要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對(duì)象,，了解他們的心理、愿望和要求是什么,，使演講有針對(duì)性,，能解決實(shí)際問題。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

教師師德演講稿篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委,、老師們：

大家下午好！我今天演講的是《精彩就在身邊》,。

親愛的老師們,，打開記憶之門，你一定有很多很多的夢想,。也許當(dāng)你還是個(gè)孩子的時(shí)候,，你夢想成為一個(gè)偉大的人，長大后發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)夢想并沒有那么容易,，于是你毫不猶豫地走上三尺的講臺(tái),，下定決心：我一定要成為偉人的老師。

也許你有些無奈,，有些失落,，但應(yīng)該感到幸福和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一個(gè)有靈魂的職業(yè),，是一個(gè)培養(yǎng)人才的職業(yè),，是一個(gè)要付出關(guān)懷和愛心的職業(yè),。

面對(duì)一張張可愛的臉，面對(duì)一雙雙渴求的眼睛,，我們總是默默地告訴自己,，要努力成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。我們做了各種各樣的詩意描述：如果學(xué)生是花,，我們愿意做綠葉襯托,，如果學(xué)生需要光明，我們愿意做蠟燭來燃燒自己,。

但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,，也許你認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該像樹木一樣受到保護(hù),，但是他們會(huì)掙脫出來大喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧,！”也許你就像一個(gè)園丁，準(zhǔn)備修剪學(xué)生的葉子,，他會(huì)乞求：“老師,，請(qǐng)保留我的個(gè)性，我想成為這樣的人,！”只有到那時(shí)我們才意識(shí)到成為一名理想的老師是多么的困難,。

這就要求教師要有知識(shí)和智慧，修養(yǎng)和人格力量,，方法和能力,。我們不禁有些茫然，有些緊張,，有些敬畏,，知道這條路很長，但我們不知道如何走下去,。

因此,，我們希望找到一種道德模式來模仿，找到真正的主人來定位,。實(shí)際上停下來看看周圍的人,，才發(fā)現(xiàn)真正的好老師，不是觸摸不到,，不是在古代的書里,，不是在電視屏幕上，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉旗幟,，它就在我們的身邊,。

一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候,，一汪感動(dòng)的淚水,，一次傾心的交流,，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們師德師風(fēng),。作為一名教師,，沒有驕傲和自負(fù)，卻有著收獲季節(jié)的桃李芬芳,。

這座圣殿因?yàn)橛写蠹业拇嬖诙畸愄没?，這片天地因?yàn)橛形覀冇泄餐南Ｍ錆M了活力。讓我們攜手合作,，攜手共進(jìn),，共同演繹老師的風(fēng)采！最后,，祝我們的學(xué)校越來越美麗，祝大家工作順利,。

非常感謝。

教師師德演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家下午好,！今天我演講的題目是：《耕耘在春天里》。

一年之計(jì)在于春。春天是播種希望和享受溫暖的好季節(jié),。

一份耕耘,、一份收獲。初中的學(xué)習(xí)是緊張有序的，看到同學(xué)們埋頭演算,、聽著孩子們朗朗的讀書聲，我很是高興。尤其是看到我們班的張望同學(xué)時(shí)而若有所思,、時(shí)而奮筆疾書,，我更是倍感欣慰,?？磥砼^進(jìn)的種子已在他的心中生根,、發(fā)芽！

還記得那天,，我托著疲憊的身軀回到家中，收拾完畢正準(zhǔn)備休息。這時(shí)，張望同學(xué)的爺爺打來電話焦急地詢問：“牛老師,，我們家剛子怎么還沒有回家呀,？”話音未落，我的心就緊張起來：這么晚了,，會(huì)不會(huì)出什么事,？于是我放下電話，拎起衣服急忙下樓,。一路上找遍了所有的臺(tái)球室,、打遍了所有和張望要好的同學(xué)的電話，最終在一間網(wǎng)吧里找到了又黑又臟的他,，我當(dāng)時(shí)是又氣又恨,。路燈下,，看著他瘦小的身體,，我不由得心疼起來：這孩子挺苦的,，從小父母離異,，跟著年邁的爺爺、奶奶生活,，家境艱難,。再加上平時(shí)自制力差，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣：不思學(xué)習(xí),、經(jīng)常曠課遲到,，是典型的問題學(xué)生。送他回家的路上,，我苦口婆心勸他要爭氣,，他似乎愛搭不理?？斓郊視r(shí),，他怎么也不讓我進(jìn)去，但我執(zhí)意要去,。進(jìn)門后,，他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶緊緊地握著我的手向我表示感謝。環(huán)顧四周,，我不禁鼻子發(fā)酸：這是怎樣的一個(gè)家?。△詈诘膲Ρ?，屋里沒一件象樣的家具,，薄的可憐的幾床被子,，一張面目全非的書桌孤零零地蜷縮在暗淡無光的角落里，一切都昭示著這個(gè)家庭的貧窮和不易,！我掏出兜里僅有的一百元錢,，塞到孩子手里語重心長地說，“張望同學(xué),，要爭氣啊,，別讓爺爺奶奶再操心了！”臨走時(shí),，他用發(fā)顫但卻認(rèn)真的聲音說：“老師,，我將來一定還你！”

這次家訪之后,，他似乎很在意我對(duì)他的評(píng)價(jià),，行為習(xí)慣有所收斂。但我知道：冰凍三尺,，非一日之寒,！這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。有一天課間的時(shí)候,，班長急匆匆地跑來告訴我,，“張望又打人了！”這一次,，他打的竟然是一個(gè)女同學(xué),！下手還很重！我不禁勃然大怒：張望同學(xué),，你太野蠻了,，他好像還挺委屈：“老師，她罵我,！”我呵斥到：“你別狡辯了,，等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了醫(yī)院,，等安頓好這個(gè)女生,，回到學(xué)校時(shí)已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了。學(xué)生們早已回家,，我到班里一看,，張望同學(xué)正坐立不安地站在教室里，看到我滿臉疲倦,，他愧疚地說道：“老師,，對(duì)不起！”我余怒未息：“你為什么要打人,？”只見他低著頭,，紅著臉聲音非常小地說：“她罵我缺爹少娘，是班里的垃圾,，于是我就……”說著,，他一個(gè)大小伙竟哽咽起來。我不禁一怔,，是?。『⒆拥男撵`是多么純潔,，又是多么的脆弱?。∷呀?jīng)失去了正常家庭應(yīng)有的溫暖,，在美麗的校園里不能讓他心靈再次受到傷害,，再次摧殘！于是,，我?guī)е斤堭^吃了碗面,，然后送他回家。在那條熟悉的小道上,，我不斷地開導(dǎo)他,，“你長大了，遇事要冷靜,。這樣做,，只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的貧窮,、命運(yùn)的不公,，只有通過自己的努力才能改變，以后要自信起來,，用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重,。老師相信你，你一定能通過自己的努力走出盲區(qū),，走向光明,。快到家門口時(shí),，我說,，“老師不進(jìn)去了，作為男子漢,，你要把今天發(fā)生的事情和爺爺奶奶說清楚,，明天要真誠地向人家賠禮道歉，以后昂首挺胸做人,，光明正大做事,。他會(huì)心地露出微笑：“老師謝謝您,，我以后再也不惹您生氣了?！?/p>

春雨細(xì)微,，潤物無聲，春風(fēng)有情,，暖人心脾,。真摯的愛可以融化一切。從這以后,，張望同學(xué)突然變得很有信心了,，盡管學(xué)習(xí)依然很吃力，但態(tài)度卻在變化,，對(duì)班集體的熱情也很高漲,，每次打掃完衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其它同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也發(fā)生了改變,。我也不斷地鼓勵(lì)他,，在班里表揚(yáng)他、關(guān)心他,，留意他成長的每一個(gè)足跡,，把更多的愛給了這個(gè)可憐的孩子。在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，身體本不強(qiáng)壯的他竟然積極主動(dòng)地報(bào)了1500米長跑,。競技場上他硬是憑借著頑強(qiáng)的毅力，取得了第五名的好成績,。當(dāng)他氣喘吁吁,、遙遙晃晃地跌到在我跟前說出的第一句話便是：“老師，我又為咱們班爭得2分,?！蔽乙话牙^他激動(dòng)地說到，“好樣的,！張望同學(xué),，你是咱們班的功臣！” ,。

綠樹成蔭下,，我已看到了他活潑可愛的笑容；繁華似錦時(shí),，我已聽到了他快樂的歌聲,。老師原來就是春的氣息啊，老師的愛就是春天播下的種子,。

忘不了,！

忘不了,，小志敏的不幸遭遇；忘不了,，小寒陽的病魔纏身,；是誰,？給了她們春天般的溫暖,；又是誰？給了她們父親一樣的愛,！

明天我們都會(huì)慢慢的老去,，歲月的流失能改變我們年輕的容顏，但抹不去我們火熱而又年輕的心,。只要心中有愛,，便會(huì)有關(guān)懷！

心中時(shí)刻裝著學(xué)生,，像愛自己的孩子一樣,，呵護(hù)他們成長的老師是可親的！能把自己的愛無私地播撒在千千萬萬個(gè)孩子們的心田,，這樣的愛是高尚的,！

見賢思齊，榜樣的力量是無窮的,。我要做這樣的老師,，以他們?yōu)榭＃运麄優(yōu)槟繕?biāo),，我相信自己會(huì)做的很好,、做得更好！最后我想用這樣兩句話來結(jié)束我的演講：為什么我的眼里常含淚水,？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉,！為什么我的心中滿是牽掛，因?yàn)槲覍?duì)老師這個(gè)職業(yè)無限熱愛,！

如果我的演講能夠獲得掌聲,，那么這掌聲屬于在坐的每一位老師，屬于普天之下每一位熱愛教育事業(yè)的老師,！

教師師德演講稿篇三

曾經(jīng)讀過這樣一首詩：

“我是一個(gè)老師,，我將手中的紅燭高高舉起，只要我的`鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)生命,，在跳動(dòng)的燭火中升華，在鮮紅的血液中奔騰……”

這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,，我踏上了由知識(shí)、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái),。從此,，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師。

教師的職責(zé)是教書育人,，教師是知識(shí)的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,。可以說,，教師是除家長外,，對(duì)學(xué)生的成長影響最大的人。學(xué)高為師,，身正為范,。所以，一名教師的師德,、人品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,，甚至?xí)绊懸簧?/p>

清晰的記得，20xx年9月我踏上了工作崗位,，學(xué)校安排我擔(dān)任高一十班的班主任以及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。對(duì)于剛參加工作的我來說，一切的一切都是那么新鮮,?？烧嬲銎饋恚胖肋@一切又是那么艱難,。

在他任職之前,，我找他談了一次話，告訴他：“要想管好宿舍,，管好其他舍友,，首先自己的紀(jì)律得過關(guān)?！彼缓靡馑嫉膿蠐项^說：“老師您放心吧,，我一定努力做好!”果然，他沒令我失望，他們宿舍的紀(jì)律越來越好了,，他本人在學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了很多?，F(xiàn)在，這個(gè)學(xué)生各方面表現(xiàn)非常好,，違紀(jì)搗亂再也找不到他了,。我知道，這是我的愛心,，我的付出感動(dòng)了他們,，我們十班的紀(jì)律也越來越好了。

教師是孩子人生路途的領(lǐng)路者,，教師是孩子構(gòu)建人生大廈的奠基人,，因此就需要教師有一雙慧眼發(fā)現(xiàn)問題，用智慧來教育孩子,，讓他們茁壯成長。但是我剛剛接觸高中教學(xué),，雖然在理論上掌握了很多知識(shí),，但真正站在講臺(tái)上時(shí)，這所有的一切顯得那么蒼白無力,。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候,，學(xué)校開展了新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以幫助青年教師快速成長起來,，他有一個(gè)動(dòng)聽的名字,，叫做“青藍(lán)工程”。從此以后,，我有了自己的師傅——冷俊寧老師,。從此以后，每天的我忙于聽課,、備課,、講課之間。冷老師的課總是上的那么生動(dòng),，如一縷春風(fēng)撲面而來,，讓人留戀。我努力的學(xué)習(xí)著,，我希望有一天我能像我?guī)煾敢粯觾?yōu)秀,。每天早晨7點(diǎn)鐘左右，與張正志老師的“清晨討論會(huì)”令我受益匪淺,，我有什么困惑,、想法都會(huì)向張老師請(qǐng)教，而張老師每次都毫無保留的說出他的思路。在班級(jí)管理方面,，我有什么疑難問題時(shí),，都會(huì)請(qǐng)教王桂翠老師。正是有了組里的每一位老師的熱心幫助,，我才能一步步的成長起來,。一個(gè)人的成長，是經(jīng)過許多老師的啟蒙,、教誨和指導(dǎo)的,。在我的個(gè)人成長中，我得到了這么多老師的幫助和指導(dǎo),，在這里我要向幫助過我的老師表達(dá)我最真誠的感謝,。

對(duì)工作充滿了激情和熱情的我?guī)缀醢阉械臅r(shí)間和精力都投入到了工作中。每天早上我六點(diǎn)半左右就到了學(xué)校,，開始了一天的忙碌,。晚上經(jīng)常接近十點(diǎn)半才回家。加班加點(diǎn)備課到凌晨也是常有的事,。我每天忙碌著,，雖然很累，但我卻樂在其中,。我最喜歡的事便是上課,，站在講臺(tái)上，幾十雙眼睛注視著自己,，那種感覺非常好,。學(xué)生們和我一起思考、討論,、學(xué)習(xí),。一想到由于自己的付出，他們能從不會(huì)到會(huì),，從不知到知,，我就會(huì)有一股小小的成就感在心中升起。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,，”這是一名教師不朽的追求。在這條道路上,，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的各位老師們一起肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,，搭建起一片教育的藍(lán)天!

我的演講完畢,，謝謝大家!

教師師德演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

您們好！

德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機(jī)融合，在各個(gè)管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個(gè)環(huán)節(jié),、細(xì)節(jié),，即從微小處著眼著手著力。實(shí)踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗(yàn),，德育要從孩子們的生活實(shí)踐開始,，而德育教育的力量又是在交叉整合、融會(huì)貫通,、循序漸進(jìn),、潛移默化、春風(fēng)化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效,。比如作文育人方面,，先從“我和爸爸或媽媽”開始，然后再“我與老師”,、“我與學(xué)?！保詈蟆拔遗c社會(huì)”,、“我與祖國”,、“我與世界”……；再如環(huán)保教育方面,，先從不起眼的小事，從自我開始,，再從改變習(xí)以為常的陋習(xí)做起,，從班級(jí)、校園再擴(kuò)至社會(huì),、國家,、地球家園等。

只有實(shí)踐才能育人,，在德育實(shí)踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要,。作為德育工作者，要有對(duì)孩子終生負(fù)責(zé)的精神,，千萬不要將德育工作當(dāng)作可有可無的花架子,，形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事，有這樣一句真話：德育為先,，“先成人后成才”,！很有道理。有才而無德為壞才,，是可怕的,！德育工作者應(yīng)專業(yè)化，要有專業(yè)水準(zhǔn)，要有理論支撐,，否則,，東一榔頭西一棒，盲人摸象,，效果想必也不會(huì)太理想,。

搞德育活動(dòng)，必須要精心設(shè)計(jì),，系統(tǒng)研究,，鎖定目標(biāo)，有可行的預(yù)案,，讓孩子們從“生物人到社會(huì)人”（馬克思語）,。記得曾有位大教育家說過：“兒童是感情的王子”，所以德育教育要以情動(dòng)人,，以理感人服人,，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果,。

細(xì)微之處見精神,。我想，影響孩子的除了知識(shí),，更有道德與文化,。在人的一生中，到最后能想起來的才是最珍貴的,！開展德育實(shí)踐活動(dòng),，必須使用鮮活通俗的語言，生動(dòng)典型的事例,，喜聞樂見的形式,，特別要注重孩子們的主動(dòng)參與親身經(jīng)歷和真實(shí)感受，以增強(qiáng)其吸引力感染力,。德育工作者應(yīng)主動(dòng)在實(shí)踐中不斷摸索并掌握規(guī)律,，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才,。

總之,，德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，實(shí)踐體驗(yàn)的組織者,，健康成長的服務(wù)者,，良好成長氛圍的營造者，合法權(quán)益的維護(hù)者,。

教師師德演講稿篇五

在**省農(nóng)村有這樣一個(gè)人,，出生9個(gè)月就因小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮,，20歲時(shí)成為一名小學(xué)民辦教師，剛拿起教鞭時(shí),，他做的第一件事就是把輟學(xué)的孩子勸回來,。 他用木板、舊籃球,、廢舊輪胎,、鐵絲自制了一雙重達(dá)兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝,，再拄上木棍,，開始了艱難的勸學(xué)過程?！肮蛐小备袆?dòng)了村民,，第二個(gè)學(xué)期，他的學(xué)生增加到50名,。3年后,，小學(xué)破天荒有了150名學(xué)生。36年里,，日復(fù)一日地跪在講臺(tái)上傳道授業(yè);年復(fù)一年匍匐前行在山間道上,，走村串寨做家訪。他創(chuàng)造了水鄉(xiāng)貧困山區(qū)兒童入學(xué)率100%的奇跡,。他的名字叫陸永康,。

**年， 22歲的大學(xué)生,，只為"喜歡教那些孩子",，放棄了高分考取的公費(fèi)讀研究生的機(jī)會(huì)。 走進(jìn)大山深處,成了一名支教老師,，你能想象嗎？在這個(gè)幾乎是封閉的孤島上,，不通公路,、不通電話，晚上只能點(diǎn)油燈照明,。你能理解嗎,？在這個(gè)物欲橫流的世界，他用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀,扛住了貧窮和孤獨(dú),扛起了本來不屬于他的責(zé)任,。他是感動(dòng)中國的徐本禹,。

08年的大地震中，中學(xué)教師**撐住課桌,，護(hù)住幸存的學(xué)生,。13年的**省,，最美教師張麗莉，生死之間推開學(xué)生,。他們譜寫了一曲曲悲壯而無私的師德之歌,。

但面對(duì)他們的事跡，我想說的是,，比起他們的成就,，他們多年的堅(jiān)守同樣動(dòng)人；比起他們的聲譽(yù),，他們無悔的奉獻(xiàn)更加耀眼,。比起他們的轟動(dòng)事跡，他們對(duì)學(xué)生的真愛才是根源,。面對(duì)他們的事跡,，我想說的是，比起他們的成就,，平凡教師的堅(jiān)守同樣美麗,，比起他們的聲譽(yù)，平凡教師的無悔奉獻(xiàn)更加感人,，比起他們的轟動(dòng)事跡,，平凡教師的點(diǎn)滴真愛同樣偉大。是??！我想說的是，是千千萬萬同他們一樣真愛學(xué)生,，默默奉獻(xiàn)的普通教師,，用對(duì)教育最誠的心，用對(duì)學(xué)生最真的愛,，詮釋著最動(dòng)人的師者之魂,。是啊,！我想說的是,，是今天在座的各位，用對(duì)工作的最大熱情,，用對(duì)師德的最大敬畏,，譜寫著教育事業(yè)最優(yōu)美的奉獻(xiàn)之歌。是我身邊的你們,，用愛心,，用無私，用奉獻(xiàn),，時(shí)時(shí)感染著我,，激勵(lì)著我：于平凡中默默奉獻(xiàn),，從點(diǎn)滴中真愛孩子。

真愛孩子,，把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子,，讓微笑灑到每一張課桌。

真愛孩子,，給孩子解釋的機(jī)會(huì),。這是我從一則笑話中得到的啟示，說的是,，一個(gè)人看到一面墻上寫的宣傳語,，“投案自首是犯罪”之后大惑不解，甚至勃然大怒的事,，因?yàn)樗麤]有看到門的另一面墻上寫著“分子唯一的出路,。”看到這你一定想起,，我們有多少次批評(píng)學(xué)生時(shí),，都是憑著主觀印象，甚至于不給孩子解釋的機(jī)會(huì),，遲到,，不交作業(yè)，不是先問原因,，而是先來一頓“劈頭蓋臉”的批評(píng),，這樣做的結(jié)果，是解了自己的心頭悶氣,，可也有可能使蒙受不白之冤的孩子誤入歧途,。正因?yàn)槿绱耍以敢舛嘟o孩子一些機(jī)會(huì),，而從不把他們一棒子打死,。

真愛孩子，給予孩子他們需要的愛,。教師給孩子最多的是成人式的理想化的愛,，所以常有“恨鐵不成鋼”的憤怒，也有格式化的理想教育,。這些哪里是孩子真心需要，甘心接受的,。因此,，遇到問題，我總是,，站在孩子們角度去看看,，他們真正需要的是什么,。

真愛孩子，給孩子最優(yōu)質(zhì)的教育,。為了更好地提高學(xué)生成績,，自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，研究的路上有苦,，但我甘于奉獻(xiàn)，研究的路上有甜,，因?yàn)槲艺鎼蹖W(xué)生,。從韻語教學(xué)到小學(xué)語文整體改革實(shí)驗(yàn)，自己從研究中逐漸成長,；從教研聽課,，到集體備課，自己在磨課中不斷進(jìn)步,。

筆墨春秋,，書寫了我教書育人的酸甜苦辣；講臺(tái)歲月,，浸透著我默默奉獻(xiàn)的不懈追求,。但情在左，愛在右,，走在人生道路的兩旁,，隨時(shí)播種隨時(shí)開。怎能忘學(xué)生提高成績時(shí)的笑臉,，怎能忘學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤時(shí)的淚眼,，怎能忘學(xué)生畢業(yè)時(shí)不舍的流連。

我幸福我是一名普通的人民教師,，我驕傲我是在座諸位中的一員,，我要用我的一生，用最凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生,，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著我的追求,，為教育工作奉獻(xiàn)無悔,。

教師師德演講稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！作為青年教師中的一員,，能把自己工作中的一點(diǎn)感悟和體會(huì)匯報(bào)給大家，和大家一起分享成長中的收獲,，我感到非常榮幸,。我發(fā)言的題目是：展開翅膀,，放飛夢想！

轉(zhuǎn)眼間,，我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)工作了兩年的時(shí)間,。兩年的教師生活，有艱辛也有快樂,。由于初為人師,，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，有的只是滿腔的熱情,，為了干好工作,，我努力在實(shí)際工作中驗(yàn)證書本上所學(xué)的教育理論，不斷的進(jìn)行教學(xué)反思,，不斷總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。兩年的教學(xué)生活，已經(jīng)讓我初步體會(huì)和感悟到教育的真諦,，那就是“教師要用心去教學(xué)生”才能成為好教師,。下面我從班級(jí)管理和教學(xué)兩個(gè)方面談?wù)勛约旱某砷L感受，希望能得到老教師們的指導(dǎo),。

做班主任工作雖然辛苦,，但每當(dāng)我看到孩子們天真無邪的眼睛，看著他們在知識(shí)的海洋里遨游時(shí)臉上滿足快樂的笑容,，得到學(xué)生家長的認(rèn)可和贊許,，就能驅(qū)走我所有的疲憊和苦累。我用自己的真心去對(duì)待每一個(gè)孩子,，學(xué)生病了,，我會(huì)親自陪他們?nèi)メt(yī)院，學(xué)生有困難,，我會(huì)盡己所能的幫助他們,。同樣學(xué)生們也給了我歡樂，讓我感受到了做教師的幸福,。下課了,，趁我沒留意，學(xué)生們會(huì)給我的水杯添滿溫水,；我感冒嗓子啞了,，抽屜中不知誰放了幾顆胖大海；打掃衛(wèi)生時(shí),，同學(xué)們會(huì)搶走我手中的拖布,，讓我坐下來休息……我的付出贏得了學(xué)生及家長的信任和肯定。可能我做得不是最好的,，但我可以問心無愧地說，我已經(jīng)盡了自己的最大努力,，今后我會(huì)爭取做得更好,。

作為年輕的教師，我們更應(yīng)該努力提高自己的教學(xué)水平,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、認(rèn)真上課,，耐心輔導(dǎo)

由于是第一次接觸初中教材，對(duì)整體知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知水平都不了解,，這就需要我比別人付出更多的努力,。我每天下班回家都仔細(xì)閱讀、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍課堂氣氛,，使孩子愿意去學(xué)，并主動(dòng)去學(xué),，提高了課堂效率,。學(xué)校也經(jīng)常組織觀摩課，供我們青年教師反復(fù)琢磨學(xué)習(xí),，從他們的教學(xué)實(shí)例中,，我學(xué)到了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)能力得到了進(jìn)一步提高,。

為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，我付出了大量的時(shí)間和精力，但我毫無怨言,。我班有個(gè)叫盧齊的學(xué)生，學(xué)習(xí)底子特別差,，在他人眼里是個(gè)無藥可救的孩子,，但我并沒有放棄他，而是把他安排到講桌前,，一有空就和他談心,，給他補(bǔ)課，耐心地講解，并鼓勵(lì)他每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步,。工夫不負(fù)有心人,，在上次期中考試中,，大家都認(rèn)為不可能考及格的盧,，語文及格了,。家長會(huì)上,，盧的家長拉著我的手一再表示感謝。雖然他的成績拖了班級(jí)的后腿,，但只要孩子有進(jìn)步并且能重拾學(xué)習(xí)的自信心,，再苦再累，我的心也是甜的,。

2,、經(jīng)常聽課,，注意反思

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠積累經(jīng)驗(yàn),。所以我十分珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),，一有空，我就主動(dòng)去聽其他教師上課,。本學(xué)期共聽課20多節(jié),，通過細(xì)致的觀察和深入的思考，我將聽課學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成為自己的方法,，融入到平時(shí)的教學(xué)工作去,，提高課堂質(zhì)量。

為了更有效地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和尋找問題,，我認(rèn)真做好每節(jié)課的教學(xué)后記,，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。剛開始,，我覺得鉆研挖掘教材的能力不夠,，缺乏創(chuàng)新思想，所以我開始不斷進(jìn)行教學(xué)反思,。在平時(shí)教學(xué)過程中,，每一堂課結(jié)束后,，我都要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思，思考哪些教學(xué)設(shè)計(jì)取得了預(yù)期的效果,，哪些精彩片斷值得仔細(xì)咀嚼,，哪些突發(fā)問題讓我措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進(jìn)等等,。我還及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋,，通過與學(xué)生、同事的溝通,，了解對(duì)自己教學(xué)的客觀評(píng)價(jià)，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念及方法,，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

3、專業(yè)引領(lǐng),，同伴互助

我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，聆聽教研員專業(yè)引領(lǐng)，并思考自己的教學(xué)行為,，認(rèn)識(shí)存在的問題,，真正理解“為什么這樣做”，同時(shí)感悟出“我該怎么做”,。我在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，吸收了先進(jìn)的課堂理念，并轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐操作,，在具體的教學(xué)實(shí)踐中得到不斷完善和發(fā)展,。我還積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，撰寫論文,，不斷思考,、總結(jié)、提升自己,。

盡管我們年輕教師身上還有許多需要改進(jìn)的地方,，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心,，本著“踏踏實(shí)實(shí)工作,，老老實(shí)實(shí)做人”的態(tài)度，充滿激情地奮斗,、開拓,、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,，我們無怨無悔,，因?yàn)橛辛诉@份年輕，再苦、再累,、再遠(yuǎn)的道路,，我們也會(huì)一路放歌而行！

最后,，我代表年輕教師,，感謝學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng)，感謝其他老師對(duì)我們無私的幫助,，我們將會(huì)用每一分,、每一秒的行動(dòng)和努力，回報(bào)學(xué)校,、回報(bào)社會(huì),！讓我們?nèi)w教師，在宮里中學(xué)這個(gè)和諧家園中,，共同奮斗,，共同成長！展開翅膀,，放飛夢想,！

謝謝大家！

教師師德演講稿篇七

幼兒教師應(yīng)具備全心全意,、盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)幼兒園特殊的工作性質(zhì)決定了,，幼兒教師必須時(shí)時(shí)處處事事都要有責(zé)任心，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從小的方面講就是對(duì)孩子的人身安全,、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負(fù)責(zé),。沒有責(zé)任心,，一切工作都無從談起，一個(gè)孩子出現(xiàn)問題的可能性對(duì)幼兒園來說也許是幾十分之一或者幾百分之一,，但對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%,。所以，無論在生活照顧還是教育教學(xué)上,，教師都要做到精益求精,。既要平等地欣賞對(duì)待每個(gè)孩子，還要為他們提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，注意培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,，教他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí),，如何生活,，引導(dǎo)孩子明白道理,，讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長。

幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩,、瑣碎的工作,。如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情,，會(huì)危及幼兒的生命安全,。幼兒教師的觀察一定要細(xì)心，每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格,，教師要根據(jù)不同性格的孩子實(shí)施不同的引導(dǎo)方式,。如我們班的彭睿小朋友，他喜歡老師隨時(shí)表揚(yáng)他,，他才能控制自己不亂打人的行為,。對(duì)于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵(lì)他們，這樣他們才能放開自己,。對(duì)于活潑調(diào)皮的孩子需要老師隨時(shí)提醒，他們才能管好自己,，做自己該做的事,。

幼兒教師的教育始終有一顆求知心：不滿足于現(xiàn)狀，不斷學(xué)習(xí),，及時(shí)更新知識(shí),，利用一切時(shí)間、機(jī)會(huì)充實(shí)自己,、發(fā)展自己,，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力教師不但要有過硬的科學(xué)文化知識(shí)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),。專業(yè)技能技巧更為重要,，教師在給幼兒傳授知識(shí)的時(shí)候要有趣味性，讓孩子在邊玩邊學(xué)的情況下,，輕輕松松的理解與接受,。

其實(shí)作為一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力：

一是高尚的人格魅力?！吧斫讨赜谘越獭笆墙逃ぷ鞯闹匾?guī)律,。對(duì)于從

事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強(qiáng),，可塑性大,，他們信任老師，對(duì)老師的言行觀察細(xì)致,，反映敏感,，更喜歡模仿,。因此，職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的人格和品德,，樂觀大方的心態(tài)以及耐心公正,、熱情開朗的性格特點(diǎn)。不論是外部儀表還是內(nèi)在心靈,，都要時(shí)刻做孩子的表率,。在生活中做孩子的父母，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師,，游戲中做孩子的伙伴,。

二是良好的語言魅力。兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁,，幼兒教師應(yīng)具有簡明流暢,，聲情并茂，通俗易懂,，生動(dòng)形象并富有幽默感和感染力的語言能力,，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象,，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和求知欲,，而且能啟發(fā)他們加深對(duì)事物的理解，直接強(qiáng)化教育效果,。

一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛心,、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合,，要具備足夠的個(gè)人魅力和熟練全面的教育技能,，同時(shí)還要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀，有思想,，勇于實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新，善于思考的智能型教師,，這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師,，只有做到了這些，才能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師,。

教師師德演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好!

5·12汶川特大地震后,，筆者兩度入川參與心理援助，先后赴德陽,、綿竹,、都江堰、成都,、崇州等地走訪受災(zāi)嚴(yán)重的中小學(xué)及幼兒園,，無論是在帳篷里還是在瓦礫間,，都深深被師愛的無私而感動(dòng)和震撼。

5月12日14點(diǎn)28分,，成都一所幼兒園的孩子們剛剛從睡夢中醒來,，突然一陣劇烈的晃動(dòng)讓孩子們不知所措。就在這時(shí),，幼兒園的上空響起了消防警報(bào),，回過神來的教師沖著孩子們大喊：“消防演習(xí)了，小朋友們快跟老師撤!”原來,，在大樓劇烈搖晃時(shí)一位教師用最快的速度拉響了園里的警報(bào)器,。就這樣，孩子們在各班教師的帶領(lǐng)下按照平時(shí)消防演習(xí)的方式快速撤到了安全的空地上,，整個(gè)過程中孩子們沒有受到任何驚嚇,。地震發(fā)生時(shí)，幼兒園的園長一面招呼大家逃生,，一面卻飛奔上樓,，原來小班的教室在四樓，這會(huì)兒孩子們還在午休,。園長一面沖上樓大喊“快跑!”一面夾起兩個(gè)孩子往下沖,，到空地上一放下孩子就又再次沖了上去。在園長的帶動(dòng)下,，許多教師安頓好自己的班級(jí)也加入了“向四樓沖鋒”的行列。終于,，把所有的孩子都完好無損地轉(zhuǎn)移到了安全地帶,。接著，一位教師在通訊恢復(fù)后立即通過平時(shí)聯(lián)系家長用的短信平臺(tái)發(fā)出信息,，于是,，一條讓該園所有家長都熱淚盈眶的短消息出現(xiàn)在家長們的手機(jī)上：“我園全體小朋友都已轉(zhuǎn)移至安全地帶，無一受傷,。請(qǐng)家長放心!”

我曾經(jīng)感嘆,，這就是師愛，平時(shí)如春雨潤物細(xì)無聲,，關(guān)鍵時(shí)則似清泉噴涌勃發(fā),。我震驚于他們的鎮(zhèn)定，感慨于他們的無私,，我甚至天真地認(rèn)為他們就是普渡眾生的“神”,。然而，我錯(cuò)了,。

震后十天,，我來到德陽,，在一所帳篷學(xué)校進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位女教師在敘述地震的情景時(shí)盡管努力地控制著自己,，卻依然泣不成聲,、渾身發(fā)抖。當(dāng)她起身離開隊(duì)伍用紙巾擦眼淚時(shí),，我走到她身后用雙手緊緊握住她的雙肩,，希望能給她一點(diǎn)支持。令我沒想到的是,，她猛地一轉(zhuǎn)身撲到我懷里,，緊緊地抱住我。我也緊緊地將她抱住,，一邊輕拍她的后背,，一邊對(duì)她說：“想哭就哭吧，沒關(guān)系……”于是,，她便放聲大哭起來,。當(dāng)哭聲稍稍平息后，她哽咽著告訴我：“從地震到現(xiàn)在我還沒哭過,，因?yàn)樵诩依镂沂抢洗?，在年邁的父母面前我不能哭，在弟弟妹妹面前我不能哭,，在孩子面前我也不能哭,，在學(xué)生面前我更不能哭……能哭真好啊!”

我再次感嘆，這些可愛的教師其實(shí)都是普通人啊!他們何嘗不想痛痛快快地釋放心中的害怕,、擔(dān)憂與無助?但在人民教師的崗位上,，他們卻堅(jiān)持著、隱忍著,，把恐懼埋在心底,，用堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)學(xué)生，以信心鼓舞別人,。

我們總是形容教師是紅燭,，“蠟炬成灰淚始干”，但在生死關(guān)頭,，教師還用自己的臂膀?yàn)楹⒆觽儞纹饻剀暗膫?，給心靈一個(gè)依靠的港灣，用自己的責(zé)任鑄成熊熊燃燒的火炬,，為未來點(diǎn)亮希望,。

教師師德演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！這天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》

我是一名普普通通的幼兒園教師,，從教已有5年了,，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的情緒是十分激動(dòng),、十分自豪,，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。應(yīng)對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛,，我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,，我不明白我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師,，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光,，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)老師微笑的看著我,，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下,，我漸漸的自如,，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn),，并發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)*，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,。年復(fù)一年,，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣貌，我由衷的喜愛,，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止,，父母焦急萬分時(shí)，我總是手忙腳亂的,，孩子哭,，家長急，我更急,，而此刻的我總能用心去發(fā)現(xiàn),，用心去感悟，用心去思考,，從容的去應(yīng)對(duì)一切,！

五年來，我一向努力的工作,，用心投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中,。平時(shí)勤于收集,、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得,，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自我的真心,、自我的真誠，五年中我也在不斷的成長起來,，使自我在專業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展,。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自我的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中,，我心中充滿感激,。我要多謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自我逐步建立的自信,，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,，讓我深深感到教師工作的重要。是工作,，是實(shí)踐,，給我?guī)Ыo了研究的生命土壤！我會(huì)在不斷的總結(jié),，探索,，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間,，望著一張張童稚的笑臉,，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂,，我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,。以前聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的”,。帶著對(duì)這一理念的憧憬,，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動(dòng)人,，那就是師德,，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂,，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽,，我們擁有同一片廣博的天空,，在同一片天空下，我們用愛撒播著期望……”,，“用愛撒播期望,，用真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂,！

教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界,，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命,！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體乏”的

名言

對(duì)于班上好動(dòng),，做事沒有恒心的孩子,，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他,。對(duì)于缺乏自信心的孩子,，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在群眾面前鍛煉，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,，我會(huì)耐心的說服,，讓他們自我換角度思考，我想只有愛孩子,，才能接近孩子,，了解孩子，也只有愛孩子,，才會(huì)喜歡孩子,，贊賞孩子,，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流,，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度,，多方位,，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù),，只有用愛譜寫的夢才會(huì)甜美,。

彈指一揮，五年過去了,，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心,，對(duì)幼兒的愛心,，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨,、共兼程,，共成長！我愿“丹心化作春雨灑,，換來桃李滿園香”,。

我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛,，愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人,。

當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),，便不由得停下腳步,，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子,，總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶,，或許很多人都會(huì)不屑一顧,，但我不行,，因?yàn)槲沂且幻變航處?，我比其他的人更有愛?當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來讓他們坐下,，雖然我自我也暈車,，但我還是會(huì)這樣做,，因?yàn)槲沂且晃挥變航處煟冶葎e人更多一份愛心,。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心,。

世界充滿更多的愛,，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來臨的時(shí)候，當(dāng)離開我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來祝福時(shí),，我真的很欣慰,，我感覺我在必須的程度上我成功了。

我慶幸我是一名幼兒教師,，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛。

教師師德演講稿篇十

由學(xué)生到教師—可以說是是我人生的一大轉(zhuǎn)折,！小的時(shí)候,，老師是我心目中最偉大的人。初中畢業(yè)那年,，我便毫不猶豫地報(bào)考了惠民師范學(xué)校,，并選擇了喜歡的音樂專業(yè)。****年,，走出校園的我回到了我的母校利國中學(xué)開始了任教生涯,。

理想與現(xiàn)實(shí)總是存在著差距。不到二十歲的我面對(duì)著與自己年齡相仿,，個(gè)頭比自己還高的學(xué)生,，心里一陣陣緊張。我感到了壓力,，同時(shí)也感到茫然,。可三年的師范教育告訴我：選擇了教育,，就等于選擇了愛與奉獻(xiàn),；選擇了教育，就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任,。我不能退縮,，不能膽怯，我要用實(shí)力證明自己,，我要在家鄉(xiāng)大干一番,。

剛一上任，作為唯一的音樂教師,，學(xué)校安排我上全校的音樂課,，還要輔導(dǎo)特長生,。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制能力差,，沒有自信的特點(diǎn),，我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)入手，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢,，培養(yǎng)他們的自信,。

我始終相信有付出就會(huì)有收獲。**年6月,，學(xué)校要參加縣里的才藝大賽,。大部分學(xué)生都是第一次參加，沒有基礎(chǔ),，沒有經(jīng)驗(yàn),，我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞，示范每一個(gè)動(dòng)作,。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我,，我真想甩手不干了。有一天,，幾遍排練下來,，我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁，我說：“你們累了,，就早點(diǎn)回去休息吧,！”可是沒有一個(gè)學(xué)生離開，他們圍在我身邊誠懇地說：“老師,，咱們再練一會(huì)兒吧,！我們不累！真的,，我們不怕累,！”看著學(xué)生汗津津的臉，我突然感到自己是那么的軟弱,。我說：“你們不累,，老師也不累，咱們繼續(xù)練,?！迸啪毥Y(jié)束后，我和學(xué)生們一起笑了,，心里感受到從未有過的輕松,，我知道是學(xué)生們幫助了我，鼓舞了我,。當(dāng)我看著他們成功表演,，走下舞臺(tái),，淚水再也忍不住地流了下來，作為一名教師,，有辛苦,、有汗水，更有喜悅,、有幸福,！

十多年的教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教學(xué)生。我用真誠換取學(xué)生的信任,，用愛心呵護(hù)他們的成長,。我成了學(xué)生生活的朋友、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,?？吹綄W(xué)生們一天天的進(jìn)步，我深切地感悟到了作為老師的光榮與自豪,。

我知道,，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂家，藝術(shù)家,，而是讓學(xué)生感受音樂,，體會(huì)音樂，熱愛音樂,，音樂可以表達(dá)情感,，音樂可以調(diào)節(jié)心情，我們的生活處處離不開音樂,，我相信,，在不遠(yuǎn)的將來，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂,，課間操會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操,，我們的音樂課將變成學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

做一名教師,，我很驕傲,；做一名音樂教師，我很快樂,，我會(huì)繼續(xù)做好本職工作,，一如既往地走下去。我知道,，我無法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,，但我可以從孩子的眼神里,，評(píng)價(jià)自己的行為是高尚還是渺小。孩子是可愛的,，音樂是美妙的,！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在地遨游！

謝謝大家,！

教師師德演講稿篇十一

尊敬的老師們：

大家好!

xx年9月,，我來到了奎文區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我接手了五年級(jí)的2個(gè)班的數(shù)學(xué)科的教學(xué),。我清楚的記得,，班里那個(gè)名叫王俊的男孩。一天,，他的班主任告訴我,，他寫了一篇日記，大體是這樣的：今天上數(shù)學(xué)課,，他忘記了拿數(shù)學(xué)課本,。上課剛開始，老師依舊讓同學(xué)們做幾道練習(xí)題,，他在練習(xí)本上認(rèn)真的做著,，生怕不遵守紀(jì)律讓老師發(fā)現(xiàn)。因?yàn)樗麤]有帶課本,。老師布置上題目后,，就慢慢下來巡視，走到他這里時(shí),，問,，你的書呢?他說沒帶。老師毫不猶豫的把自己的書送給了我,。王俊本以為老師要用課本打他的頭呢,，但是老師沒有發(fā)火，給了書就走了過去,。他那節(jié)課學(xué)的特別認(rèn)真,。心里特別感激老師。在這件事情之后,，王俊的學(xué)習(xí)積極性也很高,。

就是這樣的一件小事，改變了學(xué)生對(duì)老師的看法,，改變了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)狀態(tài),。其實(shí)很簡單，在學(xué)生還沒有“尊師”的時(shí)候先做到“愛生”，心里多一份對(duì)學(xué)生的理解與寬容,，這就是愛的表現(xiàn),。愛的力量原來這么強(qiáng)大啊。這使我深信,，一個(gè)教師,，只要他對(duì)學(xué)生付出足夠的愛，學(xué)生一定會(huì)用心接納他,。

孩子們是活生生的生命,，情感的陽光無論溫暖還是熾烈都毫無遮擋，他們應(yīng)當(dāng)無拘無束,，盡享生命快樂,。老師個(gè)人的愁郁與失意應(yīng)深藏心底，給予孩子們的永遠(yuǎn)應(yīng)是快樂和陽光,，畢竟選擇這份職業(yè)就意味著選擇了孩子,，選擇了孩子就應(yīng)當(dāng)讓快樂灑遍孩子的心田，這才是為人師者應(yīng)該做的,。

教師不僅要有愛的情懷,，而且要把握愛的藝術(shù),。教師愛生,，必須結(jié)合學(xué)生的經(jīng)歷、家庭環(huán)境,、個(gè)性特點(diǎn),、學(xué)業(yè)成績以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境氛圍等諸多因素，實(shí)現(xiàn)“因材施教”,。教師與學(xué)生的交流,，也就是對(duì)學(xué)生示愛的過程，要經(jīng)過分析思考,，有心理準(zhǔn)備;要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),、方式和方法;要合情合理、實(shí)事求實(shí),。合適的時(shí)候,，一句話、一個(gè)眼神,、一種表情,、一條批語，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是對(duì)學(xué)生的愛;不合時(shí)宜,，不僅達(dá)不到效果,，還可能產(chǎn)生負(fù)面影響。與后進(jìn)生交流,，教師更要注意呵護(hù)其“心”,，應(yīng)該是“潺潺溪水”,、“潤物無聲”;寬嚴(yán)適度，要求合適;在其閃光之處肯定和激勵(lì),，在心態(tài)平靜愉悅之時(shí)指出其不足,。

師愛，師德的靈魂,，更是教師素質(zhì)的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛，就是“師愛”,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難,。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’,，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,，師愛就是師魂,。”

走上三尺講臺(tái),，教書育人,，走下三尺講臺(tái)，為人師表,。師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

教師師德演講稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),，同事大家好：

今天我演講的題目是：《青春因奮斗而閃光》,。

生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量,，充滿著期待,，志愿，充滿著求知和斗爭的志向,，充滿著希望和信心的青春,。"的確如此，青春是人生最美好的季節(jié),，青春是人生最鏗鏘的篇章,，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升力量,，青春的我們意氣風(fēng)發(fā),，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚(yáng),。

"十年磨一劍,，霜刃未曾試。"剛剛走出大學(xué)校門的我們,，帶著對(duì)前程事業(yè)無限的憧憬,，帶著年輕人無比的朝氣，敢為人先的激情和對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛,，跨入了剛剛落成的北郊新校園,。

漫步校園,，看整齊氣派的教學(xué)樓,，藝美樓，實(shí)驗(yàn)樓,；郁郁蔥蔥的友誼林,，校友林，學(xué)子林,，朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子孜孜不倦,，意氣風(fēng)發(fā)的教師隊(duì)伍兢兢業(yè)業(yè)……身在北郊校園，面對(duì)如此充滿生機(jī)與活力的北郊沃土,，怎能不引起我們年輕教師心中那份身為北郊人的榮耀與自豪呢,。

工作中，同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作,，和衷共濟(jì),，眾志成城；生活中，朋友間互幫互助,，坦誠相待,，其樂融融。身在北郊校園,，面對(duì)如此充滿熱情和溫情的北郊熱土,，怎能不使我們青年教師感受到工作的安心，順心,，生活的舒心,，溫馨。

身為北郊新教師,，我切身的感受到北郊是一個(gè)煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校,，為年輕教師的發(fā)展搭建了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，為年輕教師的茁壯成長提供了一片肥沃的土地,。也切身感受到她對(duì)輕教師的那份殷切的關(guān)懷,。不僅給我們提供了豐厚的物質(zhì)條件，而且開展新老教師師徒結(jié)隊(duì)和各類教研活動(dòng),，促進(jìn)我們年輕教師早日成材,。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來,。"正是這種宗旨和理念,，一批年輕教師不斷成長，為北郊的繁榮發(fā)展不斷的注入新鮮血液,，北郊必將生生不息,，充滿生機(jī)。

現(xiàn)在北郊正處于二次創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵性時(shí)刻,，勵(lì)精圖治,，百廢待興，新的路子和成功的經(jīng)驗(yàn),，都需要我們?nèi)ヌ剿魅ノ?。?chuàng)業(yè)是艱苦的，布滿荊棘和坎坷,；創(chuàng)業(yè)是喜悅的,，充滿著成就和自豪。創(chuàng)業(yè)對(duì)于我們青年教師來說是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),，創(chuàng)業(yè)必須勤勤懇懇,，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印。

身為北郊的新教師,，在今后的工作中,，我必將會(huì)嚴(yán)格要求自己,，提高自身水平，不斷進(jìn)取,，愛崗敬業(yè),，厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去,；把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,，在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為北郊事業(yè)的蒸蒸日上添磚加瓦,。

青春是美好的,，青春更是短暫的。"羨子年少正得路,，有如扶桑初日升,。""君不見，高堂明鏡悲白發(fā),，朝如青絲墓如雪,。"我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華，碌碌無為,。迷人的彩虹出自大雨的洗禮,，豐碩的果實(shí)來自辛勤的耕耘。我們應(yīng)好好地把握青春,，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔,；學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜。

"雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。"青年教師們，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗,，使我們的青春在北郊二次創(chuàng)業(yè)中閃光,！

我的演講完畢，謝謝,。