當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果,，并為之制定相應的計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

七年級道德與法治教學計劃第一學期篇一

按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準,，適應教學改革形勢發(fā)展要求,，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念,，積極推進教研教改,，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以教師為主導,，以學生為主體”的作用,，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力,，全面落實培優(yōu)轉差方案,，切實把教學質量提高。

課程標準明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程,，教材體現了綜合性,、過程性、實踐性特點,?！睋?，以初中學生生活經驗為依據,，以青春生命在與他人,、與集體,、與社會、與國家以及全球關系中的自我發(fā)展為線索,，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心,，遵循生活邏輯,，整合道德,、心理,、法律及國情方面的知識領域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題,，統(tǒng)籌安排各年級教育,。

第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領全套教材的意義,，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點,，也是全套教材建構的邏輯起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始,。面對生活和學習的變化,，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題,。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物,，認識到新的階段意味著新的機會和可能,，接納變化，在積極面對中學學習,、自我探索等課題中中成長,。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現了學生初中生活的基調,，映射出全套教材的青春文化底色,。

第二單元：學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務,，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要,，在學生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月,，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺,，“積極交往，有效互動,，建立和維持良好的人際關系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出,。青少年期的同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大,，朋友之間親密感也進一步增加,。這一方面提高了中學生友誼的質量，另一方面,，也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求,。

第三單元：過富有情趣的生活。承接上一單元學會與同伴交往,，本單元則是幫助學生正確處理師生關系,、親子關系和家庭關系，是人際交往的繼續(xù)與延伸,。師長是中學生成長中的“重要他人”,，學生和師長的關系如何，直接影響到學習和生活質量,。到了青春期以后,，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強,，有時會和師長產生沖突,。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學生的獨立愿望,、成長需要的基礎上,，引導他們走近師長，看到沖突背后“愛”的流動,，通過主動對話和交流達成相互理解,。

第四單元：過健康、安全的生活,。本單元內容在七上教材體系中居于核心地位,，既是本冊書前三個單元的價值升華，也為學生一生的健康成長打好生命的底色,。雖然課程設置上只是作為一個單元內容來呈現,，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。

（一）做好教學常規(guī)工作

1,、鉆研學習新課程標準,，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平,。把握好新教材的編寫目的和教學要求,，提高駕馭新教材的能力。

2,、加強教研活動,，積極參與集體備課，做到多聽課,、多總結,。認真學習他人、他校的先進教學經驗,，做到互相學習,，取長補短，努力提高教學能力,。

3,、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質按量完成備課,、上課,、批改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務,，尤其認真實施課堂目標教學法,。

4,、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會,、了解社會,，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質,。

（二）積極參加教研,，提高業(yè)務水平

努力學習，提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學習,，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,，滲透到教學中去，使教學更有說服力,。

七年級道德與法治教學計劃第一學期篇二

道德與法治教學的組織與實施,，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向,，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求,，貫徹道德與法治教學原則，進行教學改革,，提高教學的實效性;應以道德與法治課程標準為依據,，遵循初中學生身心發(fā)展的規(guī)律。

道德與法治教學應結合教育的實際情況,、學校工作的要求,，以學生為主體，積極開展教學工作,。教學要充分體現道德與法治課程性質,，能用知識解答學習上的問題，又能用所學知識解答生活中的一般現象,，同時還要提高學生的綜合應用能力,。

一、學生情況簡析

七年級第二學期的學生剛從兒童過渡到青少年,，面對成長還不甚適應,，所知信息了解，學生成績參差不齊,，學生來自不同的家庭,，學生對成長的應對表現不同。面對新的問題,，學生適應新的生活不會太順利,。

二,、教材分析

課程標準明確規(guī)定:"本課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性必修課程."據此,教材改革力求徹底轉變以"學科為中心"的課程觀,教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線,以相關學科知識為背景和支撐,統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德,、法律,、國情等幾方面的內容以培養(yǎng)學生學會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能,發(fā)展學生自我管理,、自我教育的能力.根據本套教材編寫設計的思路,七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活,適應新的學習環(huán)境,因此,我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活,做生活的主人,。

本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活.通過這個主題,涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關于道德,、心理健康,、法律等不同領域的內容.具體說來,具體說來,本冊教材共分四個單元,即第一單元"青春時光"、第二單元"做情緒情感的主人",、第三單元"在集體中成長",、第四單元"走近法制天地"。

教學重難點是教會學生自主學習,引導學生學會學習和做人的方法,學生優(yōu)良品質的培養(yǎng),引導學生珍惜初中生活,學做生活的主人,。

三,、教學目標與要求

本課程引導和幫助學生達到以下幾個方面的目標。(一)情感態(tài)度價值觀目標：感受青春的可貴,，養(yǎng)成自尊自信,、樂觀向上、意志堅強的人生態(tài)度;體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關系,，喚醒學生愛護珍惜青春年華奮發(fā)圖強意識,。(二)能力目標：學會調控自己的情緒，能夠自我調適,、自我控制;掌握法律知識,，提升運用法律保護的能力;面對復雜多樣的集體環(huán)境要學會適應與改進。(三)知識目標：了解青少年身心發(fā)展的基本常識,，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑與方法,，理解個體成長與集體環(huán)境的關系，理解生活與法律相互依存關系,，掌握與運用法律基礎知識保護自己,。學生要明白書中所講的知識點，并能運用所學知識點解答簡單的問題,，能運用知識點分析自身的情況,。并在學習后使自己的思想意識有所轉變，各方面的思維能力有所提高,。

四,、教學措施

以課本為基礎，老師講述與學生參與相結合,。重點理解課本的知識點,，解答課本中的問題,。嚴格要求，調動積極性,，活躍學習氣氛,，鍛煉學生膽量，提高學生能力,，多說,、多練。

1,、根據學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案,備好每一節(jié)課,。

2、多樣化教學,充分發(fā)揮學生的主體地位,更多地進行討論,、分析,、自主探究活動等形式的教學,激發(fā)學生的學習興趣。

3,、教學中多舉與學生生活貼近的實例,鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現問題,分析問題,解決問題,注重學生實踐能力的培養(yǎng),。

4、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容,。鼓勵學生大膽發(fā)言,結合自身實際發(fā)表觀點。

1,、積極參加教研活動,提高教研能力,提高教學水平,。

1、優(yōu)化課堂教學

教學采用多種方法,讓學生動口,、動手,、動腦參與學習,采用討論、演講,、閱讀,、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化,。

2,、靈活輔助差生

鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果,。

4,、嚴抓思想工作

及時了解學生學習思想狀況,做好工作, 嚴格要求學生,引導學生健康成長。

(四),、強化德育功能,開展課堂活動

1,、嚴于律己,教書育人.立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生.工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習道德與法治課,培養(yǎng)良好的心理品質,。

2,、配合德育, 挖掘功能.配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能.采用演講,、座談、辯論等形式活動, 開展一些課外活動,引導學生全面發(fā)展,。

七年級道德與法治教學計劃第一學期篇三

1,、生活性。

2,、開放性,。

3、活動性,。

教材力求體現思想性原則,、現實性原則、綜合性原則和活動性原則,。教材以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā),，實現學科內容的整合,。

2、強化教材的生活指導職能,。一方面通過現實情境的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感到生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化得個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

本班學生20名,，一年級的學生活潑好動，大多數學生尊敬師長,，對人有禮貌,，熱愛關心集體。但大多數同學都是獨生子女,，或多或少的有一些小毛病,，部分學生對他人的尊敬、對集體榮譽的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看,，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘,。在新的學期應理論聯系實際,，讓學生思想不斷提高,，自覺行動，形成良好的習慣,。

1,、培養(yǎng)學生健康、安全的生活,。

2,、培養(yǎng)學生愉快、積極的生活,。

3,、培養(yǎng)學生負責任、有愛心的生活,。

4,、培養(yǎng)學生動手動腦、有創(chuàng)意的生活,。

5,、初步建立規(guī)則意識，初步理解遵守規(guī)則,、公平競爭的意義與要求,。

6、了解消防安全知識,、基本交通規(guī)則,，知曉常用公共服務電話。初步了解自然,，愛護動植物，為節(jié)約資源,、保護環(huán)境做力所能及的事情,。

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位,，突出學生的主體地位,，讓他們多唱、多聽,、多動,、多想、多說,，在實踐中獲得學習的愉悅和能力,。

2、要善于發(fā)現學生的長處,，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習的興趣。

3,、創(chuàng)造性的使用教材,，聯系本地區(qū)兒童的實際，及時地把社會中新的信息,，科學技術新的成果,，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,。

七年級道德與法治教學計劃第一學期篇四

李快雷 2018.2.28

一,、學生情況分析： 本學期我繼續(xù)擔任七年級兩個班的道德與法治課的教學工作，學生思想活躍,，有一定的學習積極性,，但基礎不一，有一部分學生上課紀律較差,、學習不認真,、成績較差，所以作為教師要嚴格要求學生,，轉變教學觀念,，改進教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài),，并且注意做好后進生的轉化工作,，充分調動學生學習思想品德的積極性，使全體同學都能樹立明確的學習目的,，形成良好的學習風氣,。

二、教材分析： 伴隨著學生身體和心理的迅速發(fā)育,，獨立意識逐漸增強,，生活矛盾也開始凸顯。七年級下冊教材在設計中遵循學生的成長規(guī)律,，以學生成長中的問題與矛盾為基礎,，突出“成長的不僅是身體”的基本觀點，提煉確定了青春時光,、做情緒情感的主人,、在集體中成長、走進法治天地四個學習主題,，共四個單元,。

第一單元：青春時光。作為七年級下冊起始單元，本單元奠定七下青春生命教育的底色,。內容主題聚焦“青春”,，基于卻不局限于“青春期”，視青春為人生經歷的一段重要時光,，與七年級上冊第一單元“中學時代”相呼應,。著眼青春，不僅關注青春期的身心變化,，更強調從“身體—心理—精神”的整體狀態(tài)來看待青春成長,；不僅關注初中階段的學習與生活，更希望為人生奠定基礎,。

第二單元：做情緒情感的主人,。本單元接續(xù)青春生命成長的主題，聚焦學生在身心發(fā)展關鍵期的情緒特點與廣泛意義上的情感生活,，從“情緒—情感—情操”的完整鏈條促進學生的品德心理學習,，以及教學在道德與價值觀層面的引導。第三單元：在集體中成長 對初中生而言,，日常的學習小組,、班級、社團,、學校等都是能夠帶來歸屬感的“集體”,，集體生活是學生社會性發(fā)展的重要園地，社會性發(fā)展與個性發(fā)展又是相輔相成的,。本單元設計不僅堅持馬克思主義的集體主義教育,，重視和培養(yǎng)學生的責任擔當，同時重視集體中的民主與自治,，發(fā)掘集體對個人成長的價值,，強調集體對個性的豐富與完善，引導學生學會過集體生活,，使集體主義教育向體現社會主義核心價值觀新要求的方向拓展,。

第四單元：走進法治天地 本單元作為法律版塊的起始單元，以我國建設社會主義法治國家為背景,，帶領學生了解社會的法治進程，初步感受法律與生活密不可分,，理解法律對生活的保障作用,；感受法律對青少年自身的關愛，引導學生自覺尊崇法律,，激發(fā)學生學習法律的責任感,，學會依法辦事，同時青少年要積極適應法治時代的要求,，樹立法律信仰,，努力成為法治中國建設的參與者和推動者,。這就需要青少年不斷學習、內化法律知識,，努力為法治中國建設做出自己的貢獻,。

三、教學措施：

1,、搞好教學常規(guī)工作,。認真鉆研教材、教學大綱,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,，認真細致批改學生作業(yè),及時反饋總結,。

2、重視學生自主學習,。注意學習的接受性,，強化學習的建構性，用活動激發(fā)和提升學生的體驗,，使學生在親身體驗中得到發(fā)展,。

3、注重互動合作,。在師生,、生生的互動中提高教學的實效性。

七年級道德與法治教學計劃第一學期篇五

一年級的小朋友剛剛入學,，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

二,、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性,；(2)開放性,；(3)活動性。教材力求體現思想性原則,、科學性原則,、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題,。

2,、強化教材的生活指導職能

與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3,、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據,。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

三、教學總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎,，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負責任,，有愛心地生活，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

四、各單元要求

第一單元：我是小學生

1,、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。

2,、幫助學生熟悉學校環(huán)境,，讓學生學會交際，懂得交新朋友,。第二單元：校園生活真快樂

1,、幫助學生熟悉和適應學校生活。

2,、讓學生意識到在校園里要講禮貌,、守秩序，遵守學校生活常規(guī),。

3,、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學,。

2

第三單元：家中的安全與健康

1,、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理,，還應該承擔力所能及的家務活,；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實,、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂。

2,、培養(yǎng)學生的自理能力,，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情,，培養(yǎng)學生做事用心,、不怕困難、持之以恒的品質,。

3,、、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛,，體會家庭生活的幸福,；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛,、自己的心意,，從而學會感謝他人、關愛他人,。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1,、體驗冬季生活的快樂,，增強體質，鍛煉意志,。

2,、主動觀察、發(fā)現冬季的特征,，養(yǎng)成探究的習慣,，獲得有關知識。

3,、意識到自己是集體的一員,，主動參與新年的集體活動。

4,、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好,、健康的生活。

五,、教學措施

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活,，學習做人,。

2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望,。

中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

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七年級道德與法治教學計劃第一學期篇六

第一單元（1---4課）主要是進行校園生活中的道德規(guī)范教育,，學校生活是學生生活的重要部分，小學生必須遵循學校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范,，熱愛集體,，遵守紀律，做學校的主人,，尊敬教師,，建立民主平等的師生關系，友愛同學,，相互幫助,，熱愛科學,，勤奮學習，順利完成學習任務,，把自己培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設者和接班人,。

第二單元（5---8課）主要是進行公共生活中道德規(guī)范教育，社會公德是人們在社會生活中必須遵守的最基本的道德規(guī)范,，是社會生活正常進行的基礎，小學生應當遵守社會公德,，做到自覺遵守公共秩序,，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物,，自覺保護人類賴以生存的環(huán)境,，努力做一個文明的小公民。

第三單元（9---13課）主要是進行忠于祖國,，熱愛祖國,，熱愛和平的教育，小學生應當熱愛社會主義祖國,，樹立民族自尊心,，自信心，自豪感,，立志為祖國的社會主義現代化建設作貢獻,，懂得祖國領土神圣不可分割，懂得民族之間要互相尊重,，平等相待,，和睦相處，知道和平是各國人民的共同愿望,，要熱愛和平,，從而培育對祖國的責任感和義務感，努力把自己培養(yǎng)成為國分憂,，為國效力的世紀新人,。

1、教育學生必須遵循學校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范,，熱愛集體,，遵守紀律，做學校的主人,，尊敬老師,，建立民主平等的師生關系，友愛同學相互關心,，相互幫助,，熱愛科學,，勤奮學習，順利完成學習任務,，把自己培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設者和接班人,。

2、小學生應當遵守社會公德,，做到自覺遵守公共秩序,，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物,，自覺保護人類賴以生存的環(huán)境,，努力做一個文明的小公民。

3,、對學生進行忠于祖國,，熱愛祖國，熱愛和平的教育,，小學生應當熱愛社會主義祖國,，樹立民族自尊心，自信心,，自豪感,，立志為祖國的社會主義現代化建設做貢獻，懂得祖國神圣領土不可分割,，懂得民族之間要互相尊重,，平等相待，和睦相處,，知道和平是各國人民的共同愿望,，要熱愛和平，從而培育對祖國的責任感和義務感,，努力把自己培養(yǎng)成為國分憂,，為國效力的世紀新人。

1,、以情感人,，情理交融，以此激發(fā)學生思想道德情感,，提高學習熱情,，引導學生思考，指導學生實踐,，教學中運用啟發(fā)式,，堅持正確引導。

2,、加強對學生的學法指導,，激發(fā)參與意識,，培養(yǎng)學生的成就感，

4,、教學中多鼓勵,，多表揚，充分運用榜樣的力量,，以身作責,，為學生做表率。

6,、注重提高學生的思想道德認識,，激發(fā)道德情感，指導道德行為,，把傳授知識同陶冶情操，提高覺悟有有機地結合起來,，不斷增強學生的社會責任感,。

七年級道德與法治教學計劃第一學期篇七

一、學生基本情況分析

初一年級學生中有的同學心理素質好,，能及時調劑自己適應特定的環(huán)境,，性情良好；一部份同學活潑開朗,，熱情大方,，屬外向型性情；一部份同學沉著冷靜,，謹慎謹慎,、沉默寡言，偏向內向型性情,；也有極少數同學存在著嚴重的心理偏差,，如性情孤僻，妒忌心強,。這些性情各異的學生都需要學習心理品質和道德情操方面的知識,，用以幫助他們更好的熟悉自己，以使自己向著良好的方向發(fā)展,。

二,、教材內容分析：

初一年級思想品德內容都圍繞著"珍重生命、新的學習環(huán)境"這一中心內容來編排,，內容編排逐層遞進,，由淺入深，由感性到理性,。第一冊由六課書組成,。書的內容編排符合學生身心發(fā)展的規(guī)律,，具有時代感，力求體現以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，珍惜受教育的權利，加強實踐環(huán)節(jié)等推陳出新增進素質教育的理念,。

三,、具體措施：

1、平常教學工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),。

2,、上課之前教師先出示所講內容的提綱，學生根據提綱預習,，然后教師根據提綱講授,。

3、布置學生到生活中自己搜集相干的實例,，帶到課堂上講解,。

5、利用課本中的小欄目進行討論,，歸納,，以加深對知識點的理解

6、完一節(jié)課后,，利用練習中的活動材料組織同學討論,，交換，教師指導對此章進行課外輔導,。

7,、學習差的同學多進行課外輔導。

七年級道德與法治教學計劃第一學期篇八

了解自我評價的重要性,；懂得自尊和知恥,，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事,；養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,，關心和尊重他人，體會的道理,，體會自強不息的意義,。客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法,，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質,。主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志,，陶冶情操,，形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境,，提高心理承受力,，保持積極進取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護,，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康,，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則,，理解有法可依,、有法必依、執(zhí)法必嚴,、違法必究的意義,，能夠自覺守法。

1,、半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng),。

2,、促進學生社會化。

3,、堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考,、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則自尊、自強,。

本冊的核心概念是：自尊,、自強。

總的教育目標是：增強調適能力,；發(fā)展健康人格,；逐步社會化。

教育主題是：做生活的主人,。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人,。本冊教材分四個單元：、,、和,。分八課教學內容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生,、人生當自強,、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩,、感受法律的尊嚴,、法律護我成長。

它們之間的關系是：自尊自信是人格的核心,；要有自尊,，必須要自立自強；要實現自強,，必須要有堅強的意志,；要有自尊自信并運用意志實現自立自強，則必須做到知法守法用法,。我能行4.23 告別依賴 走向自立,；（第一單元測試）

8 4.265.7 少年能自強；（練習冊講解）

10 5.105.21 期中考試

12 5.246.4 人生難免有挫折,；挫折面前也從容

14 6.7-6.11 讓我們選擇堅強,；綜合練習

15 6.21-6.25 鋼鐵是這樣煉成的；綜合練習

16 6.287.9 期末復習

18 期末復習

19 期末考試