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八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一
1、根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),,以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。
2,、在語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,,能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
6,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦文章,,曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過(guò):“語(yǔ)文,在一定程度上還是需要‘死背’,,只有‘死去’,,才能‘活來(lái)’?!苯?jīng)過(guò)上學(xué)期與125,、126兩個(gè)班學(xué)生的接觸,我自己認(rèn)為,,背誦依舊是非常重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我督促,,加強(qiáng)科代表,,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),,單元過(guò)關(guān)。文言文背誦三遍以上,。我力爭(zhēng)以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。
八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二
八年級(jí)下冊(cè)六個(gè)單元分別認(rèn)為專題內(nèi)容,其中以記敘類文章為主,,第三單元與傳統(tǒng)申明文單元相比,,在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主如果從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。
1、課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感立場(chǎng)和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元申明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培育學(xué)生的知識(shí)和技術(shù)并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。
2、要注意把握敘事性作品中的人物和事務(wù),,對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評(píng)價(jià),;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
3、熟讀這些課文,,要從中領(lǐng)會(huì)論述,、描寫等表達(dá)體例,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文如何抓住特征來(lái)介紹事物,,理清申明順序,掌握常用的申明方法,,體味申明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言。默讀有一定的速度,;能按照要求篩選信息,。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,,然后在幾次誦讀中體味它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助注釋和工具書,,整體感知內(nèi)容大意,。在幾次誦讀中,領(lǐng)會(huì)借景抒情的寫法,,體味作品的語(yǔ)言特色,。
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,,提高思惟認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,培育審美情趣,,做到既教書又育人,。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,凸起重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,,能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶和培育語(yǔ)感,,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)凸起學(xué)生的實(shí)踐勾當(dāng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技術(shù),全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)精心備課,,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)體例,,凸起重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡矯捷多樣的教學(xué)體例,尤其是開導(dǎo)式和會(huì)商式,,激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)體例,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通講義內(nèi)外、講堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)緣,。
6)作文教學(xué),,切近糊口現(xiàn)實(shí),富有糊口氣息,,矯捷命題,,形式多樣,多寫漫筆,,讀書筆記,,嘗試互批共批,以改促寫,,有效提高作文水平,。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同條理的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高,。
8,、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培育合作精神,,開展合作互幫,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)樂(lè)趣和成績(jī),。
9,、優(yōu)化功課管理,培育學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我管理,,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)視作用,,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),,單元過(guò)關(guān)。
10,、功課的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,。充分照顧到不同窗生的特點(diǎn)。
11,、利用競(jìng)賽,,學(xué)科勾當(dāng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),,故事會(huì),,朗誦會(huì),演講會(huì),,辦手抄文學(xué)報(bào),,鍛煉能力,提高樂(lè)趣,。
12,、課前五分鐘演講,包括毛遂自薦,,新聞消息,,小故事,成語(yǔ)講解等,,鍛煉表達(dá)能力,。
13、組織3—4次辯論,,培育思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用,。
14、組織采訪和調(diào)查至少一次,。
15,、要求寫一篇小論文。
16,、做好開首的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
17,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少攻訐,,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
18,、開展收集輔助教學(xué),。對(duì)家庭有前提的同窗激勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。
培育輔差計(jì)劃指導(dǎo)思惟:提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得恰當(dāng)前進(jìn),,讓差生在教師的教誨和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本能力,。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,,挖掘并培育一批語(yǔ)文尖子,,挖掘他們的潛能,,從培育語(yǔ)文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀,、寫作能力,并能協(xié)助教員進(jìn)行輔差勾當(dāng),,提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。
定目標(biāo):在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差勾當(dāng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,。說(shuō),、寫的綜合語(yǔ)文能力,成績(jī)穩(wěn)定在80分左右,,并協(xié)助教員實(shí)施輔差工作,,幫助差生取得前進(jìn)。輔差對(duì)象能按照教員的要求做好,,成績(jī)有一定的提高,。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。閱讀和寫作),。
定內(nèi)容:培優(yōu)主如果繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能矯捷運(yùn)用,,提高寫作條理,同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語(yǔ)文能力,。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,,可先布置他們摘抄,。仿寫,,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說(shuō),,有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。
1,、課外教誨,利用晚修,、體裁課時(shí)間,,組織學(xué)生加以教誨訓(xùn)練。
2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí),。
4、講堂上創(chuàng)造機(jī)緣,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。
5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生恰當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。
6、采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)前進(jìn)都給予肯定,,并激勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立楷模,,給機(jī)緣表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7,、充分領(lǐng)會(huì)差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
8、顧及中等成績(jī)學(xué)生,,連結(jié)其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。
9、需要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。
八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三
1、積累生字詞,,了解新聞和通訊兩種問(wèn)題,,初步掌握新聞的寫作方法,。
2,、把握敘事六要素,對(duì)作品中感人肺腑的形象和驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的.語(yǔ)言有自己的體會(huì)和評(píng)價(jià),。
3,、訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度和篩選信息的能力,迅速抓住敘述六要素,,培養(yǎng)復(fù)述課文的能力,。
4、感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,,民族的堅(jiān)韌,,感恩和平,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)形成正確的看法,。
5,、培養(yǎng)學(xué)生尋找和收集資料的能力,能有效借助書籍,、因特網(wǎng)等進(jìn)行信息的搜索,。
1、復(fù)習(xí)記敘六要素,,把握記敘性作品中的人物和事件,。
2、了解新聞的特點(diǎn),,重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu),,了解導(dǎo)語(yǔ)的作用。
3,、把握人物性格,,感知人物形象。
4、學(xué)會(huì)分析作品中感人肺腑的人物形象,,評(píng)點(diǎn)各具特色的語(yǔ)言,;
5、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平有正確的認(rèn)識(shí),。
教具:多媒體,、錄音機(jī)、掛圖,、小黑板
第二單元
課數(shù):6課課時(shí):15課時(shí)
內(nèi)容:
6,、《阿長(zhǎng)與》
7、《背影》
8,、《臺(tái)階》
9,、《老王》
10、《信客》綜合學(xué)習(xí)
八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四
全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的情感,。重視字詞、古詩(shī)文,、文化常識(shí)等基本知識(shí)的積累,;重視病句修改、圖文轉(zhuǎn)化,、新聞概括等基本技能的提高,。通過(guò)開展一系列的有意義的教學(xué)活動(dòng)不斷發(fā)展學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力,尤其促進(jìn)學(xué)生閱讀寫作能力的提高,。
1,、重視字詞默寫,在期中,、期末的考試中字詞選擇題正確率提升到70%以上,。
2、強(qiáng)化古詩(shī)文背誦默寫,,創(chuàng)新落實(shí)手段,,正確率達(dá)到90%以上。
3,、對(duì)于新聞概括,、病句修改、圖文轉(zhuǎn)換和名著閱讀等內(nèi)容通過(guò)開展課前五分鐘訓(xùn)練活動(dòng),,化整為零促進(jìn)學(xué)生技能發(fā)展,,正確率力爭(zhēng)到到80%。
4,、閱讀能力的提高是教學(xué)的重點(diǎn),,也是學(xué)生認(rèn)知的難點(diǎn),。本期的課堂閱讀教學(xué)將嚴(yán)格按照中考考綱,從文意把握,、要點(diǎn)概括,、人物分析,重點(diǎn)語(yǔ)段在文中作用等方面不斷強(qiáng)化訓(xùn)練,,使學(xué)生能夠讀得懂會(huì)分析,。閱讀試題的正確率力爭(zhēng)達(dá)到75%。
5,、古詩(shī)文閱讀是期末取得好成績(jī)的基礎(chǔ),。古詩(shī)文學(xué)習(xí)既要重視文言字詞的解釋、重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯,,又要重視主題思想的理解和名句賞析,,每節(jié)課要有所側(cè)重,夯實(shí)基礎(chǔ),,正確率力爭(zhēng)達(dá)到80%,。
6、關(guān)于寫作本期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生布局謀篇的能力,。能夠?qū)懞闷鹗级?、結(jié)好收束段,能夠運(yùn)用欲揚(yáng)先抑,,虛實(shí)結(jié)合等寫作手法構(gòu)思作文。
所教八年級(jí)一班學(xué)生呈現(xiàn)明顯陰盛陽(yáng)衰的局面,,班上有極少的女同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué),、自律性強(qiáng),但大部分學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,,自律性差,,缺少學(xué)習(xí)主動(dòng)性。有五分之二的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,,但學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足,,上課精神不振,回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課,,需要老師的督促才會(huì)有所作為,;五分之一的學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差,。古詩(shī)文默寫,、文言字詞解釋及詩(shī)歌賞析等方面表現(xiàn)是不愿背不愿寫,成績(jī)與其他班級(jí)存在著一定差距,。
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元,課文的選編主要是從文章的難易程度,以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的.,。
第一單元,,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手,?!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,,敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響,;《我的第一本書》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書的追述,表明了讀書對(duì)人生的意義,;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分,?!熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕?/p>
八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五
本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的.主體地位,。
全書按主題合成單元,,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,,致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一,、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問(wèn)題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
二,、 教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),,實(shí)施集體備課,集思廣益,,總攬全局,,面向全體。做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。
八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六
1、積累文學(xué)常識(shí)以及古漢語(yǔ)知識(shí),,能借用注解和工具書讀懂淺易的文言文,。
2、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,,提高誦讀能力,。
3、把握文章實(shí)中有虛,,虛中有實(shí)的`習(xí)作手法,,培養(yǎng)其想象力和探究能力,逐步提高對(duì)作品的鑒賞能力,。
4,、通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀文言文,,感受古代文人高潔的情懷,陶冶情操,。
1,、通過(guò)對(duì)不同時(shí)期、不同體裁,、不同作者作品的學(xué)習(xí),,開闊知識(shí)面,培養(yǎng)高尚的志趣和情操,。
2,、掌握一些背誦的方法。
教具:多媒體,、錄音機(jī),、掛圖、小黑板
第三單元
課數(shù):6課課時(shí):15課時(shí)
內(nèi)容:
11,、《中國(guó)石拱橋》
12,、《橋之美》
13、《蘇州園林》
14,、《故宮博物院》
15,、《說(shuō)“屏”》綜合學(xué)習(xí)
八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七
一、班級(jí)基本情況分析:
25班共有學(xué)生65人,。在上學(xué)期課改中,,本人熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,開展自主,、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),,取得了很好的效果,,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,,對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn),。但是,部分學(xué)生受應(yīng)試教育的慣性影響,,仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,,沒(méi)有進(jìn)入課改設(shè)定的情境,處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài),。
二,、教學(xué)總要求:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三,、教材分析:
本冊(cè)教材促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地。共有30篇課文,,按主題合成6個(gè)單元,,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。
四,、教學(xué)措施:
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),,廣泛博覽參考資料,,集思廣益,總攬全局,,面向全體,。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
3,、認(rèn)真抓好聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。
5,、搞好第二課堂活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,,多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7,、作文采用全批,、抽批、面批,,學(xué)生互批等方法,快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,,及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、交流,激發(fā)寫作動(dòng)力,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵(lì)學(xué)生寫作,,把作文教學(xué)落到實(shí)處,。
8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,,形成豐富、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。總之,,要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,,做他們的知心朋友,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,、合作者,、幫助者,。讓學(xué)生感受到人性之美、人倫之美,、人道之美,,感受到理性之美、智慧之美,,感受到人類心靈的博大與深邃,,感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛(ài)與柔情,,讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿熱切的憧憬和樂(lè)觀,、光明、正直的期待,,使他們能以新的眼光審視生活,。
八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八
1、語(yǔ)言積累和運(yùn)用,,綜合性學(xué)習(xí),。
2、現(xiàn)代文閱讀,,含課內(nèi)與課外閱讀,。
3、文言文,、古詩(shī)詞閱讀,,含課外文言文閱讀。
4,、作文復(fù)習(xí),,專題講座。
5,、專題訓(xùn)練及綜合測(cè)試不少于三次,。
1、注意辨別字形,、正字音,、釋詞義,理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義,。
2,、整體感知課文,理解文章內(nèi)容和寫作特色,,領(lǐng)悟作者的思想感情,。
3、學(xué)習(xí)文言文,,學(xué)生背誦詩(shī)文過(guò)關(guān),。掌握積累一些文言詞語(yǔ),,理解文章大意,學(xué)會(huì)翻譯文言文,。
4,、學(xué)會(huì)審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,,選取典型的材料進(jìn)行作文,,學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫作技巧。
1,、關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩,。
2、理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義,。
3,、理解詩(shī)歌的意境。
4,、作文的選材立意,。
1、根據(jù)學(xué)情制定好單元復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí),。
2,、針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別談話指導(dǎo)。
3,、練習(xí)要扎實(shí),講練結(jié)合,。
4,、進(jìn)行模擬測(cè)試。
5,、通過(guò)練習(xí),、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度,。
第一,、六單元+名著閱讀+詩(shī)詞背誦+綜合學(xué)習(xí)李培軍(第一、六單元綜合試題+綜合一試卷),。
第二,、五單元+積累與運(yùn)用+課外文言文程曉麗(第二、五單元綜合試題+綜合二試卷),。
第三,、四單元+課外現(xiàn)代文閱讀+作文訓(xùn)練二次朱玉潔(第三、四單元綜合試題+綜合三試卷),。
要求每位教師完成:
1,、單元復(fù)習(xí)課件,,知識(shí)點(diǎn)全面,重點(diǎn)突出,,條理清楚,,歸納概括性強(qiáng)。
2,、重點(diǎn)課文跟蹤小練習(xí),,突出考點(diǎn),重在落實(shí),。
3,、一套兩單元試題(包括積累與運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀,、作文)名著專題訓(xùn)練題、詩(shī)詞考查卷,。
八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,,其中以記敘類文章為主,,第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比,在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。
第一單元以人生為主題組元,,且都出自大家、名家之手,?!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),,敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響,;《我的第一本書》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書的追述,表明了讀書對(duì)人生的意義,;《列夫·托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分,?!熬C合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。
第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,,而且語(yǔ)言優(yōu)美,含有哲理,,內(nèi)涵豐富,,很適合誦讀。此外,,“寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,,也是一個(gè)非常詩(shī)化,具有抒情性的活動(dòng),。
第三單元以人與自然為主題編寫的,,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同的題材,,從不同角度,,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?!熬C合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際”——科海泛舟,,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),,在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語(yǔ)交際,。
四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中,,《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景,;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩(shī)意,;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人,。此外,“綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。
文言文的編排方式是單獨(dú)組元,,每單元五篇,共有兩個(gè)單元,,文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):
(一)狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說(shuō)》,、《送東陽(yáng)馬生序》,、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽(yáng)樓記》,、《醉翁亭記》。
(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯,,不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),簡(jiǎn)潔明了,。此外,,“寫作·口語(yǔ)交際”綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣,。另外,“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),,主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄,、樂(lè)于考證的意識(shí),。
根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握,初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo):
德育目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,,打下基礎(chǔ),。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
能力目標(biāo):在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,,了解基本寫法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。
情感目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
在八年級(jí)4個(gè)班中,,我?guī)У氖侨嗪退陌?。拿初二上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看,三班平均分為60.1,,位于年級(jí)之首,;四班平均分為54.8,位于年級(jí)末尾,。究其原因,與兩個(gè)班的學(xué)風(fēng)有莫大的關(guān)聯(lián),。三班由于我自己帶班,,要求較嚴(yán),學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科上落實(shí)地較好,故大家成績(jī)不差,,但缺少冒尖生,,80以上的很少;相比較而言,,對(duì)四班學(xué)生管理時(shí)間少一些,,學(xué)生就學(xué)得不踏實(shí),再加上汪明,、吳江等頑皮學(xué)生的負(fù)面影響,,部分學(xué)生成績(jī)滑坡,致使兩極分化嚴(yán)重,,而且“尾巴”較大,,但尖子生倒有兩三個(gè),如程露,、方謙,、張沖力等。
綜合來(lái)講,,兩個(gè)班都是優(yōu)生少,,與別的學(xué)校學(xué)生相比,有一定的差距,。因此本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),,任務(wù)艱巨,應(yīng)刻苦鉆研,,采用各種行之有效的方法,,大力提高教學(xué)成績(jī),力爭(zhēng)在期末,,兩個(gè)班平均分,、及格率和優(yōu)生率均有所提升,杜絕出現(xiàn)差生,。
1)從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。
2)語(yǔ)文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,,熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3)視學(xué)生思維能力的發(fā)展,,在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn);要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式;要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5)重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6)作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,,靈活命題,,形式多樣,,多寫隨筆,讀書筆記等,;堅(jiān)持寫周記,期末出一冊(cè)“優(yōu)秀習(xí)作選”,,以鼓勵(lì)學(xué)生寫作“原創(chuàng)作文”,,逐步提高寫作水平。
7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),,利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高,。
8)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
9)優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我管理,加強(qiáng)課代表,,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān),。
10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查繼續(xù)采用登記評(píng)比制度,,有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象,。
11)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
12)教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。
八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十
本學(xué)期我教八(1)`八(2)兩個(gè)班。在實(shí)施新課改中,,我熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主,、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),,取得了很好的`效果,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,,對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是,,部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響,處于無(wú)所適從的茫然狀態(tài),。
本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
全書按主題合成單元,,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂
教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問(wèn)題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、教師要做到從整體上把握教科書,,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),,實(shí)施集體備課,集思廣益,,總攬全局,,面向全體。做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。
3,、認(rèn)真抓好聽說(shuō)
讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5,、搞好第二課堂活動(dòng),,進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一
語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,語(yǔ)文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任務(wù).而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力。
在上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,,有些教學(xué)環(huán)節(jié)還需要加強(qiáng),。如:拓寬閱讀面,基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)及時(shí)鞏固,,定時(shí)測(cè)驗(yàn)學(xué)生的掌握情況等,。在這學(xué)期的教學(xué)中,一定再接再厲,,認(rèn)識(shí)不足,,完善各個(gè)方面。
1,在進(jìn)行歸納段意的訓(xùn)練過(guò)程中,
2,領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵句子在段中的作用,
3,理解段與段的關(guān)系,
4,解最后一段對(duì)表達(dá)中心的特殊作用,,
5,理解一些更重要詞句對(duì)表達(dá)中心的特殊作用,,
6,在自讀過(guò)程中,提高學(xué)生按照時(shí)間的推移來(lái)分層劃段的能力;
7,引導(dǎo)學(xué)生從人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作的描寫中,把握人物的思想感情。
8,注意抒情,議論的句子在文中的作用,,
9,指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀,把握節(jié)奏,重音和語(yǔ)調(diào),
10,深入理解五首詩(shī)的豐富含義,,
13,體會(huì)這些重要句段與表達(dá)中心的關(guān)系.
14,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這則童話故事中蘊(yùn)含的人生道理認(rèn)識(shí)什么是真正的幸福,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生教育.
16,分析理解三段內(nèi)容的互相關(guān)系,
17,重點(diǎn)把握第三段內(nèi)容.
18,理解作者盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的愿望和積極進(jìn)取的精神.
19,借助注釋,了解課文大意,
20,歸納中心思想的重要作用,,
21,圈畫有關(guān)語(yǔ)句,
22,理解這些句子在課文中的重要作用.
八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩(shī),、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,,其中以記敘類文章為主,,第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比,在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。
兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。一,、狠抓誦讀教學(xué),,使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,。二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕"填鴨",,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的"單元說(shuō)明"中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。
1,、把握敘事性作品中的人物和事件,,對(duì)人物形象、情景和各具特色的語(yǔ)言,,有自己的心得和評(píng)價(jià)。了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語(yǔ)言特點(diǎn)。
2,、抓住特征來(lái)介紹事物,,理清說(shuō)明順序,掌握常用的說(shuō)明方法,,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言。
3,、默讀有一定的速度,;能按照要求篩選信息。
4,、文言文閱讀:借助注釋和工具書讀懂課文大意,,在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵和精美語(yǔ)言,并積累常用文言詞語(yǔ),。整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。
班級(jí)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,尾巴較大,大部分自覺(jué)性不強(qiáng),,隨著知識(shí)難度的增加,,課改對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了新的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚得水,但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)并非福音,,加上本期教學(xué)時(shí)間緊,,教學(xué)任務(wù)重,所以抓時(shí)間趕進(jìn)度尤為重要,。
1,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。
2、教學(xué)中,,加強(qiáng)綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),,注重知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。培養(yǎng)觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力和創(chuàng)造性思維,。
4、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),。
5,、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,,靈活命題,,形式多樣,多寫隨筆,,讀書筆記,,嘗試互批共批,以改促寫,,有效提高作文水平,。
6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭(zhēng)整體提高。作業(yè)布置和批改,因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),,教案《八年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》。
第一周語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(2)1,、《藤野先生》(2)
第二周2,、《我的母親》(2)3、《我的第一本書》(2)4,、《列夫·托爾斯泰》(2)
第三周5,、《再塑生命》(1)綜合性活動(dòng)·寫作·口語(yǔ)交際、:獻(xiàn)給母親的歌(4)
第四周6,、《雪》(2)7,、《雷電頌》(2)8,、《短文兩篇》(2)
第五周9,、《海燕》(2)10、《組歌》(2)寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí):尋覓春天的蹤跡(2)
第六周21,、《與朱元思書》(2)22,、《五柳先生傳》(2)23、《馬說(shuō)》(2)
第七周24,、《送東陽(yáng)馬生序(3)25,、《詩(shī)詞曲五首》(2)綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際:古詩(shī)苑漫步(1)
第八周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際:古詩(shī)苑漫步(2)11、《敬畏自然》(2)期中復(fù)習(xí)(2)
第九周期中考試試卷分析期中總結(jié)
第十一周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際:科海泛舟(4)16,、《云南的歌會(huì)》(2)
第十二周17,、《端午的鴨蛋》(2)18、《吆喝》(2)19,、《春酒》(1)20,、《俗世奇人》(1)
第十三周寫作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí):到民間采風(fēng)去(6)
第十四周26、《小石潭記》(2)27、《岳陽(yáng)樓記》(4)
第十五周28,、《醉翁亭記》(3)29,、《滿井游記》(2)30、詩(shī)五首(1)
第十六周30,、詩(shī)五首(3)期末復(fù)習(xí)(3)
第十七周期末復(fù)習(xí)期末考試(6)