每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

本科畢業(yè)論文評語導(dǎo)師評語篇一

優(yōu)秀(90)

該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，回答問題時反應(yīng)敏捷,，思路清晰,，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文為優(yōu)秀,。

良好(=80&&90)

該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利,、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

中等(=70&&80)

該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題一般能回答,，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

及格(=60&&70)

該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng),，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

本科畢業(yè)論文評語導(dǎo)師評語篇二

本科畢業(yè)論文的評語

本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,，作者對原著比較了解,，也收集到了相關(guān)的資料,，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的,，而恰恰在這一點(diǎn)上,，作者下了苦功夫,。

論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的心得體會,，提出自己的看法,，言之成理,。論述觀點(diǎn)正確,，材料比較充實(shí),，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性,。文字通順,、流暢,。行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范,。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對音樂教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂教學(xué)教得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。 評語：本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值,，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。

在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫,。程序能正確的運(yùn)行,，界面安排合理,，論文符合要求,。在整個畢業(yè)設(shè)計的過程,，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,，時間安排也很合理,，能按時到實(shí)驗(yàn)室，不存在無故早退或遲到的情況,。能基本在每個階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動加班,，做到時間上前緊后松,。當(dāng)然,，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如,，知識面不夠廣,，處理問題和運(yùn)用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進(jìn)程,。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問題,，爭取更大的提高和進(jìn)步,。

該文以××××××××為研究對象展開研究,，論文選題基本符合財務(wù)管理專業(yè)要求,；該生在寫作過程中態(tài)度一般，但基本能夠完成寫作任務(wù),；論文論述尚算全面,，但研究內(nèi)容不夠深入,，論文結(jié)構(gòu)合理,、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),，但段落間銜接不夠緊密,；論文結(jié)論基本無誤，格式基本符合論文寫作要求,；工作中創(chuàng)新意思較弱,，對前人研究無明顯突破,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價值（較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義）。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng),。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點(diǎn)突出,，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個人見解,。文題完全相符,，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題,。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了豐富的文獻(xiàn)資料,，其時效性較強(qiáng),；沒有抄襲現(xiàn)象。

本文研究了xxxx,。對處理會計信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價值，提供了新的依據(jù),。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn),，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng),。論文寫作規(guī)范,，語句通順,，達(dá)到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求,。

論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好,，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的,。語言也非常犀利，論文條理清晰,、說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。

該文以××××××××為研究對象，選題新穎,，具有較高的理論價值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,；該生在論文寫作過程中態(tài)度認(rèn)真，獨(dú)立查閱文獻(xiàn)和搜集資料,，提出了較好的論述課題的實(shí)施

方案

該文以××××××××為研究對象展開研究，論文選題具有一定的理論價值（或現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義）,；該生在論文寫作過程中態(tài)度較為認(rèn)真,，能在老師指導(dǎo)下查閱文獻(xiàn)與搜集資料，且提出了論述課題的實(shí)施

方案

創(chuàng)新

論文選題不符合財務(wù)管理專業(yè)要求,；該生在寫作過程中態(tài)度不認(rèn)真,，不能夠完成寫作任務(wù),；論文論述不全面,，研究內(nèi)容過淺，論文結(jié)構(gòu)不合理,、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn),，,；論文結(jié)論有誤，格式不基本符合論文寫作要求,；工作中無

創(chuàng)新

本科畢業(yè)論文評語導(dǎo)師評語篇三

本科

畢業(yè)論文

評語

論文涉及的內(nèi)容對跨國公司內(nèi)文化沖突的解決有一定的指導(dǎo)意義。論述比較充分,，條理比較清晰,。在東西方文化的對比中，作者舉了很多有趣的例子,，但對近在眼前的中國的例子卻很少,。東方文化的例子多取自日本文化,，這是一個很大的缺陷,。文章層次分得過細(xì)是另一個缺點(diǎn),，幾乎一個自然段一層,，如不仔細(xì)看反而更令人糊涂,。在打印格式,、拼寫,、用詞上有不少錯誤,，特別是論文的后半部分,。參考文獻(xiàn)部分尚缺出版社地點(diǎn),。

在一稿的基礎(chǔ)上有較大改進(jìn),。主要的問題多已解決。特別是一稿中分層太細(xì),、缺少中國文化例證等缺點(diǎn)。語言上的錯誤糾正了許多,，但仍有上次指出的錯誤沒有更正，如course,cause不分等,。參考文獻(xiàn)的排列也還存在一些小問題,。引言部分還是沒有標(biāo)明出處,。

論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范,。作者試圖從東西方文化對比的角度分析跨國公司內(nèi)的文化沖突并尋找解決的途徑。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料,，論述比較充分，條理也很清晰,。遺憾的是,，由于作者本人沒有跨國公司的工作經(jīng)歷,，也沒有去跨國公司作相應(yīng)的考察,，因此,，她的論述只能基于閱讀中獲得的二手資料,，而所謂東方文化又多以日本的資料為代表,，要解決人們更為關(guān)心的在華跨國公司內(nèi)的文化沖突問題,，讀者更需要的則是中西文化的對比,，這方面作者雖然在以后各稿中補(bǔ)充了一些,，仍顯不足,。

論文的選題很好,，有創(chuàng)意,。作者對maslow的心理學(xué)理論及jack london的原著都有所研究。問題主要表面在：1：對英語論文的格式很不了解,，introduction部分又是圖表又是分節(jié),。論文的后邊沒有結(jié)語,，參考文獻(xiàn)的排列也不規(guī)范;2：觀點(diǎn)方面的錯誤在于竟然認(rèn)為人類心理學(xué)的理論也適用于動物,。其實(shí)杰克倫敦作品中的那條狗在某種程度上說是擬人化了的,，是體現(xiàn)所謂權(quán)力意志的超人,，或super dog,。此外語法上也有一些錯誤,。

作者在一稿的基礎(chǔ)上作了比較認(rèn)真的修改,。論文從內(nèi)容到形式上都有很大的改進(jìn),。從網(wǎng)上下載的兩個與文章內(nèi)容關(guān)系不大的流程圖已被刪除,。前言中的部分內(nèi)容已按要求移到了正文部分,。添加了結(jié)論部分,，盡管內(nèi)容還有待充實(shí),。參考文獻(xiàn)部分已重排但仍有不規(guī)范的地方。

論文的選題很好,，有創(chuàng)意。據(jù)了解,，作者是在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)中接觸到maslow的心理學(xué)理論的,。而初次讀到j(luò)ack london的the call of the wild則是在大學(xué)二年級的英語閱讀課上,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是jack london的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出,，她對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。作者的寫作態(tài)度比較認(rèn)真,，能按照學(xué)校的要求與自己在

開題報告

本文研究了，對有較強(qiáng)的實(shí)用價值,，為提供了新的依據(jù)。

作者思路清晰,，論述過程嚴(yán)謹(jǐn),，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng),。

論文寫作規(guī)范,，語句通順,，達(dá)到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求。

該生論文研究的是xxx,。從論文的完成情況來看,，該生基本上完成了xxxx,，實(shí)現(xiàn)了xxxx,，而且對xxx有了比較深入的理解,。能熟練應(yīng)用xxxx?；旧贤瓿闪苏撐牡淖畛跄繕?biāo),。

本科畢業(yè)論文評語導(dǎo)師評語篇四

摘要是全文之眼,擁有與文獻(xiàn)等量的主要信息,摘要使讀者快速了解論文的主要內(nèi)容,摘要的索引服務(wù)于讀者檢索文獻(xiàn)的過程,。隨著學(xué)術(shù)交流的日益頻繁,大量論文隨之產(chǎn)生;下面是有本科

畢業(yè)論文

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng),。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出,，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解,。

文題完全相符，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題,。

語言表達(dá)流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,，其時效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象,。 良：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有難度,，工作量較大,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實(shí)踐指導(dǎo)意義),。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng),，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力較強(qiáng),。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個人見解,。

文題相符，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題,。

語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,，其時效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。 中：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有一定難度,，工作量一般,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實(shí)踐指導(dǎo)意義),。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運(yùn)用知識能力一般,。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個人見解,。

文題基本相符,，論點(diǎn)比較突出,，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn),。

語言表達(dá)一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。 及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目難度較小,，工作量不大。論文選題一般,。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng),。

文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點(diǎn)不夠突出,，邏輯性較差,，沒有個人見解,。

文題有偏差,，論點(diǎn)不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。

語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

該同學(xué)按畢業(yè)論文任務(wù)書圓滿完成規(guī)定的任務(wù),，工作量飽滿;2)能獨(dú)立查閱相關(guān)中(英)文文獻(xiàn),，具備有良好的閱讀相關(guān)資料的能力,，并能從中獲取、加工各種信息及新知識;3)論文設(shè)計了周密,、合理,、可行的實(shí)驗(yàn)方案;4)論據(jù)正確,，計算準(zhǔn)確,，能運(yùn)用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)問題并解決實(shí)際問題,。5)該同學(xué)工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),，論文格式標(biāo)準(zhǔn)，層次清晰,，文理通順,，圖表規(guī)范,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，邏輯性強(qiáng);6)結(jié)論具有一定創(chuàng)新性,，實(shí)驗(yàn)成果有一定應(yīng)用價值,。從完成論文情況來看,，該同學(xué)已具備了較強(qiáng)的實(shí)際動手能力和綜合運(yùn)用知識的能力,，達(dá)到了?？飘厴I(yè)論文(設(shè)計)要求,，同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。(此為評閱評語) 答辯過程中該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練,、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，條理清晰,，回答問題時反映敏捷,，思路清晰,，表達(dá)準(zhǔn)確,。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯,，并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀。

良好(80～89)

1)該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書獨(dú)立完成了全部工作量;2)能獨(dú)立查閱相關(guān)中(英)文文獻(xiàn),，具備有一定的閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識;3)論文設(shè)計了合理,、可行的實(shí)驗(yàn)方案;論據(jù)正確，計算準(zhǔn)確;4)論文概念清楚,，文理通順，圖表規(guī)范,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論正確,。從完成論文情況來看,，該同學(xué)已具備了一定的分析問題及解決問題的能力,，達(dá)到了?？飘厴I(yè)設(shè)計(論文)要求，同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋毫己谩?此為評閱評語) 該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利,、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題,。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯,，并建議成績?yōu)椋毫己谩?/p>

中等(70～79)

1)該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書獨(dú)立完成了全部工作量;2)查閱了相關(guān)中(英)文文獻(xiàn),，具備了基本的閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料的能力;3)論文設(shè)計方案比較合理;4)論據(jù)正確，計算準(zhǔn)確;論文概念清楚,，文理較通順,，圖表較規(guī)范,，結(jié)論正確,，無原則性錯誤,。從完成論文情況來看,，該同學(xué)具備初步了分析問題和解決問題的能力,，達(dá)到了專科畢業(yè)設(shè)計(論文)要求,，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋褐械取?此為評閱評語)

該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，回答問題基本正確,，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椋褐械取?/p>

及格(60～69)

1)該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書完成了主要工作量;2)按要求查閱了相關(guān)中(英)文文獻(xiàn),，具備了基本的閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料的能力;3)論文設(shè)計方案基本正確;論據(jù)尚正確,，計算基本準(zhǔn)確;4)論文概念基本清楚，文理較通順,，圖表欠規(guī)范，結(jié)論基本正確,，無原則性錯誤,。論文達(dá)到了?？飘厴I(yè)設(shè)計(論文)要求,，同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋杭案瘛?此為評閱評語)

該生能在規(guī)定時間內(nèi)基本陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng),，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椋杭案瘛?/p>

不及格(60)

該同學(xué)雖按畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書基本完成了主要工作量，但是參考文獻(xiàn)不夠明確,，設(shè)計方案缺乏確鑿的理論依托，論文概念不夠清晰,，圖文不夠規(guī)范,，有原則性錯誤,。論文未達(dá)到專科畢業(yè)設(shè)計(論文)要求,，故不同意進(jìn)入答辯。

答辯過程中,，論文闡述不夠清晰,，問題回答有原則性錯誤或者答非所問,，明顯緊張。

1,、優(yōu)：

立論正確,，理論分析透徹，論證充分,，解決問題方案恰當(dāng),，結(jié)論正確,，并且有一定的創(chuàng)見性,。論文論證思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、條理清楚,、邏輯性強(qiáng)，符合學(xué)術(shù)論文體例,。論文中使用的基本概念正確，語言表達(dá)準(zhǔn)確,、清晰,，引用資料較豐富,、可靠,。作者寫作中能按時、全面,、獨(dú)立地完成畢業(yè)論文的各項任務(wù),，能綜合運(yùn)用所學(xué)過的理論,，具有較強(qiáng)的綜合分析問題和解決問題的能力,。

2,、良：

立論正確，理論分析比較透徹,，論證比較充分,，解決問題方案合理,，結(jié)論正確,。論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、條理清楚，符合學(xué)術(shù)論文體例,。論文中使用的概念正確,，語言表達(dá)清晰，材料比較豐富,。作者寫作中能按時,、全面,、獨(dú)立地完成畢業(yè)論文的各項任務(wù),，能較好地運(yùn)用所學(xué)過的理論,，具有一定的綜合分析和解決問題的能力。

3,、中：

論文立論正確，理論分析無原則性錯誤,，解決問題方案比較實(shí)用,，結(jié)論正確,。論文論證思路基本清晰,，結(jié)構(gòu)安排可行,，符合學(xué)術(shù)論文體例,。論文中使用的概念正確,，語言表達(dá)比較清晰,，有一定的材料,，并進(jìn)行了一定程度的加工整理,。作者寫作中能按時,、全面,、獨(dú)立地完成畢業(yè)論文的各項任務(wù)，基本能運(yùn)用專業(yè)理論知識,，綜合分析問題和解決問題的能力一般,。

4,、及格：

文章研究了的基礎(chǔ)理論與實(shí)踐問題,，選題恰當(dāng),。論文立論基本正確，理論分析無原則性錯誤,，結(jié)論基本正確,。論文中使用的概念基本正確,，文字尚通順,，條理比較清楚,，有一定的支撐性材料,，符合學(xué)術(shù)論文體例,。作者寫作中能按時,、獨(dú)立地完成畢業(yè)論文的各項任務(wù),，基本掌握與本文有關(guān)的專業(yè)理論知識,，具有初步的分析和解決問題的能力。

5,、不及格：

論文選擇作為論題,，選題是合理的,。但作者沒有準(zhǔn)確掌握基本理論知識，寫作時沒有全面收集資料,，沒有認(rèn)真及時地按照指導(dǎo)意見進(jìn)行寫作與修改。致使論文中使用概念混亂,，結(jié)構(gòu)層次不清楚,，邏輯混亂,，文句不通;論據(jù)嚴(yán)重不充分, 材料凌亂、失真;理論分析有原則性錯誤,，結(jié)論不正確;論文寫作格式不規(guī)范,。

本科畢業(yè)論文評語導(dǎo)師評語篇五

我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,對高素質(zhì)人才有了更大需求。本科教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要陣地得到了前所未有的蓬勃發(fā)展;下面是有本科

畢業(yè)論文

評語

文獻(xiàn)綜述質(zhì)量好,，閱讀了大量文獻(xiàn)資料(除了閱讀導(dǎo)師指定的參考文獻(xiàn)之外,，還閱讀了較多的自選文獻(xiàn)與資料)字?jǐn)?shù)達(dá)到了要求標(biāo)準(zhǔn),。

良好(b)

文獻(xiàn)綜述質(zhì)量較好,，閱讀的文獻(xiàn)資料較多(除了閱讀導(dǎo)師指定的參考文獻(xiàn)之外,，還閱讀了一定的自選文獻(xiàn)與資料)字?jǐn)?shù)達(dá)到了要求標(biāo)準(zhǔn),。

中(c)

文獻(xiàn)綜述質(zhì)量一般,，閱讀了一定的文獻(xiàn)資料(含閱讀導(dǎo)師指定的參考文獻(xiàn)之外)字?jǐn)?shù)達(dá)到了要求標(biāo)準(zhǔn),。

及格(d)

文獻(xiàn)綜述質(zhì)量較差，閱讀了一定的文獻(xiàn)資料(含閱讀導(dǎo)師指定的參考文獻(xiàn)之外)字?jǐn)?shù)未達(dá)到要求標(biāo)準(zhǔn),。

外文翻譯評語

良好(b)

外文資料(外文題目)與畢業(yè)論文(論文題目)選題相關(guān),，語句比較通順,，譯文質(zhì)量較好,，字?jǐn)?shù)達(dá)到了要求標(biāo)準(zhǔn),。

中(c)

外文資料(外文題目)與畢業(yè)論文(論文題目)選題相關(guān),，語句基本通順,，譯文質(zhì)量一般,，字?jǐn)?shù)達(dá)到了要求標(biāo)準(zhǔn),。

及格(d)

外文資料(外文題目)與畢業(yè)論文(論文題目)選題相關(guān),，語句不夠通順，譯文質(zhì)量較差字?jǐn)?shù)達(dá)到了要求標(biāo)準(zhǔn),。

語文課堂，課改之紛繁,，模式之多，使語文老師眼花繚亂,，但我認(rèn)為貴在真正領(lǐng)悟"教無定法,，貴在得法",每一位老師都應(yīng)當(dāng)有自己的特色，上出屬于自己的真正的課堂,。而我在長期的實(shí)踐思考中將自己的教學(xué)總結(jié)為"會讀 善提 自悟 釋疑"八字教學(xué)法。

會讀,。什么是會讀?我認(rèn)為拿上一部作品，一篇新的課文，學(xué)生要能夠自己讀通,，所有的生字詞能夠自己解決,，自主查找課下注釋，正確使用詞典查音、釋義,，最為基礎(chǔ)的東西完全可以在教師未上課的情況下弄懂、弄會,。所以，我會在課堂上或者早讀時間檢測字詞的自學(xué)效果,，這不僅是檢測,，也是一種有效的督促,，促使學(xué)生必須勤快起來。

有人這樣說過"自主學(xué)習(xí),，是一扇只能從里面打開的門,，如果你要是關(guān)上，那么任何人從外部無論如何也是叩不開的,。"而我，注重的就是自學(xué)能力處最基本的培養(yǎng),。

會讀，還包括能基本讀出文本所包涵的思想,，作者想通過它給我們傳達(dá)什么?

以往,，我們很注重課堂上學(xué)生小手林立,，敢于、善于回答老師提出的問題，而我認(rèn)為,，敢于,、善于"解答問題"比不上敢于、善于"提出問題".回答問題,，是一種被動的學(xué)習(xí),，是在思考老師或者他人思考的思考，半咀嚼他人品嘗過的食品,，已經(jīng)失去了部分營養(yǎng),。當(dāng)然,，并不是說這樣就絕對不好,，因?yàn)橐恢币詠砦覀兙褪沁@樣做的,。公開課上，老師們在競技誰的解讀更新穎,、誰設(shè)計的問題更巧妙、誰能把學(xué)生課堂走的路引領(lǐng)的更深,，而這一切更多表現(xiàn)出的難道不是教師的表演嗎?我們常說"把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是課堂的主人公,。"那么,，"主人公"的角色真正體現(xiàn)出來了嗎?恐怕是僅僅做為一兩句

口號

所以，會讀我認(rèn)為不僅僅是能解決"他人的問題",更是能提出自己的問題,，我稱之為"善提"."善提"比"善解"更進(jìn)了一步。提問題,，一定要提有質(zhì)量的問題。

何為"有質(zhì)量"?在課堂上，我給學(xué)生隨口打了個比方：有兩條小狗在玩耍,、打架,，一會兒這條用爪子撓了另一條的腦袋，那一條呢,，又"狠狠的"把這一條撞了個四腳朝天，好不熱鬧啊!如果是不經(jīng)思考的，則會提出這樣沒有水平的問題"讀課文,，請作者在文中寫了幾只小狗,，它們在做什么?"

其實(shí)，很多時候,，我們一些老師又何嘗不是在做這些無用功?一節(jié)課,，在這樣的狀態(tài)下學(xué)生何談進(jìn)步、何談建構(gòu)?幾年下來，語文水平哪能提升?僅有的成績也只是在緊逼催抓之下產(chǎn)生的數(shù)字而已,，根本談不上思維的訓(xùn)練,、精神求知的幸福,。如果我們這樣問,，是不是就好的多了"讀課文，你能說說文中哪些地方能表現(xiàn)出兩條小狗的‘熱鬧’嗎?或者——文中‘狠狠的’作者為什么要加上引號,，是真的特別兇惡嗎，表達(dá)出了作者怎樣的情感?再或者——如果你是文中的一條小狗,，你現(xiàn)在是怎樣的一種感受和心情，用什么樣的語氣讀出來最合適?"當(dāng)我這樣講給學(xué)生聽的時候,，學(xué)生明白了究竟什么是"高質(zhì)量",什么是"無效問題".一旦在課堂上學(xué)生能夠自覺的提出高質(zhì)量的問題,，那么,，我們的課堂將會是顛覆性的,，真正的也就初步做到了"學(xué)生是課堂的主人,。"學(xué)生的思想將徜徉在自我提高的幸福當(dāng)中,，這種自主學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的自豪感也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力,。

在教學(xué)印度詩人泰戈爾《金色花》一課時，學(xué)生提出了"第四段中‘你會嗅到這花香’,，為什么不說‘你會聞到這花香’?"

聽了這個問題，我深深的為學(xué)生感到贊嘆,，為他們能細(xì)膩的提到這樣的問題覺得自豪,。這個問題也是我在備課時沒有考慮到的,，當(dāng)然,，所有的問題并不是學(xué)生提出來之后我就急急忙忙的進(jìn)行解答,，而是"哪里來，回到哪里去"的原則,。并不是所有的學(xué)生都能考慮到這一層，在同學(xué)們靜靜思考之后,，我讓幾個舉手的同學(xué)回答，并不理想,。學(xué)生的思考其實(shí)就是一種"自悟",任何時候,，我給大家灌輸?shù)乃枷刖褪?腦袋動起來，思考起來,，即使回答的不對，也是正確的,。正確在‘思考’,、正確在‘我’一直在‘想’和‘說’,。"然后，我采取小組交流的方式,，思想的碰撞往往能激起靈感的火花，不要著急,，相信孩子們,，給他們時間,，交給他們真是交流的方法，他們會給我們帶來欣喜的解答,。然后有同學(xué)站起來說"我們小組討論的結(jié)果是‘聞’是刻意主動的,，而‘嗅’則是讓媽媽在不經(jīng)意間聞到的,，更能表現(xiàn)出孩子(金色花)所散發(fā)出來的香味是無私、不求回報的,。"說的多好啊!

備課中，我很用心的進(jìn)行了解讀,，每一句、每一個詞語、甚至標(biāo)點(diǎn)符號幾乎都不放過進(jìn)行了品味,，同樣提出了若干問題，確定了"教,、學(xué)內(nèi)容",照過去一貫的做法,，我會從這些問題中提煉出"學(xué)習(xí)目標(biāo)",把問題按照層層深入的方式設(shè)計成"我的‘教’案".但自我鐵定要變"教"為"學(xué)"之后，我依然做出所有的準(zhǔn)備,，但絕不在學(xué)生之前提出,，只是讓它們作為我的"后備軍",在學(xué)生沒有讀出來、悟出來,、提出來的時候再提,。但幾次下來,，可以這樣說"幾乎我準(zhǔn)備的問題學(xué)生都能夠替我提出來",他們學(xué)習(xí)能力之強(qiáng)大是不敢撒手讓學(xué)生去干的老師能體會得到的。我們總以為,，只有"教"了學(xué)生才"會",總以為假若我們"不教"就難為"人師".其實(shí),，這個命題打一開始就錯了,，因?yàn)闆]有弄清楚究竟什么是"教"?只是簡單的以為教師的"講"才是教,，切切實(shí)實(shí)忘記了陶行知先生曾經(jīng)說過的"教是為了不教",而我要說"不教其實(shí)也是一種‘教’",這種教叫做"自悟、釋疑".

學(xué)生的學(xué)習(xí)一定得留有充足的自我感悟時間,，孔子說過"不憤不啟，不悱不發(fā)",講的是學(xué)生猶如茶壺里煮餃子,，知道有"餃子"卻不知怎么倒出來，最為想說卻又不知怎么說的時候,，我們老師幫他打破瓶頸，將心里的所思所想引導(dǎo)他正確的表達(dá)出來,，假若沒有時間的保證也就不會有所謂的"憤和悱",更甭提正確的"啟與發(fā)"了,。假若只是慌里慌張忙著給學(xué)生提問題、給答案,、記答案,，雖說忙碌，但忙的無效率豈不耽誤了師生雙方的時間和精力,。就是讓學(xué)生獨(dú)立的去提問題,，去自悟，養(yǎng)成習(xí)慣,，一定會大有所成,。

這八個字都不是獨(dú)立存在的,，而是相輔相成,，你中有我,，我中有你,。"釋疑"可以在小組內(nèi)進(jìn)行,，往往一交流很多問題已經(jīng)迎刃而解,，但依然會有一部分難盡人意,，在全班提出則是"釋疑"的另一種表現(xiàn)形式,。

在"釋疑"中依然貫穿著"讀"和"悟",同時仍然會生成出許多新的問題被提出來,，這也就是"八字"的融合,，只有這八字箴言靈活運(yùn)用,，才真正的能夠化煉出自己的模式,，形成自己獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格,，唯有此,，學(xué)生也才能夠真正達(dá)到自主課堂狀態(tài)下的"成為課堂的主人".

3,、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性,。選題社會熱點(diǎn)問題,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。觀點(diǎn) 表達(dá)清楚,，論述全面,。語言平實(shí)簡潔,，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專 業(yè)知識原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來,。但論據(jù)還不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

4、選題較具時代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理,。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,。全文內(nèi) 容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關(guān)資料 較多,。 但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。 總體上符合畢業(yè)論文要求。

5,、研究-------為題,，充分的體現(xiàn)時代特色性,。能為中國行政管理問題的解決提供 參考價值,。全文結(jié)構(gòu)合理,，思路清晰,，觀點(diǎn)明顯,。在論證過程中能教好的將論證 與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力,。

6,、以-------為題進(jìn)行研究,。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用,。在全文 結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問題,，然后在對問題進(jìn)行深入的分析,，最后為 ------提出有效的建議。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,， 部分與本分之間銜接的比較緊密,， 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

7,、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo),，能較好地綜合運(yùn)用社會理論和專業(yè)知 識。論文作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分,，層次 結(jié)構(gòu)較合理,。主要觀點(diǎn)突出,，邏輯觀點(diǎn)清晰,，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不 夠,。

8,、本文選題符合行政管理專業(yè)要求,，又充分反映出社會現(xiàn)實(shí)的需要性。全 文結(jié)構(gòu)安排合理,，思路清晰,，觀點(diǎn)正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析 論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來,。 該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主 題結(jié)合緊密,。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠。

9,、本文立意新穎,。全文以-------為線索,，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問題和原因,。 并針對存在的問題提出解決問題的對策,。 內(nèi)容論證也教科學(xué)合理,。 全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。

10,、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點(diǎn)問題,。因此,，該主題的研究有利于推進(jìn)我 國-------的進(jìn)一步發(fā)展,。全文首先-------的問題,，然后分析--------的原因,。在此基 礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng),，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確,。

11,、論文思路清晰,，語句通順,。能很好的調(diào)查--------存在的問題,。作者對于論文 內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。 思路清晰,， 層次清晰,， 邏輯結(jié)構(gòu)合理,。 觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,。 研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起 來,。個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確,，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

12,、 全文以-------為題,。 重點(diǎn)探討出--------的問題,， 然后針對問題提出有效的建議,。 全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語言流暢,，論 證方法教合理,。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

13,、全文以-------為題,。重點(diǎn)探討分析--------的問題及原因,，然后針對問題提出一 些具有可操作性的對策。 全文選題新穎,， 具有很強(qiáng)的研究性,。 全文結(jié)構(gòu)符合要求， 邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，思路清晰,，觀點(diǎn)鮮明,，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力,。論證方法合理,， 了大量的數(shù)據(jù)來論證,，更增加了論證的可靠性,。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識來 分析--------，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

14,、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要,。該文以--------為例,，重點(diǎn)探討 --------,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確， 格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問 題,。但個別觀點(diǎn)論證還不充分,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

15,、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對性和實(shí)用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清 晰,， 層次分明,。 各部分之間聯(lián)系緊密,， 觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,， 論證內(nèi)容比較具有說服力,， 但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

16,、本文以--------為題,，重點(diǎn)探討--------,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 目標(biāo)與專業(yè)特色,，而且選題具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)意義,。文章結(jié)構(gòu)安排合理,， 層次清晰,，寫作時參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密,，而且參考的資料較新,， 在寫作過程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------， 在論證過程中,，主要用理論論證和事實(shí)論證,。但文章不足之處在與部分語句表達(dá) 不清晰,，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點(diǎn)不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

17,、全文以-------為題,，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性,。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理， 邏輯性強(qiáng)，思路清晰,，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求,。論證方法較合理,。論 證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行 政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,。 無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合 行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。

本科畢業(yè)論文評語導(dǎo)師評語篇六

本科

畢業(yè)論文

王銳同學(xué)的論文《基于fpga技術(shù)的電子密碼鎖》,，完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究(設(shè)計)任務(wù),。論文采用eda技術(shù)通過自頂向下的設(shè)計方法對數(shù)字密碼鎖進(jìn)行了設(shè)計，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu),、主要功能,、設(shè)計流程、模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序,，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計的仿真結(jié)果,。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范,，論述基本準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期的要求,，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯,。

王銳同學(xué)的論文《基于fpga技術(shù)的電子密碼鎖》選題具有一定的實(shí)際意義,，基本上完成了規(guī)定的任務(wù),，主要工作包括用eda技術(shù)通過自頂向下的設(shè)計方法對數(shù)字密碼鎖進(jìn)行了設(shè)計,，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu),、主要功能、設(shè)計流程,、模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計的仿真結(jié)果,，存在的不足主要是沒有具體實(shí)現(xiàn)。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求,，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求,，同意該生參加學(xué)位論文答辯,。

答辯小組通過對王銳同學(xué)的論文《基于fpga技術(shù)的電子密碼鎖》的審核,認(rèn)為該論文選題具有一定的研究價值,作者具有一定的閱讀參考資料的能力,，認(rèn)為完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文基本流暢,，答辯時能較比較正確地回答問題,。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、沒有完全實(shí)現(xiàn)等缺陷,。

經(jīng)答辯小組討論,，答辯成績定為中等,。

周洋同學(xué)的論文《純音聽力計的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)》，較好地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù),。論文從聽力計的發(fā)展趨勢和面臨現(xiàn)狀出發(fā)，基于對系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能要求的分析,，論述了儀器的工作原理,，軟,、硬件設(shè)計方法和純音信號與噪聲信號的實(shí)現(xiàn)過程,。外語資料翻譯尚可,，論文格式基本規(guī)范,，論述基本準(zhǔn)確,，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求,。 同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯,。

周洋同學(xué)的論文《純音聽力計的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)》選題具有一定的實(shí)際意義,，基本上完成了規(guī)定的任務(wù)，從聽力計的發(fā)展趨勢和面臨現(xiàn)狀出發(fā),，基于對系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能要求的分析,，論述了儀器的工作原理,、軟,、硬件設(shè)計方法和純音信號與噪聲信號的實(shí)現(xiàn)過程,，設(shè)計基本合理,。畢業(yè)論文撰寫基本符合規(guī)范要求,，論文基本上達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯,。

答辯小組通過對周洋同學(xué)的論文《純音聽力計的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)》的審核,認(rèn)為該論文選題具有一定的研究價值,作者具有一定的閱讀參考資料的能力,，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容,，行文基本流暢,，答辯時能較比較正確地回答問題,。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、設(shè)計沒有完全實(shí)現(xiàn)等缺陷,。

經(jīng)答辯小組討論,，答辯成績定為中等,。

李思靜同學(xué)的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計》,，很好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計任務(wù),。論文采利用導(dǎo)頻制調(diào)頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專用發(fā)射與接收集成電路,，設(shè)計了一套基于ba1404和cxa1238的小型無線調(diào)頻立體聲系統(tǒng),。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外,，還能閱讀較多的自選資料，較好地理解課題任務(wù)并提出

開題報告

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯,。

李思靜同學(xué)的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計》選題具有實(shí)際意義，完成了規(guī)定的任務(wù),，論文采利用導(dǎo)頻制調(diào)頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專用發(fā)射與接收集成電路,，設(shè)計了一套基于ba1404和cxa1238的小型無線調(diào)頻立體聲系統(tǒng),，表明作者很好的掌握了調(diào)頻通信方面的知識,。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求,，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學(xué)位論文答辯,。

答辯小組通過對李思靜同學(xué)的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計》的審核,認(rèn)為該論文選題具有研究價值, 作者設(shè)計了一套基于ba1404和cxa1238的小型無線調(diào)頻立體聲系統(tǒng),，作者很好的掌握了調(diào)頻通信方面的知識,。具有很好的閱讀參考資料的能力,，認(rèn)真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢,，論文撰寫符合規(guī)范,，答辯時能正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論,，答辯成績定為優(yōu)秀,。

王莉同學(xué)的論文《無線電遙控系統(tǒng)設(shè)計》,，較好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計任務(wù),。論文設(shè)計了一種無線電遙控系統(tǒng),，包括發(fā)射電路的設(shè)計和接收電路的設(shè)計，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程遙控功能,。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料,、文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料,，并提出較合理的開題報告實(shí)施方案,，按要求按時完成外文翻譯,，譯文質(zhì)量較好。對對研究的問題能正確分析,，反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識,，論文撰寫規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。 同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯,。

王莉同學(xué)的論文《無線電遙控系統(tǒng)設(shè)計》選題具有實(shí)際意義,，較好地完成了規(guī)定的任務(wù)，論文設(shè)計了一種無線電遙控系統(tǒng),，包括發(fā)射電路的設(shè)計和接收電路的設(shè)計,，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程遙控功能。設(shè)計合理,，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專業(yè)知識,。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求,。

同意該生參加學(xué)位論文答辯,。

答辯小組通過對王莉同學(xué)的論文《無線電遙控系統(tǒng)設(shè)計》的審核,認(rèn)為該論文選題具有研究價值,論文設(shè)計了一種無線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設(shè)計和接收電路的設(shè)計,，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程遙控功能,。設(shè)計合理，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專業(yè)知識,，設(shè)計的產(chǎn)品具有一定的使用和參考價值,。該生認(rèn)真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢,，論文撰寫符合規(guī)范,，答辯時能正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論,，答辯成績定為良好,。

本科畢業(yè)論文評語導(dǎo)師評語篇七

評價

畢業(yè)論文

評語

立論正確,，理論分析透徹，論證充分,，解決問題方案恰當(dāng),，結(jié)論正確，并且有一定的創(chuàng)見性,。論文論證思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚、邏輯性強(qiáng),，符合學(xué)術(shù)論文體例,。論文中使用的基本概念正確，語言表達(dá)準(zhǔn)確,、清晰,，引用資料較豐富、可靠,。作者寫作中能按時,、全面、獨(dú)立地完成畢業(yè)論文的各項任務(wù),，能綜合運(yùn)用所學(xué)過的理論,，具有較強(qiáng)的綜合分析問題和解決問題的能力。

立論正確,，理論分析比較透徹,，論證比較充分，解決問題方案合理,，結(jié)論正確,。論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚,，符合學(xué)術(shù)論文體例,。論文中使用的概念正確，語言表達(dá)清晰,，材料比較豐富,。作者寫作中能按時、全面,、獨(dú)立地完成畢業(yè)論文的各項任務(wù),，能較好地運(yùn)用所學(xué)過的理論，具有一定的綜合分析和解決問題的能力,。

論文立論正確,，理論分析無原則性錯誤，解決問題方案比較實(shí)用,，結(jié)論正確,。論文論證思路基本清晰，結(jié)構(gòu)安排可行,，符合學(xué)術(shù)論文體例,。論文中使用的概念正確，語言表達(dá)比較清晰,，有一定的材料,，并進(jìn)行了一定程度的加工整理,。作者寫作中能按時、全面,、獨(dú)立地完成畢業(yè)論文的各項任務(wù),，基本能運(yùn)用專業(yè)理論知識，綜合分析問題和解決問題的能力一般,。

文章研究了的基礎(chǔ)理論與實(shí)踐問題,，選題恰當(dāng)。論文立論基本正確,，理論分析無原則性錯誤,，結(jié)論基本正確。論文中使用的概念基本正確,，文字尚通順,，條理比較清楚，有一定的支撐性材料,，符合學(xué)術(shù)論文體例,。作者寫作中能按時、獨(dú)立地完成畢業(yè)論文的各項任務(wù),，基本掌握與本文有關(guān)的專業(yè)理論知識,，具有初步的分析和解決問題的能力。

論文選擇作為論題,，選題是合理的,。但作者沒有準(zhǔn)確掌握基本理論知識，寫作時沒有全面收集資料,，沒有認(rèn)真及時地按照指導(dǎo)意見進(jìn)行寫作與修改,。致使論文中使用概念混亂，結(jié)構(gòu)層次不清楚,，邏輯混亂,，文句不通;論據(jù)嚴(yán)重不充分, 材料凌亂、失真;理論分析有原則性錯誤,，結(jié)論不正確;論文寫作格式不規(guī)范,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義),。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng)。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出,，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個人見解。

文題完全相符,，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題。

語言表達(dá)流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,，其時效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有難度，工作量較大,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實(shí)踐指導(dǎo)意義),。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力較強(qiáng),。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點(diǎn)突出,，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解,。

文題相符,，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題,。

語言表達(dá)流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度,，工作量一般,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實(shí)踐指導(dǎo)意義),。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力一般,。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個人見解。

文題基本相符,，論點(diǎn)比較突出,，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。

語言表達(dá)一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目難度較小，工作量不大,。論文選題一般,。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。

文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點(diǎn)不夠突出,，邏輯性較差,，沒有個人見解。

文題有偏差,，論點(diǎn)不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達(dá)較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

該同學(xué)按畢業(yè)論文任務(wù)書圓滿完成規(guī)定的任務(wù),，工作量飽滿;2)能獨(dú)立查閱相關(guān)中(英)文文獻(xiàn),，具備有良好的閱讀相關(guān)資料的能力,，并能從中獲取、加工各種信息及新知識;3)論文設(shè)計了周密,、合理,、可行的實(shí)驗(yàn)方案;4)論據(jù)正確,，計算準(zhǔn)確,，能運(yùn)用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)問題并解決實(shí)際問題。5)該同學(xué)工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),，論文格式標(biāo)準(zhǔn),，層次清晰，文理通順,，圖表規(guī)范,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng);6)結(jié)論具有一定創(chuàng)新性,，實(shí)驗(yàn)成果有一定應(yīng)用價值,。從完成論文情況來看，該同學(xué)已具備了較強(qiáng)的實(shí)際動手能力和綜合運(yùn)用知識的能力,，達(dá)到了?？飘厴I(yè)論文(設(shè)計)要求，同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀,。(此為評閱評語) 答辯過程中該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，條理清晰,，回答問題時反映敏捷，思路清晰,，表達(dá)準(zhǔn)確,。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀,。

1)該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書獨(dú)立完成了全部工作量;2)能獨(dú)立查閱相關(guān)中(英)文文獻(xiàn),，具備有一定的閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識;3)論文設(shè)計了合理,、可行的實(shí)驗(yàn)方案;論據(jù)正確,，計算準(zhǔn)確;4)論文概念清楚，文理通順,，圖表規(guī)范,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論正確,。從完成論文情況來看,，該同學(xué)已具備了一定的分析問題及解決問題的能力,，達(dá)到了專科畢業(yè)設(shè)計(論文)要求,，同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋毫己谩?此為評閱評語) 該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題,。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋毫己谩?/p>

1)該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書獨(dú)立完成了全部工作量;2)查閱了相關(guān)中(英)文文獻(xiàn),，具備了基本的閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料的能力;3)論文設(shè)計方案比較合理;4)論據(jù)正確,，計算準(zhǔn)確;論文概念清楚，文理較通順,，圖表較規(guī)范,，結(jié)論正確，無原則性錯誤,。從完成論文情況來看,，該同學(xué)具備初步了分析問題和解決問題的能力，達(dá)到了?？飘厴I(yè)設(shè)計(論文)要求,，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋褐械取?此為評閱評語)

該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，回答問題基本正確,，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椋褐械取?/p>

1)該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書完成了主要工作量;2)按要求查閱了相關(guān)中(英)文文獻(xiàn)，具備了基本的閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料的能力;3)論文設(shè)計方案基本正確;論據(jù)尚正確,，計算基本準(zhǔn)確;4)論文概念基本清楚,，文理較通順，圖表欠規(guī)范,，結(jié)論基本正確,，無原則性錯誤。論文達(dá)到了?？飘厴I(yè)設(shè)計(論文)要求,，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋杭案瘛?此為評閱評語)

該生能在規(guī)定時間內(nèi)基本陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確,，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椋杭案瘛?/p>

該同學(xué)雖按畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書基本完成了主要工作量，但是參考文獻(xiàn)不夠明確,，設(shè)計方案缺乏確鑿的理論依托,，論文概念不夠清晰，圖文不夠規(guī)范,，有原則性錯誤,。論文未達(dá)到專科畢業(yè)設(shè)計(論文)要求,，故不同意進(jìn)入答辯,。

答辯過程中，論文闡述不夠清晰,，問題回答有原則性錯誤或者答非所問，明顯緊張,。

本科畢業(yè)論文評語導(dǎo)師評語篇八

答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練,、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容， 回答問題時反映敏捷,，思路清晰,，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組 經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同 意評定論文為優(yōu)秀。

答辯組認(rèn)為,該同學(xué)在畢業(yè)論文寫作過程中,，態(tài)度端正,，論證嚴(yán)謹(jǐn)，論文寫作規(guī)范,，論文寫作水平較高,，運(yùn)用理論分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)，答辯應(yīng)對沉著,，回答流利準(zhǔn)確,。故該同學(xué)的畢業(yè)論文達(dá)到了本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，建議授予 本科學(xué)士學(xué)位,。

指導(dǎo)教師意見 良 好

答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利,、清晰地闡述論文的主要 內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題,。答辯小組經(jīng)過充 分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定 論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

指導(dǎo)教師意見 中 等

答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題 一般能回答,，無原則錯誤,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)?中等,。

答辯小組通過對該論文的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究價值,，作者具有一定的閱讀參考資料的能力,，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢,，答辯時能較正確地回答問題,。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、介紹多與論述等缺陷,。經(jīng)答辯小組討論,，答辯成績定為 。

答辯小組通過對該論文的審核,，認(rèn)為該論文立意較好,，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容,，行文流暢,，答辯時能正確地回答答辯小組提出問題。本文尚存在個別語言表述欠妥,、觀點(diǎn)不夠條理清晰等缺點(diǎn),。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為 ,。

指導(dǎo)教師意見 及 格

答辯小組意見 該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不 夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng),，但經(jīng)提示后 能作補(bǔ)充說明,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文 質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

本科畢業(yè)論文評語導(dǎo)師評語篇九

3,、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會熱點(diǎn)問題,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。觀點(diǎn) 表達(dá)清楚，論述全面,。語言平實(shí)簡潔,，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專 業(yè)知識原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

4,、選題較具時代性和現(xiàn)實(shí)性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,。全文內(nèi) 容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料 較多,。 但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。 總體上符合畢業(yè)論文要求。

5,、研究-------為題,，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供 參考價值,。全文結(jié)構(gòu)合理,，思路清晰，觀點(diǎn)明顯,。在論證過程中能教好的將論證 與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力,。

6,、以-------為題進(jìn)行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用,。在全文 結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問題，然后在對問題進(jìn)行深入的分析,，最后為 ------提出有效的建議,。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求， 部分與本分之間銜接的比較緊密,， 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

7,、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會理論和專業(yè)知 識,。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次 結(jié)構(gòu)較合理,。主要觀點(diǎn)突出,，邏輯觀點(diǎn)清晰，語言表達(dá)流暢,。但論證的深度還不 夠,。

8、本文選題符合行政管理專業(yè)要求,，又充分反映出社會現(xiàn)實(shí)的需要性,。全 文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰,，觀點(diǎn)正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析 論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來。 該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主 題結(jié)合緊密,。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠。

9,、本文立意新穎,。全文以-------為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問題和原因,。 并針對存在的問題提出解決問題的對策,。 內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。 全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

10,、本文符合專業(yè)要求,，反映社會熱點(diǎn)問題。因此,，該主題的研究有利于推進(jìn)我 國-------的進(jìn)一步發(fā)展,。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因,。在此基 礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------,。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰,，觀點(diǎn)基本正確,。

11、論文思路清晰,，語句通順,。能很好的調(diào)查--------存在的問題,。作者對于論文 內(nèi)容有一定的了解和熟悉。 思路清晰,， 層次清晰,， 邏輯結(jié)構(gòu)合理。 觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,。 研究原理采用恰當(dāng),。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起 來。個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確,，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

12、 全文以-------為題,。 重點(diǎn)探討出--------的問題,， 然后針對問題提出有效的建議。 全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語言流暢,，論 證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

13,、全文以-------為題。重點(diǎn)探討分析--------的問題及原因,，然后針對問題提出一 些具有可操作性的對策,。 全文選題新穎， 具有很強(qiáng)的研究性,。 全文結(jié)構(gòu)符合要求， 邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，思路清晰,，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力,。論證方法合理,， 了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性,。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識來 分析--------,，但不足之處主要是語言不是很精煉。

14,、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要,。該文以--------為例,，重點(diǎn)探討 --------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結(jié)構(gòu)完整,，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,， 格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運(yùn)用來分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問 題。但個別觀點(diǎn)論證還不充分,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

15,、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性,、針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清 晰,， 層次分明。 各部分之間聯(lián)系緊密,， 觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,， 論證內(nèi)容比較具有說服力， 但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

16,、本文以--------為題，重點(diǎn)探討--------,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 目標(biāo)與專業(yè)特色,，而且選題具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理,， 層次清晰,，寫作時參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新,， 在寫作過程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------,， 在論證過程中，主要用理論論證和事實(shí)論證,。但文章不足之處在與部分語句表達(dá) 不清晰,，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

17,、全文以-------為題,，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性,。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理， 邏輯性強(qiáng),，思路清晰,，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理,。論 證內(nèi)容較有說服力,。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行 政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,。 無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合 行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

18,、本文以--------為題,，首先對---------的論述，然后在重點(diǎn)分析-------的原因,，并 針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu) 科學(xué)合理,，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，用詞正確，語句通順,，思路清晰,。部分與部分之 間聯(lián)系非常緊密， 在論證方法上采用事例論證與案例論證,。 查閱的資料充分合理,。 不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

本科畢業(yè)論文評語導(dǎo)師評語篇十

1.對__的困境進(jìn)行深入的分析,，最后提出化解困境的有效推薦,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻(xiàn)資料貼合論文觀點(diǎn)與主題的需要,，實(shí)踐論證還不夠，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的資料還不是很多?？傮w上到達(dá)畢業(yè)論文要求,。

2.選題不適當(dāng);觀點(diǎn)不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重;論文格式不貼合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文。

3.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,，論證資料比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的資料,。

4.在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中,，該同學(xué)能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫。程序能正確的運(yùn)行,，界面安排合理,，論文貼合要求。

5.選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo),，能較好地綜合運(yùn)用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文資料教充分,，參考的相關(guān)資料比較充分,，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出,，邏輯觀點(diǎn)清晰,，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠,。

6.該論文選題較為新穎,，視角較為獨(dú)特，體現(xiàn)了務(wù)必的人力資源管理理論的扎實(shí)功底,，個性是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進(jìn)行論證分析,，具有務(wù)必的實(shí)用價值。經(jīng)過對論文的審核能夠看出,，作者在資料和案例收集上花了不少功夫,，也能夠提出一些較為深刻的觀點(diǎn)，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在務(wù)必的欠缺之處,?？傮w而言，這是一篇合格的論文,。

7.論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有務(wù)必難度,，工作量一般,。選題具有學(xué)術(shù)研究參考價值實(shí)踐指導(dǎo)好處。

8.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值,，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對德育教育模式進(jìn)行比較,，這樣能夠把德育教育工作得更好。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)到達(dá)本科論文的要求。

9.論文選題有新意,，有實(shí)際應(yīng)用價值,，論文有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動,，結(jié)構(gòu)安排合理,，論證充分透徹，有足夠的理論和實(shí)例支撐,，英語語言表達(dá)順暢得體,，沒有語法錯誤，論文格式貼合規(guī)范要求,。

10.該生查閱文獻(xiàn)資料潛力較強(qiáng),，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運(yùn)用知識潛力較強(qiáng),。文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定,，資料較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出,，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解,。文題相符,，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題,。

11.論文思路清晰,，語句通順。能很好的調(diào)查--------存在的問題,。作者對于論文資料有務(wù)必的了解和熟悉,。思路清晰，層次清晰,，邏輯結(jié)構(gòu)合理,。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng),。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來,。個別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上到達(dá)畢業(yè)論文要求,。

12.該論文的文獻(xiàn)調(diào)研全面系統(tǒng),，立題指導(dǎo)思想明確，實(shí)驗(yàn)設(shè)計合理可行,，能夠按照實(shí)驗(yàn)計劃進(jìn)行,，并到達(dá)預(yù)期效果。

13.論文選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠到達(dá)綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究參考價值較大的實(shí)踐指導(dǎo)好處,。該生查閱文獻(xiàn)資料潛力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識潛力強(qiáng),。文章篇幅完全貼合學(xué)院規(guī)定,，資料完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點(diǎn)突出,，邏輯關(guān)系清楚，有務(wù)必的個人見解。文題完全相符,，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題。

15.研究資料具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性,。選題社會熱點(diǎn)問題,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚,，論述全面,。語言平實(shí)簡潔，通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來,。但論據(jù)還不夠?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求,。

16.該生能夠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識解決本文提出的現(xiàn)代企業(yè)制度下會計監(jiān)督難度增加會計監(jiān)督深度增加會計監(jiān)督環(huán)境相對較差和會計人員監(jiān)督職責(zé)加重等幾個方面問題，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識掌握的一般,，分析問題和解決問題的潛力一般,。

17.本文以--------為題，重點(diǎn)探討--------,。選題貼合貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色,，而且選題具有很強(qiáng)的針對性和現(xiàn)實(shí)好處。文章結(jié)構(gòu)安排合理,，層次清晰,，寫作時參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新,，在寫作過程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識原先來分析行政-------,，在論證過程中，主要用理論論證和事實(shí)論證,。但文章不足之處在與部分語句表達(dá)不清晰,，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠,?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。

18.全文以-------為題,。重點(diǎn)探討分析--------的問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎,，具有很強(qiáng)的研究性,。全文結(jié)構(gòu)貼合要求,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰,，觀點(diǎn)鮮明,，論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力。論證方法合理,，了超多的數(shù)據(jù)來論證,，更增加了論證的可靠性。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識來分析--------,，但不足之處主要是語言不是很精煉。

19.選題較具時代性和現(xiàn)實(shí)性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理,。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文資料緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,?？傮w上貼合畢業(yè)論文要求。

20.全文以-------為題,，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性,。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng),，思路清晰,，查閱的參考文獻(xiàn)資料貼合論文要求。論證方法較合理,。論證資料較有說服力,。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來,。無論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

21.論文主題明確,，語句基本通順,，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與__關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析,，格式基本規(guī)范，選題貼合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少,，部分論證資料與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問題?？傮w上說,，基本到達(dá)畢業(yè)論文的基本要求。

本科畢業(yè)論文評語導(dǎo)師評語篇十一

摘要是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分,，它不僅可以幫助讀者快速地了解論文的主要內(nèi)容還有助于利用數(shù)據(jù)庫進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,，因此在學(xué)術(shù)交流中起著至關(guān)重要的作用;下面是有本科

畢業(yè)論文

ipv6是下一代互聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的測試則是保障網(wǎng)絡(luò)順利運(yùn)行的有力工具。鄭紅霞同學(xué)的碩士論文對ipv6協(xié)議一致性測試進(jìn)行研究,，側(cè)重于研究測試?yán)脑O(shè)計方法,，其選題具有重要的實(shí)用價值。

論文在總結(jié)和分析前人所作相關(guān)工作的基礎(chǔ)上,，結(jié)合科研工作背景,，選擇關(guān)鍵點(diǎn)開展工作，提出了一種新的ipv6協(xié)議一致性測試?yán)O(shè)計方法,，應(yīng)用該方法可以優(yōu)化測試?yán)那皽y試步和后測試步的測試序列生成,，得到了僅由前測試步和測試體組成的簡捷的測試?yán)Y(jié)構(gòu); 論文提出了測試?yán)u價指標(biāo)，并給出了計算方法,，以量化的方法分析了新的測試?yán)O(shè)計方法的優(yōu)越性;應(yīng)用作者提出的測試?yán)O(shè)計方法,，設(shè)計了icmpv6協(xié)議、ipv6 pmtu協(xié)議,、addressing協(xié)議,、ipsec協(xié)議和transition mechanism協(xié)議的測試集，在測試實(shí)踐中驗(yàn)證了新的測試?yán)O(shè)計方法能簡化測試序列,，縮短測試執(zhí)行時間,，提高測試效率。

論文工作表明作者掌握了相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,，具有較強(qiáng)的科研工作能力,，在網(wǎng)絡(luò)協(xié)議一致性測試?yán)脑O(shè)計的研究方面做出了有一定創(chuàng)新性和實(shí)用價值的研究成果。

評語：本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價值,，提供了新的依據(jù),。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn),，分析合理,，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范,，語句通順,，達(dá)到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求,。

評語：論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整,，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián),。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解,，也收集到了相關(guān)的資料,，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上,，作者下了苦功夫,。

評語：論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰,、說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章。

評語：論文選題有意義,，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的

心得體會

本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值,，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。

3.文章本身邏輯性和科學(xué)性的評價

4.論文本身對本學(xué)科未來發(fā)展的預(yù)見性評價

5.與相關(guān)學(xué)科綜合評價

優(yōu)秀(90)

該同學(xué)按畢業(yè)論文任務(wù)書圓滿完成規(guī)定的任務(wù),，工作量飽滿;2)能獨(dú)立查閱相關(guān)中(英)文文獻(xiàn)，具備有良好的閱讀相關(guān)資料的能力,，并能從中獲取,、加工各種信息及新知識;3)論文設(shè)計了周密、合理,、可行的實(shí)驗(yàn)方案;4)論據(jù)正確,，計算準(zhǔn)確,，能運(yùn)用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)問題并解決實(shí)際問題。5)該同學(xué)工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),，論文格式標(biāo)準(zhǔn),，層次清晰，文理通順,，圖表規(guī)范,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng);6)結(jié)論具有一定創(chuàng)新性,，實(shí)驗(yàn)成果有一定應(yīng)用價值,。從完成論文情況來看，該同學(xué)已具備了較強(qiáng)的實(shí)際動手能力和綜合運(yùn)用知識的能力,，達(dá)到了?？飘厴I(yè)論文(設(shè)計)要求，同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀,。(此為評閱評語) 答辯過程中該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，條理清晰,，回答問題時反映敏捷，思路清晰,，表達(dá)準(zhǔn)確。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯,，并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀,。

良好(80～89)

1)該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書獨(dú)立完成了全部工作量;2)能獨(dú)立查閱相關(guān)中(英)文文獻(xiàn)，具備有一定的閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料的能力,，并能從中獲取各種信息及新知識;3)論文設(shè)計了合理,、可行的實(shí)驗(yàn)方案;論據(jù)正確，計算準(zhǔn)確;4)論文概念清楚,，文理通順,，圖表規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，結(jié)論正確,。從完成論文情況來看，該同學(xué)已具備了一定的分析問題及解決問題的能力,，達(dá)到了?？飘厴I(yè)設(shè)計(論文)要求，同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋毫己谩?此為評閱評語) 該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利,、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯,，并建議成績?yōu)椋毫己谩?/p>

中等(70～79)

1)該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書獨(dú)立完成了全部工作量;2)查閱了相關(guān)中(英)文文獻(xiàn),，具備了基本的閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料的能力;3)論文設(shè)計方案比較合理;4)論據(jù)正確，計算準(zhǔn)確;論文概念清楚,，文理較通順,，圖表較規(guī)范，結(jié)論正確,，無原則性錯誤,。從完成論文情況來看，該同學(xué)具備初步了分析問題和解決問題的能力,，達(dá)到了?？飘厴I(yè)設(shè)計(論文)要求，同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋褐械取?此為評閱評語)

該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，回答問題基本正確，無原則錯誤,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椋褐械取?/p>

及格(60～69)

1)該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書完成了主要工作量;2)按要求查閱了相關(guān)中(英)文文獻(xiàn),，具備了基本的閱讀相關(guān)文獻(xiàn)資料的能力;3)論文設(shè)計方案基本正確;論據(jù)尚正確,，計算基本準(zhǔn)確;4)論文概念基本清楚，文理較通順,，圖表欠規(guī)范,，結(jié)論基本正確，無原則性錯誤,。論文達(dá)到了?？飘厴I(yè)設(shè)計(論文)要求，同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋杭案瘛?此為評閱評語)

該生能在規(guī)定時間內(nèi)基本陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng),，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椋杭案瘛?/p>

不及格(60)

該同學(xué)雖按畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書基本完成了主要工作量,，但是參考文獻(xiàn)不夠明確，設(shè)計方案缺乏確鑿的理論依托,，論文概念不夠清晰,，圖文不夠規(guī)范,，有原則性錯誤。論文未達(dá)到?？飘厴I(yè)設(shè)計(論文)要求,，故不同意進(jìn)入答辯。

答辯過程中,，論文闡述不夠清晰,，問題回答有原則性錯誤或者答非所問，明顯緊張,。

本科畢業(yè)論文評語導(dǎo)師評語篇十二

1,、答辯時準(zhǔn)備工作比較充分，符合時間要求,。語言表達(dá)比較準(zhǔn)確,，重點(diǎn)突出，論點(diǎn)正確,?；卮饐栴}有理論依據(jù)，概念清楚,，知識面較寬厚,。

2、答辯委員會一致認(rèn)為：***同學(xué)的學(xué)位論文達(dá)到本科論文的要求,，同意通過論文答辯,，建議授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

3,、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識,；從課題的完成情況可以看出：該同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的科學(xué)研究、獨(dú)立分析,、解決問題的能力。

4,、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識,。 論文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分,，撰寫格式規(guī)范,，層次清楚。

5,、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生具有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識,；從課題的完成情況可以看出：該同學(xué)表現(xiàn)出較強(qiáng)的科學(xué)研究、獨(dú)立分析,、解決問題的能力,。

6,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確,，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng),，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

7、答辯中自我講述條理清晰,，重點(diǎn)突出,，表現(xiàn)出較好的語言表達(dá)和組織能力；答辯思路清晰,，反應(yīng)敏捷,，回答問題基本正確。

8,、答辯時準(zhǔn)備工作比較充分,，符合時間要求。語言表達(dá)比較準(zhǔn)確,，重點(diǎn)比較突出,，論點(diǎn)比較正確，回答問題有一定理論依據(jù),，概念較清楚,。

9、該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，對提出的問題一般能回答,，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

10、論文內(nèi)容充實(shí),，論據(jù)充分,，撰寫格式規(guī)范，層次清楚,，敘述文筆流暢,。 答辯中自我講述條理清晰，重點(diǎn)突出,，表現(xiàn)出良好的語言表達(dá)和組織能力,；答辯思路清晰，反應(yīng)敏捷，回答問題正確,，知識面較寬厚,。

11、畢業(yè)論文寫作文筆流暢,，層次分明,。理論分析全面客觀，結(jié)論完整準(zhǔn)確,。論文符合格式規(guī)范,，論文正文和圖面質(zhì)量較好，無原則性表達(dá)錯誤,。

12,、學(xué)位論文的完成情況表現(xiàn)出該生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識掌握一般,；課題完成情況一般,。論文內(nèi)容不太充實(shí)，撰寫格式不太規(guī)范,。該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確，有些問題回答不上來,，或回答不夠恰當(dāng),，但經(jīng)提示后能補(bǔ)充回答。

13,、該同學(xué)論文撰寫基本符合規(guī)范,，篇幅適當(dāng)，語言表述基本清楚,，個別地方存在錯誤,。在答辯過程中自述內(nèi)容比較完整、條理比較清晰,，基本能夠正確回答老師們提出的問題,。

14、答辯中自我講述條理清晰,，重點(diǎn)突出,，表現(xiàn)出較好的語言表達(dá)和組織能力；答辯思路清晰,，反應(yīng)敏捷,，回答問題較正確,。

15,、論文內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，撰寫格式規(guī)范,，層次清楚,，敘述文筆流暢。 答辯中自我講述條理清晰,，重點(diǎn)突出,，表現(xiàn)出良好的語言表達(dá)和組織能力；答辯思路清晰,，反應(yīng)敏捷,，回答問題正確。

16,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利,、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

17,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練,、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時反映敏捷,，思路清晰,，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文為優(yōu)秀。

18,、答辯時準(zhǔn)備工作比較充分,，符合時間要求。語言表達(dá)比較準(zhǔn)確,，重點(diǎn)較突出,，論點(diǎn)正確?；卮饐栴}有理論依據(jù),，概念較清楚。

19,、該同學(xué)的比業(yè)論文撰寫基本符合規(guī)范,，論文正文和圖面質(zhì)量較好，但存在一些表達(dá)錯誤,。在答辯過程中自述內(nèi)容比較完整,、條理比較清晰,，基本能正確回答老師們提出的問題。

20,、論文內(nèi)容充實(shí),，論據(jù)充分，撰寫格式規(guī)范,，層次清楚,。

本科畢業(yè)論文評語導(dǎo)師評語篇十三

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義),。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng)。 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出,，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個人見解。 文題完全相符,，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題。 語言表達(dá)流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,，其時效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。

良：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文,，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有難度，工作量較大,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實(shí)踐指導(dǎo)意義),。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識能力較強(qiáng),。 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出,，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解,。 文題相符,，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題,。 語言表達(dá)流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

中：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度,，工作量一般,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實(shí)踐指導(dǎo)意義)。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般,，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運(yùn)用知識能力一般,。 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般,，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解,。 文題基本相符,，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn),。 語言表達(dá)一般,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小,，工作量不大,。論文選題一般。 該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。 文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點(diǎn)不夠突出,，邏輯性較差,，沒有個人見解。 文題有偏差,，論點(diǎn)不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題。 語言表達(dá)較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

本科畢業(yè)論文評語導(dǎo)師評語篇十四

1.該論文選題正確,，結(jié)構(gòu)合理,，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分,，分析方法先進(jìn),，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義,，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文,。

2.該生對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正，寫作過程比較努力愿意思考,，能夠積極主動地與指導(dǎo)教師溝通,，認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文,。

3.這位同學(xué)對待畢業(yè)論文寫作態(tài)度較端正,，寫作過程認(rèn)真刻苦、勇于專研,，較主動地與指導(dǎo)教師溝通,，虛心聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)及修改意見，修改及完成畢業(yè)論文,。

4.問題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語言流暢,，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,，部分觀點(diǎn)論證不充分,，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多,?？傮w上基本合格。

5.文題基本相符,，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn),。

6.論文選題不符合財務(wù)管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度不認(rèn)真,，不能夠完成寫作任務(wù);論文論述不全面，研究內(nèi)容過淺,，論文結(jié)構(gòu)不合理,、邏輯不嚴(yán)謹(jǐn)，;論文結(jié)論有誤,，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創(chuàng)新,。

7.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言,，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,，跌宕起伏，妙趣橫生,。小作者觀察仔細(xì),，敘述時井然有序，對人物的描寫,，能切中要害,，詳盡而全面。文章讀來饒有興味,。

9.論文選題有新意,，有實(shí)際應(yīng)用價值，論文有自己獨(dú)到的觀點(diǎn),，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動,，結(jié)構(gòu)安排合理，論證充分透徹,，有足夠的理論和實(shí)例支撐,，英語語言表達(dá)順暢得體，沒有語法錯誤,，論文格式符合規(guī)范要求,。

10.該論文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性,、針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

11.該生綜合素質(zhì)較好,，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好,，法紀(jì)觀念充實(shí),，服從安排聽指揮，與同事友好相處,，短短實(shí)習(xí)工作期間,，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，相信會在今后的工作中取得出色的成績,。

12.經(jīng)歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣，享受榮譽(yù)的贊美決時不沾沾自喜,。學(xué)習(xí)上一絲不茍的精神贏得同學(xué)們的好評,。學(xué)習(xí)避免了淺嘗輒止，能深入鉆研,，形成了良好的學(xué)習(xí)方法,。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度,。

13.該生工作努力,，能按師傅要求去工作，尊敬師長,，半年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高,，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才。

14.你有良好的心理素質(zhì),，獨(dú)立處事的能力,，不隨聲附和，遇事有主見,。你有較好的天賦,，但沒有將這種優(yōu)勢用于學(xué)習(xí)。希望你一定要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打破學(xué)習(xí)瓶頸,，盡快把學(xué)習(xí)成績提高上去,。

15.你懂事、善良,，禮貌待人,，性格謙和，尊師愛友,，是老師心目中的好學(xué)生,。作為學(xué)習(xí)委員，辦事認(rèn)真,，深得老師,、同學(xué)的好評。學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真,，富有進(jìn)取心,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。希一如既往,，對自己提出更高的要求,，相信在你的人生旅途中沒有最好,，只有更好,。

16.你性格溫順，待人謙讓,。聽課你知道靜心專注,，作業(yè)你學(xué)會了工整認(rèn)真，成績有平穩(wěn)上升,，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，都緣于你扎扎實(shí)實(shí)的努力。在新的學(xué)期里,，希望你能再多一分堅強(qiáng),，多一分毅力，多一分思索,，多一分拼搏,，你可以做得更加出色。

17.作者對以學(xué)生為中心的英語口語教學(xué)中教師的角色定位展開討論,。選題有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,，論點(diǎn)正確，論據(jù)確鑿,，論述清晰,，論文符合規(guī)范化要求。整個論文設(shè)計與寫作過程中,，作者的治學(xué)態(tài)度極其嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,。

18.善良誠懇，踏實(shí)努力,，平靜的對待學(xué)習(xí)和生活中的各種困難,，能為他人著想。妥善安排好第一課堂和第二課堂的學(xué)習(xí),，抓緊每一點(diǎn)學(xué)習(xí)時間,，不但專業(yè)學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步，然而綜合素質(zhì)也有很大提升,。

19.該生工作積極主動,，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長,，待人誠懇,，半年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才,。

20.你很關(guān)心班集體,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同學(xué)熱心相助,，不過在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不如人意,，作業(yè)書寫馬虎，有時不能按時完成,，成績一般,，希望在新的學(xué)期里端正學(xué)習(xí)態(tài)度，練好字,，爭取更大的進(jìn)步,。

21.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點(diǎn)問題,。因此,，該主題的研究有利于推進(jìn)我國__的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先__的問題,，然后分析__的原因,。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的__。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng),，思路清晰,，觀點(diǎn)基本正確。

22.該生開朗活潑,、意志力較堅強(qiáng),，對工作態(tài)度執(zhí)著，此時從不半途而廢，敢于承擔(dān)責(zé)任;工作適應(yīng)能力較強(qiáng),，對新事物上手比較快,。思維活躍，性格直率,，為人坦誠;且學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，就是一名合格的畢業(yè)生。

23.吵吵嚷嚷的人群中從不會看見你的身影,，老師每次看見你時,，你幾乎都在安安靜靜地學(xué)習(xí)。你學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，尤其你的作業(yè)永遠(yuǎn)工工整整,，干干凈凈，令人賞心悅目,。但老師希望你也能多參與些活動,，比如我們班舉行的象棋比賽等。讓自己的視野開闊些,，對你會有好處,。

24.你的自覺、認(rèn)真,、刻苦精神很難得,，你是一個令老師和家長欣慰的學(xué)生。你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能協(xié)助老師做好各項工作,。希望你能認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)奮圖強(qiáng),，爭取大幅度提高成績,。

25.雖然寫作對你來說并非很喜歡，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,，對峙寫作,，從不輟筆。你精力著實(shí)使人欽佩,，以你個性定會闖出自己一片天地,。

26.你機(jī)靈活潑，思維敏捷,，頭腦活絡(luò),。在行為習(xí)慣上你有些不拘小節(jié);在學(xué)習(xí)上你渴求進(jìn)步，但缺乏持之以恒的毅力。希望你珍惜已有的一切,，在學(xué)習(xí)上多一分勤奮,，在行為習(xí)慣上多一分自律，奮發(fā)拼搏,，鑄造完美的自我,。

27.論文內(nèi)容豐富、條理清晰,、結(jié)構(gòu)完整,，特別是在運(yùn)用cad技術(shù)輔助產(chǎn)品的變型設(shè)計以及在設(shè)計過程中對設(shè)計方案的反復(fù)修改方面有重要突破。本文是一篇優(yōu)秀的博士學(xué)位論文,，建議提交答辯,。

28.你活潑開朗，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力,，與同學(xué)們關(guān)系融洽,。豐富的課外生活和廣泛的興趣愛好使你越來越聰明活潑。學(xué)習(xí)上,，你有較強(qiáng)的上進(jìn)心,，但缺少恒心和毅力。希望繼續(xù)努力,，控制自己的情緒,，約束自己的言行，取得自己該有的成績,。

29.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

30.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己,。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦,，肯下功夫,，成績穩(wěn)定。生活艱苦樸素,，待人熱情大方,，是個基礎(chǔ)扎實(shí),，品德兼優(yōu)的好學(xué)生。

31.你是一個守紀(jì),、肯學(xué),、求上進(jìn)的學(xué)生，為人謹(jǐn)慎,，心性坦蕩,。成績進(jìn)步很大，能力也有了提高,，更重要的是探索出了一條適合自己的道路,。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師,，關(guān)心別人,。希望你加強(qiáng)形象思維能力方面的訓(xùn)練，取長補(bǔ)短,，力爭各科有長足地進(jìn)步,。

32.該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范。在學(xué)習(xí)上肯下功夫,，勤學(xué)好問,，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升,。尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動積極,。是德,、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生,。

33.你思想上積極要求上進(jìn),，為人誠懇，思維敏捷,，有較強(qiáng)的接受能力,。你有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力,，學(xué)習(xí)異?？炭啵煽儍?yōu)異,，為同學(xué)樹立了榜樣,。希望保持良好的發(fā)展勢頭，向知識深度,、廣度推進(jìn),，把成績提升到一個更高的水平,。

34.該生責(zé)任心強(qiáng)，富有愛心和耐心,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，與人溝通能力強(qiáng)，人際關(guān)系融洽,。性格開朗,，樂觀，自信,，自尊;有良好的團(tuán)隊合作精神;然而有責(zé)任心,，樂于助人;敢于挑戰(zhàn)困難;對工作充滿熱情，就是一名合格的畢業(yè)生,。

35.該同學(xué)志存高遠(yuǎn),，信念堅定，具有良好的思想道德品質(zhì),，積極參與各項活動,，具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作精神。擔(dān)任學(xué)生干部期間,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力,，是老師的好幫手,，同時也是一位專業(yè)基礎(chǔ)知識較扎實(shí)的同學(xué)。

36.該生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,。尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)。集體觀念強(qiáng),，積極參與各種活動,，完成任務(wù)認(rèn)真。學(xué)習(xí)目的明確,。為人誠實(shí),，積極參加社會實(shí)踐和體育鍛煉，是位德,、智,、體全面發(fā)展的學(xué)生。

37.也許你覺得老師對你有偏見,，那你就錯了,，老師對你的要求越嚴(yán)說明老師越重視你，在老師的嚴(yán)加督促下,，你能獨(dú)立完成作業(yè)了,，上課能夠認(rèn)真聽講,，所以期末的成績提高的很快。如果注意嚴(yán)格約束自己,，那樣你會進(jìn)步更大,。

38.__同學(xué)能夠嚴(yán)格要求自己,挺直腰板,睜大眼睛聽老師講課,也能按時認(rèn)真完成作業(yè),雖然__同學(xué)的成績還不太理想,但老師發(fā)現(xiàn)__同學(xué)一直在進(jìn)步,不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問,實(shí)在讓老師欣喜。繼續(xù)努力,__同學(xué)會成功的!

39.__同學(xué)你的平時表現(xiàn)很是積極,你聽說過這樣一句話嗎?天下無難事,只怕有心人”因此相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí),__同學(xué)的成績一定會進(jìn)步的,__同學(xué)有信心做到嗎?老師期待著__同學(xué)的進(jìn)步,加油,我為你鼓掌!

40.你是一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，思想積極上進(jìn),，尊敬師長，遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人。班干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力,。學(xué)習(xí)刻苦，勇于創(chuàng)新,，成績良好,，是具有較高綜合素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生。

41.你性格豁達(dá),，有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力,，善于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實(shí),，表現(xiàn)優(yōu)秀,。為人熱情，性格開朗,。希望你不囿于傳統(tǒng),，不安于現(xiàn)有的成績，知識的追求永無止境,。

42.在老師眼里,，你是一個文靜而又可愛的女孩，你積極參加學(xué)校開展的各項活動,。對待同學(xué)你很熱情,、真誠。不過,，你上課的時候總是那么安靜,。老師覺得你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們的勤奮刻苦的精神,，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,，揚(yáng)長避短，你一定會取得成功,。

43.該生遵紀(jì)守法,，積極參加社會實(shí)踐和文體活動，畢業(yè)生鑒定評語,。集體觀念強(qiáng),，勞動積極肯干。尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)刻苦努力,。是德、智,、體全面發(fā)展的學(xué)生,。

44.你的正直、熱情給人印象深刻,。學(xué)習(xí)上一絲不茍的精神贏得同學(xué)們的好評,。成績的提高是對你勤奮的回報。希望今后多開動腦筋,，在學(xué)法上多加思索,，加強(qiáng)練習(xí)，去迎接更大的挑戰(zhàn),。

45.該生有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)體協(xié)作能力,，富有責(zé)任心和正義感，熱愛集體,，熱心公益事業(yè),，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要,，具備奉獻(xiàn)精神,。責(zé)任心強(qiáng)，能吃苦耐勞,。愛崗敬業(yè),，就是一名合格的畢業(yè)生。

46.遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，做事踏實(shí)，對于老師指出的學(xué)習(xí)方向你總是認(rèn)真努力去做,。每一份作業(yè)都能盡力收集資料,，經(jīng)過自己的思考，努力做好,。

47.你文章象一條徐徐而流小溪,，清秀,，流暢。文筆優(yōu)美,，感情竭誠細(xì)膩,，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中朵朵浪花,，讓自己風(fēng)格更趨完善!

48.該同學(xué)言談舉止斯斯文文,，衣服穿得干干凈凈。能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，自覺抵制各種不良思想,。課堂上，神情專注,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,。能根據(jù)自己的實(shí)際，選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,。

49.對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,，能切中要害，詳盡而全面,。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,，讀來饒有興味。

50.一學(xué)期來,，難忘的是你那甜美的歌聲,，靦腆的笑容，娟秀的字跡,。平時你學(xué)習(xí)勤奮,，工作負(fù)責(zé)，是位稱職的小干部,。如果更活躍些,，相信你將贏得更多的掌聲!試試看!

本科畢業(yè)論文評語導(dǎo)師評語篇十五

論文答辯是本科生畢業(yè)考評中的重要一項,也是在校本科生展示自己科研和臨床成果的一種形式。本文是本科

畢業(yè)論文

評語

優(yōu)秀(90)

該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，回答問題時反應(yīng)敏捷,，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀。

良好(=80 && 90)

該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利,、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

中等(=70 && 80)

該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，對提出的問題一般能回答,，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

及格(=60 && 70)

該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確,，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng),，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

1、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義),。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，綜合運(yùn)用知識能力強(qiáng),。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個人見解,。文題完全相符，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題,。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,，其時效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象,。

2、本文研究了，對有較強(qiáng)的實(shí)用價值,，為提供了新的依據(jù),。作者思路清晰，論述過程嚴(yán)謹(jǐn),，分析合理,，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫作規(guī)范,，語句通順,，達(dá)到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求,。

3、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢,。論文能按時交稿，經(jīng)過認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。

4、該生的論文比較符合當(dāng)前的實(shí)際，有一定的理論價值和實(shí)踐意義，但在結(jié)構(gòu)上不夠合理,，希望進(jìn)行修改,，同意開題,。

5、王銳同學(xué)的論文《基于fpga技術(shù)的電子密碼鎖》,，完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究(設(shè)計)任務(wù),。論文采用eda技術(shù)通過自頂向下的設(shè)計方法對數(shù)字密碼鎖進(jìn)行了設(shè)計，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu),、主要功能,、設(shè)計流程、模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序,，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計的仿真結(jié)果,。外語資料翻譯尚可,，論文格式基本規(guī)范,，論述基本準(zhǔn)確,，達(dá)到了預(yù)期的要求,，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求,。

同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯,。