總結的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細、具體,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語文教學工作總結個人篇一

彈指一揮間,，一個學期就一閃而過,。在這一個學期里,，我扎扎實實地做了不少工作，也收獲了不少,，成長了許多：

自開學以來,，本組一直秉承學校課改精神，繼續(xù)探索小組學習課改模式,。我在這方面也做出了一些嘗試,。大概有以下幾種情形：一,、小組各派一人展示,。二,、小組討論，指定一個小組中心發(fā)言人展示,，其他組同學質疑或補充,。三、小組討論,，指定一個小組展示，其中一人發(fā)言，一人板書,。其他組的中心發(fā)言人質疑或補充。第一種適合練習課,；第二種和第三種適合新授課，適宜難度比較大的問題,；第三種比第二種更容易操作。

5月備課組舉行了組內聽課,，課后我及時組織評課,，教師的教學技能有了一定的提升,。我上的是《偉大的悲劇》，主要引導學生在小組學習中練習快速抓取信息的能力,。兩節(jié)課上下來,，學生的速讀能力、抓取信息的能力,、組內合作的能力、大膽展示的能力都得到了鍛煉,。

經過備課組的通力合作，形成了大致的小組學習方案,。文言文,，大致分四步走,。第一步,，獨立學習,。借助工具書疏通字、詞,、句,，劃記疑難字詞。第二步,，小組學習,。將自己的疑難字、詞,、句提交小組，形成比較統(tǒng)一的意見,。第三步,，檢測展示,。教師出示檢測題，小組負責展示的同學上黑板答題,，班級訂正,，教師講解疑難。第四步，小組討論,。圍繞主問題小組成員發(fā)表自己的看法，中心發(fā)言人代表小組發(fā)言,。教師在此過程中引導學生熟讀課文，深入文本揣摩文意?，F(xiàn)代文，大致分三步走,。第一步,，自主學習。掌握生字詞,，標記段落序號,，思考課后練習,，初步完成學案。第二步,，小組合作,。整體把握文章后圍繞中心問題進行小組討論。第三步,，分組展示,。每組一至兩人上臺板書,，然后每組派一人輪流上臺展示,。其他小組進行質疑、補充,。第四步，檢測反饋,。利用學案上的習題檢測學生學習的效果，教師有針對性地進行補充點示,。

不管采用哪種形式，都要注意以下幾點：1,。教師的點撥都要穿插其中，做到了無痕跡,。2,。展示前教師宜交代清楚要求。2,。展示位置宜固定,，每組一人，每組一塊。盡量避免課堂時間的不必要浪費,，讓課堂更緊湊。3,。輪流展示宜更靈活。不需要每組都派人展示,，答案相同的可以不予展示。4。要給未上臺的同學布置任務,。

二,、緊抓教學實效。

第一學月,，43班學生比較浮躁,，45班的學生整體狀態(tài)較好，但是學習習慣,、書寫習慣差,。接下來我主要培養(yǎng)小組的凝聚力，要求組長加強管理,，組員團結一致,。對課前準備充分、課堂討論快速,、課堂展示有序的小組予以表揚,。另一個方面，加強與學生的溝通,，了解學生的學習動態(tài),，讓學生清楚自己的位置，對學生提出合理要求,。通過努力，學生漸趨冷靜,，課堂的實效性有所提高。賓喆,、劉良玉、王怡中,、周昊敏,、曾康寧,、湯鵬希,、譚洋,、羅仁輝,、肖杰,、張奔濤的學習習慣有所好轉,。

三,、指導課堂筆記

。經過一個學期的初中語文學習,，絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了良好的記筆記的習慣,。但是仍然有一部分同學沒有動筆的習慣,，像張奔濤,、肖杰、劉河佑,、晏子文,、易子涵等,。也有不少同學該記的不記，不該記的寫一大堆,。我利用一些非重點講讀課文,，引導學生掌握記要點的方法?，F(xiàn)在，廖龍章,、王杰,、李晗,、湯鵬希、周昊敏,、陳伯侖、劉雨欣,、楊子川,、陳志鵬等同學基本掌握方法。

四,、落實課文背誦,。

本期一周一個背誦任務,，可長可短,，依教材而定,。43班完成得及時些,。45班開始兩周有拖拉的現(xiàn)象,，通過背誦課代表羅盼盼和大課代表洪流芳的齊抓共管,，情況漸漸良好,，只有肖杰,、張奔濤等少數(shù)同學沒有完成。下期宜繼續(xù)鞏固,。

五,、督促作業(yè)完成,。

寒假作業(yè)43班完成良好,，只有賓喆,、陳伯侖沒有完成,。45班近半數(shù)同學都忘了一至兩種,。開學一周督促其完成,，并告知家長,。這種情形反映出45班同學自學能力差,，獨立學習習慣差,，家長監(jiān)督學習不力,。所以本期的各項作業(yè)43班由課代表和各小組長管，45班除了組長檢查,，課代表收集之外,，老師還不定期地檢查督促,。45班作業(yè)拖拉的情形有了很大的改觀,。

六,、提倡課外閱讀,。

這個學月強調周五早讀的自由朗讀以及閱讀課的自由閱讀,。學生很喜歡閱讀,，大多數(shù)同學還沒上課就已經開始閱讀了,。課外閱讀的氛圍漸漸養(yǎng)成,，要繼續(xù)維持,。

七,、指導實習老師。

本月新來了三位實習老師,。我將她們分到三個小組,，然后結對聽課學習,，我負責指導龔老師,。每次聽完課后我都要談自己的教學設想,，并解答實習老師的問題,。

八,、組織書法比賽,。

6月上旬我組織七年級舉行硬筆書法比賽,，劉宇婷等16位同學榮獲一等獎16名,，李琛蓉等32位同學榮獲二等獎,，蔣鐘山等48位同學榮獲三等獎,。

九,、組織七年級網嶺羅家坪社會實踐“讀書報告會”,。

年級組決定三月組織七年級同學到網嶺羅家坪舉行社會實踐活動,，擬在晚間舉行舉辦一場“讀書報告會”報告會由語文組具體負責,。自從接到年級組的通知,，我便組織語文老師就“讀書報告會”的安排進行討論,。最終確定六個程序：課本劇表演——辯論賽——好書推薦會——優(yōu)秀讀后感頒獎——名著閱讀知識搶答賽——大型朗誦,。課本劇表演,、好書推薦會由各語文老師分班訓練,，辯論賽由陳愛紅,、羅湘娟老師籌備,，大型朗誦由袁曉老師和我組織訓練,，名著閱讀知識搶答賽由董波,、文水淋老師籌備。另外,，我還負責選拔、訓練主持人以及整場報告會的統(tǒng)籌安排,、攝影,。該活動得到了全體同學、年級組以及部領導的一致肯定,。返校后我及時在學校網站發(fā)布新聞。

組織評選社會實踐活動征文,。社會實踐活動結束后,，我又布置語文老師指導學生寫作社會實踐活動征文,。征文收集之后組織老師評選優(yōu)秀征文并張貼在展示專欄上,。

下期設想：

督促學生練好一手字,。

陪同學生讀懂兩本書,。

希望自己的扎實工作能夠讓學生喜歡語文,，甚至熱愛語文，并以優(yōu)異的成績證實自己的努力付出,。

語文教學工作總結個人篇二

本學期根據學校領導的工作安排，我擔任高二年級的三個班的語文課教學工作,。這學期的教學任務是必修5和選修古代詩歌散文鑒賞兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務,，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據學生的特點和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調整完善,，達到了預期的效果,，現(xiàn)對本學期的語文教學工作進行小結,。

首先,，對學生準確定位,，對教學準確定位,。正確認識學生的水平和學習底子,。根據課改精神正確定位教師在教學中的地位和作用。其次,，對教學工作嚴格要求，認真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心地向教學經驗豐富的老教師求教學習,。高二階段對學生來說是個重要的時期,，尤其是要打下一個堅實的基礎,?；谶@樣的認識,，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習,，然后聯(lián)系所學到的新的內容,，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎較差,，學習興趣淡薄,，我通過基礎知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果,。再次,，課堂上能始終以學生為主體，以多種方式培養(yǎng)學生的語文能力,。從高一起,，課前十分鐘,，我讓學生積累五百字,，堅持每天做,，并將之與學習評價掛鉤,。每個學期學生至少的也達到了三萬字的積累，好多同學達到了四萬多字的筆記,。在過程中，我注意對不同學生進行分層指導,。這樣解決了分層教學的困難,。使學生養(yǎng)成了自學的良好習慣,。

我在教學過程中,，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。許多課文的學習,，我都播放配樂朗誦,，特別是唐詩宋詞,，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧。指導學生自查資料,，自己用喜歡的歌曲為文章做注解。給情節(jié)配上情境相近的歌曲等,。開展多種多樣的語文學習的活動,，如語文背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽,，演講比賽等,，促進語文學習,。

學期初,，制定了詳實的教學計劃,。工作中能貫徹落實到教學的全過程中,。為了切實地提高語文課的效率和質量,，從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導,，考試等都嚴格認真地去按學校相關要求和標準去做,，保證了教學工作的規(guī)范化,、制度化,、科學化,。

改變學生的學習觀念,，調動學生學習的主動性,。及時讓學生了解有關新課改的理念,；以多種方式調動學生的學習積極性,，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力,。教學中以多種形式落實“自主,、合作,、探究”,。讓學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論,，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大的調動了學習積極性,。盡量克服滿堂灌的教學習慣,。讓學生真正做課堂的主人,，課堂成為學生學習的主陣地,。

語文教學要抓言語,，言語訓練要語感,，語感教學要抓誦讀,。要使學生對言語的運用得心應手,，只有對言語作千百次的重復,，才能使語言文字的規(guī)律,、含義,、情味等在頭腦中形成積淀,，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結系統(tǒng),。誦讀是完成言語強化的必由之路,。在課堂上給學生充分閱讀的時間,，引導他們“準確地讀”,、“流暢地讀”,、“有表情地讀”,，對有些文段要求熟讀成誦,，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象,，使學生對文章的感悟能力有了明顯提高,。本學期,，古文學習量大,，我堅持檢查背誦情況并且做好詳細的課堂提問記錄,。這種做法有效地督促了學生的學習,。學習能力較強的學生幾乎每一篇都能背誦,。要求背誦的篇目百分之八十學生都能做到背會,。這種方法讓學生學習有了明確的目標,，也在一定程度上減輕了學生學習的負擔,。

作文教學的通病是缺乏有效的訓練方法和途徑,，刻板化、程式化,，寫得少,，周期長,，與生活脫節(jié),。學生因為“沒有生活”,，就胡編亂造,，顯示“零度情感”狀態(tài),。從仿寫入手的作文訓練,，降低寫作要求,。在批改學生作文時采取：“針對學生文意,，傾心交談”的作文批改方式，促進學生“敢寫,、敢說”主張寫作“生活化”,。引導學生把寫作融入生活之中,，文體不限,，長短不拘,，有事即記,，有感而發(fā),，有情即抒,；鼓勵他們去想象,、去創(chuàng)造,、去傾吐。

先做人,，再成才,，邊做人,，變成才,。在語文教學和社會實踐中,，讓學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,，讓學生學會生活,，學會學習,，學會競爭,。

總之,，總結經驗教訓,，是為了促進今后的教學工作更上一個臺階,。作為一名青年教師,，我深知自己還有許多不足與缺陷,。在今后的工作中將不斷的學習完善,。更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,。

語文教學工作總結個人篇三

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。最初接觸這個班教學的時候，我還不甚了解這個班的學生,，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受,?！皞浣谭ǖ耐瑫r要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到驗證,。同時,，通過有聲有色的讀文,，使學生更多,、更直地與文本融為一體,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分,，能調動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據不同的課型,，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念,、引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷,、知識積累,、認識能力,、理解水平有關,。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

1,、老師的教學能力、學習意識和反思能力等,，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。改進措施：教師是教育的關鍵，我們要努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，每個學生的各種語文素質和語文的各種能力還要再進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需再上臺階。改進措施：語文學科是基礎性學科，母語是民族之魂,，國家之根,，智慧之泉,，創(chuàng)新之源,，從小打好學習母語的基礎，對學生的終身發(fā)展至關重要,。平時的教學要奠基固本,，要求切實，訓練扎實,，效果落實,，平日的教學常規(guī)工作要從上課的聽講、發(fā)言,、記錄,、作業(yè)、課外積累等方面入手,，嚴格要求學生,，以此相互勉勵。從學生的角度來講,，我們將以樹立他們學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的語文素養(yǎng),。

3,、學困生的問題一直是難解的問題，努力提高他們對語文的學習興趣,，是我們的奮斗目標,。

改進措施：盡力做好學困生的工作，讓他們在進步中體驗學習語文的快樂,。

語文教學工作總結個人篇四

炎炎夏日,，草木蔥蘢。學前班語文教學工作馬上就要結束了,，學生們茁壯成長,，馬上要升入一年級，現(xiàn)將學前班語文教學工作的點滴記錄下來,，以便為今后的教學教學所用：

本學期主要學習了18個復韻母及一些音節(jié)的拼讀,，接觸到了一些整體認讀音節(jié)。沒有教學，只是識記,。本學期課程安排適中,。大部分學生能夠完成任務。每個復韻母都配有插圖,，兒歌直觀,，瑯瑯上口。符合學齡前兒童的心理和生理特點,。在學習過程中,，一些相似的復韻母成了難點。我采取了“抽獎”,，“飛卡片”等游戲方式,。學生當堂課記憶效果不錯。但還是有一些學生記憶得不扎實,。我采用了咬準第一個字母的發(fā)音的方法,，反復識記，反復誦讀,，努力讓學生記得牢，記得靈活,。

音節(jié)的拼讀是激發(fā)學生學習漢語拼音的手段，變被動為主動,，復韻母學完后，我讓學生拼自己的名字,，把它寫在漢字名字卡片的背后，再收上來,，還是采取“抽獎”的方式，抽出其中的一張卡片,，拼對了,，有小粘貼為獎勵，并能得到好朋友的鼓勵,，班級圖書角也是學習拼音的好幫手，鮮艷的圖畫,，配上漢語拼音，雖然只是看圖,，一些簡單的拼音也能拼讀出來。卻大大激發(fā)了學生借助拼音讀物的好習慣,。

（一）“詩樣”語言教學

在教學《語言與閱讀》課時,，我發(fā)現(xiàn)了學生樂學之處：只有是涉及到兒歌、古詩等瑯瑯上口的語言形式時,，學生馬上顯得注意力集中，記憶效果明顯提高,，本冊書中《春姑娘來了》這首兒歌篇幅較長,，記憶難度大，我采取了動作記憶法,，用相應的動作來提示學生，就像表演詩歌一樣,。教學當中的語言我也琢磨,，怎樣把它變成順口溜的形式，但大部分都是當堂課生成,，記錄下來，下堂課復習時將提煉后的語言交給學生,。所以,，他們在學習過程中充滿樂趣,。

（二）講故事為主,，相機識字

學前識字能激發(fā)學生學習語文的興趣，我發(fā)現(xiàn)學生特別喜歡聽故事,，一些簡單的漢字我把它出示在黑板上,，下堂課再復習時，有相當一部分學生能認出來,，領著再認讀幾遍，請學生復述故事,，也能發(fā)展學生的口語表達能力。

（三）游戲與教學活動相結合,，營造輕松、和諧的教學氛圍讓學生在輕松,、快樂的語言環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,，對促進兒童語言發(fā)展比較有效。例如：在教授《好習慣》這課時,，圖中畫的是生活當中的情景，讓兒童判斷對錯,，判斷對錯很容易，但是演出來印象就會更深刻,，許多學生自愿上臺表演，學生在輕松的氛圍中學到了一些好行為,。

學生在學前階段的品德教育尤為重要。提前進行集體生活的訓練,，對將來升入小學也有幫助,。所以,，在課堂上,，平時集體生活中,，我都點滴滲透品德教育。日常生活中,，學生亂扔紙屑，并熟視無睹,。我就找到相關的故事教育他們，等到動員孩子撿干凈紙后，我又問：“你們看看我們的教室干凈了嗎,？你們愿意保持嗎？”然后再開始上課,。故事當中的反面教材只要一提，學生們馬上心領神會,。總之,，在學前教育工作中，辛勤播撒的種子正在孩子心中發(fā)芽,，用愛心認真去澆灌每個花朵。在今后的教育生涯中我會不斷學習,，提高自己的教育知識水平，關心學生,。做一名“生親其道”的教師,！

語文教學工作總結個人篇五

當大地又一次被飄飛的白雪包裹,、覆蓋,，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，xx—xx學年第一學期也已接近尾聲,?；仡欉@一學期的工作，有成績,，也有失誤,，有經驗，也有教訓,。下面,，就交我本學期的工和總結如下：

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務,。這學期,，在班級管理方面，我做了如下工作：（一）,、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),。經過了一個暑假,，學生一下子長大了許多,。他們漸漸地有了自我意識,，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”,。這雖是學生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展,。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務工作的重頭戲。二年級的孩子,，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒。針對這一情況,，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學,，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換,，一個領讀,，一個組織紀律,，早晨一到校就組織同學進入早讀,，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行獎勵,。一個學期下來,，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。進入二年級,，學校分配了室外清潔區(qū),。經過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務,。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把,。學生人小力微，用起大掃把來力不從心,。再加上秋天落葉很多,，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”,。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校,，和學生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把,，我就手把手地教他們使用訣竊,。經過一段時間,，學生終于慢慢地進入了狀況?，F(xiàn)在,，即使我不在場，學生們也會高質量,、高效率地完成任務，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈,。這學期，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求,。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好,，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結合學校的要求,，根據我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊,，都是守紀小模范”的主題班會,，對學生進行這方面的思想教育,。在對學生進行思想教育的同時,，反省自己平時的一言一行,，并以身作則,，在每一次集會時首先按要求站好,，為學生作出好的榜樣,。一學期下來,，我們班的路隊又有了不小的進步。

（二）配合學校安排,，積極組織學生參加學校舉行的各項活動,。這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待,，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉,。這學期我組織學生參加的活動有：九月份：結合剛結束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會，鼓勵學生學習奧運健兒的拼搏精神,，以激發(fā)學生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒,；教師節(jié)，組織學生開展“上好一節(jié)課,，做好每一次作業(yè)”的尊師活動，以自己的實際行動報答老師的諄諄教誨,；重陽節(jié),，號召學生開展“一個水果一顆心”的慰問老年人活動，使他們了解幸福生活的來之不易,；和學生一起動手布置教室，美化自己的學習環(huán)境,，積極參加“最佳教室”的評比；組織學生分析本班特點,，申報“安全”特色中隊,，并針對這一特色開展了一系列活動。十月份：利用“十,。一”長假在學生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓勵學生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來,，并選送作品參加學校的愛國攝影展；在中國載人飛船升上太空二周年之際,，在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會，激發(fā)學生對航天知識的興趣,，引發(fā)他們學科學,、愛科學的美好愿望。十一月：組織學生備戰(zhàn),，考好期中試，將自己半學期的學習做一次檢測,、小結,，并在考試后召開家長會，及時將學生半學期的表現(xiàn)匯報給家長,，與家長溝通,，以取得深長的理解與支持,，共同促使學生向好的方面民展,；在學生中開展“我是中國人，寫好中國字”的教育,，組織學生練好鉛筆書法,，積極參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”,。十二月：配合教導處的讀書節(jié)活動,，號召學生將自己的好書捐出來與大家共享,，使教室書香繚繞,，樂趣不斷，經過動員,，全班學生共捐書64冊；鼓勵學生與中國古文化做親密接觸,，多讀、多背古詩詞,，學生積極響應,，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名；組織學生積極參加體育鍛煉,，踴躍參加冬季田徑運動會，經過全體同學的努力，我們班在冬季田徑運動上取得了團體總分第一名的好成績,。

作為一名教師,，搞好教學是自己的本職所在,，而我也不例外。這學期,，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己,。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。一方面，我不斷地充實自己,，積極參加教育處計算機上機考核，以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會,。另外，我還堅持聽優(yōu)質課,，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。當然,，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循,。舊的一年已經過去,，新的學期還未開始,。在新的學期里，我們吸取過去的經驗教訓,，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進,。

語文教學工作總結個人篇六

一學期來，我以學校及語文組工作計劃為指導,；以努力提高學生成績?yōu)橹攸c，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

在工作中,，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；我還積極地,、認真地學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,，及時把握中考新方向。通過學習,，轉變了以前的工作觀、教學觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為我轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎,。

在工作中，我能夠嚴格要求自己,，遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,。另外，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，從自己的內心來關心愛護學生，不體罰和變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象,。盡最大的努力做到愛生如子。

這個學期,，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結構、重點與難點,；了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎上，精心制作多媒體課件、備寫每一篇教案,；在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂四十分鐘要質量,，努力提高課堂教學效率；在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,；在自習課上，積極落實分層施教的`原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時,，進行階段性檢測，及時了解學生的情況,，以便對癥下藥,，調整教學策略,。

認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同學科教師學習,，博采眾長，提高教學水平,。

本學期九年級一班25人參加期末檢測，綜合評比為學區(qū)中等水平,。

本人認真進行了反思，問題是以下幾個方面：

2,、對知識點的檢查落實不到位；

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4、教學中投入率不夠,，還是偶爾存在睡覺現(xiàn)象，沒能深入研究教材及學生,。

我想針對以上情況，在今后的教學中我要改進的措施有：

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率,。

2、再狠抓對學生作業(yè)的檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上；

3,、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力,；

4、采取措施,，加強訓練，落實知識點,。

在本學期工作中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好,，爭取今后的教學再上一個新臺階,。

語文教學工作總結個人篇七

時光荏苒,，本學年的教學又告結束?；仡欉@學年的語文教學工作，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,、謹記于下，作為經驗教訓的總結,。

由于我班學生數(shù)較多,，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等,，類似的問題我進行了大力糾正，又如,，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力,。

根據新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究,、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進,。在教學中，我時而以讀代講,，自主感悟,；時而鼓勵學生各抒己見，盡情發(fā)表自己的看法,；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”，最重要的學習莫過于方法的學習,，搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？首先，我強調上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,、有人說，聰明與否,，在于是否思考，這是很關鍵的,，因此我著重指導學生學會思考，課前進行有效的預習,，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法,、這些方法適用、易行,、便于操作，我每天要做的就是督促學生堅持,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣、為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，早自習我都堅持下班進行指導和檢查，同時在課后開展“讀書吧”閱讀活動,，每天堅持，從不間斷,、經過一學年的努力，學生良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成,、學生在課后閱讀了比較多的書籍，如《魯迅文集》,、《昆蟲記》等，也經常和我交流讀書的體會,、學生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成,，這對學生學習語文是有很大的幫助的。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”,。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，潛能生能吃、不然,，都會有意見的、我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上,，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為,、我還鼓勵優(yōu)生學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，年末進行作業(yè)評比,，大大提高了學生完成作業(yè)的積極性、通過這學年的實踐,，我覺得這方法十分有效，來年還將大力推廣應用,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用、為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、優(yōu)秀文段朗讀、通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、堅持每日一積累、一方面進行各種詞匯收集：歇后語,、成語、俗語等,，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。

4,、舉行講演比賽,、班級講演比賽中，鼓勵學生大膽上臺,，提出自己的觀點，時間不在長短,，關鍵是勇于參與,。

5,、開展語文綜合實踐活動,、指導學生運用上網、調查采訪,、查閱圖書資料等方法收集整理資料，在這個學年中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經常開展這些學生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關系的。

在本年的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高,，語文能力得到了增強,，為來年的學習打下了基礎。

語文教學工作總結個人篇八

回顧這走過的這半個學期的班級工作,，有苦有甜，有喜悅有懊惱,，但給我更多的是收獲，尤其是學生的點滴進步都讓我感到無比欣慰,，學生的成長也時刻記在自己的心中。現(xiàn)對自己半學期的班級工作小結如下：

1．班干部競選,。

開學初始，利用班會時間由學生自愿和學生民主投票產生班干部,。在此次競選中，共有8位同學參加了競選演講,，在演講中學生們都表明了自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作??不管結果如何,，他們都表明了為班級為同學服務的思想，展現(xiàn)管理班級的能力,。根據他們的演講，我們經過民主投票產生了班干部,。

2．班規(guī)的制定與小隊管理模式的實施,。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,，家有家法,，校有校紀。因此本學期初始,，我根據本班實際，面對25個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子,，由班干部擬定共同制定出了本班的班規(guī),。制定好班規(guī)后，我又根據學生的特點和差異,，分了八個小隊,成立了自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。小隊中八個小隊長主要工作任務為負責每日班級的考勤,、衛(wèi)生、儀表禮儀,、校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,他們及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律,。

3．德育為首，加強學生的思想教育,。

本學期，我以學校常規(guī)工作為抓手,，以文明禮儀活動為契機，加強對全班學生的文明禮儀教育,。衛(wèi)生、紀律,、出操、路隊,、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表,、個人衛(wèi)生等方面進行全面的檢查，督促學生養(yǎng)成良好的文明行為和生活習慣,。利用主題班會,、晨會、學生干部例會等形式進行檢查評估情況發(fā)饋,，使全班學生思想上重視,，行動上體現(xiàn),，評估中見效,，逐步形成了自覺的行為習慣,。

4.保持與家長的聯(lián)系,。

作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功,，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。在開學初始,，我便將每個學生的家庭電話號碼都做了登記,，一有事就打電話與家長聯(lián)系，或讓其到校進行面對面的交流,，這樣一來家校之間就沒有了距離,，做學生的工作也方便了許多,。

班級活動是班級文化建設的一個重要組成部分。一個班級是否有活力,，可從班級活動是否搞得豐富,、搞得有質量看出,。半學期來，我們積極參加了學校和學區(qū)組織的各項活動,，如學區(qū)田徑運動會,、校園小歌手比賽、文明禮儀知識競賽等都取了優(yōu)異的成績,。另外，這半學期,，我們班多次開展了故事會、寫字比賽,、演講比賽等等文化活動，也開展了有關心理健康教育的一些活動,。這些活動對于提高學生的自信心，培養(yǎng)欣賞別人的好品質很有好處,，從而為培養(yǎng)健全的人格打下良好的基礎,。

由于學生來源比較復雜，不管是學習,、紀律還是行為、品德等方面,，學生的個性差異都較大。因此如何培養(yǎng)后進生已成為更好開展班級工作的前題,。為此，特制訂出轉化計劃如下：

1．加強對后進生的個別心理輔導,。深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查,，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病,，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

2．加強對后進生的課上管理,，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經常提問他們,。課下加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉化后進生的一個重要措施,，有利于學生對所學知識及時掌握,。

3．用愛心去溫暖,，用耐心去呵護多花一些時間了解后進生，理解他們,，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生,，時時處處為他們著想,。如面對調皮掏蛋的學生時,，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動,，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

半學期下來,，學生的進步不少，但是還有一些不足之處,，有待下一學期繼續(xù)提高。

1.班干部的能力有待提升,，責任心要加強,。

2.學生的自覺性欠缺，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣,。在遵守紀律方面,，仍有個別同學經常違反紀律,。

總之,，這半學期來,，學生的整體素質有所提高,，在今后的工作中,，我更要把好的發(fā)揚下去，把不足之處努力克服,，繼續(xù)加強班風、學風建設,，使之成為一個在各方面都有好表現(xiàn)的班集體。

語文教學工作總結個人篇九

本學期我擔任四年級語文教學工作,，一學期以來，我本著愛學生的心,，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,，我認真學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了一定的教學效果。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感,、意志,，如何激活所需的先前經驗,，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，準確把握高一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式,，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。

的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識,，結構上過于強調學科本位,，實施中過于強調接受學習,，死記硬背,，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，充分利用現(xiàn)代教育技術，渲染課堂氣氛,，增添語文課堂的藝術性,，調動學生的學習熱情。

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習，終身學習,，去吸收新東西，更新知識結構,。可見,，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對與才小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放,；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導,，反復錘煉,；作文訓練――循序漸進,，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。總之,，在新課程改革的這條陽光大道上，我始終以務實創(chuàng)新的思想,，不斷學習、不斷實踐,，反思中成長，努力開創(chuàng)屬于自己的教學風格,，更好的為學生服務,。

語文教學工作總結個人篇十

本學期根據學校教導處的工作安排,，我繼續(xù)擔任高一（3）班和高一（4）班兩個班的語文教學工作,。這學期高一語文課的教學任務是必修三和必修四兩個模塊的內容,。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據學生的特點和不同層次以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行總結,，以促進今后的教學工作不斷進步,。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是文言文的學習,。所以在高一打下堅實的基礎非常重要,，這對將來的高考作用也是不可或缺的?；谶@樣的認識，首先,，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習,，然后聯(lián)系所學到的新的內容，做到溫故知新,。其次，通過練習,，反復講解文言文的知識,，常用的虛詞的用法與意義，幾種文言文現(xiàn)象,。其三是讓學生有意識的積累歸納文言文現(xiàn)象，做到學以致用,。但由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。（4）班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。上學期我備課時沒有注意到這點,，講得太深,，沒有照顧到整體,，因此教學效果不理想。本學期我及時作了教學方面的調整,，做到因材施教，教學效果有了明顯的進步,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。在不斷的教學實踐中我改進了一些教學方法,，在課堂上,，盡量使講解清晰化,，條理化,，準確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,。同時選用符合課堂內容的習題，使學生更快的接受當堂教學內容,，達到對知識更準確的掌握和靈活的運用,。

語文教學要抓言語,，言語訓練要語感,，語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應手,，只有對言語作千百次的重復,，才能使語言文字的規(guī)律,、含義、情味等在頭腦中形成積淀,。誦讀便是完成言語強化的必由之路,。在課堂上給學生充分閱讀的時間，引導他們“準確地讀”,、“流暢地讀”,、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦,，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象,，學生對文章的感悟能力有了明顯提高,。

在教學過程中,，我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。比如，必修4第二單元宋詞的學習,，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧,。在學習《林黛玉進賈府》這一篇課文的時候,，我就先播放了電視劇《紅樓夢》中相關的片段,，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學習，效果就好多了,。

學習語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄,、聽好課外,，還要求學生完成記讀書筆記,、復述課文,、背誦課文等活動,，潛移默化中提高學生的語文能力,。剛入學時，我就發(fā)現(xiàn)學生的寫字水平差,，很大程度上是從小學到現(xiàn)在，寫字被語文教學忽視,，教師缺乏相應的指導造成的,。為此,，我覺得督促學生練字是十分必要的,。學生的練字，只靠死練效果很差,，很需要教師的指導，因此,，我會在每次的作業(yè)及作文中給學生細細的評語，劃分a,、b、c、d四個等次,，督促學生不斷進步。

現(xiàn)在,，我所教兩個班大部分同學的書寫都有了很大進步。作業(yè)字跡清晰,，文面整潔,。本學期在兩個班還開展了以“禁毒”和“感恩”為話題的征文競賽，參加了學校舉辦的語文知識大賽,，在兩個班舉辦了班級詩歌朗誦會,，這一系列活動的開展，極大的調動了學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)了學生的能力,，學生參與積極性很高。

教學中,，我根據學生的不同程度,，在教學過程中面向全體學生，利用課間和自習課上分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練,。

高一的學生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗，學習方法,，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識,，做好準備。

高一語文教學工作已經結束,，有一定的成績，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的改進并完善。