無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇一

各位家長(zhǎng)：

感謝各位家長(zhǎng)抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,，此前,，孩子已經(jīng)掌握了一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，他們已經(jīng)可以從1數(shù)到100,，1000甚至更大,，他們也會(huì)做一些簡(jiǎn)單的加減法，那么進(jìn)入一年級(jí)后,，孩子將學(xué)習(xí)系統(tǒng),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí)，這個(gè)學(xué)期將深入的學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),，計(jì)算,，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的數(shù)字，熟練掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。當(dāng)然,，除了課本知識(shí)，我們更加注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力,、計(jì)算能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等,，所以說(shuō)一年級(jí)數(shù)學(xué)看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)意義重大。借此機(jī)會(huì),，我就針對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課程和大家進(jìn)行交流探討,。共同探討8個(gè)字“2個(gè)關(guān)注，3個(gè)習(xí)慣，4個(gè)建議”,。1,、培養(yǎng)孩子上課認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

傾聽(tīng)是重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng),，孩子不僅要認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課,，還要認(rèn)真傾聽(tīng)其他孩子的發(fā)言。一年級(jí)的孩子比較好動(dòng),，上課難免需要老師常提醒,，課堂是短暫的，即便有老師的提醒,，還是會(huì)有一些孩子不能在課堂上掌握,，所以，回家后,，家長(zhǎng)可以詢問(wèn)他今天學(xué)了什么,，你發(fā)言了嗎?讓孩子當(dāng)小老師，講講當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，還可以讓孩子出題來(lái)考考自己,，既能了解孩子聽(tīng)課水平，還在這個(gè)過(guò)程中讓他鞏固了知識(shí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,。所以從現(xiàn)在起,，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，注意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了,，是不是認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了,。從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待,，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度,。

(1)關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,，體現(xiàn)了孩子做作業(yè)時(shí)的專心程度,。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明他在寫(xiě)作業(yè)時(shí),，是用心的,，是專注的，作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常好,，如果作業(yè)非常潦草,，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),，是漫不經(jīng)心、浮躁的,，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,，也沒(méi)有什么用處。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě),。

(1)幫扶有度

關(guān)于讀題的習(xí)慣，只有讀懂了題目的要求才能準(zhǔn)確的作答,，我在課堂上會(huì)嚴(yán)格要求孩子大聲的讀題,，然后讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)猜測(cè)題目的意思，一年級(jí)的孩子認(rèn)字少,，題目中的字不認(rèn)識(shí)是正常的,，我們要求家長(zhǎng)讀題給孩子聽(tīng)，其實(shí)我們很多家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始讓孩子自己讀題,，如果您的孩子識(shí)字量大，這樣是最好的,，如果孩子識(shí)字量少可以讓孩子讀題,，當(dāng)孩子遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)時(shí)，您只要告訴這個(gè)字怎么讀就可以了,，有些家長(zhǎng)生怕孩子不明白,，把題目用大白話翻譯給他聽(tīng)，這反而阻礙了孩子的思考,，時(shí)間長(zhǎng)了孩子會(huì)依賴家長(zhǎng),，最終孩子沒(méi)學(xué)好，家長(zhǎng)也很累,。

對(duì)于輔導(dǎo)孩子做作業(yè),，一些家長(zhǎng)理解有偏差，認(rèn)為是家長(zhǎng)講著做,，這樣輔導(dǎo)下去會(huì)形成這種現(xiàn)象,，孩子每次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊家長(zhǎng),，時(shí)間一長(zhǎng),，好象不會(huì)動(dòng)腦筋了。其實(shí)即便是一年級(jí)的孩子,，也不應(yīng)該由家長(zhǎng)講著做題,，正確的做法應(yīng)該是家長(zhǎng)讀題，讓孩子說(shuō)題目意思,，然后獨(dú)立完成,。建議開(kāi)始的時(shí)候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子,，等孩子真正不了解題目了，家長(zhǎng)再解釋,，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,。

(2)對(duì)孩子多一些耐心，敢于讓他嘗試,。

有些家長(zhǎng)陪孩子做作業(yè)中,，一看到孩子出錯(cuò)，可能就失去了耐心,，嘮叨一兩句,，比如說(shuō)“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號(hào)還是減號(hào)?”“是左還是右”等，孩子一聽(tīng)到這樣的提醒就認(rèn)為自己是錯(cuò)誤的,，就要拿橡皮擦,，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)久下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依賴心理,，反正爸媽會(huì)提醒我的,，遇到一些所謂“深”的題目，家長(zhǎng)就會(huì)介入進(jìn)去,，代替孩子思維,。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象：我發(fā)現(xiàn)孩子上課學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，向家長(zhǎng)反映,，家長(zhǎng)卻跟我說(shuō)我家孩子在家寫(xiě)的都是對(duì)的,，不可能不會(huì)。這是因?yàn)楹⒆硬](méi)有真的學(xué)會(huì),，所以要分清楚哪些該說(shuō),，哪些讓孩子自己嘗試，不要害怕孩子遇到困難,，這是他必經(jīng)的過(guò)程,。

養(yǎng)成獨(dú)立思考不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦,，獨(dú)立思考的習(xí)慣,。而理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng),，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克服,，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志,。

3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

一年級(jí)的口算訓(xùn)練是重中之重,。本學(xué)期學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加,、減法,，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。孩子的口算能力,，具有非常大的潛力,，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍,。因此培養(yǎng)孩子口算能力,，要重在平時(shí)，貴在堅(jiān)持,，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間,，最好天天練，每天練習(xí)3-5分鐘,，效果肯定會(huì)很顯著的,。但是，口算練習(xí)不能急于求成,，應(yīng)多種方式交替使用,，以前一年級(jí)的家長(zhǎng)介紹了一些好方法，比如和孩子比賽,，看誰(shuí)算得快;和孩子互相出題聽(tīng)算等等,。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定，放學(xué)后,、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感,，不斷激發(fā)口算的積極性,，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果,，達(dá)到脫口而出,。學(xué)生的口算能力提高了，基本技能得到了的培養(yǎng),，智力也得到了的發(fā)展,，才能為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

此外,，為了更好的幫助孩子,，還需要家長(zhǎng)配合以下工作：

(1)緊跟老師的進(jìn)度，真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

(2)注重生活中數(shù)學(xué)思想滲透

(3)關(guān)于改錯(cuò),，在錯(cuò)題旁邊改錯(cuò),，不要擦了再寫(xiě)

(4)當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天鞏固，做到及時(shí)復(fù)習(xí)

(5)讓孩養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣

(6)常和老師溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不足

幾點(diǎn)建議：

1,、老師留的任何作業(yè)都要重視,。

2、不要強(qiáng)求孩子考滿分,，但更不能放任自流,，不聞不問(wèn)。

3,、請(qǐng)您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功,。

4、對(duì)待孩子一定要耐心,，允許孩子犯錯(cuò),，但必須正視錯(cuò)誤加以改正。

孩子的成長(zhǎng)只有一次,，與他們一起成長(zhǎng),，是責(zé)任，是幸福,，也是一門(mén)藝術(shù),。希望在今后能和大家常交流，也希望大家能給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議,，謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇二

各位家長(zhǎng)：

大家好,！

為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們?cè)俅蜗嗑墼谝黄?。借此機(jī)會(huì),，我感謝大家這五年來(lái)對(duì)我的理解和支持。

見(jiàn)到不少家長(zhǎng),，都說(shuō),，“把孩子交給你們，我們就放心了”,，聽(tīng)到這些話,，我們感到十分欣慰，但同時(shí)也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的,，畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。步入五年級(jí),，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了,，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的,。但“放”不是完全的放手,，而是有“放”也有“收”，對(duì)于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀,，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),。

作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，完成作業(yè),，是學(xué)生最基本,、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動(dòng)；家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面著手,。

（3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jī)呢,？主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習(xí)慣,。

1、總體分析：

本次試卷,，基礎(chǔ)卷我們班人均92.51分,，能力卷滿分50分，我們班人均44.82分,。

本次試卷基礎(chǔ)卷得滿分的我們班有9人,，低于90分的只有13人，其中1人是60幾分,，3人是70幾分,，9人為80幾分，能力卷得滿分的有17人,。這次試卷我們班贏在“細(xì)心”,，大家從試卷上可以發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用題的分值很大,，部分學(xué)生解題思路,、方法都是對(duì)的，只是粗心將結(jié)果算錯(cuò)了,，因?yàn)槭橇芯C合算式，結(jié)果算錯(cuò)了,，6分全部被扣除,。因?yàn)榇中亩Х痔上Я耍@一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視,。

2,、分析試卷：（就試卷中學(xué)生容易做錯(cuò)的題目說(shuō)說(shuō)）

3、正確看待孩子的分?jǐn)?shù),。

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清楚,，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè),，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判模荚嚪謹(jǐn)?shù)不理想,，家長(zhǎng)也不要抓住不放,，過(guò)去的也無(wú)法禰補(bǔ)，重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問(wèn)題所在,，爭(zhēng)取下一次考出優(yōu)異成績(jī),！好成績(jī)應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的，是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的,，在平時(shí)生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題,，經(jīng)常讓孩子用“我認(rèn)為”,、“我的想法是”、“讓我再來(lái)試一試”,、“我還有更好的方法”等方式提出意見(jiàn),，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要善于聯(lián)想、想象,，敢于假設(shè),。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)造都離不開(kāi)這種思維習(xí)慣。

“智慧之子,，使父親歡樂(lè),。愚昧之子，叫母親擔(dān)憂,?！弊龈改傅亩枷Ｍ⒆幽苡谐鱿ⅲ⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程,，受多種因素的制約和影響,。其實(shí)，如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn),，表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他,，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。所以作為家長(zhǎng)要 “以欣賞的眼光看孩子”,，讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值,，體會(huì)到自己的重要性。

孩子是我們的希望,，孩子是我們的未來(lái),，作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能出類拔萃，那么做父母的該怎么對(duì)孩子實(shí)施教育，才能讓孩子成才呢,？聽(tīng)完下面的故事,，大家也許能從中受到一點(diǎn)啟發(fā)。

她還時(shí)常對(duì)申杰說(shuō)：“媽媽不和別人的媽媽比,，我不要金項(xiàng)鏈,、金戒指，我只要我兒子有點(diǎn)出息,。我現(xiàn)在吃的苦比當(dāng)年在農(nóng)村插隊(duì)時(shí)少多了,，只要你好好學(xué)習(xí)，媽再苦也不覺(jué)得苦,，因?yàn)榭嘀薪Y(jié)出的是個(gè)甜果子,！”

在父母的言傳身教下，李申杰養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。每次春游,、秋游，母親總想給他買點(diǎn)飲料什么的,，可申杰卻說(shuō)：白開(kāi)水最好,，又能解渴又能洗手。被選入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)去北京集訓(xùn)前,，媽媽要給他買套新衣服,，但申杰堅(jiān)決不要：“去比賽又不是去比哪個(gè)穿得好?！焙⒆釉蕉?，做媽的心里越不好受，申杰的母親常說(shuō)：“杰杰,，你生在我們這個(gè)家真是虧了你了,，和別人家的孩子相比，在物質(zhì)上家里能給你的真是太少了,！”“那不一定,，我如果生在條件好的家庭還不一定能成才呢?！鄙杲艿脑捵屇赣H的心得到一絲寬慰,。俗話說(shuō)：家貧出孝子。李申杰對(duì)這個(gè)清貧的家有著更多的依戀,，當(dāng)申杰載譽(yù)歸來(lái)時(shí)，清華大學(xué)許諾,，申杰高中畢業(yè)后可以免試入學(xué),，這是多少少年學(xué)子夢(mèng)寐以求的事呀！可申杰卻說(shuō)：“如果能在南京上大學(xué)更好，我不想離開(kāi)家,?！?/p>

孩子我們每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)，不可能失敗了從頭再來(lái),！所以我們要緊緊抓住現(xiàn)在,。李申杰的父母以自己人格修養(yǎng)去潛移默化地影響孩子的成長(zhǎng)，為孩子創(chuàng)造良好的受教育的環(huán)境,，并幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們尊重知識(shí)、尊重老師,，諄諄叮囑孩子：“老師比媽親,，媽只能給你吃穿，是老師教給你知識(shí),?！彼麄儗?duì)待工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),，說(shuō)的話句句在理：“不管是兔子還是烏龜,，謙虛謹(jǐn)慎的人才能取得最終的勝利?！彼麄兊慕?jīng)濟(jì)收入不高,，自己省吃儉用，也要擠出一部分錢(qián)為孩子買書(shū),，不惜借貸為孩子購(gòu)買電腦,。良好的家風(fēng)培養(yǎng)了孩子刻苦好學(xué)、奮發(fā)向上的精神,，讓孩子養(yǎng)成了艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這是父母給孩子的最最可貴的財(cái)富,，是幫助孩子走向成才之路的無(wú)價(jià)之寶,。

其實(shí)我們班關(guān)心孩子、心中有孩子的家長(zhǎng)比比皆是：葛華誠(chéng)的媽媽為了孩子放棄了這次提拔的機(jī)會(huì),，因?yàn)檫@次提拔都是到鄉(xiāng)下任職,，她說(shuō)如果到鄉(xiāng)下去，早出晚歸的,，沒(méi)法輔導(dǎo)孩子,。大家看，為了孩子她做了多么大的犧牲,。王梓的手臂跌斷了,，他媽媽立刻打來(lái)電話，說(shuō)“王老師，王梓的手臂跌斷了,，不能拿筆寫(xiě)字,，請(qǐng)你在課堂上多多提問(wèn)他，以免他成績(jī)下降,?！眲⑻K揚(yáng)的媽媽，陳菲雨的媽媽經(jīng)常打電話詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,。孩子現(xiàn)在還小,，自控力較差，需要我們時(shí)時(shí)提醒他,、引導(dǎo)他,。

記得我小時(shí)侯，和我一起讀書(shū)的小姐妹相繼輟學(xué)（那時(shí)候不太重視教育）,，我當(dāng)時(shí)也鬧情緒不想念書(shū),，但是我爸爸一再堅(jiān)持不許我輟學(xué)，所以我才能有今天,。我很感謝我的爸爸,，要不是他，我可能至今還在鄉(xiāng)下種地,，生活的肯定不如現(xiàn)在幸福,。所以說(shuō)作為父母，一定盡到自己的責(zé)任,，我們盡心了,、盡力了，孩子將來(lái)才不會(huì)責(zé)怪你,。我衷心希望,，我們五（5）班每個(gè)家長(zhǎng)都能加入到關(guān)心孩子的隊(duì)伍中來(lái)。我想,，只要家校攜起手來(lái),，我們一定能培養(yǎng)出第二個(gè)、第三個(gè),、甚至更多的李申杰,！說(shuō)不定國(guó)家未來(lái)的接班人就藏在我們五（5）班，所以我們不可小覷之,！

我的講話完了,，謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇三

各位家長(zhǎng)大家好：

為了一個(gè)共同的目標(biāo),，我們?cè)俅蜗嗑墼谝黄?。借此機(jī)會(huì),，我感謝大家這五年來(lái)對(duì)我的理解和支持。

見(jiàn)到不少家長(zhǎng),，都說(shuō)，“把孩子交給你們,，我們就放心了”,，聽(tīng)到這些話，我們感到十分欣慰,，但同時(shí)也感到肩上的責(zé)任沉甸甸的,，畢竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好,。步入五年級(jí),，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子已長(zhǎng)大了，由原先的“扶”逐漸“放”,，這是正確的,。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”,，對(duì)于依賴性較強(qiáng)的學(xué)生還需不斷叮嚀,，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。

作業(yè)是課堂教學(xué)的升華,，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果,，完成作業(yè)，是學(xué)生最基本,、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)活動(dòng);家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面著手。

(3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查,。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jī)呢?主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習(xí)慣,。

1.總體分析：

本次試卷，基礎(chǔ)卷我們班人均92.51分,，能力卷滿分50分,，我們班人均44.82分。

本次試卷基礎(chǔ)卷得滿分的我們班有9人,，低于90分的只有13人,，其中1人是60幾分，3人是70幾分,，9人為80幾分,，能力卷得滿分的有17人。這次試卷我們班贏在“細(xì)心”,，大家從試卷上可以發(fā)現(xiàn),，應(yīng)用題的分值很大,，部分學(xué)生解題思路、方法都是對(duì)的,，只是粗心將結(jié)果算錯(cuò)了,，因?yàn)槭橇芯C合算式，結(jié)果算錯(cuò)了,，6分全部被扣除,。因?yàn)榇中亩Х痔上Я耍@一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視,。

2.分析試卷：(就試卷中學(xué)生容易做錯(cuò)的題目說(shuō)說(shuō))

3.正確看待孩子的分?jǐn)?shù),。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該清楚,，分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè)，不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,，也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判?，考試分?jǐn)?shù)不理想，家長(zhǎng)也不要抓住不放,，過(guò)去的也無(wú)法禰補(bǔ),，重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問(wèn)題所在，爭(zhēng)取下一次考出優(yōu)異成績(jī)!好成績(jī)應(yīng)該是和平時(shí)的好習(xí)慣劃上等號(hào)的,，是和平時(shí)的努力分不開(kāi)的,，在平時(shí)生活中家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，經(jīng)常讓孩子用“我認(rèn)為”、“我的想法是”,、“讓我再來(lái)試一試”,、“我還有更好的方法”等方式提出意見(jiàn)，同時(shí)在學(xué)習(xí)中還要善于聯(lián)想,、想象,，敢于假設(shè)。因?yàn)槿魏蝿?chuàng)造都離不開(kāi)這種思維習(xí)慣,。

“智慧之子,，使父親歡樂(lè)。愚昧之子,，叫母親擔(dān)憂,。”做父母的都希望孩子能有出息,，而孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,，受多種因素的制約和影響,。其實(shí)，如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn),，表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他,，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。所以作為家長(zhǎng)要 “以欣賞的眼光看孩子”,，讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值,，體會(huì)到自己的重要性。

孩子是我們的希望,，孩子是我們的未來(lái)，作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能出類拔萃,，那么做父母的該怎么對(duì)孩子實(shí)施教育,，才能讓孩子成才呢?聽(tīng)完下面的故事，大家也許能從中受到一點(diǎn)啟發(fā),。

她還時(shí)常對(duì)申杰說(shuō)：“媽媽不和別人的媽媽比,，我不要金項(xiàng)鏈、金戒指,，我只要我兒子有點(diǎn)出息,。我現(xiàn)在吃的苦比當(dāng)年在農(nóng)村插隊(duì)時(shí)少多了，只要你好好學(xué)習(xí),，媽再苦也不覺(jué)得苦,，因?yàn)榭嘀薪Y(jié)出的是個(gè)甜果子!”

在父母的`言傳身教下，李申杰養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。每次春游,、秋游，母親總想給他買點(diǎn)飲料什么的,，可申杰卻說(shuō)：白開(kāi)水最好,，又能解渴又能洗手。被選入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)去北京集訓(xùn)前,，媽媽要給他買套新衣服,，但申杰堅(jiān)決不要：“去比賽又不是去比哪個(gè)穿得好?！焙⒆釉蕉?，做媽的心里越不好受，申杰的母親常說(shuō)：“杰杰,，你生在我們這個(gè)家真是虧了你了,，和別人家的孩子相比，在物質(zhì)上家里能給你的真是太少了!”“那不一定,，我如果生在條件好的家庭還不一定能成才呢,?！鄙杲艿脑捵屇赣H的心得到一絲寬慰。俗話說(shuō)：家貧出孝子,。李申杰對(duì)這個(gè)清貧的家有著更多的依戀,，當(dāng)申杰載譽(yù)歸來(lái)時(shí)，清華大學(xué)許諾,，申杰高中畢業(yè)后可以免試入學(xué),，這是多少少年學(xué)子夢(mèng)寐以求的事呀!可申杰卻說(shuō)：“如果能在南京上大學(xué)更好，我不想離開(kāi)家,?！?/p>

孩子我們每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)，不可能失敗了從頭再來(lái)!所以我們要緊緊抓住現(xiàn)在,。李申杰的父母以自己人格修養(yǎng)去潛移默化地影響孩子的成長(zhǎng),，為孩子創(chuàng)造良好的受教育的環(huán)境，并幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們尊重知識(shí),、尊重老師，諄諄叮囑孩子：“老師比媽親,，媽只能給你吃穿,，是老師教給你知識(shí)?！彼麄儗?duì)待工作認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)的話句句在理：“不管是兔子還是烏龜,，謙虛謹(jǐn)慎的人才能取得最終的勝利,。”他們的經(jīng)濟(jì)收入不高,，自己省吃儉用,，也要擠出一部分錢(qián)為孩子買書(shū)，不惜借貸為孩子購(gòu)買電腦,。良好的家風(fēng)培養(yǎng)了孩子刻苦好學(xué),、奮發(fā)向上的精神，讓孩子養(yǎng)成了艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,，這是父母給孩子的最最可貴的財(cái)富，是幫助孩子走向成才之路的無(wú)價(jià)之寶,。

其實(shí)我們班關(guān)心孩子,、心中有孩子的家長(zhǎng)比比皆是：葛華誠(chéng)的媽媽為了孩子放棄了這次提拔的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@次提拔都是到鄉(xiāng)下任職,，她說(shuō)如果到鄉(xiāng)下去,，早出晚歸的,，沒(méi)法輔導(dǎo)孩子。大家看,，為了孩子她做了多么大的犧牲,。王梓的手臂跌斷了，他媽媽立刻打來(lái)電話,，說(shuō)“王老師,，王梓的手臂跌斷了，不能拿筆寫(xiě)字,，請(qǐng)你在課堂上多多提問(wèn)他,，以免他成績(jī)下降?！眲⑻K揚(yáng)的媽媽,，陳菲雨的媽媽經(jīng)常打電話詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子現(xiàn)在還小,，自控力較差，需要我們時(shí)時(shí)提醒他,、引導(dǎo)他,。

記得我小時(shí)侯，和我一起讀書(shū)的小姐妹相繼輟學(xué)(那時(shí)候不太重視教育),，我當(dāng)時(shí)也鬧情緒不想念書(shū),，但是我爸爸一再堅(jiān)持不許我輟學(xué)，所以我才能有今天,。我很感謝我的爸爸,，要不是他，我可能至今還在鄉(xiāng)下種地,，生活的肯定不如現(xiàn)在幸福,。所以說(shuō)作為父母，一定盡到自己的責(zé)任,，我們盡心了,、盡力了，孩子將來(lái)才不會(huì)責(zé)怪你,。我衷心希望,，我們五(5)班每個(gè)家長(zhǎng)都能加入到關(guān)心孩子的隊(duì)伍中來(lái)。我想,，只要家校攜起手來(lái),，我們一定能培養(yǎng)出第二個(gè)、第三個(gè),、甚至更多的李申杰!說(shuō)不定國(guó)家未來(lái)的接班人就藏在我們五(5)班,，所以我們不可小覷之!

我的講話完了,，謝謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇四

各位家長(zhǎng)好：

為了更好的交流，我們先認(rèn)識(shí)一下,。點(diǎn)學(xué)生的名字家長(zhǎng)答道,。

首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，這足以說(shuō)明家長(zhǎng)都很重視孩子的教育,。其次給各位家長(zhǎng)報(bào)喜,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，咱們的孩子都能適應(yīng)小學(xué)生活,，也取得了不起的成績(jī),。它們?cè)敢鈦?lái)上學(xué)，喜歡做作業(yè),。針對(duì)孩子的各種表現(xiàn)和教材的特點(diǎn),，我想從四個(gè)方面談起。

1,、了解作業(yè)內(nèi)容,。

（1）家庭作業(yè)。每天晚上,，要看孩子是否記下了作業(yè),，如果孩子說(shuō)沒(méi)有作業(yè)，存在三種情況,，一是沒(méi)記下,，二是弄丟了，三是確實(shí)做完了,，不客氣的說(shuō)做完作業(yè)的是那些自覺(jué)而做事迅速利落的孩子,，這樣的孩子每個(gè)班也就3、5個(gè),，最多超不過(guò)10個(gè),。各位家長(zhǎng)一定要清楚這樣一件事情：不布置作業(yè)的情況幾乎沒(méi)有，如果孩子說(shuō)沒(méi)有作業(yè)一定要查實(shí)原因,，并根據(jù)情況采取不同的措施引導(dǎo)孩子一定做完作業(yè),。如發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)記作業(yè)，要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué),，問(wèn)明作業(yè),。如果孩子記得不清楚，要問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)到了哪里,，從孩子的口述和書(shū)面記錄中弄明白作業(yè),，然后讓孩子做作業(yè)。家庭作業(yè)主要起復(fù)習(xí)鞏固的作用，一定要認(rèn)真對(duì)待,。

（2）星期天作業(yè),。每周的作業(yè)是對(duì)前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，一定指導(dǎo)孩子分階段完成,，每次最多不超過(guò)10分鐘,，不可集中完成。我們星期天會(huì)布置一點(diǎn)實(shí)踐作業(yè),。目的是希望通過(guò)父母與孩子的合作,，一是培養(yǎng)與孩子的感情，二是鍛煉孩子的動(dòng)手能力,，三是了解孩子的學(xué)習(xí)情況?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)做了4次實(shí)踐作業(yè),，每次作業(yè)的質(zhì)量等等不一,，不要小看這些事情，說(shuō)不定一次小小的成功會(huì)改變孩子一個(gè)壞習(xí)慣,，所以作為家長(zhǎng)要盡量給予孩子幫助,，使他做出漂亮的實(shí)踐作業(yè)。出示以前的作品,，向家長(zhǎng)介紹,。

2、試卷問(wèn)題：作為家長(zhǎng),，我們都特別關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù),。我知道主要有以下幾種心態(tài)：1,、一年級(jí)的孩子,，90分就行。我覺(jué)得這種心態(tài)不太合適,，試卷有難易之分,，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，90分就有點(diǎn)少,，難度較大,，90分說(shuō)不定還是比較好的。第二種心態(tài)考了100分,，家長(zhǎng)十分高興,，吃肯德基，我認(rèn)為最重要的是分析一下為什么考了100分,。是孩子不粗心了,，還是能認(rèn)真檢查了，還是技能提高了？第三種心態(tài),，考得不好,，就嚴(yán)厲批評(píng)。這種做法最要不得,。正確的做法是一起幫助孩子分析錯(cuò)在哪里,，是粗心，還是沒(méi)有掌握,？針對(duì)不同的錯(cuò)誤采取不同的方法,，達(dá)到掌握的目的，這才是最好的處理方法,。

現(xiàn)在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的內(nèi)容,。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)看鐘表,，方位與圖形,，100以內(nèi)的加減（一）（主要是口算），人民幣的認(rèn)識(shí),，100以內(nèi)數(shù)的加減（二）（主要是豎式,，也叫筆算）。其中學(xué)看鐘表中的大約幾時(shí),、100以內(nèi)加減的加減法部分學(xué)生掌握還不熟練,。不夠熟練的主要原因是學(xué)生練的少，與生活結(jié)合的少,。

本冊(cè)的難點(diǎn)和重點(diǎn)單元是100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法,，進(jìn)位加法要讓孩子明白滿十進(jìn)一的道理，退位減法要讓孩子學(xué)會(huì)借一當(dāng)十的算法,。據(jù)我了解咱們不少的孩子做這樣的題時(shí)經(jīng)常都三落四,，原因有兩個(gè)，一是對(duì)于算理不清楚,，二是孩子小嚴(yán)密度比較差,。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該了解孩子的薄弱環(huán)節(jié)，幫助孩子通過(guò)各種方式解決這些難題,比如給老師打電話,，告訴孩子哪里有問(wèn)題,，老師會(huì)有針對(duì)性的引導(dǎo)。

人民幣的認(rèn)識(shí)與生活緊密結(jié)合,，在平時(shí)實(shí)施教育輕而易舉,。逛超市、買菜都是最佳機(jī)會(huì),，這里的難點(diǎn)在于實(shí)際運(yùn)用,，如拿50元錢(qián)賣42元8角的皮球應(yīng)找回多少錢(qián),，關(guān)鍵在單位換算，小小的單位換算能把很多孩子繞到陷進(jìn)里去,，家長(zhǎng)要在孩子做這方面的題時(shí)關(guān)注一下,。長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)，比較抽象,。孩子很難判斷出那些物體的長(zhǎng)度用厘米,，那些物體的長(zhǎng)度用米，需要從生活中找這方面的知識(shí)和孩子一點(diǎn)一滴分析解決,，統(tǒng)計(jì)這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)用“正”字統(tǒng)計(jì)法,，也就是5個(gè)5個(gè)的數(shù)。孩子容易犯的錯(cuò)誤是,，漏數(shù),，多數(shù)，總之是數(shù)不正確,。個(gè)別學(xué)生即使數(shù)對(duì)了也許會(huì)寫(xiě)錯(cuò)了位置,。出錯(cuò)的主要原因是孩子觀察圖的方法和能力有待提高。平時(shí)我教育孩子觀察圖都要按從上到下,、從左到右的順序有次序的觀察,，數(shù)完一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。如果家長(zhǎng)能用同樣的方法去引導(dǎo)孩子,，咱們的孩子在雙管齊下的情況下,，肯定能有所長(zhǎng)進(jìn)。

特別提醒家長(zhǎng)的是本學(xué)期期末考試只讀題目要求,，里面所有的內(nèi)容包括填空都要靠孩子自己,，識(shí)字少的學(xué)生要吃虧了，這些家長(zhǎng)要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候右意識(shí)的培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力和訓(xùn)練孩子的讀題能力,。

1,、逐步讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。在做作業(yè)之前要提出明確的要求,，比如書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，干凈,、正確無(wú)誤,，做完后認(rèn)真檢查，并簽名,，通過(guò)批閱作業(yè),，學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)，但沒(méi)及時(shí)改正,。如果孩子書(shū)寫(xiě)較亂,，筆畫(huà)不規(guī)范，占格位置不對(duì)，那就需要你陪孩子做作業(yè)過(guò)程中指導(dǎo),。如果孩子的作業(yè)達(dá)不到要求,，就要重寫(xiě)，讓他受到懲罰,，引起重視,。

2、督促孩子做完作業(yè)及時(shí)整理書(shū)包,，不要忘記作業(yè)和書(shū)本等學(xué)習(xí)用品,。經(jīng)常有孩子早上來(lái)時(shí)沒(méi)有本子，沒(méi)帶文具盒,，有的甚至忘記帶書(shū),，這樣都影響他們上課。

總之,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的`非智力因素,，是孩子必備的素質(zhì)，也是他們學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證,。只有我們雙方配合,，堅(jiān)持不懈地抓良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的孩子,。

1,、總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)的作業(yè)情況。共做了15次作業(yè),，二次實(shí)踐作業(yè),。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。作業(yè)的質(zhì)量和清潔度能體現(xiàn)一個(gè)孩子的數(shù)學(xué)能力,。我敢肯定的說(shuō),，咱們班沒(méi)有一個(gè)笨孩子，但是作業(yè)確實(shí)存在差異,，（重點(diǎn)講實(shí)踐作業(yè)情況）我不想讓一個(gè)孩子掉隊(duì),，這是我的責(zé)任，但是我自己是完不成任務(wù)的,，希望得到家長(zhǎng)的配合,，你們可以看看孩子的作業(yè)，從中你發(fā)現(xiàn)了什么,？你有什么感想,，你以后該怎樣對(duì)待孩子，我想每個(gè)家長(zhǎng)都心中有數(shù)了,，在此不多說(shuō)了,，一句話,，為了咱們的孩子請(qǐng)家長(zhǎng)費(fèi)點(diǎn)心，你會(huì)有喜出望外的收獲的,。

2,、學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。因孩子的性格不同,，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也不一樣,。有些孩子一節(jié)課能不斷的舉手，有些孩子整天都不帶反應(yīng)的,。大家可想而知,，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機(jī)會(huì)多，不舉手的孩子常常會(huì)待在被遺忘的角落里老師很難了解到孩子的真是情況,，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我想請(qǐng)大家?guī)兔?，家長(zhǎng)在家引導(dǎo)孩子多說(shuō)話，多交流在學(xué)校的情況,，給孩子鼓勁,，積極舉手，即使老師不叫你,，你對(duì)自己的答案沒(méi)有把握也要舉手,，對(duì)有對(duì)的道理，錯(cuò)有錯(cuò)的收獲,。我曾經(jīng)不止一次的問(wèn)自己：有些孩子不舉手為那般,？我反思來(lái)反思去，認(rèn)為大概有這樣三種原因一是膽??；二是對(duì)自己的答案沒(méi)把握，害怕出錯(cuò)唄老師訓(xùn),；三是一些孩子很懶惰,，懶到不愿意舉手，這樣的孩子即使對(duì)晚上的答案都不舉手,，這些孩子真的需要家長(zhǎng)給他鼓勁,。這三種情況的孩子癥結(jié)在四個(gè)字上：缺乏自信。老師對(duì)于培養(yǎng)孩子自信有著不可推卸的責(zé)任,，但是咱們的班額這么大,，僅靠老師力量太薄弱，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中有不可替代的作用,，家長(zhǎng)還需關(guān)注孩子的意志品質(zhì)的培養(yǎng),，在這里不多說(shuō)了,。

咱班里還有一個(gè)突出的特點(diǎn),，回答問(wèn)題聲音小,，小的自己都聽(tīng)不到，何況別人,！只看到嘴動(dòng)的也不在少數(shù),，不知道是老師嚴(yán)厲嚇壞了孩子，還是孩子天生聲音小,，無(wú)論哪種原因,，做家長(zhǎng)的一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話，也就是要看到對(duì)方的眼睛,，高度至少應(yīng)該讓別人聽(tīng)到,、說(shuō)清楚，還要注意速度,。

3,、下面我對(duì)每個(gè)孩子做簡(jiǎn)要的分析，希望家長(zhǎng)在以后的引導(dǎo)中做個(gè)參考,。

4,、欣賞幾個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)故事。

最后說(shuō)幾件平時(shí)的小事情,。

（1）跳繩,。跳繩的好處及學(xué)校的活動(dòng)。

（2）接送學(xué)生的問(wèn)題,。地點(diǎn)：無(wú)論東西南北來(lái)的學(xué)生都要到學(xué)校門(mén)口處接送孩子,。時(shí)間：早晨7:40到校，下午2:10到校,，請(qǐng)家長(zhǎng)為了孩子的安全著想,，一定按點(diǎn)接送孩子。很多家長(zhǎng)也看到,，現(xiàn)在社會(huì)上一些渣滓,，專拿無(wú)辜的孩子說(shuō)事情，咱們要全心全力的保全孩子的安全,，需要家長(zhǎng)要守時(shí),，不養(yǎng)把孩子的安全當(dāng)兒戲。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇五

感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空參加今天的家長(zhǎng)會(huì),，孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步都是家長(zhǎng)努力的結(jié)果,，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力,。

這個(gè)學(xué)期的知識(shí)主要是 20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加,、減法，包括 10 以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法,、退位減法的口算,。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí),，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高有著很大的影響,。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到：每分鐘正確筆答 8 道題，這是每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到的最基本要求,。比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些,。而要達(dá)到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力,。課堂上的時(shí)間顯然是不夠的,，家長(zhǎng)可配合教學(xué)通過(guò)各種形式提高孩子口算的正確率和速度，比如口頭上可以經(jīng)常對(duì)對(duì)口令,，筆頭上可以每天出一點(diǎn)口算題讓孩子練習(xí),，口頭和筆頭相結(jié)合，孩子的口算能力一定會(huì)提高很快,。千萬(wàn)不要輕視口算,，認(rèn)為它很簡(jiǎn)單，其實(shí)口算是最最基礎(chǔ)的東西,，數(shù)學(xué)就是要會(huì)算,。口算好了,，對(duì)以后列豎式計(jì)算,，解決實(shí)際問(wèn)題都是有幫助的。當(dāng)然,，做口算的速度也是頭腦靈敏度的體現(xiàn),。

一年級(jí)是打基礎(chǔ)的階段，學(xué)好這一部分基礎(chǔ)知識(shí)是相當(dāng)重要的,。要學(xué)好知識(shí),，對(duì)于一個(gè) 6 、 7歲的孩子來(lái)說(shuō),，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會(huì)使孩子受益終生,。這就需要我們學(xué)校和家長(zhǎng)的共同配合和教育,。下面我就從一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)們?nèi)绾闻浜蠈W(xué)校的教學(xué)對(duì)子女進(jìn)行教育培養(yǎng),，和大家進(jìn)行交流,，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、 聽(tīng)課的習(xí)慣及要求

1,、 眼看耳聽(tīng)腦想口說(shuō)動(dòng)手做,。

2、 完成成老師布置的課堂作業(yè)要求做到：

1 )練習(xí)要求沒(méi)有聽(tīng)到或是聽(tīng)清時(shí),，請(qǐng)看黑板,，從黑板上找到你需要的信息(老師的要求),。

2 )輕,、靜、快;

2 )養(yǎng)成檢查的習(xí)慣;

3 )完成后安靜看書(shū)或默讀算式,。

做好,。

二、 存在的問(wèn)題

1,、 不聽(tīng)課,，要玩文具或手指等，走神現(xiàn)象較多,。

2,、 練習(xí)時(shí)聽(tīng)不到老師的要求，不知做哪些或是不想做?

3,、 發(fā)現(xiàn)同伴做練習(xí)時(shí),，又沒(méi)聽(tīng)到，大聲問(wèn)做哪一些?一問(wèn)一答也會(huì)影響學(xué)生們安靜完成課堂作業(yè),，對(duì)其它同學(xué)造成干擾,。

4、 作業(yè)沒(méi)有及時(shí)訂正,。

三,、 對(duì)策：需要家長(zhǎng)配合進(jìn)行教育： 1 )跟孩子強(qiáng)調(diào)課堂聽(tīng)課的要求; 2 )教孩子遇到有問(wèn)題時(shí)應(yīng)怎樣做的方法? 3 )每天抽時(shí)間跟孩子交流，了解孩子上課時(shí)特別是練習(xí)時(shí)的表現(xiàn),，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)及引導(dǎo),。

四、 對(duì)家長(zhǎng)提出的要求

一,、 書(shū)面作業(yè)：分能獨(dú)立完成部分和需讀題部分,。

2) 要讀題的作業(yè)，讓孩子先讀,，讀到不會(huì)的教孩子讀,，然后再讓孩子重讀 1-3 次，直至把題意理解好了再做,。

3 )督促孩子檢查,。如果發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，讓孩子自己檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并訂正,，切勿給孩子暗示性的語(yǔ)言,。如：你看這題對(duì)不對(duì)呢?是用加法還是減法呢?……因?yàn)榘凳拘缘恼Z(yǔ)言對(duì)孩子思維的發(fā)展是沒(méi)有幫助的,。

4 )對(duì)待教師批改：全對(duì)的要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià);對(duì)做錯(cuò)的(教師批改錯(cuò)或沒(méi)批的)，要督促孩子及時(shí)訂下,，直至弄清為止,。

二、非書(shū)面作業(yè)

孩子完成了書(shū)面作業(yè),，也要讓孩子每天抽出時(shí)間堅(jiān)持完成一些操做作業(yè),、讀題作業(yè)、說(shuō)一說(shuō)的作業(yè),、看一看的作業(yè),，鞏固巳學(xué)過(guò)的知識(shí)，形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,。

1,、 操作的作業(yè)

一年級(jí)學(xué)生的還思維處于直觀思維的階段，讓孩子完成一些操作,，可以讓孩子們?cè)诓僮?/p>

中加深對(duì)知識(shí)的理解與記憶,，結(jié)合操作說(shuō)一說(shuō)、想一想,，對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)很有幫助,。我們可以讓學(xué)生用各種平面圖形或是立體圖組合拼成各種有趣的圖形等，一開(kāi)始學(xué)生可能只是模仿,，但假以時(shí)日,，他就學(xué)會(huì)創(chuàng)造，而且這對(duì)學(xué)生想象能力與空間思維能力的培養(yǎng)是很有幫助的,。

2,、 讀算式的作業(yè)

讀算式分兩種，一種是讀算式直接說(shuō)答案;另一種是讀算式和答案,。前一種主要適合于

心算口算能力較好的孩子,，后一種較適合計(jì)算還不夠熟練、口算掌握不好,，還需數(shù)手指或小棒的學(xué)生,。

讀算式不但能培養(yǎng)學(xué)生的速算的能力，還能培養(yǎng)孩子的注意力,，因?yàn)樽x的過(guò)程中,，孩子須眼手腦口多個(gè)感觀一起參與，,。最好每次 2 一 3 分,，記錄每次讀題的數(shù)量與質(zhì)量，對(duì)孩子每天的進(jìn)步要給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

3,、 說(shuō)一說(shuō)的作業(yè)

數(shù)數(shù)的方法： 6 再數(shù)兩個(gè)就是 8 ,。 2 )是用數(shù)的分成與組成的方法： 6 和 2 組成 8 。二是說(shuō)題意,。如：課本 p58 的看圖說(shuō)題意要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)： 1 )大括號(hào)表示什么? 2 )“?”號(hào)表示什么?學(xué)生能說(shuō)明白圖意也就能正確列式,，而不是憑著感覺(jué)、直覺(jué)或模仿著列式解題,。

4,、 口算速度的訓(xùn)練：可以采取多種形式的口算練習(xí)。

1 )對(duì)口令：幾加 6 等于 8 ; a 說(shuō)幾,， b 說(shuō)幾,，幾和幾組成 8 ,。

2 )搶答：媽媽出題,，爸爸和小孩子一起搶答，答對(duì)的得 1 分,，得分少的要幫媽媽做一件家務(wù)或獎(jiǎng)勵(lì),。

3 )逛商店時(shí)讓小孩子看商品價(jià)錢(qián)進(jìn)行口算。

……

5,、 引導(dǎo)孩子尋找生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)并應(yīng)用

理解得更好,，能起不舉一反三的作用。如：找生活中的立體圖形和平面圖形;到商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)算總價(jià)并付款;到市場(chǎng)買東西,，體會(huì)所買的東西的重量,，建立起對(duì)重量的單位的認(rèn)識(shí);比一比一些物品的高矮、長(zhǎng)短,、大小等,，學(xué)生積累了這些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們學(xué)習(xí)求平面圖形的周長(zhǎng)與面積會(huì)有幫助,。

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，取得優(yōu)良的成績(jī)固然可喜，但也請(qǐng)正確看待孩子的分?jǐn)?shù),?？荚嚪?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,，應(yīng)該與老師,、孩子一起研究問(wèn)題所在。我相信,，在家長(zhǎng)們的密切配合下,，在我們的共同努力下，孩子們會(huì)越來(lái)越出色。

再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持,。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇六

各位家長(zhǎng)：

大家下午上好,！很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流,。

我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的不外乎有這么兩個(gè),，一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況,。作為數(shù)學(xué)老師,，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

考試是檢查孩子們知識(shí)掌握程度的工具,，但分?jǐn)?shù)不是評(píng)講孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。讓孩子用正確的心態(tài)面對(duì)失分，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，找出錯(cuò)誤的原因,，特別是由于粗心或者其他因素造成發(fā)揮失常，明顯低于自己水平的時(shí)候,，要盡快調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài),。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了,，各種營(yíng)養(yǎng)也跟上了,，我們的學(xué)生越來(lái)越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來(lái)越快,，越來(lái)越多,。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見(jiàn)，不足也顯而易見(jiàn),。比如習(xí)慣養(yǎng)成比較差,，認(rèn)字比較少；同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距,，等等,。

說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要,。好成績(jī)是暫時(shí)的,，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富,。尤其是一年級(jí),，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。誰(shuí)能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,，以后不管孩子上幾年級(jí),，誰(shuí)就會(huì)感到操心的地方會(huì)越來(lái)越少,。也就是說(shuō)，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心,。

我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,，那就是望子成龍，望女成鳳,，然而愿望的實(shí)現(xiàn),，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力,。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注,，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。

下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求（主要是針對(duì)作業(yè)方面）,。

家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作：

題練習(xí)一遍,，看看原來(lái)的錯(cuò)誤是否糾正。每天記錄一點(diǎn)點(diǎn),，日積月累你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很大的進(jìn)步,。

著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣,。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀,，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思,，我們孩子的題目一般較形象,，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字,，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣,。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn),，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,，孩子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考。

另一方面,，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí),，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成,，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)他以后都會(huì)終身受益。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇七

各位家長(zhǎng)：

晚上好!非常感謝大家來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),。今天趁這個(gè)機(jī)會(huì),，我想主要和大家交流一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)同下學(xué)期相比,，抽象知識(shí)多,，難度加大,。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化,。下面我分三個(gè)方面跟家長(zhǎng)交流：

一關(guān)注口算能力的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，各個(gè)單元的內(nèi)容之間都存在有機(jī)聯(lián)系,，后面的學(xué)習(xí)是對(duì)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行更高層次的深化學(xué)習(xí)，如果基礎(chǔ)不牢靠,，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)變得艱難,。所以應(yīng)盡可能在低年級(jí)時(shí)學(xué)好基礎(chǔ)課程。其中口算是低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，口算速度的快慢、口算的正確率直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，而良好的口算能力也讓孩子在今后中高年級(jí)的學(xué)習(xí)中,，把其主要精力放在更深層次的知識(shí)學(xué)習(xí)上，不需再花精力在低級(jí)的計(jì)算上了,，我們每天課上花5分鐘-10分鐘的進(jìn)行練習(xí),，內(nèi)容包括：

1、 20以內(nèi)加減法;

2,、 表內(nèi)乘除法(包括有余數(shù)除法);

3,、 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)(包括整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù));

4、 兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位,、進(jìn)位,、不退位、退位);

6,、 1000以內(nèi)：整百數(shù)加整十(百)數(shù),、整百數(shù)減整百數(shù)、一百(千)減整十(百)數(shù);數(shù)學(xué)口算技能的優(yōu)化提高,，還是需要每天堅(jiān)持不懈的練習(xí),，也需要家長(zhǎng)每天繼續(xù)配合.

二、關(guān)注孩子解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思考,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)解題，要解題必須先看懂題目,。根據(jù)我們以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，很多學(xué)生做題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不是不會(huì)做,，而是由于沒(méi)有仔細(xì)看清題目要求造成的,，有的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了馬虎讀題,，甚至不讀完題目就草率下筆的壞習(xí)慣，再不改就更困難了,。俗話說(shuō)：熟讀百遍,，其意自現(xiàn)。 特別是解決實(shí)際問(wèn)題,，也就是通常我們所說(shuō)的應(yīng)用題,，失起分來(lái)也是最多的，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要求學(xué)生至少讀題三遍,。

本學(xué)期還增加了兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，孩子必須讀題理解題意后，明確先求什么,，再求什么,，再列分步式計(jì)算，切忌盲目用已知數(shù)去湊算式,。所以在家輔導(dǎo)也同樣要讓他多讀幾遍題,，我們家長(zhǎng)既不能因包辦代替，也不能不聞不問(wèn),，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo),。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn),，適當(dāng)給一些指導(dǎo)和幫助,。

三、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要學(xué)好知識(shí),，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,，將會(huì)使孩子受益終生。優(yōu)秀的學(xué)生往往就是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好的學(xué)生,。但在課堂教學(xué)中,，一些學(xué)生表現(xiàn)出浮躁，精神無(wú)法集中,，行為,、習(xí)慣比較散漫等現(xiàn)象。部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè),，只求速度不求質(zhì)量,。改錯(cuò)是草草了事完成，對(duì)錯(cuò)題沒(méi)有認(rèn)真去思考并訂正,。作業(yè)的書(shū)寫(xiě)也開(kāi)始潦草,。那么我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何協(xié)助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣呢,，給家長(zhǎng)幾點(diǎn)建議：

1、 正確對(duì)待并重視孩子的回家作業(yè),，培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,。有的家長(zhǎng)說(shuō)我每天都問(wèn)孩子作業(yè)做好了沒(méi),，光口頭上問(wèn)一問(wèn)，讓一些不自覺(jué)的孩子鉆了空子,。所以不管孩子是否自覺(jué)學(xué)習(xí),，我覺(jué)得家長(zhǎng)無(wú)論多忙，每天一定要拿出5分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),。您可通過(guò)檢查家庭作業(yè),，了解孩子今天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)及對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，通過(guò)孩子作業(yè)的認(rèn)真程度,，也反映出今天學(xué)習(xí)的收獲,。家長(zhǎng)檢查一看書(shū)寫(xiě)是否工整、清潔,、準(zhǔn)確,。

養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯(cuò),。所以如果您發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有用心寫(xiě)作業(yè),，請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦?xiě)得好一點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步,，就要及時(shí)表?yè)P(yáng) 檢查作業(yè)二看答題是否正確.家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤,，一定要及時(shí)糾正。學(xué)習(xí)是一個(gè)錯(cuò)誤改正,、從新提高的過(guò)程,，沒(méi)有改錯(cuò)，學(xué)生就沒(méi)有提高,。所以當(dāng)孩子做完題后,，你發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，一定督促他及時(shí)訂正,，因?yàn)轭}目剛做完,，還有印象，這樣的糾錯(cuò)效果會(huì)更好,。

還有很重要的一點(diǎn)是要教孩子學(xué)會(huì)自己檢查作業(yè),，如果你只對(duì)孩子說(shuō)你做完了，要檢查一下作業(yè),，可能孩子眼睛看一下就說(shuō)檢查好了,，但真正檢查了沒(méi)有是可想而知的,，所以家長(zhǎng)可以讓孩子把寫(xiě)好的作業(yè)一道一道讀一遍，通過(guò)讀一讀還是能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤的,，這樣既讓孩子又一遍熟悉題型,，還提高了孩子讀題的能力，或也可以用手遮住答案再算一遍等方法,。他自己檢查好了,，家長(zhǎng)再協(xié)助檢查一下，有問(wèn)題在給予幫助,。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng),，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證,，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習(xí)效率。短短40分鐘一定要好好把握,。有的孩子比較好動(dòng),，上課眼睛都不看著老師，老師要經(jīng)常提醒,，往往課上沒(méi)學(xué)會(huì),，回家還要補(bǔ)課，更嚴(yán)重的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣,。會(huì)傾聽(tīng)的孩子注意力集中,，學(xué)習(xí)效率也高。所以,，孩子回家后,，家長(zhǎng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎?和孩子聊聊當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用,。和孩子交流的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍⒆友劬粗阏f(shuō)話,，眼睛看著家長(zhǎng)聽(tīng),，看看您的孩子能否做到。平時(shí)也要注意培養(yǎng)孩子專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處或不盡如人意的地方，希望家長(zhǎng)朋友們能夠理解,，能夠諒解,，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇八

大家下午好,！

今天很高興見(jiàn)到大家,，雖然我們有很多家長(zhǎng)還不是很熟悉,，但我深深感到，你們都非常重視孩子的教育,。更深深地感到肩上的膽子的沉重,。其實(shí)我們六年級(jí)組三個(gè)老師一直在探索，如何盡己所能,，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,，使平平淡淡的“白開(kāi)水”變成香甜可口的“咖啡與果珍”，讓孩子樂(lè)意學(xué)習(xí),，感受到學(xué)習(xí)的多姿多彩,，激起探索的欲望，享受成功喜悅,。借今天的家長(zhǎng)會(huì),，和大家一同探討孩子的問(wèn)題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁,。希望我們能關(guān)注孩子們的成長(zhǎng),，能陪伴孩子們一起成長(zhǎng)。

下面我從四個(gè)方面來(lái)談?wù)劊?/p>

根據(jù)我教學(xué)時(shí)的觀察和縱向橫向的分析比較,，來(lái)說(shuō)說(shuō)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

（1）像李亮,、朱語(yǔ)嫣、熊旭,、劉嘉燁,、黃凌云、汪文等人有非常好的思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛質(zhì),，思考問(wèn)題經(jīng)常有獨(dú)到的見(jiàn)解,，解決問(wèn)題能靈活變通，實(shí)踐應(yīng)用能力比較強(qiáng),。如果一直保持這種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài),，擁有較好的聽(tīng)課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣，他們將會(huì)大有潛力,，到了中學(xué),，會(huì)更加出類拔萃。

（2）付斯思,、許紫怡,、何琴、江佳文,、陶宇,、甘雨、梅詩(shī)琪、周文政,、柳子怡,、周為、李澳,、金佳鵬等人有較強(qiáng)的上進(jìn)心,，以及較好的接受能力。成績(jī)穩(wěn)定,，屬于不要家長(zhǎng)和老師多操心的孩子,。每天課上學(xué)習(xí)的知識(shí)基本上都能掌握；能認(rèn)真完成每一次的課作和家庭作頁(yè),，成績(jī)比較穩(wěn)定,。但遇到思考題，有時(shí)不愿意嘗試,，解題方法不夠多樣化,，希望這些孩子能經(jīng)常大膽地把自己想法和大家交流，并及時(shí)總結(jié),、靈活運(yùn)用,，提高綜合解題能力，那么將更出色,！

（3）鄒尚志,、方月琳、殷語(yǔ),、盧俊豪等人聰明靈活,，能說(shuō)會(huì)道，數(shù)學(xué)課上更是能抓住每一次的發(fā)言機(jī)會(huì),，敢于把自己的見(jiàn)解,，和大家一起商討，雖然也有錯(cuò)誤的理解,，但是在老師和同學(xué)及時(shí)的提醒下,，他們能很快地理解和掌握新知識(shí)，避免了似懂非懂的學(xué)習(xí),，大膽的發(fā)言,，無(wú)形之中也就成了他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)的捷徑。鄒尚志,、方月琳這兩個(gè)孩子身上缺少剛才學(xué)生身上的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。

（4）、江嚴(yán)寒,、劉俊隆,、李陽(yáng)、張鍵,、周震東,、莫恩、蔣騫,、趙曼卉,、劉瑤、李希,、徐雅真,、謝洋等人有些內(nèi)秀，藏而不漏,，課堂上有些被動(dòng),，老師叫我，我也能回答,，這些出色的孩子們能再大膽展示自己,，多與老師交流，一定會(huì)更優(yōu)秀,。

（5）段躍,、徐政文、任博,、李澤華,、胡詩(shī)其、劉明,、曾海波等人優(yōu)勢(shì)是知道學(xué)習(xí)了,、能不會(huì)就問(wèn)，作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高,，不再拖欠作業(yè),。上課能專注的聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題,，學(xué)習(xí)有了興趣,，成績(jī)明顯進(jìn)步。

（6）還有萬(wàn)聰,、陳燕,、湛雨晴、王子順,、周廷瑤,、于達(dá)些孩子比較聽(tīng)話，懂事,，特別有禮貌,，頭腦也很靈活，但在學(xué)習(xí)還需要老師和家長(zhǎng)多多地關(guān)注，他們有一定的學(xué)習(xí)進(jìn)步的愿望,，也愿意為自己的進(jìn)步犧牲一些活動(dòng)和休息的時(shí)間,。幫他們分析發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)發(fā)展緩慢的幾個(gè)主要原因：有的孩子玩心還很重,，像符昌榮,、朱克強(qiáng)；有的孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差,；如陳培,，課堂作業(yè)你不時(shí)時(shí)提醒就沒(méi)有交的；有的孩子課堂上看似聽(tīng)懂,，但不能及時(shí)消化吸收,，做作業(yè)不會(huì)舉一反三、觸類旁通,，家庭作業(yè)雖能獨(dú)立完成,，但質(zhì)量不高。有些作業(yè)隨便填空,，如艾岳軍,、楊艷妮，他們每個(gè)空都填,，但都是牛頭不對(duì)馬嘴的答案,，用來(lái)應(yīng)付老師。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)盡一切努力,，關(guān)心和幫助他們，在學(xué)習(xí)方法上,，給予進(jìn)一步地單獨(dú)輔導(dǎo),，我想，現(xiàn)在如果我們辛苦一點(diǎn),，花點(diǎn)時(shí)間托他們一把,，讓他們的學(xué)習(xí)生涯中的第一站，少一點(diǎn)遺憾,，多一點(diǎn)努力,，那孩子們一定會(huì)取得更多的收獲和自信！

數(shù)學(xué),，前后知識(shí)連貫性比較強(qiáng),，知識(shí)點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的影響,。本冊(cè)幾個(gè)內(nèi)容都是比較復(fù)雜的,，對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō),，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，生活中的比,，有些難理解的,。圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算有些麻煩，容易出錯(cuò),，應(yīng)用題綜合知識(shí)較多,，知識(shí)掌握不靈活，解題有些困難,。所以我在努力做好新舊知識(shí)的聯(lián)系時(shí)，也會(huì)在提高40分鐘的課堂效率上下功夫,，爭(zhēng)取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。說(shuō)實(shí)話，十個(gè)手指頭伸出來(lái)也有長(zhǎng)有短,。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀,，同樣聰明，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn),，有針對(duì)性的輔導(dǎo)督促,。就像我剛才介紹的一樣，雖說(shuō)他們已經(jīng)是六年級(jí)孩子了,，有相當(dāng)一部分孩子仍然缺乏自覺(jué)性,，以自我為中心，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好,。我們離畢業(yè)考試不到一年了,，我們都只有一個(gè)目的，那就是為了孩子好,。有的孩子領(lǐng)悟能力強(qiáng),，接受新知比較快，但常常在考試中拿不到高分,，這與他們性格就有關(guān),，不踏實(shí)、不穩(wěn)重,，有點(diǎn)兒自以為是,，我們家長(zhǎng)在這方面就要多注意、多提醒,。有的學(xué)習(xí)很踏實(shí),，很要好，作業(yè)認(rèn)真,、美觀,，但缺乏靈活性,，要注意多舉一反三。有的學(xué)生考試成績(jī)時(shí)好時(shí)壞,，這主要取決于他們的考試狀態(tài),。有的學(xué)生考試成績(jī)比較穩(wěn)定，但還沒(méi)發(fā)揮到最佳狀態(tài),，努力一把,，會(huì)有大進(jìn)步。

本次期中考試結(jié)束,，成績(jī)也算比較理想,，全班的平均分是，得100分的有1人,，90分以上的有17人,，80分到90分的有19人，60分到80分的有11人,，有4人不及格,。這次命題較靈活，考下來(lái)讓我欣喜地是孩子們并沒(méi)有被靈活多樣的題型困住,，大多數(shù)孩子還是發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平,。當(dāng)然，這次考試還反映出了一些的問(wèn)題：孩子之間的差距正在慢慢地加大,，隨著知識(shí)難度的增加個(gè)別學(xué)生有些力不從心,；有的孩子考試成績(jī)忽高忽低，說(shuō)明平時(shí)的基礎(chǔ)不牢加之平時(shí)作業(yè)拖拉散漫養(yǎng)成了壞習(xí)慣,，考試自然就存在問(wèn)題,；有的孩子的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)影響了考試水平的發(fā)揮，自己寫(xiě)的數(shù)字自己不認(rèn)識(shí)或認(rèn)錯(cuò),，一個(gè)符號(hào)或數(shù)字移下來(lái)就寫(xiě)錯(cuò)了等等,。這些都有待于我在今后的教學(xué)中注意方法、嚴(yán)格要求,、加強(qiáng)訓(xùn)練,。

教學(xué)中努力做一個(gè)善變和善編的老師，做到一題多變,，一題多問(wèn),，一句話多種理解、多種表達(dá),，多變換教學(xué)方法,，讓孩子不會(huì)出現(xiàn)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的疲勞。

給孩子多提供說(shuō)的機(jī)會(huì),，小組討論,，辯論,，講題，上講臺(tái)講課等形式說(shuō),，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)思路,，說(shuō)思維過(guò)程。重視基本功的訓(xùn)練,、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握一點(diǎn)都不能馬虎,，凡是書(shū)上的習(xí)題，要求人人必須會(huì)做會(huì)說(shuō),。

1,、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。由于孩子的個(gè)體差異,，免不了成績(jī)有好有壞，如果你的孩子貪玩,，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差,，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng),，但是孩子確實(shí)努力了，成績(jī)還不理想,，應(yīng)該給他信心,，多鼓勵(lì)他，千萬(wàn)不要潑冷水,，更不應(yīng)該放棄,。

2、抓作業(yè),，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),，必須自己檢查，任何作業(yè)都不容草率,。

首先要正視自己的孩子,。我布置的作業(yè)量一般不會(huì)很多，大部分孩子在半個(gè)小時(shí)內(nèi)就可以完成,，但同樣的作業(yè)量,，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時(shí)間，這就要我們一起來(lái)找原因了,，有的家長(zhǎng)做得非常好,，會(huì)及時(shí)的向我和王老師匯報(bào)孩子們?cè)诩易鲎鳂I(yè)的情況，希望有更多的家長(zhǎng)關(guān)注起來(lái),。

其次要明確學(xué)習(xí)目的?，F(xiàn)在所有的人都有共識(shí),，學(xué)生要考初中、上實(shí)驗(yàn)班,，這對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)老師都是壓力,。如果我們只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子,，就容易使孩子迷上看電視,、玩游戲等，把什么事都忘在了腦后,。有的孩子,，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了,，實(shí)在沒(méi)辦法,，才匆匆做作業(yè)。這樣的作業(yè),，它的質(zhì)量可想而知,，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多,。因此,，家長(zhǎng)們要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè),。有條件的可以檢查一下學(xué)生做的是否正確,，最起碼檢查一下孩子的作業(yè)態(tài)度是否認(rèn)真，做完了是否自己會(huì)檢查,，是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了,，下筆前是否認(rèn)真審題了等。這樣也可以提高孩子作業(yè)的質(zhì)量,。免得到學(xué)校在老師的要求下重新作業(yè),，既浪費(fèi)時(shí)間，又使得學(xué)生的壓力進(jìn)一步加大,。

第三,、和孩子一起分析試卷,，從以下幾個(gè)方面分析，看是否認(rèn)真審題，看是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，看是否積極動(dòng)腦,，看平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí),。整個(gè)班的計(jì)算能力都有待加強(qiáng),，所以我每節(jié)課都有課前4分鐘計(jì)算訓(xùn)練。

第四,、希望家長(zhǎng)提醒孩子多讀數(shù)學(xué)書(shū),。很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子都很少看甚至不看數(shù)學(xué)書(shū),，都認(rèn)為數(shù)學(xué)書(shū)沒(méi)什么可看的。其實(shí),，這個(gè)看法是錯(cuò)的,，我們現(xiàn)在學(xué)的版本是人民教育出版的教材，它容量多,、內(nèi)容豐富,、題型新穎、知識(shí)性強(qiáng),。我們不僅要讓孩子們喜歡閱讀數(shù)學(xué)書(shū),，還要讓他們?cè)诳磿?shū)的過(guò)程中增加數(shù)感，熟悉各種數(shù)學(xué)題目,，達(dá)到觸類旁通的效果,。

各位家長(zhǎng)，六二班可以說(shuō)每個(gè)孩子的智力都是很棒的,，他們只有一些基礎(chǔ)差點(diǎn),，或貪玩些，還有較懶的孩子,。但他們不斷的進(jìn)步是我們共同的心愿,，希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流，多探討,，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，改正孩子們的不足,，促進(jìn)孩子的發(fā)展，為明年考入理想的學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

謝謝大家,！