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經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿提綱篇一

接到徐老師的任務(wù),，要求在這次家長(zhǎng)會(huì)（.3.12）中讓我們介紹介紹我們的育兒經(jīng)驗(yàn),，徐老師是打電話給兒子他爸的,，他爸爸出差在外，立馬一個(gè)電話打給我，我吃了一驚呢,，我們有啥經(jīng)驗(yàn)好介紹的呢,，我還常自責(zé)，沒(méi)有好好陪兒子,，更沒(méi)好好教育兒子,，我跟他爸爸說(shuō)，那你去介紹吧,，我是沒(méi)啥經(jīng)驗(yàn),，他說(shuō)他也沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，而且都出差在外周五回不來(lái)的,，你自己和徐老師去說(shuō)吧。

說(shuō)真的,，孩子都5周歲了（xx年1月2日出生）,，我還沒(méi)認(rèn)真的考慮過(guò)怎樣來(lái)更好地教育孩子,，更談不上育兒的心得了，我家陳欣洋在家一向是自由發(fā)展,，沒(méi)有特別對(duì)他嚴(yán)格的要求,，現(xiàn)在想想也是問(wèn)題一大堆，也常會(huì)束手無(wú)策,。

其實(shí)很多的育兒知識(shí)大家也都知道,，只是要堅(jiān)持執(zhí)行是很難。而且每個(gè)小孩有每個(gè)小孩的特點(diǎn),，書(shū)上講的有些并不一定適合自己的孩子,。記得有次我去聽(tīng)了堂課，其中上課老師說(shuō)了這么一個(gè)例子,，大意是：要引導(dǎo)孩子往好的方面去做的話可以這樣：幼兒園放學(xué)回來(lái),，不要問(wèn)他，今天你學(xué)了什么,，他通常不會(huì)回答,，而要問(wèn)，今天老師表?yè)P(yáng)了哪些小朋友,，小朋友干了些什么受到表?yè)P(yáng)了,，這樣他通常會(huì)回答，就可以引導(dǎo)他往好的方向發(fā)展,。我那天回家就問(wèn)了他：“今天幼兒園里老師表?yè)P(yáng)了誰(shuí)”,，他回答很干脆：“表?yè)P(yáng)我了”“只表?yè)P(yáng)我一個(gè)人”?！氨?yè)P(yáng)你什么”,，“不知道”。完全沒(méi)有得到我想要的結(jié)果,。

1,、多抽時(shí)間陪伴孩子、利用陪伴孩子的時(shí)候,、親子活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行隨機(jī)教育和孩子之間保持良好的溝通很重要,，我們應(yīng)該多陪陪孩子，陪他們做自己喜歡的事情,，孩子的心靈是敏感的,，父母對(duì)他心不在焉的舉動(dòng)休想欺瞞聰明伶俐的孩子，我們每天抽出上網(wǎng),、看電視,、逛街的時(shí)間多陪陪孩子，他們會(huì)感到很開(kāi)心的,，這個(gè)在我兒子身上也很有體現(xiàn)的,，如果我們家里4個(gè)大人看電視的看電視,，上網(wǎng)的上網(wǎng)，他在那里肯定也是百無(wú)聊賴,，如果我和他爸能陪他玩,，他肯定跟在屁股后面爸爸長(zhǎng)爸爸短地問(wèn)問(wèn)題。

兒子的好奇心很強(qiáng),，觀察能力也挺強(qiáng),，問(wèn)題很多，就坐個(gè)公交車(chē)都能問(wèn)出很多問(wèn)題,，對(duì)于孩子的提問(wèn),，我們盡量滿足他。有時(shí)提出的問(wèn)題我們也回答上來(lái),，這個(gè)時(shí)候我通常說(shuō)：“這個(gè)我也不知道,，要回去查查書(shū)，或者網(wǎng)上查一查,，或問(wèn)爸爸去吧”,。對(duì)于小孩的問(wèn)題還真不能隨便敷衍了事，他記得牢的,，記得有次他發(fā)現(xiàn)了他同樣一個(gè)問(wèn)題,，我2次給他的回答是不一樣的，他就問(wèn)：“為什么你上次是說(shuō)的不是這樣,。文章來(lái)源：

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平時(shí),，我們盡量多帶他到戶外，到空氣清新的公園或郊外去玩,。三墩的周?chē)暮芏嗵锏匚覀兌既ミ^(guò)的,、三個(gè)人一輛電動(dòng)車(chē)到處逛。還有浙大紫金港等也是我們經(jīng)常去的地方,。

有時(shí)候他就對(duì)馬路邊的挖土機(jī),、馬路邊的修路工人在挖路面，路邊店鋪的人進(jìn)行一些切割等等,，都很感興趣,，我一定會(huì)陪著他一起看，直到他看夠,。

偶偶也帶他到外面旅游,，比如去年帶他到三亞、爬三清山等,，他特別地開(kāi)心,，三清山他一路都自己爬,，還自己要求走路下山，不坐纜車(chē)的,，當(dāng)時(shí)我們好多同事都選擇纜車(chē)下山的，他勇敢地毫不猶豫地選擇走路下山,。一路下來(lái)可以看小溪流水,、看挑夫挑擔(dān)、摘些野花等比坐纜車(chē)來(lái)得開(kāi)心,。在三亞,，放手讓他玩沙玩水。

通過(guò)這樣帶他到大自然里不但能呼吸到新鮮的空氣,，還能開(kāi)擴(kuò)視野,、增長(zhǎng)知識(shí)，能觀察到樹(shù)木的發(fā)芽,，毛毛蟲(chóng),，池塘里的魚(yú)、小蝌蚪,，跟他講講樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友,，美化環(huán)境的同時(shí)會(huì)吸收二氧化碳，呼出氧氣等等…,。他還能觀察到很多問(wèn)題,。比如坐在三亞的公交車(chē)上，別看他一聲不吭坐在我腿上,，那是他在觀察,，過(guò)了幾分鐘他就開(kāi)始問(wèn)”為什么三亞的公交車(chē)除了一個(gè)司機(jī)，還要有個(gè)人站在那里問(wèn)到哪里“”為什么每個(gè)人投的錢(qián)是不一樣多的“等等,。

另一點(diǎn),，對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得爸爸尤其重要,，我就發(fā)現(xiàn)雖然他爸爸經(jīng)常對(duì)他體罰,，但是只要他爸爸在，他總是跟在他屁股后面爸爸長(zhǎng)爸爸短,，問(wèn)這個(gè)問(wèn)那個(gè),。而且兒子從來(lái)不記仇的，前一秒鐘剛受到體罰,，后一秒鐘眼淚一干就爸爸長(zhǎng)爸爸短了,。一家三口在外面玩的時(shí)候，我離開(kāi)也許他無(wú)所謂,，而他爸爸如果離開(kāi)一會(huì),，他馬上就到處找,，或者上個(gè)廁所都跟著去了。

但平常溝通中對(duì)兒子的話通常我是能第一個(gè)理解的,。他爸爸有時(shí)候兒子重復(fù)兩三遍還是沒(méi)明白,，也許是他心不在焉，也許是他實(shí)在不了解兒子的內(nèi)心世界,，比如兩三歲時(shí)兒子問(wèn)”爸爸,，水會(huì)不會(huì)長(zhǎng)大啊,？“,，一句簡(jiǎn)單的話他老爸連問(wèn)好幾遍都沒(méi)聽(tīng)明白。

大人的世界和孩子的世界是不一樣的,，作為父母要和孩子溝通,，得經(jīng)常站在孩子的角度來(lái)思考，試著用”孩子世界“的眼光來(lái)了解他,。往往孩子的想法會(huì)和你截然相反,，我們需要學(xué)會(huì)換位思考，站在不同的位置會(huì)看到不同的風(fēng)景,，處于不同的立場(chǎng)會(huì)產(chǎn)生不同的觀念,，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，能夠迅速以孩子的位置和角度來(lái)看待問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，才能有效地解決問(wèn)題。不僅如此,，換位思考,，還是一種了解孩子真實(shí)想法，快速拉近和孩子心靈距離的有效方法,，更能贏得孩子的信任和友誼,。2、多溝通,，多鼓勵(lì)他,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他的自信心和安全感,。

這里講下,，和孩子溝通說(shuō)話時(shí)盡量蹲下和他平視著對(duì)話，大人蹲下來(lái)與孩子在同一個(gè)高度上談話,，與孩子臉對(duì)臉,、目光對(duì)視著談話，會(huì)讓孩子覺(jué)得你和他是平等的，也體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重,。據(jù)說(shuō)是如果孩子習(xí)慣了仰視人家,，那長(zhǎng)大后他還是習(xí)慣”仰視“，總會(huì)覺(jué)得人家高他一等,。如果他做對(duì)事情了,，多多表?yè)P(yáng)他，”你真棒,，你真聰明,，對(duì)了“。管理課上有句話大意就是：激勵(lì)就是把偶然發(fā)生的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng),，形成習(xí)慣固定的行為。就算他做了錯(cuò)事,，其實(shí)也不要一味的批評(píng)他,，批評(píng)太多，會(huì)傷他的自尊,。所以盡量少用”你不能….,你不應(yīng)該“,，也許用”我喜歡…的孩子，我認(rèn)為小朋友應(yīng)該…如何如何“更好,。要讓孩子明白父母是愛(ài)他的,，但也是對(duì)他有所要求的。在日常生活中,，多包容孩子的缺點(diǎn),，盡量多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和能力，多贊揚(yáng)和肯定他,。有情況多與他溝通,，和小朋友鬧矛盾了，打架了,要幫他分析,，要加班,、要出差我們都會(huì)事先與他溝通好，早的'時(shí)候我在小區(qū)里和一些小朋友媽媽聊天的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些小朋友爸爸媽媽要瞞著偷偷去上班,，說(shuō)不能讓他發(fā)現(xiàn)否則會(huì)哭的,。我們這個(gè)從小就不瞞著他去出去上班的，每天都和他說(shuō)再見(jiàn),，記得有段時(shí)間還常在我出門(mén)時(shí)提醒我鑰匙帶上沒(méi),，手機(jī)帶了沒(méi)，那是剛學(xué)會(huì)說(shuō)話沒(méi)多久,?！?】【6】文章來(lái)源：

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3,、做錯(cuò)事情的懲罰、讓他意識(shí)到錯(cuò)誤與責(zé)任

4,、相信他,，并且讓他有行使選擇的權(quán)利

讓孩子有行使選擇的權(quán)利，其實(shí)是尊重孩子的一種表現(xiàn),。少對(duì)孩子這樣,、那樣的要求。現(xiàn)在小孩都挺叛逆的,，要他按著大人的意愿去做,，他又有自己的看法，如果大人過(guò)分強(qiáng)求,，他就不聽(tīng)話了,，會(huì)產(chǎn)生逆反心理。對(duì)于一些比較固執(zhí),，脾氣比較倔的孩子來(lái)說(shuō),，給予他選擇的權(quán)利，會(huì)是一個(gè)問(wèn)題好方法,。比如我們陳欣洋有時(shí)候晚上會(huì)讓我給他看貓和老鼠,，他一看起來(lái)就是希望多看幾集，看了還想看,，我就說(shuō)：”你是現(xiàn)在睡覺(jué)去,，還是看完這集“，他往往會(huì)討價(jià)還價(jià),，我再看3集,，而我也稍微作點(diǎn)讓步，”要么看完這集再看一集“,，這樣,，他知道我不太會(huì)再妥協(xié)，一般也會(huì)遵守約定看完乖乖睡覺(jué)去,?；蛘咦屗约合薅▊€(gè)時(shí)間，如15分鐘后自己關(guān)電腦回來(lái)睡覺(jué),，給他一個(gè)鐘,，告訴他分針走到哪里就好睡覺(jué)了，通常會(huì)很自覺(jué)地準(zhǔn)時(shí)地關(guān)電腦的,。123456文章來(lái)源：

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5,、家庭教育統(tǒng)一意見(jiàn),，堅(jiān)持原則,

在和孩子教育和溝通的過(guò)程中，作為父母要堅(jiān)持原則,。我們基本上能堅(jiān)持,，他爺爺奶奶除外，所以,，兒子在我們面前的表現(xiàn)和在爺爺奶奶面前的表現(xiàn)是不一樣的,。通常，去超市,，我們會(huì)事先允許他買(mǎi)一樣他喜歡的零食或者玩具,，他就肯定遵守，要是他喜歡不止一樣,，想買(mǎi)2樣,，3樣，我們讓他自己選擇,，他自己會(huì)作出選擇的，把其他的送回原處,。所以他從來(lái)沒(méi)有在店里非要買(mǎi)下他喜歡的東西決不罷休的時(shí)候,。比如，浙江臺(tái)一天到晚放喜洋洋,，寒假和爺爺奶奶在家看了一個(gè)寒假,，停不下來(lái)了，周末,，我不允許他看,，搶了遙控，關(guān)了電視,，他鬧和我搶遙控,，我就不給，他知道我的脾氣,，不給就不給的,，他就會(huì)乖乖的吃飯的。而他爺爺奶奶只要他一句”恩,？,？“，他們馬上妥協(xié)的,，所以管不牢他,。一句話：如果大人認(rèn)定是無(wú)禮的要求就得堅(jiān)決拒絕，不管他怎么哭鬧。堅(jiān)持住了,，他就會(huì)知道哭鬧,耍賴是沒(méi)用的,。

6、給他一些零錢(qián),，教孩子理財(cái)

其實(shí)我不知道這點(diǎn)對(duì)還是不對(duì),，看了些資料，也挺有爭(zhēng)論的,，有贊成有反對(duì),，也有西方教育專(zhuān)家認(rèn)為，兒童應(yīng)從3歲開(kāi)始經(jīng)濟(jì)意識(shí)教育,。我小時(shí)侯就我爸爸經(jīng)常會(huì)給我零錢(qián)的,，我也不會(huì)亂花，只是偶偶買(mǎi)點(diǎn)零食吃,。我們陳欣洋我們從小帶他去超市,，買(mǎi)水果等，他很會(huì)觀察的,，很小就知道錢(qián)可以交換東西,，大了些了的時(shí)候找回來(lái)的零錢(qián)，一元硬幣他通常會(huì)說(shuō)”給我吧“,，我也沒(méi)當(dāng)回事,，給他就給他了。有時(shí)候發(fā)了工資,，嶄新的小額錢(qián),，我也會(huì)給他一兩張。這個(gè)他自己就存著,，我專(zhuān)門(mén)給了他一個(gè)錢(qián)包,，他管理得很好，20元,、10元,、5元、1元等各種面額都分開(kāi)放的,。有時(shí)候他會(huì)用他自己這個(gè)錢(qián)去買(mǎi)點(diǎn)他自己喜歡的玩具,，或者和小朋友一起玩的時(shí)候一起去買(mǎi)個(gè)什么一起分享，他向來(lái)挺大方的,，經(jīng)常把他的書(shū)啊,，玩具啊送給小區(qū)里其他小朋友（不過(guò)，送出去了,，過(guò)兩天可能又會(huì)去收回來(lái)的）,。我也會(huì)和他說(shuō)不能亂買(mǎi)東西的,。有時(shí)候他自己想買(mǎi)個(gè)什么，比如看上一雙鞋子,，試過(guò)后,，他會(huì)問(wèn)店員多少錢(qián)，然后說(shuō)我現(xiàn)在錢(qián)還不夠,?；丶宜退悖€差多少錢(qián)才能買(mǎi)那雙鞋,。他通常會(huì)算他有多少錢(qián)了,，要買(mǎi)個(gè)什么要用多少錢(qián)，多少錢(qián)能買(mǎi)幾個(gè),。好象也鍛煉了他算術(shù)的能力,。當(dāng)然復(fù)雜的他算不出來(lái)，要我?guī)退愕?。今年過(guò)年開(kāi)始,，所有紅包他都自己收了，不肯交給我們,，后來(lái)好說(shuō)歹說(shuō)才去銀行存他的名字,。

借鑒

美國(guó)家長(zhǎng)如何教孩子理財(cái)

在美國(guó)，理財(cái)教育被稱(chēng)為”從3歲開(kāi)始實(shí)現(xiàn)的幸福人生計(jì)劃“,，這個(gè)理財(cái)教育計(jì)劃被細(xì)分到了各年齡段：

3歲：辨認(rèn)錢(qián)幣認(rèn)識(shí)幣值,、紙幣和硬幣。

4歲：學(xué)會(huì)用錢(qián)買(mǎi)簡(jiǎn)單的用品,，如畫(huà)筆,、泡泡糖,、小玩具,、小食品。最好有家長(zhǎng)在場(chǎng),，以防商家哄騙小孩,。5歲：弄明白錢(qián)是勞動(dòng)得到的報(bào)酬，并正確進(jìn)行錢(qián)貨交換活動(dòng),。6歲：能數(shù)較大數(shù)目的錢(qián),，開(kāi)始學(xué)習(xí)攢錢(qián)，培養(yǎng)”自己的錢(qián)“意識(shí),。7歲：能觀看商品價(jià)格標(biāo)簽,，并和自己的錢(qián)比較，確認(rèn)自己有無(wú)購(gòu)買(mǎi)能力8歲：懂得在銀行開(kāi)戶存錢(qián),，并想辦法自己掙零花錢(qián),，如賣(mài)報(bào),、幫家長(zhǎng)干活獲得報(bào)酬。9歲：可制定自己的用錢(qián)計(jì)劃,，能和商店討價(jià)還價(jià),，學(xué)會(huì)買(mǎi)賣(mài)交易。

10歲：懂得節(jié)約零錢(qián),，在必要時(shí)可購(gòu)買(mǎi)較貴的商品,，如溜冰鞋、滑板車(chē)等,。123456文章來(lái)源：

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11歲：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)商業(yè)廣告,，從中發(fā)現(xiàn)價(jià)廉物美的商品，并有打折,、優(yōu)惠的概念,。

12歲：懂得珍惜錢(qián)，知道來(lái)之不易,，有節(jié)約觀念,。

12歲以后：能比較各種儲(chǔ)蓄和投資方式的風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)，可以參與成人社會(huì)的商業(yè)活動(dòng)和理財(cái),、交易等活動(dòng),。這里面的幾點(diǎn)，到第7點(diǎn),，陳欣洋都會(huì),，他通常在超市觀察哪個(gè)東西多少錢(qián)，買(mǎi)特價(jià)商品更合算等,，當(dāng)然這些我們不是特意去教他,，只是他自己突然間感興趣了，自己就會(huì)問(wèn),。

二,、兒子的問(wèn)題1、靦腆,，不主動(dòng)

3,、自己的事情還是會(huì)依賴大人

我覺(jué)得兒子其實(shí)還是蠻能干的，從小就比較會(huì)自己想辦法解決問(wèn)題,。比如十幾個(gè)月的時(shí)候他想拿得東西夠不著,，他自己就會(huì)搬凳子去夠。滿2歲就會(huì)騎自行車(chē)了,，滿3歲就騎只有2個(gè)輪子的車(chē)了,，,，2歲多就開(kāi)始學(xué)滑輪,，才十幾個(gè)月就騎紐紐車(chē)超級(jí)快那速度以及靈活程度連我們大人都自嘆不如。

4、通常和我講條件

這個(gè)問(wèn)題是這個(gè)意思：我們想要他去做某樣事情,，他會(huì)提出條件,，你們必須怎么怎么樣,，我才會(huì)去做,。這其實(shí)是和大人教育有關(guān)，我們大人也通常在他想要某樣?xùn)|西或干其他事時(shí),，會(huì)提出先把眼前的事做了才同意給他,。[1][2][3][4][5][6]文章來(lái)源：

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記得那天同學(xué)聚會(huì)，同學(xué)的女兒好象要看電視還是干嘛,，我同學(xué)說(shuō)：”你再吃3口飯,，你就可以看電視“，我當(dāng)場(chǎng)和同學(xué)說(shuō),，我也經(jīng)常這樣教育,，你先把什么事做了，才可以干嘛,，我說(shuō)結(jié)果兒子也學(xué)了這招了,，現(xiàn)在通常這樣和我講條件，我說(shuō)這樣教育方式好象不是很好,，另一個(gè)同學(xué)表示贊同,，她說(shuō)她侄女現(xiàn)在16歲也是通常這樣和她媽媽講條件。所以挺困惑的,，有時(shí)候如果不加點(diǎn)條件誘惑一下,，他不聽(tīng)你的話，如果采用這樣方式教育,，他也反過(guò)來(lái)老和你談條件,。

5,、晚上睡覺(jué)時(shí)尿尿是老大難問(wèn)題

從出生到3歲半我們晚上睡覺(jué)一直用尿不濕,，我當(dāng)時(shí)是這樣想的，這樣我們自己可以安心一覺(jué)睡到天亮,，而他也可以一覺(jué)睡到天亮,，都說(shuō)睡覺(jué)長(zhǎng)身體嘛，3歲半剛好到夏天,，尿不濕拿掉了,，但是他不會(huì)叫尿尿,，一直到現(xiàn)在他都說(shuō)睡著了他睡很死的，根本不知道自己要尿尿,。到現(xiàn)在5周歲了,，還是不會(huì)叫的，只有聽(tīng)到過(guò)2次半夜叫”媽媽?zhuān)蚰颉?，所以常尿床的?/p>

不過(guò)這個(gè)問(wèn)題你們給我保密,，不要對(duì)他說(shuō)，回去也不要對(duì)你們的小孩說(shuō),，免得到時(shí)候小孩之間取笑,。他很要面子的，不能讓別人知道,，每次寫(xiě)成長(zhǎng)快樂(lè),，我說(shuō)把你尿床寫(xiě)上去吧，他極力反對(duì),，其他的缺點(diǎn)都可以隨我寫(xiě),。

我一直的觀點(diǎn)是上學(xué)前還是讓他玩吧，這個(gè)時(shí)候玩才是他的工作,，只要他開(kāi)心快樂(lè)就好,，可是和一些家長(zhǎng)一交流，發(fā)現(xiàn)自己是不是太放手了,，好多家長(zhǎng)已經(jīng)在考慮上小學(xué)的問(wèn)題,，有些現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)認(rèn)字、學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè),，像小學(xué)生一樣管著了,。通過(guò)這次的作業(yè)，我也在深刻的反思自己的不足,，他的問(wèn)題/缺點(diǎn)其實(shí)好多原因在我們大人自己身上,，我們自己才要及時(shí)修正。

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經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿提綱篇二

大家下午好,，我是來(lái)自xx級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科班的葉秀秀,，今天很榮幸能夠站在這里分享自己在過(guò)去一年多里的學(xué)習(xí)方法，狀態(tài)和思路,。

首先,，興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，有些東西我是感興趣的,，比如西方經(jīng)濟(jì)學(xué),，老師上課的方式可以吸引我，抓住我們的眼球,，這樣一來(lái),，慢慢的就會(huì)去喜歡這門(mén)課，肯花精力去鉆,，還有英語(yǔ),，從接觸它以來(lái)，就覺(jué)得挺好玩的,，多掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言以后就多一條路,。但是，很多時(shí)候我也會(huì)覺(jué)得有些課不對(duì)口,，這時(shí),，我會(huì)自己給自己找樂(lè)子，所謂的樂(lè)子也就是自己看書(shū)自己自習(xí),，不讓自己因?yàn)橥庠诘脑蚨憛捤?/p>

其次,，平常大家會(huì)用的基本的學(xué)習(xí)方式我也會(huì)用，比如,，課前翻翻書(shū)預(yù)習(xí),，這樣可以幫助自己理清思路，和老師有所互動(dòng),，理解吸收的也會(huì)快些,，上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng),，也許會(huì)有思想走神的時(shí)候,，也許也會(huì)覺(jué)得老師上課很乏味，但無(wú)論怎樣,，要聽(tīng),，記得我高中老師有一次和我們說(shuō)"無(wú)論你們是聽(tīng)得懂還是聽(tīng)不懂，想聽(tīng)還是不想聽(tīng),，你都要聽(tīng),，一節(jié)課下來(lái)，除了你要學(xué)習(xí)的知識(shí)外,，也許你可以聽(tīng)到一些為人處世的道理,，這樣的收獲有時(shí)并不亞于書(shū)本上的東西。"所以,，請(qǐng)保證一節(jié)課下來(lái),，你會(huì)有所得,。課后,，學(xué)會(huì)積累和鞏固,，練習(xí)并不是為了專(zhuān)門(mén)應(yīng)付考試的，是加深你的印象,，就算有一天你忘記了,，那是暫時(shí)的，因?yàn)楫?dāng)你想要撿起它來(lái)時(shí)也就變得相對(duì)輕松點(diǎn)了,。

其實(shí),，最好的學(xué)習(xí)方法是堅(jiān)持是努力，在返校之前,，奶奶和我說(shuō)‘"現(xiàn)在做什么都累,，你讀書(shū)也累，但要堅(jiān)持下來(lái),，就像你爸爸,，年紀(jì)大了，為了你們兩個(gè)讀書(shū),，也得堅(jiān)持,。"量變引起質(zhì)變是合理的。不要覺(jué)得自己很努力了,，因?yàn)楸饶銋柡Ρ饶闩Φ娜嗣恫粍倥e,。一個(gè)習(xí)慣，四個(gè)星期就可以養(yǎng)成,，吃飯睡覺(jué)是自然,，那學(xué)習(xí)也可以成為自然，大學(xué)里,，自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,，所以，當(dāng)學(xué)習(xí)成為你的習(xí)慣時(shí),，你會(huì)覺(jué)得自己有時(shí)候真的是支潛力股,，這就是一點(diǎn)一滴的量變，也叫不鳴則已,，一鳴驚人,。

另外，狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)也是很重要的,。我不能保證時(shí)刻都是精神抖擻的去將學(xué)習(xí)作為一場(chǎng)戰(zhàn)斗來(lái)打,，我想所有人也是，但是要在你狀態(tài)好的時(shí)候去做對(duì)于自己而言有挑戰(zhàn)性的事,，發(fā)現(xiàn)自己不在狀態(tài)時(shí)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié),，方式有很多，看電影，聽(tīng)歌,，當(dāng)然這個(gè)情緒不能持續(xù)太久,，學(xué)習(xí)忌諱煩躁，所以心態(tài)要好,。

思路好比一條主線,，帶著你學(xué)習(xí)，首先,，明確目標(biāo)很重要,，就像讀一本書(shū)，觀察目錄,，知道個(gè)大概,，然后分章節(jié)閱讀和深究，不懂的,，及時(shí)請(qǐng)教老師,，也可以和同學(xué)討論，最后便是實(shí)踐,，練習(xí)題目次再鞏固,。

以上就是我的分享，謝謝大家,。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿提綱篇三

各位老師,，各位同學(xué)：

大家下午好，首先,，我代表屢獲殊榮的老師,，向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)，同事和學(xué)生表示感謝,，因?yàn)闆](méi)有領(lǐng)導(dǎo)的信任,，同事的合作和同事的努力。學(xué)生們,，沒(méi)有榮譽(yù),。不良階級(jí)群體有其自身的原因，但形成優(yōu)秀階級(jí)群體的原因是相似的,。下面,，我將代表其他班級(jí)老師談?wù)勅绾谓M建一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)小組。

首先,，反復(fù)灌輸在新生入學(xué)的第一天,，我會(huì)向同學(xué)灌輸“做你想要的，而不是一刻”的基本理念,，也就是說(shuō),，你可以自由地發(fā)展自己的個(gè)性和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，但你可以沒(méi)有規(guī)則。這條規(guī)則是大學(xué)生手冊(cè),。如果您違反法律,，您必須承擔(dān)責(zé)任。大學(xué)生對(duì)他的行為負(fù)責(zé),。

第二,，實(shí)施“班長(zhǎng)責(zé)任制”有必要將“分權(quán)”的現(xiàn)代管理理念運(yùn)用到班級(jí)管理中,，強(qiáng)調(diào)班長(zhǎng)具有甚至超過(guò)班主任的全部權(quán)力,。班主任的工作不是管理班級(jí)，而是向?qū)W生灌輸新的想法,，信息和良好的學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)這種方式，提高了學(xué)生的素質(zhì),，充分發(fā)揮了干部的工作能力,。我認(rèn)為每天上課的班主任是最難的班主任。很少管理課程并擁有良好課程的班主任是最好的班主任,。我做得還不夠,，但我一直在努力做這個(gè)領(lǐng)域。

第三,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)者,，必須做得好。如果學(xué)生努力學(xué)習(xí),，就沒(méi)有時(shí)間遇到麻煩,。 “在邪惡中自由，無(wú)所事事是永恒的真理,。但“抓”學(xué)習(xí)不是迫害,，而是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，個(gè)人奮斗的故事,，有效的學(xué)習(xí)方法,，以及未來(lái)生活的壓力和挑戰(zhàn)，使學(xué)生能夠產(chǎn)生積極性和動(dòng)力,。學(xué)習(xí),。第四，全方位的幫助和溝通我相信,，即使批評(píng)非常嚴(yán)格,，我們學(xué)校的每位老師都會(huì)關(guān)心學(xué)生。班主任還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,，與學(xué)生溝通,，從各個(gè)方面幫助學(xué)生，但不能幫助學(xué)生做事，而是告訴他自己如何做事,。

最后,，我想說(shuō)的是，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?，但我們?nèi)匀徊桓倚傅　?“高中教師”的古老訓(xùn)練一直是我們的壓力,；但我聽(tīng)說(shuō)有“高學(xué)徒”的原因。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)老師,，一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，這里的同學(xué)，如果你愛(ài)老師,，希望你的班主任能夠和你一起精彩,，你就會(huì)積極進(jìn)取，紀(jì)律嚴(yán)明,，努力學(xué)習(xí),！謝謝你們！

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿提綱篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友們：

聽(tīng)了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深,，每一位班主任老師都匠心獨(dú)運(yùn),，在班級(jí)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自我在班級(jí)工作中的失誤和不足,，也使我進(jìn)一步明確,，要向各位班主任老師學(xué)習(xí)，與大家通力合作,，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù),。這天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī)。

班級(jí)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分,，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒(méi)意思，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征,，那就是與學(xué)生關(guān)系良好,，相互信任。

領(lǐng)導(dǎo)一再?gòu)?qiáng)調(diào),，要正確處理好三個(gè)關(guān)系,，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系,，才是成功的,。

教育學(xué)生,，要尋找最佳教育時(shí)機(jī)，才能到達(dá)最佳教育效果,。什么樣的學(xué)生,，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢?這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析,。

中國(guó)成功教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李誠(chéng)忠教授就在這個(gè)會(huì)議室,，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說(shuō)過(guò)：“教育要有心計(jì)，要?jiǎng)有难?，凡事皆有因,，錯(cuò)誤都有理由，要斗智斗勇,?！彼晕覀円苊夂?jiǎn)單,、粗暴,，避免草率、武斷,，采用科學(xué)的方法管理班級(jí),，爭(zhēng)取做一名合格的班主任。

我們都在提倡愛(ài)學(xué)生,，對(duì)自我的學(xué)生,，如果從心底里不愛(ài)，不喜歡,，那就談不上教育,。

“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”,，老師在學(xué)生心中沒(méi)有威信,，他也不必須“信其道”。所以在愛(ài)的基礎(chǔ)上,，要與學(xué)生斗智,。

最近讀了一本書(shū)，叫《班主任兵法》,，把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái),，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”，那里似有不妥,，但為了真正體現(xiàn)愛(ài)學(xué)生,，采取行之有效的手段，也未嘗不可,。只有這樣,，才能把工作做得盡善盡美,。

今年一開(kāi)學(xué)，擔(dān)任七四班班主任,，一個(gè)個(gè)新的面孔,，兩排大高個(gè)，人高馬大,，自嘆今年運(yùn)氣不佳,，攤上這個(gè)班，也就只好盡自我最大努力走著看了,。

人都說(shuō),，問(wèn)題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平,。這樣說(shuō),，我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大,、一呼百應(yīng),，頗具領(lǐng)導(dǎo)潛力的人才有;個(gè)子?jì)尚　⑵涿膊粨P(yáng),，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有;更不乏智勇雙全,、有軍師才干諸葛亮級(jí)的人物。其實(shí),，我們班級(jí)工作最主要的,、難度最大的就是這些問(wèn)題學(xué)生，家長(zhǎng)花高價(jià)把孩子送到那里,，他們期望值很高,。剛開(kāi)學(xué)，我就感覺(jué)到,，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開(kāi)場(chǎng)了,。

說(shuō)起來(lái)，咱教地理,，副科老師,，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰(shuí)看得起?一開(kāi)始,，班級(jí)軍心不穩(wěn),，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長(zhǎng)調(diào)班;晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣(mài)部買(mǎi)東西，第一天抓住八個(gè),，我班占七個(gè);晚上在寢室,，幾個(gè)學(xué)生說(shuō)笑打鬧到半夜;集合站隊(duì)，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈,。

我明白,，這是學(xué)生對(duì)老師的火力偵探,。你找他們談話，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,，他們看你笑話,。因?yàn)橛行W(xué)生在社會(huì)力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn)，他們明白老師不會(huì)把他們?cè)鯓訕?，其?shí),，老師也不敢把他們?cè)鯓訕印?/p>

古人說(shuō)，“知己知彼”,，才能“百戰(zhàn)不殆”,，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸底排查,，與原先的老師交流，與家長(zhǎng)溝通,，找同學(xué)側(cè)面了解,，我基本摸清了學(xué)生的狀況，在交往中,，學(xué)生也了解了老師,。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手,，使老師的形象在學(xué)生的心目中也有了必須的地位,，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。

1,、高奇,，外校轉(zhuǎn)來(lái)，有網(wǎng)癮,，學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力,，壞習(xí)慣多，幾乎天天犯錯(cuò),。家長(zhǎng)零售水果,，經(jīng)濟(jì)比較困難。但他生活艱苦,，不浪費(fèi)錢(qián),，也能體諒父母。為了對(duì)他教育,，我想了各種方法,，都不見(jiàn)效果，于是我就想,，干脆用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)教育他吧!罰他錢(qián)!罰多少?出手得恨,，罰他一百!讓他親自打電話給家長(zhǎng),。來(lái)送罰款!

可想而知,，他心里是多么不情愿!他爸來(lái)了,，在樓下見(jiàn)了我，我先掏給她一百元錢(qián)，讓他交給高奇，讓高奇當(dāng)眾把錢(qián)交給我。

戲演完了，一招瞞天過(guò)海，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。此刻,，各科老師都夸他。

事后，家長(zhǎng)打電話,，原準(zhǔn)備下學(xué)期回老家上免費(fèi)學(xué)校,，此刻說(shuō)啥也不走了，不管經(jīng)濟(jì)再困難,，也要在這上。

2,、李曉林，原六三班學(xué)生,，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，有必須的領(lǐng)導(dǎo)組織潛力,，開(kāi)學(xué)初被任命為體育班長(zhǎng),。之后自我對(duì)自我放松要求,，大錯(cuò)不犯,，小錯(cuò)不斷，自甘墮落,，不好好學(xué)習(xí),，對(duì)于這樣的學(xué)生，溫柔的談心,，顯得蒼白無(wú)力,。

有一次語(yǔ)文課上，不注意聽(tīng)講,，還頂撞老師,，被叫進(jìn)辦公室后，死不承認(rèn),。一向不大發(fā)脾氣的我,，最后等來(lái)了機(jī)會(huì)。心想：此刻發(fā)脾氣,，也算師出有名!一陣電閃雷鳴,、狂風(fēng)暴雨,，連我那個(gè)用了好長(zhǎng)時(shí)間的杯子，也粉身碎骨,，做出了犧牲,，同辦公室的老師都為之一震。

我不反對(duì),，在戰(zhàn)場(chǎng)上,，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝，在班級(jí)管理上,，一味縱容總是不行,，有些學(xué)生簡(jiǎn)直氣人，咱又不能動(dòng)手打他解恨,，只好拿杯子出氣,，也算是殺雞給猴看，聲東擊西吧,。

一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了,，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場(chǎng)，我又把戰(zhàn)火引到教室,，同學(xué)們嚇得大氣不敢出,，我做了推心置腹的講話，同學(xué)們大多伴著淚水寫(xiě)日記,，李小林最后后悔地流下了淚水,，他低頭認(rèn)錯(cuò)了。

這一天,，晚飯都沒(méi)吃,。直到晚上放學(xué)，我買(mǎi)了兩箱方便面發(fā)給同學(xué),，又請(qǐng)張主任,、王校長(zhǎng)唱紅臉，到班級(jí)做安撫工作,。這場(chǎng)鬧劇才算收?qǐng)觥?/p>

鞭撻雖然叫人疼痛,、叫人難堪、叫人遺憾,，但收獲的卻是佩服,、是奮進(jìn)、是成熟,。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿提綱篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好！

今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，只是想跟大家談?wù)勎沂窃鯓幼髯霭嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢?。有不到之處還請(qǐng)大家原諒,。

我要講的題目是：用真誠(chéng)的師愛(ài)關(guān)心學(xué)生,。

現(xiàn)在我們班有50個(gè)學(xué)生，23個(gè)女生27個(gè)男生,，和我們初一其他班可能都差不多,，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生突出,，危險(xiǎn)學(xué)生也有好幾個(gè),，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。針對(duì)這些情況,，我確定了主要從以下三個(gè)方面開(kāi)展工作：

紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理,。我班有個(gè)男生叫李昌宇,，平常自由散漫,，自習(xí)課總要講話,。我找他談話時(shí)，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明,，就是你自控力太差,，管不住自己，所以學(xué)習(xí)不怎么好,。你違反課堂紀(jì)律,，和你要好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好意思說(shuō)你,。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你挺好,，結(jié)果你還總是不自覺(jué)，你怎么想呀,！是不是覺(jué)得老師管你,，你很難受？不想叫老師管,，如果真是那樣的話,，干脆今后我就不管你了，看你能不能學(xué)好,?！蔽业脑掃€沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：“老師,，我知道錯(cuò)了,，我今后一定改,，你相信我吧！”通過(guò)這番談話,，我也就順?biāo)浦鄣卦徚怂,，F(xiàn)在他果然變了，變得聽(tīng)話起來(lái),。每次在我看見(jiàn)他時(shí),，都去問(wèn)一問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，生活情況,，使他真正得到老師的溫暖,。這次期末考試，他的成績(jī)也有了很大的提高,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,，多點(diǎn)理解,，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠(chéng)交流,，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的,。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最害怕請(qǐng)家長(zhǎng),。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,，讓老師無(wú)法管理,，那早晚都是要出事的。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。

縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信,；就這樣一個(gè)“行”字,，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好,；就這樣一個(gè)“行”字,，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭,。當(dāng)然,，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作,。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮,，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我們班,，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情,，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生,，不管是在談心還是閑聊,，我就給他們一定的心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他,，認(rèn)為他行,，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái),。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：學(xué)不好不可怕,，怕的是不學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂(lè)意幫我作事,，就可以得以順利進(jìn)行。

一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常,，但也不能經(jīng)常出問(wèn)題,，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱?wèn)題，怎樣作到防微杜漸,，防患于未然,。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為家長(zhǎng),、社會(huì)認(rèn)可的老師,！事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,，學(xué)習(xí)上有所提高,，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,。

總之，人是有感情的,，學(xué)生是有良知的,，我們要與學(xué)生以心換心,，讓學(xué)生明白老師善意的心，只要師生之間有了一定的師生友情,，那什么事情都好辦了,。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路,。所以說(shuō)我們老師只要真心實(shí)意的對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生。是完全可以用師愛(ài)來(lái)轉(zhuǎn)化學(xué)生的,，達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界,。

好，今天就說(shuō)到這里,，說(shuō)得不對(duì)的地方,，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家!

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿提綱篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好,！

我園自20xx年建園以來(lái)，在全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的背景下,，以快樂(lè)教育為載體,，積極開(kāi)展園本教研，促進(jìn)了幼兒園和諧快樂(lè)的發(fā)展,。下面向大家匯報(bào)我們的一些做法,。

1、園舍設(shè)施科學(xué)合理,。我園園舍整體設(shè)計(jì)具有科學(xué)化,、兒童化特點(diǎn)，即科學(xué)又安全,，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念,。多功能的大型戶外玩具、體育器材,、家長(zhǎng),、教師自制的戶外玩具等豐富的設(shè)施，為幼兒的健康發(fā)展提供了條件,。幼兒園自然環(huán)境生機(jī)盎然,，讓幼兒感受大自然的美好，在向所有教職員工和家長(zhǎng)傳遞著幼兒園從事的是陽(yáng)光的事業(yè),。孩子就像美麗的向日葵花,，需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn)。

2、走廊文化富有特色,。為了打造“快樂(lè)教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題,，幼兒園在走廊上張貼了“十個(gè)好習(xí)慣”“十個(gè)好品格”的內(nèi)容，通過(guò)圖形并茂的畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格,。我們通過(guò)“京劇臉譜”、“剪紙”,、“中國(guó)結(jié)”等民間藝術(shù),，進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精美等,。走廊上處處懸掛著快樂(lè)教師格言,，時(shí)時(shí)提醒著教師快樂(lè)工作。

3,、班級(jí)環(huán)境寓教于樂(lè),。幼兒園每個(gè)班級(jí)都會(huì)根據(jù)課程實(shí)施的主題、班級(jí)的文化及特色,，進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。小班禮儀特色環(huán)境,，倡導(dǎo)禮儀教育的核心是愛(ài)的教育,。中班的愛(ài)心教育特色，確立了培養(yǎng)幼兒愛(ài)心和同情心,，促進(jìn)幼兒良好情感的建立的內(nèi)涵等等。班級(jí)里各區(qū)角設(shè)置合理,、材料豐富,，為幼兒提供了游戲、學(xué)習(xí)的天地,，促使了幼兒身心健康發(fā)展,。

1、打造快樂(lè)教師隊(duì)伍,，倡導(dǎo)敬業(yè)樂(lè)業(yè)觀,。教師是教育工作的主人，打造一支快樂(lè)的教師隊(duì)伍,，才能有效實(shí)施我們的快樂(lè)教育課程,。為此我們每學(xué)期都會(huì)組織教師學(xué)習(xí)快樂(lè)教育理論，讓老師們了解為什么要保持快樂(lè),，那是教育的需要,，是孩子的需要，是自身的需要,。同時(shí)讓老師知道如何保持快樂(lè)積極向上的心態(tài),，知道和諧是快樂(lè)的基礎(chǔ),，與單位和諧，與同事和諧,，與家長(zhǎng)和諧,，與幼兒和諧。為了讓老師們?cè)诘氖畟€(gè)標(biāo)準(zhǔn)：如,，每天經(jīng)常保持微笑,；批評(píng)帶著幽默；講課生動(dòng)有趣,；喜歡體育運(yùn)動(dòng),；愿意讀書(shū)學(xué)習(xí)；凡事積極進(jìn)??；有一點(diǎn)閑情雅致；有一大幫朋友,；擁有一顆童心,；了解孩子熟悉流行的事情。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)帶動(dòng)下,，老師們積極調(diào)整心態(tài),，工作雖然很忙很苦，但也會(huì)開(kāi)懷地去工作,，欣然地去生活,。

2、踐行愛(ài)的承諾,，成就幼兒快樂(lè)人生,。幼兒園為了更好地實(shí)踐快樂(lè)教育，確立了打造“愛(ài)心成就快樂(lè)”教育承諾實(shí)踐活動(dòng),。該實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是“快樂(lè)教育”,，內(nèi)涵是愛(ài)的教育。為了在社會(huì)上確立和展示幼兒園的形象,，幼兒園制定了《教師禮儀規(guī)范》等規(guī)范細(xì)則,，通過(guò)這些規(guī)范的制定，讓老師對(duì)愛(ài)心承諾方面有了更加具體的認(rèn)識(shí),。我們特別從入離園接待,、教育教學(xué)、保育衛(wèi)生等方面提出了“愛(ài)心教師的十個(gè)好細(xì)節(jié)”如“入園時(shí)笑迎家長(zhǎng),，蹲下身來(lái)迎接幼兒”“為幼兒洗凈晾干尿濕衣褲被褥”“幼兒生病教師要電話或短信問(wèn)候”等等,，努力體現(xiàn)“細(xì)微之處見(jiàn)真情”。在組織形式上，我們充分發(fā)揮教師的自主性,，活動(dòng)由她們自主設(shè)計(jì),、主持人由她們自主推薦，游戲由她們自己設(shè)計(jì),，場(chǎng)景由老師們自己布置,，每次活動(dòng)中，所有的教職員工都能參與游戲,，展示才藝,，氣氛那么熱烈，場(chǎng)面那么感人,，每一個(gè)人都會(huì)感受到集體的溫暖,，一家人的融洽。

1,、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。為調(diào)動(dòng)教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式,，如園本培訓(xùn)、園外采風(fēng),、菜單式自主學(xué)習(xí),、骨干教師講座互動(dòng)等形式。我們?yōu)榻處熖峁┝酥T如《論語(yǔ)解讀》《溫度決定健康》《幸福人生》等書(shū)籍,，引領(lǐng)教師廣泛地讀書(shū)學(xué)習(xí)。

2,、提供展示平臺(tái),，提高教師實(shí)踐能力。為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高,，我園通過(guò)開(kāi)展“幼教新秀選拔課”,、“骨干教師示范課”、“一課多研”“同課異構(gòu)”等多種形式的教研探討,，使得我園涌現(xiàn)出了一大批教學(xué)骨干及幼教新秀,。每學(xué)年幼兒園都會(huì)舉行基本功比賽，很好地提升了教師的專(zhuān)業(yè)水平,。為了不斷激勵(lì)展示教師的教學(xué)成果,，每到學(xué)期末，幼兒園便組織老師們將自己一個(gè)學(xué)期實(shí)施地最具特色,，成果最豐富的主題,，用課件、文本制作等形式展示，同時(shí),，將自己一學(xué)期制作的玩教具進(jìn)行統(tǒng)一的展示,，幼兒園組織展覽、交流,、經(jīng)驗(yàn)介紹,，這些途徑很好地為教師互相學(xué)習(xí)，展示成果搭建了舞臺(tái),。

1,、親子攜手，共同體驗(yàn)愛(ài)的教育,。幼兒園每學(xué)期都會(huì)組織不同的親子活動(dòng),，來(lái)營(yíng)造愛(ài)的氛圍。通過(guò)開(kāi)展親子快樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì),、大手拉小手等多種特色活動(dòng),，營(yíng)造家園、親子間濃濃地情,，深深的愛(ài),。

總之，快樂(lè)教育帶給了我們?cè)S多可喜的變化：我們的生源年年飽滿,，新生入園不再困難,，師幼得到了快樂(lè)的發(fā)展，家園關(guān)系更加和諧,。今后,，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)快樂(lè)教育的實(shí)踐，進(jìn)一步探討快樂(lè)與發(fā)展的關(guān)系,，努力提高辦園水平,。

謝謝大家！

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿提綱篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師們,、同學(xué)們：

大家下午好：

我是高一年級(jí)的政治老師，今天很榮幸能夠在這里發(fā)言,，聽(tīng)了各位同仁的發(fā)言,，深受鼓舞，也倍感壓力,。在已經(jīng)過(guò)去的三個(gè)月中,，我們兩個(gè)班總體上取得了可喜的成績(jī)，有些同學(xué)的成績(jī)進(jìn)步了,，我們很滿意,。而有些同學(xué)沒(méi)有考出自己理想的成績(jī),，我們很替他惋惜。但愿在今后的日子里我們老師們的付出,，能成為你們進(jìn)步的源泉,，我們期待著你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)工作中努力做到以下幾點(diǎn)：

加強(qiáng)備課,，努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)效益。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇確定一種適合的教學(xué)內(nèi)容和方法,。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料,，合理取舍講課的內(nèi)容,，只講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內(nèi)容,。

上課要關(guān)心每位學(xué)生,。要使絕大多數(shù)都能聽(tīng)懂。在讓學(xué)生思考,、操作,、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別,，體現(xiàn)出“因材施教”,。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步,。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題,，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間。堂課要有動(dòng)有靜,，有張有弛,，有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處,，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心,。,、教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng),。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě),、議、辯,、練,、評(píng)要交替進(jìn)行。

對(duì)于平時(shí)的考試千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī),。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生能建構(gòu)的,、主動(dòng)的、體驗(yàn)的,、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí),。對(duì)于考試中暴漏出來(lái)的問(wèn)題，要及時(shí),、快速幫助學(xué)生解決,，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)就要求平時(shí)狠抓落實(shí)，鞏固基礎(chǔ),，提升能力,。

要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題。要將學(xué)生的問(wèn)題集中起來(lái),，進(jìn)行系統(tǒng)研究,。努力做到針對(duì)性強(qiáng)，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問(wèn)題,。從問(wèn)題到問(wèn)題,，學(xué)無(wú)止境。

同學(xué)們,，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù),，我們必須心無(wú)旁騖的去履行。要認(rèn)真的聽(tīng)好每一堂課,；要做到“勝不驕,，敗不餒”，樹(shù)立良好的信念與意志,。勤學(xué),、苦練，“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,。管理好自己的時(shí)間，合理安排自習(xí)時(shí)間以及課余時(shí)間,，爭(zhēng)取收到事半功倍的效果,。

同學(xué)們,，讓夢(mèng)想的力量點(diǎn)燃生命，讓自己的靈魂浸潤(rùn)信仰,！相信自己,，將不可能的一切都變成可能。沸騰的斗志刷新了我們的世界,，不要放棄,，勇往直前！不管結(jié)局如何,，我們不要后悔,。讓我們?nèi)ビ赂业钠床瑒?chuàng)造新的奇跡吧,！

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿提綱篇八

今天主要從以下幾個(gè)方面,，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)。

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效,、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件,，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí),，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí),，要立即抓??；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè),、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”,。孔子說(shuō)：機(jī)不可失,，時(shí)不再來(lái),。有一段時(shí)間，班里的學(xué)生很浮躁,，而且攀比心理很?chē)?yán)重,，于是我給學(xué)生讀了洛克菲勒給兒子的一封信，題目是《起點(diǎn)不決定終點(diǎn)》其中里面有這樣幾句話：“一個(gè)人的家庭和父母決定了一個(gè)人的起點(diǎn),，但這并不意味著，每個(gè)人的起點(diǎn)不同,，其人生結(jié)果也不同,。在這個(gè)世界上,，永遠(yuǎn)沒(méi)有窮、富世襲之說(shuō),，也永遠(yuǎn)沒(méi)有成,、敗世襲之說(shuō)，有的只是我?jiàn)^斗我成功的真理,。

我堅(jiān)信,，我們的命運(yùn)由我們的行動(dòng)決定，而絕非完全由我們的出身決定,?！弊x完之后還給學(xué)生舉了很多例子，教育學(xué)生今后的路需要我們自己踏踏實(shí)實(shí)地去走,。我抓住有利的教育時(shí)機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展班級(jí)管理,，往往會(huì)收到事半功倍的效果,，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

"誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,，了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn),。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信,；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面",；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面"。事事落實(shí)到個(gè)人,。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中,，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí),。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn),。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿提綱篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好！

能有幸和大家坐在一起交流,，我感到很欣慰,，感謝此校給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的一個(gè)平臺(tái),。借此機(jī)會(huì),，我就個(gè)人在教學(xué)中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家共同交流一下。老師們,，我們經(jīng)?？吹剑處焸兩洗笮凸_(kāi)課前都有一套路,，不是和學(xué)生談話,、提問(wèn)，就是和學(xué)生一起做游戲啊等等,，為什么要這樣?。空f(shuō)穿了,，那就是和學(xué)生套近乎,，拉關(guān)系，我想他們的目的就是消除學(xué)生的陌生感和緊張心理，讓學(xué)生從容,、自信,，從而使課堂變得和諧、輕松,、自然,、民主。其實(shí),，可不能小看這個(gè)環(huán)節(jié),，如果引導(dǎo)的好，學(xué)生一下被這個(gè)老師吸引,，從喜歡這個(gè)老師開(kāi)始就喜歡上這節(jié)課了,。要做一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師，也真的不是一件容易的事情,。我們需要學(xué)習(xí),、積累和積淀，在專(zhuān)業(yè)水平和理論素養(yǎng)上提升自己,。

如果把教育比作大海,，那教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)就好比教師駕駛著自己的小船向前航行，有的教師可能會(huì)一帆風(fēng)順,，而有的教師可能會(huì)遇上大風(fēng)大浪,，教師的成長(zhǎng)，環(huán)境固然很重要,，但是良好的心態(tài)和積極的作為尤為重要,。

有這樣一個(gè)故事，也許大家都知道,，有位秀才第三次進(jìn)京趕考,，住在一個(gè)經(jīng)常住的店里?？荚嚽皟商焖隽硕€(gè)夢(mèng),，第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜，第二個(gè)夢(mèng)是下雨天,，他戴了斗笠還打傘,。秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng)。算命的一聽(tīng),，連拍大腿說(shuō)：“你還是回家吧,。你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎,？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎,？秀才一聽(tīng)，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家,。店老板非常奇怪,，問(wèn)：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了,？”秀才如此這般說(shuō)了一番,，店老板樂(lè)了：“喲，我也會(huì)解夢(mèng)的,。我倒覺(jué)得,，你這次一定要留下來(lái)。你想想,，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說(shuō)明你這次有備無(wú)患嗎,？秀才一聽(tīng),，更有道理，于是精神振奮地參加考試,，居然中了個(gè)探花,。所以說(shuō)：積極的心態(tài)創(chuàng)造人生，消極的心態(tài)摧毀人生,。

那么,，我們到底怎樣做，才能成為一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師呢,？

1,、給學(xué)生的初次印象特別重要。還記得5年前,，我新接了一個(gè)班級(jí),，這個(gè)班的孩子聰明、活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò),，但綜合思維欠佳。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,，我首先給大家介紹：我是趙老師,，你們新的數(shù)學(xué)老師，我能給大家?guī)?lái)陽(yáng)光,，讓你們感受到溫暖,，從此你們變得更加智慧，信不信,？一雙雙單純的可愛(ài)的大眼睛疑惑的望著我,，頓了下，我說(shuō)，我給大家提個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)你們猜一猜,，趙老師今年多大了,？一下子學(xué)生活躍了，小手一個(gè)接一個(gè),，至今我都記得當(dāng)時(shí)的情景,。有的說(shuō)：30了，有的說(shuō)34了,，我趁勢(shì)問(wèn)他們?cè)趺床碌降?，于是總結(jié)到了用觀察、比較,、推測(cè)等數(shù)學(xué)方法,，其實(shí)我真正的年齡并不重要，重要的是學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的用處,，并知道用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決問(wèn)題,。于是，我引導(dǎo)孩子們明白學(xué)數(shù)學(xué)的作用,，以及能學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,，特別是思考的重要性。

2,、善待孩子的錯(cuò)誤,，等待他的成長(zhǎng)

我這里說(shuō)的錯(cuò)誤是指孩子的不足，缺點(diǎn),，也包括作業(yè)中的錯(cuò)誤,，而我對(duì)他們的包容，等待,，賞識(shí),，確實(shí)讓很多孩子在他們的成長(zhǎng)道路上多了一些閃光點(diǎn)。

我教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,，他是我們一個(gè)同事的兒子,，數(shù)學(xué)成績(jī)中等，每次考試就在80來(lái)分,。他媽媽是班主任,，我一到這個(gè)班，他媽媽就說(shuō),，趙老師,，只要你把我兒子的數(shù)學(xué)補(bǔ)起來(lái)，我一定好好請(qǐng)你,，還怎么怎么的,。我當(dāng)時(shí)就笑了,，我說(shuō)，只要你請(qǐng)我,，那好說(shuō),。我分析了這個(gè)孩子的情況，我就想試一下我一直想用而沒(méi)用過(guò)的辦法,。上課的時(shí)候,，這個(gè)孩子習(xí)慣還好，聽(tīng)講也專(zhuān)心,，我時(shí)不時(shí)讓他回答一下簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，順勢(shì)表?yè)P(yáng)他。第一次的作業(yè),，全班40多個(gè)人,，全對(duì)的就有一半，可是他,，竟然錯(cuò)了三道,。要知道，我有個(gè)習(xí)慣,，每次的課堂作業(yè)，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立做,，而每次全對(duì)的我會(huì)在全班讀名字表?yè)P(yáng),，并在作業(yè)星級(jí)榜上加星一顆。該怎么辦,？我把他單獨(dú)叫到辦公室,，先教他把錯(cuò)改了，然后試探的問(wèn)他,，想不想作業(yè)是全對(duì)的,，想不想老師在全班表?yè)P(yáng)你？他低下了頭,，我明白,，孩子很自責(zé)，我就說(shuō),，老師知道你是很棒的,，你能把題做的全對(duì)，只是今天檢查的不仔細(xì),，是嗎,？孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說(shuō),，這樣行不行,，我給你三次機(jī)會(huì),，你到老師這改錯(cuò)，是我們的秘密,，可別告訴別人,，我在課堂上依然表?yè)P(yáng)你，怎么樣,？孩子的眼睛一下亮起來(lái),，真的啊,？真的,，我就這樣做了，但我發(fā)現(xiàn),，我表?yè)P(yáng)他之后,，課堂上他更認(rèn)真了，作業(yè)也能做完后反復(fù)檢查,，第二次,、第三次錯(cuò)的分別是2道、1道,。我依然這樣,，在辦公室進(jìn)行我們的秘密。第4次,，第5次,，他的作業(yè)真的全對(duì)了，他自己高興,，我也很開(kāi)心,。偶爾還是會(huì)有小錯(cuò)，但是我相信他,。因?yàn)樗淖孕旁絹?lái)越強(qiáng),，能主動(dòng)和同學(xué)討論問(wèn)題，還經(jīng)常和其他幾個(gè)機(jī)靈鬼到我辦公室主動(dòng)幫我拿小黑板,，抱作業(yè)本,，還爭(zhēng)著當(dāng)小老師，給全班講題,，表現(xiàn)得很出眾,。

3、走進(jìn)學(xué)生,，做他們的好朋友

例如有一次,，我到3·1班上課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲憊,，精神不振,，怎么辦,？這樣想著上課的鈴聲也響起來(lái)了，我果斷地讓孩子們站起來(lái),，說(shuō),。“同學(xué)門(mén),，今天老師想和你們一起唱首歌,，好嗎？你們要用你們最美的聲音和最美麗的姿態(tài),，能做到嗎,？”學(xué)生一聽(tīng)唱歌，馬上來(lái)了精神,，站的整整齊齊,，和我一起拍著手，唱起我親自為他們編的班歌：“我們3·1班,，團(tuán)結(jié)有朝氣,，…”僅幾分鐘時(shí)間，學(xué)生興奮起來(lái),，結(jié)果這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果比我預(yù)想的還要好,。

4、偶爾來(lái)點(diǎn)幽默,，和學(xué)生一起輕松學(xué)習(xí)

回想趙本山,、范偉的小品中有一句經(jīng)典對(duì)白，范偉：“大忽悠,，你不講究呀，你不按套路出牌呀,?！薄安话刺茁烦雠啤庇袝r(shí)更精彩。在相聲作品中,，很多的包袱都是“出人意料”的,，是“不按套路出牌”的，這樣更能吸引觀眾,。

數(shù)學(xué)課也是需要安靜思考的,，可是如果偶爾來(lái)點(diǎn)幽默，會(huì)收到意想不到的效果,。例如我們?cè)谏稀斗謹(jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課時(shí),，我問(wèn)：“分子相當(dāng)于什么？”一生說(shuō)“分母”,，我說(shuō)：“早飯相當(dāng)于午飯嗎,？”學(xué)生笑,，我們的數(shù)學(xué)科代表補(bǔ)充：“衣服相當(dāng)于褲子嗎？”學(xué)生大笑,。因?yàn)閷W(xué)生初次認(rèn)識(shí)一種較抽象數(shù)學(xué)理念難免有一定的困難,，沒(méi)關(guān)系，我在笑聲中糾正了錯(cuò)誤,，并輕松地復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí),。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，其魅力何在,？首先,，我們要自己喜歡、熱愛(ài)數(shù)學(xué),，才能讓學(xué)生也熱愛(ài)你所教的學(xué)科,。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要有自己的特色，必須是一個(gè)有內(nèi)涵的人,，必須是一個(gè)不斷吸收新知識(shí)且有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人,，這樣才能具有較高的學(xué)術(shù)造詣，一個(gè)教師如果具有了底蘊(yùn),，也就做到了所謂的腹有詩(shī)書(shū)氣自華,。教師一定要比學(xué)生懂的多，雖然《師說(shuō)》中說(shuō)過(guò),，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,，師不必不如弟子，弟子也不必不如師,，但是當(dāng)老師博學(xué)總是件好事,，老師博學(xué)才能贏得學(xué)生的信任和喜歡?？偛荒芙裉鞂W(xué)生拿一道題,，你說(shuō)，不會(huì),，明天再問(wèn)你一個(gè)知識(shí),，你說(shuō)不知道，這樣你就會(huì)失去學(xué)生,，同時(shí)也失去了自我,。常言道的好：好教師靠一堂課成就自己，好醫(yī)生靠一把刀成就自己,，好演員靠一臺(tái)戲成就自己,。

俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。組織教學(xué)首先要抓好教學(xué)的開(kāi)頭,，新課的導(dǎo)入雖然僅占幾分鐘,，但其在教學(xué)中起到的作用卻是不容忽視的,。一個(gè)好的導(dǎo)入，可以穩(wěn)定學(xué)生的情緒,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，集中學(xué)生的注意力，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。為整節(jié)課的順利展開(kāi),，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮創(chuàng)造了有利的條件。

有這樣一個(gè)案例,，是在教學(xué)分?jǐn)?shù)大小的比較這一課時(shí),，授課教師抓住小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的性格特點(diǎn)，一上課,，就說(shuō)：“今天我給大家講個(gè)故事,。”孩子們的目光“唰”一下子集中到了教師的身上,。這時(shí)候教師就繪聲繪色地講了起來(lái)：從前,，有一只小豬，最?lèi)?ài)吃西瓜了,。有一天,，豬爸爸從瓜地里摘回一個(gè)大西瓜，把小豬饞得直流口水,，抱著大西瓜直嚷著要吃,。豬爸爸就問(wèn)它要吃多少，小豬說(shuō)：“我要吃,，不,，我要吃，還不夠,，就吃吧……”,。

還沒(méi)等到它說(shuō)完，豬爸爸,、豬伯伯們笑得合不攏嘴來(lái),。都笑小豬是個(gè)“大傻瓜”,。教師接著發(fā)問(wèn)：同學(xué)們,，你們知道豬伯伯們?yōu)槭裁葱λ莻€(gè)大傻瓜嗎？今天,，我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小的比較,，上完這節(jié)課，大家一定明白其中的原因,。

新課標(biāo)指出：“教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),。”也就是讓學(xué)生人人享受成功，人人學(xué)有所得,，人人有進(jìn)步,。要讓學(xué)生有成功的喜悅,，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的，鼓勵(lì)性的正確評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有繼續(xù)奮進(jìn)的動(dòng)力、愿望和信心,。

一般情況下,，我每新接到一個(gè)班,，我會(huì)指導(dǎo)數(shù)學(xué)科代表設(shè)計(jì)三張寫(xiě)有全班名字的表格,，名字分別為“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”,、“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”,、“xx班數(shù)學(xué)智慧星”,，把它們貼在教室的數(shù)學(xué)角,。

“xx班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”主要是學(xué)生在課堂上和課外的表現(xiàn),，例如認(rèn)真聽(tīng)講,，積極回答問(wèn)題,，學(xué)困生按時(shí)交了作業(yè)的,，根據(jù)情況小組長(zhǎng)匯報(bào)科代表可以加星,，老師也可以隨時(shí)加星，例如表現(xiàn)特別的,，名字寫(xiě)在了黑板右下角的表?yè)P(yáng)欄里的,。

“xx班數(shù)學(xué)作業(yè)星”主要是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況而加，我給學(xué)生設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)要求獨(dú)立完成,，不商量,，不討論，這個(gè)作業(yè)我全部自己批改,，全對(duì)的加星一顆,。此時(shí)得星學(xué)生會(huì)感覺(jué)特別榮耀，沒(méi)得星的同學(xué)也有努力爭(zhēng)取的想法,。無(wú)論誰(shuí)走進(jìn)我們的教室,，都會(huì)感覺(jué)眼前一亮,，數(shù)學(xué)的氛圍特別濃厚。

“xx班數(shù)學(xué)智慧星”主要是針對(duì)優(yōu)生,，我在小黑板上每天出思考題一道,，或者一周三道。學(xué)生有專(zhuān)門(mén)的數(shù)學(xué)筆記本,，除了做重要的筆記,，就是來(lái)抄做思考題。前5名自己做出來(lái)的拿到我這,，每題加星2顆,，鼓勵(lì)會(huì)做的當(dāng)小老師，不會(huì)的有同學(xué)講懂的做了也算,，只要在我評(píng)講思考題之前,，都可以由課代表或者我加星一顆,。

這三張表一般是周評(píng)和月評(píng),，由科代表和小組長(zhǎng)管理和評(píng)價(jià)，我親自設(shè)計(jì)了喜報(bào),，其實(shí)也就是一張小獎(jiǎng)狀,，學(xué)生很在乎這個(gè)，家長(zhǎng)看到這個(gè)也就知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)了,。

競(jìng)賽能夠?yàn)閷W(xué)生積極參與創(chuàng)造條件,，在競(jìng)賽中學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈。低段學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn),，通過(guò)數(shù)學(xué)課堂的小小競(jìng)賽,，能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，調(diào)動(dòng)他們思維的積極性和主動(dòng)性,，當(dāng)獲得成功,，得到老師和同學(xué)肯定的表?yè)P(yáng)，學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就會(huì)更加強(qiáng)烈,。

通常在課堂游戲中可以進(jìn)行一系列比賽,，小組之間的，師生之間的,，生生之間的比賽,。例如：“速算比賽”?！爸橇Ρ荣悺?。“爭(zhēng)當(dāng)小小巧算家”,，“爭(zhēng)當(dāng)數(shù)學(xué)小博士”等比賽,。

如：在教學(xué)“年,、月、日”時(shí),，學(xué)生都知道生活中的年份,，甚至月和日，授課時(shí)可讓學(xué)生以小組為單位,，先各人觀察自己手中不同年份的年歷卡,，然后在組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)交流,，大家發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月,，月又分為31天的大月和30天的小月，以及特殊的二月,。在此基礎(chǔ)上,，出示從2000年至2008年歷年來(lái)的2月份的天數(shù)，同樣由學(xué)生自己找規(guī)律,，促使學(xué)生去再思考,、再分析。學(xué)生經(jīng)過(guò)再次的研究和探索,，又得到了四年一閏,。這樣的教學(xué)，把要研究的過(guò)程展開(kāi)了,，引導(dǎo)學(xué)生突破一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn),，由表及里,，最后獲得知識(shí),。

小學(xué)生容易被新穎的、活動(dòng)的,、直觀形象的刺激物所吸引,。在教學(xué)過(guò)程中，如果組織學(xué)生通過(guò)靈活多變的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且愿意表達(dá)自己的想法,。并且爭(zhēng)先恐后的參與到游戲中來(lái),，努力的自我表現(xiàn)。

在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常采用的游戲有：數(shù)學(xué)接龍,，打撲克牌,，開(kāi)火車(chē)，奪紅旗,，數(shù)學(xué)小醫(yī)生，小博士等數(shù)十種數(shù)學(xué)游戲,。

例如,，我在教學(xué)：“10的加減法”的這節(jié)課時(shí)，進(jìn)行了“猜一猜”的數(shù)學(xué)游戲,。規(guī)則：老師手里拿10根小棒,，等一會(huì)把它藏在背后，然后告訴大家一個(gè)信息,，比如左手小棒的根數(shù)是半個(gè)8字,。是9字倒寫(xiě)。是3和5中間的一個(gè)數(shù),。是10的一半等,，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)信息猜一猜老師左手、右手分別拿了幾根小棒,。當(dāng)一個(gè)小朋友回答老師問(wèn)題時(shí),，其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng),，認(rèn)為對(duì)的就給他鼓掌,，同時(shí)老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花，否則大家都不吭聲

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總之,，要想讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮,，就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際展開(kāi)教學(xué)，樹(shù)立起學(xué)生主體的意識(shí),。確立學(xué)生為主體,，培養(yǎng)個(gè)性全面發(fā)展的人是蘇霍姆林斯基教育理論的核心。在教學(xué)中,，要抓住學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的興趣,，因?yàn)榕d趣是最好的老師。如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望,，那么老師的一切設(shè)想都會(huì)落空,。我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解脫出來(lái),，從“獨(dú)奏者”的角色過(guò)度到“伴奏者”的角色。以學(xué)生為主角,，讓學(xué)生在開(kāi)放,、自由、愉悅,、自信的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué)。

老師們,，生活中處處有數(shù)學(xué),，只要我們用心去感悟它，就能踩出一片屬于自己的天地,，路就在我們的腳下,，請(qǐng)記住：善于奮飛的人天上有路,，敢于攀登的人山中有路,，勇于遠(yuǎn)航的人海里有路。

謝謝大家,！

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿提綱篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家下午好!這次和大家一起交流,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),。這些體會(huì)很膚淺,，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。下面就我工作上的一些體會(huì)和大家分享一下,，目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法,。

第一，在課堂管理方面

俗話說(shuō),，無(wú)規(guī)矩不成方圓,。不管是接手一個(gè)班級(jí)，還是一個(gè)班的任課,，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,，我就給學(xué)生規(guī)定好學(xué)習(xí)套路，教給他們學(xué)習(xí)的方法,。正所謂,，授人以魚(yú)不如授人以漁。首先,，是對(duì)他們?cè)谡n堂上提出要求,，從坐姿，聽(tīng)課，記筆記等;其次,，對(duì)他們的課堂作業(yè),，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量完成;接著,，對(duì)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)要求,。最后，對(duì)他們背書(shū)提出要求,。每次小組檢查,，我抽查，重視學(xué)生的勞動(dòng)成果,，給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。

第二，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面

大家都知道,，無(wú)論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣,，一旦養(yǎng)成就很難改變。所以,，我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因?yàn)椋瑢W(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生自己,，而且這也有利于老師管理好這個(gè)班級(jí),。就如，我班早讀課,，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù),，有老師在，沒(méi)老師在,，早上都要認(rèn)真大聲的朗讀,。每次,，我經(jīng)過(guò)班級(jí)時(shí),，都能聽(tīng)到他們整齊的讀書(shū)聲。這也讓我很省心,。

第三,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面

我們學(xué)校很重視對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍?duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，這也是我講的重點(diǎn),。

(1)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。所謂的后進(jìn)生,，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差。所以,，我從各個(gè)方面來(lái)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)、給予肯定,。在教學(xué)中,，尤其提問(wèn)環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問(wèn)題和作業(yè),，這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問(wèn)題,，完成這些任務(wù)，我就會(huì)在班級(jí)鼓勵(lì)他們,，肯定他們,。時(shí)間久了，學(xué)生的自信心就有了,，學(xué)習(xí)的積極性也就高了,。

(2)一幫一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)。一門(mén)課一位老師,，面對(duì)班級(jí)三四十個(gè)學(xué)生,，想每個(gè)學(xué)生都抓，想讓每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀,，老師只身一人過(guò)于身單力薄,。俗話說(shuō)，“火車(chē)開(kāi)得快,，全憑車(chē)頭帶”,。我就利用班級(jí)的尖子生。讓這些尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生,。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補(bǔ)課,，加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺(tái),，表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，而且這也能夠鍛煉他們。同時(shí),，后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化,。

(3)和家長(zhǎng)溝通。后進(jìn)生與家庭教育或多或少有一定的關(guān)系,，所以,，要了解每個(gè)后進(jìn)生的家庭情況。例如,，我?guī)У牧?2)班學(xué)生龐丁寧,，她是一個(gè)內(nèi)向的女生,，有段時(shí)間成績(jī)下滑很大。一開(kāi)始,，我以為這個(gè)學(xué)生平時(shí)就比較懶散,，學(xué)習(xí)不努力，準(zhǔn)備找家長(zhǎng)談?wù)?。后進(jìn)生最怕老師找家長(zhǎng),，所以，每次在找學(xué)生家長(zhǎng)之前,，我提前都會(huì)和學(xué)生溝通,，并且會(huì)和他們說(shuō)，“這段時(shí)間你的成績(jī)沒(méi)有體現(xiàn)出你的能力,，我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題,，這次請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái)，是為了和你家長(zhǎng)商討怎樣把你成績(jī)提高這樣類(lèi)似的話”,。這樣,，也就消除了學(xué)生“老師找家長(zhǎng)就是告狀”的心理。

我就主動(dòng)聯(lián)系了她的家長(zhǎng),。這次我也是這樣做的,。沒(méi)有和家長(zhǎng)談學(xué)生的成績(jī)，有的只是詢問(wèn)她在家里的情況,。通過(guò)這次談話,，讓我對(duì)這個(gè)學(xué)生的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說(shuō),，她在家里很勤奮,，早上天沒(méi)亮，自己定好鬧鐘,，就起床看書(shū);每天放學(xué)回家第一時(shí)間就是寫(xiě)作業(yè),。她姐姐都沒(méi)有她這么用功。她姐姐也是我們學(xué)校九年級(jí)學(xué)生,，成績(jī)很優(yōu)秀,。對(duì)于這么聽(tīng)話的孩子我還有什么理由去批評(píng)她呢?我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。如果當(dāng)時(shí),，沒(méi)有和她媽媽的一番溝通就直接批評(píng)了這么一個(gè)勤奮的孩子,，那么后果真不堪設(shè)想!這也將會(huì)是我教學(xué)生涯中的一次教學(xué)事故。所以,，想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，必須先了解后進(jìn)生的所有情況,。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得,，不足之處希望各位給予幫助,，指導(dǎo)。謝謝大家!