在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿提綱篇一

大家好！

對(duì)班級(jí)管理的各方面我主要從以下幾方面著手：

思想

在班級(jí)管理中,，雖然班主任是班團(tuán)體的核心人物，可是班主任不是班團(tuán)體的主角，主角是那些從事班級(jí)管理的學(xué)生們,，班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫?huì)太累,，并且有時(shí)間去備課,，安心的上課。

其次,，安排代理班主任。代理班主任輪換制,，全班同學(xué)都參與,，每位同學(xué)任期兩天，并且兩任期結(jié)束,，根據(jù)表現(xiàn)情景互相打分,。作為學(xué)期末的操行評(píng)定成績(jī)的一部分。代理班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理,，不但能夠提高學(xué)生管理的積極性,，還能夠鍛煉學(xué)生的職責(zé)感，提高管理能力,。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu(píng)打高分,，而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律，那么就起到了代理班主任的作用了,。

再次,，加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的提議。培養(yǎng)班干部,，解放班主任,，班干部的能力提高了，在學(xué)生面前建立起了成績(jī),，成了班主任的得力助手,，為建立和諧的班團(tuán)體貢獻(xiàn)更多的力量，那么班級(jí)管理就不是難題了,。如果這些都做到了,，那么學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平自然也就提高了。

以上是我?guī)О嗟挠抟?jiàn)，雖然已經(jīng)小見(jiàn)成效,，可是仍然存在很多的不足之處,，期望多多指教，讓我們共同提高,。

多謝大家,！

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿提綱篇二

尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位老師：

首先,，請(qǐng)?jiān)试S我向各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們致以節(jié)日的問(wèn)候！今天,，能同鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任在一起,，共同慶祝第xx個(gè)教師節(jié)，我感到十分榮幸,。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，說(shuō)實(shí)在的，在座的各位班主任在班級(jí)管理上都比我有經(jīng)驗(yàn),，比我做得好,，我左思右想，總覺(jué)得我所做的事情太平凡,、太平常,，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧,。

回首十多年的教學(xué)生涯,，近十年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯傾情付出,，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào),。下面是我擔(dān)任班主任工作中的幾點(diǎn)體會(huì)和感受：

一、健全班級(jí)的規(guī)章制度,，依章“治”班,。我班有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈,，生活散漫，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,，如果任其發(fā)展,，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此,，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，從以下兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

a,、俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。要管理好一個(gè)班,，就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度,、公物保管制度等,。而這些制度的建立，應(yīng)由教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學(xué)討論,、修改、補(bǔ)充,，最后由班主任發(fā)布實(shí)施,。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時(shí)教師一定要率先垂范,，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

b,、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的參與意識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng),。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀(guān)能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性,。

二,、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí)，使班級(jí)具有一定感染力,。教師的贊美是陽(yáng)光,、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。身為一名教師,，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子,。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁,，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服,。

三,、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級(jí),。我班之所以能取得好成績(jī),，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是語(yǔ)文科任教師楊章明老校長(zhǎng),，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用,。這學(xué)期他所教的語(yǔ)文科在畢業(yè)統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)，成績(jī)的取得是他辛勤耕耘,、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的,。

四,、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì),，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高,。培優(yōu)輔差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”,。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǚ绞饺ス膭?lì)學(xué)生,，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)習(xí),。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo),，做到愛(ài)生如子,，這樣我們就成功了一半。

最后,，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同仁的幫助,，祝各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師工作順利、身心健康,！

謝謝大家,！

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿提綱篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們,、同學(xué)們大家：

我是高一年級(jí)的政治老師,，今天很榮幸能夠在這里發(fā)言，聽(tīng)了各位同仁的發(fā)言,，深受鼓舞,，也倍感壓力。在已經(jīng)過(guò)去的三個(gè)月中,，我們兩個(gè)班總體上取得了可喜的成績(jī),，有些同學(xué)的成績(jī)進(jìn)步了，我們很滿(mǎn)意,。而有些同學(xué)沒(méi)有考出自己理想的成績(jī),，我們很替他惋惜。但愿在今后的日子里我們老師們的付出,，能成為你們進(jìn)步的源泉,，我們期待著你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)工作中努力做到以下幾點(diǎn)：

加強(qiáng)備課,，努力改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)效益。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇確定一種適合的教學(xué)內(nèi)容和方法,。備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu),，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料,，合理取舍講課的內(nèi)容,，只講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內(nèi)容,。

上課要關(guān)心每位學(xué)生,。要使絕大多數(shù)都能聽(tīng)懂。在讓學(xué)生思考,、操作,、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別,，體現(xiàn)出“因材施教”,。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步,。要善于提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題,，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間,。堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛,，有嚴(yán)肅有笑聲,。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度,，讓學(xué)生能銘刻在心,。.教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng),。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、議,、辯,、練、評(píng)要交替進(jìn)行,。

對(duì)于平時(shí)的考試千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī),。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生能建構(gòu)的、主動(dòng)的,、體驗(yàn)的、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí),。對(duì)于考試中暴漏出來(lái)的問(wèn)題,，要及時(shí)、快速幫助學(xué)生解決,，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)就要求平時(shí)狠抓落實(shí),，鞏固基礎(chǔ)，提升能力,。

要鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)題,。要將學(xué)生的問(wèn)題集中起來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)研究,。努力做到針對(duì)性強(qiáng),，切實(shí)幫助解決學(xué)生提出的問(wèn)題。從問(wèn)題到問(wèn)題,，學(xué)無(wú)止境,。

同學(xué)們,，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，我們必須心無(wú)旁騖的去履行,。要認(rèn)真的聽(tīng)好每一堂課,；要做到“勝不驕，敗不餒”,，樹(shù)立良好的信念與意志,。勤學(xué)、苦練,，“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。管理好自己的時(shí)間,，合理安排自習(xí)時(shí)間以及課余時(shí)間,，爭(zhēng)取收到事半功倍的效果。

同學(xué)們,，讓夢(mèng)想的力量點(diǎn)燃生命,，讓自己的靈魂浸潤(rùn)信仰！相信自己,，將不可能的一切都變成可能,。沸騰的斗志刷新了我們的世界，不要放棄,，勇往直前,！不管結(jié)局如何，我們不要后悔,。讓我們?nèi)ビ赂业钠床?，?chuàng)造新的奇跡吧！

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿提綱篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！我是國(guó)莊社區(qū)學(xué)校的xxx，任教五年級(jí)語(yǔ)文,。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討,，下面我談一下在語(yǔ)文教學(xué)中的一些做法和感受。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止,，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專(zhuān)心聽(tīng)好課,。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率,。我從三年級(jí)接這個(gè)班后，在班級(jí)管理上狠下工夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì),。提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為此,，我積極探索,，大膽實(shí)踐。積極向老師們學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時(shí)完成,，有錯(cuò)必訂正。課文的生字詞語(yǔ)必聽(tīng)寫(xiě),，對(duì)學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落、課文必背,，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題必分析。通過(guò)這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。同時(shí)，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，促使每一位學(xué)生都有提高,。

以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,，不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正,！謝謝大家,！

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿提綱篇五

我是一名幼兒教師，又是孩子的家長(zhǎng),。女兒瑞軒就在我所工作的幼兒園小班,。女兒性格活潑開(kāi)朗，能和小朋友和諧相處。但是,，有一天,，瑞軒突然對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)隳懿荒艹燥埖臅r(shí)候就去接我，我中午在家吃飯,，吃完了下午我再上幼兒園?”我笑著問(wèn)：“為什么呀?”她面露難色：“因?yàn)?，因?yàn)槲覄偮?tīng)廚房的阿姨說(shuō)中午要吃蘑菇湯，我最不愿意吃蘑菇了!”

當(dāng)我問(wèn)瑞軒為什么不愿意吃蘑菇時(shí)她說(shuō)：“蘑菇黑乎乎的(碼頭的特產(chǎn)平菇),，太臟,，看著就不想吃;它的味道難聞，咽不下去;還有蘑菇滑溜溜的,，吃在嘴里惡心,。”

面對(duì)我的苦口婆心,、頭頭是道,，孩子的反應(yīng)是“無(wú)動(dòng)于衷?！?/p>

我的說(shuō)教沒(méi)起作用,，就交給老師吧。飯桌上,，孩子的老師又苦口婆心地給瑞軒講道理,，讓她和其他小朋友一樣，趕緊把蘑菇吃掉,，并拿不挑食的孩子為榜樣來(lái)激勵(lì)她,。

晚上回到家，瑞軒情緒低落,，很不開(kāi)心,。她對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)颐魈煸僖膊簧嫌變簣@了?！焙茱@然,，我和老師以約定俗成的觀(guān)念來(lái)評(píng)判瑞軒的行為，并拿不挑食的孩子來(lái)與她做比較,，讓她覺(jué)得自卑,。況且，這種比較的本質(zhì)是對(duì)抗性的,，它在孩子與孩子之間建立了一種分解性的關(guān)系,，瑞軒覺(jué)得大家(我、老師和小朋友)都在排擠她,。見(jiàn)她不高興，我嘆了口氣，輕聲說(shuō)：“這可真奇怪,，怎么就不吃蘑菇呀,，多好的東西，還不吃……”我這一說(shuō),，一下子說(shuō)到了她的痛處,，她眼淚汪汪地說(shuō)：“那，那你還不吃皮蛋,，不喝牛奶呢!我現(xiàn)在要你吃皮蛋,，你吃不吃?”我一下楞了。是呀!回憶自己和我們周?chē)娜?，每個(gè)人都或多或少有些偏好或禁忌：有的不喝豆?jié){,、有的不吃羊肉……成人們形形色色的飲食習(xí)慣我們都會(huì)覺(jué)得是再平常不過(guò)的小事，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)成了“天大的事”,。我調(diào)整了一下情緒,，對(duì)瑞軒說(shuō)：“這樣吧!明天我們還是去上幼兒園。我給老師說(shuō)說(shuō),，下星期吃蘑菇時(shí),，你把它放在碗邊不吃，行不行!她想了想,，說(shuō)：“那,，好吧!”隨即露出了笑容。我用心,，用對(duì)她的理解與寬容,，換來(lái)了她燦爛的笑容。

在這件事上,，我依然堅(jiān)持與孩子的老師聯(lián)系,，只是我們雙方在這個(gè)問(wèn)題上都采取了“忽視”的策略，我們都知道：若繼續(xù)對(duì)瑞軒的挑食行為有反應(yīng),，反而可能加大其反抗行為的發(fā)生,。班級(jí)進(jìn)餐環(huán)境寬松了，小朋友也不告狀了,，瑞軒進(jìn)餐時(shí)的焦慮情緒也漸漸消失了,。

但是，我覺(jué)得問(wèn)題還沒(méi)有得到最好的解決,。其實(shí),，瑞軒是那種自己一旦認(rèn)準(zhǔn)理就不放的孩子。只要是她自己經(jīng)過(guò)觀(guān)察,，經(jīng)過(guò)思考得出的結(jié)論她一定會(huì)記憶深刻,。(她曾經(jīng)試圖將自己手臂上的痣洗掉，用清水、肥皂,、洗衣粉,、洗潔精、等等都試過(guò),。最后自己得出結(jié)論：痣是長(zhǎng)在皮膚的肉里面的,，是洗不掉的。)怎樣才能讓他自己認(rèn)識(shí)到挑食的壞處呢?我四處搜索,，終于在網(wǎng)上找到了一個(gè)由琚貽桐老師作為顧問(wèn)的幼教軟件《wawayaya生存學(xué)?！贰Ｋ鼜臓I(yíng)養(yǎng)的角度,，運(yùn)用游戲的方式深入淺出地展示了挑食給人體帶來(lái)的危害,。我便和孩子一起玩游戲，游戲中的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景深深的吸引住了孩子,，時(shí)而大笑,、時(shí)而皺眉、時(shí)而若有所思,，偏食挑食的危害很感性的印刻在了孩子的腦海之中,。

第三周，幼兒園再次吃蘑菇時(shí),，我在接她的路上,，她驕傲的說(shuō)：“媽媽?zhuān)医裉斐阅⒐搅?老師表?yè)P(yáng)我了!”我知道：她是真正的為自己而心甘情愿的吃蘑菇，而不是為了得到老師的表?yè)P(yáng)!

通過(guò)這個(gè)教育的過(guò)程,，我的最大感受就是：作為教師和父母,，對(duì)孩子的教育早已不再是單純的說(shuō)教者，我們和孩子之間應(yīng)該是一種平等的關(guān)系,。孩子在日常生活中難免會(huì)出現(xiàn)挑食等不良現(xiàn)象,，每個(gè)人都有自己的飲食偏向，老師和父母在孩子出現(xiàn)挑食現(xiàn)象后,，應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)更加寬松的生活空間,，多給予孩子精神上的有效支持。用孩子樂(lè)于接受的方式逐步幫助孩子改正挑食,、偏食的習(xí)慣,，切忌用強(qiáng)迫和說(shuō)教的方式去解決。

只要我們?cè)谏钪信Τ蔀楹⒆拥呐笥?，充分尊重孩子的主體地位,、理解孩子，耐心傾聽(tīng)他們內(nèi)心的所思所想,，關(guān)注他們?cè)谏钪械谋憩F(xiàn)和反應(yīng),，解決了“蘑菇”的問(wèn)題,，孩子們肯定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿提綱篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家下午好,，今天我要跟大家交流的題目是習(xí)慣決定命運(yùn)。

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”,。

那么我認(rèn)為好習(xí)慣的養(yǎng)成不在于花樣多、形式多,，重要的是實(shí)事求是,、腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印的完成目標(biāo)。

作為一名班主任,，我最大的愿望就是讓每一個(gè)孩子都能全面發(fā)展,，形成良好的行為習(xí)慣。我立志當(dāng)好他們的引路人,，不讓每一個(gè)孩子輸在成長(zhǎng)的起跑線(xiàn)上,。

我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：

作為班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生,，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛(ài)”和“親近”,。一個(gè)幽默的玩笑，一句輕輕的問(wèn)候,，就可能使學(xué)生心靈受到震撼,。

我們班的王曉雙同學(xué)，由于她的父母都在外地工作,，所以她就成了留守兒童,，剛開(kāi)始接觸她的時(shí)候，感覺(jué)這個(gè)學(xué)生還是挺活潑的,，遇到老師就問(wèn)好,，什么事也跟老師說(shuō)，但是慢慢地發(fā)現(xiàn)她不太喜歡和同學(xué)交流,，就是上體育課也是自己在一邊玩,。甚至有一次，她找到我,，讓我把她的座位調(diào)到最后,，我就感到很奇怪，別的同學(xué)都是希望自己的座位向前調(diào),，而她則要求老師把她的座位向后調(diào),，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)她自己學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好,，總感覺(jué)同桌看不起她,。事后我又向她的同桌了解情況,，她同桌說(shuō)由于她是留守兒童，所以在同學(xué)們談?wù)撟约喊职謰寢尩臅r(shí)候,，她就會(huì)躲在一邊哭,。

了解了這些情況以后，我找她談了幾次話(huà),，問(wèn)了問(wèn)她家的情況,，然后又聊到了她的學(xué)習(xí)和生活。她開(kāi)始跟我交談的時(shí)候,，有些拘束,，后來(lái)我讓她坐下，我們平等的交流,，就像平時(shí)聊天一樣,。我告訴她不管是生活中還是學(xué)習(xí)上的事，不管什么時(shí)候,，可以隨時(shí)來(lái)找我,，我都會(huì)盡力幫她解決的。

現(xiàn)在她有什么事都會(huì)和我商量,，和同桌的.關(guān)系比以前好了許多,，學(xué)習(xí)上自己也制訂了目標(biāo)，并在努力地完成,。

我覺(jué)得作為一個(gè)班主任,，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生,，找到好的方法,，讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果,。

一個(gè)班級(jí)中總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生,。事實(shí)上他們并不像我們看到的那么差，他們的心靈深處也有著閃光點(diǎn)的一面,。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”,，再針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段,，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，就會(huì)取得一定的效果。

我們班有個(gè)女生叫王志慧,，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好,，經(jīng)常完不成作業(yè)，還編理由撒謊,?？梢哉f(shuō)是個(gè)很難管理的學(xué)生,。但是在學(xué)校舉行的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，她報(bào)的幾個(gè)項(xiàng)目都取得了第一名的好成績(jī),，也為班級(jí)贏得了榮譽(yù),。也使我對(duì)她有了重新的認(rèn)識(shí)。于是,，在班會(huì)中,，我特意表?yè)P(yáng)了她，我說(shuō)：“王志慧同學(xué)這次為咱們班級(jí)取得了榮譽(yù),，咱們?nèi)鄳?yīng)該為她鼓掌,。她的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不好，但她在體育方面有特長(zhǎng),。這說(shuō)明人人都有長(zhǎng)處，只要你努力,，缺點(diǎn)也會(huì)變成長(zhǎng)處,。我還在班里為她發(fā)了獎(jiǎng)品，同學(xué)們也為她鼓掌,。在那一刻,，從她的臉上我看到了真心的笑，她知道已經(jīng)得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可,。從那以后,，她在班里的表現(xiàn)比以前好了許多，上課認(rèn)真聽(tīng)講,、積極回答問(wèn)題,，作業(yè)也能按時(shí)完成，成績(jī)也是明顯得成上升趨勢(shì),。

我在平時(shí)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊,，不是直接批評(píng)指責(zé)學(xué)生，而是會(huì)給他一定的機(jī)會(huì),。畢竟連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候,，更何況一個(gè)孩子，他們還處在成長(zhǎng)中,，出現(xiàn)這些問(wèn)題,，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問(wèn)題,，這就要求班主任要信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，給予學(xué)生改正的機(jī)會(huì),，激活學(xué)生自新的勇氣,。

著名心理學(xué)家,、哲學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣,，你將收獲一種性格；播下一種性格,，你將收獲一種命運(yùn)”,。養(yǎng)成教育，在養(yǎng)成學(xué)生的同時(shí),，也在養(yǎng)成我們自己,。因此，我慶幸,，我是一名教師,，我是一名班主任，所以才能深刻地感受到作為一名教師的無(wú)比樂(lè)趣和班主任工作的崇高與幸福,。我將在以后的工作中不斷努力,，為孩子們創(chuàng)設(shè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，為每一個(gè)孩子能夠擁有一個(gè)更加美好的明天而努力,。

謝謝大家,！

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿提綱篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家：

下午好,。

其實(shí),，我和所有班主任一樣，早來(lái)晚走,，辛辛苦苦,，為班級(jí)工作任勞任怨，所不同的是我很幸運(yùn),，這次受領(lǐng)導(dǎo)安排和同仁們做交流,。在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來(lái)談當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不敢當(dāng)。在座的各位,，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是,，承擔(dān)班主任工作以來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過(guò)的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡，都覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔,！

我覺(jué)得我所做的事太平凡,、太平常，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧,。我從教20多年,，擔(dān)任班主任工作也有十幾年了,，班主任工作瑣碎、繁雜,，不但要教好所任學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，有時(shí)會(huì)讓你寢食難安,、心力交瘁,，有時(shí)又會(huì)讓你心花怒放、沉醉其中,。

今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,，下面只是簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽?/p>

俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子,，上梁不正,，下梁歪，說(shuō)明了這個(gè)道理,，作為班主任如果以身作則,，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到,，自己首先做到，大到愛(ài)國(guó),，小到撿起一張紙,，一言一行，都是一種潛移默化,。

小組的建立,，由班上成績(jī)前六名的同學(xué)任組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)像我們平時(shí)分班一樣,，采用雙向選擇的形式,，確立組員名單，明確一幫一的幫扶對(duì)象,，共成長(zhǎng),，同進(jìn)步。學(xué)習(xí)紀(jì)律一把包,，組和組形成競(jìng)爭(zhēng),，效果挺好。還有經(jīng)常做到事事做總結(jié),。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,，有活動(dòng)就有總結(jié)，組長(zhǎng)要總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié),，我班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，明辨是非,，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，生活成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán),。

不論哪個(gè)班我?guī)О嘀魅危话阆扰囵B(yǎng)他們品德,，再培養(yǎng)習(xí)慣,，然后才培養(yǎng)成績(jī)。學(xué)生一定要有禮貌,，文明,，尊老愛(ài)幼，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué),，學(xué)生做好人好事，拾金不昧等等,，我都把它當(dāng)成大事在班上表?yè)P(yáng),。金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。我所帶的每一屆學(xué)生,，我總以最短的時(shí)間,，了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的心理,，然后因材施"教".誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),？抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn),。如學(xué)校每年舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì),，有的同學(xué)學(xué)習(xí)雖然成績(jī)不行，但體育好,，我就抓住機(jī)會(huì),，做一些學(xué)生思想工作，讓他們愛(ài)運(yùn)動(dòng)，然后愛(ài)學(xué)習(xí),，因此,，我覺(jué)得要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。又如有時(shí)上課班上突然冒出那些從不回答問(wèn)題的。學(xué)生,，可能因?yàn)樾那楹迷谡n上突然主動(dòng)回答出問(wèn)題了,，很出乎我的意料，這是意外的收獲,，我又抓住這個(gè)契機(jī),，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，說(shuō)他們其實(shí)都非常聰明,，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想,，但我相信，經(jīng)過(guò)努力,，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)必將是班上的進(jìn)步較大的,，這之后班上部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。捕捉閃光點(diǎn),，抓住機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心,。還有用主題班會(huì)去鼓勵(lì)學(xué)生,，主題班會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，教育面廣,。像學(xué)校舉行的文明禮儀,，安全教育,，考風(fēng)考紀(jì),，法制教育等等，我都作了充分準(zhǔn)備,，一定要開(kāi)出效果,，讓學(xué)生真正受到教育和感化。

對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),，付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求是不矛盾的,，愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的,，如果僅有愛(ài)心,，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行，當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中,，一定要包含愛(ài)的感情,，班上有學(xué)生自覺(jué)性稍差的，他還主動(dòng)叫我對(duì)他嚴(yán)格些,。作為一名教師,，特別是班主任，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子,。對(duì)全班學(xué)生,，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁,，愛(ài)得公正,，才能讓學(xué)生信服。"一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生",也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心,，給學(xué)生一點(diǎn)信心,，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，教師就是家長(zhǎng),，要對(duì)自己的子女充滿(mǎn)愛(ài)，這就要求我們班主任得扮演多重角色,，即是教師任的角色,，又扮演家長(zhǎng)的角色，也許是女同志原因,，觀(guān)察細(xì)微,，像天氣冷熱，孩子穿衣問(wèn)題,，男女學(xué)生生活,，衛(wèi)生垃圾食品，安全等,，這些事幾乎天天"嘮叨",看起來(lái)平常,，但我動(dòng)真情，換來(lái)了學(xué)生對(duì)自己工作的承認(rèn),，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可,。每一屆班上學(xué)生我都能了如指掌，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，我就盡心盡力的去關(guān)心關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生在學(xué)校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué),，時(shí)時(shí)要對(duì)學(xué)生有一種牽掛。我經(jīng)常也跟學(xué)生發(fā)火,，老師也是人,，所以學(xué)生有時(shí)既怕我又尊重我，這就是女班主任一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),。我也"體罰"過(guò)學(xué)生,，學(xué)生違紀(jì)后，我視情節(jié)輕重要他們愉快地自己選擇：打掃一天或一星期衛(wèi)生,，抄一篇或五篇英語(yǔ)課文,。或者背段優(yōu)美句子給我聽(tīng)等等,。當(dāng)然賞罰一定要分明,。

在擔(dān)任班主任工作的實(shí)踐中我深深體會(huì)到：要想把一個(gè)班集體帶好，并且使每個(gè)學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展,，必須做到"知已知彼",也就是要了解每個(gè)學(xué)生的心聲，知道他們每天都在想什么,，在學(xué)習(xí)中遇到哪些困難和難題,，用無(wú)記名的形式告訴我，并且能及時(shí)給予解決和答復(fù),。這樣,，整個(gè)班集體的情況就能了解透徹，就不會(huì)產(chǎn)生盲目的發(fā)號(hào)使令,，因?yàn)槲覀兘逃膶?duì)象是學(xué)生,，只有對(duì)他們了解的非常深，才能對(duì)"癥"下藥,，切好每個(gè)學(xué)生的脈,；才能因材施教，做到百戰(zhàn)百勝,，讓他心服口服,。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

例如對(duì)我在授課時(shí)有什么意見(jiàn)和要求,，班里發(fā)生了什么事，對(duì)自己有什么影響等等,，只要對(duì)學(xué)習(xí)有妨礙的因素,，都要寫(xiě)出來(lái)，每周一交給組長(zhǎng)。我以最快的速度看完,，做好一切解決問(wèn)題的思想準(zhǔn)備,。通過(guò)寫(xiě)的形式，密切了師生關(guān)系,，促進(jìn)了教學(xué),，找出了教學(xué)中的不足。它把學(xué)生們當(dāng)面難以言表的事,，通過(guò)文字的方式反饋于老師,，使師生為了一個(gè)共同的目的而努力。通過(guò)寫(xiě),，使班主任成為學(xué)生們的良師益友,。我通過(guò)這一招，使我更加認(rèn)識(shí)到班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁。

多年來(lái)取得的成績(jī),，當(dāng)然跟全體和我合作過(guò)的科任老師的合作是密不可分的,。我們之間時(shí)常保持交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴,，總結(jié)近況,，一起實(shí)施班級(jí)管理制度，包容學(xué)生,。組織開(kāi)展一系列的活動(dòng),，各位老師都非常支持，給予諒解,，合作是很愉快的,。

當(dāng)班主任多年來(lái)我為學(xué)生們怒過(guò)，為他們笑過(guò),，為他們嘆息過(guò),，更為他們喝彩過(guò)，因?yàn)橛辛怂麄?，我的人生也豐富起來(lái),，他們就像是我的孩子，我愿意為他們付出一個(gè)老師,，一個(gè)母親應(yīng)當(dāng)且能夠付出的,！

當(dāng)班主任很累，事情很多,，很操心,，有時(shí)還會(huì)很心煩,，這都是免不了的。但是,，當(dāng)你走上講臺(tái),，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,，當(dāng)家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)告訴你孩子變了，變得懂事聽(tīng)話(huà)了,，愛(ài)學(xué)習(xí)了,，有禮貌了，關(guān)心人了,，本來(lái)膽小,，現(xiàn)在膽大了等等……那快樂(lè)是從心里往外涌的！今后,，我將再盡我最大的努力,，為教育事業(yè)作出點(diǎn)貢獻(xiàn)！我覺(jué)得工作著是美麗的,！

總之一句話(huà),，當(dāng)一個(gè)班主任不容易，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不容易,。我覺(jué)得當(dāng)好一個(gè)班主任有一個(gè)前提,，要做到嘴勤，腿勤,，口勤,，還要有高度的責(zé)任心。還有我還要多向在座的各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任多多請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)一些行之有效的做法,，以改正不當(dāng)之處。

最后再一次感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班主任工作的支持與肯定,，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任工作順利,、身心健康！

謝謝大家,！

經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿提綱篇八

各位老師：

大家下午好,！

從實(shí)習(xí)到正式踏上工作崗位，也快有一年了,，有了更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。回顧開(kāi)學(xué)后的幾個(gè)月,，有較大的進(jìn)步也還存在著不足,。

總結(jié)起這幾個(gè)月的問(wèn)題，主要有以下這些：在教學(xué)中沒(méi)有很好的綜合課外知識(shí)以及實(shí)際問(wèn)題,；在教學(xué)方面只做好了教書(shū)但未能很好的涉及到育人方面,，整體的教學(xué)效果還是非常理想。

鑒于以上問(wèn)題,，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考,，給自己制定了以下一些目標(biāo)，以求在下半學(xué)期做的更好,。

個(gè)人專(zhuān)業(yè)化的提升非常重要,，學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)，而我也意識(shí)到,，這不僅僅是對(duì)自身的提升,，而且給學(xué)生帶來(lái)非常多的好處。而在這個(gè)短期的目標(biāo)中,，主要是要做好以下兩個(gè)方面：

首先是教書(shū)育人,。教師的職責(zé)就在于教書(shū)育人。而我在這一方面并沒(méi)有做到很好,，在教學(xué)過(guò)程中很少涉及到德育教育的問(wèn)題,。因此，在往后的計(jì)劃中,，我會(huì)做好以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)德育滲透教育的方法與內(nèi)容：多看相關(guān)的理論資料，學(xué)習(xí)在教學(xué)中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容,，學(xué)以致用,，真正做到課堂上的教書(shū)育人相結(jié)合。

2,、積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教并多聽(tīng)課：除了理論的學(xué)習(xí)外還需要多于其他老師交流,，請(qǐng)教相關(guān)方法內(nèi)容并請(qǐng)求老師對(duì)我自己的方法與實(shí)際操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)課堂上實(shí)際的方式方法并,，認(rèn)真總結(jié)加以運(yùn)用。

3,、課間課后的師生交流：雖然我不是班主任,，但在課間或課后可多與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心學(xué)生,，讓學(xué)生感覺(jué)到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友,，讓她們相信我，愿意與我真心對(duì)話(huà),，以此在一些事情或她們遇到的問(wèn)題上滲透德育方面的內(nèi)容,。

其次是教學(xué)效果,。在我們班，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,，因此一些同學(xué)對(duì)老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受,。這些都是影響課堂效果的一些原因。而在教師本身,，問(wèn)題就往往是教學(xué)方法的不恰當(dāng),。在這個(gè)問(wèn)題上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的`總結(jié)與反思,，以后要做好以下幾點(diǎn)：

1,、讓課堂充滿(mǎn)陽(yáng)光與激情：在課堂上，無(wú)論是老師或是學(xué)生,，情緒很重要,。教師有激情的聲調(diào)與談吐，會(huì)讓學(xué)生也隨之振奮起來(lái),，這也能讓學(xué)生在這一整節(jié)課中有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài)，并且在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用中要做到抑揚(yáng)頓挫,。

2,、尋找學(xué)生的興奮點(diǎn)：在課堂中，學(xué)生并不會(huì)一直都處于一個(gè)情緒高漲的狀態(tài),，而是會(huì)有較大的起伏,，這在于老師要如何去調(diào)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中,，加入一些學(xué)生感興趣的課外知識(shí)點(diǎn)甚至乎一個(gè)與課堂內(nèi)容有些許相關(guān)的笑話(huà),，不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛帶動(dòng)學(xué)生情緒的起伏。

3,、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況分析教材,，選用適中的教學(xué)方式：對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，在課堂上要適當(dāng)?shù)恼疹?，調(diào)整授課的方式,，解題的方法盡可能讓大部分的學(xué)生及時(shí)掌握課堂上的內(nèi)容。在課余時(shí)間里,，對(duì)一些學(xué)生也要多加鼓勵(lì),。

接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)更加努力充實(shí)自己,，在不斷的實(shí)踐中讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的教師,。

謝謝大家！