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最新捉蝴蝶教案(精選13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-06 05:27:03
最新捉蝴蝶教案(精選13篇)
時間:2023-10-06 05:27:03     小編:琴心月

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

捉蝴蝶教案篇一

1,、學(xué)習(xí)用粗、細(xì)結(jié)合的線描畫方法裝飾蝴蝶,;

2、感受線描裝飾的美,,體驗為蝴蝶設(shè)計漂亮服裝的成就感,。

1,、ppt課件,《梁?!芬魳?,花園背景圖,,“設(shè)計之星”皇冠若干,;

2,、各色彩紙,,黑色記號筆,、水筆,剪刀,。

(一)激發(fā)興趣,,引出課題

第二屆蝴蝶盛會舉行服裝設(shè)計大賽,邀請小朋友們?yōu)楹O(shè)計服裝,。姚老師也為蝴蝶設(shè)計了兩件衣服,,一看,。

(二)比較范例,學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合的線描畫方法

1,、比較,、發(fā)現(xiàn)

(2)出示記號筆、水筆,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合裝飾的方法為蝴蝶設(shè)計衣服,。

2、欣賞,、學(xué)習(xí)

(1)欣賞第一屆“蝴蝶盛會”上設(shè)計的優(yōu)秀作品,;

(2)你想幫蝴蝶設(shè)計一件什么樣的衣服呢,?(粗細(xì)結(jié)合,,對稱裝飾蝴蝶的翅膀)

(三)幼兒作畫,,教師指導(dǎo)

1、設(shè)計大賽要求

(1)構(gòu)圖要大,,用粗細(xì)結(jié)合的方法裝飾,,有自己的創(chuàng)新,,注意對稱;

(2)聽到鈴聲停止設(shè)計,,剪下蝴蝶,,請它們參加蝴蝶盛會,。

2,、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

(四)作品展示及講評

請幼兒進(jìn)行投票,,評選“設(shè)計之星”,。(圍繞重、難點引導(dǎo))

捉蝴蝶教案篇二

目標(biāo):

1,、能夠用自己的話大膽地說出看到的春天。

2,、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征――對稱。

3,、體驗裝扮蝴蝶的樂趣。

準(zhǔn)備:

過程:

1,、師生共同回憶“春天”

說說自己看到的春天是怎么樣?(樹,、草,、花等)

1,、你覺得蝴蝶美嗎,?什么地方最美,?為什么會這么美呢?

2,、幼兒觀察蝴蝶課件,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋的對稱,。

(用蝴蝶的口吻提問):“我的.花紋是什么形狀的?”

“是什么顏色的,?”

“我的左邊和右邊一樣嗎,?左邊有幾個,?右邊有幾個,?”

3,、師生共同小結(jié):

原來蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的,,是對稱的,,怪不得它那么美呀!

1,、引起幼兒裝扮的興趣。

“你們想不想變成美麗的蝴蝶呀,?”“唐老師為你們準(zhǔn)備了翅膀,,可是翅膀上沒有花紋,,要想和蝴蝶一樣美,,你要自己想辦法來把花紋變出來,你也會變成美麗的蝴蝶的,!”“我們來看看桌子上有什么呀,?”

2,、提出裝扮要求,,提醒幼兒注意花紋的對稱,。

“你可以用圖形寶寶來裝扮蝴蝶的翅膀,,不過千萬別忘了左邊的有幾個花紋,,右邊也要有幾個花紋,,要對稱,,要不然就不是美麗的蝴蝶了,!”

3,、幼兒裝扮蝴蝶翅膀,,教師巡回觀察幼兒,。

子輕輕的碰一下,,一起來干杯,?!保ㄒ魳讽懫?,愉快的結(jié)束活動,。)

捉蝴蝶教案篇三

語言活動———驕傲的小蝴蝶(大班)

1,、 知道朋友間要互相幫助,,特別在朋友最需要幫助的時候,。

2、 認(rèn)識,、理解字詞:絆,、五顏六色,、幫助,、驕傲,。

課件,;錄音機(jī),、音樂磁帶《蝴蝶飛》,、《好朋友》,;字卡;

1,、幼兒聽《蝴蝶飛》音樂做“蝴蝶飛”律動進(jìn)入活動室。

2,、幼兒看課件,,猜蝴蝶的謎語,。

3,、今天蝴蝶帶來了一個好聽的故事,,我們一起欣賞吧,。

1,、看課件,聽故事《驕傲的小蝴蝶》,。

提問:故事中有誰?讓我們再聽聽故事里講了一件什么事,?

2、 邊看課件邊提問,,講述第二遍故事。

(1),、小刺猬為什么會小手小腳朝天,,整個身子翻了過來,?

a:理解,、認(rèn)識:絆。

b:教育幼兒平時行走等時要注意安全,。

(2),、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身,,是怎么做的,?

理解、認(rèn)識:五顏六色,。

(3)、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身,,又是怎么做的?

理解,、認(rèn)識:幫助。

(4),、小蝴蝶看到小刺猬翻了身,對小蜜蜂說了什么,?可以看出是一只什么樣的小蝴蝶?

理解,、認(rèn)識:驕傲

(5)、引導(dǎo)幼兒為故事取名字,。

3、培養(yǎng)朋友間互相幫助,,團(tuán)結(jié)友愛的情感。

(1),、討論:你喜歡故事中的小蜜蜂嗎?為什么喜歡它,?

(2),、幼兒講述同伴間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的故事,。

(3)、小結(jié):朋友間要互相幫助,、團(tuán)結(jié)友愛,還要幫助一切需要幫助的人……

4,、舞蹈:《好朋友》

小蜜蜂能樂于助人,,是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,讓我們跳個《好朋友》的舞送給她吧,。

5,、鞏固認(rèn)讀字詞:絆,、五顏六色,、幫助,、驕傲,。

“聽說故事中的這只蝴蝶后來改正了缺點,,變成了一只樂于助人的蝴蝶,,現(xiàn)在做了很多的好事,,讓我們一起出發(fā)去看看吧,?!庇變郝牎逗w》音樂做蝴蝶飛的律動出活動室,,結(jié)束活動,。

捉蝴蝶教案篇四

活動目標(biāo):

1,、學(xué)會基本動作“碎步”,進(jìn)一步鞏固手臂波浪的動作要領(lǐng)(以肘帶臂,,以臂帶腕)。

2,、能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài),,培養(yǎng)良好體態(tài),。

3,、根據(jù)歌詞內(nèi)容,,靈敏地作出反應(yīng),,體驗合作游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備:

歌曲《蝴蝶找花》,、數(shù)字牌、背景

活動過程:

一、基訓(xùn)復(fù)習(xí)(團(tuán)身吸腿,、壓腿、踢腿,、后彎腰)

二,、導(dǎo)入:

學(xué)蝴蝶飛

1、師:“小朋友,,你們還記得《神奇的小火車》這個故事嗎?毛毛蟲上了火車,,走下來的是——,?!?/p>

2,、師:“對了,,小蝴蝶走下火車一個人覺得好寂寞呀,,她飛呀飛,,飛過草地、飛過河邊……飛過了很多地方,,她飛得可輕巧了,,你們知道她是怎么飛的嗎,?”

——幼兒嘗試模仿——教師邊做動作,,邊強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng),。

3,、幼兒原地學(xué)習(xí)蝴蝶飛。(學(xué)碎步——加手臂波浪)

4,、幼兒在教師帶領(lǐng)下隨著歌曲內(nèi)容,,在背景周圍學(xué)習(xí)蝴蝶飛,注意動作的變化,。

三,、蝴蝶變花

變一朵花:

1、過渡:“小蝴蝶飛呀飛,,飛地有些累了,,她想休息一下了——(幼兒半圓型坐下)。她回頭一看,,在她飛過的地方,,到處鮮花開放,可真美呀,!她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花,。這朵蝴蝶花會是什么樣的呢?請你來想象,,并模仿一下,。”

2,、幼兒個別模仿,。

3、請其余幼兒將動作改得更美一些,,學(xué)一學(xué)漂亮的動作,。(點評:動作的到位。)

師:“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的,,這兩朵蝴蝶花上來給大家看看——,,兩多蝴蝶花開得各有優(yōu)點,如果在稍微改一下會更漂亮的,,誰來幫幫她們——,。”

4,、師總結(jié):我們的頭,、頸、肩膀,、腰,、臀部,、手臂和腿,,全身部位都動起來,,我們的蝴蝶花才能開得豐富又奇特。現(xiàn)在,,請小朋友再試一試,,變一朵與眾不同的蝴蝶花。

5,、師:“現(xiàn)在我們一起跟著歌曲來變蝴蝶花好嗎,?前奏——小蝴蝶在火車上休息;歌聲出來——小蝴蝶起飛,;最后“鮮花開放”——小蝴蝶變成蝴蝶花,。”

(原位變花——隨意飛動變花,。)

變一朵大花:

1,、過渡:“小蝴蝶變的蝴蝶花真美,真香呀,,又引來了一只小蝴蝶,,她們商量決定變一朵大一點的蝴蝶花。怎么變呢,?請你和旁邊的小朋友來試試看,。”

2,、教師觀察發(fā)現(xiàn)層次高低的或?qū)ΨQ的,。

3、教師出示數(shù)字牌,?!艾F(xiàn)在,我們來做個蝴蝶變花的游戲,,老師這里有數(shù)字1234,,當(dāng)我出示1時,表示一只蝴蝶變花,;當(dāng)我出示2時,,表示兩只蝴蝶變花;當(dāng)我……,。在游戲之前,,老師提醒一下:小蝴蝶們在找朋友的時候,不要擁擠,,要安靜地找,,不能用嘴巴,只能用動作找好嗎?”

4,、幼兒在教師數(shù)字牌的變化中玩游戲,。(教師有目的地點評,注意正面引導(dǎo)),。

四,、結(jié)束活動:

師:“小蝴蝶們,讓我們一起合作來變一朵最大的花好嗎,?當(dāng)音樂結(jié)束的時候,,聽老師說——變,我們就集中起來,,向后面的觀眾老師擺個漂亮的結(jié)束造型好嗎,?”

師:“這個游戲玩得開心嗎?我們到教室里和其他小朋友一起玩吧,?!?/p>

捉蝴蝶教案篇五

1.學(xué)習(xí)生字新詞,有感情朗讀課文,。

2.抓住重點詞語,,體會作者對弱小生命的關(guān)愛之情。(難點)

3.積累好詞好句,,體會文章生動優(yōu)美的語言,。(重點)

1.課件出示蝴蝶的圖片,讓學(xué)生觀察,,并說一說看到這些美麗的蝴蝶之后,,你腦海里想到了哪些詞語來描繪它們。

(美麗,、五彩斑斕,、翩翩起舞、五顏六色……)

2.我們知道小鳥的家,、小狗的家,、青蛙的家,那么你知道蝴蝶的家在哪里嗎,?

引出課題,,板書課題8蝴蝶的家

1.學(xué)生自讀課文,并借助拼音及資料書認(rèn)讀生字新詞,。

(讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中自學(xué)生字,,整體感知課文的主要內(nèi)容。)

2.讀讀課文,,想一想課文主要寫了什么,?

(課文主要寫了作者在大雨天心系蝴蝶,,為蝴蝶在何處避雨而操心和擔(dān)憂的事。)

1.學(xué)生自由朗讀課文第一自然段,,并說一說自己對這段話的理解與體會,。

我常想,下大雨的時候,,青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來,,蝴蝶怎么辦呢,?

賞析:“我”看到下雨,就想到了蝴蝶應(yīng)該怎樣去避雨,,表現(xiàn)了“我”對蝴蝶特殊的感情,。

這不是難為蝴蝶嗎?

作者為什么會發(fā)出這樣的感嘆,?表達(dá)了他什么感情,?

因為作者心里時時掛念著蝴蝶,同時雨天環(huán)境的惡劣和蝴蝶的柔弱形成對比,,作者由此自然地發(fā)出感嘆,。表達(dá)了作者對蝴蝶深深的愛憐之情。

2.朗讀第2自然段,,找出描寫蝴蝶特點的句子,。

這句話運用了排比和擬人的修辭手法,寫出了蝴蝶的'特點:輕盈,、斑斕,、柔弱

3.教師引導(dǎo):一位小朋友說蝴蝶下雨時,會回到家里,,你們覺著蝴蝶的家在哪里呢,?

(1)請同學(xué)們說一說自己的看法。

(2)說一說作者想到了哪些地方,。

(屋宇,、麥田、松林,、園中之花,、老樹干、橋下,、樹葉,。)

作者并沒有找到蝴蝶的家,那蝴蝶到底有沒有家,?

雖然沒有找到蝴蝶的家,,但作者堅信蝴蝶是有家的,他這種對小動物的關(guān)愛之情,真令人感動,,我們也要向他學(xué)習(xí),,關(guān)愛小動物,熱愛每一個生命,。

選文語言生動形象,,細(xì)膩的描寫,勾勒了秀美奇異的圖畫

泉清,,樹奇,,蝶美,游客多

我們老師說,竅的意思是縫隙,窟窿,。

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捉蝴蝶教案篇六

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。會用美麗說一句話。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,認(rèn)識8個生字,會寫其中的4個字,。

3.理解課文內(nèi)容,,體會人與大自然之間的和諧,培養(yǎng)熱愛大自然的意識和情感,。

在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面,,體會它們快樂自在的心情,既是重點,,也是難點,。

教具:課件、放大的課文彩圖,,課文配樂朗讀帶,,畫有各種蝴蝶的面具。

學(xué)具:生字卡片,。

1~2課時,。

1.春天到了,花兒開了,,草兒綠了,,一群蝴蝶在花叢中飛來飛去,多么快樂呀?。ò鍟汉?,并可同時在黑板上用彩色粉筆畫簡筆畫,,勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖,吸引學(xué)生的注意力,。)你聽,,它們飛起來了,還唱著歌呢?。ò鍟焊瑁?/p>

2.它們唱的什么歌呢,?我們一起來聽一聽。(課文配樂朗讀,,同時出現(xiàn)課件:春暖花開,、蝴蝶飛舞嬉戲的畫面)

1.請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,,遇到不認(rèn)識的生字就請教拼音娃娃。(生自由讀文)

2.檢查學(xué)生認(rèn)識生字的情況,。

(1)把生字娃娃的帽子去掉,,自由認(rèn)讀。

(2)下面我們就玩撿貝殼的游戲吧,。(課件)生字娃娃躲到貝殼下面去了,,誰說對了,貝殼就是你的啦?。ㄩ_火車認(rèn)讀)

生字:色床我要

笑了你和

(3)齊讀生字,。

3.把生字娃娃放到課文中去,再讀讀課文,,看看你都知道些什么,。把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

1.你們想請哪個同學(xué)來朗讀課文,?為什么,?

(指名讀)

咱們給他提點建議吧!你認(rèn)為他要怎么讀,?(有感情,、看準(zhǔn)拼音、讀出語氣等)大家仔細(xì)聽,,想想蝴蝶飛到了哪里,。

2.指名說。

(板書:花園里,。)

3.你喜歡這里的花園嗎,?為什么?(板書:美麗)誰來美美地讀一讀,?指名讀第一句:

飛飛飛,,

飛到花園里,,

這里的景色真美麗。

范讀,,齊讀,,邊做動作邊讀。

這里的美麗還可以怎么說,?(好看,、漂亮)聰明的孩子,你能用美麗說一句話嗎,?

練習(xí)用美麗說一句話,。

4.是呀!花園非常美麗,,那花園里都有些什么呢,?顯示句子:

紅花鋪的床,

供我們睡眠,。

綠草織的毯,,

供我們游戲。

請孩子們讀一讀這兩句,,邊讀邊想,,看看自己都看到了什么,想到了什么,。還可以把自己的想法跟同桌交流交流,。

示范讀。指名讀,。齊讀,。閉上眼聽老師讀。在反復(fù)地讀中感悟花園里景色的美麗,,以及蝴蝶停留在花叢中,,在綠草間嬉戲的迷人景象。展開想象,,感受語言的優(yōu)美,,大自然的美麗,產(chǎn)生身臨其境的感覺,。

生自由發(fā)言,,然后帶著這種感覺讀一讀這一句。

問:來到花園里,,蝴蝶在綠綠的草地上游戲,,想想:它們都會玩些什么游戲?

讓孩子們展開想象,,從而貼近課文,,實現(xiàn)與課文的對話,,進(jìn)一步理解課文。再美讀這一句,。

是呀,,花園這么美麗,蝴蝶們飛來飛去,,累了,,就在紅花鋪成的床上休息,還可以在綠草叢中做游戲,,真有趣,!想把這兩句背下來嗎?那就請美美地試著和同伴一起背背吧,!

抽背,,全班一起背。還可以加上動作,,幫助理解,、記憶。

5.小蝴蝶們沉浸在這美麗的景色中,,它們飛呀,!飛呀,!一會兒飛得高,,一會兒飛得低,一會兒飛成一團(tuán),,舍不得分開,,多么有趣呀!真開心哪,!看著蝴蝶們快樂地飛舞,,你們快樂嗎?那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧,!

(創(chuàng)設(shè)情境,,激起孩子們讀書的欲望。)

學(xué)生帶著自己的感受,,自由地讀一讀:

飛呀,!飛呀!

飛得高,,飛得低,,

我們飛成一團(tuán),

不要分離,。

邊讀可邊加上自己喜歡的動作,,還可以和同學(xué)一起飛,,讓孩子們在讀一讀、做一做,、演一演中體會蝴蝶飛舞的快樂,、嬉戲的愉悅。

指名讀,,其余的孩子聽后評價,,教師隨機(jī)指導(dǎo),然后全班同學(xué)齊讀齊表演,。

6.看著這群快樂天使,,花兒更是快樂得不行了,你看,,它張開了鮮紅的花瓣,,笑得臉兒更紅了。哈哈哈的笑聲,,感染了大自然的一切,,來吧,親愛的伙伴,,來吧,,親愛的朋友,我們一起飛吧,!

齊讀最后兩句,,把快樂的氣氛推向高潮。還可放聲地大笑,,開懷地笑,,張開雙臂一起飛。

1.識記字形,。

讀一讀,。小組合作、交流,,探究識記生字的方法,。

了:由兩筆組成的,第二筆是彎鉤,,不是斜鉤,。區(qū)別了和子。

我:有幾筆,?第四筆是什么,?(提)第五筆又是什么?(斜鉤)指導(dǎo)斜鉤的寫法,,可引導(dǎo)學(xué)生把斜鉤想象成一把彎弓,,如果把彎變直了,,就沒法射箭了。

你:左右結(jié)構(gòu),,右邊下面是個小字,。

和:左右結(jié)構(gòu),右邊是個口字,。

2.展示新朋友,。分小組活動,學(xué)生將收集到的有關(guān)本課生字的廣告語,、標(biāo)題,、詞語等匯報到組長處,再請組長展示給全班同學(xué)看,,并讀出來,。比一比哪一組收集的資料豐富、精彩,。

3.指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示完成課后的描描寫寫,。

4.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。

這節(jié)課,,我們和蝴蝶一起飛舞,,飛到了花園里,和紅花交流,,與綠草對話,,在那里歇息,在那里嬉戲,,在那里盡情地享受大自然的美麗?,F(xiàn)在我想和大家一起完整地讀讀課文,。

讀到你喜歡的句子,,可以站起來背一背。

1.蝴蝶一路唱著歌兒,,一路快樂地飛舞,,它們飛飛飛,還會飛到哪里去呢,?四人小組討論交流,,教師參與。

2.全班交流,。激發(fā)學(xué)生想象,,大膽交流,可把兒歌繼續(xù)編下去,,可給課文加上自己喜歡的旋律,,唱一唱,,也可把蝴蝶飛到的地方畫出來。

3.演一演課文內(nèi)容:學(xué)生帶上蝴蝶面具,,先在小組排演,,教師參與其中,進(jìn)行指導(dǎo),,然后選幾組上臺表演,,臺下的同學(xué)讀課文,看表演,,并進(jìn)行評價,。

捉蝴蝶教案篇七

1、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案,,學(xué)習(xí)用對印畫的方式表現(xiàn)對稱,。

2、遷移已有經(jīng)驗,,能夠用各種線條,、圖案來裝飾蝴蝶。

3,、大膽制作,,體驗成功的快樂。

1,、ppt,、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。

2,、紅,、黃、綠顏料,,棉簽,,抹布。

(一)導(dǎo)入活動,,引起幼兒興趣,。教師:小一班來了一位客人,你們看是誰呀,?教師:今天晚上他們要開蝴蝶晚會,,大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會呢?我們一起來看一看,,蝴蝶的衣服是什么樣子的。

(二)幼兒觀察蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特稱,。教師:蝴蝶翅膀上有什么呀?教師:左邊和右邊是一樣的,,他們是對稱的。(三)教師示范,,提出活動要求。1.出示一只黑色蝴蝶,。教師:這只蝴蝶好傷心啊,她在偷偷的哭泣呢,?原來她沒有漂亮的衣服,我們幫她穿上漂亮的衣服,?我們用什么幫助蝴蝶呢?教師:蝴蝶翅膀打開來,棉簽輕輕畫下來,,蝴蝶蝴蝶合起來,蝴蝶翅膀打開來,。教師:棉簽上也有標(biāo)記,什么顏色放什么顏料盒里,。

(三)幼兒操作,教師指導(dǎo),。1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。2.教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿制作,,并嘗試用不同的顏色,。

(四)教師講評,。教師:你給她穿上了什么顏色的.衣服,?教師:除了顏色,,還有什么形狀的衣服,?教師:謝謝你們,,今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會啦,!

教師能巧妙地運用蝴蝶的對稱來實現(xiàn)印畫,,在介紹操作步驟時,,能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟,,這種形式非常適合小班的幼兒,但是在很多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的,,比如沒有考慮顏料和色紙的搭配,導(dǎo)致很多顏色都不太明顯,,影響了作品的效果。

捉蝴蝶教案篇八

1,、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。

2,、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演,,動作合拍、優(yōu)美,,富有表情,。

熟悉歌曲旋律,、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有興趣的學(xué)習(xí)歌表演,。

能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容用身體動作并表情地進(jìn)行表演,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幾盆蝴蝶花,,一些蝴蝶標(biāo)本。 歌曲

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備:在區(qū)域活動中,,讓幼兒多次欣賞歌曲,個別幼兒已會跟唱,。

一、入室

教師播放活動音樂和幼兒做蝴蝶飛的動作入室

二,、觀察標(biāo)本引入主題

1,、觀察蝴蝶花與蝴蝶標(biāo)本

“這是什么花,?為什么叫它蝴蝶花,?”

“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似,?”

三,、欣賞歌曲,,理解歌詞內(nèi)容

1、欣賞歌曲,,理解歌詞 “歌曲里講了一件什么事情?為什么我會把蝴蝶花當(dāng)做蝴蝶,?”

“你認(rèn)為哪一句最優(yōu)美、好聽,、有趣,?”(教師分句示范演唱,。)

2,、學(xué)習(xí)完整、有表情地唱歌

在幼兒學(xué)唱中,,注意在說白“喲!”處聲音略提高,,以表現(xiàn)出喜悅,、歡快的表情,。

3、欣賞教師的表演,,并愉快地學(xué)習(xí)歌表演

教師邊唱邊表演(對著幾盆蝴蝶花),重點示范蝴蝶飛時的小碎步動作,。

四、學(xué)習(xí)歌曲表演,,進(jìn)一步理解歌詞的不同情感

師:“ ‘我輕輕的走過去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧 一樣?”

(啟發(fā)幼兒隨歌曲旋律,,動作優(yōu)美地舞蹈。)

1,、幼兒集體學(xué)習(xí)蝴蝶花的舞蹈動作,。

2,、小組或全班完整地,、有表情地進(jìn)行歌表演兩至三遍。

教師總結(jié)幼兒本次活動的表現(xiàn),,表揚鼓勵表現(xiàn)好的幼兒,結(jié)束活動,。

將音樂投放到表演區(qū)供幼兒進(jìn)行歌表演

捉蝴蝶教案篇九

1.講述蝴蝶泉的傳說,引出課題,。

出示課題:蝴蝶泉

2.簡單介紹“蝴蝶泉”

【設(shè)計意圖】:故事導(dǎo)入,,引人入勝。

1.自由讀短文,。(要求:讀準(zhǔn)字音,讀通短文,。)

2.同桌互相檢查朗讀情況,。

3.指名朗讀,。

4.齊讀,。

【設(shè)計意圖】:讀準(zhǔn)字音,,讀通短文,,是理解課文的基礎(chǔ),。

1.自讀短文,借助下面注釋和譯文,,自己解決重點字的意思,,不理解的字用筆圈出來。

【設(shè)計意圖】:“不動筆墨不讀書”,,邊讀邊圈圈畫畫,有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,,幫助學(xué)生積累,。

2.小組學(xué)習(xí),共同解決難題,。

【設(shè)計意圖】:有效的小組合作學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的有效途徑之一,。通過合作學(xué)習(xí)、同學(xué)間的互補(bǔ)加以消化,,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生掌握根據(jù)注釋學(xué)習(xí)古文的方法,。

3.通過學(xué)習(xí),你們知道這篇古文的大體意思嗎,?

4.集體交流,然后教師幫助學(xué)生理解每句話的意思,,最后讓學(xué)生明白短文一共有四句話。(1合歡樹下的清泉,。2花奇。3蝶美,。4游人多,。)

5.讀短文,,進(jìn)一步理解句意,。

1.簡單介紹本文的作者——徐霞客,。

2.讓學(xué)生展開聯(lián)想,根據(jù)古文的內(nèi)容,,把它改編成白話文。

【設(shè)計意圖】:讓學(xué)生對作者的深入了解以及用語言表述古文的內(nèi)容后,,對短文留下深刻的印象,。

捉蝴蝶教案篇十

活動目標(biāo):

1、大膽地運用聲音,、表情及肢體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和情緒。

2,、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲的有趣及優(yōu)美,、抒情的旋律。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

活動準(zhǔn)備:

1,、蝴蝶花圖片,、音樂《蝴蝶花》。

2,、幼兒已認(rèn)識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。

活動過程:

1,、發(fā)聲練習(xí)。

2,、設(shè)置懸念導(dǎo)入。

出示蝴蝶花圖片,,讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花,,并問為什么?

3,、教師范唱,。教師清唱《蝴蝶花》。

提問:歌曲里講了一件什么事?

4,、肢體感應(yīng),熟悉歌曲,。

播放音樂,幼兒跟隨音樂運用拍手,、跺腳、拍腿,、捻指等肢體動作感應(yīng)音樂節(jié)奏,,表現(xiàn)音樂節(jié)奏,熟悉歌曲內(nèi)容,。

提問:聽了這首歌你的心情怎么樣?

5、學(xué)唱歌曲,。

(1)隨著鋼琴哼唱旋律,。

(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱,。

(3)跟隨音樂演唱,。(引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中疑惑,、驚喜等情緒)

提問:最后發(fā)現(xiàn)是一朵美麗的蝴蝶花時你們的心情是怎樣的?那么我們在演唱時表情,、聲音應(yīng)該怎樣呢?表演歌曲,。

(1)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

(2)自由探索創(chuàng)編,。(引導(dǎo)幼兒注意用肢體語言和表情表現(xiàn)出驚訝,、恍然大悟的情緒)

(3)教師提升動作表演示范,并注意提醒幼兒表演時的情感表現(xiàn),。

活動反思:

本節(jié)活動的設(shè)計上有一個小小的缺陷,唱歌,、律動后又加入的表演得成分,孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容過多,。在實施過程中,我發(fā)現(xiàn),,把幼兒欣賞的注意力拉到律動的表現(xiàn)上,,而淡化了音樂欣賞。使學(xué)習(xí)的知識過多而非常粗糙,,沒有深入的探索和學(xué)習(xí),老師可以讓幼兒欣賞后說感受,,然后再進(jìn)行表演,。深入的探索對音樂欣賞的引導(dǎo),。注重欣賞音樂習(xí)慣的培養(yǎng),注重欣賞的有效性,。

捉蝴蝶教案篇十一

1、能夠在歌譜的提示下完整的演唱的歌曲

2,、在熟悉歌曲旋律、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,有興趣的'學(xué)習(xí)歌表演

3、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演,,動作合拍,、優(yōu)美,,富有表情

歌曲錄音、圖譜,、花蝴蝶和蝴蝶花的圖片

一、導(dǎo)入部分

1,、聽音樂進(jìn)場

2,、發(fā)聲練習(xí)

二、學(xué)習(xí)歌曲

(一),、故事引題,,引起幼兒的興趣

1、師:“春天到了,,有個小朋友去草地上玩,發(fā)生了一件很奇怪的事情,,小朋友一起來聽一聽吧,。”

教師演唱歌曲到“為什么蝴蝶不害怕”結(jié)束,,并提問

“小朋友你們覺得奇怪嗎,,大家一起來想一想為什么蝴蝶會不害怕吶,?”

師:“那我們一起再來聽一聽到底是怎么回事?!?/p>

教師演唱最后一句,要表現(xiàn)出“喲”

2,、出示花蝴蝶和蝴蝶花的圖片,加深幼兒的印象

師:“原來小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶,,我們一起來看看它們的圖片,?!?/p>

師:你們能看出來哪一個是蝴蝶,哪一個是蝴蝶花嗎,?因為它長得太像美麗的蝴蝶了,所以人們給它起了一個名字叫“蝴蝶花”,。今天我們學(xué)的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》,。

3、出示圖譜,,教師邊表演變完整的清唱歌曲

4,、根據(jù)圖譜,,完整的念一遍歌詞

(二),、幼兒學(xué)唱歌曲

1、教師彈琴唱一遍,,會唱的幼兒可以輕輕的跟唱

2,、提醒幼兒空拍和附點的地方要注意,注意演唱時候的表情

3,、分男、女,,小組等各種形式進(jìn)行演唱。

(三),、表演歌曲

1,、請幼兒根據(jù)歌詞嘗試自己創(chuàng)編動作

2,、請個別幼兒上來表演

3,、教師和幼兒一起聽著歌曲錄音進(jìn)行歌表演

4,、幼兒分組進(jìn)行表演

三、結(jié)束部分

師:“小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀,?那我們就出發(fā)吧,!”

聽音樂《去郊游》出教室

捉蝴蝶教案篇十二

游戲玩法建議

1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機(jī)會,。

2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,。

3、游戲形式逐漸遞增,,提高幼兒的參與興趣。

二,、教學(xué)活動建議

【活動準(zhǔn)備】

1,、草帽17頂,、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個,。

2、聽過故事《猴子學(xué)樣》,。

【活動目標(biāo)】

1,、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會其中的詼諧和幽默,。

2、嘗試根據(jù)情節(jié),、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。

3,、樂于參加戲劇表演,,注意在游戲的過程中不要擁擠,。

【活動過程】

1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,,導(dǎo)入課題。

(l)教師:你們聽過黃梅戲嗎,?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,,幼兒欣賞。

2,、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,,了解戲中角色。

(1)教師:戲曲里表演的是什么故事,?

(2)教師再次完整演唱并提出要求。

教師:戲曲里有哪些角色,?他們怎么唱的,?

3,、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分,。

(1)教師:老爺爺做了哪些動作,?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的,?

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

(2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的,?師生互動,交換角色進(jìn)行表演,。

(3)游戲“草帽在哪里”。

以一對一,、一對二、一對多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味,。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,。

5,、師生分角色完整表演戲曲,,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

(1)提出表演要求,,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的,?他們說了什么?

幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演,。

(3)延伸游戲內(nèi)容:啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),,激發(fā)幼兒游戲興趣,。

歌曲《歡樂頌》

幼兒園大班教案

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,,以及歌唱活動帶來的快樂,。

2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力,、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲,。

活動準(zhǔn)備

1.圖片:白云,,藍(lán)天。

2.圖譜,、音樂磁帶

活動過程

1.觀看圖片:白云、太陽

教師:小朋友們看,圖片上有什么,?天多藍(lán)呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?

多美的畫面呀,藍(lán)天高高,,白云飄飄,,太陽公公在微笑,。這么美,我們來一起說一下,。

過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,,就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情,,名字就叫“歡樂頌”,。

請小朋友快速的找一把椅子坐下,,我們一起來欣賞一下,。

二、展開

1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,,放課件)

教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀,?

讓我們一起來看一看,。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師:小朋友說的可真好,現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家,。

3.教師表演唱(放伴奏)

4.看課件,師生唱(放伴奏,,點課件)

教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了,,讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

老師唱得大聲一點,,小朋友可以小聲一點。

5.教師指揮,,幼兒唱(放伴奏)

那一會我們唱得時候,,大家一定要看我的指揮,我的手動作小,,小朋友就小聲唱,,我的手動作大,,小朋友就大聲唱,,咱們來試試好不好,。

過渡語:小朋友可真棒,都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了,,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的,!

6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)

引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲,,是一首世界名曲,,是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,,每當(dāng)人們高興快樂的時候,,或是歡慶重大節(jié)日時,,人們都會唱起這首歌,表達(dá)自己快樂的心情,,寄托美好的祝福,。

7.小結(jié)(放歌詞音樂)

捉蝴蝶教案篇十三

1、學(xué)會10個生字及新詞,,認(rèn)讀6個字,

2,、有感情的朗讀課文,。

3、結(jié)合句子,,聯(lián)系課文內(nèi)容,體會小蝴蝶花情感的變化,。

4、抄寫自己喜歡的詞語和句子,。

5,、寫己想對小蝴蝶花說的話。

6、體會到每一個人都擁有一份獨特的美,,有了自知之明,,才能做到既不以自己的長處而驕傲,又不為自己的短處而失去自信,。

體會小蝴蝶花情感的變化,。

體會有了自知之明,才能做到既不以自己的長處而驕傲,,又不為自己的短處而失去自信,。

課件

2

驕傲

21小蝴蝶花自餒

舒暢

教學(xué)目標(biāo):初步了解課文內(nèi)容,學(xué)會10個生字及新詞,,認(rèn)讀6個字,有感情的朗讀課文,。

一,、談話導(dǎo)入:我們每個人都有心情舒暢的時候,,也有傷心自卑的時候,,人類是這樣,,其實小花小草也如此,今天我們就走進(jìn)小蝴蝶花的世界中去看一看,。

二,、初讀課文,,初步了解課文內(nèi)容。

1,、檢查預(yù)習(xí)情況。

2,、自由讀課文,,讀準(zhǔn)字音,,畫出生字帶出的詞語,。

3,、默讀課文,,說說小蝴蝶花情感發(fā)生了那些變化,,為什么會有這些變化?

三,、學(xué)習(xí)生字。

1,、字音:眩餒磣

指導(dǎo)字形:霞惹

2、讀準(zhǔn)詞語,,理解詞義,。

埋沒,、頭昏目眩,、雍容華貴,、怒放,、名花奇葩,、自餒,、寒磣

小蝴蝶花在哪里頭昏目眩了,?雍容華貴的牡丹什么樣?怒放什樣,?自餒什么意思?

3,、把這些詞語帶到課文中去,,要讀的正確、流利,。

四,、抄寫字詞,。

結(jié)合句子,,聯(lián)系課文內(nèi)容,,體會小蝴蝶花情感的化。體會到每一個人都擁有一份獨特的美,,有了自知之明,,才能做到既不以自己的長處而驕傲,,又不為自己的短處而失去自信,。

一,、導(dǎo)入:

同學(xué)們你們喜歡猜謎語嗎?現(xiàn)在咱們就來猜一個吧,。

小花開滿園,像蝶把翅展,。

紫色花瓣間,香氣撲人面。

要問她是誰,,猜出并不難。

你們猜這是什么花,?(小蝴蝶花)

對,這就是21課中所說的小蝴蝶花,。(圖片),今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21,。小蝴蝶花(讀課題)這么美的小蝴蝶花其實和我們?nèi)艘粯右灿懈星椋袝r快樂,,有時煩惱,這節(jié)課我們就一同走近可愛的小蝴蝶花,,去聽聽她的故事。

二,。初讀課文,整體感知課文內(nèi)容,。

1.小蝴蝶花給我們講了怎樣的故事呢?現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀課文,。———匯報(板書:驕傲———自餒———舒暢)

三,。細(xì)讀課文,,體會小蝴蝶花情感變化。

(2)把這些詞句標(biāo)畫出來,,簡單寫寫批注,。

(3)想一想為什么她會發(fā)生這樣的變化,?

(4)畫好后與小組同學(xué)交流。

集體交流:

從哪些地方可以看出小蝴蝶花是驕傲的

驕傲

1,、從哪能看出她驕傲[y1],?

如果現(xiàn)在你們就是小蝴蝶花你會怎么說這句話,?配上動作眼神讀一讀————指名讀

2,、口語交際:小蝴蝶花,,能告訴我,在草叢中

你們?yōu)槭裁催@么驕傲,?(原因)(因為覺得自己漂亮/因為周圍的小花小草太普通了,顏色不美,,也沒有花香/)

引導(dǎo)學(xué)生把感受到的讀出來。

小蝴蝶花有著紫色的花瓣,,不時飄散出淡淡的清香,,而那些小草小花卻很不惹人注目,,與這些花草相比她只看到了自己的長處,因此就很驕傲了,。小蝴蝶花把你們的驕傲之情讀出來吧。(展示讀)

自餒:

1,、從哪里看餒,?

匯報(出示文字:“她想:看來我是百花中最寒磣的花了,,誰也不會理睬我,!”)

“最寒磣”什么意思?可以看出她什么心情,?

體會讀餒,,不是滋味讀出感受

2、哎呀,!這是怎么回事?剛才小蝴蝶花還喊著說(出示文字讓學(xué)生讀:“我是百花中最了不起的了”)現(xiàn)在她卻想(出示文字讓學(xué)生讀:她想,,看來我是百花中最寒磣的花了。)

這兩個“百花”意思一樣嗎,?引導(dǎo)學(xué)生體會兩個百花理解感情變化

3.小蝴蝶花為什么覺得自己在百花中最寒磣呢[y2]?

出示文字:“初到這里,,她有些頭昏目眩。她看看那白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹,,開得多么旺盛;那正在怒放的碧桃,,開得比朝霞還要鮮艷……數(shù)不盡的名花奇葩在爭芳斗艷,,說不清的花香在空氣中迂回流蕩?!?/p>

“雍容華貴”給你一種什么感覺?——看圖片—讀出美

“怒放的碧桃開得比朝霞還鮮艷”會是什么樣,?——怒放選詞義——賞圖片—讀出美

4.這個萬紫千紅的花園就只有牡丹和碧桃嗎,?從哪體會到……數(shù)不盡,說不清,。

這真是個美麗的大花園,,小蝴蝶花就是看到這些名花奇葩,,聞到這些數(shù)不盡的花香,一下子變得自餒了,,低下了頭。她想:(指名讀)

舒暢:

這時一群孩子來到花園賞花看到了小蝴蝶花說了什么,?讀讀———分角色表演小場景(導(dǎo)出原因)

聽了孩子的話,小蝴蝶花怎么了,?

(出示文字:“聽了孩子們的話,小蝴蝶花揚起了頭,,心情舒暢極了。)

我們在什么時候才會揚起頭[y3],?

練習(xí):聽了孩子們的話,小蝴蝶花揚起了頭,,心情舒暢極了,。她想:,。?

(有小朋友來欣賞我,,看來我不是很寒磣,也有吸引人的地方/小朋友夸我,,說明他們看得起我,,我不要自餒/我和牡丹等名花相比,不如它們,,但我也有自己的美,不該自卑,,要有自信/要正確對待自己的長處和短處等)

2.把小蝴蝶花平靜的心情通過讀表達(dá)出來

三.有感情讀課文,,感悟文章情感

集體交流,。

老師也想和小蝴蝶花說兩句:我們每個人都擁有一份獨特的美,,有了自知之明,,才能做到既不以自己的長處而驕傲,有不因自己的短處而失去信心,。

:今天老師真高興和你們一起讀了小蝴蝶花的故事,,希望課后你們能把這個有意義的故事講給朋友聽。

[y1](出示文字:“我是百花中最了不起的了,,可惜被埋沒在這里,,跟這些小草、小花在一起,,什么時候才有出頭之日呀,!”)

把你的感受讀出來————評讀(為什么這樣讀/你覺得哪讀得好)———學(xué)生說哪哪變色—————比較讀“才”

[y2]引導(dǎo)說餒的原因

[y3]自信,,高興。

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