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最新捉蝴蝶教案(精選13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-06 05:27:03
最新捉蝴蝶教案(精選13篇)
時(shí)間:2023-10-06 05:27:03     小編:琴心月

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。

捉蝴蝶教案篇一

1,、學(xué)習(xí)用粗,、細(xì)結(jié)合的線描畫(huà)方法裝飾蝴蝶;

2,、感受線描裝飾的美,,體驗(yàn)為蝴蝶設(shè)計(jì)漂亮服裝的成就感,。

1、ppt課件,,《梁?!芬魳?lè),花園背景圖,,“設(shè)計(jì)之星”皇冠若干,;

2、各色彩紙,,黑色記號(hào)筆,、水筆,剪刀,。

(一)激發(fā)興趣,,引出課題

第二屆蝴蝶盛會(huì)舉行服裝設(shè)計(jì)大賽,邀請(qǐng)小朋友們?yōu)楹O(shè)計(jì)服裝,。姚老師也為蝴蝶設(shè)計(jì)了兩件衣服,,一看。

(二)比較范例,,學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合的線描畫(huà)方法

1,、比較、發(fā)現(xiàn)

(2)出示記號(hào)筆,、水筆,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合裝飾的方法為蝴蝶設(shè)計(jì)衣服。

2,、欣賞,、學(xué)習(xí)

(1)欣賞第一屆“蝴蝶盛會(huì)”上設(shè)計(jì)的優(yōu)秀作品;

(2)你想幫蝴蝶設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服呢,?(粗細(xì)結(jié)合,,對(duì)稱裝飾蝴蝶的翅膀)

(三)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

1,、設(shè)計(jì)大賽要求

(1)構(gòu)圖要大,,用粗細(xì)結(jié)合的方法裝飾,有自己的創(chuàng)新,,注意對(duì)稱,;

(2)聽(tīng)到鈴聲停止設(shè)計(jì),剪下蝴蝶,,請(qǐng)它們參加蝴蝶盛會(huì),。

2、幼兒作畫(huà),,教師巡回指導(dǎo)

(四)作品展示及講評(píng)

請(qǐng)幼兒進(jìn)行投票,,評(píng)選“設(shè)計(jì)之星”,。(圍繞重、難點(diǎn)引導(dǎo))

捉蝴蝶教案篇二

目標(biāo):

1,、能夠用自己的話大膽地說(shuō)出看到的春天,。

2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征――對(duì)稱,。

3,、體驗(yàn)裝扮蝴蝶的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備:

過(guò)程:

1,、師生共同回憶“春天”

說(shuō)說(shuō)自己看到的春天是怎么樣?(樹(shù),、草,、花等)

1、你覺(jué)得蝴蝶美嗎,?什么地方最美,?為什么會(huì)這么美呢?

2,、幼兒觀察蝴蝶課件,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋的對(duì)稱。

(用蝴蝶的口吻提問(wèn)):“我的.花紋是什么形狀的,?”

“是什么顏色的,?”

“我的左邊和右邊一樣嗎?左邊有幾個(gè),?右邊有幾個(gè),?”

3、師生共同小結(jié):

原來(lái)蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的,,是對(duì)稱的,,怪不得它那么美呀!

1,、引起幼兒裝扮的興趣,。

“你們想不想變成美麗的蝴蝶呀?”“唐老師為你們準(zhǔn)備了翅膀,,可是翅膀上沒(méi)有花紋,,要想和蝴蝶一樣美,你要自己想辦法來(lái)把花紋變出來(lái),,你也會(huì)變成美麗的蝴蝶的,!”“我們來(lái)看看桌子上有什么呀?”

2,、提出裝扮要求,,提醒幼兒注意花紋的對(duì)稱,。

“你可以用圖形寶寶來(lái)裝扮蝴蝶的翅膀,不過(guò)千萬(wàn)別忘了左邊的有幾個(gè)花紋,,右邊也要有幾個(gè)花紋,,要對(duì)稱,要不然就不是美麗的蝴蝶了,!”

3,、幼兒裝扮蝴蝶翅膀,教師巡回觀察幼兒,。

子輕輕的碰一下,,一起來(lái)干杯?!保ㄒ魳?lè)響起,,愉快的結(jié)束活動(dòng)。)

捉蝴蝶教案篇三

語(yǔ)言活動(dòng)———驕傲的小蝴蝶(大班)

1,、 知道朋友間要互相幫助,,特別在朋友最需要幫助的時(shí)候。

2,、 認(rèn)識(shí),、理解字詞:絆、五顏六色,、幫助,、驕傲。

課件,;錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶《蝴蝶飛》、《好朋友》,;字卡,;

1、幼兒聽(tīng)《蝴蝶飛》音樂(lè)做“蝴蝶飛”律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,。

2,、幼兒看課件,猜蝴蝶的謎語(yǔ),。

3,、今天蝴蝶帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起欣賞吧,。

1,、看課件,聽(tīng)故事《驕傲的小蝴蝶》。

提問(wèn):故事中有誰(shuí),?讓我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)故事里講了一件什么事,?

2、 邊看課件邊提問(wèn),,講述第二遍故事,。

(1)、小刺猬為什么會(huì)小手小腳朝天,,整個(gè)身子翻了過(guò)來(lái),?

a:理解、認(rèn)識(shí):絆,。

b:教育幼兒平時(shí)行走等時(shí)要注意安全,。

(2)、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身,,是怎么做的,?

理解、認(rèn)識(shí):五顏六色,。

(3)、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身,,又是怎么做的,?

理解、認(rèn)識(shí):幫助,。

(4),、小蝴蝶看到小刺猬翻了身,對(duì)小蜜蜂說(shuō)了什么,?可以看出是一只什么樣的小蝴蝶,?

理解、認(rèn)識(shí):驕傲

(5),、引導(dǎo)幼兒為故事取名字,。

3、培養(yǎng)朋友間互相幫助,,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感,。

(1)、討論:你喜歡故事中的小蜜蜂嗎,?為什么喜歡它,?

(2)、幼兒講述同伴間互相幫助,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的故事,。

(3)、小結(jié):朋友間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài),,還要幫助一切需要幫助的人……

4,、舞蹈:《好朋友》

小蜜蜂能樂(lè)于助人,是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,,讓我們跳個(gè)《好朋友》的舞送給她吧,。

5、鞏固認(rèn)讀字詞:絆,、五顏六色,、幫助、驕傲,。

“聽(tīng)說(shuō)故事中的這只蝴蝶后來(lái)改正了缺點(diǎn),,變成了一只樂(lè)于助人的蝴蝶,現(xiàn)在做了很多的好事,,讓我們一起出發(fā)去看看吧,。”幼兒聽(tīng)《蝴蝶飛》音樂(lè)做蝴蝶飛的律動(dòng)出活動(dòng)室,,結(jié)束活動(dòng),。

捉蝴蝶教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)基本動(dòng)作“碎步”,,進(jìn)一步鞏固手臂波浪的動(dòng)作要領(lǐng)(以肘帶臂,,以臂帶腕)。

2,、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài),,培養(yǎng)良好體態(tài)。

3,、根據(jù)歌詞內(nèi)容,,靈敏地作出反應(yīng),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲《蝴蝶找花》,、數(shù)字牌、背景

活動(dòng)過(guò)程:

一,、基訓(xùn)復(fù)習(xí)(團(tuán)身吸腿,、壓腿、踢腿,、后彎腰)

二,、導(dǎo)入:

學(xué)蝴蝶飛

1、師:“小朋友,,你們還記得《神奇的小火車》這個(gè)故事嗎,?毛毛蟲(chóng)上了火車,,走下來(lái)的是——?!?/p>

2,、師:“對(duì)了,小蝴蝶走下火車一個(gè)人覺(jué)得好寂寞呀,,她飛呀飛,,飛過(guò)草地、飛過(guò)河邊……飛過(guò)了很多地方,,她飛得可輕巧了,,你們知道她是怎么飛的嗎?”

——幼兒嘗試模仿——教師邊做動(dòng)作,,邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),。

3、幼兒原地學(xué)習(xí)蝴蝶飛,。(學(xué)碎步——加手臂波浪)

4,、幼兒在教師帶領(lǐng)下隨著歌曲內(nèi)容,在背景周圍學(xué)習(xí)蝴蝶飛,,注意動(dòng)作的變化,。

三、蝴蝶變花

變一朵花:

1,、過(guò)渡:“小蝴蝶飛呀飛,,飛地有些累了,她想休息一下了——(幼兒半圓型坐下),。她回頭一看,,在她飛過(guò)的地方,,到處鮮花開(kāi)放,,可真美呀!她搖身一變自己變成了一朵美麗的蝴蝶花,。這朵蝴蝶花會(huì)是什么樣的呢,?請(qǐng)你來(lái)想象,并模仿一下,?!?/p>

2、幼兒個(gè)別模仿,。

3,、請(qǐng)其余幼兒將動(dòng)作改得更美一些,學(xué)一學(xué)漂亮的動(dòng)作,。(點(diǎn)評(píng):動(dòng)作的到位,。)

師:“小朋友的蝴蝶花是各種各樣的,這兩朵蝴蝶花上來(lái)給大家看看——,兩多蝴蝶花開(kāi)得各有優(yōu)點(diǎn),,如果在稍微改一下會(huì)更漂亮的,,誰(shuí)來(lái)幫幫她們——?!?/p>

4,、師總結(jié):我們的頭、頸,、肩膀,、腰、臀部,、手臂和腿,,全身部位都動(dòng)起來(lái),我們的蝴蝶花才能開(kāi)得豐富又奇特?,F(xiàn)在,,請(qǐng)小朋友再試一試,變一朵與眾不同的蝴蝶花,。

5,、師:“現(xiàn)在我們一起跟著歌曲來(lái)變蝴蝶花好嗎?前奏——小蝴蝶在火車上休息,;歌聲出來(lái)——小蝴蝶起飛,;最后“鮮花開(kāi)放”——小蝴蝶變成蝴蝶花?!?/p>

(原位變花——隨意飛動(dòng)變花,。)

變一朵大花:

1、過(guò)渡:“小蝴蝶變的蝴蝶花真美,,真香呀,,又引來(lái)了一只小蝴蝶,她們商量決定變一朵大一點(diǎn)的蝴蝶花,。怎么變呢,?請(qǐng)你和旁邊的小朋友來(lái)試試看?!?/p>

2,、教師觀察發(fā)現(xiàn)層次高低的或?qū)ΨQ的。

3,、教師出示數(shù)字牌,。“現(xiàn)在,,我們來(lái)做個(gè)蝴蝶變花的游戲,,老師這里有數(shù)字1234,,當(dāng)我出示1時(shí),表示一只蝴蝶變花,;當(dāng)我出示2時(shí),,表示兩只蝴蝶變花;當(dāng)我……,。在游戲之前,,老師提醒一下:小蝴蝶們?cè)谡遗笥训臅r(shí)候,不要擁擠,,要安靜地找,,不能用嘴巴,只能用動(dòng)作找好嗎,?”

4,、幼兒在教師數(shù)字牌的變化中玩游戲。(教師有目的地點(diǎn)評(píng),,注意正面引導(dǎo)),。

四、結(jié)束活動(dòng):

師:“小蝴蝶們,,讓我們一起合作來(lái)變一朵最大的花好嗎,?當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,聽(tīng)老師說(shuō)——變,,我們就集中起來(lái),,向后面的觀眾老師擺個(gè)漂亮的結(jié)束造型好嗎?”

師:“這個(gè)游戲玩得開(kāi)心嗎,?我們到教室里和其他小朋友一起玩吧,。”

捉蝴蝶教案篇五

1.學(xué)習(xí)生字新詞,,有感情朗讀課文,。

2.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)作者對(duì)弱小生命的關(guān)愛(ài)之情,。(難點(diǎn))

3.積累好詞好句,,體會(huì)文章生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,。(重點(diǎn))

1.課件出示蝴蝶的圖片,,讓學(xué)生觀察,并說(shuō)一說(shuō)看到這些美麗的蝴蝶之后,,你腦海里想到了哪些詞語(yǔ)來(lái)描繪它們,。

(美麗、五彩斑斕,、翩翩起舞,、五顏六色……)

2.我們知道小鳥(niǎo)的家,、小狗的家、青蛙的家,,那么你知道蝴蝶的家在哪里嗎,?

引出課題,板書(shū)課題8蝴蝶的家

1.學(xué)生自讀課文,,并借助拼音及資料書(shū)認(rèn)讀生字新詞,。

(讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中自學(xué)生字,整體感知課文的主要內(nèi)容,。)

2.讀讀課文,,想一想課文主要寫(xiě)了什么?

(課文主要寫(xiě)了作者在大雨天心系蝴蝶,,為蝴蝶在何處避雨而操心和擔(dān)憂的事,。)

1.學(xué)生自由朗讀課文第一自然段,并說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這段話的理解與體會(huì),。

我常想,,下大雨的時(shí)候,青鳥(niǎo),、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái),,蝴蝶怎么辦呢?

賞析:“我”看到下雨,,就想到了蝴蝶應(yīng)該怎樣去避雨,,表現(xiàn)了“我”對(duì)蝴蝶特殊的感情。

這不是難為蝴蝶嗎,?

作者為什么會(huì)發(fā)出這樣的感嘆,?表達(dá)了他什么感情?

因?yàn)樽髡咝睦飼r(shí)時(shí)掛念著蝴蝶,,同時(shí)雨天環(huán)境的惡劣和蝴蝶的柔弱形成對(duì)比,,作者由此自然地發(fā)出感嘆。表達(dá)了作者對(duì)蝴蝶深深的愛(ài)憐之情,。

2.朗讀第2自然段,,找出描寫(xiě)蝴蝶特點(diǎn)的句子。

這句話運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法,,寫(xiě)出了蝴蝶的'特點(diǎn):輕盈,、斑斕、柔弱

3.教師引導(dǎo):一位小朋友說(shuō)蝴蝶下雨時(shí),,會(huì)回到家里,,你們覺(jué)著蝴蝶的家在哪里呢?

(1)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的看法,。

(2)說(shuō)一說(shuō)作者想到了哪些地方,。

(屋宇,、麥田、松林,、園中之花,、老樹(shù)干、橋下,、樹(shù)葉,。)

作者并沒(méi)有找到蝴蝶的家,那蝴蝶到底有沒(méi)有家,?

雖然沒(méi)有找到蝴蝶的家,,但作者堅(jiān)信蝴蝶是有家的,他這種對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情,,真令人感動(dòng),,我們也要向他學(xué)習(xí),關(guān)愛(ài)小動(dòng)物,,熱愛(ài)每一個(gè)生命,。

選文語(yǔ)言生動(dòng)形象,細(xì)膩的描寫(xiě),,勾勒了秀美奇異的圖畫(huà)

泉清,,樹(shù)奇,蝶美,,游客多

我們老師說(shuō),,竅的意思是縫隙,窟窿,。

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捉蝴蝶教案篇六

1.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。會(huì)用美麗說(shuō)一句話。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,,會(huì)寫(xiě)其中的4個(gè)字。

3.理解課文內(nèi)容,,體會(huì)人與大自然之間的和諧,,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的意識(shí)和情感。

在朗讀兒歌的過(guò)程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫(huà)面,,體會(huì)它們快樂(lè)自在的心情,,既是重點(diǎn),,也是難點(diǎn),。

教具:課件,、放大的課文彩圖,課文配樂(lè)朗讀帶,,畫(huà)有各種蝴蝶的面具,。

學(xué)具:生字卡片。

1~2課時(shí),。

1.春天到了,,花兒開(kāi)了,草兒綠了,,一群蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,,多么快樂(lè)呀!(板書(shū):蝴蝶,,并可同時(shí)在黑板上用彩色粉筆畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),,勾勒出一幅蝴蝶飛舞圖,吸引學(xué)生的注意力,。)你聽(tīng),,它們飛起來(lái)了,還唱著歌呢?。ò鍟?shū):歌)

2.它們唱的什么歌呢,?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(課文配樂(lè)朗讀,,同時(shí)出現(xiàn)課件:春暖花開(kāi),、蝴蝶飛舞嬉戲的畫(huà)面)

1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,,遇到不認(rèn)識(shí)的生字就請(qǐng)教拼音娃娃,。(生自由讀文)

2.檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。

(1)把生字娃娃的帽子去掉,,自由認(rèn)讀,。

(2)下面我們就玩撿貝殼的游戲吧。(課件)生字娃娃躲到貝殼下面去了,,誰(shuí)說(shuō)對(duì)了,,貝殼就是你的啦!(開(kāi)火車認(rèn)讀)

生字:色床我要

笑了你和

(3)齊讀生字,。

3.把生字娃娃放到課文中去,,再讀讀課文,看看你都知道些什么,。把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

1.你們想請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀課文?為什么,?

(指名讀)

咱們給他提點(diǎn)建議吧,!你認(rèn)為他要怎么讀,?(有感情、看準(zhǔn)拼音,、讀出語(yǔ)氣等)大家仔細(xì)聽(tīng),,想想蝴蝶飛到了哪里。

2.指名說(shuō),。

(板書(shū):花園里,。)

3.你喜歡這里的花園嗎?為什么,?(板書(shū):美麗)誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀,?指名讀第一句:

飛飛飛,

飛到花園里,,

這里的景色真美麗,。

范讀,齊讀,,邊做動(dòng)作邊讀,。

這里的美麗還可以怎么說(shuō)?(好看,、漂亮)聰明的孩子,,你能用美麗說(shuō)一句話嗎?

練習(xí)用美麗說(shuō)一句話,。

4.是呀,!花園非常美麗,那花園里都有些什么呢,?顯示句子:

紅花鋪的床,,

供我們睡眠。

綠草織的毯,,

供我們游戲,。

請(qǐng)孩子們讀一讀這兩句,邊讀邊想,,看看自己都看到了什么,,想到了什么。還可以把自己的想法跟同桌交流交流,。

示范讀,。指名讀。齊讀,。閉上眼聽(tīng)老師讀,。在反復(fù)地讀中感悟花園里景色的美麗,以及蝴蝶停留在花叢中,在綠草間嬉戲的迷人景象,。展開(kāi)想象,,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,大自然的美麗,,產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué),。

生自由發(fā)言,,然后帶著這種感覺(jué)讀一讀這一句,。

問(wèn):來(lái)到花園里,蝴蝶在綠綠的草地上游戲,,想想:它們都會(huì)玩些什么游戲,?

讓孩子們展開(kāi)想象,從而貼近課文,,實(shí)現(xiàn)與課文的對(duì)話,,進(jìn)一步理解課文。再美讀這一句,。

是呀,,花園這么美麗,蝴蝶們飛來(lái)飛去,,累了,,就在紅花鋪成的床上休息,還可以在綠草叢中做游戲,,真有趣,!想把這兩句背下來(lái)嗎?那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背吧,!

抽背,,全班一起背。還可以加上動(dòng)作,,幫助理解,、記憶。

5.小蝴蝶們沉浸在這美麗的景色中,,它們飛呀,!飛呀!一會(huì)兒飛得高,,一會(huì)兒飛得低,,一會(huì)兒飛成一團(tuán),舍不得分開(kāi),,多么有趣呀,!真開(kāi)心哪!看著蝴蝶們快樂(lè)地飛舞,你們快樂(lè)嗎,?那就讓我們一起來(lái)跟著蝴蝶邊飛邊唱吧,!

(創(chuàng)設(shè)情境,激起孩子們讀書(shū)的欲望,。)

學(xué)生帶著自己的感受,,自由地讀一讀:

飛呀,!飛呀,!

飛得高,,飛得低,,

我們飛成一團(tuán),,

不要分離,。

邊讀可邊加上自己喜歡的動(dòng)作,,還可以和同學(xué)一起飛,,讓孩子們?cè)谧x一讀,、做一做,、演一演中體會(huì)蝴蝶飛舞的快樂(lè)、嬉戲的愉悅,。

指名讀,,其余的孩子聽(tīng)后評(píng)價(jià),教師隨機(jī)指導(dǎo),,然后全班同學(xué)齊讀齊表演,。

6.看著這群快樂(lè)天使,花兒更是快樂(lè)得不行了,,你看,,它張開(kāi)了鮮紅的花瓣,笑得臉兒更紅了,。哈哈哈的笑聲,,感染了大自然的一切,來(lái)吧,,親愛(ài)的伙伴,,來(lái)吧,親愛(ài)的朋友,,我們一起飛吧,!

齊讀最后兩句,把快樂(lè)的氣氛推向高潮,。還可放聲地大笑,,開(kāi)懷地笑,張開(kāi)雙臂一起飛,。

1.識(shí)記字形,。

讀一讀,。小組合作、交流,,探究識(shí)記生字的方法,。

了:由兩筆組成的,第二筆是彎鉤,,不是斜鉤,。區(qū)別了和子。

我:有幾筆,?第四筆是什么,?(提)第五筆又是什么?(斜鉤)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法,,可引導(dǎo)學(xué)生把斜鉤想象成一把彎弓,,如果把彎變直了,,就沒(méi)法射箭了,。

你:左右結(jié)構(gòu),右邊下面是個(gè)小字,。

和:左右結(jié)構(gòu),,右邊是個(gè)口字。

2.展示新朋友,。分小組活動(dòng),,學(xué)生將收集到的有關(guān)本課生字的廣告語(yǔ)、標(biāo)題,、詞語(yǔ)等匯報(bào)到組長(zhǎng)處,,再請(qǐng)組長(zhǎng)展示給全班同學(xué)看,并讀出來(lái),。比一比哪一組收集的資料豐富,、精彩。

3.指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示完成課后的描描寫(xiě)寫(xiě),。

4.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě),。

這節(jié)課,我們和蝴蝶一起飛舞,,飛到了花園里,,和紅花交流,與綠草對(duì)話,,在那里歇息,,在那里嬉戲,在那里盡情地享受大自然的美麗?,F(xiàn)在我想和大家一起完整地讀讀課文,。

讀到你喜歡的句子,,可以站起來(lái)背一背。

1.蝴蝶一路唱著歌兒,,一路快樂(lè)地飛舞,,它們飛飛飛,還會(huì)飛到哪里去呢,?四人小組討論交流,,教師參與。

2.全班交流,。激發(fā)學(xué)生想象,,大膽交流,可把兒歌繼續(xù)編下去,,可給課文加上自己喜歡的旋律,,唱一唱,也可把蝴蝶飛到的地方畫(huà)出來(lái),。

3.演一演課文內(nèi)容:學(xué)生帶上蝴蝶面具,,先在小組排演,教師參與其中,,進(jìn)行指導(dǎo),,然后選幾組上臺(tái)表演,臺(tái)下的同學(xué)讀課文,,看表演,,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

捉蝴蝶教案篇七

1,、感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的圖案,,學(xué)習(xí)用對(duì)印畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)稱。

2,、遷移已有經(jīng)驗(yàn),,能夠用各種線條、圖案來(lái)裝飾蝴蝶,。

3,、大膽制作,體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

1,、ppt、人手一張蝴蝶形狀的黑紙,。

2,、紅、黃,、綠顏料,,棉簽,,抹布。

(一)導(dǎo)入活動(dòng),,引起幼兒興趣,。教師:小一班來(lái)了一位客人,你們看是誰(shuí)呀,?教師:今天晚上他們要開(kāi)蝴蝶晚會(huì),,大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會(huì)呢?我們一起來(lái)看一看,,蝴蝶的衣服是什么樣子的,。

(二)幼兒觀察蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特稱,。教師:蝴蝶翅膀上有什么呀,?教師:左邊和右邊是一樣的,他們是對(duì)稱的,。(三)教師示范,,提出活動(dòng)要求。1.出示一只黑色蝴蝶,。教師:這只蝴蝶好傷心啊,,她在偷偷的哭泣呢,?原來(lái)她沒(méi)有漂亮的衣服,,我們幫她穿上漂亮的衣服?我們用什么幫助蝴蝶呢?教師:蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái),,棉簽輕輕畫(huà)下來(lái),,蝴蝶蝴蝶合起來(lái),蝴蝶翅膀打開(kāi)來(lái),。教師:棉簽上也有標(biāo)記,,什么顏色放什么顏料盒里。

(三)幼兒操作,,教師指導(dǎo),。1.幼兒大膽制作任意形狀的衣服。2.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿制作,,并嘗試用不同的顏色,。

(四)教師講評(píng)。教師:你給她穿上了什么顏色的.衣服,?教師:除了顏色,,還有什么形狀的衣服?教師:謝謝你們,,今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會(huì)啦,!

教師能巧妙地運(yùn)用蝴蝶的對(duì)稱來(lái)實(shí)現(xiàn)印畫(huà),,在介紹操作步驟時(shí),能用押韻的兒歌來(lái)讓幼兒熟悉步驟,,這種形式非常適合小班的幼兒,,但是在很多細(xì)節(jié)方面還是考慮不夠周全的,比如沒(méi)有考慮顏料和色紙的搭配,,導(dǎo)致很多顏色都不太明顯,,影響了作品的效果。

捉蝴蝶教案篇八

1,、在熟悉歌曲旋律,、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有興趣的學(xué)習(xí)歌表演,。

2,、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演,動(dòng)作合拍,、優(yōu)美,,富有表情。

熟悉歌曲旋律,、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,有興趣的學(xué)習(xí)歌表演。

能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容用身體動(dòng)作并表情地進(jìn)行表演,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:幾盆蝴蝶花,一些蝴蝶標(biāo)本,。 歌曲

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒多次欣賞歌曲,,個(gè)別幼兒已會(huì)跟唱,。

一、入室

教師播放活動(dòng)音樂(lè)和幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作入室

二,、觀察標(biāo)本引入主題

1,、觀察蝴蝶花與蝴蝶標(biāo)本

“這是什么花?為什么叫它蝴蝶花,?”

“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似,?”

三、欣賞歌曲,,理解歌詞內(nèi)容

1,、欣賞歌曲,理解歌詞 “歌曲里講了一件什么事情,?為什么我會(huì)把蝴蝶花當(dāng)做蝴蝶,?”

“你認(rèn)為哪一句最優(yōu)美,、好聽(tīng)、有趣,?”(教師分句示范演唱,。)

2、學(xué)習(xí)完整,、有表情地唱歌

在幼兒學(xué)唱中,,注意在說(shuō)白“喲!”處聲音略提高,,以表現(xiàn)出喜悅,、歡快的表情。

3,、欣賞教師的表演,,并愉快地學(xué)習(xí)歌表演

教師邊唱邊表演(對(duì)著幾盆蝴蝶花),重點(diǎn)示范蝴蝶飛時(shí)的小碎步動(dòng)作,。

四,、學(xué)習(xí)歌曲表演,進(jìn)一步理解歌詞的不同情感

師:“ ‘我輕輕的走過(guò)去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧 一樣,?”

(啟發(fā)幼兒隨歌曲旋律,,動(dòng)作優(yōu)美地舞蹈。)

1,、幼兒集體學(xué)習(xí)蝴蝶花的舞蹈動(dòng)作,。

2、小組或全班完整地,、有表情地進(jìn)行歌表演兩至三遍,。

教師總結(jié)幼兒本次活動(dòng)的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒,,結(jié)束活動(dòng)。

將音樂(lè)投放到表演區(qū)供幼兒進(jìn)行歌表演

捉蝴蝶教案篇九

1.講述蝴蝶泉的傳說(shuō),,引出課題,。

出示課題:蝴蝶泉

2.簡(jiǎn)單介紹“蝴蝶泉”

【設(shè)計(jì)意圖】:故事導(dǎo)入,引人入勝,。

1.自由讀短文,。(要求:讀準(zhǔn)字音,讀通短文,。)

2.同桌互相檢查朗讀情況,。

3.指名朗讀。

4.齊讀,。

【設(shè)計(jì)意圖】:讀準(zhǔn)字音,,讀通短文,,是理解課文的基礎(chǔ)。

1.自讀短文,,借助下面注釋和譯文,,自己解決重點(diǎn)字的意思,不理解的字用筆圈出來(lái),。

【設(shè)計(jì)意圖】:“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,,邊讀邊圈圈畫(huà)畫(huà),有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,,幫助學(xué)生積累,。

2.小組學(xué)習(xí),共同解決難題,。

【設(shè)計(jì)意圖】:有效的小組合作學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效途徑之一,。通過(guò)合作學(xué)習(xí)、同學(xué)間的互補(bǔ)加以消化,,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,。學(xué)生掌握根據(jù)注釋學(xué)習(xí)古文的方法。

3.通過(guò)學(xué)習(xí),,你們知道這篇古文的大體意思嗎,?

4.集體交流,然后教師幫助學(xué)生理解每句話的意思,,最后讓學(xué)生明白短文一共有四句話,。(1合歡樹(shù)下的清泉。2花奇,。3蝶美,。4游人多。)

5.讀短文,,進(jìn)一步理解句意,。

1.簡(jiǎn)單介紹本文的作者——徐霞客。

2.讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,,根據(jù)古文的內(nèi)容,,把它改編成白話文。

【設(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生對(duì)作者的深入了解以及用語(yǔ)言表述古文的內(nèi)容后,,對(duì)短文留下深刻的印象,。

捉蝴蝶教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽地運(yùn)用聲音,、表情及肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容和情緒,。

2、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲的有趣及優(yōu)美,、抒情的旋律,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、蝴蝶花圖片,、音樂(lè)《蝴蝶花》。

2,、幼兒已認(rèn)識(shí)蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征,。

活動(dòng)過(guò)程:

1、發(fā)聲練習(xí),。

2,、設(shè)置懸念導(dǎo)入。

出示蝴蝶花圖片,,讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花,,并問(wèn)為什么?

3、教師范唱,。教師清唱《蝴蝶花》,。

提問(wèn):歌曲里講了一件什么事?

4、肢體感應(yīng),,熟悉歌曲,。

播放音樂(lè),幼兒跟隨音樂(lè)運(yùn)用拍手,、跺腳,、拍腿、捻指等肢體動(dòng)作感應(yīng)音樂(lè)節(jié)奏,,表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏,,熟悉歌曲內(nèi)容。

提問(wèn):聽(tīng)了這首歌你的心情怎么樣?

5,、學(xué)唱歌曲。

(1)隨著鋼琴哼唱旋律,。

(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱,。

(3)跟隨音樂(lè)演唱。(引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中疑惑,、驚喜等情緒)

提問(wèn):最后發(fā)現(xiàn)是一朵美麗的蝴蝶花時(shí)你們的心情是怎樣的?那么我們?cè)谘莩獣r(shí)表情,、聲音應(yīng)該怎樣呢?表演歌曲,。

(1)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

(2)自由探索創(chuàng)編,。(引導(dǎo)幼兒注意用肢體語(yǔ)言和表情表現(xiàn)出驚訝,、恍然大悟的情緒)

(3)教師提升動(dòng)作表演示范,并注意提醒幼兒表演時(shí)的情感表現(xiàn),。

活動(dòng)反思:

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上有一個(gè)小小的缺陷,,唱歌、律動(dòng)后又加入的表演得成分,,孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容過(guò)多,。在實(shí)施過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),,把幼兒欣賞的注意力拉到律動(dòng)的表現(xiàn)上,,而淡化了音樂(lè)欣賞。使學(xué)習(xí)的知識(shí)過(guò)多而非常粗糙,,沒(méi)有深入的探索和學(xué)習(xí),,老師可以讓幼兒欣賞后說(shuō)感受,然后再進(jìn)行表演,。深入的探索對(duì)音樂(lè)欣賞的引導(dǎo),。注重欣賞音樂(lè)習(xí)慣的培養(yǎng),注重欣賞的有效性,。

捉蝴蝶教案篇十一

1,、能夠在歌譜的提示下完整的演唱的歌曲

2、在熟悉歌曲旋律,、內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,有興趣的'學(xué)習(xí)歌表演

3、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演,,動(dòng)作合拍,、優(yōu)美,富有表情

歌曲錄音,、圖譜,、花蝴蝶和蝴蝶花的圖片

一、導(dǎo)入部分

1,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)

2,、發(fā)聲練習(xí)

二、學(xué)習(xí)歌曲

(一),、故事引題,,引起幼兒的興趣

1、師:“春天到了,有個(gè)小朋友去草地上玩,,發(fā)生了一件很奇怪的事情,,小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?!?/p>

教師演唱歌曲到“為什么蝴蝶不害怕”結(jié)束,,并提問(wèn)

“小朋友你們覺(jué)得奇怪嗎,大家一起來(lái)想一想為什么蝴蝶會(huì)不害怕吶,?”

師:“那我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是怎么回事,。”

教師演唱最后一句,,要表現(xiàn)出“喲”

2,、出示花蝴蝶和蝴蝶花的圖片,加深幼兒的印象

師:“原來(lái)小朋友是把蝴蝶花看成了是一只蝴蝶,,我們一起來(lái)看看它們的圖片,。”

師:你們能看出來(lái)哪一個(gè)是蝴蝶,,哪一個(gè)是蝴蝶花嗎,?因?yàn)樗L(zhǎng)得太像美麗的蝴蝶了,所以人們給它起了一個(gè)名字叫“蝴蝶花”,。今天我們學(xué)的這首歌曲的名字就叫《蝴蝶花》,。

3、出示圖譜,,教師邊表演變完整的清唱歌曲

4,、根據(jù)圖譜,完整的念一遍歌詞

(二),、幼兒學(xué)唱歌曲

1,、教師彈琴唱一遍,會(huì)唱的幼兒可以輕輕的跟唱

2,、提醒幼兒空拍和附點(diǎn)的地方要注意,,注意演唱時(shí)候的表情

3、分男,、女,,小組等各種形式進(jìn)行演唱。

(三),、表演歌曲

1,、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞嘗試自己創(chuàng)編動(dòng)作

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演

3,、教師和幼兒一起聽(tīng)著歌曲錄音進(jìn)行歌表演

4,、幼兒分組進(jìn)行表演

三,、結(jié)束部分

師:“小朋友想不想自己去外面的草地上看看蝴蝶花呀,?那我們就出發(fā)吧,!”

聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》出教室

捉蝴蝶教案篇十二

游戲玩法建議

1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì),。

2,、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

3,、游戲形式逐漸遞增,,提高幼兒的參與興趣。

二,、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套,、帶繩子的塑料筐兩個(gè),。

2、聽(tīng)過(guò)故事《猴子學(xué)樣》,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會(huì)其中的詼諧和幽默,。

2,、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞,。

3,、樂(lè)于參加戲劇表演,注意在游戲的過(guò)程中不要擁擠,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題,。

(l)教師:你們聽(tīng)過(guò)黃梅戲嗎,?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,,幼兒欣賞,。

2、初步熟悉歌詞,,理解戲曲內(nèi)容,,了解戲中角色。

(1)教師:戲曲里表演的是什么故事,?

(2)教師再次完整演唱并提出要求,。

教師:戲曲里有哪些角色,?他們?cè)趺闯模?/p>

3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分,。

(1)教師:老爺爺做了哪些動(dòng)作,?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的,?

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱,。

(2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng),,交換角色進(jìn)行表演,。

(3)游戲“草帽在哪里”。

以一對(duì)一,、一對(duì)二,、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味,。

4,、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

5,、師生分角色完整表演戲曲,,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

(1)提出表演要求,,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱,。

教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說(shuō)了什么,?

幼兒學(xué)說(shuō)黃梅戲中的說(shuō)白,,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演,。

(3)延伸游戲內(nèi)容:?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣,。

歌曲《歡樂(lè)頌》

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,,以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力,、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感,。

3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音大膽演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片:白云,,藍(lán)天,。

2.圖譜、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

1.觀看圖片:白云,、太陽(yáng)

教師:小朋友們看,,圖片上有什么,?天多藍(lán)呀高高的在上面,誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了?

多美的畫(huà)面呀,,藍(lán)天高高,,白云飄飄,太陽(yáng)公公在微笑,。這么美,,我們來(lái)一起說(shuō)一下。

過(guò)渡語(yǔ):我們看到的這些美景,,還有一首好聽(tīng)的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂(lè),、高興的心情,,名字就叫“歡樂(lè)頌”。

請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下,,我們一起來(lái)欣賞一下,。

二、展開(kāi)

1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂(lè),,放課件)

教師:歌里都唱了些什么,?是不是咱們剛才看見(jiàn)的美景呀?

讓我們一起來(lái)看一看,。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師:小朋友說(shuō)的可真好,,現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè)頌”送給大家。

3.教師表演唱(放伴奏)

4.看課件,,師生唱(放伴奏,,點(diǎn)課件)

教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來(lái)了,讓我們看著大屏幕一起來(lái)唱一唱,。

老師唱得大聲一點(diǎn),,小朋友可以小聲一點(diǎn)。

5.教師指揮,,幼兒唱(放伴奏)

那一會(huì)我們唱得時(shí)候,,大家一定要看我的指揮,我的手動(dòng)作小,,小朋友就小聲唱,,我的手動(dòng)作大,小朋友就大聲唱,,咱們來(lái)試試好不好,。

過(guò)渡語(yǔ):小朋友可真棒,都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了,,你們知道嗎,?不僅你們喜歡唱,,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的,!

6.觀看“歡樂(lè)頌”視頻(放視頻)

引導(dǎo)語(yǔ):歡樂(lè)頌這首樂(lè)曲,,是一首世界名曲,是偉大的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的,,每當(dāng)人們高興快樂(lè)的時(shí)候,,或是歡慶重大節(jié)日時(shí),人們都會(huì)唱起這首歌,,表達(dá)自己快樂(lè)的心情,,寄托美好的祝福。

7.小結(jié)(放歌詞音樂(lè))

捉蝴蝶教案篇十三

1,、學(xué)會(huì)10個(gè)生字及新詞,,認(rèn)讀6個(gè)字,

2,、有感情的朗讀課文,。

3、結(jié)合句子,,聯(lián)系課文內(nèi)容,,體會(huì)小蝴蝶花情感的變化。

4,、抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,。

5、寫(xiě)己想對(duì)小蝴蝶花說(shuō)的話,。

6,、體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美,有了自知之明,,才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲,,又不為自己的短處而失去自信。

體會(huì)小蝴蝶花情感的變化,。

體會(huì)有了自知之明,,才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲,又不為自己的短處而失去自信,。

課件

2

驕傲

21小蝴蝶花自餒

舒暢

教學(xué)目標(biāo):初步了解課文內(nèi)容,,學(xué)會(huì)10個(gè)生字及新詞,認(rèn)讀6個(gè)字,,有感情的朗讀課文,。

一、談話導(dǎo)入:我們每個(gè)人都有心情舒暢的時(shí)候,,也有傷心自卑的時(shí)候,,人類是這樣,,其實(shí)小花小草也如此,今天我們就走進(jìn)小蝴蝶花的世界中去看一看,。

二,、初讀課文,初步了解課文內(nèi)容,。

1,、檢查預(yù)習(xí)情況。

2,、自由讀課文,,讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字帶出的詞語(yǔ),。

3,、默讀課文,說(shuō)說(shuō)小蝴蝶花情感發(fā)生了那些變化,,為什么會(huì)有這些變化?

三,、學(xué)習(xí)生字,。

1、字音:眩餒磣

指導(dǎo)字形:霞惹

2,、讀準(zhǔn)詞語(yǔ),,理解詞義。

埋沒(méi),、頭昏目眩,、雍容華貴、怒放,、名花奇葩,、自餒、寒磣

小蝴蝶花在哪里頭昏目眩了,?雍容華貴的牡丹什么樣,?怒放什樣?自餒什么意思,?

3,、把這些詞語(yǔ)帶到課文中去,要讀的正確,、流利,。

四、抄寫(xiě)字詞,。

結(jié)合句子,,聯(lián)系課文內(nèi)容,,體會(huì)小蝴蝶花情感的化。體會(huì)到每一個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美,,有了自知之明,,才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲,又不為自己的短處而失去自信,。

一,、導(dǎo)入:

同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?現(xiàn)在咱們就來(lái)猜一個(gè)吧,。

小花開(kāi)滿園,,像蝶把翅展。

紫色花瓣間,,香氣撲人面,。

要問(wèn)她是誰(shuí),猜出并不難,。

你們猜這是什么花,?(小蝴蝶花)

對(duì),這就是21課中所說(shuō)的小蝴蝶花,。(圖片),,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21。小蝴蝶花(讀課題)這么美的小蝴蝶花其實(shí)和我們?nèi)艘粯右灿懈星?,有時(shí)快樂(lè),,有時(shí)煩惱,這節(jié)課我們就一同走近可愛(ài)的小蝴蝶花,,去聽(tīng)聽(tīng)她的故事,。

二。初讀課文,,整體感知課文內(nèi)容,。

1.小蝴蝶花給我們講了怎樣的故事呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,?!獏R報(bào)(板書(shū):驕傲———自餒———舒暢)

三。細(xì)讀課文,,體會(huì)小蝴蝶花情感變化,。

(2)把這些詞句標(biāo)畫(huà)出來(lái),簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)批注,。

(3)想一想為什么她會(huì)發(fā)生這樣的變化,?

(4)畫(huà)好后與小組同學(xué)交流。

集體交流:

從哪些地方可以看出小蝴蝶花是驕傲的

驕傲

1、從哪能看出她驕傲[y1],?

如果現(xiàn)在你們就是小蝴蝶花你會(huì)怎么說(shuō)這句話,?配上動(dòng)作眼神讀一讀————指名讀

2、口語(yǔ)交際:小蝴蝶花,,能告訴我,,在草叢中

你們?yōu)槭裁催@么驕傲?(原因)(因?yàn)橛X(jué)得自己漂亮/因?yàn)橹車男』ㄐ〔萏胀?,顏色不美,,也沒(méi)有花香/)

引導(dǎo)學(xué)生把感受到的讀出來(lái)。

小蝴蝶花有著紫色的花瓣,,不時(shí)飄散出淡淡的清香,,而那些小草小花卻很不惹人注目,與這些花草相比她只看到了自己的長(zhǎng)處,,因此就很驕傲了,。小蝴蝶花把你們的驕傲之情讀出來(lái)吧。(展示讀)

自餒:

1,、從哪里看餒,?

匯報(bào)(出示文字:“她想:看來(lái)我是百花中最寒磣的花了,誰(shuí)也不會(huì)理睬我,!”)

“最寒磣”什么意思,?可以看出她什么心情?

體會(huì)讀餒,,不是滋味讀出感受

2、哎呀,!這是怎么回事,?剛才小蝴蝶花還喊著說(shuō)(出示文字讓學(xué)生讀:“我是百花中最了不起的了”)現(xiàn)在她卻想(出示文字讓學(xué)生讀:她想,看來(lái)我是百花中最寒磣的花了,。)

這兩個(gè)“百花”意思一樣嗎,?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)百花理解感情變化

3.小蝴蝶花為什么覺(jué)得自己在百花中最寒磣呢[y2]?

出示文字:“初到這里,,她有些頭昏目眩,。她看看那白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹,開(kāi)得多么旺盛,;那正在怒放的碧桃,,開(kāi)得比朝霞還要鮮艷……數(shù)不盡的名花奇葩在爭(zhēng)芳斗艷,說(shuō)不清的花香在空氣中迂回流蕩,?!?/p>

“雍容華貴”給你一種什么感覺(jué)?——看圖片—讀出美

“怒放的碧桃開(kāi)得比朝霞還鮮艷”會(huì)是什么樣?——怒放選詞義——賞圖片—讀出美

4.這個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園就只有牡丹和碧桃嗎,?從哪體會(huì)到……數(shù)不盡,,說(shuō)不清。

這真是個(gè)美麗的大花園,,小蝴蝶花就是看到這些名花奇葩,,聞到這些數(shù)不盡的花香,一下子變得自餒了,,低下了頭,。她想:(指名讀)

舒暢:

這時(shí)一群孩子來(lái)到花園賞花看到了小蝴蝶花說(shuō)了什么?讀讀———分角色表演小場(chǎng)景(導(dǎo)出原因)

聽(tīng)了孩子的話,,小蝴蝶花怎么了,?

(出示文字:“聽(tīng)了孩子們的話,小蝴蝶花揚(yáng)起了頭,,心情舒暢極了,。)

我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)揚(yáng)起頭[y3]?

練習(xí):聽(tīng)了孩子們的話,,小蝴蝶花揚(yáng)起了頭,,心情舒暢極了。她想:,。,?

(有小朋友來(lái)欣賞我,看來(lái)我不是很寒磣,,也有吸引人的地方/小朋友夸我,,說(shuō)明他們看得起我,我不要自餒/我和牡丹等名花相比,,不如它們,,但我也有自己的美,不該自卑,,要有自信/要正確對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處等)

2.把小蝴蝶花平靜的心情通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)

三.有感情讀課文,,感悟文章情感

集體交流。

老師也想和小蝴蝶花說(shuō)兩句:我們每個(gè)人都擁有一份獨(dú)特的美,,有了自知之明,,才能做到既不以自己的長(zhǎng)處而驕傲,有不因自己的短處而失去信心,。

:今天老師真高興和你們一起讀了小蝴蝶花的故事,,希望課后你們能把這個(gè)有意義的故事講給朋友聽(tīng)。

[y1](出示文字:“我是百花中最了不起的了,,可惜被埋沒(méi)在這里,,跟這些小草,、小花在一起,什么時(shí)候才有出頭之日呀,!”)

把你的感受讀出來(lái)————評(píng)讀(為什么這樣讀/你覺(jué)得哪讀得好)———學(xué)生說(shuō)哪哪變色—————比較讀“才”

[y2]引導(dǎo)說(shuō)餒的原因

[y3]自信,,高興。

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