作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇一

身在林區(qū),，夏季有許多可愛的昆蟲，美麗的蝴蝶就是其中的一種,。蝴蝶色彩鮮艷讓幼兒十分喜愛,。根據(jù)幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，主要是培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力,。通過動(dòng)手操作使幼兒體會到成功的快樂。

1. 在幼兒觀察實(shí)物的基礎(chǔ)上,，欣賞蝴蝶,，并使幼兒感受對稱美。

2. 幫助幼兒懂得色彩深淺搭配,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,，設(shè)計(jì)制作一只美麗的蝴蝶

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：顏色的深淺色彩搭配,。

教學(xué)難點(diǎn) ：初步使幼兒感受對稱美,。

1.各種廢舊材料制成的蝴蝶。

2.活動(dòng)室的墻上布置一個(gè)：“小花園”,，蝴蝶在花叢中飛,。

3.每人一張剪好的蝴蝶形狀的紙。

4.繪畫工具：粘貼,、油畫棒,、水彩筆、印章,、手指畫所用的各種顏料各一組,。

1.幼兒欣賞教師作品,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2通過.觀察感受對稱美,。

3.幼兒討論這些蝴蝶是用什么材料制成的,？

1.教師示范講解：

（1）請幼兒觀察蝴蝶翅膀上的花紋有哪些？（裝飾時(shí)首先注意翅膀左右兩邊花紋對稱）

（2）重點(diǎn)講解顏色的深淺搭配：深色翅膀上搭配淺色的花紋,，淺色的翅膀上就搭配深色的花紋,。

（3）幼兒觀察，教師制作,。

（4）根據(jù)繪畫工具的不同分為：粘貼,、油畫棒、水彩筆,、印章,、手指畫五個(gè)小組，幼兒自由選擇,。

2.幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)。

（1） 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,。

（2）.幫助幼兒掌握對稱裝飾和顏色深淺搭配,。

3.展示幼兒作品，教師講評,。

師：蝴蝶都穿上了美麗的衣裳,，讓我們把它送到花叢中去吧！

聽音樂,，幼兒模仿蝴蝶飛的動(dòng)作離開教室,。

蝴蝶結(jié)構(gòu)簡單，色彩鮮艷,，是幼兒比較喜愛的昆蟲,。通過對裝飾蝴蝶的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒觀察,、欣賞,、感受，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和想象力,。懂得物體對稱美和顏色深淺搭配美的初步概念,。

用各種廢舊材料,，通過各種繪畫方法,，同樣能達(dá)到對稱裝飾的效果。制作方法簡單有趣,，色彩漂亮,，易被幼兒接受,。

在幼兒操作前應(yīng)該讓幼兒有對比體驗(yàn)對稱機(jī)會，讓孩子通過親身體驗(yàn),，真正了解什么是對稱,。這樣不光對知識點(diǎn)有了掌握，在裝飾蝴蝶過程中對花紋的設(shè)計(jì)顏色的運(yùn)用會更加準(zhǔn)確,。

戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)繙y數(shù)群，并區(qū)分單雙數(shù),。

2,、感受蝴蝶的美，體驗(yàn)蝴蝶找花的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、“蝴蝶花”的音樂、錄音機(jī)

2,、寫有數(shù)字和點(diǎn)子的“蝴蝶”和“花”

3,、勾線筆

活動(dòng)過程：

1、教師播放“蝴蝶花”的音樂,，幼兒來到戶外的小花園,。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞交流美麗的蝴蝶,。

3,、蝴蝶找花。

（1）自由找花,。

（2）對應(yīng)找花,。引導(dǎo)幼兒按照花上的點(diǎn)子幫助蝴蝶找到它的朋友。

（3）幼兒互相檢查,。引導(dǎo)幼兒互相檢查是否找對了,，并數(shù)一數(shù)單數(shù)、雙數(shù)各有哪些,，教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在花芯上,。

4、音樂游戲：蝴蝶和花,。

（1）幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾,。

（2）聽音樂幼兒自由翩翩起舞，教師角色介入做隱性指導(dǎo),。

（3）有選擇的找朋友,。幼兒隨音樂按照單數(shù)找單數(shù)朋友，雙數(shù)找雙數(shù)朋友的要求游戲,。

（4）找同伴調(diào)換胸飾后再次游戲,。

5,、活動(dòng)結(jié)束，做好整理工作,。

戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇三

本文設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，通過朗讀去解決問題,，明白事理。

1,、會認(rèn)13個(gè)生字,正確書寫“扎,、把、結(jié)”等7個(gè)生字,，認(rèn)識一個(gè)新部首“爪”,。

2、正確流利,，有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容。

3,、從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

1、正確流利,，有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容。

2,、識字,，寫字。

從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

教具：

投影,、小黑板、掛圖

講授法談話法自主合作探究性學(xué)習(xí)

兩課時(shí)

一,、猜謎語,，激發(fā)興趣

1、圓圓的頭,、晃又晃

紅紅嘴巴,、喳喳喳

小小翅膀、飛飛飛你們猜一猜,，它是誰,？（小鳥）

2、學(xué)習(xí)22課：板書課題,、讀題,。

二、初讀課文,，整體感知

1,、讓學(xué)生借助拼音，自由拼讀課,，做到不丟字,、不添字、不錯(cuò)字,。

2,、同桌互讀。幫助糾正讀音,。

3,、通過手拉手合作的形式朗讀課文。

（一位男同學(xué)在五秒之內(nèi)找到一女同學(xué),，手拉看手一起合作朗讀全文中的一個(gè)段）

三,、小組合作，識記生字

1,、課件出示本課的生字,，讀學(xué)自已拼讀。

2,、把生字融入到課文中去,，讓學(xué)生在課文中圈出生字、詞,，再讀,。

3、拿出自已準(zhǔn)備好的生字卡片在學(xué)習(xí)小組里,，說說自已是怎樣記住這些生字的,，或者還有什么更好的方法記住這些生字。

4,、檢查學(xué)生掌握生字的情況,，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“扎、把,、結(jié),、亂、爬,、穿,、忽”7個(gè)生字。

五：同步練習(xí)

六：作業(yè)：

1,、書寫生字,。

2,、詞語接龍。

好——（）——（）——（）——（）

美——（）——（）——（）——（）

進(jìn)——（）——（）——（）——（）

七,、請你照樣子說,。

例：天上什么彎？天上月亮彎

1,、天上什么飄,？天上——飄

2、天上什么閃,？天上——閃,。

3、誰的耳朵長,？——的耳朵長,。

小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了生字，會寫7個(gè)生字,，并且認(rèn)識了火字傍這個(gè)部首,，在這課的生字中，比較難寫的有“哥,，訴定”三個(gè)字,，書寫時(shí)要注意筆順規(guī)則。

后記：

通過四人小組交流如何記住最難寫字,，再讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順,，然后老師邊示范書寫邊講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)觀察,。所以學(xué)生對本課的生字掌握的較好,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識了生字,，會寫7個(gè)生字,，并且認(rèn)識了火字傍，通過手拉手合作的形式朗讀課文,，使大家學(xué)得更自覺,、更開心。

讓學(xué)生借助拼音,，自由拼讀課,，小組合作，識記生字,，使同學(xué)們認(rèn)識了生字,，會寫7個(gè)生字，并且認(rèn)識了火字傍，掌握生字的音,、形意,，并能正確書寫。

一,、復(fù)習(xí)二,、品讀課文，感悟語文

1,、課件出示一只可愛的小鳥,，并錄上音,。

“瞧,、窗口有個(gè)草窩窩！”學(xué)生一邊聽一邊觀察,。

（師：有一保小鳥很想和大家交朋友,，它還有一個(gè)秘密告訴大家呢。）

2,、通過“小鳥,，小鳥衣問______________“的形式向小鳥提問題，進(jìn)行思維能力和說話能力的訓(xùn)練,。

生：小鳥,，小鳥，請問什么是草窩窩,？

生：小鳥,，小鳥，請問這個(gè)草窩窩在哪里,？

生：小鳥,，小鳥，請問這個(gè)草窩窩是誰的,？

生：小鳥,，小鳥，為什么會有這個(gè)草窩窩,？

3,、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，自由朗讀第一至第四自然段,。

（師：小朋友們都很想把問題弄明白了,，小鳥告訴我們，答案就在課文中,，你們快去找找吧,！課件出示第1——4自然段。）

4、找伙伴互相討論,，交流,。

5、匯報(bào)讀書情況：（根據(jù)學(xué)生回答的情況相機(jī)點(diǎn)拔,，引導(dǎo)讀出感情,。）

6、生：我讀完了課文知道那個(gè)草窩窩就是娟娟的頭發(fā),。

師：及時(shí)表揚(yáng),，你是從哪些句子知道的，,。并出示課文第四自然段并配合本幅圖的動(dòng)畫,。通過扮演角色，我能讀好等形訓(xùn)練讀,。

7,、生：我知道太陽公公為什么露出了紅紅的臉。根據(jù)學(xué)生回答,，課件出示第二自然段,，引導(dǎo)讀。

8,、生：我知道娟娟的頭發(fā)像個(gè)草窩窩,。

學(xué)生們有各種不同的答案，老師放手讓他們大膽地說,，大膽地進(jìn)行辯論,，形成一種良好的好學(xué)、好問,，要弄明白的氛圍,。

9、以幫助小鳥解決問題的形式學(xué)習(xí)第五,、六,、七、八自然段,。

10,、小鳥說你們真是棒極了！它好像看見窗口有一朵蝴蝶花,，對嗎,！

“睢，窗口有朵蝴蝶花,！”并以各種形式鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀,。

11,、根據(jù)學(xué)生回答出示第五、六自然段,。通過“我能讀好第一段”的形式引導(dǎo)學(xué)生通過讀理解,，窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生,，自已的事情自已做的道理,。

（1）、啟發(fā)明理,，結(jié)合生活

（2）,、出示第二幅圖，你知道娟娟和太陽公公為什么笑嗎,？

（3）,、學(xué)生自由發(fā)表見解。

（4）,、小鳥說它有幾句心里話想對你們說,，播放錄音：小朋友,，你們真聰明,！又會學(xué)習(xí)，讀書又有感情,，我要向你們學(xué)習(xí),。

小結(jié)：窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生,，自已的事情自已做的道理,。

板書：

蝴蝶花

娟頭發(fā)亂小鳥說草窩窩

娟扎頭發(fā)小鳥說蝴蝶花

后記：本文設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，通過朗讀去解決問題，明白事理,。學(xué)生掌握較好,。

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去思考問題,、解決問題，形成一種良好的好學(xué),、好問,，要弄明白的氛圍。

品讀課文,，感悟語文把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過朗讀去解決問題，明白事理,。使學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生,，自已的事情自已做的道理。

戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇四

1,、幼兒學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》,。記住歌名，在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)歌曲,、

2,、了解蝴蝶和蝴蝶花的構(gòu)造。

3,、欣賞蝴蝶花,，感受其中優(yōu)美，歡快的節(jié)奏,，情緒,。

錄音機(jī)，電子琴,，圖片（蝴蝶,，蝴蝶花，“我”等）

1,、聽音樂,，幼兒在《柳樹姑娘》的音樂聲中做好蝴蝶飛的動(dòng)作，飛進(jìn)教室,。

2,、發(fā)聲練習(xí)。

小朋友們好,，新老師好,。

小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰,。

小狗怎樣叫,，汪汪汪汪。

小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵喵?/p>

3,、教師談話引出主題。

師：小朋友,，你們看到過蝴蝶嗎,？那你們看到過蝴蝶花嗎？今天啊,，一個(gè)小朋友在公園里面玩,。發(fā)生了一件有趣的事,。你們知道是什么事嗎？那么,，讓我們先來欣賞歌曲《蝴蝶花》,。

4、幼兒欣賞歌曲《蝴蝶花》,。

師提問：小朋友剛才聽到的歌曲名字叫什么,？聽到有什么感覺。

5,、教師清唱歌曲,。提問：在歌曲中聽到了什么。并出示圖片,。

6,、教師再次清唱歌曲。提問：這首歌講了一個(gè)什么樣的故事,。

7,、幼兒跟隨老師清唱歌曲。

8,、教師彈琴,。幼兒跟唱。

9,、幼兒分組學(xué)唱,。

戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

觀看蝴蝶花,，愿意聽老師講述蝴蝶花的特征,。

學(xué)說“蝴蝶花”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備多媒體,，電腦等,。

2、蝴蝶的標(biāo)本或者圖片,。

活動(dòng)過程：

1,、把幼兒集中在一起，準(zhǔn)備讓幼兒認(rèn)識蝴蝶花,。

2,、歡看蝴蝶花。

出示蝴蝶的標(biāo)本或者圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“蝴蝶花”,。先讓幼兒看一些別種類型的花，告訴他們這些花分別是什么,，集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認(rèn)識,，并學(xué)會說蝴蝶花,。

引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蝴蝶花有各種顏色，如紫色,、藍(lán)色,、紅色、等,。莖和葉子是綠色的,。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢,？等,。

3、帶幼兒去戶外散步,，找找其他的花,，說說這些花的莖、葉子是怎么樣的,。

課后反思：

對與這堂課,，我發(fā)現(xiàn)了很多不足也收到很多老師給我的意見和反饋，比如,，我在第二個(gè)環(huán)節(jié)沒必要出示別的花,，這樣反而讓小朋友亂了，這個(gè)環(huán)節(jié)可以去拿一盆假花讓他們欣賞,，親密接觸,。然后，在語言上有些不必要的話可以舍去,，每看過一些圖片后可以讓幼兒思考了先,，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時(shí)候也沒有介紹到蝴蝶花的特點(diǎn),，這樣孩子的注意力容易分散,。在操作教具上我也有很多的問題，比如不能管自己,，而忽略了孩子應(yīng)該邊關(guān)注孩子邊操作,，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力,。盡量把課件分析透徹,，別思考過多不必要的因素。

戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇六

1. 認(rèn)識8個(gè)生字,，會寫4個(gè)字,，認(rèn)識新部件“廣”。

2. 正確,、流利地朗讀課文,，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時(shí)的快樂,。

1. 認(rèn)識8個(gè)生字，會寫4個(gè)字,，認(rèn)識新部件“廣”,。

2. 正確、流利地朗讀課文,，在朗讀過程中感受花園里的美麗和蝴蝶飛舞時(shí)的快樂,。

自主、合作

教師：準(zhǔn)備本課生字,，詞語卡片和課文插圖,，課文朗讀帶。

學(xué)生：到花園,、草地去觀察蝴蝶,，學(xué)唱《蝴蝶飛呀》。

1. 出示課文插圖一,，觀察后說說圖上的景物,。

2. 學(xué)生介紹自己所看到的蝴蝶飛舞時(shí)的情景。生可以一邊說一邊跳,，還可以唱,。

3. 出示課題：蝴蝶歌。

1. 畫出課文中的生字詞,，看誰畫得又快又準(zhǔn)確,。

2. 同桌學(xué)習(xí)：采用自己喜歡的方式讀生字詞;同桌相互考一考;給同桌提醒(生字的讀音)

3. 出示所有的生字。問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(從字音,、字形,、字的結(jié)構(gòu)等方面指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn))

你能給哪些生字找一些好伙伴?(擴(kuò)詞或說話)

師：書上為“和”字找了一串好朋友，你能讀好它們嗎?

出示：他呀你呀和我們一起飛,。(練讀)

1. 帶著問題自讀課文,。

“我們”、“他”,、“你”指誰?讀了這首兒歌你感受到了什么?

2. 學(xué)生練習(xí)表演課文，老師引導(dǎo),。

師：“怎么才能讀好花兒,、草兒、蝴蝶的友誼和快樂呢?”

(1)找好朋友相互練習(xí)表演讀,，比一比誰表演得最好,，讀得最好。

(2)請小朋友上臺表演讀,。讀后評價(jià),。

(3)學(xué)生相互交換朗讀與表演,，教師讀，大家表演,。

3. 出示課文插圖,，觀察可以用哪些詞語來表示圖中的事物。

板書相關(guān)的詞語,。(完成課后的第二題)

4. 蝴蝶還會飛到哪些美麗的地方?它們會看到什么?教師注意引導(dǎo)學(xué)生按書上的語言格式進(jìn)行說話練習(xí),。教師將學(xué)生的語言進(jìn)行梳理，構(gòu)成一首兒歌,，再讓學(xué)生讀,。

1. 孩子們，這課有哪些字我們必須會寫?

2. 你有什么好辦法記住它們?

3. 仔細(xì)觀察田字格中的字,，你覺得在寫這些字時(shí)需要提醒大家注意什么?

4. 教師范寫,。

5. 學(xué)生先描后寫，教師巡視指導(dǎo),。

查找有關(guān)蝴蝶的資料,。

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。會用“美麗”說一句話,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識8個(gè)生字,，會用其中的4個(gè)字,。

3、理解課文內(nèi)容,，體會人與大自然之間的和諧,，培養(yǎng)熱愛大自然的意識和情感。

1,、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在誦讀中去體會和感覺和感受大自然的美麗與和諧,。

2,、通過獨(dú)立思考、深情朗讀,、小組合作,，通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美,，在朗讀兒歌的過程中想象蝴蝶飛舞嬉戲的畫面,，體會它們快樂自在的心情,。

3、認(rèn)真研究學(xué)案,，獨(dú)立思考,，限時(shí)30分鐘自主完成;規(guī)范書寫;小組合作探究，答疑解惑,。

本課是一首充滿童趣的兒歌,，是葉圣陶的作品，為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，還配了兩幅彩圖,。課文的插圖表現(xiàn)了花園的美麗和蝴蝶在花園里飛舞的快樂情景。

對于農(nóng)村的學(xué)生來說,，對到秋冬季節(jié)黃葉紛飛的情景的描寫是那樣的熟悉,，再加上孩子們之間相互探討，輔以插圖或影視資料為他們提供幫助,，再用自己的語言表達(dá)出來,，那樣的活靈活現(xiàn)，栩栩如生,。

1.我會讀：飛到,、花園、這里,、景色,、鋪床、美麗,、游戲,、分離

2、想一想,，再填空,。

我：共有( )畫，第五畫是( ),。

你：共有( )畫,，第三畫是( )。

和：共有( )畫,，第四畫是( ),。

3、初讀課文,，梳理內(nèi)容。利用拼音把課文讀正確,、讀通順,。

朗讀感情,，想像

1、你們想請哪個(gè)同學(xué)來朗讀課文?為什么?

咱們給他提點(diǎn)建議吧!你認(rèn)為他要怎么讀?大家仔細(xì)聽,，想想蝴蝶飛到哪里,。

2、指名說(板書：花園里)

3,、你喜歡這里的花園嗎?為什么?板書(美麗)誰來美美地讀一讀?指名讀第一句：

范讀,、齊讀,、邊做動(dòng)作邊讀。

這里的“美麗”還可以怎么說?聰明的孩子，你能用“美麗”說一句話嗎?

4,、是呀!花園非常美麗，那花園里都有些什么呢?顯示句子：

請孩子們讀一讀這兩句：“紅花鋪……游戲”,。邊讀邊想,，看看自己都看到了什么，想到了什么,。還可以把自己的想法路同桌交流,。

示范讀。指名讀,。齊讀,。閉上眼聽老師讀。在反復(fù)地讀中感悟花園里景色的美麗,，以及蝴蝶停留在花叢中,，在綠草間嬉戲的迷人景象，展開想像,，感受語言的優(yōu)美,，大自然的美麗，產(chǎn)生身臨其境的感覺,。

問：孩子們,，假設(shè)你們諒是一只只快樂的蝴蝶，在花園里飛累了,、玩累了,，這時(shí)就在紅花鋪成的床上睡眠，有什么感覺,。

生自由發(fā)言,，然后帶著這種感覺讀一讀這一句。

問：來到花園里,，蝴蝶在綠綠的草地上游戲,，想想：它們都會玩些什么游戲?

讓孩子展開想像，從而貼進(jìn)課文，實(shí)現(xiàn)與課文的對話,，進(jìn)一步理解課文,，再美讀這一句。

是呀,，花園這么美麗,，蝴蝶們飛來飛去，累了,，就在紅花鋪成的床上休息,，還可以在綠草叢中游戲，真有趣!想把這兩句背下來嗎?試背,。

5,、小蝴蝶沉浸在這美麗的景色中，它們飛呀!飛呀!一會兒飛得高,，一會飛得低,，一會飛成一團(tuán)，舍不得分開,，多么有趣呀!真開心!看著蝴蝶們快樂地飛舞,，你們快樂嗎?那就讓我們一起來跟著蝴蝶邊飛邊唱吧!

學(xué)生帶著自己的感受，自由地讀一讀：

“飛呀……分離”

邊讀可加上自己喜歡的動(dòng)作,，指名讀,，聽后評價(jià)。

6,、看著這群快樂天使,，花兒更是快樂，你看,，它張開了鮮紅的花辨,，笑得臉生笑得更紅了，來吧,，親愛的朋友,，我們一起飛吧!

齊讀最后兩句。

1,、孩子們,，這課有哪些字我們必須學(xué)會寫?

2、你有哪些好辦法記住它們?

3,、仔細(xì)觀察田字格中的字,，你覺得在寫這些字時(shí)需要提醒大家注意什么?

4、教師范寫描描寫寫里面的字,，并指導(dǎo),。

5,、說一說蝴蝶還會飛到哪里去，想一想那里的景色,。

1,、用“美麗”說一句話,。

2,、畫一幅黃葉飄飛的畫。

戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,。能學(xué)會演唱《蝴蝶花》這首歌,。

2。能隨著歌曲的變化準(zhǔn)確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來,。

3,。引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲表達(dá)歌曲的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲,，并能隨著變化而變化,。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中后兩句樂句歌詞的演唱。

教具：電子琴,，教學(xué)課件,。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

你開心,，我快樂,，歡迎走進(jìn)音樂殿堂，同學(xué)們好,。

這么好的氣氛,，相信小朋友的心情也是最好的，讓我們隨著音樂一起來放松一下怎么樣,？（師生共同隨〈嘀哩嘀哩〉律動(dòng)）

二,、新課教學(xué)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

看著同學(xué)們一張張可愛的笑臉

,，老師覺得你們像春天的小鳥一樣可愛,，像春天的花一樣美麗。春天來了,，大地復(fù)蘇,，萬物都發(fā)生了很大的變化，誰能說說都發(fā)生哪些變化了,？（抽生回答）是呀,，春天這么美，那你喜歡春天嗎,？老師也非常喜歡春天,。

（教師簡筆畫—蝴蝶花）同學(xué)們看：像什么,？蝴蝶花。你真聰明,。那能繼續(xù)動(dòng)動(dòng)你的小腦袋想一想（多媒體圖片）你能根據(jù)這幅圖畫編一個(gè)故事嗎,？看，有好多漂亮的蝴蝶花,，還有一個(gè)愛護(hù)花草的牌子,，有可愛的小朋友，咦,，還有美麗的小蝴蝶,，誰能為這幅圖畫編個(gè)故事呢？（抽生講述故事）編的很好,。

（二）學(xué)習(xí)歌詞：

老師也為這幅圖畫編了一個(gè)故事,？但老師的故事是用歌聲來表達(dá)的，請聽好了（教師隨伴奏歌表演）怎么樣,？老師的故事好聽嗎,？這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的歌曲《蝴蝶花》，（出示歌譜）和我一起齊讀課題《蝴蝶花》,。

（1）那誰愿意為大家讀讀歌詞呢,？（抽一生讀）有沒有同學(xué)可以和他讀的不一樣。哪位同學(xué)能試著按節(jié)奏讀出來,？這樣吧,，我們分組來討論一下，怎樣能按節(jié)奏讀讀這首歌詞,？老師看看哪個(gè)小組按節(jié)奏讀的最好,。（教師巡回指導(dǎo)）

（2）怎么樣討論好了嗎？誰愿意起來按節(jié)奏讀一下,？（抽一生讀）師可拍手指導(dǎo)（抽生評價(jià)）已經(jīng)很不錯(cuò)了,。

（3）你來聽聽老師是怎么讀的？你能試試我的讀法嗎,？好,，我們一起來。

（3）再來一遍,，開始：師生共讀,。讀的很棒。

（三）學(xué)習(xí)歌曲：

噓,，同學(xué)們聽,？花園里傳來了小朋友的歌聲。

（1）讓我們一起靜靜聆聽這美妙的歌聲,。（多媒體范唱）（教師坐在學(xué)生中間）

（2）再聽一遍,，我們可以隨著音樂張口型,，但不出聲。（多媒體范唱）

（3）我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)著急唱了,。好,，那敢不敢輕聲隨著老師的伴奏輕聲唱呢？好,，試試看,。（注意是小聲）

（4）咱們同學(xué)小聲唱都能唱這么好，放開聲音唱豈不是更好,？敢不敢放開聲音唱,，哇聲音這么大，很有信心喲,，老師相信你們一定能唱好。（注意老師所說的放開聲音唱,，并不是讓同學(xué)們大吼大叫,，要保護(hù)我們的小聲帶）

（5）老師突然有個(gè)想法，我想把咱們動(dòng)聽的歌聲用錄音機(jī)錄下來,，你們想嗎,？想不想聽聽自己你們的聲音。

（6）同學(xué)們覺得自己唱的怎么樣,？沒關(guān)系,，說出來，我們一下就訂正好了,。

a,。小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕驚嚇的,，聽到聲音它們會馬上跑掉,，所以小朋友去捉它時(shí)，應(yīng)該怎樣呢,？恩,，輕輕的，悄悄的,，說的很好,，那你覺得第二句我們應(yīng)該怎樣唱才不能嚇跑小蝴蝶？對,，是輕聲唱,。誰能來唱一下？（抽生唱）是不是應(yīng)該這樣唱：師輕聲唱,，我們一起試試看,？恩,，很好。）

b,。小朋友們小心翼翼的,、輕輕的走過去捉蝴蝶，但最后卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶不并不害怕,？還一動(dòng)不動(dòng)的站在那,？為什么蝴蝶不害怕呢？最后他們恍然大悟,，終于明白原來是一朵朵美麗的蝴蝶花,。那最后一句？喲,，原來是一朵美麗的蝴蝶花,？你說應(yīng)該用什么樣的聲音唱才好聽呢？誰能唱一下試試看,？（抽生唱）,。如生唱不出，教師：是不是應(yīng)該這樣唱：,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,！老師的聲音最后怎么樣了,？對是，聲音很強(qiáng),。你能試試看嗎,？恩，很好,。

（7）好,，這遍我們不用伴奏，我們來清唱,。相信一定會唱的更好,。老師想把咱們動(dòng)聽的歌聲再錄到錄音機(jī)帶回去作為永久的紀(jì)念,？同學(xué)們，可不可以,？看看誰的聲音在錄音機(jī)是最美的,。我們再來聽聽自己的聲音。

你覺得這一遍比第一遍怎么樣,？恩,，好，老師覺得蝴蝶花在我們同學(xué)動(dòng)聽的歌聲中開的更美了,。同學(xué)們,，來為我們能唱出這么動(dòng)聽的歌聲鼓鼓掌。

（四）創(chuàng)編：

同學(xué)們的歌唱的這么動(dòng)聽,？我都陶醉在大家的歌聲中了,。告訴老師你喜歡《蝴蝶花》這首歌嗎？那繼續(xù)動(dòng)動(dòng)你的小腦袋想想,，你還能用其它的方式來表達(dá)你對這首歌的喜愛嗎,？誰能說一下你還能用什么方法來表達(dá)？（抽生說）

唱了這么久,，我也發(fā)現(xiàn)咱們有的同學(xué)想隨著音樂動(dòng)起來了？老師給你機(jī)會,。（來孩子們到老師身邊來）我建議我們小組來合作,，你們想用什么方式就用什么方式來表達(dá)你們對歌曲的喜愛。老師看看哪個(gè)小組的小朋友創(chuàng)編的方法最能表達(dá)你對這首歌的喜愛,。（師巡回指導(dǎo)）

一組：表演,。二組：創(chuàng)編歌詞，你看那邊有一只可愛的小花狗,。三組：用自己拍手的方式為歌曲伴奏,。四組、歌表演,。

看著大家合作的那么愉快,，老師的心里別提有多高興了。

（1）好,，那現(xiàn)在就讓我們每個(gè)小組來展示一下你們都創(chuàng)編了哪些方式來表達(dá)你對歌曲的喜愛,？每組可以推薦幾個(gè)同學(xué)來展示？一組,、你們先說：你們想用什么方式來表達(dá)高興的心情,。哦，歌表演,，好,，一起來,，我們看看誰表演的最好。（抽生評價(jià)）二組,。,。。,。,。。,。,。。,。,。。,。,。三組。,。,。。,。,。。,。,。。哦,？四組你們也表演,。。,。,。。,。,。。一組看來你們有競爭對手了,。（抽生評價(jià)）

（2）大家編創(chuàng)了這么多方式來表達(dá)對這首歌的喜愛,，有些朋友也著急了，它們也想?yún)⒓拥轿覀兊幕顒?dòng)中，你猜是誰,？閉上你的小眼睛不許看,。老師把它們請出來。（師拿出打擊樂）看,？也許有的同學(xué)認(rèn)識,，有的不認(rèn)識，那我們就讓它們自報(bào)姓名,。（你好,，我是木魚。,。,。。,。,。。,。,。。師邊介紹,，邊演奏）認(rèn)識了這些打擊樂,，那同學(xué)們想不想玩呢？好,，誰來,？（抽生演奏）不過老師這只有這么幾件樂器。沒關(guān)系,，我們知道不論什么物體都發(fā)出聲音，只要你能去用心演奏它,，它的聲音都是非常好聽的,，看看你凳子下面，老師給你準(zhǔn)備了什么禮物——漂亮的蝴蝶花,，喜歡嗎,？試試看，你覺得怎樣演奏它聲音最美,。好,，全體同學(xué)用你自己喜歡的伴奏方式為歌曲伴奏。老師聽聽誰設(shè)計(jì)的聲音最美,。（放伴奏）教師拿起小蝴蝶花與生一起演奏,。

（五）音樂會：

哇，好美的伴奏聲音。同學(xué)們,，老師有個(gè)建議,，既然這么多朋友都來了，不如我們開個(gè)音樂會怎么樣,？好,，全體同學(xué)圍成一個(gè)美麗的的大花園，哪位同學(xué)愿意到中間表演美麗的蝴蝶花,，其余的同學(xué)用你手中的蝴蝶花用自己喜歡的方式伴奏著,，準(zhǔn)備好了嗎？好音樂會開始,，讓我們隨著音樂一起唱起來跳起來吧,。（放音樂伴奏）

三、尾聲：

戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇八

1,、學(xué)會用彩紙折出美麗的蝴蝶,。

2、通過折紙,，鍛煉孩子手指的靈活性,，提高他們的'動(dòng)手能力，促進(jìn)其智力早開發(fā),。

3,、通過折紙可以增強(qiáng)孩子欣賞自然美的意識，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,。

按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶,。

培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的良好習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,。

彩紙,、小刀、刻度尺,、雙面膠

這節(jié)課老師帶來一件折紙動(dòng)物,，與下面這段音樂有很大聯(lián)系，看看大家能否猜出來,？

出示課件一：《梁?！坊囊魳?/p>

（生答）

師：這段音樂是我國古典愛情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段,，老師帶來的就是一只美麗的紙蝴蝶,。

出示折好的紙蝴蝶

1、我想同學(xué)們都見過各種各樣的蝴蝶,，下面我們一起來欣賞蝴蝶的一些圖片

（出示課件二：美麗的蝴蝶）

2,、蝴蝶有什么特征呢？

（生答）

（出示課件三）

師小結(jié)：

1左右對稱

2優(yōu)美的翅形

3美麗的花紋

3、你覺得制作這樣一只紙蝴蝶需要幾個(gè)環(huán)節(jié),？（生答）

師小結(jié)：

1折出蝴蝶翅膀

2折出蝴蝶觸角

3裝飾花紋

4,、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)折漂亮的紙蝴蝶。 （出示課件四）

板書：美麗的紙蝴蝶

5,、出示課件五 （第一步）準(zhǔn)備紙張

6,、出示課件六 （第二步）折蝴蝶的上翅膀

7、出示課件七 （第三步）折蝴蝶的下翅膀

8,、出示課件八 （第四步） 折蝴蝶的觸角

9,、出示課件九 （第五步） 折蝴蝶的腰帶

11、小組成員相互合作,，共同來折紙蝴蝶,。 （展示同學(xué)們的作品）

12、出示課件十一

（用糖紙折紙蝴蝶的方法）

折紙具有千變?nèi)f化的特點(diǎn),，但是,，每一種折紙的原型都是生活中的某一個(gè)形象，只要你肯動(dòng)手,、動(dòng)腦就能折出漂亮的形象,。

課下，同學(xué)們通過自己的想象,，折出一件件漂亮的折紙作品,，來展示給大家看吧！

這節(jié)課就上到這里,，謝謝大家,！

戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇九

1、大膽地運(yùn)用聲音,、表情及肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容和情緒,。

2、理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲的有趣及優(yōu)美,、抒情的旋律。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅,。

1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》,。

2,、幼兒已認(rèn)識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。

1,、發(fā)聲練習(xí),。

2、設(shè)置懸念導(dǎo)入,。

出示蝴蝶花圖片,，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問為什么?

3,、教師范唱,。教師清唱《蝴蝶花》。

提問：歌曲里講了一件什么事?

4,、肢體感應(yīng),，熟悉歌曲。

播放音樂,，幼兒跟隨音樂運(yùn)用拍手,、跺腳、拍腿,、捻指等肢體動(dòng)作感應(yīng)音樂節(jié)奏,，表現(xiàn)音樂節(jié)奏，熟悉歌曲內(nèi)容,。

提問：聽了這首歌你的心情怎么樣?

5,、學(xué)唱歌曲。

(1)隨著鋼琴哼唱旋律,。

(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱,。

(3)跟隨音樂演唱。(引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)歌曲中疑惑,、驚喜等情緒)

提問：最后發(fā)現(xiàn)是一朵美麗的蝴蝶花時(shí)你們的心情是怎樣的?那么我們在演唱時(shí)表情,、聲音應(yīng)該怎樣呢?表演歌曲。

(1)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

(2)自由探索創(chuàng)編,。(引導(dǎo)幼兒注意用肢體語言和表情表現(xiàn)出驚訝、恍然大悟的情緒)

(3)教師提升動(dòng)作表演示范,，并注意提醒幼兒表演時(shí)的情感表現(xiàn),。

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上有一個(gè)小小的缺陷，唱歌,、律動(dòng)后又加入的表演得成分,，孩子們需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容過多,。在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn),，把幼兒欣賞的注意力拉到律動(dòng)的表現(xiàn)上,，而淡化了音樂欣賞。使學(xué)習(xí)的知識過多而非常粗糙,，沒有深入的探索和學(xué)習(xí),，老師可以讓幼兒欣賞后說感受，然后再進(jìn)行表演,。深入的探索對音樂欣賞的引導(dǎo),。注重欣賞音樂習(xí)慣的培養(yǎng)，注重欣賞的有效性,。

戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇十

能力目標(biāo)：

情感目標(biāo)：

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、繼續(xù)學(xué)文感悟

1,、指名讀課文3,、4自然段，想想：

（4）想象娟娟聽到小鳥的話,，心情會怎樣,？

設(shè)計(jì)圖意：品讀課文，感悟語文把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，通過朗讀去解決問題，明白事理,。

（1）齊讀第五自然段

想想：娟娟聽到小鳥的話是怎么做的,？指名反饋（照鏡子，扎頭發(fā),，扎上一個(gè)蝴蝶結(jié)）

（2）引導(dǎo)觀察第二幅插圖,，你看見扎好頭發(fā)的娟娟想對她說些什么話？（娟娟,，你真漂亮,！娟娟，你好可愛?。,。?？）

（3）我們班上也有很多留長發(fā)的女孩子,，你們平時(shí)是自己梳辮子的嗎？

（1）指名讀課文6,、7自然段（邊聽邊畫出小鳥說的話）

（3）教師

：從小鳥的談?wù)撝?，你們知道了蝴蝶花指的是什么了嗎?/p>

（是娟娟扎有蝴蝶結(jié)的頭發(fā)）

4、過渡：聽了小鳥的話,，娟娟的心情怎么樣呢,？齊讀第八自然段，

（1）思考：娟娟為什么笑了,？太陽公公為什么笑了,？

設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生說話能力，培養(yǎng)鑒賞美的能力,。分角色朗讀,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三,、啟發(fā)教育

1,。學(xué)了課文，你們知道了什么,？

板書設(shè)計(jì)

22蝴蝶花

亂蓬蓬――梳哇梳――扎上了蝴蝶結(jié)

草窩窩蝴蝶花