作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇一

1,、在觀察中發(fā)現(xiàn)蝴蝶的美,。

2、能選擇適宜的材料,，方式來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的美,。

3、通過(guò)評(píng)價(jià),，交流提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

1,、光盤(pán)（蝴蝶世界）,，蝴蝶圖片,，參訪標(biāo)本。

2,、水彩筆,，油畫(huà)棒，水粉畫(huà)用具,，棉簽,，竹筆，畫(huà)紙,，吹塑板等用具,。

一：師：1、你去參觀蝴蝶標(biāo)本看到了什么,？你看到的蝴蝶是什么樣的,？

師：2。這些蝴蝶長(zhǎng)的都是一樣的嗎,？什么地方不一樣,？

二：1、放光盤(pán)引導(dǎo)幼兒看蝴蝶飛落的動(dòng)作,。

2,、師：提問(wèn)：（1）蝴蝶飛時(shí)，翅膀是怎樣振動(dòng)的,？

（2）蝴蝶停飛時(shí)翅膀是怎樣的,？

三：觀賞蝴蝶的各種造型的圖片。

四：1,、師：放光盤(pán)時(shí),，你看到的蝴蝶的翅膀是怎樣的？它是怎樣飛舞的,？你能學(xué)學(xué)嗎,？

2、師：蝴蝶停止飛時(shí),，翅膀是怎樣的,？請(qǐng)你也來(lái)試著做做。

3,、請(qǐng)幼兒自由分成3——4組,。進(jìn)行花蝴蝶表演，體驗(yàn)蝴蝶的動(dòng)作,。

2,、幼兒自由選擇用具進(jìn)行創(chuàng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)蝴蝶翅膀的圖案美,。

3,、把創(chuàng)作好的作品張貼在欣賞板上,。

1、請(qǐng)小朋友觀賞自己和同伴們的作品,。

3,、師：你覺(jué)得那幅畫(huà)使用的筆和紙和大家不一樣？怎么不一樣,？

4,、請(qǐng)表現(xiàn)手法獨(dú)特的幼兒給大家展示自己的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作想法。

5,、師：請(qǐng)你想一想還有哪些東西也可以當(dāng)筆用,？哪些東西可以當(dāng)顏料用。

請(qǐng)小朋友大膽選擇自己喜歡的工具來(lái)表現(xiàn)蝴蝶不同角度所呈現(xiàn)的美,。

小班戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇二

1,、喜歡聽(tīng)故事，愿意模仿故事中的對(duì)話,。

2,、知道同伴要相親相愛(ài)，互相幫助,。

1,、投影儀，故事畫(huà)片五張,。

2,、紅、黃,、白蝴蝶胸飾若干,，與幼兒人數(shù)相等。

3,、紅,、黃、白,、彩色花各一,，由一個(gè)老師分別扮演這四種不同顏色的花朵。

4,、錄音機(jī),，蝴蝶飛的音樂(lè)帶和兒歌蝴蝶找花的磁帶。

5,、漢字卡：蝴蝶,、花。

1、老師出示投影儀和故事畫(huà)片,，有表情地講述故事,。

4、復(fù)習(xí)漢字：蝴蝶,、花。

5,、游戲：蝴蝶找花,。

幼兒分別戴上胸飾扮演三種蝴蝶，老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演,。

蝴蝶飛的音樂(lè),，老師扮演蝴蝶媽媽帶著三種顏色的小蝴蝶邊模仿蝴蝶飛的動(dòng)作，邊說(shuō)：“紅蝴蝶,，黃蝴蝶,，白蝴蝶正在花園里玩，忽然下雨了,，哎,！我們快找花兒躲雨吧?！币魳?lè)停,，放兒歌“蝴蝶飛”的錄音：“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到東,，飛到西,，蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找找花兒在哪里,？”蝴蝶媽媽帶著小蝴蝶飛到紅花面前,，隨著“蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到花兒停一?！钡膬焊枞慷紫聛?lái),，這時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“紅花，下雨了,，請(qǐng)讓我們躲雨吧,。”扮演紅花的老師說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色同我一樣,，我只要紅蝴蝶進(jìn)來(lái)躲雨,。”老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我們是好朋友,，我們要在一起,。”依次進(jìn)行找黃花,，找白花的情景表演,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。最后蝴蝶們找到了彩色的花，彩色的花說(shuō)：“歡迎你們進(jìn)來(lái)躲雨,?！毙『麄凖R聲地說(shuō)：“謝謝！”

蝴蝶飛的音樂(lè)再次響起,，蝴蝶媽媽說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了,，蝴蝶寶寶們，我們同彩色花再見(jiàn),，去別的地方玩吧,。”隨著音樂(lè)做蝴蝶飛的模仿動(dòng)作離場(chǎng),。

小班戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇三

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從正方形撕出三角形，復(fù)習(xí)鞏固撕紙的方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和明顯的特征。

3,、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性,。

4、感受作品的美感,。

正方形的各色紙,、漿糊、已觀察過(guò)的蝴蝶

1,、老師抓了一只蝴蝶,，請(qǐng)小朋友看看，蝴蝶是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的形狀）

2,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的？

教師小結(jié)：蝴蝶的身體遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去像兩個(gè)三角形拼在一起,，還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須,，有各種各樣的顏色，看上去很漂亮,。今天我們就用彩色紙來(lái)撕貼蝴蝶,。

3、出示蝴蝶圖片：小朋友來(lái)看看蝴蝶的圖片,。你最喜歡哪只蝴蝶,？

1、出示一張正方形的紙：

教師：這是一張正方形的紙，小朋友想一想,，怎樣才能變成兩個(gè)三角形呢,？然后怎樣用兩個(gè)三角形來(lái)拼貼成蝴蝶？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）,。

2,、教師示范并總結(jié)：

對(duì)，剛才某某小朋友說(shuō)對(duì)了,，我們就是先把正方對(duì)角折一下,，抹平，折出一道折痕,，再沿著折痕一點(diǎn)一點(diǎn)地撕開(kāi)，就變成兩個(gè)三角形了,。貼蝴蝶身體時(shí),，要把兩個(gè)三角形最長(zhǎng)的兩條邊對(duì)面的兩個(gè)角牙接貼切在紙的上方。貼好身體后,，用彩色筆給蝴蝶畫(huà)上觸須,，一只蝴蝶就貼好了。

1,、交代要求,，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

2,、教師：小朋友來(lái)撕紙蝴蝶，要將撕好的蝴蝶貼切在畫(huà)上,，貼完一只,，再撕貼一只，最后在空白的畫(huà)面上添畫(huà)些花草,。

3,、幼兒操作時(shí)，教師指導(dǎo),，提醒幼兒：折得整齊,；一點(diǎn)一點(diǎn)地撕開(kāi)；貼的位置要恰當(dāng),；添畫(huà)物體的位置要正確,。

1、表?yè)P(yáng)蝴蝶撕貼得對(duì)稱(chēng),、整齊,、構(gòu)圖漂亮的幼兒。

2、展示幼兒作品：幼兒相互欣賞

小班戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇四

1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過(guò)程,。

2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)果,。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

4.樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

1.將幼兒收集的蝴蝶標(biāo)本,、圖片布置成展覽臺(tái),。

2.幼兒用書(shū)、掛圖,。

1.導(dǎo)入活動(dòng),。

教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

2. 閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》,，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單餓語(yǔ)言描述自己餓觀察結(jié)果閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》,，引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點(diǎn)，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性,。

蝴蝶是一種昆蟲(chóng),。蝴蝶的種類(lèi)繁多，愛(ài)吸食花蜜,。蝴蝶的翅膀闊大,，顏色美麗，靜止時(shí)四翅豎于背部,。蝴蝶的腹部瘦長(zhǎng),，翅膀和身體上有各種花紋。

3.初步了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程,。

閱讀幼兒用書(shū)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》,。

教師：毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的?

幼兒嘗試講述毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，教師提升幼兒的認(rèn)識(shí)結(jié)果,。

幼兒用圖片排序,，了解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。

閱讀幼兒用書(shū)《美麗的蝴蝶》,，能用自己的語(yǔ)言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景,。

云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水清澈如鏡,。每年一到"蝴蝶會(huì)",，成千上萬(wàn)的蝴蝶從四面八方飛來(lái)，在泉邊漫天飛舞,，大如巴掌,，小如銅錢(qián),。無(wú)數(shù)蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹(shù)上垂掛下倆直至水面,，五彩斑斕,，蔚為奇觀。

最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米,，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米,。大型蝴蝶更引人注目，專(zhuān)門(mén)有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本,。

蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無(wú)比,，還像蝴蝶的一件雨衣。因?yàn)楹岚蛏削[片里含有豐富的脂肪,，能保護(hù)蝴蝶,，所以，即使下小雨是,，蝴蝶也能自由的飛行,。

由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性,、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā),。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞,、多媒體課件的運(yùn)用,、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi),、成長(zhǎng)過(guò)程,、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美,，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。

小班戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇五

1,、鼓勵(lì)幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情,。

2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)句,。

頭飾,、磁帶

1、引起興趣

一會(huì)兒和花兒親吻著,。就象一對(duì)好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢(mèng),。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué),？

2、再次欣賞音樂(lè)聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了,？

4,、幼兒做花，聽(tīng)音樂(lè)擺造型,。

5,、幼兒做蝴蝶，聽(tīng)音樂(lè)擺造型,。

6,、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心,。在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng),。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),，所以就沒(méi)有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果,、表現(xiàn)自我,、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。

小班戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇六

1.感受歌曲優(yōu)美,、抒情的特點(diǎn),。

2.自由表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作，能隨著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做動(dòng)作,。

3.感受與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

5.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。

1.課件-動(dòng)畫(huà)片：蝴蝶

2.音樂(lè)：蝴蝶找花,。

3.頭飾：蝴蝶、花,。

一,、動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入

1.教師：小朋友,，你們喜歡漂亮的蝴蝶嗎？

我們一起來(lái)看一個(gè)蝴蝶的動(dòng)畫(huà)片好不好??？

2.觀看動(dòng)畫(huà)片：蝴蝶啟發(fā)幼兒做蝴蝶飛舞動(dòng)作，表現(xiàn)蝴蝶快樂(lè)的情趣,。

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1.歌曲《蝴蝶找花》

今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子，名字叫蝴蝶找花,。

你們想聽(tīng)嗎,？我們聽(tīng)聽(tīng)看有什么感覺(jué)？

提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué),？（幼兒回答）

2.欣賞音樂(lè)

（1）聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了,？

（2）美麗的蝴蝶看見(jiàn)美麗的花兒會(huì)做些什么？

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),，聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留,？

3.幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)連音的唱法,。

用領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱歌曲,。

三、游戲：蝴蝶找花

1.幼兒隨音樂(lè)學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作,，教師講解,，并示范蝴蝶飛的動(dòng)作。

2.幼兒隨音樂(lè)學(xué)做花的動(dòng)作,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演，教師講解,，并示范花的動(dòng)作,。

3.請(qǐng)幼兒戴頭飾分角色表演《蝴蝶找花》

游戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，一至五報(bào)數(shù),，每五人組成一朵花面向圓心,，另請(qǐng)幾個(gè)幼兒作蝴蝶（蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個(gè)分散站在花朵的外面。）

四,、活動(dòng)延伸：

幼兒可自由結(jié)伴做游戲,。

傾聽(tīng)與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂(lè),，將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子,，讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化，激發(fā)大班幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,，從而幫助他們更好地理解音樂(lè),。結(jié)合課件傾聽(tīng)音樂(lè),，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)多種感官的參與,，隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè)邊學(xué)做小蝴蝶,，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,，為幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái),。同時(shí)，教師借助一些語(yǔ)言,、動(dòng)作的提示,，使幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂(lè)曲的內(nèi)涵,，幼兒對(duì)音樂(lè)的理解感受有了進(jìn)一步的升華,。

小班戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇七

能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。

替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè),。

觀察過(guò)落葉情景。

有落葉樹(shù)的場(chǎng)地,。

欣賞落葉,。

——師幼圍坐在落葉樹(shù)下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景,。

——教師撿起一片落葉,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀,。

感受詩(shī)歌意境,。

——秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái),，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,。

——幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

——詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么,？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),。

——跟著教師邊念邊做動(dòng)作。

——每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉,，邊跟念詩(shī)歌邊表演,。

嘗試模仿。

——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了蝴蝶,，還像什么？

——根據(jù)幼兒的想象,，填入“就像一群……”,，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌,，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上,，手持樹(shù)葉一起邊念詩(shī)歌或新編的詩(shī)歌邊做動(dòng)作,。

附：樹(shù)葉蝴蝶

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛,，就像一群蝴蝶,，張開(kāi)翅膀追追。

建議：秋季使用

感謝您瀏覽本次語(yǔ)言教案例文內(nèi)容,，主要在幼兒園優(yōu)秀語(yǔ)言教學(xué)教案方面做了詳細(xì)描述,，覺(jué)得好就請(qǐng)收藏下，如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見(jiàn)和建議可以在下面進(jìn)行交流,，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你,，幼兒園語(yǔ)言教案家，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語(yǔ)言教案,。

小班戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇八

幼兒園的小角落里有幾株蝴蝶花,，平時(shí)孩子們喜歡在那里游戲。春天是一個(gè)美麗季節(jié),，結(jié)合《花兒開(kāi)了》這個(gè)主題,，幼兒可以運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)春天，表現(xiàn)春天,，通過(guò)在各個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)觀察和探索大自然，同時(shí),，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒只有置身春天的自然景物之中,，才能真切感知春天,，才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn),。這一主題的教育,，應(yīng)盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室,，走進(jìn)大自然去感知,、觸摸春天，與春天互動(dòng),。

1,、能說(shuō)出蝴蝶花樹(shù)的名稱(chēng)，感知其外形特征,。

2,、初步學(xué)習(xí)由整體及部分,，由上及下的觀察方法。

3,、初步熟悉詞匯“花瓣”,、“五顏六色”、“美麗”,，進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)由整體及部分,，由上及下的觀察方法。

難點(diǎn)：進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗

幼兒期是對(duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生的關(guān)鍵期,，特別是3—4歲,，但他們的觀察不是很仔細(xì)，不會(huì)按順序觀察,。需要教師的引導(dǎo)和不斷的提醒,。而且小班階段加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)具有至關(guān)重要的意義。現(xiàn)在我班大多幼兒在講述過(guò)程中還存在著口語(yǔ)表達(dá)不夠完整,，所以針對(duì)幼兒這一問(wèn)題我設(shè)計(jì)了本節(jié)課,，就注重幼兒在觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)短句。

春天是一個(gè)美麗的季節(jié),。在小班小孩子的眼里,，春天還是一個(gè)充滿好奇和故事的季節(jié)。在與小孩子們一起到戶外觀察春天時(shí),，小孩子們對(duì)植物產(chǎn)生了很大的興趣,，而且有很強(qiáng)的好奇心，他們以為各種美麗的蝴蝶花是一個(gè)個(gè)漂亮的蝴蝶,。于是他們還發(fā)現(xiàn)好看的蝴蝶不會(huì)飛,，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1,、能說(shuō)出蝴蝶花樹(shù)的名稱(chēng)，感知其外形特征,。

2,、初步學(xué)習(xí)由整體及部分，由上及下的觀察方法,。

3,、初步熟悉詞匯“花瓣”、“五顏六色”,、“美麗”,，進(jìn)一步感受春天色彩的豐富與美麗

（二）教學(xué)準(zhǔn)備：

禮物盒子（里面裝有極致蝴蝶花）、音樂(lè)磁帶

（三）教學(xué)過(guò)程：

1、出示蝴蝶花,，引發(fā)幼兒觀察興趣,。

教師：春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了春天美麗的禮物,，看一看,，是什么禮物？

2,、認(rèn)識(shí)蝴蝶花,，感知蝴蝶花的特征。

教師：這些花漂亮嗎,？它們像什么,？

教師：它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“蝴蝶花”。

整體觀察蝴蝶花的顏色,。

教師,；蝴蝶花是什么顏色的。引導(dǎo)幼兒熟悉詞匯“花瓣”,、“五顏六色”,。

觀察蝴蝶花的部分特征。

教師：仔細(xì)看一看,，蝴蝶花的花瓣是什么樣的,？有幾瓣？像什么,？告訴幼兒“蝴蝶花”還有一個(gè)名字叫“鬼臉花”,。

3、從上及下地觀察蝴蝶花,，進(jìn)一步鞏固對(duì)蝴蝶花的認(rèn)識(shí),。

教師：現(xiàn)在我們從上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么,？下邊有什么,？什么樣子的？

師生共同小結(jié)：蝴蝶花像蝴蝶,，它的花瓣像蝴蝶的翅膀,，有黃的、紫的,，五顏六色真漂亮,，我們大家都要愛(ài)護(hù)它。

4,、感受春天的美麗,。（播放音樂(lè),、蝴蝶花）

教師：蝴蝶花是什么季節(jié)開(kāi)的花,？你們喜歡春天嗎,？為什么？

小班戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇九

1體驗(yàn)分類(lèi)計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2,、能根據(jù)物體不同特征進(jìn)行分類(lèi)并計(jì)數(shù)。

重點(diǎn)：能根據(jù)物體不同特征進(jìn)行分類(lèi)并計(jì)數(shù),。

難點(diǎn)：能排除干擾,，將相同特征的物體歸類(lèi)。

1,、教具：紅色,、黃色、藍(lán)色蝴蝶胸卡人手一個(gè),，紅色圓形,、黃色三角形、藍(lán)色長(zhǎng)方形大花各一,，帶蝴蝶的數(shù)字卡片,。三維分類(lèi)圖ppt。

2,、學(xué)具：大紅花,、小紅花圖片若干，大黃花,、小黃花圖片若干,，大藍(lán)花、小藍(lán)花圖片若干,，小數(shù)字卡片,，分類(lèi)記錄表，磁吸,。

（一）“蝴蝶找花”游戲?qū)?/p>

1,、觀察小蝴蝶的特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小蝴蝶們真漂亮,，你是什么樣的小蝴蝶呀,？你的身上有什么樣的斑點(diǎn)？”

2,、觀察花的特征,。

指導(dǎo)語(yǔ)：“今天天氣很好，媽媽帶你們出來(lái)玩玩吧,！我們來(lái)到哪里了,？這些花真美呀！它們都是什么樣的？”

師：“哎呀,，下雨啦,！快點(diǎn)到和自己一樣的花下面躲躲雨吧！”

（二）展開(kāi)

1,、按顏色分類(lèi)并計(jì)數(shù),。

提問(wèn)：“你為什么躲在x花下面？還有那些小蝴蝶也是因?yàn)樽约旱念伾突ǖ念伾粯?，才過(guò)來(lái)避雨的,？”

紅花下面的紅色小蝴蝶有幾只？黃色,、藍(lán)色小蝴蝶有幾只呢,？”

師將小蝴蝶的數(shù)量貼在花下面。（紅,、黃,、藍(lán)色蝴蝶及數(shù)量）

2、按形狀分類(lèi)并計(jì)數(shù),。

（1）提問(wèn)：

“小朋友看看這些花除了顏色不一樣之外,，還有什么不一樣？”

“小朋友再看一看自己的翅膀上的圖案是什么形狀的,？”

“那小朋友想一想你還可以在哪朵花下面躲雨呢,？為什么呀？”

（2）指導(dǎo)語(yǔ)：仔細(xì)觀察哪朵花的形狀和你翅膀上的圖案是一樣的呢,？小蝴蝶快換換地方飛一飛吧,！

3、計(jì)數(shù),。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：圓形花下面有幾只小蝴蝶呀,？三角形、長(zhǎng)方形呢,？

（2）師將小蝴蝶的數(shù)量貼在相應(yīng)花下面,。

4、創(chuàng)設(shè)情境,，操作練習(xí),。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：小蝴蝶這么聰明呀！花媽媽遇到難題了,，想請(qǐng)小蝴蝶們幫幫她,。她的小花寶寶太多了，想請(qǐng)小蝴蝶們幫她分一分吧,。提問(wèn)：“哪些小花可以放在一起呢,？為什么,？數(shù)一數(shù)在一起的小花有幾朵？”

（2）幼兒分組合作操作：小組幼兒操作圖片,，交流探索進(jìn)行大小,、顏色、形狀的分類(lèi),，其中一名幼兒記錄。

（3）師巡回指導(dǎo),。

5,、展示操作結(jié)果，師幼交流討論,。

（1）交流討論幼兒記錄結(jié)果,。

提問(wèn)：你們?yōu)槭裁催@么分呢？它們哪些地方是一樣的,？

小結(jié)：小花寶寶們可以按照顏色,、形狀、大小來(lái)分類(lèi),。同樣顏色可以在一起,，同樣形狀可以在一起，同樣大小也可以在一起,。

（2）展示三維分類(lèi)圖,。

指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)，小花寶寶可以這樣分呀,！這樣分得太漂亮了,！花媽媽非常感謝小蝴蝶們！

（三）結(jié)束

伴隨音樂(lè),，蝴蝶繞花飛一圈,，出活動(dòng)室。

結(jié)束語(yǔ)：小蝴蝶們,，雨停了,，太陽(yáng)出來(lái)了，咱們?cè)俪鋈ネ嬉粫?huì)兒吧,！

小班戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇十

1,、面對(duì)孩子沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同時(shí)，教師仍照教案提問(wèn)"還有哪里不一樣,？"更加使孩子們困惑和不解,。

2、教具擺放時(shí)不能將蝴蝶磁貼放置于圖畫(huà)上部,，彩色圖案不利于蝴蝶的呈現(xiàn),，容易造成干擾,，使孩子關(guān)注不到大小、顏色等特征,。

3,、第一朵花的示范完全有教師操作，不利于幼兒對(duì)于"一種顏色的蝴蝶喜歡在一朵花上吸花蜜" 規(guī)則的理解,。

4,、講解學(xué)具收放規(guī)則時(shí)幼兒兩次收放占用時(shí)間過(guò)多。

5,、操作過(guò)程中幼兒出現(xiàn)了模仿教師先放紅蝴蝶,，以及先放標(biāo)記后方蝴蝶的問(wèn)題。

1,、一節(jié)成功的活動(dòng)并不是完全按照教案實(shí)施,，而是需要教師根據(jù)課堂情況以及幼兒的表現(xiàn)、反應(yīng),，靈活處理,，將一些環(huán)節(jié)進(jìn)行必要的壓縮、合并,、有事待事,。由于本節(jié)活動(dòng)顏色分類(lèi)是重點(diǎn)，而當(dāng)孩子沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的顏色區(qū)別時(shí),，教師應(yīng)該直接提問(wèn)"它們的顏色有什么不一樣,？"如果孩子又說(shuō)到了其它方面，如"有彎彎（指觸角）的東西不一樣"時(shí),，教師在肯定的同時(shí)還是需要將孩子的注意力拉回到顏色上來(lái)"你看的很細(xì),，不過(guò)它們的顏色到底有什么不一樣呢？"

2,、教具擺放時(shí),，可以將六只蝴蝶顏色打亂放置在地板的下面框條內(nèi)，便于幼兒觀察,、比較,。

3、教師可以帶著幼兒一同進(jìn)行第一朵花的示范,，"請(qǐng)你上來(lái)找一找紅蝴蝶在哪里,？把它放在老師的手心！""還有和它顏色一樣的蝴蝶了嗎,？""把顏色一樣的蝴蝶放在一朵花上"讓幼兒參與到顏色分類(lèi)上,，便于幼兒的理解。

4,、可以將座位擺放在電視前,，幼兒圍繞桌子坐半圓,，這樣既有利于教師及時(shí)利于投影進(jìn)行講評(píng)和展示，也利于幼兒觀察,，節(jié)省了不必要的搬椅子回座位的環(huán)節(jié),。

5、對(duì)于活動(dòng)中出錯(cuò)的幼兒,，教師首先應(yīng)了解其出錯(cuò)的原因,，在給于相應(yīng)的指導(dǎo)。如對(duì)于放錯(cuò)標(biāo)記的幼兒,，教師可以將其標(biāo)記先收掉"我們先放蝴蝶,！"對(duì)于模仿教師都先放紅色蝴蝶的幼兒，教師可以提問(wèn)"紅蝴蝶一定只能在這朵花上嗎,？可以飛到其它的花上吸花蜜嗎,？"使幼兒了解蝴蝶可以飛到任意花上,，不一定按照教師的樣子放,。

此外，數(shù)學(xué)活動(dòng)并不能解決孩子所有的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，還需要通過(guò)區(qū)角游戲,、日常生活和家庭活動(dòng)三種途徑，才能使孩子真正地在生活中學(xué)數(shù)學(xué)并將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中去,。

1,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

2、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

小班戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇十一

1,、欣賞故事，理解故事,，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)蝴蝶與花的對(duì)話發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2,、讓幼兒大膽地根據(jù)故事情節(jié)分角色扮演鍛煉幼兒的表演能力,。

3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感,，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

5,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語(yǔ),，表演故事。

1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽(yáng)烏云頭飾

一.手指游戲《手指變變變》

二.教師出示剪紙三只蝴蝶,，引發(fā)幼兒興趣,，從而引出故事《三只蝴蝶》

三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

1.請(qǐng)幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問(wèn)題,。

2.教師將幼兒回答的問(wèn)題用課件一一展示,，加深幼兒記憶。

3.教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)

四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事,，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化,。

五.角色表演

1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話。

六.德育教育

1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛(ài)護(hù),。

2.討論：如果你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出更多的避雨方式）

七.活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛,，最后有秩序地飛出教室,。

活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》,，開(kāi)始部分,，，先出示三只蝴蝶,、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒,，緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力,，雖然課前幼兒已看過(guò),，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話,，通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話,，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話,，再緊接著把黃花,、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花,、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí),，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性,。

小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶,，節(jié)肢動(dòng)物門(mén),、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目,、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng),。

小班戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音,。

2. 感受樂(lè)句,。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

4. 熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,。

5. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教具準(zhǔn)備：

蝴蝶圖片,、各種顏色的花的圖片,、紗巾,、課本,、掛圖。

樂(lè)器準(zhǔn)備：

三角鐵,，木魚(yú),。

音樂(lè)準(zhǔn)備：

歌曲《美麗的蝴蝶》

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師出示毛毛蟲(chóng)圖片引出故事，當(dāng)故事講到‘毛毛蟲(chóng)從涌出來(lái)’時(shí),，教師配合三角鐵敲長(zhǎng)音,。故事講到‘毛毛蟲(chóng)的頭、翅膀伸出來(lái)時(shí)’,，配合木魚(yú)敲短音,。

2.引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲(chóng)，特別強(qiáng)調(diào)‘長(zhǎng)音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現(xiàn),。故事結(jié)尾處毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶在教室里自由飛翔,。

1.“今天這只蝴蝶來(lái)到了這里邀請(qǐng)小朋友和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽(tīng)聽(tīng)看哦,，這次蝴蝶是這樣飛的,。”教師邊表演邊演唱歌曲,。

2.“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌,。他要帶著小朋友一起去吸花蜜,。”教師和幼兒一起說(shuō)歌詞,。

3.“今天來(lái)了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜,，你看他是怎樣飛起來(lái)的。他也是剛剛從毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的,，所以他飛得比較慢,。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快。我們要一起去吸花蜜了,，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花,。”教師用紗巾表演,。

引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶,，并配合歌曲，在每一樂(lè)句的句尾處飛至花卡片旁并暫停,。

結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!

活動(dòng)反思：

小班戶外活動(dòng)捉蝴蝶教案篇十三

1,、欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲鮮明的形象,、內(nèi)容,、情感，喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

2,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。

3,、使幼兒體驗(yàn)在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂(lè),。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

磁帶,、頭飾、積木

1,、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)行一個(gè)游戲游戲,。"蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？"（花園——————）" 這么美麗的花園,，我一只蝴蝶玩,，真孤單。" "讓我們隨著音樂(lè)一起到花園里玩吧！"——放音樂(lè)錄音,，音樂(lè)中,，幼兒隨音樂(lè)的性質(zhì)自由表演。

2,、蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的曲子,，小朋友一起來(lái)聽(tīng)，欣賞歌曲,。（教案來(lái)自：星星教案網(wǎng),。）然后帶幼兒有節(jié)奏的邊打拍子邊念歌詞，讓幼兒熟悉會(huì)背歌詞,。"花仙子想邀請(qǐng)小朋友一起唱,。"讓幼兒跟著磁帶練習(xí)歌曲。

3,、讓幼兒根據(jù)歌曲自由編故事,，并編一些動(dòng)作來(lái)配歌曲

4、分段聽(tīng)音樂(lè)表演并且再次創(chuàng)編表演,， 幼兒根據(jù)故事分配角色,，選頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演,。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽(tīng)音樂(lè)表演，要求根據(jù)音樂(lè)的故事發(fā)展,，動(dòng)作隨意,，注意不碰總碰撞其他同伴,。

5,、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽(tīng)音樂(lè)表演邊離開(kāi)活動(dòng)室,。

課堂氣氛很活躍,，幼兒很喜歡整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置,，能帶動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)蝴蝶這首歌曲,，就連平時(shí)注意力集中不好的王逸臣也被帶動(dòng)起來(lái)了，效果很好,。

在開(kāi)始部分就和孩子一起復(fù)習(xí)了春天的特征,，講述了一個(gè)春天的故事，蝴蝶在春天從蛹變成蟲(chóng)變成蟬變成蝴蝶的故事,，充分引起了孩子的興趣,。

第二部分介紹音樂(lè)時(shí)，我請(qǐng)孩子來(lái)欣賞一段關(guān)于蝴蝶的故事,，產(chǎn)用整首欣賞的方法,，通過(guò)看圖譜和聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)有幾段，每段有幾句,。然后練習(xí)蝴蝶飛著去找花,，飛三下找一朵花，飛四下找一朵花,。

在幼兒掌握的基礎(chǔ)上,，我啟發(fā)幼兒想象蝴蝶飛翔的動(dòng)作，通過(guò)語(yǔ)言不斷的鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作,。然后跟著音樂(lè),，練習(xí)蝴蝶飛。孩子們有些顯得興奮,，常規(guī)較亂,。在常規(guī)比較亂的情況下，我沒(méi)有往下繼續(xù),，而是停了一下,，讓幼兒靜下來(lái)，安靜聽(tīng)音樂(lè),，使幼兒在情緒得到平靜,。

在幼兒掌握音樂(lè)之后，請(qǐng)幼兒區(qū)分什么時(shí)候是蝴蝶飛的,，什么是擺造型的,，幼兒在邊表演邊傾聽(tīng)時(shí)只會(huì)跟著老師表演，于是我讓幼兒安靜下來(lái),，閉上眼睛安靜的聽(tīng)，幼兒聽(tīng),，老師講,，然后再來(lái)表演，果然,，幼兒對(duì)音樂(lè)的理解比以前好多了,，知道什么是是飛，什么時(shí)候是擺造型,。

我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒飛出不同的動(dòng)作,，擺出不同的造型，跟別的小朋友想出不一樣的,。我采用分角色表演的形式,，男小朋友和女小朋友分開(kāi)表演花和蝴蝶，蝴蝶的姿勢(shì)比較多樣,，花的姿勢(shì)就少了點(diǎn),。我突出表演了一些會(huì)創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒,，于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動(dòng)作，活動(dòng)效果很好,。