作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

手工蝴蝶小班教案 小兔和蝴蝶小班教案篇一

1,、感知蝴蝶的外形特征，并對蝴蝶產(chǎn)生興趣,。

2,、根據(jù)自己的認(rèn)知，運用彩筆對蝴蝶進(jìn)行涂色活動,。

3,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

人手一份彩筆,，畫有蝴蝶輪廓的紙,、以及范畫、圖片等若干,。

一,、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

“小朋友們,，今天,，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎?”“現(xiàn)在,，我把它請出來,，你們看……”出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察

二,、出示各種各樣的蝴蝶圖片,，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看,，蝴蝶是什么樣子的,，誰能告訴我呢?”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體,、觸角等等,。

三、教師示范

“你們看,，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,，但是，它少了什么呀?”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好,?！薄拔覀兿葋磉x一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時候,，要怎么樣啊?要用力小一點……然后我們再來涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀?{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根,?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了,?！?/p>

提出要求：

1、現(xiàn)在,，要輪到你們來畫了,，我們先畫什么呀?"出自:大;考.吧"在畫什么呀。

2,、管好自己的蠟筆寶寶,，拿自己的紙。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

提醒：用力均勻,、把衣服畫滿,，不留出空隙;別忘了觸角。

四,、結(jié)束作畫

請畫完了的小朋友到后面坐好,，并發(fā)給其一個小蝴蝶，進(jìn)行交流,。

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

手工蝴蝶小班教案 小兔和蝴蝶小班教案篇二

1,、引導(dǎo)語：今天，老師給大家?guī)砹艘唤M美麗的圖片,。請小朋友找一張喜歡的圖片,，仔細(xì)看一看,，圖片當(dāng)中蝴蝶美在哪里,？

2,、幼兒自由欣賞，教師進(jìn)行引導(dǎo),，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶不同的美,。

3、集中交流,，引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),。

1、出示課件,，引導(dǎo)幼兒觀察,、欣賞、發(fā)現(xiàn)用生活中的材料創(chuàng)作出來的蝴蝶,。

引導(dǎo)語：這么美的蝴蝶是怎么做出來的呢,？它的翅膀上有什么？

小結(jié)：這美麗的蝴蝶是用樹枝,、樹葉,、花瓣等裝飾成的，生活中的很多材料都可以用來變成美麗的“花蝴蝶”,。

1,、引導(dǎo)語：你們想做出這么美的花蝴蝶嗎？請小朋友都來試試吧,！

2,、提出要求：請小朋友選擇自己喜歡的材料對花蝴蝶進(jìn)行裝飾。

3,、教師指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料，嘗試對蝴蝶進(jìn)行簡單裝飾,。

請小朋友們自由欣賞同伴的作品,，并引導(dǎo)幼兒說說最喜歡哪幅作品？為什么,？

手工蝴蝶小班教案 小兔和蝴蝶小班教案篇三

小班幼兒對于同伴之間友誼的理解層次是很淺的,，《三只蝴蝶》這一繪本畫面清晰、語言簡單,，講述了三只蝴蝶在雨天躲雨時互不分離,，彼此關(guān)心的美好情感。這個繪本故事十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀,。利用這一繪本,，我設(shè)計開展了相關(guān)的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜,、說說,、動動中理解、感受友誼的美好,。

1,、讓幼兒學(xué)會觀察畫面，了解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)講述故事中的對話,。

2、讓幼兒體會同伴之間相互關(guān)心的美好情感,。

3,、讓幼兒學(xué)會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂,。

1,、紅、黃,、白三種花及三種顏色的蝴蝶,。

2、ppt課件：《三只蝴蝶》,。

(一),、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

1,、提問：今天，老師帶來了三位好朋友,，小朋友請看,，它們是誰?（準(zhǔn)備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上,，根據(jù)故事發(fā)展,，移動小卡片來吸引幼兒的注意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣,。)

2,、三只蝴蝶好漂亮，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片),。三只蝴蝶在公園里玩呢,，我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。 (課件出示公園圖片,，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色,。這個環(huán)節(jié)設(shè)計的活動讓幼兒們動起來,，并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)

(二),、分頁看圖,，理解故事。

我將每一頁圖片做成課件出示,，喚起幼兒積極觀察畫面的熱情,。通過畫面調(diào)動幼兒看,、說,、想等多種感官，使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話,。

1,、(課件出示畫面一)孩子們，蝴蝶們在花園里做什么?（畫面比較簡單,，幼兒通過自己的想象和猜測可以說說蝴蝶們有可能在跳舞,，有可能在談心，還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象,，都是可以的,。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的.想象能力。）

2,、(課件出示畫面二)突然,，發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問：“雨點落在身上感覺怎么樣?”(這個問題讓孩子們可以通過自己的生活實際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷，由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來要躲雨了,。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個問題讓幼兒理解了畫面意思,，并且巧妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對話，提升孩子的語言表達(dá)能力,。)

3,、(課件出示畫面三、四)提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問,。)

4,、(課件依次出示五、六,、七,、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方,，很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友,。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”（這一提問發(fā)揮了幼兒的想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方,，解決了困難,。)

(三),、角色扮演，理解故事,。

1,、孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?（用紅、黃,、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組,，分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說,，配合幻燈片的播放,，讓幼兒進(jìn)入角色，重溫故事,。在角色扮演中讓幼兒體驗同伴之間互相關(guān)心,、互相關(guān)愛的美好情感。）

2,、提問：三只蝴蝶在遇到困難時互相關(guān)心,，互相幫助,。平時我們小朋友在一起玩游戲,、吃東西時等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實際說說和伙伴們相處的故事，有助于幫助幼兒體會同伴之間應(yīng)該互幫互助,。)

(四),、天氣放晴啦,，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧,。（活動延伸,，帶幼兒出去活動，在活動中讓幼兒體驗同伴間互幫互助,、關(guān)愛同伴的情感,。）

(五)、課外延伸：把教具放在區(qū)角中,，供幼兒以后繼續(xù)講述表演,。

手工蝴蝶小班教案 小兔和蝴蝶小班教案篇四

1、能正確感知物體的不同特征,，并進(jìn)行探索分類,。

2、能用語言清晰地表達(dá)出分類標(biāo)準(zhǔn),。

3,、能夠積極探索，體驗活動的樂趣,。

4,、學(xué)會積累,，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

能正確感知物體的不同特征,，并進(jìn)行探索分類。

能用語言清晰地表述出分類標(biāo)準(zhǔn),。

1,、大小、顏色,、斑紋不同的蝴蝶卡片,，人手一份,。

2,、輕音樂《梁祝》,。

一,、開始部分：

師幼扮演蝴蝶進(jìn)入教室，激發(fā)幼兒活動興趣,。

二,、基本部分：

(一)幼兒佩帶蝴蝶卡片結(jié)伴跳舞。

(二)投放材料,，幼兒探索分類,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同特征,。

2、幼兒自主操作,、分類,。

3、教師觀察指導(dǎo),。

(三)表述分類標(biāo)準(zhǔn),，相互交流經(jīng)驗。

1,、幼兒介紹自己的分類標(biāo)準(zhǔn),。

2、同伴交流,、學(xué)習(xí),。

3,、師幼小結(jié)：大小顏色斑紋。

(四)遷移經(jīng)驗,，啟發(fā)幼兒根據(jù)特征結(jié)伴,。

三、結(jié)束部分：

師幼隨音樂參加舞會,，自由起舞,。

今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動《蝴蝶舞會》，幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，他讓幼兒能主動積極地參與探究活動,，選擇方法時很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點,，緊緊圍繞活動目標(biāo),，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認(rèn)知能力動手能力得到了提高。(三)操作法屬于學(xué)法,，是幼兒喜歡的形式,，他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來，幼兒在嘗試活動中,，利用所提供的材料,，按物體特征進(jìn)行分類，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。(四)觀察法——通過幼兒對周圍環(huán)境與材料的觀察,、分析，提高幼兒對事物的分析判斷能力,。(五)還有一個學(xué)法是語言表達(dá)法,。語言表達(dá)是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法，語言表達(dá)是幼兒進(jìn)行活動最樂于接受的,，也是幼兒比較喜歡的形式,，讓幼兒介紹自己的探索方法的部分、同伴交流的部分,，都屬于語言表達(dá)法,。我想他們也會盡情地發(fā)表自己的想法，可能偶爾還會向教師提出一些問題,。

以上就是我的說課部分,，希望各位老師能解答我的疑惑，并提出寶貴的意見和建議,，我將積極改正不足,，謝謝各位老師!

手工蝴蝶小班教案 小兔和蝴蝶小班教案篇五

《三只蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事,?？紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女,，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”,，缺乏友愛互助的品質(zhì),，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要,，因此,，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合,。

1,、能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容,。

2,、喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助,。

3、幼兒進(jìn)行角色表演,，有表情地學(xué)習(xí)角色對話,。

1、桌面教具：三只蝴蝶,，三只蝴蝶頭飾，紅,、黃,、白花頭飾。

2,、故事音頻《三只蝴蝶》,。

3、指偶：紅,、黃,、白蝴蝶。掛圖,。

1,、設(shè)置提問：“今天，老師請來了三位好朋友,，小朋友看看,，它們是誰呀？（出示三只蝴蝶）,，它們都是什么顏色,？”

2,、幼兒練習(xí)說：“紅蝴蝶，你好,！”“黃蝴蝶,，你好！”“白蝴蝶,，你好,！”

3、教師：“春天來了,，花園里紅的花,，白的花，黃的花都開了,，美麗的蝴蝶也飛來了,，它們在花園里一塊兒跳舞、游戲,，非?？鞓罚幸惶?，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢,？我們一起來看看。

1,、播放故事音頻,，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容,。

2,、教師提問：故事中都有些誰？（三只蝴蝶）

故事中的三只蝴蝶在哪兒玩,？（公園里的草地上）

三只蝴蝶在草地上玩時,，突然發(fā)生了什么事？（下起大雨來）

教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰,？它們又是怎么做的,？怎么說的？請小朋友們再仔細(xì)看一看,，聽一聽,。

教師提問：

1、這個故事的名字叫什么,？

2,、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？（紅花姐姐，白花姐姐,，黃花姐姐）

3,、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對紅花姐姐怎么說的,？

“紅花姐姐,，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了,。讓我們到你的葉子下避避雨吧?！?/p>

4,、紅花姐姐是怎么回答的？

“紅蝴蝶的顏色像我,，請進(jìn)來,，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來,?！?/p>

5、三只蝴蝶又是怎么說的“我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊兒來，要走一塊兒走,?！?/p>

6、三只蝴蝶分別去找黃花,、白花是怎么說的,？黃花、白花又是怎么說的,？三只蝴蝶是怎么回答的？

教師教幼兒進(jìn)行角色對話,，教師和幼兒齊念對話,。

7、最后,，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎,？（沒有）為什么沒有躲？

教師：三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,，找不著避雨的地方,，真著急呀，可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。

8,、提問：這時候,，是誰幫助了三只蝴蝶？（太陽公公）

9,、教師出示太陽教具,。

教師：“這時候，太陽公公從云縫里看見了,，連忙把空中的烏云趕走,，叫雨別下了。天晴了,，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了,。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲，舞蹈,?！?/p>

10、提問：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎,？喜歡三朵花嗎,？喜歡太陽嗎？為什么,？幼兒發(fā)表自己的看法,，請個別幼兒回答。

三朵花的做法對嗎,？如果你是紅花姐姐,，你會幫助三只蝴蝶嗎？怎樣幫,？

幼兒自由交談,。

小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛,，在遇到困難時,，不離不棄。比如,，小朋友在玩玩具時,，不爭不搶，大家一起玩,，學(xué)會分享,。玩滑滑梯時，不推不擠,，團(tuán)結(jié)友愛,，講秩序,。上下樓梯時一個跟著一個走。在生活中有很多的小事,，都需要孩子們團(tuán)結(jié)在一起,。這樣才能健康快樂的成長。

活動前我準(zhǔn)備了紅,、黃,、白三種花及三只蝴蝶，還有故事音頻,，開始部分,，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶,，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒,，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維調(diào)動起來，讓幼兒充滿好奇感,，緊接著通過故事音頻把故事展示給幼兒,，真實形象的畫面吸引了幼兒的注意力。在整個活動中,，較多的幼兒能積極主動地回答問題,。這個活動重點是理解故事內(nèi)容，突出花姐姐和三只蝴蝶之間的對話,，通過兩次欣賞故事,，再提問，讓幼兒更深層次地理解故事,，喜歡三只蝴蝶的不離不棄,。再延伸到日常生活中，孩子們應(yīng)該怎樣做更團(tuán)結(jié)友愛,，在玩游戲,，玩大型玩具以及吃東西時，怎樣才是有好的,。

手工蝴蝶小班教案 小兔和蝴蝶小班教案篇六

1.通過游戲配對的形式增強(qiáng)對數(shù),、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。

2.能夠手口一致的對3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點數(shù)

3.體驗數(shù)活動游戲的樂趣,。

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

能夠按照一定順序手口一致的對3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點數(shù)報數(shù)。

數(shù)字符號對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量,。

ppt 食物卡片 數(shù)字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

1.引發(fā)幼兒興趣

手指游戲：《一個毛毛蟲》

有一只毛毛蟲,，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬,，它多想變得美美的在天上飛呀,。

ppt 蝴蝶

有一天它在花園里散步，看,，它一抬頭看到了什么,？

2.復(fù)習(xí)1-2

ppt女孩和蝴蝶。

"有幾只蝴蝶飛出來了,？"

幼兒："一只"

出示數(shù)字1"這是1,，一只蝴蝶的1"

"我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀,？"

幼兒："兩只"

出示數(shù)字2"這是2,，兩只翅膀的2"

3.毛毛蟲吃什么

小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么,？

蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前,，都是一只小小的毛毛蟲。（ppt毛毛蟲）它和小朋友們一樣,，要吃好多好多的食物,，才能長大，變漂亮,。

看一看,，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

毛毛蟲要吃樹葉,、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉,？

毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果,？

毛毛蟲要吃糧食,、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食？

今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶,。

4.喂養(yǎng)毛毛蟲

我們來給毛毛蟲喂飯吧,。

請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字1 2 3 ）

（1）喂養(yǎng)1號毛毛蟲 1號毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲？

喂養(yǎng)2號毛毛蟲 2號毛毛蟲餓了 它說想吃2個水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲,？

喂養(yǎng)3號毛毛蟲 3號毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲,？

（2）毛毛蟲還是沒有吃飽，看,，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢,，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎？

這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的

1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉,？

2號毛毛蟲需要吃幾個水果,？

3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食,？

（3）集體游戲

毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎,？

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,，介紹游戲規(guī)則。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放,，誰拿到數(shù)字卡片幾,，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。

教師指導(dǎo)幼兒的活動,。

5.結(jié)束活動

幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子,。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

毛毛蟲,，醒來吧,，變成小蝴蝶。飛呀飛,，飛去美麗的花叢里,。（在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園,，觀察各種蝴蝶的圖片,。）

這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個情境統(tǒng)一起來，變成一個完整的情境,，毛毛蟲變蝴蝶,，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程,。在這個情境中,，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉,，變得更加的簡潔,，也更加的直觀。

小百科：蝶,，通稱為“蝴蝶,，節(jié)肢動物門、昆蟲綱,、鱗翅目,、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,，大部分分布在美洲,，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

手工蝴蝶小班教案 小兔和蝴蝶小班教案篇七

1,、引導(dǎo)幼兒對折撕角的方法來撕貼蝴蝶,，引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)對稱的形象美,；

2、培養(yǎng)幼兒手部動作的協(xié)調(diào)能力,。

1、彩色長方形紙若干,。油畫棒,、漿糊、擦手布,。

2,、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個蝴蝶展,。

3,、幼兒用書畫面。

1,、觀賞蝴蝶圖片,，以模仿蝴蝶飛，引發(fā)幼兒對折撕蝴蝶的興趣,。

師：看,，老師帶來了誰？它漂亮嗎,？看看他是什么樣子的,？翅膀上的花紋怎么樣？

小結(jié)：這些是蝴蝶,，他們有美麗的翅膀,，漂亮的花紋。蝴蝶的兩邊都有翅膀,，上面的的花紋是相互對稱的,。小朋友們，你們想不想制作美麗的蝴蝶呢,？

2,、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折撕蝴蝶的方法,。

師：將長方形的紙短的一邊對邊折,，將不開口的兩個角撕掉，展開將其貼在花叢中,，用油畫棒添畫蝴蝶的肚子和觸角,。

3、展示范畫

師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶,，讓后添上不同的花紋,，然后添上觸角,，最后為草地，小花,，太陽和云朵圖上美麗的顏色,。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中，更加的開心,。

4,、幼兒撕貼，教師指導(dǎo),。

（1）提醒幼兒對折后要撕去不開口的兩角,。

（2）撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶,。

5,、展示評價，結(jié)束活動,。

看看,，誰的花叢中的蝴蝶最鮮艷。

手工蝴蝶小班教案 小兔和蝴蝶小班教案篇八

1,、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情,。

2、學(xué)習(xí)聽辨樂句,。

頭飾ppt磁帶

1,、引起興趣

今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花,。你們想聽嗎,？我們聽聽看有什么感覺？

邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了,，春風(fēng)輕輕的吹著,，花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界,。美麗的蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來了,，在花園里飛舞著，一會兒轉(zhuǎn)著圈,，

一會兒和花兒親吻著,。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢。

1,、聽了這首曲子你有什么感覺,？

2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？

3,、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么,？我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時候會在花上停留,？

4,、幼兒做花，聽音樂擺造型,。

5,、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型,。

6、自由選擇角色,，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型,。

手工蝴蝶小班教案 小兔和蝴蝶小班教案篇九

1、在教師啟發(fā)提問下,，初步講述故事,，知道蝴蝶是由什么變成的。

2,、教育幼兒不挑食,，好好吃飯。

3,、練習(xí)爬,，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性。

1,、教師用于表演故事的道具（毛線襪,，用卡紙制作的食物，蝴蝶若干）

2,、在活動室的地上放置若干帶有雌雄扣的蔬菜和水果,。

一、出示蝴蝶,，

提問：蝴蝶小時候是什么樣子的,？（幼兒回答）（如"不知道"，"請你們認(rèn)真聽下面的這個故事,，聽完后就知道了",；如知道，"請你們仔細(xì)聽下面的這個故事,，聽完后就知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的,。"）

二、聽聽,，看看,，說說故事,。

1、教師出示教具并講述故事,。

提問："蝴蝶是什么變的,？"（毛毛蟲）提問："它長得什么樣呀？"（又黃又瘦）提問："又黃又瘦的毛毛蟲是怎么變成美麗的蝴蝶呢,？"（吃了很多的東西）

2,、教師與幼兒共同講述故事。

提問："它都吃了些什么呢,？"幼兒邊回答,，教師邊出示教具（青菜，蘿卜等）快速提問："星期一它吃了什么,？星期二它吃了什么,？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么,？"提問："它吃的東西是不是一樣的,，為什么？"（不一樣,，各種水果蔬菜都有不同的營養(yǎng)）（引導(dǎo)幼兒不挑食,，好好吃飯。）

3,、教師小結(jié)

故事：毛毛蟲吃了帶有各種不同營養(yǎng)的水果和蔬菜,，所以很快就變成了美麗的蝴蝶。

三,、表演故事,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒表演,。

教師提問："你們想不想做一只能變成美麗的蝴蝶的毛毛,？"（想）提問："你們知道毛毛蟲是怎么爬的嗎？"（請一個幼兒來爬爬看）提問："還可以怎么爬,？我們毛毛蟲來爬爬看,。"（鼓勵他們用不同的方法爬。）

2,、鼓勵幼兒按自己的意愿表演,。

教師："毛毛蟲們，那邊是我們的菜地,，里面有各種蔬菜和水果,。今天是星期一，我們?nèi)ミx一種大大的蔬菜或水果，我們拿回來吃,。"（教師和幼兒共同爬過去拿食物,。要求一次只能拿一個，幼兒爬回,，將水果蔬菜貼在幼兒身上。）提問："你吃了什么?。?（請部分幼兒說說）"今天是星期二,，再請毛毛蟲們選擇一種不同的，拿回來吃,。"（第二遍強(qiáng)調(diào)并表揚吃了不一樣食物的毛毛蟲,。）（讓幼兒練習(xí)爬四次,，并請幼兒回答相同的問題,。結(jié)束時,，查看幼兒選擇的食物是否是不一樣的，鼓勵選擇食物不重復(fù)的幼兒,。）教師："今天是星期五了，我們不挑食的毛毛蟲們要變成美麗的蝴蝶了,。"（將蝴蝶的翅膀背在吃的食物種類不現(xiàn)的幼兒身上，鼓勵：你吃的食物真多,，營養(yǎng)真豐富。你已經(jīng)變成美麗的蝴蝶了,。）

3、放音樂,。

教師："你們都變成美麗的蝴蝶了，讓我們來跳個舞吧,。"

結(jié)束語："你們是怎么變成美麗的蝴蝶的？"（要吃很多的食物,，不挑食。）"我們把這個秘密告訴其它的毛毛蟲,，讓它們也能變成一只美麗的蝴蝶好不好,？"（幼兒跟隨教師一起飛出活動室,。）

手工蝴蝶小班教案 小兔和蝴蝶小班教案篇十

1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程,。

2.能用簡單的語言描述自己的觀察結(jié)果,。

3.在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

4.樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅,。

1.將幼兒收集的蝴蝶標(biāo)本,、圖片布置成展覽臺。

2.幼兒用書,、掛圖。

1.導(dǎo)入活動,。

教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

2. 閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,，引導(dǎo)幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結(jié)果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點,，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性,。

蝴蝶是一種昆蟲,。蝴蝶的種類繁多,，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大,，顏色美麗，靜止時四翅豎于背部,。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋,。

3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》,。

教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?

幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認(rèn)識結(jié)果,。

幼兒用圖片排序,，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,。

閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,，能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景,。

云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下,，泉水清澈如鏡,。每年一到"蝴蝶會"，成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來,，在泉邊漫天飛舞，大如巴掌,，小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須,，首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面,，五彩斑斕,，蔚為奇觀,。

最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米,，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米,。大型蝴蝶更引人注目，專門有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本,。

蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比，還像蝴蝶的一件雨衣,。因為蝴蝶翅膀上鱗片里含有豐富的脂肪，能保護(hù)蝴蝶,，所以，即使下小雨是,，蝴蝶也能自由的飛行。

由于本次活動的開展,，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣,，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā),。活動中蝴蝶圖片的欣賞,、多媒體課件的運用,、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類,、成長過程、身體特征,，使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決,，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美,，在游戲中體驗到了快樂,。

手工蝴蝶小班教案 小兔和蝴蝶小班教案篇十一

1,、練習(xí)雙腳同時向上跳起觸物,。

2,、能看準(zhǔn)目標(biāo),，用力向上跳。

3,、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識,。

4,、鼓勵幼兒積極參與游戲,，體驗游戲帶來的快樂,。

用彩色掛歷紙做成與幼兒人數(shù)相等的蝴蝶,，以不同的高度懸掛在繩子上（幼兒伸直手臂跳起能夠觸到蝴蝶）,；竹竿,。

1,、游戲?qū)?，激發(fā)興趣,。

老師：“春天來了,，兔媽媽要和小兔子們玩‘小兔小兔真愛玩’的游戲，小朋友注意挺好兔媽媽的話啊,。”教師念兒歌,，幼兒做動作,?！靶⊥眯⊥谜鎼弁?，摸摸柳樹（小花,、小草等）快回來,。”教師提醒幼兒在返回時注意避讓,，防止碰撞。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，練習(xí)縱跳觸物,。

（1）幼兒自由選擇懸掛不同高度的蝴蝶,，練習(xí)縱跳觸物。

師：“瞧,，美麗的蝴蝶飛來了,，它們有的飛得高，有的飛得低,，來和蝴蝶握握手吧,。”

（2）請個別幼兒與蝴蝶握手,，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察同伴的腿部動作并講解動作要求。

師：“與蝴蝶握手時要眼睛看好蝴蝶,，雙腳用力向上跳,，雙手伸長指尖觸摸蝴蝶?！?/p>

（3）請個別幼兒再次練習(xí)。（教師要關(guān)注個別幼兒的動作）

3,、游戲“飛舞的蝴蝶”。

幼兒站成圓圈,，教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿從幼兒面前走過，幼兒跳起觸摸蝴蝶,。教師根據(jù)幼兒的情況調(diào)節(jié)高度,。教師手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動,，讓幼兒追逐蝴蝶。教師要有意識地在幼兒面前停頓,，讓幼兒跳起觸摸蝴蝶,。

4、模仿洗澡動作進(jìn)行放松整理,。

師：“小兔子今天玩得可真開心，也流汗了,，我們一起洗洗澡吧?！?/p>

師友共同做動作,，從上到下搓揉頸部,、手臂,、腰,、腿，重點放松腿部。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面,。