作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小班語(yǔ)言小蝴蝶教案篇一

1．能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并樂(lè)意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作,。

2．能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

幼兒到戶(hù)外撿過(guò)落葉

磁帶：

欣賞戶(hù)外撿樹(shù)葉照片

——共同回憶,、討論撿落葉和落葉飄情景,。

師：寶寶們你們看這些是什么啊,？（照片） 照片上有誰(shuí),？ 在干什么呢？

——出示樹(shù)葉

——師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦,？

——說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色,、形狀，

感受詩(shī)歌意境

——師：每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌

——幼兒完整欣賞詩(shī)歌

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么,？ 小樹(shù)葉像什么,？ 小樹(shù)葉為什么會(huì)飛？

——跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作,。

嘗試仿編詩(shī)歌

——編新的詩(shī)歌,，集體朗誦

游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)

幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!

小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作,！

小班語(yǔ)言小蝴蝶教案篇二

1,、能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并樂(lè)意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。

2,、能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。

幼兒到戶(hù)外撿過(guò)落葉

*欣賞戶(hù)外撿樹(shù)葉照片

——共同回憶,、討論撿落葉和落葉飄情景,。

師：寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰(shuí)?在干什么呢?

——出示樹(shù)葉

——師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦?

——說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀,，

*感受詩(shī)歌意境

——師：每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌

——幼兒完整欣賞詩(shī)歌

提問(wèn)：

你聽(tīng)到了什么?

小樹(shù)葉像什么?

小樹(shù)葉為什么會(huì)飛?

——跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作,。

*嘗試仿編詩(shī)歌

——編新的詩(shī)歌，集體朗誦

*游戲

——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!

小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲,、搖晃……動(dòng)作!

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，好象一群蝴蝶,，張開(kāi)翅膀追追!

小班語(yǔ)言小蝴蝶教案篇三

1.能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》,，并樂(lè)意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作。

2.能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè),。

3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

幼兒到戶(hù)外撿過(guò)落葉

磁帶：“”

欣賞戶(hù)外撿樹(shù)葉照片

——共同回憶,、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊?(照片) 照片上有誰(shuí)? 在干什么呢?

——出示樹(shù)葉

——師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦?

——說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色,、形狀,，

感受詩(shī)歌意境

——師：每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌

——幼兒完整欣賞詩(shī)歌

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么? 小樹(shù)葉像什么? 小樹(shù)葉為什么會(huì)飛?

——跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

嘗試仿編詩(shī)歌

——編新的詩(shī)歌,，集體朗誦

游戲 “大風(fēng)和樹(shù)葉”——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)&

nbsp; 幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉!

小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲,、搖晃……動(dòng)作!

附兒歌：蝴蝶樹(shù)葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹， 樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛,，好象一群蝴蝶,，張開(kāi)翅膀追追!

活動(dòng)中，我發(fā)揮無(wú)聲的肢體語(yǔ)言,，用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,，幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。由于這首詩(shī)歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等,，我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,，幫助幼兒更好的理解這些詞,，進(jìn)而理解詩(shī)歌的內(nèi)容?；顒?dòng)中,，我教孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌時(shí)，運(yùn)用非常直觀,、形象的動(dòng)作,，孩子們非常感興趣，積極性很高,，詩(shī)歌仿編的又快又多,。活動(dòng)最后,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹(shù)葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí)，“你看到的小樹(shù)葉是怎樣飄下來(lái)的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),，將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來(lái),。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子，效果很好,，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),，以孩子為主體，讓孩子在生活,、活動(dòng)中生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，讓孩子在玩中學(xué)，會(huì)收到較好的效果,。

活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,，如提問(wèn)設(shè)計(jì)方面,，有些提問(wèn)很封閉,，多是填鴨式的提問(wèn)。如：就象一群什么?張開(kāi)翅膀干嗎?這些提問(wèn)很羅嗦,，沒(méi)有實(shí)際的意義，有些甚至繞來(lái)繞去的,，卻始終不能說(shuō)明什么問(wèn)題，不能發(fā)揮幼兒的想像力，這樣的一些提問(wèn)如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn),，對(duì)幼兒的思維發(fā)展來(lái)說(shuō)，那是非常不利的,，因此，我想：我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重反思,，促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。

小班語(yǔ)言小蝴蝶教案篇四

1,、能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》，并樂(lè)意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作,。

2、能初步嘗試替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的.快樂(lè)。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論。

4,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

幼兒到戶(hù)外撿過(guò)落葉，磁帶

1,、欣賞戶(hù)外撿樹(shù)葉照片

共同回憶,、討論撿落葉和落葉飄情景,。

師：寶寶們你們看這些是什么?。浚ㄕ掌┱掌嫌姓l(shuí),？在干什么呢,？

出示樹(shù)葉

師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦？

說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色,、形狀，

2,、感受詩(shī)歌意境

師：每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌

幼兒完整欣賞詩(shī)歌

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？小樹(shù)葉像什么,？小樹(shù)葉為什么會(huì)飛,？

跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作,。

3,、嘗試仿編詩(shī)歌

編新的詩(shī)歌，集體朗誦

4,、游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉,！

小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲,、搖晃……動(dòng)作,！

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛,，好象一群蝴蝶，張開(kāi)翅膀追追,！

活動(dòng)中，我發(fā)揮無(wú)聲的肢體語(yǔ)言,，用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容由于這首詩(shī)歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等,，我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,，幫助幼兒更好的理解這些詞,，進(jìn)而理解詩(shī)歌的內(nèi)容?；顒?dòng)中，我教孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌時(shí),，運(yùn)用非常直觀,、形象的動(dòng)作,，孩子們非常感興趣,，積極性很高，詩(shī)歌仿編的又快又多,?；顒?dòng)最后,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹(shù)葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),，“你看到的小樹(shù)葉是怎樣飄下來(lái)的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來(lái),。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子，效果很好,，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),，以孩子為主體,，讓孩子在生活,、活動(dòng)中生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué),，會(huì)收到較好的效果,。

小班語(yǔ)言小蝴蝶教案篇五

平常班里孩子喜歡做游戲,，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣,，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng),，效果會(huì)怎樣呢?于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂(lè)游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。

1.樂(lè)意玩蝴蝶找花的游戲,，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色,。

重點(diǎn)：能分辨紅色,、黃色,、和藍(lán)色的相同與不同,。

難點(diǎn)：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅,、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn),。

2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃,、藍(lán)蝴蝶圖片若干，紅,、黃、藍(lán)花各一朵,。

1.導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問(wèn)：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰(shuí)在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)

2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀,、藍(lán)蝴蝶站起來(lái)擺擺腦袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈,。

3.花園里花兒都開(kāi)了，花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶,，黃花喜歡黃蝴蝶，藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶,。

4.音樂(lè)游戲：蝴蝶找花(請(qǐng)小蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí),，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來(lái),。)

5.幼兒互相交換圖片,，繼續(xù)游戲,。

6.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束,。

在教室角色投放此次活動(dòng)的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色,，一部分幼兒扮演紅,、黃、藍(lán)三色花,，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí),，也可作為語(yǔ)言課來(lái)發(fā)展,。

小班語(yǔ)言小蝴蝶教案篇六

1、能愉快地學(xué)習(xí)詩(shī)歌《蝴蝶樹(shù)葉》,，并樂(lè)意跟隨詩(shī)歌做動(dòng)作,。

2,、能初步嘗試替換詩(shī)歌中的'個(gè)別詞語(yǔ),，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè),。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

4,、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

幼兒到戶(hù)外撿過(guò)落葉,，磁帶

1、欣賞戶(hù)外撿樹(shù)葉照片

共同回憶,、討論撿落葉和落葉飄情景,。

師：寶寶們你們看這些是什么?。浚ㄕ掌┱掌嫌姓l(shuí),？在干什么呢,？

出示樹(shù)葉

師：你們看我們撿的小樹(shù)葉也來(lái)啦,？

說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色,、形狀，

2,、感受詩(shī)歌意境

師：每一片樹(shù)葉都是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌

幼兒完整欣賞詩(shī)歌

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么,？小樹(shù)葉像什么？小樹(shù)葉為什么會(huì)飛,？

跟著老師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作,。

3、嘗試仿編詩(shī)歌

編新的詩(shī)歌,，集體朗誦

4,、游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉！

小樹(shù)葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作,！

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛，好象一群蝴蝶,，張開(kāi)翅膀追追,！

活動(dòng)中，我發(fā)揮無(wú)聲的肢體語(yǔ)言,，用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,，幫助孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容由于這首詩(shī)歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,，幫助幼兒更好的理解這些詞,，進(jìn)而理解詩(shī)歌的內(nèi)容?；顒?dòng)中,，我教孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌時(shí)，運(yùn)用非常直觀,、形象的動(dòng)作,，孩子們非常感興趣，積極性很高,，詩(shī)歌仿編的又快又多,。活動(dòng)最后,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹(shù)葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),，“你看到的小樹(shù)葉是怎樣飄下來(lái)的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來(lái),。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的句子,，效果很好,，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),，以孩子為主體,，讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，讓孩子在玩中學(xué),，會(huì)收到較好的效果。

小班語(yǔ)言小蝴蝶教案篇七

1.欣賞落葉,。

——師幼圍坐在落葉樹(shù)下,，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景,。

——教師撿起一片落葉,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀,。

2.感受詩(shī)歌意境,。

——秋風(fēng)一吹,，樹(shù)葉一邊唱歌一邊從樹(shù)上飄下來(lái),，每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

——幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍,。

——詩(shī)歌中的樹(shù)葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn),。

-——跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

——每名幼兒手持樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉,，邊跟念詩(shī)歌邊表演,。

3.嘗試仿編。

——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉除了像蝴蝶,，還像什么。

——根據(jù)幼兒的想像,，填入“就像一群xx”,，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦,。

——請(qǐng)幼兒來(lái)到樹(shù)下空地上,，手持樹(shù)葉一起邊念《樹(shù)葉蝴蝶》或新編的《樹(shù)葉小鳥(niǎo)》等邊做動(dòng)作。

小班語(yǔ)言小蝴蝶教案篇八

小班幼兒對(duì)于同伴之間友誼的理解層次是很淺的,，《三只蝴蝶》這一繪本畫(huà)面清晰,、語(yǔ)言簡(jiǎn)單，講述了三只蝴蝶在雨天躲雨時(shí)互不分離,，彼此關(guān)心的美好情感,。這個(gè)繪本故事十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本,，我設(shè)計(jì)開(kāi)展了相關(guān)的閱讀活動(dòng),，讓孩子在看看、猜猜,、說(shuō)說(shuō),、動(dòng)動(dòng)中理解,、感受友誼的美好。

1,、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面,，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的`對(duì)話,。

2,、讓幼兒體會(huì)同伴之間相互關(guān)心的美好情感。

3,、讓幼兒學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。

1,、紅,、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶,。

2,、ppt課件：《三只蝴蝶》。

1,、提問(wèn)：今天,，老師帶來(lái)了三位好朋友，小朋友請(qǐng)看,，它們是誰(shuí)?（準(zhǔn)備三只蝴蝶的卡片,，將卡片用磁鐵固定在白板上，根據(jù)故事發(fā)展,，移動(dòng)小卡片來(lái)吸引幼兒的注意力,。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣。)

2,、三只蝴蝶好漂亮,，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢,，我們一起飛過(guò)去和它們看看公園的美景吧,。 (課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色,。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)讓幼兒們動(dòng)起來(lái),，并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)

我將每一頁(yè)圖片做成課件出示,，喚起幼兒積極觀察畫(huà)面的熱情,。通過(guò)畫(huà)面調(diào)動(dòng)幼兒看、說(shuō),、想等多種感官,，使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對(duì)話,。

1、(課件出示畫(huà)面一)孩子們,，蝴蝶們?cè)诨▓@里做什么?（畫(huà)面比較簡(jiǎn)單,，幼兒通過(guò)自己的想象和猜測(cè)可以說(shuō)說(shuō)蝴蝶們有可能在跳舞，有可能在談心,，還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象,，都是可以的。這一畫(huà)面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力,。）

2,、(課件出示畫(huà)面二)突然，發(fā)生什么事了?(幼兒通過(guò)看畫(huà)面很容易回答是下雨了)教師提問(wèn)：“雨點(diǎn)落在身上感覺(jué)怎么樣?”(這個(gè)問(wèn)題讓孩子們可以通過(guò)自己的生活實(shí)際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷,，由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來(lái)要躲雨了,。)那我們一起來(lái)幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請(qǐng)求的?紅花姐姐是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?(四個(gè)問(wèn)題讓幼兒理解了畫(huà)面意思，并且巧妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對(duì)話,，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,。)

3、(課件出示畫(huà)面三,、四)提問(wèn)：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請(qǐng)求什么?黃花是怎么說(shuō)的?三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么?(同理白花那兒也是這樣的提問(wèn)。)

4,、(課件依次出示五,、六、七,、八畫(huà)面)三只蝴蝶在大雨中飛來(lái)飛去,，找不著避雨的地方，很著急!可是他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友,。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來(lái)會(huì)怎么樣?”（這一提問(wèn)發(fā)揮了幼兒的想象,，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決了困難,。)

1,、孩子們你們也來(lái)做美麗的蝴蝶好嗎?（用紅、黃,、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組,，分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說(shuō),，配合幻燈片的播放,，讓幼兒進(jìn)入角色，重溫故事,。在角色扮演中讓幼兒體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心,、互相關(guān)愛(ài)的美好情感,。）

2、提問(wèn)：三只蝴蝶在遇到困難時(shí)互相關(guān)心,，互相幫助,。平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場(chǎng)合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)和伙伴們相處的故事,，有助于幫助幼兒體會(huì)同伴之間應(yīng)該互幫互助,。)

（活動(dòng)延伸，帶幼兒出去活動(dòng),，在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)同伴間互幫互助,、關(guān)愛(ài)同伴的情感。）

把教具放在區(qū)角中,，供幼兒以后繼續(xù)講述表演,。

小班語(yǔ)言小蝴蝶教案篇九

1、欣賞故事中反復(fù)的情節(jié)結(jié)構(gòu),，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事內(nèi)容,。

2、初步理解長(zhǎng)大的概念,，認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)小昆蟲(chóng)的熱愛(ài)之情,。

1,、故事錄音：《大蝴蝶，小毛蟲(chóng)》,，音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》,，故事ppt

2、幾張幼兒小時(shí)候的照片,，故事中出現(xiàn)的蘋(píng)果,、梨、李子,、草莓,、橘子、毛毛蟲(chóng),、蝴蝶等圖片,。

教師拿出毛毛蟲(chóng)圖片，請(qǐng)幼兒來(lái)扮演毛毛蟲(chóng),。

——毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)覺(jué)得肚子痛?

——毛毛蟲(chóng)肚子痛了怎么辦?他發(fā)生了什么變化?

——變成大毛蟲(chóng)以后,，他又干什么了?

——毛毛蟲(chóng)從繭里跑出來(lái)變成什么?

過(guò)程中可以再聽(tīng)一遍故事。

卵——小毛毛蟲(chóng)——大毛毛蟲(chóng)——繭——蝴蝶

還有誰(shuí)會(huì)慢慢長(zhǎng)大,，發(fā)生變化呢?(小動(dòng)物,，人)

師：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了變成了蝴蝶,，還有誰(shuí)會(huì)慢慢長(zhǎng)大，發(fā)生變化呢?(小動(dòng)物,，人)

展示幼兒小時(shí)候的圖片,，請(qǐng)幼兒猜猜他是誰(shuí)。比較討論幼兒小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子,。

幼兒模仿毛毛蟲(chóng)爬行,、團(tuán)緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞,。

活動(dòng)結(jié)束,。