作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,,教案應(yīng)該怎么寫,?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧,。
小班語言小蝴蝶教案篇一
1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作,。
2.能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
幼兒到戶外撿過落葉
磁帶:
欣賞戶外撿樹葉照片
——共同回憶,、討論撿落葉和落葉飄情景,。
師:寶寶們你們看這些是什么啊,?(照片) 照片上有誰,? 在干什么呢?
——出示樹葉
——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦,?
——說說樹葉的顏色,、形狀,
感受詩歌意境
——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌
——幼兒完整欣賞詩歌
提問:你聽到了什么,? 小樹葉像什么,? 小樹葉為什么會(huì)飛?
——跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作,。
嘗試仿編詩歌
——編新的詩歌,,集體朗誦
游戲“大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)
幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲,、搖晃……動(dòng)作!
小班語言小蝴蝶教案篇二
1,、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。
2,、能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
幼兒到戶外撿過落葉
*欣賞戶外撿樹葉照片
——共同回憶,、討論撿落葉和落葉飄情景,。
師:寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰?在干什么呢?
——出示樹葉
——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?
——說說樹葉的顏色、形狀,,
*感受詩歌意境
——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌
——幼兒完整欣賞詩歌
提問:
你聽到了什么?
小樹葉像什么?
小樹葉為什么會(huì)飛?
——跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作,。
*嘗試仿編詩歌
——編新的詩歌,集體朗誦
*游戲
——播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲,、搖晃……動(dòng)作!
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,,張開翅膀追追!
小班語言小蝴蝶教案篇三
1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。
2.能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂,。
3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活,。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
5.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。
幼兒到戶外撿過落葉
磁帶:“”
欣賞戶外撿樹葉照片
——共同回憶,、討論撿落葉和落葉飄情景。
師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片) 照片上有誰? 在干什么呢?
——出示樹葉
——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?
——說說樹葉的顏色,、形狀,,
感受詩歌意境
——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌
——幼兒完整欣賞詩歌
提問:你聽到了什么? 小樹葉像什么? 小樹葉為什么會(huì)飛?
——跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作,。
嘗試仿編詩歌
——編新的詩歌,,集體朗誦
游戲 “大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)&
nbsp; 幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作!
附兒歌:蝴蝶樹葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,, 樹葉樹葉飛飛,,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!
活動(dòng)中,,我發(fā)揮無聲的肢體語言,,用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。由于這首詩歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等,,我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容,?;顒?dòng)中,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時(shí),,運(yùn)用非常直觀,、形象的動(dòng)作,孩子們非常感興趣,,積極性很高,,詩歌仿編的又快又多?;顒?dòng)最后,,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),,將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來,。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),,以孩子為主體,讓孩子在生活,、活動(dòng)中生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),,讓孩子在玩中學(xué),,會(huì)收到較好的效果。
活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,,如提問設(shè)計(jì)方面,,有些提問很封閉,多是填鴨式的提問,。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,,沒有實(shí)際的意義,有些甚至繞來繞去的,,卻始終不能說明什么問題,,不能發(fā)揮幼兒的想像力,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實(shí)出現(xiàn),,對(duì)幼兒的思維發(fā)展來說,,那是非常不利的,,因此,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),,注重反思,,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長(zhǎng)。
小班語言小蝴蝶教案篇四
1,、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作。
2,、能初步嘗試替換詩歌中的個(gè)別詞語,,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的.快樂。
3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,,大膽參與討論。
4,、理解詩歌所用的比喻手法,,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
幼兒到戶外撿過落葉,,磁帶
1,、欣賞戶外撿樹葉照片
共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景,。
師:寶寶們你們看這些是什么?。浚ㄕ掌┱掌嫌姓l,?在干什么呢,?
出示樹葉
師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?
說說樹葉的顏色,、形狀,,
2、感受詩歌意境
師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌
幼兒完整欣賞詩歌
提問:你聽到了什么,?小樹葉像什么,?小樹葉為什么會(huì)飛?
跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作,。
3,、嘗試仿編詩歌
編新的詩歌,集體朗誦
4,、游戲“大風(fēng)和樹葉”播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉,!
小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作,!
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,,張開翅膀追追,!
活動(dòng)中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,,用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等,我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,,幫助幼兒更好的理解這些詞,,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容?;顒?dòng)中,,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時(shí),運(yùn)用非常直觀,、形象的動(dòng)作,,孩子們非常感興趣,積極性很高,,詩歌仿編的又快又多,。活動(dòng)最后,,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來,。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),,以孩子為主體,,讓孩子在生活、活動(dòng)中生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),,會(huì)收到較好的效果,。
小班語言小蝴蝶教案篇五
平常班里孩子喜歡做游戲,枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣,,我想,,在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng),效果會(huì)怎樣呢?于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課,。
1.樂意玩蝴蝶找花的游戲,,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣,。
2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
重點(diǎn):能分辨紅色,、黃色,、和藍(lán)色的相同與不同。
難點(diǎn):能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花,。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅,、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn),。
2.環(huán)境準(zhǔn)備:紅,、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干,,紅,、黃、藍(lán)花各一朵,。
1.導(dǎo)入:教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室,,問:小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)
2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋,,黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈,。
3.花園里花兒都開了,花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,,黃花喜歡黃蝴蝶,,藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。
4.音樂游戲:蝴蝶找花(請(qǐng)小蝴蝶聽音樂跳舞,,音樂停時(shí),,就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)
5.幼兒互相交換圖片,,繼續(xù)游戲,。
6.教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束,。
在教室角色投放此次活動(dòng)的材料,,讓幼兒自由選擇自己扮演的角色,一部分幼兒扮演紅,、黃,、藍(lán)三色花,一部分扮演蝴蝶,,鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí),,也可作為語言課來發(fā)展。
小班語言小蝴蝶教案篇六
1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,,并樂意跟隨詩歌做動(dòng)作,。
2、能初步嘗試替換詩歌中的'個(gè)別詞語,,體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂,。
3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,,大膽參與討論。
4,、理解詩歌所用的比喻手法,,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
幼兒到戶外撿過落葉,,磁帶
1,、欣賞戶外撿樹葉照片
共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景,。
師:寶寶們你們看這些是什么?。浚ㄕ掌┱掌嫌姓l,?在干什么呢,?
出示樹葉
師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?
說說樹葉的顏色,、形狀,,
2、感受詩歌意境
師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌
幼兒完整欣賞詩歌
提問:你聽到了什么,?小樹葉像什么,?小樹葉為什么會(huì)飛?
跟著老師邊念詩歌邊做動(dòng)作,。
3,、嘗試仿編詩歌
編新的詩歌,集體朗誦
4,、游戲“大風(fēng)和樹葉”播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉,!
小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動(dòng)作,!
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,,樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,,張開翅膀追追,!
活動(dòng)中,我發(fā)揮無聲的肢體語言,,用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個(gè)動(dòng)詞“吹”“飛”“追”等,,我采取了運(yùn)用肢體動(dòng)作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容,。活動(dòng)中,,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時(shí),,運(yùn)用非常直觀、形象的動(dòng)作,,孩子們非常感興趣,,積極性很高,詩歌仿編的又快又多,?;顒?dòng)最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動(dòng)室時(shí),,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),,將他們平時(shí)看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,,效果很好,,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,,讓孩子在生活,、活動(dòng)中生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),,讓孩子在玩中學(xué),會(huì)收到較好的效果,。
小班語言小蝴蝶教案篇七
1.欣賞落葉,。
——師幼圍坐在落葉樹下,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景,。
——教師撿起一片落葉,,請(qǐng)幼兒說說樹葉的顏色、形狀,。
2.感受詩歌意境,。
——秋風(fēng)一吹,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,,每片樹葉都有一首好聽的詩歌,。
——幼兒完整欣賞詩歌一遍。
——詩歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
-——跟著教師邊念詩歌邊做動(dòng)作,。
——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,,邊跟念詩歌邊表演。
3.嘗試仿編,。
——請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片,,說說樹葉除了像蝴蝶,還像什么,。
——根據(jù)幼兒的想像,,填入“就像一群xx”,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,,嘗試讓幼兒集體朗誦,。
——請(qǐng)幼兒來到樹下空地上,,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作,。
小班語言小蝴蝶教案篇八
小班幼兒對(duì)于同伴之間友誼的理解層次是很淺的,《三只蝴蝶》這一繪本畫面清晰,、語言簡(jiǎn)單,,講述了三只蝴蝶在雨天躲雨時(shí)互不分離,彼此關(guān)心的美好情感,。這個(gè)繪本故事十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀,。利用這一繪本,我設(shè)計(jì)開展了相關(guān)的閱讀活動(dòng),,讓孩子在看看,、猜猜、說說,、動(dòng)動(dòng)中理解,、感受友誼的美好。
1,、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察畫面,,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中的`對(duì)話,。
2,、讓幼兒體會(huì)同伴之間相互關(guān)心的美好情感。
3,、讓幼兒學(xué)會(huì)一頁一頁地翻書,,體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。
1,、紅,、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。
2,、ppt課件:《三只蝴蝶》,。
1、提問:今天,,老師帶來了三位好朋友,,小朋友請(qǐng)看,它們是誰?(準(zhǔn)備三只蝴蝶的卡片,,將卡片用磁鐵固定在白板上,,根據(jù)故事發(fā)展,移動(dòng)小卡片來吸引幼兒的注意力,。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣,。)
2、三只蝴蝶好漂亮,,它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片),。三只蝴蝶在公園里玩呢,我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧,。 (課件出示公園圖片,,帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)讓幼兒們動(dòng)起來,,并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲,。)
我將每一頁圖片做成課件出示,喚起幼兒積極觀察畫面的熱情,。通過畫面調(diào)動(dòng)幼兒看,、說、想等多種感官,,使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對(duì)話,。
1、(課件出示畫面一)孩子們,,蝴蝶們?cè)诨▓@里做什么?(畫面比較簡(jiǎn)單,,幼兒通過自己的想象和猜測(cè)可以說說蝴蝶們有可能在跳舞,有可能在談心,,還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象,,都是可以的。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力,。)
2,、(課件出示畫面二)突然,發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問:“雨點(diǎn)落在身上感覺怎么樣?”(這個(gè)問題讓孩子們可以通過自己的生活實(shí)際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷,,由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來要躲雨了,。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請(qǐng)求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個(gè)問題讓幼兒理解了畫面意思,,并且巧妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對(duì)話,提升孩子的語言表達(dá)能力,。)
3,、(課件出示畫面三、四)提問:接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請(qǐng)求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問,。)
4,、(課件依次出示五、六,、七,、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去,找不著避雨的地方,,很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友,。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會(huì)怎么樣?”(這一提問發(fā)揮了幼兒的想象,讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方,,解決了困難,。)
1、孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?(用紅,、黃,、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組,分別扮演三色蝴蝶,。教師做故事解說,配合幻燈片的播放,,讓幼兒進(jìn)入角色,,重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心,、互相關(guān)愛的美好情感,。)
2、提問:三只蝴蝶在遇到困難時(shí)互相關(guān)心,,互相幫助,。平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場(chǎng)合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說說和伙伴們相處的故事,,有助于幫助幼兒體會(huì)同伴之間應(yīng)該互幫互助,。)
(活動(dòng)延伸,帶幼兒出去活動(dòng),,在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)同伴間互幫互助,、關(guān)愛同伴的情感。)
把教具放在區(qū)角中,,供幼兒以后繼續(xù)講述表演,。
小班語言小蝴蝶教案篇九
1,、欣賞故事中反復(fù)的情節(jié)結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事內(nèi)容,。
2,、初步理解長(zhǎng)大的概念,認(rèn)識(shí)毛毛蟲的變化過程,。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)小昆蟲的熱愛之情。
1,、故事錄音:《大蝴蝶,,小毛蟲》,音樂《毛毛蟲》,,故事ppt
2,、幾張幼兒小時(shí)候的照片,故事中出現(xiàn)的蘋果,、梨,、李子、草莓,、橘子,、毛毛蟲、蝴蝶等圖片,。
教師拿出毛毛蟲圖片,,請(qǐng)幼兒來扮演毛毛蟲。
——毛毛蟲為什么會(huì)覺得肚子痛?
——毛毛蟲肚子痛了怎么辦?他發(fā)生了什么變化?
——變成大毛蟲以后,,他又干什么了?
——毛毛蟲從繭里跑出來變成什么?
過程中可以再聽一遍故事,。
卵——小毛毛蟲——大毛毛蟲——繭——蝴蝶
還有誰會(huì)慢慢長(zhǎng)大,發(fā)生變化呢?(小動(dòng)物,,人)
師:毛毛蟲長(zhǎng)大了變成了蝴蝶,,還有誰會(huì)慢慢長(zhǎng)大,發(fā)生變化呢?(小動(dòng)物,,人)
展示幼兒小時(shí)候的圖片,,請(qǐng)幼兒猜猜他是誰。比較討論幼兒小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子,。
幼兒模仿毛毛蟲爬行,、團(tuán)緊身體變成蛹,聽音樂變成蝴蝶飛舞,。
活動(dòng)結(jié)束,。