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2023年小班語言小蝴蝶教案(優(yōu)秀9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-07 08:56:09
2023年小班語言小蝴蝶教案(優(yōu)秀9篇)
時間:2023-10-07 08:56:09     小編:紫衣夢

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班語言小蝴蝶教案篇一

1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,,并樂意跟隨詩歌做動作。

2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語,,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂,。

幼兒到戶外撿過落葉

磁帶:

欣賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景,。

師:寶寶們你們看這些是什么?。浚ㄕ掌?照片上有誰,? 在干什么呢,?

——出示樹葉

——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色,、形狀,,

感受詩歌意境

——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

——幼兒完整欣賞詩歌

提問:你聽到了什么? 小樹葉像什么,? 小樹葉為什么會飛,?

——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

嘗試仿編詩歌

——編新的詩歌,,集體朗誦

游戲“大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)

幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲,、搖晃……動作,!

小班語言小蝴蝶教案篇二

1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,,并樂意跟隨詩歌做動作,。

2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語,,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂,。

幼兒到戶外撿過落葉

*欣賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景,。

師:寶寶們你們看這些是什么啊?“(照片)照片上有誰?在干什么呢?

——出示樹葉

——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色,、形狀,

*感受詩歌意境

——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

——幼兒完整欣賞詩歌

提問:

你聽到了什么?

小樹葉像什么?

小樹葉為什么會飛?

——跟著老師邊念詩歌邊做動作,。

*嘗試仿編詩歌

——編新的詩歌,,集體朗誦

*游戲

——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動作!

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,,樹葉樹葉飛飛,,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追!

小班語言小蝴蝶教案篇三

1.能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,,并樂意跟隨詩歌做動作,。

2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂,。

3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),,感悟生活。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5.理解詩歌所用的比喻手法,,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

幼兒到戶外撿過落葉

磁帶:“”

欣賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶,、討論撿落葉和落葉飄情景,。

師:寶寶們你們看這些是什么啊?(照片) 照片上有誰? 在干什么呢?

——出示樹葉

——師:你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、形狀,,

感受詩歌意境

——師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

——幼兒完整欣賞詩歌

提問:你聽到了什么? 小樹葉像什么? 小樹葉為什么會飛?

——跟著老師邊念詩歌邊做動作,。

嘗試仿編詩歌

——編新的詩歌,集體朗誦

游戲 “大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)&

nbsp; 幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲,、搖晃……動作!

附兒歌:蝴蝶樹葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,, 樹葉樹葉飛飛,好象一群蝴蝶,,張開翅膀追追!

活動中,,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容,。由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,,我采取了運用肢體動作這一策略,幫助幼兒更好的理解這些詞,,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容?;顒又?,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時,運用非常直觀,、形象的動作,,孩子們非常感興趣,積極性很高,,詩歌仿編的又快又多,。活動最后,,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動室時,,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來,。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,,效果很好,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點,,以孩子為主體,,讓孩子在生活、活動中生動,、活潑,、主動地學(xué)習(xí),讓孩子在玩中學(xué),,會收到較好的效果,。

活動中我發(fā)現(xiàn)還有好多的不足之處,如提問設(shè)計方面,,有些提問很封閉,,多是填鴨式的提問。如:就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦,,沒有實際的意義,,有些甚至繞來繞去的,卻始終不能說明什么問題,,不能發(fā)揮幼兒的想像力,,這樣的一些提問如果經(jīng)常在課堂中實出現(xiàn),對幼兒的思維發(fā)展來說,,那是非常不利的,,因此,,我想:我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重反思,,促進(jìn)自身在課堂教學(xué)方面的成長,。

小班語言小蝴蝶教案篇四

1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,,并樂意跟隨詩歌做動作,。

2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語,,體驗創(chuàng)編詩歌的.快樂,。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,,大膽參與討論,。

4、理解詩歌所用的比喻手法,,學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

幼兒到戶外撿過落葉,磁帶

1,、欣賞戶外撿樹葉照片

共同回憶,、討論撿落葉和落葉飄情景。

師:寶寶們你們看這些是什么???(照片)照片上有誰?在干什么呢,?

出示樹葉

師:你們看我們撿的小樹葉也來啦,?

說說樹葉的顏色、形狀,,

2,、感受詩歌意境

師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

幼兒完整欣賞詩歌

提問:你聽到了什么?小樹葉像什么,?小樹葉為什么會飛,?

跟著老師邊念詩歌邊做動作。

3,、嘗試仿編詩歌

編新的詩歌,,集體朗誦

4、游戲“大風(fēng)和樹葉”播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉,!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲,、搖晃……動作!

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,,樹葉樹葉飛飛,,好象一群蝴蝶,,張開翅膀追追!

活動中,,我發(fā)揮無聲的肢體語言,,用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,,我采取了運用肢體動作這一策略,,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容,。活動中,,我教孩子學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時,,運用非常直觀、形象的動作,,孩子們非常感興趣,,積極性很高,詩歌仿編的又快又多,?;顒幼詈螅?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動室時,,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,,將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,,效果很好,,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點,以孩子為主體,,讓孩子在生活,、活動中生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),,讓孩子在玩中學(xué),會收到較好的效果,。

小班語言小蝴蝶教案篇五

平常班里孩子喜歡做游戲,,枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣,我想,,在科學(xué)學(xué)習(xí)中運用游戲活動,,效果會怎樣呢?于是我設(shè)計了這節(jié)以音樂游戲為主的科學(xué)課。

1.樂意玩蝴蝶找花的游戲,,體驗與同伴一起游戲的樂趣,。

2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色,。

重點:能分辨紅色、黃色,、和藍(lán)色的相同與不同,。

難點:能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗。

2.環(huán)境準(zhǔn)備:紅,、黃,、藍(lán)蝴蝶圖片若干,紅,、黃,、藍(lán)花各一朵。

1.導(dǎo)入:教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室,,問:小朋友知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)

2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀,、藍(lán)蝴蝶站起來擺擺腦袋,黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈,。

3.花園里花兒都開了,,花兒們請小蝴蝶一起做游戲:紅花喜歡紅蝴蝶,黃花喜歡黃蝴蝶,,藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶,。

4.音樂游戲:蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞,音樂停時,,就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來,。)

5.幼兒互相交換圖片,繼續(xù)游戲,。

6.教師小結(jié),,活動結(jié)束。

在教室角色投放此次活動的材料,,讓幼兒自由選擇自己扮演的角色,,一部分幼兒扮演紅、黃,、藍(lán)三色花,,一部分扮演蝴蝶,鞏固本節(jié)課所學(xué)知識,,也可作為語言課來發(fā)展,。

小班語言小蝴蝶教案篇六

1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》,并樂意跟隨詩歌做動作,。

2,、能初步嘗試替換詩歌中的'個別詞語,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂,。

3,、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論,。

4,、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

幼兒到戶外撿過落葉,,磁帶

1、欣賞戶外撿樹葉照片

共同回憶,、討論撿落葉和落葉飄情景,。

師:寶寶們你們看這些是什么啊,?(照片)照片上有誰?在干什么呢,?

出示樹葉

師:你們看我們撿的小樹葉也來啦,?

說說樹葉的顏色、形狀,,

2,、感受詩歌意境

師:每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

幼兒完整欣賞詩歌

提問:你聽到了什么?小樹葉像什么,?小樹葉為什么會飛,?

跟著老師邊念詩歌邊做動作。

3,、嘗試仿編詩歌

編新的詩歌,,集體朗誦

4、游戲“大風(fēng)和樹葉”播放歌曲落葉

老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉,!

小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲,、搖晃……動作!

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,,樹葉樹葉飛飛,,好象一群蝴蝶,張開翅膀追追,!

活動中,,我發(fā)揮無聲的肢體語言,用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,,幫助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等,,我采取了運用肢體動作這一策略,,幫助幼兒更好的理解這些詞,進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容,?;顒又校医毯⒆訉W(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時,,運用非常直觀,、形象的動作,孩子們非常感興趣,,積極性很高,,詩歌仿編的又快又多?;顒幼詈?,我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動室時,“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,,將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來,。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子,效果很好,,始終尊重孩子的身心發(fā)展特點,,以孩子為主體,讓孩子在生活,、活動中生動,、活潑、主動地學(xué)習(xí),,讓孩子在玩中學(xué),,會收到較好的效果。

小班語言小蝴蝶教案篇七

1.欣賞落葉,。

——師幼圍坐在落葉樹下,,共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉,,請幼兒說說樹葉的顏色,、形狀。

2.感受詩歌意境,。

——秋風(fēng)一吹,,樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來,每片樹葉都有一首好聽的詩歌,。

——幼兒完整欣賞詩歌一遍,。

——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現(xiàn)。

-——跟著教師邊念詩歌邊做動作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉,,邊跟念詩歌邊表演,。

3.嘗試仿編。

——請幼兒觀察手中的葉片,,說說樹葉除了像蝴蝶,,還像什么。

——根據(jù)幼兒的想像,,填入“就像一群xx”,,教師幫助幼兒連成一首新詩歌,嘗試讓幼兒集體朗誦,。

——請幼兒來到樹下空地上,,手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

小班語言小蝴蝶教案篇八

小班幼兒對于同伴之間友誼的理解層次是很淺的,,《三只蝴蝶》這一繪本畫面清晰,、語言簡單,講述了三只蝴蝶在雨天躲雨時互不分離,,彼此關(guān)心的美好情感,。這個繪本故事十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本,,我設(shè)計開展了相關(guān)的閱讀活動,,讓孩子在看看、猜猜,、說說、動動中理解,、感受友誼的美好,。

1、讓幼兒學(xué)會觀察畫面,,了解故事內(nèi)容,,學(xué)習(xí)講述故事中的`對話。

2,、讓幼兒體會同伴之間相互關(guān)心的美好情感,。

3、讓幼兒學(xué)會一頁一頁地翻書,,體驗繪本閱讀的快樂,。

1、紅,、黃,、白三種花及三種顏色的蝴蝶。

2、ppt課件:《三只蝴蝶》,。

1,、提問:今天,老師帶來了三位好朋友,,小朋友請看,,它們是誰?(準(zhǔn)備三只蝴蝶的卡片,將卡片用磁鐵固定在白板上,,根據(jù)故事發(fā)展,,移動小卡片來吸引幼兒的注意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣,。)

2,、三只蝴蝶好漂亮,它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片),。三只蝴蝶在公園里玩呢,,我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。 (課件出示公園圖片,,帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色,。這個環(huán)節(jié)設(shè)計的活動讓幼兒們動起來,并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲,。)

我將每一頁圖片做成課件出示,,喚起幼兒積極觀察畫面的熱情。通過畫面調(diào)動幼兒看,、說,、想等多種感官,使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對話,。

1,、(課件出示畫面一)孩子們,蝴蝶們在花園里做什么?(畫面比較簡單,,幼兒通過自己的想象和猜測可以說說蝴蝶們有可能在跳舞,,有可能在談心,還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象,,都是可以的,。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象能力。)

2,、(課件出示畫面二)突然,,發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問:“雨點落在身上感覺怎么樣?”(這個問題讓孩子們可以通過自己的生活實際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷,由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來要躲雨了,。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個問題讓幼兒理解了畫面意思,,并且巧妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對話,,提升孩子的語言表達(dá)能力。)

3,、(課件出示畫面三,、四)提問:接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問。)

4,、(課件依次出示五,、六、七,、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去,,找不著避雨的地方,很著急!可是他們誰也不愿意離開自己的朋友,。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”(這一提問發(fā)揮了幼兒的想象,,讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方,解決了困難,。)

1,、孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?(用紅、黃,、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組,,分別扮演三色蝴蝶。教師做故事解說,,配合幻燈片的播放,,讓幼兒進(jìn)入角色,重溫故事,。在角色扮演中讓幼兒體驗同伴之間互相關(guān)心,、互相關(guān)愛的美好情感。)

2,、提問:三只蝴蝶在遇到困難時互相關(guān)心,,互相幫助。平時我們小朋友在一起玩游戲,、吃東西時等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實際說說和伙伴們相處的故事,有助于幫助幼兒體會同伴之間應(yīng)該互幫互助,。)

(活動延伸,,帶幼兒出去活動,在活動中讓幼兒體驗同伴間互幫互助,、關(guān)愛同伴的情感,。)

把教具放在區(qū)角中,供幼兒以后繼續(xù)講述表演,。

小班語言小蝴蝶教案篇九

1,、欣賞故事中反復(fù)的情節(jié)結(jié)構(gòu),,學(xué)會簡單的復(fù)述故事內(nèi)容。

2,、初步理解長大的概念,,認(rèn)識毛毛蟲的變化過程。

3,、培養(yǎng)幼兒對小昆蟲的熱愛之情,。

1、故事錄音:《大蝴蝶,,小毛蟲》,,音樂《毛毛蟲》,故事ppt

2,、幾張幼兒小時候的照片,,故事中出現(xiàn)的蘋果、梨,、李子,、草莓、橘子,、毛毛蟲,、蝴蝶等圖片。

教師拿出毛毛蟲圖片,,請幼兒來扮演毛毛蟲,。

——毛毛蟲為什么會覺得肚子痛?

——毛毛蟲肚子痛了怎么辦?他發(fā)生了什么變化?

——變成大毛蟲以后,他又干什么了?

——毛毛蟲從繭里跑出來變成什么?

過程中可以再聽一遍故事,。

卵——小毛毛蟲——大毛毛蟲——繭——蝴蝶

還有誰會慢慢長大,,發(fā)生變化呢?(小動物,人)

師:毛毛蟲長大了變成了蝴蝶,,還有誰會慢慢長大,,發(fā)生變化呢?(小動物,人)

展示幼兒小時候的圖片,,請幼兒猜猜他是誰,。比較討論幼兒小時候和長大后的樣子。

幼兒模仿毛毛蟲爬行,、團(tuán)緊身體變成蛹,,聽音樂變成蝴蝶飛舞。

活動結(jié)束,。

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