作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中班三只蝴蝶教案語言篇一

1,、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

2、通過對故事的欣賞,，感受春天的美麗景色,，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

3,、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

感受朋友間相親相愛的友好情感,。

能嘗試運用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶,。

紙剪的各色花朵，范例,，幼兒繪畫工具,，固體膠等。

最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題,，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣,，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動中老師發(fā)現(xiàn)幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的探索,，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動,，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒,，而且也使幼兒通過故事情景來體驗感受朋友間的相親相愛的情感,。

導(dǎo)入情景→體驗情景→融入情景→延伸情景

一、導(dǎo)入情景

幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征,，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的,。

1,、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好,，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶,？”

2,、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里,？

3,、請你們猜猜我有幾個翅膀？

4,、出示黃蝴蝶,，問：這是誰呀？它有幾個翅膀,？它的翅膀上有什么花紋,？

5、看看又有誰來了,？它身上的花紋是什么顏色的,？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋,。

二,、體驗情景

幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

1,、三只蝴蝶飛呀飛,，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨,，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶,，你先來躲躲吧,。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€是好朋友,，相親相愛在一起,，等它們找到躲的地方，我再來躲,?！?/p>

2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨,。黃蝴蝶會怎么說,？（幼兒說：我們?nèi)齻€是好朋友,，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的'地方我再來躲,。）

3,、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨,。

4、雨停了,，太陽公公出來了,，三個好朋友又在一起了。

三,、融入情景

幼兒融入情景,，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶,。

1,、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢,？

2,、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋,。

3,、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵,。

四,、延伸情景

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么,？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演,。

中班三只蝴蝶教案語言篇二

1、熟悉和理解故事的內(nèi)容,，并初步學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話,。

2、感受同伴間相互喜愛的情感,。

3,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

背景圖、故事,、三只蝴蝶指偶,、太陽公公,、黑云圖片

一、出示紙偶,，引出故事,，引起興趣。

1,、教師通過指偶教具講述故事開頭,。

師:：花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶,，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶,。他們天天在花園里一塊兒游玩,，非常快樂,。有一天,，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來,。

提問：突然下起了大雨,，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦,？那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的,。

2、講述故事第三小節(jié)至結(jié)尾,。

提問：故事的名字是什么,？

故事中都有誰？

二,、完整講述,，學(xué)習(xí)故事中的對話。 出示掛圖紙偶圖片完整講述故事,。

1,、出示故事背景圖、三朵花圖片,，結(jié)合指偶完整講述故事,，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

提問：① 三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說的,？紅花姐姐是怎么回答的,？

② 三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說的？黃花姐姐是怎么回答的,？

③ 三只蝴蝶對白花姐姐怎么說的,？白花姐姐是怎么回答的,？

④ 后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶,，三朵花,，太陽你們喜歡誰？為什么,？（根據(jù)幼兒的回答結(jié)果,，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了,？三朵花的做法對嗎,？）

2、教師小結(jié),。

師：孩子們你們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),，要團(tuán)結(jié)友愛。

三,、故事表演

1,、請幼兒在小盒子里選擇一個指偶戴在手指上，一起表演故事,。

師：你們想不想來表演這個故事呢,，每個小朋友來鄭老師這里拿一個指偶，把它戴在你的手指上,，要先看清楚你表演的是誰哦,。

2、整理,，結(jié)束,。

師：美麗的蝴蝶和花朵們，現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧,。

三只蝴蝶的故事太讓人熟悉,，之所以到現(xiàn)在還在使用，我想：“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”,。 這次的活動設(shè)計中,，我運用了指偶，活動開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶,，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面,，讓幼兒想像三只蝴蝶會到哪里去避雨，然后再從頭開始講述故事,。本次活動我結(jié)合中班幼兒的年齡特點,，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵,、太陽公公等）,，為講述故事及故事表演作準(zhǔn)備,。并用問題的形式把故事的整個背景講完整，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來,，讓幼兒充滿了好奇感,。緊接著很和諧的把故事穿插進(jìn)去，整節(jié)課我能較好的掌握幼兒的情緒,，讓幼兒能全身心的'投入到整節(jié)課中去,，較好的把握了這節(jié)課的重點和難點，側(cè)重的學(xué)習(xí)這個故事里的對話,，并在最后讓每個孩子戴上指偶去表演故事,。 但不足的是，在表演環(huán)節(jié)中,，我沒有很好的引導(dǎo)孩子動起來,。如果創(chuàng)設(shè)一個更適合表演的情景，同時還可配合道具,，也許這節(jié)課就可以有一個圓滿的結(jié)局。

中班三只蝴蝶教案語言篇三

1,、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。

2,、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

3,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系,。

能嘗試運用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶,。

紅、黃,、白三色蝴蝶,，三種蝴蝶紋樣，花叢背景,，空白蝴蝶圖一張,，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具,，固體膠等,。

最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣,，因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》,，為提升幼兒的探索,，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點,，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對稱,、底色和裝飾的關(guān)系，加深了幼兒對色彩裝飾的理解,。

一,、導(dǎo)入情景

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們,，你們好,，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋,，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”

取下蝴蝶身上的花紋,，仔細(xì)觀察,。(1)認(rèn)識各種紋樣,，知道這些是圖案,。(2)區(qū)分底色與圖案,，知道使用冷暖對比。

2,、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了,。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對,，前面翅膀大,，后面翅膀小),，它的翅膀上有那些花紋?(圓點、弧形,、鋸齒形等)

3、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色,、花紋,、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋,。

我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小,、形狀是一樣的,，翅膀上顏色,、圖案也一樣,，這就叫對稱,。

二、教師與幼兒共同創(chuàng)作,，讓幼兒了解作畫歩驟。

現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶,，請小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?

1,、畫出蝴蝶的.輪廓和對稱的圖案

2,、選擇自己喜歡的顏色涂上底色。

3,、再按底色選配圖案花紋的顏色。

三,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧,。

1、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時要注意對稱,。

2、提醒幼兒先涂底色,，再涂花紋,。

3,、鼓勵幼兒大膽作畫,，對有困難的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo),。

四、展示評價,。

1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解,，并給予肯定和鼓勵，對不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正,。

2,、收好畫筆,，將蝴蝶送到花園里。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)

五,、延伸活動,。

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么,，它們會說些什么?

引導(dǎo)幼兒嘗試表演,。

中班三只蝴蝶教案語言篇四

《三只蝴蝶》是一個古老的,、非常有趣的童話故事，語言簡潔,、內(nèi)容簡單,，但又充滿懸念,、妙趣橫生,。這個故事的主要價值體現(xiàn)在兩個方面,，一是激發(fā)幼兒根據(jù)圖片提供的線索,，大膽猜測和想象故事的情節(jié),，感受故事內(nèi)容的曲折和有趣,；二是引導(dǎo)幼兒向故事中的白花姐姐學(xué)習(xí)助人為樂的精神,，感受三只蝴蝶面對困難團(tuán)結(jié)一致,、不離不棄的珍貴友誼?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在語言領(lǐng)域?qū)χ邪嘤變禾岢隽诉@樣的目標(biāo)：能結(jié)合情境感受到不同語氣,、語調(diào)所表達(dá)的不同意思,；能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容,；能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié),；能隨作品的展開產(chǎn)生喜悅,、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品所表達(dá)的情緒情感,?；凇吨改稀诽岢龅慕逃繕?biāo)和建議,，結(jié)合中班幼兒辨別是非能力增強,、好提問題,、口語發(fā)展迅速的認(rèn)知特點，我先將故事進(jìn)行了兒歌式的改編和二次創(chuàng)作,，使故事本身更加豐富有趣,，然后設(shè)計了本次教學(xué)活動。旨在通過教學(xué)活動,，使孩子們在輕松,、愉快的氛圍中，認(rèn)真傾聽故事內(nèi)容,、用心感受故事情感,、大膽表述自己想法、自信表演故事情節(jié),，最終達(dá)成以下三個教學(xué)目標(biāo),。

1、理解故事內(nèi)容,，感受三只蝴蝶珍貴的友誼,。

2、能清楚表達(dá)自己的想法,，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié),。

3、懂得助人為樂是一種高尚的品德,，體驗助人為樂的`積極情感,。

理解故事內(nèi)容，感受三只蝴蝶珍貴的友誼,。懂得助人為樂是一種高尚的品德,，體驗助人為樂的積極情感。

能清楚表達(dá)自己的想法,，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié),。

1、ppt課件《三只蝴蝶》

2,、紅蝴蝶,、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀,，紅花,、白花、黃花頭飾,。

一,、開始部分

1、談話導(dǎo)入師：小朋友,，你們有好朋友嗎,？當(dāng)你和好朋友遇到了困難你們會怎么辦,？如果你身邊的小伙伴兒遇到了困難你會幫助他嗎？

幼兒自由交流,，分享,、講述自己的想法。

2,、教師小結(jié)師：看來,，我們班的小朋友都是團(tuán)結(jié)小伙伴、助人為樂的好孩子,，老師真為你們高興,！今天，有三個小伙伴兒來到了我們校園里,，讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事,。

二、基本部分

1,、看圖講故事,，了解故事基本情節(jié)。

（1）教師播放ppt,一邊提問一邊講故事,。（第一部分）

師：她們是誰?。吭诟墒裁?？發(fā)生了什么事兒,？

（花園里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的,，一只是黃色的,，還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲,，開心極了,。有一天，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏,，突然,，雷聲轟鳴，下起了雨來,。）

師：這么大的雨,，該怎么辦呀？（幼兒自由交流并表述自己的想法,。）

師：讓我們一起來看看三只蝴蝶是怎樣避雨的,。

（2）教師播放ppt,一邊提問一邊講故事。（第二部分）

師：三只蝴蝶先去找誰避雨了？（紅花）紅花答應(yīng)了嗎,？她是怎么說的,？三只蝴蝶是怎樣說的？

（紅花說："紅蝴蝶的顏色像我,，請進(jìn)來；黃蝴蝶,，白蝴蝶,，別進(jìn)來！"三只蝴蝶齊聲回答："我們?nèi)齻€好朋友呀,，相互關(guān)愛不分開,，要來一塊兒來，要走一塊兒走,，我們?nèi)齻€好朋友,。"）三只蝴蝶然后去找誰避雨了？（黃花）黃花答應(yīng)了嗎,？她是怎么說的,？三只蝴蝶是怎樣說的？

（黃花說："黃蝴蝶的顏色像我,，請進(jìn)來,；紅蝴蝶，白蝴蝶,，別進(jìn)來,！"三只蝴蝶齊聲回答："我們?nèi)齻€好朋友呀，相互關(guān)愛不分開,，要來一塊兒來,，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€好朋友,。"）三只蝴蝶最后去找誰避雨了,？（白花）你們猜猜看白花會答應(yīng)嗎？（幼兒大膽猜測,，并說出自己的想法,。）

（3）教師播放ppt,講述故事結(jié)尾。（第三部分）

師：聽了這個故事,，小朋友們最喜歡紅花,、黃花還是白花？為什么呢,？

幼兒交流討論,，并講述自己的想法。

師：那你們覺得三只蝴蝶是不是三個最要好的朋友？為什么呢,？

2,、教師小結(jié)：故事中三只蝴蝶面對困難不退縮、不害怕,，團(tuán)結(jié)一致,、不離不棄，是三個最要好的好朋友,。白花姐姐心胸寬廣,、樂于助人，是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣,。

3,、情景表演。

教師出示紅蝴蝶,、黃蝴蝶,、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花,、白花,、黃花頭飾，鼓勵幼兒根據(jù)圖片提示分角色表演,。

第一次播放ppt和配樂講故事,，個別幼兒分角色表演。

第二次播放ppt,、教師旁白,，部分幼兒分角色表演并對話。

第三次全體師幼共同表演,，教師旁白,，幼兒分組、分角色表演并對話,。

三,、結(jié)束部分教師小結(jié)：

今天，我們一起聽了一個有趣的故事《三只蝴蝶》,，老師希望小朋友們跟自己的小伙伴相處的時候能夠像三只蝴蝶一樣相親相愛,、團(tuán)結(jié)一致、不離不棄,，同時,，還要向白花姐姐學(xué)習(xí)，做一個心胸寬廣,、助人為樂的好孩子,。

1、鼓勵幼兒復(fù)述故事并嘗試大膽改編故事結(jié)尾。

2,、引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)排練童話劇《三只蝴蝶》,。

3、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)嘗試用撕,、剪,、貼、畫等多種方式創(chuàng)作自制繪本《三只蝴蝶》,。

中班三只蝴蝶教案語言篇五

1,、能憑借圖象和文字，初步理解故事內(nèi)容。

2,、對閱讀活動感興趣。

教學(xué)掛圖,、歌曲錄音,、蝴蝶及花朵

1、聽故事,，引起興趣,。

提問：“故事的名稱叫什么？故事里講了一件什么事,？”

2,、閱讀故事：

（1）教師指導(dǎo)幼兒閱讀故事?！皩饺缓@一頁,，自己看圖書，看不懂的地方提出來,?！?/p>

（2）幼兒閱讀圖書，教師巡回指導(dǎo),，及時回答部分幼兒的提問,。

（3）教師邊講故事邊解釋圖象符號的.意思，認(rèn)識紅花黃花藍(lán)花三個詞組,。

3,、感受理解：

（1）教師將教學(xué)掛圖張貼在黑板上。

（2）教師用紙偶表演故事,。

附故事：三只蝴蝶

花園里有三只蝴蝶,。一只蝴蝶是紅的，一只蝴蝶是黃的，一只蝴蝶是白的,。他們天天在花園里一塊兒游玩，非?？鞓?。

有一天,，他們正在草地上捉迷藏,，突然下起大雨來。

他們一起飛到紅花那里,，齊聲向紅花請求說：紅花姐姐,，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們到你的葉子底下避避雨吧,！”

紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來,；黃蝴蝶,，白蝴蝶，別進(jìn)來,！”

三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友,，相親相愛不分開，要來一塊兒來,，要走一塊兒走,。”

雨下得更大了,，三只蝴蝶一起飛到黃花那里,，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐,，大雨把我們的翅膀打濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧,！”

黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我,，請進(jìn)來；紅蝴蝶,，白蝴蝶,，別進(jìn)來,！”

三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友,，相親相愛不分開，要來一塊兒來,，要走一塊兒走,?！?/p>

三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧,！”

白花說：“白蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來,；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進(jìn)來,！”

三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€是好朋友,，相親相愛不分開,，要來一塊兒來,，要走一塊兒走,?！?/p>

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,，找不著避雨的地方,，真是著急呀,！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。

這時候,，太陽公公從云縫里看見了,，連忙把天空的烏云趕走,，吩咐雨別再下了,。

天晴了，太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬干了,。三只蝴蝶迎著太陽,，一塊兒在花園里快樂地跳舞游戲,。

中班三只蝴蝶教案語言篇六

1、通過邊看邊聽故事,、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句,。

3,、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

理解故事含義,，學(xué)會句子"我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手，要來一塊來,，要走一塊走,。"

1、動畫故事視頻

2,、ppt課件

一,、引入故事

師：今天除了老師和你們一起上課之外，老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課,。它們是誰呢,？我們一起來猜個謎語好不好,，猜中了他們就出來了哦。（請小朋友猜謎語：頭上兩根須,，身穿花衣裳,，飛舞花叢中，快樂又逍遙,。）幼：蝴蝶,。

師：小朋友們真聰明，你們猜對啦,，是三只可愛的蝴蝶,，今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看,，它們分別是什么顏色的呢,？幼：一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶,。師：嗯,，我們小朋友真聰明！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢,？她們的表情是什么樣的呢,？幼：他們在花叢里玩耍的，他們在笑,，很開心,。幼：不對，他們不高興,，有只蝴蝶還皺著眉頭呢,。師：嗯，小朋友們有不同意見了,，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢,？他們到底是高興還是不高興呢？我們先一起看一段視頻再來回答這個問題好不好,？幼：好（拍手）

師：大家可要認(rèn)真看哦,，等一下老師可還有問題要考考你們的哦,！

二,、看動畫視頻《三只蝴蝶》的故事，創(chuàng)設(shè)問題情景,，激發(fā)幼兒興趣,。師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎,？幼：三只蝴蝶師：對,，小朋友們真棒,，那故事里還有誰出現(xiàn)了呢？幼：小花,，太陽

師：還有小花啊,，那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎？

幼：紅色,、黃色還有白色,。師：對的，是紅,、黃,、白。

師：嗯,，我們小朋友記性真好,！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢？幼：下雨了,，他們沒有地方躲雨,。師：那它們怎么辦呢？幼：他們找地方躲雨,。

師：那他們找了哪些躲雨呢,？小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好？幼：好,。

三,、老師講整個故事，邊講故事邊出示重要情節(jié)的圖片,，并針對故事內(nèi)容提問,，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的`語段。

師：（第二個部分故事講完,，老師進(jìn)行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么,？（鼓勵幼兒和老師一起說）幼：大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們發(fā)冷了,，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧,！師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么,？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我,，請進(jìn)來，黃蝴蝶,、白蝴蝶別進(jìn)來,。

三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來,，要走一塊走,。（故事講完第三個部分，師同第二個部分講完的方法進(jìn)行提問）師：后來誰幫助了三只蝴蝶,？幼：太陽公公

師：三只蝴蝶,、三朵花、太陽,，你們喜歡誰呢?幼：我喜歡太陽公公,。我喜歡蝴蝶。 ······

師：根據(jù)幼兒的回答結(jié)果,，問幼兒,，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了,？三朵花的做法對嗎,？

幼：他們都不拋棄對方，互相幫助,。太陽幫助了他們,。做法不對，他們不友善,，不幫助蝴蝶他們,。

四、引導(dǎo)幼兒討論,，感知三只蝴蝶相互關(guān)心,、相互關(guān)愛的形象。師：你喜歡三只蝴蝶嗎,？它們講的那句話最讓你們感動呢,？幼：喜歡。我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊來，要走一塊走,。師：平時,，我們小朋友在一起玩游戲，吃東西時等場合,，應(yīng)該怎么做呢,？幼：不和別人搶，要團(tuán)結(jié)友愛,，學(xué)會分享,。

五,、結(jié)束部分：

師：小朋友們,，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí),，要團(tuán)結(jié)友愛，知不知道,？幼：知道,。

師：好，下一節(jié)課老師請你們當(dāng)小演員,，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來,好不好,？

幼；好,！師：那現(xiàn)在老師請你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧,。（結(jié)束本節(jié)課）

中班三只蝴蝶教案語言篇七

1、通過邊看邊聽故事,、角色扮演等形式了解故事內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)并能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句,。

3,、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

理解故事含義,，學(xué)會句子"我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手，要來一塊來,，要走一塊走,。"

1、動畫故事視頻

2,、ppt課件

師：今天除了老師和你們一起上課之外,，老師還請來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢,？我們一起來猜個謎語好不好,，猜中了他們就出來了哦。（請小朋友猜謎語：頭上兩根須,，身穿花衣裳,，飛舞花叢中，快樂又逍遙,。）

幼：蝴蝶,。

師：小朋友們真聰明，你們猜對啦,，是三只可愛的蝴蝶,，今天老師要和小朋友講關(guān)于這三只蝴蝶的故事。我們一起來看看，它們分別是什么顏色的呢,？幼：一只紅色蝴蝶,、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。

師：嗯,，我們小朋友真聰明,！我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她們的表情是什么樣的呢,？

幼：他們在花叢里玩耍的,，他們在笑，很開心,。

幼：不對,，他們不高興，有只蝴蝶還皺著眉頭呢,。

師：嗯,，小朋友們有不同意見了，那這三只蝴蝶在花園里到底遇到了什么事情呢,？他們到底是高興還是不高興呢,？我們先一起看一段視頻再來回答這個問題好不好？

幼：好（拍手）

師：大家可要認(rèn)真看哦,，等一下老師可還有問題要考考你們的哦,！

師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什么嗎,？

幼：三只蝴蝶師

師：對,，小朋友們真棒，那故事里還有誰出現(xiàn)了呢,？

幼：小花,，太陽

師：還有小花啊，那小朋友們還記得花是什么顏色的嗎,？

幼：紅色,、黃色還有白色。

師：對的,，是紅,、黃、白,。

師：嗯,，我們小朋友記性真好！這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢,？

幼：下雨了,，他們沒有地方躲雨,。

師：那它們怎么辦呢？

幼：他們找地方躲雨,。

師：那他們找了哪些躲雨呢,？小朋友再聽老師講一遍故事后回答老師的問題好不好？

幼：好,。

三,、老師講整個故事,，邊講故事邊出示重要情節(jié)的`圖片,，并針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事情節(jié)與重復(fù)的語段,。

師：（第二個部分故事講完,，老師進(jìn)行提問）三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和老師一起說）

幼：大雨把我們的翅膀打濕了,，大雨淋得我們發(fā)冷了,，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！

師：紅花說什么,？三只蝴蝶又齊聲說什么,？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）

幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來,，黃蝴蝶,、白蝴蝶別進(jìn)來。三只蝴蝶說：我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊來，要走一塊走,。（故事講完第三個部分,，師同第二個部分講完的方法進(jìn)行提問）

師：后來誰幫助了三只蝴蝶？

幼：太陽公公

師：三只蝴蝶,、三朵花,、太陽，你們喜歡誰呢,？

幼：我喜歡太陽公公,。我喜歡蝴蝶。 ······

師：根據(jù)幼兒的回答結(jié)果,，問幼兒,，你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了,？三朵花的做法對嗎,？

幼：他們都不拋棄對方,，互相幫助。太陽幫助了他們,。做法不對,，他們不友善，不幫助蝴蝶他們,。

師：你喜歡三只蝴蝶嗎,？它們講的那句話最讓你們感動呢？

幼：喜歡,。我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手，要來一塊來,，要走一塊走,。

師：平時，我們小朋友在一起玩游戲,，吃東西時等場合,，應(yīng)該怎么做呢？

幼：不和別人搶,，要團(tuán)結(jié)友愛,，學(xué)會分享。

師：小朋友們,，我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí),，要團(tuán)結(jié)友愛，知不知道,？

幼：知道,。

師：好，下一節(jié)課老師請你們當(dāng)小演員,，一起把《三只蝴蝶》里的故事情節(jié)表演出來,，好不好？

幼,；好,！師：那現(xiàn)在老師請你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧。（結(jié)束本節(jié)課）

中班三只蝴蝶教案語言篇八

1,、 認(rèn)真欣賞故事,，了解故事內(nèi)容

2、 在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演,，表演故事內(nèi)容,。

3、 體會朋友之間的情感

4,、 能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

5、 理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情,。

教學(xué)重點：練習(xí)講述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容

教學(xué)難點：好朋友之間的團(tuán)結(jié)有愛,，互相幫助等道德品質(zhì)

1,、 故事準(zhǔn)備《三只蝴蝶》

2、 三只蝴蝶,、太陽太陽公公,、三朵花的頭飾

3、 《蝴蝶》歌曲

一,、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動,，體會蝴蝶的`優(yōu)美,，激發(fā)幼兒興趣,。

二、花園里有三只蝴蝶,，一只是紅的,，一只是黃的，一只是白的,，他們天天在花園里一塊兒游玩,，一塊跳舞、游戲,，非常快樂,。有一天，他們正在草地上玩,，突然下起大雨來。

教師提問幼兒：小朋友們,，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？

幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》

三,、教師講完故事提問幼兒：

1. 故事里都有誰?。浚ń處煿膭钣變捍竽懓l(fā)言,，不足之處教師給予補充）

2. （1）三只蝴蝶向白花姐姐請求說什么了,？白花姐姐是怎么回答的,？三只蝴蝶又怎么說？

（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請求說什么了,？黃花姐姐是怎么回答的,？三只蝴蝶又怎么說？

（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請求說什么了,？紅花姐姐是怎么回答的,？三只蝴蝶又怎么說？

3．最后是誰幫助了三只蝴蝶,？

4.小朋友們在《三只蝴蝶》這首故事里面,，你們最喜歡誰?最不喜歡誰？為什么,？

5.在這首故事里面,，小朋友們明白了一個怎樣的道理啊?

四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾,，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試扮演故事里的人物,，表演故事內(nèi)容。

活動延伸：回家給爸爸媽媽講講這個故事,，和家人表演一下故事的內(nèi)容把,。

小百科：蝶,，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門,、昆蟲綱,、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱,。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲,，尤其在亞馬遜河流域品種最多,。

中班三只蝴蝶教案語言篇九

1,、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

2,、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色,，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點：感受朋友間相親相愛的.友好情感,。

活動難點：能嘗試運用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶,。

紙剪的各色花朵，范例,，幼兒繪畫工具，固體膠等,。

一,、導(dǎo)入情景 幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的,。

1,、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好,，你們能猜出我叫什么名字嗎,？”“為什么叫我紅蝴蝶？”

2,、問：你們覺得我漂亮嗎,？漂亮在哪里？

3,、請你們猜猜我有幾個翅膀,？

4、出示黃蝴蝶,，問：這是誰呀,？它有幾個翅膀,？它的翅膀上有什么花紋？

5,、看看又有誰來了,？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋,？師幼一起來找對稱的花紋,。

二、體驗情景

幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感,。

1,、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園,，這時天下起了大雨,，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花,，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶,，你先來躲躲吧?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€是好朋友,，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方,，我再來躲,。”

2,、大黃花請黃蝴蝶來躲雨,。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻€是好朋友,，相親相愛在一起,，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）

3,、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨,。

4,、雨停了，太陽公公出來了,，三個好朋友又在一起了,。

三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶,，自由繪畫打扮蝴蝶,。

1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里,，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢,？

2、引導(dǎo)幼兒先涂底色,，再涂花紋,。

3、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園,，粘貼花朵,。

四、延伸情景

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么,，它們會說些什么,？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

：

對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,，興趣是最好的老師,，興趣是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評價幼兒作品,，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,，使幼兒體驗成功。

中班三只蝴蝶教案語言篇十

1,、學(xué)習(xí)用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿,，并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶,，初步感知對稱以及畫面的布局,。

2、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

3,、感受蝴蝶的美,，產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感。

4,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

1、蝴蝶圖片,。

2,、范例一張。

2、勾線筆,、蠟筆,、白紙。

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系,。

能嘗試運用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

一,、導(dǎo)入活動,，引發(fā)興趣

1、欣賞蝴蝶圖片

提問：春天來了,，花兒都開了,。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊,。蝴蝶長什么樣子呢,？我們一起仔細(xì)的看一看。

小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的,、長長的,、兩頭尖尖的身體；有一對大翅膀,、一對小翅膀,，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長長的觸角,；有兩只圓圓的,、黑黑的眼睛。

2,、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的'花紋,。

提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？

小結(jié)：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的,。上面的一對翅膀一樣大,，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的,。

二,、觀察剪法，共同制作

1,、教師演示

提問：瞧,，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎,？

小結(jié)：

（1）對折——將方形的紙進(jìn)行對折,，折出兩個長方形,。

（2）畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶,，只要畫一半蝴蝶就行了,，但必須從對折線上開始向外畫。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來,。

（4）裝飾花紋——嘗試用點,、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。

（5）添畫背景——添畫花朵,、太陽和云來豐富畫面,。

2、幼兒制作

提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧,！

1,、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。

2,、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景,。

三、欣賞講評,，布置環(huán)境

1,、提問：啊，這里的蝴蝶可真多??！你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢,？

小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了,，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛護(hù)它們,，保護(hù)我們周圍的環(huán)境,，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。

2,、共同布置環(huán)境,。

學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進(jìn)行涂色。

活動目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài),，學(xué)習(xí)對稱剪紙的基本方法,，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素,。正確評價幼兒作品,，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價,，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成,。此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要,，總之,，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料,?；顒咏Y(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品，學(xué)會取人之長,，補己之短,，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

蝴蝶是孩子們常見,、喜愛的一種昆蟲,，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性并不一定了解,。結(jié)合中班幼兒的年齡特點,，為此開展了此次活動《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片,，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

小百科：蝶,，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門,、昆蟲綱,、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱,。全世界大約有 14000 多種,，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多,。中國有 1200 種,。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋,，色彩較豐富,，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28～30厘米左右,，最小的只有 0.7 厘米左右,。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角,，蛾的觸角形狀多樣。

小百科：蝶,，通稱為“蝴蝶,，節(jié)肢動物門、昆蟲綱,、鱗翅目,、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,，大部分分布在美洲,，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

中班三只蝴蝶教案語言篇十一

1,、了解故事內(nèi)容,，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。

2,、引導(dǎo)幼兒要像三只蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛,。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象,。

1,、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心，不離不棄,。

2,、理解朋友之間的相處之道。

3,、能說出蝴蝶與花姐姐的對話,。

1、多媒體課件,、桌面教具紅,、黃、白蝴蝶,。

2 ,、紅、黃,、白花,、烏云、太陽頭飾,。

3,、 春天背景圖一副

（一）導(dǎo)入部分：巧言導(dǎo)入激發(fā)興趣，通過課件導(dǎo)入課題,。

（二）展開部分：復(fù)述故事,，讓小朋友對故事的內(nèi)容有更深刻的記憶,，依次講述每幅場景。用 肢體語言提問的方法 提問,。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動,，引導(dǎo)幼兒正確回答問題,。

1、花園里三只蝴蝶在干什么,？突然遇到了什么麻煩事,？

2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了,？

3,、花姐姐是怎樣說的？

4,、小蝴蝶們是怎樣回答的,？

（三） 引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心,，團(tuán)結(jié)友愛的美好感情,，給小朋友講解一個道理，平時在玩玩具,、吃東西的時候要大家一起分享,，要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。

（四）表演故事

活動前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶,，課件《三只蝴蝶》,，開始部分，先出示三只蝴蝶,、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,，雖然課前幼兒已看過,，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題,，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,，再緊接著把黃花,、白花和小蝴蝶的話放完,，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的`積極性,。

在表演故事時，很多幼兒爭先恐后上來表演,，,。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時,，我即興提出了一個問題：如果你是紅花,，你該怎樣做？有的小朋友說： “如果我是紅花,，我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來,。”有的回答是：“如果我是紅花,，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來,，最后讓紅花進(jìn)來?！闭麄€活動顯得緊湊,，有序，目標(biāo)完成得很好,，做到了動靜相互結(jié)合,，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性?；顒右灿胁蛔阒?，在分組表演故事的時候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序,。我在以后的教學(xué)中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,。

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于爺爺奶奶的溺愛,，孩子一般都以個人為中心,，特別是三四歲的孩子更不懂關(guān)心別人。三只蝴蝶這個故事講述了蝴蝶們堅定不移,、團(tuán)結(jié)友愛,、相互關(guān)心的美好感情，借著這個故事可以陶冶孩子們團(tuán)結(jié)友愛相互關(guān)系的美好情感,。

中班三只蝴蝶教案語言篇十二

中班幼兒具備了一定的閱讀能力,。他們在閱讀故事后也能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等,?！度缓坊顒又杏幸粋€環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工,，扮演角色,。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。所以,，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū),，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動。

(1)通過共同翻閱大圖書,，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句,。

(2)體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu),、預(yù)測故事的結(jié)局,。

(4)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),，感悟生活。

重點:幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助,、團(tuán)結(jié)友愛,。

難點: 理解故事重復(fù)的'結(jié)構(gòu)、預(yù)測故事的結(jié)局,。

(1)圖畫書《三只蝴蝶》

(2)道具：蝴蝶頭飾

(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容,。

(2)教師再次閱讀故事，邊講邊和幼兒討論,。

(3)請幼兒討論：故事中的蝴蝶有哪幾種,，分別是什么顏色的；當(dāng)它們飛到紅(黃)(白)花那里時,，紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的,，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的？,；它們最后分開了么,？

(4)引導(dǎo)幼兒說出其它帶翅膀的動物。

(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜歡紅黃白蝴蝶么,？你喜歡紅黃白花姐姐么,？為什么？

(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,；假如你是紅黃白花,，你會怎么做？

在感知三只蝴蝶相互關(guān)心,、相互關(guān)愛的形象時,，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做,？有的小朋友說：“如果我是紅花,，我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來,?！闭麄€活動顯得緊湊，有序,，目標(biāo)完成得很好,，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,。當(dāng)然活動也有不足之處,，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象,，延伸到幼兒日?；顒樱嬗螒?，積木,，吃東西時，怎樣做才是友好的,？應(yīng)該多讓幼兒多說,，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機(jī)會,，讓幼兒多說,。

中班三只蝴蝶教案語言篇十三

1、認(rèn)識蝴蝶,，了解蝴蝶的基本特征,，欣賞蝴蝶的美麗，對毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣,。

2,、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對蝴蝶的認(rèn)識和感受。

3、能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

周一：語言《好餓的毛毛蟲》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)

周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫》

周三：語言《三只蝴蝶》(脫班)

周四：音樂《蝴蝶飛飛》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)

周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺賽

藝術(shù)：

紙團(tuán)印畫

1,、嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶,。

2、樂意欣賞自己和同伴的作品,，嘗試進(jìn)行比較評價,。

1、先搓好的紙團(tuán)若干,。

2,、水粉顏料3盤(紅、黃,、藍(lán))，簍子若干,，抹布若干活動過程：

1,、引題

(1)出示線條勾勒外形的`蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來幫助它,，讓它的翅膀變得美麗呢?(引導(dǎo)幼兒說說,，可以用涂色、渲染,、撕貼,、印等方法)

(2)出示范畫：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的?

我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服,。

2,、教師示范

(1)教師拿出紙團(tuán)，告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫畫的工具是紙團(tuán),，我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏,，揉一揉，變成一個小紙團(tuán),。

(2)教師演示作畫步驟：拿一個紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料,，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。

(3)教師示范兩種顏色印染的方法：換一個紙團(tuán),，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團(tuán))

(4)請個別幼兒示范印其他的顏色,。在幼兒印染過程中，教師對其進(jìn)行指導(dǎo)。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒,，每一次蘸色不要太多,，換不同的顏色時用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫。印畫結(jié)束后,，用擦手布把手擦干凈,。用過的紙團(tuán)放在廢紙簍里。

4,、展示評價帶領(lǐng)幼兒相互欣賞,，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什么?

活動的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改,，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考,，在課前做了試驗，普通的白紙比較硬,，吸水性弱,，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強,，可能顏料會不夠,，因此我選用了報紙，吸水性一般,，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來,，一個又不怕顏料印不上。

小百科：蝶,，通稱為"蝴蝶",，節(jié)肢動物門、昆蟲綱,、鱗翅目,、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種,，大部分分布在美洲,，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

中班三只蝴蝶教案語言篇十四

最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動,，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣,，因此設(shè)計了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索,，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計了此活動,，同時我又根據(jù)綱要中針對中班幼兒的年齡特點,，在活動中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對稱、底色和裝飾的關(guān)系,，加深了幼兒對色彩裝飾的理解,。

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,，并用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶,。

2、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

活動難點：能嘗試運用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶,。

紅,、黃、白三色蝴蝶,，三種蝴蝶紋樣，花叢背景,，空白蝴蝶圖一張,，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具,，固體膠等,。

一、導(dǎo)入情景

1,、出示紅蝴蝶：“小朋友們,，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎,？”“我身上有五顏六色的花紋,，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花紋,，仔細(xì)觀察,。

（1）認(rèn)識各種紋樣,，知道這些是圖案。

（2）區(qū)分底色與圖案,，知道使用冷暖對比,。

2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了,。問：它叫什么名字,？為什么叫黃蝴蝶？它有幾個翅膀,？（兩對,，前面翅膀大，后面翅膀?。?，它的翅膀上有那些花紋？（圓點,、弧形,、鋸齒形等）

3、看看又有誰來了,？它叫什么名字,？它身上有那些的花紋？他們什么地方是一樣的,？它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色,、花紋,、大小一樣嗎,？師幼一起來找對稱的花紋,。

我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小,、形狀是一樣的,，翅膀上顏色,、圖案也一樣,，這就叫對稱,。

二,、教師與幼兒共同創(chuàng)作,，讓幼兒了解作畫歩驟。

現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶,，請小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢,？

1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案

2,、選擇自己喜歡的顏色涂上底色,。

3、再按底色選配圖案花紋的顏色,。

三,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的'顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧,。

1,、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。

2,、提醒幼兒先涂底色,，再涂花紋。

3,、鼓勵幼兒大膽作畫,，對有困難的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四,、展示評價,。

1、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解,，并給予肯定和鼓勵,，對不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正。

2,、收好畫筆,，將蝴蝶送到花園里。（請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上）

五,、延伸活動,。

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么,？引導(dǎo)幼兒嘗試表演,。

此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要,，總之,，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料,。活動結(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品,，學(xué)會取人之長,，補己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高,。