制定教案需要充分考慮學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度,。教案的編寫還需要綜合考慮學(xué)校的教學(xué)大綱和教學(xué)資源,。接下來,，我們將分享一些優(yōu)秀的教案示范,，供大家參考借鑒。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

2、能根據(jù)故事情節(jié)，大膽地嘗試表演故事。

3,、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感，體驗(yàn)共同表演的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步理解故事的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)講述故事的對(duì)話與短句。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感,，理解朋友之間的相處之道,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁性圖片：紅,、黃,、白三只蝴蝶和三朵花、太陽,、烏云,、字卡。

2,、多媒體課件,、音樂。

3,、紅,、黃、白三只蝴蝶及紅,、黃,、白三朵花的頭飾，太陽公公,、烏云道具。

活動(dòng)流程：

創(chuàng)設(shè)問題情境—講述故事—課件講述故事—討論—角色表演故事,。

活動(dòng)過程：

一,、出示三只蝴蝶圖片,，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、小朋友看誰來了？分別出示紅.黃.白三只蝴蝶,，看看這里有幾只蝴蝶?。浚ㄈ唬?。

2,、接下來我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。

二,、教師邊講述故事邊操作圖片,。

教師針對(duì)故事內(nèi)容提問，讓幼兒熟悉故事情節(jié),。

1,、我的故事講完了，請(qǐng)問故事的題目叫什么,？（出示三只蝴蝶字卡）,。

2.有一天，三只蝴蝶在草地上玩,，突然發(fā)生了什么事,？

3.、下雨了,，三只蝴蝶一起先飛去找誰,？

4、三只蝴蝶對(duì)紅花姐姐怎么說,？（讓幼兒自由發(fā)揮說）老師小結(jié)：這里有兩個(gè)個(gè)很好聽的詞語我們來學(xué)一學(xué),，（出示字卡淋濕避雨）分別解釋這兩個(gè)詞語。（淋濕：天空下雨了,，把小朋友的衣服弄濕了,。）（避雨：下雨了，我們小朋友要躲到能擋雨的地方）我們一起來故事里的這句話：紅花姐姐,，紅花姐姐,，大雨把我的翅膀淋濕了，大雨把我淋的發(fā)冷了,，請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧,。提問這是用什么樣的語氣說這句話的。讓幼兒再學(xué)說一遍。

6·紅花姐姐怎么回答,？它是用什么樣的`語氣回答的（請(qǐng)小朋友來說說看）老師說：紅蝴蝶的顏色像我,，請(qǐng)進(jìn)來，黃蝴蝶,，白蝴蝶別進(jìn)來,。老師小結(jié)：他是用傲慢的語氣說的。

7·三只蝴蝶又是怎么回答的呢,？這里呀也有很好聽的詞語,，我們來學(xué)一學(xué),，出示字卡相親相愛一塊兒,。解釋相親相愛：（相互幫助，相互關(guān)愛,，團(tuán)結(jié)友愛）這里也句好聽的句子我們來學(xué)一學(xué)：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,，相親相愛不分手，要來一塊兒來,，要走一塊兒走,。提示幼兒三只蝴蝶是用堅(jiān)定的語氣說的。

9,、太陽出來了,，三只蝴蝶的翅膀怎樣了？它們一起在花園里干什么,？

10.表揚(yáng)幼兒學(xué)的很棒。

三,、利用課件完整講述故事情感教育,，引導(dǎo)幼兒討論。

1.下面我們?cè)賮砺犚槐楣适?，小朋友要仔?xì)聽哦。

2.老師提問：下面老師要問你們“三只蝴蝶,，三朵花,，太陽公公,，你最喜歡誰,？為什么,？（三朵花這樣做對(duì)嗎？為什么,？師小結(jié)：花兒不應(yīng)該分顏色請(qǐng)進(jìn),，都讓蝴蝶進(jìn)來避雨，學(xué)會(huì)熱心幫助別人,。三只蝴蝶做的對(duì)嗎？為什么,？因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)友愛,，相親相愛，有困難時(shí)不離開朋友,，那太陽公公好在什么地方,？）。

3.小朋友如別人遇到困難的時(shí)候你會(huì)怎么做,？

小結(jié)：別人有困難的時(shí)候我們要熱心幫助別人,，相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛,，幫助別人是一件好事,，別人會(huì)越來越喜歡你。

4.如果下雨了你會(huì)怎么去避雨,？

五,、融入情景，全體幼兒參與扮演角色,。

?。∠旅嫖覀円黄饋肀硌荼硌葸@故事吧,。

掛起來,，老師參與其中一起扮演這故事。

六,、結(jié)束部分,。

老師表揚(yáng)幼兒很棒，看,，太陽公公都笑了,，我們一起跟著太陽公公到外面去玩游戲吧。（播放音樂）,。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇二

1,、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對(duì)角色的理解,，教育幼兒應(yīng)互幫互助,。

2,、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣、動(dòng)作,、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,、表演能力和口語表達(dá)能力,。

3、讓幼兒在扮演角色的過程中,，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作,，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況,。

4,、喜歡參與游戲，體驗(yàn),。

5,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾,，電視機(jī),，課件，故事圖片,。

1,、用課件引起幼兒的興趣。

2,、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話,。

(1)下雨時(shí),，三只蝴蝶一起飛去找誰?對(duì)她說什么?紅花是怎么回答的?

(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?

(3)它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?

a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序,。(圖片出示),。

b、語氣,。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí),，對(duì)紅花、黃花,、白花說話時(shí),，用可憐與請(qǐng)求的`口氣,；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣,；三朵花回答三只蝴蝶時(shí),，用傲慢的口氣。

c,、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時(shí)候(黃色絲帶),。

紅花、黃花和白花的神情傲慢,、語氣強(qiáng)硬,。

三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅(jiān)定,、相親相愛。

5,、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演,，隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造性,、認(rèn)真表演的幼兒。

6,、請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的'小組示范表演,。

7、各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況,，師給予肯定,。

活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》,，開始部分,，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,，緊接著通過課件把故事展示給幼兒,，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過,，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,，積極主動(dòng)地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話,，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花,、白花之間的對(duì)話,，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,，當(dāng)幼兒聽到黃花,、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性,。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇三

2,、能根據(jù)故事情節(jié)，大膽地嘗試表演故事,。

3,、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感，體驗(yàn)共同表演的樂趣,。

初步理解故事的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)講述故事的對(duì)話與短句。

讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感,，理解朋友之間的相處之道,。

1、磁性圖片：紅,、黃,、白三只蝴蝶和三朵花、太陽,、烏云,、字卡。

2,、多媒體課件,、音樂。

3,、紅,、黃、白三只蝴蝶及紅,、黃,、白三朵花的頭飾，太陽公公,、烏云道具,。

創(chuàng)設(shè)問題情境―講述故事―課件講述故事―討論―角色表演故事

一、出示三只蝴蝶圖片,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、小朋友看誰來了,？分別出示紅.黃.白三只蝴蝶,，看看這里有幾只蝴蝶啊,？（三只）

2,、接下來我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。

二,、教師邊講述故事邊操作圖片,。

教師針對(duì)故事內(nèi)容提問，讓幼兒熟悉故事情節(jié),。

1,、我的故事講完了，請(qǐng)問故事的'題目叫什么,？（出示三只蝴蝶字卡）

2.有一天,，三只蝴蝶在草地上玩，突然發(fā)生了什么事,？

3.,、下雨了，三只蝴蝶一起先飛去找誰,？

4、三只蝴蝶對(duì)紅花姐姐怎么說,？（讓幼兒自由發(fā)揮說）老師小結(jié)：這里有兩個(gè)個(gè)很好聽的詞語我們來學(xué)一學(xué),，（出示字卡 淋濕 避雨）分別解釋這兩個(gè)詞語。（淋濕：天空下雨了,，把小朋友的衣服弄濕了,。）（避雨：下雨了，我們小朋友要躲到能擋雨的地方）我們一起來故事里的這句話：紅花姐姐,，紅花姐姐,，大雨把我的翅膀淋濕了，大雨把我淋的發(fā)冷了,，請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧,。提問這是用什么樣的語氣說這句話的。讓幼兒再學(xué)說一遍,。

6?紅花姐姐怎么回答,？它是用什么樣的語氣回答的（請(qǐng)小朋友來說說看）老師說：紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來,，黃蝴蝶,，白蝴蝶別進(jìn)來。老師小結(jié)：他是用傲慢的語氣說的,。

7?三只蝴蝶又是怎么回答的呢,？這里呀也有很好聽的詞語,，我們來學(xué)一學(xué)，出示字卡相親相愛一塊兒,。解釋相親相愛：（相互幫助,，相互關(guān)愛，團(tuán)結(jié)友愛）這里也句好聽的句子我們來學(xué)一學(xué)：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊兒來，要走一塊兒走,。提示幼兒三只蝴蝶是用堅(jiān)定的語氣說的,。

9、太陽出來了,，三只蝴蝶的翅膀怎樣了,？它們一起在花園里干什么？

10.表揚(yáng)幼兒學(xué)的很棒,。

三,、利用課件完整講述故事情感教育，引導(dǎo)幼兒討論,。

1.下面我們?cè)賮砺犚槐楣适?，小朋友要仔?xì)聽哦。

2.老師提問：下面老師要問你們“三只蝴蝶,，三朵花,，太陽公公，你最喜歡誰,？為什么,？（三朵花這樣做對(duì)嗎？為什么,？師小結(jié)：花兒不應(yīng)該分顏色請(qǐng)進(jìn),，都讓蝴蝶進(jìn)來避雨，學(xué)會(huì)熱心幫助別人,。 三只蝴蝶做的對(duì)嗎,？為什么？因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)友愛,，相親相愛,，有困難時(shí)不離開朋友，那太陽公公好在什么地方,？）

3.小朋友如別人遇到困難的時(shí)候你會(huì)怎么做,？

小結(jié)：別人有困難的時(shí)候我們要熱心幫助別人，相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛,，幫助別人是一件好事,，別人會(huì)越來越喜歡你。

4.如果下雨了你會(huì)怎么去避雨,？

五,、融入情景，全體幼兒參與扮演角色,。

?。∠旅嫖覀円黄饋肀硌荼硌葸@故事吧

掛起來,，老師參與其中一起扮演這故事,。

六、結(jié)束部分

老師表揚(yáng)幼兒很棒,，看,，太陽公公都笑了，我們一起跟著太陽公公到外面去玩游戲吧,。（播放音樂）

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇四

能清楚表達(dá)自己的想法,，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。

1,、ppt課件《三只蝴蝶》

2,、紅蝴蝶、黃蝴蝶,、白蝴蝶頭飾及翅膀,，紅花、白花,、黃花頭飾,。

一,、開始部分

1,、談話導(dǎo)入

幼兒自由交流，分享,、講述自己的想法,。

2、教師小結(jié)

師：看來,，我們班的小朋友都是團(tuán)結(jié)小伙伴,、助人為樂的好孩子，老師真為你們高興,！今天,，有三個(gè)小伙伴兒來到了我們校園里，讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事,。

二,、基本部分

1,、看圖講故事，了解故事基本情節(jié),。

（1）教師播放ppt,一邊提問一邊講故事,。（第一部分）

師：她們是誰啊,？在干什么,？發(fā)生了什么事兒？

（花園里住著三只美麗的蝴蝶,。一只是紅色的,，一只是黃色的，還有一只是白色的,。她們每天在花園里游玩嬉戲,，開心極了。有一天,，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏,，突然，雷聲轟鳴,，下起了雨來,。）

師：這么大的雨，該怎么辦呀,？（幼兒自由交流并表述自己的想法,。）

師：讓我們一起來看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。

（2）教師播放ppt,一邊提問一邊講故事,。（第二部分）

師：三只蝴蝶先去找誰避雨了,？（紅花）

紅花答應(yīng)了嗎？她是怎么說的,？三只蝴蝶是怎樣說的,？

（紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來,；黃蝴蝶,，白蝴蝶，別進(jìn)來,！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友呀,，相互關(guān)愛不分開，要來一塊兒來,，要走一塊兒走,，我們?nèi)齻€(gè)好朋友。”）

三只蝴蝶然后去找誰避雨了,？（黃花）

黃花答應(yīng)了嗎,？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的,？

（黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我,，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶,，白蝴蝶,，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友呀,，相互關(guān)愛不分開,，要來一塊兒來，要走一塊兒走,，我們?nèi)齻€(gè)好朋友,。”）

三只蝴蝶最后去找誰避雨了,？（白花）

你們猜猜看白花會(huì)答應(yīng)嗎,？（幼兒大膽猜測(cè)，并說出自己的想法,。）

（3）教師播放ppt,講述故事結(jié)尾,。（第三部分）

師：聽了這個(gè)故事,，小朋友們最喜歡紅花,、黃花還是白花？為什么呢,？

幼兒交流討論,，并講述自己的想法。

師：那你們覺得三只蝴蝶是不是三個(gè)最要好的朋友,？為什么呢,？

2、教師小結(jié)：故事中三只蝴蝶面對(duì)困難不退縮,、不害怕,，團(tuán)結(jié)一致,、不離不棄,，是三個(gè)最要好的好朋友。白花姐姐心胸寬廣,、樂于助人,，是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。

3、情景表演,。

教師出示紅蝴蝶,、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀,，紅花,、白花、黃花頭飾,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示分角色表演,。

第一次播放ppt和配樂講故事，個(gè)別幼兒分角色表演,。

第二次播放ppt,、教師旁白，部分幼兒分角色表演并對(duì)話,。

第三次全體師幼共同表演,，教師旁白，幼兒分組,、分角色表演并對(duì)話,。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,，并用左右對(duì)稱的方法來裝飾蝴蝶,。

2、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感,。

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶,。

紅,、黃、白三色蝴蝶,，三種蝴蝶紋樣,，花叢背景，空白蝴蝶圖一張,，幼兒半成品白紙,，幼兒繪畫工具，固體膠等,。

最近我們正在進(jìn)行《春天來了》的主題活動(dòng),，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣,，因此設(shè)計(jì)了故事《三只蝴蝶》，為提升幼兒的探索,，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng),，同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解對(duì)稱,、底色和裝飾的關(guān)系,，加深了幼兒對(duì)色彩裝飾的理解。

一）導(dǎo)入情景,。

1,、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好,，你們能猜出我叫什么名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋,，你們?yōu)槭裁唇形壹t蝴蝶?”

取下蝴蝶身上的花紋，仔細(xì)觀察,。

(1)認(rèn)識(shí)各種紋樣,，知道這些是圖案。

(2)區(qū)分底色與圖案,，知道使用冷暖對(duì)比,。

2、出示黃蝴蝶并說又有一只蝴蝶飛來了,。問：它叫什么名字?為什么叫黃蝴蝶?它有幾個(gè)翅膀?(兩對(duì),，前面翅膀大，后面翅膀小),，它的翅膀上有那些花紋?(圓點(diǎn),、弧形、鋸齒形等),。

3,、看看又有誰來了?它叫什么名字?它身上有那些的花紋?他們什么地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋,、大小一樣嗎?師幼一起來找對(duì)稱的花紋,。

我們發(fā)現(xiàn)了蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀大小、形狀是一樣的,，翅膀上顏色,、圖案也一樣，這就叫對(duì)稱,。

二）教師與幼兒共同創(chuàng)作,，讓幼兒了解作畫歩驟。

現(xiàn)在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看是怎樣變的呢?

1,、畫出蝴蝶的輪廓和對(duì)稱的圖案。

2,、選擇自己喜歡的顏色涂上底色,。

3、再按底色選配圖案花紋的顏色,。

三）幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

現(xiàn)在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一只漂亮的蝴蝶吧,。

1,、引導(dǎo)幼兒畫花紋圖案時(shí)要注意對(duì)稱。

2,、提醒幼兒先涂底色,，再涂花紋。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四）展示評(píng)價(jià),。

1,、選幾幅有代表性的作品進(jìn)行講解，并給予肯定和鼓勵(lì),，對(duì)不足之處適當(dāng)進(jìn)行糾正,。

2、收好畫筆,，將蝴蝶送到花園里,。(請(qǐng)家長(zhǎng)幫助將蝴蝶貼在背景圖上)。

五）延伸活動(dòng),。

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么,，它們會(huì)說些什么?

引導(dǎo)幼兒嘗試表演。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇六

3,、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感,，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。

學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語,，表演故事,。

1、剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

3,、三只蝴蝶的頭飾,、紅花、黃花,、白花頭太陽烏云頭飾

一,、手指游戲《手指變變變》

二,、教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣,，從而引出故事《三只蝴蝶》

三,、學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

1、請(qǐng)幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻,，然后回答教師提出的問題,。

2、教師將幼兒回答的問題用課件一一展示,，加深幼兒記憶,。

3、教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)

四,、教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事,，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化。

五,、角色表演

1,、請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

2、請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話,。

六,、德育教育

1、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù),。

2、討論：如果你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢,？（鼓勵(lì)幼兒說出更多的避雨方式）

（七）活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛,，最后有秩序地飛出教室。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇七

2,、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演,，表演故事內(nèi)容。

3,、體會(huì)朋友之間的情感

4,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

5,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)講述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：好朋友之間的團(tuán)結(jié)有愛,，互相幫助等道德品質(zhì)

1,、故事準(zhǔn)備《三只蝴蝶》

2,、三只蝴蝶、太陽太陽公公,、三朵花的頭飾

3,、《蝴蝶》歌曲

一、課前律動(dòng)《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動(dòng),，體會(huì)蝴蝶的優(yōu)美,，激發(fā)幼兒興趣,。

二,、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的,，一只是黃的,，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩,，一塊跳舞,、游戲，非?？鞓?。有一天，他們正在草地上玩,，突然下起大雨來,。

教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么,？

幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》

三,、教師講完故事提問幼兒：

1、故事里都有誰??？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，不足之處教師給予補(bǔ)充）

（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請(qǐng)求說什么了,？黃花姐姐是怎么回答的,？三只蝴蝶又怎么說,？

（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請(qǐng)求說什么了,？紅花姐姐是怎么回答的,？三只蝴蝶又怎么說,？

3．最后是誰幫助了三只蝴蝶,？

4,、小朋友們?cè)凇度缓愤@首故事里面,，你們最喜歡誰,？最不喜歡誰,？為什么,？

5,、在這首故事里面，小朋友們明白了一個(gè)怎樣的道理??？

四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾,，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內(nèi)容,。

活動(dòng)延伸：回家給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,，和家人表演一下故事的內(nèi)容把。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇八

幼兒非常喜歡花和蝴蝶等一切美的事物,，尤其是中班幼兒非?；顫姾脛?dòng)，善于觀察,、模仿事物,，因此幼兒特別喜歡模仿蝴蝶飛以及用雙手拖住自己的臉蛋做花的動(dòng)作?！度缓愤@個(gè)故事講的也正是花和蝴蝶之間發(fā)生的事情,。在這里同時(shí)也講述著朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛、互相幫助等的道德品質(zhì),，最后還可以讓幼兒來分角色表演這個(gè)語言故事,。

1、認(rèn)真欣賞故事,，了解故事內(nèi)容,。

2、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演,，表演故事內(nèi)容,。

3、體會(huì)朋友之間的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)講述故事,，大膽嘗試表演故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：好朋友之間的團(tuán)結(jié)有愛,，互相幫助等道德品質(zhì),。

2、三只蝴蝶,、太陽太陽公公,、三朵花的頭飾。

3、《蝴蝶》歌曲,。

一,、課前律動(dòng)《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動(dòng)，體會(huì)蝴蝶的優(yōu)美,，激發(fā)幼兒興趣,。

二、花園里有三只蝴蝶,，一只是紅的,，一只是黃的，一只是白的,，他們天天在花園里一塊兒游玩,，一塊跳舞、游戲,，非?？鞓?。有一天,，他們正在草地上玩，突然下起大雨來,。

教師提問幼兒：小朋友們,，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？

幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》,。

三,、教師講完故事提問幼兒：

1.故事里都有誰啊,？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,，不足之處教師給予補(bǔ)充）。

（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請(qǐng)求說什么了,？黃花姐姐是怎么回答的,？三只蝴蝶又怎么說？

（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請(qǐng)求說什么了,？紅花姐姐是怎么回答的,？三只蝴蝶又怎么說？

3．最后是誰幫助了三只蝴蝶,？

4.小朋友們?cè)凇度缓愤@首故事里面,，你們最喜歡誰?最不喜歡誰？為什么,？

5.在這首故事里面,，小朋友們明白了一個(gè)怎樣的道理啊?

四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試扮演故事里的人物,，表演故事內(nèi)容。

回家給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,，和家人表演一下故事的內(nèi)容把,。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇九

1、熟悉歌曲旋律,，在傾聽,、做動(dòng)作及參與游戲的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲,。

2,、嘗試用歡快的唱法并記憶歌詞。

3,、在歌唱活動(dòng)中,，嘗試用眼神、動(dòng)作與同伴交流,，體驗(yàn)與同伴交流過程的快樂,。

1、教師制作小蝴蝶一只,。

2,、磁帶/cd、練習(xí)冊(cè),。

（1）教師：這是什么,？

（1）教師邊操作蝴蝶（手持蝴蝶作習(xí)狀）邊范唱歌曲。教師：你聽到歌里唱了什么,？（鼓勵(lì)幼兒用歌詞來回答,。）。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒完整朗誦歌詞,，并逐步加入鋼琴伴奏,，帶領(lǐng)幼兒跟節(jié)奏朗誦歌詞。

（3）帶領(lǐng)幼兒用多種方式學(xué)唱歌曲：集體唱,、小組唱,、男女聲唱、跟著教學(xué)音樂伴奏唱等,。（鼓勵(lì)幼兒用好聽,、連貫的聲音演唱。）,。

（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。）。

（2）教師提取幾名幼兒的動(dòng)作加入歌曲中,，集體練習(xí),。

（1）幼兒散點(diǎn)站位，邊唱邊表演,。

（2）提醒幼兒找空地方,，不要與其他小蝴蝶碰到一起。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇十

1.欣賞故事,，了解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

2.在觀察磁性圖片以及傾聽故事的基礎(chǔ)上,，嘗試扮演角色,、表演故事。

3.體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感,。

1.磁性圖片：紅,、黃、白三只蝴蝶和三朵花,，太陽,，小草等。

2.故事磁帶,，錄音機(jī),。

3.紅,、黃,、白三只蝴蝶的頭飾，紅,、黃,、白三朵用皺紋紙做的紙花以及太陽公公圖片道具。

1.出示三只蝴蝶圖片,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)幼兒興趣。

教師：這是誰呀,？有幾只蝴蝶,？它們都是什么顏色的？

教師：這三只蝴蝶在花園里會(huì)發(fā)生什么事呢,？我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》,。

2.教師邊講述故事邊操作圖片。

教師講述故事,，在講到“紅花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時(shí),，采用重音強(qiáng)調(diào)的方式講述對(duì)話；在講述“黃花說”,、“白花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時(shí),，采用放慢速度以及等待的方式，鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事中的對(duì)話語言,。

3.教師針對(duì)故事內(nèi)容提問,，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)與重復(fù)的語段。

教師：故事里有誰,？它們是什么顏色的蝴蝶?

教師：三只蝴蝶齊聲向紅花請(qǐng)求什么,？（鼓勵(lì)幼兒和教師一起說）。

教師：紅花說什么,？三只蝴蝶又齊聲說什么,？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）,。

教師：太陽出來了,，三只蝴蝶的翅膀怎么樣了？它們一起在花園里干什么,？

4.引導(dǎo)幼兒討論,，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象,。

教師：你喜歡三只蝴蝶嗎？為什么,？

教師：平時(shí)，我們小朋友在一起玩游戲,、吃東西時(shí)等場(chǎng)合,，怎樣做是友好的？

5.幼兒參與故事表演活動(dòng),。

教師分別請(qǐng)小朋友戴上或操作道具,，分別扮演紅、黃,、白三朵花，紅,、黃,、白三只蝴蝶以及太陽公公,。

6.全體幼兒參與角色。

將幼兒分為六個(gè)組,，分別扮演三種花與三只蝴蝶,，一起表演故事，教師扮演太陽公公,。大家隨著故事磁帶進(jìn)行表演,。

根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，可以交換角色再進(jìn)行故事表演,。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇十一

1,、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱,，初步理解內(nèi)容,，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望,。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

紅,、黃、白三只蝴蝶及太陽,、烏云的頭飾,。及相應(yīng)的字卡。

1,、激發(fā)幼兒看表演的興趣,，知道名稱，看表演時(shí)的要求,。

師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演,，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？

2,、全體幼兒觀看表演。

第一遍表演：

（1）,、剛才乍到的表演叫什么名字,？

（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶,。）,。

過渡：這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)地看表演,。

第二遍表演：

（1）,、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí),，發(fā)生了一件什么事？

（2）,、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,，它們請(qǐng)誰幫助？

第三遍表演：

（1）,、你喜歡這個(gè)故事中的誰,？為什么？

（2）,、你不喜歡誰,？為什么？

（3）,、太陽公公趕走了烏云,，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了,？

3,、教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛,，誰也不愿離開自己的好朋友,。

你們喜歡太陽公公，是因?yàn)樘柟珪?huì)幫助三只蝴蝶把烏云趕走,。

你們不喜歡三朵花,，是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹摇Ｄ軒椭鷦e人的大家都喜歡,。

《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事,，語言簡(jiǎn)潔、易懂,，瑯瑯上口,。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好,。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇十二

1,、在多次感受和學(xué)習(xí)重復(fù)句的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)描述句,，并初步學(xué)會(huì)表演,。

2、突破難點(diǎn),、掌握語言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶"請(qǐng)求避雨",，三朵花拒絕的語調(diào)。

3,、體驗(yàn)同伴間友好的情感,。

4,、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

掌握非語言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶"快樂飛舞",、"發(fā)冷",、"請(qǐng)求"、"三朵花",、"難為情"的表情和動(dòng)作,。

3、萌發(fā)幼兒分辨是非,，團(tuán)結(jié)友愛的情感,。

紅、黃,、白花及蝴蝶頭飾若干,，場(chǎng)景布置和第一課時(shí)一樣。

（一）,、引起幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望,。

教師出示各種頭飾，讓幼兒說三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話,。

（二）,、組織幼兒學(xué)說故事中的描述句。

1,、邊看老師表演,，邊就說旁白。

2,、跟著錄音,，分段學(xué)說描述句。

（1）,、學(xué)說故事開頭的描述句,。

a、一開始,，三只蝴蝶高興地在花園里飛舞時(shí),，是怎么說的？

b,、下雨了,，這時(shí)又怎么說的？

（2）學(xué)說故事結(jié)尾部分的描述句,。

a、三只蝴蝶在雨中著急地飛著,，被誰看見了,，說什么,？

b、天晴了,，太陽公公干什么了,，三朵花怎么樣了，三只蝴蝶又高興是怎么樣了,？

小結(jié)：你們剛才學(xué)的描述句,，講得很好，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)三只蝴蝶是怎么做的,。

（三）,、組織幼兒學(xué)做蝴蝶的動(dòng)作。

1,、三只蝴蝶請(qǐng)求花時(shí)怎么說,，怎么做的？

2,、三只蝴蝶,，下雨時(shí)在風(fēng)里、雨里怎么飛的,？

3,、太陽公公出來時(shí)，三只蝴蝶是怎么圍著太陽公公跳舞的,？

4,、最后三只蝴蝶是如何快樂地跳舞的。

（四）,、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒表演一遍,，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好。

（五）,、全體幼兒分組跟著角色學(xué)習(xí)表演,。

活動(dòng)反思：

《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事，語言簡(jiǎn)潔,、易懂,，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié),，表演的效果也比較好,。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,，加深對(duì)角色的理解,，教育幼兒應(yīng)互幫互助2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語氣,、動(dòng)作,、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,、表演能力和口語表達(dá)能力,。

3、讓幼兒在扮演角色的過程中,，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作,，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況,。

1,、 知識(shí)準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》

2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾,，電視機(jī),，故事動(dòng)畫，故事圖片,。

1,、用動(dòng)畫片引起幼兒的興趣。

2,、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話,。

(1) 下雨時(shí),，三只蝴蝶一起飛去找誰?對(duì)她說什么?紅花是怎么回答的?

(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?

(3) 它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?

a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序,。(圖片出示)

b,、語氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí),，對(duì)紅花,、黃花、白花說話時(shí),，用可憐與請(qǐng)求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí),，用堅(jiān)定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用傲慢的口氣,。

c,、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時(shí)候(黃色絲帶)

3、幼兒分組表演：

(1)幼兒自由組合六人一組,。

(2)商量選擇動(dòng)物頭飾,，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)"三只蝴蝶"與"紅花"對(duì)話,。

4,、若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演"三只蝴蝶"與"紅花"對(duì)話片段,，師生共同討論,、評(píng)價(jià)。

紅花,、黃花和白花的神情傲慢,、語氣強(qiáng)硬。

三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一,、堅(jiān)定,、相親相愛。

5,、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演,，隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造性,、認(rèn)真表演的幼兒。

6,、 請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演,。

7、 各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況,，師給予肯定

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇十四

三只蝴蝶的頭飾,紅,、黃、白花朵的頭飾,花園背景圖,道具(小草,、樹木等),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》cd,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,。

3.鼓勵(lì)幼兒自主布置場(chǎng)景、制作道具(如小草,、樹木等),運(yùn)用場(chǎng)景表演故事,。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.通過討論,、猜測(cè)等多種方式,，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化,。

附

花園里有三只蝴蝶,一只是紅的,一只是黃的,一只是白的,。它們里一起玩兒,非常快樂,。

有一天,它們正在草地上捉迷藏,突然下起大雨來,。

它們一起飛到紅花那里,齊聲向紅花請(qǐng)求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了，大雨淋得我們好冷,讓我們到你的葉子底下避避雨吧!”紅花說:“紅蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來;黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來!

大兩把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們好冷,讓我們到你的葉子底下避避雨吧黃花說:“黃蝴蝶的顏色像我,進(jìn)來;紅蝴蝶,白蝴媒別進(jìn)來!”

三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,相親相愛不分開,要來一塊兒來,要走塊兒走三只蝴蝶一起飛到白花那里,齊聲向的花請(qǐng)求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們發(fā)冷了,讓我們到你的葉子底下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色像我,請(qǐng)進(jìn)來;紅蝴蝶,黃蝴蝶別進(jìn)來!”

三只蝴蝶齊聲說:“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,相親和愛不分開,要來一塊兒來,要走塊兒走,?！比或实诖笥昀镲w來飛去,找不著避雨的地方,真著急呀!可足,它們誰也不愿意離開自己的`朋友。

太陽公公透過云縫看見這一切,連忙把天空中的烏云趕走,吩咐雨別再下了,。天睛了,太陽公公把三只蝴蝶的翅膀曬千了,。三只蝴蝶迎肴太陽,一塊兒在花園里快樂地跳舞、游戲,。

在感知三只蝴蝶相互關(guān)心,、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花,，你該怎樣做?有的小朋友說：“如果我是紅花,，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來,?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序,，目標(biāo)完成得很好,，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處,，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象,，延伸到幼兒日?；顒?dòng)，玩游戲,，積木,，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的?應(yīng)該多讓幼兒多說,，在今后的活動(dòng)中,，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒多說,。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇十五

1,、認(rèn)識(shí)蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征,，欣賞蝴蝶的美麗,，對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣,。

出處 m.sevw.cn

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)和感受,。

周一：語言《好餓的毛毛蟲》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）,。

周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫》。

周四：音樂《蝴蝶飛飛》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）,。

周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺(tái)賽,。

1、嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶,。

2,、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進(jìn)行比較,。

1、先搓好的紙團(tuán)若干,。

2,、水粉顏料3盤（紅、黃,、藍(lán)）,，簍子若干，抹布若干活動(dòng)過程：

1,、引題,。

（1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么它,，讓它的翅膀變得美麗呢,？（引導(dǎo)幼兒說說，可以用涂色,、渲染,、撕貼、印等方法）,。

（2）出示范畫：看看,，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的？

我們要用這些報(bào)紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服,。

2,、教師示范。

（1）教師拿出紙團(tuán),，告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫畫的工具是紙團(tuán),，我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏，揉一揉,，變成一個(gè)小紙團(tuán),。

（2）教師演示作畫步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料,，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。

（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán),，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團(tuán)）,。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色,。在幼兒印染過程中,，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

3、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒,，每一次蘸色不要太多,，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫,。印畫結(jié)束后,，用擦手布把手擦干凈,。用過的紙團(tuán)放在廢紙簍里,。

4、展示帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮？為什么,？

活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考，在課前做了試驗(yàn)，普通的白紙比較硬,，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強(qiáng),，可能顏料會(huì)不夠,，因此我選用了報(bào)紙，吸水性一般,，幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開來,，一個(gè)又不怕顏料印不上,。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇十六

1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感,。

2、學(xué)習(xí)用油畫棒,、水彩筆、水粉的相近色,、對(duì)比色的套色運(yùn)用,。

3、有仔細(xì),、耐心的良好作畫習(xí)慣,。

供欣賞的.示范作品、勾線筆、水粉,、油畫棒,、紙、水,，調(diào)色盤,。

(１)、找找線條排列有什么規(guī)則,？粗細(xì)線,、排得密顏色深；

(２),、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用,。

(１)、用粗細(xì)線,、排列稀或密體現(xiàn)深或淺,；

(２)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形,；

(３),、先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰,；

(４),、耐心、仔細(xì)地作畫,。

(５),、套色運(yùn)用講解。

教師指導(dǎo),，協(xié)助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條,，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借他人的好的方法.

(１),、看一看,、說一說作品美在什么地方。

(２),、有序地整理用具。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇十七

1,、了解故事內(nèi)容,，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對(duì)話。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的.興趣。

1,、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心,，不離不棄。

2,、理解朋友之間的相處之道,。

3、能說出蝴蝶與花姐姐的對(duì)話,。

1,、多媒體課件、桌面教具紅,、黃,、白蝴蝶。

2,、紅,、黃、白花,、烏云,、太陽頭飾。

3,、春天背景圖一副,。

(一)導(dǎo)入部分：巧言導(dǎo)入激發(fā)興趣，通過課件導(dǎo)入課題,。

(二)展開部分：復(fù)述故事,，讓小朋友對(duì)故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次講述每幅場(chǎng)景,。用肢體語言提問的方法提問,。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動(dòng),，引導(dǎo)幼兒正確回答問題,。

1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?

2,、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了?

3,、花姐姐是怎樣說的?

4、小蝴蝶們是怎樣回答的?

(三)引導(dǎo)幼兒討論,，感知三只蝴蝶相互關(guān)心,，團(tuán)結(jié)友愛的美好感情，給小朋友講解一個(gè)道理，平時(shí)在玩玩具,、吃東西的時(shí)候要大家一起分享,，要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。

(四)表演故事,。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點(diǎn),、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶,，初步感知對(duì)稱以及畫面的布局。

2,、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

3,、感受蝴蝶的美,，產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感。

4,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感,。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

6、感受作品的美感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

2,、范例一張。

2,、勾線筆,、蠟筆、白紙,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣,。

1,、欣賞蝴蝶圖片。

提問：春天來了,，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊,。蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢,？我們一起仔細(xì)的看一看。

小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的,、兩頭尖尖的身體；有一對(duì)大翅膀,、一對(duì)小翅膀,，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角,；有兩只圓圓的,、黑黑的眼睛。

2,、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋,。

提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？

小結(jié)：蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的,。上面的一對(duì)翅膀一樣大,，下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的,。

二,、觀察剪法，共同制作,。

1,、教師演示。

提問：瞧,，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢,！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？

小結(jié)：

（1）對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折,，折出兩個(gè)長(zhǎng)方形,。

（2）畫蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半，現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫蝴蝶,，只要畫一半蝴蝶就行了,，但必須從對(duì)折線上開始向外畫。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來,。

（4）裝飾花紋——嘗試用點(diǎn),、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶。

（5）添畫背景——添畫花朵,、太陽和云來豐富畫面,。

2,、幼兒制作。

提問：接下來請(qǐng)你們來請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧,！

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫一半的蝴蝶。

2,、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景,。

三、欣賞講評(píng),，布置環(huán)境,。

1、提問：啊,，這里的蝴蝶可真多?。∧阕钕矚g那個(gè)小朋友畫的蝴蝶呢,？為什么喜歡呢,？

小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜,，我們應(yīng)該好好的愛護(hù)它們,，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們?cè)诿利惖腵花叢中快樂的飛舞,。

2,、共同布置環(huán)境。

活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色,。

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài),，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶,。對(duì)于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素,。正確評(píng)價(jià)幼兒作品,，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功,。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià),，幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，符合幼兒的需要,，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高,，繪畫作品令我出乎意料,?；顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

小百科：蝶,，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門,、昆蟲綱,、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱,。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇十九

1,、嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶。

2,、樂意欣賞自己和同伴的作品,，嘗試進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。

1,、先搓好的紙團(tuán)若干,。

2、水粉顏料3盤（紅,、黃,、藍(lán)），簍子若干,，抹布若干,。

1、引題,。

（1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服,，我們可以怎么來幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢,？（引導(dǎo)幼兒說說,，可以用涂色、渲染,、撕貼,、印等方法）。

（2）出示范畫：看看,，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的,？

我們要用這些報(bào)紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。

2,、教師示范,。

（1）教師拿出紙團(tuán),，告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫畫的工具是紙團(tuán)，我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏,，揉一揉,，變成一個(gè)小紙團(tuán)。

（2）教師演示作畫步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料,，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上,。

（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團(tuán)）,。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色,。在幼兒印染過程中，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo),。

3,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒,，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫,。印畫結(jié)束后,，用擦手布把手擦干凈。用過的紙團(tuán)放在廢紙簍里,。

4,、展示評(píng)價(jià)帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮,？為什么,？

活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改,，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考,，在課前做了試驗(yàn)，普通的白紙比較硬,，吸水性弱,，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強(qiáng),，可能顏料會(huì)不夠,，因此我選用了報(bào)紙，吸水性一般,，幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開來,，一個(gè)又不怕顏料印不上。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇二十

1,、通過共同翻閱大圖書,、角色扮演等形式,，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句,。

2,、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

一,、故事討論：理解故事,，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感,，培養(yǎng)閱讀,。

1、看三只蝴蝶書名,，猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事？

2,、春天來了,，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的,，一只是黃的,，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩,，一塊跳舞,、游戲，非?？鞓?。

3、看圖發(fā)生了什么事情,？（下雨了……）有一天,，他們正在草地上玩，突然下起大雨來,。紅蝴蝶飛到紅花那里,，向紅花請(qǐng)求說：“紅花姐姐，紅花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧,！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我,，請(qǐng)進(jìn)來；黃蝴蝶,、白蝴蝶,，別進(jìn)來,！”

4、它們碰到了什么麻煩的事情,？（下雨了,，沒地方躲）紅花姐姐說什么？

5,、這下它們?cè)趺崔k?。浚ǖ狡渌胤饺ァ┤缓R聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊來，要走一塊兒走,?！?/p>

6、為什么不分開,？（好朋友）可是會(huì)把自己淋濕的呀,？（不能讓好朋友被雨淋）。

8,、是啊,，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請(qǐng)求說：“黃花姐姐,，黃花姐姐,，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來,；紅蝴蝶,、白蝴蝶，別進(jìn)來,！”怎么辦,？要么就分開吧？雨越來越大了,，再不避雨,，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會(huì)分開嗎,？（不會(huì)）（不能分開）,。

9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊兒來，要走一塊兒走,?！?/p>

10、雨下得更大了,，它們還沒有找到避雨的地方,。它們看到了白花姐姐，誰去請(qǐng)白花姐姐幫忙呢,？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里,，向白花請(qǐng)求說：“白花姐姐，白花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！”

11,、白花姐姐會(huì)答應(yīng)嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我,，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶,、黃蝴蝶,，別進(jìn)來！”12,、算了,，分開吧？白花都快飛不動(dòng)了,？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開嗎,？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手,，要來一塊兒來,，要走一塊兒走?！?/p>

12,、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方,，真著急呀,！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

13、這時(shí)候,，太陽公公從云縫里看見了,，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了,。天晴了,。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,，又一塊兒在花園里快樂地跳舞,，游戲。

二,、找找你喜歡的一頁：回憶故事,，練習(xí)翻書，練習(xí)句式,，體驗(yàn)情感,。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇二十一

1、通過共同翻閱大圖書,、角色扮演等形式,，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句,。

2,、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

一,、故事討論：理解故事,，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感,，培養(yǎng)閱讀,。

1、看三只蝴蝶書名,，猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事,？

2、春天來了,，花園里飛來了三只蝴蝶,，一只是紅的，一只是黃的,，一只是白的,，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞,、游戲,，非常快樂。

3,、看圖發(fā)生了什么事情,？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩,，突然下起大雨來,。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請(qǐng)求說：“紅花姐姐,，紅花姐姐,，大雨把我們的.翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們到你的葉子下避避雨吧,！”紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來,；黃蝴蝶,、白蝴蝶，別進(jìn)來,！”

4,、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了,，沒地方躲）紅花姐姐說什么,？

5、這下它們?cè)趺崔k??？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛不分手,，要來一塊來，要走一塊兒走,?！?/p>

8、是啊,，黃蝴蝶飛到黃花那里,，向黃花請(qǐng)求說：“黃花姐姐，黃花姐姐,，大雨把我們的翅膀打濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我,，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶,，別進(jìn)來,！”怎么辦？要么就分開吧,？雨越來越大了,，再不避雨，黃蝴蝶要生病的,？三只蝴蝶會(huì)分開嗎,？（不會(huì)）（不能分開）9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說,？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,，相親相愛不分手，要來一塊兒來,，要走一塊兒走,。”

10,、雨下得更大了,，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,，誰去請(qǐng)白花姐姐幫忙呢,？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請(qǐng)求說：“白花姐姐,，白花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！”

11、白花姐姐會(huì)答應(yīng)嗎,？白花說：“白蝴蝶的顏色象我,，請(qǐng)進(jìn)來；紅蝴蝶,、黃蝴蝶,，別進(jìn)來！”12,、算了,，分開吧？白花都快飛不動(dòng)了,？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開嗎,？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,，相親相愛不分手，要來一塊兒來,，要走一塊兒走,。”

12,、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,，找不著避雨的地方，真著急呀,！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友,。

13、這時(shí)候,，太陽公公從云縫里看見了,，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了,。天晴了,。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽,，又一塊兒在花園里快樂地跳舞,，游戲。

二,、找找你喜歡的一頁：回憶故事,，練習(xí)翻書，練習(xí)句式,，體驗(yàn)情感,。

1、多么令人感動(dòng)啊,，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面,？（……）請(qǐng)你把它翻出來。為什么喜歡這張,？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動(dòng),？（……）讓人感動(dòng)的話再來體驗(yàn)一下。動(dòng)作,、表情做得也讓人感動(dòng),。

三,、角色扮演：完整故事,，會(huì)說句式，表達(dá)情感,，學(xué)會(huì)翻書,。

1,、教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花,，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶,。

附故事：

花園里有三只蝴蝶，一只是紅的,，一只是黃的,，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩,，一塊跳舞,、游戲，非?？鞓?。

中班語言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇二十二

教學(xué)意圖：

蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲,，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷,，但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),，為此開展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》,。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿,，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶,，初步感知對(duì)稱以及畫面的布局,。

2、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。

3、感受蝴蝶的美,，產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感,。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

2,、范例一張。

2,、勾線筆,、蠟筆,、白紙。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引發(fā)興趣。

1,、欣賞蝴蝶圖片,。

提問：春天來了，花兒都開了,。瞧,，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢,？我們一起仔細(xì)的看一看,。

小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的,、兩頭尖尖的身體,；有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀,，翅膀上還穿著美麗的衣服呢,；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角；有兩只圓圓的,、黑黑的眼睛,。

2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋,。

提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的,？

小結(jié)：蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大,，下面的一對(duì)翅膀一樣大,。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

二,、觀察剪法,，共同制作。

1,、教師演示,。

提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢,！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎,？

小結(jié)：

（1）對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折，折出兩個(gè)長(zhǎng)方形,。

（2）畫蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半,，現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了,，但必須從對(duì)折線上開始向外畫,。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。

（4）裝飾花紋——嘗試用點(diǎn),、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶,。

（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面,。

2,、幼兒制作。

提問：接下來請(qǐng)你們來請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧,！

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫一半的蝴蝶。

2,、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景,。

三、欣賞講評(píng),，布置環(huán)境,。

1、提問：啊,，這里的蝴蝶可真多?。∧阕钕矚g那個(gè)小朋友畫的蝴蝶呢,？為什么喜歡呢,？

小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜,，我們應(yīng)該好好的愛護(hù)它們,，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓返娘w舞,。

2,、共同布置環(huán)境。

活動(dòng)延伸：

學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色,。

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài),，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶,。對(duì)于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,，興趣是最好的老師,，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品,，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,，使幼兒體驗(yàn)成功。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià),，幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成,。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要,，總之,，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料,?；顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。