教案是教師在備課過程中編寫的用來指導(dǎo)教學(xué)的一種書面材料，它既體現(xiàn)了教師的教學(xué)設(shè)計和思路，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù),。教案的編寫對于提高教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用,，我們應(yīng)該認(rèn)真對待教案的編寫工作，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。編寫教案要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對性和有效性。教案的編寫不是一成不變的,，你可以根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇一

1,、熟悉歌曲旋律,，在傾聽、做動作及參與游戲的過程中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲,。

2、嘗試用歡快的唱法并記憶歌詞,。

3,、在歌唱活動中，嘗試用眼神,、動作與同伴交流,，體驗與同伴交流過程的快樂。

1,、教師制作小蝴蝶一只,。

2、磁帶/cd,、練習(xí)冊,。

（1）教師：這是什么？

（1）教師邊操作蝴蝶（手持蝴蝶作習(xí)狀）邊范唱歌曲,。教師：你聽到歌里唱了什么,？（鼓勵幼兒用歌詞來回答。）,。

（2）教師鼓勵幼兒完整朗誦歌詞,，并逐步加入鋼琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒跟節(jié)奏朗誦歌詞。

（3）帶領(lǐng)幼兒用多種方式學(xué)唱歌曲：集體唱,、小組唱,、男女聲唱、跟著教學(xué)音樂伴奏唱等,。（鼓勵幼兒用好聽,、連貫的聲音演唱。）,。

（1）請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。（鼓勵幼兒創(chuàng)編和別人不一樣的動作。）,。

（2）教師提取幾名幼兒的動作加入歌曲中,，集體練習(xí)。

（1）幼兒散點站位,，邊唱邊表演。

（2）提醒幼兒找空地方,，不要與其他小蝴蝶碰到一起,。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇二

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,，加深對角色的理解,，教育幼兒應(yīng)互幫互助。

2,、讓幼兒學(xué)習(xí)運用生動的語氣,、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力,。

3,、讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)會與同伴協(xié)商合作,，體驗共同表演的興趣,，同時初步學(xué)習(xí)評價自己和他人游戲的情況。

4,、喜歡參與游戲,，體驗。

5,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

1、知識準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾,，電視機(jī)，課件,，故事圖片,。

1、用課件引起幼兒的興趣,。

2,、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉，理解故事,，學(xué)習(xí)有感情地講述對話,。

(1)下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?

(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?

(3)它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?

a,、重點指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序,。(圖片出示)。

b,、語氣,。如：三只蝴蝶被雨淋濕時,，對紅花,、黃花、白花說話時，用可憐與請求的`口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時,，用堅定的口氣,；三朵花回答三只蝴蝶時,，用傲慢的口氣,。

c,、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶),。

紅花、黃花和白花的神情傲慢,、語氣強(qiáng)硬,。

三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一,、堅定、相親相愛,。

5,、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演,。教師重點觀察幼兒表演,，隨機(jī)指導(dǎo)及時表揚有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒,。

6,、請表演得好有創(chuàng)意的'小組示范表演。

7,、各游戲小組派代表評價表演情況,，師給予肯定,。

活動前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分,，先出示三只蝴蝶,、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒,，緊接著通過課件把故事展示給幼兒,，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過,，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點,。

其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花,、白花之間的對話，再緊接著把黃花,、白花和小蝴蝶的話放完,，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性,。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇三

2、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演,，表演故事內(nèi)容,。

3、體會朋友之間的情感

4,、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

5,、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情。

教學(xué)重點,、難點

教學(xué)重點：練習(xí)講述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容

教學(xué)難點：好朋友之間的團(tuán)結(jié)有愛,，互相幫助等道德品質(zhì)

1,、故事準(zhǔn)備《三只蝴蝶》

2、三只蝴蝶,、太陽太陽公公,、三朵花的頭飾

3,、《蝴蝶》歌曲

一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動,，體會蝴蝶的優(yōu)美,，激發(fā)幼兒興趣。

二,、花園里有三只蝴蝶,，一只是紅的，一只是黃的,，一只是白的,，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞,、游戲,，非常快樂,。有一天,，他們正在草地上玩，突然下起大雨來,。

教師提問幼兒：小朋友們,，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？

幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》

三,、教師講完故事提問幼兒：

1,、故事里都有誰啊,？（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，不足之處教師給予補(bǔ)充）

（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請求說什么了？黃花姐姐是怎么回答的,？三只蝴蝶又怎么說,？

（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請求說什么了？紅花姐姐是怎么回答的,？三只蝴蝶又怎么說,？

3．最后是誰幫助了三只蝴蝶？

4,、小朋友們在《三只蝴蝶》這首故事里面,，你們最喜歡誰？最不喜歡誰,？為什么,？

5、在這首故事里面,，小朋友們明白了一個怎樣的道理??？

四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾,，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內(nèi)容,。

活動延伸：回家給爸爸媽媽講講這個故事,，和家人表演一下故事的內(nèi)容把。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇四

3,、體會好朋友之間相互關(guān)心的情感,，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。

學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話與短語,，表演故事,。

1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽烏云頭飾

一.手指游戲《手指變變變》

二.教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣,，從而引出故事《三只蝴蝶》

三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

1.請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻,，然后回答教師提出的問題。

2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示,，加深幼兒記憶,。

3.教師著重對三只蝴蝶和三朵花的對話進(jìn)行練習(xí)

四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化,。

五.角色表演

1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

2.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對話,。

六.德育教育

1.對幼兒進(jìn)行情感教育，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù),。

2.討論：如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢,？（鼓勵幼兒說出更多的避雨方式）

（七）活動延伸

請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室,。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇五

3,、體會好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛,。

學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話與短語,，表演故事。

1,、剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

3,、三只蝴蝶的頭飾、紅花,、黃花,、白花頭太陽烏云頭飾

一、手指游戲《手指變變變》

二、教師出示剪紙三只蝴蝶,，引發(fā)幼兒興趣，從而引出故事《三只蝴蝶》

三,、學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

1,、請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問題,。

2,、教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶,。

3,、教師著重對三只蝴蝶和三朵花的對話進(jìn)行練習(xí)

四、教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事,，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化,。

五、角色表演

1,、請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

2,、請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對話。

六,、德育教育

1,、對幼兒進(jìn)行情感教育，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù),。

2,、討論：如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒說出更多的避雨方式）

（七）活動延伸

請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛,，最后有秩序地飛出教室,。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇六

1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上,，知道名稱,，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備,。

紅、黃,、白三只蝴蝶及太陽,、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

1,、激發(fā)幼兒看表演的興趣,，知道名稱，看表演時的要求,。

師：請小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演,，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？

2,、全體幼兒觀看表演,。

第一遍表演：

（1）、剛才乍到的表演叫什么名字,？

（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀,，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）,。

過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事,，請小朋友再仔細(xì)地看表演。

第二遍表演：

（1）,、三只蝴蝶在花園里做游戲時,，發(fā)生了一件什么事？

（2）,、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,，它們請誰幫助？

第三遍表演：

（1）,、你喜歡這個故事中的誰,？為什么？

（2）,、你不喜歡誰,？為什么？

（3）,、太陽公公趕走了烏云,，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了,？

3,、教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛,，誰也不愿離開自己的好朋友,。

你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走,。

你們不喜歡三朵花,，是因為他們不愿意幫助大家,。能幫助別人的大家都喜歡。

《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事,，語言簡潔,、易懂，瑯瑯上口,。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié),，表演的效果也比較好。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇七

1.欣賞故事,，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句,。

2.在觀察磁性圖片以及傾聽故事的基礎(chǔ)上,，嘗試扮演角色、表演故事,。

3.體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感,。

1.磁性圖片：紅、黃,、白三只蝴蝶和三朵花,，太陽，小草等,。

2.故事磁帶,，錄音機(jī)。

3.紅,、黃,、白三只蝴蝶的頭飾，紅,、黃,、白三朵用皺紋紙做的紙花以及太陽公公圖片道具。

1.出示三只蝴蝶圖片,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)幼兒興趣。

教師：這是誰呀,？有幾只蝴蝶,？它們都是什么顏色的？

教師：這三只蝴蝶在花園里會發(fā)生什么事呢,？我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》,。

2.教師邊講述故事邊操作圖片。

教師講述故事,，在講到“紅花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時,，采用重音強(qiáng)調(diào)的方式講述對話；在講述“黃花說”、“白花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時,，采用放慢速度以及等待的方式,，鼓勵幼兒和教師一起講述故事中的對話語言。

3.教師針對故事內(nèi)容提問,，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)與重復(fù)的語段,。

教師：故事里有誰？它們是什么顏色的蝴蝶?

教師：三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么,？（鼓勵幼兒和教師一起說）,。

教師：紅花說什么？三只蝴蝶又齊聲說什么,？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）,。

教師：太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀怎么樣了,？它們一起在花園里干什么,？

4.引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心,、相互關(guān)愛的形象,。

教師：你喜歡三只蝴蝶嗎？為什么,？

教師：平時,，我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合,，怎樣做是友好的,？

5.幼兒參與故事表演活動。

教師分別請小朋友戴上或操作道具,，分別扮演紅,、黃、白三朵花,，紅,、黃、白三只蝴蝶以及太陽公公,。

6.全體幼兒參與角色,。

將幼兒分為六個組，分別扮演三種花與三只蝴蝶,，一起表演故事,，教師扮演太陽公公。大家隨著故事磁帶進(jìn)行表演,。

根據(jù)幼兒的表現(xiàn),，可以交換角色再進(jìn)行故事表演,。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇八

能清楚表達(dá)自己的想法，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié),。

1,、ppt課件《三只蝴蝶》

2、紅蝴蝶,、黃蝴蝶,、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花,、白花,、黃花頭飾。

一,、開始部分

1,、談話導(dǎo)入

幼兒自由交流，分享,、講述自己的想法。

2,、教師小結(jié)

師：看來,，我們班的小朋友都是團(tuán)結(jié)小伙伴、助人為樂的好孩子,，老師真為你們高興,！今天，有三個小伙伴兒來到了我們校園里,，讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事,。

二、基本部分

1,、看圖講故事,，了解故事基本情節(jié)。

（1）教師播放ppt,一邊提問一邊講故事,。（第一部分）

師：她們是誰?。吭诟墒裁?？發(fā)生了什么事兒,？

（花園里住著三只美麗的蝴蝶。一只是紅色的,，一只是黃色的,，還有一只是白色的。她們每天在花園里游玩嬉戲,，開心極了,。有一天,，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏，突然,，雷聲轟鳴,，下起了雨來。）

師：這么大的雨,，該怎么辦呀,？（幼兒自由交流并表述自己的想法。）

師：讓我們一起來看看三只蝴蝶是怎樣避雨的,。

（2）教師播放ppt,一邊提問一邊講故事,。（第二部分）

師：三只蝴蝶先去找誰避雨了？（紅花）

紅花答應(yīng)了嗎,？她是怎么說的,？三只蝴蝶是怎樣說的？

（紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我,，請進(jìn)來,；黃蝴蝶，白蝴蝶,，別進(jìn)來,！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們?nèi)齻€好朋友呀，相互關(guān)愛不分開,，要來一塊兒來,，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€好朋友,?！保?/p>

三只蝴蝶然后去找誰避雨了？（黃花）

黃花答應(yīng)了嗎,？她是怎么說的,？三只蝴蝶是怎樣說的？

（黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我,，請進(jìn)來,；紅蝴蝶，白蝴蝶,，別進(jìn)來,！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們?nèi)齻€好朋友呀，相互關(guān)愛不分開,，要來一塊兒來,，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€好朋友,?！保?/p>

三只蝴蝶最后去找誰避雨了,？（白花）

你們猜猜看白花會答應(yīng)嗎？（幼兒大膽猜測,，并說出自己的想法,。）

（3）教師播放ppt,講述故事結(jié)尾。（第三部分）

師：聽了這個故事,，小朋友們最喜歡紅花,、黃花還是白花？為什么呢,？

幼兒交流討論,，并講述自己的想法。

師：那你們覺得三只蝴蝶是不是三個最要好的朋友,？為什么呢,？

2、教師小結(jié)：故事中三只蝴蝶面對困難不退縮,、不害怕,，團(tuán)結(jié)一致、不離不棄,，是三個最要好的好朋友,。白花姐姐心胸寬廣、樂于助人,，是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣。

3,、情景表演,。

教師出示紅蝴蝶、黃蝴蝶,、白蝴蝶頭飾及翅膀,，紅花、白花,、黃花頭飾,，鼓勵幼兒根據(jù)圖片提示分角色表演。

第一次播放ppt和配樂講故事,，個別幼兒分角色表演,。

第二次播放ppt、教師旁白,，部分幼兒分角色表演并對話,。

第三次全體師幼共同表演，教師旁白,，幼兒分組,、分角色表演并對話,。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇九

１．鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容,，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話,。

２．引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛。

三只蝴蝶的故事,，道具蝴蝶紅,，黃，白各一只,，紅,，黃、白花各一朵,、多媒體課件,。

（一）語言導(dǎo)入，引起興趣,。

（二）觀看多媒體,，集體討論并表演。

1,、師：那我們一起來看看吧,！

2、分段欣賞多媒體,，組織幼兒討論：

3,、雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里,，對黃花請求了什么,？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的,？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對話）,。

4、三只蝴蝶一起飛到白花那里,，向白花請求了什么,？藍(lán)花怎么說的？三只蝴蝶怎么回答的,？（幼兒一起講述）,。

5、欣賞故事最后一段：誰幫助了它們,，三只蝴蝶最后怎樣呢,？

6、組織幼兒表演,，老師串聯(lián)故事,。

7,、分組表演展示。

（三）小結(jié),。

1,、探討：在這個故事里面你們覺得誰最好？好在什么地方,？誰的做法不好,？為什么？

2,、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),，要團(tuán)結(jié)友愛。

反思:,。

《三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動,。活動前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶,，課件《三只蝴蝶》,，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點,，先出示三只蝴蝶,、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒,，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來,，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒,，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點,。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花,、白花之間的對話，再緊接著把黃花,、白花和小蝴蝶的話放完,，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性,。

在表演故事時,，很多幼兒爭先恐后上來表演，特別是葉崇涵,、黃蓉,、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心,、相互關(guān)愛的形象時,，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做,？有的小朋友說：“如果我是紅花,，我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來,?！闭麄€活動顯得緊湊，有序,，目標(biāo)完成得很好,，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,。當(dāng)然活動也有不足之處,，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象,，延伸到幼兒日?；顒樱嬗螒?，積木,，吃東西時，怎樣做才是友好的,？應(yīng)該多讓幼兒多說一,，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機(jī)會,，讓幼兒多說,。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十

1、學(xué)習(xí)用對折的方法剪蝴蝶,，能夠自畫樣稿,，并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的布局,。

2,、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比,。

3,、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感,。

4,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

6,、感受作品的美感,。

1、蝴蝶圖片,。

2,、范例一張。

2,、勾線筆,、蠟筆、白紙,。

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

能嘗試運用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶,。

一,、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣,。

1,、欣賞蝴蝶圖片。

提問：春天來了,，花兒都開了,。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊,。蝴蝶長什么樣子呢,？我們一起仔細(xì)的看一看,。

小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的,、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對大翅膀,、一對小翅膀,，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長長的觸角,；有兩只圓圓的,、黑黑的眼睛。

2,、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋,。

提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？

小結(jié)：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的,。上面的一對翅膀一樣大,，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的,。

二,、觀察剪法，共同制作,。

1,、教師演示。

提問：瞧,，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢,！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？

小結(jié)：

（1）對折——將方形的紙進(jìn)行對折,，折出兩個長方形,。

（2）畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶,，只要畫一半蝴蝶就行了,，但必須從對折線上開始向外畫。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來,。

（4）裝飾花紋——嘗試用點,、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。

（5）添畫背景——添畫花朵,、太陽和云來豐富畫面,。

2、幼兒制作,。

提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧,！

指導(dǎo)要點：

1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶,。

2,、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景,。

三、欣賞講評,，布置環(huán)境,。

1、提問：啊,，這里的蝴蝶可真多?。∧阕钕矚g那個小朋友畫的蝴蝶呢,？為什么喜歡呢,？

小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜,，我們應(yīng)該好好的愛護(hù)它們,，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞,。

2,、共同布置環(huán)境。

學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進(jìn)行涂色,。

活動目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài),，學(xué)習(xí)對稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶,。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素,。正確評價幼兒作品,，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心，恰當(dāng)?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,，使幼兒體驗成功,。對于幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成,。此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,，符合幼兒的需要，總之,，本節(jié)課幼兒興趣很高,，繪畫作品令我出乎意料?；顒咏Y(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品,，學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短,，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高,。

小百科：蝶,，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門,、昆蟲綱、鱗翅目,、錘角亞目動物的統(tǒng)稱,。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十一

中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們在閱讀故事后也能夠自己組織游戲,、自行分工,，扮演角色等?！度缓坊顒又杏幸粋€環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲,，自行分工，扮演角色,。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點,。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū),，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動,。

(1)通過共同翻閱大圖書，角色扮演等形式,，了解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

(2)體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感,。

(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu),、預(yù)測故事的結(jié)局。

(4)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

重點:幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助,、團(tuán)結(jié)友愛。

難點: 理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu),、預(yù)測故事的結(jié)局,。

(1)圖畫書《三只蝴蝶》

(2)道具：蝴蝶頭飾

(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。

(2)教師再次閱讀故事,，邊講邊和幼兒討論,。

(4)引導(dǎo)幼兒說出其它帶翅膀的動物。

(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,；假如你是紅黃白花,，你會怎么做？

在感知三只蝴蝶相互關(guān)心,、相互關(guān)愛的形象時,，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做,？有的小朋友說：“如果我是紅花,，我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來,?！闭麄€活動顯得緊湊，有序,，目標(biāo)完成得很好,，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,。當(dāng)然活動也有不足之處,，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象,，延伸到幼兒日?；顒樱嬗螒?，積木,，吃東西時，怎樣做才是友好的,？應(yīng)該多讓幼兒多說,，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機(jī)會,，讓幼兒多說,。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十二

2、層層遞進(jìn),，引入故事對話內(nèi)容,。

提問：當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說了什么,？紅花是怎么回答他們的,？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花,、藍(lán)花同法）,。

4,、在故事中你喜歡誰？為什么,？假如你是藍(lán)花哥哥,，你會怎么對三只蝴蝶說？

5,、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話,，同時用動作來展現(xiàn)。

6,、你們喜歡這個故事嗎？你想扮演哪個角色,？（幼兒說出角色,，并鼓勵他們用動作大膽表現(xiàn)）。

7,、幼兒分組扮演,。

8、請個別組幼兒表演,。

9,、集體表演兒歌，結(jié)束,。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十三

1,、會運用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感,。

2,、學(xué)習(xí)用油畫棒、水彩筆,、水粉的相近色,、對比色的套色運用。

3,、有仔細(xì),、耐心的良好作畫習(xí)慣。

供欣賞的.示范作品,、勾線筆,、水粉、油畫棒,、紙,、水，調(diào)色盤,。

(１),、找找線條排列有什么規(guī)則,？粗細(xì)線、排得密顏色深,；

(２),、強(qiáng)調(diào)套色的運用。

(１),、用粗細(xì)線,、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；

(２),、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形,；

(３)、先勾主體,，裝飾時線條排列清晰,；

(４)、耐心,、仔細(xì)地作畫,。

(５)、套色運用講解,。

教師指導(dǎo),，協(xié)助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn),，同時鑒借他人的好的方法.

(１),、看一看、說一說作品美在什么地方,。

(２),、有序地整理用具。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十四

2,、通過角色表演,，體會好朋友之間相互關(guān)心的親密情感。

1,、蝴蝶翅膀（紅,、黃、白）,、指偶蝴蝶三只,、花兒道具。

師：小朋友,，上次我們講了三只蝴蝶的故事,，你們還記得嗎？

故事里有三只蝴蝶，它們是什么顏色,？（一只是…）,。

教師邊出示指偶蝴蝶邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)說句式：一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶,，一只是白蝴蝶,。

1、提問：三只蝴蝶在花園里玩,，發(fā)生了什么事,？

那它們怎么辦的？去哪兒躲雨了,？

三只蝴蝶躲雨的時候,，它們和花兒說了什么？

我們一起來學(xué)一學(xué)（集體,、個別,、男女說）。

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紅花,、黃花和白花答應(yīng)了嗎,？

它們是怎么回答的呢,？（分角色以對話方式練習(xí)）,。

三只蝴蝶聽了花兒們的話，有沒有進(jìn)去躲雨呀,？

三只蝴蝶一起說了一句什么話,？

2、幼兒回答后,，教師幫助規(guī)范語言,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紅花、黃花,、白花與蝴蝶之間的對話,。

句式一：紅（黃、白）花姐姐,，紅（黃,、白）花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們到你的葉子底下避避雨吧。

句式二：紅蝴蝶像我,，請進(jìn)來――黃蝴蝶和白蝴蝶別進(jìn)來,！

黃蝴蝶像我，請進(jìn)來――紅蝴蝶和白蝴蝶別進(jìn)來,！

白蝴蝶像我,，請進(jìn)來――紅蝴蝶和黃蝴蝶別進(jìn)來,！

句式三：我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手,，要來一起來,，要走一起走。

3,、采取個別說,、集體說、小組說多種互動練習(xí)形式,。

4,、討論：你們喜歡三只蝴蝶嗎？為什么,？

小結(jié)：原來,，三只蝴蝶是相親相愛的好朋友，遇到困難誰也離不開誰,，一起戰(zhàn)勝困難,。

（1）遷移：你和小朋友一起玩游戲，你是怎么做的,？

那如果遇到了困難,，又該怎么辦呢？

小結(jié)：我們好朋友也要像三只蝴蝶一樣相親相愛,，遇到困難互相幫助,，這樣我們的好朋友也會越來越多的。

（2）教師重點幫助幼兒體會好朋友之間相互關(guān)心的友好而親密的情感,。

1,、分配角色，講解要求,。

師：我們一起來表演故事《三只蝴蝶》,。聽清要求哦：請每組小朋友輪流來扮演蝴蝶，其他的人都做花兒,。我們邊聽故事邊表演,，輪到誰說話了，就大膽地說出來,，還要做動作哦,。

2、傾聽錄音,，表演故事,。

請三個幼兒帶上蝴蝶翅膀分別扮演紅蝴蝶、黃蝴蝶和白蝴蝶，其余幼兒分成三組扮演紅花,、黃花和白花,。

師：小朋友們表演得太棒了！聲音又好聽,、動作又漂亮,，爸爸媽媽們用響亮的掌聲在夸我們呢！

大家都想表演呀,！那我們先休息一下,，等會兒請中班的老師再帶我們一起去表演。