教案是教師在備課過程中編寫的用來指導教學的一種書面材料,，它既體現(xiàn)了教師的教學設計和思路,，又是學生學習的依據(jù),。教案的編寫對于提高教學效果起到至關重要的作用,，我們應該認真對待教案的編寫工作，提高教學質(zhì)量和效率,。編寫教案要明確教學目標,，確保教學的針對性和有效性。教案的編寫不是一成不變的,，你可以根據(jù)實際情況進行適當?shù)恼{(diào)整和修改,。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇一

1、熟悉歌曲旋律,，在傾聽,、做動作及參與游戲的過程中，進一步學習用連貫的聲音演唱歌曲,。

2,、嘗試用歡快的唱法并記憶歌詞,。

3、在歌唱活動中,，嘗試用眼神,、動作與同伴交流，體驗與同伴交流過程的快樂,。

1,、教師制作小蝴蝶一只。

2,、磁帶/cd,、練習冊。

（1）教師：這是什么,？

（1）教師邊操作蝴蝶（手持蝴蝶作習狀）邊范唱歌曲,。教師：你聽到歌里唱了什么？（鼓勵幼兒用歌詞來回答,。）,。

（2）教師鼓勵幼兒完整朗誦歌詞，并逐步加入鋼琴伴奏,，帶領幼兒跟節(jié)奏朗誦歌詞,。

（3）帶領幼兒用多種方式學唱歌曲：集體唱、小組唱,、男女聲唱,、跟著教學音樂伴奏唱等。（鼓勵幼兒用好聽,、連貫的聲音演唱,。）。

（1）請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。（鼓勵幼兒創(chuàng)編和別人不一樣的動作,。）。

（2）教師提取幾名幼兒的動作加入歌曲中,，集體練習,。

（1）幼兒散點站位，邊唱邊表演,。

（2）提醒幼兒找空地方,，不要與其他小蝴蝶碰到一起。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇二

1,、引導幼兒在熟悉故事的基礎上積極扮演角色,，加深對角色的理解，教育幼兒應互幫互助。

2,、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作,、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,、表演能力和口語表達能力,。

3、讓幼兒在扮演角色的過程中,，學會與同伴協(xié)商合作,，體驗共同表演的興趣，同時初步學習評價自己和他人游戲的情況,。

4,、喜歡參與游戲，體驗,。

5,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

1,、知識準備：已熟悉故事《三只蝴蝶》,。

2、物質(zhì)準備：頭飾,，電視機,，課件，故事圖片,。

1,、用課件引起幼兒的興趣。

2,、幫助幼兒進一步熟悉,，理解故事，學習有感情地講述對話,。

(1)下雨時,，三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?

(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?

(3)它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?

a、重點指導幼兒明確三朵花出場的先后順序,。(圖片出示),。

b、語氣,。如：三只蝴蝶被雨淋濕時,，對紅花、黃花、白花說話時,，用可憐與請求的`口氣,；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣,；三朵花回答三只蝴蝶時,，用傲慢的口氣。

c,、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶),。

紅花、黃花和白花的神情傲慢,、語氣強硬,。

三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定,、相親相愛,。

5、幼兒在原有角色基礎上,，按意愿選擇新的角色進行表演,。教師重點觀察幼兒表演，隨機指導及時表揚有創(chuàng)造性,、認真表演的幼兒,。

6、請表演得好有創(chuàng)意的'小組示范表演,。

7,、各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定,。

活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶,，課件《三只蝴蝶》，開始部分,，先出示三只蝴蝶,、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒,，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,，積極主動地回答問題,，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點,。

其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,，再緊接著把黃花,、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花,、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇三

2,、在了解故事內(nèi)容的基礎上嘗試分角色扮演，表演故事內(nèi)容,。

3,、體會朋友之間的情感

4、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

5、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情,。

教學重點、難點

教學重點：練習講述故事,，大膽嘗試表演故事內(nèi)容

教學難點：好朋友之間的團結(jié)有愛,，互相幫助等道德品質(zhì)

1、故事準備《三只蝴蝶》

2,、三只蝴蝶,、太陽太陽公公、三朵花的頭飾

3,、《蝴蝶》歌曲

一,、課前律動《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的優(yōu)美,，激發(fā)幼兒興趣,。

二、花園里有三只蝴蝶,，一只是紅的,，一只是黃的，一只是白的,，他們天天在花園里一塊兒游玩,，一塊跳舞、游戲,，非?？鞓?。有一天，他們正在草地上玩,，突然下起大雨來,。

教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么,？

幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》

三,、教師講完故事提問幼兒：

1、故事里都有誰??？（教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，不足之處教師給予補充）

（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請求說什么了,？黃花姐姐是怎么回答的,？三只蝴蝶又怎么說？

（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請求說什么了,？紅花姐姐是怎么回答的,？三只蝴蝶又怎么說？

3．最后是誰幫助了三只蝴蝶,？

4,、小朋友們在《三只蝴蝶》這首故事里面，你們最喜歡誰,？最不喜歡誰,？為什么？

5,、在這首故事里面,，小朋友們明白了一個怎樣的道理啊,？

四,、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內(nèi)容的基礎上,，嘗試扮演故事里的人物,，表演故事內(nèi)容。

活動延伸：回家給爸爸媽媽講講這個故事,，和家人表演一下故事的內(nèi)容把,。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇四

3、體會好朋友之間相互關心的情感,，教育幼兒同伴之間團結(jié)友愛,。

學習故事中反復出現(xiàn)的對話與短語，表演故事,。

1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽烏云頭飾

一.手指游戲《手指變變變》

二.教師出示剪紙三只蝴蝶,，引發(fā)幼兒興趣,，從而引出故事《三只蝴蝶》

三.學習故事《三只蝴蝶》

1.請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問題,。

2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示,，加深幼兒記憶。

3.教師著重對三只蝴蝶和三朵花的對話進行練習

四.教師帶領幼兒再次欣賞故事,，讓幼兒學習故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化,。

五.角色表演

1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

2.請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進行對話。

六.德育教育

1.對幼兒進行情感教育,，教育同伴之間要團結(jié)互助朋友之間要相互關心愛護,。

2.討論：如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒說出更多的避雨方式）

（七）活動延伸

請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學蝴蝶在教室自由的飛,，最后有秩序地飛出教室,。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇五

3、體會好朋友之間相互關心的情感,，教育幼兒同伴之間團結(jié)友愛。

學習故事中反復出現(xiàn)的對話與短語,，表演故事,。

1、剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

3,、三只蝴蝶的頭飾,、紅花、黃花,、白花頭太陽烏云頭飾

一,、手指游戲《手指變變變》

二、教師出示剪紙三只蝴蝶,，引發(fā)幼兒興趣,，從而引出故事《三只蝴蝶》

三、學習故事《三只蝴蝶》

1,、請幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻,，然后回答教師提出的問題。

2,、教師將幼兒回答的問題用課件一一展示,，加深幼兒記憶。

3,、教師著重對三只蝴蝶和三朵花的對話進行練習

四,、教師帶領幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學習故事中各情節(jié)語氣語調(diào)的變化,。

五,、角色表演

1,、請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

2、請幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進行對話,。

六,、德育教育

1、對幼兒進行情感教育,，教育同伴之間要團結(jié)互助朋友之間要相互關心愛護,。

2、討論：如果你是三只蝴蝶你會到哪去避雨呢,？（鼓勵幼兒說出更多的避雨方式）

（七）活動延伸

請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學蝴蝶在教室自由的飛,，最后有秩序地飛出教室。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇六

1,、在反復欣賞表演游戲的基礎上,，知道名稱，初步理解內(nèi)容,，并有良好的完整印象,，引起幼兒學習的興趣和愿望。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習慣,。

活動準備。

紅,、黃,、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾,。及相應的字卡,。

1、激發(fā)幼兒看表演的興趣,，知道名稱,，看表演時的要求。

師：請小朋友認真仔細地看表演,，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶,？

2、全體幼兒觀看表演,。

第一遍表演：

（1）,、剛才乍到的表演叫什么名字？

（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀,，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶,。）。

過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事,，請小朋友再仔細地看表演,。

第二遍表演：

（1）,、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發(fā)生了一件什么事,？

（2）,、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助,？

第三遍表演：

（1）,、你喜歡這個故事中的誰？為什么,？

（2）,、你不喜歡誰？為什么,？

（3）,、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀,，三只蝴蝶怎么樣了,？

3、教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶,，是因為他們相親相愛,，誰也不愿離開自己的好朋友。

你們喜歡太陽公公,，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

你們不喜歡三朵花,，是因為他們不愿意幫助大家,。能幫助別人的大家都喜歡。

《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事,，語言簡潔,、易懂，瑯瑯上口,。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié),，表演的效果也比較好。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇七

1.欣賞故事,，了解故事內(nèi)容,，學習講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句。

2.在觀察磁性圖片以及傾聽故事的基礎上,，嘗試扮演角色,、表演故事。

3.體會好朋友之間相互關心的美好情感,。

1.磁性圖片：紅,、黃,、白三只蝴蝶和三朵花，太陽,，小草等,。

2.故事磁帶，錄音機,。

3.紅,、黃、白三只蝴蝶的頭飾,，紅,、黃、白三朵用皺紋紙做的紙花以及太陽公公圖片道具,。

1.出示三只蝴蝶圖片,，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：這是誰呀,？有幾只蝴蝶？它們都是什么顏色的,？

教師：這三只蝴蝶在花園里會發(fā)生什么事呢,？我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。

2.教師邊講述故事邊操作圖片,。

教師講述故事,，在講到“紅花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時，采用重音強調(diào)的方式講述對話,；在講述“黃花說”,、“白花說”以及“三只蝴蝶齊聲說”的語言時，采用放慢速度以及等待的方式,，鼓勵幼兒和教師一起講述故事中的對話語言,。

3.教師針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒進一步熟悉故事情節(jié)與重復的語段,。

教師：故事里有誰,？它們是什么顏色的蝴蝶?

教師：三只蝴蝶齊聲向紅花請求什么？（鼓勵幼兒和教師一起說）,。

教師：紅花說什么,？三只蝴蝶又齊聲說什么？（引導幼兒練習學說“紅花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話）,。

教師：太陽出來了,，三只蝴蝶的翅膀怎么樣了？它們一起在花園里干什么？

4.引導幼兒討論,，感知三只蝴蝶相互關心,、相互關愛的形象。

教師：你喜歡三只蝴蝶嗎,？為什么,？

教師：平時，我們小朋友在一起玩游戲,、吃東西時等場合,，怎樣做是友好的？

5.幼兒參與故事表演活動,。

教師分別請小朋友戴上或操作道具,，分別扮演紅、黃,、白三朵花,，紅、黃,、白三只蝴蝶以及太陽公公,。

6.全體幼兒參與角色。

將幼兒分為六個組,，分別扮演三種花與三只蝴蝶,，一起表演故事，教師扮演太陽公公,。大家隨著故事磁帶進行表演,。

根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，可以交換角色再進行故事表演,。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇八

能清楚表達自己的想法,，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié)。

1,、ppt課件《三只蝴蝶》

2,、紅蝴蝶,、黃蝴蝶,、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花,、白花,、黃花頭飾。

一,、開始部分

1,、談話導入

幼兒自由交流，分享,、講述自己的想法,。

2,、教師小結(jié)

師：看來，我們班的小朋友都是團結(jié)小伙伴,、助人為樂的好孩子,，老師真為你們高興！今天,，有三個小伙伴兒來到了我們校園里,，讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事。

二,、基本部分

1,、看圖講故事，了解故事基本情節(jié),。

（1）教師播放ppt,一邊提問一邊講故事,。（第一部分）

師：她們是誰啊,？在干什么,？發(fā)生了什么事兒？

（花園里住著三只美麗的蝴蝶,。一只是紅色的,，一只是黃色的，還有一只是白色的,。她們每天在花園里游玩嬉戲,，開心極了。有一天,，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏,，突然，雷聲轟鳴,，下起了雨來,。）

師：這么大的雨，該怎么辦呀,？（幼兒自由交流并表述自己的想法,。）

師：讓我們一起來看看三只蝴蝶是怎樣避雨的。

（2）教師播放ppt,一邊提問一邊講故事,。（第二部分）

師：三只蝴蝶先去找誰避雨了,？（紅花）

紅花答應了嗎？她是怎么說的,？三只蝴蝶是怎樣說的,？

（紅花說：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶,，白蝴蝶,，別進來！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們?nèi)齻€好朋友呀,，相互關愛不分開,，要來一塊兒來，要走一塊兒走,，我們?nèi)齻€好朋友,。”）

三只蝴蝶然后去找誰避雨了,？（黃花）

黃花答應了嗎,？她是怎么說的？三只蝴蝶是怎樣說的,？

（黃花說：“黃蝴蝶的顏色像我,，請進來；紅蝴蝶,，白蝴蝶,，別進來！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們?nèi)齻€好朋友呀,，相互關愛不分開,，要來一塊兒來，要走一塊兒走,，我們?nèi)齻€好朋友,。”）

三只蝴蝶最后去找誰避雨了,？（白花）

你們猜猜看白花會答應嗎,？（幼兒大膽猜測，并說出自己的想法,。）

（3）教師播放ppt,講述故事結(jié)尾,。（第三部分）

師：聽了這個故事，小朋友們最喜歡紅花,、黃花還是白花,？為什么呢？

幼兒交流討論,，并講述自己的想法,。

師：那你們覺得三只蝴蝶是不是三個最要好的朋友,？為什么呢,？

2、教師小結(jié)：故事中三只蝴蝶面對困難不退縮、不害怕,，團結(jié)一致,、不離不棄，是三個最要好的好朋友,。白花姐姐心胸寬廣,、樂于助人，是我們大家學習的好榜樣,。

3,、情景表演。

教師出示紅蝴蝶,、黃蝴蝶,、白蝴蝶頭飾及翅膀，紅花,、白花,、黃花頭飾，鼓勵幼兒根據(jù)圖片提示分角色表演,。

第一次播放ppt和配樂講故事,，個別幼兒分角色表演。

第二次播放ppt,、教師旁白,，部分幼兒分角色表演并對話。

第三次全體師幼共同表演,，教師旁白,，幼兒分組、分角色表演并對話,。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇九

１．鼓勵幼兒記住故事的名稱,，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話,。

２．引導幼兒要像蝴蝶一樣團結(jié)友愛,。

三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅,，黃,，白各一只，紅,，黃,、白花各一朵、多媒體課件,。

（一）語言導入,，引起興趣,。

（二）觀看多媒體，集體討論并表演,。

1,、師：那我們一起來看看吧！

2,、分段欣賞多媒體,，組織幼兒討論：

3、雨更大了,，三只蝴蝶一起飛到黃花那里,，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的,？三只蝴蝶又是怎么說的,？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對話）。

4,、三只蝴蝶一起飛到白花那里,，向白花請求了什么？藍花怎么說的,？三只蝴蝶怎么回答的,？（幼兒一起講述）。

5,、欣賞故事最后一段：誰幫助了它們,，三只蝴蝶最后怎樣呢？

6,、組織幼兒表演,，老師串聯(lián)故事。

7,、分組表演展示,。

（三）小結(jié)。

1,、探討：在這個故事里面你們覺得誰最好,？好在什么地方？誰的做法不好,？為什么,？

2、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學習,，要團結(jié)友愛,。

反思:。

《三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動,?；顒忧拔易龊昧藴蕚涔ぷ鳎杭t黃白三種花及三只蝴蝶,，課件《三只蝴蝶》，開始部分,，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶,、三朵花,，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來,，讓幼兒充滿了好奇感,。緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,，雖然課前幼兒已看過,，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題,，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,，再緊接著把黃花,、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花,、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。

在表演故事時,，很多幼兒爭先恐后上來表演,，特別是葉崇涵、黃蓉,、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲,。在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時,，我即興提出了一個問題：如果你是紅花,，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花,，我會讓三只蝴蝶全進來,。”有的回答是：“如果我是紅花,，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來,，最后讓紅花進來,。”整個活動顯得緊湊,，有序,，目標完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合,，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關心,、關愛的形象,，延伸到幼兒日常活動,，玩游戲,，積木，吃東西時,，怎樣做才是友好的,？應該多讓幼兒多說一，在今后的活動中,，我會多創(chuàng)造機會,，讓幼兒多說。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十

1,、學習用對折的方法剪蝴蝶,，能夠自畫樣稿，并嘗試用點,、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶,，初步感知對稱以及畫面的布局。

2,、能理解底色,，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

3,、感受蝴蝶的美,，產(chǎn)生愛護它們的情感。

4,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

6、感受作品的美感,。

1,、蝴蝶圖片,。

2、范例一張,。

2,、勾線筆、蠟筆,、白紙,。

引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關系,。

能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶,。

一,、導入活動,，引發(fā)興趣。

1,、欣賞蝴蝶圖片,。

提問：春天來了，花兒都開了,。瞧,，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢,？我們一起仔細的看一看,。

小結(jié)：蝴蝶有細細的、長長的,、兩頭尖尖的身體,；有一對大翅膀、一對小翅膀,，翅膀上還穿著美麗的衣服呢,；頭上有兩根細細的長長的觸角；有兩只圓圓的,、黑黑的眼睛,。

2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋,。

提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的,？

小結(jié)：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大,，下面的一對翅膀一樣大,。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

二,、觀察剪法,，共同制作,。

1、教師演示,。

提問：瞧,，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎,？

小結(jié)：

（1）對折——將方形的紙進行對折,，折出兩個長方形。

（2）畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半,，現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶,，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對折線上開始向外畫,。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來,。

（4）裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶,。

（5）添畫背景——添畫花朵,、太陽和云來豐富畫面。

2,、幼兒制作,。

提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！

指導要點：

1,、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶,。

2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景,。

三,、欣賞講評，布置環(huán)境,。

1,、提問：啊，這里的蝴蝶可真多??！你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢,？

小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了,，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應該好好的愛護它們,，保護我們周圍的環(huán)境,，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。

2、共同布置環(huán)境,。

學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色,。

活動目標是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學習對稱剪紙的基本方法,，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶,。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師,，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素,。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,，恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,，使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價,，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成,。此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要,，總之,，本節(jié)課幼兒興趣很高,，繪畫作品令我出乎意料,。活動結(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品,，學會取人之長,，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高,。

小百科：蝶,，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門,、昆蟲綱,、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱,。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十一

中班幼兒具備了一定的閱讀能力,。他們在閱讀故事后也能夠自己組織游戲、自行分工,，扮演角色等,。《三只蝴蝶》活動中有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲,，自行分工,，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。所以,，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū),，于是預設了《三只蝴蝶》的活動。

(1)通過共同翻閱大圖書,，角色扮演等形式,，了解故事內(nèi)容，學習講述故事中反復出現(xiàn)的對話和短句,。

(2)體會好朋友之間相互關心的美好情感,。

(3)理解故事重復的結(jié)構(gòu)、預測故事的結(jié)局,。

(4)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

(5)引導幼兒在故事中學習,，感悟生活,。

重點:幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團結(jié)友愛,。

難點: 理解故事重復的結(jié)構(gòu),、預測故事的結(jié)局。

(1)圖畫書《三只蝴蝶》

(2)道具：蝴蝶頭飾

(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容,。

(2)教師再次閱讀故事,，邊講邊和幼兒討論。

(4)引導幼兒說出其它帶翅膀的動物,。

(6)教師指導幼兒分角色表演,，進一步理解故事內(nèi)容；假如你是紅黃白花,，你會怎么做,？

在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時,，我即興提出了一個問題：如果你是紅花,，你該怎樣做？有的小朋友說：“如果我是紅花,，我會讓三只蝴蝶全進來,。”有的回答是：“如果我是紅花,，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來,，最后讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊,，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結(jié)合,，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,。當然活動也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關心,、關愛的形象,，延伸到幼兒日常活動,，玩游戲,，積木，吃東西時,，怎樣做才是友好的,？應該多讓幼兒多說，在今后的活動中,，我會多創(chuàng)造機會,，讓幼兒多說。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十二

2,、層層遞進,，引入故事對話內(nèi)容。

提問：當三只蝴蝶一起飛到紅花那里,，齊聲向紅花請求說了什么,？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說的,？（黃花,、藍花同法）,。

4,、在故事中你喜歡誰？為什么,？假如你是藍花哥哥,，你會怎么對三只蝴蝶說？

5,、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話,，同時用動作來展現(xiàn)。

6,、你們喜歡這個故事嗎,？你想扮演哪個角色？（幼兒說出角色,，并鼓勵他們用動作大膽表現(xiàn)）,。

7、幼兒分組扮演。

8,、請個別組幼兒表演,。

9、集體表演兒歌,，結(jié)束,。

教案設計頻道小編推薦：

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十三

1、會運用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化,，感受線條畫帶來的美感,。

2、學習用油畫棒,、水彩筆,、水粉的相近色、對比色的套色運用,。

3、有仔細,、耐心的良好作畫習慣,。

供欣賞的.示范作品、勾線筆,、水粉,、油畫棒、紙,、水,，調(diào)色盤。

(１),、找找線條排列有什么規(guī)則,？粗細線、排得密顏色深,；

(２),、強調(diào)套色的運用。

(１),、用粗細線,、排列稀或密體現(xiàn)深或淺；

(２),、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形,；

(３)、先勾主體,，裝飾時線條排列清晰,；

(４),、耐心、仔細地作畫,。

(５),、套色運用講解。

教師指導,，協(xié)助個別幼兒合理運用線條,，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借他人的好的方法.

(１),、看一看,、說一說作品美在什么地方。

(２),、有序地整理用具,。

中班語言活動的三只蝴蝶教案篇十四

2、通過角色表演,，體會好朋友之間相互關心的親密情感,。

1、蝴蝶翅膀（紅,、黃,、白）、指偶蝴蝶三只,、花兒道具,。

師：小朋友，上次我們講了三只蝴蝶的故事,，你們還記得嗎,？

故事里有三只蝴蝶，它們是什么顏色,？（一只是…）,。

教師邊出示指偶蝴蝶邊帶領幼兒學說句式：一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶,，一只是白蝴蝶,。

1、提問：三只蝴蝶在花園里玩,，發(fā)生了什么事？

那它們怎么辦的,？去哪兒躲雨了,？

三只蝴蝶躲雨的時候，它們和花兒說了什么,？

我們一起來學一學（集體,、個別,、男女說）。

來自 m.sevw.cn

紅花,、黃花和白花答應了嗎,？

它們是怎么回答的呢？（分角色以對話方式練習）,。

三只蝴蝶聽了花兒們的話,，有沒有進去躲雨呀？

三只蝴蝶一起說了一句什么話,？

2,、幼兒回答后，教師幫助規(guī)范語言,。引導幼兒學習紅花,、黃花、白花與蝴蝶之間的對話,。

句式一：紅（黃,、白）花姐姐，紅（黃,、白）花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們到你的葉子底下避避雨吧,。

句式二：紅蝴蝶像我，請進來――黃蝴蝶和白蝴蝶別進來,！

黃蝴蝶像我,，請進來――紅蝴蝶和白蝴蝶別進來！

白蝴蝶像我,，請進來――紅蝴蝶和黃蝴蝶別進來,！

句式三：我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手,，要來一起來,，要走一起走。

3,、采取個別說,、集體說、小組說多種互動練習形式,。

4,、討論：你們喜歡三只蝴蝶嗎？為什么,？

小結(jié)：原來,，三只蝴蝶是相親相愛的好朋友,，遇到困難誰也離不開誰，一起戰(zhàn)勝困難,。

（1）遷移：你和小朋友一起玩游戲,，你是怎么做的？

那如果遇到了困難,，又該怎么辦呢,？

小結(jié)：我們好朋友也要像三只蝴蝶一樣相親相愛，遇到困難互相幫助,，這樣我們的好朋友也會越來越多的,。

（2）教師重點幫助幼兒體會好朋友之間相互關心的友好而親密的情感。

1,、分配角色,，講解要求。

師：我們一起來表演故事《三只蝴蝶》,。聽清要求哦：請每組小朋友輪流來扮演蝴蝶,，其他的人都做花兒。我們邊聽故事邊表演,，輪到誰說話了,，就大膽地說出來，還要做動作哦,。

2,、傾聽錄音，表演故事,。

請三個幼兒帶上蝴蝶翅膀分別扮演紅蝴蝶,、黃蝴蝶和白蝴蝶，其余幼兒分成三組扮演紅花,、黃花和白花,。

師：小朋友們表演得太棒了！聲音又好聽,、動作又漂亮,，爸爸媽媽們用響亮的掌聲在夸我們呢！

大家都想表演呀,！那我們先休息一下,，等會兒請中班的老師再帶我們一起去表演。