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新教師心得體會(huì)篇一

第一段：介紹新教培的背景和目的（200字）

新教培是近年來(lái)興起的一種教育模式,，旨在幫助學(xué)生充分發(fā)揮潛能,，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。相比傳統(tǒng)教育模式,，新教培注重發(fā)掘?qū)W生的興趣與潛能,，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,。新教培的目標(biāo)不僅是提高學(xué)生成績(jī),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

第二段：新教培的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)（200字）

新教培與傳統(tǒng)教育模式相比,，有著許多獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),。首先，新教培注重個(gè)性化教育,，充分尊重學(xué)生的差異,。每個(gè)孩子都有自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，新教培通過(guò)開(kāi)設(shè)多樣化的課程和活動(dòng),，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，發(fā)揮專長(zhǎng)。此外,，新教培強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主動(dòng)性,，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、討論解決方法,，培養(yǎng)他們的思考和創(chuàng)新能力,。

第三段：個(gè)人經(jīng)歷和收獲（300字）

在參與新教培的過(guò)程中，我有著很多寶貴的個(gè)人經(jīng)歷和收獲,。首先,，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力所在。在傳統(tǒng)課堂上,，我常常感到學(xué)習(xí)的興趣不大,，對(duì)某些科目的學(xué)習(xí)也沒(méi)有動(dòng)力，而在新教培中,，我發(fā)現(xiàn)了其他領(lǐng)域的興趣,，比如繪畫(huà)和音樂(lè)，這讓我更加快樂(lè)地學(xué)習(xí),。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了更加高效的學(xué)習(xí)方法,。在新教培中，老師會(huì)引導(dǎo)我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并教授一些學(xué)習(xí)技巧,，這讓我在學(xué)習(xí)上有了更好的規(guī)劃和組織能力。

第四段：新教培的啟示和思考（300字）

通過(guò)參與新教培,，我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育模式中存在的一些問(wèn)題,。傳統(tǒng)教育注重的是知識(shí)的灌輸和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。因此,，在未來(lái)的教育中，我們應(yīng)該借鑒新教培的經(jīng)驗(yàn)和理念,，推動(dòng)教育模式的改革,。我們需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)他們的興趣和潛能,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)和動(dòng)力,。

第五段：展望未來(lái)教育的發(fā)展方向（200字）

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),。未來(lái)教育的發(fā)展應(yīng)該注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,。新教培作為一種創(chuàng)新的教育方式,，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新,，為未來(lái)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

總結(jié)（100字）

通過(guò)參與新教培，我不僅收獲了知識(shí),，還培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,。新教培的理念和經(jīng)驗(yàn)為我們探索和創(chuàng)新教育方式提供了重要的啟示。未來(lái)的教育發(fā)展應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng),，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)展他們的潛能。我對(duì)未來(lái)教育的發(fā)展充滿信心,。

新教師心得體會(huì)篇二

最近我細(xì)細(xì)品味了由當(dāng)代著名教育家心理學(xué)家朱永新所著的《新教育》這本書(shū),。什么是新教育實(shí)驗(yàn)?我覺(jué)得它大致反映了新教育實(shí)驗(yàn)對(duì)教育的一種理解和追求，特別是過(guò)一種幸福完整的教育生活這句話更是一種美好的理想,。

閱讀完這本書(shū)后讓我深深的感受到新教育就是“行教育”,，新教育一開(kāi)始就自覺(jué)地把“行動(dòng)”二字寫(xiě)在了自己的旗幟上。新教育的六大行動(dòng),，雖然不是新教育的全部?jī)?nèi)涵,，但是,，由于這些行動(dòng)相對(duì)是我們現(xiàn)在的教育所缺少的東西，所以顯得很迫切,，很重要,。新教育認(rèn)為：教育是喚醒，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子,，蘊(yùn)藏著不為人知的秘密,，而閱讀能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇。新教育重讀書(shū),，重感悟,，重意境，它提出讀書(shū),，是孩子們凈化靈魂,、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑，讀書(shū)應(yīng)該成為孩子的一種生活方式,，這讓我深深地意識(shí)到閱讀是有多么的重要,。

新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動(dòng),第一個(gè)行動(dòng)便是營(yíng)造書(shū)香校園，那么什么才是書(shū)香校園?其實(shí)我的理解是“書(shū)聲瑯瑯,，翰墨飄香,。”

就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,，整合豐富的閱讀資源,，開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，讓閱讀成為師生最日常的生活方式,，像你每天吃飯,、睡覺(jué)，看電視一樣,，最日常的生活方式,，進(jìn)而推動(dòng)書(shū)香校園的形成。

在我們的學(xué)校,，每天清晨,，孩子們與黎明共舞，用20分鐘左右的時(shí)間誦讀詩(shī)歌,，領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ),，有感情地朗讀一段或一篇文章;中午，我們要用美麗的童書(shū)滋潤(rùn)童年,，學(xué)校安排20分鐘的讀書(shū)時(shí)間,，讓孩子讀他們喜歡的兒童讀物;暮醒的時(shí)候，老師和學(xué)生利用晚上時(shí)間自己寫(xiě)點(diǎn)東西,，學(xué)生可以寫(xiě)讀書(shū)記錄卡,，老師可以向?qū)W生家長(zhǎng)寫(xiě)一封信或發(fā)個(gè)短信,，甚至寫(xiě)個(gè)教育小故事。這些事雖然比較簡(jiǎn)單,，但是如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下去會(huì)比較難,。但我想堅(jiān)持下去，那將會(huì)是自己人生中一筆不小的精神財(cái)富,。在教室里,，我給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)很好的閱讀氛圍，在教室醒目的位置“今天你閱讀了嗎?”“讓書(shū)成為我們的朋友”等警句時(shí)刻提醒著孩子們閱讀,。這學(xué)期,，我和孩子們用了兩個(gè)多月的時(shí)間共同地閱讀了《特別的女生撒哈拉》，當(dāng)我看到孩子們手捧新書(shū),，酣暢淋漓地閱讀時(shí),，我頓悟了：新教育之旅的確心走起來(lái)很艱難，但是這條路值得我們走下去,，我們也一定要走下去,。

新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動(dòng)中提到師生共寫(xiě)隨筆。包括師生一起來(lái)寫(xiě)班級(jí)的趣事,，寫(xiě)學(xué)校的活動(dòng),，寫(xiě)師生的情誼，在師生互動(dòng)的過(guò)程中,，教師和學(xué)生能夠共同成長(zhǎng),，這就達(dá)到了共寫(xiě)的目的。

書(shū)中,，朱永新老師提到了孔子,，的確“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，沒(méi)有思考的教育永遠(yuǎn)是不成熟的教育,，永遠(yuǎn)是不可能持續(xù)發(fā)展的教育。一個(gè)人很可能是教了一年書(shū),，重復(fù)了三十年,，重復(fù)了一輩子。但是,，一個(gè)善于思考的老師,，教了一年，就是一年,，教了兩年，就認(rèn)真教了兩年,，他認(rèn)真教了五年,，就很可能成為一個(gè)非常出色的教師,，而成就這個(gè)年輕人的必定就是讀書(shū)和寫(xiě)作，因?yàn)檎娴木褪恰伴喿x滋養(yǎng)底氣,，思考帶來(lái)靈氣,，實(shí)踐造就名氣”。另外,，我的學(xué)生已經(jīng)寫(xiě)了三年日記了,，我覺(jué)得寫(xiě)日記是個(gè)好習(xí)慣，可以培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力,，可以培養(yǎng)孩子良好的意志能力,，當(dāng)然，還可以讓孩子練就一手好字,。

書(shū)中提到了新教育實(shí)驗(yàn)的榜樣教師,，常麗華老師。每一天早上常老師的新教育都是用一首詩(shī)開(kāi)始的,，有孩子過(guò)生日都是用一首詩(shī)送給他,，而且她把的名字嵌在詩(shī)歌里面。每天中午孩子們都會(huì)共讀《老鼠阿貝漂流記》,，9月21號(hào)她寫(xiě)了一張便簽,，其中的默默數(shù)言便把爸爸媽媽們也帶進(jìn)了讀書(shū)的世界。這樣一天又一天,，五年時(shí)間常老師和班里的孩子共讀了524本書(shū),，有人曾說(shuō)新教育開(kāi)100本書(shū)太多了，但是對(duì)我們常老師這個(gè)班級(jí)又是太少太少了,。如果有人問(wèn)：新教育到底能不能提高學(xué)生成績(jī)?我會(huì)斬釘截鐵地告訴他：新教育不能提高成績(jī)?cè)缇捅粧仐壛?。常老師五年時(shí)間所有的課都是全校第一，她還被評(píng)為新教育十佳教師,。她說(shuō)過(guò)：“孩子們走向哪里我不知道,，但我會(huì)盡我的全力帶他們走想走的路。心平氣和不抱怨,，我像一個(gè)農(nóng)夫,，靜靜的抵擋風(fēng)雨，侍弄自己的農(nóng)田,，過(guò)一種完整的教育生活,。”常老師是我們年輕教師的榜樣,，我們也要想她那樣與孩子一起讀書(shū),，一起成長(zhǎng)，這才是作為教師最大的幸福,。

新教育不但是夢(mèng)想,，更是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),，只要有行動(dòng)就會(huì)有收獲，在新教育下,，老師們要把自己的根深深地扎在教室里,，扎在學(xué)生的心坎里，努力讓自己“開(kāi)出一朵生命的花”,。為了祖國(guó)的花朵有新的教育環(huán)境,，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)!

《新教育》讀書(shū)心得感悟

朱永新教育思想充分體現(xiàn)了以人為本的教育原則，他指出：教育就是為了人,，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài),，關(guān)注人的發(fā)展空間，為了一切的人,，我們不僅要關(guān)注教師,，要關(guān)注一切的人，幫助校長(zhǎng),，幫助家長(zhǎng),，幫助社會(huì)上所有的人去發(fā)展。無(wú)論他是貧困的,，還是富貴的,，還是愚昧的，還是智睿的,，無(wú)論他是健全的還是殘疾的,，都應(yīng)該為了他們，同時(shí)教育為了人的一切,，這是我們的核心理念,。一切為了人的發(fā)展也是胡錦濤同志提出的構(gòu)建和諧社會(huì)重要組成部分，是值得我們教師去研究,，去實(shí)踐的,。

朱永新新教育的目標(biāo)：新教育的目標(biāo)追求就是追求理想，超越自我,。只有追求理想,，超越自我，才能培養(yǎng)積極的認(rèn)識(shí)態(tài)度,，才能真正地做到讓教師,，學(xué)生和學(xué)校一起成長(zhǎng)，我們認(rèn)為參加我們實(shí)驗(yàn)的所有的學(xué)校的老師都應(yīng)該有自己的夢(mèng),，都應(yīng)該給自己有一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，有一種超越自我的一種精神。每一個(gè)老師，每一個(gè)學(xué)生都要成功,，每個(gè)學(xué)生都要找到成功的感覺(jué),，相當(dāng)部分的老師和學(xué)生都能夠成材，最后有大的成就,。每個(gè)老師都要成長(zhǎng)，相當(dāng)多的人能夠成功,，有一部分人能夠成材,，成就。所有實(shí)驗(yàn)的人都要感覺(jué)到自己在不斷地進(jìn)步,，在成長(zhǎng)著,，成長(zhǎng)并快樂(lè)著。這是我們追求的一種境界,。

著名教育家朱永新的新教育思想,，觸發(fā)我們?nèi)ニ伎迹覀冊(cè)诳h教育局的極力倡導(dǎo)下,，這段時(shí)間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了朱永新老師的《我的教育思想》,，體味了朱老師”過(guò)一種幸福完整的教育生活“、”建設(shè)書(shū)香生活環(huán)境“等教育內(nèi)涵,。

一,、朱永新新教育思想給我的觸動(dòng)

1、朱永新老師認(rèn)為,，新教育實(shí)驗(yàn),是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn),以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn),。他的新教育思想，引人深思,，令人深受啟發(fā),。

2、朱老師的新教育認(rèn)為,理念:教育是一種生活方式,，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是”為將來(lái)的工作與生活作準(zhǔn)備“,教育本該是生活的基本方式,兒童今天在學(xué)校里所接受的教育,在為長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生與社會(huì)理想服務(wù)的同時(shí),本身就應(yīng)該是幸福的生活,。新教育強(qiáng)調(diào)”過(guò)一種幸福完整的教育生活“,這既是對(duì)教育終極意義的思考與追求,也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃。新教育實(shí)驗(yàn)提出”教育幸?！?應(yīng)該是針對(duì)現(xiàn)在的一些教育的不良現(xiàn)象和一些”畸形“的教育提出的,。

朱老師新教育理念表明：教育既要滿足學(xué)生最基本的需要。如安全的需要與被愛(ài)的需要等,，更要促進(jìn)學(xué)生萌發(fā)高層次的需要,如愛(ài)他人的需要,自我實(shí)現(xiàn)的需要,社會(huì)認(rèn)可的需要等等,。新教育希望通過(guò)自己的努力,能夠?qū)崿F(xiàn)人的”全面和諧的成長(zhǎng)“,能夠讓每個(gè)受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的情感。在這樣的基本理念下,新教育實(shí)驗(yàn)提出了讓師生與人類的崇高精神對(duì)話,相信教師與學(xué)生的潛力,重視精神狀態(tài),、倡導(dǎo)成功體驗(yàn),教給孩子一生有用的東西,強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,。

3、朱永新曾說(shuō)：”我過(guò)去是研究教育的。在研究人類教育史的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)不管教育怎么變,，其中最重要的一項(xiàng)活動(dòng)--閱讀都始終沒(méi)有變過(guò)。閱讀是教育中最本質(zhì)的一個(gè)活動(dòng),，那些最偉大的教育思想家毫無(wú)例外地都推崇閱讀,。通過(guò)閱讀可以獲得終生自我學(xué)習(xí)的能力，更重要的是擁有了終身學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣,。

朱老師認(rèn)為：閱讀是教育最重要的活動(dòng),新教育將“營(yíng)造書(shū)香校園”列為首要行動(dòng),將閱讀細(xì)化為若干具體的子項(xiàng)目,有效地解決了不同年級(jí),、性格與性別的學(xué)生,不同水平與學(xué)科的教師分別該讀什么和怎么讀的問(wèn)題。通過(guò)建設(shè)濃郁的閱讀氛圍,、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),讓閱讀成為師生最日常的生活方式,進(jìn)而推動(dòng)書(shū)香社會(huì)的形成,。這無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一次提升。

學(xué)習(xí)朱老師《我的教育思想》,，走近他倡導(dǎo)的新教育并作思考判斷,，愈發(fā)增強(qiáng)了作為一名教育工作者的使命感。

二,、朱永新描述的三重“理想境界”對(duì)我的啟發(fā)

1,、理想課堂第一重境界為：落實(shí)有效教育框架，為課堂奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。朱永新認(rèn)為：這成為新教育人進(jìn)行課堂框架研究的起點(diǎn),。“我們希望這個(gè)框架,，可以成為我們理解課堂的一個(gè)工具,。”朱永新還認(rèn)為：這個(gè)框架分為教學(xué)目標(biāo),、預(yù)習(xí)作業(yè),、個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)清單和教學(xué)板塊?！邦A(yù)習(xí)”被朱永新稱為這個(gè)框架的一大特色,，“預(yù)習(xí)是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不應(yīng)只是為課堂教學(xué)做一些準(zhǔn)備工作,，而應(yīng)盡可能地針對(duì)所有教學(xué)目標(biāo),，是真正的自主學(xué)習(xí)?！边@就重新確立“教為學(xué)服務(wù),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為課堂的真正核心”的思想。要讓每一分鐘都有所計(jì)劃,、富有成效,。

2,、理想課堂第二重境界是：發(fā)掘知識(shí)這一偉大事物內(nèi)在的魅力,。

朱永新所講的“知識(shí)”,，不能理解為靜態(tài)的寫(xiě)在書(shū)本上的知識(shí)，而要視為一個(gè)動(dòng)詞,、一個(gè)有待重新發(fā)現(xiàn)的事物奧秘,，以及發(fā)現(xiàn)這種奧秘的方法和過(guò)程,。朱永新認(rèn)為：優(yōu)秀的課堂教學(xué)，就是要重現(xiàn)這一神奇的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過(guò)程,。核心是智力挑戰(zhàn),、思維訓(xùn)練。

3,、理想課堂第三重境界是：知識(shí)、社會(huì)生活與師生生命的深刻共鳴,。

朱永新認(rèn)為,，理想課堂不會(huì)停留于人與知識(shí)的對(duì)話這一維度，而要展開(kāi)三重對(duì)話：人與知識(shí)的對(duì)話,、人與他者的對(duì)話,、人與自己的對(duì)話?！爸挥羞@樣,，我們才能說(shuō)，課堂教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的復(fù)現(xiàn),，而且也實(shí)現(xiàn)了人的復(fù)活--師生生命的復(fù)活”,。

三、朱永新新教育思想對(duì)我的又一啟示

1,、新課程改革和教育發(fā)展的新要求：今天的教師應(yīng)該有自己獨(dú)特教學(xué)個(gè)性,。那就是不人云亦云，有自己獨(dú)特的教學(xué)思路和主張,。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性和業(yè)務(wù)方面的獨(dú)到優(yōu)勢(shì),，在夯實(shí)自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)出自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)個(gè)性,。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個(gè)性,，要求老師對(duì)于自身要有清晰的認(rèn)識(shí)，并善于不斷調(diào)整自己的定位,，在學(xué)校環(huán)境和個(gè)人條件之間尋求平衡,。當(dāng)今教育，教師最缺少的就是獨(dú)立人格和自由精神,，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面,，缺乏創(chuàng)新能力和獨(dú)特氣質(zhì),。教學(xué)個(gè)性本身就意味著創(chuàng)造力,。

2,、教師對(duì)學(xué)生要真正做到一視同仁。一個(gè)老師通常要面對(duì)幾十甚至上百個(gè)學(xué)生，學(xué)生性格有好有壞,，成績(jī)有優(yōu)有劣,，能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，并愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,，是這一類老師所具備的能力。把學(xué)生當(dāng)學(xué)生看,，把人當(dāng)人看,，不惟成績(jī)論素質(zhì)，不惟喜好論好惡,，不惟家境論高低,。有人說(shuō),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，就是要做到關(guān)注成績(jī)最差的學(xué)生,。我想補(bǔ)充一句,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生,。

3,、教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。只有這樣才能把班級(jí)管理得井井有條,，有一整套管理理念和管理手段,，并善于進(jìn)行總結(jié)和反思。學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段,，難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求他們,，又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的,，所以對(duì)他們的要求應(yīng)該有度，按照他們的成長(zhǎng)規(guī)律,，給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì),，不能一味的批評(píng)和指責(zé)，甚至體罰或變相體罰,。老師的管理應(yīng)該得到學(xué)生的尊敬,，使學(xué)生心服口服,，從心底里得到學(xué)生的認(rèn)同。

總之,，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，以朱永新的新教育理念和思想為我所范,，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“我的教育理想”,，使自己的思想不斷進(jìn)步,，工作也有更大的起色。

《新教育》讀書(shū)心得體會(huì)范文

學(xué)校給我們每位教師發(fā)了一本書(shū)——朱永新的《新教育》,。一直以來(lái),，我總以工作忙、沒(méi)時(shí)間為理由,，把它放在一邊,，其間也偶爾翻動(dòng)過(guò)幾次，但是很快就不再理它了,?？墒呛偾埃瑢W(xué)校布置了一項(xiàng)任務(wù),，要每位老師在假期中認(rèn)真研讀《新教育》,，做好讀書(shū)筆記，并完成一篇讀后感,。迫于形勢(shì),，我又重新拿起了這本書(shū)。

《新教育》把教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn),，一切為了教師,，為了一切教師，為了教師的一切!讓教師和學(xué)生在教育過(guò)程中共同成長(zhǎng),，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福,。學(xué)校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，影響學(xué)生的成長(zhǎng),。如果沒(méi)有教師的成長(zhǎng),，則永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的成長(zhǎng)，如果沒(méi)有教師的快樂(lè),，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的快樂(lè),。我都不快樂(lè)，我會(huì)讓你快樂(lè)嗎?如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，那么何談教育幸福?何談學(xué)生的快樂(lè)呢?一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史,。

我用心讀完后,，掩卷遐思，不禁心潮澎湃,，真真切切地感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博,，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛(ài)，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,，令我油然而生敬意,。我強(qiáng)烈的感覺(jué)到，這新教育之夢(mèng),，并不遙遠(yuǎn),，就在我們廣大教育工作者共同的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求中，這夢(mèng)定能成真!

書(shū)中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活,?！?作為一個(gè)普通的教師,，一直在思索怎樣做一位合格的教師,。讀完這本書(shū)，我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì)：

一,、富有“激情”,。讀朱永新先生的《新教育》時(shí)，無(wú)時(shí)你不感覺(jué)到愉悅與沖動(dòng),，讓你感覺(jué)到你不是在讀書(shū),，而是在聆聽(tīng)一位充滿激情富有詩(shī)意的大師在演講，大師用他詩(shī)一般的語(yǔ)言和激情感染著每一位讀者,。作為教師,，我們用肢體與語(yǔ)言向?qū)W生傳遞知識(shí)和文明,，如果我們沒(méi)有激情,，我們就無(wú)法感染學(xué)生，我們就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生，生動(dòng)課堂,，課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換，課堂教學(xué)就很難成效。

二,、懷著一顆赤子之心走到孩子們的中間去,。 讀完這本書(shū),，我最大的感受就是：新教育應(yīng)該是“愛(ài)的教育”。其實(shí)作為一線教師的我們何嘗不是為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步而驕傲,，何嘗不是為了學(xué)生的進(jìn)步而高興，每一位教師都愿意把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來(lái)愛(ài)!可是現(xiàn)實(shí)卻是：高考的指揮棒讓我們的家長(zhǎng)和老師都蒙蔽了雙眼,，甚至學(xué)生自己都錯(cuò)誤的以為：只要成績(jī)好,，一好遮百丑!這樣,，我們的教育便不再是“愛(ài)的教育”而是“分?jǐn)?shù)的教育”。這樣必然造就所有人在教育這個(gè)問(wèn)題上急功近利,，只看分?jǐn)?shù),，而忽略了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,，忽略了學(xué)生的品德教育,忽略了學(xué)生作為社會(huì)人的這一基本屬性特征.這樣教育出來(lái)的孩子必然是病態(tài)的和不完整的.新教育的實(shí)踐活動(dòng)就是要改變這一教育問(wèn)題,讓老師們重新關(guān)注心靈,重新建構(gòu)課堂.所以作為一個(gè)物理老師我在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中,要更多的加強(qiáng)物理學(xué)史,、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的教育,，注重利用探究活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，注意保護(hù)孩子們的自尊心,，幫助他們建立學(xué)習(xí)物理的信心!總之,，“懷著一顆赤子之心走到孩子們的中間去?！?/p>

三,、扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要?jiǎng)偃涡抡n改需要,，教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),。扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使我們很容易駕馭課堂,，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來(lái)豐富課堂,，調(diào)動(dòng)和感染學(xué)生;另外，扎實(shí)的基礎(chǔ),，使我們很容易接受新的教育思想和教育理念,。

年輕的我應(yīng)該好好把握每一天，思考每一天教學(xué)中的得與失,，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在地教書(shū)的人,。我希望自己也能如本書(shū)中說(shuō)的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開(kāi)校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí),，更重要的是對(duì)理想的追求,。

新教師心得體會(huì)篇三

本人經(jīng)過(guò)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》,、按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，遵守社會(huì)公德,。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程,，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛(ài)崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹(shù)立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,。

當(dāng)然,，法律的實(shí)效更多地取決于執(zhí)行的過(guò)程。這種實(shí)效不僅在于用法律規(guī)范政府的教育政策和教育投入,，規(guī)范學(xué)校的收費(fèi)行為等,。更在于讓其他人有法律的依據(jù)，合力打擊那些非法行為,。因?yàn)榉傻膶?shí)效更多地在于權(quán)利意識(shí)的覺(jué)醒,，以及隨之而來(lái)產(chǎn)生的監(jiān)督行為。由此我們可以得出結(jié)論,，那就是最該學(xué)習(xí)的法律,。不是政府和學(xué)校，而是學(xué)校,、學(xué)習(xí)橫和家長(zhǎng),。只有我們都了解了義務(wù)教育法，具有了響應(yīng)的維權(quán)意識(shí),。才可能形成更嚴(yán)密,，更有效的監(jiān)督體系，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障,。

在教育教學(xué)過(guò)程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,?？傊救藢⒄驹诿褡鍙?fù)興的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè),，忠心于黨的教育事業(yè),，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國(guó)家的教育事業(yè)中,，在平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)不平凡的業(yè)績(jī),。

“教師在教育學(xué)生中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教,，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,，不得歧視學(xué)生,，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益,。”現(xiàn)在我們老師對(duì)學(xué)生體罰的現(xiàn)象是很少了,，但變相體罰有時(shí)卻還存在,。記得有一次我去上課，當(dāng)我叫到一個(gè)同學(xué)時(shí),，其他同學(xué)的表情怪怪的,，我一詢問(wèn)，一個(gè)最愛(ài)講話的同學(xué)馬上說(shuō)：“她從不笑，臉苦苦的,，叫她??”還沒(méi)等他說(shuō)完,，我就明白了。再看看那個(gè)同學(xué),，她低下了頭,。這時(shí)我知道無(wú)論我用什么語(yǔ)言來(lái)安慰都無(wú)法撫平孩子那受傷的心靈。所以我們老師一定要注意我們的語(yǔ)言,，千萬(wàn)不能用語(yǔ)言來(lái)挖苦學(xué)生,。作為老師，我們應(yīng)本著一切為了孩子的宗旨,，用真誠(chéng)和全身心的愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，在教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)講究方式,，注重藝術(shù),，三思而后行。

面對(duì)那后進(jìn)的,、犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，我們老師要怎么辦呢？首先我們要放平心態(tài),，

用發(fā)現(xiàn)的目光來(lái)看待學(xué)生,。即使在最難教育的學(xué)生面前，我們也要信心百倍,，透過(guò)學(xué)生氣人的一面,，看到他可愛(ài)的一面，看到他的熱情上進(jìn),。就像我班的張少?gòu)?qiáng),，他的學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不理想，紀(jì)律表現(xiàn)也不是好,，但他卻有好的一面，教室的桌椅壞了,，不用你叫,，他馬上去修理。所以每次他犯錯(cuò)時(shí),，我總是先表?yè)P(yáng)他的這個(gè)優(yōu)點(diǎn),。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“老師無(wú)意間的一句話，可能造就一個(gè)天才,，也可能毀滅一個(gè)天才,。”因此我們一定要用仁愛(ài)之心和寬容之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心和人格,。

新教師心得體會(huì)篇四

新教培是一種特殊的教育方式,，通過(guò)一對(duì)一的教學(xué)方式和個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生充分發(fā)揮他們的潛力,。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的新教培學(xué)習(xí)后,，我不禁反思并總結(jié)了一些個(gè)人的心得體會(huì)。通過(guò)這篇文章,，我將分享我的感受和經(jīng)驗(yàn),，希望可以對(duì)大家有所啟發(fā)。

第二段：個(gè)性化教學(xué)的重要性

在傳統(tǒng)的大班授課中,，老師的教學(xué)難免會(huì)受到時(shí)間,、人數(shù)等因素的限制，無(wú)法很好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。而新教培則能夠針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),、優(yōu)勢(shì)和不足，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃,，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué),。這種個(gè)性化教學(xué)的方式使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到更多的關(guān)注和支持，不僅提高了我的學(xué)習(xí)興趣,，也使我在學(xué)習(xí)上取得了更好的進(jìn)展,。

第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要性

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生取得好成績(jī)的關(guān)鍵因素之一。新教培注重教學(xué)方法的創(chuàng)新,，通過(guò)游戲化教學(xué),、實(shí)踐操作等方式激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在新教培的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，學(xué)習(xí)不再是枯燥乏味的必修課,，而是學(xué)生主動(dòng)參與和愿意投入的一種活動(dòng)。如此,，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng),，更有責(zé)任心地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí),，學(xué)習(xí)樂(lè)趣也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

第四段：積極互動(dòng)和師生溝通的必要性

新教培所提倡的一對(duì)一互動(dòng)教學(xué)模式,，使學(xué)生能夠有更多機(jī)會(huì)和老師進(jìn)行互動(dòng)和溝通,。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠提出問(wèn)題,、反饋意見(jiàn),，而老師也能夠及時(shí)解答和指導(dǎo),。與傳統(tǒng)的教育方式相比，這種積極的師生互動(dòng)使學(xué)生更加放松,，不再拘束和害怕提問(wèn)自己的問(wèn)題,，從而更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí),，這種互動(dòng)也增強(qiáng)了師生之間的信任和理解,，有助于建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第五段：自我管理和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

新教培注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,。在個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃中,，學(xué)生需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃，自我管理學(xué)習(xí)進(jìn)程,。這種方式要求學(xué)生具有較強(qiáng)的自我約束和自覺(jué)性,，提高學(xué)生的時(shí)間管理和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我深感到這種獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用,，我學(xué)會(huì)了自我管理和自我激勵(lì)，掌握了更多知識(shí),。

總結(jié)

通過(guò)新教培的學(xué)習(xí),，我體會(huì)到了個(gè)性化教學(xué)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的效果顯著,，師生之間積極的互動(dòng)和溝通能夠極大地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步,，而培養(yǎng)自我管理和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力則為我們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，可以引起更多人對(duì)新教培教育方式的關(guān)注和認(rèn)同,，促進(jìn)教育的進(jìn)步和改革。

新教師心得體會(huì)篇五

教育是社會(huì)進(jìn)步的基石,，教師是教育的重要承擔(dān)者,。隨著時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)方法也在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,。近年來(lái),，我們學(xué)校采用了一種新的教學(xué)模式，即以學(xué)生為中心的新教學(xué)模式,，這給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)和感悟,。在新教學(xué)模式下，我深切感受到了學(xué)生的積極性提升和自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng),，同時(shí)也意識(shí)到了教師的角色和責(zé)任的轉(zhuǎn)變。以下是我對(duì)新教學(xué)模式的心得體會(huì),。

首先,，新教學(xué)模式注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。在過(guò)去的教學(xué)中，老師通常是站在講臺(tái)上傳授知識(shí),，而學(xué)生則是被動(dòng)接受的角色,。而在新教學(xué)模式下，老師更多的是充當(dāng)引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色,，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和指導(dǎo),。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛陆虒W(xué)模式下對(duì)學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)，他們會(huì)提前預(yù)習(xí)教材,，主動(dòng)參與課堂討論,，積極提問(wèn)并獨(dú)立思考。這些改變不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力,。

其次，新教學(xué)模式重視培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力,。在過(guò)去的教學(xué)中,，學(xué)生往往是孤立地學(xué)習(xí)，缺乏與同學(xué)間的互動(dòng)和協(xié)作,。而在新教學(xué)模式下,，學(xué)生們被鼓勵(lì)與同學(xué)合作完成任務(wù)，分享各自的想法和成果,。我曾組織過(guò)一次小組討論,，學(xué)生們根據(jù)自己的興趣和能力分組，并與小組成員共同探討問(wèn)題,，整理出一份有關(guān)課題的報(bào)告,。通過(guò)這次合作任務(wù)，學(xué)生們既鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，也提高了溝通和表達(dá)能力,。

再次，新教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和批判思維能力,。在新教學(xué)模式下,，教師更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而不僅僅是灌輸知識(shí),。我在一節(jié)課上設(shè)計(jì)了一個(gè)小組討論的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生們就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論。他們需要展示自己的觀點(diǎn),，并用邏輯和證據(jù)來(lái)支持自己的論點(diǎn),。這樣的課堂活動(dòng)既能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力，又能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力,。

最后,，新教學(xué)模式使教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往扮演著知識(shí)的提供者和權(quán)威,，而新教學(xué)模式下,，教師更多地是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和朋友。教師需要主動(dòng)了解學(xué)生的興趣和需求,，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。與此同時(shí)，教師也要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí),，并適應(yīng)新的教學(xué)模式,。在新教學(xué)模式下，教師們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的發(fā)展需求,，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

總之,，新教學(xué)模式讓我深切體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力提升,、積極性增強(qiáng)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也讓我意識(shí)到了教師在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)扮演的角色和肩負(fù)的責(zé)任,。我相信,，在新教學(xué)模式的指導(dǎo)下，學(xué)生們的綜合素質(zhì)將會(huì)得到更全面的發(fā)展,，他們將成為具有創(chuàng)新精神,、合作能力和批判思維的有志青年。教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè),，我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持和探索新教學(xué)模式,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力。

新教師心得體會(huì)篇六

《新教育》第二章從"發(fā)展論,、行動(dòng)論,、潛力論、個(gè)性論"這四個(gè)方面闡述了它的學(xué)理基礎(chǔ),，作為一名普通的小學(xué)教師,，我不敢高呼大口號(hào)，只對(duì)扎扎實(shí)實(shí)的教育行動(dòng)微具發(fā)言權(quán),，有行動(dòng),，就有收獲。

"只要行動(dòng),，就有收獲",，"只有堅(jiān)持，才有奇跡"是新教育實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向，無(wú)數(shù)事實(shí)證明這決不是一句空話,，我們身邊有很多這樣的例子,。

記得放寒假期間看過(guò)一部電視記錄片,，講述了一對(duì)父女的感人故事,。年近半百的父親晚年得女，不幸的是孩子患有腦癱和癲癇,。為了女兒,，父親毅然辭去中學(xué)歷史教師的職務(wù)，專心在家照顧女兒的生活和學(xué)習(xí),。為了讓女兒多吃幾口飯,，每次吃飯時(shí)，父親都會(huì)給女兒念唱自編的英文歌謠,，孩子邊聽(tīng)邊大口地吃飯,，臉色一天天紅潤(rùn)起來(lái)。身體鍛煉的重要方式之一是一天數(shù)次上下樓梯,，上上下下之間,，父親口中不停朗誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,、《千字文》等,。功夫不負(fù)有心人，終于,，瘦弱的小女兒認(rèn)識(shí)了生命中第一個(gè)字"好",，父親喜極而泣?？粗畠悍勰鄣男∧樅挽`動(dòng)的眼眸,，那位父親略顯滄桑的面容讓我肅然起敬。雖然腦癱很難治愈,，但在父愛(ài)的感召下,，在經(jīng)典文字的熏陶下，小姑娘大腦中受損的細(xì)胞也許會(huì)被激活,，重新煥發(fā)活力,，她必將成為世間最幸福的天使，因?yàn)樗龘碛凶顚氋F的一筆財(cái)富--深沉寬廣的父愛(ài),。

已經(jīng)記不得這位父親的名字，但永遠(yuǎn)難忘的是睿智而慈祥的父親用行動(dòng)和堅(jiān)持創(chuàng)造出的奇跡,，這個(gè)奇跡讓我們堅(jiān)信"只要行動(dòng)，就有收獲"不是一句空話,、大話,，而是一句實(shí)話,，秉承這個(gè)理念，我們?cè)诮逃@條路上將會(huì)收獲更多芬芳的果實(shí),。

新教育實(shí)驗(yàn)所強(qiáng)調(diào)的行動(dòng),，是一個(gè)開(kāi)放性的行動(dòng)，旨在改變教師的教育行為,。在師生共讀共寫(xiě)的過(guò)程中,，在學(xué)科共同體的集體行動(dòng)中，每一位參與者都發(fā)揮自己的潛力,，彼此交流創(chuàng)造性成果,，"思考--行動(dòng)"循環(huán)往復(fù)，直至躍入真理之高峰,。讀書(shū)和寫(xiě)作更是極大地激發(fā)參與者的激情,，在教育理想的鼓舞下，在經(jīng)典的推動(dòng)中,，師生付出勞動(dòng)并收獲著教育的快樂(lè)與幸福,。

自從認(rèn)識(shí)新教育實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我本人深受感染,，與閱讀和寫(xiě)作結(jié)下不解之緣,。半年來(lái)，我陸續(xù)寫(xiě)下近七十篇短文,，人生感悟,、教學(xué)隨筆等，不拘一格,，隨感而發(fā),。在這個(gè)過(guò)程中，我也真正體會(huì)到讀寫(xiě)的樂(lè)趣,，那種感覺(jué)真的叫"幸福",。而在日常的教學(xué)工作中，我試圖將這種幸福傳遞給更多的孩子們,，讓他們也能從學(xué)習(xí)中感受到幸福,，獲得情感上的愉悅。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："培養(yǎng)全面發(fā)展的人的技巧和藝術(shù)就在于：教師要善于在每一個(gè)學(xué)生面前,，甚至是最平庸的,，在智力發(fā)展上最有困難的學(xué)生面前，都向他打開(kāi)他的精神發(fā)展的領(lǐng)域,，使他能在這個(gè)領(lǐng)域里達(dá)到頂點(diǎn),，顯示自己，宣告大寫(xiě)的我的存在,，從人的自尊感的泉源中汲取力量,，感到自己并不低人一等，而是一個(gè)精神豐富的人,。"新教育的行動(dòng),，很重視師生精神狀態(tài)的培養(yǎng),，用執(zhí)著堅(jiān)守的理想主義和悲天憫人的公益情懷感動(dòng)每一位教師，讓每一位滿懷激情,，充滿愛(ài)心的教師影響每一位學(xué)生。師生逐漸體會(huì)到成功的快樂(lè),，擁有了可貴的自信,，同時(shí)擁有了不斷挑戰(zhàn)自我的勇氣和力量，而最終過(guò)上幸福完整的教育生活,。

我們已經(jīng)行動(dòng)了,，"為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生"銘記在心,，無(wú)限相信自己與學(xué)生的潛力，執(zhí)著地走在新教育路上,。

因?yàn)橛袎?mèng),，所以沖動(dòng)；有了沖動(dòng),，所以行動(dòng),；只要行動(dòng)，就有收獲,！

新教育實(shí)驗(yàn)所強(qiáng)調(diào)的行動(dòng),，是一個(gè)開(kāi)放性的行動(dòng)，旨在改變教師的教育行為。在師生共讀共寫(xiě)的過(guò)程中,，在學(xué)科共同體的集體行動(dòng)中,，每一位參與者都發(fā)揮自己的潛力，彼此交流創(chuàng)造性成果,，"思考--行動(dòng)"循環(huán)往復(fù),，直至躍入真理之高峰。讀書(shū)和寫(xiě)作更是極大地激發(fā)參與者的激情,，在教育理想的鼓舞下,，在經(jīng)典的推動(dòng)中,，師生付出勞動(dòng)并收獲著教育的快樂(lè)與幸福,。讓我們行動(dòng)起來(lái)為我們理想的教育努力,。

新教育同仁們，一起加油吧,！

《新教育》讀后心得體會(huì)

最近用心讀了一本教育專著《新教育》。掩卷沉思,，真真切切地感受到了朱永新這位教育大師知識(shí)的淵博，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛(ài),，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,，令我油然而生敬意,。

這本書(shū)其中有一章談到教育離不開(kāi)愛(ài),。愛(ài)的教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。就如夏丐尊先生所說(shuō)的那樣：“教育沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘,。沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，也就沒(méi)有教育?！弊鳛橐幻處?，我們的工作對(duì)象是特殊的，面對(duì)的是學(xué)生,，學(xué)生是有思想,、愛(ài)憎分明的人。而我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化的新人。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何去愛(ài)自己的學(xué)生,。

教師愛(ài)學(xué)生,，首先要做到的是尊重學(xué)生。自尊心是人的心靈里最敏感的角落,。一旦自尊心受辱,，輕者就此一蹶不振,，重者進(jìn)而憤世嫉俗。現(xiàn)在的初中學(xué)生普遍在家里被父母長(zhǎng)輩溺愛(ài)慣了,，所受的思想又非常新潮,，所以學(xué)生的逆反心理很強(qiáng)，受不起教師的批評(píng)和責(zé)罵,。所以只有尊重我們的學(xué)生,，尤其是學(xué)生的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重,。

教師愛(ài)學(xué)生，其次,，要相信每一個(gè)學(xué)生,。為人師表還要能推己及人，以彼之心,，度己之腹,。也就是書(shū)上所說(shuō)的換位思考。所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”,，一件事情,，從某一角度看是不可忍受的,，而從另一個(gè)角度看,，卻未必沒(méi)有可諒之處。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧,，一位同學(xué)總無(wú)法及時(shí)完成作業(yè),，對(duì)于老師而言，這就是一個(gè)不認(rèn)真至少是不夠認(rèn)真的學(xué)生,。然而從學(xué)生的角度來(lái)看,，或許有別的原因，可能是客觀原因如家庭因素,，可能是自身原因,，如這個(gè)學(xué)生可能上課沒(méi)聽(tīng)懂，作業(yè)不會(huì)做,。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍……,。作為教師，應(yīng)設(shè)身處地的思考,，才能解決問(wèn)題,。就拿上面的例子來(lái)說(shuō)，如果是家庭因素的,，就應(yīng)聯(lián)合班主任找來(lái)家長(zhǎng)尋求解決的辦法,；如果是自身因素學(xué)習(xí)有困難,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成的，則可以通過(guò)懇談,，鼓勵(lì)的方法解決,；倘若是最后一個(gè)原因，那么就可以適當(dāng)調(diào)節(jié)作業(yè)量,，這樣才能事半功倍,，從根本上解決問(wèn)題。

教師愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在教育的民主性中,。我們教育中的民主精神還不夠，教師講學(xué)生聽(tīng),，教師命令學(xué)生服從,，師生之間平等對(duì)話太少。我們經(jīng)常抱怨社會(huì)缺少一些民主,，但是孰不知社會(huì)民主的基礎(chǔ)是學(xué)校的民主,。沒(méi)有學(xué)校的民主，何談社會(huì)的民主,。所以我們教師應(yīng)善于傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,，可以通過(guò)談話，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，這樣才能更多的了解學(xué)生的所思所想，不但能拉近師生間的距離,，也更有利于教師在穩(wěn)固的基礎(chǔ)上開(kāi)展教育教學(xué)工作。

所以,，我們教師應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)教育。只有愛(ài),，才能贏得愛(ài),。愛(ài)是教育的源泉，也是教育成功的基礎(chǔ),。這是《中國(guó)新教育》給我的啟發(fā)之一,。

《新教育》給我的另一個(gè)啟發(fā)是要善于學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自我,。這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ),。

我覺(jué)得教師最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。任何一個(gè)優(yōu)秀教師都離不開(kāi)前代人的教育財(cái)富,。在一定意義上可以說(shuō),，我們是在用我們時(shí)代語(yǔ)言,，用我們的生活閱歷，同過(guò)去的大師們進(jìn)行心靈溝通,，闡釋我們對(duì)教育的理解,。我認(rèn)為作為一個(gè)教師和其他工作者不一樣，教師需要各方面的知識(shí),。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難給學(xué)生人格上的感召力。學(xué)生對(duì)我們教師的期望很高,，他們把我們教師當(dāng)作百科全書(shū),。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的,，如果教師是一問(wèn)三不知,，那么他們就會(huì)很失望。所以教師對(duì)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)非常重要,。

教師還應(yīng)努力理解學(xué)生的世界,，要善于和他們溝通，要和他們成為生活中的好朋友,。教師還應(yīng)該要有豐富的學(xué)歷,，經(jīng)歷和閱歷，所以教師要善于學(xué)習(xí),，不斷更新和積累知識(shí),，才能教育好學(xué)生。

要成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者還要不斷探索不斷創(chuàng)新,，這樣可以說(shuō)是教育上的有心人了,，一個(gè)人之所以能成功，在很大程度上是因?yàn)樗莻€(gè)有心人,，有心就能成功,，有心就是要在平時(shí)的工作中用心教育，要不斷的

總結(jié)

一,、理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩(shī)意的教師 作為教師來(lái)說(shuō)，走上教育崗位以后,，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo),。我們中小學(xué)教師隊(duì)伍中，中青年教師居多,，唯有胸懷理想,，我們的教育才有希望、才能振興,，教師不能滿足于“作一天和尚撞一天鐘”,，手捧教材，滿堂灌輸,，唯我獨(dú)尊,，否則，我們的事業(yè)就會(huì)停滯不前,，新課改就會(huì)出現(xiàn)“穿新鞋,，走老路”的現(xiàn)象。

二,、理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我的教師只有自信,，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮到極致,，也只有自信才能使人得到‘高霍姆林斯基所言,，“如果你想讓教師的勞動(dòng)給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái),。”我們的隊(duì)伍中不少教師不斷地探索創(chuàng)新,，追求卓越，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，初嘗了教科研的甜頭,。

三、

四,、理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心,，受學(xué)生尊敬的教師 愛(ài)的教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。正如夏沔尊先生所言,，“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘。沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育,?！蔽覀冎行W(xué)教師不僅要有一顆愛(ài)心，而且要有一顆童心，要學(xué)會(huì)微笑,，對(duì)學(xué)生充滿人文關(guān)懷,，這樣才能贏得學(xué)生的尊敬。少數(shù)教師甚至是優(yōu)秀教師,、骨干教師缺乏愛(ài)心,，儼然一位“教育警察”，不是肯定成績(jī),、激勵(lì)學(xué)生,，而是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，有意無(wú)意地?cái)?shù)落學(xué)生,、挖苦學(xué)生,，以極端的言語(yǔ)，數(shù)十遍乃至數(shù)百遍的罰抄對(duì)待學(xué)生,，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)極大的傷害,、毀滅性的打擊乃至惡劣的悲劇。作為教育超市的服務(wù)員,，我們應(yīng)該修煉好自己的基本人格,，從而真正走進(jìn)學(xué)生心靈，關(guān)注生命成長(zhǎng),。教師愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在教育的民主性上。教師講學(xué)生聽(tīng),，教師命令學(xué)生服從,，師生之間平等對(duì)話太少，教師的“霸主”地位依舊,。新課程倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式就是要求我們以人為本,，以學(xué)生為主體,，做引領(lǐng)者、激勵(lì)者,、參與伙伴,，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、感知體驗(yàn),、交流協(xié)作,、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐提高,、探索發(fā)展。

五,、理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師 一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū),。用心感悟,，反思前行，教育科研不可畏,，積累,、沉淀、思考,、總結(jié),、內(nèi)化、升華就是從事教育科研的有效作法,。我們要從點(diǎn)滴做起,，堅(jiān)持寫(xiě)教育札記，攝下自己的得意瞬間,，記下自己的某一失誤,，錄下自己的困惑，這些就是校本教研很好的素材,，是我們提煉案例從事行動(dòng)研究的源頭活水,。正如蘇霍姆林斯基所言，“如果你想讓教師的勞動(dòng)給教師帶來(lái)樂(lè)趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！蔽覀兊年?duì)伍中不少教師不斷地探索創(chuàng)新,，追求卓越，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，初嘗了教科研的甜頭,。

六、理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái),。學(xué)習(xí)活動(dòng)是潤(rùn)澤人的一生中最積極,、最有意義的活動(dòng)。只有學(xué)習(xí)精彩,，生命才會(huì)精彩,，只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，是我們可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。學(xué)習(xí)是一種“解讀”,，能推動(dòng)我們觀念的變革：人本主義,、多元智能、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí),、建構(gòu)性學(xué)習(xí),、發(fā)展性評(píng)價(jià)等先進(jìn)理念，我們唯有學(xué)習(xí)才能融會(huì)貫通,；學(xué)習(xí)是一種“喚醒”,，能激起我們自主學(xué)習(xí)的愿望；學(xué)習(xí)是一種“整合”,，促進(jìn)我們綜合能力的發(fā)展,；學(xué)習(xí)是一種“激發(fā)”，能挖掘我們創(chuàng)造的靈感,；學(xué)習(xí)是一種“溝通”,，能帶動(dòng)我們彼此的合作。你不讀《論語(yǔ)》,，不讀陶行知,，不讀杜威，不讀蘇霍姆林斯基,，恐怕很難成為教育家,。讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)是一種心境,，讀書(shū)是一種收獲,，讀好書(shū)就是與大師對(duì)話，品嘗精神的大餐,，感受心靈的啟迪,。

《新教育之夢(mèng)》激情澎湃，蕩氣回腸,，氣勢(shì)恢宏,，凝聚著朱永新先生一腔教育熱血、一份教育詩(shī)意,、一種教育理想,，激勵(lì)著我們務(wù)實(shí)創(chuàng)新，追求卓越,，做理想的教師,！

新教育心得體會(huì)

今天,，我校舉辦了新教育推進(jìn)活動(dòng)。胡校長(zhǎng)對(duì)我校的新教育做了介紹,。王改梅老師和杜慧琳老師分別做了精彩的晨誦和繪本公開(kāi)課,。課后，我校老師積極研討,，探究教法。教研室的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)晨誦和繪本也給出明確的指示,，并解答了我們?cè)诮虒W(xué)中的一些困惑,。為我們明天的工作指明了方向。通過(guò)本次活動(dòng),，老師們受益匪淺,，相信在領(lǐng)導(dǎo)的指引下，榜樣的帶動(dòng)下,，老師的努力下,，我校的新教育之路定會(huì)開(kāi)滿鮮花，芳香四溢,。

我惜書(shū),，書(shū)亦懂我。我愛(ài)書(shū),，書(shū)亦香我,，無(wú)需其他，彼此之間的會(huì)心一笑,，便已是一個(gè)靜謐而富足的世界,。讓讀書(shū)成為我們每個(gè)人生活的一部分，不只是學(xué)生還有我們老師,?！白岄喿x像呼吸一樣自然，成為一種習(xí)慣,，在讀書(shū)中幸福生活”新教育下,，我們似乎沒(méi)有理由不去讀書(shū)。提到新教育我們不得不提到一個(gè)偉大的教育大師-——朱永新,。

最初知道朱永新這個(gè)名字,，是在一次例會(huì)上校長(zhǎng)提及時(shí)的眉飛色舞，從此,，我記住了朱永新這個(gè)名字,。隨著新教育的深入開(kāi)展，學(xué)校將《新教育》作為我校教師的必讀書(shū)目之一,。這本書(shū)讓我看到了一朱永新教授對(duì)夢(mèng)想的癡狂,、執(zhí)著,、追求，使我非常欽佩他,。朱永新教授說(shuō)“真正的教育家也應(yīng)該具備詩(shī)人的品格”我說(shuō),，他就是一位了不起的敢做夢(mèng)、又敢付諸于實(shí)踐的追夢(mèng)人,。夢(mèng)想是一種動(dòng)力,，是一顆閃亮的星星。有夢(mèng)才會(huì)那一點(diǎn)不安分的沖動(dòng),，有那份無(wú)悔的堅(jiān)守,。

朱永新教授的堅(jiān)守讓新教育遍地開(kāi)花，芬芳四溢,，為了一個(gè)共同的理想：“讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活”廣大的一線教師已經(jīng)在平凡的崗位上奮力拼搏,，將相同的理想與信念傳播開(kāi)來(lái)，堅(jiān)定地邁向了同一個(gè)方向,，越走越遠(yuǎn),，不斷接近新教育的明天。

新教育,，意味著一種教育理想,，一股教育激情，一份教育詩(shī)意,，一項(xiàng)教育行動(dòng),。《新教育》讓?xiě)汛?mèng)想,，不服輸?shù)奈覀冇侄嗔艘环葑孕藕土α?，心中不斷地涌?dòng)著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量,?；蛟S這就是新教育的魅力吧。教育永遠(yuǎn)沒(méi)有最好,，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構(gòu)自我,，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢(mèng),，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng),，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng),，讓教師與學(xué)生真正能夠過(guò)上一種幸福完整的教育生活,。

新教師心得體會(huì)篇七

20××年2月26日，作為中學(xué)教師隊(duì)伍中的一員,，我有幸參加了綏中縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。短短的三天學(xué)習(xí),，讓我對(duì)自己所從事的職業(yè)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，也明白了作為一名人民教師不但要從專業(yè)素養(yǎng)上對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，更要從細(xì)節(jié)入手,，了解每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所學(xué),、有所成。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。接下來(lái)就此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)剛€(gè)人粗淺的感想及認(rèn)識(shí)：

培訓(xùn)伊始，教師進(jìn)修學(xué)校高校長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話,，對(duì)我們加入到人民教師隊(duì)伍表示熱烈歡迎，也介紹了新形勢(shì)下教育行業(yè)對(duì)我們新教師的新要求,，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成此次培訓(xùn)的任務(wù)。高文博校長(zhǎng)將自己多年的經(jīng)驗(yàn)融入到了《教師專業(yè)工作感想體會(huì)》一課,，深入淺出,，發(fā)人深省。欽佩之余也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深層的體會(huì),。作為新形勢(shì)下的教師,，我們要做的絕非簡(jiǎn)單的“傳道，授業(yè),，解惑”,，而是要做到真正了解學(xué)生，明白學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要具備的因素,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，不斷探索教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)目標(biāo),，有效備課,、上課，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境,。做學(xué)生正確人生路上的導(dǎo)師,，教師職業(yè)，任重而道遠(yuǎn),，為了學(xué)生們的人生之路能越走越精彩,，我甘做人梯，無(wú)怨無(wú)悔,。

以前曾經(jīng)參加過(guò)學(xué)校的一些科研活動(dòng),，如《多子女家庭行為失范孩子的研究》,、《語(yǔ)文寫(xiě)意教學(xué)》等的研究，我認(rèn)為參與課題研究是提高自身素質(zhì)的有效途徑,。教科研有利于較快地更新教育觀念,，有助于提高對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，并且在教育科研中有利于其潛在的創(chuàng)造能力的發(fā)揮,。同時(shí)要積極參加集體備課,、個(gè)案分析、聽(tīng)課評(píng)課等教研活動(dòng),，在活動(dòng)中提升自己,。

如果說(shuō)高文博校長(zhǎng)的一席話讓我們領(lǐng)略到了天空的廣闊深遠(yuǎn)、讓我們有了用于探索的勇氣和信心,，那么楊亞麗老師《讓你的課堂情智共生》一課則是一縷助我們高飛的清風(fēng),。好風(fēng)憑借力，送我上青云,。楊亞麗老師細(xì)致入微的給我們講解了怎樣才能上好每一堂課,，上好第一堂課。使我們知道了該如何通過(guò)掌握并提升課堂講授,、提問(wèn)及課堂調(diào)控技能的方式來(lái)完成一節(jié)高效成功的課,，讓學(xué)生既獲得精神層面的收獲又獲得物質(zhì)層面的收獲。立志欲堅(jiān)不欲銳,，成功在久不在速,。我會(huì)在今后的課堂教學(xué)中謹(jǐn)記楊亞麗老師的教誨，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)走好教學(xué)生涯的每一步,，給自己也給學(xué)生一個(gè)良好的開(kāi)端,。

英語(yǔ)教研員丁春慧老師一直是我非常欽佩并努力效仿的榜樣，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有幸再次聽(tīng)了她的課,，受益匪淺,，感觸頗多。新課改形勢(shì)下對(duì)英語(yǔ)教師的要求也越來(lái)越高,，英語(yǔ)教學(xué)這部戲,，英語(yǔ)教師不但要導(dǎo)好，還要演好,。飽滿的激情,、殷切的希翼、熱情的關(guān)注,、親切的語(yǔ)言,、豐富的肢體語(yǔ)言、出神入化的演示,、深入淺出的講授,、恰到好處的點(diǎn)撥,、游刃有余的教材駕馭，這些都是成就一堂好課的條件,。教書(shū)育人,，博大精深。丁春慧老師一直強(qiáng)調(diào)教無(wú)定法,，鼓勵(lì)英語(yǔ)教師尤其是青年教師多閱讀最新理論知識(shí),，緊跟時(shí)代步伐，形成自身教學(xué)風(fēng)格,。結(jié)合自身實(shí)際,，我要做到將歡樂(lè)帶進(jìn)課堂，將愛(ài)帶給學(xué)生,。讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ),、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，使學(xué)生在英語(yǔ)這部“戲”里,，演繹出人生的精彩和完美,。

作為一名新上崗教師，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)之前的我只知道上課備課的重要性,，只知道備好一節(jié)課是上好一堂課的關(guān)鍵?？蓪?duì)具體怎么備課卻知之甚少,，面對(duì)著備課簿也無(wú)從下筆。聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校項(xiàng)秀梅主任的《新課程背景下新教師如何備課》后,，才使我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),。項(xiàng)秀梅主任詳細(xì)地向我們講解了備課的總體要求、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容及單元分析內(nèi)容,、備課形勢(shì)要求,、備課步驟及各自任務(wù)，最后從11方面向我們展示了編寫(xiě)教案的具體方法,。學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅是一個(gè)接受知識(shí)的過(guò)程,，也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，一份好的教案會(huì)將這個(gè)過(guò)程完美的展現(xiàn)。課堂的主體是學(xué)生,，教師所做的一切都是為了學(xué)生學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué),。為了學(xué)生的一切,，我會(huì)不斷努力備好上好自己的每一節(jié)課,，許學(xué)生也許自己一個(gè)未來(lái)。

緊張有序的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,，我卻依然意猶未盡,。總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。確實(shí),，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西還很多,，也會(huì)遇到各種各樣的困難,。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)并完善自己,，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,，使自己盡快的勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

新教師心得體會(huì)篇八

最近我細(xì)細(xì)品味了由當(dāng)代著名教育家心理學(xué)家朱永新所著的《新教育》這本書(shū)。什么是新教育實(shí)驗(yàn)?我覺(jué)得它大致反映了新教育實(shí)驗(yàn)對(duì)教育的一種理解和追求,，特別是過(guò)一種幸福完整的教育生活這句話更是一種美好的理想,。

閱讀完這本書(shū)后讓我深深的感受到新教育就是“行教育”，新教育一開(kāi)始就自覺(jué)地把“行動(dòng)”二字寫(xiě)在了自己的旗幟上,。新教育的六大行動(dòng),，雖然不是新教育的全部?jī)?nèi)涵，但是,，由于這些行動(dòng)相對(duì)是我們現(xiàn)在的教育所缺少的東西,，所以顯得很迫切，很重要,。新教育認(rèn)為:教育是喚醒,，每一個(gè)生命都是一粒神奇的種子，蘊(yùn)藏著不為人知的秘密,，而閱讀能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇,。新教育重讀書(shū)，重感悟,，重意境,，它提出讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂,、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑,，讀書(shū)應(yīng)該成為孩子的一種生活方式，這讓我深深地意識(shí)到閱讀是有多么的重要。

新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動(dòng),第一個(gè)行動(dòng)便是營(yíng)造書(shū)香校園,，那么什么才是書(shū)香校園?其實(shí)我的理解是“書(shū)聲瑯瑯,，翰墨飄香?！?/p>

就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,，整合豐富的閱讀資源，開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),，讓閱讀成為師生最日常的生活方式,，像你每天吃飯、睡覺(jué),，看電視一樣,，最日常的生活方式，進(jìn)而推動(dòng)書(shū)香校園的形成,。

在我們的學(xué)校,，每天清晨，孩子們與黎明共舞,，用20分鐘左右的時(shí)間誦讀詩(shī)歌,，領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ)，有感情地朗讀一段或一篇文章;中午,，我們要用美麗的童書(shū)滋潤(rùn)童年,，學(xué)校安排20分鐘的讀書(shū)時(shí)間，讓孩子讀他們喜歡的兒童讀物;暮醒的時(shí)候,，老師和學(xué)生利用晚上時(shí)間自己寫(xiě)點(diǎn)東西,，學(xué)生可以寫(xiě)讀書(shū)記錄卡，老師可以向?qū)W生家長(zhǎng)寫(xiě)一封信或發(fā)個(gè)短信,，甚至寫(xiě)個(gè)教育小故事。這些事雖然比較簡(jiǎn)單,，但是如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下去會(huì)比較難,。但我想堅(jiān)持下去，那將會(huì)是自己人生中一筆不小的精神財(cái)富,。在教室里,，我給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)很好的閱讀氛圍，在教室醒目的位置“今天你閱讀了嗎?”“讓書(shū)成為我們的朋友”等警句時(shí)刻提醒著孩子們閱讀,。這學(xué)期,，我和孩子們用了兩個(gè)多月的時(shí)間共同地閱讀了《特別的女生撒哈拉》，當(dāng)我看到孩子們手捧新書(shū),，酣暢淋漓地閱讀時(shí),，我頓悟了:新教育之旅的確心走起來(lái)很艱難，但是這條路值得我們走下去，我們也一定要走下去,。

新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動(dòng)中提到師生共寫(xiě)隨筆,。包括師生一起來(lái)寫(xiě)班級(jí)的趣事，寫(xiě)學(xué)校的活動(dòng),，寫(xiě)師生的情誼,，在師生互動(dòng)的過(guò)程中，教師和學(xué)生能夠共同成長(zhǎng),，這就達(dá)到了共寫(xiě)的目的,。

書(shū)中，朱永新老師提到了孔子,，的確“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”，沒(méi)有思考的教育永遠(yuǎn)是不成熟的教育,，永遠(yuǎn)是不可能持續(xù)發(fā)展的教育,。一個(gè)人很可能是教了一年書(shū)，重復(fù)了三十年,，重復(fù)了一輩子,。但是，一個(gè)善于思考的老師,，教了一年,，就是一年，教了兩年,，就認(rèn)真教了兩年,，他認(rèn)真教了五年，就很可能成為一個(gè)非常出色的教師,，而成就這個(gè)年輕人的必定就是讀書(shū)和寫(xiě)作,，因?yàn)檎娴木褪恰伴喿x滋養(yǎng)底氣，思考帶來(lái)靈氣,，實(shí)踐造就名氣”,。另外，我的學(xué)生已經(jīng)寫(xiě)了三年日記了,，我覺(jué)得寫(xiě)日記是個(gè)好習(xí)慣,，可以培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力，可以培養(yǎng)孩子良好的意志能力,，當(dāng)然,，還可以讓孩子練就一手好字。

書(shū)中提到了新教育實(shí)驗(yàn)的榜樣教師,，常麗華老師,。每一天早上常老師的新教育都是用一首詩(shī)開(kāi)始的，有孩子過(guò)生日都是用一首詩(shī)送給他，而且她把的名字嵌在詩(shī)歌里面,。每天中午孩子們都會(huì)共讀《老鼠阿貝漂流記》,，9月21號(hào)她寫(xiě)了一張便簽,，其中的默默數(shù)言便把爸爸媽媽們也帶進(jìn)了讀書(shū)的世界。這樣一天又一天，五年時(shí)間常老師和班里的孩子共讀了524本書(shū),，有人曾說(shuō)新教育開(kāi)100本書(shū)太多了,，但是對(duì)我們常老師這個(gè)班級(jí)又是太少太少了,。如果有人問(wèn):新教育到底能不能提高學(xué)生成績(jī)?我會(huì)斬釘截鐵地告訴他:新教育不能提高成績(jī)?cè)缇捅粧仐壛恕３＠蠋熚迥陼r(shí)間所有的課都是全校第一,，她還被評(píng)為新教育十佳教師,。她說(shuō)過(guò):“孩子們走向哪里我不知道，但我會(huì)盡我的全力帶他們走想走的路,。心平氣和不抱怨,，我像一個(gè)農(nóng)夫，靜靜的抵擋風(fēng)雨,，侍弄自己的農(nóng)田，過(guò)一種完整的教育生活,?！背＠蠋熓俏覀兡贻p教師的榜樣,，我們也要想她那樣與孩子一起讀書(shū)，一起成長(zhǎng),，這才是作為教師最大的幸福。

新教育不但是夢(mèng)想,，更是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),，只要有行動(dòng)就會(huì)有收獲，在新教育下，老師們要把自己的根深深地扎在教室里,，扎在學(xué)生的心坎里，努力讓自己“開(kāi)出一朵生命的花”,。為了祖國(guó)的花朵有新的教育環(huán)境，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)!

新教育讀書(shū)心得體會(huì) (三)

在無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)——朱xx的《新教育》,。一直以來(lái),，我總以工作忙、沒(méi)時(shí)間為理由,，沒(méi)有看書(shū)的習(xí)慣了,。又一次偶然間，我拿起了這本書(shū),。

我用心讀完后,，掩卷遐思，不禁心潮澎湃,，真真切切地感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博,，對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛(ài)，他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,，令我油然而生敬意,。我強(qiáng)烈的感覺(jué)到,，這新教育之夢(mèng)，并不遙遠(yuǎn),，就在我們廣大教育工作者共同的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求中,，這夢(mèng)定能成真!

書(shū)中朱先生提到“新教育的境界就是讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活?！弊鳛橐粋€(gè)普通的教師，一直在思索怎樣做一位合格的教師,。讀完這本書(shū),，我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì)：

一、激情,。讀朱先生的《新教育》時(shí),，無(wú)時(shí)你不感覺(jué)到愉悅與沖動(dòng)，讓你感覺(jué)到你不是在讀書(shū),，而是在聆聽(tīng)一位充滿激情富有詩(shī)意的大師在演講,，大師用他詩(shī)一般的語(yǔ)言和激情感染著每一位讀者。作為教師,，我們用肢體與語(yǔ)言向?qū)W生傳遞知識(shí)和文明,，如果我們沒(méi)有激情，我們就無(wú)法感染學(xué)生,，我們就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生,，生動(dòng)課堂，課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換,，課堂教學(xué)就很難成效,。

二、愛(ài)心,。有人說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，這句話很實(shí)在，在我們教育的過(guò)程中,，教師的愛(ài)心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂(lè),，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)聽(tīng)悅耳的語(yǔ)言，是照亮學(xué)生黑暗中的明燈,。教師富有愛(ài)心可以和諧融洽師生關(guān)系,，教師理解信任學(xué)生，學(xué)生尊重依戀教師,。教師富有愛(ài)心,，可以給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受，便于學(xué)生形成健康的心理,。

三,、知識(shí),。要?jiǎng)偃涡抡n改需要，教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),。扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使我們很容易駕馭課堂，采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來(lái)豐富課堂,，調(diào)動(dòng)和感染學(xué)生;另外,，扎實(shí)的基礎(chǔ)，使我們很容易接受新的教育思想和教育理念,。

書(shū)中有這樣一段：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū),，而在于他用心教了多少年書(shū)。一些人,，他教一年,，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人，實(shí)實(shí)在在地教了五年,。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人,，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的，他們的成績(jī)是不一樣的,?！边@段話給了我警示和啟迪。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天,，思考每一天教學(xué)中的得與失,，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在地教書(shū)的人。我希望自己也能如本書(shū)中說(shuō)的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開(kāi)校園的時(shí)候,，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí),，更重要的是對(duì)理想的追求?！?/p>

新教師心得體會(huì)篇九

新義務(wù)教育法的誕生,，標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的.發(fā)展階段，它是在對(duì)我國(guó)依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上,，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則,。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想,，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育,、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量,、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規(guī)定,。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破,，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù),、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施,，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革,，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事,。新《義務(wù)教育法》的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段,，對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用,。修訂的《義務(wù)教育法》是改革開(kāi)放以來(lái)教育上的重大成果,，也是改革開(kāi)放、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然,，為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障,。在新《義務(wù)教育法》中,，四處提到特殊教育,，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障,，讓這些有殘障的孩子,、這些家庭看到希望，看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷,。從這一點(diǎn)上看,，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰,。

真正以人為本,，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校,、所有老師的基本權(quán)利,，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本,，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間,?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性,。這三個(gè)基本支點(diǎn),，雖然不是直接的教育行為，但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！?/p>

目前,，整個(gè)社會(huì)對(duì)考學(xué)、對(duì)分?jǐn)?shù)越來(lái)越重視,。前幾年當(dāng)校長(zhǎng),，考分只是家長(zhǎng)關(guān)心，社會(huì)關(guān)心,，近幾年,，政府和教育行政部門的主要領(lǐng)導(dǎo)也十分關(guān)注，將一些考分指標(biāo)壓到中學(xué)校長(zhǎng)身上,；指標(biāo)逐級(jí)分擔(dān),，任課老師也承擔(dān)著很大的壓力。

提高教育質(zhì)量從某種程度上來(lái)說(shuō)就是要提高教師質(zhì)量,。教師專業(yè)化的問(wèn)題也正影響到學(xué)校的教育質(zhì)量,。“素質(zhì)教育必須由高素質(zhì)的教師來(lái)實(shí)現(xiàn),，但是農(nóng)村初中校面對(duì)很多教師自身素質(zhì)不高的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。不能否認(rèn)，素質(zhì)教育在實(shí)施過(guò)程中阻力很多,，困難重重,。盡管如此，并不是說(shuō)素質(zhì)教育一定要等到教育均衡以后才能實(shí)現(xiàn),，在現(xiàn)有條件下學(xué)校也應(yīng)該有所作為,。我相信，不管在什么樣的辦學(xué)條件下,，開(kāi)展好德,、智、體,、美,、勞、心理等多方面行為素質(zhì)評(píng)價(jià),，是實(shí)施素質(zhì)教育一個(gè)有效途徑,。

素質(zhì)教育不是一種運(yùn)動(dòng)，也不是一陣風(fēng),。素質(zhì)教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作,，落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天，體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)日常的教育教學(xué)工作當(dāng)中,。素質(zhì)教育不應(yīng)該是難以作為,，只要能靜下心來(lái),，仔細(xì)地去思考如何在一些細(xì)節(jié)上、在各個(gè)學(xué)科上下功夫,，腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué),、課程以及學(xué)校活動(dòng)設(shè)計(jì),，就能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

貫徹實(shí)施新《義務(wù)教育法》，教育工作者首先要感悟法律條文背后的基本的價(jià)值取向是什么,。其二是按照法律要求,，依法辦學(xué)，貫徹黨的教育方針,，不折不扣地執(zhí)行法律,。第三要不斷發(fā)展法律條文的內(nèi)涵。針對(duì)學(xué)?，F(xiàn)在面臨的一些熱點(diǎn)問(wèn)題和瓶頸問(wèn)題,，必須用發(fā)展的眼光，創(chuàng)新的方法執(zhí)行法律條文,，根據(jù)各地方的不同情況來(lái)處理,。將只要學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)向多元化評(píng)價(jià)推進(jìn)，將終結(jié)性監(jiān)控向過(guò)程性監(jiān)控推進(jìn),，都是確保素質(zhì)教育穩(wěn)步實(shí)施的基礎(chǔ),。者提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和執(zhí)行空間,。我們?cè)谧非笠环N教育理想,，一種發(fā)展的理想，這種理想我們并不強(qiáng)求最后百分之百地實(shí)現(xiàn),，事實(shí)上,，在追求的過(guò)程中，每個(gè)人,、每所學(xué)校都會(huì)得到真正的成長(zhǎng),，而每個(gè)人、每個(gè)學(xué)校真正得到發(fā)展了,，才是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn),。新修訂的《義務(wù)教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校,、重點(diǎn)班,，非常人性化，體現(xiàn)了對(duì)所有人的尊重,；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力,，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。

新教師心得體會(huì)篇十

第一段：介紹新教官的角色和責(zé)任（200字）

作為一位新教官,，我有幸擔(dān)任教育領(lǐng)域中至關(guān)重要的角色之一,。我要負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。作為學(xué)生們的榜樣和引導(dǎo)者,，我應(yīng)時(shí)刻保持積極的心態(tài)，并用正確的方法引導(dǎo)他們,。我明白,，作為新教官，我必須不斷自我提高,，并能夠面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難,。只有這樣，我才能為學(xué)生們提供更好的教育質(zhì)量,，并讓他們?cè)趯W(xué)術(shù)和生活方面都能取得成功,。

第二段：倡導(dǎo)積極教育理念（200字）

作為新教官，我堅(jiān)信教育不應(yīng)僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī),，還應(yīng)注重塑造他們的個(gè)性和品格,。我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，我們的任務(wù)是激發(fā)他們的潛能,，并培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立思考能力,。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng),。通過(guò)與學(xué)生的交流,，我能更好地理解他們的需要并及時(shí)為他們提供幫助。這種積極的教育理念促使學(xué)生感到自己被尊重和重視,，從而激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

第三段：與學(xué)生建立良好關(guān)系（200字）

作為新教官，我注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系,。我尊重學(xué)生的個(gè)人差異,，并以平等和公正的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生。我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的困惑和煩惱,，并支持他們?cè)诶щy面前堅(jiān)持不懈,。通過(guò)與學(xué)生的溝通和交流，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于教育有很多獨(dú)特的見(jiàn)解和需求,。我盡全力幫助學(xué)生克服困難,，在他們的成長(zhǎng)道路上發(fā)揮積極的作用。與學(xué)生建立良好的關(guān)系不僅能提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī),，也能夠培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力和自尊心,。

第四段：面對(duì)挑戰(zhàn)和困難（200字）

在教育領(lǐng)域,，難免會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。作為新教官,，我要有足夠的心理準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),。例如，有時(shí)學(xué)生可能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況不滿意,，或者遇到困難而感到沮喪,。在這種情況下，我要耐心傾聽(tīng)他們的心聲,，并鼓勵(lì)他們不要輕易放棄,。同時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略,，以更好地滿足學(xué)生的需求,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，我相信我能夠應(yīng)對(duì)各種困難,，并找到解決問(wèn)題的方法,。

第五段：總結(jié)個(gè)人成長(zhǎng)和反思（200字）

作為新教官，我不斷成長(zhǎng)并不斷反思自己的教學(xué)方法和表現(xiàn),。我意識(shí)到教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè),。我要不斷更新自己的知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。同時(shí),，我也要認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生和同事的意見(jiàn)，并從他們的建議中找到提高的方向,。我相信,，只要我堅(jiān)持學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我就能成為一位合格的教育者,，并給學(xué)生們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn),。

總結(jié)：作為新教官,，我明白自己的責(zé)任和使命,。我要倡導(dǎo)積極的教育理念，與學(xué)生建立良好關(guān)系,，并面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思，我相信我能不斷成長(zhǎng),，并為學(xué)生們的成長(zhǎng)與進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn),。

新教師心得體會(huì)篇十一

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，教學(xué)方法和方式也在不斷變化,。作為一名教師,，不斷地總結(jié)反思,，積累心得體會(huì)，提高教學(xué)質(zhì)量是十分重要的,。在這一學(xué)期里,，我結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些新教學(xué)心得體會(huì),，希望能夠?qū)逃虒W(xué)工作起到一定的促進(jìn)作用,。

首先，在教學(xué)過(guò)程中,，要注重啟發(fā)式教育,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是教師以講授為主導(dǎo)，學(xué)生則是被動(dòng)接受,。而在現(xiàn)代教育中,，啟發(fā)式教育迅速崛起。啟發(fā)式教育是一種以學(xué)生為主體,，教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主導(dǎo)的教學(xué)模式,。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用啟發(fā)式教育可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。我會(huì)組織學(xué)生積極參與課堂討論，重視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，引導(dǎo)他們發(fā)展自己的想法和見(jiàn)解,，從而拓展學(xué)生的思維空間。

其次,，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。教育的目的不僅僅是知識(shí)的傳授，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。在教學(xué)過(guò)程中,，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作、實(shí)地考察等實(shí)際活動(dòng),，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,。例如，在教授化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程時(shí),，我通過(guò)設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作,，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)也幫助他們更好地理解課堂知識(shí),。

第三,，我在教學(xué)中注重運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。現(xiàn)代科技的快速發(fā)展為教學(xué)提供了廣闊的機(jī)會(huì),。在教學(xué)中,，我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，將圖片、視頻,、音頻等多元素引入課堂,，通過(guò)豐富的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效果,。例如,，在地理課堂上，我通過(guò)電子地圖來(lái)展示地理景觀,，通過(guò)模擬實(shí)景的視頻讓學(xué)生身臨其境地感受地理風(fēng)光,。多媒體教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，還可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和理解力,。

第四,，我在教學(xué)過(guò)程中注意關(guān)注學(xué)生的心理健康。在現(xiàn)代社會(huì),，學(xué)生面臨著各種各樣的心理問(wèn)題,，如焦慮、沮喪,、自卑等,。這些問(wèn)題會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生負(fù)面影響。作為一名教師,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康,，并積極引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的心理觀念和應(yīng)對(duì)策略。在我的教學(xué)中,，我注重與學(xué)生的溝通交流,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況，努力幫助他們解決問(wèn)題,，樹(shù)立積極向上的心態(tài),。

最后，我在教學(xué)中注重與家長(zhǎng)的緊密合作,。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境,，與家長(zhǎng)的有效合作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著重要作用。我認(rèn)為與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道,，定期進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì),，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是非常必要的。在與家長(zhǎng)的交流中,，我會(huì)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方案,，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和品質(zhì),。

總之,，新教學(xué)心得體會(huì)的核心是以學(xué)生為主體、激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力,。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,、關(guān)注學(xué)生的心理健康以及與家長(zhǎng)的緊密合作也是十分重要的,。只有不斷總結(jié)反思，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式,，才能更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。