心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任心得體會(huì)篇一

學(xué)校班主任是學(xué)生生活中非常重要的一員，他們負(fù)責(zé)著班級(jí)的管理,，帶領(lǐng)學(xué)生度過(guò)了整個(gè)學(xué)期,。我擔(dān)任過(guò)班主任一職，親身經(jīng)歷了班主任的日常工作,，開課典禮,、考試分?jǐn)?shù)等等。除此之外,，我也感受到了身為班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，學(xué)生的成長(zhǎng)與興趣點(diǎn)，讓我對(duì)于班主任這個(gè)職業(yè)有了不同的看法,。

第二段：班級(jí)管理

管理好一個(gè)班級(jí)需要良好的溝通技巧,，班主任應(yīng)該及時(shí)溝通學(xué)生的想法、需求和反饋,，以便更好地調(diào)整進(jìn)度和交流課程內(nèi)容,。班主任需要積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的水平適時(shí)給予指導(dǎo),。除此之外,，在學(xué)生集體活動(dòng)方面，班主任也扮演著重要角色,，如班級(jí)聚餐,、組織晚會(huì)等，都需要班主任進(jìn)行策劃和組織工作,。

第三段：心理疏導(dǎo)

作為班主任,，重要的任務(wù)之一是幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)各種情感問(wèn)題，如困擾、學(xué)習(xí)或家庭爭(zhēng)吵等,。班主任需要耐心傾聽學(xué)生的心情,，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決方法并為他們提供支持和安慰。如果學(xué)生遇到了比較嚴(yán)重的問(wèn)題,，班主任需要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去找專業(yè)心理醫(yī)生或咨詢師,，幫助他們解決困難。

第四段：師生互動(dòng)

在學(xué)校里,，班主任應(yīng)該像學(xué)生的朋友一樣,，積極地和學(xué)生交往交流，讓學(xué)生感覺(jué)到親切,、平易近人,，班級(jí)的關(guān)系才會(huì)變得更加和諧。同時(shí),，班主任也要施行更加嚴(yán)厲的教育,，教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，在形成良好習(xí)慣的同時(shí),，也要從根本上保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng),。

第五段：結(jié)尾

通過(guò)身為班主任的經(jīng)歷，我更加意識(shí)到了班級(jí)管理的重要性,。對(duì)于一個(gè)班級(jí),，班主任的作用遠(yuǎn)不止于帶領(lǐng)學(xué)生考試，還包括了管理,、教育,、關(guān)注學(xué)生情感等一系列工作，是班級(jí)團(tuán)結(jié)和和諧的重要保障,。盡管做班主任帶來(lái)了很多的工作和麻煩,，但看到學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步和成長(zhǎng)，觸摸到他們燦爛的笑容,，這一切都值得,。

班主任心得體會(huì)篇二

今年對(duì)于我來(lái)說(shuō)是具有轉(zhuǎn)折意義的一年.這一年，我走上了工作崗位,，站上三尺講臺(tái),，成為一名光榮的人民教師;這一年，初為人師的我還擔(dān)任了初一(78)班的班主任,，因此,，我倍感肩上的壓力。在學(xué)校的培養(yǎng)下,，在自己的努力下,，我迅速的成長(zhǎng),。盡管在工作中遇到了很多困難，但一直有一種無(wú)形的力量支持著我,，鞭策著我，它就是責(zé)任,。也正是這種責(zé)任,，讓我體味到了身為人民教師的酸甜苦辣。現(xiàn)將這半年以來(lái)自己的心得體會(huì)作一個(gè)總結(jié),，以便在以后的工作生活中不斷提醒自己,，鞭策自己，提高自己,。

剛剛走上講臺(tái)介紹自己的時(shí)候,，三十幾位同學(xué)，三十幾雙眼睛都望著我,，一種從未有過(guò)的壓力壓得我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái),。但我知道，我不能退卻,，因?yàn)檫@直接影響到我是否能在學(xué)生中間樹立一個(gè)好的形象,，也關(guān)系到我以后的工作是否能順利的展開。我戰(zhàn)勝了自己,，我的“第一堂課”得到了學(xué)生的認(rèn)可,，同時(shí)，這也大大的增強(qiáng)了我的自信,。

一個(gè)良好的開端,，使我在以后的工作中更加的順利。我用最短的時(shí)間去認(rèn)識(shí)每一位同學(xué),，去逐步的了解他們,。慢慢的，我和他們建立了比較和諧的關(guān)系,，學(xué)生們都不害怕我了,，在學(xué)習(xí)中，生活中,，遇到什么難題,，他們也能夠主動(dòng)跟我交流，而我,，也有了更多的機(jī)會(huì)去了解他們,。但是，我很快就發(fā)現(xiàn),，過(guò)于的放松讓整個(gè)集體有一些渙散,，學(xué)生不害怕老師,，不害怕班主任，老師說(shuō)的話對(duì)一些學(xué)生起不到多大效果,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，有個(gè)別遲到甚至?xí)缯n的現(xiàn)象發(fā)生，我也多次跟這些同學(xué)交流,、溝通,，但收效不大。針對(duì)這一問(wèn)題,，我主動(dòng)詢問(wèn)資力比較老的班主任,，他們告訴我，應(yīng)該把握好一個(gè)“度”,，盡量做到讓學(xué)生放松但不放縱,。

如何把握好這個(gè)“度”的問(wèn)題卻成為我當(dāng)班主任初期的一大難題。很快,，我在班上收緊“度”,，但學(xué)生立刻就有了反應(yīng)，特別是平時(shí)比較調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生,，突然一下適應(yīng)不了,，甚至有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)愈發(fā)的差，形成了一種逆反心理,。我主動(dòng)找他們談話,，但學(xué)生反映說(shuō)這是老師對(duì)他們的不信任。我認(rèn)真的思考,，問(wèn)題到底出在什么地方,，是不是自己操之過(guò)急。在以后的教育管理過(guò)程中,，我適當(dāng)?shù)母淖冏约旱墓芾矸椒?，慢慢的收緊那個(gè)“度”，在收緊的過(guò)程中,，學(xué)生雖然感覺(jué)到了,，但由于是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，慢慢的,，學(xué)生接受了我的“尺度”,，整個(gè)集體開始走向正常化,。即使整體趨于正?；〔糠滞瑢W(xué)的一些不良行為習(xí)慣還是逐漸暴露了出來(lái),。例如：有些同學(xué)不服從班干部的安排,，對(duì)于集體的事顯得漠不關(guān)心;有同學(xué)在儀容儀表等方面并不引起重視,，導(dǎo)致集體操行分扣分嚴(yán)重;有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，影響了他人學(xué)習(xí)...…問(wèn)題的暴露暗示著我的工作還有許多沒(méi)有做到位,。針對(duì)這些情況,，我首先采用說(shuō)教的方法，每暴露一件事情,，我便找相關(guān)的同學(xué)談話,，可是這邊的同學(xué)剛壓下去，另一邊同樣的問(wèn)題再次出現(xiàn),。

一些問(wèn)題比較棘手，單靠說(shuō)教的方法根本無(wú)法得以解決,。我再次審視自己,，多次召開班干部會(huì)議，商量對(duì)策;另一方面,，積極向老教師請(qǐng)教,，尋求解決辦法,。最后,，我決定在班里面實(shí)行操行分獎(jiǎng)扣分制度，提高學(xué)生為集體做事的積極性,，加強(qiáng)學(xué)生約束自我的能力,。為此,，我專門召開班干部會(huì)議，就本班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題采取針對(duì)性的措施,，商討并制定相關(guān)條例,，利用班會(huì)課的時(shí)間宣讀所制定的條例以及相關(guān)獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。另外,，在班里面實(shí)行班干部值周,，督促全班同學(xué)認(rèn)真執(zhí)行班規(guī)班紀(jì)。通過(guò)這些措施的實(shí)施,，班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),。在第三次月考中，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)整體進(jìn)步了一大截,，他們從中收益,，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。

總之,，在這個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上的努力，班級(jí)工作有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷的提高,。這屆學(xué)生的初中生涯還有兩年,，他們面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，初二,、初三學(xué)習(xí)擔(dān)子更重,。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō),，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我希望他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，勇敢地挑戰(zhàn)自我,，勇敢地面對(duì)困難。同時(shí),，我也知道,，我以后還將面臨更大的考驗(yàn)，工作還將更復(fù)雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

班主任心得體會(huì)篇三

第一段：引言（100字）

班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的人之一,。作為班主任,，除了傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和各方面的素養(yǎng),。因此,，我十分感恩自己擔(dān)任班主任的角色，能夠與學(xué)生一同成長(zhǎng),，共同經(jīng)歷人生的點(diǎn)滴,。

第二段：心得體會(huì)（300字）

作為班主任，我常常感到自己肩負(fù)著極重的責(zé)任,。在日常工作中,，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理變化。在與學(xué)生的接觸中,，我逐漸發(fā)現(xiàn),，了解學(xué)生的內(nèi)心世界、理解學(xué)生的需求,、鼓勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng),，是班主任不可或缺的重要任務(wù)。因此,，我經(jīng)常傾聽學(xué)生的心聲,，與他們進(jìn)行積極的溝通,，讓學(xué)生感到自己是被關(guān)心和重視的。我相信,，只有在這樣的氛圍下,，學(xué)生才能夠敞開心扉，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和潛力,，努力追求自己的夢(mèng)想,。

第三段：班主任與學(xué)生的情感交流（300字）

班主任與學(xué)生的情感交流是十分重要的。我鼓勵(lì)學(xué)生多與我交流,，盡量了解他們的想法和感受,，讓學(xué)生感受到我是理解和支持他們的。有一次,，學(xué)生小明在班會(huì)上哭了,，我主動(dòng)找到他，詢問(wèn)他的情況,。原來(lái)，小明父母離異,，他常常感到自己被忽視,，沒(méi)有足夠的關(guān)愛(ài)。我聽完他的訴說(shuō)后,，安慰他,，鼓勵(lì)他勇敢面對(duì)困難。在之后的日子里，我與小明保持頻繁的交流,，幫助他調(diào)整情緒,，樹立信心,。逐漸地,，小明的學(xué)習(xí)成績(jī)開始有了提高,，他也逐漸變得開朗并更加自信。這樣的交流不僅讓學(xué)生感覺(jué)到自己受到了關(guān)愛(ài)和關(guān)注,，也展現(xiàn)了班主任對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和家長(zhǎng)般的關(guān)懷。

第四段：班主任的指導(dǎo)與引導(dǎo)（300字）

作為班主任,，我不僅要關(guān)注學(xué)生的心理,，還要給予他們學(xué)習(xí)和生活上的指導(dǎo)和引導(dǎo),。例如,，有一次,，學(xué)生小紅在班級(jí)中成績(jī)下滑,，自卑情緒上升。我主動(dòng)約談她,，了解到她對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣,，覺(jué)得拼寫太難。我在與她溝通的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)她對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣,，并且已經(jīng)開始自學(xué)吉他。我通過(guò)與她交流,，鼓勵(lì)她在音樂(lè)上進(jìn)一步發(fā)展,，并給予她一定的成績(jī)反饋，讓她意識(shí)到自己付出的努力是能夠獲得回報(bào)的,。逐漸地,，小紅在音樂(lè)上取得了較大的成就，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上也有了明顯的進(jìn)步,。通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì),，我成功地幫助了小紅樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）

在擔(dān)任班主任的這段時(shí)間里,，我有幸見證了很多學(xué)生成長(zhǎng)的故事,。每一個(gè)學(xué)生都是我心中的一個(gè)寶貝，我真誠(chéng)地感謝他們給我?guī)?lái)的精彩瞬間,。作為班主任,，我感恩于所有學(xué)生對(duì)我的信任和支持，感恩于我的學(xué)生讓我不斷意志力的旺盛,。班主任與學(xué)生的互動(dòng)和成長(zhǎng)是一種雙方共同體驗(yàn)的過(guò)程,，只有真誠(chéng)而有愛(ài)心的班主任才能培養(yǎng)出品德高尚、素質(zhì)全面的學(xué)生,。我深知自己還有很多不足,，將繼續(xù)努力提高自己的能力，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境與成長(zhǎng)空間,。

以上就是我作為班主任的感悟與體會(huì),。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻領(lǐng)悟到了教育的意義和班主任的責(zé)任,。班主任不僅是學(xué)生的引路人,，更是學(xué)生心靈的撫慰者。我將始終盡我的責(zé)任和努力,，用心去教育和培育每一個(gè)學(xué)生,，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上感受到真摯的關(guān)愛(ài)與理解,，讓他們擁有幸福、健康,、向往的未來(lái)。

班主任心得體會(huì)篇四

年級(jí)班主任這項(xiàng)職務(wù)與重任,，是無(wú)論從學(xué)生,、家長(zhǎng)還是教育機(jī)構(gòu)的角度來(lái)看，都屬于需要付出大量時(shí)間和心血的工作,。身為一名班主任,，不但要負(fù)責(zé)每名學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)程，還要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和身心健康,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的擔(dān)任,，我體會(huì)到，任職年級(jí)班主任所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和感受,，是其他職務(wù)所無(wú)法比擬的,。

第二段：分擔(dān)感

年級(jí)班主任不僅要使學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)上能夠做到盡善盡美，同時(shí)也能夠緩解他們?cè)谇楦蟹矫娴膲毫?，夜奔,、家庭教育等?wèn)題。在這樣的情況下,，班主任需要發(fā)揮教育者的智慧和同理心,，學(xué)生們的成績(jī)和成長(zhǎng)需求要放在首要位置上。其實(shí),，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并非易事,。不過(guò)，當(dāng)我們看到學(xué)生們因?yàn)樽约旱膮f(xié)助而獲取到提高時(shí),，心中的感動(dòng)和滿足是無(wú)可比擬的,。

第三段：對(duì)待教育的態(tài)度

任職年級(jí)班主任也要有接納和尊重學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格的意識(shí)。因此,，在班級(jí)的教學(xué)過(guò)程中,，班主任們需要了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，讓他們知道自己的課程有哪些亮點(diǎn),，同時(shí)也給學(xué)生們定下個(gè)性化的計(jì)劃和目標(biāo)幫助他們達(dá)到自己的理想,。而尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是教育中重要的一部分,。班主任可以通過(guò)觀察,、聽取反饋等方法來(lái)熟知學(xué)生們的習(xí)慣、興趣和五感體驗(yàn),，從而逐漸發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格,。

第四段：專業(yè)能力的提高

年級(jí)班主任除了要有較高的人文關(guān)懷意識(shí),，還要不斷提高自身的教育和管理能力。為了不斷自我完善,，班主任應(yīng)當(dāng)不斷汲取更多的專業(yè)知識(shí),，為學(xué)生們提供更好的輔導(dǎo)和建議，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和生活情況,。對(duì)于身為一名班主任來(lái)說(shuō),，提高與發(fā)揚(yáng)自身的專業(yè)水平是絕對(duì)必須的。

第五段：總結(jié)

從多角度來(lái)看,，年級(jí)班主任是一個(gè)有著諸多壓力的工作,，但確是教育機(jī)構(gòu)中最顯赫的一種基礎(chǔ)職務(wù)之一。在任職班主任的那段時(shí)間里,，我感受到了這份工作背后的意義和價(jià)值,，從而不斷地完善自己的態(tài)度和能力，最終能夠提供一個(gè)好的,、安全,、溫馨的班級(jí)環(huán)境。在未來(lái),，我相信我在教育深處,，將能夠創(chuàng)造更大的奇跡，同時(shí)也在學(xué)生們的教育和成長(zhǎng)中留下更多的美好回憶,。

班主任心得體會(huì)篇五

班主任心得體會(huì)

班主任心得體會(huì)（一）：

這天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得,，其實(shí)班主任的工作只是憑著四個(gè)字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行，一個(gè)班主任,，應(yīng)對(duì)班上幾十名學(xué)生,，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問(wèn)題，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,，工作方法是多方面的,，但其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話。俗話說(shuō),，“藥到病除,，言至心開”。透過(guò)談話,，師生之間溝通思想,、交流感情、增強(qiáng)信賴有著十分重要的作用,。

一,、觀察學(xué)生的全面。走進(jìn)學(xué)生的心里?？磳W(xué)生的家境,，是否缺少家庭溫暖，缺乏關(guān)愛(ài),。與家長(zhǎng)多交流,。看他在班級(jí)的人際關(guān)系,，看他是否在乎其他學(xué)生對(duì)他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望,。看他是否缺少班級(jí)歸宿感,，仔細(xì)挖掘其優(yōu)點(diǎn)，或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)他的內(nèi)心的真實(shí)想法,，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理,。從這三方面入手，找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在,，再幫忙他改正錯(cuò)誤,。

班主任要真心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，做到以情感人,。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話說(shuō)他自己的真實(shí)感受,。在談話過(guò)程中,，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉,，有一點(diǎn)走神,，學(xué)生都會(huì)敏銳地覺(jué)察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視,、被愚弄的憤怒,，就會(huì)起師生間的對(duì)立情緒，影響談話效果,。

比如,，最近王婷同學(xué)，班級(jí)工作老出錯(cuò),，同時(shí)還有一個(gè)叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒(méi)交,，課前講話我嚴(yán)厲的批評(píng)了她們，而緊之后我班的期中考試等級(jí)出來(lái)了,，原先這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問(wèn)題,。這時(shí)候我想著必須要在這天把這件事解決，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機(jī)課,，把她們找來(lái),，為了顧全她們的面子，談話地點(diǎn)沒(méi)有選取辦公室,，我選了微機(jī)課,，大家都不在的時(shí)候，到教室里去和他談話,。而且遇到學(xué)生犯了小錯(cuò),，不可急于找家長(zhǎng)，有些難管時(shí)要他叫家長(zhǎng),，有時(shí)能夠用叫家長(zhǎng)的事情加以威脅,，孩子有所顧忌，也可點(diǎn)到為止,，真的問(wèn)題很大時(shí),，這時(shí)能夠叫家長(zhǎng)前來(lái)談話三堂會(huì)審，一齊應(yīng)對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題,。同時(shí)遇見小事就找家長(zhǎng),，那么真出了大事的時(shí)候，家長(zhǎng)來(lái)了也不管用,。

總而言之,，和學(xué)生談話最重要的是要耐心走進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生感覺(jué)老師是他最親的人,，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效,。有時(shí)跟學(xué)生相互溝通后，讓學(xué)生感受到溫暖,，那一刻就覺(jué)得自己真的盡職盡責(zé)而感到自豪,。

班主任心得體會(huì)（二）：

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng),。但是,，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角,。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。

一,、班主任要以身作則,，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績(jī),，就務(wù)必以身作則,，為人師表,，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特殊的時(shí)期,，作為老師,，個(gè)性是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此,，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生。例如,，要求學(xué)生知錯(cuò)就改,，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起,，這件事是我沒(méi)查清楚,，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò),。

二,、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn),。班主任的職責(zé)就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛(ài)中，增強(qiáng)自信并走向成功,。我班里有這樣一個(gè)女生,，她平日里默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),，發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫板頭,。我就找到她，說(shuō)她的字寫得挺好,，讓她試試,，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里,，她說(shuō)真的十分感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭,，初中這兩年里，她想寫但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了,。透過(guò)這件事她也明白自己還有很大的潛力,，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步,，在剛剛結(jié)束的期中考試中,，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),，公開贊美。這樣,，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

三,、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手,，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級(jí)骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個(gè)重要條件,，使群眾有一個(gè)“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),，更重要的是透過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛力,，組織潛力和獨(dú)立工作潛力。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作,；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā),；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng)；生活委員堅(jiān)持每周的生活,。組長(zhǎng)管好本組的事,。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛,，化解矛盾,。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié),，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑,，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì),，交流一下當(dāng)天的狀況,，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)職責(zé)分明,、各司其責(zé),。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心,，調(diào)動(dòng)了他們的用心性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著,。

四,、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生用心,、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動(dòng),，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽,、課外活動(dòng)等,。透過(guò)群眾活動(dòng)，開闊視野,，陶冶情操,，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),，培養(yǎng)他們熱愛(ài)群眾,、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心,，不甘落后,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,，培育高尚的思想道德素質(zhì),。對(duì)于參加的活動(dòng),，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，明辨是非,，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng),，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用,。

班主任心得體會(huì)（三）：

班主任工作有苦有甜,。細(xì)小瑣碎,，千絲萬(wàn)縷，著實(shí)讓人覺(jué)得累,，但做好了細(xì)節(jié)往往會(huì)收到讓人驚嘆不已的效果,。日子似乎就這么一天天在和學(xué)生打交道的零碎瑣事中悄然而逝，有時(shí)不禁喟然長(zhǎng)嘆,。其實(shí),，我們無(wú)需抱怨。因?yàn)榻逃畋旧砭褪怯梢幌盗械募?xì)節(jié)串聯(lián)而成,。教育過(guò)程中班主任老師的某一個(gè)未被留意的細(xì)節(jié),，恰恰就像一縷陽(yáng)光，能夠穿越陰霾,，在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒,。班主任就應(yīng)從以下幾方面開展工作：

一、善于捕捉亮點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)

上課回答問(wèn)題對(duì)了,，師生一齊響起鼓勵(lì)的掌聲。慢慢的,，她進(jìn)步了,，笑容掛滿了她的臉。

二,、關(guān)注學(xué)生的一言一行

教師節(jié)那天,，我收到了很多的禮物，其中一份最讓我感動(dòng),。打開精美的包裝,，是一張掛著風(fēng)鈴的彩畫、做工精美,，上面工工整整的寫著“感謝恩師,，您的教誨就像這悅耳的風(fēng)鈴聲響徹我的心扉?！蔽倚睦锇蛋挡聹y(cè),，是哪位學(xué)生這么有心展開附帶的便簽，看到署名,，我暗暗的詫異,，是她!一個(gè)我平常很少關(guān)注的中等生。她是這么寫的：“老師,，感謝你給我的關(guān)心和幫忙!記得那一次,，我考試考得很差，但是你沒(méi)批評(píng)我,，反而給了我鼓勵(lì)和信任,，使我有信心堅(jiān)持下去,。感謝您，老師!教師節(jié)快樂(lè)!”我在記憶的角落里搜索,，哦,，似乎是有這么一件事。但是那件事是那么的微不足道,，我都幾乎忘記了,。那一天，我留意到她因?yàn)榭荚囀С６榫w低落,，就隨意對(duì)她說(shuō)了一句：“努力學(xué)習(xí)了就是好學(xué)生,，一次的失敗不代表一生的失敗”。寥寥數(shù)語(yǔ),，在我只是舉手之勞,，想不到卻能起到意想不到的教育作用，在孩子的心靈留下深刻的印象,。此刻這位學(xué)生已迎頭趕上,，成為了一名優(yōu)生。

看著她的進(jìn)步,，我心里比吃了蜜糖還甜,。

三、習(xí)慣源于細(xì)節(jié)

著手于細(xì)節(jié)學(xué)生的心靈火花迸發(fā)出來(lái)了,，對(duì)班主任有了認(rèn)可,，能理解領(lǐng)導(dǎo)了，我便開始實(shí)施班級(jí)治理方案,，我們都明白,，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣和終止一個(gè)壞習(xí)慣，都要有足夠的耐心,，并且花費(fèi)最大的力氣進(jìn)行調(diào)制,。首先我來(lái)抓班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，解決臟,、亂,、差的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣,。像敲筆桿、吐口水,、吐舌頭,、愛(ài)吃零食等不良習(xí)慣，做為一個(gè)班主任不能視而不見或不屑于顧,，要盡一個(gè)班主任的職責(zé),，堅(jiān)定不移的糾正,、矯正。生硬的說(shuō)教有時(shí)會(huì)引起學(xué)生的反感,，要“對(duì)癥下藥”,，以“導(dǎo)”代“管”，我一面成立幫互監(jiān)督對(duì)子,，相互提醒,、互相勉勵(lì)，課上課下,、校內(nèi)校外互相監(jiān)督,。多次家訪與家長(zhǎng)面談，與學(xué)生談心,，效果十分好,。不久，這些不良現(xiàn)象不知不覺(jué)根除了,。學(xué)生們上課的注意力更集中,，精神更飽滿了。

班主任的確很辛勞,，揮灑了汗水,，熬去了心血，然而我愿將汗水和心血化作滋潤(rùn)新苗茁壯成長(zhǎng)的春雨,，以慈母般的愛(ài)溫暖學(xué)生的心靈,。

班主任心得體會(huì)（四）：

班主任班級(jí)管理心得體會(huì)

班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班群眾對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

一．創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在簡(jiǎn)單自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想、敢說(shuō),、敢問(wèn),、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重,、信任,、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言,、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),，我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正,；當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),，我首先肯定他們的用心主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生用心的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來(lái),，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況,，對(duì)于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛(ài),，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?ài)，對(duì)生活失去信心,，所以不能安心學(xué)習(xí),。近年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時(shí)連最基本的生活都沒(méi)有保障,，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無(wú)助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對(duì)他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛(ài)的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想，什么是愛(ài),，這就是愛(ài),。而且這是更有價(jià)值的愛(ài)，這是社會(huì)的囑托,，事業(yè)的期望,，這種愛(ài)，正是我們教師職責(zé)心的源泉,。古人云：“親其師,，信其道”。教師的愛(ài)一旦被孩子理解和理解,，他們同樣對(duì)老師充滿愛(ài),，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧，就會(huì)心甘情愿地理解老師的教育,。

二,、樹立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，不僅僅要給學(xué)生傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī),。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同,，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，透過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書,，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋；一本好書，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘,；一本好書,，會(huì)幫忙學(xué)生明辨是非、分清美丑,。給學(xué)生圖書,、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友,。

三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還個(gè)性要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái),。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái),。但是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生,。透過(guò)一段時(shí)間的耐心幫忙和扶持，他們也會(huì)有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī),，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個(gè)細(xì)微之處正說(shuō)明，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的,。

四,、做一個(gè)勤快的班主任

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任,，要比別的教師多留心眼,，多下功夫，舍得花時(shí)間,，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生狀況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理,。在這方面，我一向要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù),，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每一天我一向強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時(shí)到校,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,，我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校，我們班上的學(xué)生每一天早晨來(lái)到學(xué)校沒(méi)有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”,，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯,。班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當(dāng)許許多多主角，有人說(shuō)班主任也是一個(gè)官,，但也是世界上最小的一個(gè)主任官,，但是這個(gè)最小的主任官，所做的事情最多,，最復(fù)雜,，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾危粌H僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng),，更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會(huì)是十分看好這個(gè)最小的主任官的。

五,、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行,、一舉一動(dòng),，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平,。用愛(ài)澆灌心靈之花,，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài),，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛(ài)來(lái)激化他們,。因此作為班主任必須要有一顆平等的心,。

六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn),。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作潛力，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂(lè)于表達(dá)呢,？我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語(yǔ)言表達(dá)潛力,，也是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是,，我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每一天豐富多彩的生活,，課余之外的萬(wàn)花筒小知識(shí)等等,，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動(dòng)手潛力,！

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語(yǔ)曰：“他山之石，能夠攻玉,?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任,！

班主任心得體會(huì)（五）：

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、具有劃時(shí)代好處的改革,。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此,，作為"班群眾靈魂"的班主任就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。

在管理班級(jí)過(guò)程中班主任扮演著多重主角,。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵,，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作,。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,，但卻說(shuō)明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一,、班主任要用愛(ài)去親近學(xué)生,，研究學(xué)生；

班主任對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是順利開展班級(jí)工作,，教育好每一名學(xué)生的重要前提,。愛(ài)學(xué)生，既是教師職業(yè)道德的核心,，也是對(duì)班主任的基本要求,，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。愛(ài)學(xué)生愈深,，教育學(xué)生的效果也就愈好,。因此在小學(xué)里,，班主任要從小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，從多方面,、一點(diǎn)一滴做起,，用自己對(duì)學(xué)生真摯的、博大的愛(ài),，去培育學(xué)生健康成長(zhǎng),。如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理時(shí)，缺乏愛(ài)心,，必然是方法簡(jiǎn)單粗暴,，批評(píng)多，耐心說(shuō)服少,；責(zé)怪多,，關(guān)心體貼少。這樣會(huì)使學(xué)生處在一個(gè)缺少愛(ài)心的環(huán)境中,，不會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人,，也不容易得到他人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，勢(shì)必影響學(xué)生身心健康的發(fā)展,。捷爾任斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有用愛(ài)才能教育好學(xué)生,。”"誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是透過(guò)活動(dòng)觀察,。

班主任要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括潛力、氣質(zhì),、性格,、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是用心分子,，哪些是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、班主任擬定群眾與個(gè)人的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況,，擬定全班與小組在知識(shí)、潛力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)群眾的凝聚力和動(dòng)力,。然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將群眾的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何透過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定務(wù)必切實(shí),，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心,。

四,、班主任對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要適度

表?yè)P(yáng)和批評(píng)是教育管理中的常用的兩種手段。表?yè)P(yáng)實(shí)際上就是鼓勵(lì),，讓人產(chǎn)生一種向上的欲望,，還會(huì)給人以前進(jìn)的動(dòng)力，表?yè)P(yáng)還會(huì)使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感,、成就感,。批評(píng)能夠說(shuō)是一種幫忙，一種修正,。該批評(píng)的不批評(píng)就會(huì)讓被批評(píng)者失去了一次改正的機(jī)會(huì),，批評(píng)有時(shí)也是一種鞭策，能讓你明白自己的錯(cuò)誤努力改正,、并不斷地完善自我,，發(fā)展自我，在發(fā)展自我中得到進(jìn)步,。但兩者如果運(yùn)用不當(dāng),，也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，該表?yè)P(yáng)的不表?yè)P(yáng),，會(huì)讓人沒(méi)有信心,，底氣不足，表?yè)P(yáng)多了,，會(huì)讓人變得過(guò)分驕傲,，該批評(píng)的不批評(píng)，會(huì)讓人有毛病不明白改,，而以小惡而為之,。批評(píng)的多了，會(huì)讓人產(chǎn)生自卑的心理,，從此一蹶不振,。在教育管理中要正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，掌握好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的尺度才是關(guān)鍵,。記得有一次語(yǔ)文課上,，一個(gè)學(xué)生津津有味的在做他的手工制作。從手工制作老師那兒我明白他的手工制作是班級(jí)里比較出色的。我既不能埋沒(méi)他在手工制作的才能,，也要讓他明白語(yǔ)文課上不能做手工,，就應(yīng)認(rèn)真學(xué)語(yǔ)文。我對(duì)他說(shuō)：“老師們都明白你手工制作的才能,，要是你能在勞技課上這樣表現(xiàn),，那真是太棒了?！睆哪且院筮@個(gè)學(xué)生再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的事,。

五、班主任與任科老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，務(wù)必力爭(zhēng)本班任科老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見,。針對(duì)班級(jí)中有問(wèn)題的孩子,，班主任、任課老師,、家長(zhǎng),、三方一齊努力來(lái)解決孩子的問(wèn)題。

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視,，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí),。會(huì)上能夠請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),，能夠談教改的方向，談本期教學(xué)資料及要求,，談本期整體狀況,，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的推薦。教師也能夠開一些家長(zhǎng)觀摩課,，讓家長(zhǎng)在觀摩課中了解教師上課的意境，了解自己孩子的表現(xiàn),。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性,，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利簡(jiǎn)單,。

六,、班主任對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造潛力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造潛力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。每個(gè)學(xué)生都有他們自己的特長(zhǎng),。有些同學(xué)語(yǔ)數(shù)成績(jī)不是很理想，但是他們?cè)诿佬g(shù),、體育,、手工制作等方面比別人強(qiáng)，這個(gè)就是他們的特長(zhǎng),。作為班主任針對(duì)班級(jí)中存在有特長(zhǎng)的學(xué)生,，要大力鼓勵(lì)他們把自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造潛力都很好的發(fā)揮出來(lái)。班主任要長(zhǎng)期堅(jiān)持的鼓勵(lì)這些孩子,，將來(lái)能學(xué)有所用,。

誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下,，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,。

班主任心得體會(huì)（六）：

我擔(dān)任班主任工作已有七八個(gè)年頭,，在班主任工作中有過(guò)喜悅，也有過(guò)失落,，更曾對(duì)于棘手的學(xué)生產(chǎn)生抱怨,。參加了“豐南區(qū)中小學(xué)班務(wù)管理宣講大會(huì)”后，聽了四位優(yōu)秀班主任的演說(shuō)之后,，讓我重新找回了班主任工作的信心,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我懂得了如何去做一名合格的班主任,，也找到了班主任工作的方向?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下。

一、用心用愛(ài),。不管是什么人,，都會(huì)犯錯(cuò)，學(xué)生也一樣,。學(xué)生年齡小,，明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)低，無(wú)論你怎樣教育,，他們都會(huì)時(shí)不時(shí)地給你找點(diǎn)兒麻煩,。當(dāng)你遇到時(shí)，不要一味地去批評(píng)指責(zé)他們,，要用我們的愛(ài)心去感化,、包容，讓學(xué)生時(shí)刻感悟到老師無(wú)私的愛(ài)始終陪伴著自己,。冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”,。教書育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職,。如何育人,？我認(rèn)為，愛(ài)我根本,。愛(ài)學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣,、愛(ài)好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對(duì)癥下藥,，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格,。人格尊嚴(yán)是平等的,。我們作為班主任，我們就應(yīng)努力做到能想一個(gè)真正的朋友一樣,，重視,、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ),。”參照我們的自身經(jīng)歷,，我們不難發(fā)現(xiàn),，當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。

二、講求方法,。要想簡(jiǎn)單地管理好班級(jí),，就要制定好班主任工作計(jì)劃，有適當(dāng)?shù)墓芾韺W(xué)生的方法,，并能“因材施法”,，工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，不會(huì)感到雜亂無(wú)章,、茫無(wú)頭緒,，就會(huì)把班級(jí)管理得井井有條，工作也會(huì)輕簡(jiǎn)單松,，信心倍增,。如錢營(yíng)學(xué)校的馮翠紅老師所講的《對(duì)班級(jí)管理的實(shí)踐與體會(huì)》就給我的啟發(fā)不小。

三,、持之以恒,。像幾位老師所講的那樣，其實(shí)在平時(shí)的教育管理中,，自己所想到的適時(shí)可行的方法也不少,，如：每周班會(huì)的定期定主題、班干部做工作總結(jié),、學(xué)生輪流做值日班長(zhǎng),、每一天一個(gè)好故事等等活動(dòng)，當(dāng)時(shí)開展時(shí),，確實(shí)到達(dá)了預(yù)想的效果,，可就是沒(méi)能堅(jiān)持，最后也“夭折”了,。育人不是一朝一夕就能完成的工作,，而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程。因此我們不能有“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”的思想,，否則就會(huì)成為育人路上的絆腳石,。所以我們要有一顆為育好學(xué)生的堅(jiān)持不懈、持之以恒的心,。

四,、合力教育。吳金瑋老師提到的“讓教育構(gòu)成合力”這一點(diǎn),，對(duì)我觸動(dòng)很大,。

五、經(jīng)常反思,。

這次活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)案例故事,，老師們的一個(gè)個(gè)理論及總結(jié)，使我受到了極大的震撼,，使我倍愛(ài)鼓舞,，在今后的班主任工作中，將把在這次學(xué)習(xí)中的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的班主任工作中,，再不斷地學(xué)習(xí),、探索、實(shí)踐,，爭(zhēng)取把班主任工作做得更優(yōu)秀,。教育是一門科學(xué)，一門藝術(shù),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，需要每位班主任用心地去把握、體會(huì),。在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改善,，不斷提高，用心探索,，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

班主任心得體會(huì)（七）：

一,、規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束,，學(xué)生很難構(gòu)成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就無(wú)法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)。在制定班級(jí)規(guī)章制度定時(shí),，我充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生親自參與,。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定,，既增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與職責(zé)心,，又為今后的班級(jí)管理夯實(shí)了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級(jí)參與下,，我制定出了“班規(guī)十條”,、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”,、“勞動(dòng)委員職責(zé)”,、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為帶給了有力的依據(jù),。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度

光制定規(guī)章制度是不行的，務(wù)必認(rèn)真的學(xué)習(xí),，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度,。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度,。除以上列舉的規(guī)章制度外,，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中小學(xué)生守則”等,。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工,，所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。透過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生們基本明白了自己在生活和學(xué)習(xí)方面就應(yīng)怎樣去做,。

二、建設(shè)班級(jí)文化,，營(yíng)造和諧氛圍

建立健全,、學(xué)習(xí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，組織強(qiáng)有力的班委會(huì),，對(duì)于一個(gè)班群眾的發(fā)展來(lái)說(shuō)是必需的“剛”,，但是建設(shè)健康的班級(jí)文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級(jí)建設(shè)成為孩子們的精神樂(lè)園,。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,，泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“不是棒的打擊,，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,?！睘榇耍沂肿⒅匕嗉?jí)的文化建設(shè),。

三,、自身練好內(nèi)功

其實(shí)一個(gè)老師，個(gè)性是班主任,，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識(shí),，而是他的人格魅力，榜樣力量,?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?，其身不正,，雖令不從?！备愫冒嗉?jí)各項(xiàng)工作,，班主任務(wù)必要提高自身的素質(zhì)，樹立權(quán)威,。班主任要苦練“內(nèi)功”,，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感,，做行動(dòng)的楷模,，給學(xué)生向上的動(dòng)力?？上攵?，班主任知識(shí)豐富、潛力超群,、人格高尚,，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望。如果班主任能夠透過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威,，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果,。否則學(xué)生是很難與他用心合作的。

四,、關(guān)愛(ài)學(xué)生

列夫托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合,，他就是一個(gè)完美的教師”。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源,，有愛(ài)便有了一切,。務(wù)必有愛(ài)心,，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫馨,。只有在這個(gè)愛(ài)的大家庭中,，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫忙,、互相照顧,、互相鼓舞。要營(yíng)造這樣溫馨的班級(jí),，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、“寵愛(ài)”后進(jìn)生,?！安豢蓯?ài)”的孩子是最需要你愛(ài)的孩子，如果你把愛(ài)傾注在最需要你愛(ài)的孩子身上,，你就會(huì)成為一名真正的班主任,。愛(ài)一個(gè)“不可愛(ài)”的孩子，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì),。

2,、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生,，每個(gè)老師都喜歡他們,。對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。而是時(shí)時(shí)提醒他們，做一個(gè)正直的人,，熱情的人,，向上的人，優(yōu)等生不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只有嚴(yán)愛(ài)才能克服他們自身的弱點(diǎn),。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆,。

3、博愛(ài)中等生,。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體,。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易放下自己,。他們期望老師重視他們,。對(duì)這類學(xué)生,，我摸清他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的用心因素,，始終如一的尊重,、理解、信任,、關(guān)愛(ài)他們,。

五、與科任老師搞好關(guān)系

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),。為此,，班主任有職責(zé)團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào),，直接影響到班級(jí)建設(shè)的好壞,。

班主任的工作千頭萬(wàn)緒，但我還是想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：一點(diǎn)一滴無(wú)聲的愛(ài)是很關(guān)鍵的,，愛(ài)心所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛(ài)的長(zhǎng)篙,，向青草更青處漫溯,，終有一天，我們將滿載一船星輝,，并在星輝斑斕里放歌,。

班主任心得體會(huì)（八）：

為適應(yīng)班主任教師對(duì)新時(shí)代教育理論的要求，我校全體班主任在2015年12月16日前往江陰中等專業(yè)學(xué)校(原青山職高)和江陰高中初中部學(xué)習(xí),，聽取了葛柏炎校長(zhǎng)和徐靜老師的

報(bào)告

一,、思想意識(shí)得到了全面提高，對(duì)學(xué)校的德育教育工作有了更為深刻的了解,。在江陰中專,，觀摩了學(xué)生宿舍、學(xué)生商業(yè)區(qū),、軍訓(xùn)化課間操,、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、實(shí)訓(xùn)中心等,，聽取了葛柏炎校長(zhǎng)《構(gòu)建用心德育體系,，踐行育人為本思想》的講座。江陰中專透過(guò)文化育德、行為鑄德,、知識(shí)養(yǎng)德,、勞動(dòng)礪德的用心德育的實(shí)踐，使得人人都有閃光點(diǎn),，人人都要有作為,，從而實(shí)現(xiàn)修身立德、自立自強(qiáng)的德育目標(biāo),。這一系列構(gòu)成管理構(gòu)成合力的德育特色做法給大家留下深刻的印象,。然后去市中聽取了徐靜老師的

報(bào)告

對(duì)于我們的班主任來(lái)說(shuō),，學(xué)生是有血有肉的人,，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是關(guān)愛(ài)生命，班主任要做全面關(guān)懷學(xué)生生命發(fā)展的最有主導(dǎo)性的教師,。

生活的一個(gè)組成部分,，而文化和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技術(shù)潛力的訓(xùn)練是學(xué)生校園生活的重心，占用了校園生活的主要時(shí)間,，透過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、職責(zé)心,、事業(yè)心,、吃苦耐勞、刻苦鉆研,、科學(xué)思維,、尊敬師長(zhǎng)等等良好的品質(zhì)。放任松懈的學(xué)習(xí)狀態(tài),，會(huì)養(yǎng)成不求上進(jìn),、自由散漫、弄虛作假,、蔑視師長(zhǎng)等不良習(xí)性,。所以，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言,，知識(shí)學(xué)習(xí)不僅僅是未來(lái)職業(yè)的需要,，也是培養(yǎng)良好品德的載體，知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程本身也是品德培養(yǎng)的過(guò)程,。

此外,，充分內(nèi)化的人文知識(shí)和科學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生思想品德的提高,、認(rèn)識(shí)潛力的提升也將起到“由內(nèi)養(yǎng)外”的滋養(yǎng)功效,。優(yōu)秀的美文美詩(shī)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼畏?，豐富的專業(yè)課程不僅僅陶冶了學(xué)生的情操,，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)潛力，充實(shí)了學(xué)生的文化內(nèi)涵,，還能引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的道德認(rèn)識(shí),、道德覺(jué)悟，構(gòu)成正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀，這就是知識(shí)養(yǎng)德的好處,。葛校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了“職校生也要勤奮學(xué)習(xí)”的口號(hào),，加強(qiáng)課程改革，以“易教易學(xué),，實(shí)效高效”為原則,，使學(xué)生勝任學(xué)習(xí),、有效學(xué)習(xí)、忙碌學(xué)習(xí),；對(duì)于我們改革教學(xué)方式,，實(shí)施“真教、真學(xué),、真考”策略有著十分重要的借鑒好處,。

于他們學(xué)好知識(shí)、學(xué)好技術(shù),、成人成才,。所以，對(duì)他們來(lái)說(shuō),，實(shí)施以育人為本的教育更為迫切,。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)懷,，才能讓他們感受到教育的溫暖和力量,。

四、提高素質(zhì),，增強(qiáng)潛力,，多學(xué)習(xí)一些其它文化知識(shí)，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師,。想給學(xué)生一滴水,，教師就務(wù)必具備一桶水。我們應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高課堂的有效性"、"如何做好班主任工作",、"如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題班會(huì)教育",、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。校舍是環(huán)境、綠化是環(huán)境,、文化是環(huán)境,、師生行為也是環(huán)境。其中圖文是無(wú)聲的教育者,，常有“此處無(wú)聲勝有聲”的教育功效,。江陰中專在校園、教室、實(shí)習(xí)車間,、宿舍,、餐廳、實(shí)驗(yàn)室等顯著位置布置了體現(xiàn)學(xué)校教育主張的墻面文化,，舉行“校園格言500句”征集活動(dòng),，圍繞《八榮八恥榮辱觀》體系，師生共同參與,，于是,，江陰中專校園內(nèi)處處都有師生自己的格言，構(gòu)成自我教育和互相教育的氛圍,。學(xué)校的宣傳窗定期張榜先進(jìn)教師和先進(jìn)學(xué)生的圖像,，展示榜樣風(fēng)采。江陰高中初中部同樣透過(guò)“漓江第一船”中隊(duì)的光榮歷史,，讓學(xué)生從中受到了教育,，從而為德育感召學(xué)生找到了良好的前提和切入口。

五,、在教學(xué)中,，注意語(yǔ)言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。班主任與學(xué)生之間的情感交流最多的是語(yǔ)言。班主任的話能夠象一股清泉流入學(xué)生心田,，也可能象一把利劍刺入學(xué)生心田,。因此，作為班主任就應(yīng)時(shí)刻注意自己的語(yǔ)言帶給學(xué)生的將是什么,，就應(yīng)如何選取語(yǔ)言表達(dá)方式,。我認(rèn)為作為班主任應(yīng)有一顆愛(ài)護(hù)學(xué)生的心，站在學(xué)生的立場(chǎng),，說(shuō)出的話要讓學(xué)生感到溫暖,。這樣的做法并不代表教師對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤進(jìn)行袒護(hù)、放縱,，而是把尊重,、信任、理解留給學(xué)生,，讓學(xué)生從遲到的尷尬中走出來(lái),，恢復(fù)師生之間的正常交流，還學(xué)生一份尊重,、信任和理解,。

徐靜老師說(shuō)：“教師要拒絕語(yǔ)言暴力,，語(yǔ)言暴力就是貼在學(xué)生身上的魔力標(biāo)簽?！币胱寣W(xué)生親近你,，你就不能傷害學(xué)生；要想讓學(xué)生愛(ài)你,，你就得更加愛(ài)學(xué)生,。這就是徐老師的感悟。這樣就會(huì)從學(xué)生的生活中得到許多主題班會(huì)有用的素材,，從而把主題班會(huì)變成學(xué)生感興趣的,，老師能發(fā)揮的，對(duì)其他同學(xué)有教育好處的生動(dòng)課堂,。

“把簡(jiǎn)單的事情做到極致,，你就不簡(jiǎn)單；把平凡的事情做到極致,，你就不平凡”,。(葛校長(zhǎng))“做學(xué)生生命中的貴人”(徐老師)，這些理念深深地刻在我的腦海里,，使我不由的捫心自問(wèn),，“我能不能做學(xué)生心目中的貴人呢？”回答是很沉重的,，我不敢說(shuō)我能,！因?yàn)檫@承諾實(shí)在太重了。我也不敢說(shuō)我不能,！因?yàn)檫@有點(diǎn)草率和不負(fù)責(zé)了,。我只能說(shuō)，我將盡力做好我自己,，盡力盡心去努力做成學(xué)生生命中的貴人,。我感謝以前走進(jìn)我生命中的每一位貴人，我更想做學(xué)生生命中的貴人,。我會(huì)用我的愛(ài)心，我的誠(chéng)心,，我的耐心,，走到學(xué)生中去，用真實(shí)的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著做學(xué)生生命中的貴人的夢(mèng)想,。

總之,，透過(guò)這次學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法,，心態(tài)得到了良好的改變,，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育理論,，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)常地反思,，不斷地改善、提高班主任管理水平,，爭(zhēng)做一名受歡迎的,，幸福的，快樂(lè)的智慧的班主任,。

班主任心得體會(huì)（九）：

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,，要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好,，務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)和探索,，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好,。本人認(rèn)為，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn),。

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的,，在任何時(shí)候,、任何狀況下學(xué)生總會(huì)有差別。

這就決定了作為班主任,，理解每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的,。學(xué)生在學(xué)校都期望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫忙和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài),，它像陽(yáng)光一樣,，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人,；愛(ài)別人的孩子是神,。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神,。當(dāng)然,，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是,，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處,，也有許多閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

二,、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)“嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò)，但這還不夠,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的主角是良師益友的主角,。因而，在班主任工作中,，?wù)必淡化教育者的主角痕跡,，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人,。對(duì)中專生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說(shuō)教,，他們需要的是能夠理解,、信任他,，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者,，解惑人,。

三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近,，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的潛力,，又到達(dá)了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要透過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的潛力,。應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題,。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級(jí)管理中要構(gòu)成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，構(gòu)成開放的班級(jí)文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。

四,、讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理,。

要想把一個(gè)班級(jí)管好,，隨意是不行的，務(wù)必講究科學(xué),，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗,；師生共議,，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì),；建立班級(jí)量化考核管理制度,；開展“比、學(xué),、趕,、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng),；發(fā)揮典型示范作用,，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外,，我們還能夠選好主題,，定期召開班會(huì)；正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器,，建立問(wèn)題群眾評(píng)議制度,；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話,；建立家校聯(lián)系制度等,。

總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營(yíng)，去構(gòu)建,。

班主任心得體會(huì)（十）：

首先感謝學(xué)校給我一次向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，總覺(jué)得我所做的事情太平凡、都是班主任該做的,，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,。在座的各位，都是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉,。我受劉玉江老師，劉清濤老師，周憲東老師,，張春玲老師,，趙書華老師的命令在此向大家做一匯報(bào)。但我深知自己做的還很不夠,，有很多地方還有待提高。所以,，我又感到慚愧,。

下面就簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位老師共勉吧!“找個(gè)幫手”是我班主任工作成功的秘訣,。我明白自己很笨,，什么事也辦不成，只好多找?guī)讉€(gè)幫手來(lái)幫忙解決難題,，我只坐享其成,。

第一“幫手”，得益于學(xué)校,，年級(jí)部,，政教處的指導(dǎo)和關(guān)心。

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,，叫人一時(shí)不知從何抓起,，這一點(diǎn)不用擔(dān)心，不用犯愁,，學(xué)校精細(xì)化管理早已對(duì)各項(xiàng)工作都有了明確的指導(dǎo),，只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求，班級(jí)管理就會(huì)步入正規(guī),，走向成功!總之跟學(xué)校,，年級(jí)部走省心省力，什么事他們給兜底,。

第二“幫手”,，我班各學(xué)科老師

班級(jí)成績(jī)的好壞，取決于所有的任課老師,，班級(jí)各學(xué)科老師的齊抓共管,，才能讓班級(jí)進(jìn)步。一個(gè)班如有幾個(gè)操心的任課老師,，班主任很省心,，什么事班主任還不明白呢就給及時(shí)解決了。反之,，又管理學(xué)生又勸架,，那真是忙死了。“一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”,，為了各科間的平衡，平日里,，身為班主任,，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科，這樣我少了一份私心,，班級(jí)就多了十份平衡,。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想,，勁往一處使,，使得班級(jí)各項(xiàng)工作蒸蒸日上。

第三“幫手”班干部隊(duì)伍

常言道：“火車跑得快,，全靠車頭帶”,。班干部就好像整個(gè)班級(jí)的火車頭。他們是班級(jí)制度的制定者,，執(zhí)行者,，監(jiān)督者。他們?cè)诎嗉?jí)時(shí)間最長(zhǎng),，了解狀況最新最真,。只要他們幾個(gè)人和班主任一心了，班級(jí)沒(méi)事了,，班主任解放了,。因此，要培養(yǎng)一支有職責(zé)心,，敢于負(fù)職責(zé)的班干部隊(duì)伍尤為重要,。然后我大膽放手，給班干部更多的權(quán)力,，我在班上要求,，班干部就是第二班主任。你們看見我的時(shí)候,，我說(shuō)了算,，看不見我的時(shí)候，班長(zhǎng)說(shuō)了算,，不聽班長(zhǎng)指揮就是不尊重班主任老師,，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級(jí)的干勁自然是不言而喻的,，良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快構(gòu)成,。

第四“幫手”自己的鐵桿

找好幾個(gè)屬于自己的鐵桿,，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)最新狀況，摸清學(xué)生思想脈膊,，掌握第一手材料,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里,，從不使班級(jí)處于無(wú)序無(wú)管理的狀態(tài)。只要我想明白的事,，很少不能明白,。

第五“幫手”同年級(jí)的其他班主任和班長(zhǎng)

我開學(xué)第一天就說(shuō)，1.2.4.的班主任和我一樣,。有事時(shí)見不著我找他們一樣。這樣一個(gè)班就有四個(gè)班主任看著了,。不可能四個(gè)班主任同時(shí)有事,。另外我也經(jīng)常和那幾個(gè)班的班主任和班長(zhǎng)聊天，及時(shí)了解別班發(fā)生我班還沒(méi)來(lái)及發(fā)生的事情,，以及時(shí)預(yù)防,。

有了以上的好幫手再加上自己的小小努力，我的班級(jí)一向不是太差,。關(guān)于本人那點(diǎn)小小努力,，我想說(shuō)，認(rèn)為作為一名班主任,，要愛(ài)他的學(xué)生,，與他們同呼吸共命運(yùn)，我盡力做到：

1,、從愛(ài)出發(fā),，嚴(yán)字當(dāng)頭。

美國(guó)一名著名軍事家(小埃德加.普里爾)說(shuō)過(guò)：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子,。這句話給了我很大的觸動(dòng),，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，班級(jí)管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),，管理的成與敗,，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁,，時(shí)刻督促他們,。我的班主任寄語(yǔ)是，,，我舍不得讓你們走彎路,，我把你們當(dāng)成我的孩子,，我期望你們成龍成鳳。因此督責(zé)多于頌揚(yáng);我舍不得讓你們消磨時(shí)光,，因此我的眼神變成凌厲的眼光;我舍不得你們?cè)诘涂罩斜P旋,，因此全力托起你們的翅膀，使你們變成雄鷹在高空中翱翔,。從愛(ài)出發(fā),，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了,，使得班級(jí)管理初見成效,。

2、從愛(ài)出發(fā),，勤字為先,。

我始終堅(jiān)信一分耕耘，一分收獲,，上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的心愿。只要不懈努力,，最大限度的完善充實(shí)自己,，就會(huì)有一個(gè)完美的結(jié)局。班主任工作千頭萬(wàn)緒,，大事小情,，層出不窮。作為班主任,，勤勞是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證。從愛(ài)出發(fā),，勤字為先我做到了,，也確實(shí)使得班級(jí)管理有了成效。

上述所言只是我對(duì)班級(jí)管理的一部分做法,，相信這些不成熟的做法,，是無(wú)法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的，說(shuō)出來(lái)只是期望領(lǐng)導(dǎo)老師們批評(píng)指正,，以期更好的做好今后的工作,。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地,，有一點(diǎn)不會(huì)變,，那就是：我會(huì)一如既往的為我學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

讓我們共同努力,。謝謝大家!

班主任心得體會(huì)（十一）：

班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班群眾對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在簡(jiǎn)單自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想,、敢說(shuō),、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重,、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神,、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的

創(chuàng)新

二,、樹立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，不僅僅要給學(xué)生傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢我想,，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，透過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo),。

三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還個(gè)性要對(duì)那些頑劣學(xué)生更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái),。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái),。但是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生,。

四、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生

班主任往往是學(xué)生心目中最重要的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花,，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài),，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛(ài)來(lái)激化他們,。因此作為班主任必須要有一顆平等的心。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語(yǔ)曰：“他山之石,，能夠攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

班主任

心得體會(huì)

感和所有的工作激情寄托在班級(jí)管理與建設(shè)上,，潛心致學(xué)，身體力行,，用自己的熱情,、激情,、愛(ài)心,、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴。我相信“身教言傳,，水滴石穿;只有不會(huì)教的老師,，沒(méi)有教不好的學(xué)生”的道理。因此,，當(dāng)二十多年的班主任,，我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu)，差班變優(yōu).我主要是這樣做的：

師要思想端正,，生活習(xí)慣良好,，儀表端莊、樸素大方,，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,，身正為范”的要求,。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對(duì)癥下藥,，幫忙學(xué)生樹立健全,、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的,。作為班主任,，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是我從來(lái)沒(méi)歧視他,，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)他上進(jìn),。因此他很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己,，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫忙我的人”。班主任要想很好的開展工作,，首先要深入了解學(xué)生心里想什么,，嘴里想說(shuō)什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等狀況?！肮コ菫橄?，攻心為

班主任心得體會(huì)篇六

一、引入：

作為一名年級(jí)班主任,，我承擔(dān)了帶領(lǐng)學(xué)生們成長(zhǎng)的重要責(zé)任,。在經(jīng)歷了幾個(gè)學(xué)期的教學(xué)和管理工作后，我意識(shí)到了班主任工作的復(fù)雜性和重要性,。在這篇文章中,，我將分享我作為一名年級(jí)班主任的心得體會(huì)，包括對(duì)學(xué)生的關(guān)注,、組織班級(jí)活動(dòng),、與家長(zhǎng)的溝通、管理學(xué)生行為以及個(gè)人成長(zhǎng),。

二,、對(duì)學(xué)生的關(guān)注：

作為班主任,，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。我認(rèn)為,，班主任是學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的監(jiān)督者和指導(dǎo)者。在上課期間,，我會(huì)密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài),，以確保他們能夠有效地學(xué)習(xí)。在下課期間,，我會(huì)主動(dòng)與學(xué)生溝通,，關(guān)心他們的生活、家庭,、興趣愛(ài)好等方面的信息,。這樣，我們能夠建立起更為親密的師生關(guān)系,。同時(shí),，班主任還需要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、健康生活,、個(gè)人品德等方面,，以幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng),。

三,、組織班級(jí)活動(dòng)：

除了教學(xué)工作之外，班主任還需要組織各種班級(jí)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生間的交流和感情的建立,。在組織活動(dòng)過(guò)程中，我首先要明確活動(dòng)目的和計(jì)劃,，并與學(xué)生們進(jìn)行充分地溝通,，以確?；顒?dòng)的順利開展?；顒?dòng)包括課外拓展,、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、文藝匯演等方面的內(nèi)容,。在活動(dòng)過(guò)程中,，我還要注重對(duì)學(xué)生們的引導(dǎo)和指導(dǎo)，以讓他們體驗(yàn)到班級(jí)集體的凝聚力和復(fù)雜性,。

四,、與家長(zhǎng)的溝通：

班主任需要與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的溝通機(jī)制，確保家校之間的信息共享,。我通常會(huì)在每個(gè)學(xué)期之初安排家長(zhǎng)會(huì)面,，并定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。班級(jí)通訊也是一個(gè)好方式,，以便及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài),、學(xué)習(xí)進(jìn)展和其他需要關(guān)注的事項(xiàng)。與家長(zhǎng)的良好溝通也有助于處理學(xué)生的問(wèn)題和提高學(xué)生的表現(xiàn),。

五,、管理學(xué)生行為：

在教育過(guò)程中，班主任還需要管理學(xué)生的行為,。班主任應(yīng)該是一個(gè)表率,，需要向?qū)W生們展示良好的品德和行為，并指導(dǎo)學(xué)生們遵守校紀(jì)校規(guī),。當(dāng)然,，在處理學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，班主任應(yīng)該抱有一種積極,、平等,、寬容的態(tài)度，并關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

六,、個(gè)人成長(zhǎng)：

作為一名年級(jí)班主任,，我也有自己的成長(zhǎng)點(diǎn)和方向。我會(huì)參加相關(guān)培訓(xùn)和講座,，了解最新的教育理念和方法,。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和觀察,，不斷地反思和完善自己的工作方式,。只有不斷地提升自身素質(zhì)和水平，才能更好地成為班級(jí)管理者和學(xué)生的指導(dǎo)者。

七,、結(jié)語(yǔ)：

班主任是教育工作中的重要角色,，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和積累才能做到更加專業(yè)和成熟。我相信,，對(duì)于每一個(gè)班主任而言,，心系學(xué)生、關(guān)懷家長(zhǎng),、注重個(gè)人自我完善,，才是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。只有把學(xué)生當(dāng)做自己孩子,、家長(zhǎng)當(dāng)做朋友,，才能更好地開展班級(jí)工作，促進(jìn)學(xué)生完美成長(zhǎng),。

班主任心得體會(huì)篇七

老師們認(rèn)為我應(yīng)該多鍛煉鍛煉,，于是建議我在自己所代課的其中一個(gè)班級(jí)里試著做一名見習(xí)班主任。我在征求過(guò)四班班主任的意見后,，成為了初一四班的見習(xí)班主任,。

成為班主任之后，頓時(shí)感受到肩上的壓力大了許多,。學(xué)生的學(xué)習(xí),，學(xué)生的身體健康，學(xué)生的精神狀態(tài),，班級(jí)里學(xué)生之間的關(guān)系等等,，我都要一應(yīng)俱全的關(guān)心到位。早晚巡視班級(jí),，督促學(xué)生們?cè)缱x或是自習(xí),，找懶散的學(xué)生談話，為他們制定單獨(dú)的學(xué)習(xí)目標(biāo),。學(xué)生如若因事請(qǐng)假,，我需要一一聯(lián)系家長(zhǎng)，并送他們?nèi)バｉT口等待家長(zhǎng)的到來(lái)……整整一個(gè)星期下來(lái),，我確實(shí)有些身心俱疲,，但同時(shí)又感覺(jué)到自己收獲了不少。

這個(gè)班的女孩很活潑,，相比本班的男生,，女生無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是別的什么事情上都很積極。而男生就表現(xiàn)的較為內(nèi)斂,，在課堂上,，總是沉默著。但是在這幾個(gè)星期的了解里,，我漸漸發(fā)現(xiàn),，班上的男生其實(shí)也只是在課堂上表現(xiàn)的沉默，當(dāng)他們?cè)谡n堂下,，在看不到老師的地方時(shí),，他們也是活力滿滿的。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我也想到,，在這個(gè)年紀(jì),，十三、四歲的年紀(jì),，男生女生各自的發(fā)展特點(diǎn),。男生在心理上發(fā)育得相對(duì)女生較晚，所以,，在學(xué)習(xí)上,，自覺(jué)性自然也不如女孩子。要想帶好這樣的班級(jí),，需要仔細(xì)地了解學(xué)生,，認(rèn)真地計(jì)劃，還要結(jié)合日常的教學(xué),，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育,。同時(shí)，對(duì)男生女生要有不一樣的方式,。而男生與男生,，女生與女生，班上的分化也不小,，這些,，也讓我意識(shí)到，在這個(gè)心理發(fā)展,，思想深度參差不齊的年紀(jì),，我也并不能僅僅用性別做區(qū)分。在一次次與該班班主任及任課老師的交流中,，我逐漸明白了因人而異,，因材施教的重要性。

在這個(gè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有著較高要求的學(xué)校,，我作為實(shí)習(xí)老師,，盡自己的努力來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)是責(zé)無(wú)旁貸的。但與此同時(shí),，作為見習(xí)班主任,，我也應(yīng)當(dāng)盡我所能保障每個(gè)孩子在精神心理上的'健康發(fā)展,。這是一個(gè)不輕的擔(dān)子，也是一條不容易走的路,。

我想,，我身兼這個(gè)班的語(yǔ)文老師，與他們的接觸機(jī)會(huì)相對(duì)較多,，在今后的幾個(gè)月里,，必須要對(duì)班上的每一個(gè)孩子進(jìn)行了解，或許會(huì)耗時(shí)耗力,，但是卻不能因?yàn)榉爆嵕屯鴧s步,。無(wú)論是結(jié)合學(xué)科教學(xué)，還是抓住班級(jí)事務(wù)的契機(jī)及時(shí)進(jìn)行教育,，或者就平常表現(xiàn)找學(xué)生進(jìn)行談話,，這些都是一個(gè)個(gè)不可缺少的過(guò)程，我會(huì)一步一步去做,，會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)陪著他們共同成長(zhǎng),。

班主任心得體會(huì)篇八

根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃,，為了做好12安裝班學(xué)生的教育工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

我擔(dān)任了安裝專業(yè)的理論教師和班主任。一年多以來(lái),，我以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為專業(yè)理論課的老師，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，依據(jù)自己對(duì)教材的生疏,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論,，積極參教研組的活動(dòng)。經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。

此外,，為提高講課效果和教學(xué)質(zhì)量，我除了注重研究教材,，把握好基儲(chǔ)重點(diǎn)難點(diǎn),，還采用多媒體教學(xué)多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)課的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

我通過(guò)教學(xué),，穩(wěn)定優(yōu)等生成績(jī),，提高中等生成績(jī)，幫助差生進(jìn)步,，讓不同層次的學(xué)生掌握都了專業(yè)理論知識(shí),。在全校技能比賽中，我班有一人獲得一等獎(jiǎng),，兩人獲得三等獎(jiǎng),。在應(yīng)知應(yīng)會(huì)考試中，學(xué)生通過(guò)率100%,，等到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。

作為班主任，我深刻明白教育是愛(ài)心事業(yè),。為培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者,，我注意以德為本，結(jié)合生活實(shí)際,，循循善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格,。帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿者活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校各校比賽,，提升班級(jí)的凝聚力，并取得了籃球比賽全校第一的好成績(jī),。

同時(shí),，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，經(jīng)常與出現(xiàn)狀況的學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，與家長(zhǎng)共同教育和管理好學(xué)生,。對(duì)個(gè)別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生,。而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹立從德,、智、體,、美,、勞全方面發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

通過(guò)我的不斷努力,，班上學(xué)生沒(méi)有發(fā)生很嚴(yán)重的違紀(jì)行為，保持了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。就業(yè)單位對(duì)我班學(xué)生的素質(zhì)十分滿意,。

班主任心得體會(huì)篇九

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入,，教師工作越來(lái)越忙碌,，班主任代班成為一種常見現(xiàn)象。作為學(xué)校教育管理的重要一環(huán),，班主任代班不僅要承擔(dān)起教學(xué)任務(wù),，還需要關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展。近期,，我也有幸代班,，深刻體會(huì)到班主任代班的重要性和挑戰(zhàn)。在這段時(shí)間里,，我不僅感悟到了教育的價(jià)值所在,，也體驗(yàn)到了教育工作的辛苦和快樂(lè)。

第一段：責(zé)任感的培養(yǎng)

代班工作給予了我機(jī)會(huì)培養(yǎng)責(zé)任感,。在班主任的角色中,，我盡力去承擔(dān)起學(xué)生的教育責(zé)任，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),。曾經(jīng),，我是學(xué)生眼中的“大人”，而如今,，從另一個(gè)角度來(lái)看,，我成為了學(xué)生身后的支持和依靠,。這種轉(zhuǎn)變讓我更加珍視責(zé)任感的培養(yǎng)。為了更好地代班工作,，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的了解,，與他們建立了更深厚的師生關(guān)系，真正體會(huì)到了“學(xué)生如孩子”這個(gè)詞的真諦,。

第二段：溝通的藝術(shù)

班主任代班工作需要建立良好的師生溝通渠道,。與學(xué)生們頻繁交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,，無(wú)疑是代班工作的重要環(huán)節(jié),。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了溝通的藝術(shù),。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的思維方式和需求,，如何與每個(gè)學(xué)生保持有效的溝通成為了我最大的挑戰(zhàn),。我學(xué)會(huì)了傾聽,，學(xué)會(huì)了耐心，努力讓學(xué)生感受到我是一個(gè)可以信任的人,，并與他們建立起坦誠(chéng)和諧的關(guān)系,。

第三段：教育情懷的升華

代班工作讓我對(duì)教育情懷有了更深層次的理解和升華。在生活瑣事和教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我試圖積極引導(dǎo)學(xué)生的生活方向,。在課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多參與,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,；在課余時(shí)間，我組織各種活動(dòng),，豐富學(xué)生的課外生活,。通過(guò)這樣的方式，我深入感受到教育是一種使命和責(zé)任,，感悟到了教育的力量和魅力,。

第四段：成就感的喜悅

代班工作所帶來(lái)的辛苦也隨之而來(lái)的是成就感的喜悅。作為班主任代班,，我有幸目睹了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，見證了他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生在課堂上取得良好的成績(jī),、在活動(dòng)中體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)能力時(shí),，內(nèi)心充滿了喜悅。這種喜悅讓我覺(jué)得這段代班旅程是多么的有意義,。

第五段：反思與展望

通過(guò)這段時(shí)間的代班工作,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。例如，在與學(xué)生的溝通中,，我需要更加耐心,，理解學(xué)生的成長(zhǎng)需求；在教學(xué)過(guò)程中,，我也需要不斷提升自己的教學(xué)能力,，更好地為學(xué)生服務(wù)。同時(shí)我也關(guān)注到代班工作中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn),，將這些作為今后提升自己的動(dòng)力,。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)：

班主任代班工作是一次關(guān)于責(zé)任,、溝通和喜悅的歷練過(guò)程。在這段時(shí)間里,，我體會(huì)到了教育的重要性和價(jià)值所在,，也成長(zhǎng)了自己的教育情懷?；仡欉@段經(jīng)歷,，我相信每一個(gè)班主任都能在代班工作中發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。讓我們珍愛(ài)這個(gè)職業(yè),，為學(xué)生成長(zhǎng)助力,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

班主任心得體會(huì)篇十

班主任是每個(gè)學(xué)生在學(xué)校生活中的重要指導(dǎo)者和朋友,，他們扮演著橋梁和紐帶的角色,，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展的支持和幫助,。班主任不僅負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理,，還需要關(guān)心學(xué)生的心理和情感需求，因此,，我們應(yīng)該感恩班主任的辛勤付出和深深的關(guān)懷,。

第二段：班主任的關(guān)懷與照顧

在學(xué)校里，班主任負(fù)責(zé)每天的班會(huì),，制定班級(jí)的規(guī)章制度和班級(jí)文化,，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。同時(shí),，班主任還要跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成績(jī),，提供學(xué)習(xí)上的支持和指導(dǎo)。他們刻苦努力，為我們做出了巨大的貢獻(xiàn),。無(wú)論是晚上加班批改作業(yè),，還是病假期間依然堅(jiān)持關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，他們都是我們最親近和依賴的人,。

第三段：班主任的勸導(dǎo)與教育

班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展,，還要關(guān)注他們的思想和心理成長(zhǎng)。面對(duì)學(xué)生的困惑和矛盾,，班主任會(huì)給予耐心傾聽和解答,，用他們多年的經(jīng)驗(yàn)和智慧指導(dǎo)我們。當(dāng)考試緊張壓力大的時(shí)候,，他們會(huì)給我們鼓勵(lì)和支持,，讓我們保持積極的心態(tài)。班主任是我們心靈的導(dǎo)師,，他們的課堂不僅讓我們學(xué)到了知識(shí),，更讓我們受益匪淺。

第四段：班主任的幫助與陪伴

除了日常管理和學(xué)業(yè)指導(dǎo),，班主任還會(huì)關(guān)心學(xué)生的家庭背景和生活情況,。他們了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，并盡力幫助需要幫助的同學(xué),。當(dāng)我們遇到困難時(shí),，他們總能給予及時(shí)的幫助和支持,。無(wú)論是溝通家長(zhǎng)和老師之間的問(wèn)題,，還是解決課業(yè)困難，班主任都是我們最值得信賴的人,。他們不僅是我們的老師,，更是我們的朋友和家人。

第五段：感恩班主任的方式

為了表達(dá)對(duì)班主任的感激之情,，我們可以采取一些實(shí)際的行動(dòng)來(lái)表達(dá),。首先，我們可以主動(dòng)向班主任問(wèn)好,，表達(dá)感謝之情,。其次，我們可以積極參與班級(jí)活動(dòng),，為班主任減輕工作壓力,。再次，我們可以尊重班主任的勞動(dòng)成果,，遵守他們的管理規(guī)定,。最后，我們可以給予班主任一份小禮物，來(lái)表達(dá)我們的感激之意,。雖然這只是一些小小的舉動(dòng),，但能夠讓班主任感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和感激之情。

總結(jié)：作為學(xué)生,，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記班主任的辛勤付出和深深的關(guān)懷,。他們不僅是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人，更是我們的朋友和家人,。我們應(yīng)該從心底感恩班主任,，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)他們的辛勤和付出。通過(guò)我們的感恩和努力,，我們相信班主任會(huì)更加用心地關(guān)心我們,，幫助我們?cè)趯W(xué)業(yè)和人生道路上邁向更高的成就。

班主任心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（120字）

近年來(lái),，隨著教育體制的改革和教學(xué)理念的更新,，班主任的角色越發(fā)凸顯出其重要性。為了提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,，學(xué)校舉行了一系列的內(nèi)訓(xùn),，旨在幫助班主任更好地履行自己的職責(zé)和使命。在這次班主任內(nèi)訓(xùn)中,，我深受啟發(fā),，領(lǐng)悟到了許多寶貴的教育教學(xué)心得。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)歷和收獲,，分享一些班主任內(nèi)訓(xùn)的心得體會(huì),。

第二段：提高溝通能力（240字）

在內(nèi)訓(xùn)過(guò)程中，我最大的收獲莫過(guò)于提高了溝通能力,。作為班主任,，與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事之間的溝通十分重要,。內(nèi)訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了大量的角色扮演和情景模擬，學(xué)習(xí)了一些溝通技巧,。例如,，表達(dá)信任和理解的語(yǔ)言，能夠讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)心和支持,；掌握傾聽技巧,，能夠在與學(xué)生和家長(zhǎng)交流時(shí)保持冷靜和耐心，充分理解對(duì)方的需求和感受,。通過(guò)內(nèi)訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)這些溝通技巧對(duì)于解決學(xué)生問(wèn)題和調(diào)解家長(zhǎng)矛盾十分有效，也能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

第三段：提升學(xué)生管理技巧（240字）

除了溝通能力,，內(nèi)訓(xùn)還為我提供了許多實(shí)用的學(xué)生管理技巧,。例如，管理學(xué)生行為問(wèn)題時(shí),，我學(xué)會(huì)了引導(dǎo)而非指責(zé),，通過(guò)正面回饋和激勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)與潛力,，幫助他們改善不良行為,。此外，內(nèi)訓(xùn)還教給我一些情緒管理的技巧,，比如如何應(yīng)對(duì)學(xué)生情緒低落,、壓力過(guò)大等問(wèn)題。這些技巧不僅能幫助我更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題,，還能促進(jìn)班級(jí)和諧氛圍的建立,，提高教學(xué)效果。

第四段：加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)（240字）

班主任的工作需要不斷提升自己的人格修養(yǎng),，這也是內(nèi)訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,。課程中，我學(xué)到了諸多的個(gè)人素養(yǎng)和道德修養(yǎng),。例如,，如何保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，用積極的態(tài)度對(duì)待工作和生活中的挑戰(zhàn),；如何處理工作壓力,，保持身心健康；如何處理人際關(guān)系,，尊重每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)的個(gè)性和權(quán)益,。這些個(gè)人修養(yǎng)對(duì)于我作為班主任的職業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系和工作效率都有著重要的意義,。

第五段：總結(jié)與展望（360字）

通過(guò)這次班主任內(nèi)訓(xùn)，我收獲頗豐,。我深刻意識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)教育工作者,，更是一個(gè)教育引領(lǐng)者。我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,，以更好地服務(wù)學(xué)生、家長(zhǎng)和整個(gè)教育事業(yè),。未來(lái),，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)班主任的專業(yè)知識(shí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平和管理能力。同時(shí),，我也希望能夠?qū)⒆约涸趦?nèi)訓(xùn)中所學(xué)到的心得和體會(huì)分享給更多的班主任,，為改善教育環(huán)境、提高學(xué)生素質(zhì)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

總結(jié),，班主任內(nèi)訓(xùn)對(duì)于提升班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力十分關(guān)鍵。通過(guò)提高溝通能力,、學(xué)生管理技巧和個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng),，班主任能更好地履行自己的職責(zé)和使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的教育環(huán)境和激勵(lì),。同時(shí),，班主任也需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，以適應(yīng)教育改革和社會(huì)發(fā)展的需求,。通過(guò)班主任內(nèi)訓(xùn),，我們能夠不斷進(jìn)步，成為更好的班主任,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

班主任心得體會(huì)篇十二

班主任作為學(xué)生的重要指導(dǎo)者和管理者，在學(xué)校中承擔(dān)著重要職責(zé),。然而,，偶爾因?yàn)橐恍┰颍嘀魅慰赡苄枰?qǐng)假或者離開學(xué)校,，此時(shí)就需要由其他老師代班,。作為一名班主任，我最近也有幸擔(dān)任了代班的角色,，這段經(jīng)歷不僅讓我感受到了班級(jí)管理的挑戰(zhàn),，也帶給我了許多寶貴的體會(huì)與啟示。

第一段：了解學(xué)生背景,，建立親密聯(lián)系

在擔(dān)任班主任代班期間,，我意識(shí)到了解學(xué)生的背景對(duì)于管理和教育是至關(guān)重要的。因此,，我首先深入了解了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、家庭背景和學(xué)習(xí)情況。通過(guò)和學(xué)生及家長(zhǎng)的交流,，我感受到了愿意與家長(zhǎng)攜手共同努力的價(jià)值,。一次家訪讓我更全面地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)了我和學(xué)生及其家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,。通過(guò)建立良好的家校聯(lián)系,，我收獲了學(xué)生家長(zhǎng)們的支持,，也使得我在代班期間更加得心應(yīng)手。

第二段：詳細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃,，確保教學(xué)質(zhì)量

作為班主任,，我深知教學(xué)工作的重要性。因此,，在代班期間,，我制定了一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每一堂課程都有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,。同時(shí),，我注重靈活性，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方法和策略,。我鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和合作,，在課堂上進(jìn)行小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和主動(dòng)性,。我也注重課后作業(yè)的布置和批改,，與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的討論，幫助他們理解和鞏固所學(xué)知識(shí),。這樣的教學(xué)實(shí)踐不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),，也加強(qiáng)了我與學(xué)生之間的互動(dòng)和信任。

第三段：注重班級(jí)管理,，營(yíng)造良好的班風(fēng)班紀(jì)

作為一名代班班主任,，我明白班級(jí)管理的重要性。我注重維持一個(gè)安靜,、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我每天開始上課前都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的班風(fēng)班紀(jì)教育，要求學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律和規(guī)定,。并與學(xué)生一起制定班規(guī),，讓學(xué)生主動(dòng)參與管理班級(jí)。同時(shí),，我也注重鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,、表達(dá)自己的意見和想法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感,。通過(guò)這些措施,，我成功地營(yíng)造了一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍,，得到了學(xué)生的認(rèn)可和尊重。

第四段：加強(qiáng)與其他教師的合作,，形成合力

在代班期間,，我深刻意識(shí)到與其他教師的合作是取得良好管理效果的關(guān)鍵,。我積極尋求其他教師的建議和幫助，與他們共同制定和實(shí)施學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,。我與其他教師進(jìn)行密切合作,，互相學(xué)習(xí)和借鑒，在交流中不斷提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，我也與其他班級(jí)的班主任保持密切聯(lián)系，分享教育經(jīng)驗(yàn)和管理策略,。這樣的合作幫助我更好地應(yīng)對(duì)各種教育和管理挑戰(zhàn),，形成了一個(gè)更有力量的教育團(tuán)隊(duì)。

第五段：收獲與啟示

在班主任代班期間,，我不僅學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地了解學(xué)生背景和建立密切聯(lián)系,，而且也更加注重教學(xué)質(zhì)量和班級(jí)管理。我學(xué)會(huì)了與學(xué)生家長(zhǎng),、其他教師進(jìn)行合作,，形成共同管理的力量。我也明白了作為一名班主任需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，只有不斷提高自身素質(zhì),，才能更好地履行教育使命，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),。

總結(jié)起來(lái),，班主任代班的經(jīng)歷對(duì)我個(gè)人和教育教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這段經(jīng)歷讓我更加深入地了解了學(xué)生和教育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性,，并使我成長(zhǎng)為一名更加全面和有責(zé)任心的教師,。我相信，通過(guò)我的持續(xù)努力和不斷進(jìn)步,，將能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。