總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)十篇一

今年6月,，我有幸參加了在邯鄲學(xué)院舉辦的河北省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加,。在學(xué)習(xí)過程中,，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真對(duì)待課堂理論和實(shí)踐教學(xué)：整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤,，積極參與討論,，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練,。在多位老師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。

1,、提高了師德水準(zhǔn),，更新了教育觀念

名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平,。

于永正老師嫻熟的教學(xué)過程,，高超的教育水平，時(shí)尚,、詼諧并且準(zhǔn)確的語言在課堂上的自然運(yùn)用，營造出和諧輕松的課堂氣氛,，使大家好評(píng)如潮,，學(xué)習(xí)效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎,？從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率,，做受學(xué)生歡迎的老師。

通過學(xué)習(xí),、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

2,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn),，授課教師有許多小語界實(shí)力派的專家。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。半個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰，對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確,，對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。

3,、開闊了眼界、增長了見識(shí),、結(jié)下了深厚的友誼

培訓(xùn)期間,，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢,、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學(xué)校都有她的特色,，每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,、共同探討小學(xué)語文教學(xué)的困境和對(duì)策,，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式,，班主任老師建立了河北省小學(xué)語文骨干教師群,，為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái)。

誠然,，我們進(jìn)行了為期半個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施,？這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套,，那樣只能適得其反,。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭的事實(shí),。俗話說“教學(xué)有法,，教無定法?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)十篇二

很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn),。聽了三位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念,，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法,。以下幾點(diǎn)是聽了三位教授的講座報(bào)告之我見：

周教授以課堂上的一些事例來透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價(jià)錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題,，經(jīng)過老師的引導(dǎo),，學(xué)生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗(yàn)，解答了這一道題,。從這一事例總決出課堂來自以生活,。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活,，生活不是數(shù)學(xué),。一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí),，事例,，也是我們在教學(xué)上常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個(gè)事例是無效的教學(xué),。周教授以這幾個(gè)正反事例的講座,，總結(jié)出了課堂上是無休止的探究，無趣的合做,，無味的活動(dòng),，一例例的事例所要說明的，是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學(xué),。

課題教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高,，有進(jìn)步,。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂,，從少知到多知,，從不會(huì)到會(huì)，在情感上,，從不喜歡到喜歡,，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣,。

要使教學(xué)有效性,，必須要當(dāng)魅力老師。有效教育的秘密是打開學(xué)生的心智慧之門,，魅力是走進(jìn)孩子的心靈,，打開心智之門的鑰匙,。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。

我們在職的各級(jí)每位教師,，必須不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，專研教材,。使學(xué)生從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論,；教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素,，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為教師，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓學(xué)生翻臉,，也能使他們開心，能傷人也能救人,?？梢娢覀兘處燅{駛著很大的使命。

吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中,，人在各行業(yè)中有著不同含義,。而教師教育中的人是成長中的人，從而引出教師專業(yè)的成長必須掌握專門的知識(shí),，特殊技能,。職業(yè)情感。由此可見教師專業(yè)成長之重要,。一個(gè)正在成長中的孩子,，家長與社會(huì)把孩子交給你，你身上負(fù)著神圣的使命,。孩子的成與敗就掌握以教師,。所以教師的成長必須是專業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運(yùn),，全家的幸福,。教師的愛體現(xiàn)在于教育上。對(duì)學(xué)生的尊重,，期望,，理解與寬容，即是一種情感?！苯處煵坏獙?duì)學(xué)生有愛,，而且要公正對(duì)學(xué)生，做到一視同仁,，體諒寬容,，提供機(jī)會(huì)，老師對(duì)學(xué)生的愛是無私的,，總之做為一名人民教師要不斷完善自我,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)多做反思,，堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié),。

吳教授給我們講述了有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)意義和基本理論，并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，積極探索有效教學(xué)的策略,。明確了有效教學(xué)的基本策略，才能開展有效教學(xué),。

以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開展有效教學(xué),。如什運(yùn)地區(qū)的學(xué)生,，他們所使用的目語是黎話,，進(jìn)入學(xué)校以后,，要學(xué)會(huì)使用的是普通話,。在教學(xué)過程中，不能完全以教科書里,，照本宣科傳授教學(xué),。要開展有效教學(xué)就必須制定明確的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教材,，在備教材的同時(shí),，也要備學(xué)生。教師與學(xué)生之間要建立平等的關(guān)系,。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學(xué)?，F(xiàn)有的資源教學(xué)。如我在教學(xué)看圖寫話一課時(shí),，課題是：“今天是爸爸的生日,，天色已晚，問爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來,？”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖,，以看圖寫話。

我班的學(xué)生都是來自于農(nóng)村的學(xué)生。對(duì)上班途中會(huì)遇到什么事耽誤,，孩子們一時(shí)想象不出來,，于是我根據(jù)學(xué)生的狀況，引導(dǎo)學(xué)生,，假如是你爸爸他會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`過生日,，請你想象爸爸會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`不能回來？孩子們都舉起手來回答：“爸爸到山上找牛,，牛還沒找到,，所以耽誤了?！薄坝械恼f要把這一塊稻谷割完才回來,，等等?！蔽蚁脒@也是一堂有效教學(xué),，因?yàn)閷W(xué)生從不懂到懂，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程,。

有效教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo),。不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，更關(guān)注學(xué)生的需求,，學(xué)生體魂的健壯,，情感的豐富和社會(huì)適應(yīng)性的提升，從知識(shí)和技能,，過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展,。

在這次培訓(xùn)中使我收獲頗多,。在今后的教學(xué)工作中，利用掌握的理念開展有效教學(xué),，奉獻(xiàn)自己的一份力量,，為瓊中美好的教育獻(xiàn)出一份愛。

骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)十篇三

為期一年的“21xx年廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)”的培訓(xùn)活動(dòng)快結(jié)束了,，回顧四個(gè)階段的培訓(xùn)活動(dòng),，我認(rèn)為是實(shí)在的，有效的,。通過參加廣東省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的全程學(xué)習(xí),，我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，也為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

第一階段為理論培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間兩周,。

1,、專家的講座如沐浴春風(fēng)。本階段的培訓(xùn)活動(dòng)安排了幾場大型的講座,，幾位教育界的專家為我們分析了當(dāng)前的教育形勢,、課程改革的動(dòng)向，如吳惟粵教授的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》,，讓我能從中了解了現(xiàn)在的教育教學(xué)所處的境況,，眼界開闊了，思想清晰了,。

2,、教授的課程如指路明燈。培訓(xùn)活動(dòng)最集中的學(xué)習(xí)是教授們精心開設(shè)的課程,，針對(duì)小學(xué)的語文教學(xué)進(jìn)行授課,，這是最直接的學(xué)習(xí)模式。梁文寧教授的《中國古典詩詞研究》深入淺出地分析了小學(xué)語文古詩教學(xué)的原則,、古詩教學(xué)的方法,，更多的是我們老師對(duì)古詩的理解，不但讓我重新學(xué)習(xí)的古詩的知識(shí),，而且對(duì)小學(xué)古詩教學(xué)的把握的有了戒尺,。黃淑琴教授的《提高閱讀教學(xué)有效性的三個(gè)關(guān)鍵》層次分明地闡述了事在語文教學(xué)中如何對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)過程如何展開更有效地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),。每一位教授的課程都是及時(shí)雨,，有如指路明燈。

3,、學(xué)者的專題報(bào)告實(shí)效在這次培訓(xùn)中,，還有多位同行學(xué)者的專題報(bào)告,，如來自省教育廳教研室的吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》,，有閆德明教授的《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格——若干典型案例評(píng)析》，還有幾位特級(jí)教師們帶來自己在第一線教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),，這些專題報(bào)告既為我補(bǔ)充了理念知識(shí)方面的缺乏又為我今后的教學(xué)提供的參考,。“要有俯仰天地的境界,，要有悲天憫人的情懷,，要有透徹人生的智慧,?！蔽覍?huì)以省教育廳教師繼續(xù)教育中心的黃忠主任的話來作為座右銘，踏實(shí)地工作，為成為名師而努力,，為本地區(qū)的教育作出自己的貢獻(xiàn),。

第二階段為跟崗學(xué)習(xí)，為期20天,。我非常幸運(yùn)的分配至深圳市錦田小學(xué)朱先云老師的名師工作室,。朱老師是深受深圳語文學(xué)界敬重的語文名師,，她有深厚的學(xué)養(yǎng),，謙虛,、謹(jǐn)慎,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。20天的跟崗研修,，我們觀摩了各種課型,，參與評(píng)課與撰寫反思,，參加各種講座,，與專家們面對(duì)面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法,，真是緊張而又繁忙,，收獲甚大。跟崗期間,，我們先后觀摩了朱先云,、鐘芳清、李翔等多位老師的課堂教學(xué),。這些老師各具特色的教學(xué)藝術(shù)令我大開眼界,，也加深了我對(duì)語文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)。課后的評(píng)課過程,，大家踴躍發(fā)言,，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn),，有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問題展開熱烈的討論,，讓我不但學(xué)到了知識(shí)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度,。通過對(duì)多節(jié)課例的觀摩,，大家的討論交流,，聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo),，我對(duì)“好課”的理解,、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。在講座中,，專家們富有啟迪的話語,，令人耳目一新的見解，精彩的演講,，生動(dòng)的舉證,，全新的理念，無不使我震撼,；專家們的學(xué)識(shí),、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)語文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,，深感自己的靈魂在凈化,，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明,，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……跟崗學(xué)習(xí)期間,，我們還開展了上匯報(bào)課的活動(dòng)，與其他學(xué)員共同備課,，共同研討,，互相聽課，通過這些活動(dòng),，提升了自己的教學(xué)水平,，也知道了自己在教學(xué)方面的不足之處，讓自己在以后的教學(xué)中能取長補(bǔ)短,。

第三階段為崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究,，為期十個(gè)月。在教學(xué)工作過程中,，我更新教學(xué)理念,，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力把在跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中所學(xué)到的課堂教學(xué)技法應(yīng)用到我的課堂,，做到：課前認(rèn)真鉆研教材,，深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),，認(rèn)真編寫教案，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并且利用網(wǎng)絡(luò),、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源,。課堂上，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性,，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮；讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，大大提高了課堂教學(xué)效率,。近半年來，我認(rèn)真完成了本階段的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)：積極開展《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的實(shí)踐與研究》課題研究,，主動(dòng)承擔(dān)校性公開課2個(gè),，示范課1個(gè)，認(rèn)真撰寫教學(xué)心得體會(huì),，圓滿完成了崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究階段的培訓(xùn)任務(wù),。

第四階段為成果展示與培訓(xùn)總結(jié)，為期一周,。學(xué)員和教師工作室主持人集中到培訓(xùn)院校進(jìn)行成果展示,，具體活動(dòng)有：論文答辯會(huì)、專題學(xué)術(shù)研討會(huì),、說課比賽或錄像課評(píng)比等,。在匯報(bào)收獲、成果展示活動(dòng)中,，我全面回顧了參加此次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)的過程,，重點(diǎn)談到我的深刻體會(huì)：是一次學(xué)習(xí)的革命，是教學(xué)觀念的全面洗禮,，教學(xué)理論水平得到提高,，知識(shí)素養(yǎng)有更厚的積淀，教學(xué)技藝得到增長,。在成果展示中,，全體學(xué)員進(jìn)行了教學(xué)錄像課觀摩、研討活動(dòng),，展示了整個(gè)學(xué)習(xí)階段所取得的成果,。在論文答辯階段，我把我所撰寫的《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的實(shí)踐與研究》一文進(jìn)行了介紹和答辯,，得到了指導(dǎo)老師的一致肯定,。專家的講座更是高屋建瓴,、精彩紛呈。9月23日下午,，我們有幸聽了特級(jí)教師,，省教育成果創(chuàng)新獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)獲得者張?jiān)弃椑蠋煛蹲灾鲃?chuàng)新式語文課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐》的精彩講座。張?jiān)弃椑蠋熅实难葜v,，不僅能給我思想以啟示,，更重要的是這些理論，能務(wù)實(shí)的指引,、指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教學(xué)教學(xué)實(shí)踐,。

為期一年的骨干教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上,，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī),。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我盡自己所能,，積極參與交流討論,。骨干教師培訓(xùn)，讓我感受著語文前沿理論的和風(fēng),，沐浴著語文教育教學(xué)改革的陽光,，自覺要進(jìn)一步鉆研語文教育教學(xué)的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長,，但對(duì)語文教育教學(xué)充滿了信心和希望,。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望！

骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)十篇四

xxxx年7月15日,，縣教育局組織縣內(nèi)的500余名小學(xué)數(shù)學(xué)教師會(huì)聚在實(shí)驗(yàn)中學(xué),，展開了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn),。培訓(xùn)會(huì)上博興縣第一小學(xué)的宋春景老師對(duì)一年級(jí)下冊的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”部分作了詳細(xì)的解讀,、說明。為我們以后的教學(xué)起了一個(gè)很好的鋪墊作用,。

數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”是新課程增設(shè)的一個(gè)內(nèi)容,，這既是適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要，也是數(shù)學(xué)教育發(fā)展的必然,。注重實(shí)踐活動(dòng)和人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)課程的一個(gè)趨勢,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)比讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)事實(shí)更重要,。

實(shí)踐活動(dòng)與綜合應(yīng)用就是“做數(shù)學(xué)”,、“用數(shù)學(xué)”的具體體現(xiàn),，實(shí)踐與綜合應(yīng)用是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，在已有知識(shí)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，從所熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、選擇和確定問題,，主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。它強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了具體化的實(shí)踐,。不僅有實(shí)踐要求,，還要求學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)來解決問題，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生能將知識(shí)應(yīng)運(yùn)到生活中去,。

宋老師的《實(shí)踐與綜合應(yīng)用》解讀,，讓我們對(duì)于數(shù)學(xué)實(shí)踐綜合活動(dòng)課有了更進(jìn)一步的理解。實(shí)踐綜合活動(dòng)課的內(nèi)容可以是我們生活中提煉的,，可以是教材中延伸的,，也可以是學(xué)習(xí)中生成的。這些平時(shí)被我們忽視的欄目,，經(jīng)過今天的培訓(xùn),，使參加培訓(xùn)的教師認(rèn)識(shí)到在以后的教學(xué)重要注意以下幾點(diǎn)：

1、要注重日常教學(xué)過程中的實(shí)踐活動(dòng),；

2,、要注重學(xué)生間的合作與交流；

3,、要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo),；

4、要重視在知識(shí)的形成與應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)在生活中的作用,；

5,、要重視實(shí)踐活動(dòng)后的評(píng)價(jià)交流。

骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)十篇五

,。20__年10月29日,，赤峰市骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉開了序幕。我有幸參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，心情特激動(dòng),，能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傾聽專家講座，感受先進(jìn)的教育教學(xué)理念是我夢寐以求的事情,。幾個(gè)月來,，每天都有不同類型的講座，從教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀到教學(xué)研究,，從教師如何突破高原區(qū)到教學(xué)反思和教育行動(dòng),，從ppt的制作與應(yīng)用到新師德與教師教育,，每次的講作都有思想火光的碰撞，每一次都有新的收獲,。

作為一線教師,，我把這次的培訓(xùn)作為成長的重要契機(jī)，如饑似渴的汲取新的養(yǎng)份,，促進(jìn)自己素質(zhì)的全面提高,，為以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，讓課堂更有魅力

改革開放三十年來，整個(gè)社會(huì)發(fā)生了很大變化,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，物質(zhì)生活豐富，學(xué)生們獲取知識(shí)的途徑和渠道發(fā)生了很大的變化,，視野越來越寬廣,，課堂不再是他們獲得知識(shí)的唯一來源，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了極大的挑戰(zhàn),，教師在學(xué)生心中的地位也在悄然發(fā)生變化,。如果不轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，再以傳統(tǒng)的教學(xué)方式去傳授知識(shí),，學(xué)生會(huì)越來越不喜歡你的課堂,。為了使課堂更具魅力，我們必須改變傳統(tǒng)的觀念,。

二,、及時(shí)反思，促進(jìn)專業(yè)成長

三,、聆聽專家有效點(diǎn)撥,，體會(huì)評(píng)課藝術(shù)

正確的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平的提高,、教學(xué)思想的完善,、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。

四,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做一名受人愛戴的教師

教育是事關(guān)兒童心靈的行業(yè)，是一個(gè) “ 為人師表 ” 的職業(yè),，也是一個(gè)道德的,、服務(wù)性的行業(yè)。它提供的服務(wù)是國家買斷的公共服務(wù)，要求教師提供適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育,。教師提供的服務(wù)歸根到底是一種道德服務(wù),，其他專業(yè)(如律師、醫(yī)生等)更多地用專業(yè)知識(shí)和技術(shù)提供服務(wù),，而教師要 用自己的全部素養(yǎng),，特別是道德素養(yǎng)、整個(gè)人格來提供專業(yè)服務(wù),。

市場經(jīng)濟(jì)條件下,，對(duì)師德提出了更高的要求,，因此,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一個(gè)高尚的人,，是新時(shí)期的要求,。

總而言之，在學(xué)習(xí)交流中,，我深刻認(rèn)識(shí)到,，一名優(yōu)秀的教師，必須具有遠(yuǎn)大的教育理想,，赤誠的教育情懷,，開闊的知識(shí)視野，豐富的文化底蘊(yùn),，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，高超的教育智慧……必須不斷的向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，從專家那里汲取養(yǎng)分,。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開始，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)十篇六

感謝學(xué)校安排了為期三天的暑期學(xué)習(xí)。收獲頗多,。下面就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

首先,，我們學(xué)習(xí)了毛振明院長的《什么是體育，什么是體育教育》的講座,，毛振明教授用幽默風(fēng)趣的語言,，形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作，深入淺出的給我們講解了當(dāng)今社會(huì)體育教育的現(xiàn)狀,，體育教育中存在的問題以及體育教育對(duì)青少年,，對(duì)下一代，甚至對(duì)中華民族的未來的影響。他從一個(gè)國家的戰(zhàn)斗力開始講起,，他結(jié)合大量的案例讓大家深深地感受到體育是現(xiàn)代人的必修課,，體育是現(xiàn)代人的生活，體育在一個(gè)國家中的重要性,、在人類發(fā)展中的重要性以及對(duì)一個(gè)人的重要性,。他統(tǒng)計(jì)，就目前的世界人的運(yùn)動(dòng)量而言,，5年前減少了一半,，社會(huì)中有一些人見不到陽光了、不會(huì)說話了,、不會(huì)打架了,，這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，同時(shí)人們在享受社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)也減少了很多運(yùn)動(dòng),。他用順口溜真實(shí)再現(xiàn)我們現(xiàn)代人的生活：下樓做電梯,，出門坐汽車，上班打電是腦,，下班看電視,。我們身體活動(dòng)逐漸減少，直接的影響就是人發(fā)胖了,、發(fā)暈了,、安全事故經(jīng)常發(fā)生了、身體出現(xiàn)疾病了,，心理脆弱了等,。

說到學(xué)校體育時(shí)，毛教授明感慨地說在社會(huì)進(jìn)步的今天,，有很多體育活動(dòng)形式被社會(huì),、被學(xué)校、被老師們所撇棄,。部分學(xué)校的體育課也只是走形式而已,，做做準(zhǔn)備活動(dòng)，跑跑步,，就解散,，基本沒有訓(xùn)練項(xiàng)目。學(xué)生不感興趣,，感到體育課枯燥無味,。之所以產(chǎn)生這種結(jié)果就是學(xué)校對(duì)體育課的不重視和教師的專業(yè)不全面，教師對(duì)體育教學(xué)的理解不夠,，教學(xué)能力低下,，不能采用合適的教學(xué)內(nèi)容和方法,。久而久之，學(xué)生的身體素質(zhì)急劇下降,。再看看日本的體育課,，讓我們汗顏，他們的學(xué)生在11月份的體育課上,，只穿短褲在跑步,、下腰等等，他們的學(xué)生課間騎獨(dú)輪車,，用完后會(huì)整齊的放回原處并排的整整齊齊……和日本的學(xué)校體育教育相比,，我們不但缺少身體抗衡，意志的挑戰(zhàn),，更重要的是品格的形成,。而我們?nèi)鄙俚氖且环N責(zé)任————對(duì)國家、對(duì)民族,、對(duì)學(xué)生的責(zé)任,。

談到體育教育時(shí)，他說體育是人的三大認(rèn)知之一,，體育鍛煉不但可以為人的一生健康奠定基礎(chǔ)，還可以有效地促進(jìn)學(xué)生的心理健康,，體育不但可以陶冶我們的情操,，還可以提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)生可以在體育活動(dòng)中樹立集體榮譽(yù)感,，形成行為規(guī)范樹立學(xué)生的民族自尊心和自豪感,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

第二個(gè)講座是鄭杰老師的《教師的職業(yè)幸福與專業(yè)發(fā)展》,，聽了鄭杰老師的講座,，體會(huì)深刻，他在講座中談到,，首先要懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人,，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂,，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

然后要懂得享受學(xué)生,。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ),。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威,，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn),。

再者要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡單的重復(fù),，那必然厭倦,，也無言幸福。對(duì)自己要合理定位,，科學(xué),、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū),、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提,，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮喪,。教學(xué)研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進(jìn)步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑,。

還有要享受生活。幸福不僅僅來自工作,，更來自生活,。家人、朋友,、閑情,、雅趣是幸福生活不可或缺的,。也許手頭錢是有點(diǎn)緊,，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書,、買件心儀的衣服，和家人,、朋友一起去聚個(gè)會(huì),、泡個(gè)吧、旅趟游,。開朗,、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要,。

其實(shí)對(duì)教師來說,，影響其幸福感的最重要的因素還是壓力,，精神壓力、職稱壓力,、教學(xué)壓力,、家庭壓力。因此作為上級(jí)管理部門和全社會(huì)在關(guān)心教師職業(yè)行為時(shí),，更要關(guān)心教師的精神世界,，增加他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的滿意度，因此一個(gè)“仁者愛人”的工作環(huán)境很重要,。

第三個(gè)講座是蔡宏偉老師的《系統(tǒng)頂層設(shè)計(jì),，全力構(gòu)建學(xué)為中心的教育體系，從班級(jí)授課制走向小組合作制》,，談到從班級(jí)授課制走向小組合作制,，組合作制是以小組文化建設(shè)為基礎(chǔ)、小組合作學(xué)習(xí)為核心的學(xué)生自主管理體系和自我教育體系,。真的是這樣的,，新型的以學(xué)為中心的小組合作學(xué)習(xí)，必然伴隨著眾多新關(guān)系的出現(xiàn),。我們必須要著力研究清楚這些關(guān)系,，才能處理好這些關(guān)系，為小組合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)奠定良好的認(rèn)知基礎(chǔ),。

通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，使我深深感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任。從內(nèi)心感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)十篇七

省骨干教師培訓(xùn),，主要是向中學(xué)一線教師講授一些新課改理論,，滲透一些新課改理念。目的是利用一線教師的有利條件,，理論聯(lián)系實(shí)際,，在教學(xué)實(shí)踐中探索嘗試新課改，以便摸索出成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮輻射作用,。

下面就把骨干教師培訓(xùn)的有關(guān)情況總結(jié)教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。

1,、在新課改中,，教師應(yīng)以學(xué)生為本位，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。

不能把學(xué)生作為接納知識(shí)的容器,，而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,，使學(xué)生的個(gè)性得到釋放，潛能達(dá)到極限努力開發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，使其“跳一跳摘桃子”,。另外傳統(tǒng)的教學(xué)具有一定的預(yù)設(shè)性，那就是教師事先寫好教案,，教學(xué)方式過于固定化,，模式化，存在一定的弊端,。因?yàn)榻逃龑?duì)象是有差異的,，因此必須在彈性預(yù)設(shè)的前提下，根據(jù)不同的教學(xué)情境,，自主構(gòu)建教學(xué)活動(dòng),。

2、新課改要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色,。

在新課改形勢下,，教師應(yīng)成為學(xué)生潛質(zhì)的開發(fā)者，教育教學(xué)的研究者,，學(xué)生心理的咨詢者,、健康指導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，而不是課堂教學(xué)的主宰者。在教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，教師有一碗水,，應(yīng)給學(xué)生一桶水，教給學(xué)生學(xué)會(huì)取水的本領(lǐng),。培養(yǎng)創(chuàng)造力,。達(dá)到拋磚引玉的效果。

3,、在新課改中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多元智能理論,。

一個(gè)正常人，到目前為止,，應(yīng)具備八種智能,，如：語言智能、音樂智能,、邏輯---數(shù)學(xué)智能,、空間智能、肢體---運(yùn)作智能,、人際智能,、內(nèi)省智能,、自然觀察智能。但每個(gè)人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同,，所以在教學(xué)中應(yīng)善待差異,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，揚(yáng)強(qiáng)不弱,。因材施教,，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,，鼓勵(lì)其發(fā)明創(chuàng)造,。

4、做新課改中的新教師,。

首先,、要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系。

新課改形勢下的師生關(guān)系,，應(yīng)是師生平等,、教學(xué)相長的關(guān)系。教師要尊重學(xué)生,，要學(xué)會(huì)蹲下來與學(xué)生說話,，要面帶笑容，目光要平視學(xué)生,。

其次,、要爭當(dāng)“嚴(yán)師”。要嚴(yán)而有方,、嚴(yán)而有序,、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有情,。

第三,、要爭當(dāng)“特師”。

即課堂教學(xué)要有自己的特色,、教學(xué)基本功要有自己的特色、培養(yǎng)的學(xué)生要有自己的特色,。

第四,、要爭當(dāng)名師。

要成為名師,，必須搞科研,，是自己的教學(xué)有理論支配。

5教師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和理論素養(yǎng),。

作為教師應(yīng)具備廣博德知識(shí),，做到橫亙古今,，貫通中外，這樣才能在講課時(shí)引人入勝,，深入淺出,，左右逢源。還應(yīng)具備深厚的理論素養(yǎng),，生動(dòng)幽默的講課藝術(shù),。因?yàn)榕d趣在哪里，學(xué)生的注意就在哪里,。還應(yīng)具備高尚的人格魅力,，在學(xué)生中樹立威信。

6,、新課改要求改變教師如下心理素質(zhì),。

(1)、改變過去只注重知識(shí)傳授,，輕過程,、輕能力輕方法的傾向。

(2),、改變課程結(jié)構(gòu)過于單一，缺乏學(xué)科之間整合的現(xiàn)狀,。

(3)、改變課程內(nèi)容“繁,、難,、偏,、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系,。注重學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。

(4),、改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,。

以上就是我培訓(xùn)之后有關(guān)理論知識(shí)方面的粗淺總結(jié)。由于水平有限可能說的不太清楚不太透徹，和抱歉,。

下面在談一談我個(gè)人的體會(huì)：

在培訓(xùn)中,，通過與其他教師的交流,、溝通、碰撞,，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足,。理論上,，自己的教學(xué)缺乏足夠的理論作指導(dǎo),，教學(xué)中有隨心所欲的現(xiàn)象，沒有形成自己的教學(xué)模式。

2、實(shí)踐上，在培訓(xùn)期間聽了六節(jié)高中課，兩節(jié)初中課,。初中的師大附中馬艷輝老師的課對(duì)我啟發(fā)很大,。他的課堂組織能力、語言藝術(shù),、對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)都較好。特別是學(xué)生回答后的及時(shí)點(diǎn)撥正是我所缺少的,。

骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)十篇八

年暑假,，我有幸參加了市級(jí)骨干教師的培訓(xùn)，暫時(shí)擺脫了工作的負(fù)擔(dān),，也暫時(shí)將家庭的拖累擱置了一旁,，又重新做了一次學(xué)生，聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)多媒體課件的制作技術(shù),，使自己的教育觀念得到了洗禮，對(duì)課改有了更深層面的了解,，對(duì)教育科學(xué)研究方法有了新感悟,。在這次培訓(xùn)中，給我印象最深的是蘇州電教館的教授,、寧夏教科所的田所長的講課以及市教研員王欣萍的課,。

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，我認(rèn)為教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力,。聽了田所長的課,，我更加深刻體會(huì)到，教師要不斷進(jìn)行教育科學(xué)研究,，這是教師盡快成長,、成才的有效途徑,。不掌握教育科研的方法，不具備教育科研的能力,，就只能做經(jīng)驗(yàn)型的老師,，就只能有自己的口去說別人的話。也無法指導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和方法面對(duì)將來的學(xué)習(xí)和生活,?！白x書的邊界就是生活的邊界”是田老師的名言，我認(rèn)為“讀書的邊界也是教師職業(yè)的邊界”,，教師不注重讀書,，不鉆研教改，不拓寬視野,，很難立足于三尺講臺(tái),。根據(jù)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求，我們應(yīng)進(jìn)一步把教育科研作為教育發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè),，并充分發(fā)揮我們唐山市飛速發(fā)展的優(yōu)勢,，以創(chuàng)新的理念進(jìn)行系列的實(shí)驗(yàn)研究，向教師提出“科科有課題,，人人有專題”的口號(hào),，充分開發(fā)教師的特長，承擔(dān)各項(xiàng)課題研究,，調(diào)動(dòng)一切有利因素,，創(chuàng)造濃厚的科研氛圍，使教育科研活動(dòng)蓬勃開展,。

聽蘇州電教館的教授講《現(xiàn)代教師具備的基本素質(zhì)》使我想到：教師的思想和人生觀決定他對(duì)教學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，這些又直接決定他的學(xué)科思維、教學(xué)技能技巧的發(fā)揮展現(xiàn)與創(chuàng)造力,。教師必須注意積攢自身持久發(fā)展的動(dòng)力,，不斷規(guī)劃自己，反思自己,，否定自己,，在這一過程中實(shí)現(xiàn)新的飛躍和終身的發(fā)展，成為一名具有專業(yè)化發(fā)展意念的教師,。在這一過程中,，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

1、提高經(jīng)驗(yàn)的敏感性

在具體的教育教學(xué)情境中,，教師應(yīng)能夠從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，而許多教師天天接觸教育和教學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)不了存在的問題,，課改過程中更多的是模仿,，是表皮上的改變,，對(duì)于課改深層所應(yīng)觸及的東西沒有自身的深層思考。沒有問題就沒有反思,，當(dāng)然就不可能有實(shí)質(zhì)的研究,。

教學(xué)重要的是由教師的素養(yǎng)、教學(xué)思想和教育能力來決定的,，這些將充斥教學(xué)的全過程,。不成功的課改是因?yàn)榻處熇砟顩]有更新，沒得到徹底的改變,，改的只是形式和表面現(xiàn)象,。我們應(yīng)該有成為一個(gè)有專業(yè)意識(shí)的教師界的思想，避免盲從,，要善于學(xué)習(xí)高于自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理念,，并以此指導(dǎo)自己實(shí)際教學(xué)，這樣才會(huì)看的廣,，思的深,。教師還應(yīng)具備善于分析自己教育教學(xué)行為的能力，教師應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行反思和研究,，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，并通過自身探索,，專家解惑,，教研討論等方式來解決。

2,、增強(qiáng)自我效能感,，克服職業(yè)倦怠

我認(rèn)為做教師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),，精神世界更豐富,。從事教師職業(yè)，與人打交道,、與人溝通,，經(jīng)常感受人的智慧、情感,，在這個(gè)過程中,，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位,。所以,，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè),。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感,。而每一次的成功,，都會(huì)帶給你快樂、喜悅和成就感,。

教師正是在一次次成功的愉悅中,，不斷培養(yǎng)和加深對(duì)職業(yè)的情感。在工作中保持信心,，端正態(tài)度,，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀,、自信與成功,，有效地克服倦怠心理。

新課程改革是歷史的必然和時(shí)代的需要,，但是課改進(jìn)行的這幾年,，有的只是是走走形式、應(yīng)付了事,。所以必須從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做起加強(qiáng)對(duì)課程改革的觀念與決心,，堅(jiān)持不懈、持之以恒才是新課程改革成敗的關(guān)鍵,。因?yàn)檎n改不是一個(gè)教師,，幾位教師所能完成的，因而要有一個(gè)敢于負(fù)責(zé),、銳意進(jìn)取的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo),，才能保證課程改革的順利進(jìn)行。

新課程改革對(duì)每位教師,、每所學(xué)校來說既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇,。“減負(fù)”的最終目的是“增效”,，我們只有切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平,，多動(dòng)腦筋、多想辦法提高課堂教學(xué)的實(shí)效,，才能增效,。因此，必須要求教師平時(shí)不斷地給自己充電外還要不斷探索和研究教學(xué)規(guī)律,，掌握科學(xué)的教學(xué)方法,，認(rèn)真地鉆研教材。而作為初三教師,，才能真正體會(huì)到中考對(duì)初中教師的重要性,，它關(guān)乎我們的聲譽(yù)、待遇甚至是飯碗。所以我想課改需要緊密跟進(jìn)型的中考,、陪伴型的中考,，我想也只有這樣，教師和學(xué)習(xí)才能真正減負(fù),，才能很好的增效,。王*勤所長的講座，使我體會(huì)到,，課改成功的學(xué)校也沒有擺脫教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)重的壓力,，在提高課堂教學(xué)的有效性的同時(shí)，如何減輕師生的負(fù)擔(dān)更是任重道遠(yuǎn),。

總之在這次培訓(xùn)中,，我體會(huì)最深的是對(duì)教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為,，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量,，以自己的努力為教育的發(fā)展,、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件。

骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)十篇九

很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn),。聽了三位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告,，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法,。以下幾點(diǎn)是聽了三位教授的講座報(bào)告之我見：

周教授以課堂上的一些事例來透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價(jià)錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題,，經(jīng)過老師的引導(dǎo),，學(xué)生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗(yàn)，解答了這一道題,。從這一事例總決出課堂來自以生活,。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活,，生活不是數(shù)學(xué),。一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí)，事例,，也是我們在教學(xué)上常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象,，這兩個(gè)事例是無效的教學(xué)。周教授以這幾個(gè)正反事例的講座，總結(jié)出了課堂上是無休止的探究,，無趣的合做,，無味的活動(dòng)，一例例的事例所要說明的,，是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學(xué),。

課題教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲,，有提高,，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上,，從不懂到懂,，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì),，在情感上,，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛,，從不感興趣到感興趣,。

要使教學(xué)有效性，必須要當(dāng)魅力老師,。有效教育的秘密是打開學(xué)生的心智慧之門,，魅力是走進(jìn)孩子的心靈，打開心智之門的鑰匙,。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在,。

我們在職的各級(jí)每位教師，必須不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，提高自身的教學(xué)素養(yǎng),，專研教材。使學(xué)生從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論,；教學(xué)的成功與失敗,，我是決定的因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因,。身為教師,，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具,，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生翻臉,，也能使他們開心,，能傷人也能救人。可見我們教師駕駛著很大的使命,。

吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中,，人在各行業(yè)中有著不同含義。而教師教育中的人是成長中的人,，從而引出教師專業(yè)的成長必須掌握專門的知識(shí),，特殊技能。職業(yè)情感,。由此可見教師專業(yè)成長之重要,。一個(gè)正在成長中的孩子，家長與社會(huì)把孩子交給你,，你身上負(fù)著神圣的使命,。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長必須是專業(yè)化,。教師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運(yùn),，全家的幸福。教師的愛體現(xiàn)在于教育上,。對(duì)學(xué)生的尊重,，期望，理解與寬容,，即是一種情感,。”教師不但要對(duì)學(xué)生有愛,，而且要公正對(duì)學(xué)生,，做到一視同仁，體諒寬容,，提供機(jī)會(huì),，老師對(duì)學(xué)生的愛是無私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)教學(xué)多做反思，堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié),。

吳教授給我們講述了有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)意義和基本理論，并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，積極探索有效教學(xué)的策略,。明確了有效教學(xué)的基本策略，才能開展有效教學(xué),。

以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開展有效教學(xué),。如什運(yùn)地區(qū)的學(xué)生，他們所使用的目語是黎話，進(jìn)入學(xué)校以后,，要學(xué)會(huì)使用的是普通話,。在教學(xué)過程中，不能完全以教科書里,，照本宣科傳授教學(xué),。要開展有效教學(xué)就必須制定明確的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教材,，在備教材的同時(shí),，也要備學(xué)生。教師與學(xué)生之間要建立平等的關(guān)系,。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學(xué)?，F(xiàn)有的資源教學(xué)。如我在教學(xué)看圖寫話一課時(shí),，課題是：“今天是爸爸的生日,，天色已晚，問爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來,？”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖,，以看圖寫話。

我班的學(xué)生都是來自于農(nóng)村的學(xué)生,。對(duì)上班途中會(huì)遇到什么事耽誤,，孩子們一時(shí)想象不出來，于是我根據(jù)學(xué)生的狀況,，引導(dǎo)學(xué)生,，假如是你爸爸他會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`過生日，請你想象爸爸會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`不能回來,？孩子們都舉起手來回答：“爸爸到山上找牛,，牛還沒找到，所以耽誤了,?！薄坝械恼f要把這一塊稻谷割完才回來，等等,?！蔽蚁脒@也是一堂有效教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生從不懂到懂,，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程,。

有效教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo)。不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，更關(guān)注學(xué)生的需求,，學(xué)生體魂的健壯,，情感的豐富和社會(huì)適應(yīng)性的提升，從知識(shí)和技能,，過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展,。

在這次培訓(xùn)中使我收獲頗多,，受益非淺。在今后的教學(xué)工作中,，利用掌握的理念開展有效教學(xué),，奉獻(xiàn)自己的一份力量，為瓊中美好的教育獻(xiàn)出一份愛,。

骨干教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)十篇十

--年6月27日至7月7日,，我特別榮幸地參加了華南師范大學(xué)承擔(dān)的廣東省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)共進(jìn)行了十天,，這十天的緊張學(xué)習(xí),，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日,，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,，使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,。

十天的學(xué)習(xí)主要由以下部分組成：前三天由華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院組織進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn),，后七天主要由華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院組織進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)。在這十天的學(xué)習(xí)中,，有許多的專家與教授對(duì)我們進(jìn)行精彩的講座,，蔣平教授的《陽光心態(tài)與幸福生活》講座既充滿趣味又富有內(nèi)涵，許錫良教授的《人性,、人權(quán)與教育》講座讓我們大開眼界,，王紅教授的《中美基礎(chǔ)教育的考察與思考》讓我們認(rèn)識(shí)與了解了與我們完全不同的美國基礎(chǔ)教育，劉良華教授《教育研究與教師寫作》既有激情又非常實(shí)用,，左雙文教授《中國近現(xiàn)代史的前沿問題與研究》,、張慶海教授《中學(xué)歷史教學(xué)的理論問題》讓我們了解了歷史研究的前沿，極大地開闊了我們的眼界,，宋德華教授《歷史研究論文寫作方法概論》讓我們知道歷史研究論文的選題,、規(guī)范、有效,，黃牧航教授《歷史教師從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化》站在一個(gè)較高的高度上對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo),，讓我們知道如何使自己成為一個(gè)專業(yè)化的教師。現(xiàn)將十天的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一,、接受了更新的教育教學(xué)理念,。

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對(duì)于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

高廣方教授在《生本教育的理念與實(shí)踐》講座中，提出了一個(gè)觀點(diǎn),，我們的教育為的是什么?她提出了四個(gè)觀,，即：生命觀、學(xué)生觀,、教師觀,、教學(xué)觀，從幾方面對(duì)中學(xué)教學(xué)提現(xiàn)了新的發(fā)展方向,，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書,。此報(bào)告無疑是對(duì)當(dāng)下教育弊端的一次警鐘，更是對(duì)一線教師理念的一次糾正,。

二,、完善了自己的學(xué)科知識(shí)體系，了解了歷史研究的前沿問題：

教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為歷史老師，應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,，傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以，作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì),。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言,，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,。尤其是左雙文教授的中國近代史研究前沿講座,，讓我們有種全新的認(rèn)識(shí)與了解，張慶海從一些新的角度對(duì)歷史進(jìn)行重新解讀,，開闊了我們的視野,。

三、學(xué)習(xí)如何成為了一個(gè)專家的型的教師

中學(xué)教師應(yīng)該不僅僅是一個(gè)教書匠,，還應(yīng)該成為一個(gè)專家型的教師,，而這一點(diǎn)正是當(dāng)今我們大多數(shù)中學(xué)教師所不具備的，我們更多的是實(shí)踐,，但不會(huì)總結(jié),，將這些實(shí)踐形成文字，變成論文只更是我們所不善長的,，這次培訓(xùn)有三位教授對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行專門的闡述,，分別是劉良華教授，宋德華教授,，黃牧航教授,，通過這些教授的講座，使我們了解了論文的選題,、論文的寫作準(zhǔn)備,、寫作的基本步驟、寫作的基本要求,、論文寫作的常見的問題與糾正,。黃牧航教授則對(duì)中學(xué)歷史教師的基本課題研究進(jìn)行專題講座，讓我們了解中學(xué)教師如何進(jìn)行一些相對(duì)實(shí)用的課題研究方法,、步驟,。

四、認(rèn)識(shí)了全省的一些同行

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英,、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶,，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師,，通過此次機(jī)會(huì)，終于可一睹尊容,，亦為樂事,。

當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個(gè)開始,，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論,，使自己的教學(xué)能更上一個(gè)新臺(tái)階。

骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)十篇十一

20__年7月至11月至13日,，我有幸作為市級(jí)骨干成員參加了____年?？谑惺钇诠歉山處熍嘤?xùn)，參加了期待已久的學(xué)科分組培訓(xùn),，在引領(lǐng)與反思中收獲頗多。

一,、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀專題

在可親可藹的張衛(wèi)東院長的解讀中,，我們對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有了更深入、細(xì)致的理解與思考,。其基本理念是“學(xué)生為本,，師德為先，能力為重,，終身學(xué)習(xí)”,。這也是從事教育工作的指導(dǎo)思想。而“終身學(xué)習(xí)”既是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理念,，也是教師職業(yè)道德中是的修養(yǎng)的時(shí)代要求,。眼光有多遠(yuǎn)，舞臺(tái)就有多大,。持續(xù)不斷地讀書與學(xué)習(xí)是教師進(jìn)步的不竭動(dòng)力,。我們教師不但要常上網(wǎng)，看新聞,，而且要跟學(xué)生同步學(xué)習(xí),，跟上時(shí)代潮流。才不會(huì)出現(xiàn)“更年期”碰上“青春期”的窘迫和尷尬,?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”是對(duì)每一個(gè)人的要求,，何況教師,，更不能閉門造車。所以,，教師要有世界眼光與時(shí)尚心態(tài),，終身學(xué)習(xí)。教師要把“終身學(xué)習(xí)”記于心,，見于行,。讓學(xué)習(xí)這條清甜溪流，滋潤心田,，啟迪心智,，完善人生,。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)專題

在親和力強(qiáng)的黃玲導(dǎo)師的引領(lǐng)下,，我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,、角度與措詞進(jìn)行了激烈的爭論，在爭論與協(xié)商中我們對(duì)平時(shí)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)得于思考與反思,。這也促使我對(duì)有效教學(xué)與高效課堂的深思：對(duì)于有效教學(xué)而言,，我們教師都應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，這就要求教師必須明確學(xué)生的主體地位,，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想;要有“全人”的概念,，即學(xué)生的發(fā)展是人的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展;教師就像電影的導(dǎo)演,，是課堂的主導(dǎo)者,，而學(xué)生就像演員，是課堂的主角,。在教學(xué)的過程中,，教師應(yīng)盡量把時(shí)間還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。為了提高學(xué)生課堂活動(dòng)的有效性,，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)的過程，對(duì)學(xué)生什么時(shí)候動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口等都要預(yù)先進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)控，并避免流于形式,。

三,、微課制作專題

四、課堂觀察與診斷專題

在我們德高望重陳波站長的引領(lǐng)下,，我們對(duì)課堂觀察與診斷有了多角度與多維度的理解與把控,。通過觀摩三節(jié)____全國優(yōu)質(zhì)課大賽的優(yōu)秀課例，我們對(duì)如何科學(xué)觀察課堂與如何有效診斷課堂有了新的實(shí)踐體驗(yàn)與理論解讀,。聽課教師沒必要也不可能面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面,。教師要一邊聽，一邊觀察思考,。既要看教,，又要看學(xué)，二者兼顧,?？唇陶邔?duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破,，教學(xué)法的設(shè)計(jì),，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué),，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。總而言之要看教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位有機(jī)結(jié)合,。這樣,，我們才能成為一個(gè)有心的學(xué)習(xí)者與觀察者，我們才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展與持續(xù)不斷地提高自己的課堂效率,。

總之，通過短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們從科學(xué)性,、技術(shù)性上提高了自己的專業(yè)理解并認(rèn)清自己的專業(yè)發(fā)展方向。期待著這粒種子能發(fā)出巨大的能量,，推動(dòng)我們快速的專業(yè)發(fā)展,。

骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)十篇十二

伴隨著教育改革的不斷深化， 素質(zhì)教育的全面推進(jìn),，2017至2018第一學(xué)期的德育工作,，在“十六大”精神鼓舞下，在市教育局,、市團(tuán)委和德育教研部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下,，加之全鄉(xiāng)師生的共同努力，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作,。為發(fā)揚(yáng)成績,，克服不足，以利于今后的工作,，把本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：

本學(xué)期注重全面實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和“以德治國”的宏偉方略,，認(rèn)真貫徹《關(guān)于教育問題的談話》精神和全國中小學(xué)德育工作會(huì)議提出的要求，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我鄉(xiāng)德育工作優(yōu)勢,，加大對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以社會(huì)主義道德建設(shè)為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn),，以中小學(xué)德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑，以家庭,、學(xué)校,、社會(huì)三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，積極構(gòu)筑我鄉(xiāng)德育工作發(fā)展的新格局,。

1,、加強(qiáng)管理、開展養(yǎng)成教育,。

我們要求各校利用主題班會(huì),，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。小學(xué)從養(yǎng)成教育入手,，強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，初中加強(qiáng)了國情教育,，法制教育和紀(jì)律教育,，進(jìn)行正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育,，同時(shí)對(duì)中小學(xué)進(jìn)行心理健康教育,。

2、本學(xué)期我們組織學(xué)生觀看百部愛國影片活動(dòng),，通過座談寫觀后感為載體,， 活化教育內(nèi)容， 深化教育主題,。使愛國主義教育,、 社會(huì)主義教育、 集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中,。

3,、通過多種形式載體，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》 要求學(xué)生嚴(yán)格恪守“ 愛國守法,、 明理誠信,、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng),、無私奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范,。為了使這一教育得到深入發(fā)展，本學(xué)期我們開展了公德杯主題班會(huì)活動(dòng),，在9節(jié)參賽課中,，有1節(jié)獲市級(jí)獎(jiǎng)，有3節(jié)獲鄉(xiāng)級(jí)獎(jiǎng),，有7篇課案設(shè)計(jì)被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教案,。

4,、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，要求各校每月開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì),。同時(shí)要樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要” 的教育思想,。通過學(xué)初、期中,、期末三次檢查,，樂民賈玉萃、富志韓建麗等教師的教案,，無論從組織教學(xué)內(nèi)容,，還是版畫的設(shè)計(jì)都符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生受到了良好的教育,，各方面的素質(zhì)都得到提高,。

5、抓好各校的班,、團(tuán),、隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用,，結(jié)合國家的'重大節(jié)日,，紀(jì)念日，開展好各種活動(dòng),。九月份全鄉(xiāng)開展了以《我親愛的老師》為主題的演講會(huì),。十月份開展了《我愛中華》的演唱會(huì),，全鄉(xiāng)師生共同登臺(tái)演出,，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革所取得的偉大成就,。 通過這些活動(dòng)的開展,， 陶冶了學(xué)生的情操， 更增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國的熱愛,，使師生的關(guān)系更近了,，學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)了。

6,、本學(xué)期重點(diǎn)抓好校園文化建設(shè),，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學(xué)校教育工作重要組成部分。在推進(jìn)“花園式”學(xué)校建設(shè)中,，繼續(xù)要以美化,、香化后期管理為重點(diǎn)，教育學(xué)生愛護(hù)花草樹木,，為師生營造溫馨愉快的工作,、學(xué)習(xí)環(huán)境。

7、在課堂教學(xué)中樹立面向全體的素質(zhì)教育,。教育辦要求全鄉(xiāng)教師共同參與“新世紀(jì)我能行”的活動(dòng),。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高自身素質(zhì),，樹立“只有教師先行,，學(xué)生才能行的意識(shí)”在體驗(yàn)教育中做好“小主人”的指導(dǎo)者，并結(jié)合在各項(xiàng)教學(xué)中,，同學(xué)們從實(shí)踐體驗(yàn)中明白了平日厭煩了的說教的道理,，從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（1）統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。師對(duì)德育工作重要行的認(rèn)識(shí)是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位教師必須先教學(xué)生做人,，為學(xué)生做出榜樣,，才能培養(yǎng)出健全人格的“復(fù)合型”人才。

（2）強(qiáng)化實(shí)踐,。德育工作只有通過師生主動(dòng)參與,，才能收到良好的效果。

骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)十篇十三

__年?？谑泄歉山處熝行夼嘤?xùn)以“種子的信仰”開篇,，伴著炎炎夏日的驕陽與受訓(xùn)老師們無比的熱情，緊張而有序的講堂時(shí)時(shí)碰撞出思維的火花,。

參加培訓(xùn)的每一位老師都是一顆正在積淀能量,，蓄勢破土而出的種子。各位專家培訓(xùn)講座就是在為我們提供源源不斷的養(yǎng)分,。這次的暑期培訓(xùn)與以前的培訓(xùn)相比,，應(yīng)該來說還是有很多不同的?；顒?dòng)的精心策劃,，內(nèi)容的具體安排，可見教培院的領(lǐng)導(dǎo)們還是很花了心血的,。這次培訓(xùn)一改了以往培訓(xùn)的陳舊呆板形式,，不再是專家學(xué)者自己一個(gè)人在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲，而是我們有聽課,、有交流,、有動(dòng)手，真正做到了我們把新知理念學(xué)于心中,，內(nèi)化吸收存于腦中,，動(dòng)手操作運(yùn)用于手中,。我們所有學(xué)員，先是按照學(xué)科分班組,，然后安排各個(gè)小會(huì)場進(jìn)行分科單獨(dú),，有針對(duì)性的培訓(xùn)。各學(xué)科小會(huì)場的講評(píng)專家也都是各學(xué)科的領(lǐng)軍人物,，他們既給我們帶來了學(xué)科新知識(shí),，又給我們分享了最真實(shí)的一線教學(xué)體驗(yàn)。

張?jiān)洪L在第一天的研修大會(huì)上為我們做了題為《致力于教師專業(yè)化發(fā)展的〈教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉》的講座,。張?jiān)洪L為我們解讀了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)的背景與過程,、價(jià)值與意義和重點(diǎn)講解了《標(biāo)準(zhǔn)》確立的四條基本理念，即學(xué)生為本,、師德為先,、能力為重、終身學(xué)習(xí),。中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員,，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德,，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對(duì)合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求,，是中學(xué)教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中學(xué)教師培養(yǎng),、準(zhǔn)入,、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù),。

聽了張?jiān)洪L《致力于教師專業(yè)化發(fā)展的〈教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉》的講座,，我們深刻認(rèn)識(shí)到一定要用好課堂講壇,，用好校園陣地,，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí),、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。我們要爭做四有好教師,，我們要有理想信念,，有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí),，有仁愛之心,。

新課程的核心理念是：一切為了學(xué)生的發(fā)展,。那么我們就要充分尊重學(xué)生的權(quán)益，以學(xué)生為主體,，在課堂上充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合于現(xiàn)代中學(xué)生身心發(fā)展階段的教育,，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí),、健康快樂的成長，努力使得每個(gè)學(xué)生都能得到全面而有個(gè)性的發(fā)展,。

骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)十篇十四

今年6月,，我有幸參加了在邯鄲學(xué)院舉辦的河北省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位教師參加,。在學(xué)習(xí)過程中,，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真對(duì)待課堂理論和實(shí)踐教學(xué)：整個(gè)培訓(xùn)過程保持全勤,，積極參與討論,，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練,。在多位老師的無私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。

1,、提高了師德水準(zhǔn),，更新了教育觀念

名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,，提高自己的教育教學(xué)水平,。

于永正老師嫻熟的教學(xué)過程，高超的教育水平,，時(shí)尚,、詼諧并且準(zhǔn)確的語言在課堂上的自然運(yùn)用，營造出和諧輕松的課堂氣氛,，使大家好評(píng)如潮,，學(xué)習(xí)效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎,？從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率,，做受學(xué)生歡迎的老師。

通過學(xué)習(xí),、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,，我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。

2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn),，授課教師有許多小語界實(shí)力派的專家,。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課,，看了那么多書,，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。半個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,，對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確，對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。

3,、開闊了眼界、增長了見識(shí),、結(jié)下了深厚的友誼

培訓(xùn)期間,，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢,、發(fā)展方向等各抒己見,，每一所學(xué)校都有她的特色,，每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、共同探討小學(xué)語文教學(xué)的困境和對(duì)策,，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式,，班主任老師建立了河北省小學(xué)語文骨干教師群,，為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái)。

誠然,，我們進(jìn)行了為期半個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施,？這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套,，那樣只能適得其反,。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭的事實(shí),。俗話說“教學(xué)有法,，教無定法?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

培訓(xùn)的日子里我們思考著，成長著,，收獲著,，快樂著！培訓(xùn)的結(jié)束,，滿心都是深深的不舍,，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué),，舍不得,，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手,，只能在心靈一隅,，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏,！