在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

做風(fēng)箏的過(guò)程搭篇一

風(fēng)箏是人們童年時(shí)光中的美好回憶,，也是一種寓意著自由與夢(mèng)想的飛行工具,。在與風(fēng)箏相處的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了制作和放飛風(fēng)箏,，更深刻地體會(huì)到了風(fēng)箏背后所蘊(yùn)含的人生智慧,。下面，就讓我與大家分享一下我與風(fēng)箏相處的心得體會(huì),。

第二段：飛行中的自由與夢(mèng)想

風(fēng)箏是一種與天空最親近的東西,，它在飛行的過(guò)程中，展現(xiàn)了一種無(wú)束縛的自由,。當(dāng)風(fēng)箏從人們的手中放飛起來(lái),，它在空中自由地翱翔,，給人們一種脫離塵俗的感覺(jué)。風(fēng)箏的飛行中也寄托著人們追求夢(mèng)想的愿望,。站在地面上,，我們望著翱翔的風(fēng)箏，仿佛看到了自己心中的夢(mèng)想,，給予了我們堅(jiān)持不懈地追求理想的勇氣,。

第三段：掌握風(fēng)箏的技巧和平衡

飛行一支風(fēng)箏并不是一件容易的事情，需要一定的技巧和平衡能力,。制作風(fēng)箏時(shí),，我們需要選取合適的材料，合理設(shè)計(jì)風(fēng)箏的結(jié)構(gòu),，這些都需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn),。而在放飛過(guò)程中，我們需要根據(jù)風(fēng)的情況調(diào)整線(xiàn)的張力,，保持風(fēng)箏在空中保持平衡和穩(wěn)定,。通過(guò)這些實(shí)踐，我懂得了掌握好風(fēng)箏的技巧和平衡的重要性,。類(lèi)似地,，在生活中，我們也需要掌握平衡,，調(diào)整好自己的狀態(tài),，才能在種種困境中保持穩(wěn)定，順利地度過(guò),。

第四段：與風(fēng)箏的共鳴和堅(jiān)持

放飛風(fēng)箏是一項(xiàng)需要耐心和堅(jiān)持的活動(dòng),。在放飛風(fēng)箏的過(guò)程中，我們要與風(fēng)箏建立起某種默契,，感受到風(fēng)箏和風(fēng)的共振,，才能讓風(fēng)箏在空中順利飛行。同時(shí),，當(dāng)風(fēng)箏被風(fēng)吹向地面時(shí),，我們也需要堅(jiān)持不懈地一次次將其放飛，直到成功才能滿(mǎn)意而歸,。這也給了我啟示,，無(wú)論在何種情況下，我們都需要堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo),，只有不斷嘗試和努力,，才能達(dá)到自己心中的理想。

第五段：風(fēng)箏帶給我的快樂(lè)和成長(zhǎng)

與風(fēng)箏相處的經(jīng)歷給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)和成長(zhǎng),。放飛風(fēng)箏的那一刻,，我感受到風(fēng)的輕柔拂過(guò)面頰,，心情也隨之愉悅,。當(dāng)風(fēng)箏在空中高高飛舞時(shí)，我會(huì)為自己的努力而驕傲,。更重要的是,，通過(guò)與風(fēng)箏相處的過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持,，還學(xué)會(huì)了與協(xié)調(diào)他人合作,。畢竟，放飛風(fēng)箏是需要多人配合的,，只有團(tuán)結(jié)合作才能使風(fēng)箏飛得更高更遠(yuǎn),。這些經(jīng)歷都讓我變得更加成熟和自信,。

總結(jié)：

風(fēng)箏是一種自由和夢(mèng)想的象征，在與風(fēng)箏相處的過(guò)程中,，我不僅學(xué)會(huì)了掌握風(fēng)箏的技巧和平衡,，也體會(huì)到了堅(jiān)持和追求理想的重要性,。與風(fēng)箏的共振讓我感到快樂(lè)和成長(zhǎng),。風(fēng)箏的天地便是我們?nèi)松奶斓兀挥胁粩嘧穼ぷ杂珊蛪?mèng)想,，堅(jiān)持不懈,，才能在藍(lán)天下綻放出屬于自己的光芒。無(wú)論何時(shí)何地,，讓我們都保持一顆風(fēng)箏一般的心態(tài),，放飛自己的夢(mèng)想,！

做風(fēng)箏的過(guò)程搭篇二

在藍(lán)藍(lán)的天幕上,，

漂浮著一只風(fēng)箏。

在它的尾部,，

牽著一根透明的線(xiàn),。

我把著風(fēng)箏的線(xiàn)，

看它在天空高高的漂著,。

因?yàn)槲抑溃?/p>

它是希望,，

是我對(duì)世界的渴望,。

總有一天，

它會(huì)帶我飛越天際,，

飛向仙境,，

因?yàn)檫@只風(fēng)箏是一個(gè)女孩對(duì)世界的夢(mèng)想啊。

做風(fēng)箏的過(guò)程搭篇三

《追風(fēng)箏的人》是卡勒德·胡賽尼的一部感人至深的小說(shuō),，它不僅講述了一個(gè)充滿(mǎn)救贖和友誼的故事,，更是揭示了人性中的溫情和勇氣。在我閱讀這部小說(shuō)的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了友誼的重要性以及勇氣在面對(duì)困難時(shí)的力量,。

第二段：友誼的重要性與力量

在小說(shuō)中，兩位主人公阿米爾和哈桑之間的友誼是貫穿整個(gè)故事的主線(xiàn),。雖然阿米爾是富裕的巴勒斯坦人,，而哈桑是一個(gè)貧困的舍巴人，但他們之間的友誼卻是那么的深厚和堅(jiān)不可摧,。無(wú)論是在童年時(shí)光里的石頭戰(zhàn)爭(zhēng),，還是在悲慘的阿富汗內(nèi)戰(zhàn)中，阿米爾都始終對(duì)哈桑抱有感激和尊重之情,。他們之間的友情告訴我們,，無(wú)論貧富、身份,、種族如何,，真正的友誼是沒(méi)有界限的。友誼的力量能夠使人們?cè)诶щy的時(shí)候感到溫暖和安慰,，給人以勇氣和力量去克服一切困難,。

第三段：勇氣在面對(duì)困難時(shí)的力量

在小說(shuō)中，阿米爾經(jīng)歷了很多的困難和痛苦,，他曾經(jīng)在童年時(shí)期這樣忍受著內(nèi)疚和自責(zé),。當(dāng)他看到哈桑受到欺負(fù)而沒(méi)有挺身而出時(shí)，他選擇了背叛他的朋友,。這種內(nèi)疚和悔恨折磨了他長(zhǎng)達(dá)多年,。但是，通過(guò)整個(gè)故事的展開(kāi),，阿米爾慢慢明白到了一個(gè)重要的道理,，那就是勇氣是面對(duì)內(nèi)心困境和后悔的關(guān)鍵。只有勇敢地面對(duì)自己的過(guò)去,，勇敢地面對(duì)自己的內(nèi)心,，才能走出困境。勇氣能夠讓人戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼和悔恨，勇敢地去追尋心中的真相和救贖,。

第四段：救贖與和解

通過(guò)小說(shuō)中的情節(jié),，我們可以看到阿米爾對(duì)哈桑的救贖和和解。盡管哈桑已經(jīng)死去,，但他的亡靈一直懸掛在阿米爾的內(nèi)心深處,。當(dāng)阿米爾發(fā)現(xiàn)哈桑是自己的表親時(shí)，他知道自己再也不能對(duì)哈桑和他的家人抱有任何的懷疑和仇恨,。他決定回到阿富汗,，冒著生命危險(xiǎn)去尋找和救贖哈桑的兒子索拉博·哈桑。通過(guò)這個(gè)故事,，我們了解到，救贖和和解能夠使人們擺脫內(nèi)心的枷鎖和負(fù)擔(dān),，從而重返快樂(lè)和幸福,。

第五段：追風(fēng)箏中的人性之美

《追風(fēng)箏的人》一書(shū)通過(guò)描繪人物之間的友誼、勇氣,、救贖和和解,，展現(xiàn)了人性中的溫情和美好。小說(shuō)中的人物形象栩栩如生,，他們所經(jīng)歷的愛(ài)與恨,、友誼與背叛更是觸動(dòng)了每一個(gè)讀者內(nèi)心的琴弦。通過(guò)這個(gè)故事,，我們看到了人性中的溫情和善良,，看到了人們面臨困境時(shí)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的一面。這部小說(shuō)給人們留下了深刻而珍貴的啟示,，它鼓勵(lì)著我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中勇敢面對(duì)困難,，堅(jiān)定不移地追尋自己內(nèi)心的真相和救贖。

在閱讀《追風(fēng)箏的人》之后,，我受益匪淺,。我深深體會(huì)到友誼的珍貴和勇氣的力量。友誼能夠讓人在困難的時(shí)候感到溫暖和安慰,，給人以勇氣和力量去克服一切困難,。勇氣能夠讓人戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼和悔恨，勇敢地去追尋心中的真相和救贖,。通過(guò)救贖和和解,，人們能夠擺脫內(nèi)心的枷鎖和負(fù)擔(dān)，找回快樂(lè)和幸福,?！蹲凤L(fēng)箏的人》揭示了人性中的溫情和美好，它鼓舞著我們勇敢地面對(duì)困難，追尋自己內(nèi)心的真相和救贖,。只有這樣,，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和價(jià)值。

做風(fēng)箏的過(guò)程搭篇四

引子

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,，我獨(dú)自坐在田野里,，看著一本厚厚的書(shū)，任由風(fēng)侵略性的吹過(guò)書(shū)頁(yè),。

一

那是一個(gè)簡(jiǎn)單,，卻能引起漣漪的故事，一個(gè)有錢(qián)的少爺愛(ài)上了文學(xué)這個(gè)東西,，偏執(zhí)的認(rèn)為自己可以存活在書(shū)海,，于是在他的藏書(shū)房里待了一生。他是個(gè)固執(zhí)的人,，也是個(gè)自私的人,，他為了一句詩(shī)而陶醉了一天，也為了一句詩(shī),，憤怒的燒光了房間里那個(gè)作者所有的書(shū),。終于，有一天,，他說(shuō),，一切其實(shí)都只是真實(shí)又或是虛構(gòu)的，如同那一個(gè)個(gè)信仰,。我想是的,。

合上書(shū)，我看著周?chē)那嗌骄G水,，一瞬間,，我說(shuō)這是靜謐的，風(fēng)刮過(guò)了柵欄,，耳邊是耳熟能詳?shù)囊魳?lè),，我翱翔在我的精神海洋里。

我解散了頭發(fā),，試圖去聆聽(tīng)風(fēng)的聲音,，可我卻什么也沒(méi)聽(tīng)到，也許是我的心靈正在接受這寧?kù)o給我?guī)?lái)的獨(dú)特的洗禮,。

我想去嗅嗅大自然的氣息,，可是，好像沒(méi)有什么不同,，我想,，是靈魂正在飛揚(yáng)吧,。

我仰躺在護(hù)欄上，這時(shí),，我看到的天空是湖面,，我看到的青山，則是湖中的倒影,。的確,，明知道這不是真實(shí)的，卻差點(diǎn)讓我陷入這景色,。原來(lái)這世界是多面的,。

二

耳邊的歌聲換了，是我從沒(méi)聽(tīng)過(guò)的歌曲,，我也不再沉醉于空氣中的那一絲絲安靜,。走著走著，我發(fā)現(xiàn)這世界真的好大,，在地圖上都找不到的地方,，我，卻迷路了,。周?chē)€是田野,，但已經(jīng)看不見(jiàn)方向,，只有朦朧的影子,，微微在說(shuō)話(huà)，可我依舊沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),。我也不再去聆聽(tīng)風(fēng)的聲音,，哪怕發(fā)絲被吹的黏在了涂了唇膏還未干的嘴唇上，我隨手折下一枝葉,，卻被莖上的刺蟄到,，我驚醒了，原來(lái)我還不算迷失的太過(guò)深刻,。田野旁有一株蒲公英,，我蹲下去，還想電視劇中的一樣,，浪漫的用嘴吹了吹,。原來(lái)都是騙人的，微弱的氣息根本吹不散蒲公英,，我略微生氣的不停甩,，在風(fēng)中凌亂的蒲公英飄到了我的發(fā)梢，站起身來(lái),，頭有點(diǎn)暈暈的,，不太喜歡這種感覺(jué)，但此時(shí)，我只能讓自己繼續(xù)眩暈下去,。不遠(yuǎn)處有幾處人家,，可能，在他們眼中,，我是個(gè)瘋子吧,，既然這樣，我也不在乎平時(shí)我努力扮出的淑女模樣了,，我到處亂踢那些雜草,，卻找不到任何意義。走到田野邊,，離地面只有兩米左右的距離,，我低頭打量著，可我卻沒(méi)有如同劇情的走向跳下去,，而是毅然決然的轉(zhuǎn)身,，離開(kāi)?；蛟S我已經(jīng)找到可以解釋我這些做法的語(yǔ)句了吧,。

三

走到熟悉的房屋前，我才真的清醒,，我那一陣陣的發(fā)瘋的表現(xiàn),，也許是在宣泄，雖然找不到任何理由與借口,，我,，是太累了吧。再次傾聽(tīng)風(fēng)的聲音,，我想我不是找不到家了,，而是找不到心了，像斷線(xiàn)的紙鳶一樣,，飛的毫無(wú)目的,，毫無(wú)方向，卻總在遺憾中絢爛,。

后續(xù)

一篇亂七八糟的文章,，也是復(fù)雜的心情，我找不到任何話(huà)語(yǔ)來(lái)描述,，我只能任由自己再次迷失在世界的角落,。

做風(fēng)箏的過(guò)程搭篇五

二、本課中學(xué)生好的思維方法,。

三,、本節(jié)課存在的不足,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教材要有開(kāi)放性和彈性。教材的開(kāi)放性表現(xiàn)在教材要和生活實(shí)踐相結(jié)合,，要課內(nèi)外結(jié)合,，要學(xué)用結(jié)合。作為教師要突破教材對(duì)學(xué)生教育的禁錮,，創(chuàng)造性的使用教材,，而不能成為教材的奴隸，應(yīng)該做教材的主人,。

做風(fēng)箏的過(guò)程搭篇六

追風(fēng)箏是一部經(jīng)典的小說(shuō),，作者卡勒德·胡賽尼以生動(dòng)的故事情節(jié)和深刻的思考內(nèi)容讓讀者深受感動(dòng)。本文將以五段式的結(jié)構(gòu),，從不同角度出發(fā),，分享我對(duì)于《追風(fēng)箏的人》的心得體會(huì)。

第一段：動(dòng)人的情感描寫(xiě)

《追風(fēng)箏的人》憑借其動(dòng)人的情感描寫(xiě),，深深打動(dòng)了我的心,。小說(shuō)主角阿米爾和哈桑是一對(duì)形影不離的兄弟，在千絲萬(wàn)縷的紐帶下,，他們互為知音,，分享彼此的快樂(lè)和痛苦。阿米爾對(duì)哈桑的出色表現(xiàn)和自己不敢正視的背叛感到愧疚,，在后來(lái)的生活中,，他一直懷念著那份深深的友情。這種情感交織,、又相互牽制的關(guān)系給人留下了深刻的印象,，引起了我對(duì)人性和友誼的思考,。

第二段：善良與正義

在小說(shuō)中,，作者通過(guò)描述主人公在戰(zhàn)爭(zhēng)之后的成長(zhǎng)，對(duì)善良與正義的追求,，引發(fā)了我對(duì)社會(huì)倫理和道德的思考,。作為本該挺身而出保護(hù)弱者的人，阿米爾卻在關(guān)鍵時(shí)刻背叛了哈桑,，此后著重講述了阿米爾如何用一生來(lái)彌補(bǔ)和贖回自己過(guò)去的錯(cuò)誤,。這讓我意識(shí)到，善良與正義并非一蹴而就,，它們需要通過(guò)一次次的選擇和實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn),。小說(shuō)中揭示出的阿米爾的心路歷程充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和痛苦，這給了我一種啟示,，即只有牢記正義,、勇于行動(dòng),，才能在日常生活中追求善良和正義。

第三段：家庭與教育

《追風(fēng)箏的人》也展現(xiàn)了家庭與教育的力量,。小說(shuō)主角阿米爾自小受到父親的高度教育,，這種家庭教育為他樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使他在成長(zhǎng)過(guò)程中懂得尊重和愛(ài)護(hù)他人,。但在小說(shuō)中,，我們也可以看到，人們對(duì)孩子的期望過(guò)高,，往往讓孩子背負(fù)過(guò)重的壓力,。哈桑因?yàn)槭瞧腿说膬鹤樱妒芷缫?，沒(méi)有得到應(yīng)有的教育,，這也導(dǎo)致了他后來(lái)的悲慘遭遇。在我看來(lái),，家庭和教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要,，只有給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和培育，才能讓他們健康地成長(zhǎng),。

第四段：文化與歷史

小說(shuō)以阿富汗的歷史為背景,，在故事中融入了豐富的文化元素，讓讀者對(duì)阿富汗有了更多的了解,。通過(guò)書(shū)中描繪的風(fēng)土人情,，我對(duì)阿富汗這個(gè)國(guó)家有了一個(gè)更為真實(shí)的認(rèn)知。同時(shí),，小說(shuō)也探討了阿富汗人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中所受到的苦難和壓迫,。這讓我深深反思戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的破壞力和無(wú)辜受害者的悲命。阿富汗歷史的變遷是人類(lèi)文明歷史中的一部分,，我們要從中吸取教訓(xùn),，努力推動(dòng)世界的和平與穩(wěn)定。

第五段：成長(zhǎng)與自我救贖

最后,，小說(shuō)也展現(xiàn)了主角阿米爾在內(nèi)心的成長(zhǎng)與自我救贖,。通過(guò)經(jīng)歷離開(kāi)阿富汗、定居美國(guó)等一系列的經(jīng)歷,，阿米爾逐漸成為一個(gè)勇于面對(duì)自己過(guò)去的人,，他發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法擺脫對(duì)哈桑的思念和愧疚之情，只有通過(guò)行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)過(guò)去的錯(cuò)誤,。小說(shuō)以阿米爾為主角,，將他的成長(zhǎng)與自我救贖融入了整個(gè)故事，這給了我很大的啟示,，即在追尋自我價(jià)值的道路上,，我們必須正視自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，并且勇于承擔(dān)責(zé)任，用行動(dòng)來(lái)改變和彌補(bǔ),。

總結(jié)

《追風(fēng)箏的人》的情感描寫(xiě),、善良與正義、家庭與教育,、文化與歷史以及成長(zhǎng)與自我救贖等主題無(wú)一不在深深觸動(dòng)了我的內(nèi)心,。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深感一個(gè)人的成功并非只有聲名和利益,，更重要的是內(nèi)心的強(qiáng)大和品德的良好,。只有在追求善良與正義、堅(jiān)持自我成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我們才能和自己和諧相處,，并且給他人帶來(lái)真正的幫助。

做風(fēng)箏的過(guò)程搭篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、了解并掌握作家作品知識(shí),。

2、掌握重點(diǎn)字詞（音形義）,。

3,、有感情的朗讀課文，能整體感知課文內(nèi)容,，體會(huì)作者的思想感情,。

4、能在合作中,，探究問(wèn)題,，解決問(wèn)題。

5,、學(xué)習(xí)魯迅先生勇于自我解剖,、自我反省，并從小事中透視出重大主題的精神和境界,。

6,、讓學(xué)生體會(huì),、珍惜家庭親情,，學(xué)習(xí)自省精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)小兄弟癡迷風(fēng)箏的童心,，感受文中通過(guò)誤解和沖突所體現(xiàn)出的兄弟間深厚的親情

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì),、珍惜家庭親情。學(xué)習(xí)魯迅嚴(yán)于自省,、知錯(cuò)就改的可貴精神,。

教學(xué)策略：

要求學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀來(lái)感知課文,，以品味重要詞句來(lái)落實(shí)重點(diǎn)，理解主題,；通過(guò)自主質(zhì)疑,、合作探究來(lái)啟迪思考。同時(shí)借助于多媒體教學(xué)手段,，力求在教學(xué)中體現(xiàn)語(yǔ)文的熏陶感染作用,。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

介紹作家作品知識(shí)及寫(xiě)作的背景,。

原名周樹(shù)人,浙江紹興人,偉大的文學(xué)家,、思想家、革命家,。

小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》,、散文集《朝花夕拾》、散文詩(shī)《野草》,、雜文集《墳》等

二,、有感情的朗讀課文，整體感知,。

(1).在課前自讀課文的基礎(chǔ)上,，把弄不懂的字、詞畫(huà)拿到組里解決,，再把解決不了的自已寫(xiě)到黑板上,，大家一起解決。

（2）注意幾組多音字詞及重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋

三自主,、合作,、探究、解決問(wèn)題

問(wèn)題：這篇散文回憶了一件什么事情,？找出文中感受深刻的語(yǔ)句談?wù)勛约旱睦斫?。就這兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生先自己思考，然后小組內(nèi)部交流,。

課文記敘了“我”毀掉了弟弟的風(fēng)箏,，后來(lái)“我”知道自己錯(cuò)了而心情沉重，準(zhǔn)備向弟弟道歉,，而弟弟卻不記得了,，心里更加悲哀。

以“我對(duì)--------------------感受深刻,，是因?yàn)?-------------”的句式,，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

第二課時(shí)

一、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)：

聽(tīng)寫(xiě)字詞,，提問(wèn)重要的作家作品知識(shí),。

二,、賞析人物：我和弟弟（學(xué)生就問(wèn)題思考、討論,，合作探究學(xué)習(xí)）

1,、賞析文段（3），討論回答：

(1)對(duì)風(fēng)箏的態(tài)度我和弟弟有什么不同,？（找出文中動(dòng)作,、神態(tài)的描寫(xiě),。）

點(diǎn)撥：弟弟---- 喜歡 張著小嘴? 呆看出神 小半日? 驚呼 高興的跳躍

“我”-----? 嫌惡，認(rèn)為那是沒(méi)出息的孩子做的、笑柄? 可鄙

兄弟二人的不同態(tài)度,，揭露了封建思想對(duì)“我”的毒害,，而小兄弟因年幼,，持有一顆天真的,、真摯的童心。

2,、賞析文段（4）：討論回答：

找出發(fā)現(xiàn)弟弟偷做風(fēng)箏后我和弟弟的神態(tài)和動(dòng)作,。

思考：我為什么那樣做，弟為何不反抗,？

點(diǎn)撥：弟弟：很驚惶地站? 失了色瑟縮? 絕望地站在小屋里---驚恐不安的內(nèi)心

悲苦無(wú)奈的神態(tài)? -----------認(rèn)為管是正當(dāng),，自認(rèn)該罰。麻木

“我”：憤怒?? 即刻伸手?? 抓斷,、擲,、塌扁?? 傲然走出? 專(zhuān)制、盛怒----認(rèn)為管的對(duì),，受封建家長(zhǎng)制傳統(tǒng)的影響,。

3、賞析文段（5-11）：討論回答：

找出文中敘述我是如何省悟和補(bǔ)過(guò)的及弟弟知道有這么一件事后的神態(tài),。

弟弟：驚訝? 什么也不記得?? 毫不抗?fàn)?，麻?? 幼稚純真，健忘

揭露了“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”這一科學(xué)道理,。批判了封建教育制度對(duì)兒童自由、活潑的天性的扼殺,。

三,、走進(jìn)主題

（討論、合作,、探究）

1.魯迅的兄弟之情,。

2.揭示了“游戲?qū)τ趦和囊饬x— 游戲是兒童的天性，游戲使兒童活潑,、健康,、聰明。

3.學(xué)習(xí)魯迅嚴(yán)于解剖自己,、嚴(yán)于自省,、知錯(cuò)必改的精神。

四,、板書(shū)設(shè)計(jì)

五,、作業(yè)

情境對(duì)話(huà)：

假如十年過(guò)去了哥哥的身體越來(lái)越差，不久將離開(kāi)人世,，所以哥哥對(duì)弟弟說(shuō)：

弟弟知道哥哥多年來(lái)一直為此事自責(zé)悲哀后,所以弟弟想對(duì)哥哥說(shuō)：

（發(fā)揮自己的想象合理的補(bǔ)敘一段文字,。）

六:歌曲欣賞（三月三）

《風(fēng)箏》用充滿(mǎn)詩(shī)意的筆調(diào)，形象的敘寫(xiě)了同胞兄弟間的濃濃親情,，再現(xiàn)了魯迅嚴(yán)于自責(zé)和反省的品格和情懷,。他吹奏了一曲人情美的溫馨之歌，讓我們沉浸在自然,、和諧,、水乳交融的詩(shī)情畫(huà)意里。下面再請(qǐng)欣賞歌曲《三月三》,，讓我們一起走進(jìn)風(fēng)箏的世界里,，來(lái)共同放風(fēng)箏，共同放飛我們的心靈吧,！

做風(fēng)箏的過(guò)程搭篇八

第一段： 風(fēng)箏展的背景與特點(diǎn) （引入風(fēng)箏展的背景信息,，概述風(fēng)箏展的特點(diǎn)）

風(fēng)箏一直以來(lái)都是人類(lèi)追逐自由與夢(mèng)想的象征，風(fēng)箏展作為古老而獨(dú)特的文化活動(dòng),，越來(lái)越受到人們的關(guān)注和喜愛(ài),。風(fēng)箏展通常會(huì)邀請(qǐng)各地的風(fēng)箏制作家展示他們的作品，展示風(fēng)箏在不同形態(tài)和飛行方式上的巧妙設(shè)計(jì),，將觀(guān)眾們帶入一個(gè)美妙的風(fēng)箏世界,。

第二段： 風(fēng)箏展的視覺(jué)體驗(yàn) （展示風(fēng)箏展在視覺(jué)上給觀(guān)眾帶來(lái)的享受）

風(fēng)箏展之所以吸引人，主要在于它獨(dú)特的視覺(jué)效果,。我曾參觀(guān)過(guò)一個(gè)風(fēng)箏展,，來(lái)自各地的風(fēng)箏在藍(lán)天白云下飛翔，將天空點(diǎn)綴得五彩斑斕,。有的風(fēng)箏形狀奇特,，如龍、鳳,、蝴蝶等,，每一只風(fēng)箏都仿佛是空中的藝術(shù)品，吸引了大批觀(guān)眾駐足觀(guān)賞。風(fēng)箏展中不僅有競(jìng)技性的風(fēng)箏,，還有各種創(chuàng)意風(fēng)箏,，如LED燈風(fēng)箏，在夜晚飛行時(shí),，美麗的燈光在黑暗中灑下,，營(yíng)造出夢(mèng)幻的氛圍。風(fēng)箏展中的景象讓人們耳目一新,，感嘆自然與人文的完美融合,。

第三段： 風(fēng)箏展的文化價(jià)值 （探討風(fēng)箏展對(duì)于文化傳承的重要作用）

風(fēng)箏展作為一種文化活動(dòng)，不僅僅是視覺(jué)享受,，還有著深遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵,。風(fēng)箏在古代中國(guó)就有著悠久的歷史，具有豐富的文化內(nèi)涵,。風(fēng)箏展可以幫助人們更好地理解民間傳統(tǒng)文化,，傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧。在風(fēng)箏展上,，往往會(huì)有風(fēng)箏制作家給觀(guān)眾展示制作過(guò)程,，并講解風(fēng)箏的歷史和故事。人們通過(guò)參觀(guān)風(fēng)箏展,，不僅能欣賞美麗的風(fēng)箏,，還能了解到風(fēng)箏的起源與發(fā)展變遷，讓人們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有更深的認(rèn)識(shí),。

第四段： 風(fēng)箏展與心靈的契合 （闡述風(fēng)箏展對(duì)于觀(guān)眾心靈的觸動(dòng)）

風(fēng)箏展所展現(xiàn)的是一種寧?kù)o與自由,，它在觀(guān)眾心里喚起了一份對(duì)自由幸福的向往。一方面,，整齊有序的風(fēng)箏在藍(lán)天中飛翔,，給人一種心曠神怡的感覺(jué)；另一方面,，飛行中風(fēng)箏所傳遞的力量和自由感,，使人們不禁聯(lián)想到自己內(nèi)心深處對(duì)自由的渴望。在這個(gè)喧囂世界中,，人們被各種社交網(wǎng)絡(luò)和信息波浪淹沒(méi),，與自然失去了聯(lián)系。而風(fēng)箏展正好成為人們回歸自然,，放飛心靈的橋梁,。

第五段： 風(fēng)箏展的藝術(shù)魅力 （探討風(fēng)箏展對(duì)于培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力的影響）

風(fēng)箏展不僅給人們帶來(lái)了美的享受，還可以培養(yǎng)觀(guān)眾的藝術(shù)鑒賞力,。風(fēng)箏展中的風(fēng)箏一般都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和制作的藝術(shù)品,，每一只風(fēng)箏都有其獨(dú)特的形狀和特點(diǎn),。通過(guò)觀(guān)看風(fēng)箏展，觀(guān)眾可以學(xué)會(huì)欣賞風(fēng)箏的設(shè)計(jì)美學(xué),，感受風(fēng)箏制作者的用心和智慧,。這樣的藝術(shù)鑒賞經(jīng)歷不僅可以拓寬人們的視野，還可以激發(fā)他們對(duì)于藝術(shù)的熱愛(ài)與追求,。

總結(jié)： 風(fēng)箏展不僅給人們帶來(lái)視覺(jué)上的享受,，還能對(duì)文化傳承,、心靈契合和藝術(shù)鑒賞力的培養(yǎng)起到重要的作用,。參觀(guān)風(fēng)箏展，不僅能夠讓觀(guān)眾領(lǐng)略到風(fēng)箏的美麗和魅力,，還能讓他們對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)有更深入的了解,。總之,，風(fēng)箏展是一種獨(dú)特而美妙的文化盛宴,，值得人們紛紛參與，共同感受其中的魅力,。

做風(fēng)箏的過(guò)程搭篇九

漸漸消融的冰雪帶走了冷冷的冬天,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)天際炸響地第一聲春雷隨即迎來(lái)暖暖的春日。一早起來(lái),，天邊霧茫茫的,。到處籠罩著白色的煙霧，有如蒸汽一般,。太陽(yáng)從山脊緩緩升起,，把白白的霧兒蒸散在空中。蘇醒的大地,，早已讓春風(fēng)傳遍原野,。

公園中

春意融融，草長(zhǎng)鶯飛,，必然是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié),。

園內(nèi)草坪上，面露笑顏的人們,，或站或坐,，神情專(zhuān)注地看著云中的“健兒”。任由調(diào)皮的風(fēng)兒拂亂發(fā)絲,。我迫不及待的買(mǎi)來(lái)一只風(fēng)箏,，輕輕托起，這時(shí)風(fēng)力正強(qiáng),，我的風(fēng)箏很快被送入空中,，感覺(jué)自己仿佛隨著風(fēng)箏飛向云端不可探知的深處,，任由心去領(lǐng)會(huì)這一切的美好。然而不久,，內(nèi)心深處滋生出一種倦怠之情,，隨著自己的操縱繩長(zhǎng)繩短，風(fēng)箏順從的上下飛著,。一切都掌控于股掌之間的感覺(jué),，未免過(guò)于乏味了。

正當(dāng)這時(shí),，一群白鴿從天邊飛過(guò),。我感覺(jué)到一顆顆怦然跳動(dòng)的心輕輕掠過(guò)我的風(fēng)箏，將一種蓬勃的生命氣息通過(guò)緊握在手中的飛舞的銀線(xiàn)傳遞給我,。

“為什么從沒(méi)在意過(guò)生命力如此張揚(yáng),、可愛(ài)的鳥(niǎo)兒呢？”我輕聲自語(yǔ)道,。它們銀色尾羽像碧波般在風(fēng)中蕩漾,，明媚陽(yáng)光的照耀下，彌漫著點(diǎn)點(diǎn)金色的光輝,，周身閃耀瑩瑩銀光,，我從不知白色可以如此美麗，緊接著一陣刺眼的眩暈,，我跟著飛舞的鴿子奔跑起來(lái),。或許人們正以詫異的目光看著我,，一個(gè)近乎瘋狂的女孩,。一切都付諸腦后，我只被著生命的氣息深深震撼著,，那是自由,，是不受任何束縛，無(wú)羈的灑脫與昂揚(yáng),。它們飛翔時(shí),，與天空契合的如此完美。它們從不曾像風(fēng)箏那樣被人掌握在手中,，它們生來(lái)就是為了搏擊和飛翔,，它們只屬于自己，屬于天空,，屬于陽(yáng)光,、微風(fēng)和雨露。

此時(shí),，我眼中的大自然是如此絢麗神奇,。淼河如同一條酡紅的緞帶自水天相接處蜿蜒而來(lái),，載著夕陽(yáng)歸途的歡暢流向遠(yuǎn)方，飄渺而又柔長(zhǎng),。檸檬色的光線(xiàn)透過(guò)云層錯(cuò)落有致的灑向大地,，輕柔而又燦爛。然而最令人神往的莫過(guò)那片片白色的身影,，自由,、輕盈、快樂(lè)的精靈,。

手中的線(xiàn)繩早已不知去向,，此時(shí)的我只原化作白鴿，讓自己的身影在碧水藍(lán)天間蕩漾……

做風(fēng)箏的過(guò)程搭篇十

每年的春天,，無(wú)論是鄉(xiāng)村還是城市,，人們都會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)盛大的風(fēng)箏展,。風(fēng)箏展作為一種民間藝術(shù)形式,，既具有文化底蘊(yùn)，又能為人們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,。近日,，我有幸參觀(guān)了一場(chǎng)風(fēng)箏展，經(jīng)歷了觀(guān)賞,、制作和飛行風(fēng)箏的整個(gè)過(guò)程,，讓我收獲良多，獲得了一種深深的愉悅與滿(mǎn)足,。

第二段：觀(guān)賞風(fēng)箏展的感受

當(dāng)我走進(jìn)風(fēng)箏展的會(huì)場(chǎng)時(shí),，首先映入眼簾的是五彩斑斕的風(fēng)箏。紅,、黃,、藍(lán)、綠,、紫,，各種顏色在會(huì)場(chǎng)中交相輝映，美得令人目不暇接,。隨著微風(fēng)的輕拂,，風(fēng)箏不斷地在空中翩翩起舞，宛如一群自由自在的精靈,。無(wú)論是傳統(tǒng)的中國(guó)式風(fēng)箏,，還是外國(guó)的鳳凰、藍(lán)天和星星風(fēng)箏,，無(wú)不展示了風(fēng)箏藝術(shù)的獨(dú)特魅力,。觀(guān)賞這些飛翔的風(fēng)箏,，讓我感到心曠神怡，仿佛自己也隨著風(fēng)箏一起在藍(lán)天中翱翔,。

第三段：親手制作風(fēng)箏的樂(lè)趣

參觀(guān)風(fēng)箏展之后,，我產(chǎn)生了制作一只屬于自己的風(fēng)箏的念頭。我買(mǎi)了一套簡(jiǎn)易的風(fēng)箏工具,，并找來(lái)一張明亮的卡紙,，開(kāi)始了風(fēng)箏的制作過(guò)程。首先,，我根據(jù)圖紙裁剪好風(fēng)箏的形狀,，然后用彩筆進(jìn)行著色，讓風(fēng)箏變得更加生動(dòng)有趣,。接著,，我使用膠水將風(fēng)箏型號(hào)粘貼在卡紙上，再用白色的尼龍線(xiàn)將框架固定好,。最后,，將尾巴和風(fēng)箏線(xiàn)裝好，我的風(fēng)箏就制作完成了,。當(dāng)我將自己的風(fēng)箏在陽(yáng)光下放飛時(shí),，心中涌起一股莫名的喜悅?？粗约河H手制作的風(fēng)箏飛上了天空,，我仿佛看到了自己的努力和創(chuàng)造力，這種成就感讓我歡喜不已,。

第四段：飛行風(fēng)箏的樂(lè)趣

在飛行風(fēng)箏的時(shí)候,，我真正體會(huì)到了風(fēng)箏帶來(lái)的樂(lè)趣。當(dāng)我?jiàn)^力拽緊風(fēng)箏線(xiàn),，風(fēng)箏在空中不斷旋轉(zhuǎn),、上升，伴隨著風(fēng)的呼嘯聲和風(fēng)箏的歡快舞動(dòng),，一種奇妙的感覺(jué)涌上心頭,。風(fēng)箏的飛行給了我一種忘記一切煩惱的感覺(jué)，讓我感受到了自由和無(wú)拘束的快樂(lè),。而且,，看到其他人的風(fēng)箏也在天空中自由飛翔，我和他人之間仿佛建立了一種默契和聯(lián)系,，這種共同的體驗(yàn)讓我們彼此更加親近,。

第五段：風(fēng)箏展帶來(lái)的啟示

通過(guò)這次風(fēng)箏展的參觀(guān)和制作，我深深地體會(huì)到了風(fēng)箏藝術(shù)的魅力和樂(lè)趣,。風(fēng)箏展不僅展示了人們的智慧和創(chuàng)造力,，也彰顯了人與自然的和諧共生,。而且，風(fēng)箏展使人們有機(jī)會(huì)追憶起童年的快樂(lè)時(shí)光,，重新找回了那份純真和調(diào)皮,。在風(fēng)箏的世界里，人們不再受城市的喧囂和壓力所困擾,，而是感受到了內(nèi)心的寧?kù)o與自由,。因此，我相信無(wú)論是制作風(fēng)箏還是飛行風(fēng)箏,，都能給人們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)和滿(mǎn)足,。

總結(jié)

通過(guò)觀(guān)賞、制作和飛行風(fēng)箏的整個(gè)過(guò)程,，我體會(huì)到了風(fēng)箏展的獨(dú)特魅力與樂(lè)趣,。風(fēng)箏的飛翔讓人心曠神怡，制作風(fēng)箏給人以成就感,，飛行風(fēng)箏帶來(lái)的快樂(lè)讓人忘記一切煩惱,。風(fēng)箏展不僅彰顯了人與自然的和諧共生，更教會(huì)人們找回童年的快樂(lè)和純真,。參觀(guān)風(fēng)箏展的這段經(jīng)歷,，讓我對(duì)生活充滿(mǎn)了希望和歡樂(lè)，也讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論面對(duì)何種困境和壓力,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)放松自己，找到自身的快樂(lè)與滿(mǎn)足,。

做風(fēng)箏的過(guò)程搭篇十一

風(fēng)箏節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的一個(gè)重要組成部分,，也是我國(guó)民間藝術(shù)的瑰寶之一。我有幸參加了今年的風(fēng)箏節(jié)活動(dòng),，深刻體驗(yàn)到了風(fēng)箏的魅力和風(fēng)箏節(jié)所帶來(lái)的樂(lè)趣,。以下是我對(duì)這次風(fēng)箏節(jié)的心得體會(huì)。

第二段：風(fēng)箏的魅力

風(fēng)箏不僅僅是一種玩具,，更是一種文化符號(hào),，代表著一種無(wú)拘無(wú)束、自由飛翔的精神,。在風(fēng)箏節(jié)的現(xiàn)場(chǎng),，我看到了各種形狀和顏色的風(fēng)箏，有蝴蝶,、鷹,、魚(yú)等各種各樣的造型。有些風(fēng)箏在天空中翩翩起舞,，讓人不禁感嘆它們的美麗和神秘,。而有些風(fēng)箏則是由家人一起制作的,，更多的是象征著家庭的和諧和團(tuán)結(jié)。每個(gè)人都投入到風(fēng)箏的制作和飛行中,，體驗(yàn)著一種創(chuàng)造的樂(lè)趣和對(duì)自然的親近,。風(fēng)箏溫和的觸感和輕盈的感覺(jué)，將人們帶入了一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂的世界,。風(fēng)箏的魅力在這里得到了充分的發(fā)揮,，讓所有參與者沉浸在其中，釋放自我,。

第三段：體驗(yàn)飛行的快樂(lè)

在風(fēng)箏節(jié)上,，我親自參與了風(fēng)箏的制作和飛行過(guò)程。制作風(fēng)箏的過(guò)程非常有趣,，我選擇了一個(gè)心形的風(fēng)箏,，用彩色的紙張和竹子制作而成。雖然制作過(guò)程有些繁瑣,，但是當(dāng)我將精心制作的風(fēng)箏放上天空時(shí),，所有的付出都變得值得。風(fēng)箏在空中飛翔,，被風(fēng)吹得搖擺不定,，給我的感覺(jué)就像是我的心也在隨之飛翔。那種從地面上往上仰望的瞬間,，讓我感到一種超越現(xiàn)實(shí)的快感和滿(mǎn)足感,。我仿佛置身于風(fēng)的懷抱中，享受著飛翔的快樂(lè),。而看著其他人也在享受飛翔的樂(lè)趣,，我不禁感嘆風(fēng)箏的魅力是如此的廣泛和激動(dòng)人心。

第四段：行云流水般的表演

風(fēng)箏節(jié)上舉行的表演更是引人注目,。有專(zhuān)業(yè)的風(fēng)箏表演團(tuán)隊(duì)展示他們的獨(dú)門(mén)絕技,，與眾多風(fēng)箏在天空中展開(kāi)華麗的演出。風(fēng)箏翩翩起舞,，與音樂(lè)相舞,。它們像行云流水一樣流暢地變換著形態(tài)，猶如一場(chǎng)天上的舞蹈,。有人比賽調(diào)風(fēng)箏,，盡力讓風(fēng)箏做出各種動(dòng)作，有的風(fēng)箏在空中繞圈飛行,，有的風(fēng)箏展開(kāi)翅膀,，仿佛欲要飛翔。這些精彩絕倫的表演讓人們大開(kāi)眼界，感嘆風(fēng)箏表演的精湛技藝和藝術(shù)美,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

參加風(fēng)箏節(jié),，不僅讓我領(lǐng)略到了風(fēng)箏的魅力，還使我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,。隨著科技的發(fā)展,，人們往往忽略了對(duì)自然的親近和對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。然而風(fēng)箏節(jié)卻讓這些都有的東西重新煥發(fā)了光彩,。我們可以在風(fēng)箏節(jié)上品味傳統(tǒng)的美,，體驗(yàn)飛行的快樂(lè)，欣賞風(fēng)箏的表演,。風(fēng)箏節(jié)帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣和啟示,，讓我明白了我們需要保持對(duì)傳統(tǒng)文化的敬愛(ài)和傳承，同時(shí)也需要放飛自我,，享受生活的樂(lè)趣,。在未來(lái)的日子里，我期待著再次參加風(fēng)箏節(jié),，感受這種獨(dú)特的魅力和飛翔的快樂(lè),。

做風(fēng)箏的過(guò)程搭篇十二

一個(gè)星期六，天氣晴朗,，爸爸邀我去廣場(chǎng),，放風(fēng)箏。我問(wèn)：“爸爸,，那兒好玩嗎,？”爸爸回答：“陽(yáng)春三月，那里是放風(fēng)箏的好地方,，放風(fēng)箏的人肯定多,，你不是也喜歡放風(fēng)箏嗎？”聽(tīng)爸爸這么一說(shuō),，我毫不猶豫地答應(yīng)了。

走到廣場(chǎng),，只見(jiàn)廣場(chǎng)上空的風(fēng)箏多得數(shù)不勝數(shù),。有鳳凰、蜈蚣,、蜻蜓,、雄雞……我不解地問(wèn)，“爸爸,，為什么有那么多的人來(lái)放風(fēng)箏呢,？”爸爸說(shuō)：“可能是人們都希望自己也能生出翅膀在天空中飛唄 ?！闭@時(shí),，我迫不及待買(mǎi)了一只“山鷹”放起來(lái),。

我拿風(fēng)箏，爸爸拿線(xiàn)軸,。在爸爸的一聲“放”中,，我把“山鷹”向天上送，漸漸地,，風(fēng)箏越飛越高,，越飛越遠(yuǎn)，扇動(dòng)著雙翅,，好像在逗我：“小主人,，可惜你不會(huì)飛?！彼^(guò)了一只又一只風(fēng)箏,，高高在上，我忘乎所以,，不亦樂(lè)乎,。

大大小小的風(fēng)箏、各式各樣,、五顏六色,、時(shí)而高、時(shí)而低,、時(shí)而左,、時(shí)而右，再加上空中那放飛的氫氣球,，把藍(lán)天裝飾的像個(gè)美麗萬(wàn)花筒,。那場(chǎng)面可真是熱鬧非凡?？粗且恢恢伙L(fēng)箏,、一個(gè)個(gè)氫氣球，我真恨不得一下子變成風(fēng)箏同它們?cè)斤w越高,。

那一天爸爸,，讓我過(guò)了一把放風(fēng)箏的癮，也讓我欣賞到了從未見(jiàn)過(guò)的五彩繽紛的世界,。

做風(fēng)箏的過(guò)程搭篇十三

如果斷了線(xiàn),，我們可以自由自在，可是遲早會(huì)付出生命的代價(jià),，有根繩子拘束著我們,，也算是一件好事。

我知道我就像一只風(fēng)箏。我從小就幻想就希望有著自由自在,，沒(méi)有一個(gè)人看著的世界,，可是，我爸我媽?zhuān)蠋?，都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的監(jiān)視著我的一舉一動(dòng),，我一直都不懂，為什么我的世界有那么多繩子,，如果我是風(fēng)箏,，我愿放棄這一切繩子，自由自在飛翔在藍(lán)天,。

我媽媽說(shuō)過(guò)一句話(huà),，讓我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。那是在我退學(xué)后,，我說(shuō)我要自己打拼,，當(dāng)初我的愿望是做一名美發(fā)師，那是我的興趣,，工資多少倒無(wú)所謂,。我媽媽不同意，堅(jiān)決不同意,，她說(shuō)了一句話(huà)：你信不信,，如果我們不管著你，你20歲之前,，肯定去坐牢,！我說(shuō)我不信，我會(huì)成功,。她說(shuō)就你這樣,，我們老的看著還天天打架惹事,，如果我們不管著你不看著你,，你不還要去殺人搶銀行里。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得好笑,，也沒(méi)有多解釋,。解釋都是沒(méi)用的，我知道我媽媽的脾氣也知道她的性格,。于是,，我選擇了他們給我選的路。她說(shuō)的這些話(huà)我也時(shí)常會(huì)想起，當(dāng)我每次去理發(fā)店理發(fā),，我看到理發(fā)師們都是在伺候人一樣,，我也終于明白那時(shí)候媽媽為什么堅(jiān)決不讓我學(xué)美發(fā)，原來(lái)她不想她的兒子是做伺候人的工作,。我也最終沒(méi)有擺脫他們的繩子,，當(dāng)我看到這個(gè)社會(huì)的混亂，我總是想到了我以前在學(xué)校那段日子,，我也受了不少的委屈,，不過(guò)我在外邊我也忍住了，如果不是媽媽他們抓牢我,，我倒真不知道我會(huì)做出什么事情。如果沒(méi)有了這根繩子的拘束,，或許我也不會(huì)像現(xiàn)在這樣老老實(shí)實(shí)的呆在這里,，原來(lái)這么多年，我媽比我更了解我,。

小時(shí)候,，和我哥牽著風(fēng)箏在田野里瘋亂,。我們倆的小時(shí)候是很有詩(shī)意的,，好美麗的童年。我問(wèn)我哥,，哥,，我們抓的這么累，風(fēng)箏想跑了吖,，我們放開(kāi)繩子讓它自由自在的飛吧,，好嗎？哥哥說(shuō),，不可以,，他現(xiàn)在想飛，或許他只是貪戀天空的美麗,，其實(shí)他看不到天空的盡頭的,，他會(huì)死亡。我那時(shí)候似懂非懂的回答了個(gè)哦,?；蛟S吧,，如果我們那時(shí)候不抓緊他，他也許早就沒(méi)了蹤影,，或許已經(jīng)沉淪到河里了,，或許已經(jīng)腐爛了，幸好,，那時(shí)候抓的牢,。

風(fēng)箏吖，別貪戀那一瞬間的灑脫,，你會(huì)因?yàn)槟且凰查g而失去很多的美麗的,。

做風(fēng)箏的過(guò)程搭篇十四

“哈哈”，公園里為什么那么熱鬧,？哦,，原來(lái)今天是星期天，大家都在放風(fēng)箏,。

王小麗在星期一就對(duì)李小明和張大王說(shuō)：“星期天,，咱們公園門(mén)口集合去放風(fēng)箏吧！”

李小明說(shuō)：“我們都沒(méi)風(fēng)箏呀,？”

王小麗笑嘻嘻回答：“我爸爸在北京買(mǎi)了兩只特別好看的風(fēng)箏,！”

“周日，到底去不去,？”

“當(dāng)然去,！”

星期天轉(zhuǎn)眼就到了，大陽(yáng)笑呵呵地探出頭來(lái),，春風(fēng)看見(jiàn)后也來(lái)湊熱鬧,。王小麗帶來(lái)了一只蝴蝶風(fēng)箏和一只燕子風(fēng)箏。

選好放風(fēng)箏的地方后,，準(zhǔn)備第一次試飛,。李小明在前面拿著風(fēng)箏線(xiàn)軸，張大王在后面手舉風(fēng)箏,?！胺牛　崩钚∶鞔蠛耙宦??？娠L(fēng)箏搖搖擺擺一頭栽倒在了草地上。

“怎么回事,？”王小麗從后面追上來(lái)問(wèn),。

“風(fēng)向可能判斷錯(cuò)了！”李小明決定再試一次,。

“放,！”李小明在前面一邊扯著風(fēng)箏線(xiàn)軸一邊使勁跑,。王小麗也手拿蝴蝶風(fēng)箏在后面追著。一會(huì)兒,，燕子風(fēng)箏真的飛起來(lái)了，而且飛得很高,！這可把大家高興壞了,。你看，王小麗都笑得合不攏嘴了,，張大王也手舞足蹈起來(lái),。

一陣微風(fēng)吹過(guò)，美麗的燕子也隨風(fēng)擺動(dòng),。不多會(huì),，五六只風(fēng)箏都在天空中舞蹈起來(lái)。有金魚(yú)風(fēng)箏,，有老鷹風(fēng)箏,，最有趣的莫過(guò)于那蜈蚣風(fēng)箏了，它張牙舞爪的,，可嚇人了,！公園里的人漸漸多了起來(lái)。

這真是一個(gè)快樂(lè)的星期天,！

做風(fēng)箏的過(guò)程搭篇十五

第一段：介紹風(fēng)箏課的背景和重要性（200字）

風(fēng)箏是中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)之一,，已有數(shù)千年的歷史。近年來(lái),，為了推廣傳統(tǒng)文化和增加大眾娛樂(lè)方式,，風(fēng)箏課在學(xué)校和社區(qū)中得到了廣泛的普及。我最近參加了一堂風(fēng)箏課,，收獲頗豐,，深受啟發(fā)。通過(guò)這堂課,，我深刻認(rèn)識(shí)到風(fēng)箏對(duì)于個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。

第二段：個(gè)人成長(zhǎng)的重要性（200字）

風(fēng)箏的制作需要細(xì)心和耐心，稍有不慎,，就會(huì)導(dǎo)致失敗,。這要求制作者要有耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。在整個(gè)制作過(guò)程中,，我不斷調(diào)整姿勢(shì),、選擇合適的線(xiàn)、修剪邊緣等等,。通過(guò)和風(fēng)箏的長(zhǎng)時(shí)間接觸和不斷調(diào)整的過(guò)程,，我培養(yǎng)了注意細(xì)節(jié),、思考問(wèn)題和尋找解決辦法的能力。我通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持,，最終完成了一只漂亮的風(fēng)箏,。這次制作風(fēng)箏的經(jīng)歷讓我意識(shí)到，只有付出努力并堅(jiān)持下去,，才能獲得成功,。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性（200字）

在風(fēng)箏的放飛過(guò)程中，需要小組成員之間密切配合,，才能成功放飛,。一旦有一個(gè)環(huán)節(jié)出了差錯(cuò)，整個(gè)風(fēng)箏就會(huì)束手無(wú)策,。因此,，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。在放飛過(guò)程中,，我和我的小伙伴們有清晰的分工和明確的目標(biāo),。我們互相配合，根據(jù)彼此的需要和幫助來(lái)完成任務(wù),。我們相互之間分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn),，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能達(dá)到更好的結(jié)果,。

第四段：風(fēng)箏的美好寓意（300字）

風(fēng)箏不僅僅是一個(gè)玩具,，它還有著深刻的寓意。風(fēng)箏象征著自由和希望,，它描繪了人們追求不斷突破自我和超越困難的精神,。風(fēng)箏在風(fēng)中飄蕩，不論多么強(qiáng)風(fēng),，它都能保持平衡,。這讓我想到自己在生活中所面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)。無(wú)論遇到多大的困難,，我們都應(yīng)該像風(fēng)箏一樣,，保持樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo),。風(fēng)箏也給我們希望,，它在極高的天空中，展示著美麗和歡樂(lè),。這給了我堅(jiān)持努力,、不斷奮斗的信心,。

第五段：總結(jié)體會(huì)和展望（200字）

通過(guò)參加這堂風(fēng)箏課，我收獲了很多,。我不僅學(xué)會(huì)了制作風(fēng)箏的技巧,，更重要的是，我領(lǐng)悟到了風(fēng)箏背后的深刻寓意和重要性,。風(fēng)箏讓我意識(shí)到個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，同時(shí)也給了我追求自由和希望的動(dòng)力。希望將來(lái)有更多的人能夠參加風(fēng)箏課,，通過(guò)制作和放飛風(fēng)箏，感受到我們傳統(tǒng)文化的魅力,，并在其中得到成長(zhǎng)和啟發(fā),。