我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

班主任交流心得體會(huì)篇一

第一段：引言（介紹主題,，說(shuō)明重要性）

學(xué)校和班主任之間的交流是一項(xiàng)非常重要的工作。它不僅能夠提供給學(xué)校有關(guān)學(xué)生情況的重要信息,，而且還能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供必要的支持和指導(dǎo),。作為一名學(xué)生，我深知學(xué)校和班主任之間的良好溝通對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的作用,。在與班主任進(jìn)行交流中,，我深刻體會(huì)到學(xué)校和班主任共同關(guān)心學(xué)生的責(zé)任和使命。

第二段：關(guān)于班主任的重要角色

班主任作為學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁,，承擔(dān)著重要的角色和責(zé)任,。班主任不僅是我們的導(dǎo)師，還是我們的朋友,。他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要保障,。在我與班主任的交流中，我深深感受到班主任的耐心,、關(guān)心和專(zhuān)業(yè)能力,。

第三段：良好溝通的重要性

良好的學(xué)校和班主任之間的溝通是學(xué)生充分發(fā)展的基礎(chǔ)。只有通過(guò)及時(shí)溝通,，學(xué)校和班主任才能了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求,，為他們提供正確的指導(dǎo)和幫助,。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中，我與班主任之間的溝通使我經(jīng)常得到精確的反饋和具體的建議,。這讓我更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，并為未來(lái)的發(fā)展制定明確的目標(biāo)。

第四段：有效交流的策略和方法

有效的學(xué)校和班主任交流需要時(shí)刻維持雙方之間的理解和信任,。為了確保順暢的溝通,，我們可以采取以下策略和方法。首先,，及時(shí)將重要信息傳達(dá)給班主任,。例如，如果我面臨課業(yè)困難,，我會(huì)及時(shí)向班主任請(qǐng)教并請(qǐng)求指導(dǎo),。其次，積極參與班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)議,，與班主任面對(duì)面交流,。這種親密的交流方式能夠更深入地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題。最后,，我們也可以通過(guò)書(shū)面和電子郵件等方式與班主任保持聯(lián)系,，隨時(shí)向他們咨詢(xún)和匯報(bào)。

第五段：交流心得體會(huì)

學(xué)校和班主任之間的交流是雙向傳導(dǎo)的,。在我與班主任的交流中,，我學(xué)會(huì)了妥善表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法，同時(shí)也在傾聽(tīng)班主任的建議和指導(dǎo)時(shí)保持謙虛和虛心,。通過(guò)有效的交流,，我與班主任建立了良好的互信關(guān)系，從而使我能夠更好地發(fā)展自己的能力和才干。同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)校和班主任共同肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任,。只有通過(guò)良好的交流和合作，我們才能共同推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

總結(jié)：

學(xué)校和班主任之間的交流對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的作用。良好的溝通能夠幫助學(xué)校和班主任了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求,，為他們提供正確的指導(dǎo)和幫助,。通過(guò)合理的交流策略和方法，學(xué)生可以與班主任建立起互信和互動(dòng)的關(guān)系,，從而為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。實(shí)踐中，我個(gè)人積極參與學(xué)校和班主任的交流活動(dòng),，深知交流的重要性,，并從中受益匪淺。通過(guò)學(xué)校和班主任之間的持續(xù)交流,，我真切地感受到學(xué)校和班主任共同關(guān)心學(xué)生的責(zé)任和使命,。相信未來(lái)，在良好的溝通和合作中,，我們的成長(zhǎng)與發(fā)展將更加優(yōu)秀和充實(shí),。

班主任交流心得體會(huì)篇二

20xx年11月22日，星期五,，班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，九位班主任發(fā)言，然后是校長(zhǎng)宋斌校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)總結(jié)講話(huà),。聽(tīng)后感覺(jué)受益匪淺,。

首先，各班主任的發(fā)言集中體現(xiàn)了班主任工作的共同之處,，對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,。

班主任與學(xué)生的交流是心與心的交流，如何贏(yíng)得學(xué)生的信任,，如何實(shí)現(xiàn)班主任的工作目的,，唯有了解、關(guān)懷與責(zé)任,。

再次,，班主任工作有了方向和定位。

在宋校長(zhǎng)的報(bào)告里,，高屋建瓴的對(duì)班主任工作給予的方向性的指導(dǎo)和定位,。在報(bào)告中，他根據(jù)自己做班主任的經(jīng)歷,，肯定了大家所講的“愛(ài)”的管理理念,；在詮釋“班主任工作規(guī)定”中，他將“親其師,，信其道”和“信其道,，親其師”正反雙用，從魅力,、能力,、毅力等方面分析了班主任親和力的問(wèn)題，班主任的心底,、外表,、語(yǔ)言、學(xué)識(shí)的魅力,，都可以給學(xué)生以心靈的震撼,；在講到能力時(shí),，他指出班主任不僅應(yīng)該具有精湛的業(yè)務(wù)能力，還應(yīng)該具備靈活的社交能力和高超的管理能力等,。關(guān)于班主任該如何做,，其中，“發(fā)動(dòng)群眾,，廣思博聞”值得我們深思,，作為班主任，渾身是鐵能打幾顆釘,，在班主任工作中,，我們要充分利用學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造力，充分發(fā)揮學(xué)生的群體優(yōu)勢(shì)和輿論氛圍,，使班主任工作做的有條有理,。

班主任工作固然是辛苦的，也是自豪的,。在與學(xué)生的相處中，我們收獲一份童心,，收獲一種希望，收獲一身豪邁,。因此班主任工作也應(yīng)該是幸福的,。

班主任交流心得體會(huì)篇三

老師與班主任之間的交流是學(xué)校管理中至關(guān)重要的一環(huán),。作為教師,，我們對(duì)班主任的工作和責(zé)任非常清楚，而與班主任密切合作是提高學(xué)生管理和教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。在與班主任交流的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了交流的重要性和技巧。下面將通過(guò)我的親身經(jīng)歷,，分享與班主任交流的心得體會(huì),。

第二段：及時(shí)溝通解決問(wèn)題

作為老師，我們應(yīng)該與班主任保持密切的溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的情況，并及時(shí)解決問(wèn)題,。在我與班主任交流中，我會(huì)盡可能給予真實(shí)和準(zhǔn)確的反饋,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、生活問(wèn)題等。通過(guò)這樣的交流,，班主任能更好地了解學(xué)生,，及時(shí)找到他們的問(wèn)題并解決。例如,，去年班級(jí)里有一名學(xué)生成績(jī)突然下滑，我立即找到班主任,，告知她這個(gè)情況,。班主任及時(shí)與學(xué)生交流,，發(fā)現(xiàn)他在家里有一些矛盾和困擾,，班主任與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助學(xué)生解決了問(wèn)題,，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸回升。

第三段：共同制定教育計(jì)劃

不僅在解決問(wèn)題的過(guò)程中需要與班主任密切合作,，我發(fā)現(xiàn)在制定教育計(jì)劃方面也需要與班主任進(jìn)行交流,。我們可以共同商討每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的教育計(jì)劃,。通過(guò)與班主任的交流，我能更好地了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，根據(jù)他們的個(gè)性制定教學(xué)計(jì)劃,。在與班主任合作的過(guò)程中,，我也能更好地了解班級(jí)整體的情況，從而針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作,。通過(guò)這樣的合作,，學(xué)生成績(jī)和全班的整體素質(zhì)都得到了提高,。

第四段：相互支持加強(qiáng)合作

在與班主任交流的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)相互的支持和鼓勵(lì)是非常重要的。老師和班主任都是為了學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)而努力工作,，因此我們應(yīng)相互支持，共同進(jìn)步,。在與班主任交流中,，我會(huì)給予她肯定和鼓勵(lì)，及時(shí)表達(dá)感謝和贊賞,。例如，班級(jí)有一個(gè)較為困難的學(xué)生,，在班主任的耐心教育和輔導(dǎo)下,，取得了顯著的進(jìn)步。我及時(shí)向班主任致謝,，并在教師之間分享這個(gè)成功的案例,。這樣的交流可以增強(qiáng)互信，加深合作,。

第五段：總結(jié)

通過(guò)與班主任交流的經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了交流的重要性和技巧,。及時(shí)溝通解決問(wèn)題,、共同制定教育計(jì)劃,、相互支持加強(qiáng)合作，這些都是有效的交流方式,。通過(guò)與班主任的密切合作,，我能更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，開(kāi)展個(gè)性化教育,。同時(shí),，在與班主任的交流中，我也得到了及時(shí)的支持和鼓勵(lì),，這無(wú)疑增強(qiáng)了我的信心和動(dòng)力。通過(guò)持續(xù)的合作和交流,，我相信我們共同的努力將能為學(xué)生帶來(lái)更好的教育成果,。

班主任交流心得體會(huì)篇四

20xx年的9月11日,，秋風(fēng)送爽,，一個(gè)金秋收獲的季節(jié)，我們學(xué)校在會(huì)議室組織開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧,，我感到收獲很大,，對(duì)我們今后開(kāi)展工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：

首先是羅桂芬老師發(fā)言,，她先從本級(jí)部的班主任老師談起，稱(chēng)贊他們工作細(xì)致認(rèn)真,。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事,，善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處并虛心學(xué)習(xí)的人，真正體現(xiàn)了孔子說(shuō)的三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之其不善者而改之,。接著從自己與學(xué)生,、家長(zhǎng)一直保持的一種特別的溝通方式——寫(xiě)表?yè)P(yáng)信。這種方式能夠使人真誠(chéng)傾訴,，更能激勵(lì)學(xué)生,、幫學(xué)生樹(shù)立信心,。為了激勵(lì)學(xué)生吧，她還實(shí)行加分制,，學(xué)生4人一組，組長(zhǎng)記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的,、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的,、按時(shí)能背過(guò)的國(guó)學(xué)經(jīng)典,、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分，當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步,，小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)給予加分，一周一統(tǒng)計(jì),，加分較高的,，加分名次有進(jìn)步的同學(xué),，我都會(huì)給他寫(xiě)一封表?yè)P(yáng)信,。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心。并且恰到好處的表?yè)P(yáng)能使學(xué)生重新樹(shù)立自信,，重拾做人的尊嚴(yán),，會(huì)讓我們收到比批評(píng)更好的結(jié)果。同時(shí)也是對(duì)自己工作的反思,。

田茂獻(xiàn)老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料,，會(huì)后他把他幾年來(lái)的總結(jié)發(fā)給了我，他的工作也是很細(xì)致,，值得我們學(xué)習(xí),。

羅老師的工作細(xì)致，并且樂(lè)于學(xué)習(xí),，對(duì)于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓,，總是積極樂(lè)觀(guān)的去處理，這是我要學(xué)習(xí)的地方,，遇事不能煩,，要想辦法解決，條條大路通羅馬,，相信事情總有解決的方法,。

再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任,，要具有一定的策略和方法,，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò),。那么,，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢,？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生,；2,、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生,；3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生,；4,、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的,，做為班主任,，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生，用愛(ài)凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài),，這樣，我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展,，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手,。

總之，通過(guò)這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議我又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,，兩位老師的方法很好也很實(shí)用,，在今后的工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取把我的工作開(kāi)展得更好,。

班主任交流心得體會(huì)篇五

20__年的9月11日，秋風(fēng)送爽,，一個(gè)金秋收獲的季節(jié),，我們學(xué)校在會(huì)議室組織開(kāi)展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧,，我感到收獲很大，對(duì)我們今后開(kāi)展工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：

首先是羅桂芬老師發(fā)言,，她先從本級(jí)部的班主任老師談起，稱(chēng)贊他們工作細(xì)致認(rèn)真,。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事,，善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處并虛心學(xué)習(xí)的人，真正體現(xiàn)了孔子說(shuō)的三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之其不善者而改之,。接著從自己與學(xué)生、家長(zhǎng)一直保持的一種特別的溝通方式——寫(xiě)表?yè)P(yáng)信。這種方式能夠使人真誠(chéng)傾訴,，更能激勵(lì)學(xué)生,、幫學(xué)生樹(shù)立信心。為了激勵(lì)學(xué)生吧,，她還實(shí)行加分制,，學(xué)生4人一組，組長(zhǎng)記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的,、課堂上積極舉手發(fā)言的,、聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的、按時(shí)能背過(guò)的國(guó)學(xué)經(jīng)典,、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分,，當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步，小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)給予加分,，一周一統(tǒng)計(jì),，加分較高的，加分名次有進(jìn)步的同學(xué),，我都會(huì)給他寫(xiě)一封表?yè)P(yáng)信,。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心,。并且恰到好處的表?yè)P(yáng)能使學(xué)生重新樹(shù)立自信,，重拾做人的尊嚴(yán)，會(huì)讓我們收到比批評(píng)更好的結(jié)果,。同時(shí)也是對(duì)自己工作的反思,。

田茂獻(xiàn)老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料,，會(huì)后他把他幾年來(lái)的總結(jié)發(fā)給了我,，他的工作也是很細(xì)致，值得我們學(xué)習(xí),。

羅老師的工作細(xì)致,，并且樂(lè)于學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓,，總是積極樂(lè)觀(guān)的去處理,，這是我要學(xué)習(xí)的地方，遇事不能煩,，要想辦法解決,，條條大路通羅馬，相信事情總有解決的方法,。

再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法,。作為班主任,，要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng),，不僅班級(jí)管理得好,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò),。那么,，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：

1、用良好的師德感染學(xué)生;

2,、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;

3,、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生;

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

是的,，做為班主任，想要管理好一個(gè)班,，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生,，用愛(ài)凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài)，這樣,，我們的班主任工作才會(huì)順利開(kāi)展,，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

總之,，通過(guò)這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議我又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,，兩位老師的方法很好也很實(shí)用，在今后的工作中,，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取把我的工作開(kāi)展得更好。

班主任交流心得體會(huì)篇六

隨著教育的發(fā)展,，學(xué)校中老師與班主任之間的交流合作愈發(fā)重要,。老師與班主任之間的良好溝通不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展，還有助于提高學(xué)校的整體素質(zhì),。以下將圍繞這個(gè)主題展開(kāi)思考并分享我的心得體會(huì),。

首先，老師與班主任之間的交流應(yīng)該建立在相互尊重的基礎(chǔ)上,。作為教育工作者,，互相尊重是交流的基本準(zhǔn)則。班主任應(yīng)該意識(shí)到老師在教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)性和責(zé)任感,，尊重老師的教學(xué)方法和決策,。而老師也應(yīng)該理解班主任的角色和職責(zé)，尊重班主任對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)心。只有相互尊重,，才能建立起良好的合作關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

其次,，老師與班主任之間的交流需要及時(shí)有效,。班主任是對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的人，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭狀況等信息,，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的輔導(dǎo)和關(guān)懷。而老師則是專(zhuān)業(yè)的教學(xué)者,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情況具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和判斷力,。所以，及時(shí)有效地交流是非常關(guān)鍵的,。班主任應(yīng)該主動(dòng)與老師溝通學(xué)生的情況,，及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題，讓老師能夠針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作,。同時(shí),，老師也應(yīng)該及時(shí)與班主任分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓班主任了解學(xué)生在教學(xué)中的表現(xiàn),，以便及時(shí)采取措施解決問(wèn)題,。

第三，老師與班主任之間的交流要注重細(xì)節(jié),。細(xì)節(jié)決定成敗,，在交流中也是如此。老師與班主任之間的交流應(yīng)該注重細(xì)節(jié),，細(xì)心聆聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)和建議,，保持良好的溝通氛圍。同時(shí),，還需要注意交流的方式和語(yǔ)氣,，避免任何傷害對(duì)方的言辭。當(dāng)有分歧時(shí),，要以理性和客觀(guān)的態(tài)度進(jìn)行討論,，共同找到解決問(wèn)題的方法。只有關(guān)注細(xì)節(jié),，才能促進(jìn)交流的順利進(jìn)行,，達(dá)成共識(shí)。

第四,，老師與班主任之間的交流需要互相支持,。在教育事業(yè)中,，每個(gè)人都扮演著重要的角色，都需要互相支持,。班主任在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),，而老師在學(xué)科知識(shí)的傳授方面具有專(zhuān)業(yè)性。所以,，互相支持,、互相借鑒是非常必要的。班主任可以向老師請(qǐng)教教學(xué)方法和策略,，而老師也可以向班主任尋求解決學(xué)生問(wèn)題的建議,。相互支持的態(tài)度,，能夠讓工作更加順利,，也能夠提高工作效率。

最后,，老師與班主任之間的交流需要持之以恒,。交流不是一次性的任務(wù)，而是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,。只有持之以恒地交流,，才能使合作更加密切，進(jìn)一步提高學(xué)校的整體素質(zhì),。班主任和老師應(yīng)該定期與對(duì)方交流,，相互了解工作中的困難和心得體會(huì)，共同研究解決問(wèn)題的方法,。同時(shí),，也要不斷開(kāi)展合作項(xiàng)目和共同研究，互相促進(jìn),、互相幫助,。只有堅(jiān)持不懈，才能共同取得更好的成果,。

總之,，在老師與班主任交流中，相互尊重,、及時(shí)有效,、注重細(xì)節(jié)、互相支持,、持之以恒是重要的原則,。只有遵循這些原則，才能夠建立起良好的合作關(guān)系,，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和服務(wù),。我將時(shí)刻謹(jǐn)記這些心得體會(huì),，不斷完善自己的交流技巧，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

班主任交流心得體會(huì)篇七

在學(xué)校教育中,，高年級(jí)的班主任是一個(gè)至關(guān)重要的角色，他們不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng),，還要關(guān)注他們的身心健康和社會(huì)能力的培養(yǎng),。由于每一個(gè)班主任的經(jīng)歷和背景不同，他們?cè)诮逃绞胶徒逃椒ㄉ弦灿兴鶇^(qū)別,。因此,，高年級(jí)班主任的交流心得體會(huì)顯得尤為重要。交流心得體會(huì)可以幫助班主任們更好地理解學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律和相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法,，進(jìn)而提高自己的教育水平,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

第二段：談高年級(jí)班主任交流心得體會(huì)的方法

在現(xiàn)代高速發(fā)展的信息社會(huì),，高年級(jí)班主任的交流方式多種多樣,。他們可以通過(guò)線(xiàn)上以及線(xiàn)下的形式進(jìn)行交流。在線(xiàn)上,，比如通過(guò)微信,、QQ等社交軟件，班主任之間可以輕松地交流經(jīng)驗(yàn)和心得,。在線(xiàn)下,，則可以組織各種形式的會(huì)議，如討論會(huì),、研討會(huì)等,，將思想碰撞出更好的想法和切實(shí)有效的經(jīng)驗(yàn)。

第三段：談高年級(jí)班主任交流心得體會(huì)的優(yōu)勢(shì)

高年級(jí)班主任交流心得體會(huì)的優(yōu)勢(shì)很多,。首先,，通過(guò)交流，不同班主任的經(jīng)驗(yàn)和教育方法得以分享,，相互借鑒,，更好地發(fā)揮教育效果。其次,，分享教育心得還可以促進(jìn)班主任的個(gè)人成長(zhǎng),，學(xué)到更多的知識(shí)和技能，在自我完善的同時(shí)也更好的為學(xué)生服務(wù),，讓教育更上一層樓,。此外，交流體會(huì)還可以為學(xué)校的管理和規(guī)劃提供參考,，改善和優(yōu)化學(xué)校的教育訓(xùn)練,。

第四段：談高年級(jí)班主任交流心得體會(huì)的局限性

交流心得體會(huì)本身也存在著一些局限性,。班主任思想和方法的多樣性，有時(shí)也會(huì)使得交流心得體會(huì)難以達(dá)成一致,。此外,，時(shí)間的問(wèn)題也是一個(gè)不容忽視的因素，過(guò)于繁忙的日程安排難以為交流帶來(lái)足夠的時(shí)間和空間,。

第五段：談高年級(jí)班主任交流心得體會(huì)的未來(lái)方向和建議

總的來(lái)說(shuō),，高年級(jí)班主任的交流心得體會(huì)是一種全面有效的教育策略，并且將在未來(lái)有更廣泛的應(yīng)用前景,。未來(lái)建議在交流上,，可增加班主任訪(fǎng)問(wèn)、互動(dòng)以及實(shí)地觀(guān)察等形式,，以更好的加深理解,。同時(shí)，學(xué)校方還可以鼓勵(lì)和支持班主任持續(xù)高質(zhì)量的教育工作,，倡導(dǎo)班主任團(tuán)隊(duì)互相尊重,，鼓勵(lì)班主任們彼此配合,，共同完善教育質(zhì)量,。

班主任交流心得體會(huì)篇八

聽(tīng)了各位優(yōu)秀班主任的工作報(bào)告，頗有感觸,。我說(shuō)不出什么高深的理論知識(shí),，也無(wú)法做到像專(zhuān)家一樣侃侃而談，滔滔不絕,。自我從教以來(lái),，擔(dān)任了6年的班主任了，或多或少也有了些不同的感受,。

記得初次見(jiàn)到她的時(shí)候,，那是2011年9月。當(dāng)她被唐主任帶到我面前的時(shí)候,，我并不覺(jué)得有什么異樣,。小小的她很瘦，臉色有些許蒼白,，頭發(fā)微卷,，大大的眼睛很黑很亮，嘴唇帶著一絲不健康的紅,。小手緊緊拉著媽媽的衣角,，怯怯地小心地偷偷地望著我。唐主任告訴我她是剛來(lái)的插班生,，情況有些特殊,。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有意識(shí)到這種“特殊”意味著什么?唐主任把我偷偷拉到一邊,，小聲地對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)孩子有先天性心臟病，被分到你們班了,?！蔽乙宦?tīng)就傻了，“先天性心臟病”這樣的字眼離我太遙遠(yuǎn)了,，我一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)了,。等我清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，馬上意識(shí)到這個(gè)“麻煩”千萬(wàn)不能接,。我立刻找搭檔商量,，找到楊主任要求抓鬮，抓不到是我幸運(yùn),，抓到就當(dāng)是命認(rèn)了,。小小的她眼里是期望還有著一些害怕。我不敢看她,，怕看多了就會(huì)心軟,。這樣的孩子如果我接了，簡(jiǎn)直就是在班上裝了一個(gè)定時(shí)炸彈,，隨時(shí)會(huì)讓我粉身碎骨,。我是很自私，但是我不敢想象她出了事的話(huà),，這個(gè)責(zé)任我絕對(duì)承擔(dān)不起,。雖然覺(jué)得對(duì)她很殘忍，但是我握緊拳頭暗暗告訴自己,，不能心軟,，千萬(wàn)不能心軟。最后的結(jié)果,，我覺(jué)得我會(huì)愁白了頭,。但是我沒(méi)想到，我竟然松了一口氣,。原來(lái)我還不夠心狠,。

看到她慢慢地適應(yīng)了班集體的生活，我覺(jué)得稍稍有些安慰,。不過(guò)心里還是放心不下,，打電話(huà)叫了她的家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校。我們坐下來(lái)好好地懇談了一次,，說(shuō)了說(shuō)雙方的想法,。我想讓她的家長(zhǎng)寫(xiě)一份書(shū)面保證，我可以接下她,，讓她在班上讀書(shū),，但是他們得保證,，如果不是我們老師的責(zé)任，她發(fā)了病的話(huà),，不得追究我們的責(zé)任,。她的家長(zhǎng)答應(yīng)了，但是我卻遲遲沒(méi)有催他們交保證書(shū),。我也不知道我是出于一種什么心理,，也許是覺(jué)得不能對(duì)他們過(guò)于殘忍，也許是自己良心上過(guò)不去那道坎兒,。最終這份保證書(shū)始終沒(méi)有交上來(lái),，就這樣不了了之了。

時(shí)光就像抓不住的流水一樣,，飛快地來(lái)到了2012年,。她已經(jīng)完全融入了我們班，其他的孩子也非常樂(lè)意和她一起玩,。這樣的結(jié)果我也很開(kāi)心,，但是我也常常看到當(dāng)其他孩子在操場(chǎng)上盡情地奔跑時(shí),，她坐在一邊很安靜地看著;當(dāng)別人在做廣播體操時(shí),，她一個(gè)人在教室里坐著;當(dāng)其他人在上體育課時(shí)，她只能在旁邊靜靜的坐著,。其他健康的孩子能享受的,，她卻只能在一旁看著。其實(shí)她也渴望,，她也羨慕。我突然開(kāi)始心疼,，我開(kāi)始著急想做些什么,，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)我只是一個(gè)普普通通的人民教師，我什么也做不了,。

2012年3月開(kāi)學(xué)不久,，傳來(lái)了一個(gè)好消息，有一個(gè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)“先天性心臟病”病童的慈善基金會(huì)來(lái)到了縣里,，正在征集病童,。我馬上通知了她的家長(zhǎng)，填寫(xiě)申請(qǐng)表遞交了上去,。然后,，我和她一樣在忐忑不安地等待著。終于,，4月接到了她的手術(shù)通知,。她的媽媽一直陪伴在她的身邊,，陪著她接受死神的考驗(yàn)。我只能呆在教室里,，陪在其他孩子身邊,，默默地禱告著。也許是上天聽(tīng)到了我們的心聲,，我收到了她手術(shù)成功的消息,。

現(xiàn)在，她健康地坐在我的視線(xiàn)里,。小臉變得紅潤(rùn),，透著光彩。大眼晴忽閃忽閃黑亮透明如水晶一般,?；卮饐?wèn)題時(shí)，聲音洪亮,。小手自信地舉起來(lái),，讓人無(wú)法忽視。操場(chǎng)上她歡快的身影不時(shí)閃現(xiàn),。笑容越來(lái)越多的出現(xiàn)在她的臉上,。我突然覺(jué)得這份工作有了別的意義，變得不再普通,。

當(dāng)了這么多年的班主任,，教過(guò)很多的孩子。但是給我印象最深的就是她,，讓我心疼的是她,，讓我覺(jué)得生命有了意義的是她。也許我還會(huì)遇到別的孩子,，讓我有更多的更深的感受,，但我會(huì)一直記得她。我會(huì)把這份班主任工作一直做下去,，我為我是一名班主任而自豪!

班主任交流的心得體會(huì)（篇5）

班主任交流心得體會(huì)篇九

田麗霞老師是全國(guó)十佳班主任,，全國(guó)優(yōu)秀教師，是《班主任》,、《班主任之友》,、《新班主任》封面人物。田老師的講座內(nèi)容非常實(shí)在,，她所說(shuō)的一些情況也是新任班主任的我思考的事情,。她要求我們作為一個(gè)合格的班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己。

一、控制自己的情緒

正逢前幾天我正忙于班級(jí)的一些瑣事,，開(kāi)會(huì)前心情還比較郁悶,，但剛聽(tīng)講座，田老師說(shuō)“在我們眼里,，他們永遠(yuǎn)都是孩子”,，一句話(huà)，讓我的心情平復(fù)了下來(lái),。是啊,，那些惹我們生氣，大發(fā)雷霆,，讓你怒不可遏的人竟然是一群孩子,，靜心想想，我是多么的不成熟,，讓一群孩子控制了我的情緒,。因此田老師教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)控制情緒，學(xué)會(huì)冷處理,，不要輕易激發(fā)矛盾,，更不要輕易拍案而已，拂袖而走,。

二,、控制自己的手

而對(duì)于一些恨鐵不成鋼的孩子，田老師要我們要控制好自己的手,，她舉了個(gè)很生動(dòng)的例子：經(jīng)常有家長(zhǎng)對(duì)班主任說(shuō)“我們家孩子您多管管,，只要為他好，隨你怎么打”,，很多班主任都信以為真,，一旦打出了問(wèn)題，學(xué)生受傷了,、出走了,，告狀了，您很委屈的說(shuō),，是家長(zhǎng)讓打的呀，那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就說(shuō)了“讓您打,，您真打?。俊焙⒆邮羌议L(zhǎng)的心頭肉,，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不關(guān)心自己的孩子,，因此我們要能夠控制好自己的舉止，符合一個(gè)教師的規(guī)范。

三,、控制自己的嘴

控制好自己的嘴,。很多老師，包括我在內(nèi),，都認(rèn)為自己是刀子嘴,，豆腐心，覺(jué)得自己是為了學(xué)生們好,，就算學(xué)生們不理解也沒(méi)有關(guān)系,，因此我們一再的訓(xùn)話(huà)，卻發(fā)現(xiàn)效果沒(méi)有出來(lái),，我們可能付出了比別人更多的辛苦,，希望能夠得到學(xué)生的感激，而這所有的辛苦都不被學(xué)生所理解,，我們又何苦呢,？田老師說(shuō)，你有一個(gè)刀子嘴,，就必定有顆刀子心,，不然你怎么會(huì)說(shuō)出傷人的話(huà)？就算你有顆豆腐心,，刀子嘴讓人傷痕累累,，有怎么能夠感受得到你的豆腐心呢？控制好自己的嘴還包括我們找學(xué)生的目的是為了引領(lǐng)學(xué)生健康向上,，而不是為了去制服他人,。

現(xiàn)在的孩子從作文中我們可以看出懂得的道理一堆一堆的，說(shuō)出來(lái)比我們還流利,，因此我們找他談話(huà),，和他講理是沒(méi)有用的，轉(zhuǎn)身他就忘記了,，變成了我們所說(shuō)的“老油條”,、“壞學(xué)生”，我們要能夠用自己的語(yǔ)言去激勵(lì)他,，可以通過(guò)鼓勵(lì)他的優(yōu)點(diǎn),，也可以通過(guò)找他的榜樣來(lái)激勵(lì)他，很多學(xué)生不是不想學(xué)好,，只是不知道該如何去做,，通過(guò)鼓勵(lì)，通過(guò)榜樣力量,，我們可以讓他慢慢轉(zhuǎn)好,。

再次感激校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次學(xué)習(xí)中我的收獲很多，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己的理論知識(shí)還有待提高,，通過(guò)培訓(xùn),，我的班主任的理念得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中,，我將不斷去學(xué)習(xí),，盡力做好這份工作。

班主任交流心得體會(huì)篇十

高年級(jí)班主任交流心得體會(huì),，關(guān)于這個(gè)話(huà)題,，我有很多感悟。班主任是每個(gè)孩子在學(xué)校生活中的指引者,，高年級(jí)的班主任更需要有更多的教育智慧和應(yīng)對(duì)能力,。通過(guò)交流心得，我們可以更好地解決班級(jí)管理中遇到的種種問(wèn)題,。

第二段：分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

作為一個(gè)高年級(jí)班主任,，我遇到了很多管理上的問(wèn)題，例如學(xué)生打架,、搞小團(tuán)體,、曠課等。對(duì)于這些問(wèn)題,，我總結(jié)了一些應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn),。比如，對(duì)于常常打架的學(xué)生,，我采用了更多的個(gè)別輔導(dǎo)和疏導(dǎo),，讓他們?cè)谛?nèi)時(shí)多與自己溝通。對(duì)于搞小團(tuán)體的學(xué)生,，則采用組織比賽等活動(dòng),，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。還有,，對(duì)于經(jīng)常曠課的學(xué)生,，我會(huì)有針對(duì)性的進(jìn)行談話(huà)。

第三段：分享期末教師評(píng)估經(jīng)驗(yàn)

期末教師評(píng)估是班主任工作中必須面對(duì)的挑戰(zhàn),。為了獲得更好的評(píng)價(jià),，我做出了一些努力。例如,，定期與家長(zhǎng)交流,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋家長(zhǎng),；通過(guò)增設(shè)一些有利于學(xué)生發(fā)展的課程或活動(dòng)，提升班級(jí)的整體素質(zhì)；再就是讓學(xué)生參與班級(jí)和學(xué)校層面的比賽或表演,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。

第四段：分享與同事交流經(jīng)驗(yàn)

高年級(jí)的班主任一般有5-7個(gè)年紀(jì)，各班主任所承擔(dān)的任務(wù)和學(xué)生情況也各有不同,。與同班級(jí)的班主任交流心得,，則可以更好地解決遇到的問(wèn)題。比如,，在學(xué)生考試成績(jī)方面,，我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，共同促進(jìn)全年級(jí)學(xué)生成績(jī)提高,。在管理上,，我們可以交流每個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題和優(yōu)勢(shì),，互相借鑒。

第五段：總結(jié)感想

交流心得，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要參與者。在工作中，我們要保持謙虛和學(xué)習(xí)的心態(tài),，多思考,，多嘗試,，從而找到適合自己和學(xué)生的管理方法,。班級(jí)的每一個(gè)成員都是獨(dú)立的個(gè)體，需要去理解和關(guān)心他們,。相信只要我們認(rèn)真負(fù)責(zé),，學(xué)生就會(huì)在我們的約束下,，茁壯成長(zhǎng),。

班主任交流心得體會(huì)篇十一

本次活動(dòng)班主任代表在會(huì)上作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言,。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受,、工作中的酸甜苦辣,、成敗得失,；深刻剖析了班主任工作的責(zé)任,、作用和影響,；談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),，并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂,、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言,，讓我們每一位與會(huì)者都深有感觸,。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)雖然時(shí)間短,，卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任,，轉(zhuǎn)變了一些觀(guān)念，對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿(mǎn)了信心,。

在這次交流會(huì)上,，班主任們認(rèn)為“深?lèi)?ài)學(xué)生是育人的法寶”，“愛(ài)是三月的春風(fēng)”,，“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵(lì)前進(jìn)的動(dòng)力”,；以“一片赤誠(chéng)，情愛(ài)勝天”為中心,，強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛(ài)工作、愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)自己”為主旋律開(kāi)展工作，做了精彩的演講,。

我認(rèn)為，本次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)取得的成果是多方面的：

一,、1,、培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)班級(jí)”,、 “愛(ài)學(xué)生”,、“愛(ài)老師”的情感,。培養(yǎng)三個(gè)自信心。2,、做到四勤,，用三心,，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，積極開(kāi)展第二課堂,。3、為人師表,，率先垂范，抓住教育時(shí)機(jī),，促進(jìn)品德養(yǎng)成,。熱愛(ài)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生,，善于表?yè)P(yáng),，巧妙批評(píng),，以典型為榜樣。注重班干部的組建和培養(yǎng),。安全教育隨機(jī)滲透。4,、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級(jí)的生命線(xiàn),，建立得力的班干部隊(duì)伍,，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度，班主任有一顆公仆之心,。

1,、靈魂塑造者

2、文化知識(shí)的傳遞者

3,、班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者

4,、學(xué)生心理的保健者

5,、示范者的角色

6,、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者

1,、鮮明正確的思想觀(guān)點(diǎn),。

2,、優(yōu)良的思想作風(fēng),。即實(shí)事求是,、教育民主,、批評(píng)與自我批評(píng),、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己,、為人師表,。

3,、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量,。

4,、熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦的道德情感,。

5,、關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,。

6、廣泛健康的興趣,。

7,、輕松愉快的心境,。

8,、堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

9,、良好的性格。

1,、要有精深扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

2,、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。

1,、敏銳的觀(guān)察力,。

2,、利用信息進(jìn)行教育的能力,。包括獲取信息的能力、篩選和控制信息的能力,、加工信息的能力,。

3、比較全面的組織管理能力

4,、多種表達(dá)能力,。

5,、自我調(diào)控能力。

6,、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力,。

我們各位班主任在實(shí)際工作中,，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，本應(yīng)做全方位,，多角度的交流,，但由于人員多,，時(shí)間短不能一一交流,，今后我們要逐步探討其它的交流方式，做更廣泛,、更細(xì)致的交流,。

符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德,；班主任是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師,，還是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)紐帶,，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講,，不是所有的教師都能當(dāng)班主任，沒(méi)有一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的,。班主任工作是一項(xiàng)特別艱苦的工作,，是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的崗位,。為了履行工作職責(zé)，你們付出了幾倍于他人的努力,， 付出了幾倍于他人的勞動(dòng)和汗水,，甚至是淚水。這是用任何華麗的語(yǔ)言所不能表達(dá)的,。

各位老師，我們的工作是勤懇的,，效果是顯著的，但也有許多現(xiàn)實(shí)的情況和課題需要我們不斷的思考,、深入的研究、大膽的創(chuàng)新,、積極的實(shí)踐和發(fā)展,。

我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會(huì)知識(shí)的能力差,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，成績(jī)提不上去,，形成了不良循環(huán)。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師,，給予學(xué)生以極大的耐心,、充分的賞識(shí),、堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì),，探索提高他們成績(jī)的途徑和方法,。有這樣一個(gè)真實(shí)的例子：

我們學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性，良好的社會(huì)道德修養(yǎng),，文明的禮儀素養(yǎng),，團(tuán)結(jié)、和諧,、奮進(jìn)的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高，需要我們用和風(fēng)細(xì)雨般的愛(ài)去感化和美化他們的心靈,。雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂,。”我們是靈魂的工程師,，是人類(lèi)智慧的開(kāi)拓者。如果學(xué)生是禾苗,，我們就是園丁，就是那壟上的耕者,，我們應(yīng)有蠟燭的精神，春蠶的風(fēng)格,，要一心一意撲在學(xué)生的健康成長(zhǎng)上。書(shū)山指路，盡職盡責(zé)；學(xué)海導(dǎo)航,，無(wú)怨無(wú)悔。我們要像對(duì)待自己的兄弟姐妹,、子女和朋友一樣，不但給他們物質(zhì)關(guān)懷,，還要給他們文化關(guān)懷，讓他們真切地感受到我們的真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)。管好一個(gè)班級(jí)，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程,，我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫,。“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”,，只要我們對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài)，一定會(huì)獲得豐碩的教育之果,。

另外，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜和細(xì)致的工作,，是班主任工作的關(guān)鍵,，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題,，需要班主任有責(zé)任心、有愛(ài)心,、有信心,、有耐心、有恒心,。愛(ài)，是師德的重要內(nèi)容,，是老師職業(yè)道德的核心,，是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,。班主任要把真誠(chéng)的愛(ài)融入在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都得到一份愛(ài)的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛(ài)、自尊,、自信和自強(qiáng),。下面給大家講個(gè)故事，你們可能早都已聽(tīng)說(shuō)過(guò),。

有三個(gè)這樣的孩子：一個(gè)孩子4歲才會(huì)說(shuō)話(huà),，7歲才會(huì)寫(xiě)字，老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯,，滿(mǎn)腦子不切實(shí)際的幻想,。”他曾經(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn)。

一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡,，在眾人的眼中,，他是毫無(wú)前途的學(xué)生,，藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒(méi)考進(jìn)去,。他叔叔絕望地說(shuō)：“孺子不可教也,！”

一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干,，整天只管打獵,，捉耗子,，將來(lái)怎么辦,？”所有教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸,，與聰明沾不上邊,。

這三個(gè)孩子分別是愛(ài)因斯坦、羅丹和達(dá)爾文,。

這個(gè)答案也許讓大家感到很意外，可我們是否也做過(guò)類(lèi)似的傻事呢,？曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中，雖然沒(méi)有像“愛(ài)因斯坦,、羅丹和達(dá)爾文”那樣的著名人物，但也不乏活得滋潤(rùn),、幸福、事業(yè)小有成績(jī)的人,。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都心存一個(gè)夢(mèng)想,，都有一座屬于自己的天堂,，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛,，是我們對(duì)他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠。心與心對(duì)話(huà),，情與情相融,，我們要堅(jiān)持“以人為本”，給他們情感關(guān)懷,、成就關(guān)懷、人格關(guān)懷,、自我認(rèn)識(shí)關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò) “雕刻家和佛像的故事”,，我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”,，還是學(xué)生的“欣賞家”。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”,，值得欣賞的“藝術(shù)品”。 對(duì)學(xué)生,，我們不但要“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻,，紗布磨？,？”嚴(yán)格管教，還要放大他們美好的一面,，積極上進(jìn)的一面，鼓勵(lì)他們積極地面對(duì)人生,，對(duì)自己負(fù)責(zé)，做自己命運(yùn)的掌握者,。讓我們虔誠(chéng)地把故事牢記在心，用心思考,，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！敝灰覀兣θプ觯倳?huì)有那么一個(gè)瞬間,，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，成為亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。讓我們一起努力,！讓“管教”和“呵護(hù)”永存心中,，作為我們教育行為的準(zhǔn)則。

總而言之,，本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是圓滿(mǎn)的，成功的,。我們要以此為契機(jī),，認(rèn)真研究,，勇于實(shí)踐，把自己的工作做的更好,。我相信正因?yàn)橛心銈儯覀兏６山逃拿魈煲欢ㄊ枪廨x的,，燦爛的,。

班主任交流心得體會(huì)篇十二

5月22日至23日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國(guó)中小學(xué)班主任工作研討會(huì)，兩天的聆聽(tīng),、學(xué)習(xí),、反思讓我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟,。

首先說(shuō)一下山東即墨28 中的李志剛校長(zhǎng)給我的第一印象,。他是一個(gè)風(fēng)趣幽默的教育者,，但聽(tīng)了他的理念和故事之后，發(fā)現(xiàn)他的談笑中蘊(yùn)含著細(xì)膩的情感,，在整個(gè)上午的分享中,，多次被感動(dòng)流淚。他們學(xué)校有一個(gè)特色活動(dòng)很具有教育意義,，那就是在每年圣誕節(jié)的時(shí)候，不去過(guò)洋節(jié),，而是為"感動(dòng)28人物"頒獎(jiǎng),，包括教師和學(xué)生兩部分,，其中有一位老師有個(gè)腦癱的兒子,，她每天帶著兒子風(fēng)里來(lái)雨里去,，上課、備課,、批改作業(yè)，不但沒(méi)有耽誤工作,，反而把成績(jī)教的很好,，這是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,，但她在患病兒子面前更是一位母親,。她對(duì)學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定,，成為了感動(dòng)全校的教師典范。學(xué)生部分頒給的是一個(gè)從小失去父母的女孩,，在年邁的爺爺照顧下長(zhǎng)大,，現(xiàn)在作為一名初中生，她已挑起了家庭的重?fù)?dān),，照顧爺爺，努力學(xué)習(xí),，勇敢面對(duì)生活的各項(xiàng)挑戰(zhàn),。即墨28中就是通過(guò)開(kāi)展這些深入人心的德育活動(dòng)來(lái)影響這里的每一個(gè)老師和同學(xué)，這種榜樣的作用似乎比多少的言語(yǔ)和口號(hào)更具有感召力,，讓他們的校園處處洋溢著積極向上,，青春奮進(jìn)的氣息。

李校長(zhǎng)還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng)新進(jìn)行介紹,，主要?dú)w納為四字，即"和諧互助".就是一個(gè)學(xué)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對(duì)子,，成為和諧互助的"一師一友",一強(qiáng)帶一弱，師傅通過(guò)無(wú)私的付出變得更優(yōu)秀,，學(xué)友在師傅幫助下，更加努力,，取得進(jìn)步,。而且在每年的畢業(yè)典禮上會(huì)選出優(yōu)秀的師友代表進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)全體同學(xué)都有著鼓勵(lì)促進(jìn)作用。給我的感受,，28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園，學(xué)生在這樣的氛圍影響下,，學(xué)會(huì)感恩,，感恩同學(xué),，感恩父母，感恩老師,，感恩學(xué)校，感恩社會(huì),，從而能更好的學(xué)習(xí)。

另一位分享的是來(lái)自北京大興區(qū)的汪教授,，他的話(huà)題主要圍繞新時(shí)代班主任教師的思考與思維展開(kāi)的。他提到了"三思",即思遍（普遍的遍）,，全面性思考,；思辨（辨析的辨），批判性思考,；思變（變化的變），突破性思考,。他建議我們教師應(yīng)該改變單純說(shuō)教的教育模式,，改變思維方式,，我們不是單純的知識(shí)授予者，我們應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,，做揚(yáng)長(zhǎng)式教育。他還提到要給學(xué)生自悟的時(shí)間,，而不是急著幫助他解決問(wèn)題，要跟上學(xué)生的步伐,，善于從他們的角度思考問(wèn)題，教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語(yǔ)言,。

另外汪教授還提到我們都熟悉的一個(gè)理念"授人以魚(yú)不如授人以漁",但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲",這個(gè)欲指的是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力、興趣和動(dòng)機(jī),。只有內(nèi)在的動(dòng)力，才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)目標(biāo),，生活目標(biāo)和人生目標(biāo),。這點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)很大,，給我指引了努力的方向,。汪教授還有幾點(diǎn)讓我印象深刻，他說(shuō)：有時(shí)瑣碎的教育會(huì)把我們變得麻木,，但是我們一定要拒絕麻木。作為教師我們要保持生命的熱度,，我們的臉色決定著課堂的溫度，教育需要浪漫的理想主義情懷,，同時(shí)更需要冷靜的現(xiàn)實(shí)主義精神。

兩天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn),，感觸頗深,，苦于言語(yǔ)貧乏,，不能將所感完全表達(dá)。但真心覺(jué)得,，盡管已承擔(dān)班主任工作七年，自己還有很多的欠缺和不足,，仍然需要學(xué)習(xí)提升。因?yàn)榫退闶郎蠜](méi)有理想的教育,，我們也不放棄教育的理想。努力做一個(gè)心懷陽(yáng)光,，內(nèi)心溫暖，善思,、善行的好老師！