范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

經(jīng)典教育感言篇一

1.教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字,，即使天天從小事抓起,。

2.愛心、恒心,、專心,，鑄就教師專業(yè)基石！

3.教師要用愛心關(guān)愛學(xué)生,，用真心,、真意、真誠呵護學(xué)生的成長。

4.生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體,，教師作為引導(dǎo)者的課程標準思想,。

5.真正的幸福不在于目標是否最終達到，而在于為達到目標所作的奮斗,。

6.每個孩子都是一個潛在的天才,，擁有一顆孩子般的心。

7.教育不是夸夸其談浮光掠影,，教育是一種良知的守望,。要堅持一種操守，只有甘于寧靜,，方能以致遠,，正所謂：性天澄澈，何必談禪,。

8.心靈的溝通勝于知識的傳遞,。

9.以學(xué)生為本，讓自我站的更高,。

10.少一點抱怨,，多一點苦干；少一點隨意,，多一點認真,。

11.生者，師之樂源也,。

12.讓領(lǐng)悟成為一件快樂的事,，是一件自然而理所應(yīng)當?shù)?事。

13.勤勤懇懇工作,，快快樂樂生活,，堂堂正正做人，認認真真做事,。

14.教師的快樂就是與學(xué)生一齊成長,。

15.處順境中必須謹慎，處逆境中必須忍耐,。

經(jīng)典教育感言篇二

從教多年,，回首凝望，諸多感受涌上心頭,。曾經(jīng)有過痛苦和彷徨,，有過煩惱和失落，但是更多的是感動和無悔,。

選擇教師這個職業(yè)不是我的初衷,，只是退而求次的無奈。如果說當初這個職業(yè)曾經(jīng)讓我痛苦和彷徨，那么在多年的工作中,，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知不覺地愛上了教師這個職業(yè),，并且我一直都在努力地履行教師的職責(zé)，關(guān)愛每一個學(xué)生,。我不光做知識的傳播者,，還做美好心靈的塑造者。

有人說教師的工作不就是今天是昨天的重復(fù),，明天又是昨天的翻版嗎,？這有什么難的？其實不是這么回事的,！因為教師面對的是活生生的人――天真可愛的孩子,，而不是工廠里單一而整齊劃一的產(chǎn)品,！每一個孩子都有自己的個性,，就像一片片不同的葉子，只有讓這些不同的葉子同時長在班級這一棵“大樹”上,，才能使班級這棵“大樹”煥發(fā)出勃勃生機,。而在擔(dān)任 班主任 時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒,，越飲越能體味到那芬芳的酒香,，余味無窮。

教育是人的教育,。茫茫沙漠,，找不到相同的兩粒沙子。而百樣米養(yǎng)出百樣人,，面對性格迥異的學(xué)生唯有用愛去感化,，用情去暖化，用心去培植,。才能夠讓學(xué)生認為老師是可以傾訴心聲的朋友,，是懂得欣賞自己的伯樂，是愿意與自己分享快樂的伙伴,。

師生是一種緣分,，也是一種真情。我希望自己就是那一根根火柴,，可以去點燃學(xué)生的希望之火,、智慧之火，讓他們明白：自己就是未來社會的主人,，只要有陽光,，我就會燦爛。

我很感嘆陶行知老先生說過的話：“我捧著一顆心來，不帶半根草去”,。我?guī)е活w赤誠的心在甘苦相伴中體味一個教師的價值,，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪,。

我將繼續(xù)這一份愛的教育,，播撒愛的種子，至此我無怨無悔,！

經(jīng)典教育感言篇三

說實話,，對于繼續(xù)教育培訓(xùn)這一活動，我們很多教師認為這是走形式,、完任務(wù),，甚至對培訓(xùn)活動產(chǎn)生心理厭倦情緒。原因何在,？稍微思考,，我覺得有以下幾個方面：

首先，作為培訓(xùn)者,，很多教師從思想上不夠重視,，沒有認識到繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要意義?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，作為一名教育工作者,，沒有意識到從專業(yè)知識上提高自我,，沒有從人格品質(zhì)上完善自我，沒有從內(nèi)在德性上提升自我,，那么這樣的思想是有百害而無益處,！因此，只有從思想的高度去認識繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義和作用,，這樣才能去主動地學(xué)習(xí)和探究,，才能不斷地與他人交流、合作,，進而也就有了喜人的收獲,！

其次，作為培訓(xùn)者,，準備工作做的不夠充分,。很多教師沒有對理論專著進行認真的閱讀與研究，導(dǎo)致在培訓(xùn)過程中不清楚自己為什么而培訓(xùn),，這樣也就沒有在自己內(nèi)心進行深刻思考的運行空間,，而所謂的培訓(xùn)就成了對自己的“耳邊吹吹風(fēng)”而已,！因此，作為教師,，要認真地閱讀教材,，有選擇性地去讀，結(jié)合我們學(xué)生的實際情況和教師的實際情況,，汲取有益的理論養(yǎng)分,，從而提高我們教育教學(xué)和教育管理能力.唯如此，我們才能在當前嶄新教育理論的指引下進行具體的教育教學(xué)工作,，才能把理論和實踐很好地結(jié)合起來,，進而碰撞出思想的火花，醞釀良好的學(xué)習(xí)氛圍,！

所以,，要使得繼續(xù)教育培訓(xùn)開展的有意義、有實效,，就必須在領(lǐng)導(dǎo)的重視和組織下,，教師和講解者從思想上高度重視，認真準備,，這樣才能營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，才能發(fā)揮培訓(xùn)活動應(yīng)有的作用,。

教育感言

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經(jīng)典教育感言篇四

我們的語文課光說不寫似乎成了一種時髦，學(xué)生練就了一張巧嘴,，卻留下了一只笨手,，要寫，就顯得非常痛苦,，這是缺少鍛煉的緣故,。寫順了，寫慣了,，就不再覺得是一件苦事,，反而有一種寫后的酣暢淋漓的快感。筆下流出的是文字,，是思想,，是情感，對寫的人來說,，是一種物化的思維的結(jié)晶,！所以，愛寫,，是習(xí)慣使然,，一旦寫成了一種習(xí)慣,、一種思考的方式，那么,，語文學(xué)習(xí)就成了生活的一部分,，語文就成了一種素質(zhì)。至于對現(xiàn)代漢語系統(tǒng)的把握,，早已融入了自身的血液之中,。

我們總是苦于無法了解學(xué)生，而最簡便,、最有效的方法就是閱讀兒童文學(xué),。讀孩子們喜歡讀的書，你就會走進那個神奇的繽紛的世界,，才有可能讀懂兒童,、讀懂學(xué)生。其實,，無論到任何時候,，文學(xué)對于我們心靈的撫慰作用都是無法泯滅的，它給予我們的溫馨和美感,，以及善感和敏感,，將會讓我們一生受用。

教師為了節(jié)省課堂教學(xué)的時間,，為了趕自己的教學(xué)進度,，在需要學(xué)生花時間去讀、去感悟的時候,，往往“越俎代庖”,，替代了學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過程。這猶如農(nóng)民在曬干菜時“節(jié)約了陽光”,，而用烘干的辦法一樣,，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已！

一堂好課折射出的不僅是教師的學(xué)識,、才智,，還有他的人格和品質(zhì)。

教師在學(xué)生與課文之間,，應(yīng)該做一個紅娘,。當學(xué)生對課文沒有興趣的時候，教師應(yīng)當將課文中最精彩的,、最有趣的,、最有魅力的地方介紹給學(xué)生，讓學(xué)生對課文產(chǎn)生好感,，從而愿意甚至主動地閱讀文本,、開掘課文的內(nèi)涵,；當學(xué)生及時提供指導(dǎo)，讓學(xué)生與廣西深入地對話下去……如此教學(xué)教師就是學(xué)生喜歡的紅娘,，而不是令人討厭的“第三者”,！

簡單意味著在課堂上需要我們放棄一切與學(xué)生的學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。有所為,，有所不為,，不必將每句話、每個句子都講得那么透徹,，留下點余地和空間反而更美,！

我們的學(xué)生不擅長描寫，卻喜好議論,，盡管他們的議論不夠成熟,、不夠深刻，甚至很多是幼稚的,、錯誤的,，但畢竟這是他們真實的思想、真切的感受,、真正的話語,。我們的作文教學(xué)恰恰缺少了學(xué)生自由的、廣泛的議論,！這本身就是讓我們的孩子“少思想,、多復(fù)制”！議論少,，想象得更少,！其實，想象是孩子的專利,，在孩提時代，多讓學(xué)生寫點想象的文字,，就是一種創(chuàng)造力的培養(yǎng),，孩子的世界原就是一個童話般的世界！

教師應(yīng)該具有一顆永遠年輕的童心,，只要童心不老,，他就能成為一個學(xué)生喜歡的好老師，而要成為一位優(yōu)秀的語文老師,，還需要具有童眼看世界的本領(lǐng),、看課文的能力。這樣的眼力是需要磨礪出來的,。

現(xiàn)代信息技術(shù)再先進,，也無法展現(xiàn)學(xué)生從語言文字描述中形成的個性化的形象,。想象的，盡管是模糊的,，但又是最準確的,、最能憾動心靈的。與其花這么多的精力制作并不成熟的課件,，還不如引領(lǐng)學(xué)生透過課文語言進行精神之旅,。模糊的時候，學(xué)生很想看清楚些,，一旦用科學(xué)的眼光讓學(xué)生看得一覽無余了,，學(xué)習(xí)也就失去了應(yīng)有的興趣和探究的欲望、動力,。窺探語文,，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)語文欲望的極好境界。

經(jīng)典教育感言篇五

教育感言1：教書育人是我們教師的天職,，挑戰(zhàn)自我,，超越極限。

教育感言2：學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們在人生路上“跑”,、“跳”,、“投”——跑近理想、跳過障礙,、投入社會,！直到孩子離開老師去遠行！

教育感言3：我有兩把“尺”,，一把量別人的長處,，一把量自己的不足。只有看到自己的不足或缺點,，自身才有驅(qū)動力,。

教育感言4：教育是影響人的藝術(shù)，是一座山連著另一座山,，一棵良知呼喚另一棵良知,，一個靈魂鐫刻另一個靈魂。

教育感言5：教育的最高境界是輕“負”高“質(zhì)”

教育感言6：課堂關(guān)鍵看學(xué)生創(chuàng)新思維的火花閃現(xiàn)之后,，是否留給我們一點深深的思考,；也就是能否讓星星之火，可以燎原,。

教育感言7： 我致力于讓學(xué)生受到良好的教育,，使學(xué)生對未來充滿信心，對生活感到幸福,，對社會飽含責(zé)任與愛心,。

教育感言8： 教貴在研究,，重在課堂；成在因材施教,，關(guān)鍵在于有效,；學(xué)貴在習(xí)慣，重在能力,；成在挑戰(zhàn)自我,，關(guān)鍵在于落實。

教育感言9：教學(xué)的藝術(shù)在于激勵,、喚醒,、鼓舞，把愛和知識平等地給予每一位學(xué)生,；因為美好的人生是為愛所喚起,，為知識所引導(dǎo)的。

教育感言10：做一名教師,，雖然平凡,，但也一定要向良善、智慧,、德性與美麗靠攏,。

教育感言11：把每一件簡單的事情做好就是不簡單， 把每一件平凡的事情做好就是不平凡,。

教育感言12：做一名智慧型教師,，教一批會思考的學(xué)生。熱愛生活,，努力向這個世界貢獻一份讓人感動的思想和情懷,、善心與詩意。

教育感言13： “滴水漸積成滄海,，拳石頻移作泰山,。”用心去擁抱事業(yè),，用愛去澆灌心靈,，用情去描繪未來，是我人生的快樂追求,。

教育感言14：付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉,，微笑是孩子走向成功的階梯,。我要用自己的心血、才智,、溫柔和激情去塑造孩子們美好,、健康的心靈,。

教育感言15： 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它只是盡力在自己的崗位上發(fā)光,。

教育感言16： 學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們在人生路上“跑”,、“跳”、“投”——跑近理想,、跳過障礙,、投入社會！直到孩子離開老師去遠行,！

教育感言17： 用豐厚的文化底蘊塑造個性：用高超的教學(xué)藝術(shù)彰顯靈性：用宏闊的課改視野呈現(xiàn)活性,；用高尚的職業(yè)境界詮釋詩性。

經(jīng)典教育感言篇六

幼兒園是處于孩子成長的懵懂期,，調(diào)皮,、好動、想象力豐富,，但理解力有限,。照顧這一個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗,、了解孩子的心理,，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢,。

每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的,，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務(wù),，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段,，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé),，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂,、當天的心情負責(zé),。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼教的工作是非常辛苦的,，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，必須勤勤懇懇、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時間還要給孩子做教具、備課,、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少,，我愛這群孩子們我相信我能做好,。

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經(jīng)典教育感言篇七

不要以為擁有一些書本知識就有了為師之本,，理智和情感才一樣都不能少,。

教育需要激情，激情催生智慧,。

小激情催生小智慧,，大激情催生大智慧。

沒有教育本錢的人,，沒有教育理想的人,，對教育存滿私心雜念的人，要是從事了教育,，那將是對教育的褻瀆,，將是教育事業(yè)的不幸。

別讓今天的“對不起”變成永遠都“對不起”,。

隨意的傷害可能變成他人永遠的傷痛,，和自己今后的愧悔。

今天善待學(xué)生,，等于明天善待自己,。

要相信：孩子們都會長大,，未來必將會屬于他們,。

學(xué)生對老師的喜愛是需要理由的,，因此，我們都需要準備下讓學(xué)生喜愛的理由,。

我喜歡用這樣的標準評價我的學(xué)生：好成績不如好身體,，好身體不如好性格。

因此,，我們要以培養(yǎng)陽光少年和健康少年為更大責(zé)任,。

榮譽雖如金光燦燦的獎牌，但它們都有重量,，背負太多,，即便是鴻雁也將難以高翔。

學(xué)生們最會在記憶中放大老師的優(yōu)點和對老師的喜愛,，這些記憶也多是被他們帶著情感整理過的,，都被賦予了溫度和色彩。

但是,，為師者一定要能提供可讓他們“加工”成溫暖記憶的素材,。

誰要是把文化知識學(xué)習(xí)成績的好壞拿來和智商高低劃等號，那將是外行的教育人,，或是偏執(zhí)的教育人,。

成功者必有成功的理由，失敗者定有失敗的原因,。

獨霸課堂的老師一定患有獨裁病,，不肯旁落一點點“話語權(quán)”;要不就是患有怯懦病，懼怕學(xué)生的發(fā)問和比自己高明的見解,。

老師啊,，你要是做不了孩子們學(xué)問路上的高標，干嘛還不選擇做他們的道德楷模?

校長在學(xué)生中的威信遠比不上老師,，更遠遠不及班主任,，而校長一定要為班主任和老師們的威信而自豪。

但如果校長在老師當中沒有威信,，這一定是校長的大悲哀,。

校長啊，你不該讓老師們找理由來原諒你的智商低下,。

因為,，你如果走近了老師們，就應(yīng)該由他們的智商來決定你的智商高低,。

教育改革,，學(xué)校能做點什么?改大綱?教育權(quán)威主管部門已改過多次,，收效甚微，估計還會改下去;改教材?已改得不厭其煩,，基本無用;改社會輿論?理論界已煽動多次,，教育批判成了全民性的話題。

但是,，這“三改”都最終在中考,、高考中被否定得干干凈凈，顯得懦弱且無力,。

學(xué)校能做點什么?改校長?校長們矛盾得痛苦不已,。

社會評價，教育良心,，隨時都在煎熬著他們!于是,，總是企圖尋找到一個平衡點，并不懈地為此努力,。

改教師?改改觀念,，改改方法和行為，讓學(xué)生學(xué)得主動一些,，學(xué)得不致痛苦之極!改自己的課堂,，讓學(xué)生做努力學(xué)習(xí)的主人，有效消除點厭學(xué)情緒,。

此“三改”是學(xué)校所能做到的,。

教考不可分離，“教”須服從于“考”,，“考”大過“法”,，“考”大過“理”。

管管考吧,，改改考吧,，這不是學(xué)校所能做到的，但肯定有人能做到,。

當下,，“挽救男子漢”成了一個教育話題，歸因很明確,，——我們的學(xué)校教育出了問題,。

我認為這有失偏頗。

有人歸結(jié)為：“以靜坐和背誦為主要特征的中國中學(xué)教育,，非常不適合男孩子的成長,。

“我們的教育對男孩子研究和關(guān)注不夠。

從這個角度來談,，是無可厚非的,。

但,，這是不夠全面的歸因。

因為,，還有家庭的原因,，一些家長總喜歡把男孩子當成女孩子來侍弄，讓小孩子自幼沒有清晰的性別概念,，和性別關(guān)注,、性別自豪，一些跨性別模仿會對他們產(chǎn)生不小的影響;再就是喜歡把女孩子作為男孩子的榜樣,，作一律性的要求，打擊男孩子的自信,，忽略他們的男子漢氣概培養(yǎng),。

還有就是社會的一些畸形風(fēng)氣影響，性別模糊,，性別遺忘,，第三性別橫空出現(xiàn)，這很可怕,，長此以往,，不但男子漢需要挽救，女孩子也將需要挽救,。

教育要關(guān)注,，家長要關(guān)注，社會要關(guān)注;教育要改變,，家長要改變,，社會也要有所警惕，并做出一些正確倡導(dǎo),。

經(jīng)典教育感言篇八

1,、用語言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤。

2,、良好的心態(tài)和健全的人格是事業(yè)成功的保證,。

3、—在你小的時候你總羨慕大人想干什么就干什么,，沒有人管,。可當你長大了反而覺得不是想干什么都能干的,。

4,、教育的真諦是將知識轉(zhuǎn)化成智慧,。

5、—你的脾氣決定著你對學(xué)生的態(tài)度,。

6,、如果把課堂比作一盤菜,，那么學(xué)生是主菜,，教師是調(diào)味劑。

7,、尊重孩子的成長,，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和,。

8、大雁高飛,，不是為了炫耀翅膀,；教師育人，不是為了鮮花掌聲,。

9,、—看似美麗壯觀的東西，其背后也許是災(zāi)難,。（在太空中看桑迪甚是壯觀,，卻帶給人類巨大的災(zāi)難）

10、真正的幸福不在于目標是否最終到達,，而在于為到達目標所作的奮斗,。

11、欣賞孩子藝術(shù)作品前,，你首先要欣賞孩子,。

12、放手讓學(xué)生去做吧,！堅信他們會比我想象中出色,。

13、生本教育堅信生命,，生本教育激揚生命,。

14、讓學(xué)生做一些,，讓學(xué)生說一些,，讓學(xué)生想一些。

15,、—借班上課的時候班有的主任在課前會反復(fù)和學(xué)生強調(diào)紀律,，因此每次上課之前我都要用一些時刻進行課前動員來緩解學(xué)生，讓他們有簡單的心態(tài)來上美術(shù)課,。

16,、老老實實做人,，踏踏實實工作。

17,、—有些時候,，在改變之前先適應(yīng)會更有效。

18,、以校為榮,，樹立踏實進取作風(fēng)；愛校如家,，發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,。

19、—當你把課堂教學(xué)當成研究,，記錄下點滴成功與失敗的經(jīng)歷,，你的教學(xué)總會生成鮮活的案例。

20,、—一個你不會注意；十個你也不會感到個性,；如果是一百個一千個,；甚至是一萬個；無數(shù)個你會感到怎樣樣,？——積累也能成為一種力量,。

21、讓孩子享受童年,，快樂成長,。

22、對教師而言,，教育不僅僅是教會而是會教,。

23、—教學(xué)中生成的鮮活案例往往出此刻你的教學(xué)設(shè)計之外,。

24,、點點滴滴，悠然于心,。

25,、正正因有可愛的學(xué)生才使教師這個職業(yè)充滿激情！企業(yè)口號大全

26,、發(fā)奮,，你就選取了用心的人生，用心充實的生活會使你永葆青春,。

27,、教育,，讓我們變得更真。

28,、—教育就像農(nóng)民種地一樣,，合理施肥精心培育幼苗，翻土除草直到他們能抗風(fēng)擋雨,。

29,、習(xí)慣教育就是素質(zhì)教育的根本。

經(jīng)典教育感言篇九

1,、教書育人,，就像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦,，但是很快便會回味出絲絲甜味,。

2、“我只是一個教育的受益者,，我今天的一切都來自我所受的教育,。中國人從來都注重教育?！?/p>

3,、以良好之教育，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情,，而具此好之軀體與性情者,，復(fù)受良好之教育，則其所產(chǎn)自必更善,。

4,、班級就像一棵大樹，每個學(xué)生就是樹上的一片葉子,，只有讓每一片葉子匯聚在一起,，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。

5,、教育實習(xí)是一個師范生的轉(zhuǎn)折點——由學(xué)生向老師的過渡,，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離,，還需努力,、努力再努力!

6、教育是人的教育,。一個不明白世界是人的世界的人,，不配當教師;一個不把學(xué)生當人來培養(yǎng)的人，更不配當教師。

7,、書本和學(xué)?？赡苁墙逃墓ぞ撸⒎墙逃谋举|(zhì),。教育的本質(zhì)是對人性的理解,。

9、教師可以給學(xué)生愛,，卻不可以給他們思想,，因為他們有自己的思想。

10,、借班上課的時候班有的主任在課前會反復(fù)和學(xué)生強調(diào)紀律,，因此每次上課之前我都要用一些時間進行課前動員來緩解學(xué)生，讓他們有輕松的心態(tài)來上美術(shù)課,。

11,、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，欣賞學(xué)生的想法,，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見,，寬容學(xué)生的失誤,，滿足學(xué)生的需要。

12,、為孩子的這天負責(zé)，為孩子的性命負責(zé)已不再是對教師的高要求,，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則,。教育是偉大而艱巨的，它關(guān)聯(lián)著國家與民族,，甚至全人類的發(fā)展,。教育又是平凡而細小的，它無處不在,，生活中的點滴,，行為上的微細，思想里的瞬間,，都是教育資源,。因此說，做教育就是要從大處著眼,，從小處做起,。

13、作為一名教師,，只教學(xué)生讀書,，而不教學(xué)生思維,，書是無法教好的;作為一名學(xué)生，只會讀書,，不會思維,，書也是無法讀好的。

14,、泰戈爾曾說過：“真正的目的不在于達到極限,，而在于追求無限的完美?！苯逃菦]有極限的,，但我們可以追求過程的完美。

15,、孩子們的心靈像湛藍的天空那樣透徹,，這個環(huán)境相比社會中的其他環(huán)境是那么純凈，會讓你的身心永遠是陽光,，健康和快樂的,。

16、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開,，讓生命脈芽破土而出,，讓智慧的火花流光溢彩。

17,、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣,，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時揚帆啟航,，將每個孩子送到理想的彼岸,。

18、教育不是夸夸其談浮光掠影,，教育是一種良知的守望,。要堅持一種操守，只有甘于寧靜,，方能以致遠,，正所謂：性天澄澈，何必談禪,。

19,、平淡無味，潤物細無聲,。老師就是從上好每一節(jié)課,，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學(xué)生啟蒙,。水至柔至弱,，滴水能穿石。老師就是從一次談話,，一個眼神,，一個微笑中，點點滴滴教學(xué)生做人,。

20,、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā),，”教育的真正主體—生命自身“,。

21、從前愚民政策是不許人民受教育,，現(xiàn)代愚民政策是只許人民受某一種教育,。不受教育的人，因為不識字,，上人的當,，受教育的人，因為識了字,，上印刷品的當,，像你們的報紙宣傳品、訓(xùn)練干部講義之類,。

22,、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心,，才有對學(xué)生的愛;有了良心,，才有對家長的負責(zé);有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻,。

23、生本課堂,，以生為本,，學(xué)生的自主能力真的得到改善。

24,、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋€方向,，在他們需要的時候為他們提供必要的幫助，其他的時候,，我們只要閉住嘴,，站在一邊，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長,。

25,、“沒有不會學(xué)的學(xué)生，只有不會教的老師,?！边@句話激勵著我;“當一輩子老師，一輩子學(xué)當老師,?！边@句話影響著我。

26,、學(xué)生不僅僅是教育對象,，更是教育的動力資源、能量之庫,、成功之本,。

27、過去只代表著過去,，過去并不重要,，我只希望看到你們的現(xiàn)在和將來!因為，就是這樣一句簡單的話,，曾經(jīng)成功地改變了一個孩子,。

28、愛是教育的“潤滑劑”,，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。

29,、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰,，揠苗助長,。只要耕耘不輟，加以絲絲**,，就會有：春之繁華,，秋之收獲。

30,、用語言播種,，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌，用心血滋潤,。

31,、尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和,。

32,、我愛教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任,，我愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤,，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。

33,、黃沙如海,，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊,，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法,。這就是語文教學(xué)的魅力所在。

34,、作為教育工作者,，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，鐘愛教育事業(yè),，鐘愛學(xué)生,，把學(xué)生當成自我的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián),。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑。

35,、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板,，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。

36,、教育一個男人，是教育一個人;而教育一個女人,，是教育一個家庭,，三代人,，也就是一個民族，所以,，教育女人很重要,，女性的自我教育更重要：專業(yè)知識或技術(shù)可能使你獲得成功和滿足感，但沒有平和,、寧靜,、成熟的心智，就很難好幸福生活,。

37,、教育好一個男人只是教育好了一個人，教育好一個女人就是教育好了一個家庭,。

38,、真正的課堂，應(yīng)該是自然真實的,。不作假,，不作秀，不牽強附會,，也不刻意雕飾,。更要懂得回味，改進,。

39,、放手讓學(xué)生去做吧!相信他們會比我想象中出色。

40,、生本,，讓課堂走向透辟與高級，讓學(xué)生走向純潔與卓越,。

41,、教育，不能取長補短,，把孩子塑造成一個模樣;教育,，應(yīng)該揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點,。

42,、少一點指責(zé)，多一點鼓勵;少一點嘆息,，多一點關(guān)心;少一點抱怨,，多一點苦干;少一點隨意，多一點認真,。你會覺得孩子多了一份可愛,，生活多了一份陽光,。

43、用愛心感召情感,，用智慧澆灌心靈,，用知識打開科學(xué)之門，是教師最快樂的工作,。

44,、教育不是管束人，而是發(fā)展人;不是死守教室,，而是走進生活;不是灌輸知識,，而是學(xué)會創(chuàng)造;不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考,。

45,、當你把課堂教學(xué)當成研究，記錄下點滴成功與失敗的經(jīng)歷,，你的教學(xué)總會生成鮮活的案例,。

46、每個孩子都是獨立的個體,，都是有價值的人,，咱們的職責(zé)就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng),，又具有鮮明獨立個性和才能的人,，成為對社會有用的人。

47,、生本教育像田野一樣樸實,、芬芳，生本走進體育課堂,，讓我與學(xué)生共同享受課堂,。

48、學(xué)校昨天的歷史令我驕傲,，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬,，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天,，實踐創(chuàng)新,，全力推進學(xué)校發(fā)展的**：把握今天，奮然前行,。

49,、擁有一顆平常心，做孩子的知心人,，分享快樂與悲傷,，讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉,。

50、我們把人忘了,。我們說，世紀是數(shù)字化的世紀,，是競爭全球化的世紀,，卻忘了世紀首先是人的世紀;我們教學(xué)生語文、數(shù)學(xué),，卻忘了首先教他們學(xué)做人,。

51、生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本,，一切為了學(xué)生,，從學(xué)生角度出發(fā)，聆聽學(xué)生,，信任學(xué)生,，尊重學(xué)生。

52,、沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色,，只有當她吹拂過山川和田野;沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚起風(fēng)帆;沒有人能夠知道孩子們的靈慧,，只有當他們自由的思考和實踐,。

53、教育是一種最艱巨的事業(yè),。優(yōu)秀的教育家們認為,，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè),。

54,、美麗于心，文明于行,。物變于人,，人變于思。讓我們在寬容禮讓中,，在慢步輕聲中,，在尊敬師長中，在環(huán)保潔凈中,，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣,，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

55,、教學(xué)中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學(xué)設(shè)計之外,。

56,、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀;教師育人,，不是為了鮮花掌聲,。

57、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽,。我就是上帝,，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng);我一思考,，就會燦爛,。

58、教書是一輩子的事,，而實習(xí)卻一生僅有一次,，我會永遠記住我的實習(xí)班級——t——因為我在這里愛上了“老師”。

59,、二十一世紀的文盲,，不是那些不會讀寫的人，而是那些不會學(xué)習(xí),，不會丟棄舊知識并重新學(xué)習(xí)新知識的人,。

60、教育需要關(guān)注,，教育需要陪伴,，教育追求寧靜致遠的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土,。

61,、身在教育，心系教育,，與金**榮辱;面向?qū)W生,，心向?qū)W生，與學(xué)生同甘苦,。

62,、關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范。

63,、尊敬每一個學(xué)生,、相信每一個學(xué)生、研究每一個學(xué)生,、發(fā)展每一個學(xué)生,。

64、當學(xué)生喜歡老師，想著老師上的課,，我想就是最基本的生本了,。

65、教育需要轉(zhuǎn)向,，必須擺脫過于務(wù)實的作風(fēng),，而重新回到精神生活的本原中。

66,、在你小的時候你總羨慕大人想干什么就干什么,，沒有人管?？僧斈汩L大了反而覺得不是想干什么都能干的。

67,、課堂就是說我們的課堂教學(xué)要為學(xué)生的成長服務(wù),，一切為學(xué)生的利益著想。

68,、一個好的教育者應(yīng)該用種教育方式去教育一個孩子,，而不是用一種教育方式去教育個孩子。

69,、曾有人尖銳的把中國傳統(tǒng)的教育概括為：小學(xué)時聽話教育,，中學(xué)時分數(shù)教育，大學(xué)是知識教育,。

70,、社會的不斷進步，“學(xué)高為師,，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷加深,，這就要求我們不斷完善自己。

71,、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育,，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲,，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽,，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。

72,、兒童有好玩的天性,，他們對世界充滿了好奇心和強烈的探索欲望，我們在課堂上要利用好他們好玩的天性,，勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強烈的探索欲望,。

73、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

74,、教育就像農(nóng)民種地一樣,，合理施肥精心培育幼苗，翻土,、除草直到他們能抗風(fēng)擋雨,。

75、在教育中,，我們必須一切為了兒童,，高度尊重兒童，全面依靠兒童,。

76,、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡;作為一種教育思想,，卻不值得稱道,。教師應(yīng)該是火柴、打火機,，主要職能不是自己燃燒,，而是點燃學(xué)生的希望之火、智慧之火,，激發(fā)學(xué)生的**,。

77、生本課堂,，老師當一回學(xué)生,，學(xué)生當一回老師，非一般的感覺,。

78,、做一名教師，要學(xué)會利用個人魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進而因勢利導(dǎo),，琢玉成器。

79,、課堂教學(xué),，老師與學(xué)生的感覺，要像自己穿著的鞋那樣舒服,。

80,、作為實施國家義務(wù)教育的施播者——廣大的教育者。首先,，我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心,。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女,。把她母親般的愛滋潤著每個兒女,。所以說，我們的工作,，是陽光下最光榮的事業(yè),。我們的工作，是愛的教育,。

經(jīng)典教育感言篇十

記憶的沙灘,，已布滿無數(shù)腳印，那一排排深淺鐫刻著點滴的碎片,，那么夢幻,、那么閃光。而周圍那些五彩的貝殼,，更是一道道靚麗的風(fēng)景線,，為這片沙灘渲染華彩。

初臨教壇,，似乎總是帶著一絲不安，但堅持攜著一份期待,、揣著一片激情,。在三個多月的教學(xué)生活中，在深入體會教學(xué)的不易與充滿挑戰(zhàn)時,，更多的是與學(xué)生相處時的一些感受與體會,。剛從小學(xué)升入初中的孩子們縱然有時會任性、不懂事,，甚至是無理取鬧,，但他們有時也會用他們的那份童真、那份活力感染身邊的每一個人,。而其中貌似微乎其微的幾件小事,，讓我為之動容。

記得開學(xué)初,，由于當時感冒盛行,，加之剛步入工作，忙碌得有些不適應(yīng),，幾年沒有感冒的我咳嗽得很厲害,，去醫(yī)院掛了三天的鹽水。課堂上,，有時講著講著,，就忍不住咳嗽起來，當時還在心里有些小埋怨：這幫小猴子，沒一個讓人省心的,，說過多少次還是一點都沒改善,。

其實，這些孩子們都看在眼里,、記在心里,，只是我茫然不知。不經(jīng)意間,，我發(fā)現(xiàn),，孩子們上課變乖了，開始懂得何為“張弛有度”,，討論的時候依舊十分積極,，而且入情入理；更重要的是,，當我在講課的時候,，孩子們真正成為了認真的傾聽者，懂得控制自己的言行,，因而無形間減輕了我的負擔(dān),，輕松了很多。

2009年10月28日,，這一天是媽媽的五十大壽（陰歷）,，也是我的陽歷生日。本該十分興奮的我,，卻因為要參加學(xué)校組織的排舞訓(xùn)練,，無法去為媽媽祈福、為自己慶祝,，因而感覺有些遺憾與沉悶,，甚至失去了往常那般的快樂。

中午時分,，因有點疲勞,，趴在辦公桌上小憩了一會兒，醒來時發(fā)現(xiàn),，桌上多了一支紅色水筆和幾支筆芯,，辦公桌上還放著一朵嬌美的紫色郁金香，心里頓時泛起了一陣漣漪,?！翱赡苁悄澄焕蠋熕偷模牢医裉焐??！蔽倚睦锇底脏止?，但經(jīng)過詢問，似乎是我的猜測失誤,，那這到底是怎么回事呢,？此時，六（5）班的幾個孩子正準備回教室,，見到我迷惑的表情,，似乎“狡猾”地笑了下……我也沒多想，繼續(xù)批作業(yè),。

“為什么試卷回家沒有簽字,？”怒氣沖沖的我正在與一位學(xué)生談話。因其考試成績明顯退步,，甚至作文都沒有完成,，考試完后我就很不滿意。如今這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不肯誠實地讓家長知曉,，失望與憤怒的復(fù)雜心情交織在我的內(nèi)心,。

他沒有說話，只是默默地看著我,。

“你是個多么有靈性的孩子,，期中考試以前，不管是課堂表現(xiàn)還是作業(yè),，進步都那么大,，老師不止一次表揚你，可如今呢,？這還是你嗎？作業(yè)草草了事,，上課吊兒郎當,，考試寥寥數(shù)筆，判若兩人??！到底是怎么回事？”

他依舊沒有說一句話,，但那眼神依舊那么堅定,、執(zhí)著，只是多了晶瑩的閃光,。

心里似乎有點些小觸動,。我緩和了下語氣，靜靜地說：“我一直相信你是個好孩子,，學(xué)習(xí)上也很有潛力,，為什么現(xiàn)在會這樣,？……如果真的有什么原因，可以和老師說,，和家長談,，我們可以幫助你，千萬不可以再這樣繼續(xù)下去……”

我懷揣著一份好奇的心情,，回到了辦公室,，迫不及待地打開——他居然厚厚實實地包了三層！在最里面的那層,，在疊得只有一拇指大的紙上,，我看到了一顆夢幻般的水晶：“有一次，我犯了一個錯,，某某老師十分生氣,，還使出藐視的眼神，我認為老師不理我了,，就自甘墮落,，作業(yè)亂寫或不寫，覺得無所謂,，所以才表現(xiàn)不好,。”

看著這簡簡單單的幾行字,，突然覺得手里很重,，我拿的不是一張紙，而是一個孩子純真的心,，一份珍貴的信任,。突然間，我非常慶幸自己今天的這次談話,，因為短短的一次談話打開了纏繞孩子內(nèi)心許久的一個結(jié),，讓他放下了沉重的心里包袱。

突然間,，感覺,，做一位老師真好！

突然間,，我也明白了,，他晶瑩的淚光、那害羞的眼神,、那釋然的笑容里到底有什么……

經(jīng)典教育感言篇十一

說實話,，對于繼續(xù)教育培訓(xùn)這一活動，我們很多教師認為這是走形式,、完任務(wù),，甚至對培訓(xùn)活動產(chǎn)生心理厭倦情緒,。原因何在？稍微思考,，我覺得有以下幾個方面：

首先,，作為培訓(xùn)者，很多教師從思想上不夠重視,，沒有認識到繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要意義,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，作為一名教育工作者，沒有意識到從專業(yè)知識上提高自我,，沒有從人格品質(zhì)上完善自我,，沒有從內(nèi)在德性上提升自我，那么這樣的思想是有百害而無益處,！因此,，只有從思想的高度去認識繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義和作用，這樣才能去主動地學(xué)習(xí)和探究,，才能不斷地與他人交流,、合作，進而也就有了喜人的收獲,！

其次,，作為培訓(xùn)者，準備工作做的不夠充分,。很多教師沒有對理論專著進行認真的閱讀與研究,，導(dǎo)致在培訓(xùn)過程中不清楚自己為什么而培訓(xùn)，這樣也就沒有在自己內(nèi)心進行深刻思考的運行空間,，而所謂的培訓(xùn)就成了對自己的“耳邊吹吹風(fēng)”而已,！因此，作為教師,，要認真地閱讀教材,，有選擇性地去讀,，結(jié)合我們學(xué)生的實際情況和教師的實際情況,，汲取有益的理論養(yǎng)分，從而提高我們教育教學(xué)和教育管理能力.唯如此,，我們才能在當前嶄新教育理論的指引下進行具體的教育教學(xué)工作,，才能把理論和實踐很好地結(jié)合起來，進而碰撞出思想的火花,，醞釀良好的學(xué)習(xí)氛圍,！

所以,，要使得繼續(xù)教育培訓(xùn)開展的有意義、有實效,，就必須在領(lǐng)導(dǎo)的重視和組織下,，教師和講解者從思想上高度重視，認真準備,，這樣才能營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，才能發(fā)揮培訓(xùn)活動應(yīng)有的作用。

經(jīng)典教育感言篇十二

2,、理想的書籍,，是智慧的鑰匙?！小ね袪査固?/p>

3,、男兒不展同云志，空負天生八尺軀,?！T夢龍

4、志不立,，如無舵這舟,，無銜之馬，漂蕩奔逸,，終亦何所底乎,。——王守仁

5,、匈奴不滅,，何以家為。

6,、喜歡讀書,，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的。時刻,?！系滤锅F

8、讀書不刻苦,，不如種紅薯,。

9、只要功夫深,，鐵杵磨成針,。