計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃十八課篇一
以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。
本班共有學(xué)生61人，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě),、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。
教學(xué)內(nèi)容方面：
１,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
２、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。
9,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀。
１,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。
２、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具,、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
３,、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
４,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
５,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃十八課篇二
以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充分吸收有關(guān)語(yǔ)文教育研究的最新成果,，切合學(xué)校本期細(xì)節(jié)決定品質(zhì),，細(xì)節(jié)成就專業(yè)的教育主題，開(kāi)展教學(xué)工作,。
學(xué)生升入二年級(jí)時(shí),，已經(jīng)認(rèn)識(shí)近1000字，對(duì)漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性認(rèn)識(shí),，并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首,，還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法。
第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法,。
第二單元學(xué)習(xí)部首查字法,。
二、七,、十二單元集中識(shí)字,，學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首。
第六單元金鑰匙,，分析字型的師范,。
第十一單元的金鑰匙對(duì)認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié)。
本冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：
1,、識(shí)字方面：
（1）熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首,，能說(shuō)出其名稱、表示的大概意思,、能寫(xiě)出偏旁部首和例字,。
（2）學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)字,、用拼音給生字注音,。查一個(gè)字的時(shí)間不超過(guò)一分半鐘,。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫(huà)索引,。
（3）基本上能分析字形,，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義,。
（4）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法,，基本上養(yǎng)成寫(xiě)字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫(xiě)字的目標(biāo)是寫(xiě)對(duì),、寫(xiě)好,、寫(xiě)快。
2,、閱讀方面
（2）知道什么是默讀,，能默讀一個(gè)段落。
（3）愛(ài)讀書(shū),，有每天閱讀的習(xí)慣,，能自讀語(yǔ)文天地中的自讀課文。
（4）參與課堂討論,。
3,、表達(dá)方面
（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見(jiàn)。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮,，意思清楚,。
（2）能夠把句子續(xù)寫(xiě)完整，能夠仿寫(xiě)比較短小的課文段落,。
（3）會(huì)寫(xiě)留言條。
4,、綜合活動(dòng)
參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng),。
5、自檢
能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng),。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。注意學(xué)生在實(shí)踐中感悟，體會(huì)漢字的特點(diǎn),，感受漢字之美,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中情感，態(tài)度,，價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。形成能力。
要正確處理認(rèn)字,，識(shí)字能力,，文字知識(shí)三者之間的關(guān)系。認(rèn)字量是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),，文字知識(shí)是為多認(rèn)字,，快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫(xiě)字的合流,。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程,，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是認(rèn)字,，也是寫(xiě)字的步驟,。
合作、探究,。
課件,、錄音機(jī)、生字卡片,、掛圖,、小黑板。
1．秋天5—6課時(shí)
2．自立6—7課時(shí)
3．丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（1）5—6課時(shí)
4．祖國(guó)5—6課時(shí)
5．好奇5—6課時(shí)
6．誠(chéng)實(shí)6—7課時(shí)
7．畫(huà)7—8課時(shí)
8．書(shū)的世界3—4課時(shí)
9．合作7—8課時(shí)
10．丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（2）6—8課時(shí)
11．努力7—8課時(shí)
12．考驗(yàn)6—7課時(shí)
13．風(fēng)和水6—7課時(shí)
14．玩具和游戲7—8課時(shí)
15．歲月7—8課時(shí)
低段的孩子,，滿心滿懷都是對(duì)未知新鮮的好奇,，渴望和探索。他們睜著純真的眼睛,，期望著絲絲陽(yáng)光的照耀,，期待著縷縷清泉的**，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)?*著,，他們希望自己學(xué)過(guò)的每個(gè)字,、每個(gè)詞、每句話來(lái)了解世界,。而成就這一切的不僅是父母和自己,，還有愛(ài)他們的老師。一滴水折射著陽(yáng)光的光輝,。不積蝰步無(wú)以致千里,，不積小流無(wú)以成江河。細(xì)節(jié)決定品質(zhì),，細(xì)節(jié)成就專業(yè),。在二年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們的細(xì)節(jié)就是無(wú)數(shù)個(gè)一,。打磨每天十個(gè)一,，專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃十八課篇三
在語(yǔ)文教學(xué)上積極鉆研好的教與學(xué)的方法,，讓自己的政治業(yè)務(wù)水平得到提高,，做學(xué)生喜歡的老師，為團(tuán)隊(duì)出力,，扎實(shí)參與各種研訓(xùn)活動(dòng),。班主任工作以活動(dòng)貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，塑造良好的班風(fēng),。
工作目標(biāo)
1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)其好的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,；
3、讓學(xué)生在課堂內(nèi)外以讀書(shū)為主線,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣,；
4、通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力,，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉與表現(xiàn),。
5、作文教學(xué)講究唯美,，寫(xiě)實(shí),，情感，訓(xùn)練與指導(dǎo)同步,。
嚴(yán)守師德,，做好表率，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，積極探究，認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，讓自己的專業(yè)素質(zhì)不斷提升,。
工作措施及方法
1、嚴(yán)格抓好每一個(gè)環(huán)節(jié),，從字,、詞等基礎(chǔ)下手
2、課堂精講引導(dǎo),，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練,，教與學(xué)配合默契，培養(yǎng)學(xué)生的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3,、在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力,。開(kāi)展朗讀，聽(tīng)寫(xiě),，古詩(shī)等內(nèi)容的訓(xùn)練性競(jìng)賽,。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
5,、培優(yōu)輔差落到實(shí)處,，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生迅速趕上來(lái),。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃十八課篇四
本組教材是圍繞“多彩的秋天”來(lái)編排的,，識(shí)字課選的是有關(guān)秋天的詞語(yǔ)，課文寫(xiě)的是秋天的景,，秋天的人,、秋天的事，口語(yǔ)交際也是關(guān)于秋天的`話題,。既聯(lián)系課文,，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說(shuō),，有話可說(shuō),，利于達(dá)到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的,。教學(xué)本組教材可用16課時(shí),。
1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天,，用眼去欣賞,，用耳去傾聽(tīng)，用心去感悟秋天,。
2,、會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，要求認(rèn)清字形,，會(huì)口頭組詞,；會(huì)寫(xiě)29個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)音,、認(rèn)清形,、正確書(shū)寫(xiě),。
3、在教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，融入秋天，樂(lè)于觀察,，善于欣賞,，勤于動(dòng)手，善于表現(xiàn),。
4,、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài),、贊美之情的方法,。
1、認(rèn)字,、寫(xiě)字,。能正確流利地朗讀課文。
2.通過(guò)多種形式的朗讀,理解課文體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情,。
背誦課文初步掌握聯(lián)系生活實(shí)際,，邊讀邊想象畫(huà)面，從而了解詞語(yǔ)意思的方法,。
識(shí)字一2課時(shí)4.古詩(shī)兩首2課時(shí)
1．秋天的圖畫(huà)2課時(shí)語(yǔ)文園地一3課時(shí)
2．黃山奇石2課時(shí)單元檢測(cè)與評(píng)講3課時(shí)
3．植物媽媽有辦法2課時(shí)
1．引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2．指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū),、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。
3．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫(xiě)，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法,。
4．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,，理論服務(wù)和實(shí)際相結(jié)合。
談話法,、討論法,、朗讀感悟法、練習(xí)法
1.聯(lián)系生活實(shí)際：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，注重交給識(shí)字方法,，力求實(shí)用結(jié)合。
2.朗讀感悟：教學(xué)中要讓學(xué)生采用多種形式反復(fù)地讀課文,。
3.聯(lián)系生活實(shí)際：在學(xué)習(xí)本單元教材時(shí),，讓學(xué)生走出教室，通過(guò)觀察,、訪問(wèn),、調(diào)查，自主學(xué)習(xí),，小組合作學(xué)習(xí),，了解多彩的秋天，感受秋天的美,。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃十八課篇五
1,、《秋游》
2、《再見(jiàn)了,，北京!》
3,、《英英學(xué)古詩(shī)》
4、《鄉(xiāng)下孩子》《練習(xí)2》
本單元的課文介紹了農(nóng)村孩子的幸福生活,，大自然的迷人秋景,，古詩(shī)詞的深厚底蘊(yùn)，中國(guó)成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的喜悅,，一根主線就是培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
識(shí)字寫(xiě)字：
1,、學(xué)會(huì)本單元37個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的25個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字,，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,。
2、掌握由生字組成的詞語(yǔ),，能正確書(shū)寫(xiě),，理解詞語(yǔ)的意思。
閱讀：
1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦第2,、4課和《靜夜思》。
2,、通過(guò)對(duì)課文的朗讀理解,，感受秋天的美好景象,，感受成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的喜悅，了解鄉(xiāng)下孩子幸福愉快的生活,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村,、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。
3,、能聯(lián)系上下文，理解詩(shī)句意思,，體會(huì)作者思念,、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的感情。
4,、讀背成語(yǔ)和《三字經(jīng)》片段,，豐富語(yǔ)言積累。
寫(xiě)話習(xí)作：
1,、學(xué)會(huì)用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話,。
2、激發(fā)活動(dòng)的興趣和喜愛(ài)秋天的思想感情,。觀察大自然,，用圖或文字等方式表達(dá)自己的觀察所得，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)文,、科學(xué),、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、勇于創(chuàng)新的精神,，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
口語(yǔ)交際：
1,、學(xué)會(huì)使用禮貌語(yǔ)言,，會(huì)向別人有禮貌地提出自己的要求。
2,、學(xué)習(xí)文明的人際溝通的能力,。
1、學(xué)會(huì)本單元生字和由這些字組成的詞語(yǔ),，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)生字,，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)得端正、勻稱,。
2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、感受秋天的美好,，深?yuàn)W成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。
4,、發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,。
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)預(yù)設(shè)
1《秋游》
3課時(shí)
2《再見(jiàn)了,，北京!》
3課時(shí)
3《英英學(xué)古詩(shī)》
3課時(shí)
4《鄉(xiāng)下孩子》
3課時(shí)
練習(xí)2
3課時(shí)
單元練習(xí)與講評(píng)
3課時(shí)
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃十八課篇六
（一）教材內(nèi)容
1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,，即8個(gè)單元依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛(ài)祖國(guó),，怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題,，友好相處,，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人,，保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué),。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。
2,、每組教材都包括“導(dǎo)語(yǔ)”、一課“識(shí)字”,，四——五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。
3,、全冊(cè)課文34篇，課文不再全文注音,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字有450個(gè),，會(huì)寫(xiě)的字有350個(gè),。教材仍遵循識(shí)、寫(xiě)分步,，多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。
（二）教材特點(diǎn)
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2,、識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣,。
3,、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。
4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。
5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)了親和力,。
6、教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性,。
本班共有32名學(xué)生,，（其中轉(zhuǎn)學(xué)生2名）。通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),，學(xué)生掌握了一些漢語(yǔ)拼音知識(shí),，具有初步的識(shí)字能力，但學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高,。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真地聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
9、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
1,、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。
2,、能按筆順正確書(shū)寫(xiě),，默寫(xiě)生字350個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正,、勻稱,。
3、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。
4,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利，有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子,；能理順序錯(cuò)亂的句子,。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
創(chuàng)造條件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí),。
2,、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。
（1）鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,，最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。
（2）發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。
3,、閱讀教學(xué)。
（1）重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。朗讀的方式要多樣，如分組讀,、集體讀,，男女生對(duì)讀、配樂(lè)美讀,、分角色表演讀等等,。
（2）進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問(wèn)難,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。
（3）精心設(shè)計(jì)提問(wèn),，問(wèn)題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣。
4,、口語(yǔ)交際教學(xué),。
（1）重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流,。
（2）在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。
（1）實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂。
（2）帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)、生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。
周次,，教學(xué)內(nèi)容
1，識(shí)字1,、第1課
2,，第2課、第3課,、第4課
3,，語(yǔ)文園地一、識(shí)字2,，第5課,，第6課
4，第7課,，第8課,，語(yǔ)文園地二
5，識(shí)字3,，第9課,，第10課，第11課
6,，國(guó)慶節(jié)放假
7,，第12課，語(yǔ)文園地三,，識(shí)字4,，第13課
8，第14課,，第15課,，第16課,，第17課
9，語(yǔ)文園地四,，期中復(fù)習(xí)
10,，期中考試
11，識(shí)字5,，第18課,，第19課
12，第20課,，第21課,，語(yǔ)文園地五
13，識(shí)字6,，第22課,，第23課
14，第24課,，第25課,，語(yǔ)文園地六
15，識(shí)字7,，第26課,，第27課
16，第28課,，第29課，語(yǔ)文園地七
17,，識(shí)字8,，第30課，第31課
18,，第32課,，第33課，第34課
19,，語(yǔ)文園地八,，期末總復(fù)習(xí)
20，期末總復(fù)習(xí)
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃十八課篇七
本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探案的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書(shū)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。
本冊(cè)共有３２篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了４篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求,?！罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有４００個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有３００個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
１,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
２,、認(rèn)識(shí)４００個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)３００個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,。正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。
３,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
４,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
５,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
６、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
７,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
８,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。
９,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。
１０、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
１１,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
１,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：
本冊(cè)教材書(shū)采取了按照專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
２,、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的.問(wèn)題：
教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增強(qiáng)識(shí)字量,。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
３,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題：
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。
４、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題：
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
５,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：
教師要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動(dòng)的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,。
第一組：本組教材是圍繞春天來(lái)編排的,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動(dòng)學(xué)習(xí),，去尋找別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧秘,，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么,。引導(dǎo)學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感,、品味美感,，做到朗讀與感悟交融,。
第二組：這是一組用愛(ài)心串起來(lái)的課文。愛(ài),，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間,，流進(jìn)我們的心里,。因此，在朗讀感悟時(shí),，可把重點(diǎn)放在“感”上,，通過(guò)不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng),，有些感想,，從而自發(fā)地收集反映愛(ài)心的詩(shī)文，動(dòng)情地朗讀它們,，主動(dòng)地背誦它們,，積極地參加故事會(huì)、朗讀會(huì)等活動(dòng),。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實(shí)到行動(dòng)上,，在家愛(ài)爸爸媽媽，在學(xué)校愛(ài)老師同學(xué)，在社會(huì)上關(guān)愛(ài)別人,，愿意幫助別人,。
第三組：本組教材是圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的,。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗,，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。學(xué)習(xí)這組教材時(shí)，可讓學(xué)生走出教室,，通過(guò)觀察,，訪問(wèn)、調(diào)查,，自主學(xué)習(xí),，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng),。
第四組：本組教材中的四個(gè)故事,，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)選編的。學(xué)習(xí)本組教材,，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦,、勤動(dòng)手的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我們可以把課文中的人做過(guò)的事再做做,，一邊做一邊想,，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā),，學(xué)會(huì)留心身邊的事物,，從身邊的小事做起,，從利用身邊的材料做起,，經(jīng)常自己動(dòng)動(dòng)手，或者互相協(xié)作做做看,，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、大膽創(chuàng)造。
第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象,、自然景觀來(lái)編排的,，內(nèi)容十分豐富。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯美，積累豐富的語(yǔ)言,，汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿,，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感,。學(xué)習(xí)本組課文時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感,。并鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野,，閱讀相關(guān)書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。
第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編選課文,，誠(chéng)信、孝敬父母貫穿始終,。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣,、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,，要領(lǐng)著他們正確,、流利、有感情地朗讀課文,，在讀中認(rèn)識(shí)生字,，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),、感悟做人的道理,。
第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問(wèn)題，善于思考”這個(gè)專題來(lái)組織課文的,。通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受到：“要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事,；要是肯動(dòng)腦筋,，看來(lái)不可能辦成的事也能辦成”；教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,，培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,。
第八組：本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的,，教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),。本組的生字多而偏難,。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,，教師自己也融入學(xué)生中間，和他們一起識(shí)字,、寫(xiě)字,、朗讀、感悟,，培養(yǎng)學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣,。如,，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”,，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的夢(mèng)》，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng),，感受美好的科幻夢(mèng)境,，還可以與孩子們一起“做做美夢(mèng)”，再暢談“美夢(mèng)”,。
第一單元１５～１７課時(shí)第五單元１５～１８課時(shí)
第二單元１３～１５課時(shí)第六單元１４～１６課時(shí)
第三單元１５～１８課時(shí)第七單元１５～１８課時(shí)
第四單元１５～１８課時(shí)第八單元１５～１８課時(shí)
總之,，教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)自己的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境而定,，再實(shí)施的過(guò)程中教師們可以靈活掌握,，因材施教，具體情況具體處理,。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃十八課篇八
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并能養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)講，勇于發(fā)言的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣,。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語(yǔ)拼音
（1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
3,、識(shí)字寫(xiě)字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。
（2）掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁,。認(rèn)識(shí)3個(gè)常用多音字,。
（3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)生字276個(gè),；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱。
4,、口語(yǔ)交際
（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。
（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,，有禮貌。
5,、閱讀
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。
（3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的意境,，知道課文的大意。
6,、寫(xiě)話
（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子,；能理順次序錯(cuò)亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,，寫(xiě)幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
本冊(cè)教材主要由四部分內(nèi)容組成,，即“習(xí)慣”,、“識(shí)字”,、“課文”和“練習(xí)”。
“習(xí)慣篇”共有5頁(yè)彩色插圖,，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
“識(shí)字寫(xiě)字”安排了兩個(gè)單元，每單元4課,，共8課,。本冊(cè)教材繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流，多識(shí)少寫(xiě)”的方法安排生字,。本冊(cè)共安排生字406個(gè),，其中要求寫(xiě)的為276個(gè)，另外的130個(gè)生字只認(rèn)不寫(xiě),。
這樣安排既能讓學(xué)生多識(shí)一些字,，不至于拖閱讀和寫(xiě)話的后腿，又不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。特別是識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識(shí)”、“寫(xiě)好”的目標(biāo),。
“課文”安排了6個(gè)單元,，每單元3～5課，共23課,。本冊(cè)教材分為6個(gè)單元,，安排課文23篇，其中韻文6篇,。所編選的課文內(nèi)容豐富,，有革命傳統(tǒng)教育的（《朱德的扁擔(dān)》），有贊美人間真情的（《送給盲婆婆的蟈蟈》）,，有揭示自然現(xiàn)象的（《云房子》）,，有反映動(dòng)物天地的（《小動(dòng)物過(guò)冬》），有勸勉勤學(xué)苦練的（《梅蘭芳學(xué)藝》）,，也有崇尚科學(xué)實(shí)踐的（《有趣的發(fā)現(xiàn)》）,，等等,。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3～4題,。前兩題主要突出朗讀、背誦,、復(fù)述和識(shí)字,、寫(xiě)字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。除此之外穿插安排了抄寫(xiě)常用詞語(yǔ)、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話以及讀說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí),。這樣的安排,，簡(jiǎn)約實(shí)用,，抓住了關(guān)鍵,，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí)，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo),。
“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,，分四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句,、寫(xiě)字訓(xùn)練,、讀讀背背和口語(yǔ)交際等,。它們既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列,。
二（1）本班共有學(xué)生29人,。這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，已具備一定的語(yǔ)文知識(shí),，有一定的閱讀能力,，有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在這學(xué)年中，將對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字,、語(yǔ)言規(guī)范,、閱讀、寫(xiě)作方面進(jìn)一步培養(yǎng),，使他們養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正,、勻稱等方面進(jìn)一步培養(yǎng),。
二（2）本班共有學(xué)生31人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活,，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)初步的語(yǔ)文知識(shí),，具備一定的學(xué)習(xí)能力,，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有極少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,。在這一學(xué)年中，將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，閱讀,、寫(xiě)作方面作進(jìn)一步培養(yǎng)。
1,、要十分重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2,、要更加充分地發(fā)揮朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用,。
3、要使用好配套的教學(xué)輔助用書(shū),、教具、學(xué)具,。
4,、要妥善安排好教學(xué)時(shí)間。
語(yǔ)文各課素質(zhì)教育的內(nèi)容安排
課次
課題
素質(zhì)教育內(nèi)容
思想素質(zhì)
語(yǔ)文素質(zhì)
培養(yǎng)良好的習(xí)慣（3）
培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀,、背誦的好習(xí)慣,，逐步養(yǎng)成樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
1,、使學(xué)生了解各種朗讀,、背誦形式。
2,、使學(xué)生初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,。
識(shí)字1
了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好,。
1,、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,。
2,、能把圖上描繪的事物同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ),。
識(shí)字2
感受北京天安門廣場(chǎng)節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,，體會(huì)祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大。
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)4個(gè)字及1個(gè)偏旁,。
2、認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物,，理解詞語(yǔ),。
識(shí)字3
理解兒歌內(nèi)容，從中領(lǐng)悟做事要細(xì)心,。
1,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字及3個(gè)偏旁,。
3,、初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃十八課篇九
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)432個(gè)漢字,，會(huì)寫(xiě)220個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,。
3、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
9、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀,。
1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),、授課能力。
2,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě),，認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
4,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)過(guò)一年級(jí)的“讀”和“說(shuō)”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解,。
在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn),。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě)，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體,、寫(xiě)法之類的說(shuō)教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌,，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文,，都有情感的支持,、召喚，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文30篇,。在語(yǔ)文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的`循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著課標(biāo)“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
（一）根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
1、一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
（1）繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是二年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力,。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義,；在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字,，并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。
（2）繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解,；二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三是重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說(shuō),、寫(xiě)之間的聯(lián)系。
（3）課后問(wèn)題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題,、討論題具有開(kāi)放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo),。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀,、背誦,，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論。
（4）加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
2,、詩(shī)歌的教學(xué)。詩(shī)歌用優(yōu)美,、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力。在教學(xué)中,，我會(huì)從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),，盡可能做到讓學(xué)生背的樂(lè),，說(shuō)得樂(lè),，寫(xiě)得樂(lè)。
只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過(guò)“讀——思——查”,，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思,。
（二）提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí),，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀,、議,、練、問(wèn),、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
（三）提高課堂教學(xué)效益的根本,，注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”,；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主、合作,、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知，過(guò)程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問(wèn)題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià)；運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一,。
（四）提高課堂教學(xué)效益的出路,，課內(nèi)外（鄉(xiāng)鎮(zhèn)安置幫教工作計(jì)劃）相結(jié)合。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃十八課篇十
上學(xué)期,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)教材和學(xué)生上。認(rèn)真?zhèn)湔n,，每一課都教好,。要努力掌握學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，收集相關(guān)成語(yǔ),，加大閱讀,、寫(xiě)作和記憶的力度，讓學(xué)生在周六周日寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記,，讓合格的學(xué)生在博客上發(fā)表,，在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力方面取得了一定的成績(jī)。在教學(xué)中,，我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注所有學(xué)生，注意信息反饋,，引起學(xué)生的有意關(guān)注,，并保持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí),，我激發(fā)學(xué)生的情緒,，讓他們有一個(gè)快樂(lè)的心情，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍,。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。
其中有8組教學(xué)內(nèi)容(即8個(gè)題目):春季發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)懷,；熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)家鄉(xiāng)；努力思考,，勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì),；正確看待問(wèn)題,，善于思考；進(jìn)入科技世界,。
還有四篇略讀文,，分別是《卡羅爾和她的小貓》 《充氣雨衣》 《玩具柜臺(tái)前的孩子》 《阿德的夢(mèng)》?！爸袊?guó)花園”包括四到五根柱子,。在第一冊(cè)教材四欄的基礎(chǔ)上，增加了新的“寬帶網(wǎng)”,。八組課文后,，有六篇課文供學(xué)生課后閱讀。課本最后有兩個(gè)詞匯表,。詞匯表(1)是一個(gè)需要在整卷中知道的400個(gè)字符的列表,。詞匯表(2)是一組300個(gè)可寫(xiě)的字符。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、發(fā)音,。
2,、認(rèn)識(shí)400字，寫(xiě)300字,。要求你所認(rèn)識(shí)的單詞能結(jié)合單詞,、句子等語(yǔ)言環(huán)境,，準(zhǔn)確的讀出發(fā)音,，理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細(xì)分析或者寫(xiě)出來(lái),。要求能寫(xiě)的字要能讀讀音,，能認(rèn)字體，能理解意思，能正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)。有主動(dòng)閱讀的欲望,，在生活中獨(dú)立閱讀,。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、正確,、整潔，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4,、我喜歡閱讀，對(duì)閱讀感興趣,。學(xué)會(huì)用普通話正確,、流利、動(dòng)情地閱讀課文,。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)默讀,，不出聲,，不參考閱讀。
5,、能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活,，理解課文中單詞和句子的意思，在閱讀中積極積累單詞和句子,。
6,、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的習(xí)慣,。
7、學(xué)會(huì)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)，對(duì)聯(lián)，古典詩(shī)詞,，警句,。
10、對(duì)寫(xiě)作感興趣,，能夠?qū)懴伦约旱乃?jiàn)所想,。學(xué)會(huì)用在閱讀中學(xué)到的單詞，用在寫(xiě)作生活中,。學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)會(huì)寫(xiě)日記。
11,、對(duì)身邊的事物充滿好奇,，樂(lè)于觀察自然，熱心參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng),，表達(dá)自己的感受,。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，養(yǎng)成珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)，積極說(shuō)的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)朗讀背誦,、課后愿意閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè),、查字典的習(xí)慣,。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音,，用漢語(yǔ)拼音閱讀,，學(xué)習(xí)普通話，了解隔音符號(hào),。
3,、能夠按照書(shū)寫(xiě)順序正確記憶新單詞，按照單詞的結(jié)構(gòu)正確對(duì)稱地書(shū)寫(xiě)單詞,。
4,、觀察圖片和事物后，可以用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話,。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、感性地閱讀課文,，學(xué)會(huì)默讀課文,。
6、能接觸語(yǔ)言環(huán)境和生活現(xiàn)實(shí),，理解常用詞匯,。用語(yǔ)言理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景,，了解課文大意。借助字典學(xué)習(xí)新單詞,，先看課文,，提問(wèn)。
1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確朗讀發(fā)音,，分析記憶字形，看圖或理解語(yǔ)境中的意思,。充分發(fā)揮創(chuàng)造力,，設(shè)計(jì)生動(dòng)多樣的教學(xué)方法，在游戲,、活動(dòng),、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)作姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣,。
2、注意朗讀的指導(dǎo),，采用多種方法,，給學(xué)生充分的時(shí)間在每篇課文中朗讀，充分利用插圖,，聯(lián)系實(shí)際生活,，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言環(huán)境中單詞和句子的意思。
3,、注意各組教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,，整體把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案,，創(chuàng)造性使用教材,。
4、專心教學(xué)
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃十八課篇十一
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放、富有活力的課堂,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
本學(xué)期，我班共有43名學(xué)生,，通過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我班的學(xué)困生均有不同程度的進(jìn)步，因而在這樣的情況下,，本學(xué)期,，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期,，我通過(guò)對(duì)自主識(shí)字能力的研究,，我通過(guò)預(yù)學(xué)單的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,，提高了學(xué)生自主識(shí)字能力,。本學(xué)期，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀和寫(xiě)話能力,，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸取課外營(yíng)養(yǎng),，并將自己所見(jiàn)所聞通過(guò)文字的記錄的方式來(lái)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)話興趣,。
人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著“春天里的發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)”,、“愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)”、“用心思考,、勇于創(chuàng)造”,、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)”、“正確看待問(wèn)題,，善于思考”,、“走進(jìn)科技的世界”八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。
本冊(cè)共有32篇課文,。與上學(xué)期相比,，減少了識(shí)字專題課,。同時(shí)，為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文,，略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫(xiě)字要求,。“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。
在教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材和上冊(cè)教材一脈相承,，教材內(nèi)容豐富而蘊(yùn)含教育、文化
價(jià)值,，具有時(shí)代特點(diǎn),。教材體系開(kāi)放而富有活力，它注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在課后練習(xí)的設(shè)計(jì)上更加重視聯(lián)系學(xué)生的.生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。教學(xué)目標(biāo)明確而富有整體性。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃十八課篇十二
一,、態(tài)度和情感：
培養(yǎng)崇敬大師,、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，好奇,、好問(wèn),、好動(dòng)腦筋的探索精神,，以及驚嘆人類創(chuàng)造力和熱愛(ài)人類社會(huì)文化科技成就的人文精神，對(duì)自己的成長(zhǎng)有向往和憧憬,。能以積極的態(tài)度參與班級(jí)的美化活動(dòng),，努力在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為自己的班級(jí)爭(zhēng)光，能對(duì)自己在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)做出合理的評(píng)價(jià),。感受為班級(jí)爭(zhēng)光給自己帶來(lái)的樂(lè)趣,。會(huì)欣賞班級(jí)中同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，為同學(xué)的良好表現(xiàn)而驕傲,。能積極參與班級(jí)報(bào)的制作,，在交流班級(jí)報(bào)的過(guò)程中感受生活在班級(jí)中的快樂(lè)。喜歡大自然,，感受自然界動(dòng)植物的生命性,，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情，體會(huì)與同伴合作所帶來(lái)的快樂(lè),，感受自己是大自然的一部份,，有初步的生態(tài)意識(shí)。
培養(yǎng)原意參加社區(qū)活動(dòng)的情感,，熱愛(ài)社區(qū),、尊敬社區(qū)工作人員。認(rèn)識(shí)到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對(duì)人們生活的重要性,。與鄰里文明相處,，愿意做社區(qū)的文明使者。
培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和由衷熱愛(ài)之情,。感受生活的多姿多彩,，喜愛(ài)自己的業(yè)余生活，對(duì)未來(lái)有美好的愿望并有為此努力的決心,。體會(huì)生活的樂(lè)趣,，能用積極健康的心態(tài)投入每一天的生活。
二,、行為和習(xí)慣：
養(yǎng)成動(dòng)腦筋,、勤奮、專注,、鍥而不舍,、留盡生活的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成班級(jí)中的美化工作,，保持教室的整潔美觀,。能夠天天鍛煉，在運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)中和同學(xué)相互合作,，共同為班級(jí)爭(zhēng)光,。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)人有禮貌。經(jīng)常和班級(jí)同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)和生活,，與同學(xué)一起分享班及生活的快樂(lè),。養(yǎng)成參加戶外活動(dòng)的習(xí)慣，積極參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活,。能夠遵守各項(xiàng)環(huán)保規(guī)則,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物和植物。能夠參加力所能及的勞動(dòng),，幫助美化社區(qū),。能夠遵守各項(xiàng)環(huán)保規(guī)則和文明公約，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和與鄰里文明相處的生活習(xí)慣,。在嘗試從各種途徑搜集資料的過(guò)程中,，培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)變化的習(xí)慣,。能有自己的業(yè)余生活,，具有一定的生活自理能力，會(huì)關(guān)心家人的身體,、工作及生活習(xí)慣,，節(jié)約用錢，合理花錢,，能對(duì)自己的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行初步的整理，并在生活中注意積累,。
三,、過(guò)程和方法：
嘗試通過(guò)多種途徑搜尋資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理,、歸納,。會(huì)用講故事、辯論等多種方式表達(dá)自己的想法,，積極體驗(yàn)提出問(wèn)題,、探究問(wèn)題的過(guò)程、并在老師的幫助下總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn),。積極參與美化班級(jí),、運(yùn)動(dòng)會(huì)、采訪小明星,、制作班級(jí)報(bào)等一系列活動(dòng),，在觀察、交流,、相互評(píng)價(jià),、共同制作的體驗(yàn)活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)探究的方法，養(yǎng)成探究的習(xí)慣,，悟出在班級(jí)中快樂(lè)生活的道理,。在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，掌握科學(xué)探究,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己的行動(dòng)家園的具體方法,，會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。通過(guò)社區(qū)生活交流,，發(fā)現(xiàn)并體味社區(qū)生活交流,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并體味社區(qū)人員提供的服務(wù)。在搜集,、整理與社區(qū)衛(wèi)生,、文明有關(guān)的資料過(guò)程中，學(xué)習(xí)做社區(qū)文明使者的方法,。通過(guò)各種方法,、途徑了解家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,，并在介紹自己的家鄉(xiāng)及其變化中,，學(xué)習(xí)用各種形式、方法表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài),。
四,、知識(shí)和技能：
知道人類社會(huì)發(fā)展史上一些作出過(guò)重大貢獻(xiàn)的大師和他們的貢獻(xiàn)，掌握與他人合作,、交流和分享感受,、想法的相關(guān)技能。知道美化班級(jí)的方法和班級(jí)美化給自己帶來(lái)的快樂(lè),。了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名原則和運(yùn)動(dòng)會(huì)的前期準(zhǔn)備,，初步懂得“集體的事就是大家的事，班級(jí)的榮譽(yù)里有每一個(gè)人的功勞”,。掌握采訪的基本程序和基本禮儀,，學(xué)會(huì)在交流中感受他人的優(yōu)點(diǎn)。能初步掌握出黑板報(bào)的方法,，在感受編報(bào)的過(guò)程中體悟到班級(jí)的可愛(ài),。認(rèn)識(shí)大自然中的一些動(dòng)物和植物，了解它們的習(xí)性和特征,，知道不同季節(jié)適合參加的戶外活動(dòng),，認(rèn)識(shí)到大自然、周圍環(huán)境和人們之間的密切關(guān)系,，掌握一些簡(jiǎn)單的環(huán)保方法,。認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境,、社區(qū)設(shè)施。知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生,，能參加力所能及的勞動(dòng),，掌握一些簡(jiǎn)單的環(huán)保方法,。學(xué)會(huì)搜集、整理與社區(qū)文明有關(guān)的資料，并能在老師的指導(dǎo)下,。
制作宣傳卡,。了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),、風(fēng)景,，了解家鄉(xiāng)的變化。知道生活是豐富多彩的,，體會(huì)心中有愿望的美好感受,。了解并掌握一些關(guān)心、體貼家人的方法,，提高生活自理能力,。知道節(jié)約金錢，合理花錢,，樂(lè)意向有困難的人獻(xiàn)出愛(ài)心,。
學(xué)生情況分析
本班學(xué)生總數(shù)為53人，其中男生31人,，女生22人,，根據(jù)一年的了解，現(xiàn)將本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況分析如下：
一,、語(yǔ)文知識(shí)和能力
經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí),，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母和查字典方法,、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào),，正確能寫(xiě)字母和音節(jié),，掌握拼拼音方法；掌握800個(gè)漢字,、詞語(yǔ)偏旁和筆順規(guī)則,，學(xué)會(huì)按漢的筆畫(huà)、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析,、識(shí)記生字；會(huì)仿照范字寫(xiě)字,，做到結(jié)構(gòu)合理,、書(shū)寫(xiě)端正,、執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確；有一定的聽(tīng)話,、說(shuō)話和郎讀,、背誦的能力。能聽(tīng)懂老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答,，聽(tīng)懂內(nèi)容簡(jiǎn)單的幾句話,。具有詞的概念，并認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào),、完整的句子；有較濃厚的讀書(shū)興趣,，閱讀淺顯的注音讀物時(shí),，能了解大概的內(nèi)容。
縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，學(xué)生拼讀練習(xí)不多，導(dǎo)致不夠熟練,，不能做到直呼單節(jié),，平時(shí)說(shuō)話不注意平、翹舌音和前后鼻音,，普通話語(yǔ)欠規(guī)范,，音近或形近的生字常常混淆,；組詞時(shí)濫用同音字,；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩,，有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣。
二,、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣
有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，常能積極發(fā)言,，主動(dòng)質(zhì)疑,，做到不懂就問(wèn)，在課堂上有一定的自控能力,。個(gè)別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé),，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。課外還能主動(dòng)閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩(shī)詞,，或做適量的課外練習(xí),，以擴(kuò)大知識(shí)面，提高語(yǔ)文素質(zhì),。
中等生上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講,，按時(shí)完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極,，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，不太善于表現(xiàn)自己，思想認(rèn)識(shí)還停留在“要我學(xué)”的階段,，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。個(gè)別同學(xué)由于某些原因,，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,，貪玩偷懶，不按時(shí)完成作業(yè),，沒(méi)能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三,、思想品德和心理素質(zhì)
知道我國(guó)的國(guó)名,、國(guó)歌、首都和國(guó)慶節(jié),，認(rèn)識(shí)國(guó)旗,，知道自己是中國(guó)人，要愛(ài)祖國(guó),。能團(tuán)結(jié)同學(xué),，尊敬師長(zhǎng)，按時(shí)上學(xué),，及時(shí)回家,，課間活動(dòng)守秩序。養(yǎng)成了自己能做的事自己做,、愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，能屈能伸,，敢于競(jìng)爭(zhēng),，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神。
也有一部分學(xué)生顯得過(guò)于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問(wèn),，碰到困難缺乏毅力。另外有學(xué)生貪玩好動(dòng),，總喜歡小動(dòng)作,，自制力差。
學(xué)生情況分析具體措施
一,、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),。
識(shí)字教學(xué)：
1、準(zhǔn)確把握識(shí)字要求,。
（1）要求認(rèn)的字,，與以前所理解的識(shí)字，要求有所不同,?！岸嗾J(rèn)少寫(xiě)”是為了擴(kuò)大初入學(xué)兒童的認(rèn)識(shí)量，提早進(jìn)入漢字閱讀階段,。所以,，只要兒童能夠把所學(xué)的漢字運(yùn)用于閱讀，就可以了,，既不要求書(shū)寫(xiě),，也不要求對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)做過(guò)細(xì)的分析，在認(rèn)字方面不要對(duì)認(rèn)字提出過(guò)高的要求,，模糊識(shí)記：在字形的指導(dǎo)上從整體出發(fā),，不進(jìn)行繁瑣的字形分析，同時(shí)考慮字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，不必過(guò)細(xì)指導(dǎo)每一個(gè)筆畫(huà),，主要是通過(guò)各種形式，并通過(guò)大量閱讀來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固識(shí)字,。
（2）承認(rèn)學(xué)生之間的差異,，不過(guò)分追求堂堂清、課課清,、個(gè)個(gè)清,。一篇課文十來(lái)個(gè)生字，不一定要全部過(guò)關(guān)后再學(xué)下一篇,，漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過(guò)程，在教學(xué)時(shí)努力創(chuàng)造多種途徑,、多種方式,，增加學(xué)生與漢字見(jiàn)面的機(jī)會(huì),，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固。
2,、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字,。
提倡學(xué)生運(yùn)用自己規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新知與舊知的聯(lián)系,，恰當(dāng)運(yùn)用識(shí)字方法,。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不盡相同，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方式盡快地認(rèn)識(shí)漢字,。如，可以讓學(xué)生交流這些字你認(rèn)識(shí)哪些,，是怎么認(rèn)識(shí)的,？不認(rèn)識(shí)的字該怎么記？要相信學(xué)生能夠用己經(jīng)形成的初步的獨(dú)立識(shí)字能力學(xué)習(xí)生字,。
3,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,。
要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,、自立識(shí)字，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容,，如,，認(rèn)姓氏字，認(rèn)各種標(biāo)牌上的字,，從電視,、廣播中認(rèn)字、激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，合生活成為識(shí)字的大舞臺(tái),，利用學(xué)生生活中的有利條件，使學(xué)生形成對(duì)識(shí)字的濃厚興趣,，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外認(rèn)的字,。
4、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，做到字不離詞,，詞不離句，句不離文,。
對(duì)識(shí)字的要求,，能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)，就算認(rèn)識(shí),。在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)地給學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言材料,，使學(xué)生在不同語(yǔ)中語(yǔ)境中鞏固識(shí)字,。
5、在識(shí)字過(guò)程中,，適當(dāng)滲透知識(shí)和識(shí)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力,。
如結(jié)合漢字的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)最常用的偏旁。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加一加或減一減的方法來(lái)學(xué)習(xí),?？梢栽O(shè)計(jì)多種活動(dòng)，如字詞游戲,、閱讀競(jìng)賽活動(dòng)等,，使兒童通過(guò)與漢字反復(fù)見(jiàn)面，逐步從本課會(huì)認(rèn),，過(guò)渡到其他語(yǔ)言環(huán)境也能認(rèn)識(shí),。
寫(xiě)字教學(xué)：
1、一年級(jí)階段已打下基本的寫(xiě)字方法,。
詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà),、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字,，每一個(gè)筆畫(huà),，都要盡量寫(xiě)好指導(dǎo)細(xì)致,、到位,，邊指導(dǎo)邊板書(shū)示范。練字貴在精,，而不在多,。即要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求,。遵循寫(xiě)字的自身規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生把典型字寫(xiě)好。
2,、每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆,、寫(xiě)寫(xiě)字，不要集中在一節(jié)課上完成寫(xiě)字任務(wù),。
3,、注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
要求學(xué)生看清字形再起筆,，做到寫(xiě)字整潔,，盡可能不用橡皮擦字等,。為了激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字，可以在學(xué)生寫(xiě)得好的字上做記號(hào),，在墻報(bào)上把好字張貼出來(lái),。
另外，寫(xiě)字練習(xí)要體現(xiàn)彈性,，不必對(duì)學(xué)生都提出同樣的作業(yè)要求,。自己覺(jué)得寫(xiě)得好的，可以少寫(xiě)幾個(gè),；自己覺(jué)得寫(xiě)不滿意的,，就多寫(xiě)幾個(gè)；自己還想寫(xiě)哪個(gè)字,，就可以再寫(xiě)幾個(gè),。只要能夠達(dá)到一質(zhì)的要求，應(yīng)該允許學(xué)生有選擇作業(yè)的權(quán)力,。
二,、閱讀教學(xué)
1、加強(qiáng)識(shí)字寫(xiě)字,。
牢固抓住低年級(jí)識(shí)字教學(xué)重點(diǎn),，幫助學(xué)生認(rèn)記生字，做好寫(xiě)字指導(dǎo),。
2,、讀好課文。
（1）,、要重視朗讀的指導(dǎo),。
把讀書(shū)的權(quán)力交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū),。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感沉、去體驗(yàn),、去思考,。朗讀體現(xiàn)層次性，每次朗讀都要有不同的要求,，朗讀的形式要多樣,，如集體讀、個(gè)人讀,、分級(jí)讀,、領(lǐng)讀、對(duì)讀,、分角色讀,、給畫(huà)面配音,、讀給小伙伴聽(tīng)，等等,。
要在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在指導(dǎo)讀書(shū)的過(guò)程中,，學(xué)生自悟、自得的,，并通過(guò)朗讀，“感受閱讀的樂(lè)趣”,。
（2）,、要留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間。
交流時(shí)尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生的個(gè)性化感悟,。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物,，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受,。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤都應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化,、多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍學(xué)生的思維,。
3、重視積累語(yǔ)言,。
通過(guò)朗讀,、背育，積累好詞佳句,，積累好的篇章,。
4、注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。
閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。課堂教學(xué)中精心設(shè)計(jì)提問(wèn)：一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面,，減少問(wèn)題的數(shù)量,；二要努力轉(zhuǎn)變提問(wèn)的內(nèi)容、方式和角度,，提出的問(wèn)題要有思維價(jià)值,。
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，可以讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái),，模仿課文中人物的神態(tài)、動(dòng)作表演,，以提高準(zhǔn)確把握重點(diǎn)字詞的能力,。
此外還要開(kāi)展豐富多彩的各種興趣小組活動(dòng)和假日活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生校園文化生活,，認(rèn)真做好以“書(shū)香校園”為奮斗目標(biāo)的工作,，以培養(yǎng)有個(gè)性優(yōu)秀人才。
三,、語(yǔ)文園地的教學(xué)
語(yǔ)文園地的編排,，從名稱到內(nèi)容，彰顯特色,，內(nèi)容豐富,，形式新穎，綜合性,、趣味性強(qiáng),，從學(xué)生的角度出發(fā)，激勵(lì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，如“我的發(fā)現(xiàn)”,，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文漢字特點(diǎn)，主動(dòng)探究規(guī)律,?！罢故九_(tái)”引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,，使學(xué)生也成語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)者。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃十八課篇十三
一,、學(xué)生情況分析：
通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,、活潑、生動(dòng),、可愛(ài),。基本形成了樂(lè)觀,、樂(lè)學(xué),、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng)，班級(jí)里有一系列可行的評(píng)價(jià)手段,，包括德,、智、體,、美,、勞等各個(gè)方面。因此,，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,，我作為一名班主任語(yǔ)文老師打心眼里喜歡這些孩子，相信我們的明天會(huì)更美好,。
本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),。
二,、本學(xué)期教育教學(xué)容及目標(biāo)：教學(xué)容及編排：
下列出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意；生字一律注本音,，在文中的具體語(yǔ)句之中,，有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化。
八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。要求會(huì)寫(xiě)的字,，有300個(gè),。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。
要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī),、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課。文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。
11、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序。查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。
對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。
本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心,，樂(lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、班級(jí)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。
三,、本學(xué)期采取的措施回顧
一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想,，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
一,、積極聽(tīng)課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思,。聽(tīng)課,，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào),，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
二,、緊抓作業(yè)批改,，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于個(gè)班里的,。學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
三,、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成，而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要,、聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為在低年級(jí)”說(shuō)”和”讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視”說(shuō)”和”讀”的訓(xùn)練,。
語(yǔ)文教科書(shū)上”口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)容。自古以來(lái),，能說(shuō)會(huì)道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,，思維敏捷,。
教學(xué)，”多說(shuō)多練”勢(shì)在必行,。整個(gè)學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段,。給學(xué)生營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)同學(xué)都有”說(shuō)”的欲望,，勇敢地暢所欲言。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地,，不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話,。同時(shí)，使其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng),，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,，為什么說(shuō)出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),，不好的給予指正,，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。
對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求,，平時(shí)發(fā)。言很少的同學(xué),，能講幾句,，就給予表?yè)P(yáng)，相反,，成績(jī)較好,，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序,，有感情地表達(dá),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。
在”說(shuō)”的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,，那就是”讀”,，俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn),。語(yǔ)文”讀”的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，讀通課文,。讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次,，用”讀”來(lái)感悟文章,，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來(lái)有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀,，齊讀,，小組讀，分角色朗讀等,。再次,，用”讀”幫助記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感,，陶冶情操,。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
語(yǔ)文教學(xué)中,，除了”說(shuō)”和”讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力,，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了,。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃十八課篇十四
二（2）班共有學(xué)生35人,。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,。
已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞,、格言警句等,。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。在說(shuō)話方面，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),，語(yǔ)句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。
1.人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。
每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。
略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求,。
3.“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。
4.八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
1.繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。
7.學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
8.積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句,。
9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。
10.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
11.對(duì)周圍的`事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃十八課篇十五
班上部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,，依賴性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng),，學(xué)寫(xiě)一手端正,、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,，養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣,，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
1,、本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí)。
2,、本冊(cè)教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)(4課),，共有課文24篇,。每個(gè)單元里包含著口語(yǔ)交際和語(yǔ)文園地,。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。
3、識(shí)字的安排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，寫(xiě)會(huì)250個(gè)生字,。
教科書(shū)集中編排了1個(gè)識(shí)字單元，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字能力,。
教科書(shū)安排了7個(gè)單元的課文，共選編24篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí),。第一單元,，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,，在鯉魚(yú)和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽，在這個(gè)過(guò)程中他們不知不覺(jué)地也變成了小青蛙,。告訴我們要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活,，遇到問(wèn)題要多問(wèn)、多想，才能找到正確答案的道理,?！段沂鞘裁础酚蒙鷦?dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言，講述了“水”的多種變化形態(tài),，如云,、冰雹、雪等,。還講述了水的利與害,。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事,。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù),，還需要我們付出更多的努力?！吨参飲寢層修k法》這首兒歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法,，為我們介紹了蒲公英、蒼耳,、豌豆這三種常見(jiàn)植物傳播種子的方法,。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,。
第三單元課文圍繞“故事”這個(gè)主題,，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛(ài)動(dòng)腦筋,、善于觀察,、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí),，做個(gè)遇事開(kāi)動(dòng)腦筋,，積極想辦法的好孩子?！兑环庑拧穼?xiě)了與媽媽獨(dú)居的露西要寫(xiě)信給出門在外的爸爸,，在媽媽的指導(dǎo)下，寫(xiě)下了一封陽(yáng)光快樂(lè)的信,，最好還在信尾畫(huà)了一大束鮮花,，免去了爸爸對(duì)家庭的牽掛。露西真是個(gè)細(xì)心,、體貼爸爸的好女兒,。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文,，作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，描繪了睡夢(mèng)的媽媽真美麗,、好溫柔、好累,。透過(guò)小作者對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪,，不僅可以感受到媽媽對(duì)孩子關(guān)愛(ài)，同時(shí)更能提現(xiàn)出小作者對(duì)媽媽的愛(ài),。
第四單元,，圍繞“自然”這個(gè)主題，《古詩(shī)兩首》中《登鸛雀樓》融情于景,，寓理于事,。全詩(shī)僅20個(gè)字，語(yǔ)言樸素淺顯,，言近旨遠(yuǎn),，給人啟迪,，道出了“只有站得高,，才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理,?！锻麖]山瀑布》運(yùn)用夸張的浪漫主義手法,，寫(xiě)出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情?！饵S山奇石》課文通過(guò)描寫(xiě)“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石,，表達(dá)了作者對(duì)黃山的喜愛(ài)之情，以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài),?！度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置,、名字由來(lái)以及日月潭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛(ài)寶島，熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情,?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦?dòng)的說(shuō)明了葡萄溝是個(gè)好地方。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)各地風(fēng)情的向往和對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情,。
第五單元,，圍繞“道理”這個(gè)主題?！蹲^天》這則寓言通過(guò)有趣的對(duì)話,，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的辯論,，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題,、認(rèn)識(shí)事物，站得要高,，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是,。《寒號(hào)鳥(niǎo)》這是一個(gè)童話故事,，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來(lái)的時(shí)候,，勸說(shuō)寒號(hào)鳥(niǎo)做窩，但懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告,，最后凍死在寒冷的冬夜里。這個(gè)故事告訴我們懶惰,、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的,。美好的生活只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能獲得,?！段乙氖呛J》講述了一個(gè)種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理,，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲(chóng),，結(jié)果葫蘆都落了,。這個(gè)故事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)系的,，如果只注重結(jié)果,，疏于管理，那將一無(wú)所獲,。
第六單元圍繞“人物”這個(gè)主題,，《大禹治水》是一篇古代神話傳說(shuō)，講的是大禹為了治理洪水,，吸取鯀的教訓(xùn),，歷盡千辛萬(wàn)苦，三過(guò)家門而不入,，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事,，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！吨斓碌谋鈸?dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,，贊揚(yáng)了朱德同志以身作則,、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬愛(ài)之情,。《難忘的潑水節(jié)》這篇課文寫(xiě)的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過(guò)潑水節(jié)的故事,，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對(duì)周總理的愛(ài)戴,，體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情。
第七單元圍繞“觀察”這個(gè)主題,，《夜宿山寺》運(yùn)用了極其夸張的手法,，描寫(xiě)了寺中樓宇的高聳，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活的向往和追求之情,?！峨防崭琛肥潜背窀瑁柙伭吮眹?guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光,，抒寫(xiě)敕勒人熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的豪情,。《霧在哪里》這篇課文通過(guò)不同地方的霧景,，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了自然現(xiàn)象的奇妙,，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和留心觀察自然的良好習(xí)慣?！堆┖⒆印吠ㄟ^(guò)對(duì)雪孩子在危機(jī)時(shí)刻用自己的生命救出了小白兔,，卻化成了雪水的故事，贊揚(yáng)了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神,。
第八單元圍繞“狐貍”這個(gè)主題,，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示我們看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì),，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼,。《狐貍分奶酪》是匈牙利民間故事,，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,，因無(wú)法平均分配而發(fā)生爭(zhēng)吵，結(jié)果整塊奶酪被前來(lái)“幫忙”分的狐貍吃了個(gè)精光的故事,，塑造了狐貍狡猾,、貪吃的形象。
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力,。
4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中語(yǔ)句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。
7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談。
9,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、隨著學(xué)生識(shí)字,、寫(xiě)字量的增加,，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2,、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。
3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點(diǎn)：
1,、生字的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě),。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。
3,、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。
4,、寫(xiě)話興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句,。
(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
(二)識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)
(三)閱讀教學(xué)
(四)口語(yǔ)交際教學(xué)
(五)語(yǔ)文園地的教學(xué)
(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。
(二)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊(cè)教材仍遵循識(shí),、寫(xiě)分步,，多認(rèn)少寫(xiě)的原則。這樣既有利于提早閱讀,，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,、偏旁部件識(shí)記字形。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。在識(shí)字要求上,，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異，識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí),。重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,，一定要板書(shū)示范,，知道不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)美觀。為了避免學(xué)生疲勞,，寫(xiě)字最好不要集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是分散到每一堂課中去，注意寫(xiě)字的質(zhì)量,。
(三)閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗讀,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)閱讀表達(dá)出來(lái)。對(duì)于極具個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解和感受,，我們應(yīng)給予必要的尊重,，只要學(xué)生的見(jiàn)解、感受能自圓其說(shuō),，有一定的道理,，就應(yīng)該給予肯定。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書(shū),，提供學(xué)生交流課外閱讀的感受,、成果的機(jī)會(huì)。
(四)口語(yǔ)交際教學(xué)
本冊(cè)課文共設(shè)計(jì)了4個(gè)口語(yǔ)交際練習(xí)：有趣的動(dòng)物做手工商量看圖講故事
在交際的過(guò)程中,，教師積極參與到學(xué)生的交流中去,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。讓學(xué)生感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅,。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。
(五)語(yǔ)文園地的教學(xué)
本冊(cè)教材的語(yǔ)文園地安排的豐富多彩，識(shí)字加油站字詞句運(yùn)用寫(xiě)話書(shū)寫(xiě)提示展示臺(tái)日積月累我的發(fā)現(xiàn)查字典我愛(ài)閱讀,。
從語(yǔ)文園地的安排可以看出,，注重了識(shí)字、寫(xiě)字,、閱讀方面的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，識(shí)用結(jié)合,。查字典是重點(diǎn),，要讓學(xué)生知道查字典的三種方法(音序查字法,、部首查字法、數(shù)筆畫(huà)查字法),。在語(yǔ)文園地中特別設(shè)計(jì)了“我愛(ài)閱讀”讓孩子享受讀書(shū)的快樂(lè),。
