在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

三年級(jí)語(yǔ)文五單元篇一

學(xué)習(xí)第11單元《通訊》,。本單元安排了4篇課文，兩篇自讀主體課文,，兩篇自讀課文,。從古老的結(jié)繩記事，到現(xiàn)在先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng),，從不同的方面介紹了人類通信的發(fā)展史和故事,，體現(xiàn)了人類的智慧。

1,、生字：認(rèn)識(shí)19個(gè),，會(huì)寫(xiě)17個(gè)。

2,、積累：讀課文,，學(xué)習(xí)淺顯的說(shuō)明方法。

作文：《夸夸我們班的文明學(xué)生》

簡(jiǎn)單了解信息的發(fā)展史及作用,，體會(huì)馬拉松運(yùn)動(dòng)的作用培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈,，頑強(qiáng)拼搏的精神,。

本單元編排了3篇與通訊有關(guān)的主體課文，介紹了人類通訊的歷史和故事,。這些課文表現(xiàn)出人類的智彗及歷史的發(fā)展,，能使學(xué)生感受到科技進(jìn)步對(duì)人類生活的重要作用，激發(fā)學(xué)生勇于探索不斷追求的可學(xué)精神,。

授課時(shí)間

課題 不用文字的書(shū)和信

整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì)

教材分析

這是一篇葉圣陶寫(xiě)的說(shuō)明文,，語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華結(jié)構(gòu)清晰。具體介紹了創(chuàng)造文字之前,，人們記事的方法和通信的方法,。

教學(xué)方法；小組討論探究合作式,。

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：正確流利地讀文,，了解創(chuàng)造文字之前人 們記事的方法和通信的方法。

2.積累目標(biāo)：會(huì)認(rèn)生字6個(gè),、會(huì)寫(xiě)生字9個(gè),。

3.生字目標(biāo)：形近字 歷 歷史 厲 厲害

學(xué)習(xí)過(guò)程 1.初讀感知：

（1）選擇自己喜歡的方式讀課文，并標(biāo)出段序,。

（2）出示生字指名學(xué)生認(rèn)讀,。

2. 細(xì)讀感悟：

（1）指明逐段讀文。

文中介紹了哪些不用文字的書(shū)和信,？

（2）自由讀文,，勾出詞句。

說(shuō)一說(shuō),，你喜歡哪一個(gè)好詞句,？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：小組討論

結(jié)合“結(jié)繩記事”的方法，說(shuō)一說(shuō)用“貝殼”代替繩子是怎么記事的,？

4,、拓展練習(xí)：

收集人類早期和現(xiàn)代傳遞信息的方式的資料。

課后反思

授課時(shí)間

課題《馬拉松》

整 體 設(shè) 計(jì) 整 體 設(shè) 計(jì)

教材分析

這篇課文主要講的是馬拉松比賽的來(lái)歷,。課文比較 淺顯,，學(xué)生通過(guò)閱讀課文，可自行了解馬拉松運(yùn)動(dòng)的來(lái)歷和意義,。即歌頌堅(jiān)持不懈,，頑強(qiáng)拼搏的精神。

學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）能正確流利的讀文,，知道馬拉松運(yùn)動(dòng)的來(lái)歷,。

(2) 認(rèn)識(shí)生字13個(gè)

（3）學(xué)習(xí)理解自然段，找出自然段的主要內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)過(guò)程 1.初讀感知：

（1）用自己喜歡的方式讀課文,，并標(biāo)出自然段的順序,。

（2）出示生字，讓生認(rèn)讀,。

2.細(xì)讀感悟：

（1）指名讀自己喜歡的段落,。說(shuō)說(shuō)馬拉松的來(lái)歷。

（2）自由讀文,，勾出子己喜歡的詞句,。找一找哪些詞句寫(xiě)了馬拉松的來(lái)歷和意義。

（3）男生讀第三段,，女生讀4―5段,。說(shuō)說(shuō) 這些內(nèi)容著重講了什么？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

背記自己喜歡的詞句,。

4.拓展延伸：

查找有關(guān)馬拉松比賽的相關(guān)資料,。

三年級(jí)語(yǔ)文五單元篇二

一天，孔雀去找朋友,。

突然,，從黑暗的洞里跑了出來(lái)一只兔子，孔雀說(shuō)：“你可以做我的朋友嗎,？”兔子說(shuō)：“好啊,！”然后,，孔雀又說(shuō)：“你長(zhǎng)的這么丑，不可以當(dāng)我的朋友,?！蓖米勇?tīng)了之后，立馬跑回洞里去了,。

孔雀又看到了一只啄木鳥(niǎo),，啄木鳥(niǎo)在幫助樹(shù)捉蟲(chóng)子?？兹刚f(shuō)：“你可以跟我做朋友嗎,？”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“好啊,！”孔雀又說(shuō)：“你的嘴這么尖,，我怕你會(huì)啄傷我，所以你還是不要和我做朋友了吧,?！弊哪绝B(niǎo)一聽(tīng)，沒(méi)有回答孔雀,，繼續(xù)幫助樹(shù)捉蟲(chóng),。

過(guò)了一會(huì)而,，飛來(lái)了一只烏鴉?？兹刚f(shuō)：“你可以做我的朋友嗎,？”烏鴉說(shuō)：“可以呀！”孔雀又說(shuō)：“你長(zhǎng)的這么丑,，不應(yīng)該做我的朋友的,。”烏鴉一聽(tīng),，沒(méi)有說(shuō)話,，飛走了。

最后又來(lái)了一只兇猛的老虎,，孔雀有點(diǎn)害怕地說(shuō)：“虎大哥,，你可以做我的朋友嗎？”老虎說(shuō)：“可以的,?！钡鹊娇兹高€要要叫一聲的時(shí)候，就被那只兇猛的老虎一口咬斷了脖子,。

這真是一個(gè)悲慘的結(jié)局?。∵@個(gè)故事告訴我們：交朋友不能光看外貌,，要看內(nèi)心是什么樣的,。

三年級(jí)語(yǔ)文五單元篇三

一、我會(huì)拼寫(xiě),。（10分）

lianpengchuilunbisaijingtixigai

laoyingjiaorangmoshuiyuzhoujuhong

二,、多音字組詞。（3分）

骨gu扎za（）供gong（）

gu（）za（）gong（）

三,、積累運(yùn)用,。

1、填充詞語(yǔ),。（4,、5分）

各（）各（）（）不在（）（）目養(yǎng)（）

（）（）有味全神（）（）（）雞報(bào)（）

炊煙（）（）旭日（）（）（）（）習(xí)習(xí)

2、寫(xiě)四個(gè)本單元你學(xué)到的四字詞語(yǔ),。

3,、組詞。（4分）

撥（）樓（）耘（）探（）

拔（）摟（）耕（）深（）

4,、填動(dòng)詞,。（2分）

（）球賽（）風(fēng)箏（）節(jié)目（）山峰

5、寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。（4,、5分）

（）太陽(yáng)（）舉著（）來(lái)到

（）球賽（）呼扇（）跑

（）白雪（）注視（）叫嚷

6,、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）

例：高高興興

四,、句子,。

1、照樣子寫(xiě)句子,。（2分）

那邊擠滿了人,，可見(jiàn)有什么事情發(fā)生了。,，可見(jiàn),。

2、寫(xiě)被字句：在回家的路上,，我弄丟了書(shū)包,。（1分）

3、造句,。（2分）

精致：

4,、改病句。（2分）

這次考試,，我們班差不多全部都及格了,。

5、寫(xiě)兩個(gè)表示看的詞語(yǔ),，從中選擇一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話,。（3分）

看：瞧

（）：

五、閱讀,。

1、這段話共有（）句話,。（1分）

2,、找出段中描寫(xiě)風(fēng)箏顏色的詞語(yǔ)抄在下面。（2分）

3,、小作者望著風(fēng)箏想到什么,？在有關(guān)句子下面畫(huà)~~~~。（3分）

4,、這段話寫(xiě)了（）種風(fēng)箏,，把你最喜歡的那種的句子抄下來(lái)。（3分）

5,、這段話段末為什么用上……,？（2分）

6、這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的？用====畫(huà)出,。（2分）

（二）高伯伯好像看出了我的心思,，當(dāng)天下午就帶我們登上了企鵝島。我以前從電視里看到,，企鵝差不多有小孩子那么高,。可現(xiàn)在一看,，這個(gè)島上的成年企鵝只有一尺來(lái)高,，未成年的就更小了，只有小貓那么大,。島上一共有三種企鵝,，最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的,，頭部有兩塊白毛,，又叫花臉企鵝。還有一種企鵝頸部有一圈黑毛,，好像系帽子的'帶兒,，叫帽帶兒企鵝。它們彬彬有禮,，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭,，像歡迎我們似的。最兇猛的是阿德雷企鵝,，我剛邁進(jìn)它們的領(lǐng)地,，一只企鵝就尖叫著把我驅(qū)逐出境了。它們的叫聲很像毛驢,，所以又叫驢企鵝,。

1、這段話描寫(xiě)了（）種企鵝,，包括,、、,。（4分）

2,、這三種企鵝的特點(diǎn)分別是：、,、,，

請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲇嘘P(guān)詞語(yǔ)填空。（3分）

3,、企鵝有多高,？請(qǐng)用――畫(huà)出有關(guān)句子,。（2分）

4、為什么阿德雷企鵝又叫驢企鵝,？（2分）

5,、你最喜歡哪種企鵝？請(qǐng)用~~~~~畫(huà)出,，并寫(xiě)寫(xiě)為什么喜歡,。（3分）

5、你能用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)嗎,？（3分）

六,、作文。（30分）

請(qǐng)你寫(xiě)一篇發(fā)生在晚上的事情或某個(gè)場(chǎng)景,，也可以寫(xiě)夜晚的景色,，注意寫(xiě)出你對(duì)夜晚的感受。題目自擬,。

三年級(jí)語(yǔ)文五單元篇四

九月,，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，秋天也就來(lái)了,。

一走進(jìn)樹(shù)林,，香氣撲鼻而來(lái)，走近一看,，只見(jiàn)米粒般的桂花一個(gè)挨著一個(gè),，猶如一個(gè)個(gè)小天使。楓葉火紅火紅的,，像一片火海,。梧桐樹(shù)的葉子由綠變黃，紛紛飄落下來(lái),，有的隨風(fēng)飄蕩,，有的翩翩起舞，不到幾天樹(shù)葉就落光了,，像是給樹(shù)林鋪了一層地毯,。菊花五顏六色，紅似火,、白像雪,、粉如霞,、黃賽金,，可小動(dòng)物們來(lái)不及觀看這美景，忙著準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食呢,！

農(nóng)田里一派豐收的景象,，金黃的麥子笑彎了腰，挺拔的高粱笑紅了臉，大豆搖動(dòng)著豆角發(fā)出了嘩啦啦的笑聲,，玉米顆粒飽滿,，像一個(gè)個(gè)胖乎乎的娃娃，遠(yuǎn)看棉花像一朵朵白云在飄動(dòng),。農(nóng)民伯伯笑得合不攏嘴,。

果園里，火紅的柿子掛在枝頭,，像一個(gè)個(gè)紅紅小燈籠,。蘋(píng)果又大又紅，爭(zhēng)先恐后地露出了一張張?zhí)鹈鄣男δ?。石榴笑破了肚皮,，梨子也不甘示弱，歡快地叫著人們來(lái)摘它呢,！

秋天,，真是美不勝收呀！

三年級(jí)語(yǔ)文五單元篇五

一,、讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě)。

例：一只小手舉起來(lái),。

一只小手(顫抖地)舉起來(lái),。

1、醫(yī)生安慰小男孩,。

醫(yī)生()安慰小男孩,。

2、幾乎所有的孩子都在交談,。

幾乎所有的孩子都在()交談,。

3、罐子里裝滿了水,。

罐子里裝滿了()水,。

4、我收到了禮物,。

我收到了()禮物,。

二、積累平臺(tái),。

1,、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

如愿()()小心()()驚()之()

七()八()四()八()左()右()

2,、用“一,、十,、百、千,、萬(wàn)”分別和格子里的字寫(xiě)成五條四字成語(yǔ),。

(“一、十,、百,、千、萬(wàn)”可以重復(fù)使用)

發(fā)

中

山

水

家

戶

絲

毫

全

美

3,、慈母手中線,，,，臨行密密縫，__________。

你還讀過(guò)哪些贊頌?zāi)笎?ài)的文章呢?不妨把你印象深的句子寫(xiě)下來(lái)和大家交流,。

三,、成語(yǔ)連線,。

最長(zhǎng)的一天無(wú)米之炊

最難做的飯一覽無(wú)余

最寬的視野度日如年

四,、回答問(wèn)題：

有一天，盤(pán)古忽然醒了,。他見(jiàn)周?chē)黄岷?，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去,。只聽(tīng)一聲巨響,，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西,，緩緩上升,，變成了天;重而濁的東西，慢慢下沉,，變成了地,。

1、這段話是從課文《》中選出來(lái)的,，這是一個(gè)神話故事,，我還讀過(guò)別的神話故事，有《》,。

2,、我發(fā)現(xiàn)這段話中有很多意思相反的詞，你能找出來(lái)嗎?

()——()()——()()——()

3,、形容速度很慢的詞語(yǔ)有很多,，文中就有兩個(gè)，你能夠找出來(lái)嗎?

()()

5,、懷著感恩的心,，你想對(duì)盤(pán)古說(shuō)什么?

五、《春雨的色彩》,，回答問(wèn)題,。

春雨，像春姑娘紡出的線,，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上,，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨,，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的?

小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的,，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！?/p>

小燕子說(shuō)：“不對(duì),，春雨是綠色的。你們瞧,，春雨落在草地上,，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上,，柳樹(shù)綠了,。”

麻雀說(shuō)：“不,，不!春雨是紅色的,。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上,，桃花紅了,。春雨滴在杏樹(shù)上，杏花紅了,?！?/p>

小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì),，春雨是黃色的,。不是嗎?它落在油菜地里，油菜花黃了,，它落在蒲公英上,，蒲公英的花也黃了?！?/p>

春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論,，下得更歡了，沙沙沙,，沙沙沙,，它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面,。我本身是無(wú)色的,，但我給春天的大地萬(wàn)紫千紅?！?/p>

1,、小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題?

2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞,。

瞧()全面()爭(zhēng)論()

3,、小白鴿、小燕子,、麻雀,、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么顏色的?

(1)小白鴿說(shuō)：(2)小燕子說(shuō)：

(3)麻雀說(shuō)：(4)小黃鶯說(shuō)：

4、小朋友,，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么顏色的嗎?

5,、描寫(xiě)春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有,。

三年級(jí)語(yǔ)文五單元篇六

1.學(xué)習(xí)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,。

2.感受槐花給人民帶來(lái)的美麗和快樂(lè),，體會(huì)對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。

3.有感情地朗讀背誦課文,。

學(xué)習(xí)生字,，有感情地朗誦課文是重點(diǎn)。

理解“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”的含義,。

槐花的圖片

生字卡

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

一圖片導(dǎo)入：

1.同學(xué)們看這是什么?

2.多么美麗的花朵啊,，同學(xué)們能有自己的話來(lái)贊美它嗎?

二過(guò)度：

1.在我國(guó)的鄉(xiāng)村，一到五月槐花就爭(zhēng)相開(kāi)放,，那時(shí)的鄉(xiāng)村真成了——美麗的槐鄉(xiāng),。(板書(shū)課題)

2.請(qǐng)生齊讀課題,。

三初讀課文：

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考：為什么說(shuō)五月的槐鄉(xiāng)是孩子們滿意的季節(jié)?

2.生自由讀課文,。

四,、學(xué)習(xí)課文第一段：

1.洋槐開(kāi)花的時(shí)候，是一副這樣的景象?請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀第一自然段。

2.生讀第一段,，并引用書(shū)上的話,，回答該問(wèn)題。

3.槐花盛開(kāi)的時(shí)候給大家怎樣的感覺(jué)?

4.請(qǐng)大家?guī)е@樣的感覺(jué)來(lái)讀一讀地一段吧,。

5.生齊讀第一段,。

五練習(xí)背誦課文第一段：

1.小組練習(xí)

2.大組展示

第二課時(shí)

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.請(qǐng)生個(gè)別有感情地背誦第一段。

2.有感情地一齊背誦第一段,。

二學(xué)習(xí)課文：

1.過(guò)度：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀課文的最后一段：五月，是槐花飄香的季節(jié),，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié),。

2.從哪里可以看出，五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)?

3.請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文,，邊思考邊做記號(hào),。

4.大組交流：

把你勾畫(huà)的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

5.教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

三總結(jié)課文

1.槐鄉(xiāng)的槐花給孩子們帶來(lái)了這么多樂(lè)趣,，大家喜愛(ài)它

，所以當(dāng)它盛開(kāi)的時(shí)候,，才會(huì)那么滿意呀

2.文章的最后一段是全文的總結(jié),。

四練習(xí)背誦

五書(shū)寫(xiě)生字

板書(shū)：

3.美麗的槐鄉(xiāng)

吃槐花

五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)

別槐花

喜愛(ài)槐花

裝槐花

三年級(jí)語(yǔ)文五單元篇七

一、近義詞,。

出色——（）瑰麗—（）龐大—（）茂密—（）棲息—（）欣賞—（）融化—（）郁郁蔥蔥—（）閃耀—（）應(yīng)有盡有—（）

二,、反義詞。

富饒——（）龐大——（）茂密——（）老——（）濃——（）肥——（）漫長(zhǎng)—（）清澈-—（）熱情——（）

三,、多音字,。

鉆 {（）（）圈 {（）（）舍 {（）（）棲 {（）（）參 {（）（）劃 {（）（）

四、查部首,。

五,、我會(huì)詞語(yǔ)搭配。

六,、詞語(yǔ)拓展,。

描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)：_______________。

形容非常有名氣的成語(yǔ)：_________,。

含有近義詞的成語(yǔ)：_____________,。

七、默寫(xiě)古詩(shī),。

春日

勝日尋芳泗水濱,，_______________。

_______________，萬(wàn)紫千紅總是春,。

嫦娥

____________,，______________。

____________,，______________,。

望天門(mén)山

____________，______________,。

____________,，______________。

三年級(jí)語(yǔ)文五單元篇八

1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)3個(gè)一類字,，會(huì)認(rèn)5個(gè)二類字,。理解漫畫(huà)大意。

2.通過(guò)為漫畫(huà)配上適合的詞語(yǔ),，使學(xué)生理解每幅漫畫(huà)的意思,，能講一個(gè)完整的幽默故事。

3.培養(yǎng)學(xué)生的幽默感,，體會(huì)漫畫(huà)帶來(lái)的愉悅,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口語(yǔ)表達(dá)能力,。

理解12個(gè)成語(yǔ)的意思,。

詞卡、字卡,、實(shí)物投影,。

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生字，學(xué)成語(yǔ),，看漫畫(huà),，講故事。

教學(xué)過(guò)程：

一,、學(xué)習(xí)一類字,，認(rèn)讀二類字。

癡：書(shū)癡,、癡狂,、如醉如癡、癡心妄想,。

償：如愿以償,、償還、賠償,、有償,。

貫：全神貫注、一貫。

二,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。 重點(diǎn)指導(dǎo)“貫”的上半部分。

三,、讀成語(yǔ),，理解成語(yǔ)意思。

課后作業(yè)：寫(xiě)生字,，寫(xiě)成語(yǔ),。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)，積累名人名言,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、完成課后讀寫(xiě)詞語(yǔ)習(xí)題。

二,、讀名言,，理解其中深意,，豐富學(xué)生積累,。

三、拓展課堂知識(shí),，引入漫畫(huà)新題材,。

作業(yè)：正確書(shū)寫(xiě)生字;自主創(chuàng)作漫畫(huà)。

書(shū)癡

六幅漫畫(huà) 十二個(gè)成語(yǔ) 三個(gè)一類字及擴(kuò)詞

三年級(jí)語(yǔ)文五單元篇九

從前,，有一個(gè)王后生一個(gè)小公主取名叫白雪公主,。

不久后，王后去世了,，國(guó)王又娶了一個(gè)王后,，她長(zhǎng)得很美麗，但心地很壞,。

有一天,，王后問(wèn)魔鏡誰(shuí)是世界上最美麗的女人？魔鏡說(shuō)：“您是世界上最美麗的女人,?！蓖鹾舐?tīng)了很高興。白雪公主一天一天地長(zhǎng)大了,，她也變得美麗動(dòng)人,。

有一次，王后又問(wèn)魔鏡誰(shuí)是世界上最美麗的女人,？魔鏡說(shuō)：“您是世界上最美麗的女人,！可是白雪公主比你美麗一千倍。”王后聽(tīng)了很生氣,，于是就叫獵人把白雪公主給殺了,，獵人心地善良不想殺了白雪公主，就把白雪公主放了,。

獵人回復(fù)王后,，說(shuō)已經(jīng)把白雪公主殺了。王后又問(wèn)魔鏡誰(shuí)是世界上最美麗的女人,？魔鏡說(shuō)：“白雪公主是世界上最美麗的女人,。”王后聽(tīng)了很生氣,，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“死獵人,！竟然敢騙我?！焙髞?lái)她打算自己把白雪公主弄死,，她把一個(gè)毒蘋(píng)果送給白雪公主吃，白雪公主咬了一口就倒在地板上一動(dòng)不動(dòng),。王后看見(jiàn)就開(kāi)開(kāi)心心地走了,。

她到了皇宮再問(wèn)魔鏡誰(shuí)是世界上最美麗的女人，魔鏡說(shuō)：“你是世界上最美麗的女人,?！蓖鹾舐?tīng)了很高興。

一年多過(guò)去了,，有一位王子路過(guò),，王子看見(jiàn)了白雪公主親了她一口，白雪公主活了過(guò)來(lái),，她和王子幸福的生活在一起,。

三年級(jí)語(yǔ)文五單元篇十

1、看拼音寫(xiě)詞,。

集中問(wèn)題：拼讀有誤,。“?！弊质且卵a(bǔ)旁,。

2、給下列帶的字選擇正確讀音,。

3,、組詞。

集中問(wèn)題：書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,。

4,、選擇字義,。

集中問(wèn)題：對(duì)于“假”出現(xiàn)在“不假思索”一詞中的`解釋

掌握不好，不好理解,。

1,、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

集中問(wèn)題：錯(cuò)別字,?！坝校ǎ┯小币辉~掌握不好，應(yīng)有盡有,，有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)成了“因”有盡有,。

2、將下列《三字經(jīng)》補(bǔ)充完整,。

集中問(wèn)題：錯(cuò)字情況嚴(yán)重,，會(huì)背但是能明顯看出孩子并沒(méi)有完全理解詩(shī)義，寫(xiě)出的字音同字不同,。

1,、（1）試著用“終于”寫(xiě)一句話。

集中問(wèn)題：寫(xiě)本題時(shí),，在“終于”之前一定要寫(xiě)出一個(gè)“情景”,，把前因?qū)懗鰜?lái)。

（2）從畫(huà)線句子中我們可以看出英子的心里（）,。

（3）分析文章答題,。

集中問(wèn)題：回答此類題型時(shí)一定要和中心思想有關(guān),?！坝ⅰ弊值钠惨鲱^。

2,、（1）從文中找出合適的詞語(yǔ)填空,。

集中問(wèn)題：落題。

（2）文章第七自然段主要寫(xiě)了什么,？畫(huà)出來(lái),。

集中問(wèn)題：要注意，畫(huà)出完整句,。

（3）按原文填空,。

集中問(wèn)題：此類題能看出是“按文章內(nèi)容填空”，要求學(xué)生所寫(xiě)內(nèi)容與文章內(nèi)容只字不差,，很多同學(xué)找出了答案,，所填內(nèi)容意思也對(duì)，這樣還是不夠的,。

（4）假如我有一支神筆,。

集中問(wèn)題：錯(cuò)別字,。

集中問(wèn)題：本次除了錯(cuò)別字外，還有個(gè)別孩子字?jǐn)?shù)不夠,。

三年級(jí)語(yǔ)文五單元篇十一

1.學(xué)會(huì)本課“盈”等10個(gè)生字,，掌握“渴求、盤(pán)旋,、滑行,、綠盈盈”等詞語(yǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

理解詩(shī)歌內(nèi)容,，體會(huì)大自然的美,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)大自然的思想感情,。

1.感受大自然的和諧統(tǒng)一,，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情,。

2.有語(yǔ)氣地朗讀全詩(shī)并背誦,。

感受大自然的和諧統(tǒng)一，體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情,。

培養(yǎng)熱愛(ài)大自然,，愛(ài)護(hù)大自然的思想感情。

2課時(shí)

第一課時(shí)

初讀課文,，感受大自然的和諧統(tǒng)一,，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài),。

一,、導(dǎo)課。

(學(xué)生會(huì)說(shuō)到：花兒如何會(huì)放風(fēng)箏?花兒放的風(fēng)箏是什么?……)

二,、初讀課文,，感悟課文。

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,，看看這些問(wèn)題能否解決?

1.學(xué)生自由讀文,，同時(shí)劃出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞。

2.解決不認(rèn)識(shí)的生字詞,，檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況(可以分組朗讀,，或者接讀課文)。

3.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)讀的同學(xué)做評(píng)價(jià),。

老師評(píng)價(jià)學(xué)生的讀文情況,。

剛剛在看到這個(gè)題目時(shí),，同學(xué)們都有個(gè)問(wèn)題：花兒放的風(fēng)箏是什么?

那現(xiàn)在我們就來(lái)找找，請(qǐng)同學(xué)們快快地讀讀課文,，看看能否找到答案,。

學(xué)生談到哪里，老師要引導(dǎo)學(xué)生來(lái)想像學(xué)習(xí),，全詩(shī)共有4個(gè)小節(jié),，寫(xiě)了兩方面的內(nèi)容。

第一小節(jié)：寫(xiě)出來(lái)了人與自然的和諧統(tǒng)一,，表達(dá)了孩子們的愉快心情,。學(xué)生邊讀邊想，

天,，是這樣藍(lán),，

風(fēng)，是那樣輕,，

第二到四小節(jié)：描寫(xiě)了遠(yuǎn)處的花,、蝴蝶、蜻蜓,，也描畫(huà)了我們一起享受大自然賜予的一切美好,，描畫(huà)了一幅快樂(lè)、祥和的景象,。

彩色的蝴蝶,，

長(zhǎng)尾巴的蜻蜓，

分小組讀課文,，讓學(xué)生邊讀邊想像,，并討論：花兒也會(huì)放風(fēng)箏，花兒放的風(fēng)箏是什么?

在這里,，學(xué)生要明白：花兒會(huì)放風(fēng)箏的原因,，寫(xiě)出了花兒和小動(dòng)物的快樂(lè),，抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望,。

學(xué)習(xí)了本詩(shī)后你想說(shuō)些什么呢?

引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,，愛(ài)護(hù)大自然的思想感情,。

三、作業(yè)：畫(huà)一幅美麗的圖畫(huà)(表現(xiàn)春天的美好),。

四,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

花兒也會(huì)放風(fēng)箏

天是這樣藍(lán)

風(fēng)是那樣輕

彩色的蝴蝶

長(zhǎng)尾巴的蝴蝶

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)熱愛(ài)大自然的感情,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、今天讓我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。

同學(xué)們覺(jué)得這篇課文美嗎?想不想再讀一讀呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想,，一會(huì)把你腦海中出現(xiàn)的畫(huà)面描述給大家：(學(xué)生讀文)

說(shuō)說(shuō)你都看到了什么?(學(xué)生談?wù)勛约合胂裰械漠?huà)面,。——激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天,，熱愛(ài)大自然的感情,。)

二、發(fā)揮學(xué)生的想像力及語(yǔ)言表達(dá)能力,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

指導(dǎo)學(xué)生一起看第三小節(jié)：

有的在花枝上飛高飛低，

有的在半空中盤(pán)旋滑行……

讓學(xué)生合理想像,，補(bǔ)充：有的在……

指導(dǎo)學(xué)生一起看第四小節(jié)：

不對(duì),，不對(duì)，那不是風(fēng)箏,，那是——……讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展

三,、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生字。

盈：注意中間的“又”字;

蜻蜓的“蜓”上面是“壬”;

瞧是左右結(jié)構(gòu)的字,。

四,、作業(yè)。

1.有表情地背誦全詩(shī),。

2.說(shuō)說(shuō)花兒還會(huì)放什么風(fēng)箏?

三年級(jí)語(yǔ)文五單元篇十二

提示：同學(xué)們,，我們有太多的人要感謝。感謝父母,，感謝老師,，感謝同學(xué)和朋友……你最想感謝誰(shuí)呢?請(qǐng)選擇一、兩件事情表達(dá)你內(nèi)心的感謝,。

要求：1,、寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順,，內(nèi)容具體,，不少于250字。

2,、書(shū)寫(xiě)工整,，不寫(xiě)錯(cuò)別字。