時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

學(xué)校咨詢室工作計(jì)劃篇一

1,、學(xué)校心理健康教育的一個(gè)核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會(huì)課實(shí)踐心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,。但隨著學(xué)校班主任隊(duì)伍的新變動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生,，也有許多是以前并沒有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個(gè)隊(duì)伍中來了,。但這些教師大多沒有參與學(xué)校前幾年對(duì)班主任進(jìn)行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識(shí)、技巧的培訓(xùn),。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的,。

2、前幾年心理健康教育工作的長(zhǎng)足發(fā)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動(dòng),，而學(xué)校的《學(xué)校心理健康教育校本課程開發(fā),、實(shí)踐和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題，如何確立新的科研課題,，并以次作為學(xué)校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn),。

3、學(xué)校在完成xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃（20xx— 20xx年）的交流總結(jié)已經(jīng)結(jié)束,，如何針對(duì)前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃,，是區(qū)里每個(gè)學(xué)校應(yīng)該思考的。

4,、 xx市許多學(xué)校開始試點(diǎn)“生命教育”,，就心理健康教育和生命教育之間的聯(lián)系，學(xué)校也可以考慮如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育,。

5,、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生也踴躍加入到學(xué)校心理健康教育的隊(duì)伍中來,，如何完善學(xué)校的心理社團(tuán),。

1、對(duì)新一屆班主任隊(duì)伍進(jìn)行心理健康教育的知識(shí),、技能的培訓(xùn),。整合各種有效資源,，比如邀請(qǐng)專家、學(xué)校心理老師,、以及前幾期接受過培訓(xùn)的班主任對(duì)未接受過培訓(xùn)的新班主任進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容可以適當(dāng)精簡(jiǎn)為關(guān)注學(xué)生心理,、如何上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,、關(guān)注自身心理健康建設(shè)等幾個(gè)與班主任工作休戚相關(guān)的幾個(gè)內(nèi)容。

2,、結(jié)合新教材的教學(xué),，發(fā)展學(xué)校“雙全互動(dòng)”模式,。僅把學(xué)校的班主任隊(duì)伍調(diào)動(dòng)起來,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到“促進(jìn)全體學(xué)生的全面心理健康發(fā)展”的要求。學(xué)校的每個(gè)人都可以成為心理健康教育工作者,。心理健康教育的學(xué)科滲透可以充分調(diào)動(dòng)課任老師對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)注,。“雙全互動(dòng)”模式也可以由原來的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教師全員參與,。學(xué)校的預(yù)備年級(jí)和高一正在實(shí)施新教材的教學(xué),，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個(gè)年級(jí)部分學(xué)科的老師就本學(xué)科中心理健康教育滲透進(jìn)行探討提供有利契機(jī)。從尋找學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)于心理的部分,、實(shí)現(xiàn)這些心理目標(biāo)的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進(jìn)行積極探索,。

3、發(fā)揮班主任力量,，干預(yù)學(xué)生家庭教育,。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校班主任,、任課教師的努力,，還需要家庭教育的積極配合。但許多家長(zhǎng)對(duì)如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解,，這樣就容易采取一些不正確的教育方法,，不僅不能作為我們學(xué)校教師的有利支持，有時(shí)候反而會(huì)抵消我們的教育效果,。所以我們可以嘗試?yán)冒嘀魅魏图议L(zhǎng)的密切聯(lián)系關(guān)系,，讓接受過心理健康教育培訓(xùn)的班主任對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效指導(dǎo)。當(dāng)然這也僅僅是一種設(shè)想,，我們可以以一,、兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)，探討其可行性及操作方法,。

4,、發(fā)展學(xué)生心理社團(tuán),。以前因?yàn)閷W(xué)生的活動(dòng)時(shí)間有限，將學(xué)生社團(tuán)的社員組織起來比較困難,，學(xué)生心理社團(tuán)一直得不到有效發(fā)展,。本學(xué)期結(jié)合心理老師的高中選修課任務(wù)，一方面為對(duì)心理感興趣的選修課學(xué)生進(jìn)行關(guān)于心理方面教學(xué),，一方面可以利用這個(gè)時(shí)間將學(xué)生心理社團(tuán)發(fā)展起來,。

5、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序,。堅(jiān)持日常的咨詢,、對(duì)起始年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)量等、心理課教學(xué)等常規(guī)工作,。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團(tuán)進(jìn)行心理廣播,。

6、積極配合學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作,。

（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過程的需要,，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我,。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)共處,。

（二）基本原則我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,，必須堅(jiān)持以下基本原則：

1,、針對(duì)性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對(duì)性地實(shí)施教育,；

4、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合；面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,，尊重,、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合,。

5,、保密性原則。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,，要進(jìn)行保密。

學(xué)校咨詢室工作計(jì)劃篇二

我校堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心,，做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的',，立足實(shí)際,，突出特色，通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行有計(jì)劃,、有針對(duì)性的咨詢教育,，及時(shí)指導(dǎo)活動(dòng)，拓展教育途徑,，開闊教育學(xué)生領(lǐng)域,，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校和諧校園的文化體系,，使我校育人朝著正規(guī)化,、多樣化、群體化,、藝術(shù)化方向發(fā)展,。

指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)：副校長(zhǎng)

結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本計(jì)劃,，采取積極有效的措施,，推進(jìn)我校心理健康教育發(fā)展，以創(chuàng)新的思路推進(jìn)心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展,，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。增加學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性，減少和預(yù)防學(xué)生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展,，積極挽救有心理疾病的學(xué)生,。

（一）、加強(qiáng)宣傳,，普及學(xué)校心理健康教育心理咨詢室將借助校園黑板報(bào),、校園廣播,、主題班會(huì)、海報(bào)等形式宣傳心理健康教育和心理咨詢服務(wù),，深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí),，普及心理健康教育。

（二）,、健全咨詢制度和各類檔案,。開學(xué)后進(jìn)一步整理和健全心理咨詢室的各類檔案。

（三）,、開展心理健康教育面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是工作重點(diǎn),。本學(xué)期心理咨詢室將主要通過以下形式開展心理健康教育：

1、抓好講座,、心理健康班會(huì)講座在學(xué)校心理健康教育中是較為可行的,，其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間,。心理咨詢室將充分利用學(xué)校的多媒體教室,，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn),，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課，配合班主任做好學(xué)生工作,。針對(duì)留守兒童,，開展以關(guān)愛、自立自強(qiáng)為主題的心理健康教育,。

2,、個(gè)體咨詢本學(xué)期將開設(shè)并采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。將開辟面面咨詢,、網(wǎng)上qq咨詢,、e—mail咨詢、悄悄話信箱咨詢,。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，竭誠(chéng)為每個(gè)來訪者服務(wù),。

咨詢室每天（周六,、周天除外）在課間、活動(dòng)課專門為師生提供面面咨詢服務(wù),。

根據(jù)學(xué)生越來越多地選擇上網(wǎng),，我們將為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e—mail咨詢,。

悄悄話信箱將大力度推開,，每天定時(shí)打開信箱認(rèn)真、仔細(xì)地分析每一封來信希望能夠給每個(gè)來信的學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù),。

3、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn),，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用,。我們將組織相當(dāng)?shù)膱F(tuán)體，針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),。

為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況、對(duì)學(xué)生心理狀況作出客觀地評(píng)價(jià),，我們將在政教處,、班主任的配合下對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì),、建檔,。

以上是本學(xué)期心理咨詢室制定的本學(xué)期開展心理健康狀況教育工作的計(jì)劃，疏漏和不合理之處,，屆時(shí)將根據(jù)具體情況不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí),。一切為了孩子,，相信通過不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好,。

學(xué)校咨詢室工作計(jì)劃篇三

1,、學(xué)校心理健康教育的一個(gè)核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會(huì)課實(shí)踐心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。但隨著學(xué)校班主任隊(duì)伍的新變動(dòng),，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生,，也有許多是以前并沒有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個(gè)隊(duì)伍中來了。但這些教師大多沒有參與學(xué)校前幾年對(duì)班主任進(jìn)行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識(shí),、技巧的培訓(xùn),。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的。

2,、前幾年心理健康教育工作的長(zhǎng)足發(fā)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動(dòng),，而學(xué)校的《學(xué)校心理健康教育校本課程開發(fā)、實(shí)踐和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題,，如何確立新的科研課題,，并以次作為學(xué)校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。

3,、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)的交流總結(jié)已經(jīng)結(jié)束,，如何針對(duì)前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃，是區(qū)里每個(gè)學(xué)校應(yīng)該思考的,。

4,、上海市許多學(xué)校開始試點(diǎn)“生命教育”,，就心理健康教育和生命教育之間的聯(lián)系，學(xué)校也可以考慮如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育,。

5,、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生也踴躍加入到學(xué)校心理健康教育的隊(duì)伍中來,，如何完善學(xué)校的心理社團(tuán),。

1、對(duì)新一屆班主任隊(duì)伍進(jìn)行心理健康教育的知識(shí),、技能的培訓(xùn),。整合各種有效資源，比如邀請(qǐng)專家,、學(xué)校心理老師,、以及前幾期接受過培訓(xùn)的班主任對(duì)未接受過培訓(xùn)的新班主任進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容可以適當(dāng)精簡(jiǎn)為關(guān)注學(xué)生心理,、如何上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,、關(guān)注自身心理健康建設(shè)等幾個(gè)與班主任工作休戚相關(guān)的幾個(gè)內(nèi)容。

2,、結(jié)合新教材的教學(xué),，發(fā)展學(xué)校“雙全互動(dòng)”模式,。僅把學(xué)校的班主任隊(duì)伍調(diào)動(dòng)起來,，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到“促進(jìn)全體學(xué)生的全面心理健康發(fā)展”的要求。學(xué)校的每個(gè)人都可以成為心理健康教育工作者,。心理健康教育的學(xué)科滲透可以充分調(diào)動(dòng)課任老師對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)注,。“雙全互動(dòng)”模式也可以由原來的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教師全員參與,。學(xué)校的預(yù)備年級(jí)和高一正在實(shí)施新教材的教學(xué),，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個(gè)年級(jí)部分學(xué)科的老師就本學(xué)科中心理健康教育滲透進(jìn)行探討提供有利契機(jī)。從尋找學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)于心理的部分,、實(shí)現(xiàn)這些心理目標(biāo)的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進(jìn)行積極探索,。

3、發(fā)揮班主任力量,，干預(yù)學(xué)生家庭教育,。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校班主任,、任課教師的努力,，還需要家庭教育的積極配合。但許多家長(zhǎng)對(duì)如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解，這樣就容易采取一些不正確的教育方法,，不僅不能作為我們學(xué)校教師的有利支持,，有時(shí)候反而會(huì)抵消我們的教育效果。所以我們可以嘗試?yán)冒嘀魅魏图议L(zhǎng)的密切聯(lián)系關(guān)系,，讓接受過心理健康教育培訓(xùn)的班主任對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效指導(dǎo),。當(dāng)然這也僅僅是一種設(shè)想，我們可以以一,、兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行試點(diǎn),，探討其可行性及操作方法。

4,、發(fā)展學(xué)生心理社團(tuán),。以前因?yàn)閷W(xué)生的活動(dòng)時(shí)間有限，將學(xué)生社團(tuán)的社員組織起來比較困難,，學(xué)生心理社團(tuán)一直得不到有效發(fā)展,。本學(xué)期結(jié)合心理老師的高中選修課任務(wù)，一方面為對(duì)心理感興趣的選修課學(xué)生進(jìn)行關(guān)于心理方面教學(xué),，一方面可以利用這個(gè)時(shí)間將學(xué)生心理社團(tuán)發(fā)展起來,。

5、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序,。堅(jiān)持日常的咨詢,、對(duì)起始年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)量等、心理課教學(xué)等常規(guī)工作,。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團(tuán)進(jìn)行心理廣播。

6,、積極配合學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作,。

學(xué)校咨詢室工作計(jì)劃篇四

當(dāng)今中小學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注，中小學(xué)生年齡小,，學(xué)習(xí),、生活上碰到的困惑，有時(shí)無法自行解決,，長(zhǎng)期如此會(huì)產(chǎn)生心理上的障礙,。此時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導(dǎo)、幫助,，我們學(xué)校心理咨詢室正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的`,，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下工作計(jì)劃：

以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，通過多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,，達(dá)到“助人自助”的教育效果,。

1,、通過多種形式的宣傳，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待心理輔導(dǎo),，普及心理輔導(dǎo)工作,。

2、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與德育工作相輔相成,。

3、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作,，力求在個(gè)案上有所突破,。

4、采用科學(xué)的管理手段,，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范,。

留下你的煩惱，帶走我的微笑,。

個(gè)別輔導(dǎo),、團(tuán)體輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo),。

1,、綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)形式，以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主,，以點(diǎn)帶面,。

2、利用各種宣傳手段,，普及心理保健常識(shí),。可通過板報(bào),、廣播,、講座等，讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健,，并增強(qiáng)心理健康意識(shí),。

3、建立學(xué)生心理檔案,，更好地,、更全面地記錄學(xué)生情況，并做好保密與保管工作,。

4,、學(xué)生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時(shí)還與學(xué)生家長(zhǎng),、任課教師取得聯(lián)系,，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。

每周一至周五上午10：30—12：00及周二下午17：30—18：30（其它時(shí)間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）

學(xué)校咨詢室工作計(jì)劃篇五

1,、認(rèn)真上好每一堂心理課,，使學(xué)生對(duì)心理健康有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，充分挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性,，由不情不愿到發(fā)自內(nèi)心的需要,。

2、每天定時(shí),、定人堅(jiān)持做好"心理咨詢室"的開放工作;

3,、對(duì)于年級(jí)中反映的心理狀況異常的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注

4、特別關(guān)注生活在特殊家庭中的學(xué)生;

5,、及時(shí)為"尖子生"提供有效支持;

6,、與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容;

7、主動(dòng)作好與家長(zhǎng)的溝通互動(dòng);

8,、搞好心理輔導(dǎo)的科研工作,，開設(shè)講座。

9,、根據(jù)心理咨詢情況,，及時(shí)與老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同引導(dǎo)學(xué)生,。

二、心理輔導(dǎo)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，除了做好常規(guī)工作外,，在思想、組織,、宣傳,、硬件等方面進(jìn)一步做到規(guī)范,。

1,、作為心理輔導(dǎo)老師首先在思想上要以學(xué)生發(fā)展為本，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生不規(guī)范的行為或多或少都與心理問題有關(guān),，都是自己份內(nèi)的事,，要主動(dòng)出擊而不僅僅是"守株待兔"。

2,、要大力宣傳心理健康的重要性,，建立宣傳工作的四個(gè)體系：

面向全體教師、面向全體學(xué)生、面向家長(zhǎng),、面向心理偏差學(xué)生

設(shè)立一個(gè)心理健康宣傳周,，利用廣播、黑板報(bào),、知識(shí)競(jìng)賽等,，推動(dòng)全校師生共同關(guān)心心理健康問題。

3,、在組織上要給予落實(shí),，擬建立學(xué)校心理宣傳、保健兩條三級(jí)網(wǎng)絡(luò),。

建立學(xué)校心理宣傳三級(jí)網(wǎng)絡(luò)：

班主任--全校教職工(一言一行都跟學(xué)生的心理活動(dòng)有關(guān))

學(xué)生社團(tuán)--學(xué)生自主活動(dòng)(心理輔導(dǎo)的目的就是助人自助)

心理咨詢室--"悄悄話"信箱

建立學(xué)校心理保健三級(jí)網(wǎng)絡(luò)：心理信息員--班主任--心理輔導(dǎo)室

(1)每班設(shè)有心理信息員,，在班級(jí)中關(guān)心同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué),，在各方面

起表率作用;但要注意保密性,，有情況及時(shí)反映。

(2)班主任充當(dāng)學(xué)生的心理健康保健醫(yī)生,，及時(shí)反映情況,。

(3)面向全校學(xué)生，每天中午,、放學(xué)后向?qū)W生提供心理輔導(dǎo)的時(shí)間,。

4、在硬件上要進(jìn)一步落實(shí)：信箱,、電話,、網(wǎng)絡(luò)、心理咨詢室等

5,、嘗試社會(huì)化,。學(xué)校、家庭,、社會(huì),、社區(qū)都是環(huán)境，對(duì)學(xué)生心理健康很重要,，讓學(xué)生了解社會(huì),，才會(huì)確定自己的人格。在條件成熟的情況下,，組織學(xué)生開展走進(jìn)社區(qū)等活動(dòng),。

學(xué)校咨詢室工作計(jì)劃篇六

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階,，制定如下心理咨詢室工作計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

以《學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》和本校重點(diǎn)工作為指導(dǎo)，堅(jiān)持以育人為本,，規(guī)范我校心理健康教育工作,。根據(jù)我校不同地區(qū)、不同學(xué)段小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛,。

二、具體工作：

(一)隊(duì)伍建設(shè)

1.教師

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵,。學(xué)校要逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,，以班主任和兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制,。

(1)本學(xué)期更好地利用心理咨詢室的資源,，，使我校的心理健康工作可以新穎,、長(zhǎng)期,、面廣、有效地開展,，形成長(zhǎng)效機(jī)制,。

(2)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，充實(shí)自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法,、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平,。希望通過各級(jí)各類的培訓(xùn)，使我校的教師隊(duì)伍中增加取得資格證的教室數(shù)量,。

2.學(xué)生

(1)在學(xué)生群體中有選擇地培養(yǎng)個(gè)別學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,，并知曉一定的心理知識(shí)，組成一支“快樂小精靈”隊(duì)伍,，做好師生間信息溝通的橋梁,。

(2) 采用多途徑、多形式對(duì)學(xué)困生,、德困生在思想上進(jìn)行引導(dǎo),，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)，在心理上進(jìn)行疏導(dǎo),。(“圍繞“培養(yǎng)自信心,，養(yǎng)成好習(xí)慣”這一主題對(duì)學(xué)困生開展心理指導(dǎo)服務(wù)，如正確認(rèn)識(shí)自我,、增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折適應(yīng)環(huán)境等;圍繞“培養(yǎng)責(zé)任心，養(yǎng)成好品德”這一主題利用實(shí)例對(duì)德困生開展心理指導(dǎo)服務(wù)),。

(二)咨詢室建設(shè)

根據(jù)學(xué)校的資金情況,，在維護(hù)現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，努力營(yíng)造一個(gè)和諧,、舒適,、溫馨的氛圍。

1,、活動(dòng)器具的完善與更新,。

2、有針對(duì)性進(jìn)行書本的添置,。

3,、室內(nèi)用品布置：綠色植物和餐巾紙的增添等。

(三)內(nèi)容安排

1,、二,、三月做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。(開始籌備“樂樂姐姐”信箱的建設(shè),，及時(shí)做好信箱資料的反饋,、整理與歸檔)。

2,、四月

(1)認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作,。

做好學(xué)生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案,。咨詢途徑：

學(xué)生自愿前往咨詢(團(tuán)體咨詢?yōu)橹?

班主任老師推薦

輔導(dǎo)老師訪談

3,、五月召開特殊學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢,。

4,、六月為了能掌握特殊學(xué)生的第一手資料，在上學(xué)期跟蹤的基礎(chǔ)上做好延續(xù)的工作,，特別是與個(gè)案的個(gè)體的談心內(nèi)容的重新規(guī)劃(3月),、與家長(zhǎng)的溝通(4月)、及需要配合的方面(5月)等,，16周進(jìn)行面對(duì)面的小結(jié),。

5、每月一次的“無憂學(xué)習(xí)”心理健康廣播,，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座,，做到定時(shí)、定人,、定內(nèi)容,，形式要更活潑，增加學(xué)生間的互動(dòng),。(人員定為高年級(jí)的部分學(xué)生),。

6、從第2周開始,，每周中午12：10——12：45的咨詢室活動(dòng),，內(nèi)容安排為寫寫心里話、心理游戲,、心理小故事,、相關(guān)書籍的閱覽、音像資料的利用和趣味問答等,。

7.每月一次的黨團(tuán)員為特殊學(xué)生的服務(wù),。

一、開設(shè)心理健康教育課程

當(dāng)代心理學(xué)的一項(xiàng)重大成果,，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一,，每個(gè)心理發(fā)展階段中的個(gè)體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù)。尤其是處在“疾風(fēng)暴雨”期中的中學(xué)生,，他們將面臨人格的完善,，人生觀、價(jià)值觀的形成,，青春期煩惱的排除,，學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，職業(yè)意向的初步確立,，人際間良好的溝通,，社會(huì)環(huán)境的適應(yīng),，心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多,，普遍化的特點(diǎn)決定了必須把心理健康教育納入學(xué)校的課程體系，面向全體學(xué)生,，分階段,、有層次地開展心理健康教育。為此,，可以把心理健康教育納入學(xué)校必選課程體系,，分別開設(shè)以學(xué)習(xí)心理、自我意識(shí),、交往藝術(shù),、情緒調(diào)節(jié)、良好的性格培養(yǎng),、正確觀念,、心理壓力的應(yīng)付、青春期性心理,、等為內(nèi)容的選修課.保證每個(gè)學(xué)生都能充分及時(shí)地接受心理健康教育方面的訓(xùn)練,。

二、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生所有活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng),，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一。成績(jī)與期望值之間的差距引起的無能感,，長(zhǎng)期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落,，過分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。事實(shí)證明,，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾,，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展,，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合,，有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中。

(一)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)某門課程成績(jī)低下,，情緒低落的原因,，一方面是他們?nèi)鄙僬莆赵撻T知識(shí)的能力，另一方面是他們?cè)趯W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)習(xí)慣上有不合理的地方。美國(guó)心理學(xué)研究表明：學(xué)生的自我效能感(其核心是自信心)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素,。教師掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的規(guī)律,，就可根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

(二)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)

實(shí)踐證明,，忽視學(xué)生的需要,、興趣，忽視良好課堂心理氛圍的營(yíng)造,，僅僅靠教師單向的傳授,，僅靠學(xué)習(xí)方法的改善，依然只強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)不講合作的學(xué)習(xí)格局,，只會(huì)增加學(xué)習(xí)能力較差同學(xué)的挫敗感,。那么比較、防范和挫折等不良情緒與攻擊,、自我封閉等相應(yīng)的不良行為就不會(huì)有較大幅度的改善,，要達(dá)到解決學(xué)習(xí)過程中的心理障礙，提高學(xué)習(xí)效率,，仍有較大的困難,。因此在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種合諧,、民主,、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、獨(dú)立性,、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展，合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。

(三)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用,，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格,。例如,，在語(yǔ)文教學(xué)中教師就可根據(jù)優(yōu)秀文學(xué)作品的人格教化因素。在敠,、理,、化學(xué)科中可通過背景知識(shí)，介紹科學(xué)家們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，從公式定理中引申到正確觀念的樹立,，良好品格塑造，合作精神的培養(yǎng)等,?？梢姡钊胪诰蚪滩闹械男睦斫】到逃蛩?，把心理健康教育納入教學(xué)機(jī)制,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)有百利而無一害。

三,、提高教師心理咨詢的意識(shí)與知識(shí)

教師的心理健康狀況,，直接影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長(zhǎng),，最終影響到教育的成敗,。教師的一言一行，比父母對(duì)子女更有深刻的影響,。如果教師的心理不健康,，必然污染整個(gè)教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害,。教師對(duì)學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的,，“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成，只有性格才能形成性格”，教師的心理健康對(duì)于學(xué)生的影響,，要比其他因素的影響都來得大,。美國(guó)心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個(gè)情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動(dòng)其學(xué)生的情緒，而一個(gè)情緒穩(wěn)定的教師,，也會(huì)使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定,。因此普及心理咨詢知識(shí)，有利于教師正確認(rèn)識(shí)自己,，調(diào)控自身情緒,，積極對(duì)待工作，最終有利于學(xué)生的心理健康,。

其次,，現(xiàn)代教育改革要求教師具有心理健康知識(shí)。現(xiàn)代教育的發(fā)展使心理學(xué)與教育的聯(lián)系越來越緊密,，教師只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，運(yùn)用適用學(xué)生心理健康的教學(xué)方法，采取民主,、平等的態(tài)度,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，展示學(xué)生的個(gè)性,，才能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。

再次,，學(xué)校德育需要心理健康教育知識(shí),。心理健康教育體現(xiàn)的是一種新型的師生關(guān)系。我們通過對(duì)教師進(jìn)行心理健康教育講座,，開展心理健康課題研究,、撰寫心理健康論文，介紹好的心理學(xué)方面的書刊雜志讓教師閱讀,，讓教師參與心理健康教育,，從多渠道、多方面攝取心理健康教育方面的營(yíng)養(yǎng),，使他們更好地教書育人,，為人師表。

四,、個(gè)別心理咨詢是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分

個(gè)別心理咨詢是學(xué)校里輔導(dǎo)者運(yùn)用心理學(xué)和理論和技術(shù),，借助語(yǔ)言、文字等媒介,，與輔導(dǎo)對(duì)象一對(duì)一進(jìn)行信息交流并建立某種人際關(guān)系,，幫助輔導(dǎo)對(duì)象消除心理障礙，正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì)，充分發(fā)揮潛能,，有效適應(yīng)環(huán)境的過程,。

作好個(gè)別心理咨詢工作主要從以下四個(gè)方面著手。

(一)建立和完善心理咨詢室

心理咨詢室作為個(gè)別心理咨詢的專門場(chǎng)所,，它的建立和完善,，直接關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮,，消除疑慮,，愉悅情緒，達(dá)到更好地交流與溝通,。心理咨詢室建設(shè)應(yīng)具備了以下條件：

2,、建立心理資料庫(kù)，購(gòu)買了一定數(shù)量的心理學(xué)方面的書籍,，建立了學(xué)生的心理檔案,。

3,、建立了心理健康email,，以最快的時(shí)間答復(fù),，仵便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過悄悄話信箱,、email尋求幫助,。

(二)咨詢室同時(shí)也可以作為心理放松室

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到各種各樣的情緒問題,，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適,，將會(huì)形成累加效應(yīng),，最后導(dǎo)致心理崩潰,。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒，降低焦慮,，尋找心理平衡的場(chǎng)所,。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài),。心理咨詢教師可以在心理咨詢室隱蔽處觀察學(xué)生的情緒反應(yīng),，讓學(xué)生發(fā)泄不良情緒，找回平衡,。

(三)個(gè)人心理咨詢的內(nèi)容

主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、情緒輔導(dǎo)、交往輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)等,。正如一位心理咨詢專家所說：“問題不是問題,，如何處理問題才是問題”。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生,，輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)不同,。例如：處于青春期的學(xué)生，他們對(duì)自己青春期的個(gè)體發(fā)育、心理狀態(tài)都發(fā)生了急劇變化,，帶來了心理上的迅速發(fā)展,。

(四)、建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生,、幫助學(xué)生的有力保證

要真正做到讓每個(gè)學(xué)生心理健康和諧發(fā)展,，各種能力達(dá)到最佳狀態(tài)，潛能得到充分發(fā)揮,，個(gè)性得到張揚(yáng),，就要求教師要充分了解學(xué)生的各項(xiàng)心理特征，只有了解學(xué)生的心理特征及其發(fā)展變化規(guī)律,，心理健康教育才能做到有的放矢,。心理問題具有很大的隱蔽性，許多學(xué)生有了心理問題,，但由于有思想上的顧慮,，不愿讓別人知道，也有不少心理有問題的學(xué)生缺少對(duì)自己的了解,，并不知自己有心理問題,。怎樣化被動(dòng)為主動(dòng)，使心理工作者不是去等問題,，而是主動(dòng)找問題?心理檔案的建立還有助于教師,、班主任、學(xué)校有的放矢地開展教育活動(dòng),，有助于學(xué)生更科學(xué),、更全面地了解自己，有助于家長(zhǎng)全面地了解孩子,，更好地教育孩子,。如條件允許可以每年對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行依次心理測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果存入檔案,。

六,、針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭心理健康輔導(dǎo)

融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開展的有效保障。許多心理咨詢老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的過程中發(fā)現(xiàn),，不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭,。大多數(shù)家庭都是父——母 ——子(女)三人結(jié)構(gòu)的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠,，“含在口里怕化了,，托在掌上怕掉了”。對(duì)子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜?dú)生子女的自我中心,，任性,、懶惰,、依賴等心理和行為問題。不少家長(zhǎng)缺乏心理學(xué)素養(yǎng),，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績(jī)大大超過關(guān)注子女的心理健康成長(zhǎng),，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”,。

心理學(xué)研究表明：父母的教育方式,，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素,，心理教育要取得好的效果,，沒有家庭的積極配合是行不通的。學(xué)校心理健康教育要取得好的效果,，就必須做好家庭的心理健康教育工作,。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識(shí)、親子對(duì)話,、積極家庭治療等方式加深家長(zhǎng)對(duì)心理健康的了解,，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進(jìn)與子女的情感交流,，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成,。

七、良好的校園心理氛圍的營(yíng)造,，是拓展學(xué)校心理健康范圍的重要途徑,。

人的情緒極易被周圍的環(huán)境所感染，學(xué)校心理健康教育若缺少良好的校園心理環(huán)境,，就像一個(gè)人缺了一只胳膊,，是不完整的,。因此創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，影響學(xué)生心理十分重要。第一,、做好心理健康教育的宣傳工作,，加深學(xué)生對(duì)心理健康的了解。通過校廣播,、電視,、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí),，主要內(nèi)容應(yīng)包括心理學(xué)家和心理學(xué),、完善自我及調(diào)節(jié)情緒的方法、案例分析,、熱點(diǎn)追蹤,、心理故事,、學(xué)生論壇、專家論壇,、心理測(cè)試等,。第二、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營(yíng)造良好的群體氛圍,，形成良好的人際關(guān)系,，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染,，潛移默化中陶冶心理品質(zhì),。

心理健康教育要做到課內(nèi)和課外相結(jié)合，課程化和學(xué)科滲透相結(jié)合,，普遍性和個(gè)別性相結(jié)合,，家庭和學(xué)校相結(jié)合，教師的教和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合,。只有從多種渠道,，讓學(xué)生有所思，有所感,，有所得,，才能不斷完善自我，塑造健康人格,，適應(yīng)社會(huì),，發(fā)揮潛能。

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)精神以及教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》與《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,，促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作,，提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性，結(jié)合我校實(shí)際,，制定本學(xué)期學(xué)校心理健康教育計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)中學(xué)生教育的特點(diǎn)和心理發(fā)展的規(guī)律,，通過多種途徑認(rèn)真開展新式多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性,獲取心理健康的初步知識(shí)，樹立正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀，培養(yǎng)“自尊,、自信,、自強(qiáng)”的信念，促進(jìn)學(xué)生青春期人格的健全發(fā)展,，使學(xué)生能健康快樂地學(xué)習(xí)和生活,，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ),。

二、工作思路

1.面向全體學(xué)生,，立足于學(xué)生發(fā)展性,、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防,、疏導(dǎo)為主,，干預(yù)、治療為輔,。

2.認(rèn)真開展宣傳,，不斷普及心理健康知識(shí)，營(yíng)造積極,、健康,、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

3.尋找解決問題學(xué)生問題的途徑和方法,。掌握學(xué)生心理,，捕捉學(xué)生的即時(shí)心態(tài)，抓住教育契機(jī),，促進(jìn)師生的情感溝通,，有利于提高學(xué)生的原認(rèn)知，達(dá)到問題行為的改變,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的培養(yǎng),。

4.密切與政教處、教導(dǎo)處,、團(tuán)委,、班主任聯(lián)系，將心理健康教育工作很好地與學(xué)校的德育工作有機(jī)結(jié)合,。

5.認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)工作,，力求在個(gè)案上有突破。

6.不斷強(qiáng)化咨詢室建設(shè),，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀咨詢室,。

三、主要工作

1.認(rèn)真開展宣傳教育,，不斷普及心理健康知識(shí)

本學(xué)期，是我校心理健康輔導(dǎo)中心啟動(dòng)運(yùn)行和心理健康教育課程開設(shè)的第一學(xué)期,，因此首要的工作任務(wù)是通過校園廣播,、板報(bào)、宣傳欄等多種渠道和方式,，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí),，宣傳學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)中心并開展心理健康教育的重要性,不斷擴(kuò)大心理健康教育工作的影響,，吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理健康教育輔導(dǎo)中心，及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流,，認(rèn)識(shí)悅納自我,，不斷提高自己的心理健康水平，使其掌握更多的心理自助方法和技巧,，營(yíng)造積極,、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

2. 加強(qiáng)心理學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高自身素質(zhì)

積極倡導(dǎo)心理輔導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò)、書籍和報(bào)刊等渠道,，不斷學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí),、方法、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,，豐富教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平,。

3.重視咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮“助人自助”的職能。

(1)積極有效地開展個(gè)別心理咨詢與輔導(dǎo)工作,。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們充分利用課外活動(dòng)時(shí)間，積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢,。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng),，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo),，充分發(fā)揮心理咨詢的作用，幫助他們排解心理困擾,，消除不良情緒,，解除心理障礙。

咨詢方式：電話咨詢,、書信咨詢,、網(wǎng)絡(luò)咨詢、面對(duì)面交流等,。

咨詢性質(zhì)：公益 免費(fèi)

咨詢時(shí)間：每周星期一至五下午4:30-5:30集中對(duì)學(xué)生開放,。

咨詢地點(diǎn)：學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓四樓 “心靈驛站”

(2)做好心理健康測(cè)評(píng)和普查工作,。運(yùn)用心理咨詢室的專業(yè)測(cè)評(píng)軟件，對(duì)高一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次全面的心理健康測(cè)評(píng)和普查工作,，建立心理檔案,，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查。通過建立學(xué)生心理檔案,，有利于教師或班主任迅速找出一些學(xué)習(xí)生活適應(yīng)困難和成長(zhǎng)中存在嚴(yán)重困惑的學(xué)生,，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率,，提高教育的針對(duì)性,，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針,，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則,，而且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力,，幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

(3)加強(qiáng)輔導(dǎo)中心工作室及其制度建設(shè),。本學(xué)期工作重點(diǎn)是布置好心理健康教育工作室建設(shè),，添置有關(guān)設(shè)施設(shè)備，充分運(yùn)用多功能音樂減壓放松椅,、沙盤游戲和發(fā)泄室設(shè)備等做好學(xué)生的個(gè)體和團(tuán)體輔導(dǎo);建立并整理好學(xué)生心理檔案,，完善學(xué)生心理檔案制度，收集整理相關(guān)材料和書籍,，完善心理健康教育工作室的檔案資料,。

(4)設(shè)立“心靈之聲”信箱(qq、電話),，對(duì)個(gè)別學(xué)生的困惑進(jìn)行解答和個(gè)體輔導(dǎo),。

4.開設(shè)心理健康課和團(tuán)體輔導(dǎo)課,充分發(fā)揮課堂主渠道作用. 心理健康課是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地,。因此，要積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)每月每班最少開展一次系列性,、主題性的心理健康教育課及團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，讓心理健康教育走進(jìn)課堂,，形成教育合力,。

5.開展心理健康講座，針對(duì)性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)

心理講座是有效的心理教育途徑,，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，某些心理問題在特定的年級(jí)或班級(jí)具有普遍性,，為了避免單純個(gè)別咨詢的重復(fù)低效率,，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期,，心理咨詢室將根據(jù)年級(jí)部的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),，有步驟、有計(jì)劃地開展一系列有針對(duì)性的心理講座,，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問題,。主要針對(duì)以下幾個(gè)方面開展工作：(1)新生適應(yīng)問題的心理健康教育;(2)青春期的心理健康教育;(3)人際關(guān)系障礙的心理健康教育;(4)學(xué)習(xí)困難及厭學(xué)的心理教育;(5)網(wǎng)絡(luò)成癮等問題的心理健康教育。

6. 關(guān)注教師心理健康,，不斷解決師源性問題

鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的,，而近年來經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀,，為豐富教師的心理知識(shí),，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識(shí)。本學(xué)期,，心理健康輔導(dǎo)中心在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時(shí),，也將關(guān)注教師群體的心理健康問題。第一,，充分運(yùn)用咨詢室的資源和設(shè)備(多功能音樂減壓放松椅和發(fā)泄設(shè)備)幫助教師進(jìn)行心理減壓,、調(diào)控和放松;第二，適時(shí)請(qǐng)進(jìn)心理專家來校傳授經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)難點(diǎn)熱點(diǎn)的心理現(xiàn)象,、問題開展講座。幫助教師加強(qiáng)對(duì)自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),，不斷完善,、提升自我，以健康,、積極的心理狀態(tài)更好地為為學(xué)生服務(wù),。

四、具體安排

三月份 ：

1.制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃,。

2.好心理健康輔導(dǎo)中心啟動(dòng)前的宣傳和建設(shè)工作,。

3.精心籌備心理健康輔導(dǎo)中心的啟動(dòng)運(yùn)行工作

四月份：

1.心理咨詢室開始開放(每周一至周五下午4：30——5：30)。

2.高一年級(jí)開展一次心理健康測(cè)評(píng)和分析工作,，并建立心理檔案

3.心理咨詢室的再建設(shè)和再完善工作,。

五月份：

1.開展“5.25”心理健康節(jié)系列活動(dòng)

2.高三年級(jí)舉辦“釋放壓力，科學(xué)備考”考前減壓及團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

3.在《教研動(dòng)態(tài)》出一期《減輕壓力的30個(gè)點(diǎn)子》,。

六月份：

1.根據(jù)測(cè)評(píng)普查結(jié)果,，針對(duì)性的進(jìn)行一次個(gè)別心理輔導(dǎo)。

2.“如何調(diào)控不良情緒”心理健康教育講座(高一年級(jí)) 七月份：

1.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析

2.做好心理檔案整理工作,。

以上是我校心理健康教育工作的初步計(jì)劃,，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處,，屆時(shí)將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷補(bǔ)充,、完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí),。相信乘著“黨的群眾路線”的強(qiáng)勁東風(fēng),，通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好,。

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一,、指導(dǎo)思想

隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)人才的需求及素質(zhì)的要求越來越高,。良好的思想道德水準(zhǔn)和深厚扎實(shí)的現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí),，是人才必備的，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的優(yōu)秀心理品質(zhì)也是極其重要的,，而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,，社會(huì)變化日新月異，學(xué)生的心理也隨社會(huì)環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾,，使得心理問題已經(jīng)成為社會(huì)所關(guān)注的重要問題,。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問題,，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì),，既是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是我校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證,。我校要實(shí)現(xiàn)一流的學(xué)校,，一流的教育目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的教育工作,。本學(xué)期,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心部署，在以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo)下,，學(xué)校成立了“心之聲”心理咨詢室,，力圖通過對(duì)學(xué)生開展心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地健康發(fā)展,。

二、學(xué)生問題分析

當(dāng)前學(xué)生主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力,、感情糾葛,、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問題,、就業(yè)壓力以及網(wǎng)絡(luò)迷戀等方面,。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也迅速增加,，我們的學(xué)生,，許多家庭生活條件并不富裕，卻唯我獨(dú)尊,，貪圖享樂,，意志薄弱，性格孤僻,，自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng),，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。包括：

1,、厭學(xué)心理,。一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，平時(shí)不努力,，不及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，于是,，一次一次的學(xué)習(xí)失敗,，考試失敗，增加了他們的自卑心理,，對(duì)學(xué)習(xí),、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而,，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生,。

2、人際交往上的障礙,。學(xué)生成長(zhǎng)過程中,，受家庭、社會(huì),、學(xué)校,、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響，許多學(xué)生心理比較脆弱,，尤其是受到老師,、家長(zhǎng)批評(píng)指責(zé)時(shí)，不能正確對(duì)待，偏激,，產(chǎn)生不滿情緒,，甚至是敵對(duì)情緒。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生,，不能正確處理好與同學(xué),、老師、家長(zhǎng)的關(guān)系,。

3,、缺乏自主性，自制能力差,，辯別是非能力差,。

4、貧困生還存在自卑,、嫉妒等不良心理,。

5、在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿足的學(xué)生,，便到網(wǎng)絡(luò)世界中尋找解脫,，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，無原則的聊天,，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

三、輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

(一)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，學(xué)習(xí)意識(shí)，改善學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)計(jì)劃學(xué)習(xí),，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力,。

(二)青春期輔導(dǎo)

讓學(xué)生了解自己,，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，正確面對(duì)青春期,，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抑制自己沖動(dòng)行為，開展適宜的性教育活動(dòng),。

(三)情緒輔導(dǎo)

了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對(duì)我們的生活,、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響,，掌握克服消極情緒的方法,，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,。

(四)人際交往輔導(dǎo)

學(xué)會(huì)人際交往的技巧，加強(qiáng)師生,、生生,、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的人際溝通;了解異性交往的原則，學(xué)會(huì)正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì),，提高人際交往能力,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

(五)悅納自我輔導(dǎo)

加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí),，客觀地評(píng)價(jià)自己,，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力,，提高自信心,。

(六)生活輔導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式,，克服盲目攀比、超前費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài),。

(七)職業(yè)輔導(dǎo)

使學(xué)生對(duì)職業(yè)有初步的了解和認(rèn)識(shí),，樹立正確的職業(yè)觀，把握好就業(yè)選擇的機(jī)會(huì),。

(八)貧困學(xué)生輔導(dǎo)

貧困學(xué)生一是要面對(duì)從農(nóng)村到城市的反差,。他們?cè)诩亦l(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎,，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷,，心態(tài)會(huì)格外自卑。二是與同學(xué)交往的困難,。孤僻,、沉默、敏感,，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系,，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理;這些隱性的問題更應(yīng)該得到足夠重視。

四,、工作具體安排

(一)本學(xué)期,，心理咨詢室將通過宣傳欄、“陽(yáng)光信箱”,、“陽(yáng)光小屋”以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式,，繼續(xù)擴(kuò)大心理咨詢的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理咨詢室,，及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流,，提高自己的心理健康水平,。

(二)與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識(shí),，便于學(xué)校開展心理健康教育,。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo),，采取朋友式的心靈對(duì)話,，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素質(zhì),。

(三)請(qǐng)班主任協(xié)助,，做好心理診斷性的評(píng)價(jià)工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀,，掌握學(xué)生確切的征兆,，篩選學(xué)生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題,，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展 ,。

(四)做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌,、學(xué)習(xí)困難,、情緒挫折和社會(huì)性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個(gè)他們的心理困惑,，適時(shí)地和學(xué)生溝通心靈,，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象,，獲得正常的發(fā)展,。

(五)本學(xué)期，心理咨詢室將從不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),，每學(xué)期舉辦二至三次心理健康教育講座及心理咨詢專場(chǎng)活動(dòng),，有步驟、有計(jì)劃地開展一系列有針對(duì)性的心理講座,，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問題,。

(六)開設(shè)“心之聲”信箱，及時(shí)回信,，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收集整理工作,，對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄，并正式 建立完整的學(xué)生心理檔案,。

(七)通過心理咨詢室定期向?qū)W生開放,，開通心理咨詢熱線電話，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò),，如 qq,、電子郵件等形式開展個(gè)案咨詢工作,，并做好輔導(dǎo)記錄，存檔,。

以上是本學(xué)期心理咨詢室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計(jì)劃,，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善,，使計(jì)劃得到有效的落實(shí),。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力,，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好,，更上一臺(tái)階。

一,、指導(dǎo)思想

我校的心理健康教育工作,，將以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,，以提高教師的心理健康水平,、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神,，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二,、工作思路

1、面向全體學(xué)生,，立足于學(xué)生發(fā)展性,、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防,、疏導(dǎo)為主,，干預(yù)、治療為輔,。加強(qiáng)每月最后一周心理健康班會(huì)課的指導(dǎo)與研究工作,。

2、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合,。

3、發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用,，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),。

4、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作,，力求在個(gè)案上有所突破,。

三,、具體工作

1、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢,。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢,，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng),，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾,，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生,，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班,，每天咨詢室開放2小時(shí),。開放時(shí)間為：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00,。

2,、加強(qiáng)每月最后一周的心理班會(huì)活動(dòng)課

每月最后一周的心理班會(huì)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng),。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低,、中,、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),。

3,、針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果,，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì),，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展工作：(1)針對(duì)一年級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育,。(2)針對(duì)六年級(jí)學(xué)生開展青春期的心理教育,。(3)開展針對(duì)班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理發(fā)展規(guī)律,、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善,，促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè),。(4)利用家長(zhǎng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

4,、做好班級(jí)心理委員培訓(xùn)工作

班級(jí)心理委員教育是我校針對(duì)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際,，實(shí)施的一項(xiàng)創(chuàng)新性的心理教育工作,，旨在在班級(jí)中普及心理科學(xué)，促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開展,。心理咨詢室對(duì)各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn),。

5、積極做好一年級(jí)新生心理健康檔案工作

針對(duì)一年級(jí)新生,，積極作好新生心理健康檔案工作,，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題,，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對(duì)性,，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則,，且可以形成學(xué)校,，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾,。

6、營(yíng)造積極,、健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用校園廣播,，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào),，宣傳欄等形式,，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí),，從而營(yíng)造積極，健康,，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境,。

7、加強(qiáng)心理咨詢室心理測(cè)量軟件建設(shè)和正常應(yīng)用

本學(xué)期完善心理測(cè)量軟件建設(shè),，搜集和整理適合學(xué)校教師和學(xué)生的心理測(cè)評(píng)軟件,，積極開展心理測(cè)量工作。

四,、每月重點(diǎn)工作

三月份：

1,、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。

2,、為迎接省教育現(xiàn)代化驗(yàn)收的咨詢室各項(xiàng)材料的整理工作,。

3,、咨詢室正常開放。

4,、心理健康教育班會(huì)活動(dòng),。(重點(diǎn)：一年級(jí)新生學(xué)校生活適應(yīng)性的心理教育)

四月份：

1、六年級(jí)學(xué)生青春期心理健康教育專題講座,。

2,、心理健康教育示范課研究。

3,、心理健康教育優(yōu)秀活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)活動(dòng),。

4、出好心理健康教育專題黑板報(bào)及“我的地盤我做主”,。

5,、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。

五月份：

1,、一年級(jí)新生心理測(cè)試及分析,。

2、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容,。

4,、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。

六月份：

1,、開展針對(duì)班主任的心理講座,。

2、出好心理健康教育專題黑板報(bào)及“我的地盤我做主”,。

3,、心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。

七月份：

1,、心理健康教育班會(huì)活動(dòng),。

2、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析,、心理檔案建立工作,。

3、各類資料整理,、歸檔,。

學(xué)校咨詢室工作計(jì)劃篇七

一、指導(dǎo)思想：

我校堅(jiān)持以*理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),，以人文精神培養(yǎng)為核心,，做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的,，立足實(shí)際,，突出特色，通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行有計(jì)劃,、有針對(duì)性的咨詢教育,，及時(shí)指導(dǎo)活動(dòng)，拓展教育途徑,，開闊教育學(xué)生領(lǐng)域,，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校和諧校園的文化體系,，使我校育人朝著正規(guī)化,、多樣化、群體化,、藝術(shù)化方向發(fā)展,。

二、組織機(jī)構(gòu)：

指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)：副校長(zhǎng)黃明臣常務(wù)工作：團(tuán)委書記阮小健成員：劉超葉濤各年級(jí)班主任三,、目標(biāo)任務(wù)結(jié)合我校的實(shí)際情況,，特制訂本計(jì)劃，采取積極有效的措施,，推進(jìn)我校心理健康教育發(fā)展,，以創(chuàng)新的思路推進(jìn)心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。增加學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性,，減少和預(yù)防學(xué)生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展，積極挽救有心理疾病的學(xué)生,。

(一),、加強(qiáng)宣傳，普及學(xué)校心理健康教育心理咨詢室將借助校園黑板報(bào),、校園廣播,、主題班會(huì)、海報(bào)等形式宣傳心理健康教育和心理咨詢服務(wù),，深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí),，普及心理健康教育。

(二),、健全咨詢制度和各類檔案。

開學(xué)后進(jìn)一步整理和健全心理咨詢室的各類檔案,。

(三),、開展心理健康教育面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是工作重點(diǎn)。本學(xué)期心理咨詢室將主要通過以下形式開展心理健康教育：

1、抓好講座,、心理健康班會(huì)講座在學(xué)校心理健康教育中是較為可行的,，其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間,。心理咨詢室將充分利用學(xué)校的多媒體教室,，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn),，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課，配合班主任做好學(xué)生工作,。針對(duì)留守兒童,，開展以關(guān)愛、自立自強(qiáng)為主題的心理健康教育,。

2,、個(gè)體咨詢本學(xué)期將開設(shè)并采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。將開辟面面咨詢,、網(wǎng)上qq咨詢,、e-mail咨詢、悄悄話信箱咨詢,。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，竭誠(chéng)為每個(gè)來訪者服務(wù),。

咨詢室每天(周六,、周天除外)在課間、活動(dòng)課專門為師生提供面面咨詢服務(wù),。

根據(jù)學(xué)生越來越多地選擇上網(wǎng),，我們將為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢。

悄悄話信箱將大力度推開,，每天定時(shí)打開信箱認(rèn)真,、仔細(xì)地分析每一封來信希望能夠給每個(gè)來信的學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù)。

3,、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn),，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們將組織相當(dāng)?shù)膱F(tuán)體,，針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

三,、問卷調(diào)查,、分析,、統(tǒng)計(jì):

為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況、對(duì)學(xué)生心理狀況作出客觀地評(píng)價(jià),，我們將在政教處,、班主任的配合下對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì),、建檔,。

以上是本學(xué)期心理咨詢室制定的本學(xué)期開展心理健康狀況教育工作的計(jì)劃，疏漏和不合理之處,，屆時(shí)將根據(jù)具體情況不斷完善,，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子,，相信通過不懈努力,，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好。

學(xué)校咨詢室工作計(jì)劃篇八

學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前中小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作,，是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,。本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的'理念,，圍繞“增強(qiáng)教師心理教育意識(shí),，提升心理教育能力；幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，發(fā)展健全人格”這一中心,。學(xué)校應(yīng)牢固樹立以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為中心，教書育人并重的思想,，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展,。

1、堅(jiān)持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

1,、深化理論學(xué)習(xí)研討

（1）加強(qiáng)心理健康教育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,。心理教師除參加區(qū)業(yè)務(wù)研討活動(dòng)和圍繞“團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理輔導(dǎo)”的主題外，還應(yīng)積極參加各種其它形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使自己成為能帶動(dòng)本校開展心理健康教育的行家里手,。

（2）學(xué)校將對(duì)教師進(jìn)行的“心育”理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范疇加以管理,。

2,、合力探索實(shí)踐提高

（1）本年度繼續(xù)深入以“學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系中所存在的普遍問題”為內(nèi)容,，各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,，把心理健康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來,，二,、四、六年級(jí)各選一個(gè)班級(jí)上好團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)公開課,，幫助學(xué)生排憂解難,，增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力。

（2）開展個(gè)別心理輔導(dǎo)的困惑調(diào)查及對(duì)策探究,，選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析,，以便學(xué)生更好地了解,、接受心理知識(shí)，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作,。

（3）學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境,，繼續(xù)規(guī)范“心理信箱,、心靈廣播、心理熱線”等心理健康教育日常工作,。同時(shí),，每學(xué)期為學(xué)生開展一次以上的心理健康知識(shí)講座或心育常識(shí)普及活動(dòng)。做到使心理知識(shí)有宣傳陣地,；心理困惑和心理問題有疏通渠道,；心理經(jīng)驗(yàn)有分享空間，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài),。

1、繼續(xù)上好心理健康課,，宣傳心理健康教育知識(shí),，組織豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)感受。

2,、加強(qiáng)心理教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)具體采取“個(gè)案解析、備課研究”等形式,，完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù),。

3、舉行“青年教師心理健康表演課”活動(dòng),。

4,、學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校園心理環(huán)境，繼續(xù)規(guī)范心理健康教育日常工作,。

5,、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此，利用家長(zhǎng)學(xué)校,、調(diào)查問卷,，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

學(xué)校咨詢室工作計(jì)劃篇九

學(xué)校心理咨詢室工作計(jì)劃（一）

結(jié)合我校的實(shí)際情況,，特制訂本計(jì)劃,，采取積極有效的措施，推進(jìn)我校心理健康教育發(fā)展,，以創(chuàng)新的思路推進(jìn)心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展,，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。增加學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性，減少和預(yù)防學(xué)生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展,，積極挽救有心理疾病的學(xué)生,。

一、做好心理咨詢室的常規(guī)工作

1,、認(rèn)真上好每一堂心理課,，使學(xué)生對(duì)心理健康有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，充分挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性,，由不情不愿到發(fā)自內(nèi)心的需要。

2,、每天定時(shí),、定人堅(jiān)持做好“心理咨詢室”的開放工作;

3、對(duì)于年級(jí)中反映的心理狀況異常的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注

4,、特別關(guān)注生活在特殊家庭中的學(xué)生;

5,、及時(shí)為“尖子生”提供有效支持;

學(xué)校咨詢室工作計(jì)劃篇十

我校的心理健康，將以《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo),，緊密結(jié)合新課程改革精神,，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平,，學(xué)校心理咨詢室工作計(jì)劃,。

1、面向全體學(xué)生,，立足于學(xué)生發(fā)展性,、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防,、疏導(dǎo)為主,，干預(yù)、治療為輔,。加強(qiáng)每月最后一周心理健康班會(huì)課的指導(dǎo)與研究工作,。

2、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與學(xué)校有機(jī)結(jié)合,。

3、發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用,，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),。

4,、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破,。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,，我們積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，為來訪的學(xué)生提供咨詢,，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo),，幫助他們排解心理困擾,，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門,。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班,，每天咨詢室開放2小時(shí)。開放時(shí)間為：中午13：00到14：00,，下午16：00到17：00,。

每月最后一周的心理班會(huì)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康,。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低,、中,、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),。

心理講座是有效的心**育途徑,，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì),，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座,，本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展工作：

（1）針對(duì)一年級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心**育。

（2）針對(duì)六年級(jí)學(xué)生開展青春期的心**育,。

（3）開展針對(duì)班主任的心理講座,。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律,、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解,，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè),。

（4）利用家長(zhǎng)學(xué)校授課宣傳家庭心**育的有關(guān)內(nèi)容,。

班級(jí)心理委員教育是我校針對(duì)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，實(shí)施的一項(xiàng)創(chuàng)新性的心**育工作，旨在在班級(jí)中普及心理科學(xué),，促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開展,。心理咨詢室對(duì)各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。

針對(duì)一年級(jí)新生,，積極作好新生心理健康檔案工作,，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題,，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對(duì)性,，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則,，且可以形成學(xué)校,，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

積極利用校園廣播,，網(wǎng)絡(luò),，板報(bào)，宣傳欄等形式,，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造積極,，健康,，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

本學(xué)期完善心理測(cè)量軟件建設(shè),，搜集和整理適合學(xué)校教師和學(xué)生的心理測(cè)評(píng)軟件,，積極開展心理測(cè)量工作。

三月份：

1,、制訂并討論學(xué)期心理健康教育,。

2、為迎接省教育現(xiàn)代化驗(yàn)收的咨詢室各項(xiàng)材料的整理工作,。

3,、咨詢室正常開放。

4,、心理健康教育班會(huì)活動(dòng),。（重點(diǎn)：一年級(jí)新生學(xué)校生活適應(yīng)性的心**育）

四月份：

1、六年級(jí)學(xué)生青春期心理健康教育專題講座,。

2,、心理健康教育示范課研究,。

3、心理健康教育優(yōu)秀活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)活動(dòng),。

4,、出好心理健康教育專題黑板報(bào)及“我的地盤我做主”。

5,、心心理健康教育班會(huì)活動(dòng),。

五月份：

1、一年級(jí)新生心理測(cè)試及分析,。

2,、利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳“家庭心**育”的有關(guān)內(nèi)容。

4,、心理健康教育班會(huì)活動(dòng),。

六月份：

1、開展針對(duì)班主任的心理講座,。

2,、出好心理健康教育專題黑板報(bào)及“我的地盤我做主”。

3,、心理健康教育班會(huì)活動(dòng),。

七月份：

1、心理健康教育班會(huì)活動(dòng),。

2,、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作,。

3,、各類資料整理、歸檔,。

學(xué)校咨詢室工作計(jì)劃篇十一

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

1、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng),，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

1,、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

2、學(xué)校心理健康教育的開展

（1）心理課輔導(dǎo),。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),。同時(shí)，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì),，為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。

（2）心理咨詢室,。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),，固定的開放時(shí)間,，固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,，還要考慮兒童的審美特點(diǎn),。

（3）辦好“知心信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢。

（4）以“點(diǎn)”帶“面”,，利用學(xué)校宣傳陣地

本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽,，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。

（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此，學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

（6）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：a,、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng),、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。b,、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心,；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心,；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,，如心理咨詢電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話,，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益,。c、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己,。

學(xué)校咨詢室工作計(jì)劃篇十二

我校堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，以服務(wù)全校師生為宗旨,，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際,，突出特色,，通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的咨詢教育,，及時(shí)指導(dǎo)活動(dòng),，拓展教育途徑，開闊教育學(xué)生領(lǐng)域,，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式,，努力構(gòu)建具有我校和諧校園的文化體系，使我校育人朝著正規(guī)化,、多樣化、群體化,、藝術(shù)化方向發(fā)展,。

指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)：副校長(zhǎng)

結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本計(jì)劃,，采取積極有效的措施,，推進(jìn)我校心理健康教育發(fā)展，以創(chuàng)新的思路推進(jìn)心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展,，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。增加學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性,，減少和預(yù)防學(xué)生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展，積極挽救有心理疾病的學(xué)生,。

（一）,、加強(qiáng)宣傳，普及學(xué)校心理健康教育心理咨詢室將借助校園黑板報(bào),、校園廣播,、主題班會(huì)、海報(bào)等形式宣傳心理健康教育和心理咨詢服務(wù),，深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí),，普及心理健康教育。

（二）,、健全咨詢制度和各類檔案,。開學(xué)后進(jìn)一步整理和健全心理咨詢室的各類檔案。

（三）,、開展心理健康教育面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是工作重點(diǎn),。本學(xué)期心理咨詢室將主要通過以下形式開展心理健康教育：

1、抓好講座,、心理健康班會(huì)講座在學(xué)校心理健康教育中是較為可行的,，其一次可以面對(duì)眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間,。心理咨詢室將充分利用學(xué)校的多媒體教室,，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn),，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,，制定相應(yīng)的心理健康班會(huì)課，配合班主任做好學(xué)生工作,。針對(duì)留守兒童,，開展以關(guān)愛、自立自強(qiáng)為主題的心理健康教育,。

2,、個(gè)體咨詢本學(xué)期將開設(shè)并采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。將開辟面面咨詢,、網(wǎng)上qq咨詢,、e—mail咨詢、悄悄話信箱咨詢,。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生提供更好的服務(wù)，竭誠(chéng)為每個(gè)來訪者服務(wù),。

咨詢室每天（周六,、周天除外）在課間,、活動(dòng)課專門為師生提供面面咨詢服務(wù)。

根據(jù)學(xué)生越來越多地選擇上網(wǎng),，我們將為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e—mail咨詢,。

悄悄話信箱將大力度推開，每天定時(shí)打開信箱認(rèn)真,、仔細(xì)地分析每一封來信希望能夠給每個(gè)來信的學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù),。

3、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn),，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用,。我們將組織相當(dāng)?shù)膱F(tuán)體，針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),。

為了更客觀地了解學(xué)生的心理狀況、對(duì)學(xué)生心理狀況作出客觀地評(píng)價(jià),，我們將在政教處,、班主任的配合下對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康調(diào)查并對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì),、建檔,。

以上是本學(xué)期心理咨詢室制定的本學(xué)期開展心理健康狀況教育工作的計(jì)劃，疏漏和不合理之處,，屆時(shí)將根據(jù)具體情況不斷完善,，使計(jì)劃得到有效的'落實(shí)。一切為了孩子,，相信通過不懈努力,，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好。

學(xué)校咨詢室工作計(jì)劃篇十三

學(xué)校心理健康教育的目的旨在幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我,、悅納自我,、完善自我；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；學(xué)習(xí)有效地情緒管理,；處理好各種人際關(guān)系,，促使身心健康發(fā)展,，順利渡過這一關(guān)鍵的過渡時(shí)期,。

初中學(xué)生，正處與脫離兒童群體而又尚未進(jìn)入成人行列的過渡時(shí)期,，是半幼稚和半成熟,、獨(dú)立性和依賴性,、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)期,。處于過渡時(shí)期的初中學(xué)生無論是認(rèn)知,、觀察力、記憶力還是情感,、社會(huì)性方面都有顯著的發(fā)展,。由于身心的變化，受社會(huì)性影響日增,，但由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足,，因而也是各種心理沖突、思想矛盾較為激烈的時(shí)期,。從日常的教學(xué),、與學(xué)生交流中發(fā)生預(yù)備、高一新生適應(yīng)比較困難,，角色轉(zhuǎn)變,、環(huán)境變化都對(duì)其有重要的影響。

針對(duì)初中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),，在總結(jié)并延續(xù)我校以往常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,，制定本學(xué)年的心理健康教育工作計(jì)劃，具體方案如下：

（一）針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),，確立不同的心理輔導(dǎo)目標(biāo)

2,、初一年級(jí)：學(xué)習(xí)合理表達(dá)情緒、處理各種人際關(guān)系加重學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒,、如何合理的表達(dá)自己的情緒與方法等內(nèi)容,，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

3,、初二年級(jí)：掌握適合自己的學(xué)習(xí)策略,、提高學(xué)習(xí)效率通過不定期的開展一些講座使學(xué)生了解學(xué)習(xí)策略、方法,；如何管理自己的時(shí)間,。

4、初三年級(jí)：突出考試,、考前心理輔導(dǎo)不定期的開展一些專題心理輔導(dǎo)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)、緩解考試焦慮,。

（二）加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理

1,、對(duì)不同學(xué)生建立不同的檔案，尤其是那些特殊學(xué)生的案例更要做好詳細(xì)記錄,。

2,、對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況測(cè)試，形成更直觀,、系統(tǒng)的檔案,。

3,、綜合以往的資料，加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理,。

（三）心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解決問題，使心理輔導(dǎo)真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

1,、心理輔導(dǎo)中心,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理咨詢與輔導(dǎo)

2、對(duì)于潛在心理狀況異常的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注,、定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

3,、認(rèn)真做好輔導(dǎo)記錄，根據(jù)心理輔導(dǎo)情況,，及時(shí)與老師,、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生,。

（四）關(guān)注特殊學(xué)生,，幫助其融入校園生活

1、積極配合德育室和各年級(jí)做好特殊學(xué)生,、隨班就讀學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,。

2、積累輔導(dǎo)記錄,，為隨班就讀學(xué)生建立個(gè)別咨詢的檔案,。

3、結(jié)合學(xué)期特點(diǎn),，組織隨班就讀學(xué)生開展活動(dòng),，使他們感受關(guān)愛，融入校園,。

（一）教師層面

1,、向教師提供有效的減壓方法。

2,、邀請(qǐng)心理健康領(lǐng)域的專家來校講座,，傳授心理健康常識(shí)，以及處理常見的師生矛盾等,。

3,、心理教師積極參加心理培訓(xùn)，鉆研心理輔導(dǎo)技術(shù),，進(jìn)一步提高自己心理輔導(dǎo)的能力,。

4、心理教師積極配合班主任的工作，與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容,。

（二）家長(zhǎng)學(xué)校

1,、完善家委會(huì)制度、工作職責(zé)等內(nèi)容