無論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,，方案都是一種重要的工具和方法,，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo),。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

校本研修方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇一

近年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展,，德育教育被越來越多地重視和關(guān)注,。為進(jìn)一步提升學(xué)校德育教育的水平,，我校積極參與了校本研修德育方案。在這個(gè)過程中,，我深感這一方案有著重要而又深遠(yuǎn)的意義。下面,，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，概括總結(jié)出五個(gè)方面的體會(huì),。

首先，學(xué)校德育方案的制定應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求,。通過了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn),，我們可以更好地制定出切實(shí)可行的德育教育方案,。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),，注重發(fā)展學(xué)生的道德,、智力,、身體,、美育和勞動(dòng)教育等多方面的能力,。只有這樣，才能使學(xué)生真正理解和積極參與到德育活動(dòng)中,，提升他們的整體素質(zhì),。

其次,，加強(qiáng)師資培訓(xùn)是推進(jìn)德育工作的重要保障,。作為教育工作者,，我們要不斷提升自己的德育教育專業(yè)知識(shí)和能力,，這樣才能更好地開展德育工作,。在校本研修德育方案的過程中,，我們進(jìn)行了多次培訓(xùn)和交流,，使我們對(duì)德育工作有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),。通過和其他學(xué)校的教師分享經(jīng)驗(yàn)，我們不斷吸取其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。這些培訓(xùn)和交流對(duì)我們的德育工作起到了有力的支持和推動(dòng)作用,。

第三，在實(shí)踐中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。德育教育不僅僅是傳授道德知識(shí),，更重要的是通過實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的品德和品質(zhì)。我校德育方案注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神,，通過組織實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生親自參與其中,，鍛煉他們的能力,。比如,，我們開展了社區(qū)服務(wù)活動(dòng),、科技創(chuàng)新比賽等,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐和科技創(chuàng)新的過程,，培養(yǎng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí),。

第四,，教師要成為學(xué)生良好品德的榜樣,。在校園德育工作中,，教師的作用不可忽視。教師應(yīng)該以身作則,，做學(xué)生的良好榜樣,。我們要注重自身的修養(yǎng)和發(fā)展，提升自己的道德素質(zhì)和教育水平,。只有這樣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和道德觀,。在實(shí)際工作中,，我們要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育,，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

最后,，學(xué)校德育方案要與整體教育教學(xué)相結(jié)合。德育工作不是與教育教學(xué)相獨(dú)立的,，而是相互促進(jìn)和相互配合的。學(xué)校德育方案要與教育教學(xué)相結(jié)合,，讓德育工作融入到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。我們要在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和修養(yǎng),，在日常行為規(guī)范中注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和人格修養(yǎng),，在學(xué)?；顒?dòng)和組織中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),。只有這樣,，才能使德育工作扎根于學(xué)校的各個(gè)方面,，起到最大的效果。

綜上所述,，我校參與校本研修德育方案的過程中，我深切體會(huì)到了德育教育對(duì)于學(xué)校的重要性和必要性,。通過制定切實(shí)可行的方案,，加強(qiáng)師資培訓(xùn),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，教師的榜樣作用,，以及與教育教學(xué)相結(jié)合，我們可以更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展,，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。這次校本研修德育方案的經(jīng)驗(yàn)將成為我們今后工作的重要參考,，并不斷推動(dòng)我們學(xué)校德育工作的進(jìn)一步發(fā)展,。

校本研修方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇二

一,、指導(dǎo)思想

以校本研修工作精神為指導(dǎo),，提高師德水平、發(fā)展教師教育教學(xué)能力,、科學(xué)研究能力為目標(biāo)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,，落實(shí)教育行為,，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，解決教育教學(xué)實(shí)際問題為突破口，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、反思,，提高“主動(dòng),、有效”課堂，促進(jìn)幼兒園保教工作質(zhì)量,。為進(jìn)一步分解落實(shí)年度工作目標(biāo),，特制訂如下實(shí)施方案,。

二,、現(xiàn)狀分析

教師的發(fā)展是幼兒園發(fā)展的原動(dòng)力,，只有發(fā)展教師,，才能促進(jìn)幼兒園的發(fā)展,。我園教師有22名,，其中中年教師10名,，她們的新課程理念缺乏,，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和觀念的轉(zhuǎn)變,。青年教師5名，她們?nèi)狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái),。新教師7名,，缺乏幼兒園一日活動(dòng)組織的方法,、技能和技巧,，必須要規(guī)范新教師的教育行為,。

三、研修目標(biāo)

1,、開展教師人文知識(shí)和人文素養(yǎng)學(xué)習(xí)與研討，切實(shí)加強(qiáng)教師的思想道德建設(shè),，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。2,、聚焦課堂,，通過系列教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，全面提高教師的教育教學(xué)能力，以教師的發(fā)展促進(jìn)幼兒園的.整體發(fā)展,。

四、研修內(nèi)容與措施

（一）加強(qiáng)教師師德培訓(xùn),，提升教師的職業(yè)修養(yǎng)1,、貫徹和落實(shí)《上海市中小學(xué)教師師德與育德能力培訓(xùn)工作實(shí)施意見》,，通過組織自主學(xué)習(xí)、集體交流等形式,，提升本園教師的師德規(guī)范,，促進(jìn)師德水平上一個(gè)新臺(tái)階,。2、組織開展“教師專業(yè)成長(zhǎng)”“教師心理健康”為主題的系列師德教育活動(dòng),，通過撰寫學(xué)習(xí)感想、交流學(xué)習(xí)心得等方式,，全面提升教師師德修養(yǎng),。3、結(jié)合研修博客網(wǎng)，發(fā)布日志,，通過網(wǎng)絡(luò)交流,，促進(jìn)教師的師德修養(yǎng)。

（二）開展教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)聚焦課改實(shí)踐：充分利用好新教材，關(guān)注幼兒園課程構(gòu)建的規(guī)范性,、課程實(shí)施的有效性,。聚焦隊(duì)伍建設(shè)：發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，青年教師的教學(xué)能力上新臺(tái)階,，加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)，一年立足講臺(tái),。聚焦實(shí)踐難點(diǎn)：關(guān)注四類課程的平衡兼顧,、分步分類解決游戲弱項(xiàng),；切實(shí)推進(jìn)幼兒園“主動(dòng),、有效”課堂達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)工程,。1,、總體目標(biāo)和主要工作類別項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)目標(biāo)具體行動(dòng)責(zé)任人1、在實(shí)踐新教材的過程中,，1,、修訂骨干教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,。骨體現(xiàn)理念先行和實(shí)踐引2,、面向全園進(jìn)行教學(xué)展示,，并進(jìn)行“一干領(lǐng),。課多研”,，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,。發(fā)揮輻射黃飛琴教2、每學(xué)期有一定質(zhì)量的教引領(lǐng)作用,。師學(xué)展示活動(dòng)。3,、按帶教協(xié)議書的要求,，做好帶教工隊(duì)3,、帶教新教師有成效,。作,，徒弟的匯報(bào)課能得到大家的肯顧臨宇伍4,、做好資料的積累,。定,。隊(duì)建設(shè)伍1,、加強(qiáng)青年教師創(chuàng)新思維,、1,、積極參加縣、園組織的培訓(xùn)和業(yè)青理解教材,、靈活教學(xué)的務(wù)學(xué)習(xí),。建年教育實(shí)踐能力,。2、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)比武活動(dòng),。黃飛琴教2、青年教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，3、參加片級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)教學(xué)展示師消滅不合格課,?；顒?dòng)。設(shè)隊(duì)4,、鼓勵(lì)她們參加市級(jí),、縣級(jí)各項(xiàng)教學(xué)顧臨宇伍活動(dòng)和各類比賽活動(dòng)。建設(shè)1,、盡早適應(yīng)崗位,，一年立1,、建立新教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案,。新足講臺(tái),。2,、園部提供一切學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),。教2、通過課程培訓(xùn),，規(guī)范新3、在師傅指導(dǎo)下,，確定課程方案及黃飛琴師教師的教育行為,。內(nèi)容,。要求備詳案。隊(duì)3,、掌握幼兒園一日活動(dòng)組4、觀摩半日活動(dòng)組織與實(shí)施,。伍織的方法、技能和技巧,。5,、開展“主動(dòng),、有效”課堂新教師顧臨宇建教學(xué)風(fēng)采展示,。設(shè)1,、重視課程建構(gòu)的規(guī)范性,，1、發(fā)動(dòng)廣大教師研究和制定規(guī)范,、保證課程實(shí)施的有效有效的園課程方案。讓教師們都性,。了解，并實(shí)施課程方案,。黃飛琴課（重點(diǎn)解讀：幼兒園保教2、創(chuàng)建班級(jí)特色,，全園開展棋類活動(dòng)。程質(zhì)量評(píng)價(jià)指南,、上海市每月一次的專題研討,。顧臨宇引幼兒園優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)3,、學(xué)習(xí)《幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性領(lǐng)指標(biāo)）的思考》《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)黃鷹、2,、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我施細(xì)則》,。課園的特色教育。3,、“幼兒園‘主動(dòng),、有效課堂’創(chuàng)建實(shí)施方案制程訂完善,、推進(jìn)有效,。1,、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真1,、保證每月二次的小組活動(dòng)和一次大指正發(fā)揮其輻射作用,。組活動(dòng)。黃飛琴教2,、研討有主題,、有價(jià)值，2,、每次活動(dòng)，教研組長(zhǎng)都應(yīng)帶著問題導(dǎo)研能圍繞教師教育實(shí)踐中進(jìn)行研討,，并適時(shí)梳理和歸納,。顧臨宇活存在的問題進(jìn)行研討,。3,、組織我園優(yōu)秀教師參加片級(jí)聯(lián)合體動(dòng)3,、積極申報(bào)片聯(lián)合體教研教研活動(dòng),，認(rèn)真聽取專家和同仁的黃鷹活動(dòng)。意見和建議,。五,、具體安排項(xiàng)目時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容形式xx年9-10月汪金權(quán)同志事跡學(xué)習(xí)與交流大組學(xué)習(xí)師xx年11-12月人文知識(shí)和人文素養(yǎng)學(xué)習(xí)與研討經(jīng)典閱讀德培xx年2-4月做心理健康的教師大組學(xué)習(xí),、交流訓(xùn)xx年5-6月培訓(xùn)：師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展小組學(xué)習(xí)教師案頭資料分析,、反饋xx年9月大組學(xué)習(xí),、交流課題研究：發(fā)放家長(zhǎng)問卷（展開調(diào)查）。學(xué)習(xí)：《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》分組解讀教xx年10月教研-----不同年齡幼兒棋類游戲的特點(diǎn)（資集體教研育料收集）,。教《幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性的思考》學(xué)習(xí)：分組學(xué)習(xí)學(xué)xx年11月開展“一課多研”，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,。

校本研修方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇三

全校具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師,。

xx年7月1日至20xx年5月30日

80學(xué)時(shí)（72合格）

本學(xué)年記入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的規(guī)范性校本研修活動(dòng)大體分閱讀,、主題研修、教育電影三大類,。

1,、閱讀,。40學(xué)時(shí),。從本年度起,，校本研修的閱讀內(nèi)容擴(kuò)展為兩個(gè)領(lǐng)域,。一是關(guān)于教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”20學(xué)時(shí),。我校集中學(xué)習(xí)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《課標(biāo)解讀》,、《跟孔子學(xué)教學(xué)》,；二是關(guān)于提升教師綜合學(xué)養(yǎng)的“人文類閱讀”20學(xué)時(shí),。我校本年度主要組織閱讀《論語》,。要求教師分階段閱讀相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，做好讀書筆記,，并組織好專題研討活動(dòng)。

2,、主題研修。30學(xué)時(shí),。以教研組為單位在學(xué)期初總結(jié)出教育教育中的問題,，開展相關(guān)的主題研修活動(dòng),。形式以小組觀課議課,，校內(nèi)研修交流,，個(gè)人課題研究等,。教導(dǎo)處和教科室要精心組織,，真正把主題研修活動(dòng)做成促進(jìn)教師交流成長(zhǎng)的平臺(tái)和載體。

3、教育電影,。10學(xué)時(shí)。校本研修活動(dòng)中每月主題研修時(shí)間要開展一次教育電影的觀看活動(dòng),。教師集體觀看并組織好研討交流活動(dòng)。

1,、教科室要做好名師培養(yǎng)對(duì)象、學(xué)科帶頭人及骨干教師的專項(xiàng)閱讀工作,。要依托“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”平臺(tái),，開辟推薦書目的共讀交流平臺(tái)，以供選擇此類書目研讀教師的交流需要,，推動(dòng)推薦書目的閱讀效益和影響力，以便更好地引導(dǎo)教師進(jìn)行高品質(zhì)的閱讀,。

2,、組織教師積極參與《研修茶座》中各類交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),。

3、利用自己的博客在“濟(jì)源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫相應(yīng)的讀書感悟,，以供交流,。

濟(jì)源市沁園路小學(xué)

20xx年6月

校本研修方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇四

一、指導(dǎo)思想

為了扎實(shí)有效地推進(jìn)義務(wù)教育課程改革,，以促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨,，立足學(xué)校,，以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,，以教師為研究的主體,，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主、開放,、高效的教研機(jī)制,，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。我校特別制定了校本研修考核評(píng)價(jià)制度,，為校本研修工作打好基礎(chǔ),。

二、評(píng)價(jià)目的

課程改革對(duì)教師提出了新的,、更高的要求,。教師不僅是課程實(shí)施的組織者,、促進(jìn)者,，也是課程的開發(fā)者和研究者,。因此,，建立校本研修評(píng)價(jià)能不斷提高教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,，建立以教師自身評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)制度,，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平,。

三、評(píng)價(jià)原則

（一）定期評(píng)價(jià)與隨機(jī)評(píng)價(jià)相結(jié)合,，校本研修是一個(gè)較長(zhǎng)周期的研究工作,。實(shí)驗(yàn)的不同階段有不同的目的重點(diǎn)。我校校本課程的評(píng)價(jià)工作將根據(jù)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況,，分別對(duì)不同階段的實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程中,，也會(huì)有不確定情況,，實(shí)行隨機(jī)和專項(xiàng)評(píng)價(jià),，以確實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,。

（二）自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。在實(shí)驗(yàn)的過程中,，我校各部門各負(fù)其責(zé),，按照評(píng)估方案及評(píng)估內(nèi)容按階段進(jìn)行自評(píng),，總結(jié)成績(jī),，找出差距,，提出進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)的措施,，保證實(shí)驗(yàn)開展得扎實(shí)有效；學(xué)校將定期對(duì)團(tuán)隊(duì)及個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià),，通過聽取匯報(bào),、查閱資料,、問卷,、測(cè)試、調(diào)查等形式進(jìn)行,。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中,，要以自評(píng)為主,，他評(píng)為輔,，使實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與實(shí)驗(yàn)進(jìn)程并行,，以評(píng)價(jià)促實(shí)驗(yàn),，確保實(shí)驗(yàn)健康發(fā)展,。

（三）質(zhì)性評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合,。對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)要整體設(shè)計(jì),，分段實(shí)行,，既要重視對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià),，進(jìn)而對(duì)實(shí)驗(yàn)作出整體的綜合評(píng)價(jià)。

四,、評(píng)價(jià)策略

（一）評(píng)價(jià)方法：

1,、教師個(gè)人評(píng)價(jià),。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量,、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者,，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量,，教師必須主動(dòng),、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng),，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),，不斷提高自己的.業(yè)務(wù)水平和能力,。

(1) 制定年度個(gè)人學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,。

(2)我校骨干教師在新課改中做好引領(lǐng)工作,，承擔(dān)新課改課題,。

(3)教師在課后要完成教學(xué)案例和教學(xué)反思,，以促進(jìn)教師更好的總結(jié)和提高,。

(4)每學(xué)期期末終結(jié)性評(píng)價(jià)一次。

2,、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。以教研組,、備課組為團(tuán)隊(duì),，實(shí)行同伴互助,，專業(yè)引領(lǐng),。

活動(dòng)要求：教師要做到：“一”,、“二”,、“三”,、“四”,、“五”：一個(gè)中心：以問題研討為中心；二個(gè)環(huán)節(jié)：注重過程環(huán)節(jié)和結(jié)果環(huán)節(jié),；三種意識(shí)：每位教師要有學(xué)習(xí)與課改意識(shí)、問題與反思意識(shí),、服務(wù)與質(zhì)量意識(shí),；四項(xiàng)落實(shí)：?jiǎn)栴}落實(shí),、過程落實(shí),、檢查落實(shí)、反饋評(píng)價(jià)落實(shí),；五個(gè)認(rèn)真：認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真測(cè)試,。

校本研修獎(jiǎng)懲制度

1、所有教師必須主動(dòng)按時(shí)參加校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,、專家小組以及教研組的各種教師學(xué)習(xí)活動(dòng),。對(duì)無故不參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的教師學(xué)校將給予嚴(yán)肅批評(píng)，并記入教師業(yè)務(wù)檔案并與獎(jiǎng)金,、考核,、職評(píng)掛鉤,。

2,、學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師研修學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核,，并把考核結(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,。對(duì)業(yè)務(wù)考核不合格的教師，必須限期提高,，對(duì)限期提高幅度不大或沒有提高的教師,，學(xué)校應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)崗位。

3,、對(duì)教師研修成績(jī)突出的教師,，學(xué)校將給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并與考核,、晉升職稱,、評(píng)優(yōu)選優(yōu)掛鉤。

為了切實(shí)做好我校的校本研修工作,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，尋找自己身邊的榜樣，樹立我校校本研修典型,，特制定本考核方案,。

一、 考核方式

組長(zhǎng)評(píng),、他評(píng),、學(xué)校評(píng)。

二,、考核內(nèi)容

（一）,、研修手冊(cè)（30分）

1、每月是否按照填寫要求完成,。（5分）

2,、研修記錄詳實(shí)，有相關(guān)資料,。（15分）

3,、自修內(nèi)容真實(shí)，有心得或反思,。集中培訓(xùn),、專業(yè)指導(dǎo)按時(shí)參加，有學(xué)習(xí)筆記,。（10分）

（二）小課題（20分）

1,、有小課題，并被立項(xiàng),。（5分）

2,、小課題的研究過程資料。（10分）

3,、按時(shí)結(jié)題,，有結(jié)題報(bào)告或總結(jié),。（5分）

（三）研修貼吧發(fā)帖情況（30分）

1、校委會(huì)中有2人同意為精華帖,，此貼即為精華帖,。

2、貼子有5或5個(gè)以上的人回復(fù),，要求回復(fù)內(nèi)容有針對(duì)性,，經(jīng)學(xué)校直接認(rèn)定為精貼。

3,、自我推薦,，即在自己的貼子后注明（求加精華帖）字樣，經(jīng)審閱后,，方可加為精華帖,。

4、2個(gè)精華帖得20分,，每多一個(gè)加5分,。

（四）組長(zhǎng)評(píng)價(jià)

每位組長(zhǎng)每月推薦組內(nèi)2名優(yōu)秀，并附有相關(guān)材料,。

優(yōu)秀人員的總分×1.2

（五）承擔(dān)公開課,、示范課、研討課,、觀摩課的人員得10分,。

（六）研修加權(quán)

1、研修組本月被評(píng)為先進(jìn)組,，組員總分×1.2

3、校本研修方面教師個(gè)人獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),。個(gè)人總分×1.2

校本研修方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇五

學(xué)校全體具備專業(yè)技術(shù)職稱的在編教師,。

20xx年7月1日—————20xx年5月30日

總80學(xué)時(shí)（72學(xué)時(shí)合格）

本年度校本研修總學(xué)時(shí)的設(shè)計(jì)為80學(xué)時(shí)，其中閱讀40學(xué)時(shí),，主題研修30學(xué)時(shí),，教育電影10學(xué)時(shí)。以學(xué)期為單位,，分兩次進(jìn)行考核,，每學(xué)期40學(xué)時(shí)。

1,、閱讀（每學(xué)年40學(xué)時(shí),，每學(xué)期20學(xué)時(shí)）

本學(xué)年的閱讀分為教育教學(xué)理論專著類的“專業(yè)類閱讀”和提升教師綜合素養(yǎng)的“人文類閱讀”兩方面。

（1）專業(yè)類閱讀（每學(xué)年20學(xué)時(shí),，每學(xué)期10學(xué)時(shí)）：

本學(xué)年閱讀書目為《靜悄悄的革命》,。要求每位教師在“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”下“《靜悄悄的革命》閱讀交流平臺(tái)”上,，注明單位、姓名進(jìn)行跟帖交流,。每次交流內(nèi)容不少于500字,，計(jì)1學(xué)時(shí)。每學(xué)期至少跟帖10次,。

（2）人文類閱讀（20學(xué)時(shí),，每學(xué)期10學(xué)時(shí)）：

為了有序、有效的引導(dǎo)教師閱讀活動(dòng),，本年度的人文類相關(guān)閱讀內(nèi)容由教師在“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”中的推薦書目中自由選定,。讀后在“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”的“某某作品閱讀分享平臺(tái)”上，注明單位,，姓名進(jìn)行跟帖,，發(fā)表不低于500字的閱讀感悟，每次記2學(xué)時(shí),，每學(xué)期至少跟帖5次,。

2、主題研修（每學(xué)年30學(xué)時(shí),，每學(xué)期15學(xué)時(shí)）

主題研修是教師日常工作的重要部分,，我校主要包括：

（1）聽課活動(dòng)，保證每周至少聽一節(jié)課,。完成任務(wù)者,，一學(xué)期計(jì)10學(xué)時(shí)。

（2）每學(xué)期開展2次以師德為主題的研修學(xué)習(xí),，參加一次記5學(xué)時(shí),，遲到扣1學(xué)時(shí)，未到扣5學(xué)時(shí),，一學(xué)期計(jì)10學(xué)時(shí),。

（3）學(xué)校每學(xué)期開學(xué)辦班，認(rèn)真參與按5學(xué)時(shí)計(jì)入考核,。遲到一次扣0.5學(xué)時(shí),，曠會(huì)一次扣1學(xué)時(shí)。

（4）如果上述有不足的可以通過參與課題研究,、外出聽課學(xué)習(xí)等活動(dòng)進(jìn)行彌補(bǔ),，但是必須提交相應(yīng)的材料。

3,、教育電影（每學(xué)年10學(xué)時(shí),，每學(xué)期5學(xué)時(shí)）

為了讓我校教師更好地認(rèn)識(shí)和思考“教育是什么”的本源性問題，為了拓展教師培訓(xùn)的途徑,，本學(xué)年,，我校將組織教師觀看“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”中推薦的《地球上的星星》,、《放牛班的春天》、《三傻大鬧寶萊塢》,、《熱血教師》,、《橫空出世》五部反應(yīng)教育題材的優(yōu)秀影片。要求教師每次觀看后寫出觀后感受,，上傳到“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”中建立的“教育電影觀感交流平臺(tái)”上,，每發(fā)表一篇不少于500字的觀影感悟，記2學(xué)時(shí),。

xxx

20xx年xx月xx日

校本研修方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇六

校本研修是指中小學(xué)校在教育行政部門組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)導(dǎo)控下，以學(xué)校教育,、教師工作中存在的實(shí)際問題為切入口,、著眼點(diǎn)，以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校,、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向,，以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以學(xué)校自身力量,、資源優(yōu)勢(shì)為主要依托,，在學(xué)校、教師自我反思的基礎(chǔ)上,，在教師發(fā)展共同體相互作用下,，進(jìn)而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下，由學(xué)校自行實(shí)施的一系列,、分階段,、有層次的教師教育與教育研究有機(jī)融合的促進(jìn)學(xué)習(xí)的過程與活動(dòng)。

根據(jù)國(guó)家教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》省教育廳《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》,、市教育局《關(guān)于六安市“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》等的有關(guān)校本研修的規(guī)定,，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案,。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，深入貫徹國(guó)家,、省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,，堅(jiān)持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,，教研工作主題化”的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律,，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué),、教研,、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼,，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來到實(shí)際中去,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

二、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型,、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。

三,、研修重點(diǎn)

1．討論完成計(jì)劃各項(xiàng)工作。

2．建立電子備課室,，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流,。

3．采取“板塊”教研形式，進(jìn)行分科教研活動(dòng)。

4．認(rèn)真組織開展“精品課”展示活動(dòng),，如“骨干教師上示范課”,、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng)，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式,。

5．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校科研課題的研究工作,，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí),，逐步建立一種教育、教學(xué),、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,，使教師真正向“實(shí)踐——反思型”轉(zhuǎn)變。

6．大力培養(yǎng)青年教師,，搭建展示鍛煉的舞臺(tái),，多讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),，促使他們盡快成長(zhǎng),，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

四,、研修措施

1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展,，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問題,，研究新對(duì)策,，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平,。本學(xué)年度重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求,，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位,、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程,。

專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué)習(xí),、研修、提高計(jì)劃,。在教師中開展讀書活動(dòng),，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍,。更新教師的知識(shí)觀、課程觀,、教師觀,，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),，成為一種自覺的行動(dòng)。

2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每?jī)芍芤淮蔚?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為原則,，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容、有討論,、有中心發(fā)言人,、有記錄、有實(shí)效,、有檢查,。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合,；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，要寫下教學(xué)中的心得體會(huì),，學(xué)校定期檢查,，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。

3．營(yíng)造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué),、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來,，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。

（1）教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈。經(jīng)研究決定每周一下午定

為集體備課時(shí)間,，充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法,。通過活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),，反思自己的成長(zhǎng)，反思自己的發(fā)展,。及時(shí)記錄自己的反思所得,。精彩的一刻、難免的失誤,、新穎的設(shè)想,，并從中捕捉典型，撰寫案例,、設(shè)計(jì)反思,、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。反思每學(xué)期不少于5篇,。

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校本研修方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇七

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新課程改革為中心，以教師為研究主體,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律,，結(jié)合我校實(shí)際,，將教學(xué)、教研,、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí),、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起,，從實(shí)際中來到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

二,、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型,、科研型教師隊(duì)伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。

三,、研修重點(diǎn)

1．討論完成計(jì)劃各項(xiàng)工作,。

2．建立電子備課室，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流,。

3．采取“板塊”教研形式,，進(jìn)行分科教研活動(dòng)。

4．認(rèn)真組織開展

“精品課”展示活動(dòng),，如“領(lǐng)導(dǎo)上展示課”,、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng),，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。

5．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作,，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí)，逐步建立一種教育,、教學(xué),、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變,。

6．大力培養(yǎng)青年教師,，搭建展示鍛煉的舞臺(tái)，多讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),，促使他們盡快成長(zhǎng),，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

四,、研修措施

1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展,，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問題,，研究新對(duì)策,，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平,。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求,，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位,、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程,。

專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué)習(xí),、研修,、提高計(jì)劃。在教師中開展讀書活動(dòng),，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍,。更新教師的知識(shí)觀、課程觀,、教師觀,，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),，成為一種自覺的行動(dòng)。

2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為原則,，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容、有討論,、有中心發(fā)言人,、有記錄,、有實(shí)效、有檢查,。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記,，又要寫下教學(xué)中的心得體會(huì)，學(xué)校定期檢查,，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比,。

3．營(yíng)造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來,，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。

（1）教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈。經(jīng)研究決定每周一下午定為集體備課時(shí)間,，充分發(fā)揮每位教師的.才智,，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法,。通過活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施,，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng),，反思自己的發(fā)展,。及時(shí)記錄自己的反思所得,。精彩的一刻,、難免的失誤、新穎的設(shè)想,，并從中捕捉典型,，撰寫案例、設(shè)計(jì)反思,、論文等,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。反思每學(xué)期不少于5篇,。

（3）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進(jìn)的研修條件,，有疑難可以上網(wǎng)與全國(guó)各地的同行進(jìn)行交流,，思路更寬了，問題也更容易解決了,。

4．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求,，學(xué)校配合地、縣的教師培訓(xùn)計(jì)劃,，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,，確保培訓(xùn)工作做到“五定”，即定時(shí)間,，定人員,，定地點(diǎn)，定任務(wù),，定內(nèi)容,。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn)，以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高,。

為促進(jìn)教師的進(jìn)步,，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，要求學(xué)科教師互相聽評(píng)課,，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍,。有計(jì)劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí),，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，上好匯報(bào)課,，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念,、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,，達(dá)到“一人學(xué)習(xí),，多人受益”的效益。

5．開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng),，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動(dòng)和輻射作用,，提高研修質(zhì)量,，組織教師開展網(wǎng)絡(luò)閱讀交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師建立博客撰寫網(wǎng)絡(luò)日志,，豐富教師成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)容,；組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動(dòng)，幫助教師診斷課堂,、研究課堂,、改進(jìn)課堂,，豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識(shí)；組織教師開展網(wǎng)絡(luò)論壇活動(dòng),，圍繞實(shí)踐提出主題,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)話交流平臺(tái)展開探討和交流。在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí),，各學(xué)校還要注重從實(shí)際出發(fā),，大膽創(chuàng)新，探索不同風(fēng)格與特色的專業(yè)訓(xùn)練方式方法,。

6．大力培養(yǎng)中青年教師

對(duì)中年教師提要求,，壓擔(dān)子，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華,，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動(dòng),，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣,。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織,、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān),。

7．課題引路,，積極推進(jìn)校本專題研究，以教科研促發(fā)展,。堅(jiān)持“立足課堂,，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”的原則,，以應(yīng)用性課題研究為主,。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn),、難點(diǎn),，充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中,，充分發(fā)揮骨干教師,、教研組長(zhǎng)、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,，相互學(xué)習(xí),、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,，為校本研修增添新的活力,。

校本研修方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇八

本次“校本研修”活動(dòng)是以教師日常教學(xué)活動(dòng)中的困惑和問題為研究對(duì)象,，教師自身為研究問題的主體，在學(xué)習(xí)理論,，借鑒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，尋找策略，優(yōu)化教學(xué)行為的一次研究活動(dòng),。主要是解決教師各自在教學(xué)活動(dòng)中所遇到的實(shí)際問題,，是一次在開放情境中，自己確定研究方法,，自主地開展研究,，通過多種渠道主動(dòng)收集、分析,、處理信息,，并加以綜合應(yīng)用，解決實(shí)際問題的一種新穎的校本教研活動(dòng),。

一,、本次研修課題確立的原則：

1.從學(xué)校出發(fā)，解決學(xué)校和教師面臨的問題研訓(xùn),。

2.學(xué)校享有充分的自主權(quán),，教育行政部門和教師研修機(jī)構(gòu)與校本研訓(xùn)是指導(dǎo)與合作的關(guān)系。

3.它既滿足教師的需要,，也滿足學(xué)校發(fā)展的需要,，兩者有機(jī)協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。校本教材具有實(shí)用性,，讓學(xué)生了解本地與科學(xué)內(nèi)容的信息及發(fā)展趨勢(shì),。

4.這調(diào)動(dòng)了教師再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的激情，有助于教學(xué)科研能力的提高,。

5.它應(yīng)該與學(xué)校和教師的教育教學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系,。

二、本次研修課題問題的提出及研修目標(biāo)

1,、問題提出：

為了滿足教師在數(shù)字化校園環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的需要,，上級(jí)為我校配發(fā)了多臺(tái)多功能觸摸一體機(jī)，通過教師訪談,，常態(tài)課調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)困擾教師的問題——教師使用多功能觸摸一體機(jī)的熱情高，但是缺乏技術(shù)支持和理論支撐,，使用起來還不夠得心應(yīng)手,。根據(jù)教學(xué)發(fā)展需要及我校教師實(shí)際情況，我校決定把《多功能觸摸一體機(jī)與各科教學(xué)整合》作為本次校本研修活動(dòng)的主要內(nèi)容。在本次研修活動(dòng)中,，學(xué)校不包攬一切,，要把自己放在組織者、指導(dǎo)者,、合作者的位置,，尊重教師個(gè)體的發(fā)展愿望，創(chuàng)設(shè)一切便利條件,，充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合作力,，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使教師個(gè)體價(jià)值與學(xué)校群體績(jī)效得以最大限度的顯現(xiàn),。

2,、研修目標(biāo)：

通過技術(shù)培訓(xùn)和實(shí)踐操作、課堂應(yīng)用的形式,，提升教師運(yùn)用多功能觸摸一體機(jī)的技術(shù)水平,，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。

三,、

活動(dòng)一：收集教師急需解決的應(yīng)用技術(shù)難題 時(shí)間安排：

研修形式：各教研組收集教師在平時(shí)應(yīng)用多功能觸摸一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)所遇到的操作疑難問題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，以教研組為單位,，統(tǒng)一以書面形式反映給負(fù)責(zé)技術(shù)支持的李娜老師。

預(yù)期成果：把教師急需解決的問題按輕重緩急排序,，建立檔案 負(fù)責(zé)人：李娜

活動(dòng)二：由信息技術(shù)骨干教師進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn),，解決教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的實(shí)際問題，參訓(xùn)者實(shí)際操作,、演練。

一,、兩個(gè)問題,，講解與操作演練相結(jié)合 培訓(xùn)者：李娜

研修形式：觀摩課、自我反思,、觀課議課,、案例分析 活動(dòng)要求

1、開展以課例為載體的研修活動(dòng),。

2,、要圍繞研修專題研討，避免就課評(píng)課或脫離專題,。依據(jù)觀察量表等技術(shù)手段進(jìn)行科學(xué)分析,。

3、組長(zhǎng)要善于引導(dǎo)教師激發(fā)質(zhì)疑，有學(xué)理得,、的追蹤 與交鋒,。

活動(dòng)六：積極參與多功能觸摸一體機(jī)與各學(xué)科整合的課題研究 時(shí)間安排：三年左右

3 研修方式：專業(yè)引領(lǐng)下，同伴互助式的課題研究

陳相九年一貫制學(xué)校 教務(wù)處

2016年11月1日

校本研修方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇九

一,、現(xiàn)狀分析 (一)師資隊(duì)伍

我校開辦于1994年,，目前擁有30個(gè)教學(xué)班，1351名學(xué)生,，93名教職工,。學(xué)校為浦東新區(qū)體教結(jié)合重點(diǎn)學(xué)校，近年來獲得了上海市安全文明校園,、浦東新區(qū)一級(jí)黨支部,、新區(qū)藝術(shù)教育特色學(xué)校、新區(qū)綠色學(xué)校,、新區(qū)法制教育三星級(jí)示范學(xué)校,、社會(huì)事業(yè)系統(tǒng)創(chuàng)建文明單位先進(jìn)集體、先進(jìn)團(tuán)支部等光榮稱號(hào),。

學(xué)校擁有一支穩(wěn)定的,、具有一定專業(yè)水準(zhǔn)和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教師隊(duì)伍。在編教師82人,，其中：中學(xué)高級(jí)教師2人,，小學(xué)高級(jí)教師48人，占教師數(shù)的60%;本科及以上學(xué)歷的教師49名(不包括在讀),，占教師總數(shù)的59.8%;45歲以上的教師3人,，平均年齡35.9歲;其中正處于年齡最佳，工作正出成績(jī)時(shí)期的中青年教師占教師數(shù)81.7%,，在學(xué)校各個(gè)崗位挑起了重?fù)?dān),。教師們?cè)谑址泵Φ娜粘＝虒W(xué)工作中能做到自覺自律服從和接受學(xué)校任務(wù)，努力提高自己的教育教學(xué)能力,。

學(xué)?，F(xiàn)有上海市名師培養(yǎng)工程后備人選1人;區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人，骨干教師6人,，署級(jí)骨干教師6人,，新區(qū)學(xué)科中心組成員3人。不同層次的骨干教師梯隊(duì)已經(jīng)初步形成,，為學(xué)校有效實(shí)施校本研修提供了基本保證,。

(二)研修現(xiàn)狀

1、優(yōu)勢(shì)

(1)教育教學(xué)的有效推進(jìn)

學(xué)校以全面落實(shí)課程改革為目標(biāo),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校自身的課程建設(shè)能力。

a.專家引領(lǐng),。為了指導(dǎo)和培訓(xùn)教育智慧,、技能，學(xué)校邀請(qǐng)教發(fā)院課程教學(xué)研究部領(lǐng)導(dǎo)及教研員作有關(guān)課堂教學(xué)的有效性的專題講座,。同時(shí)邀請(qǐng)專家聽課會(huì)診,，從理論上實(shí)踐上給予指導(dǎo)：教研員公開課的指導(dǎo)，市師資培訓(xùn)中心的專家和教材編寫組老師的指導(dǎo);教研員指導(dǎo)教研組建設(shè)的座談,，教科研專家的課題展示點(diǎn)評(píng),。

b.校際合作。我校充分發(fā)揮區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人和區(qū)優(yōu)秀教研組(品德與社會(huì))的優(yōu)勢(shì),，與東港,、六團(tuán)、晨陽,、實(shí)驗(yàn)等五所小學(xué)建立教學(xué)聯(lián)合體開展集體教研,，謀求共同發(fā)展，同時(shí)輻射英語,、信息技術(shù)等其它學(xué)科定期開展教研活動(dòng),，也得到了教研員的指導(dǎo)，取得了良好的效果,。通過校際間信息的交換,，經(jīng)驗(yàn)的共享，達(dá)到對(duì)話,、合作,、交流的雙贏成效。

c.課題教研展示,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)級(jí)課題和校本項(xiàng)目研究的管理,，學(xué)校把教師的研究實(shí)踐活動(dòng)排入每一學(xué)期教研組活動(dòng)行事歷中，帶課題在教研組完成一次課題研討展示活動(dòng),，并開展主題說課,，教研組教師主題評(píng)課，研討解決疑難問題,，項(xiàng)目組教師互寫聽課意見綜述的活動(dòng)。邀請(qǐng)新區(qū)教研員,、教科研專家參與課題優(yōu)質(zhì)課“跨學(xué)科教研”,，實(shí)現(xiàn)吸收融合、共享課題教研成果,。08年學(xué)校兩個(gè)區(qū)級(jí)科研推廣課題獲區(qū)第五屆教育科研成果推廣三等獎(jiǎng),。

(2)品牌教研組的輻射

我校的“品德與社會(huì)”教研組是新區(qū)優(yōu)秀教研組、新區(qū)文明班組。其中趙萍老師為新區(qū)兼職教研員,、市名師骨干后備,、新區(qū)骨干教師。一批出色的學(xué)科領(lǐng)軍人物脫穎而出,，該學(xué)科已成為新區(qū)乃至上海市的學(xué)科品牌,。該組教研氛圍濃厚，依托“《品德與社會(huì)》生活化教學(xué)的實(shí)踐與研究”課題,，立足課堂,，研發(fā)校本教材，在日常的品社和語文教學(xué)活動(dòng)中滲透兩綱教育,。兩組教研活動(dòng)相互融合,，通過跨學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)及各類展示活動(dòng)，提高語文教師把握教材,、運(yùn)用教材和課堂教學(xué)能力,。在20xx年5月督導(dǎo)中，我校的語文課和品社課教學(xué)得到了督學(xué)的高度贊賞,。

(3)骨干教師的均衡分布

學(xué)校落實(shí)《教院附校關(guān)于學(xué)科帶頭人,、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的管理辦法》，制定區(qū)級(jí)骨干(學(xué)科帶頭人)校內(nèi)考核方案并開展年度考核;制定《分層培養(yǎng),，整體提高》的教師培養(yǎng)工作計(jì)劃,，邀請(qǐng)專家引領(lǐng)、教師來校示范教學(xué),，聘請(qǐng)少年宮,、教發(fā)院等部門老師帶教，同時(shí)校內(nèi)舉行骨干沙龍,，開展骨干教學(xué)示范周;學(xué)校適時(shí)送出教師參與培訓(xùn),，并堅(jiān)持培訓(xùn)人員的課題(或項(xiàng)目)“反哺”行動(dòng)。師徒結(jié)對(duì),，制定《青年教師培養(yǎng)方案》,，實(shí)行青年教師“過關(guān)評(píng)價(jià)”，加速青年教師的成長(zhǎng),。

2,、不足

(1)學(xué)校重視學(xué)歷進(jìn)修與專業(yè)培訓(xùn)，但一部分教師自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng),，沒能深入進(jìn)行“課堂教學(xué)”實(shí)踐研究,。而且我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)相對(duì)年輕化，有些青年教師還缺乏教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

(2)學(xué)校已初步建立校本教研的模式,，但教師之間研修氛圍不夠濃厚,，有些教師處于一種“閉門造課”的狀態(tài)。學(xué)校教研解決教學(xué)實(shí)際問題的作用不夠凸顯,，需要進(jìn)一步深化和細(xì)化,。

二、研修目標(biāo) (一)總體目標(biāo)

以教師專業(yè)化成長(zhǎng)推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題為研究對(duì)象,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，立足校本，面向?qū)W生,，聚焦課堂,，多向反思，特色發(fā)展,。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,，加快教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位,，為每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展搭建良好的平臺(tái),。

(二)分目標(biāo)

第一階段20xx年5月20xx年8月

1、申報(bào)新區(qū)第三批校本研修實(shí)施學(xué)校,。

1,、召開校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，制定校本研修階段計(jì)劃,。

2,、教師根據(jù)學(xué)校的校本研修實(shí)施方案分析自己的不足，制定自己的校本研修計(jì)劃,，明確研修的目標(biāo)任務(wù),。

3、學(xué)校根據(jù)大部分教師教育教學(xué)中存在的問題針對(duì)性地安排校本研修的學(xué)習(xí),。(聽講座,、報(bào)告、自主理論學(xué)習(xí)等,。)

4,、充分展示品牌學(xué)科品社的教學(xué)成果和對(duì)語文學(xué)科輻射效果，組織“跨學(xué)科教研”,，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)其它學(xué)科的輻射效應(yīng),，進(jìn)行“行動(dòng)研究”的教研活動(dòng)。

5,、新區(qū),、署骨干教師率先引領(lǐng)進(jìn)行示范性地展示。

6,、與校際聯(lián)合體學(xué)校共同進(jìn)行教學(xué)研究展示,。

7,、進(jìn)行教師信息化能力培訓(xùn)(加強(qiáng)管理和考核)

8,、聽?zhēng)煹滦摒B(yǎng)專題報(bào)告4次。 第三階段2010年9月2011年6月

1,、學(xué)校制定校本研修階段計(jì)劃,。

2、開設(shè)教師教學(xué)論壇,，探討教學(xué)疑難問題,。

3、以教研組為單位深入進(jìn)行“行動(dòng)研究”的教研活動(dòng),，重點(diǎn)研究實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,。

4、以學(xué)校為單位,，全面推行各項(xiàng)活動(dòng),，各種展示，引導(dǎo)每位教師主動(dòng)參與校本研修活動(dòng),。如：?jiǎn)栴}研究教研,、明星教師評(píng)比。

5,、教學(xué)五環(huán)節(jié)的檢查與評(píng)比,。重點(diǎn)為課堂教學(xué)改進(jìn)和教師命題兩項(xiàng)。

6,、有效落實(shí)青年教師帶教工作,，學(xué)校搭建平臺(tái)督促教學(xué)能力的提升。

三,、研修模式

選擇“基于專題研究”與“基于教師個(gè)人教育教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”相結(jié)合,、相交叉的校本研修模式，有針對(duì)性地開展校本研修工作,，滿足學(xué)校和教師的實(shí)際需求,，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

四,、主要任務(wù)

(一)公共必修課程的實(shí)施

1、師德修養(yǎng)

通過對(duì)規(guī)定課程的學(xué)習(xí),，提高教師的政治思想水平;幫助教師了解國(guó)家最新的教育政策法規(guī),，進(jìn)而規(guī)范自己的教育教學(xué)行為;提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng),。“師德修養(yǎng)”的校本研修,，由學(xué)校黨支部與工會(huì)組織實(shí)施,。內(nèi)容：政治思想教育、教育政策與法規(guī),、教師職業(yè)道德規(guī)范,。

黨支部和工會(huì)要組織好每一次研修活動(dòng)，布置好每學(xué)年撰寫一份師德修養(yǎng)小結(jié)的研修任務(wù),。確定專人負(fù)責(zé)每次網(wǎng)上瀏覽學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況登記,、專題報(bào)告會(huì)的出勤記錄，論壇交流活動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),。

2,、現(xiàn)代教育技術(shù)

通過以提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力為目標(biāo)、以實(shí)用技術(shù)為主內(nèi)容的專項(xiàng)培訓(xùn)及相應(yīng)考試,，幫助教師不斷更新現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí),，提高應(yīng)用能力，滿足學(xué)校,、教師的發(fā)展需要,。“現(xiàn)代教育技術(shù)”校本研修由教導(dǎo)處組織實(shí)施,。內(nèi)容：計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn),、教師博客建設(shè)、教學(xué)資源庫建設(shè),、信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合,。教導(dǎo)處要組織好每一次研修活動(dòng)，布置好課堂教學(xué)應(yīng)用案例的研修任務(wù),，做好活動(dòng)的出勤記錄及課堂教學(xué)應(yīng)用案例的收繳,。

(二)學(xué)校研修課程的實(shí)施

以學(xué)校教師的實(shí)際需求，實(shí)際情況為研修的方向,，以教育教學(xué)中存在的問題為研修的內(nèi)容,，以改進(jìn)教師的實(shí)際教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)，以制度為保障,，形成一種“基于專題研究”與“基于教師個(gè)人教育教學(xué)改進(jìn)”相結(jié)合,、相交叉的校本研修模式。

1,、以“教學(xué)常規(guī)”為抓手深化教研

(1)抓住教學(xué)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)：課堂教學(xué)要求教師做到“主攻問題,，改進(jìn)課堂”;學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組以聽“隨堂課”的形式聽取教師的隨堂課，并加強(qiáng)聽跟進(jìn)改進(jìn)課，以此促動(dòng)全體教師共同的進(jìn)步;作業(yè)開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究學(xué)習(xí),，定期抽查作業(yè),，組織優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)等;測(cè)試組織教師進(jìn)行試卷研究與分析，抓復(fù)習(xí)技巧和內(nèi)容的研究,，開展教師學(xué)科知識(shí)測(cè)試等,。

(2)教研組、備課組每個(gè)學(xué)期制定好計(jì)劃,，單周周五下午按計(jì)劃活動(dòng)一次，做到定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容定主備人,。教研活動(dòng)要緊密安排學(xué)習(xí)新課改,、教材教學(xué)討論分析、本校實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀主要問題研究等,，重點(diǎn)做好教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和改進(jìn),。

(3)每學(xué)期教研組、備課組進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),，學(xué)校根據(jù)《教院附校優(yōu)秀組室評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)選優(yōu)秀教研組,。

2、以“主題教研”為引領(lǐng)推進(jìn)教研

(1)開展以“全校主題性教研制度“為引領(lǐng)的校本研修活動(dòng),，教研組,、備課組緊緊圍繞教導(dǎo)處制定的教研主題，制定相關(guān)研究主題,，開展組內(nèi)的教學(xué)研究,。以“實(shí)踐反思改進(jìn)實(shí)施”的方式進(jìn)行教研活動(dòng)，加強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性,，針對(duì)問題進(jìn)行課例研究,，從而有效改進(jìn)教師的教學(xué)能力。教師在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐,，改進(jìn)課堂教學(xué),。

(2)教研組在教導(dǎo)處的統(tǒng)一要求下，學(xué)期初安排好組內(nèi)研究課,，并加強(qiáng)過程指導(dǎo)和研究,。每組每學(xué)期精心設(shè)計(jì)組織不少于2節(jié)的教學(xué)公開課，組織組內(nèi)教師觀摩不少于6節(jié)的公開教學(xué)課(組內(nèi)3節(jié),、組外3節(jié)),，并進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)課。

(3)學(xué)校要求教師每學(xué)年撰寫一篇緊密結(jié)合課堂教學(xué)研究改進(jìn)實(shí)踐的論文,。學(xué)校組織進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),，并與學(xué)期教師考核掛鉤。

五,、保障措施 (一)組織保障

1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由專人負(fù)責(zé)學(xué)校的日常校本研修工作,，確保校本研修的正常開展,。

2、成立有校行政,、工會(huì),、職工代表組成的計(jì)劃執(zhí)行監(jiān)督小組，定期對(duì)校本研修的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,、指導(dǎo),、保證計(jì)劃的認(rèn)真執(zhí)行。

3,、各學(xué)科教研組是校本培訓(xùn)的主要組織,，各教研組長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的校本研修培訓(xùn)或管理任務(wù)。

(二)專業(yè)保障

1,、學(xué)校研修課程主要依托市教科院,、區(qū)教發(fā)院專家指導(dǎo)，主要采用敘事探究,、案例研究,、行動(dòng)研究等學(xué)習(xí)方式來完成，主要關(guān)注教師參與過程中的體驗(yàn)與感悟,以促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí),，針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問題開展研究,。

2、學(xué)校研修課程學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)包括過程參與的學(xué)分認(rèn)定和研修成果的學(xué)分認(rèn)定,，分為學(xué)習(xí),、實(shí)踐和成果三個(gè)方面。

1,、形成校本研修常規(guī)管理制度,，學(xué)校、教研組有相應(yīng)的管理職責(zé),，做到學(xué)期有計(jì)劃有總結(jié),、學(xué)年有考核。

3,、完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度的研究和建設(shè),，對(duì)校本研修考核獎(jiǎng)懲制度，與教師業(yè)務(wù)考核,、職稱評(píng)聘,、評(píng)優(yōu)等掛鉤。在教師節(jié)等重大場(chǎng)合重獎(jiǎng)在校本研修活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師和教研組。

(四)經(jīng)費(fèi)保障

1,、對(duì)于上級(jí)下?lián)艿男１狙芯康慕?jīng)費(fèi),，做到專款專用,，在提供研究經(jīng)費(fèi),、硬件設(shè)備等方面給與充分的保障。

2,、學(xué)校多渠道籌措經(jīng)費(fèi),，在軟、硬件方面加大投入的力度,，為教師的校本研修提高必要的物質(zhì)條件和良好環(huán)境,。同時(shí)撥出經(jīng)費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)在校本研修過程中表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體,。