范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇一

職業(yè)規(guī)劃在大學(xué)生的成長中起著至關(guān)重要的作用,。它幫助大學(xué)生明確自身的職業(yè)目標(biāo),，并制定實現(xiàn)這些目標(biāo)的計劃,。良好的職業(yè)規(guī)劃不僅能夠提高個人的就業(yè)競爭力，還有助于實現(xiàn)個人的人生價值和追求幸福的目標(biāo),。本文將通過闡述個人的職業(yè)規(guī)劃心得體會,，介紹職業(yè)規(guī)劃對大學(xué)生的重要意義和影響。

第二段：了解自我,，明確目標(biāo)

職業(yè)規(guī)劃的第一步是深入了解自己,。大學(xué)生需要關(guān)注自身的興趣,、特長、優(yōu)勢和價值觀,，以確定自己的職業(yè)發(fā)展方向,。在大學(xué)期間，我積極參與各類實踐活動和兼職工作,，通過實踐了解自己的興趣和能力,。同時，我也通過與身邊的同學(xué)交流和觀察,，汲取他們的經(jīng)驗和教訓(xùn),，幫助自己更好地認識自己。通過不斷地反思和總結(jié),，我逐漸明確了自己的職業(yè)目標(biāo),，并為此制定了可行的計劃。

第三段：尋找機會,，拓展能力

職業(yè)規(guī)劃的第二步是積極尋找機會,，拓展個人能力。大學(xué)生可以通過參與社團,、實習(xí)等活動,，積累實踐經(jīng)驗，提升自己的知識和技能,。在大學(xué)期間,，我主動參加各類實踐項目，積極向教師請教和交流,，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提高自己的綜合能力,。通過這些實踐和積累，我不僅加深了對專業(yè)領(lǐng)域的理解,，還提高了自己的組織能力和人際溝通能力,。這些能力的提升為我實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)打下了堅實的基礎(chǔ)。

第四段：制定計劃,，持續(xù)努力

職業(yè)規(guī)劃的第三步是制定可行的計劃,，并堅持努力實現(xiàn)。在明確了自己的職業(yè)目標(biāo)后,，我制定了詳細的計劃,，并將其分解為可行的小目標(biāo)。我將長期目標(biāo)分解為年度,、季度和月度目標(biāo),，并通過不斷地追蹤和評估來調(diào)整計劃。我堅持每天給自己設(shè)定具體的任務(wù)，努力提高工作和學(xué)習(xí)效率,。同時,，我也在別人的幫助和指導(dǎo)下，逐漸積累了一定的經(jīng)驗和方法,，能夠更好地管理和執(zhí)行自己的計劃,。

第五段：跳出舒適區(qū)，不斷成長

職業(yè)規(guī)劃的最后一步是跳出舒適區(qū),，不斷挑戰(zhàn)和成長,。大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃中，需要勇于接受各種挑戰(zhàn)和困難,，不斷超越自己的能力邊界,。在大學(xué)期間，我主動參與各類競賽和項目,，不斷鍛煉自己的能力。雖然過程中遇到了無數(shù)的困難和挫折,，但每一次的經(jīng)歷都使我變得更加堅強和成熟,。通過經(jīng)歷這些挑戰(zhàn)，我也更加清楚自己的優(yōu)勢和不足,，有助于調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展道路,。在每一次的跳出舒適區(qū)中，我都能找到更多潛力和機遇,，不斷實現(xiàn)個人的成長和突破,。

總結(jié)：

職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生邁向成功的重要一步。通過了解自我,，明確目標(biāo),，尋找機會，拓展能力,，制定計劃,，持續(xù)努力，跳出舒適區(qū),，不斷成長,，我們將能夠為自己的未來鋪好堅實的基礎(chǔ)。在大學(xué)期間,，我們要保持積極主動的態(tài)度,，多與他人交流和合作，不斷學(xué)習(xí)和成長,，為實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想奠定堅實的基礎(chǔ),。正如古語所說：“前人栽樹，后人乘涼”,，我們要珍惜所擁有的資源和機會,，為下一代學(xué)生提供更好的幫助和引導(dǎo),。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇二

在大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學(xué)生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器,。對企業(yè)而言,，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念,，關(guān)注員工的持續(xù)成長,，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的,，如果不進行有效的規(guī)劃,，勢必會造成時間和生命的浪費。

作為當(dāng)代大學(xué)生,，若是帶著一臉茫然,，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?每當(dāng)人類經(jīng)過一次重大變革,，總是新的機會在產(chǎn)生,，有的機會在消失。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機會走向成功,，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰,。在茫茫人海中，如何能先拔頭籌,，就看你是否準備充分了,，所以，對自己個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當(dāng)?shù)囊?guī)劃是很有必要的,。有了目標(biāo),，才會有動力!

1.價值觀

我崇尚自由自在的生活，不喜歡被拘束,。舒服安逸富裕的生活,，是我的向往。從小就被教育要有團體合作精神,，所以我一直認為,，人最可貴的就是能團結(jié)合作，全力以赴,。這樣可以做到事半功倍,。

我的職業(yè)價值觀(進行過職業(yè)價值觀測試)：工作的目的和價值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)人品較好,相處在一起感到愉快,，,是一種極大的滿足,。是一種極大的滿足。

2.性格

比較外向，開朗,，幽默,樂觀的,。也很率性。喜歡交朋友,擅長于與人溝通,，人際關(guān)系佳,，忠實可靠。

3.興趣

平常喜歡打籃球,聽音樂,，逛街,，交朋友。還喜歡上網(wǎng),，看些小說,，喜歡看各種雜志類書籍。積極的培養(yǎng)各方面的興趣,，比如學(xué)吉他,，對辯論方面的知識也很想去了解,想成為全方面人才。

4.能力

計算機應(yīng)用,，office軟件應(yīng)用,聽從指揮,，有計劃有思考的去完成一件任務(wù)。有責(zé)任心,，上進心，做事認真投入,擅長想象思維,?？梢猿浞职l(fā)揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢,，發(fā)揚獨立鉆研的學(xué)習(xí)精神,。由于參加學(xué)生會和長期擔(dān)任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗,實踐能力強。但缺乏耐心,、毅力,。

5.職業(yè)興趣

我的職業(yè)興趣很廣泛，由于我是學(xué)管理的,對管理方面的知識比較了解,可以學(xué)以致用,。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價值所在,。

6.職業(yè)個性

喜歡獨立地計劃自己的活動和指導(dǎo)別人的活動，在獨立的和負有職責(zé)情景中感到愉快,，喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者,。在工作中形成一定個人魅力，得到大家的肯定及尊重,。軟硬兼用,以身作則,。對自己未來有信心。

7. 職業(yè)價值觀

希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系,，相處在一起感到愉快,、自然，認為這就是很有價值的事,。重視工作中人與人之間的關(guān)系,，希望能建立良好的同事關(guān)系。愉快,、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是我這種類型的人所追求的,。

所謂江山易改本性難移，雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來,，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,，真心向同學(xué)、老師,、朋友請教,，及時指出自身存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正，經(jīng)常鍛煉,，增強體質(zhì),，以彌補體質(zhì)不夠帶來的負面影響。要有溫情,，有同情心,，反應(yīng)敏捷，有責(zé)任感,。非常關(guān)注別人的情緒,、需要和動機。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能,，并希望能幫助他們實現(xiàn),。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑。忠誠,，對贊美和批評都能做出積極地回應(yīng),。友善、好社交,。在團體中能很好地幫助他人,，并有鼓舞他人的領(lǐng)導(dǎo)能力。

職業(yè)規(guī)劃(未來5至15年規(guī)劃)

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇三

每天,，有太多得人沉淪余日復(fù)一日單調(diào)的學(xué)習(xí)和生活中,，卻感到無力改變,，這些人中也包括自己。一成不變的生活,，駕輕就熟的學(xué)習(xí)模式,，帶給我們的不是游刃有余進退自如的快感，而是疲憊不堪甚至厭倦,。這樣的心理感受當(dāng)然不會是享受,。不斷重復(fù)同一件沒有絲毫挑戰(zhàn)性的事情，我們所體驗到的快樂只會變得原來越少,。就像饑餓時吃饅頭一樣,，第一個饅頭帶來的馬滿足感最大，吃到第n個的時候,，基本上已經(jīng)味同嚼蠟,。

因此，我們必須要計劃生活,，計劃未來,。

職業(yè)生涯對每個人而言，都是在一定的時間內(nèi)有效,，如果不進行合理有效的規(guī)劃,，就會浪費自己的時間和生命。作為已經(jīng)尚未畢業(yè)的我,，很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，把自己的未來設(shè)計好。生活和工作就會沒有了方向,，就像大海里的一葉小舟,，迷失方向，不知所歸,，為了高效的利用時間，實現(xiàn)自己的人生價值,，特作以下個人職業(yè)生涯規(guī)劃,。

平時休息就是拿著手機上網(wǎng)打游戲，或者是對著電腦看電影或者寫日記,。偶爾也看看閑書,，偶爾也發(fā)呆，偶爾也出去玩,，偶爾也想一些很深沉的問題,，但很快就會回過神來。經(jīng)常胡思亂想,，有點好高騖遠,。

但是我不是個頹廢的人,。

學(xué)習(xí)挺上進的，上課認真聽講,，課后好好完成作業(yè),。有目標(biāo)，有理想,，有規(guī)劃,，但是經(jīng)常是"計劃趕不上變化"。生活上也勤儉節(jié)約,，基本上不亂花錢,，有理財意識。

平時挺喜歡交朋友的,，朋友也蠻多,，知己有那么幾個，點頭之交也不算少,。

目前并不安于現(xiàn)狀,，想進步，想改變,，想嘗試新鮮的事物,。

喜歡研究電腦，折騰手機,，平板,，相機等一系列數(shù)碼產(chǎn)品。在計算機這塊兒比同專業(yè)的好些同學(xué)要能折騰,。至少辦公軟件基本上運用自如,，計算機基礎(chǔ)也學(xué)得蠻好，也會一點圖像,、視頻處理軟件,。

正在思考如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃中……

在上大學(xué)之前，我把社會想得很簡單,，覺得自己喜歡干什么就可以干什么,，興趣是最好的老師。不過上了一年大學(xué)之后,，我發(fā)現(xiàn)我錯得很離譜,。

首先，興趣只能是一個很粗淺的層次,，在將感興趣的東西一層層剝開研究的過程中,，你會發(fā)現(xiàn)原來自己喜歡的東西都是一些那么枯燥的理論，并不是想象中的那么美好,。其次,，你喜歡的東西不一定就是社會需要的,，社會不需要你再喜歡，以后也不能靠它吃飯,。

最近發(fā)現(xiàn)自己的興趣在創(chuàng)業(yè)上,，想要在大學(xué)期間或者在畢業(yè)之后自己創(chuàng)業(yè)。是淘寶網(wǎng),，并在初步了解淘寶網(wǎng)之后有了想在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的想法,。

在霍蘭德職業(yè)興趣測評中測出的結(jié)果如下：

社會型social (s)：您喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友,、善言談,、愿意教導(dǎo)別人。關(guān)心社會問題,、渴望發(fā)揮自己的社會作用,。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會義務(wù)和社會道德,。

企業(yè)型enterprising (e)：您追求權(quán)力,、權(quán)威和物質(zhì)財富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能,。喜歡競爭,、敢冒風(fēng)險、有野心/抱負,。為人務(wù)實,，習(xí)慣以利益得失，權(quán)利,、地位,、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性,。

常規(guī)型conventional (c)：您尊重權(quán)威和規(guī)章制度,，喜歡按計劃辦事，細心,、有條理,，習(xí)慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),。喜歡關(guān)注實際和細節(jié)情況，通常較為謹慎和保守,，缺乏創(chuàng)造性,，不喜歡冒險和競爭。

您在這六個職業(yè)傾向類型中得分最高的三個類型的首字母就組成了屬于您的霍蘭德職業(yè)代碼,。通過這三個職業(yè)代碼可以傳遞很多相關(guān)職業(yè)與教育發(fā)展的信息,，您傾向的職業(yè)或興趣可以看成是ces這三個字母的結(jié)合,。第一個字母意味著您最傾向的職業(yè)類型，而第二第三字母所代表的職業(yè)傾向則次之,。

感覺測試結(jié)果和我自身感覺還是蠻符合的,，應(yīng)該就是屬于那種ces型的職業(yè)興趣。得分最好的是常規(guī)型,，喜歡要求注意細節(jié),、精確度、有系統(tǒng)有條理,，具有記錄,、歸檔、據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè),，并具備相應(yīng)能力,。如：秘書、辦公室人員,、記事員,、會計、行政助理,、圖書館管理員,、出納員、打字員,、投資分析員,。測試結(jié)果和我"創(chuàng)業(yè)"的想法相差十萬八千里。

我的職業(yè)價值觀很簡單,，作為一個實用主義者,，我最看重的就是職業(yè)的實用性。最好是那種能夠?qū)崒嵲谠诘臑樽约?，為社會做事的職業(yè),。希望自己畢業(yè)之后能夠找到一個可以在前期得到很好的鍛煉的崗位，讓自己成為一個有職業(yè)經(jīng)驗的人,。

但是我不會找到工作就安于現(xiàn)狀,，我想我會在前期以經(jīng)驗為重，到了生活工作基本穩(wěn)定的時候再謀求更高一級的職位或者更好的工作,，之后的工作必然將會以待遇為重,。

我的優(yōu)勢：做事負責(zé)，仔細耐心,。能夠很好的安排工作時間,，并且基本按照工作計劃進行。遇事大多數(shù)時候能夠做到冷靜,，能夠聽從理智,，冷靜分析問題,。動手能力強。在聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排時會適當(dāng)保留自己的想法,，能夠首先服從,，后提出意見。有很強的學(xué)習(xí)欲望和上進心,。 我的劣勢：有些固執(zhí)己見,，有些自以為是。有時也會有點懶惰,，投機取巧,。有時也會感情用事，會沖動,。

自我分析小結(jié)：

總的來說我應(yīng)該是一個不錯的普通人,，而且會是一個很有潛力的人才，在經(jīng)過一定時間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)之后應(yīng)該會將自己的潛力發(fā)揮出來,。在今后的日子里會隨著社會閱歷和個人經(jīng)歷的增長,，我想我會不斷完善自己，讓自己更加適合這個社會,，更加適合在社會上生存,。

我們家基本屬于小康之家，單親,，父親是公務(wù)員,。由于父親經(jīng)常出門在外，所以基本上都是我自己照顧自己,，自理能力很強,，動手能力也很強。因為家里其他親戚都在給各自的已經(jīng)長大的孩子灌輸這個"向錢看"的社會中金錢的重要性,，所以在某些方面我也算是個"唯利是圖"的人,。

因為父親給的生活費有限，不到時間絕對不額外再給,，所以養(yǎng)成我計劃消費的好習(xí)慣,，平時花錢都會考慮到存錢，也為自己存了一小筆資金,。

家庭對我的影響促使我對這個社會有了一定的了解,，雖然也算被保護的比較好，但是家人也會時不時讓我接觸社會,，所以我想我應(yīng)該能在畢業(yè)之后短時間內(nèi)適應(yīng)這個社會,。

我們學(xué)校屬于是一所不太出名的二流大學(xué)，是那種拿出去基本上叫不響的名號。我學(xué)習(xí)的是中文系漢語言文學(xué)專業(yè),，是那種表面上看起來很風(fēng)光其實基本上除了教書什么都不能干的專業(yè)。之所以選擇這個專業(yè)主要就是因為自己還算喜歡看書,，也沒想到畢業(yè)之后能夠?qū)I(yè)對口,。 在學(xué)校時不時會接一些兼職，鍛煉自己的社交能力和做事能力,，社會實踐不算豐富,，但也不完全為零。我還會在接下來的一年多時間內(nèi)多多增加自己的社會實踐機會,，以便畢業(yè)之后能夠更好的適應(yīng)社會,。

就業(yè)形勢：大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出,。因此,，大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的情況會越來越嚴重。

就業(yè)政策：國家,，學(xué)校,，社會等方面為了解決這一現(xiàn)象制定了不少政策。比如：

國家方面,，對剛步入社會的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)時,，給于資金支持或是優(yōu)惠政策。幫助其自主創(chuàng)業(yè),。同時引導(dǎo)畢業(yè)生到非公有制單位,、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境,。創(chuàng)造公平的就業(yè)機會,。加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道,。切實解決私營公司聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問題,。加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

學(xué)校方面,，學(xué)校應(yīng)不斷加強軟,、硬件設(shè)施建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，深化教學(xué)內(nèi)容的改革,，拓寬學(xué)生知識面,，增加應(yīng)用性、操作性,、技能型的課程,，切實培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應(yīng)社會需求的綜合型人才。社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新，大學(xué)生要在工作中得到實現(xiàn)自身價值也離不開創(chuàng)新,，學(xué)校只有注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，使大學(xué)生有能力進行自主創(chuàng)業(yè)，才能在工作中有出色的表現(xiàn),，給自己創(chuàng)造就業(yè)機會,。

社會方面。公平對待大學(xué)生,，降低大學(xué)生就業(yè)的門檻,。創(chuàng)造沒有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對企業(yè)有歸屬感,，更好的為企業(yè)付出,。從而帶來可觀的經(jīng)濟收益。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機會,，同時也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資,。另外，企業(yè)應(yīng)與時俱進培訓(xùn)員工,。因為大學(xué)生剛進入企業(yè),，對于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會,，經(jīng)驗不足,，所以企業(yè)要培訓(xùn)他們。當(dāng)今時代,，是一個瞬間萬變的年代,。培訓(xùn)這一個名詞已然成為了一個必要，是企業(yè)充實員工能力的重要裝備,。大學(xué)生,，是一個更加需要活的培訓(xùn)機會的一種群體，他們剛步入社會,，很多東西來不及適應(yīng),，很多東西需要學(xué)習(xí)，企業(yè)如果能夠提供更多的培訓(xùn)機會給他們,，讓他們有更大的學(xué)習(xí)空間,。

競爭對手：將來我們面臨的競爭對手是全國各大高校畢業(yè)的優(yōu)秀和不優(yōu)秀的畢業(yè)生。不優(yōu)秀的暫且不說,，優(yōu)秀的畢業(yè)生學(xué)校背景比我們厚,，社會閱歷比我們多，實力比我們強……很多優(yōu)秀的人才在和我們競爭,，我們必須不斷的完善自己,，努力讓自己成為一個優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。

根據(jù)職業(yè)興趣測試，最適合我的職業(yè)是常規(guī)型的職業(yè),，比如秘書,、辦公室人員、記事員,、會計,、行政助理、圖書館管理員,、出納員、打字員,、投資分析員,。

這些職業(yè)社會上有的是人才，而且基本上已經(jīng)達到飽和狀態(tài),。不過隨著社會的發(fā)展面對這些職業(yè)的職業(yè)要求會不斷提高,，在要求提高的情況下就會有一批在業(yè)人員被淘汰下來，也就給大學(xué)畢業(yè)生提供了機會,。

這些文職工作屬于職場上不可缺少的職位,，隨著社會對的發(fā)展，文職人員已經(jīng)不再是"端茶送水"的角色,，而是日漸成為企業(yè)內(nèi)參與管理的特殊助手,，不僅需要熟練掌握辦公技巧，還要能在三十沒有過問的情況下表現(xiàn)出責(zé)任感,，以實際行動顯示主動性和判斷力,。所以這類工作的就業(yè)前景還是相當(dāng)被看好的。民營企業(yè)對文職人才的需求十分注重素質(zhì)和能力的需要,。

因此擁有高學(xué)歷和高級秘書證已經(jīng)逐漸成為人才市場上的緊俏資源,。

職業(yè)生涯條件分析小結(jié):

總的來說，對于常規(guī)型職業(yè)我應(yīng)該能勝任,。我會在不斷提高自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識,，責(zé)任意識，和環(huán)境適應(yīng)能力,，未雨綢繆,，做好充分的準備。在校期間進一步做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，了解我所適合的各行各業(yè)的就業(yè)形勢的最近變化,，以備不時之需。

綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業(yè)生涯條件分析)的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的swot分析:

內(nèi)部環(huán)境因素：

優(yōu)勢因素(s) ,，家庭環(huán)境培養(yǎng)了我比同齡人更加獨立的性格和處事能力,，也讓我擁有不斷上進不斷追求的動力。不服輸?shù)男愿窈筒粩嘧非蟾玫男拍钭屛铱梢园僬鄄粨希退闩霰谝膊粫倚?，自身年齡也還算小,，會不斷從中積累經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí),，不斷成長,。個人性格屬于強勢型，從事管理方面的工作有得天獨厚的優(yōu)勢,，雖然潛意識里的自卑感讓我無法樹立從事高層管理的信心,，不過中層管理和助理這類文職還是很有信心的。善于交際,，很能夠結(jié)交朋友,，有一定的關(guān)系網(wǎng)。

弱勢因素(w),，因為畢業(yè)院校和家庭因素讓我有一種潛意識里的自卑感,，這種自卑感一般情況下會埋藏的很深，但是在特定的環(huán)境和特定的時候會如洪水般爆發(fā)出來,，沖垮我的意志,，打擊我的信心。害怕從事單調(diào)的工作,，因為職業(yè)生涯剛剛起步必然會先從基層做起,，基層的工作大都是單調(diào)的體力勞動，完成不好怕會影響到日后的發(fā)展,。

外部環(huán)境因素：

機會因素(o) ,，文職工作的就業(yè)前景還是很好的，我家很多親戚都在國家事業(yè)單位工作,，公務(wù)員居多,，存在有一定的關(guān)系網(wǎng)。

威脅因素(t),，同期畢業(yè)人數(shù)多,，同等水平或比自己更高水平的人大有人在，企事業(yè)單位要求不一定全部符合等等,。存在多種威脅,。

近期規(guī)劃：大一的目標(biāo)基本達成，就差英語四級,。因此大二上學(xué)期爭取過英語四級,，下期過英語六級和完成自考所有科目考試。大三上學(xué)期開始準備考高級文秘證書和計算機二級vf,，大三下學(xué)期開始實習(xí),，實習(xí)期間盡可能多的接觸陌生的環(huán)境和工作,。在大學(xué)期間還有的寒暑假，利用假期時間尋找工作經(jīng)驗,，到合適的單位免費實習(xí),，盡可能多的學(xué)習(xí)工作流程。 中期規(guī)劃：畢業(yè)之后在家學(xué)習(xí)一年,，準備考研,。

爭取考研，爭取能夠在25歲之前拿到法律方面的碩士學(xué)位,，為第二職業(yè)興趣企業(yè)型職業(yè)做準備,。

如果考研失敗就開始準備找工作。

后期規(guī)劃：主要考慮成家立業(yè),。

大概計劃就是這樣,。因為涉世未深，不知道會有多大的變數(shù),，對于后期和中期的計劃實在是有些不知所措。

職業(yè)目標(biāo)評估：假如一直無法在單位上得到升遷的機會,，那么我將考慮從事其他職業(yè)興趣的工作,。首選文職工作，其次是企業(yè)型的職業(yè),。比如,，項目經(jīng)理、銷售人員,，營銷管理人員,、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),、法官,、律師。再次就是社會型,，比如教育工作者(教師,、教育行政人員)，社會工作者(咨詢?nèi)藛T,、公關(guān)人員,、)。

職業(yè)路徑評估：當(dāng)出現(xiàn)裁員或者因故被開除的時候,，我將考慮再重新拾起書本,，學(xué)習(xí)相關(guān)的科目，準備考取更高的學(xué)歷,。

其他因素評估：如果身體,、家庭,、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況發(fā)生突變,，就只能隨機行事了,。

在一般情況下，我定期一年評估規(guī)劃;

當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時,，我會隨時評估并進行相應(yīng)的調(diào)整,。

1)當(dāng)出現(xiàn)就業(yè)前景渺茫時我將會調(diào)整規(guī)劃。

2)當(dāng)可以預(yù)測單位將發(fā)生大的變故時我將會選擇調(diào)整規(guī)劃,。

3)當(dāng)目前從事的職業(yè)已經(jīng)不再為社會所重視時我將調(diào)整規(guī)劃,。

4)當(dāng)覺得目前從事的職業(yè)已不再對自己有意義時我將調(diào)整規(guī)劃。

5)當(dāng)發(fā)現(xiàn)更好的機會給我時我將調(diào)整規(guī)劃,。

暫將職業(yè)生涯規(guī)劃做到大學(xué)畢業(yè),，畢竟大學(xué)的努力是步入社會之后的基礎(chǔ)，大學(xué)還可以有所預(yù)期,，進入社會就有太多的不可控因素,，事變則備變吧。大學(xué)期間應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,，畢竟大學(xué)只短短的幾年,，彈指一揮間，學(xué)到太多的知識是不可能的,，學(xué)習(xí)方法才是最重要的,。

有了自己的計劃，固然是好事,，但更重要的是在計劃的執(zhí)行上,，我會努力按我的計劃去做。希望我的大學(xué)是我夢想的跳板,，讓我能夠憑此飛得更高,，看得更遠。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇四

一,、開放教育學(xué)員職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀及原因分析

1.入學(xué)動機不明

隨著經(jīng)濟體制改革和人事制度改革的不斷深入,許多工作崗位都對職工的學(xué)歷提出了明確的要求,。崗位的學(xué)歷要求讓開放學(xué)員時刻感到下崗或轉(zhuǎn)崗的威脅,這種威脅經(jīng)過轉(zhuǎn)化就變成了對文憑的需求,迫使一大批不符合學(xué)歷要求的職員必須進行在職進修,提高學(xué)歷。學(xué)員在入學(xué)時十分清楚自己的入學(xué)動機,，會充分結(jié)合自己的工作需要和自身需求選擇專業(yè),。目前，很多單位在招聘時就明確標(biāo)注學(xué)歷要求,，卻對具體的專業(yè)不作要求,。這樣導(dǎo)致很多學(xué)生入學(xué)時對專業(yè)的選擇也不重視，僅僅是因為開放教育的“低門檻”,，方便其獲得一紙文憑,。甚至還有一部分學(xué)員根本就不清楚自己為什么要來入學(xué),，僅僅是因為周圍有人來讀書，自己跟風(fēng),，或者家里人希望他們來讀書,，經(jīng)濟條件又允許，所以報名接受開放教育,。學(xué)習(xí)動機不強,，明顯的內(nèi)驅(qū)力不足，是無法讓學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情的,，也極大地影響了學(xué)員學(xué)習(xí)的效果,。

2.專業(yè)了解不清目前

很多學(xué)員都是通過媒體（包括傳統(tǒng)媒體和新媒體）或者經(jīng)熟人介紹接受開放教育的。一些學(xué)員僅僅希望學(xué)歷上有所提升,，但對于具體的專業(yè)要求,、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系等并不清楚,。在專業(yè)選擇上帶有一定的盲目性,。導(dǎo)致學(xué)員所學(xué)的專業(yè)在畢業(yè)時根本無法體現(xiàn)作用，多年的學(xué)習(xí),，僅僅是獲得了一紙文憑,，并沒有在知識和能力方面獲得提升。此外,，有些招生單位為了完成招生任務(wù),，在進行招生宣傳時,，虛化了一些專業(yè)優(yōu)勢,，弱化專業(yè)劣勢，讓一些學(xué)員對于專業(yè)情況發(fā)生混淆,，選擇了一些不適合自己的專業(yè),。這些情況，最終會導(dǎo)致學(xué)員的流失,，讓學(xué)員對于開放教育產(chǎn)生不良印象,。這既不利于學(xué)員的自身成長，也不利于開放教育的后續(xù)發(fā)展,。

3.學(xué)習(xí)過程無序

開放教育以其開放性和靈活性的特征受到成人學(xué)習(xí)者的歡迎,為其實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)提供了良好的平臺,。但沒有明確職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的學(xué)員，在學(xué)習(xí)過程中,，由于目標(biāo)性不強,，學(xué)習(xí)動機較弱，在接受教育過程中,，常常會產(chǎn)生僥幸的心理,，對于其系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)不利,。而與全日制高校相比，開放教育自學(xué)為主,、面授為輔的授課方式,，更使得在學(xué)習(xí)過程的控制方面顯得較為薄弱。對于意志力不強,，目的性較弱的學(xué)員來說,，時間與精力的付出有時候是事倍功半的。對于初期對專業(yè)了解不夠的學(xué)員,，在學(xué)習(xí)過程中,，會根據(jù)自己的需要，提出轉(zhuǎn)換專業(yè)的要求,。

4.專業(yè)轉(zhuǎn)換不暢

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，由于工作變動或者其他原因，會要求進行專業(yè)轉(zhuǎn)換,。學(xué)分制也是開放教育得以吸引學(xué)員的一個原因,。但出于專業(yè)設(shè)置角度考慮，有些專業(yè)課程的學(xué)分是不能隨著專業(yè)的轉(zhuǎn)換進行抵扣的,。這就會產(chǎn)生在轉(zhuǎn)換專業(yè)時,，有些課程還需要補修，浪費了學(xué)生的時間,、精力還有金錢,。而在專業(yè)轉(zhuǎn)換過程中，還存在著諸多制約因素,。

5.畢業(yè)去向迷惘

由于開放教育實行彈性學(xué)制,在職人員可以學(xué)習(xí)時限內(nèi)(8年),采取不離崗,、不離家的自主學(xué)習(xí)，所以,，參加開放教育學(xué)習(xí)的學(xué)員,，多數(shù)是在職人員。但很多獲得開放教育?？苹蛘弑究莆膽{的學(xué)員,，在畢業(yè)后，卻無法像入學(xué)時預(yù)期的那樣得到提升或者轉(zhuǎn)崗,。獲得文憑,，卻無法憑借所學(xué)的專業(yè)知識改變工作或者獲得一份更好的工作，也使得一部分學(xué)員對畢業(yè)后的去向感到茫然,。

二,、開放教育學(xué)員的職業(yè)規(guī)劃建議

1.建立入學(xué)前專業(yè)分析幫助體系

考慮到學(xué)員的實際情況，在學(xué)員產(chǎn)生入學(xué)動機的時候,，幫助其認真分析自身情況,，結(jié)合學(xué)生實際幫助其選定專業(yè),，一方面可以讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程更為了解，也可以幫相學(xué)生認清自己的興趣點與需求,。幫助學(xué)員更快的融入學(xué)習(xí)之中,，更好的適應(yīng)開放教育。

2.建設(shè)入學(xué)初各專業(yè)體驗環(huán)節(jié)

宋彩鳳在其論文《電大開放教育學(xué)生保持研究——以北京電大東城分校為個案》研究中提出：各專業(yè)之間的保持率差別較大,與工作密切相關(guān)的專業(yè)學(xué)生保持率較高,對基礎(chǔ)和抽象思維要求高的專業(yè)學(xué)生保持率偏低,。學(xué)生注冊入學(xué)的第一,、二學(xué)期是學(xué)生保持的關(guān)鍵期也是“危險“期,它直接決定學(xué)生后續(xù)的保持情況。如果經(jīng)過了入學(xué)前的專業(yè)分析,，在幫助學(xué)員確定了專業(yè)的基礎(chǔ)之上,，結(jié)合開放教育的特點（在讀期間，可根據(jù)自己的需求調(diào)整專業(yè)）,，讓學(xué)生在入學(xué)初期,，增設(shè)不同專業(yè)的體驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)員再深入了解不同課程,，一方面可以讓學(xué)生更深切的了解所學(xué)專業(yè)與其他專業(yè)的情況,，同時也能更堅定學(xué)生對專業(yè)的選擇，另一方面也能增加學(xué)生的保持率,，避免學(xué)生的流失,。

3.引入學(xué)習(xí)過程學(xué)情分析模塊

開放教育各專業(yè)之間的保持率差別較大,與工作密切相關(guān)的專業(yè)學(xué)生保持率較高,對基礎(chǔ)和抽象思維要求高的專業(yè)學(xué)生保持率偏低。我們可以通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的學(xué)情進行分析,，消除學(xué)生的認識誤區(qū)和僥幸心理,幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,有針對性地改革教學(xué)計劃和課程體系,強化專業(yè)學(xué)習(xí),促進教學(xué),。對于實踐性較強的專業(yè)，如法律,、財會等專業(yè),，要加大對學(xué)員實踐性的輔導(dǎo)，讓學(xué)生隨時了解自己的學(xué)習(xí)情況,，獲得學(xué)習(xí)指導(dǎo),，得到專業(yè)提升,。

4.搭建不同專業(yè)學(xué)分互通平臺

為保證專業(yè)特征,，即便開通專業(yè)轉(zhuǎn)換平臺，但對基礎(chǔ)課程方面也有一定的學(xué)分要求,。對于進行專業(yè)調(diào)整的學(xué)員,，如果能在學(xué)分方面也進行調(diào)整，保證學(xué)員在相近專業(yè)調(diào)整后,，免修某些學(xué)分,，則可以有效解決這一問題，為不同專業(yè)的學(xué)員搭建互通平臺,，解決學(xué)員學(xué)習(xí)過程中因為各種原因引起的專業(yè)變換要求,，降低退學(xué)率,。

5.實行畢業(yè)后職業(yè)跟蹤反饋機制對于畢業(yè)生

除了與全日制學(xué)生一樣給予一定的就業(yè)指導(dǎo)外，還需要搭建職業(yè)跟蹤反饋平臺,，及時了解學(xué)生的畢業(yè)去向,，同時調(diào)整專業(yè)授課方式與培養(yǎng)目標(biāo)，以使學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量能與全日制學(xué)生的媲美,。這樣才是增加開放學(xué)員保持量的有效手段,。應(yīng)考慮取消難就業(yè)的專業(yè),，開設(shè)緊缺專業(yè),，一方面緩解全日制教育的壓力，同時擴大開放教育的規(guī)模,。目前,，職業(yè)規(guī)劃在全日制高校內(nèi)已經(jīng)受到了廣泛的重視,，但在開放教育中，囿于開放教育的特殊性和學(xué)員的差別性,，職業(yè)規(guī)劃在開放教育中還沒有引起足夠的重視,。而另一方面，學(xué)員接受開放教育,，即表示學(xué)員開始考慮自身職業(yè)生涯,。幫助學(xué)員獲得專業(yè)知識之外，如何幫助學(xué)員獲得自身更好的發(fā)展,，也是教育的一項本質(zhì)任務(wù),。只有認識到這個問題，開放教育才能走得更遠,，發(fā)展得更好,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇五

9月，就業(yè)季硝煙未落,，大學(xué)校園里又注入新的血液,，對于許多大學(xué)新生來說，大學(xué)依然是理想中的“象牙塔”,。而不可否認的是,，在過去的幾年，大學(xué)生就業(yè)一年比一年難,，在此形勢下,，大學(xué)新生應(yīng)盡早做好大學(xué)期間的職業(yè)規(guī)劃，以適應(yīng)社會,。

不少新生已對職業(yè)方向有了初步規(guī)劃

據(jù)悉,，除了個別大學(xué)新生對大學(xué)一詞還只停留在概念上外，很多新生已有了初步的規(guī)劃。

玉林一中的小李以高出理科一本線48分的成績被重慶大學(xué)錄取,，專業(yè)為冶金工程,，想到即將開始的大學(xué)生活，小李談吐中透露著淡定,。他告訴記者,，已對大學(xué)生活有了初步的規(guī)劃?！按笠幌犬?dāng)上學(xué)霸,，完成轉(zhuǎn)專業(yè)的目標(biāo)?！笨紤]到畢業(yè)后的就業(yè)前景,，小李想轉(zhuǎn)的專業(yè)為土木工程或計算機科學(xué)和技術(shù)，“前者是我學(xué)校的強勢專業(yè),，后者就業(yè)選擇較廣,。”

“讀計科,，外面闖蕩幾年,，積累經(jīng)驗，沒有找到賺大錢或創(chuàng)業(yè)的機會,，就考公務(wù)員,。”對于大學(xué)后的路子,，小李也詳細列出規(guī)劃清單,。

提到職業(yè)規(guī)劃，很多大學(xué)畢業(yè)生深有體會,?！敖裉旒影嗍菫榱搜a那時逃的課?！毕氲阶约含F(xiàn)在的處境,，小蔣很懊悔自己當(dāng)年沒有好好規(guī)劃大學(xué)生活?！按笠婚_始,，很多同學(xué)開始去圖書館看書學(xué)習(xí)，而我還想好好放松一下,?！绷钚∈Y沒想到的是,，這一放松就是四年,，現(xiàn)在的她，在廣東一家公司上班?！肮竞芏嗤赂伊拇髮W(xué)生活,，我的記憶中不是在睡覺就是看電視連續(xù)劇，現(xiàn)在不得不在工作之余自己‘充電’,?！彼f，由于在校期間專業(yè)基礎(chǔ)不扎實,，她經(jīng)常都要加班加點去完成手上的工作,。

跟小蔣相比，小沈為自己的大學(xué)四年交出了滿意的答卷：廣西區(qū)級優(yōu)秀畢業(yè)生,、優(yōu)秀班干,、三好學(xué)生等榮譽見證了她的每一步?！皬拇笠婚_始我就著手自己的未來規(guī)劃,，第一次參加大學(xué)生人生規(guī)劃大賽，我的規(guī)劃書就順利入圍并且獲得三等獎,?！卑凑招∩虻囊?guī)劃，大學(xué)生活里必須做一次班干,、必須得一次國家級的獎勵,、每學(xué)期必須看20本以上的課外書……如今，小沈成了各單位爭搶的香餑餑,。

大學(xué)生應(yīng)盡早為自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃

事實上,，大學(xué)四年是學(xué)生人生中關(guān)鍵的一段，肯定會對學(xué)生以后的職業(yè)生活產(chǎn)生影響,，因此,，如何度過大學(xué)四年，做好職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要,。據(jù)了解,，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)是許多院校大一新生的必修課，學(xué)校幾乎每個學(xué)年都會舉辦大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽,，以期引導(dǎo)學(xué)生積極規(guī)劃自己的人生,。

從目前的形勢來看，未來研究生不一定好就業(yè),，公務(wù)員也不一定就是鐵飯碗,，現(xiàn)在的大學(xué)新生應(yīng)該客觀看待兩者，做長遠規(guī)劃,，為將來選擇適合自己發(fā)展的道路,。

據(jù)了解，有一部分學(xué)生不期望有更好的發(fā)展，愿意考上公務(wù)員得到一份相對安穩(wěn)的工作,，未來也不用考研究生,，這樣的學(xué)生可以直接考公務(wù)員。凡是將來打算再讀研究生,，進行學(xué)歷深造的學(xué)生,，最好是早期先讀，然后再去發(fā)展事業(yè)會好一些,，因為很多人工作以后還需要再考研,，但是工作期間沒有學(xué)習(xí)環(huán)境，已經(jīng)失去了大四考研的優(yōu)勢,。

目前研究生的就業(yè)率只比本科生稍微高一些,，公務(wù)員也不一定就是鐵飯碗。不著急就業(yè)的學(xué)生,，應(yīng)該有中長期的職業(yè)規(guī)劃,，家庭條件較好的學(xué)生可以選擇先考研，然后再考慮就業(yè)或者考公務(wù)員,。比如讀某個專業(yè)的研究生,，畢業(yè)后就業(yè)的待遇和就業(yè)的廣度比本科就業(yè)要好很多。

但是新生未來打算考研的劃不建議輕易換專業(yè),。如果原專業(yè)就業(yè)形勢不好,，跟自己的目標(biāo)背道而馳，或?qū)ζ洳桓信d趣的學(xué)生,，可以考慮更換專業(yè)考研,。另外，選擇專業(yè)要結(jié)合自己的未來規(guī)劃,，切勿盲從,。所選專業(yè)應(yīng)能夠開闊自己的視野，或帶來更好的就業(yè)機會,。

職業(yè)規(guī)劃是獲得offer的關(guān)鍵

其實,，每年校招都會看到“有人歡喜有人憂”的狀況，有拿到19個offer的得意者,，也有一個offer也沒拿到的失意者,。之所以還有許多畢業(yè)生未拿到offer，究其原因,，是自身職場規(guī)劃不明確,、對招聘崗位和流程了解不夠。

職場規(guī)劃不明確,，是很多大學(xué)生的通病,，其突出表現(xiàn)是他們并不曉得自己究竟要找哪方面的工作,，不知道怎么準備能夠增加求職成功的幾率，只是一味的為了找一份工作而找工作,?！皼]有明確的職場規(guī)劃,，對招聘崗位,、招聘信息不了解，沒有相關(guān)能力證書,，可能在第一次簡歷篩選中就會被淘汰,。”據(jù)悉,，現(xiàn)在企業(yè)注重綜合人才,，專業(yè)考核固然重要，而畢業(yè)生是否具備商務(wù)英語能力也是考核的重中之重,。而且,，很多企業(yè)會使用“托業(yè)分數(shù)800分”、“銀行從業(yè)資格證”等關(guān)鍵詞篩選簡歷,，由此可見,，能力證書在校招中起到?jīng)Q定性作用，缺一不可,，不然會在校招中處于劣勢,。

由此可見，大學(xué)期間,，學(xué)生就可以根據(jù)相關(guān)企業(yè)招聘標(biāo)準來備戰(zhàn)校招,，需要把托業(yè)考試作為校招必備武器來看待，同時,，在此基礎(chǔ)上具備兼職證明,、競賽獲獎證書、從業(yè)資格證等,，那獲得企業(yè)offer的幾率將大大增加,。而這些都需要在剛進入大學(xué)時有一個清晰的學(xué)習(xí)規(guī)劃，為以后的職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),，在未來畢業(yè)求職的過程中,，才能避免盲目求職，提高求職的成功幾率,，對自己未來人生發(fā)展也有深遠影響,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇六

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育是培養(yǎng)大學(xué)生個人職業(yè)發(fā)展能力的重要環(huán)節(jié)。在大學(xué)期間,，我也參與了許多職業(yè)規(guī)劃教育的實踐和活動,，通過這些經(jīng)歷,，我對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育有了更深刻的理解和體會。以下是我對大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育的心得體會,。

首先,，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育需要全面的認知。在大學(xué)期間,，我參加了許多職業(yè)規(guī)劃教育的講座和培訓(xùn),，了解了不同行業(yè)的職業(yè)發(fā)展情況。通過與一些職場人士的交流,，我了解到不同職業(yè)崗位所需要的技能和能力,。同時，我也認識到自己的興趣和特長,，并開始思考自己未來的職業(yè)定位,。在大學(xué)期間，我通過實習(xí)和社團活動等方式,，拓寬了自己的視野,，了解了不同行業(yè)的工作環(huán)境和要求。這種全面的認知幫助我更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展道路,。

其次,，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育需要積極的探索和實踐。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育不僅是理論知識的傳授,，更是培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展,、自我實現(xiàn)的過程。在大學(xué)期間,，我積極參與各類實踐活動,，拓寬了自己的專業(yè)知識和實踐能力。通過參與實習(xí),，我更深入地了解了自己所學(xué)專業(yè)的實際運用和職業(yè)發(fā)展方向,。同時，我還參與了許多與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的志愿者活動,，通過實踐來發(fā)現(xiàn)和提升自己的興趣和能力,。這種積極的探索和實踐，讓我更加了解自己,，也為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了寶貴的經(jīng)驗,。

第三，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育需要靈活的思維和策略,。在職業(yè)規(guī)劃的過程中,，很多時候我們需要面對各種變化和挑戰(zhàn)。大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的能力和應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)的策略,。在大學(xué)期間,，我學(xué)到了許多靈活的思維和策略,，幫助我應(yīng)對各種職業(yè)發(fā)展的變化和挑戰(zhàn)。例如,，我學(xué)會了注重自我學(xué)習(xí)和提升能力,，不斷適應(yīng)社會發(fā)展的需求。同時,，我也學(xué)會了尋找職業(yè)的發(fā)展機會,，靈活應(yīng)對不同的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。靈活的思維和策略為我未來的職業(yè)規(guī)劃提供了有力的支持,。

再次,，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育需要堅定的信念和目標(biāo),。職業(yè)規(guī)劃是一個長期的過程,，需要學(xué)生有堅定的信念和目標(biāo)。在大學(xué)期間,，我充分認識到自己的職業(yè)目標(biāo)和追求,，并為此付出了努力。我明確了自己的興趣和優(yōu)勢所在,，并為此制定了合理的規(guī)劃和目標(biāo),。同時，我也對自己的職業(yè)發(fā)展有信心,，并為此不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己,。這種堅定的信念和目標(biāo)，讓我在職業(yè)規(guī)劃的道路上更加堅定和自信,。

綜上所述,，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育是培養(yǎng)大學(xué)生個人職業(yè)發(fā)展能力的重要環(huán)節(jié)。在大學(xué)期間,，我通過全面的認知,、積極的探索和實踐、靈活的思維和策略以及堅定的信念和目標(biāo),，對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育有了更深刻的理解和體會,。通過這些經(jīng)歷，我相信我能更加積極地面對職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn),，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ),。我也希望將來能夠幫助更多的大學(xué)生認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，并為他們的職業(yè)發(fā)展提供有力的支持,。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇七

職業(yè)生涯來源于英文“career”一詞,，字面上可以解釋是生涯。在古代西方的文字中,，指戰(zhàn)車,，以后又引進為道路,，發(fā)展到現(xiàn)在又指人或事物所經(jīng)歷的途徑或人一生的發(fā)展過程及一生中所扮演的系列角色與職位等等?？梢?，做好職業(yè)生涯規(guī)劃好比駕駕馭戰(zhàn)場上的戰(zhàn)車，或走好一生的最重要的職業(yè)道路,。

做好職業(yè)規(guī)劃就必須做到知己,、知彼、決擇與行動,。

是全面了解外界,，指了解各種職業(yè)的特性，變業(yè)渠道,、職業(yè)能力,、工作內(nèi)容及發(fā)展前景。

知彼提供了可供選擇的可能性,，知己告訴我們要選擇適合自己的東西,，兩者密不可分。

是指對制定目標(biāo),，執(zhí)行目標(biāo)與修訂目標(biāo),。

steven ，某外資通訊技術(shù)（中國）有限公司 業(yè)務(wù)發(fā)展總監(jiān)

如何做下一步的職業(yè)規(guī)劃,，經(jīng)過反復(fù)的考慮與驗證,，確立了自己的職業(yè)目標(biāo)：

理想職業(yè)目標(biāo) 成為一名職業(yè)經(jīng)理人，在40歲前做世界500強的大部部門經(jīng)理或國外中小企業(yè)的在華總裁,。

自身條件:

年齡：31歲

學(xué)歷：清華大學(xué)碩士

工作經(jīng)歷：5年在摩托羅拉公司工作,，主要從事項目管理、銷售,、市場推廣及團隊管理,。

擅長：團隊與人員的管理。

優(yōu)點：敬業(yè),。

缺點：冒險精神不足,。

職業(yè)理想資歷必須具備條件:

1、全面的企業(yè)管理知識,，包括財務(wù)知識,。

2、優(yōu)秀的溝通與協(xié)調(diào)能力,。

3,、敬業(yè)精神。

4,、良好的工作背景與業(yè)績,。

缺乏全面的企業(yè)管理知識,，包括財務(wù)知識。

缺乏全面管理的實踐,。

x年 職業(yè)規(guī)劃重點: 彌補全面的企業(yè)管理知識,，包括財務(wù)知識的理論知識。

實施策略：難以自學(xué),，而且在工作中邊做邊學(xué)的機會亦很少,，通過攻讀mba解決。

1.全職攻讀：蒸蒸日上的事業(yè),，不愿放棄

2.業(yè)余攻讀：emba形式可以接受

第三,、上課時間能夠配合經(jīng)常出差的要求，如每月最好集中幾天上課,，這樣其他時間可以安排出差,。

目標(biāo)實現(xiàn)－ x9年emba畢業(yè)

x－x年全面管理能力的鍛煉與實踐。

決策考慮：憑著豐富的工作經(jīng)驗和emba的管理提升,，跳槽或晉升到負責(zé)全面管理的崗位,。

目標(biāo)正在實現(xiàn)中：順利跳槽到外資通訊公司,，擔(dān)任全國業(yè)務(wù)總監(jiān),，負責(zé)全國業(yè)務(wù)管理.

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃書篇八

人的一生掐頭去尾再除去睡眠，真正能夠用職業(yè)去追求幸福生活的時間可謂少之又少,。如果把用于職業(yè)的這段時間且看且走,，那么這一輩子的經(jīng)歷恐怕很難讓自己感到滿意。為了使人生真正豐富多彩,，真正激情滿懷,，惟一的辦法就是給自己確定奮斗目標(biāo)并毫不懈怠地為之努力。

為什么要提出如此一個讓人覺得嚴肅而有些難以親近的話題?因為有這樣的反差讓我們驚異：有的人在最寶貴的時段中昏亂迷離,、茫然失措,、碌碌無為，而有的人卻斗志昂揚,、豪情澎湃,、充實富足地走完人生旅程。這讓我們不得不對個中原因產(chǎn)生好奇,。規(guī)劃,，對自己一生職業(yè)的規(guī)劃，成了我們聚焦的中心,。越來越多的職業(yè)選擇,，越來越復(fù)雜的職場，使越來越多的人找不到人生的支點,，在混亂之中迷失自己,。

這不是一個讓表面行色匆匆,、內(nèi)心虛無縹緲的現(xiàn)代人感興趣的話題，因為他們很“忙”,，根本沒時間來考慮,。但這樣“忙”完的一生，意義何在呢?我們不是要做職業(yè)的奴隸,，而是要尋找到自己喜歡的工作,，在工作中享受職業(yè)，發(fā)展自己,。這應(yīng)該是多高的墻多深的基,，職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在前五年。針對成功經(jīng)理人的調(diào)查發(fā)現(xiàn),，他們中近87.1%的職業(yè)生涯呈現(xiàn)這樣的軌跡：前2~4年處在基層職位,，第5~6年初任主管，第7~9年出任經(jīng)理或高級經(jīng)理,，第10~12年任總監(jiān)或副總,，第13~20年間坐上總經(jīng)理的位置。

根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展的客觀規(guī)律,，前五年工作的主要任務(wù),。

工作第一年——初入職場，褪盡青澀

告別校園,，如何由學(xué)生轉(zhuǎn)型為獨立的職業(yè)人,，這是工作第一年的首要任務(wù)。作為職場新人,，需要克服個人想像與社會,、公司實際情況的落差所帶來的不安全感，以適應(yīng)企業(yè)軟硬環(huán)境,，掌握工作的規(guī)則和程序;在聽從上司,、同事指導(dǎo)與管理的同時，獲得公司及他人的認同,。這好比蛹蛻變?yōu)榈臍v練,，工作第一年的心路發(fā)展過程是艱辛的，但結(jié)果卻是美好的!

工作第三年——明確定位,，術(shù)業(yè)有專攻

工作若干年后,，你便成為獨立的職業(yè)人，應(yīng)該在公司內(nèi)部找到成為某一方面專才的定位,。如果說,，大學(xué)畢業(yè)選擇的第一份工作有其偶然性與盲目性;工作兩、三年后，你應(yīng)該能夠根據(jù)自我認識,、發(fā)展?jié)撃苤匦略u估自己的職業(yè)目標(biāo)與方向,。如果在這一階段，你發(fā)現(xiàn)自己不適合當(dāng)前的職業(yè)或?qū)ΜF(xiàn)有的工作沒有興趣,，及早轉(zhuǎn)換職業(yè)是上上策,。

工作第五年——專家vs管理，孰輕孰重?

時光荏苒,，你已成長為主管,，由一個“勞力者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠谛恼摺保辉倬心嘤凇岸魇帧钡慕巧?主要任務(wù)是培訓(xùn)他人,，提出建議,，與企業(yè)內(nèi)其他部門接觸，領(lǐng)導(dǎo),、管理項目小組工作,。

但調(diào)查結(jié)果顯示，近70.4%的職業(yè)人跌倒在“職業(yè)長跑”的第五,、六圈中,，因為這個階段需要學(xué)會為他人負責(zé)，從他人的成功中獲得滿足,。在這個階段,，如果你不能承擔(dān)管理角色的話，應(yīng)該確立作為某個領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的角色,，并從橫向發(fā)展中獲得機會,。

的確，不是每一個人都能扮演好管理者的角色,，就像本色演員與性格演員一樣，兩種角色的差異常常令“貪心”者兩頭不討好,。顧旻就是這樣,，他困擾于是走技術(shù)研發(fā)道路呢，還是沖刺管理職位?在筆者主持的個性類型,、就業(yè)性向診斷與測試中,，顧旻表現(xiàn)出研究型與傳統(tǒng)型的個性特征。也就是說,，顧旻喜歡需要思考,、分析和創(chuàng)造性的工作;同時，他不喜歡扮演“惡人”,，希望與其合作的員工能有序,、自主地完成各自的工作。

在咨詢過程中，筆者讓顧旻意識到：主管與普通員工的角色存在著很大的差異,，主管及經(jīng)理需要經(jīng)常扮演“惡人”糾正手下人的不當(dāng)行為,，即使這人曾經(jīng)是你很好的朋友。若按技能,、經(jīng)驗與職級的匹配原則看,，主管人員應(yīng)該“輕”專業(yè)，“重”管理(協(xié)調(diào),、溝通,、激勵與監(jiān)控)能力的積累。

根據(jù)顧旻個性偏好,、職業(yè)滿足感的特點,，職涯發(fā)展顧問建議他確定和塑造被人公認的專業(yè)人士的職業(yè)定位。

綜合以上案例及發(fā)展規(guī)律,，筆者認為：在選擇長期,、穩(wěn)定發(fā)展的職業(yè)生涯時，你不僅需要知道自己想從事什么工作,、能從事什么工作,，更重要的是需要知道以什么策略、手段實現(xiàn)職業(yè)生涯的進步,。

21世紀,，僅大學(xué)生畢業(yè)生要找個工作的，就多得不得了,，具體說起碼也是好幾百萬人,。而實際情況是，用人單位的門檻也逐年提高,，于是乎,，找個稱心如意的工作的確比以前困難了許多。首先是如今的職業(yè)太多,，絕對不是傳統(tǒng)的360行可以數(shù)盡,，新興職業(yè)不斷出現(xiàn)，但需要工作的,，應(yīng)該總是比職位更多;接著是假如你沒有準備,、甚至于沒準備好，那幾乎也很難有成功的機會,。

如果你想在職場中求得一個滿意的職位,，那么在如此眼花繚亂的職場中，你可只關(guān)注熱門的;而要想獲得成功,，你還應(yīng)該制定你個人的職業(yè)規(guī)劃,。因為,，只有將兩者有機地結(jié)合在一起，你的未來才有可能不至于讓你自己感到失望,。規(guī)劃的最高境界,。

如果是所學(xué)專業(yè)問題導(dǎo)致的，那么我想說：目前國內(nèi)大學(xué)的專業(yè)教育大多是一種相對專業(yè)的普及教育,。在一個專業(yè)所學(xué)的眾多科目中,，每一科目都可以獨立成為一個值得深入研究的課題，但在大學(xué)階段這種研究僅僅停留在基礎(chǔ)或入門的層次上,。這就需要你畢業(yè)(或考研)后根據(jù)自己的愛好和工作的實際需求,，在自己所從事的領(lǐng)域中進行深入挖掘和鉆研，然后才能獲得屬于自己的成果,。

成功第一定律

成功心理學(xué)的最新研究認為：在外部條件給定的前提下,，一個人能否成功，關(guān)鍵在于能否準確識別并全力發(fā)揮其天生優(yōu)勢——天賦和性格,。

受教育程度和工作經(jīng)驗很重要,，但不是職業(yè)成功的關(guān)鍵。

只要你識別和接受自身的天賦和性格,，配以必要的知識和技能,，而且尋找需要你所具備天賦和性格的崗位，持續(xù)地使用它們,，并堅持下去,，就有望成功，有望建立幸福的人生,。這就是成功第一定律,。

成功職業(yè)之道在于最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢，控制弱點,，而不是把重點放在克服弱點上,。

“揚長避短”最重要的是——揚“性格天賦”之長，避“性格天賦”之短,。