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最新一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-08 12:46:02
最新一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)11篇)
時(shí)間:2023-10-08 12:46:02     小編:翰墨

總結(jié),,是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究,,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認(rèn)識(shí),以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物,,更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

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本學(xué)期我有幸在貴校執(zhí)教, 并擔(dān)任一(3),、一(4)兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。一(3)班的副班 主任。這學(xué)期對(duì)我來說是忙碌而充實(shí)的,,而且我感覺這學(xué)期收獲頗豐,,為使今后的工作更加順利,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下:

一,、良好的習(xí)慣

一年級(jí)的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,,對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念,。剛開學(xué)沒幾天,,我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,想怎么坐就怎么坐,,老講課他們?cè)谙旅骐S便插話,,書寫不干凈等問題,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,,為此,,我采取了一些有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生,我就給他在額頭上貼上一個(gè)小笑臉,,這個(gè)笑臉是好孩子標(biāo)志,,并表揚(yáng)他。“你們看他做的多好,,你們有沒有信息超過他,?”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識(shí),對(duì)有進(jìn)步的也給予獎(jiǎng)勵(lì),,慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善,。對(duì)于書寫問題,在每一次作業(yè)完成后,,我在本子上通過畫笑臉,、小星星、貼小花,、貼優(yōu),、寫一些鼓勵(lì)性的語言等不同方式獎(jiǎng)勵(lì),每個(gè)學(xué)生都盡量使自己的作業(yè)干凈,、漂亮,,養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二,、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

三、能力的培養(yǎng)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)很簡(jiǎn)單,,關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),,為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此,,我也做了一些努力,,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生,要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交流,,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),,感受到同一問題可以用不同的方法解決,形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,,數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),,而小學(xué)生卻是以形象思維為主,為此,我在教學(xué)時(shí)盡量利用生活中的物體進(jìn)行直觀教學(xué),,使學(xué)生便于理解和掌握,,如:在教學(xué)“原來有多少的問題”有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思,我就拿餅干做例子,。我?guī)Я司艍K餅干,,分給4個(gè)同學(xué),手里還剩下5塊,,問他們我原來帶了幾塊餅干,?再讓學(xué)生把我的做法用語言 描述出來,學(xué)生很快就列出了算式4+5=9,。再如:在教學(xué)“認(rèn)識(shí)物體”這一節(jié)時(shí),,我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(zhǎng)方體,、圓柱,、球,,學(xué)生很快便有了深刻的印象,,對(duì)物體有了感性認(rèn)識(shí),為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。與此同時(shí),,趁熱打鐵,,我又讓學(xué)生用立體圖形像搭積木一樣擺出各種 漂亮的圖形,,讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圖形,,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

四,、注重學(xué)困生的輔導(dǎo)

對(duì)學(xué)困生,我在教學(xué)中注意降低難度,,放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過程,,在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的自信心。

五,、做好測(cè)試評(píng)估工作

考試不只是看學(xué)生成績(jī)?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。而結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一依據(jù),,而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)的努力程度,。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型依次進(jìn)行講解,,希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí),。

以上是我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié),里面肯定還有很多的不足之處,,在今后的教學(xué)工作中,,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,,開拓創(chuàng)新,,改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn),,更好,,在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂,!

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期我支教到一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下小學(xué)擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),,學(xué)生數(shù)雖少但基礎(chǔ)差,責(zé)任重,,一年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。一學(xué)期來,,我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材,,走進(jìn)學(xué)生,研究教法,,虛心學(xué)習(xí),,不斷創(chuàng)新,較好地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,以促進(jìn)以后教學(xué)工作更上一層樓。

對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說,,培養(yǎng)他們形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的,。因此,我著重抓認(rèn)真聽講的習(xí)慣和正確的寫字姿勢(shì),并經(jīng)常以某種動(dòng)作手勢(shì)予以個(gè)別提示,,這樣做既達(dá)到了教學(xué)目的,,也不會(huì)影響教學(xué)的正常進(jìn)行。同時(shí),,利用"暗示法"提請(qǐng)學(xué)生注意,。除此以外,我還運(yùn)用恰當(dāng)?shù)馁澱Z,、合適的獎(jiǎng)勵(lì)等,,使我班學(xué)生初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)過一學(xué)期努力,,學(xué)生能正確的認(rèn),、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),,知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,,學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,,進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,,會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法,初步學(xué)會(huì)估算,。知道應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一般應(yīng)用題,。建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí),初步形成估算的意識(shí),。發(fā)展了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的能力,有了初步的空間概念,。

課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方,!教師面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)該高興才對(duì),因?yàn)橛辛隋e(cuò)誤才有更精彩的教學(xué)資源生成,;有了錯(cuò)誤才有師生更深層次交往的機(jī)會(huì),;有了錯(cuò)誤才有學(xué)生成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn);有了錯(cuò)誤才有教師專業(yè)成長(zhǎng)的可能,。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),,一切都是那么陌生新奇,他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,不習(xí)慣學(xué)校紀(jì)律的約束,,再加上他們調(diào)皮好動(dòng)的特點(diǎn),往往會(huì)違反一些紀(jì)律,,做錯(cuò)一些事情,。對(duì)于學(xué)生,,錯(cuò)誤是走向完善的路標(biāo);對(duì)于教師,,錯(cuò)誤是反饋教學(xué)的一面鏡子,。看見學(xué)生做錯(cuò)了,就批評(píng),,不給學(xué)生微笑,這種做法使學(xué)生變得唯唯諾諾,失去嘗試和探索事物的興趣,。這是一個(gè)多么可怕的誤區(qū)啊,!

人的成長(zhǎng)就是在不斷嘗試,、不斷錯(cuò)誤的磨礪中慢慢地向著正確的目標(biāo)前進(jìn),在這個(gè)過程中,,我們經(jīng)歷著苦惱,、也經(jīng)歷著快樂,因?yàn)槲覀冇诌~出了可喜的一步,。只有經(jīng)歷這樣的感悟,、體驗(yàn)的過程,才能得到能力的錘煉,,智慧的升華,。沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí),,要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快感,。做好糾錯(cuò)工作,讓學(xué)習(xí)錯(cuò)誤成為學(xué)生成長(zhǎng),,教師進(jìn)步的契機(jī),。錯(cuò)誤是一種寶貴的潛在的教學(xué)資源,我們要學(xué)會(huì)關(guān)注錯(cuò)誤,,正視錯(cuò)誤,,在錯(cuò)誤資源中挖掘各種可生長(zhǎng)點(diǎn),有效地利用錯(cuò)誤,。使學(xué)生在錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)成長(zhǎng),,這樣才會(huì)讓課堂生機(jī)勃勃,充滿活力,;才會(huì)讓師生張揚(yáng)個(gè)性,,充滿靈性,!

美國(guó)哈佛大學(xué)有句名言:教育的真正目的就是讓人不斷地提出問題,、思索問題??鬃庸膭?lì)學(xué)生每事問,。因此,,在教學(xué)中,我總是千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生思維,,力求形成敢問善問的課堂氛圍,。

1、參與活動(dòng)學(xué)方法,。比如教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí),,設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng),調(diào)查班里同學(xué)喜歡吃的水果,,男女同學(xué)的人數(shù)等,,使學(xué)生在活動(dòng)中探索調(diào)查的方法,并體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性,。

2,、寓教于樂善發(fā)現(xiàn)。我經(jīng)常開展競(jìng)賽游戲活動(dòng),,寓教于樂,,提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生積極性高,,效果好?,F(xiàn)就是提供機(jī)會(huì)。讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究,,從而找到規(guī)律,,發(fā)現(xiàn)問題,理解新知,。

3,、安排實(shí)踐勤思考。實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系的渠道,。積極主動(dòng)的活動(dòng)更是兒童獲取知識(shí),、發(fā)展能力的重要途徑。我在第六單元和第九單元之后安排了實(shí)踐活動(dòng):"數(shù)學(xué)樂園",、"我們的校園"。

4,、學(xué)以致用多積累,。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生自己尋找生活素材,集體交流,,解決生活中的問題,。學(xué)生學(xué)習(xí)的最高階段,,就是學(xué)以致用,,利用自己或集體的智慧創(chuàng)造性的解決生活中的問題。利用知識(shí)的遷移,,很好的開展實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)解決問題的能力,。

以上是我本學(xué)期教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì),,在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期小組教學(xué)我們進(jìn)行得很快也很順利,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下老師們都盡量導(dǎo)開課抽出時(shí)間來聽課,,共同評(píng)課共同研究,,保證小組教學(xué)的實(shí)效性。

這次我們研究的課題是:“落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性”因此,,我們?cè)趥湔n,、上課的時(shí)候都圍繞這一課題進(jìn)行研究思考,怎樣在課堂教學(xué)的過程中落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性,。這次小組教學(xué)我們還是經(jīng)過了精心的備課,,共同探討所授的內(nèi)容及教學(xué)策略,內(nèi)容,、授課環(huán)節(jié)層次盡量安排合理,,再通過各種評(píng)價(jià)手段、方式來幫助學(xué)生學(xué)好知識(shí),,提高學(xué)習(xí)興趣,,積極主動(dòng)地參與課上學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力,,語言表達(dá)的.能力,,為孩子們今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

我們雖然講的不是同一教學(xué)內(nèi)容,,但我們也有共同的教學(xué)特點(diǎn),,就是深鉆把握好教材中的重點(diǎn)難點(diǎn),吃透教材上的知識(shí)點(diǎn),,再能夠根據(jù)自己的本班學(xué)生特點(diǎn),,靈活運(yùn)用好教學(xué)方法評(píng)價(jià)手段,大家聽課后,,有很大的收獲,,之后我們?cè)偌皶r(shí)反饋及時(shí)總結(jié)。

王艷伶老師能夠在教學(xué)過程中,,明確教學(xué)目的,,合理安排教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在操作中體驗(yàn),,在觀察中思考,,并總結(jié)提煉出計(jì)算方法,環(huán)節(jié)安排上能夠體現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),。

方紅霞老師的課能夠體現(xiàn)準(zhǔn)確把握教材,,并能結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)靈活運(yùn)用教材,層次清楚,,重難點(diǎn)在課上能夠突破,,教學(xué)方法選擇恰當(dāng),制作的課件非常地吸引孩子,,讓孩子們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是一件非??鞓返氖隆?/p>

我們共同的特點(diǎn)是適合一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,注意在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過程中能夠給孩子正確的,、積極的、多種方式的評(píng)價(jià),,通過評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的原認(rèn)知進(jìn)行學(xué)習(xí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答生活中的實(shí)際問題,。教師教態(tài)富有親和力,,教學(xué)方法很適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧,。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編精心整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),,僅供參考,,大家一起來看看吧。

堅(jiān)持正確的教育思想,,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,,呈現(xiàn)出“樂,、實(shí)、活,、新”的教學(xué)情境,。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖,;我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng),,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

同時(shí),,小學(xué)生最喜歡做游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),,在玩中學(xué),,在快樂中學(xué),應(yīng)該成為低年級(jí)的重要形式,。比如:計(jì)算,,本來非常枯燥,,我通過查找資料嘗試做了以下游戲:

1.個(gè)體活動(dòng)游戲,。上課開始進(jìn)行“快樂郵遞員”游戲:讓學(xué)生通過計(jì)算,然后動(dòng)手送信,,學(xué)生非常興奮,,愛上了計(jì)算。

2.集體合作游戲,。設(shè)計(jì)了“接力賽”,,通過集體的努力,哪個(gè)小組最先完成,,并且正確無誤,,則獲得勝利。培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),、合作意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.師生互動(dòng)游戲。為了測(cè)試學(xué)生掌握的情況,,可以組織師生互動(dòng)游戲“最佳默契獎(jiǎng)”,。師與生像電視上作節(jié)目一樣,同時(shí)將結(jié)果寫在紙條上,,并同時(shí)亮出,。既活潑,趣味性強(qiáng),,又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法,。通過諸如以上的一些游戲,,學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭,學(xué)有樂趣,,學(xué)有所獲,,由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來。

精彩的問題情境對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說很有吸引力,。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問題情境,,使學(xué)生能積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí),發(fā)展思維,,同時(shí)獲得美的享受,。

1.“請(qǐng)你說一說?!崩蠋熛?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后,,教師不能滔滔不絕地講個(gè)不停,要給學(xué)生留有思考空間,。學(xué)生有了自主探索,,自主研究,就能對(duì)所學(xué)知識(shí)有較深的理解,,從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

2,、“今天,,你學(xué)到了什么?”在充分備課的基礎(chǔ)上,,把握重點(diǎn),、難點(diǎn),允許學(xué)生獨(dú)立的合理的方法,,充分借助他們已有的經(jīng)驗(yàn),,在體驗(yàn)中體會(huì)到新知識(shí)新方法的好處,從而接受新知識(shí),理解新知識(shí),。3,、“你回答了老師的問題,你真棒,!”關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度,,注意學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,讓每一位學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的體驗(yàn),,及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況,,說一句:你真棒,學(xué)生臉上眼里的自豪盡現(xiàn)眼底,,我積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快感,。

安排實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),,是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識(shí),、發(fā)展能力的重要途徑,。借助數(shù)學(xué)教材重的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生積極體驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,,而且自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)也有很大的用處,這就是成功的數(shù)學(xué)教學(xué),。

一個(gè)人的知識(shí)是有限的,,但是大家一起討論的結(jié)果會(huì)激發(fā)無限的思考。所以,,我積極參加教育教研活動(dòng),。多聽課,多反思,,多請(qǐng)教,。這樣,就能不斷進(jìn)步,。

我想,,我每天都應(yīng)該問自己這句話:“今天,我教了什么,,學(xué)生學(xué)會(huì)了什么”

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

一學(xué)期來,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,《數(shù)學(xué)個(gè)性化備課經(jīng)驗(yàn)》,,并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科工作的特點(diǎn),,立足實(shí)際,,腳踏實(shí)地,努力而深入地進(jìn)行課堂教學(xué),,大膽實(shí)踐,。下面將一學(xué)期來的工作情況小結(jié)如下:

第一單元,數(shù)一數(shù),。我以學(xué)生常見的事物入手,,從數(shù)花草、數(shù)書本,、數(shù)桌椅,、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué),、數(shù)老師,、到數(shù)建筑物、道旁樹……從小空間到大空間,,從課內(nèi)到課外,。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念,。

第二單元比一比是建立在認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上的,,首先是比多少的教學(xué),其次是比長(zhǎng)短和比高矮的教學(xué),,通過學(xué)生觀察,、分析、動(dòng)手操作來掌握了這部分知識(shí),,建立了多少,、長(zhǎng)短、高矮的概念,,學(xué)會(huì)了比較事物,,培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的眼光看世界。

第三單元是1——5的認(rèn)識(shí)和加減法,,通過學(xué)生的擺小棒,、紅花、以及其他的學(xué)具,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,,學(xué)會(huì)使用、3,、4,、5各數(shù)的組成,通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成,,在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,,學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計(jì)算5以內(nèi)的加減法,認(rèn)識(shí)了0這個(gè)數(shù),明白了0的意義,,會(huì)計(jì)算有0參與的加減法,,更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較。

第四單元,,認(rèn)識(shí)物體和圖形,,本單元以認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球的實(shí)物和圖形,通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,,掌握了它們的基本特征,,建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認(rèn)識(shí)中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,、正方形和圓,,在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過反復(fù)的練習(xí)還是有個(gè)別的同學(xué)區(qū)別不開,。

第五單元分類,,通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類,,在分類活動(dòng)中學(xué)生充分體驗(yàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,,學(xué)生對(duì)蔬菜和水果的分類以及對(duì)平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難,這是由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平導(dǎo)致的,,隨著年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)面的擴(kuò)大就會(huì)容易得多,。

第六單元,6——10的認(rèn)識(shí)和加減法,,通過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義,,培養(yǎng)了觀察能力和語言表達(dá)能力,在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行了講衛(wèi)生,、愛勞動(dòng),、愛集體、分工合作等教育,。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,,能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng),,學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程,,用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問題,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在連加,、連減的教學(xué)中,,我通過引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過程,直觀的理解連加,、連減的意義,,掌握了連加連減的計(jì)算順序,能正確的計(jì)算10以內(nèi)的連加連減,,學(xué)會(huì)了用連加連減解決生活中的簡(jiǎn)單問題,,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算。本單元的數(shù)學(xué)樂園給了學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過程,,感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí),體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣,。

第七單元,,11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。本單元從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,利用豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生在動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦中理解了11——20各數(shù)的組成,,讀法和寫法,,初步認(rèn)識(shí)了數(shù)位,運(yùn)用數(shù)的組成正確的計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法,,再次認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱,,滲透事物之間的相互聯(lián)系,。

第八單元,,認(rèn)識(shí)鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識(shí)整時(shí)和認(rèn)識(shí)半時(shí)兩個(gè)內(nèi)容為主,,通過觀察,、思考、討論等活動(dòng)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了時(shí)針,、分針,,學(xué)會(huì)讀鐘面上的整時(shí)和半時(shí),教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,,提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。

第九單元,,20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這一單元主要讓學(xué)生掌握9,、8,、7,、6、5加幾的方法,,學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出計(jì)算進(jìn)位加法的思維過程,,掌握了用湊成10的方法進(jìn)行計(jì)算,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,,訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法解決同一問題,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用,同時(shí)學(xué)生還得出了小數(shù)加大數(shù)的加法計(jì)算方法,,單元末的“我們的校園”培養(yǎng)了學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí),,讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理、看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。

第十單元,,總復(fù)習(xí)。我將這部分內(nèi)容分為四部分進(jìn)行復(fù)習(xí),,第一部分讓學(xué)生熟悉0——20各數(shù)的排列順序,,數(shù)的序數(shù)含義和20以內(nèi)數(shù)的組成;第二部分培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,,根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí),,迅速準(zhǔn)確的判斷出怎樣計(jì)算,并能很快的說出得數(shù),;第三部分復(fù)習(xí)基本的物體圖形,,進(jìn)一步弄清平面圖形和立體圖形的關(guān)系,認(rèn)識(shí)鐘表的整時(shí)和半時(shí),,以及大約幾時(shí),;第四部分是用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,提高學(xué)生解決問題的能力,。

關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度,,注意學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,讓每一位學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的體驗(yàn),,及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況,,說一句:你真棒,,學(xué)生臉上眼里的自豪盡現(xiàn)眼底,我積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快感。

1,、充分運(yùn)用多媒體,。小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生對(duì)什么都好奇,,我抓住該年級(jí)段的學(xué)生心理特點(diǎn),,組織生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,運(yùn)用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,,輔助教學(xué)內(nèi)容,,如學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法時(shí),,我把教材照成照片,發(fā)到電腦上,,然后搜集西游記的主題曲,,孩子們學(xué)的不亦樂乎。有了外在的誘惑力,,就會(huì)誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求,,從而樂在其中。

2,。提供機(jī)會(huì),。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究,,從而找到規(guī)律,,發(fā)現(xiàn)問題,理解新知,,突發(fā)奇想解決難題,。有了這樣的體驗(yàn),學(xué)生才能感到探究的趣味所在,,當(dāng)取得成功時(shí),,那份喜悅是別人難以體會(huì)的,可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的,。由此生發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是其它激勵(lì)手段所不能替代的,。

安排實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。注重應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),,是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識(shí),、發(fā)展能力的重要途徑,。借助數(shù)學(xué)教材重的實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生積極體驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊,而且自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)也有很大的用處,,這就是成功的數(shù)學(xué)教學(xué),。

根據(jù)數(shù)學(xué)的這些特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生不同的思維方式和智力水平,為達(dá)到教學(xué)目的,,我在本學(xué)期的教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn):

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的情景,,幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,用心感受數(shù)學(xué)的美麗,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

總之,,數(shù)學(xué)教學(xué)就是要采取多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,,增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心,,讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是一門來源于生活,又高于生活,,是對(duì)生活的歸納和總結(jié),,是一門有著無限美麗之處的學(xué)科。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)共有十個(gè)單元,,通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),,已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過程中我努力鉆研教材,,探索教法,,并作出如下總結(jié):

到10各數(shù)建立數(shù)的概念。

第二單元比一比是建立在認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上的,,首先是比多少的教學(xué),,其次是比長(zhǎng)短和比高矮的教學(xué),通過學(xué)生觀察,、分析,、動(dòng)手操作來掌握了這部分知識(shí),,建立了多少,、長(zhǎng)短,、高矮的概念,,學(xué)會(huì)了比較事物,培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的眼光看世界,。

第三單元是1——5的認(rèn)識(shí)和加減法,,通過學(xué)生的擺小棒,、紅花,、以及其他的學(xué)具,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,,學(xué)會(huì)使用,、,、=符號(hào),,同時(shí)通過學(xué)生操作得出3,、4,、5各數(shù)的組成,,通過猜棋子的方法鞏固了數(shù)的組成,,在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計(jì)算5以內(nèi)的加減法,,認(rèn)識(shí)了0這個(gè)數(shù),,明白了0的意義,會(huì)計(jì)算有0參與的加減法,,更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較,。

第四單元,認(rèn)識(shí)物體和圖形,,本單元以認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球的實(shí)物和圖形,,通過操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,掌握了它們的基本特征,,建立了初步的空間觀念,;在平面圖形的認(rèn)識(shí)中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形和圓,,在本單元的教學(xué)過程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,,通過反復(fù)的練習(xí)還是有個(gè)別的同學(xué)區(qū)別不開。

第五單元分類,,通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,,也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類,在分類活動(dòng)中學(xué)生充分體驗(yàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,,學(xué)生對(duì)蔬菜和水果的分類以及對(duì)平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難,,這是由于學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平導(dǎo)致的,隨著年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)面的擴(kuò)大就會(huì)容易得多,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。一學(xué)期來,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

開學(xué)伊始,我發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上紀(jì)律松散,注意力不集中,,大部分學(xué)生做作業(yè)不動(dòng)腦筋,,照抄現(xiàn)象較為嚴(yán)重,布置的家庭作業(yè)只有極少數(shù)學(xué)生完成,,針對(duì)這些現(xiàn)象,,我通過找學(xué)生談心,及時(shí)和班主任和家長(zhǎng)溝通,,并利用一切在校時(shí)間對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo),,組織不同形式的活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性通過比賽互幫等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,家庭作業(yè)由易到難,,由少漸增,而且做到每天親自檢查,,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,,學(xué)生已進(jìn)入正軌,學(xué)習(xí)自覺性有了很大的提高,。

1,、備課。

學(xué)期初,,認(rèn)真鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。根據(jù)教學(xué)大綱要求及學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)共案進(jìn)行認(rèn)真詳實(shí)的補(bǔ)充,,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。然后,,放手讓學(xué)生探究,,動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,,從中掌握知識(shí),,培養(yǎng)能力。接著,,學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,鞏固知識(shí),,形成能力,,發(fā)展思維。最后,,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,。這樣,提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣,,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí),。我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,,既形成了知識(shí)網(wǎng),,又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段,,第一階段:針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,,指出個(gè)性問題,,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),,教師點(diǎn)出錯(cuò)題,,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。第二階段:我在辦公室對(duì)學(xué)生課外作業(yè)進(jìn)行批改,學(xué)生訂正之后,,補(bǔ)給優(yōu)秀,,并善于用激勵(lì)性評(píng)價(jià),來指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步,。這樣分兩個(gè)階段,,對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。

4,、注重分層教學(xué)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,,并且巧用幽默,善于運(yùn)用體態(tài)語言,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,。

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力的方法和途徑。

2,、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究,,摸索其特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

通過一個(gè)學(xué)期的努力付出,,本班的數(shù)學(xué)學(xué)風(fēng)有了一定的改觀,,也在很大程度上提高了學(xué)習(xí)成績(jī),,但在對(duì)尖子生的培養(yǎng)上還不夠突出,這要在下學(xué)期更加努力,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,,因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢查教訓(xùn),,繼往開來,,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,可以說緊張忙碌而收獲多多,。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,,數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大,。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中,,有著廣泛的應(yīng)用,。因此,,掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,是我國(guó)公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一,。

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,,就會(huì)變成紙上談兵,變成書呆子,,鬧出大笑話,。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,,用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢,?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),感受到同一問題可以用不同的方法解決,。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力,。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗(yàn),,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),,而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),,使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題”我先拿來5個(gè)蘋果,,把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),,再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,此時(shí)學(xué)生能說:有5個(gè)蘋果,,送給x x 同學(xué)2個(gè),,還剩3個(gè)。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,,學(xué)生很快就編出了很多,,我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。再如:教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問:誰知道它是什么形狀的,?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,,一下子說出了很多,,最后,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體,。這樣,,學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,懂得運(yùn)用,,為學(xué)習(xí)它們的`表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)(2)班的數(shù)學(xué),本班有孩子xx人,,女孩xx人,,男孩xx人?;仡欉@學(xué)期工作中的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,收獲不少。從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)孩子們自立,、自理,,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),,從不同的角度促進(jìn)孩子們的發(fā)展,。先將本學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:

我在教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候,,我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)10的組成及加減時(shí),,我設(shè)計(jì)的主題是果園,,孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出:樹上有5個(gè)蘋果,樹下有5個(gè)蘋果,,一共有幾個(gè)蘋果?還有的孩子問:樹上原來有10個(gè)蘋果,,掉了5個(gè),樹上還剩幾個(gè)蘋果?可見形象直觀的圖片教具,,是幫助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手,。

在教學(xué)中,我不僅讓孩子們學(xué)會(huì)回答老師提出的問題,,過渡到能自己學(xué)會(huì)提問,,在老師提供的環(huán)境中,學(xué)會(huì)提出一定性有價(jià)值的問題,。在活動(dòng)中,,一些學(xué)生不懂得表達(dá)心中的疑惑,也就是說不會(huì)提問題,。在教學(xué)過程中,,就更應(yīng)該關(guān)注他們,想他們所想,,探明孩子們好奇在哪里,,疑惑在哪里,然后引導(dǎo)孩子們把心中的疑惑用問題的形式表達(dá)出來,,把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題,,這樣才不會(huì)使孩子們的好奇心稍縱即逝,才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣,。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成,,對(duì)孩子來說將會(huì)受益終身。所以我在進(jìn)行每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),,我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具,,為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官,,來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

特別是極個(gè)別差生,我總不放棄對(duì)他們的要求,,總是耐心輔導(dǎo),,手把手的教,并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,教會(huì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)方法,,在與家長(zhǎng)共同努力下,,效果不錯(cuò)哦??傊?,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi),,讓孩子多動(dòng),、多說、多看,、多問,、多表現(xiàn)、多思考,,盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地,,把提問的權(quán)利還給孩子!

由于一年級(jí)的小朋友年紀(jì)小,,還不知道學(xué)習(xí)的重要性,,沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有個(gè)別孩子10以內(nèi)的加減法還沒有掌握好,。

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

2.與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十

首先,,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課,,練習(xí)課更加講究方法。新授課中,,我們能夠和學(xué)生建立平等的地位,,象朋友一樣討論教學(xué)資料,走進(jìn)小朋友的心里,,使他們消除心理障礙和壓力,,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上,,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí),。能夠請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來決定其他同學(xué)的答案是否正確;或者透過比賽形式來完成,。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,,這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

其次,,創(chuàng)設(shè)問題情境,,激發(fā)學(xué)生興趣,。創(chuàng)設(shè)問題情景是小學(xué)課堂教學(xué)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),是在教學(xué)中不斷提出與新資料有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,,也能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問題的潛力和信心。我在教學(xué)“誰比誰多(少)幾”的認(rèn)識(shí)時(shí),,結(jié)合情境,,感受誰比誰多,使學(xué)生看得著,、摸得到,、用得上,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,、觀察想像力和探索問題得潛力,。因材施教,減少坡度,,持續(xù)興趣,。而“減少坡度”對(duì)差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,,不堪負(fù)重,,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選取比較平坦的道路上行走,,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,,打擊學(xué)習(xí)的信心,這一點(diǎn)作為教師是值得注意的,。

二,、教授貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

低年級(jí)兒童活潑好動(dòng),,概括水平的發(fā)展處于概括事物的直觀的,、具體形象的外部特征或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所掌握的概念大部分是具體的,、直接感知的,。因此,低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)方法的選取和運(yùn)用應(yīng)注意直觀形象性和游戲活動(dòng)性,。教學(xué)中教師要進(jìn)行有序?qū)嵨镅菔?,再讓學(xué)生模仿老師操作進(jìn)行“湊十”。

三,、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),,聯(lián)系實(shí)際生活,加強(qiáng)學(xué)生各種潛力的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,,這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,,就會(huì)變成紙上談兵,,變成書呆子,鬧出大笑話,。如在認(rèn)識(shí)圖形的過程中發(fā)揮了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的潛力,構(gòu)成了初步的空間概念,。教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問:誰明白它是什么形狀的,?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,,最后,,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體。這樣,,學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,,懂得運(yùn)用。

四,、存在的不足之處

反映問題慢,,基礎(chǔ)太差,是造成了不及格現(xiàn)象,;一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,;有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表此刻:學(xué)生家庭的不配合,,造成了學(xué)習(xí)差;反映問題慢,,基礎(chǔ)太差,,是造成了不及格現(xiàn)象。

五,、今后努力方向

過去常說,,要給學(xué)生一杯水,教師務(wù)必有一桶水,但在此刻創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,,看來已經(jīng)不夠了,。教師更重要的思考是就應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,解決用水問題,。這是我務(wù)必去思考和應(yīng)對(duì)的問題,。因此,在以后的教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),,相信一切問題都會(huì)迎刃而解,,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

一年級(jí)

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一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一

一學(xué)期來,,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,。及時(shí)批改作業(yè),、做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),,本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下:

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?!皩W(xué)高為師,,德高為范”,在學(xué)生心目中樹立威信,,要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì),。勇于解剖自己,,分析自己,,正視自己,提高自身素質(zhì),。

在教學(xué)方面,,我認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請(qǐng)教,,提高教學(xué)水平,。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,,和生活更加貼近,,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平,,學(xué)習(xí)方法,,習(xí)慣。為了上好課,,我做了下面的工作:

1,、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)1

慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中,。

4教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,,提高課堂教學(xué)的效率,。在課堂上合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

5、布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).

有所提高。

3,、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期來,,工作有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,,力爭(zhēng)做到更好!

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