總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)蘇教版篇一

本學(xué)期我立足本職,，給自己定好位,，配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長、教研組長開展教學(xué)工作,。

在我的潛意識里,，一直認(rèn)為自己只是一名普通而平凡的數(shù)學(xué)教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功,，沒有驕人的業(yè)績,，只是在xx小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么目標(biāo)與方向的話,，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛,、家長尊重,、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”,?；趯ψ陨淼倪@種定位，多年來,，我堅持以“勤學(xué),、善思、求實”為指南,，認(rèn)真、務(wù)實地走過每一天,。因此,，今天用文字記錄下來的也不是什么述職報告，而是自己辛勤工作一年來的一些想法與做法,。

(一)完善自身建設(shè),，提高師德修養(yǎng)

“愛校、愛生,、愛自己”是我多年來堅持的信念,。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們,，讓他們不僅學(xué)會知識,，更學(xué)會做人。因此,，我盡量做到不因為其他工作而耽誤學(xué)生的課,，因特殊情況而耽誤孩子的課我會盡可能給孩子補上;我盡全力打造自己的高效課堂，會讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),。課堂上不放棄每一個孩子,，爭取讓每個孩子都喜歡上數(shù)學(xué)課。連從來都不舉手發(fā)言的孩子也能比較積極發(fā)言了,，聲音很小的孩子也敢大膽的表達(dá)自己的想法了,。他們的這些進(jìn)步讓我感到特別驚喜!

對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力,，盡我所能,。我深深懂得“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,，在班容量大的情況下,，我擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，毫不松懈。這種工作對我來說既是辛苦的,，但同時又是有收益的,。它對我的教學(xué)能力、組織調(diào)控能力,、意志品質(zhì)等,，都是不小的考驗。辛勤的耕耘,，總會有收獲,，相信在未來的日子里，我定能得到來自學(xué)生,、家長,、學(xué)校和社會的一致認(rèn)同。

(二)不斷努力奮進(jìn),，提升業(yè)務(wù)水平

工作中,，我與時俱進(jìn)，經(jīng)常參加政治學(xué)習(xí),，并認(rèn)真做好筆記,，讓自己的思想觀念緊跟時代的步伐。我還積極參加每周的教學(xué)研討會,，與同事交流學(xué)習(xí),，既進(jìn)行集體備課，也參加同課異構(gòu)的教學(xué)活動,。集大家之長,，補自己之短，讓自己的業(yè)務(wù)水平更加趨于完善,。

在這一年的時間中,，我始終牢記著以下三件“法寶”

1、服務(wù)意識,。服務(wù)是什么,，在我看來，就是為學(xué)生,、家長服務(wù),，為學(xué)校服務(wù)，為周圍的同事服務(wù),，為社會服務(wù),。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上有困難時,，我毫不猶豫地伸出援助之手;當(dāng)周圍的老師教學(xué)上有疑難問題時,，我和他們一起討論,、研究，一起成長;當(dāng)學(xué)校組織教學(xué)研討,、觀摩教學(xué)等活動時,，我積極參與、虛心學(xué)習(xí),。正因為大家都有了這種服務(wù)意識,，才使得我的學(xué)生信任我，尊重我,，也使得我們二年級組有了很強的凝聚力,。

2、課改意識,。作為數(shù)學(xué)教師,，我深知必須對新課程改革具有高度的敏感性，要隨時把新課程理念貫徹落實到教學(xué)行動中去,。因此，我把重點放到了課堂教學(xué)上,，重組教材,，集體備課，組織研討等等,，時時反思自己的課堂教學(xué)有沒有課改的痕跡,。平時，也把自己參加培訓(xùn),、參觀學(xué)習(xí)的一些信息隨時與周圍的老師一起分享,。同時結(jié)合自己的實踐與體會進(jìn)行總結(jié)與反思，努力提高我們整體的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的水平,。

3,、質(zhì)量意識。近幾年來,，出于社會等各方面的需要,，教學(xué)質(zhì)量的高低被提到了前所未有的高度。我和我們二年級組的老師同甘共苦,，齊心協(xié)力,，用事實、用實力向大家證明了我們的努力沒有白費,。在這期間,，我是“參與者”，也是“服務(wù)員”,。無論是何種角色,，我都將樂此不彼,，繼續(xù)努力。

以上各項工作的完成都離不開在座的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、年級組長,、教研組長以及各位老師的大力支持和幫助，在這里我要說聲謝謝,，謝謝你們的支持!

(三)不足與反思

1,、缺乏創(chuàng)新意識，在教學(xué)工作中,，一味求穩(wěn),，所以在很多事情的處理上缺乏開拓精神。

2,、針對學(xué)生的個別工作安排的不夠具體細(xì)致,，落實不是很到位，,。

3,、由于工作繁雜，在個別情況下處理問題可能有些急躁,，尤其是抓教學(xué)這一塊,，與學(xué)生打交道比較多，有時可能難以控制情緒,，態(tài)度欠妥,。

4、學(xué)習(xí)不夠,，水平有待提高,。

回首過去我的感受是：一直在奔跑著。我的收獲是：團(tuán)結(jié)就是力量,。

展望未來,，我將一如既往的用心、真心為我的學(xué)生和老師們服務(wù),。做到如下幾點：

(一)堅持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合,，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。

(二)主動地整合課程資源,，對整個小學(xué)階段的`教材有很好的把握,。

(三)繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的實踐，在實踐中不斷磨礪自己,，使自己的教育教學(xué)能力,、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高，并形成自己的個性化教學(xué),。如低年級復(fù)習(xí)課教學(xué)方法,、低年級空間與圖形教學(xué)研究等,。

(四)繼續(xù)本著服務(wù)的思想，來完成各項工作任務(wù),。

(五)工作中,，除了與學(xué)校環(huán)節(jié)干部、各位教師溝通學(xué)習(xí)之外,，還要加強與家長的聯(lián)系,，取得他們最大的配合，并開始逐步培養(yǎng)學(xué)生成為老師的小助手,，既能在一定程度上減輕老師的工作負(fù)擔(dān),，又在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力和主人翁的責(zé)任感。

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們,，再次謝謝老師們的支持和幫助。在新的學(xué)年里,，我愿在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，和全體教師一道，齊心協(xié)力,，同心同德,，以人為本，求真務(wù)實,，努力使xx小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

“風(fēng)霜雨雪都有甘露,，酸甜苦辣都有營養(yǎng)”,，我是這么想的，也是這么做的,。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)蘇教版篇二

首先在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，明確每節(jié)課的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，明確學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),，完成詳盡的教學(xué)預(yù)案,，因地制宜、因課制宜,，有效利用各類課程資源,，做好充分的課前教學(xué)準(zhǔn)備；

第二,，課堂上對學(xué)生要求明確,，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，保證良好的課堂秩序,；

第三,，上課飽含激情,，注重課堂語言準(zhǔn)確、簡練,、富有感染力和趣味性,，努力讓幽默成為自己的習(xí)慣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,；

第四,、精講多練，注重使用啟發(fā)式教學(xué),，努力做到不憤不啟,，不悱不發(fā)，盡可能讓課堂成為更多學(xué)生的舞臺,，讓他們體驗到成功的喜悅,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；

第五,、課堂評價生動多樣,，因人而異，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

有針對性,，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，在我國有悠久的歷史,。但隨著素質(zhì)教育的開展,，死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,，漸漸為人們所摒棄,；而另一方面，老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心,。其實,，只要應(yīng)用得當(dāng)，“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾,。相反,，它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

堅持每天都拿出五分鐘的時間練習(xí)口算題,，重點做到講算理講計算方法,。并采取多種形式提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣,，使我班孩子的計算能力有了很大的提高。

,。在教研活動中,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念,，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學(xué),，穎悟非凡貌,，屬句有夙性，說字驚老師,?！庇谑强矗卧獣r期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽,。清代稱主考官也為“老師”,，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會,，“教師”的含義比之“老師”一說,，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后,，教師與其他官員一樣依法令任命,，故又稱“教師”為“教員”。七,、積極反思,，做反思型教師。

在教學(xué)過程中,，我努力做到邊教邊學(xué),、且思且行，積極反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果,，不斷更新教學(xué)觀念,，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為,。并以教學(xué)隨筆的形式及時記錄自己的教學(xué)反思。

唐宋或更早之前,，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目,，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn),。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂,。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者,；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了,，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒,?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰,。唐代國子學(xué),、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官,。至明清兩代,，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫,，也稱得上朝廷要員,。至此，無論是“博士”“講師”,，還是“教授”“助教”,，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好·

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在這一學(xué)期中，我立足本職,，勤奮學(xué)習(xí),，兢兢業(yè)業(yè)工作，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我加強了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，從行動上切實改變自己的教育觀念,，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動,。從而不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ),，要面向每一個兒童的需要,，努力創(chuàng)造適合兒童的教育。教學(xué)已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程,，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程,，是師生交往、積極互動共動發(fā)展的過程,。關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,，而讓每個學(xué)生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)教育觀和教學(xué)觀,，教師要運用新的教學(xué)理念組織課堂教學(xué),，同時扎實抓好基礎(chǔ)教學(xué)，為他們今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

在教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,，堅持以學(xué)生為主體,，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識和實踐能力。在教學(xué)時結(jié)合新的理念,，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得輕松,。

針對低年級的特點布置適量的作業(yè)，并設(shè)計有層次性的作業(yè),。及時批改練習(xí)本,、練習(xí)冊等作業(yè),，針對不同的練習(xí)錯誤，盡量面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。學(xué)生訂正之后,，仍給優(yōu)秀評價,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣。教師本人做好錯題的收集,、分析工作,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)的針對性,。

注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法學(xué)習(xí)和作業(yè),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言不積極的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考問題,。

測評不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)方法的依據(jù),。在測試卷中，增加體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生對知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時,，按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解,。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識,。

為了讓學(xué)生充分地展示自我,，就必須培養(yǎng)他們的表達(dá),、合作、傾聽等能力,，但拘于學(xué)生年齡上的限制，這方面工作還做得不夠扎實,，還需在課堂中多花時間引導(dǎo),，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會展示,。再者是沒有充分調(diào)動家長參與教育,，家庭與學(xué)校的教育不能形成合力，以致個別學(xué)生的家長總認(rèn)為：孩子在學(xué)校,，所有的事情都是老師的事,，造成了家長對孩子的教育與學(xué)習(xí)不管不問。

總之,，回顧過去,，展望未來。在今后的教育教學(xué)中,，我將正視自己的不足,，嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改進(jìn)不足。為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。樹立“以人為本”的觀念,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,，并為深化教育改革,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)蘇教版篇四

一e,、f班學(xué)生人數(shù)都是41人,，兩個班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績我認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教育教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，知識的掌握較差,，有些學(xué)生現(xiàn)在還不能完整的閱讀應(yīng)用題,，注意力不集中，理解能力較差,，因此,，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,分類,11~20各數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動,。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認(rèn)識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、做好課前準(zhǔn)備備好課

在備課的過程中,，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，怎樣才能教好設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

2,、增強上課技能上好課

在上課中，我做到講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化和生動化，注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生之間的交流,。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,，巧妙引入,，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

3、做好課后輔導(dǎo)工作

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚，抓住他們的閃光點,，越表揚他就會越學(xué)越好,，在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補缺工作,，在課堂上抓住機(jī)會提問他,，鼓勵他，表揚他,，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快,。

4、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

在做數(shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主,。

1,、實現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動,，幫助學(xué)生在自主探索的活動中,，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法,。

2,、獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗。在教學(xué)中改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,。

3、創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒,，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,。對學(xué)生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價,，將評價貫穿教學(xué)的全過程,，使評價成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。

1,、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位,。

2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。

3,、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題,，做完之后不會檢查,。有待以后改進(jìn)?？傊粚W(xué)期的工作已結(jié)束,，有收獲,，同時也有不足,；工作中不足之處，我將及時找出差距,，積極彌補不足,。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好,。

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

2、對后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心,、愛心、耐心,。

3、重視與家庭的聯(lián)系,。

4、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

5,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)蘇教版篇五

本學(xué)期,，我繼續(xù)跟班擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,；分析、綜合能力,；判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都很差，上課思維不夠活躍,、發(fā)言不積極，學(xué)習(xí)成績不夠理想,。作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材,、教參，了解教材的編排體系,，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例、課件,，積極征求老師意見,，虛心向同行學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點,，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,，加強師生交流,，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；最后，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。

。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率,。本冊教材7個小單元教學(xué)，基本上是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學(xué)的重點,，為了幫助孩子提高計算速度，要求學(xué)生每天花3—5分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和做20幾道口算題,，通過一學(xué)期的堅持,，效果顯著,。

教學(xué)中有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢,。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中,，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計不同層次的問題,，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會,，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習(xí)中,，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo),，不讓學(xué)困生掉隊,。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作,。加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補缺補差,，更重要的是學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。要提高學(xué)困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，讓他們學(xué)會觀察,、學(xué)會思考,，增強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的.樂趣,。有句話說的好：“教是為了不教,?！?/p>

（一）本學(xué)期,，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在10到15分鐘完成（期末復(fù)習(xí)時略有增加）,，基本都能輕松地獨立完成,。在作業(yè)批改中，集體性錯誤較少,。

（二）在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),，幾個學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長,，學(xué)習(xí)越來越輕松，上學(xué)期遇到他們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題進(jìn)行輔導(dǎo)時,，總是費盡唇舌,，啟而不發(fā),，本學(xué)期基本上都是一點就通，學(xué)困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,，很少留到放學(xué)后。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量；

（二）做好家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進(jìn)行溝通交流，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)蘇教版篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異,，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、備課。學(xué)期初,，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究，動手、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）及時復(fù)習(xí),。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè),。針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，

對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解,。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運用知識。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當(dāng)小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機(jī)會。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的,。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2,、“走出去,，請進(jìn)來”,。到其他學(xué)校聽課,，自己上公開課，大家交流,、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向，促進(jìn)教學(xué),。

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗,，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學(xué)生的要求還不是很到位,，更重要的

是沒有充分調(diào)動家長參與教育,，學(xué)校家庭的教育不能形成合力,，以致于成績上不去,。

在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)蘇教版篇七

光陰似箭日月如梭,，一個學(xué)期又結(jié)束了,，這個學(xué)期對于我來說是忙碌而又充實的，而且我自己感覺這學(xué)期充滿了挑戰(zhàn),，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對一學(xué)期來的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

一年級的學(xué)生是從學(xué)幼兒園來的,，對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課堂紀(jì)律,，一概沒有明確的概念。剛開始一個月,，我有些大意了，疏忽了這一點,，后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐,，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，再加上家庭,、智力等差異,，學(xué)生就會輸在起跑線上。為此,，我采取了一些有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我開展一次評選遵守紀(jì)律小明星活動,，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我就給他發(fā)一顆星,，為本組增添一片小竹葉并表揚他。"你們看他做的多好,，你們有沒有信心超過他？"這樣就讓做得不好的同學(xué)有了意識,，對有進(jìn)步的也給予獎勵，慢慢課堂紀(jì)律有了很大改善,。對于書寫問題，在每一次作業(yè)完成后,，我在本子上通過畫笑臉、小星星,、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵,，每個學(xué)生都盡量使自己的作業(yè)干凈、漂亮,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單,，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為此,，我也做了一些努力,，對一年級的學(xué)生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,，形成初步的創(chuàng)新意識和實

踐能力,。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,，為此，我在教學(xué)時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,，如：在教學(xué)"原來有多少的問題"有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思,，我就牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,，分給4個同學(xué)，手里還剩下5盒,，問他們我原來拿了幾盒？再讓學(xué)生把我的做法用語言描述出來,，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9,。由此啟發(fā)我們設(shè)計了親子互動作業(yè),，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會應(yīng)用。再如：在教學(xué)"認(rèn)識物體"這一節(jié)時,，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體,、圓柱,、球，學(xué)生很快便有了深刻的印象,，對物體有了感性認(rèn)識，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。與此同時，趁熱打鐵,，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報,，非常漂亮,，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐的能力,，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識，達(dá)到學(xué)以致用,。

對后進(jìn)生，我在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的自信心

考試不只是看學(xué)生成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)依據(jù)的手段之一,。而結(jié)果也不再作為評價學(xué)生的唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,、學(xué)習(xí)的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解,，希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識,。

通過努力，我兩班有學(xué)生101人,，其中105班及格48人，及格率為96%,；優(yōu)秀38人，優(yōu)秀率為76%,；平均分為82。9分：106班及格51人,，及格率為100%；優(yōu)秀47人,，優(yōu)秀率為92%,；平均分為90,。8分。成績雖然取得了一定的成績,，但需要努力的地方還有很多，我自感自己肩上的責(zé)任,，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足之處,，在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，開拓創(chuàng)新,，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走得更遠(yuǎn)，更好,，在學(xué)習(xí)中更加開心,、快樂,。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)蘇教版篇八

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生由學(xué)前班升入,，因此活潑好動，天真爛漫,。對學(xué)生的過去我不是很了解，本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，做出如下總結(jié)：

1、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼,、動腦。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著設(shè)計不同坡度，不同層次的題目讓學(xué)生練習(xí),，以鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習(xí)錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。

4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。

堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的`教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當(dāng)收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實驗的機(jī)會,；獨立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會,，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2,、“走出去，請進(jìn)來”,。到其他小學(xué)聽課，自己上公開課,，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向，促進(jìn)教學(xué),。

一份耕耘，一份收獲,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過,，我也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,，教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往勤勉,、務(wù)實地工作，爭取把工作做得更好,。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)蘇教版篇九

新年開始，匆匆上任,，當(dāng)了一年級一班班主任。經(jīng)過一學(xué)期班級工作,，有了一些粗淺的認(rèn)識，也有了一些深切,、真實的體會。現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：

加強學(xué)生思想教育,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)范條例,。教育學(xué)生平時要以禮待人,，見到老師、長輩或同學(xué)要主動打招呼問好,，同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,；培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助別人的意識，同時教育學(xué)生愛勞動,，在家做個好幫手,，在校做個合格的小學(xué)生；培養(yǎng)學(xué)生在各種交際活動中學(xué)會傾聽,、表達(dá)與交流，發(fā)展合作精神,；教育學(xué)生愛護(hù)公物,，遵守公共秩序,。在校園和公共場所不追逐玩耍,，不損害校園和公共場所的花草樹木,；培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中正確對待自己和他人,，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足,；教育學(xué)生要誠實和做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等,。這些內(nèi)容主要以講故事的形式進(jìn)行滲透,，這樣小學(xué)生不僅樂于接受，而且記得更牢,。

一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理,，我平時細(xì)心觀察，好的,、進(jìn)步的及時表揚，我對他們的表揚有時是貼一朵小紅花,，有時是一次親昵的撫摸,，有時是一句由衷的贊揚,。

一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的,，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育,。剛開始學(xué)校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活,，我充分利用班隊會的時間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及根據(jù)我們班的具體情況制定的班規(guī)，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的,，哪些是不對的,。面對一年級的學(xué)生我管理的`想法是目標(biāo)近一點,、范圍小一點、內(nèi)容實一點,，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的思想教育。

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比,。一年級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,，因此我通過電話聯(lián)系家長，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況,、學(xué)校對孩子的行為要求,，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任,、支持和配合,，共同探討教育的有效方法,。不足之處：

1、由于孩子們小,，我給他們的寬容多于嚴(yán)厲所以我班學(xué)生的紀(jì)律不太好。

2,、有的學(xué)生還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后努力的方向：

1,、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律,。通過講故事,、做游戲、評紀(jì)律星等活動讓孩子們活而不亂,，成為學(xué)習(xí)的小主人,。

2、對沒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)注,，以懲罰和獎勵的方式從思想,，行為等多方面去督促他

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)蘇教版篇十

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級總計144人，學(xué)生因年齡小,，好動、易興奮,、易疲勞，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難,。針對這些特點,，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校的一切都充滿了新鮮感,。此時正是對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻，因此,，作為教師一定要以愛心,、恒心來引導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)家長，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗,，選取學(xué)生熟悉的、新穎的,、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識家庭,、認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識社會,、了解自然。使學(xué)生能觀察,、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。

1,、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念,；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象,、概括的能力；在比較數(shù)的大小的過程,，建立初步的符號感和對應(yīng)思想,。

2,、結(jié)合具體情境，體會加減法的意義,；能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材,，進(jìn)行初步的估算，形成估算意識,。

3、通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形,；辨認(rèn)從正面,、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下,、左右,、前后描述物體的相對位置,，形成初步的空間觀念。

4,、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類；在分一分,、比一比的活動中，形成初步的觀察,、分析,、比較的能力,。

5、通過簡單的統(tǒng)計活動,，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果,，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念,。

6,、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識,；在探索、交流計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題,，形成初步的創(chuàng)新意識。

7,、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中,，初步培養(yǎng)合作意識,。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣,。

8、在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題,。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)蘇教版篇十一

一學(xué)期結(jié)束了,，對于我這是一個繁忙而又充實的，愉快而又緊張的學(xué)期,。因為一年級是我第一次嘗試，在這樣一個學(xué)期,，我從各方面努力學(xué)習(xí)、提高,，力爭把教學(xué)工作做得有聲有色,，不負(fù)眾望?，F(xiàn)對工作總結(jié)以下：

一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,，對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、組織紀(jì)律等等一概沒有概念,。所以,，我從一開始就注意培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為此,，我利用家校平臺,，開學(xué)伊始,，即召開了一次家長會，向家長講述了小學(xué)一年級的重要性,，講述了一年級學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及方向。從而采取了一系列有效措施,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。向?qū)W生講述了學(xué)習(xí)的重要性,，講述了怎樣學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性和習(xí)慣性。使學(xué)生充分認(rèn)識到了怎樣上課,、聽課、作業(yè)的方法,。為了鼓勵學(xué)生，對課堂表現(xiàn)好的學(xué)生,，進(jìn)行及時表揚；對作業(yè)完成好的學(xué)生,，我就給他打一個“優(yōu)”以示表揚,。平時讓學(xué)生數(shù)數(shù)誰得到的“優(yōu)”多，看有誰超過你,。這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,，對有進(jìn)步的學(xué)生也給予鼓勵,。除此還要看看誰的誰的作業(yè)本保護(hù)的好，以期使每個學(xué)生都盡可能使自己的作業(yè)干凈,、漂亮。在作業(yè)批改方面,，我實行面批制度，使有問題的學(xué)生作業(yè)及時得到糾正,，從而掌握了所學(xué)知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下了較好基礎(chǔ),。通過這樣的方法,，一學(xué)期來,，學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，教育教學(xué)效果成績突出。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單,，關(guān)鍵是如何對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng),，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為此,，我積極實施自主、合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，在課堂上能夠啟發(fā)、組織,、引導(dǎo)學(xué)生能與同伴交流、發(fā)現(xiàn)能提出問題,，解決問題,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。對同一題目盡量啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考，用不同的方法解決,，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此,，我在教學(xué)時盡可能利用生活中的.感性材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和把握,。如：在教學(xué)“原來有多少”的題目有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思，我就拿學(xué)生分蘋果做例子,。我隨便拿了九個蘋果，分給4個同學(xué),，手里還剩下5個，問他們我原來拿了幾個蘋果?再讓學(xué)生把我的做法用語言描寫出來,，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9,。

為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題的方法和你能力,，我還利用數(shù)形結(jié)合的思想，幫助學(xué)生掌握分析問題的方法,，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力,。再如：在教學(xué)“圖形”這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體,、長方體、圓柱,、球,，學(xué)生很快便有了深入的印象,，對物體有了感性認(rèn)識，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。與此同時，趁熱打鐵人,，我又讓學(xué)生動手做了立體圓形,，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,，培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐的能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識,。一學(xué)期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、動手能力、自主探究能力,、合作意識等都得到了顯著提高,。

我們班回民學(xué)生占到了1/3,，他們的特點是幼兒教育質(zhì)量差，語言溝通有障礙,，家庭教育極度落后，不能很好的學(xué)校配合,，所以在教育教學(xué)上存在很多困難,。其次,，漢族學(xué)生中大部分學(xué)生屬于留守兒童,，缺乏相應(yīng)的家庭教育與管理，給學(xué)校教育同樣造成障礙,。這樣不可避免地產(chǎn)生了學(xué)困生,。為了不影響今后的學(xué)習(xí)，對學(xué)困生,，我在教學(xué)中注意把握教學(xué)內(nèi)容的梯度,，放緩學(xué)習(xí)節(jié)奏,，重視對他們的個別輔導(dǎo)，在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好和積極性,，使他們的自信心頁有很大地提高。

考試不只是看學(xué)生成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理品質(zhì)，掌握學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和存在問題,，以此作為教師改進(jìn)教學(xué)的根據(jù),，學(xué)生并使學(xué)生認(rèn)識自己的不足，以及找出相應(yīng)的解決辦法,。如：將試卷中錯誤較多的問題進(jìn)行講授，希望通過講授能讓學(xué)生從不同角度理解,、把握,、應(yīng)用知識,。

當(dāng)然，工作中的不足還是很明顯的,，比如由于第一次教學(xué)一年級，在方法上,、知識把握梯度上還存在很多不足，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),。所以,，在今后的工作中,，我會更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，開拓創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)方法,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn)，更好,，在學(xué)習(xí)中更加開心,、快樂!

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)蘇教版篇十二

本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕,。一學(xué)期以來，我擔(dān)任九年級3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話,、不睡覺、不吃零食）來要求學(xué)生,。為了明年的教學(xué)工作做得更好,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一學(xué)期以來,，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課,，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果,。

1、備課深入細(xì)致

平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果

針對九年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。

3、虛心請教其他老師

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征

求他們的意見,，改進(jìn)工作。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

5,、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的`學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績。

1,、教材挖掘不深入,。

2,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo),。

3,、教學(xué)反思不夠,。

1、加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點和考點。

3,、多聽課，學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。