隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大學(xué)生幸福感的調(diào)查報(bào)告篇一

【摘 要】作為上世紀(jì)80年代末90年代初出生的當(dāng)代大學(xué)生,，受到中西方文化的熏陶,，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件下，享樂(lè)主義,、物質(zhì)主義,、自由主義、個(gè)人主義等思潮異化了他們對(duì)幸福感和幸福觀的追求,。因此培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生幸福感和幸福觀,，使高等學(xué)校自身功能更加充分的發(fā)揮出來(lái)，是目前高等學(xué)校義不容辭的責(zé)任,。針對(duì)大學(xué)生幸福感的調(diào)查,，了解大學(xué)生的幸福需要及他們的幸福追求,，以便更清楚地探尋大學(xué)生積極心理，促進(jìn)大學(xué)生的心理健康教育的發(fā)展,。

【關(guān)鍵詞】幸福感;積極心理學(xué);社會(huì)工作實(shí)務(wù);調(diào)查

隨著我國(guó)改革開放的深入,，社會(huì)轉(zhuǎn)型的不斷加劇，社會(huì)各階層貧富差距的擴(kuò)大和利益分配的不平衡,，形成了各種社會(huì)問(wèn)題,。人們面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)似乎越來(lái)越多地表現(xiàn)出消極情緒和消極心理。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體是十分寶貴的人才資源,，他們是祖國(guó)的希望,，是國(guó)家的未來(lái)。研究他們的幸福感將有助于提高他們的社會(huì)生存和競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力,，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力,。我選擇的調(diào)查對(duì)象是l大學(xué)的大學(xué)生，有效問(wèn)卷為813份,，包括不同的年級(jí)和專業(yè),。

對(duì)l大學(xué)813名同學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案訪談，以及對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的分析,、理論的分析,。從各種因素的影響結(jié)果來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀還是比較正確的,，對(duì)親人的關(guān)心,、擁有健康的身體、有自己的知心朋友等無(wú)不體現(xiàn)著大學(xué)生的積極的人生態(tài)度;其次就是受到理解和尊重以及良好的人際關(guān)系,，可見(jiàn)作為特殊群體的大學(xué)生在大學(xué)生活中擁有良好的人際關(guān)系是他們幸福的重要指標(biāo),。當(dāng)然也有一部分大學(xué)生認(rèn)為豐厚的物質(zhì)條件也是決定他們是否幸福的因素之一。

在問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果中,，幾乎所有的被調(diào)查者都談到了家庭幸福,。他們認(rèn)為：家庭氛圍的和諧溫暖、親友的關(guān)心愛(ài)護(hù),、親人的平安健康就是最大的幸福,。研究結(jié)果表明，家庭的生活質(zhì)量在他們心中占有舉足輕重的地位,，這在很大程度上受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響,。

（一）幸福的影響因素

1.積極的情緒。即積極的心理態(tài)度或狀態(tài),，是個(gè)體對(duì)待自身,、他人或事物的積極、正向、穩(wěn)定的心理傾向,，是一種良性的,、建設(shè)性的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在對(duì)l大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查中積極的情緒的確為他們帶來(lái)了幸福感,，比如：有份理想滿意的工作,、有良好的人際關(guān)系、家人的健康等等,，無(wú)不體現(xiàn)著大學(xué)生積極向上的人生態(tài)度,。

2.投入。在字典中投入指的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)體系使用其現(xiàn)有的技術(shù)將投入轉(zhuǎn)換為產(chǎn)出,。

3.人際關(guān)系,。社會(huì)學(xué)將人際關(guān)系定義為人們?cè)谏a(chǎn)或生活活動(dòng)過(guò)程中所建立的一種社會(huì)關(guān)系,。心理學(xué)將人際關(guān)系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系,。

4.意義與目的。情感的賦予,，就是事物的意義,，意義的事物在情感里的關(guān)系程度，就是意義的本身,。目的通常是指行為主體根據(jù)自身的需要,，借助意識(shí)、觀念的中介作用,，預(yù)先設(shè)想的行為目標(biāo)和結(jié)果,。作為觀念形態(tài)，目的反映了人對(duì)客觀事物的實(shí)踐關(guān)系,。

（二）影響因素

綜上所述,，影響大學(xué)生獲得幸福感的因素有其自身的因素，也有外界的影響,，當(dāng)然也會(huì)受到學(xué)校的影響,，校方應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的健康心理教育傾注更多的關(guān)注。

大學(xué)生幸福感的調(diào)查報(bào)告篇二

姓名：xx班級(jí)：xxxx學(xué)號(hào)：xxxx

近日我小組進(jìn)行了大學(xué)生幸福感的調(diào)查活動(dòng),，全體成員都積極主動(dòng)地參與到這次調(diào)查活動(dòng)當(dāng)中,，每個(gè)成員都分配到了任務(wù)，都做好了自己的任務(wù),，找資料,，搜圖片，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等,，下面就是我們的調(diào)查報(bào)告：

調(diào)查目的：追求幸福是人類永恒不變的主題之一,，隨著人們對(duì)自身生活質(zhì)量要求的不斷提高，幸福日益成為人們關(guān)心的話題。而大學(xué)生作為社會(huì)中的重要群體,，祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的中堅(jiān)力量,，正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，他們的生活質(zhì)量水平和心理健康問(wèn)題應(yīng)該受到關(guān)注,。大學(xué)生主觀體驗(yàn)的幸福感程度直接影響著他們的學(xué)習(xí),、情感、生活和未來(lái)預(yù)期,。從個(gè)體自身的發(fā)展來(lái)講,，大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生在生理和心理方面逐步走向成熟，從簡(jiǎn)單的學(xué)校生活到復(fù)雜的社會(huì)生活的過(guò)渡期,，也是他們完成學(xué)業(yè)和完善學(xué)業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期,。從社會(huì)大環(huán)境方面來(lái)講，我國(guó)目前正處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型期,，各種競(jìng)爭(zhēng)空前激烈,，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求越來(lái)越高，致使他們?cè)诠ぷ?、生活方面承受著巨大的壓力,。因此，?duì)大學(xué)生幸福感的研究以及如何有效提高大學(xué)生主觀幸福感變得至關(guān)重要,。

調(diào)查對(duì)象：這項(xiàng)研究的總體是北京地區(qū)包括清華,，北大，人大,，交大在內(nèi)的20所高校近千名學(xué)生,，包括本科生，研究生,，之后對(duì)結(jié)果進(jìn)行匯總,，并且一項(xiàng)一項(xiàng)的認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，雖然數(shù)據(jù)量很大,，依然保質(zhì)保量的完成任務(wù),。客觀的說(shuō)調(diào)查結(jié)果可以從一定程度上反應(yīng)北京地區(qū)各個(gè)高校的學(xué)生對(duì)待幸福的看法,，以及自身感覺(jué)幸福與和諧社會(huì)的關(guān)系和幸福程度,。

調(diào)查內(nèi)容：

1)性別2)性格

3)幸福與和諧社會(huì)的關(guān)系4)對(duì)未來(lái)目標(biāo)5)幸福主要關(guān)聯(lián)因素6)戀愛(ài)幸福感7)幸福程度，等等,。

下面為調(diào)查問(wèn)卷的具體內(nèi)容

調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查結(jié)果總結(jié)：

1,，幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為與父母關(guān)系特別好或很好（近93%）。2,，近90%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生幸福感有利于構(gòu)建和諧社會(huì),。3,，不少同學(xué)對(duì)未來(lái)的目標(biāo)不明確。

4,，近一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是充實(shí)的,，但是也有不小一部分人為學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的。

5,，大部分學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)與幸福關(guān)系緊密,，在現(xiàn)在這個(gè)商品經(jīng)濟(jì)充斥各個(gè)角落的社會(huì)，這點(diǎn)的確很讓人深思,。

6,，很大一部分學(xué)生感覺(jué)不是很幸福，或者說(shuō)一般幸福,。調(diào)查結(jié)果分析：

影響大學(xué)生幸福感有幾大素,即學(xué)校學(xué)習(xí),、人際交往、戀愛(ài),、工作與社會(huì)適應(yīng),、家庭環(huán)境。其中,人際交往與家庭環(huán)境是影響大學(xué)生幸福感的最要因素,，均消費(fèi)上差異顯著次之,，專業(yè)、年級(jí)上差異不顯著,。

大學(xué)生幸福感的調(diào)查報(bào)告篇三

為了了解我校大學(xué)生幸福感狀態(tài),構(gòu)建和諧校園,本組對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,重點(diǎn)分析我校大學(xué)生在社人際關(guān)系、自我價(jià)值,、健康關(guān)注等方面的情況,。基于調(diào)查,提出提升我校大學(xué)生幸福感的一些建議,。

調(diào)查內(nèi)容：個(gè)人基本資料包含年級(jí),、性別、專業(yè)等,，其它情況如生活狀況,、人際關(guān)系、性格等自我評(píng)定,。你對(duì)幸福生活的理解,，當(dāng)前幸福感狀況，影響幸福的主要原因等,。

調(diào)查對(duì)象：***校區(qū)全體學(xué)生

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查,，問(wèn)卷采用選擇題形式,，附加主觀題一題,，本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷100份，實(shí)際回收的有效問(wèn)卷為97份,，有效回收率為97%。

(一)大學(xué)生主觀幸福感狀況

對(duì)于即將邁人社會(huì),、走向生活的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，追求幸福是大家的主要目的，大家在大學(xué)里的奮斗拼搏就是為了以后的幸福生活,，就目前來(lái)說(shuō),，大學(xué)生是否幸福決定著他們能否更好的學(xué)習(xí)生活，能否很好的為將來(lái)奠定基礎(chǔ),，據(jù)此,，我們調(diào)查了大學(xué)生的總體感覺(jué)。1.就總體感覺(jué)來(lái)說(shuō),，8.25%的人選擇了對(duì)生活質(zhì)量非常滿意,，非常幸福，47.42%的人選擇了比較幸福,，39.18%的人選擇了一般幸福,，5.16%的人選擇了不幸福2.就學(xué)校和專業(yè)的滿意程度來(lái)說(shuō)，3.09%的人選擇了非常滿意,，38.14%的人選擇了比較滿意,，19.59%的人選擇了無(wú)所謂，34.02%的人選擇了比較不滿意,，6.19%的人選擇了很不滿意,，3.就人際交往環(huán)境來(lái)說(shuō)，6.19%的人選擇了比較不融洽,，16.50%的人選擇了一般融洽,，75.26%的人選擇了比較融洽，12.37%的人選擇了很融洽,。對(duì)這些問(wèn)題的不同回答直接反映了學(xué)生的幸福狀態(tài),，值得我們關(guān)注。

(二)大學(xué)生對(duì)主觀幸福感的理解

20世紀(jì)50年代初,，心理學(xué)研究新領(lǐng)域——主觀幸福感在美國(guó)興起,，一直無(wú)法量化的幸福感成為一個(gè)可操作、評(píng)估,、實(shí)證研究的科學(xué)指標(biāo)體系,。主觀幸福感指評(píng)價(jià)者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的整體性評(píng)估，是衡量個(gè)體生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標(biāo),。主觀幸福感研究檢視人們?cè)谇橐馀c生活品質(zhì)方面的整體評(píng)價(jià),，探討包括正向情意、負(fù)向情感以及生活滿意的認(rèn)知評(píng)價(jià),。關(guān)于主觀幸福感結(jié)構(gòu),，一般認(rèn)為主要有三個(gè)維度：生活滿意度,、積極情感和消極情感。生活滿意度是個(gè)體對(duì)生活總體質(zhì)量的認(rèn)知評(píng)價(jià);積極情感和消極情感是指對(duì)個(gè)體生活中的情感體驗(yàn),。我國(guó)關(guān)于幸福感的研究始于20世紀(jì)80年代,，研究主要集中在老年群體，而大學(xué)生人群主觀幸福感的研究于90年代中后期逐漸展開,。根據(jù)此次調(diào)查,，大部分學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)狀況好，生活自由愉快就幸福,，可見(jiàn)當(dāng)前學(xué)生的觀點(diǎn)有一定的片面,，但不能說(shuō)是完全錯(cuò)誤的，這跟現(xiàn)在學(xué)生的人格特征以及時(shí)代特征有關(guān),。

(三) 影響大學(xué)生幸福感的主要因素

影響我校大學(xué)生幸?？鞓?lè)的主要原因，從調(diào)查結(jié)果可以看出,，就業(yè)壓力,、學(xué)習(xí)壓力、家庭情況,、心理問(wèn)題,、戀愛(ài)問(wèn)題、人際關(guān)系等各方面因素都制約著我們的心理狀況,，對(duì)我們的幸福指數(shù)產(chǎn)生一定影響,。1就業(yè)壓力方面，11.34%的人覺(jué)得就業(yè)壓力很大,，因?yàn)楦械角巴久烀＃?5.67%的人覺(jué)得就業(yè)壓力大,，因?yàn)閾?dān)心找不到一份好工作 ，20.62%的人覺(jué)得就業(yè)壓力不大,，因?yàn)槲矣行判目梢哉业揭环莺霉ぷ鳎?2.37%的人覺(jué)得沒(méi)什么就業(yè)壓力，因?yàn)榇綐蝾^自然直2戀愛(ài)問(wèn)題方面,，20.62%的人認(rèn)為談戀愛(ài)能增加幸福感,，34.02%的人認(rèn)為談戀愛(ài)能增加幸福感，但不是很多,，27.84%的人認(rèn)為還可以,，17.53%的人認(rèn)為不能3心理問(wèn)題方面，就對(duì)自己外貌,、身形等的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō),，3.09%的人很滿意，43.30%的人比較滿意,，29.90%的人一般滿意,，22.68%的人不滿意,。可見(jiàn)就業(yè)壓力對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是主要的,，因?yàn)檫@是大家即將面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，而戀愛(ài)等問(wèn)題只是附加因素，個(gè)人觀點(diǎn)不一,。

針對(duì)我校大學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素,，我們建議從學(xué)校和大學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

從學(xué)校教育而言,，應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)幸福的內(nèi)涵,，這是教育和引導(dǎo)大學(xué)生體驗(yàn)幸福，增強(qiáng)主觀幸福感的前提;加強(qiáng)大學(xué)生追求幸福的意志力的培養(yǎng),，提高他們追求幸福的挫折心理承受力,，教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生正確協(xié)調(diào)自己的物質(zhì)需要與精神需要,，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人需要和集體,、社會(huì)需要的關(guān)系，使個(gè)人需要自覺(jué)地服從和融合于集體和社會(huì)需要之中;引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理好挫折與成功的關(guān)系,，充分認(rèn)識(shí)自己,，明確方向，避免盲目,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挫敗正確歸因,，消除悲觀，振奮精神,，增強(qiáng)韌性,，并及時(shí)為大學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和幫助，保證他們以積極樂(lè)觀的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境,，去創(chuàng)造幸福美好的未來(lái);加強(qiáng)校園文化建設(shè),，從不同側(cè)面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng)造參與社會(huì)生活、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機(jī)會(huì);使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)參與各種活動(dòng)了解自己,，認(rèn)識(shí)自己在一定的集體或社會(huì)活動(dòng)中的價(jià)值,，使自己的思想和行為與社會(huì)規(guī)范和主流文化保持一致，加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè),，為他們開設(shè)大學(xué)生心理衛(wèi)生,、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程,，以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律,，改善自我認(rèn)識(shí)方式，從而能夠促進(jìn)自我調(diào)適,，更好地順應(yīng)社會(huì)發(fā)展,。

從大學(xué)生自身而言,，從我們的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大家對(duì)提高幸福感做出了不同的回答,。比如：改變自己,，有目標(biāo)，為之努力,，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí),，能夠做自己喜歡的事情，找個(gè)女朋友,，考上研究生,，尋找生活激情，充實(shí)生活,，找到好工作,，加強(qiáng)與人溝通能力，保持心態(tài)年輕……總的來(lái)說(shuō),，應(yīng)該樹立科學(xué)的世界觀和人生價(jià)值觀,，明確自己的人生目標(biāo)，確立自己的人生理想,，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,，防止個(gè)人主義、悲觀主義和虛無(wú)主義,，在積極進(jìn)取,、樂(lè)觀向上的拼搏、努力,、奮斗和奉獻(xiàn)中追求人生幸福,，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值;積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì),，保持健康的身體和良好的心態(tài);抓住在校期間一切發(fā)展,、提高自己能力和素質(zhì)的機(jī)會(huì)，同時(shí)多關(guān)注企業(yè)單位用人的要求,、標(biāo)準(zhǔn),，把自己培養(yǎng)成符合企業(yè)單位需要的人才，努力加強(qiáng)與同學(xué),、朋友、師長(zhǎng)和社會(huì)的溝通與交往,，在平時(shí)的生活中積累人際交往經(jīng)驗(yàn),，不斷提高人際交往技巧與能力;積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷磨練意志,，提高容忍挫折,，克服困難,，戰(zhàn)勝失敗的能力，正視自己的人格缺點(diǎn),，不斷完善自己,，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀,、嚴(yán)謹(jǐn),、開放、自信,、自強(qiáng),、獨(dú)立而穩(wěn)定的有利于幸福感提高的人格品質(zhì)。

綜上所述,，從對(duì)瘦西湖校區(qū)的學(xué)生的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，當(dāng)代大學(xué)生大都滿意現(xiàn)在的生活，主觀幸福感較強(qiáng),，這歸功于當(dāng)代大學(xué)教育體制的完善,，大學(xué)生的自身素質(zhì)水平的提高以及學(xué)生家長(zhǎng)管理能力的增強(qiáng)等等諸多因素。整個(gè)學(xué)校的主氛圍是愛(ài)好學(xué)習(xí),，勤奮上進(jìn),，雖然有少部分奢靡攀比之風(fēng)，但畢竟是少部分,。在學(xué)術(shù)方面,，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo);在課外活動(dòng)方面,，愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng),，增強(qiáng)身體素質(zhì);在社會(huì)實(shí)踐方面，大多數(shù)學(xué)生通過(guò)做家教一方面減輕家庭負(fù)擔(dān)一方面豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。由此可見(jiàn),，當(dāng)代大學(xué)生的幸福感的提升是有跡可循的，今后的大學(xué)生活將是以積極健康,，幸福舒適為主旋律,。

大學(xué)生幸福感的調(diào)查報(bào)告篇四

調(diào)查內(nèi)容：個(gè)人基本資料包含年級(jí)、性別,、專業(yè)等,，其它情況如生活狀況、人際關(guān)系,、性格等自我評(píng)定,。你對(duì)幸福生活的理解，當(dāng)前幸福感狀況，影響幸福的主要原因等,。

調(diào)查對(duì)象：全體學(xué)生

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查,，問(wèn)卷采用選擇題形式，附加主觀題一題,，本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷100份,，實(shí)際回收的有效問(wèn)卷為97份，有效回收率為97%,。

(一)大學(xué)生主觀幸福感狀況

對(duì)于即將邁人社會(huì),、走向生活的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，追求幸福是大家的主要目的,，大家在大學(xué)里的奮斗拼搏就是為了以后的幸福生活,，就目前來(lái)說(shuō)，大學(xué)生是否幸福決定著他們能否更好的學(xué)習(xí)生活,，能否很好的為將來(lái)奠定基礎(chǔ),，據(jù)此，我們調(diào)查了大學(xué)生的總體感覺(jué),。1.就總體感覺(jué)來(lái)說(shuō),，8.25%的人選擇了對(duì)生活質(zhì)量非常滿意，非常幸福,，47.42%的人選擇了比較幸福,，39.18%的人選擇了一般幸福，5.16%的人選擇了不幸福2.就學(xué)校和專業(yè)的滿意程度來(lái)說(shuō),，3.09%的人選擇了非常滿意,，38.14%的人選擇了比較滿意，19.59%的人選擇了無(wú)所謂,，34.02%的人選擇了比較不滿意,，6.19%的人選擇了很不滿意，3.就人際交往環(huán)境來(lái)說(shuō),，6.19%的人選擇了比較不融洽,，16.50%的人選擇了一般融洽，75.26%的人選擇了比較融洽,，12.37%的人選擇了很融洽,。對(duì)這些問(wèn)題的不同回答直接反映了學(xué)生的幸福狀態(tài)，值得我們關(guān)注,。

(二)大學(xué)生對(duì)主觀幸福感的理解

20世紀(jì)50年代初,，心理學(xué)研究新領(lǐng)域——主觀幸福感在美國(guó)興起，一直無(wú)法量化的幸福感成為一個(gè)可操作,、評(píng)估,、實(shí)證研究的科學(xué)指標(biāo)體系。主觀幸福感指評(píng)價(jià)者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的整體性評(píng)估，是衡量個(gè)體生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標(biāo),。主觀幸福感研究檢視人們?cè)谇橐馀c生活品質(zhì)方面的整體評(píng)價(jià)，探討包括正向情意,、負(fù)向情感以及生活滿意的認(rèn)知評(píng)價(jià),。關(guān)于主觀幸福感結(jié)構(gòu)，一般認(rèn)為主要有三個(gè)維度：生活滿意度,、積極情感和消極情感,。生活滿意度是個(gè)體對(duì)生活總體質(zhì)量的認(rèn)知評(píng)價(jià);積極情感和消極情感是指對(duì)個(gè)體生活中的情感體驗(yàn)。我國(guó)關(guān)于幸福感的研究始于20世紀(jì)80年代,，研究主要集中在老年群體,，而大學(xué)生人群主觀幸福感的研究于90年代中后期逐漸展開。根據(jù)此次調(diào)查,，大部分學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)狀況好,，生活自由愉快就幸福，可見(jiàn)當(dāng)前學(xué)生的觀點(diǎn)有一定的片面,，但不能說(shuō)是完全錯(cuò)誤的,，這跟現(xiàn)在學(xué)生的人格特征以及時(shí)代特征有關(guān)。

(三) 影響大學(xué)生幸福感的主要因素

影響我校大學(xué)生幸?？鞓?lè)的主要原因,，從調(diào)查結(jié)果可以看出，就業(yè)壓力,、學(xué)習(xí)壓力,、家庭情況、心理問(wèn)題,、戀愛(ài)問(wèn)題,、人際關(guān)系等各方面因素都制約著我們的心理狀況，對(duì)我們的幸福指數(shù)產(chǎn)生一定影響,。1就業(yè)壓力方面,，11.34%的人覺(jué)得就業(yè)壓力很大，因?yàn)楦械角巴久烀＃?5.67%的人覺(jué)得就業(yè)壓力大,，因?yàn)閾?dān)心找不到一份好工作 ,，20.62%的人覺(jué)得就業(yè)壓力不大，因?yàn)槲矣行判目梢哉业揭环莺霉ぷ鳎?2.37%的人覺(jué)得沒(méi)什么就業(yè)壓力,，因?yàn)榇綐蝾^自然直2戀愛(ài)問(wèn)題方面,，20.62%的人認(rèn)為談戀愛(ài)能增加幸福感，34.02%的人認(rèn)為談戀愛(ài)能增加幸福感,，但不是很多,，27.84%的人認(rèn)為還可以，17.53%的人認(rèn)為不能3心理問(wèn)題方面，就對(duì)自己外貌,、身形等的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō),，3.09%的人很滿意，43.30%的人比較滿意,，29.90%的人一般滿意,，22.68%的人不滿意?？梢?jiàn)就業(yè)壓力對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是主要的,，因?yàn)檫@是大家即將面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而戀愛(ài)等問(wèn)題只是附加因素,，個(gè)人觀點(diǎn)不一,。

針對(duì)我校大學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學(xué)校和大學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo),。

從學(xué)校教育而言,，應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)幸福的內(nèi)涵，這是教育和引導(dǎo)大學(xué)生體驗(yàn)幸福,，增強(qiáng)主觀幸福感的前提;加強(qiáng)大學(xué)生追求幸福的意志力的培養(yǎng),，提高他們追求幸福的挫折心理承受力，教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系,，引導(dǎo)大學(xué)生正確協(xié)調(diào)自己的物質(zhì)需要與精神需要,，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人需要和集體、社會(huì)需要的關(guān)系,，使個(gè)人需要自覺(jué)地服從和融合于集體和社會(huì)需要之中;引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理好挫折與成功的關(guān)系,，充分認(rèn)識(shí)自己，明確方向,，避免盲目,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挫敗正確歸因，消除悲觀,，振奮精神,，增強(qiáng)韌性，并及時(shí)為大學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和幫助,，保證他們以積極樂(lè)觀的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境,，去創(chuàng)造幸福美好的未來(lái);加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從不同側(cè)面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng)造參與社會(huì)生活,、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機(jī)會(huì);使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)參與各種活動(dòng)了解自己,，認(rèn)識(shí)自己在一定的集體或社會(huì)活動(dòng)中的價(jià)值，使自己的思想和行為與社會(huì)規(guī)范和主流文化保持一致,，加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè),，為他們開設(shè)大學(xué)生心理衛(wèi)生,、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程,，以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律,，改善自我認(rèn)識(shí)方式，從而能夠促進(jìn)自我調(diào)適,，更好地順應(yīng)社會(huì)發(fā)展,。

從大學(xué)生自身而言，從我們的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，大家對(duì)提高幸福感做出了不同的回答。比如：改變自己,，有目標(biāo),，為之努力，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí),，能夠做自己喜歡的事情,，找個(gè)女朋友，考上研究生,，尋找生活激情,，充實(shí)生活，找到好工作,，加強(qiáng)與人溝通能力,，保持心態(tài)年輕……總的來(lái)說(shuō)，應(yīng)該樹立科學(xué)的世界觀和人生價(jià)值觀,，明確自己的人生目標(biāo),，確立自己的人生理想，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,，防止個(gè)人主義,、悲觀主義和虛無(wú)主義，在積極進(jìn)取,、樂(lè)觀向上的拼搏,、努力、奮斗和奉獻(xiàn)中追求人生幸福,，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值;積極參加體育鍛煉,，提高自己的身體素質(zhì)，保持健康的身體和良好的心態(tài);抓住在校期間一切發(fā)展,、提高自己能力和素質(zhì)的機(jī)會(huì),，同時(shí)多關(guān)注企業(yè)單位用人的要求、標(biāo)準(zhǔn),，把自己培養(yǎng)成符合企業(yè)單位需要的人才,，努力加強(qiáng)與同學(xué),、朋友、師長(zhǎng)和社會(huì)的溝通與交往,，在平時(shí)的生活中積累人際交往經(jīng)驗(yàn),，不斷提高人際交往技巧與能力;積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷磨練意志,，提高容忍挫折,，克服困難，戰(zhàn)勝失敗的能力,，正視自己的人格缺點(diǎn),，不斷完善自己，培養(yǎng)積極,、樂(lè)觀,、嚴(yán)謹(jǐn)、開放,、自信,、自強(qiáng)、獨(dú)立而穩(wěn)定的有利于幸福感提高的人格品質(zhì),。

綜上所述,，從對(duì)瘦西湖校區(qū)的學(xué)生的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生大都滿意現(xiàn)在的生活,，主觀幸福感較強(qiáng),，這歸功于當(dāng)代大學(xué)教育體制的完善，大學(xué)生的自身素質(zhì)水平的提高以及學(xué)生家長(zhǎng)管理能力的增強(qiáng)等等諸多因素,。整個(gè)學(xué)校的主氛圍是愛(ài)好學(xué)習(xí),，勤奮上進(jìn)，雖然有少部分奢靡攀比之風(fēng),，但畢竟是少部分,。在學(xué)術(shù)方面，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，互相指導(dǎo);在課外活動(dòng)方面,，愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì);在社會(huì)實(shí)踐方面,，大多數(shù)學(xué)生通過(guò)做家教一方面減輕家庭負(fù)擔(dān)一方面豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的幸福感的提升是有跡可循的,，今后的大學(xué)生活將是以積極健康,，幸福舒適為主旋律。

大學(xué)生幸福感的調(diào)查報(bào)告篇五

關(guān)于大學(xué)生幸福感調(diào)查報(bào)告范文,，下面小編推薦

假期旅游社會(huì)調(diào)查報(bào)告

摘要：根據(jù)我校大學(xué)生主觀幸福感的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，分析影響大學(xué)生主觀幸福感的因素，大部分學(xué)生主要受人際關(guān)系,，學(xué)習(xí)成績(jī),，個(gè)人價(jià)值等觀念的影響，認(rèn)為應(yīng)有一個(gè)明確的目標(biāo),，在學(xué)習(xí)生活中有良好的人際關(guān)系是當(dāng)前追求幸福的主導(dǎo)因素,。我們經(jīng)過(guò)分析，將提出一些建議有利于大家對(duì)幸福的把握,。

天空的幸福是穿一身藍(lán); 森林的幸福是披一身綠; 陽(yáng)光的幸福是鑲一身金黃; 而我們所擁有的幸福卻是五彩繽紛的,。

小時(shí)候，能每天都吃好吃的糖果,，每天都穿漂亮的衣服就是幸福,。成年后，也許能找到一份滿意的工作,，能擁有一個(gè)美滿的家庭就是幸福。年老后,，能夠一家人熱熱鬧鬧地在一起吃頓團(tuán)圓飯就幸福,。這種幸福雖然平淡、簡(jiǎn)單,，但是卻很充實(shí),。

而現(xiàn)在呢?一個(gè)個(gè)獨(dú)生子女，一個(gè)個(gè)望子成龍,，望女成鳳,。如今的大學(xué)生面對(duì)了來(lái)自父母，社會(huì),，個(gè)人,，等多方面的壓力。我們正處在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與人格塑造的關(guān)鍵階段,，是未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量,。大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀將會(huì)影響到未來(lái)社會(huì)的各個(gè)方面,。而近年來(lái)關(guān)于大學(xué)生的問(wèn)題層出不窮,，我們對(duì)大學(xué)生幸福的關(guān)注度也越來(lái)越高了。

為了了解我校大學(xué)生幸福感狀態(tài),構(gòu)建和諧校園,本組對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,重點(diǎn)分析我校大學(xué)生在社人際關(guān)系,、自我價(jià)值,、健康關(guān)注等方面的情況?；谡{(diào)查,提出提升我校大學(xué)生幸福感的一些建議,。

一,、調(diào)查研究?jī)?nèi)容、對(duì)象及方式

調(diào)查內(nèi)容：個(gè)人基本資料包含年級(jí),、性別,、專業(yè)等，其它情況如生活狀況,、人際關(guān)系,、性格等自我評(píng)定。你對(duì)幸福生活的理解,，當(dāng)前幸福感狀況,，影響幸福的主要原因等。

調(diào)查對(duì)象：瘦西湖校區(qū)全體學(xué)生

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查,，問(wèn)卷采用選擇題形式,，附加主觀題一題，本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷100份,，實(shí)際回收的有效問(wèn)卷為97份,，有效回收率為97%。

二,、結(jié)果與分析

(一)大學(xué)生主觀幸福感狀況

對(duì)于即將邁人社會(huì),、走向生活的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，追求幸福是大家的主要目的,，大家在大學(xué)里的奮斗拼搏就是為了以后的幸福生活,，就目前來(lái)說(shuō)，大學(xué)生是否幸福決定著他們能否更好的學(xué)習(xí)生活,，能否很好的為將來(lái)奠定基礎(chǔ),，據(jù)此，我們調(diào)查了大學(xué)生的總體感覺(jué),。1.就總體感覺(jué)來(lái)說(shuō),，8.25%的人選擇了對(duì)生活質(zhì)量非常滿意，非常幸福,，47.42%的人選擇了比較幸福,，39.18%的人選擇了一般幸福，5.16%的人選擇了不幸福2.就學(xué)校和專業(yè)的滿意程度來(lái)說(shuō),，3.09%的人選擇了非常滿意,，38.14%的人選擇了比較滿意，19.59%的人選擇了無(wú)所謂,，34.02%的人選擇了比較不滿意,，6.19%的人選擇了很不滿意，3.就人際交往環(huán)境來(lái)說(shuō),，6.19%的人選擇了比較不融洽,，16.50%的人選擇了一般融洽,，75.26%的人選擇了比較融洽，12.37%的人選擇了很融洽,。對(duì)這些問(wèn)題的不同回答直接反映了學(xué)生的幸福狀態(tài),，值得我們關(guān)注。

(二)大學(xué)生對(duì)主觀幸福感的理解

20世紀(jì)50年代初,，心理學(xué)研究新領(lǐng)域——主觀幸福感在美國(guó)興起,，一直無(wú)法量化的幸福感成為一個(gè)可操作、評(píng)估,、實(shí)證研究的科學(xué)指標(biāo)體系,。主觀幸福感指評(píng)價(jià)者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的整體性評(píng)估，是衡量個(gè)體生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標(biāo),。主觀幸福感研究檢視人們?cè)谇橐馀c生活品質(zhì)方面的整體評(píng)價(jià),，探討包括正向情意、負(fù)向情感以及生活滿意的認(rèn)知評(píng)價(jià),。

關(guān)于主觀幸福感結(jié)構(gòu),，一般認(rèn)為主要有三個(gè)維度：生活滿意度、積極情感和消極情感,。生活滿意度是個(gè)體對(duì)生活總體質(zhì)量的認(rèn)知評(píng)價(jià);積極情感和消極情感是指對(duì)個(gè)體生活中的情感體驗(yàn),。我國(guó)關(guān)于幸福感的研究始于20世紀(jì)80年代，研究主要集中在老年群體,，而大學(xué)生人群主觀幸福感的研究于90年代中后期逐漸展開。根據(jù)此次調(diào)查,，大部分學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)狀況好,，生活自由愉快就幸福，可見(jiàn)當(dāng)前學(xué)生的觀點(diǎn)有一定的片面,，但不能說(shuō)是完全錯(cuò)誤的,，這跟現(xiàn)在學(xué)生的人格特征以及時(shí)代特征有關(guān)。

(三) 影響大學(xué)生幸福感的主要因素

影響我校大學(xué)生幸?？鞓?lè)的主要原因,，從調(diào)查結(jié)果可以看出，就業(yè)壓力,、學(xué)習(xí)壓力,、家庭情況、心理問(wèn)題,、戀愛(ài)問(wèn)題,、人際關(guān)系等各方面因素都制約著我們的心理狀況，對(duì)我們的幸福指數(shù)產(chǎn)生一定影響,。1就業(yè)壓力方面,，11.34%的人覺(jué)得就業(yè)壓力很大,，因?yàn)楦械角巴久烀＃?5.67%的人覺(jué)得就業(yè)壓力大，因?yàn)閾?dān)心找不到一份好工作 ,，20.62%的人覺(jué)得就業(yè)壓力不大,，因?yàn)槲矣行判目梢哉业揭环莺霉ぷ鳎?2.37%的人覺(jué)得沒(méi)什么就業(yè)壓力，因?yàn)榇綐蝾^自然直2戀愛(ài)問(wèn)題方面,，20.62%的人認(rèn)為談戀愛(ài)能增加幸福感,，34.02%的人認(rèn)為談戀愛(ài)能增加幸福感，但不是很多,，27.84%的人認(rèn)為還可以,，17.53%的人認(rèn)為不能3心理問(wèn)題方面，就對(duì)自己外貌,、身形等的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō),，3.09%的人很滿意，43.30%的人比較滿意,，29.90%的人一般滿意,，22.68%的人不滿意?？梢?jiàn)就業(yè)壓力對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是主要的,，因?yàn)檫@是大家即將面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而戀愛(ài)等問(wèn)題只是附加因素,，個(gè)人觀點(diǎn)不一,。

三 建議

針對(duì)我校大學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學(xué)校和大學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo),。

從學(xué)校教育而言,，應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)幸福的內(nèi)涵，這是教育和引導(dǎo)大學(xué)生體驗(yàn)幸福,，增強(qiáng)主觀幸福感的前提;加強(qiáng)大學(xué)生追求幸福的意志力的培養(yǎng),，提高他們追求幸福的挫折心理承受力，教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系,，引導(dǎo)大學(xué)生正確協(xié)調(diào)自己的物質(zhì)需要與精神需要,，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人需要和集體、社會(huì)需要的關(guān)系,，使個(gè)人需要自覺(jué)地服從和融合于集體和社會(huì)需要之中;引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理好挫折與成功的關(guān)系,，充分認(rèn)識(shí)自己，明確方向,，避免盲目,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挫敗正確歸因，消除悲觀，振奮精神,，增強(qiáng)韌性,，并及時(shí)為大學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和幫助，保證他們以積極樂(lè)觀的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境,，去創(chuàng)造幸福美好的未來(lái);加強(qiáng)校園文化建設(shè),。

從不同側(cè)面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng)造參與社會(huì)生活、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機(jī)會(huì);使每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)參與各種活動(dòng)了解自己,，認(rèn)識(shí)自己在一定的集體或社會(huì)活動(dòng)中的價(jià)值,，使自己的思想和行為與社會(huì)規(guī)范和主流文化保持一致，加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè),，為他們開設(shè)大學(xué)生心理衛(wèi)生,、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程,，以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律,，改善自我認(rèn)識(shí)方式，從而能夠促進(jìn)自我調(diào)適,，更好地順應(yīng)社會(huì)發(fā)展,。

總的來(lái)說(shuō)，應(yīng)該樹立科學(xué)的世界觀和人生價(jià)值觀,，明確自己的人生目標(biāo),，確立自己的人生理想，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,，防止個(gè)人主義,、悲觀主義和虛無(wú)主義，在積極進(jìn)取,、樂(lè)觀向上的拼搏,、努力、奮斗和奉獻(xiàn)中追求人生幸福,，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值;積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì),，保持健康的身體和良好的心態(tài);抓住在校期間一切發(fā)展,、提高自己能力和素質(zhì)的機(jī)會(huì)，同時(shí)多關(guān)注企業(yè)單位用人的要求,、標(biāo)準(zhǔn),，把自己培養(yǎng)成符合企業(yè)單位需要的人才，努力加強(qiáng)與同學(xué),、朋友,、師長(zhǎng)和社會(huì)的`溝通與交往，在平時(shí)的生活中積累人際交往經(jīng)驗(yàn)，不斷提高人際交往技巧與能力;積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),，在實(shí)踐中不斷磨練意志,，提高容忍挫折，克服困難,，戰(zhàn)勝失敗的能力,，正視自己的人格缺點(diǎn)，不斷完善自己,，培養(yǎng)積極,、樂(lè)觀、嚴(yán)謹(jǐn),、開放,、自信、自強(qiáng),、獨(dú)立而穩(wěn)定的有利于幸福感提高的人格品質(zhì),。

綜上所述，從對(duì)瘦西湖校區(qū)的學(xué)生的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，當(dāng)代大學(xué)生大都滿意現(xiàn)在的生活,，主觀幸福感較強(qiáng)，這歸功于當(dāng)代大學(xué)教育體制的完善,，大學(xué)生的自身素質(zhì)水平的提高以及學(xué)生家長(zhǎng)管理能力的增強(qiáng)等等諸多因素,。整個(gè)學(xué)校的主氛圍是愛(ài)好學(xué)習(xí)，勤奮上進(jìn),，雖然有少部分奢靡攀比之風(fēng),，但畢竟是少部分。在學(xué)術(shù)方面,，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，互相指導(dǎo);在課外活動(dòng)方面，愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng),，增強(qiáng)身體素質(zhì);在社會(huì)實(shí)踐方面,，大多數(shù)學(xué)生通過(guò)做家教一方面減輕家庭負(fù)擔(dān)一方面豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。由此可見(jiàn),，當(dāng)代大學(xué)生的幸福感的提升是有跡可循的,，今后的大學(xué)生活將是以積極健康，幸福舒適為主旋律,。

隨著我國(guó)改革實(shí)踐的發(fā)展,，佛教文化中的積極部分在社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)中的作用和意義越來(lái)越突出，越來(lái)越被人們所認(rèn)識(shí),?！痢磷鳛榉鸾潭U宗的重要發(fā)祥地，在中國(guó)禪宗的發(fā)展演變史上的地位是不言而喻的。六祖惠能,、馬祖道一,、百丈懷海都因禪的因緣留跡于此。在全面建設(shè)小康社會(huì)的今天,，禪宗文化對(duì)推動(dòng)××旅游和經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展意義重大,。

一、禪宗文化是××最大的獨(dú)特性旅游文化資源

中國(guó)佛教禪宗史上流傳已久,、有著劃時(shí)代意義的兩句名言源于××,。 “馬祖興叢林”，馬祖在××10縣市區(qū)都留下了開堂講禪的足跡,，其舍利子歸葬于靖安寶峰寺,，馬祖塔亭系省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位;“百丈立清規(guī)”，懷海禪師在奉新百丈寺倡導(dǎo)“禪農(nóng)結(jié)合”的思想,，首創(chuàng)佛門戒律而馳名中外,。“馬祖興叢林”,、“百丈立清規(guī)”都是佛教發(fā)展史上的大事,。

中國(guó)佛教禪宗五宗中有三宗的祖庭在××?！痢潦腥私艿仂`,，高僧輩出，禪宗佛教“一花開五葉”中的三宗祖庭在××,?；奂哦U師在袁州仰山創(chuàng)立了溈仰宗，希運(yùn)禪師在宜豐黃檗山創(chuàng)立了臨濟(jì)宗,，良價(jià)禪師在宜豐洞山創(chuàng)立了曹洞宗,。至今尚存的禪宗祖庭遺址多處，散布的禪宗文化實(shí)體,，在全國(guó)也屬鮮見(jiàn),。

××以寶峰寺為核心擁有一批古代寺院、佛塔等可開發(fā)的旅游資源,。靖安寶峰寺建于唐天寶年間,，是唐代高僧、佛教禪宗馬祖道一的圓寂之地,，其舍利子就珍藏在寺后馬祖塔亭深處。寺院內(nèi)殿宇聳立,，禪樓櫛枇,，古柏參天，蒼翠蔥蘢，讓人真切感受到這一江南名剎的古老悠遠(yuǎn),、威嚴(yán)神秘,。靖安寶峰寺的方丈釋一誠(chéng)大師2002年9月當(dāng)選中國(guó)佛教協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，成為中國(guó)佛教界的領(lǐng)袖,。洞山普利寺,、奉新百丈寺、上高末山寺,、袁州棲隱禪寺等寺院也正在修復(fù)之中,。禪林寺塔在我市分布之廣，說(shuō)明××歷史上禪宗的興盛,。

綜觀××禪跡,，祖庭之多，禪風(fēng)之盛,，高僧之眾,，唐宋時(shí)可謂中國(guó)之最，這不僅在今天的禪宗文化方面具有獨(dú)特的人文優(yōu)勢(shì),，也是××旅游業(yè)發(fā)展的重要資源,。

二、以禪宗文化為主線盤活××旅游資源

以禪宗寺廟為平臺(tái),，吸引觀光旅游,。禪宗寺廟旅游是以禪宗寺廟為依托，以禪宗文化為交流平臺(tái)的旅游活動(dòng),。古代禪宗廟宇旅游以宗教朝圣為主,，觀光旅游較少。廟會(huì),，游春,，進(jìn)香等或多或少都帶有節(jié)慶和民俗的成分。現(xiàn)代禪宗文秘雜燴網(wǎng)寺廟旅游追求在禪宗文化的基礎(chǔ)上面向旅游市場(chǎng),，取得禪宗文化與旅游市場(chǎng)發(fā)展的雙贏,。靖安縣成為我市旅游人氣最旺的地方，寶峰寺"開光"以后,，旅游人數(shù)大增,。江西佛學(xué)院就辦在此處，培養(yǎng)了不少佛門弟子,，成為江西佛教文化的中心地之一,，也成為弘揚(yáng)佛法道場(chǎng)，游覽觀光勝地,。

以禪宗文化為載體,，開拓海外旅游市場(chǎng),。××的禪風(fēng)影響遍及全國(guó),，且播諸海外,。從晚唐開始，到宋朝以后,，不光是中國(guó),，整個(gè)東亞及東南亞地區(qū)的禪學(xué)，都與××的禪林風(fēng)度有關(guān),。在××這個(gè)充滿著禪林神韻的地方,，禪宗文化的歷史遺存豐富，境內(nèi)黃檗山,、仰山,、洞山、九峰山,、末山等近20處禪宗祖庭,，構(gòu)成××的五百里禪宗勝地。黃檗希運(yùn),、仰山惠寂,、洞山良價(jià)、黃龍慧南,、楊岐方會(huì),、末山了然等高僧大德和唐宣宗、柳公權(quán),、黃庭堅(jiān),、蘇東坡、鄭谷,、曾幾,、陸希聲等名儒、高士更使××禪宗文化聲名遠(yuǎn)播,。禪宗的信眾遍及日本,、韓國(guó)、東南亞地區(qū)和香港,、澳門,、臺(tái)灣地區(qū)，在我國(guó)大陸也有大量的信眾,，禪宗文化已成為××旅游走向國(guó)際的一大品牌,。今后，應(yīng)抓好這一品牌主產(chǎn)品和邊際產(chǎn)品的生產(chǎn)與開發(fā),，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力,，實(shí)現(xiàn)禪宗旅游收益最大化,。

以寺院的香客為客源，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化,。中國(guó)的禪宗代代相傳，它既來(lái)源于佛教,，又與中國(guó)文化水乳交融,，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化不可分割的一部分。同時(shí)這種精神,，又從中國(guó)傳揚(yáng)開去,，影響到世界許多國(guó)家，使禪宗的精神變成了世界的精神,，成為世界共同的文化遺產(chǎn),。禪宗作為中國(guó)佛教最大的宗派，起源于印度,，而發(fā)展和光大于中國(guó),。千百年來(lái)我國(guó)的知識(shí)分子通過(guò)對(duì)禪宗的了解與思考，創(chuàng)造性地發(fā)展了禪宗,，使它成為我國(guó)佛教影響最深遠(yuǎn)的流派,，承載了我國(guó)相當(dāng)一部分優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。旅游者要是肯靜心瀏覽,幾乎處處,、時(shí)時(shí)都能從禪宗寺廟旅游這部無(wú)邊的大書中領(lǐng)略禪宗文化的博大,，讀懂其深層思想。

以寺廟周邊景觀為基礎(chǔ),，開辟旅游線路,。在總體布局上，袁州以溈仰宗祖庭——棲隱禪寺和慈化寺為依托,，結(jié)合國(guó)家森林公園明月山秀麗自然風(fēng)光和溫泉的醫(yī)學(xué)療養(yǎng),，揉合山、水,、林,、寺的優(yōu)勢(shì)，做好禪理與休閑療養(yǎng)的結(jié)合文章,。靖安依托寶峰寺規(guī)模大,、檔次高、影響大的優(yōu)勢(shì),，發(fā)揮當(dāng)代佛教界名人優(yōu)勢(shì),，盡力擴(kuò)大在國(guó)內(nèi)外佛教界的影響，結(jié)合“三爪侖”奇山秀水,，天然氧吧,，驚險(xiǎn)漂流特色,，做好感悟超然脫俗的禪機(jī)與休閑渡假結(jié)合的生態(tài)旅游文章。奉新依托百丈寺,，突出禪宗的天下清規(guī),，結(jié)合宋應(yīng)星《天工開物》的古代農(nóng)耕文化展示，體驗(yàn)“一日不做,，一日不食”的禪宗風(fēng)范,，并結(jié)合奉新萬(wàn)畝獼猴桃基地，萬(wàn)畝花卉苗木基地,，做好禪宗與特色農(nóng)業(yè)旅游的結(jié)合文章,。宜豐依托黃檗山與洞山，發(fā)揮臨濟(jì)宗和曹洞宗信徒眾多,，分布廣泛的優(yōu)勢(shì),，結(jié)合官山自然保護(hù)區(qū)，做好祖庭朝覲,、尋根與旅游觀光相結(jié)合的文章,。

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大學(xué)生幸福感的調(diào)查報(bào)告篇六

摘要：作為上世紀(jì)80年代末90年代初出生的當(dāng)代大學(xué)生，受到中西方文化的熏陶,，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件下,，享樂(lè)主義、物質(zhì)主義,、自由主義,、個(gè)人主義等思潮異化了他們對(duì)幸福感和幸福觀的追求。因此培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生幸福感和幸福觀,，使高等學(xué)校自身功能更加充分的發(fā)揮出來(lái),，是目前高等學(xué)校義不容辭的責(zé)任。針對(duì)大學(xué)生幸福感的調(diào)查,，了解大學(xué)生的幸福需要及他們的幸福追求,，以便更清楚地探尋大學(xué)生積極心理，促進(jìn)大學(xué)生的心理健康教育的發(fā)展,。

關(guān)鍵詞：幸福感,；積極心理學(xué)；社會(huì)工作實(shí)務(wù),；調(diào)查

隨著我國(guó)改革開放的深入,，社會(huì)轉(zhuǎn)型的不斷加劇，社會(huì)各階層貧富差距的擴(kuò)大和利益分配的不平衡,，形成了各種社會(huì)問(wèn)題,。人們面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)似乎越來(lái)越多地表現(xiàn)出消極情緒和消極心理。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體是十分寶貴的人才資源，他們是祖國(guó)的希望,，是國(guó)家的未來(lái),。研究他們的幸福感將有助于提高他們的社會(huì)生存和競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力,。我選擇的調(diào)查對(duì)象是l大學(xué)的大學(xué)生,，有效問(wèn)卷為813份，包括不同的年級(jí)和專業(yè),。

二

對(duì)l大學(xué)813名同學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案訪談,，以及對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的分析、理論的分析,。從各種因素的影響結(jié)果來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀還是比較正確的,，對(duì)親人的關(guān)心,、擁有健康的身體、有自己的知心朋友等無(wú)不體現(xiàn)著大學(xué)生的積極的.人生態(tài)度,；其次就是受到理解和尊重以及良好的人際關(guān)系,，可見(jiàn)作為特殊群體的大學(xué)生在大學(xué)生活中擁有良好的人際關(guān)系是他們幸福的重要指標(biāo)。當(dāng)然也有一部分大學(xué)生認(rèn)為豐厚的物質(zhì)條件也是決定他們是否幸福的因素之一,。

在問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果中,，幾乎所有的被調(diào)查者都談到了家庭幸福。他們認(rèn)為：家庭氛圍的和諧溫暖,、親友的關(guān)心愛(ài)護(hù),、親人的平安健康就是最大的幸福。研究結(jié)果表明,，家庭的'生活質(zhì)量在他們心中占有舉足輕重的地位,，這在很大程度上受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。

（一）幸福的影響因素

1,、積極的情緒,。即積極的心理態(tài)度或狀態(tài)，是個(gè)體對(duì)待自身,、他人或事物的積極,、正向、穩(wěn)定的心理傾向,，是一種良性的,、建設(shè)性的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在對(duì)大學(xué)生的,。調(diào)查中積極的情緒的確為他們帶來(lái)了幸福感,，比如：有份理想滿意的工作、有良好的人際關(guān)系,、家人的健康等等,，無(wú)不體現(xiàn)著大學(xué)生積極向上的人生態(tài)度,。

2、投入,。在字典中投入指的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)體系使用其現(xiàn)有的技術(shù)將投入轉(zhuǎn)換為產(chǎn)出,。

3、人際關(guān)系,。社會(huì)學(xué)將人際關(guān)系定義為人們?cè)谏a(chǎn)或生活活動(dòng)過(guò)程中所建立的一種社會(huì)關(guān)系,。心理學(xué)將人際關(guān)系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系。

4,、意義與目的,。情感的賦予，就是事物的意義,，意義的事物在情感里的關(guān)系程度,，就是意義的本身。目的通常是指行為主體根據(jù)自身的需要,，借助意識(shí),、觀念的中介作用，預(yù)先設(shè)想的行為目標(biāo)和結(jié)果,。作為觀念形態(tài),，目的反映了人對(duì)客觀事物的實(shí)踐關(guān)系。

（二）影響因素

綜上所述,，影響大學(xué)生獲得幸福感的因素有其自身的因素,，也有外界的影響，當(dāng)然也會(huì)受到學(xué)校的影響,，校方應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的健康心理教育傾注更多的關(guān)注,。

大學(xué)生幸福感的調(diào)查報(bào)告篇七

近日我小組進(jìn)行了大學(xué)生幸福感的調(diào)查活動(dòng)，全體成員都積極主動(dòng)地參與到這次調(diào)查活動(dòng)當(dāng)中,，每個(gè)成員都分配到了任務(wù),，都做好了自己的任務(wù)，找資料,，搜圖片,，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，下面就是我們的調(diào)查報(bào)告：

調(diào)查目的：追求幸福是人類永恒不變的主題之一,，隨著人們對(duì)自身生活質(zhì)量要求的不斷提高,，幸福日益成為人們關(guān)心的話題。而大學(xué)生作為社會(huì)中的重要群體,，祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的中堅(jiān)力量,，正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，他們的生活質(zhì)量水平和心理健康問(wèn)題應(yīng)該受到關(guān)注。大學(xué)生主觀體驗(yàn)的幸福感程度直接影響著他們的學(xué)習(xí),、情感,、生活和未來(lái)預(yù)期。從個(gè)體自身的發(fā)展來(lái)講,，大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生在生理和心理方面逐步走向成熟,，從簡(jiǎn)單的學(xué)校生活到復(fù)雜的社會(huì)生活的過(guò)渡期，也是他們完成學(xué)業(yè)和完善學(xué)業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期,。從社會(huì)大環(huán)境方面來(lái)講,，我國(guó)目前正處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，各種競(jìng)爭(zhēng)空前激烈,，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求越來(lái)越高,，致使他們?cè)诠ぷ鳌⑸罘矫娉惺苤薮蟮膲毫?。因此,，?duì)大學(xué)生幸福感的研究以及如何有效提高大學(xué)生主觀幸福感變得至關(guān)重要。

調(diào)查對(duì)象：這項(xiàng)研究的總體是北京地區(qū)包括清華,，北大，人大,，交大在內(nèi)的20所高校近千名學(xué)生,，包括本科生，研究生,，之后對(duì)結(jié)果進(jìn)行匯總,，并且一項(xiàng)一項(xiàng)的認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，雖然數(shù)據(jù)量很大,，依然保質(zhì)保量的完成任務(wù),。客觀的說(shuō)調(diào)查結(jié)果可以從一定程度上反應(yīng)北京地區(qū)各個(gè)高校的學(xué)生對(duì)待幸福的看法,，以及自身感覺(jué)幸福與和諧社會(huì)的關(guān)系和幸福程度,。

調(diào)查內(nèi)容：

1) 性別

2) 性格

3) 幸福與和諧社會(huì)的關(guān)系

4) 對(duì)未來(lái)目標(biāo)

5) 幸福主要關(guān)聯(lián)因素

6) 戀愛(ài)幸福感

7) 幸福程度，等等,。

下面為調(diào)查問(wèn)卷的具體內(nèi)容

調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查結(jié)果總結(jié)：

1,、幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為與父母關(guān)系特別好或很好（近93%）。

2,、近90%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生幸福感有利于構(gòu)建和諧社會(huì),。

3、不少同學(xué)對(duì)未來(lái)的目標(biāo)不明確,。

4,、近一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是充實(shí)的，但是也有不小一部分人為學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的。

5,、大部分學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)與幸福關(guān)系緊密,，在現(xiàn)在這個(gè)商品經(jīng)濟(jì)充斥各個(gè)角落的社會(huì)，這點(diǎn)的確很讓人深思,。

6,、很大一部分學(xué)生感覺(jué)不是很幸福，或者說(shuō)一般幸福,。 調(diào)查結(jié)果分析：

影響大學(xué)生幸福感有幾大素,即學(xué)校學(xué)習(xí),、人際交往、戀愛(ài),、工作與社會(huì)適應(yīng),、家庭環(huán)境。其中,人際交往與家庭環(huán)境是影響大學(xué)生幸福感的最要因素,，均消費(fèi)上差異顯著次之,，專業(yè)、年級(jí)上差異不顯著,。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,大多數(shù)大學(xué)生都常有幸福的體驗(yàn),但是幸福指數(shù)不是很高,，大都是感覺(jué)一般幸福，只有3～4的學(xué)生認(rèn)為自己很不幸福,。說(shuō)明大學(xué)生這個(gè)群體整體是健康的,大學(xué)生群體是朝氣蓬勃積極向上的群體,。不健康的比例符合我們?cè)谏钪械挠^察。在性別差異上,女生的幸福感基本和男生比例相同,。

家庭關(guān)系

大學(xué)生幸福感的調(diào)查報(bào)告篇八

一：調(diào)查原因：

我們來(lái)到這個(gè)世上,，到底追求什么才是最重要的?哈佛夏哈爾教授堅(jiān)定地認(rèn)為：幸福感是衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是所有目標(biāo)的最終目標(biāo),。什么是幸福?在物質(zhì)日益豐沛的現(xiàn)代社會(huì),，為何人們卻難以感受心靈的幸福?根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋，幸福的含義是使人心情舒暢的境遇和生活,。它不是由外在的物資條件或者所處環(huán)境決定的,，它更加強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的內(nèi)心世界的認(rèn)知和滿足。幸福的標(biāo)準(zhǔn)既不能用尺來(lái)量,，又不能用秤來(lái)稱,，它是隨著時(shí)間、地點(diǎn),、條件的變化而發(fā)展變化著的,。而我們認(rèn)為，幸福是指處于一定社會(huì)歷史環(huán)境中的人們,，在社會(huì)生活實(shí)踐中由于感受到自身存在價(jià)值生活目標(biāo)與理想的實(shí)現(xiàn)而得到的精神上的滿足,。幸福觀是人們對(duì)幸福所持的.根本態(tài)度和觀念體系,。幸福觀的形成和發(fā)展受各種因素的影響和制約，不同群體可能形成不同的幸福觀,。在現(xiàn)實(shí)中,，幸福觀主要體現(xiàn)在個(gè)人的世界觀、世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。每個(gè)人根據(jù)自己的知識(shí)水平、認(rèn)知能力和人生經(jīng)驗(yàn),，選擇自己所期望的幸福生活,。大學(xué)生對(duì)幸福的理解，對(duì)追求實(shí)現(xiàn)幸福途徑的認(rèn)識(shí),，構(gòu)成其幸福觀,。而大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，百年大計(jì),、教育為本,。為此我們需要做更多的了解大學(xué)生的幸福觀，這關(guān)系著我國(guó)的未來(lái),。

大學(xué)生幸福感的調(diào)查報(bào)告篇九

隨著我國(guó)改革開放的深入,，社會(huì)轉(zhuǎn)型的不斷加劇，社會(huì)各階層貧富差距的擴(kuò)大和利益分配的不平衡,，形成了各種社會(huì)問(wèn)題人們面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)似乎越來(lái)越多地表現(xiàn)出消極情緒和消極心理大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體是十分寶貴的人才資源,，他們是祖國(guó)的希望，是國(guó)家的未來(lái)研究他們的幸福感將有助于提高他們的社會(huì)生存和競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力,，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力我選擇的調(diào)查對(duì)象是l大學(xué)的大學(xué)生,，有效問(wèn)卷為813份,，包括不同的年級(jí)和專業(yè).

對(duì)l大學(xué)813名同學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案訪談,，以及對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的分析、理論的分析從各種因素的影響結(jié)果來(lái)看,，當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀還是比較正確的,，對(duì)親人的關(guān)心、擁有健康的身體,、有自己的知心朋友等無(wú)不體現(xiàn)著大學(xué)生的積極的人生態(tài)度,；其次就是受到理解和尊重以及良好的人際關(guān)系，可見(jiàn)作為特殊群體的大學(xué)生在大學(xué)生活中擁有良好的人際關(guān)系是他們幸福的重要指標(biāo)當(dāng)然也有一部分大學(xué)生認(rèn)為豐厚的物質(zhì)條件也是決定他們是否幸福的因素之一.

在問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果中,，幾乎所有的被調(diào)查者都談到了家庭幸福他們認(rèn)為：家庭氛圍的和諧溫暖,、親友的關(guān)心愛(ài)護(hù)、親人的平安健康就是最大的幸福研究結(jié)果表明,，家庭的生活質(zhì)量在他們心中占有舉足輕重的地位,，這在很大程度上受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響.

（一）幸福的影響因素

1.積極的情緒即積極的心理態(tài)度或狀態(tài),，是個(gè)體對(duì)待自身、他人或事物的積極,、正向,、穩(wěn)定的心理傾向，是一種良性的,、建設(shè)性的心理準(zhǔn)備狀態(tài)在對(duì)l大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查中積極的情緒的確為他們帶來(lái)了幸福感,，比如：有份理想滿意的工作、有良好的人際關(guān)系,、家人的健康等等,，無(wú)不體現(xiàn)著大學(xué)生積極向上的人生態(tài)度.

2.投入在字典中投入指的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)體系使用其現(xiàn)有的技術(shù)將投入轉(zhuǎn)換為產(chǎn)出.

3.人際關(guān)系社會(huì)學(xué)將人際關(guān)系定義為人們?cè)谏a(chǎn)或生活活動(dòng)過(guò)程中所建立的一種社會(huì)關(guān)系.心理學(xué)將人際關(guān)系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系.

4.意義與目的情感的賦予，就是事物的意義,，意義的事物在情感里的關(guān)系程度,，就是意義的本身目的通常是指行為主體根據(jù)自身的需要，借助意識(shí),、觀念的中介作用,，預(yù)先設(shè)想的行為目標(biāo)和結(jié)果作為觀念形態(tài)，目的反映了人對(duì)客觀事物的實(shí)踐關(guān)系.

（二）影響因素

綜上所述,，影響大學(xué)生獲得幸福感的因素有其自身的因素,，也有外界的影響，當(dāng)然也會(huì)受到學(xué)校的影響,，校方應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的健康心理教育傾注更多的關(guān)注.

大學(xué)生幸福感的調(diào)查報(bào)告篇十

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮和文化的進(jìn)步,，社會(huì)越來(lái)越多的人關(guān)注在校大學(xué)生的心理感受和生活狀況，想要準(zhǔn)確及時(shí)的了解他們的內(nèi)心感受由此我們針對(duì)在校大學(xué)生的幸福感進(jìn)行了調(diào)查并做了詳細(xì)的報(bào)告,。本次調(diào)查報(bào)告通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式采取樣本抽樣調(diào)查方法并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，探討了大學(xué)生現(xiàn)在的生活幸福感，了解到大學(xué)生現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生活比較滿意,，覺(jué)得自己還比較幸福,。但在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)存在著一些其它的問(wèn)題困擾著大學(xué)生的生活，希望在這次調(diào)查后社會(huì),、學(xué)校,、家長(zhǎng)及學(xué)生個(gè)人能有所改正，幫助大學(xué)生樹立正確的幸福觀,，使他們真正得到幸福!

研究方法：

一：樣本

本小組的調(diào)查對(duì)象是福建師范大學(xué)的在校大學(xué)生,，制定了一套問(wèn)卷對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，采取隨機(jī)發(fā)放抽樣調(diào)查的方法,。

二：?jiǎn)柧?/p>

問(wèn)卷中共22道小題,，選擇了32份問(wèn)卷作為有效問(wèn)卷，問(wèn)卷中針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí),，生活,，家庭,，未來(lái)就業(yè)對(duì)幸福感的影響力等設(shè)置了問(wèn)題。

三：分析與結(jié)果

1,、家庭地位,、社會(huì)地位

家庭居住地選擇家庭居住地主要是為了從物質(zhì)和精神上分析：當(dāng)代大學(xué)生是沉溺于物質(zhì)上的滿足還是繼承傳統(tǒng)精神文明?從數(shù)據(jù)上表明：福建師范大學(xué)大學(xué)生大部分是農(nóng)村人占到65%，所以數(shù)據(jù)可能有一定的傾向性,。

2,、在校情況

從表中可以看出大部分同學(xué)感覺(jué)自己和自己的理想生活有一定的差距，這說(shuō)明大部分大學(xué)生對(duì)自己以后生活都抱有美好的想法,，說(shuō)明我們都希望過(guò)上更加幸福的生活;還有20%的人在教室食堂寢室三點(diǎn)一線的生活,，這可以看出這類學(xué)生有著自己的追求，更加為自己的追求努力著,，所以在他們內(nèi)心中應(yīng)該也是比較幸福的,，因?yàn)樗麄冇兄约旱膭?dòng)力，自己的信心,。對(duì)于那些整天感覺(jué)無(wú)事可做的人,，可能上課就會(huì)感覺(jué)煩惱，因此,，幸福感可能就會(huì)差一點(diǎn),。但從整體上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生在大學(xué)里都會(huì)感覺(jué)到幸福的,，因?yàn)樵诖髮W(xué)里,，大學(xué)生沒(méi)有高中時(shí)的煩悶，更多的是自由,，自由的選擇自己喜歡的事情去做,。所以，在大學(xué)里,，大學(xué)生很多都是很幸福的,，只是幸福的來(lái)源不同罷了。

表中說(shuō)明有37.5%的感覺(jué)學(xué)習(xí)是一件很充實(shí)的事情,。也有15.6%認(rèn)為學(xué)習(xí)是種快樂(lè)的事情,，業(yè)存在著一部分人認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的事情,。

有81.3%的人認(rèn)為談戀愛(ài)能夠增加幸福感,，有18.8%的人認(rèn)為不能增加幸福感，說(shuō)明幸福感大部分會(huì)在談戀愛(ài)時(shí)增加的,。

從交叉表中我們可以看出大部分人還是認(rèn)為戀愛(ài)能增加幸福感,。

4、人際關(guān)系,、愛(ài)情,、親情

在上述表中可以看出,，有46.9%大學(xué)生有較多的朋友，同時(shí)有34.4%的大學(xué)生交往的朋友一般不是很多,，很多朋友的大學(xué)生也有18.8%,，而很少有同學(xué)沒(méi)有朋友的，這說(shuō)明,，朋友是我們一生中不可缺少的,，同時(shí)也是影響我們幸福感的一個(gè)重要因素，有了朋友我們可以在傷心時(shí)痛哭流涕,，高興時(shí)可以彼此分享著垮了,，默默的幫助，有位哲人說(shuō)過(guò)：朋友是世界上珍貴的一筆財(cái)富,。同時(shí),，我們?nèi)松杏写蠹s四分之三的時(shí)間與朋友共同度過(guò)，可以想象一下,，如果沒(méi)有了朋友,，嗎四分之三的生活是何等的空虛與寂寞，所以朋友也是影響我們幸福感的一個(gè)重要因素,。朋友的多少也決定著你在以后的生活中辦事能力的強(qiáng)弱,、與身邊的人相處的'如何。

從交叉表中我們可以看出,，當(dāng)你的當(dāng)你的朋友多時(shí),，你會(huì)感到幸福，但是當(dāng)你的朋友不是很多時(shí),，你可能不會(huì)感到很幸福,，所以朋友是你以生活中必不可少的。

“一個(gè)在偉大的人也要學(xué)會(huì)與別人和諧共處”這是偉大領(lǐng)袖毛澤東教導(dǎo)我們的,。這說(shuō)明與身邊的人相處融洽是非常重要的,。表中數(shù)據(jù)有59.4%的大學(xué)生感覺(jué)自己與其他人相處的比較融洽，而21.9%的人認(rèn)為自己與別人相處的很融洽,，僅有18.8%的人認(rèn)為自己與別人相處一般,，這說(shuō)明大部分大學(xué)生已經(jīng)基本具備了很好的處事能力，因?yàn)樯钪须y以避免會(huì)發(fā)生不可避免的摩擦,，有了摩擦肯定會(huì)發(fā)生不愉快的事情,，如果我們都可以懷著一顆“大事化小，小事化無(wú)”的心態(tài),，那肯定這件不愉快的事情很可能不會(huì)發(fā)生,。所以如果你想幸福快樂(lè),，就要學(xué)會(huì)如何的與身邊周圍的人和平共處,。

結(jié)論與建議

結(jié)論：

影響大學(xué)生幸福感的因素主要有：1,、家庭地位、社會(huì)地位2,、家庭經(jīng)濟(jì)狀況3,、在校情況4、人際關(guān)系,、愛(ài)情,、親情;而這些當(dāng)中主要與家庭經(jīng)濟(jì)狀況、人際關(guān)系,、愛(ài)情,、親情有關(guān)。

建議：

針對(duì)我們學(xué)校大學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素,，我們建議從學(xué)校和大學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo),。從學(xué)校教育而言，應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)幸福的本質(zhì),，這是教育和引導(dǎo)大學(xué)生體驗(yàn)幸福,，增強(qiáng)主觀幸福感的前提;加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從不同側(cè)面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng)造參與社會(huì)生活,、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機(jī)會(huì);加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè),，為他們開設(shè)大學(xué)生心理衛(wèi)生、人際關(guān)系心理學(xué),、職業(yè)心理學(xué)等課程,，以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律，改善自我認(rèn)識(shí)方式,，從而能夠促進(jìn)自我調(diào)適,，更好地順應(yīng)社會(huì)發(fā)展。從大學(xué)生自身而言,，應(yīng)該樹立科學(xué)的世界觀和人生價(jià)值觀,，明確自己的人生目標(biāo)，確立自己的人生理想,，正確處理金錢與人生,、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，防止拜金主義,、個(gè)人主義,、悲觀主義和虛無(wú)主義，在積極進(jìn)取,、樂(lè)觀向上的拼搏,、努力,、奮斗和奉獻(xiàn)中追求人生幸福,，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值;積極參加體育鍛煉,，提高自己的身體素質(zhì)，保持健康的身體和良好的心態(tài);切實(shí)加強(qiáng)與父母間的溝通和交流,，與父母建立良好的親子關(guān)系;努力加強(qiáng)與同學(xué),、朋友、師長(zhǎng)和社會(huì)的溝通與交往,，在平時(shí)的生活中積累人際交往經(jīng)驗(yàn),，不斷提高人際交往技巧與能力;積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷磨練意志,，提高容忍挫折,，克服困難，戰(zhàn)勝失敗的能力}正視自己的人格缺點(diǎn),，不斷完善自己,，培養(yǎng)積極、樂(lè)觀,、嚴(yán)謹(jǐn),、開放、宜人,、自信,、自強(qiáng)、獨(dú)立而穩(wěn)定的有利于幸福感提高的人格品質(zhì),。

大學(xué)生幸福感的調(diào)查報(bào)告篇十一

隨著我國(guó)改革開放的深入,，社會(huì)轉(zhuǎn)型的不斷加劇，社會(huì)各階層貧富差距的擴(kuò)大和利益分配的不平衡,，形成了各種社會(huì)問(wèn)題,。人們面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)似乎越來(lái)越多地表現(xiàn)出消極情緒和消極心理。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體是十分寶貴的人才資源,，他們是祖國(guó)的希望,，是國(guó)家的未來(lái)。研究他們的幸福感將有助于提高他們的社會(huì)生存和競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力,，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力,。我選擇的調(diào)查對(duì)象是l大學(xué)的大學(xué)生，有效問(wèn)卷為813份,，包括不同的年級(jí)和專業(yè),。

對(duì)l大學(xué)813名同學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案訪談，以及對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的分析,、理論的分析,。從各種因素的影響結(jié)果來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀還是比較正確的，對(duì)親人的關(guān)心,、擁有健康的身體,、有自己的知心朋友等無(wú)不體現(xiàn)著大學(xué)生的積極的人生態(tài)度;其次就是受到理解和尊重以及良好的人際關(guān)系，可見(jiàn)作為特殊群體的大學(xué)生在大學(xué)生活中擁有良好的人際關(guān)系是他們幸福的重要指標(biāo),。當(dāng)然也有一部分大學(xué)生認(rèn)為豐厚的物質(zhì)條件也是決定他們是否幸福的因素之一,。

在問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果中，幾乎所有的被調(diào)查者都談到了家庭幸福,。他們認(rèn)為：家庭氛圍的和諧溫暖,、親友的關(guān)心愛(ài)護(hù)、親人的平安健康就是最大的幸福,。研究結(jié)果表明,，家庭的生活質(zhì)量在他們心中占有舉足輕重的'地位，這在很大程度上受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響,。

（一）幸福的影響因素

1,、積極的情緒。即積極的心理態(tài)度或狀態(tài),，是個(gè)體對(duì)待自身,、他人或事物的積極、正向,、穩(wěn)定的心理傾向,，是一種良性的、建設(shè)性的心理準(zhǔn)備狀態(tài),。在對(duì)l大學(xué)大學(xué)生的調(diào)查中積極的情緒的確為他們帶來(lái)了幸福感,，比如：有份理想滿意的工作、有良好的人際關(guān)系,、家人的健康等等,，無(wú)不體現(xiàn)著大學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。

2,、投入,。在字典中投入指的是一個(gè)經(jīng)濟(jì)體系使用其現(xiàn)有的技術(shù)將投入轉(zhuǎn)換為產(chǎn)出。

3,、人際關(guān)系,。社會(huì)學(xué)將人際關(guān)系定義為人們?cè)谏a(chǎn)或生活活動(dòng)過(guò)程中所建立的一種社會(huì)關(guān)系。心理學(xué)將人際關(guān)系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯(lián)系,。

4,、意義與目的。情感的賦予,，就是事物的意義,，意義的事物在情感里的關(guān)系程度，就是意義的本身。目的通常是指行為主體根據(jù)自身的需要,，借助意識(shí),、觀念的中介作用，預(yù)先設(shè)想的行為目標(biāo)和結(jié)果,。作為觀念形態(tài),，目的反映了人對(duì)客觀事物的實(shí)踐關(guān)系,。

（二）影響因素

綜上所述,，影響大學(xué)生獲得幸福感的因素有其自身的因素，也有外界的影響,，當(dāng)然也會(huì)受到學(xué)校的影響,，校方應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的健康心理教育傾注更多的關(guān)注。

大學(xué)生幸福感的調(diào)查報(bào)告篇十二

我們來(lái)到這個(gè)世上,，到底追求什么才是最重要的`,？哈佛夏哈爾教授堅(jiān)定地認(rèn)為：幸福感是衡量人生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是所有目標(biāo)的最終目標(biāo),。什么是幸福,？在物質(zhì)日益豐沛的現(xiàn)代社會(huì)，為何人們卻難以感受心靈的幸福,？根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋,，幸福的含義是使人心情舒暢的境遇和生活。它不是由外在的物資條件或者所處環(huán)境決定的,，它更加強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的內(nèi)心世界的認(rèn)知和滿足,。幸福的標(biāo)準(zhǔn)既不能用尺來(lái)量，又不能用秤來(lái)稱,，它是隨著時(shí)間,、地點(diǎn)、條件的變化而發(fā)展變化著的,。而我們認(rèn)為,，幸福是指處于一定社會(huì)歷史環(huán)境中的人們，在社會(huì)生活實(shí)踐中由于感受到自身存在價(jià)值生活目標(biāo)與理想的實(shí)現(xiàn)而得到的精神上的滿足,。幸福觀是人們對(duì)幸福所持的根本態(tài)度和觀念體系,。幸福觀的形成和發(fā)展受各種因素的影響和制約，不同群體可能形成不同的幸福觀,。在現(xiàn)實(shí)中,，幸福觀主要體現(xiàn)在個(gè)人的世界觀、世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。每個(gè)人根據(jù)自己的知識(shí)水平、認(rèn)知能力和人生經(jīng)驗(yàn)，選擇自己所期望的幸福生活,。大學(xué)生對(duì)幸福的理解,，對(duì)追求實(shí)現(xiàn)幸福途徑的認(rèn)識(shí)，構(gòu)成其幸福觀,。而大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),，百年大計(jì)、教育為本,。為此我們需要做更多的了解大學(xué)生的幸福觀,，這關(guān)系著我國(guó)的未來(lái)。