在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

教師幸福感調(diào)查報(bào)告篇一

在20xx年的中國(guó)，大多數(shù)女性將成功定義為健康,、家庭和幸福，尤其是期望事業(yè)和家庭雙成功,，這也是多數(shù)女性在職場(chǎng)中遇到的最大的挑戰(zhàn)——事業(yè)與家庭的平衡,。不過，年齡,、婚姻和生育改變了女性追求事業(yè)的方式——女性結(jié)婚生子后,，開始重視工作的時(shí)間靈活性和穩(wěn)定性，這恰恰和鼓勵(lì)承擔(dān)更多責(zé)任和挑戰(zhàn)的就業(yè)市場(chǎng)需求背道而馳,。對(duì)于女性來說,、尤其在有了孩子之后，在職場(chǎng)中“向前一步”,，需要伴侶在承擔(dān)家務(wù)和撫養(yǎng)孩子方面給予支持,。

七成女性認(rèn)為事業(yè)和家庭都是同樣重要的。根據(jù)不同的年齡,、婚姻狀況,、收入水平和居住地統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每個(gè)類別中的大多數(shù)女性仍然認(rèn)為事業(yè)和家庭都是同樣重要的,。認(rèn)為婚姻/家庭比事業(yè)更重要的70后女性比例(10.56%)比90后女性比例(5.99%)高出近一倍,。

認(rèn)為家庭/婚姻比她們的事業(yè)更重要的已婚無子女的女性的比例高于單身女性。然而,，“孩子”對(duì)這一問題的影響更為明顯：相比那些已婚無子女的女性(8.44%),，認(rèn)為家庭/婚姻比事業(yè)更重要的女性中，已婚有子女的女性比例(16.04%)是已婚無子女的女性的近兩倍,。

相比在一線城市工作的女性(9.83%)和在二線城市工作的女性(9.66%),，更多在三線城市工作的女性認(rèn)為婚姻/家庭比事業(yè)(14.62%)更重要。這意味著隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，女性更傾向于視職業(yè)和家庭同等重要,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)女性定義成功的前三個(gè)要素是——健康(68.28%),，婚姻/家庭(45.82%)和幸福/滿足(40.73%)，這些是不直接與事業(yè)成功相關(guān)的要素,。而人們通常認(rèn)為的和事業(yè)成功相關(guān)的要素——金錢,、權(quán)力和影響力、社會(huì)影響力和聲譽(yù)的比例卻最低,。

一個(gè)女性的婚姻狀況很大程度上影響了她是否把“家庭”作為定義成功的重要因素,。很大一部分單身女性以“自我實(shí)現(xiàn)“作為定義成功的重要要素(40.09%)，而有同樣想法的已婚無子女的女性和已婚有子女的女性僅占28.69%和26.01%,。與之相反,，61.27%的已婚有子女的女性以“家庭”來定義成功，而單身女性僅占33.45%,。一旦女性結(jié)婚并有了孩子，金錢,、權(quán)力和社會(huì)影響作為成功因素的重要性就會(huì)降低,，而工作和生活平衡的重要性會(huì)顯著增加。

調(diào)查結(jié)果顯示,，女性認(rèn)為她們?cè)诼殘?chǎng)中面臨的最大挑戰(zhàn)是在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境背景下平衡工作與家庭生活的矛盾,，而不僅是職場(chǎng)本身的挑戰(zhàn)。我們認(rèn)為,，解決這個(gè)挑戰(zhàn)有兩種方式：

讓更多男性參與進(jìn)來

我們需要有更多的男性一同參與到改變社會(huì)觀念的努力中來,，促進(jìn)男性和女性承擔(dān)同等的家庭責(zé)任，如通過邀請(qǐng)男性榜樣來支持女性,，同時(shí)倡導(dǎo)和鼓勵(lì)更多男性在家庭中支持女性,。

企業(yè)社會(huì)責(zé)任

第二種方式是鼓勵(lì)企業(yè)為所有員工提供一個(gè)更好地促進(jìn)平衡工作和家庭的環(huán)境?？赡艿姆绞桨槟行院团詥T工提供更靈活的工作選擇(特別是剛剛有孩子的那幾年),，提供更長(zhǎng)的男性陪產(chǎn)假或通過多種方式實(shí)施育兒支持制度(有些制度已經(jīng)受到了員工們的熱烈歡迎，如允許在家工作,、公司內(nèi)提供母嬰設(shè)施,、建設(shè)企業(yè)托兒所并以補(bǔ)貼方式對(duì)員工開放等。)

教師幸福感調(diào)查報(bào)告篇二

為此,，我在中國(guó)特色社會(huì)主義的前沿陣地廣東做了關(guān)于幸福感的調(diào)查,。

“加快轉(zhuǎn)型升級(jí)，建設(shè)幸福廣東”是廣東省“十二五”期間的發(fā)展核心,。如何在保證經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展的前提下,，實(shí)現(xiàn)民生福祉的持續(xù)改善？如何使社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的考量從“血汗gdp”的數(shù)字標(biāo)簽到宜居“幸福指數(shù)”的人文標(biāo)簽的轉(zhuǎn)型,？如何將“幸?！钡母拍钷D(zhuǎn)化為民眾切實(shí)感受的幸福生活,？這些都將是未來需要正視和解決的問題。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

調(diào)查顯示,，在被調(diào)查的人中,，回答“非常幸福”的比例為14.9%,，回答“比較幸?！钡谋壤罡撸s占六成,，為59.2%,，兩項(xiàng)相加為74.2%，也就是回答傾向于認(rèn)為自己生活得幸福,；有13.6%的人做了介于幸福和不幸福之間的選擇,，9.8%的人認(rèn)為自己生活得“不太幸福”,，2.5%的人選擇了“不幸?！保瑑A向于不幸?；卮鸬谋壤秊?2.3%,。

調(diào)查中從“不幸福”,、“不太幸?！薄ⅰ罢f不清”,、“比較幸?！焙汀胺浅Ｐ腋！狈謩e計(jì)分為1—5,，結(jié)果顯示被調(diào)查者的平均幸福水平為3.74,，標(biāo)準(zhǔn)差為0.912，也就是說整體平均分接近“比較幸?！彼?。

女性比男性更感幸福

本次調(diào)查樣本的男女比例為男性52.9%，女性47.1%,。調(diào)查結(jié)果顯示,，兩性被調(diào)查者幸福感有一定差異，女性回答“非常幸?！焙汀氨容^幸?！钡谋壤哂谀行裕卮稹罢f不清”、“不太幸?！焙汀安恍腋,！钡谋壤陀谀行?，經(jīng)卡方檢驗(yàn),，男性和女性之間幸福感的差異在統(tǒng)計(jì)上達(dá)到顯著水平,。男性的平均水平低于女性，為3.71低于總體平均水平的3.74,，也低于女性的3.78,。

領(lǐng)導(dǎo)群體的幸福感最高

統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)國(guó)家機(jī)關(guān)黨群組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人回答“非常幸?！钡谋壤罡?，其次是服務(wù)人員和不便分類的其它從業(yè)人員，回答“非常幸?！北壤畹偷氖巧a(chǎn)運(yùn)輸設(shè)備操作人員和農(nóng)林牧漁水產(chǎn)生產(chǎn)人員,。國(guó)家機(jī)關(guān)黨群組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人組,，專業(yè)技術(shù)人員組,，辦事人員和有關(guān)人員組，商業(yè)服務(wù)人員組,，農(nóng)林牧漁水產(chǎn)生產(chǎn)人員組，生產(chǎn)運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員組和不便分類的其它從業(yè)人員組的平均幸福感得分為3.95,、3.82,、3.77、3.77,、3.69,、3.63和3.65。

1,、離異居民幸福感最低,。從婚姻狀況來看，已婚居民選擇“非常幸?！钡谋壤罡?，為15.3%，其次是未婚居民,，為14.9%,，和喪偶居民，這一比例為11.7%,，離異居民的比例最低,，僅為 5.4%。把“非常幸福”和“比較幸?！焙喜砜?，未婚居民傾向于幸福評(píng)價(jià)的比例為65.30%，已婚居民為77.40%,，離異居民為53.10%,，喪偶居民為61.70%。做負(fù)向評(píng)價(jià)的趨勢(shì)與此相同,，離異居民傾向于不幸福評(píng)價(jià)的比例最高,，已婚居民最低。未婚,、已婚,、離異和喪偶各組居民平均幸福感分別為3.58、3.81,、3.29和3.53,。

2、有受教育子女成為幸福感正向影響,。從有無子女受教育一項(xiàng)分析,，有子女受教育居民組在選擇“非常幸福”和“比較幸?！钡谋壤哂跊]有子女受教育居民組,，反向評(píng)價(jià)上結(jié)果一致，有受教育子女居民組選擇“不太幸?！焙汀安恍腋,！钡谋壤陀跓o受教育子女組。有子女受教育居民組的幸福感平均值為3.78,，沒有子女受教育居民組的這一數(shù)值為3.69,。

3、有自有住房居民幸福感高于租房居民,。有自有住房居民組在選擇“非常幸?！焙汀氨容^幸福”上的比例均高于租房居民組,，比例分別為15.3%,、13.7%和61.4%和47%；前一組選擇“不太幸?！焙汀安恍腋,！钡谋壤驳陀诤笠唤M。有自有住房居民組的幸福感平均數(shù)為3.8,，租房居民組為3.5,。

4,、家庭收入差別。把被調(diào)查居民分為月收入1000元以下組,、1001—2000元組,、2001—5000元組、5001—10000元組和10000元以上組,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)幸福感評(píng)價(jià)與家庭收入高低有線性關(guān)系,，收入越高幸福感越高，各組幸福感平均值分別為3.40,、3.62,、3.78、3.89和3.95,。各組在幸福感各選項(xiàng)上的選擇比例與這一結(jié)果完全一致,，家庭月收入越高選擇“非常幸福”和“比較幸?！钡谋壤礁?，選擇“不太幸福”和“不幸?！钡谋壤降?。

考慮到家庭人口的不同，進(jìn)一步分析家庭人均收入發(fā)現(xiàn),，家庭人均收入與幸福感的評(píng)價(jià)呈低度相關(guān),，相關(guān)系數(shù)為0.106。家庭收入低的居民幸福感的評(píng)價(jià)波動(dòng)較大,，隨著收入增加表現(xiàn)為從低向高震蕩變化,，特別是人均2000元以下變化復(fù)雜，之后的變化幅度減小逐漸平緩,，達(dá)到一定高點(diǎn)后不再變化，甚至略微下降,。

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與幸福感

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)廣東省東,、北、西部城市居民的幸福感存在差異,，基本上可以認(rèn)為,，幸福感的高低與地區(qū)之間的發(fā)展水平有關(guān)。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與幸福感之間的關(guān)系很復(fù)雜,。美國(guó)人總體上要比新西蘭人富裕,，但并未覺得更幸福。更富的奧地利,、法國(guó),、日本和德國(guó)人并不比巴西,、哥倫比亞和菲律賓人更幸福。從1958年到1987年,，日本的人均gdp增長(zhǎng)了5倍,，但日本人的幸福感卻幾乎沒有增加。

這并非說經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與主觀幸福感之間沒有任何關(guān)系,，研究發(fā)現(xiàn),，富足國(guó)家的人們明顯比那些貧窮國(guó)家的人們幸福。對(duì)那些人均國(guó)民生產(chǎn)總值低于10000美元（1995年）的國(guó)家來說尤其明顯,。沒有任何富足國(guó)家的人們的幸福平均值很低,，但是那些富足國(guó)家中較高人均收入似乎并不對(duì)幸福值又太明顯的影響。而在低端,，許多發(fā)展中國(guó)家和過渡階段國(guó)家的人們對(duì)生活表現(xiàn)出較低的滿意度,。

雖然，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與幸福感之間并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系,，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并不能不斷升高人們的幸福感,。但是，幸福感是以一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為基礎(chǔ)的,，社會(huì)的發(fā)展應(yīng)該以社會(huì)均衡發(fā)展為目標(biāo),，致力于提高經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)人們的經(jīng)濟(jì)、生活狀況,，提高全民整體幸福感,。

（二）民生與幸福感

在較低經(jīng)濟(jì)收入階段，經(jīng)濟(jì)收入與幸福感之間是有正相關(guān)的,，在經(jīng)濟(jì)收入增加到一定程度這種相關(guān)程度就很低了,，收入對(duì)幸福很少甚至沒有影響。

布倫諾·s·弗雷等人的多國(guó)對(duì)比研究發(fā)現(xiàn),，幸福感與收入的相關(guān)為0.20,；在較低的收入水平，收入的增加能在很大程度上提高幸福水平,，但一旦年收入達(dá)到1.5萬美元,，收入水平的提高對(duì)幸福感的影響變得相對(duì)較小。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)家庭收入與幸福感之間的相關(guān)為0.106,，幸福感隨著收入的增加而提高,。相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)還處于經(jīng)濟(jì)收入較低階段,，收入的提高依然是提升民眾幸福感的重要影響因素,。

此外，收入雖然是一個(gè)可以用貨幣單位衡量的量化指標(biāo),，但是,，收入的高低卻是一個(gè)需要對(duì)比才能獲得的,，而和誰去比卻是因人而異的，由于每個(gè)人的這種個(gè)體差異性,，同樣的貨幣量化的收入?yún)s得到不同的收入高低感受,，也就是說，個(gè)人或家庭收入是一個(gè)主觀性很強(qiáng)的心理指標(biāo),，而不應(yīng)該看作是一個(gè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo),，相對(duì)收入是一個(gè)比收入絕對(duì)數(shù)更重要的影響因素。因此,，收入分配的公平合理就成為影響相對(duì)收入,，進(jìn)而影響幸福感的重要因素。在當(dāng)前社會(huì)條件下,，調(diào)節(jié)社會(huì)成員收入差距處于合理范圍,，避免兩極分化進(jìn)一步加劇是提高社會(huì)幸福感的有效手段。

這些都說明,，民生問題與居民的幸福感之間存在著密切的關(guān)系,。

總結(jié)：從這次調(diào)查可以看出，在中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)中還存在很多的問題,，例如貧富差距問題,，社會(huì)的不公平問題等等，如何正確有效的解決這些問題,，將是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重點(diǎn),。

教師幸福感調(diào)查報(bào)告篇三

天空的幸福是穿一身藍(lán)；森林的幸福是披一身綠,；陽(yáng)光的幸福是鑲一身金黃,；而我們所擁有的幸福卻是五彩繽紛的小時(shí)候，能每天都吃好吃的帖,，每天都穿漂亮的衣服就是幸福,。成年后，也許能找到一份滿意的工作,，能擁有一個(gè)美滿的家庭就是幸福,。年老后，能夠一家人熱熱鬧鬧地在一起吃頓團(tuán)圓飯就幸福,。這種幸福雖然平淡、簡(jiǎn)單,，但是卻很充實(shí),。

而現(xiàn)在呢？一個(gè)個(gè)生子女,，一個(gè)個(gè)望子成龍,，望女成鳳,。如今的學(xué)生面對(duì)了來自父母，社會(huì),，個(gè)人,，等多方面的壓力。我們正處在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與人格塑造的關(guān)鍵階段,，是未來社會(huì)的中堅(jiān)力量,。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀將會(huì)影響到未來社會(huì)的各個(gè)方面,。而近年來關(guān)于學(xué)生的問題層出不窮,，我們對(duì)學(xué)生幸福的關(guān)注度也越來越高了。

為了了解我校學(xué)生幸福感狀態(tài),，構(gòu)建和諧校園,，本組對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，重點(diǎn)分析我校學(xué)生在社人際關(guān)系,、自我價(jià)值,、健康關(guān)注等方面的情況?；谡{(diào)查,，提出提升我校學(xué)生幸福感的一些建議。

調(diào)查內(nèi)容：

個(gè)人基本資料包含年級(jí),、性別,、專業(yè)等，其它情況如生活狀況,、人際關(guān)系,、性格等自我評(píng)定。你對(duì)幸福生活的理解,，當(dāng)前幸福感狀況,，影響幸福的主要原因等。

調(diào)查對(duì)象：

瘦西湖校區(qū)全體學(xué)生

調(diào)查方式：

問卷調(diào)查,，問卷采用選擇題形式,，附加主觀題一題，本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份,，實(shí)際回收的有效問卷為97份,，有效回收率為97%。

對(duì)于即將邁人社會(huì),、走向生活的學(xué)生來說,，追求幸福是家的主要目的，家在學(xué)里的奮斗拼搏就是為了以后的幸福生活,，就目前來說,，學(xué)生是否幸福決定著他們能否更好的學(xué)習(xí)生活,，能否很好的為將來奠定基礎(chǔ)，據(jù)此,，我們調(diào)查了學(xué)生的總體感覺,。

1、就總體感覺來說,，8.25%的人選擇了對(duì)生活質(zhì)量非常滿意,，非常幸福，47.42%的人選擇了比較幸福,，39.18%的人選擇了一般幸福,，5.16%的人選擇了不幸福。

2,、就學(xué)校和專業(yè)的滿意程度來說,，3.09%的人選擇了非常滿意，38.14%的人選擇了比較滿意,，19.59%的人選擇了無所謂,，34.02%的人選擇了比較不滿意，6.19%的人選擇了很不滿意,。

3,、就人際交往環(huán)境來說，6.19%的人選擇了比較不融洽,，16.50%的人選擇了一般融洽,，75.26%的人選擇了比較融洽，12.37%的人選擇了很融洽,。對(duì)這些問題的不同回答直接映了學(xué)生的幸福狀態(tài),，值得我秘注。

20世紀(jì)50年代初,，心理學(xué)研究新領(lǐng)域主觀幸福感在美國(guó)興起,，一直無法量化的幸福感成為一個(gè)可操作、評(píng)估,、實(shí)證研究的科學(xué)指標(biāo)體系,。主觀幸福感指評(píng)價(jià)者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的整體性評(píng)估，是衡量個(gè)體生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標(biāo),。主觀幸福感研究檢視人們?cè)谇橐馀c生活品質(zhì)方面的整體評(píng)價(jià),，探討包括正向情意、負(fù)向情感以及生活滿意的認(rèn)知評(píng)價(jià),。關(guān)于主觀幸福感結(jié)構(gòu),，一般認(rèn)為主要有三個(gè)維度：生活滿意度、積極情感和消極情感。生活滿意度是個(gè)體對(duì)生活總體質(zhì)量的認(rèn)知評(píng)價(jià),；積極情感和消極情感是指對(duì)個(gè)體生活中的情感體驗(yàn)。我國(guó)關(guān)于幸福感的研究始于20世紀(jì)80年代,，研究主要集中在老年群體,，而學(xué)生人群主觀幸福感的研究于90年代中后期逐漸展開。根據(jù)此次調(diào)查,，部分學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)狀況好,，生活自由愉快就幸福，可見當(dāng)前學(xué)生的觀點(diǎn)有一定的片面,，但不能說是完全錯(cuò)誤的,，這跟現(xiàn)在學(xué)生的人格特征以及時(shí)代特征有關(guān)。

影響我校學(xué)生幸?？鞓返闹饕?，從調(diào)查結(jié)果可以看出，就業(yè)壓力,、學(xué)習(xí)壓力,、家庭情況、心理問題,、戀愛問題,、人際關(guān)系等各方面因素都制約著我們的心理狀況，對(duì)我們的幸福指數(shù)產(chǎn)生一定影響,。

1,、就業(yè)壓力方面，11.34%的人覺得就業(yè)壓力很,，因?yàn)楦械角巴久烀＃?5.67%的人覺得就業(yè)壓力,，因?yàn)閾?dān)心找不到一份好工作，20.62%的人覺得就業(yè)壓力不,，因?yàn)槲矣行判目梢哉业揭环莺霉ぷ鳎?2.37%的人覺得沒什么就業(yè)壓力,，因?yàn)榇綐蝾^自然直。

3,、心理問題方面,，就對(duì)自己外貌、身形等的評(píng)價(jià)來說,，3.09%的人很滿意,，43.30%的人比較滿意，29.90%的人一般滿意,，22.68%的人不滿意,。可見就業(yè)壓力對(duì)學(xué)生來說是主要的，因?yàn)檫@是家即將面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題,，而戀愛等問題只是附加因素,，個(gè)人觀點(diǎn)不一。

針對(duì)我校學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素,，我們建議從學(xué)校和學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo),。

從學(xué)校教育而言，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幸福的內(nèi)涵,，這是教育和引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)幸福,，增強(qiáng)主觀幸福感的前提；加強(qiáng)學(xué)生追求幸福的意志力的培養(yǎng),，提高他們追求幸福的挫折心理承受力,，教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確協(xié)調(diào)自己的物質(zhì)需要與精神需要,，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人需要和集體,、社會(huì)需要的關(guān)系，使個(gè)人需要自覺地服從和融合于集體和社會(huì)需要之中,；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理好挫折與成功的關(guān)系,，充分認(rèn)識(shí)自己，明確方向,，避免盲目,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挫敗正確歸因，消除悲觀,，振奮精神,，增強(qiáng)韌性，并及時(shí)為學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和助,，保證他們以積極樂觀的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境,，去創(chuàng)造幸福美好的未來；加強(qiáng)校園文化建設(shè),，從不同側(cè)面與不同層次為學(xué)生創(chuàng)造參與社會(huì)生活,、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機(jī)會(huì)；使每個(gè)學(xué)生都能通過參與各種活動(dòng)了解自己,，認(rèn)識(shí)自己在一定的集體或社會(huì)活動(dòng)中的價(jià)值,，使自己的思想和行為與社會(huì)規(guī)范和主流文化保持一致，加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè),，為他們開設(shè)學(xué)生心理衛(wèi)生,、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程,，以助學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律,，改善自我認(rèn)識(shí)方式，從而能夠促進(jìn)自我調(diào)適，更好地順應(yīng)社會(huì)發(fā)展,。

從學(xué)生自身而言,，從我們的調(diào)查結(jié)果來看，家對(duì)提高幸福感做出了不同的回答,。比如：改變自己,，有目標(biāo)，為之努力,，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，能夠做自己喜歡的事情,，找個(gè)女朋友,，考上研究生，尋找生活激情,，充實(shí)生活,，找到好工作，加強(qiáng)與人溝通能力,，保持心態(tài)年輕……總的來說,，應(yīng)該樹立科學(xué)的世界觀和人生價(jià)值觀，明確自己的人生目標(biāo),，確立自己的人生理想,，正圈理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，防止個(gè)人主義,、悲觀主義和虛無主義,，在積極進(jìn)取、樂觀向上的拼搏,、努力,、奮斗和奉獻(xiàn)中追求人生幸福，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值,；積極參加體育鍛煉,，提高自己的身體素質(zhì)，保持健康的身體和良好的心態(tài),；抓住在校期間一切發(fā)展,、提高自己能力和素質(zhì)的機(jī)會(huì)，同時(shí)多關(guān)注企業(yè)單位用人的要求,、標(biāo)準(zhǔn),，把自己培養(yǎng)成符合企業(yè)單位需要的人才，努力加強(qiáng)與同學(xué),、朋友,、師長(zhǎng)和社會(huì)的溝通與交往，在平時(shí)的生活中積累人際交往經(jīng)驗(yàn)，不斷提高人際交往技巧與能力,；積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),，在實(shí)踐中不斷磨練意志，提高容忍挫折,，克服困難,，戰(zhàn)勝失敗的能力，正視自己的人格缺點(diǎn),，不斷完善自己,，培養(yǎng)積極、樂觀,、嚴(yán)謹(jǐn),、開放、自信,、自強(qiáng),、立而穩(wěn)定的有利于幸福感提高的人格品質(zhì)。

綜上所述,，從對(duì)瘦西湖校區(qū)的學(xué)生的調(diào)查結(jié)果來看,，當(dāng)代學(xué)生都滿意現(xiàn)在的生活，主觀幸福感較強(qiáng),，這歸功于當(dāng)代學(xué)教育體制的完善,，學(xué)生的自身素質(zhì)水平的提高以及學(xué)生家長(zhǎng)管理能力的增強(qiáng)等等諸多因素。整個(gè)學(xué)校的主氛圍是愛好學(xué)習(xí),，勤奮上進(jìn),，雖然有少部分奢靡攀比之風(fēng)，但畢竟是少部分,。在學(xué)術(shù)方面,，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo),；在課外活動(dòng)方面,，愛好體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì),；在社會(huì)實(shí)踐方面,，多數(shù)學(xué)生通過做家教一方面減輕家庭負(fù)擔(dān)一方面豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。由此可見,，當(dāng)代學(xué)生的幸福感的提升是有跡可循的,，今后的學(xué)生活將是以積極健康，幸福舒適為主旋律,。

教師幸福感調(diào)查報(bào)告篇四

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人們對(duì)教師的要求越來越高,，教師的角色不再是簡(jiǎn)單的教書，育人有時(shí)候更占據(jù)了主導(dǎo)地位,，尤其是在職業(yè)學(xué)校中,，這種育人的作用更突出。這樣的高要求給教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)和壓力,。通過本調(diào)查發(fā)現(xiàn)教師的總體幸福感比較低,。

面對(duì)學(xué)生，尤其是不服從管教的學(xué)生時(shí),，經(jīng)常會(huì)有老師發(fā)出各種各樣的感慨,，總體感覺就是對(duì)學(xué)生不滿意，但學(xué)生是教師工作的對(duì)象,，因此對(duì)于這樣一份教書育人的工作產(chǎn)生著害怕上課,，厭煩學(xué)生的情緒，在工作中難以找到成就感,。

教師的心理問題已經(jīng)越來越受到社會(huì)的重視。教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),，他們面對(duì)的是個(gè)性發(fā)展和成熟過程中的學(xué)生,，因此自身具有良好的心理健康水平顯得尤為重要。但眾多的調(diào)查結(jié)果和發(fā)生在教師身上的一些事故顯示,，教師的心理健康狀況不容樂觀,。

為了了解教師職業(yè)的幸福感，我們進(jìn)行了調(diào)查問卷,。通過對(duì)老師的調(diào)查問卷可以看出現(xiàn)在的教師職業(yè)也存在一定的問題,，他們?cè)趰徫簧嫌袝r(shí)會(huì)感到幸福，有時(shí)會(huì)感到沮喪,。特別是高中的老師,，面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的加壓、同事之間的評(píng)比及升學(xué)率的多少,，讓他們感到壓力非常大,。

從調(diào)查結(jié)果來看，可以得出以下結(jié)論：從總體上來說,，女教師的總體幸福感要比男教師的總體幸福感高,，但是并沒有顯著性差異；從學(xué)校這個(gè)角度上分析,，教師的總體幸福感也沒有顯著性差異,；從職稱這個(gè)角度上分析，教師的總體幸福感雖沒有顯著性差異,，但是在因子對(duì)生活的滿足和興趣上差異性顯著,。

教師幸福感是教師對(duì)工作和生活的滿意度的評(píng)價(jià),，它直接影響教師對(duì)待工作的態(tài)度。性別壓力是一個(gè)復(fù)雜的問題,，涉及到社會(huì),、學(xué)校、課堂教學(xué),、人際關(guān)系以及家庭期待等方方面面,，根本的原因是整個(gè)社會(huì)在性別觀念上仍然缺乏寬容度。一般來講,，男性會(huì)比女性追求更大的成就感,，因此才會(huì)對(duì)工作和生活產(chǎn)生更大的熱情。所以在同樣的崗位上,，男性所感受到的壓力要比女性大得多,。在承受和緩解壓力的環(huán)節(jié)上，女性的特質(zhì)決定了女性的忍受力要比男性強(qiáng),，因此在幸福感的體驗(yàn)上男教師與女教師就存在了一定的差異,。

教師的職稱不僅僅決定著教師的工資水平，而且也是對(duì)教師師德,、教育教學(xué)水平的一種認(rèn)定,。在一個(gè)調(diào)查研究（高校教師職稱、月收入對(duì)主觀幸福感的影響及其交互作用分析）中已發(fā)現(xiàn)教師的主觀幸福感隨職稱和月收入的升高而增強(qiáng),。通過數(shù)據(jù)分析也表明了雖然教師的總體幸福感在職稱上沒有顯著性差異,，但是在“對(duì)生活的滿足和興趣”這個(gè)因子上，卻有顯著性差異,。這說明了職稱對(duì)教師在生活的滿足和興趣這個(gè)方面還是起了相當(dāng)大的作用,。由于職稱的高低影響教師對(duì)自我價(jià)值的評(píng)價(jià)，而當(dāng)自我價(jià)值高低的認(rèn)識(shí)與所處環(huán)境的認(rèn)知和價(jià)值期望發(fā)生矛盾時(shí),，往往會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒,，遭受更多的自我壓力，這樣對(duì)幸福感的體驗(yàn)就會(huì)下降,。

如何培養(yǎng)和提高教師的幸福感,，這是一個(gè)非常值得社會(huì)和學(xué)校重視的問題。只有心理健康能體驗(yàn)到工作和生活快樂幸福的教師才能真正培養(yǎng)出適合社會(huì)的健康人才,。我認(rèn)為提高教師的幸福感可從以下幾個(gè)方面努力：培養(yǎng)和提高教師幸福感的關(guān)鍵就是改變觀念,，要讓教師學(xué)會(huì)對(duì)工作和生活中遇到的事件形成正確合理的認(rèn)知，改變不合理信念,，這樣可促進(jìn)心理健康水平的提高,；要讓教師學(xué)會(huì)各種應(yīng)對(duì)這些不確定因素發(fā)生的技能，當(dāng)事件發(fā)生時(shí)教師才能將壓力水平降低,；影響幸福感體驗(yàn)的因素是多方面的,，因此除了個(gè)人的努力外,，還需要社會(huì)和學(xué)校對(duì)教師的關(guān)愛。

教師所從事的工作是非物質(zhì)性生產(chǎn),，希望得到尊重,、信任和理解，受到肯定,，所以學(xué)校要圍繞提高教師的思想道德素質(zhì),、知識(shí)素質(zhì)、心理素質(zhì),，以促進(jìn)教師全面發(fā)展為宗旨,，給教師一個(gè)寬松的環(huán)境。

教師幸福感調(diào)查報(bào)告篇五

1,、調(diào)查目的：通過調(diào)查大學(xué)生對(duì)幸福感的理解和詮釋,，研究影響他們幸福感的因素，提出科學(xué)的教育對(duì)策,，使大學(xué)生對(duì)幸福有更深遠(yuǎn)的解讀,，從而幫助他們最大程度地獲得幸福。這對(duì)于大學(xué)生形成正確的幸福觀,，提高幸福感水平具有深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義,。

2、調(diào)查對(duì)象：本校大學(xué)學(xué)生,，其中低（一、二）年級(jí)20人,，高（三,、四）年級(jí)20人，男生20人,，女生20人,。

3、調(diào)查內(nèi)容：個(gè)人基本資料包含年級(jí),、性別等,，其它情況如健康狀況、人際關(guān)系,、性格,、精神狀態(tài)和心理狀態(tài)、總體感覺等自我評(píng)定以及對(duì)幸福生活的理解,，主觀幸福感狀況,，對(duì)目前狀態(tài)是否滿意、生活中最不理想的因素等等,。

4調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查,。問卷均采用選擇題形式,，分為單選和多選。本次調(diào)查共發(fā)出問卷40份,，實(shí)際回收的有效問卷40份,。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總并獲取了所有有效被調(diào)查的學(xué)生基本資料，如性別,、年級(jí)等,。

由于時(shí)間匆忙和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，我組成員只能在實(shí)踐中摸索前進(jìn),。經(jīng)過討論,，確定了問卷試題。并對(duì)四十名大學(xué)生（其中每年級(jí)10人）進(jìn)行問卷調(diào)查,，因?yàn)槿藬?shù)較少,，對(duì)于所得數(shù)據(jù)也許會(huì)有所偏差。預(yù)先估計(jì),，當(dāng)代大學(xué)生的幸福感尚可,，而造成部幸福的主要因素主要來源于就業(yè)壓力和學(xué)習(xí)中的困難。調(diào)查后,，又經(jīng)小組成員共同統(tǒng)計(jì),，得出結(jié)論。

本次調(diào)查一共發(fā)放調(diào)查問卷40份,。對(duì)調(diào)查的學(xué)生統(tǒng)計(jì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后有如下結(jié)果：,、總體分析：

（1）大學(xué)生幸福指數(shù)總體狀況

根據(jù)上表的調(diào)查結(jié)果顯示：

對(duì)家庭生活感到非常滿意的占70%，感到一般的占15%,，不滿意的占15%,、上述數(shù)據(jù)表明有70%的大學(xué)生對(duì)自己的家庭狀態(tài)總體上持滿意或肯定的態(tài)度，而有30%的大學(xué)生對(duì)自己的家庭的滿意程度處于中等偏下的態(tài)度,。

對(duì)大學(xué)所選專業(yè)及以后就業(yè)預(yù)想32.5%的人表示對(duì)自己專業(yè)滿意,，而17.5%的大學(xué)生則處于茫然狀態(tài)，40%的人則認(rèn)為專業(yè)不滿意對(duì)未來就業(yè)表示堪憂,。這說明為數(shù)眾多的大學(xué)生覺得自己的專業(yè)不滿意并且對(duì)未來的發(fā)展抱有悲觀色彩,。

對(duì)生活中不幸福的因素，學(xué)習(xí)壓力,、就業(yè)壓力,、家庭關(guān)系、生活成就,、人際關(guān)系,、經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、精神空虛,、現(xiàn)實(shí)理想差距,、沒有戀愛,、沒有參加團(tuán)體活動(dòng)（可多選）分別占75%、85%,、35%,、70%、23.2%,、17.5%,、35%、67.5%,、2.5%,、10%、13%,，從中可以看出,，影響大學(xué)生幸福指數(shù)的因素中，就業(yè)壓力首當(dāng)其沖,，其次是學(xué)習(xí)壓力,，再者生活品質(zhì)也是關(guān)鍵因素之一。

對(duì)于追求幸福做過的努力（可多選）,，80%的學(xué)生表示樂于關(guān)心他人,，75%的學(xué)生覺得自己在努力學(xué)習(xí)，45%的學(xué)生勤于交友,，獲得幸福,。只有12.5%的學(xué)生表示通過參加志愿者讓自己獲得幸福。

對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生活狀態(tài)的滿意程度,，27.5%的人認(rèn)為忙碌而充實(shí),，60%的人認(rèn)為普通平淡，7.5%的人覺得不滿意,，與理想之間有一定差距。這間接證明了大部分大學(xué)生對(duì)自己的大學(xué)生活并不很滿意,。因此加強(qiáng)大學(xué)的教育體系以及改善大學(xué)活動(dòng)安排是必要的措施,。

不開心時(shí)解決不幸福能力，40%擅長(zhǎng)解決,，15%不擅長(zhǎng)解決,，而45%的大學(xué)生不知道是否具備此能力。這些數(shù)據(jù)很鮮明地反映了我們廣大的學(xué)生群體中大部分人缺乏處理引起自己不幸福的問題的能力,。

對(duì)于覺得幸福的人該具備的特點(diǎn)（可多選）,，97.5%的人選擇了樂觀開朗的心態(tài)和和諧的人際關(guān)系，87.5%的人認(rèn)為幸福的人應(yīng)該努力奮斗,，72.5%的人則選擇了能做自己喜歡的事,。由此看出,，普遍大學(xué)生都認(rèn)為擁有一個(gè)良好的心態(tài)是獲得幸福的關(guān)鍵，但卻不是所有人都能做到,。而大多數(shù)的人也都認(rèn)為只有樂觀的心態(tài)是不夠的,，需要后天的努力來實(shí)現(xiàn)幸福。

對(duì)目前的幸福感打分,，0%的大學(xué)生打100分,，12.5%的大學(xué)生打80~99分，67.5%的大學(xué)生打60~80分,，17.5%的大學(xué)生打30~60分,，0%的大學(xué)生低于30分。

注：此結(jié)果真實(shí)有效,，且從整體來看,，與預(yù)測(cè)狀況基本符合。

（2）總結(jié)：

綜上所述,，大部分大學(xué)生都感覺自己的生活還算幸福,。而讓大學(xué)生對(duì)自己感受的不幸福進(jìn)行歸因時(shí)，基本上有兩種不同的歸因風(fēng)格：一種是將自己的不幸福主要?dú)w因于外部因素,，如就業(yè)壓力大,，學(xué)習(xí)壓力大，運(yùn)氣不好,，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，課余生活單調(diào)等；另一種是將自己的不幸福歸因于內(nèi)部因素,，如人際關(guān)系太差,，主觀努力不夠，缺乏明確的追求目標(biāo),，精神空虛等等,。在內(nèi)因與外因之間，大多數(shù)大學(xué)生都把導(dǎo)致自己不幸福的內(nèi)因排列在最前面,，這反映了大學(xué)生對(duì)于幸福認(rèn)知的一致性,，同時(shí)也說明個(gè)人努力、明確的生活目的感,，對(duì)精神世界的明確的理解,、預(yù)測(cè)和內(nèi)部的控制對(duì)于大學(xué)生幸福感的重要性。

1,、快樂感對(duì)生活質(zhì)量高低的影響是不容質(zhì)疑的,，幾乎所有的人都希望自己生活得快樂,，生活充滿樂趣,。然而，面對(duì)同樣狀況,，不同的大學(xué)生的快樂感程度卻有所不同。這主要是由自身的心態(tài)以及自己追求決定的,。比如有的大學(xué)生覺得畢業(yè)后前程似錦,，有的大學(xué)生覺得可以養(yǎng)活自己，而其他人抱有消極心態(tài),。由此可見,，一個(gè)天性樂觀豁達(dá)、凡事易于滿足,、能以積極的心態(tài)面對(duì)人生的困難和未來的人相較于具有悲觀的心態(tài)的人的幸福感要強(qiáng),。一個(gè)人的性格特質(zhì)是個(gè)人所特有的內(nèi)在心理特征，是影響個(gè)人主觀幸福感的內(nèi)在原因,，也是影響一個(gè)人主觀幸福感的直接原因,。從問卷調(diào)查他們對(duì)幸福進(jìn)行的主觀定義中，我們進(jìn)行總結(jié)認(rèn)為人格因素是影響大學(xué)生幸福感的重要成分,。

2,、就業(yè)壓力對(duì)幸福的影響。就業(yè)是民生之本,。面對(duì)越來越強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),，大學(xué)生們似乎顯得無可奈何。寒窗十幾載,，好不容易擠進(jìn)大學(xué)的校門,，如今就要走向社會(huì)，面對(duì)父母的期望,，面對(duì)自己的`理想,，卻不知道路在何方。由于競(jìng)爭(zhēng)激烈,、就業(yè)矛盾突出,，不少高校畢業(yè)生承受著巨大的心理壓力。甚至有一部分畢業(yè)生在新的就業(yè)體制和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前心理準(zhǔn)備不足,，在就業(yè)過程中出現(xiàn)了種種心理偏差,，有的甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理障礙，這些心理偏差反過來又影響了他們的就業(yè),。不幸福感的產(chǎn)生也因此而生,。

就業(yè)壓力一方面來自社會(huì),，一方面也來自大學(xué)生錯(cuò)誤的就業(yè)觀,。高校教育者應(yīng)通過就業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生錯(cuò)誤的就業(yè)觀念，使大學(xué)生認(rèn)清形勢(shì),，認(rèn)識(shí)自我,，平衡大學(xué)生在就業(yè)過程中所產(chǎn)生的不和諧的心理狀態(tài)，從心理上減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力,，進(jìn)而減少就業(yè)壓力對(duì)大學(xué)生幸福感的影響,。

3、重要的生活事件會(huì)引起幸福感的變化,。對(duì)于大學(xué)生來說,，尤其是大學(xué)和家庭生活的事件影響了他們對(duì)幸福的看法和感悟。如當(dāng)大學(xué)生遭遇掛科,，失戀等負(fù)性生活事件時(shí),，可能會(huì)產(chǎn)生抑郁、悲觀,、無助等消極情緒,，導(dǎo)致幸福感降低。但個(gè)體的幸福感一般不會(huì)長(zhǎng)期下降,。同時(shí)由于一些正性生活事件得到大家的認(rèn)可,，生活中有成就等又會(huì)使幸福感提高，最終其幸福感會(huì)穩(wěn)定在某一水平上,。

4,、生活目標(biāo)。調(diào)查表明,，無論男大學(xué)生還是女大學(xué)生都把生活目標(biāo)作為影響自己幸福觀的因素,。并且在對(duì)自身的不幸福歸因時(shí)，認(rèn)為缺乏明確的生活目標(biāo)是導(dǎo)致他們不幸福的原因之一,。沒有了目標(biāo),，大學(xué)生會(huì)整天精神空虛，無所事事,。而降低他們的自信心,，影響對(duì)自身的判斷，使自己對(duì)生活更加迷茫,，從而帶來循環(huán)效應(yīng),，加劇了大學(xué)生的煩惱和負(fù)擔(dān)，對(duì)他們的心理健康造成不利影響,。

5,、金錢、享受對(duì)幸福的影響,。不可否認(rèn),，金錢和物質(zhì)財(cái)富是個(gè)人幸福實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)正確幸福觀的物質(zhì)前提。一個(gè)生活在物質(zhì)匱乏社會(huì)中的人,，為了生存他不得不每天四處奔波,、居無定所，他不可能會(huì)體會(huì)到人生的幸福,，對(duì)他而言生活就是痛苦的感覺,，幸福是可望不可即的。但是,，物質(zhì)財(cái)富應(yīng)在幸福生活中占多大比重,？性別比較發(fā)現(xiàn)，男生比女生更注重金錢在幸福中的作用,，這與男女生未來的社會(huì)角色有一定關(guān)系,。調(diào)查中，只有17,、5%的人為自己的經(jīng)濟(jì)狀況煩惱,。應(yīng)該說他們?cè)谖镔|(zhì)生活上是豐富的幸福的，然而,，我認(rèn)為在未來的社會(huì)生活中,，大學(xué)生在此方面的關(guān)注度應(yīng)該會(huì)增加。

如今的大學(xué)生現(xiàn)在所持幸福觀點(diǎn)中容易把吃喝玩樂,、揮霍金錢與幸?；鞛橐徽劊腋r(jià)值觀偏頗,。調(diào)查顯示,，當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀、幸福觀的主流是積極的,，是適應(yīng)和符合社會(huì)發(fā)展潮流的,。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，由于商品大潮的沖擊和西方價(jià)值觀念的影響,，不可避免地要對(duì)正處于人生觀形成和發(fā)展時(shí)期的大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響,。我們無不憂慮地看到，大學(xué)生群體在幸福價(jià)值取向上存在精神滑坡現(xiàn)象,，拜金主義,、享樂主義和極端個(gè)人主義似有抬頭傾向。在什么是幸福的問題上,，相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為幸福就是吃喝玩樂,，幸福就是為所欲為、揮霍金錢,，甚至有人癡迷那種"不修今生求來世"的錯(cuò)誤觀點(diǎn),，對(duì)身體和物欲的滿足成為學(xué)生衡量幸福的唯一標(biāo)準(zhǔn),。這些觀點(diǎn)否認(rèn)了幸福要靠腳踏實(shí)地的勞動(dòng)和創(chuàng)造來獲取、追求幸福的過程就是努力拼搏的過程,。學(xué)生體驗(yàn)幸福的過程、態(tài)度和情感不正確,，這樣就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)幸福的理解,。

1、 要重視人格的培養(yǎng)和塑造,。與其他因素相比,，主觀幸福感更多的依賴于人格。例如個(gè)人的自尊,，樂觀,，自我控制和生活目標(biāo)。外傾性的人能更多的體驗(yàn)和感受幸福,，培養(yǎng)和塑造健康的人格,，讓自己有積極的自我觀念。喜歡并相信自己,，恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)同和接納別人,，能夠理性的面對(duì)和接受現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主,，不斷地汲取知識(shí),，知識(shí)可以讓人聰慧、充實(shí)更能體現(xiàn)自身素養(yǎng),。

2,、 積極的改善社會(huì)關(guān)系，尤其是舍友關(guān)系和朋友關(guān)系,。要能正確處理得到社會(huì)支持與付出社會(huì)支持兩者之間的辯證關(guān)系,。這也是大學(xué)生社會(huì)化過程中人際關(guān)系的一個(gè)集中反映。它關(guān)系到大學(xué)生是否能夠有個(gè)愉快的心境度過整個(gè)大學(xué)生活,。因此通過擴(kuò)大人際交往,，結(jié)識(shí)朋友，培養(yǎng)興趣愛好等方式更多地使自己接觸人群,，改善人際交往關(guān)系,。

3、 職業(yè)生涯規(guī)劃,。嚴(yán)峻的就業(yè)壓力是大學(xué)生幸福指數(shù)不高的一個(gè)重要原因,。如果大學(xué)生希望在畢業(yè)時(shí)能夠有一個(gè)好的選擇，就應(yīng)該盡早的給自己一個(gè)清晰的定位,。進(jìn)行個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃,，以及確定職業(yè)發(fā)展方向,，并據(jù)此制定具體實(shí)施方案。在不斷實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過程中,，讓自己充實(shí),、自信，提高幸福指數(shù),。

4,、 休閑。要學(xué)會(huì)在忙碌的學(xué)習(xí)中分出想當(dāng)?shù)臅r(shí)間來享受生活上的休閑,。例如參加體育鍛煉,，看電影，參加社團(tuán)活動(dòng),，聽音樂,，參加志愿服務(wù)等。這些工作都能增加個(gè)人的身心健康,。

5,、 培養(yǎng)積極情緒。情緒是人們看待和處理事物的一個(gè)放大鏡,，好的情緒總是作為一面積極的暖色鏡來加工所面對(duì)的事物,。在這種狀態(tài)下人們往往會(huì)表現(xiàn)出更大的寬容性、耐性和持久性,，而更傾向使事物朝好的方向發(fā)展,。獲得成功的體驗(yàn)，因此經(jīng)常去聽,、看,、經(jīng)歷一些能夠激起積極情緒的美好事物，使自己漸漸的處于一種良好情緒的循環(huán)圈中,，會(huì)提升人們的幸福感,。

中國(guó)大學(xué)生的幸福感不僅影響其個(gè)人的前途，更涉及到社會(huì)的發(fā)展和取向,，所以社會(huì)各方要給予共同的關(guān)注,，并做好其協(xié)助工作。如 教育者要重視增強(qiáng)其自我效能,，讓同學(xué)在價(jià)值展現(xiàn)時(shí),，體現(xiàn)快樂，重塑自我,。提升幸福感,。調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的估計(jì)和期望,，提高學(xué)業(yè)成就,，而學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)心理健康教育觀念,，從積極的角度去引導(dǎo)學(xué)生挖掘現(xiàn)實(shí)中的積極因素。去感受生活,，體驗(yàn)幸福,。國(guó)家也需要進(jìn)一步完善政策，扭轉(zhuǎn)現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的局面,。此外,，社會(huì)支持能讓人內(nèi)心感到快樂和幸福。大學(xué)生作為沒有經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的群體,，外界的社會(huì)支持會(huì)使他們更好的處理自己的生活。良好的家庭環(huán)境和教育方式可以使大學(xué)生與父母親子關(guān)系密切,，更能體驗(yàn)幸福,。

我認(rèn)為。大學(xué)階段是人生的黃金時(shí)期,，也是對(duì)人生發(fā)展方向,、對(duì)社會(huì)實(shí)踐認(rèn)知的啟蒙期，此時(shí)可塑性極強(qiáng),，如果從現(xiàn)在開始就對(duì)他們進(jìn)行幸福感教育,，可使得大學(xué)生對(duì)生命的理解、幸福的獲取以及看問題的視角有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí),，這種積極的,、科學(xué)的、發(fā)展的思想和理念將影響他們的一生,。從人的本性出發(fā),、重視人的個(gè)性發(fā)揮與中國(guó)大力提倡的大學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育相結(jié)合；讓同學(xué)們?nèi)シe極地奮斗,，而把艱苦的過程轉(zhuǎn)化為幸福的感受才能真正使其幸福感得到有效的提高,。

教師幸福感調(diào)查報(bào)告篇六

國(guó)民幸福指數(shù)(gnh)最早20世紀(jì)70年代是由不丹國(guó)王提出的，他認(rèn)為“政策應(yīng)該關(guān)注幸福,，并應(yīng)以實(shí)現(xiàn)幸福為目標(biāo)”,，人生“基本的問題是如何在物質(zhì)生活(包括科學(xué)技術(shù)的種種好處)和精神生活之間保持平衡”。在這種執(zhí)政理念的指導(dǎo)下,，不丹創(chuàng)造性地提出了由政府善治,、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、文化發(fā)展和環(huán)境保護(hù)四級(jí)組成的“國(guó)民幸?？傊怠?gnh)指標(biāo),。 如果說“生產(chǎn)總值”體現(xiàn)的是物質(zhì)為本、生產(chǎn)為本的話,，“幸?？傊怠斌w現(xiàn)的就是以人為本,。完全受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)左右的政策往往使人陷入物欲的陷阱，難以自拔,。

20xx年,，“十二五”規(guī)劃開局幸福成為地方兩會(huì)熱詞。很多地方逐步呈現(xiàn)了“gdp減速,，幸福提速”的趨勢(shì),。由此，我們可以看到“幸福指數(shù)”被置于一個(gè)十分重要的位置,，它也將會(huì)更多的關(guān)注和重視,。

為反映居民主觀幸福程度，在調(diào)查問卷設(shè)計(jì)中,，分別設(shè)計(jì)了基本情況和問卷部分的調(diào)查項(xiàng)目,，包括身心健康、社會(huì)幸福(社會(huì)保障,、社會(huì)環(huán)境),、經(jīng)濟(jì)收入、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn),、家庭幸福和人際關(guān)系等多維度構(gòu)建指標(biāo)體系,，并在抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上編制幸福指數(shù)。為了使本次調(diào)查具有廣泛的代表性,，這次調(diào)查采用問卷調(diào)查和網(wǎng)上問卷調(diào)查,，抽樣對(duì)象為年齡在0-70周歲之間的常住居民，涵蓋社會(huì)各年齡,、各階層,、各行業(yè)。并且在中山市實(shí)地進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐,，通過與社區(qū)群眾的溝通,，來了解當(dāng)前社會(huì)中民眾對(duì)于生活的滿意度和自身的幸福感。在網(wǎng)上查閱了一些有關(guān)調(diào)查問卷及報(bào)告的信息,，通過收集各方面信息并參考范例初步設(shè)計(jì)出了調(diào)查表,，通過自己反復(fù)查看并參考別人意見，反復(fù)修改最終做出用于調(diào)查的問卷.最后根據(jù)實(shí)際情況確定了調(diào)查人群及較為可行的實(shí)施方案,，對(duì)具體的調(diào)查實(shí)施作出計(jì)劃,。自此，調(diào)查的籌備工作基本完成,。

1.調(diào)查時(shí)間：20xx年7月15日——20xx年8月31日

2.調(diào)查對(duì)象：普通社區(qū)居民及及街道路人

3.調(diào)查單位：中山市

4.調(diào)查目的：通過了解當(dāng)前居民的幸福感,，加深對(duì)此社會(huì)問題的了解與重視，了解政府工作的成效,。

5.調(diào)查方法：調(diào)查問卷,，問詢法,，網(wǎng)上問卷。

6.內(nèi)容概述：(1)被采訪者所從事行業(yè)所對(duì)應(yīng)經(jīng)濟(jì)收入多少,。

(2)被采訪者的身心健康狀況,。

(3)被采訪者的居住環(huán)境。

(4)被采訪者的家庭關(guān)系情況,。

(5)被采訪者對(duì)自身工資及生存現(xiàn)狀感受如何(自身價(jià)值滿意度)

(6)被采訪者對(duì)于影響自身幸福感因素排序

四.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

調(diào)查表共制了60份,，收回60份。網(wǎng)上問卷76份,。

典型舉例：

1.身份：公民

性別：男

工作：企業(yè)職員

年齡段：31—45

婚姻狀況：已婚

對(duì)目前收入滿意度：比較不滿意

幸福感較低

影響因素：收入比較低,，與周圍人關(guān)系欠佳

2.身份：學(xué)生

性別：女

年齡段：18—30

收入：0

幸福感較高

影響因素：家庭和睦、人際關(guān)系,，社會(huì)環(huán)境比重

3.身份：普通居民

性別：男

年齡段：45—60

收入滿意度：一般

幸福感較強(qiáng)

影響因素：身體健康,、家庭和睦、心態(tài)樂觀

經(jīng)濟(jì)收入和身心健康：

經(jīng)濟(jì)收入對(duì)幸福感的影響程度不言而喻,，是所有社會(huì)物質(zhì)條件中對(duì)幸福感影響最直接,、最重要的因素;古語(yǔ)都說“身體是革命的本錢”,，擁有健康的身體,、積極樂觀的心態(tài)是人們對(duì)幸福最根本的需求，自然對(duì)幸福感影響程度頗深,，也就是說對(duì)于普通公眾來講,，能夠擁有穩(wěn)定富裕的生活和健康的身體已然是人生莫大的幸福了。

家庭和睦及社會(huì)環(huán)境：

居民的出行,，還關(guān)系著他們的身心健康,，例如，外出旅游,，購(gòu)物逛街等可以使得人們的生活變得豐富多彩,，從而幸福感也會(huì)比較高一點(diǎn)。

人際關(guān)系和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)：

說明良好的人際關(guān)系能緩解工作生活方面的壓力,，增強(qiáng)自信心,，居民在處理各方面的事情時(shí)，還可以在某些方面提供便利和一定的幫助,，自然也就能提高社會(huì)幸福感,。居民對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)充滿信心或有較高預(yù)期，說明對(duì)未來是積極樂觀的,，保持一種愉悅的心情,，樂觀的心態(tài)，自身優(yōu)勢(shì)多,，能力得到發(fā)揮,，內(nèi)心的滿足感會(huì)增加,，幸福感也會(huì)隨之提高。

影響幸福感因素排序

(1)健康的心理和身體以及家庭和睦直接影響著百姓的幸福感,，心理和和身體越健康,，越有機(jī)會(huì)接觸新事物，越有能力和活力去創(chuàng)造新生活,。家不僅僅是人們溫馨的港灣,，還是人們愛的發(fā)源地，和睦的家庭,，家庭成員才有更充足的精力去為家庭拼搏,，有更多的心情去進(jìn)行家庭活動(dòng)。因此,，健康的心理和身體以及家庭和睦對(duì)居民的幸福感有著重要的影響地位,。

(2)收入的高低也會(huì)直接影響百姓幸福指數(shù)，收入越高,，幸福感越強(qiáng)烈,。幸福感較低的居民，往往是那些收入不高或者是對(duì)自己的收入不滿意的人群,。而收入水平較高的人群,，由于其物質(zhì)生活和個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)程度相對(duì)較高，則其幸福指數(shù)總體相對(duì)高一些,。隨著收入水平的提高,，人們的幸福感也呈階梯式增長(zhǎng)，這就充分體現(xiàn)了增加城鄉(xiāng)居民收入的重要性,。

(3)不同年齡的人群其幸福感有著顯著的差異,。其中幸福感相對(duì)最低的人群主要是31—45年齡段的居民，此年齡段正面臨子女教育,、老人贍養(yǎng),、事業(yè)發(fā)展等各方面的問題，生活,、工作壓力過大,，且對(duì)自身的期望要求較高，導(dǎo)致身心疲憊,，這是其幸福指數(shù)不高的最主要因素,。而60歲以上年齡段的人群幸福感，18-30歲之間的次之,。

(4)女性的幸福指數(shù)略高于男性,，大多數(shù)女性在家庭承擔(dān)著主內(nèi)的角色，基本上都是圍繞著家庭，主要從家庭成員身上獲得幸福感;而男性更關(guān)注收入和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，且社會(huì)壓力較大,。因此，女性對(duì)生活的滿意度,、積極情感的體驗(yàn)較男性強(qiáng),，故其幸福感要高于男性。

從幸福率看,，超過74.70%被訪者感覺生活比較幸福,。

所謂幸福率，是指在一定數(shù)量的群眾中表示幸福的群眾所占的百分比,，是用來測(cè)評(píng)群眾幸福廣度的一種方法,，其單位是百分比。

幸福方程式：幸福指數(shù)=效用/欲望,。欲望是一種缺乏的感覺與求得滿足的愿望,，它分為五種層次，從下至上：第一個(gè)層次是人的基本生理需要,，第二個(gè)層次是安全需要,，第三個(gè)層次是歸屬和愛的需要，第四個(gè)層次是尊重的需要,，第五個(gè)層次是自我實(shí)現(xiàn)的需要,。效用是從消費(fèi)物品中所得到的滿足程度，是對(duì)欲望的滿足,。判斷一個(gè)人的幸福與否,，可以從答案中得到,，以得數(shù)1為分界嶺,。比1小就證明不幸福，等于1或者比1大就證明是幸福的,。如果我們的欲望指數(shù)高,，而在目前生活方式中得到的效用低，那得出來的幸福指數(shù)就是零點(diǎn)幾了,，那就說明我們的生活狀態(tài)不好,，讓我們感覺不幸福，而不幸福的嚴(yán)重程度是根據(jù)數(shù)字來衡量的,，數(shù)字越小就代表越不幸福,，如果效用比欲望高，得出的得數(shù)就比1大,，那就證明是個(gè)幸福的人,。同理，幸福的指數(shù)也是根據(jù)得數(shù)來判斷，數(shù)字越大就證明越幸福,，即幸福感越高,。即個(gè)體根據(jù)自己對(duì)生活的客觀條件和所處狀態(tài)的一種事實(shí)判斷，對(duì)于生活的主觀意義和滿足程度的一種價(jià)值判斷,，它表現(xiàn)為在生活滿意度基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種積極心理體驗(yàn),。

調(diào)查結(jié)果顯示：在被調(diào)查的常住居民中分別有11.76%和52.94%的居民表示生活的很幸福和比較幸福，35.29%的居民表示幸福程;七.存在的問題;在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，有些地方在確定幸福感時(shí),，想當(dāng)然地設(shè);幸福感在一定程度上可以透視民眾的生活品質(zhì)和對(duì)生活;各級(jí)政府和，讓幸福指數(shù)變成百姓幸福的辦;對(duì)于幸福感中的生活滿意度,、價(jià)值實(shí)現(xiàn)感,、需求滿足感;八.改進(jìn)建議;雖然對(duì)于生活的幸福指數(shù)有所提高，但是物價(jià)的瘋長(zhǎng),、;35.29%的居民表示幸福程度一般,，也就是說0%的居民認(rèn)為自己不幸福。

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，有些地方在確定幸福感時(shí),，想當(dāng)然地設(shè)定一些和百姓幸福毫不相干的內(nèi)容，將幸福感調(diào)查統(tǒng)計(jì)變成了數(shù)字游戲,。有些官員為了突出自己的政績(jī),，到處宣傳炒作，作秀造勢(shì),，搞華而不實(shí)的“幸福形象工程”,，甚至民眾還未評(píng)定，已提前將自己所在城市宣布為“幸福天堂”或“幸福百分百城市”等,，這種到達(dá)了頂點(diǎn)的幸福指數(shù)評(píng)比帶來的只能是官員的幸福,，紙面上的幸福，對(duì)老百姓則毫無幸?？裳?。

幸福感在一定程度上可以透視民眾的生活品質(zhì)和對(duì)生活的主觀滿意度。民眾的幸福感歸根結(jié)底不能靠官方數(shù)據(jù)“一錘定音”,。幸福是什么?幸福在哪里?只能靠老百姓說了算,。幸福在百姓的生活里，幸福在百姓的心里,。

各級(jí)政府和,，讓幸福指數(shù)變成百姓幸福的辦法就是將幸福指數(shù)工程真正變成為民工程、富民工程,、惠民工程,，以幸福指數(shù)作為測(cè)試百姓冷暖的溫度計(jì),，設(shè)身處地地體察百姓的所思、所想,、所求,、所盼，經(jīng)常想一想,，在這些數(shù)字背后,，還有多少群眾看不起病，多少家庭買不起房,，多少孩子上不了學(xué),，經(jīng)常問一問，群眾能否能用上干凈水,，吃到放心食品,，呼吸到新鮮的空氣，對(duì)群眾的冷暖,，感同身受,，對(duì)民眾的困難和問題，逐項(xiàng)解決落實(shí),，只有這樣,，才能讓幸福從冷冰冰的數(shù)字變成充滿溫暖的切身體驗(yàn)。

對(duì)于幸福感中的生活滿意度,、價(jià)值實(shí)現(xiàn)感,、需求滿足感等主觀的抽象的指標(biāo)，決策者要以科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神,，準(zhǔn)確反映百姓的實(shí)際感受,，以此作為加緊完善政策措施、糾正偏離的基本依據(jù),。

雖然對(duì)于生活的幸福指數(shù)有所提高,，但是物價(jià)的瘋長(zhǎng)、工資的平穩(wěn)態(tài)勢(shì)也成為了大眾的后顧之憂,，政府應(yīng)更多的社會(huì)福利待遇和社會(huì)保險(xiǎn)制度,，讓市民“幼有所依,，老有所養(yǎng)”,。這樣人民的幸福感增強(qiáng)了，政府才能得到更多的擁護(hù),。

這一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓我體會(huì)到個(gè)人力量的薄弱，團(tuán)隊(duì)合作才是一個(gè)有利于工作開展的形式,。在這次活動(dòng)中,，我也有了機(jī)會(huì)更深入的與各個(gè)階層的人進(jìn)行交流和溝通，通過這一捷徑我能夠走進(jìn)社會(huì)接觸社會(huì)和了解社會(huì)。雖然說我們?cè)诖髮W(xué)里已經(jīng)不再扮演新生這一角色,，但是在社會(huì)這所大學(xué)里,，我們臉上的稚嫩把我們徹底的出賣了。 在這里有很多需要我們不斷學(xué)習(xí)的東西,，在這里沒有你做不成的事,，只有你不去做的事。認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),，勤勤懇懇地做事才是生活的真諦!

教師幸福感調(diào)查報(bào)告篇七

不丹——這個(gè)經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的國(guó)家,，據(jù)說是世界上心理幸福指數(shù)最高的國(guó)家之一。但是如果讓他們長(zhǎng)期居住在不丹,，可能他們需要深思熟慮,。原因是，在不丹,，他們的知名度所帶來的成就感,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在中國(guó)香港。這就像很多中國(guó)年輕人雖然知道大城市壓力大,，但是依舊守候在北,、上、廣,、深一樣,。

最新發(fā)布的20xx年度職業(yè)心理研究結(jié)果——《職場(chǎng)人士幸福感調(diào)查報(bào)告》顯示，在這些大城市的職場(chǎng)人士,，65%的受訪者還是表示總體上幸福,，其中僅14%的受訪者表示很幸福。而新人,、男性,、高管，是上述20xx職場(chǎng)報(bào)告中顯示的,，幸福感最弱的三大人群,。

david 是某民營(yíng)大型化工企業(yè)的高管，在他人眼中,，年薪不菲,、家庭幸福的他應(yīng)該很享受工作和生活。但是實(shí)際上,，三十多歲的他明顯感受到身體和精神狀態(tài)大不如從前,，除了感覺化工品本身對(duì)身體的傷害外，“每天三餐中除了早餐,，幾乎都是在陪客戶的應(yīng)酬中度過,，大多數(shù)時(shí)候還必須得陪客戶喝酒,。”他表示,，甚至有“逃離工作,，回老家種種地什么的”想法。

盡管是公司里“說話算數(shù)”且薪酬最高的一群人,，但是高層管理者的總體幸福感和生活幸福感均顯著低于其他人群,。

史厚今認(rèn)為，究其原因,，首先,，高層管理者個(gè)人對(duì)心理健康的關(guān)心程度顯著低于其他人群。心理健康的關(guān)注程度是與幸福感成正相關(guān)的重要影響因素,，個(gè)人心理健康的關(guān)注度高,，感受到的幸福度就高。

其次,，高層管理者的自身工作生活質(zhì)量和自我實(shí)現(xiàn)的要求常高于其他人群,，也可以說，他們的“幸福敏感度”相對(duì)較低,，一般的成功無法滿足他們,。同時(shí)，高層管理者往往是能力和意志力超群的人,，他們往往覺得心理問題可以靠個(gè)人意志力解決,，而不太愿意求助。

相比之下,，雖然有人認(rèn)為,，單位的中層管理者心理狀態(tài)最差，因?yàn)樗麄兲幵凇皧A心層”,，工作內(nèi)容繁多,，但這次調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，中層管理者在工作滿意度的各維度上均評(píng)價(jià)較高——包括工作內(nèi)容,、工作回報(bào),、工作壓力、工作氛圍,、工作與生活的平衡等,。

心理咨詢師梅祎瑋告訴記者：“中層的狀態(tài)比較好，是因?yàn)橹袑咏佑|下層的員工較多,，更多的是作為領(lǐng)導(dǎo)者的身份進(jìn)行指揮,，而上級(jí)和下屬都給予他們重視和認(rèn)可。在職場(chǎng)上,，這是非常重要的精神支持,，能帶來強(qiáng)大的成就感。而且,，很多人到了中層,，知道再往金字塔塔尖是不可能了，于是心態(tài)放平和,，也能比較好地平衡工作和生活,。”

另一方面,，職場(chǎng)的幸福感不一定只關(guān)乎薪酬或者職場(chǎng)權(quán)力,，也關(guān)乎心理投入度和情感指數(shù)?！氨热缫恍┛茖W(xué)家,，可能收入并不高，但是執(zhí)著于自己喜歡的事情,，也會(huì)覺得很快樂,、很幸福?！笔泛窠裾f,。

20xx年年底，網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地都在“曬賬單”,，很多網(wǎng)友感慨,，在城市拼搏，怎么樣才能讓自己幸福,？對(duì)于職場(chǎng)幸福感受,，史厚今認(rèn)為主要包括三個(gè)方面，對(duì)生活和工作的滿意度,、心理投入度和情感指數(shù),。

在生活滿意度方面，包括對(duì)居住環(huán)境,、經(jīng)濟(jì)收入,、業(yè)余生活、人際關(guān)系等方面,，工作滿意度,，包括工作負(fù)荷、責(zé)任壓力,、工作勝任感,、興趣相關(guān)度、工作成就感,、薪酬公平,、工作氛圍,、學(xué)習(xí)和晉升機(jī)會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)同事組織的認(rèn)可,、工作與生活的平衡等,。

自從20xx年芝加哥商學(xué)院奚愷元教授在《中國(guó)城市及生活幸福度調(diào)查報(bào)告》中提出以來，幸福指標(biāo)開始為人們所關(guān)注,。在加拿大公共就業(yè)與政府服務(wù)處聯(lián)合卡列敦大學(xué)進(jìn)行的70年縱向研究“幸福-高效的員工跨年研究”顯示,，職場(chǎng)的幸福感和員工的工作效率相關(guān)系數(shù)高達(dá)0.9。

事實(shí)上,，幸福的感受與幸福的敏感性相關(guān),。本次調(diào)研就發(fā)現(xiàn)，女性的幸福感往往高于男性,。梅祎瑋表示,，通常女性的主觀感受更敏感、更感性,，但女性更關(guān)注個(gè)人和家庭方面的問題,，也相對(duì)容易從一些小事中感到滿足，如看電視,、朋友聊天等,，她們有更多的渠道去發(fā)泄自己的不良情緒，也有更多的機(jī)會(huì)去體會(huì)細(xì)小的幸福,，這些都有利于心理健康,。

研究表明，有一個(gè)女性群體——有野心成為高管的女性,，在努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的階段,，個(gè)人幸福感顯著低于其他女性。梅祎瑋表示,，進(jìn)取精神是可以的,，但在努力的過程中不妨放慢自己的節(jié)奏，提高自己生活幸福指數(shù)的敏感度,，這樣才不至于行進(jìn)得太累,。

在奚愷元教授看來，“幸福的最大化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的終極目標(biāo)”,，然而,，即使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，荷蘭伊拉斯謨大學(xué)曾對(duì)中國(guó)國(guó)民的連續(xù)幸福調(diào)查結(jié)果顯示,，中國(guó)1990年的國(guó)民幸福指數(shù)6.64,，1995年上升到7.08，但是20xx年卻下降到6.60。20xx年12月美國(guó)密歇根大學(xué)社會(huì)研究所的調(diào)查也顯示,，中國(guó)人的幸福感仍在下降,。

分析中國(guó)國(guó)民幸福感下降的原因，史厚今認(rèn)為,，在1995年左右,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快,，人民幸福度提升,，但是到了20xx年左右，雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展依然快速,，但是貧富差距開始拉大,，比較之下，人們對(duì)幸福的主觀感受有了變化,。

梅祎瑋告訴記者,，近年來，他們發(fā)現(xiàn)工齡1~3年的職場(chǎng)新人咨詢工作適應(yīng)問題,、職場(chǎng)人際,、工作壓力的案例呈上升趨勢(shì)?！斑@些新人進(jìn)入社會(huì),，對(duì)新工作環(huán)境和自我的職業(yè)發(fā)展都有較高的期望，但期望的實(shí)現(xiàn)往往需要一段時(shí)間磨合,，這就形成了焦慮和壓力,，相應(yīng)滿意度就會(huì)較低?！?/p>

調(diào)查也顯示,，職場(chǎng)新人在工作氛圍的滿意度上顯著低于其他人群，職場(chǎng)新人的心理投入度顯著低于其他工齡的員工,。不過即使是有一定的工作經(jīng)驗(yàn),，在選擇一份新的工作的時(shí)候，不少公司“老新人”也會(huì)表現(xiàn)出不同程度的壓力感,。換了三次工作的李銘輝,，仍然不滿意自己所在的公司，每次到新的公司都覺得年資比他深的同事總是壓著他,，資深的同事們仿佛有自己的圈子,，他很難融進(jìn)去，其實(shí),，李銘輝之前的幾次跳槽也有類似的人際問題,。

調(diào)研顯示，不同司齡(即在一家單位的工齡)的群體在工作內(nèi)容,、工作氛圍及工作生活平衡三個(gè)維度上表現(xiàn)出顯著差異,，隨著工齡增加,，對(duì)工作內(nèi)容和工作氛圍的滿意度先逐漸遞增，經(jīng)過一段時(shí)間(1~3年)的適應(yīng)后才能越來越好地平衡工作和生活,，3到5年之后,，將是員工在公司里面感覺最好的時(shí)候。

然而在5~10年后,，員工的滿意度又開始遞減,。“因?yàn)檫@時(shí)工作往往會(huì)遇到瓶頸,，或是厭倦的情緒,。”史厚今說,。

提高職場(chǎng)的幸福感,，史厚今給出了四點(diǎn)建議：首先，不妨從簡(jiǎn)單的小事開始,，創(chuàng)造更多體驗(yàn)成功和滿足的機(jī)會(huì);其次,，為生活和工作創(chuàng)造更多新鮮和價(jià)值，經(jīng)歷挑戰(zhàn)和新奇是幸福的重要元素,，給工作生活增添更多價(jià)值,、新目標(biāo)和新鮮感是持久體驗(yàn)幸福感的好辦法;重要的是，不要苛求完美,，挑剔,、嘮叨、苛求完美就難以體驗(yàn)滿足的感覺,，沒有滿足感就離幸福感更遠(yuǎn)了;同時(shí),，要關(guān)注心理健康、身心健康的意識(shí)和生活方式是持久體驗(yàn)幸福的關(guān)鍵因素,。

教師幸福感調(diào)查報(bào)告篇八

國(guó)民幸福指數(shù)（gnh）最早20世紀(jì)70年代是由不丹國(guó)王提出的,，他認(rèn)為“政策應(yīng)該關(guān)注幸福，并應(yīng)以實(shí)現(xiàn)幸福為目標(biāo)”,，人生“基本的問題是如何在物質(zhì)生活（包括科學(xué)技術(shù)的種種好處）和精神生活之間保持平衡”,。在這種執(zhí)政理念的指導(dǎo)下，不丹創(chuàng)造性地提出了由政府善治,、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),、文化發(fā)展和環(huán)境保護(hù)四級(jí)組成的“國(guó)民幸福總值”（gnh）指標(biāo),。 如果說“生產(chǎn)總值”體現(xiàn)的是物質(zhì)為本,、生產(chǎn)為本的話，“幸福總值”體現(xiàn)的就是以人為本,。完全受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)左右的政策往往使人陷入物欲的陷阱,，難以自拔。

2xx年,，“十二五”規(guī)劃開局幸福成為地方兩會(huì)熱詞,。很多地方逐步呈現(xiàn)了“gdp減速，幸福提速”的趨勢(shì),。由此,，我們可以看到“幸福指數(shù)”被置于一個(gè)十分重要的位置，它也將會(huì)更多的關(guān)注和重視,。

為反映居民主觀幸福程度,，在調(diào)查問卷設(shè)計(jì)中,，分別設(shè)計(jì)了基本情況和問卷部分的調(diào)查項(xiàng)目,，包括身心健康、社會(huì)幸福（社會(huì)保障,、社會(huì)環(huán)境）,、經(jīng)濟(jì)收入、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn),、家庭幸福和人際關(guān)系等多維度構(gòu)建指標(biāo)體系,，并在抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上編制幸福指數(shù)。為了使本次調(diào)查具有廣泛的代表性,，這次調(diào)查采用問卷調(diào)查和網(wǎng)上問卷調(diào)查,，抽樣對(duì)象為年齡在0-70周歲之間的常住居民，涵蓋社會(huì)各年齡,、各階層,、各行業(yè)。

并且在中山市實(shí)地進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐,，通過與社區(qū)群眾的溝通,，來了解當(dāng)前社會(huì)中民眾對(duì)于生活的滿意度和自身的幸福感。在網(wǎng)上查閱了一些有關(guān)調(diào)查問卷及報(bào)告的信息,，通過收集各方面信息并參考范例初步設(shè)計(jì)出了調(diào)查表,，通過自己反復(fù)查看并參考別人意見，反復(fù)修改最終做出用于調(diào)查的問卷,、最后根據(jù)實(shí)際情況確定了調(diào)查人群及較為可行的實(shí)施方案,，對(duì)具體的調(diào)查實(shí)施作出計(jì)劃。自此,，調(diào)查的籌備工作基本完成,。

1、調(diào)查時(shí)間：20xx年7月15日----20xx年8月31日

2、調(diào)查對(duì)象：普通社區(qū)居民及及街道路人,。

3,、調(diào)查單位：中山市

4、調(diào)查目的：通過了解當(dāng)前居民的幸福感,，加深對(duì)此社會(huì)問題的了解與重視,，了解政府工作的成效。

5,、調(diào)查方法：調(diào)查問卷,，問詢法，網(wǎng)上問卷,。

6,、內(nèi)容概述：

（1）被采訪者所從事行業(yè)所對(duì)應(yīng)經(jīng)濟(jì)收入多少。

（2）被采訪者的身心健康狀況,。

（3）被采訪者的居住環(huán)境,。

（4）被采訪者的家庭關(guān)系情況。

（5）被采訪者對(duì)自身工資及生存現(xiàn)狀感受如何（自身價(jià)值滿意度）,。

（6）被采訪者對(duì)于影響自身幸福感因素排序,。

調(diào)查表共制了60份，收回60份,。網(wǎng)上問卷76份,。

典型舉例：

1、身份：公民

性別：男

工作：企業(yè)職員

年齡段：31~45

婚姻狀況：已婚

對(duì)目前收入滿意度：比較不滿意,。

幸福感較低,。

影響因素：收入比較低，與周圍人關(guān)系欠佳,。

2,、身份：學(xué)生

性別：女

年齡段：18~30

收入：0

幸福感較高。

影響因素：家庭和睦,、人際關(guān)系,，社會(huì)環(huán)境比重。

3,、身份：普通居民

性別：男

年齡段：45~60

收入滿意度：一般

幸福感較強(qiáng),。

影響因素：身體健康、家庭和睦,、心態(tài)樂觀,。

經(jīng)濟(jì)收入和身心健康：

經(jīng)濟(jì)收入對(duì)幸福感的影響程度不言而喻，是所有社會(huì)物質(zhì)條件中對(duì)幸福感影響最直接,、最重要的因素,；古語(yǔ)都說“身體是革命的本錢”,，擁有健康的身體、積極樂觀的心態(tài)是人們對(duì)幸福最根本的需求,，自然對(duì)幸福感影響程度頗深,，也就是說對(duì)于普通公眾來講，能夠擁有穩(wěn)定富裕的生活和健康的身體已然是人生莫大的幸福了,。

家庭和睦及社會(huì)環(huán)境：

家庭生活方面上,，家庭給人帶來的感覺是影響人們幸福重要的因素，幸福的家庭生活就是有一個(gè)穩(wěn)定的家及理解支持自己的家人,，這份安定感和家庭支持無疑會(huì)促進(jìn)幸福感的提高,。社會(huì)環(huán)境在一定的程度上也影響著人們的幸福感，其中生活環(huán)境的優(yōu)劣影響著居民的心情和生活方式,，其次,，交通便利會(huì)不僅可以方便居民的出行，還關(guān)系著他們的身心健康,，例如,，外出旅游，購(gòu)物逛街等可以使得人們的生活變得豐富多彩,，從而幸福感也會(huì)比較高一點(diǎn),。

人際關(guān)系和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)：

說明良好的人際關(guān)系能緩解工作生活方面的壓力，增強(qiáng)自信心,，居民在處理各方面的事情時(shí)，還可以在某些方面提供便利和一定的幫助,，自然也就能提高社會(huì)幸福感,。居民對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)充滿信心或有較高預(yù)期,，說明對(duì)未來是積極樂觀的,，保持一種愉悅的心情,，樂觀的心態(tài),，自身優(yōu)勢(shì)多,，能力得到發(fā)揮,，內(nèi)心的滿足感會(huì)增加,，幸福感也會(huì)隨之提高,。

影響幸福感因素排序

（1）健康的心理和身體以及家庭和睦直接影響著百姓的.幸福感,，心理和和身體越健康,，越有機(jī)會(huì)接觸新事物，越有能力和活力去創(chuàng)造新生活,。家不僅僅是人們溫馨的港灣,，還是人們愛的發(fā)源地，和睦的家庭,，家庭成員才有更充足的精力去為家庭拼搏,，有更多的心情去進(jìn)行家庭活動(dòng),。因此，健康的心理和身體以及家庭和睦對(duì)居民的幸福感有著重要的影響地位,。

（2）收入的高低也會(huì)直接影響百姓幸福指數(shù),，收入越高，幸福感越強(qiáng)烈,。幸福感較低的居民,，往往是那些收入不高或者是對(duì)自己的收入不滿意的人群。而收入水平較高的人群,，由于其物質(zhì)生活和個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)程度相對(duì)較高,，則其幸福指數(shù)總體相對(duì)高一些。隨著收入水平的提高,，人們的幸福感也呈階梯式增長(zhǎng),，這就充分體現(xiàn)了增加城鄉(xiāng)居民收入的重要性。

（3）不同年齡的人群其幸福感有著顯著的差異,。其中幸福感相對(duì)最低的人群主要是31~45年齡段的居民,，此年齡段正面臨子女教育、老人贍養(yǎng),、事業(yè)發(fā)展等各方面的問題,，生活、工作壓力過大,，且對(duì)自身的期望要求較高,，導(dǎo)致身心疲憊，這是其幸福指數(shù)不高的最主要因素,。而60歲以上年齡段的人群幸福感最高,，18-30歲之間的次之。

（4）女性的幸福指數(shù)略高于男性,，大多數(shù)女性在家庭承擔(dān)著主內(nèi)的角色,，基本上都是圍繞著家庭，主要從家庭成員身上獲得幸福感,；而男性更關(guān)注收入和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，且社會(huì)壓力較大。因此,，女性對(duì)生活的滿意度,、積極情感的體驗(yàn)較男性強(qiáng)，故其幸福感要高于男性,。

（5）幸福感較強(qiáng)的是政府人員,、在校學(xué)生，幸福感較弱的職業(yè)是個(gè)體戶,，普通居民,，企業(yè)職員及其他,。前者有固定收入，職業(yè)穩(wěn)定性較強(qiáng),，社會(huì)地位高,，有著完善的社會(huì)保險(xiǎn)，這些方面都優(yōu)于其他職業(yè),，進(jìn)而增加了他們的幸福感,。在校學(xué)生對(duì)社會(huì)上所發(fā)生的各方面的壓力還沒有太多機(jī)會(huì)體會(huì)，故其幸福感較高,。而對(duì)于幸福感較低的相關(guān)職業(yè),，如何提高這部分人對(duì)幸福的基本需求，是整個(gè)社會(huì)保障體系都需要思考和解決的問題,，從幸福率看,，超過74、70%被訪者感覺生活比較幸福,。

所謂幸福率,，是指在一定數(shù)量的群眾中表示幸福的群眾所占的百分比，是用來測(cè)評(píng)群眾幸福廣度的一種方法,，其單位是百分比,。

幸福方程式：幸福指數(shù)=效用/欲望。欲望是一種缺乏的感覺與求得滿足的愿望,，它分為五種層次,，從下至上：第一個(gè)層次是人的基本生理需要，第二個(gè)層次是安全需要,，第三個(gè)層次是歸屬和愛的需要,，第四個(gè)層次是尊重的需要，第五個(gè)層次是自我實(shí)現(xiàn)的需要,。效用是從消費(fèi)物品中所得到的滿足程度，是對(duì)欲望的滿足,。判斷一個(gè)人的幸福與否,，可以從答案中得到，以得數(shù)1為分界嶺,。比1小就證明不幸福,，等于1或者比1大就證明是幸福的。

如果我們的欲望指數(shù)高,，而在目前生活方式中得到的效用低,，那得出來的幸福指數(shù)就是零點(diǎn)幾了，那就說明我們的生活狀態(tài)不好,，讓我們感覺不幸福,，而不幸福的嚴(yán)重程度是根據(jù)數(shù)字來衡量的,，數(shù)字越小就代表越不幸福，如果效用比欲望高,，得出的得數(shù)就比1大,，那就證明是個(gè)幸福的人。同理,，幸福的指數(shù)也是根據(jù)得數(shù)來判斷,，數(shù)字越大就證明越幸福，即幸福感越高,。即個(gè)體根據(jù)自己對(duì)生活的客觀條件和所處狀態(tài)的一種事實(shí)判斷,，對(duì)于生活的主觀意義和滿足程度的一種價(jià)值判斷，它表現(xiàn)為在生活滿意度基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種積極心理體驗(yàn),。

教師幸福感調(diào)查報(bào)告篇九

小時(shí)候,，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福,。成年后,，也許能找到一份滿意的工作，能擁有一個(gè)美滿的家庭就是幸福,。年老后,，能夠一家人熱熱鬧鬧地在一起吃頓團(tuán)圓飯就幸福。這種幸福雖然平淡,、簡(jiǎn)單,，但是卻很充實(shí)。

而現(xiàn)在呢?一個(gè)個(gè)獨(dú)生子女,，一個(gè)個(gè)望子成龍,，望女成鳳。如今的大學(xué)生面對(duì)了來自父母,，社會(huì),，個(gè)人，等多方面的壓力,。我們正處在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與人格塑造的關(guān)鍵階段,，是未來社會(huì)的中堅(jiān)力量。大學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活現(xiàn)狀將會(huì)影響到未來社會(huì)的各個(gè)方面,。而近年來關(guān)于大學(xué)生的問題層出不窮，我們對(duì)大學(xué)生幸福的關(guān)注度也越來越高了,。

為了了解我校大學(xué)生幸福感狀態(tài),構(gòu)建和諧校園,本組對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,重點(diǎn)分析我校大學(xué)生在社人際關(guān)系,、自我價(jià)值、健康關(guān)注等方面的情況,?；谡{(diào)查,提出提升我校大學(xué)生幸福感的一些建議,。

一、調(diào)查研究?jī)?nèi)容,、對(duì)象及方式

調(diào)查內(nèi)容：個(gè)人基本資料包含年級(jí),、性別、專業(yè)等,，其它情況如生活狀況,、人際關(guān)系、性格等自我評(píng)定,。你對(duì)幸福生活的理解,，當(dāng)前幸福感狀況，影響幸福的主要原因等,。

調(diào)查對(duì)象：瘦西湖校區(qū)全體學(xué)生

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查,，問卷采用選擇題形式，附加主觀題一題,，本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份,，實(shí)際回收的有效問卷為97份，有效回收率為97%,。

二,、結(jié)果與分析

(一)大學(xué)生主觀幸福感狀況

對(duì)于即將邁人社會(huì)、走向生活的大學(xué)生來說,，追求幸福是大家的主要目的,，大家在大學(xué)里的奮斗拼搏就是為了以后的幸福生活，就目前來說,，大學(xué)生是否幸福決定著他們能否更好的學(xué)習(xí)生活,，能否很好的為將來奠定基礎(chǔ)，據(jù)此,，我們調(diào)查了大學(xué)生的總體感覺,。1.就總體感覺來說，8.25%的人選擇了對(duì)生活質(zhì)量非常滿意,，非常幸福,，47.42%的人選擇了比較幸福，39.18%的人選擇了一般幸福,，5.16%的人選擇了不幸福2.就學(xué)校和專業(yè)的滿意程度來說，3.09%的人選擇了非常滿意,，38.14%的人選擇了比較滿意,，19.59%的人選擇了無所謂，34.02%的人選擇了比較不滿意,，6.19%的人選擇了很不滿意,，3.就人際交往環(huán)境來說,，6.19%的人選擇了比較不融洽，16.50%的人選擇了一般融洽,，75.26%的人選擇了比較融洽,，12.37%的人選擇了很融洽。對(duì)這些問題的不同回答直接反映了學(xué)生的幸福狀態(tài),，值得我們關(guān)注,。

(二)大學(xué)生對(duì)主觀幸福感的理解

20世紀(jì)50年代初，心理學(xué)研究新領(lǐng)域——主觀幸福感在美國(guó)興起,，一直無法量化的幸福感成為一個(gè)可操作,、評(píng)估、實(shí)證研究的科學(xué)指標(biāo)體系,。主觀幸福感指評(píng)價(jià)者根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其生活質(zhì)量的整體性評(píng)估,，是衡量個(gè)體生活質(zhì)量的重要綜合性心理指標(biāo)。主觀幸福感研究檢視人們?cè)谇橐馀c生活品質(zhì)方面的整體評(píng)價(jià),，探討包括正向情意,、負(fù)向情感以及生活滿意的認(rèn)知評(píng)價(jià)。關(guān)于主觀幸福感結(jié)構(gòu),，一般認(rèn)為主要有三個(gè)維度：生活滿意度,、積極情感和消極情感。生活滿意度是個(gè)體對(duì)生活總體質(zhì)量的認(rèn)知評(píng)價(jià);積極情感和消極情感是指對(duì)個(gè)體生活中的情感體驗(yàn),。我國(guó)關(guān)于幸福感的研究始于20世紀(jì)80年代,，研究主要集中在老年群體，而大學(xué)生人群主觀幸福感的研究于90年代中后期逐漸展開,。根據(jù)此次調(diào)查,，大部分學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)狀況好，生活自由愉快就幸福,，可見當(dāng)前學(xué)生的觀點(diǎn)有一定的片面,，但不能說是完全錯(cuò)誤的，這跟現(xiàn)在學(xué)生的人格特征以及時(shí)代特征有關(guān),。

(三) 影響大學(xué)生幸福感的主要因素

影響我校大學(xué)生幸?？鞓返闹饕颍瑥恼{(diào)查結(jié)果可以看出,，就業(yè)壓力,、學(xué)習(xí)壓力、家庭情況,、心理問題,、戀愛問題、人際關(guān)系等各方面因素都制約著我們的心理狀況，對(duì)我們的幸福指數(shù)產(chǎn)生一定影響,。1就業(yè)壓力方面,，11.34%的人覺得就業(yè)壓力很大，因?yàn)楦械角巴久烀＃?5.67%的人覺得就業(yè)壓力大,，因?yàn)閾?dān)心找不到一份好工作 ,，20.62%的人覺得就業(yè)壓力不大，因?yàn)槲矣行判目梢哉业揭环莺霉ぷ鳎?2.37%的人覺得沒什么就業(yè)壓力,，因?yàn)榇綐蝾^自然直2戀愛問題方面,，20.62%的人認(rèn)為談戀愛能增加幸福感，34.02%的人認(rèn)為談戀愛能增加幸福感,，但不是很多,，27.84%的人認(rèn)為還可以，17.53%的人認(rèn)為不能3心理問題方面,，就對(duì)自己外貌,、身形等的評(píng)價(jià)來說，3.09%的人很滿意,，43.30%的人比較滿意,，29.90%的人一般滿意，22.68%的人不滿意,?？梢娋蜆I(yè)壓力對(duì)大學(xué)生來說是主要的，因?yàn)檫@是大家即將面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題,，而戀愛等問題只是附加因素,，個(gè)人觀點(diǎn)不一。

三 建議

針對(duì)我校大學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素,，我們建議從學(xué)校和大學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo),。

從學(xué)校教育而言，應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)幸福的內(nèi)涵,，這是教育和引導(dǎo)大學(xué)生體驗(yàn)幸福,，增強(qiáng)主觀幸福感的前提;加強(qiáng)大學(xué)生追求幸福的意志力的培養(yǎng)，提高他們追求幸福的挫折心理承受力,，教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系,，引導(dǎo)大學(xué)生正確協(xié)調(diào)自己的物質(zhì)需要與精神需要，認(rèn)識(shí)和處理好個(gè)人需要和集體,、社會(huì)需要的關(guān)系,，使個(gè)人需要自覺地服從和融合于集體和社會(huì)需要之中;引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理好挫折與成功的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)自己,，明確方向,，避免盲目，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挫敗正確歸因，消除悲觀,，振奮精神，增強(qiáng)韌性,，并及時(shí)為大學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和幫助,，保證他們以積極樂觀的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境，去創(chuàng)造幸福美好的未來;加強(qiáng)校園文化建設(shè),，從不同側(cè)面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng)造參與社會(huì)生活,、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機(jī)會(huì);使每個(gè)學(xué)生都能通過參與各種活動(dòng)了解自己，認(rèn)識(shí)自己在一定的集體或社會(huì)活動(dòng)中的價(jià)值,，使自己的思想和行為與社會(huì)規(guī)范和主流文化保持一致,，加強(qiáng)心理健康教育課程建設(shè)，為他們開設(shè)大學(xué)生心理衛(wèi)生,、人際關(guān)系心理學(xué),、職業(yè)心理學(xué)等課程，以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律,，改善自我認(rèn)識(shí)方式,，從而能夠促進(jìn)自我調(diào)適，更好地順應(yīng)社會(huì)發(fā)展,。

從大學(xué)生自身而言,，從我們的調(diào)查結(jié)果來看，大家對(duì)提高幸福感做出了不同的回答,。比如：改變自己,，有目標(biāo)，為之努力,，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí),，能夠做自己喜歡的事情，找個(gè)女朋友,，考上研究生,，尋找生活激情，充實(shí)生活,，找到好工作,，加強(qiáng)與人溝通能力，保持心態(tài)年輕……總的來說,，應(yīng)該樹立科學(xué)的世界觀和人生價(jià)值觀,，明確自己的人生目標(biāo)，確立自己的人生理想,，正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,，防止個(gè)人主義、悲觀主義和虛無主義，在積極進(jìn)取,、樂觀向上的拼搏,、努力、奮斗和奉獻(xiàn)中追求人生幸福,，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值;積極參加體育鍛煉,，提高自己的身體素質(zhì)，保持健康的身體和良好的心態(tài);抓住在校期間一切發(fā)展,、提高自己能力和素質(zhì)的機(jī)會(huì),，同時(shí)多關(guān)注企業(yè)單位用人的要求、標(biāo)準(zhǔn),，把自己培養(yǎng)成符合企業(yè)單位需要的人才,，努力加強(qiáng)與同學(xué)、朋友,、師長(zhǎng)和社會(huì)的溝通與交往,，在平時(shí)的生活中積累人際交往經(jīng)驗(yàn)，不斷提高人際交往技巧與能力;積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),，在實(shí)踐中不斷磨練意志,，提高容忍挫折，克服困難,，戰(zhàn)勝失敗的能力,，正視自己的人格缺點(diǎn)，不斷完善自己,，培養(yǎng)積極,、樂觀、嚴(yán)謹(jǐn),、開放,、自信、自強(qiáng),、獨(dú)立而穩(wěn)定的有利于幸福感提高的人格品質(zhì),。

綜上所述，從對(duì)瘦西湖校區(qū)的學(xué)生的調(diào)查結(jié)果來看,，當(dāng)代大學(xué)生大都滿意現(xiàn)在的生活,，主觀幸福感較強(qiáng)，這歸功于當(dāng)代大學(xué)教育體制的完善,，大學(xué)生的自身素質(zhì)水平的提高以及學(xué)生家長(zhǎng)管理能力的增強(qiáng)等等諸多因素,。整個(gè)學(xué)校的主氛圍是愛好學(xué)習(xí)，勤奮上進(jìn),，雖然有少部分奢靡攀比之風(fēng),，但畢竟是少部分,。在學(xué)術(shù)方面，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，互相指導(dǎo);在課外活動(dòng)方面,，愛好體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì);在社會(huì)實(shí)踐方面,，大多數(shù)學(xué)生通過做家教一方面減輕家庭負(fù)擔(dān)一方面豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。由此可見，當(dāng)代大學(xué)生的幸福感的提升是有跡可循的,，今后的大學(xué)生活將是以積極健康，幸福舒適為主旋律,。

教師幸福感調(diào)查報(bào)告篇十

了解目前武漢市居民的幸福感

20xx年暑期

武漢市居民區(qū)

居民的幸福感

問卷

武漢市居民

幸福是人們對(duì)生活滿意程度的一種主觀感受,。影響這種感受的主觀因素有很多種，例如：收入,，職業(yè),，健康狀況，居住環(huán)境,，政治環(huán)境,，醫(yī)療環(huán)境，家庭環(huán)境,，文明程度等等,。

一切人類努力的偉大目標(biāo)在于獲得幸福。因而,，幸福,、幸福生活是人類生活方式的永恒目標(biāo)和持久追求。因此,，進(jìn)行幸福感的調(diào)查是符合人類生存目標(biāo)的一項(xiàng)非常有意義的社會(huì)實(shí)踐,。本人利用暑假時(shí)間，對(duì)武漢市的居民進(jìn)行了幸福感調(diào)查,。作為暑期社會(huì)實(shí)踐,。本次調(diào)查發(fā)放問卷及采訪人數(shù)共200人。

本次調(diào)查采用的問卷如下（選項(xiàng)后的數(shù)據(jù)為該選項(xiàng)的選擇情況）：

尊敬的女士/先生：

您好,！感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來接受這次問卷調(diào)查,。我是武漢工程大學(xué)的一名在校大學(xué)生。需要對(duì)我市居民幸福感進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查,，希望您能夠抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,，協(xié)助我完成這份問卷。感謝您的參與,、合作,！

1,、您和你的家人目前的住房條件怎么樣？

a,、 我家住房條件非常好 2 %

b,、 我家住房條件比較好 14 %

c、 我家住房條件一般 63 %