計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。通過制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

二年級五班共有48人，經(jīng)過一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有好奇心和濃厚的興趣,，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。上課時(shí)能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,，能自覺地完成課內(nèi)作業(yè)。

（ 一）本冊教材的主要內(nèi)容有：

2,、空間與圖形方面：角的初步認(rèn)識,，認(rèn)識方向、觀察物體,；

3,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：神奇的小棒、我喜歡的地方,。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能方面：

1,、結(jié)合具體情境，理解乘法,、除法,、有余數(shù)除法的意義，知道乘法,、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,。能正確地運(yùn)用乘法口訣求積,、求商。

2,、理解“倍”的意義,。

3,、知道簡單的含有兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序(不帶括號)，并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

4,、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識角。

5,、能辨認(rèn)直角,、銳角和鈍角。

6,、會根據(jù)給定東,、西、南,、北中的一個(gè)方向,，判斷其余三個(gè)的方向。

7,、會看簡單的路線圖,。

8、能辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀。

9,、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中,，初步學(xué)會分類統(tǒng)計(jì)的方法。

10,、在具體活動(dòng)中,，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。

11,、通過測量,、整理、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng),，加深對所學(xué)長度單位的認(rèn)識,。

12、能在現(xiàn)實(shí)情境中辨認(rèn)方位,。

數(shù)學(xué)思考方面：

1,、經(jīng)歷乘、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過程,，發(fā)展初步的抽象概括能力,，建立初步的符號感。

2,、經(jīng)歷乘法口訣的編制,、應(yīng)用過程,，發(fā)展初步的歸納、概括能力,。

3,、在認(rèn)識角、辨別方向,、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中,，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4,、經(jīng)歷分類統(tǒng)計(jì)的過程,，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識,。

5,、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。

解決問題方面：

1,、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實(shí)際問題,。

2,、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識，解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題,。

3,、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題,。

4,、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結(jié)果,，體驗(yàn)策略的多樣性。

情感與態(tài)度方面：

1,、在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。

2,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用,。

3、經(jīng)歷和教師,、同伴一起克服困難的過程,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在教師的指導(dǎo)下，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（三）教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

除法的初步認(rèn)識以及表內(nèi)乘除法，是教學(xué)的重點(diǎn),，同時(shí)也是教學(xué)的難點(diǎn)之一,。另外，有余數(shù)的除法,、方位的認(rèn)識也將是學(xué)生理解和接受的難點(diǎn)之一,。

（一）從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，積極創(chuàng)造適合學(xué)生理解的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（二）多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作,，多利用學(xué)生的形象思維理解問題,，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成。

（三）在課堂教學(xué)中,，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

（四）少一些呆板的練習(xí),，適當(dāng)布置有趣的作業(yè),，通過學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習(xí)的興趣,。比如：微課程,、一起作業(yè)網(wǎng)、博客思維體操訓(xùn)練,、制作乘法口訣表等等,。

（五）做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。

（六）關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，課前預(yù)習(xí),、上課認(rèn)真聽講、積極思考回答問題、認(rèn)真書寫作業(yè)等,。

第1,、2周：看雜技——表內(nèi)乘法（一）

第3、4周：小制作——角的初步認(rèn)識,、表內(nèi)乘法（二）信息窗1

第5,、6周 ：表內(nèi)乘法（二）信息窗2、3,、4

第7周： 國慶放假

第8周： 除法的初步認(rèn)識信息窗1,、2

第9、10周： 除法的初步認(rèn)識信息窗3,、4,，整理與復(fù)習(xí)

第11、12周 ：認(rèn)識方向,、表內(nèi)除法信息窗1

第13,、14周 ：表內(nèi)除法信息窗2、3,、相關(guān)鏈接

第15,、16周 ： 觀察物體、有余數(shù)的除法信息窗1

第17,、18周 ：有余數(shù)的除法信息窗2,、解決問題信息窗1

第19、20周：解決問題信息窗2

第21周 期末復(fù)習(xí)

第22周 期末復(fù)習(xí)

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

本學(xué)期二（1）班有學(xué)生38人,。學(xué)生通過一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外,，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué),。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)與乘法,、乘法口訣一、觀察物體,、分一分與除法,、方向與位置、時(shí)分秒,、乘法口訣二,、除法,、統(tǒng)計(jì)與猜測和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1,、數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計(jì)算,，能通過擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減,、加減混合運(yùn)算,。在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心,、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“2——5的乘法口訣”,，第八單元“2——5的乘法口訣”,。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。

第七單元“分一分與除法”,，第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

第二單元“購物”,。學(xué)生通過購物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。在實(shí)際情景中,，通過購物,，認(rèn)識元、角,、分,，并進(jìn)一步學(xué)會實(shí)際的應(yīng)用。

2,、圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),；在欣賞與設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂趣,。通過觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間概念。

第六單元“測量”,。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)識了厘米和米，認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的必要性,。通過測量活動(dòng),，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。

3,、綜合與實(shí)踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無處不在,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

教學(xué)重點(diǎn)：1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題。

3,、學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題,。

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，創(chuàng)造情境,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感,。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念。

2,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。

4,、在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力,。

5,、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價(jià),。

6,、重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵(lì)算法多樣化,。

3,、數(shù)一數(shù)與乘法———————————————————————————— 5課時(shí)

5、的乘法口訣———————————————————————— 8課時(shí)

——9的乘法口訣———————————————————————— 4課時(shí)

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，為了使我自己能夠有一個(gè)明確的計(jì)劃和方法教好學(xué)生,，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容有下：

我們班共有學(xué)生31人,，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題.對位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握.個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo).

(一) 、100以內(nèi)的加法和減法二 本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題,，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,，通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對算理的理解.

(二) ,、角的初步認(rèn)識 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱. 難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識角和直角，在折一折,、比一比,、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識.

(三) ,、表內(nèi)乘法一 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點(diǎn)是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí),，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣.

(四) ,、長度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認(rèn)識,，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學(xué)會一些計(jì)量長度知識的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識線段,，了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看，比一比,，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,，了解1厘米、1米的實(shí)際長度.并初步認(rèn)識線段,、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法.

(五) ,、數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ).重點(diǎn)是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí).

(六) ,、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ).重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念.難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng).關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程.

(七) ,、表內(nèi)乘法二 本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣.重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源.難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8、9的乘法口訣.采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際,，加強(qiáng)直觀操作.

(八) 、統(tǒng)計(jì) 本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表.重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程.難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖.關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué).注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，合作創(chuàng)新精神.

1,、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘.

2,、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣.

3、 初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計(jì)物體長度的意識.

4,、 初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角.

5,、 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,， 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

6,、 通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

7、 能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象.

8,、 通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識.

9、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

10、 掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法.能夠正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性.

1,、 充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué).

2,、 以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

3,、 多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神.

4,、 加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展.

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知，鞏固舊知,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會，激發(fā)其參與熱情,。

2,、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個(gè)途徑上：

（1）,、在每堂課的新知教學(xué)后,，安排適量發(fā)展練習(xí)題。

（2）,、在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，每個(gè)知識點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo),，相機(jī)點(diǎn)撥,，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會。

（3）,、利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，組織愉快的思維訓(xùn)練,。

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了,，一年級只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎(chǔ)，而二年級開始,，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了,，這是難度的開始，有些學(xué)生就是因?yàn)樵谶@時(shí)打不好基礎(chǔ),，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏,，學(xué)習(xí)很難上去。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課,。每周至少進(jìn)行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習(xí),。教研會時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法等,。

2、詳細(xì)計(jì)劃,，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以內(nèi)容滾動(dòng)式編兩份練習(xí)試卷,，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評。

3,、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快,，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

4,、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生。

高中是人生中的關(guān)鍵階段,，大家一定要好好把握高中,，編輯老師為大家整理的高中二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表，希望大家喜歡,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期二（1）班有學(xué)生38人。學(xué)生通過一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班里的學(xué)習(xí)習(xí)慣都較好,，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練,。另外，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué)。

二,、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)與乘法,、乘法口訣一、觀察物體,、分一分與除法,、方向與位置、時(shí)分秒,、乘法口訣二,、除法、統(tǒng)計(jì)與猜測和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過加減法的計(jì)算，能通過擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減,、加減混合運(yùn)算,。在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心,、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“2——5的乘法口訣”,，第八單元“2——5的乘法口訣”,。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。

第七單元“分一分與除法”,，第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

第二單元“購物”,。學(xué)生通過購物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。在實(shí)際情景中,，通過購物，認(rèn)識元,、角,、分，并進(jìn)一步學(xué)會實(shí)際的應(yīng)用,。

2,、圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),；在欣賞與設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂趣,。通過觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念,。

第六單元“測量”,。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了厘米和米,，認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的必要性,。通過測量活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度,。

3,、綜合與實(shí)踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無處不在,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2,、學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題,。

3、學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題,。

五、教學(xué)措施：

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，創(chuàng)造情境,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感,。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念。

2,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。

4,、在整理與復(fù)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。

5,、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià),，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價(jià)。

6,、重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。鼓勵(lì)算法多樣化。

六,、課時(shí)安排：

3,、數(shù)一數(shù)與乘法————————————————————————————5課時(shí)

4、圖形的變化——————————————————————————————2課時(shí)

5,、的乘法口訣————————————————————————8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)————————————————————————————————2課時(shí)

——9的乘法口訣————————————————————————4課時(shí)

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六

本教材內(nèi)容包括以下內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集,、表內(nèi)除法（1）、圖形移動(dòng)（1）,、表內(nèi)除法（2）,、混合運(yùn)算、余數(shù)除法,、一萬以內(nèi)數(shù)的理解,、克與公斤、廣角數(shù)學(xué),、總論,。

1、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集,、整理,、描述和分析的過程,，并能利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提問和回答問題。了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義,，學(xué)會用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù),。

能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的提問和回答，能夠進(jìn)行簡單的分析,。

2,、讓學(xué)生了解具體情況下除法的含義。會讀寫除法公式,。知道除法公式各部分的名稱。使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題,，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題,，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力和意識,。

我能熟練運(yùn)用2 ~ 6的乘法公式求商,，讓學(xué)生明白乘除的關(guān)系。讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)除法的意思解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3,、使學(xué)生學(xué)會識別軸對稱圖形；結(jié)合實(shí)例,，初步感知了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。通過觀察、操作和想象,，通過從一個(gè)簡單的圖形對復(fù)雜圖形進(jìn)行平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對稱的過程，有條不紊地表達(dá)圖形的變換過程,，發(fā)展空間的概念,。

4、使學(xué)生進(jìn)一步掌握帶二次運(yùn)算的混合題的運(yùn)算順序,，學(xué)會用混合乘除和圓括號計(jì)算兩步題,。在解決問題的過程中，感受一些解決問題的策略和方法,。培養(yǎng)學(xué)生遷移和類比能力,，提高計(jì)算能力。

5,、讓學(xué)生體驗(yàn)將平均分后的余數(shù)現(xiàn)象抽象為余數(shù)除法的過程,，初步理解余數(shù)除法的含義，并認(rèn)識余數(shù),。掌握除數(shù)為一位數(shù),，商也為一位數(shù)時(shí),，用余數(shù)除的計(jì)算方法，知道余數(shù)小于除數(shù),。

6,、結(jié)合實(shí)際生活，體驗(yàn)生活中大數(shù)的存在,，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性,，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的過程，知道一萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實(shí)際對象知道這些數(shù)的構(gòu)成和分解,。體驗(yàn)估算、計(jì)數(shù),、思考,、識別、說話,、拿取,、比較等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。體驗(yàn)一萬以內(nèi)數(shù)字的大小,，培養(yǎng)數(shù)字感,。一萬以內(nèi)的數(shù)字大小可以用符號和文字來描述。知道了“一萬位”及其值,，就可以說出一萬以內(nèi)所有數(shù)字的名稱和相鄰數(shù)字之間的升級率,，掌握整十整千的加減運(yùn)算。

7,、了解生活中常見的秤,，在實(shí)踐中感知1g、1kg的物體重量,，了解1g,、1kg、1kg=1000g的實(shí)際意義,。初步建立了克和千克的概念,，滲透了數(shù)學(xué)模型的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)除法,、余數(shù)除法,、用除法解決實(shí)際問題。區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移,。

教學(xué)難點(diǎn)：克和公斤的理解和換算,，一萬以內(nèi)數(shù)的理解。

1、教師應(yīng)該通過自己的言行和工作態(tài)度來感染和影響學(xué)生,。要適當(dāng)組織教學(xué),，讓學(xué)生在新的狀態(tài)下投入學(xué)習(xí)。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實(shí)驗(yàn)的緊迫感,。

3,、通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

6,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

8,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的'情感,。

9、認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟,，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步認(rèn)識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

（一）,、知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計(jì)物體長度的意識,。

4、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八

本教材內(nèi)容包括以下內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集,、表內(nèi)除法（1）、圖形移動(dòng)（1）,、表內(nèi)除法（2）,、混合運(yùn)算、余數(shù)除法,、一萬以內(nèi)數(shù)的理解,、克與公斤、廣角數(shù)學(xué),、總論,。

1、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集,、整理,、描述和分析的過程，并能利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提問和回答問題,。了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義,，學(xué)會用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù)。

能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的提問和回答,，能夠進(jìn)行簡單的分析,。

2、讓學(xué)生了解具體情況下除法的含義,。會讀寫除法公式,。知道除法公式各部分的名稱。使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題,，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題,，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力和意識,。

我能熟練運(yùn)用2 ~ 6的乘法公式求商,，讓學(xué)生明白乘除的關(guān)系,。讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)除法的意思解決一些簡單的實(shí)際問題。

3,、使學(xué)生學(xué)會識別軸對稱圖形,；結(jié)合實(shí)例，初步感知了平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。通過觀察,、操作和想象，通過從一個(gè)簡單的圖形對復(fù)雜圖形進(jìn)行平移,、旋轉(zhuǎn)或軸對稱的過程,，有條不紊地表達(dá)圖形的變換過程，發(fā)展空間的概念,。

4,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握帶二次運(yùn)算的混合題的運(yùn)算順序，學(xué)會用混合乘除和圓括號計(jì)算兩步題,。在解決問題的過程中,，感受一些解決問題的策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移和類比能力,，提高計(jì)算能力,。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)將平均分后的余數(shù)現(xiàn)象抽象為余數(shù)除法的過程,，初步理解余數(shù)除法的含義,，并認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)為一位數(shù),，商也為一位數(shù)時(shí),，用余數(shù)除的計(jì)算方法，知道余數(shù)小于除數(shù),。

6,、結(jié)合實(shí)際生活，體驗(yàn)生活中大數(shù)的存在,，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的過程,，知道一萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實(shí)際對象知道這些數(shù)的構(gòu)成和分解。體驗(yàn)估算,、計(jì)數(shù),、思考、識別,、說話,、拿取,、比較等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。體驗(yàn)一萬以內(nèi)數(shù)字的大小,，培養(yǎng)數(shù)字感,。一萬以內(nèi)的數(shù)字大小可以用符號和文字來描述。知道了“一萬位”及其值,，就可以說出一萬以內(nèi)所有數(shù)字的名稱和相鄰數(shù)字之間的升級率,，掌握整十整千的加減運(yùn)算。

7,、了解生活中常見的秤,，在實(shí)踐中感知1g、1kg的物體重量,，了解1g,、1kg、1kg=1000g的實(shí)際意義,。初步建立了克和千克的概念,，滲透了數(shù)學(xué)模型的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)除法,、余數(shù)除法,、用除法解決實(shí)際問題。區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移,。

教學(xué)難點(diǎn)：克和公斤的理解和換算,，一萬以內(nèi)數(shù)的理解。

1,、教師應(yīng)該通過自己的言行和工作態(tài)度來感染和影響學(xué)生,。要適當(dāng)組織教學(xué)，讓學(xué)生在新的狀態(tài)下投入學(xué)習(xí),。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì),，提高教育科研意識和實(shí)驗(yàn)的緊迫感,。

3、通過教學(xué),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

6,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

8,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

9,、認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟,，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九

學(xué)生在一年級已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，初步理解了加法,、減法的含義,，學(xué)會了兩未數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算,，學(xué)習(xí)了運(yùn)用加,、減法解決求總數(shù)、求剩余,、求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題,，直觀認(rèn)識了長方形、正方形,、圓,、三角形、平行四“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認(rèn)識乘法,、乘法口訣

（一）、認(rèn)識除法,、口訣求商

（二）,、時(shí)、分,、秒

2,、空間與圖形領(lǐng)域

認(rèn)識圖形、厘米和米,、位置與方向,、觀察物體

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

統(tǒng)計(jì)與可能性

4,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域

本冊教材共安排五次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng),。

1、若干個(gè)相同加數(shù)相加的問題,，可以用乘法解決,；在相同加數(shù)的.個(gè)數(shù)比較多的時(shí)候，乘法算式比連加算式簡便,。

2,、使學(xué)生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計(jì)算乘法和解決實(shí)際問題,。

3,、使學(xué)生知道圖形的邊,，初步認(rèn)識四邊形、五邊形,、六邊形,，感受圖形的變換。

4,、初步理解除法的意義,，能讀、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱,。

5、用1～6的乘法口訣求商,。學(xué)生列出除法算式后,，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù)，而是用口算求商,。

6,、初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個(gè)單位計(jì)量物體的長度,。

7,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的,、現(xiàn)實(shí)的空間情境,，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)或常識，充分地觀察,、操作,、判斷、交流,，在內(nèi)容豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)有關(guān)位置與方向的知識,。

8、7～9的乘法口訣,、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法,。

9、看看,、數(shù)數(shù),、算算，了解鐘面上的大格和小格,。初步形成1時(shí),、1分的觀念。認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。

10,、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,，培養(yǎng)初步的觀察能力。

11,、分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù),；感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,，初步體會可能性。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十

數(shù)學(xué)被使用在世界不同的領(lǐng)域上,，包括科學(xué),、工程、醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等,。 以下是數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的高中二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油,，數(shù)學(xué)網(wǎng)一直陪伴您,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我高二數(shù)學(xué)備課組教師,，在深刻體會學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,，在很好地完成了上學(xué)年的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，擬在本學(xué)期,，以更飽滿的工作熱情,，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段,，共同提高數(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng),。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。

在以后的教學(xué)過程中,，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)討論及時(shí)解決,。

備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,，數(shù)學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會在不知不覺中得到提高,。

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都要在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

本學(xué)期學(xué)校全面推行主體式的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用分組討論式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

最后,，希望小編整理的高中二年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃對您有所幫助,，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。結(jié)合“數(shù)一數(shù)”的'操作活動(dòng),，經(jīng)歷從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過程，了解乘法的現(xiàn)實(shí)背景,，體會乘法的意義,；應(yīng)用乘法解決生活中簡單問題的過程，感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2．第四單元“分一分與除法”,。結(jié)合大量“分一分”操作活動(dòng)，經(jīng)歷除法算式的抽象過程,，了解除法的現(xiàn)實(shí)背景，體會除法的意義,；初步學(xué)會應(yīng)用除法解決生活中的簡單問題,，感受除法與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3．第二單元和第七單元“乘法口訣”,。結(jié)合生活中大量存在的“一對多”的問題，探索一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對應(yīng)規(guī)律,，掌握乘法口訣,，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。

4．第六單元“時(shí),、分,、秒”。進(jìn)一步認(rèn)識鐘表,，了解時(shí),、分、秒之間的進(jìn)率,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)時(shí)間的長短，培養(yǎng)時(shí)間觀念,。

（二）空間與圖形

1．第三單元“觀察物體”,。觀察身邊的簡單物體，能辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念,。

2．第五單元“方向與位置”,。在東,、南、西,、北中,，給定一個(gè)方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1．通過調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié),、最喜歡哪些圖書等實(shí)例，使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù),，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,，并完成相應(yīng)的圖表；會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換想法,。

2．通過一些操作與猜測活動(dòng),，感受不確定現(xiàn)象,，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊教材的正文或習(xí)題中,，至少安排了11項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：

1．找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，并與同伴說一說。

2．把100根小棒平均分給你們小組的小朋友,，說一說可以怎么分,，把分的過程記錄下來。

3．找一找生活中哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說,。

4．站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個(gè)面,？先想一想,，再看一看。

5．在操場上,，辨認(rèn)東,、南、西,、北,。

6．觀察夜晚的星空，你能找到北斗星嗎,？

7．做一件你喜歡的事情,，估計(jì)用了1分后停止,，看誰估計(jì)的時(shí)間最接近1分。

8．唱一首歌,，估計(jì)用了幾分時(shí)間,。

9．1分你大約能跑多少米？

10．你上學(xué)時(shí),，路上用了多少時(shí)間,？在小組內(nèi)說一說。

11．調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長時(shí)間（不到10時(shí),、達(dá)到10時(shí)）,。

經(jīng)歷這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，并在與同伴合作和交流的過程中,，獲得良好的情感體驗(yàn),；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題,；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

班級有個(gè)別學(xué)生不喜歡跟同學(xué)相處，也不張嘴讀書,，不做作業(yè),，好動(dòng),。以后在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣,，使學(xué)生能專心聽講，不講小話,。四人小組平臺建立起來,。為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生的交流技能,。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，每一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的，而活動(dòng)本身又是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過程,。如果一堂課看不到有一段時(shí)間學(xué)生聚精會神地做練習(xí),，那么就可能對這堂課掌握“雙基”的效果感到不安。教材中的練習(xí)題要安排在課內(nèi)做的,，但一般不要采取集體作業(yè)的方式,，要給學(xué)生獨(dú)立讀題，審題,，思考與解答的機(jī)會,；使教師能走下講臺，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程和差異,，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，獲得反饋信息的機(jī)會,。

1、教學(xué)生“小學(xué)生日常行為規(guī)范”,；

2,、培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢及思考,、傾聽,、提問等習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好意志,、品質(zhì),；

3、教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法,，學(xué)會用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題,；

4、加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo),、監(jiān)督和檢查,；

5、及時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行講評,，多鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生,。

在這個(gè)過程中，不要隨意去打斷學(xué)生的思維,，學(xué)生練習(xí)的快慢不可能一致,，不要采取一題一評的反饋方式把練習(xí)時(shí)間搞得支離破碎，影響學(xué)生自主作業(yè)的進(jìn)程,；要給做得快的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料,，提出更高的要求，讓他們有事做,；對全班練習(xí)的反饋,，最好的方法是提示來自學(xué)生的不同的思路、方法或答案,，引發(fā)他們進(jìn)一步思考,、判斷、選擇,，去識別優(yōu)劣和正誤,，不能只關(guān)注結(jié)果的對或錯(cuò)。練習(xí)要結(jié)合在游戲之中,，要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材.

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

本學(xué)期我教高二數(shù)學(xué)文科班,，學(xué)生的特點(diǎn)是：數(shù)學(xué)成績尖子生少，成績特差的學(xué)生有好些人,，但若能雜實(shí)復(fù)習(xí)好基礎(chǔ),，加上學(xué)生努力,，將來我班的數(shù)學(xué)成績將會有大的提高。學(xué)生中有一批思維相當(dāng)靈活,，但學(xué)習(xí)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)成績一般，但有較大的潛力,，若能好好的引導(dǎo),，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，將來一定大有進(jìn)步,。

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),、通過不等式的一題多解、多題一解,、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提供生活背景,，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式,、直線、圓,、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價(jià),，提高學(xué)生的合作意識,。

(4)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿,。

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確,、持久，用時(shí)再現(xiàn)得迅速,、正確,。

(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式與圖形直觀的對應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。(3)通過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生運(yùn)算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。(4)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。

(5)通過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。

(6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

(1)在比較鑒別中,，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性。

(2)通過對個(gè)性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性,。

1、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法;

2、通過直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程,、圓的概念。

3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。

三,、教材簡要分析

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體,。

2,、直線是最簡單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。,，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實(shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。