從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得感悟，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家,。

初中班主任工作心得感悟篇一

都說(shuō)初三是艱苦的日子,，而我感覺(jué)更多的是充實(shí);都說(shuō)初三是壓力大的階段，而我感覺(jué)更多是動(dòng)力,。四個(gè)多月轉(zhuǎn)瞬即逝,，經(jīng)歷的酸甜苦辣真的很多，但學(xué)生和我不正是在這些歷程中,，日漸成熟,、穩(wěn)重，日漸生成濃濃師生情嗎回顧這個(gè)學(xué)期的班主任工作,，能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，全力為備考創(chuàng)造環(huán)境

其實(shí)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生大部分都能很自覺(jué)很刻苦地學(xué)習(xí),，基本學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。但也有個(gè)別學(xué)生，自制力差,，必須得用紀(jì)律來(lái)約束他們,。比如我們班有個(gè)很好動(dòng)的阿本同學(xué)，上課倒是能聽(tīng)講,，但不愿動(dòng)筆,，課后作業(yè)也馬虎應(yīng)付，于是我特地為他定專座,、轉(zhuǎn)床位,，與他簽訂協(xié)議，并安排干部同學(xué)監(jiān)督.

二,、一切以學(xué)生的為主,，密切關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)

開(kāi)學(xué)初，我召開(kāi)“定目標(biāo),，說(shuō)夢(mèng)想”主題班會(huì),，并將自我的中考目標(biāo)寫在黑板上，讓學(xué)生盡快進(jìn)入備考復(fù)習(xí)的狀態(tài);組織全班學(xué)生進(jìn)行了中考百日宣誓,，增強(qiáng)斗志;二模后,，我又召開(kāi)了“平穩(wěn)度高原期，給信心自我”的班會(huì)課,，幫忙學(xué)生正確應(yīng)對(duì)備考中的瓶頸期,，適時(shí)調(diào)整，找到的狀態(tài);中考前,，我組織學(xué)生召開(kāi)了“考前支招,，祝你成功應(yīng)考”的班會(huì)課，為學(xué)生做最終的鼓勵(lì),、安撫,。并且每次模考后,，我都會(huì)和班里每個(gè)學(xué)生交談,，了解學(xué)生狀態(tài)，幫忙指導(dǎo);我還特意留意班里幾個(gè)波動(dòng)較大的學(xué)生,，經(jīng)常跟他們交流，給的幫忙,。

三,、依靠科任教師,，做好的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)

在有限的時(shí)間，創(chuàng)造的價(jià)值,，必須要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以，我引導(dǎo)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困惑時(shí),，要及時(shí)跟科任教師交流,，調(diào)整學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)效率,。另外,，我也經(jīng)常跟科任教師交流，密切關(guān)注班里的特殊學(xué)生,，給予及時(shí)的心理疏導(dǎo)和幫忙,。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，齊力為學(xué)生加油鼓勁

幾乎每個(gè)周末,，我都會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)信息，提醒家長(zhǎng)多與學(xué)生交流,，多為學(xué)生鼓勁,，多給學(xué)生自信。學(xué)生在校的一些動(dòng)態(tài),，我都會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解小孩考前的一切的情景，并配合教師一齊做好學(xué)生考前的心理輔導(dǎo),。能夠說(shuō),，三年下來(lái)，我們2班是一個(gè)包括所有學(xué)生和家長(zhǎng)的大家庭,，大家一齊經(jīng)受考驗(yàn),，慢慢成長(zhǎng)!很感激家長(zhǎng)們的理解和大力支持!

不負(fù)眾望，我們2班在最終的決戰(zhàn)中,，取得了不錯(cuò)的成績(jī)：__拿到了大良的狀元;全班有28位同學(xué)到達(dá)區(qū)屬分?jǐn)?shù)線;語(yǔ)文全級(jí)分__114,、數(shù)學(xué)全級(jí)分__116、物理全級(jí)分__99,。

很開(kāi)心,，很懷念和二班的孩子渡過(guò)的這段時(shí)光，正因?yàn)橛锌?、有累,、有汗，才?huì)有好的收獲!我想我會(huì)在以后的工作中，更多第從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn),，更多地關(guān)愛(ài)學(xué)生,，更好地做好自我的工作。

初中班主任工作心得感悟篇二

又是一學(xué)期過(guò)去了,，本學(xué)期我又成為了五(2)班的班主任,，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一,、班級(jí)總體狀況

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn),，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué),，如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,，他們的聲音也很輕，在教室絕對(duì)安靜的狀況下,，才有可能聽(tīng)到他們的回答,。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題,。

雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè),，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的學(xué)生，如：同學(xué),。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高,，正因?qū)W生的家庭環(huán)境影響,，因此許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有構(gòu)成。在管理這個(gè)班群眾時(shí)我常透過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

二,、把學(xué)生位置擺正

學(xué)生是教育的主體,。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透,，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，你要知道他做些啥、想些啥,，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導(dǎo),。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依靠。但是每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)不一樣,，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣,，因此班級(jí)里不可能沒(méi)有差的學(xué)生，因此對(duì)待要因材施教,，在嚴(yán)格要求的同時(shí),，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們,，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，構(gòu)成良性循環(huán),。我們班級(jí)有一位同學(xué)特粗心，寫作業(yè)只求速度,，不求質(zhì)量,，寫的字很難讓人分辨出來(lái)，批評(píng)了幾次都不管用,。之后,，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油,，你越來(lái)越棒了!”等句子，還在班隊(duì)課時(shí),，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王,，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺(jué),，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也能夠證明不一樣的學(xué)生要采取不一樣的對(duì)待方法,。

三,、透過(guò)多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

本學(xué)期我們學(xué)校理解了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn),，有各種各樣的活動(dòng),，如：袋家長(zhǎng)會(huì)等。在這些活動(dòng)中學(xué)生和老師的用心性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作,，應(yīng)對(duì)每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光,。在這樣的氛圍下,，班級(jí)的群眾榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái)，取得了一樣一樣的榮譽(yù),，而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情,，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展示個(gè)各位家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)能夠看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步,，在這一年里所取得的成績(jī),，讓家長(zhǎng)為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績(jī)感到自豪,，能夠更加發(fā)奮的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn),。

四、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教導(dǎo),，遵守著各種規(guī)章制度,，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，如果回到家里,，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功,，如此的惡性循環(huán)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有任何的作用,，因此我十分重視與家長(zhǎng)的溝通,，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習(xí),，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致,，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng),。但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙,，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)刻來(lái)詢問(wèn)老師,，也沒(méi)有足夠的時(shí)刻在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),，很多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力,，因此每每都會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“老師，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。因此在家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙,，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上方簽下自己的名字;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,，不好求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必認(rèn)真完成每一道題,，不認(rèn)真，父母要檢查出來(lái)的這種意識(shí),，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法,。

在開(kāi)學(xué)出，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼,，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系,，我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,，能夠隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的狀況，幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性，配合學(xué)校教育好孩子,。

五,、稍不如人意處

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，個(gè)性是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,，但是效果仍不太明顯,，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力,。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力,。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我堅(jiān)信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步,，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

初中班主任工作心得感悟篇三

愛(ài)，改變一個(gè)孩子,，挽救一個(gè)家庭 各位老師下午好!站在這兒,，我倍感驕傲。我驕傲,，是因?yàn)槲矣羞@么好的機(jī)會(huì)站在這里;我驕傲,，是因?yàn)槲夷芎透魑焕蠋煼窒硪粋€(gè)值得我驕傲的一個(gè)故事。 每逢過(guò)年,，我都會(huì)接到一家三個(gè)人的電話,。孩子說(shuō)：“老班，我拿獎(jiǎng)學(xué)金了!”爸爸說(shuō)：“老師,，豪豪真的長(zhǎng)大了,，都給我從他學(xué)校那帶煙回來(lái)了?！蹦棠陶f(shuō)：“丫頭,，多虧你了，我們的家像個(gè)家了,?！彪m然話語(yǔ)樸實(shí)，但我知道這是他們惦記這我呢,，心里總是暖暖的,。那孩子是我第一年當(dāng)班主任是班上的一名男生，叫豪,?；叵氘?dāng)年，豪是以為臟兮兮,，行為孤僻的孩子,。每?jī)芍芑貋?lái)辦公室打電話向其父親要錢：“我沒(méi)錢了，快打200塊過(guò)來(lái)!”“這次怎么還不打錢過(guò)來(lái)啊,，你想餓死我啊?”諸如此類的話,，我聽(tīng)在耳里,，難受在心里。豪怎么會(huì)對(duì)自己的父親如此無(wú)禮?怎么辦?想幫助他,，卻無(wú)從下手,，顯然單純的地說(shuō)教對(duì)這孩子已經(jīng)行不通了……無(wú)意間看到一句話：愛(ài)可以融化堅(jiān)冰。對(duì),，我何不用愛(ài)去感化豪呢? 當(dāng)務(wù)之急是要深入了解豪,，很快從豪的家人、同學(xué)及初中班主任那兒,，我得知,，豪很少與人溝通，從小媽媽與爸爸因?yàn)楦星椴缓想x家出走,，有年邁多病的奶奶一手帶大,，父親常年在外打工，家境貧寒,，豪視父如仇,。了解了這些之后，我開(kāi)始走近豪,。

第一步 現(xiàn)身說(shuō)法，取得信任

與之多次聊天后,，我有意無(wú)意地聊著自己的煩惱,，爸媽吵架，爸爸脾氣暴躁等,。(當(dāng)然這也是事實(shí))從他的眼睛里,，我看到了一股殺氣，全是仇恨,?！霸趺戳?同情老師了吧?”我見(jiàn)機(jī)問(wèn)他,。它沉默了許久之后說(shuō)：“老師其實(shí)我比你慘得多了,?！焙篮鴾I道出了他如何被同伴欺負(fù);如何孤獨(dú)害怕:如何恨自己的父親,。我也跟著流淚了,，當(dāng)時(shí)我感到自己的責(zé)任更大了。很明顯,，豪開(kāi)始信任我了，這一步為我今后徹底喚醒豪打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第二步 溝通家長(zhǎng) 取得合力

重點(diǎn)是做其父親的工作,。由于常年在外，父子極少溝通,，矛盾不斷加大,，多次話訪后,，豪的父親終于意識(shí)到自己的不足和問(wèn)題的嚴(yán)重性，最終愿意和我合作,。雖然過(guò)程比較艱辛,，但我知道我的目標(biāo)只有一個(gè)：就是幫豪放下仇恨，還他一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

第三步 細(xì)致觀察 把握教育契機(jī)

一個(gè)從小缺少父愛(ài)母愛(ài)的孩子,，我們可以想象他所經(jīng)受著的痛苦、復(fù)雜,、漫長(zhǎng)的感情磨礪!所以我決定用自己的母愛(ài)去感化他,。當(dāng)他身上有股異味時(shí)，我會(huì)為他準(zhǔn)備好香皂和浴票;當(dāng)他大冬天蜷縮在冰冷的涼席上時(shí),，我會(huì)為他鋪上暖暖的棉被;當(dāng)他因?yàn)槟棠躺「械綗o(wú)助時(shí),，我會(huì)利用自己丈夫是醫(yī)生的資源前去為奶奶義診。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我就是想讓豪知道我所做的一切都是為他好!愛(ài),，讓奇跡出現(xiàn)了,。冰山開(kāi)始融化，豪的心暖過(guò)來(lái)了,。隨著豪父親對(duì)他的關(guān)心也日益增多，豪慢慢地變了,，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了去愛(ài),。

很慶幸自己的堅(jiān)持,，豪的一家有了陽(yáng)光!從此更堅(jiān)定了我用愛(ài)去完成我的教育使命的信念!

初中班主任工作心得感悟篇四

班主任是班級(jí)管理的核心,，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵,。本學(xué)期,，我擔(dān)任七(16)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況,，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì),，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展,。我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

由于我是新教師，我為了更快,，更透徹地了解學(xué)生,，做到勤下班級(jí),，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止,。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律,、生活散慢,，不愛(ài)學(xué)習(xí),，集體觀念差的同學(xué),，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重,，造成班內(nèi)不清潔,。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育,，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,。結(jié)合規(guī)范開(kāi)展文明學(xué)生評(píng)比,，利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué),，關(guān)心集體，樂(lè)于助人的文明學(xué)生,，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對(duì)象。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布,，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣做,，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成,。加強(qiáng)課前,、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，立即指出,，耐心誘導(dǎo)。

二,、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo),。

學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量,、約束學(xué)生。如徐某,，對(duì)集體很關(guān)心,，但上課經(jīng)常說(shuō)話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié),，于是我找他談話,，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育,，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤,，我都耐心地教導(dǎo),，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓,，互相團(tuán)結(jié),、合作，要形成一個(gè)好集體,，必須從自己做起。

三,、讓學(xué)生參與班級(jí)管理,，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級(jí)的組織者,，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù),，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理,。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性,，帶好和管理好班集體,，真正成為班主任的得力助手。

1,、樹(shù)立威信,，熱情幫助。

班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度,，在同學(xué)心中有較高的威信,，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助,。要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意接受和改正,。

2、對(duì)班干部要放手,，讓他們大膽地開(kāi)展工作,，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí),，班主任作他們的后盾,，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng),，敢于指出班中不良作風(fēng),，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開(kāi)展工作,。

3,、召開(kāi)會(huì)議。

定期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議,，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題,，商量、討論解決的方法,，許多同學(xué)都能大膽地提議,，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn),，并給予指導(dǎo),，幫助他們克服。

4,、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,。

(1),、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn),，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn),，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上,，要關(guān)注后進(jìn)生,，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂,，用好這個(gè)陣地,。上課時(shí)，多提問(wèn)他,，建立一幫一的幫教小組,，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心,、幫助他們,，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。

(2),、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，做好家訪工作。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼,，給予孩子的是批評(píng),、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況,，通過(guò)家訪,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合,。

(3),、及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理,。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律,，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子,，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師,，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端,，及時(shí)疏導(dǎo),，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒,，放低偏見(jiàn)，重振其鼓。

四,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：(1),、對(duì)人有禮貌,，主動(dòng)同別人打招呼,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢;(2),、站有站樣,，坐有坐樣,，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信,，挺胸抬頭,，手放身后，雙眼注視老師,。坐時(shí)挺胸抬頭,，胸離課桌一拳，雙眼注視老師,，腳平放在地上;(3),、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言,，聲音要響亮,，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。(4),、做事有始有終,，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情,，樂(lè)于幫助他人,，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。(5),、有良好的作息習(xí)慣,，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè),，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩,。通過(guò)經(jīng)常性的要求,、培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

五,、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練,，做好各項(xiàng)考評(píng)工作。

本學(xué)期比賽活動(dòng)較多,，工作,、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能,，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn),，爭(zhēng)取好成績(jī)。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè),，并定期更新內(nèi)容,，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)聞，在班上開(kāi)設(shè)信息欄,，定期公布全班學(xué)生成績(jī),，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

六,、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量,。

(1),、協(xié)調(diào)學(xué)校——家庭——社會(huì),。

(2),、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時(shí)交流班中情況,。

(3),、積極及時(shí)做好家訪工作。

老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁,，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用,。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響,，所謂“近朱者赤,，近墨者黑”,，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng),，對(duì)子女的成績(jī)片面追求高分,，卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。為此,，我會(huì)耐心地同家長(zhǎng)分析問(wèn)題并共同協(xié)作好去解決問(wèn)題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度,，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng),，共同教育好下一代。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，雖然大局上都向好的方面發(fā)展,，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低,，學(xué)習(xí)懶散,，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,，有些同學(xué)屢次教育還不能改正,，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法,，誘導(dǎo)他們,，使之能專心學(xué)習(xí)。

2021優(yōu)秀初中班主任工作心得5

初中班主任工作心得感悟篇五

對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生,，在面對(duì)他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下,，我認(rèn)為要更審慎選擇管理的方法。下面我從三個(gè)方面說(shuō)明我的工作思路和工作方法,。

一.在生活(20xx 學(xué)會(huì)感恩,與愛(ài)同行 感恩節(jié)活動(dòng)方案及文案)中成為學(xué)生的朋友―平等,、和諧。

二.在學(xué)習(xí)中當(dāng)好學(xué)生的老師---指導(dǎo),、督促,。

對(duì)于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵,，也是工作,、人才成功的保障,。制定班規(guī)、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,、積極回答問(wèn)題,，課后及時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)功課,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情,，形成趕、超的學(xué)習(xí)氣氛,。一個(gè)班級(jí)要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。

三.在活動(dòng)中發(fā)揮好指導(dǎo)員的作用---組織、協(xié)調(diào),。

班級(jí)的活動(dòng)比較多,，黑板報(bào)評(píng)比、班容評(píng)比,、運(yùn)動(dòng)會(huì),、…剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎,，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中,，看到一位老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部,，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法,，但用起來(lái)沒(méi)有那么的得心應(yīng)手,，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的作用，看了這篇文章茅塞頓開(kāi),，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領(lǐng)下,，學(xué)生參與活動(dòng)的熱情大大提高,。獎(jiǎng)次代表著水平，過(guò)程記錄了成長(zhǎng)的足跡,?！?

班主任的工作是繁重的，希望當(dāng)班主任的每個(gè)同仁都能有自己的絕招,。

初中班主任工作心得感悟篇六

本學(xué)期，我擔(dān)任高一班主任工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，交織著酸甜苦辣,，現(xiàn)小結(jié)如下：

一,、結(jié)合學(xué)校主題教育，加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)講文明,，懂禮貌,，有愛(ài)心，善奉獻(xiàn)的好學(xué)生,。重視養(yǎng)成教育,，與學(xué)校德育工作密切配合，利用晨會(huì)課,、班會(huì)課,，從多個(gè)方面和角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流

使家長(zhǎng)積極參與到教育工作中去,，使學(xué)校教育得以延伸和加強(qiáng),。特別是學(xué)困生,，在做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上，家校合作,，使學(xué)生厭學(xué),，不按時(shí)完成作業(yè)，懶惰成性的問(wèn)題得以改善,。

三,、為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)

一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。在這個(gè)世界里,，自有他的豐富,。為實(shí)現(xiàn)自我需要中層次，班主任要為學(xué)生搭建一個(gè)展示才能的平臺(tái),，我平時(shí)讓學(xué)生自由出手抄報(bào),，合作完成黑板報(bào)，組織寫字比賽等,，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)里得到發(fā)展,，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)長(zhǎng),。

四,、創(chuàng)建合理規(guī)范的班級(jí)管理機(jī)制

建立適合自己班級(jí)的管理制度，如班級(jí)公約,、衛(wèi)生制度,、獎(jiǎng)懲制度等，可以使班級(jí)管理有章可尋,，形成規(guī)范管理,，并且經(jīng)過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù),，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自覺(jué)行為,。在管理中不能對(duì)學(xué)生硬卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人,，要用制度去調(diào)動(dòng)人的積極性,，使學(xué)生能主動(dòng)參與班級(jí)管理，互相平等的交流,。

五,、營(yíng)造優(yōu)雅的班級(jí)環(huán)境

平時(shí)注重班級(jí)環(huán)境布置，加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生管理,，使學(xué)生能夠在一個(gè)窗明幾凈,，舒適優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

當(dāng)然,，我的班級(jí)依然存在很多的問(wèn)題,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，各門功課發(fā)展不均衡等,。我將繼續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，改變班?jí)中不足之處。

總的來(lái)說(shuō),，我深深的體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù),、是一門很深的學(xué)問(wèn)。我決心通過(guò)努力,，力爭(zhēng)把班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚,，富有朝氣，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的優(yōu)秀班集體,。

初中班主任工作心得感悟3

初中班主任工作心得感悟篇七

對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生,，在面對(duì)他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下，我認(rèn)為要更審慎選擇管理的方法,。下面我從三個(gè)方面說(shuō)明我的工作思路和工作方法,。

對(duì)于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。大衛(wèi)、休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此,，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,，是教育工作者,、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作,、人才成功的保障,。制定班規(guī)、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,、積極回答問(wèn)題,，課后及時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)功課,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情,，形成趕、超的學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)班級(jí)要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。

班主任的工作是繁重的,，希望當(dāng)班主任的每個(gè)同仁都能有自己的絕招。

初中班主任工作心得感悟篇八

這天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得,，其實(shí)班主任的工作只是憑著四個(gè)字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行,，一個(gè)班主任，應(yīng)對(duì)班上幾十名學(xué)生,，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問(wèn)題,，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人，工作方法是多方面的,，但其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話,。俗話說(shuō)，“藥到病除,，言至心開(kāi)”,。透過(guò)談話，師生之間溝通思想,、交流感情,、增強(qiáng)信賴有著十分重要的作用。

一,、觀察學(xué)生的全面,。走進(jìn)學(xué)生的心里

看學(xué)生的家境，是否缺少家庭溫暖,，缺乏關(guān)愛(ài),。與家長(zhǎng)多交流?？此诎嗉?jí)的人際關(guān)系,，看他是否在乎其他學(xué)生對(duì)他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望?？此欠袢鄙侔嗉?jí)歸宿感,，仔細(xì)挖掘其優(yōu)點(diǎn)，或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)他的內(nèi)心的真實(shí)想法,，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理,。從這三方面入手，找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在,，再幫忙他改正錯(cuò)誤,。

二、把握溝通的時(shí)機(jī)

班主任要真心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，做到以情感人,。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話說(shuō)他自己的真實(shí)感受,。在談話過(guò)程中,，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉,，有一點(diǎn)走神,，學(xué)生都會(huì)敏銳地覺(jué)察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視,、被愚弄的憤怒,，就會(huì)起師生間的對(duì)立情緒，影響談話效果,。

比如,，最近__同學(xué)，班級(jí)工作老出錯(cuò),，同時(shí)還有一個(gè)叫__的同學(xué)作業(yè)沒(méi)交,，課前講話我嚴(yán)厲的批評(píng)了她們，而緊之后我班的期中考試等級(jí)出來(lái)了,，原先這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問(wèn)題,。這時(shí)候我想著必須要在這天把這件事解決，不能拖到明天,，于是找了一節(jié)微機(jī)課,，把她們找來(lái)，為了顧全她們的面子,，談話地點(diǎn)沒(méi)有選取辦公室,，我選了微機(jī)課，大家都不在的時(shí)候,，到教室里去和他談話。而且遇到學(xué)生犯了小錯(cuò),，不可急于找家長(zhǎng),，有些難管時(shí)要他叫家長(zhǎng)，有時(shí)能夠用叫家長(zhǎng)的事情加以威脅,，孩子有所顧忌,，也可點(diǎn)到為止，真的問(wèn)題很大時(shí),，這時(shí)能夠叫家長(zhǎng)前來(lái)談話三堂會(huì)審,，一齊應(yīng)對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題。同時(shí)遇見(jiàn)小事就找家長(zhǎng),，那么真出了大事的時(shí)候,，家長(zhǎng)來(lái)了也不管用,。

總而言之，和學(xué)生談話最重要的是要耐心走進(jìn)學(xué)生的心里,，讓學(xué)生感覺(jué)老師是他最親的人,，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時(shí)跟學(xué)生相互溝通后,，讓學(xué)生感受到溫暖,，那一刻就覺(jué)得自己真的盡職盡責(zé)而感到自豪。

初中班主任工作心得感悟范文3

初中班主任工作心得感悟篇九

教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一,。美化教室環(huán)境,，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人,。心理學(xué)研究證明,，自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響,。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是,，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí),、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。

1、教室的凈化,。教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口,，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境,，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與,，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督,，保持教室的清潔和美觀。

2,、教室的綠化,。教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景,、花草等,，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息,。

3,、教室的美化,。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置,，力求教室和諧,、高雅。教室布置包括：班級(jí)目標(biāo)（可貼于教室顯眼的地方,，比如黑板右上方）,；班級(jí)文化宣傳內(nèi)容（板報(bào)，班訓(xùn),，名人名言,，學(xué)習(xí)園地等）

二、班級(jí)制度文化建設(shè)

班級(jí)制度文化建設(shè),，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù),，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色,。班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件,，要十分重視。我班根據(jù)實(shí)際情況制定了以下制度,，班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度,，班級(jí)一周工作總結(jié)制度，班干部定期會(huì)議制度,，突發(fā)事件處理制度,，衛(wèi)生管理制度等。

制訂和實(shí)施制度應(yīng)從四個(gè)方面加以注意：

1,、抓好開(kāi)頭,。俗話說(shuō)“好的開(kāi)始等于成功了一半”。新生入校之際,、班級(jí)成立之初都制度建設(shè)的好時(shí)機(jī),。學(xué)生剛?cè)胄ｉT，就要做好入校教育,，要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范,，重視行為規(guī)范的落實(shí)，同時(shí)制定班級(jí)的規(guī)章制度,。

2,、重視學(xué)生意見(jiàn),。學(xué)校教育的主體是學(xué)生,，學(xué)生是班級(jí)的主人，所以在班級(jí)制度文化建設(shè)過(guò)程中,，要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn),。班級(jí)制度可以通過(guò)學(xué)生討論,、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來(lái)制訂,。這樣制定出來(lái)的制度才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可,，才會(huì)有生命力和實(shí)效性。

3,、制度的實(shí)施要持之以恒,。制度的執(zhí)行一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不能朝令夕改,，更不能只制定不執(zhí)行,。要長(zhǎng)期堅(jiān)持，要注重落實(shí),。

三,、班級(jí)精神文化建設(shè)

文化不等于文字，文字是形式,、符號(hào),，可以呼號(hào)，文化是無(wú)形的,，是一種精神的滲透?，F(xiàn)在許多地方到處都是標(biāo)語(yǔ)，名人名言,，但大家都熟視無(wú)睹,，又有多少人會(huì)去理解詮釋傳播它呢？文化必須賦予其精神內(nèi)涵,，并細(xì)化到每個(gè)工作,，學(xué)習(xí)，生活當(dāng)中,。

1,、班級(jí)文化的形成。

有意識(shí)培養(yǎng)———理解接收———根植全體

如：班級(jí)精神的培養(yǎng),。在班級(jí)成立之初有意識(shí)地培養(yǎng),，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里,。例如：建班之初是確定班訓(xùn),，每天早讀前呼號(hào)班訓(xùn)（有意識(shí)培養(yǎng)），現(xiàn)在讓學(xué)生用所看到,，所經(jīng)歷,，所感悟的事例來(lái)詮釋班訓(xùn)，體現(xiàn)班級(jí)精神（理解接收）,。灌輸理念給學(xué)生,，抓住并創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)給學(xué)生講解這些理念的含義,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)（根植全體）最終形成這種班級(jí)精神，班級(jí)的文化,。

班級(jí)文化有班主任發(fā)起,，全體學(xué)生共同參與，達(dá)成共識(shí),，全班學(xué)生一起遵守和執(zhí)行,。

2、班級(jí)文化的溝通與傳播,。

如何進(jìn)行溝通呢,？

發(fā)現(xiàn)中學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象和問(wèn)題；最近班里出現(xiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題,。從而走進(jìn)學(xué)生,，了解學(xué)生，理解學(xué)生,。比如：剛實(shí)施高效課堂時(shí),，許多學(xué)生不適應(yīng)，抱怨高效課堂中的導(dǎo)學(xué)案加重他們的課業(yè)負(fù)擔(dān),，學(xué)生自主管理制度占用了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,，許多學(xué)生不愿意當(dāng)班干部，部分家長(zhǎng)不理解,，不讓孩子當(dāng)干部,，甚至把學(xué)生自主管理看成老師工作的不負(fù)責(zé)。

高效課堂,，一個(gè)新事物,，由認(rèn)識(shí)到推廣，必須有一定過(guò)程,。中間也會(huì)出現(xiàn)許多的困難,，作為老師要做出正面的引導(dǎo)，與家長(zhǎng),、學(xué)生真誠(chéng)溝通,，幫助他們消除疑問(wèn)，從而達(dá)到共識(shí),。對(duì)此老師可以宣傳高效課堂,，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和了解高效課堂：在學(xué)生中講解高效課堂的模式，播放高效課堂視頻,，在班級(jí)博客中,，家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)中讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，了解高效課堂,，展示高效課堂優(yōu)越性和成果。消除家長(zhǎng)和學(xué)生的疑惑,，達(dá)到共同參與,。

如何傳播？

特有的文化,，關(guān)鍵還在于深度的傳播,。只有經(jīng)常性的傳播才能成為一種信仰，影響到每一個(gè)人,。如在班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)方面,，最能體現(xiàn)班級(jí)凝聚力的莫過(guò)于一年一次的校運(yùn)會(huì)和大課間集體活動(dòng)。如大課間比賽時(shí),，每個(gè)學(xué)生都精神抖擻的呼喊著“我運(yùn)動(dòng),，我快樂(lè)”的口號(hào)。在集體活動(dòng)中,，讓每位學(xué)生都參與到其中去,，讓他們懂得每一個(gè)人都應(yīng)為班集體出一份力。

開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑之一,。如：大課間，運(yùn)動(dòng)會(huì),，主題班會(huì),、辯論會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng),，內(nèi)容廣泛,、形式多樣，能對(duì)學(xué)生的思想,、觀念起到潛移默化的作用,。

運(yùn)用生動(dòng)形象方法方式傳播班級(jí)文化，如：我班在開(kāi)學(xué)初,，組織收聽(tīng)錢文忠評(píng)《三字經(jīng)》,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。在學(xué)期中間,，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)遇到一定的困難,，學(xué)生之間熟悉會(huì)出現(xiàn)一些人際關(guān)系，為人處世等問(wèn)題,。在學(xué)期后期,，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)倦怠、缺乏自信等現(xiàn)象。

初中班主任工作心得感悟篇十

我做班主任已經(jīng)有一個(gè)多月了,，本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級(jí)（3）班的班主任工作。對(duì)這個(gè)班級(jí),，我由不熟悉,，到熟悉，再到喜歡,，感情的變化,，也正反映出我班主任工作的逐漸深入。現(xiàn)將我擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)跟大家進(jìn)行探討,，不對(duì)之處,，敬請(qǐng)同行指正。

1,、既然我們擔(dān)任了班主任工作,，處理班級(jí)存在的問(wèn)題，想辦法管理好班級(jí),，這是我們自己的本質(zhì)工作,，是我們自己的事情。

2,、平常為了管理好班級(jí),，想辦法處理班級(jí)存在的問(wèn)題，我們班主任的確花了很多時(shí)間,，在這過(guò)程中我們體會(huì)到了班主任的辛苦,，也感覺(jué)到了管理好班級(jí)后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過(guò)程,。如果班里存在問(wèn)題,，沒(méi)有想辦法去解決，對(duì)我們自身來(lái)說(shuō)也失去了很多提高自己管理班級(jí)能力的機(jī)會(huì),。

3,、好心態(tài)來(lái)自個(gè)人修養(yǎng)，個(gè)人修養(yǎng)包括思想意識(shí),、文化層次,、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁粩鄬W(xué)習(xí),、學(xué)無(wú)止境,，用心感悟，汲取營(yíng)養(yǎng),。 現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏加快,，競(jìng)爭(zhēng)上崗,，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài),，需要我們自己適時(shí)調(diào)整情緒,，遇事要能想得開(kāi)，看得開(kāi),，不要鉆牛角尖,，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會(huì)縱向比較,。 “海納百川，有容乃大”,，我喜歡這句話,，要學(xué)會(huì)寬容，天寬容了云霧,，于是擁有了神采,。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過(guò)得很愜意,，惡劣的心態(tài)比疾病可怕,，吃山珍海味也味同嚼蠟。 人是要有精神支柱的,，有精神才會(huì)有情趣,，才會(huì)熱愛(ài)生活。情緒低落,，沒(méi)有了精神,，人就會(huì)萎靡不振，沒(méi)有精神的生命是空虛的,，是脆弱的,。 有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài),，人就會(huì)永遠(yuǎn)奮發(fā)向上,，信心百倍，精神抖擻,，生命就不會(huì)衰老,，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難,。所以,，希望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松,，活得愉快,，活得精。

“心態(tài)決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理,。在我們的人生道路上,，也許我們將會(huì)面臨很多的問(wèn)題，遇到很多的困難,，這些都是我們所不能左右的,，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài),。問(wèn)題和困難其實(shí)并不可怕,，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此,，保持一種良好的心態(tài),，它會(huì)使你的人生變得更加豐富多采；保持一種良好的心態(tài),，它會(huì)使你戰(zhàn)勝心靈中那個(gè)貌似強(qiáng)大的敵人,；保持一種良好的心態(tài)，它會(huì)使你尋找到解決問(wèn)題的最佳方法,。

教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么,？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！?好的習(xí)慣是個(gè)人成功的必備條件之一,。培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣，就顯得尤其重要了,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生將來(lái)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容,。一個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,，是很難打好基礎(chǔ)，練好基本功的,。

1,、讓學(xué)生科學(xué)地了解自己，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)

我們常說(shuō)“知人為聰,，知己為明”,。知人不易，知己更難,。我們要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,，科學(xué)地了解自己。如外向型的學(xué)生,，性格開(kāi)朗,，倔強(qiáng),，很簡(jiǎn)單的問(wèn)題不懂時(shí)，也不怕別人笑話,，能直率地提出來(lái),，及時(shí)求得解決。但是學(xué)習(xí)上不求甚解,，鉆研不深入,。內(nèi)向型的學(xué)生，善于思考,，對(duì)不懂的問(wèn)題有不斷探索的精神,。這類學(xué)生自尊心太強(qiáng)，不大愿意暴露自己的缺點(diǎn),，不太容易接受別人的意見(jiàn),。所以要幫助指導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)地了解自己的基礎(chǔ)上，建立適合自己的學(xué)習(xí)方法,，有意識(shí)地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，主動(dòng)克服自己的短處,。

2,、我覺(jué)得教育學(xué)生的行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于狠抓平時(shí)的細(xì)節(jié),，我相信“親其師,、信其道”，我堅(jiān)持做到“學(xué)高為師,，身正為范”,。例如：在升旗儀式時(shí)，我從來(lái)都是肅立站好,；再如：我在要求學(xué)生穿著校服時(shí),，非常注意自己衣著的端莊，處處要注意自己的形象,。結(jié)合自己的工作實(shí)踐,，我還認(rèn)識(shí)到班主任要掌握教育的分寸，教育要適時(shí),、適度,。

3、愛(ài)是一種尊重,，愛(ài)是一種鼓勵(lì),，愛(ài)更是一種觸及靈魂的教育過(guò)程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，沒(méi)有愛(ài)心是做不到的,。實(shí)踐證明：過(guò)分的表?yè)P(yáng)會(huì)使學(xué)生盲目自信,、唯我獨(dú)尊，必然會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張,；對(duì)學(xué)生過(guò)分嚴(yán)厲,，易使學(xué)生自暴自棄、不思進(jìn)取,，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí),。只有“嚴(yán)”“愛(ài)”相濟(jì)，才能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生真正關(guān)愛(ài),。比如上課時(shí)特別注意面向全體學(xué)生,，對(duì)他們一視同仁，平等對(duì)待,，尊重他們的獨(dú)立人格,，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生，我采取不同的方法,，提出不同層次的問(wèn)題,，讓每個(gè)學(xué)生在回答完問(wèn)題后有一種成就感。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后,，我們班主任正確的教導(dǎo),，即使批評(píng)他，也讓他感覺(jué)到這是班主任對(duì)他的關(guān)心,。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處,、細(xì)處,。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng),?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤(rùn)物無(wú)聲,。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會(huì)自尊,、自立,、自律、自強(qiáng),。