學習中的快樂,，產生于對學習內容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已,。優(yōu)質的心得感悟該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中班主任工作心得感悟1200 初中班主任工作心得感悟美篇篇一

在x年秋，我開始擔任班主任工作,。以前曾有過短暫的班主任工作的經歷,，因此，對此,，并不陌生,。我利用在軍訓的幾天時間里，通過觀察并與學生接觸已經將每個學生的特點了然在心,。

首先,，在衛(wèi)生方面，我將班級的學生分為五個值日小組,。組長負責分工,。我個人認為，一個班級環(huán)境的好壞,，直接影響學生的學習,。“一屋不掃,，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養(yǎng)學生的集體榮譽感,。我校在衛(wèi)生評比中在流動紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費心思,。我采用競賽臺的方式調動學生的積極性,。當學生逐漸認同了“小組”單位后，我順勢將成績與小組競賽臺掛鉤,。這樣,，學生的管理終于進入了正軌。

作為班主任,，你不僅要抓學習,，衛(wèi)生，還要抓紀律,。紀律是班級穩(wěn)定的重要因素,，是學生能夠安心學習的保證。我經常對學生說,，“我在的時候,，你們可以有些小動作;但是我不在時，你們要嚴格約束自己,，比我在的時候還要好好表現(xiàn),?！睂W生們以此要求自己,，確實做到了我的要求。我很放心的把班級工作交給他們自己處理,。

班主任不同于科任老師,，只負責自己的那一科。班主任要協(xié)調好各科之間的關系,，同時還要處理好自己所教的學科與其他科之間的關系,。在科代表的選用時，我主要傾向那些有能力,，有奉獻精神的學生,。我時常教育他們，“你們是學生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難,。我也是曾是科任老師，作為班主任,，我經常與科任老師溝通,。了解班級學生學習狀態(tài)，課程進度,，尖子生的薄弱學科的輔導方法，為科任老師解決一些實際問題,。對班級學生均衡發(fā)展有一個很好的了解。

在我作為科任老師時,，我真的無法接受班級的差生,，常在想，就是因為你們影響了我的及格率,，平均分,。但是在擔任班主任后，我改變了這種想法,。所有學生,，我都能接受。每一個學生并不都是十全十美的,，他們的特長也未必一定相同,。在學習某一學科時，效果也不一定一樣,。摘下我們的有色眼鏡,，他們都很可愛。在與他們接觸的過程中,，我著重找他們的長處,，找他們身上的優(yōu)點，看見他們身上的閃光點,。用他們擅長的一面去“掩蓋”他們缺陷的一面,。在用我欣賞的眼光去教育他們。孩子都是好孩子,。

學習的差生未必什么都不好,，他們也不會永遠都落與人后。他們也需要鼓勵,，也需要被認可,。其實孩子雖小，但是他們還是會敏銳的撲捉到老師內心深處的喜歡與厭惡,，從而影響家長。鼓勵孩子,，還要鼓勵家長,，要給家長信心，給他們希望,。誰不望子成龍,，望女成風。班主任的一句話,，有時會改變一個家庭的命運,。我不是在夸大班主任的作用，家長作為孩子的至親,，他們有時會看不見孩子身上優(yōu)點,，往往看到的是缺點，這樣就影響了他們的關系,。在遇見家長暴力的,，就會把一個很有希望的孩子扼殺。我的手機里記載了所有家長的電話號碼，無論是誰的家長,，我都會禮貌的說：“您是,。。,。,。,。,。的家長?”在與家長的交談中，我時刻注意他們的教育方式,，方法,，找到改變學生現(xiàn)狀的出發(fā)點。在與家長的交往中,，我尊重家長,，同時也尊重學生的人格。每當家長問我,，孩子最近表現(xiàn)怎么樣時,。我都會問他們，您指的是學習方面還是品質方面?如果是學習上的,，我有發(fā)言權,，如果是品質上的，我無權發(fā)言,。孩子和您們在一起生活了十幾年您應該比我更了解他,。我從不在家長面前夸大孩子的缺點，我要給他們希望,。只要家長有希望,，有信心，孩子就會有動力,。無論在那一方面,，我都能看見學生的可愛之處，,，我都和他們有話可說,。我與我的學生應該說是“關系和諧，互相支持,，互相理解,，共同進步”。

中班主任工作心得感悟4

初中班主任工作心得感悟1200 初中班主任工作心得感悟美篇篇五

自x年開始,，在近20x年的班主任工作中,，我深深體會到，班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習,、生活,、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者,，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調者,，所以，在實際工作中班主任這一角色至關重要,，現(xiàn)就多年的班務工作感受與大家交流,，不當之處，敬請批評指正,。

感悟一：做好三溝通

1,、與家長溝通

通過電話、書信,、走訪等形式,，摸清每一位學生的情況，做到心中有數(shù),，20x級我班學生熊靖,，開學時別的學生來報名，他卻整理東西不辭而別,，我立即家訪,，得知他家境貧困，拿不出報名費,，我向學校匯報并減免了學費,。在平常的學習、生活上,，我更加關心他,，使他樹立了信息，考上了西北大學,。

2,、與學生溝通

深入了解學生，如家庭,、生活,、愛好、個性,、思想品德等,，通過與學生談話，參與學生課外活動,，建立溝通渠道,，拉近與學生的心理距離,，產生“親其師、信其道”的效果,。

3,、與任課老師溝通，共同管理班集體

班主任工作是繁雜的,，僅靠我一人之力難管好班集,，要溝通了解學生各方面情況，需要任課教師的支持,。

感悟二：注重學生能力的培養(yǎng)和鍛煉,，健全完善班干部隊伍

多年班主任工作不斷探索，總結出了一套激發(fā)學生主動意識,，實施“以人為本”的管理理念,。班干部由民主選舉產生，每月輪流一次,，使每個學生有主人翁意識，提供均等自我展示的機會和鍛煉平臺,，有力地喚醒和激發(fā)學生民主意識和創(chuàng)造力,，形成一個比、學,、趕,、幫、超的氛圍,。

感悟三：為人師表,、樹威信

學高為師、身正為范,。班主任是學生的楷模,，在學生面前自己是一面鏡子、一本書,。因此,，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為,，以身作則,，率先垂范，在教育中要求學生做到的,，我首先做到,，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動,、耐心幫助別人,。

感悟四：成績與問題

在30年的教育、教學工作中，我注重激發(fā)學生創(chuàng)新意識,，提高動手能力,，培養(yǎng)、鍛煉和提高學生綜合素質,，所帶班學生綜合能力較強,，在學校各項活動中名列前茅，共有十多名學生考入北大,、清華,，有1000多人考上一、二本,，本人也曾十多次獲得市級和校級優(yōu)秀班主任稱號,，但由于自己擔任班主任工作近二十年，容易形成習慣思維處理問題,，形成了自己教學育人的思維模式,，這一方面可以說是經驗，另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏,。另外,，只注重整體教育，忽視個細的思想教育工作,。

我深切感受到“世易時移,、變法宜矣”，時代在變,，當代中學生的思想在變,，我們學校的生源素質在變。作為重點班班主任,，如果以一成變的思維或經驗對待今天的班主任工作,。如果不進行個細的思想教育和心理疏導，是難以取得良好的教育效果的,。

初中班主任工作心得感悟2