我們得到了一些心得感悟以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕Ｍ軌驇椭酱蠹?，我們一起來看一看吧?/p>

初中班主任工作心得感悟簡短篇一

一,、規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、建立健全各項規(guī)章制度

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”,，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束,，學(xué)生很難構(gòu)成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無法完成學(xué)校的各項教育教學(xué)目標(biāo),。在制定班級規(guī)章制度定時,，我充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生親自參與,。要求學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定,，既增強(qiáng)了主人翁的意識與職責(zé)心,，又為今后的班級管理夯實了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級參與下,，我制定出了“班規(guī)十條”,、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”,、“勞動委員職責(zé)”,、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為帶給了有力的依據(jù),。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度

光制定規(guī)章制度是不行的，務(wù)必認(rèn)真的學(xué)習(xí),，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度,。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項規(guī)章制度,。除以上列舉的規(guī)章制度外,，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中小學(xué)生守則”等,。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工,，所以我花了近一個星期的時間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。透過學(xué)習(xí),，學(xué)生們基本明白了自己在生活和學(xué)習(xí)方面就應(yīng)怎樣去做,。

二、建設(shè)班級文化,，營造和諧氛圍

建立健全,、學(xué)習(xí)落實各項規(guī)章制度，組織強(qiáng)有力的班委會,，對于一個班群眾的發(fā)展來說是必需的“剛”,，但是建設(shè)健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,，泰戈爾曾說過：“不是棒的打擊,，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,?！睘榇耍沂肿⒅匕嗉壍奈幕ㄔO(shè),。

三,、自身練好內(nèi)功

其實一個老師，個性是班主任,，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識,，而是他的人格魅力，榜樣力量,?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?，其身不正,，雖令不從?！备愫冒嗉壐黜椆ぷ?，班主任務(wù)必要提高自身的素質(zhì)，樹立,。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格,，要以情感喚醒情感,，做行動的楷模，給學(xué)生向上的動力,?？上攵嘀魅沃R豐富,、潛力超群,、人格高尚，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽和威望,。如果班主任能夠透過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起,，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他用心合作的,。

四,、關(guān)愛學(xué)生

列夫托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合，他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源,，有愛便有了一切。務(wù)必有愛心,，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫馨,。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心,、互相幫忙,、互相照顧、互相鼓舞,。要營造這樣溫馨的班級,，我做到了以下幾點：

1、“寵愛”后進(jìn)生,?！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆樱绻惆褠蹆A注在最需要你愛的孩子身上,，你就會成為一名真正的班主任,。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質(zhì),。

2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生,，每個老師都喜歡他們,。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。而是時時提醒他們，做一個正直的人,，熱情的人,，向上的人，優(yōu)等生不僅僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),。這些成天被人贊譽的學(xué)生，只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點,。揚起他們前進(jìn)的風(fēng)帆,。

3、博愛中等生,。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體,。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易放下自己。他們期望老師重視他們,。對這類學(xué)生,，我摸清他們的心理特點，調(diào)動他們的用心因素,，始終如一的尊重,、理解、信任,、關(guān)愛他們,。

五、與科任老師搞好關(guān)系

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè),。為此,，班主任有職責(zé)團(tuán)結(jié)任課教師參與班級建設(shè)。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào),，直接影響到班級建設(shè)的好壞,。

班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強(qiáng)調(diào)一點：一點一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的,，愛心所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙,，向青草更青處漫溯,，終有一天，我們將滿載一船星輝,，并在星輝斑斕里放歌,。

初中班主任工作心得感悟簡短篇二

記得聽過一場優(yōu)秀班主任事跡報告會，有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在,，學(xué)生能做好,，這個班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好,，這個班主任很優(yōu)秀;但是，如果班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽倚欧钸@段話,。如果說學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一主角,，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話,，可能會影響到我們學(xué)生的一生;班主任無意間的一個動作,，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此,，有人說學(xué)生是班主任的影子,，時間長了，學(xué)生和你從性格到言行舉止,，到看問題的方式方法,，都越來越相近。我們作為與學(xué)生距離最近,、接觸最多的教育者,，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了,，那么陪葬我們的,，可能是幾十個、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福哇!江澤民同志關(guān)于《教育問題的談話》中曾指出：“教育者要教育別人,，首先要使自己具有完善的人格,，注意自身的形象教育?！毖詡鞑蝗缟斫?，在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時,，我們就應(yīng)記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”,。為了使自己無愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號，我在班級管理過程中尤其注意結(jié)合班級實際狀況和校內(nèi)外環(huán)境開展工作,。工作中,，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)上，潛心致學(xué),，身體力行,，用自己的熱情、激情,、愛心,、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴。我相信“身教言傳,，水滴石穿;只有不會教的老師,，沒有教不好的學(xué)生”的道理。因此,，當(dāng)二十多年的班主任,，我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu)，差班變優(yōu).我主要是這樣做的：

一,、要言傳身教,，以誠取信,。孔子說過“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞?，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,，還要求我做!”可見,，教師的言行對學(xué)生的影響有多么大?！吨行W(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用,，教師要以身作則。所以,，班主任必須要言而有信,，言而有度。言必行,，行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到,，我就會在學(xué)生到校之前到;比如，要求學(xué)生每一天早晨五點半點到校,，自己就得每一天提早十幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時交作業(yè),，我就必須會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,，說到就必須要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。作為一名教師,，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學(xué),、有效的管理班級,，少犯錯誤,，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，注重自身良好品德的構(gòu)成，以身作則,，一視同仁，讓學(xué)生信服,，努力增強(qiáng)自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。平時，教師要思想端正,，生活習(xí)慣良好，儀表端莊,、樸素大方,，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,，身正為范”的要求,。如果每個班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

二,、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,。冰心說“有了愛便有了一切”,。教書育人是教師的天職,，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職,。如何育人我認(rèn)為,，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。人格尊嚴(yán)是平等的,。作為班主任,，我努力做到能像一個真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生,，學(xué)會傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受,，包容他們的缺點,，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ),?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同,、尊重后,，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績不好,，但是我從來沒歧視他，主動去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵他上進(jìn),。因此他很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績。他說“我只有嚴(yán)格要求自己,，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),，我才能對得起所有關(guān)心和幫忙我的人”,。班主任要想很好的開展工作,，首先要深入了解學(xué)生心里想什么,，嘴里想說什么,，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等狀況。

“攻城為下,，攻心為上”的戰(zhàn)爭策略，也適用于班級管理，我們惟有讓學(xué)生心服口服,，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能,。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片,，與他們促膝談心,，成為他們的知心朋友,。讓他們感到班主任也是他們中的一員,，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡,。這樣,，他們才會向你講真話,、訴衷情,。遇到問題時才會及時的向你匯報,。今年我班上有一個王登臺的女同學(xué)，開學(xué)之初,，上課經(jīng)常走神，很多科任老師都向我反映狀況,，班長也反映這個同學(xué)對班級工作不熱心,，于是我提醒了她,，想不到她竟依然如故,，一天晚自習(xí)后,，我把她叫到了休息室,，剛開始,，我脾氣比較急,，說話也較嚴(yán)厲,，于是她似乎覺得很委屈,，竟掉起了眼淚,，一問三不知,，于是我讓她回去好好想想,，第二天再給我個滿意的答復(fù),。第二天，她竟給了我一張道歉的字條,，從字里行間的態(tài)度來看，我認(rèn)為她就應(yīng)是個不錯的學(xué)生才對,，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切,，原先她印象中只有她的初二班主任對她,，讓她當(dāng)了班長,，可到初三,，沒當(dāng)什么班干，似乎老師不在乎她,，整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來,，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對她的評價,，也因此明白一個好的班主任更就應(yīng)是學(xué)生的知心好友。

三,、要因材施教，讓學(xué)生個個成才“人上一百,，種種色色”,，一個班群眾不可能全部是好生,，也不可能全部是差生,，它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是:

1,、“寬愛”后進(jìn)生后進(jìn)生,，常是很多人歧視的對象,，老師嘆氣,，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭,，由于學(xué)習(xí)成績差,，他們處處低人一等,，被置于班級的“陰暗角落”,。時間告訴我們：我們就應(yīng)的前提下寬容尊重,、熱愛,、理解他們,。沒有師愛，就沒有教育;教師的愛,，應(yīng)高于友愛，齊于母愛,。我們就應(yīng)明白：無論孩子多差，他也必須擁有自己的特長,。也許我們無法幫忙一個孩子提高成績,，但是我們能夠設(shè)法幫忙一個孩子克服他自己的缺點,，幫忙他樹立人生的自信,，讓他盡可能多學(xué)一點，少浪費一點時間,。其實，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個廣闊的世界,，那里面有日月星辰，有江河山川,，有花鳥草蟲,，有社會人生,，有真,、善,、美,、假,、惡,、丑,，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo),。學(xué)習(xí)道路坎坷不平,，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù),。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時，就應(yīng)注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，不能因為某個學(xué)生成績差就對他們予以忽視或者歧視。其實,，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長處。他們每一天上學(xué),，即使什么都聽不懂，卻還能堅持在椅子上一天天的坐著,，這是何等的毅力他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折潛力他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,，卻很少有人同情,、理解,，還常常受到批評指責(zé),。

即使這樣,，學(xué)生們吃過飯，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功,、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來,。見了我們的面,，他們常常還憨憨的笑笑,，這是何等開闊的胸懷!我想,，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點，多給點關(guān)懷,、期望，我想我們的教育是不是會更加完善些呢!在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班群眾“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,。在班群眾中，我總精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓他們體驗群眾的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣,。就說我們班的柯西金同學(xué)吧,，多動,，任性，處處目無尊長，事事不與人為善.因而誰教他誰頭痛,，曾幾次被勸退學(xué).去年其家長再三請求復(fù)學(xué),，我接納了他.這一年，他有進(jìn)步時,，我充分肯定他;把我在班里要做的事讓他替我完成.讓他感覺到我對他的信任.每一天吃早餐他因為個子大本分吃不夠，我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病,，今年中考時以529分考取了一中.

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生優(yōu)等生誰都愛他們,。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,，掩蓋,，被原諒,、袒護(hù),。也許大家都有過這樣的感受：你所寵愛過的優(yōu)等學(xué)生,，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識你這個老師了,，殊不知，這就是我們寵壞的呀!小的缺點也會造成大的隱患,，對這類學(xué)生,，我從不寵他們,，更不遷就他們,。時時提醒他們做學(xué)問得先做人,，做一個正直的人,，熱情的人,，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中,，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點,，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。如我班的馮力同學(xué),，學(xué)習(xí)刻苦，成績突出,，始終是同學(xué)的榜樣?？捎幸淮卧驴?，考地理時,，有一個空的答案怎樣也記不起來,。他就想翻書抄,。我明白了這個狀況,，很嚴(yán)厲的批評了他,，并說明了我為什么對他小題大做的原因,，使他認(rèn)識到了錯誤,。從此不光是考試嚴(yán)格要求自己,，其他方面也同樣嚴(yán)于律己。

3,、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的鏡子，是班級體的中間力量,。他們期望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,，調(diào)動他們的用心因素,，正確對待他們的反復(fù),，始終如一地尊重,、理解,、信任他們,。比如，我們班的蔡林,，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心群眾,，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題,，他都跟我反映,，從而避免了很多問題,。

四,、要允許學(xué)生犯錯誤作為教師,，我覺得我們在教書育人時就應(yīng)用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，就應(yīng)樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo),。我覺得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時,，我們必須要冷靜處理;對于大錯，我們必須要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,，從而到達(dá)學(xué)校、家庭齊抓共管的目的,。此刻的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識十分強(qiáng)。處于青春期的他們,，躁動不安，情緒不穩(wěn),，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感,，很容易走向極端。這時候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹,，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰,。如果我們老師不能寬容,，過分苛求,，違背生理成長規(guī)律,，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了,。學(xué)生是活生生的人。他們有思想,，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。我在處理學(xué)生問題時,，就經(jīng)常注意換位思考,。學(xué)生犯錯情緒沮喪時,，拍拍他的肩膀,，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,，激人奮進(jìn),。學(xué)生思想出軌時,，我基本上都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通,，更不會有過極的行為,。這樣,，我所帶的學(xué)生都能做到主動承認(rèn)錯誤,，用心改正錯誤,，并能更加嚴(yán)格的要求自己,。

五、要嚴(yán)愛相濟(jì),。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢,。愛心是偉大的,，但是絕對不是萬能的,。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的,。我們能說他們的父母不愛他們嗎但是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣,、鬧情緒呢所以,，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出,，怎樣付出,，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,，這些都需要我們班主任用心去思考去設(shè)計,。如果僅有愛心,，沒有嚴(yán)格要求也不行,。此刻的孩子大都是不缺少愛的,，或者說他們擁有的愛太多了,，以至于在我們對他們付出愛時,，他們以為是理所當(dāng)然,。所以，我想：很多時候,，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中,，必須要包括愛的感情,。我們班級的每位同學(xué)都承認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格,，他們都沒有責(zé)怪我,，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些,。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。作為班主任,，我很注意教育學(xué)生持續(xù)良好的心態(tài),，學(xué)會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們用心感受世界的完美和自己的幸福,。例如,，我?guī)н^的李向軍同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時,，他對吃,、喝,、穿都比較講究,，有時還攀比,。就此,，我多次和他進(jìn)行心理溝通,，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育他,、感化他,。他各方面進(jìn)步了很多,，父母對此十分的滿意,。

六,、要拿起表揚的武器,。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此,?！辟澝朗顷柟?、空氣和水,，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。我們班主任作為教育者,，不妨拿起表揚的武器,。對學(xué)生的點滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步,。例如：李哲同學(xué)剛來我班時，成績十分不理想,，還經(jīng)常違反紀(jì)律,。但是當(dāng)他的班級工作被多次肯定后,，他勁頭十足,，也嚴(yán)格了對自己的要求,。如今,，他雖然學(xué)習(xí)成績不理想,，但是他負(fù)責(zé)的班級體育工作卻是十分出色,，從來都不需要我的督促,，中考還順利考取了長高.又如,，黃子達(dá)同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)用心性不高,，從來不問不懂的題目。但是,，他有一天卻主動向我們老師請求幫忙解題,。對此,，我當(dāng)即在班級予以公開表揚,。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚和鼓勵,，他的學(xué)習(xí)用心性提高了很多,，主動性也增強(qiáng)了,，對學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了,，對自己的要求也嚴(yán)格了,。另外,，我還喜歡在接班的第一個月就設(shè)立“班級明星”的評比活動，以后每月進(jìn)行一次,，這活動涉及的面很廣，有“學(xué)習(xí)明星,、班干部明星,、愛群眾明星.守紀(jì)明星,，自強(qiáng)明星,，衛(wèi)生明星”……等等，一共有十幾項,，出榜張貼.讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，同學(xué)們的熱情高,，效果很好,，真正發(fā)揮榜樣的力量,，全班構(gòu)成一種“學(xué)先進(jìn),，趕先進(jìn)”的現(xiàn)象,。再就是我還想盡一切辦法讓班級在學(xué)校中樹立良好形象,，爭取得到學(xué)校表揚，以此激勵同學(xué)注意個人形象,，不斷修正自己的言行，從而進(jìn)步,。如每年的運動會開幕式,，為了讓學(xué)生在公眾場合得到鼓舞,，我總是力求出新,，每次都得到了學(xué)校的表揚,，也就是這樣一個小舉措,，增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力,，良好的班風(fēng)就能逐漸構(gòu)成,。由這些我們能夠看出,，必要的表揚是成功的陽光,、空氣和水。但是,，我認(rèn)為表揚要注意對象，注意時機(jī),，注意場合,，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道,，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等,。

七，要實行“三個一”的教育透過幾年的摸索,，我得出“三個一”的經(jīng)驗,，那就是“每一天給學(xué)生一句賞識或警醒的話語，一個善意的微笑,，一份成功的喜悅”,。每一天早自習(xí)之前在黑板上寫一條名言警句或俗語或我激勵學(xué)生的話,，使學(xué)生天天都有好心境,，從而天天都有新起色,。有一段時間,，我身體情緒都不好，每一天臉上也難得露出一點笑容,。那段時間學(xué)生情緒低落,，如臨大敵,，人心惶惶。我立即進(jìn)行了反思,，發(fā)現(xiàn)老師樂觀,、良好的心境能感染我們的學(xué)生，“老師的微笑”能改善整個班級成員的心境,，創(chuàng)造出一個活躍、快樂與祥和的班級氛圍;能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性,、用心性,，從而健康活潑地成長,。從此，無論自己情緒怎樣,，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂,。學(xué)生說能見到老師的微笑真好,，心里也是個性的踏實,，學(xué)習(xí)起來更是帶勁,。每一天學(xué)校公布欄上公布的好的檢查狀況,，科任老師對班級好的評價等,，我都要告訴同學(xué),，讓他們帶者成功的喜悅又去爭取每一天的成功,。

八、要經(jīng)常與家長聯(lián)系家長評論學(xué)校從班主任開始,，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認(rèn)可程度,，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大,。他認(rèn)可你,、反感你,，他都會到處替你宣傳,。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要,。家長信任你,，即便有時你的工作有些失誤,，他也可能諒解你。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事,，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。石萬同學(xué)的母親說“胡老師,，你的電話一來,，我就明白石萬肯定是出了問題,。這不,，我生意也不做了，立即趕來了,。我很感謝你對我孩子的關(guān)注和教育,?！笨梢姡覀兣c家長的聯(lián)系真的很重要,。

九,，要放手讓學(xué)生管理班主任要管理好一個班級,，該用什么手段呢這個問題我進(jìn)行了思考,。戰(zhàn)國時百家爭鳴,，其中的儒家和法家,，一個是推崇仁義,，另一個是強(qiáng)調(diào)法制,，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯,，這天的臺灣提倡儒家學(xué)說,，但黑社會問題嚴(yán)重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡,，既講民主又有法制,，是很值得推崇的。治理國家如此,，管理班級也就應(yīng)是民主與法制的結(jié)合,。明白了這一點,，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,，制定了詳細(xì)的班規(guī),，使班級管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思,，但是“磨刀不誤砍柴功”,，班規(guī)訂下之后，我感到班主任工作十分簡單,。我們班除了10位班委及課代表,，每組設(shè)有組長，每一天有值日班長負(fù)責(zé)考核,，天天一小結(jié),，周周一總結(jié)，月月一評比,，因為管理規(guī)范,，我班基本到達(dá)了人人有事做，事事有人管的目的,。在實踐中師生不斷完善班規(guī),，構(gòu)成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中,，我的體會,，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做,，當(dāng)班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的,，而就應(yīng)是在民主的對待他們的同時,，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo),。

十,、要做到“三勤”接一個班，班主任老師要做到“腳勤,，嘴勤,，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,，到學(xué)生的家里去,，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的狀況,，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”,，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的狀況，明白他們的家庭背景,，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。以上是我多年當(dāng)班主任的一點體會，資料有點長,，說理比較多,，但都是我認(rèn)識和經(jīng)歷過的。有不當(dāng)之處請大家批評指正,。我想,，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學(xué)生,，多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中,。

最后,，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中的話來結(jié)束我這天的發(fā)言，他說“我們所做的,，都是務(wù)必要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛,，我們只有用更多的愛去回報我們的學(xué)生”!

初中班主任工作心得感悟范文5

初中班主任工作心得感悟簡短篇三

在班主任日常管理工作中,，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位,，事事留心,。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查,，作業(yè)上交,，早讀到課間紀(jì)律,，課間操，課堂紀(jì)律,，午休管理,，眼保健操，自習(xí)課等等,，每樣事物都負(fù)責(zé)到底,，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育,，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀,。

班主任是班級工作的組織者,、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。

1、加強(qiáng)鼓勵機(jī)制,。我知道一個優(yōu)秀的班主任,，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容,，一個課余誠懇的交談,，有時是一個眼神，一句鼓勵的話,，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下,，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也,。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的,。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,，而是50人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,，懲罰特別要慎重,，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊

重學(xué)生的獨立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心,，好的就是好的，錯的就是錯的,，不要一錯百錯,，全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說,，懲罰是手段,，教育才是目的。

2,、用真心感化學(xué)生,。當(dāng)看見那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時,，我們都感覺自己似乎時光倒流回到了小學(xué)時代,。小學(xué)的孩子具有童真，可愛,，但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問題,，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近,，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友,，許多心里的問題都愿意與我們交流,。(班主任工作 )成功讓孩子體會到了成長的快樂。其實,，這種快樂影響的何止是孩子,。在我的教學(xué)過程中這樣的事例比比皆是，而這一切都讓我認(rèn)識到作為一名人民教師,，作為一名班主任任重而道遠(yuǎn),。經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)以及實踐的探索，讓我深知作為一名人民教師在日常的教學(xué)實踐中要不斷研究,，不斷創(chuàng)新，將對學(xué)生的德育教育深入下去,。如果把德育教育比作是溫暖的陽光,，那么我認(rèn)為每一縷都是為了孩子,，為了孩子的身心健康和全面發(fā)展，為了孩子有一個更加美好的明天,，為了一切孩子,，為了孩子的一切。

教師是人類靈魂的工程師,，教師的工作不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長。在教授他們知識的同時,，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師意義所在。

初中班主任工作心得感悟范文4

初中班主任工作心得感悟簡短篇四

這天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c心得,，其實班主任的工作只是憑著四個字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行,，一個班主任，應(yīng)對班上幾十名學(xué)生,，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題,，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人，工作方法是多方面的,，但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話,。俗話說，“藥到病除,，言至心開”,。透過談話，師生之間溝通思想,、交流感情,、增強(qiáng)信賴有著十分重要的作用。

一,、觀察學(xué)生的全面,。走進(jìn)學(xué)生的心里

看學(xué)生的家境，是否缺少家庭溫暖,，缺乏關(guān)愛,。與家長多交流?？此诎嗉壍娜穗H關(guān)系,，看他是否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望。看他是否缺少班級歸宿感,，仔細(xì)挖掘其優(yōu)點,，或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理,。從這三方面入手,，找出學(xué)生的弱點所在，再幫忙他改正錯誤,。

二,、把握溝通的時機(jī)

當(dāng)學(xué)生知錯認(rèn)錯，需要幫忙的時侯,，當(dāng)犯了錯誤,，已經(jīng)自責(zé)，需要諒解的時侯,，當(dāng)取得成績,，滿心歡喜，需要認(rèn)同的時候,，都是與學(xué)生談話的最佳時機(jī),。但與學(xué)生談話時需要真誠

班主任要真心誠意對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，做到以情感人,。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實感受,。在談話過程中,，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉,，有一點走神,，學(xué)生都會敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視,、被愚弄的憤怒,，就會起師生間的對立情緒，影響談話效果,。

比如,，最近__同學(xué)，班級工作老出錯,，同時還有一個叫__的同學(xué)作業(yè)沒交,，課前講話我嚴(yán)厲的批評了她們，而緊之后我班的期中考試等級出來了,，原先這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問題,。這時候我想著必須要在這天把這件事解決,，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機(jī)課,，把她們找來,，為了顧全她們的面子,，談話地點沒有選取辦公室,，我選了微機(jī)課，大家都不在的時候,，到教室里去和他談話,。而且遇到學(xué)生犯了小錯，不可急于找家長,，有些難管時要他叫家長,，有時能夠用叫家長的事情加以威脅，孩子有所顧忌,，也可點到為止,，真的問題很大時，這時能夠叫家長前來談話三堂會審,，一齊應(yīng)對問題解決問題,。同時遇見小事就找家長，那么真出了大事的時候,，家長來了也不管用,。

總而言之，和學(xué)生談話最重要的是要耐心走進(jìn)學(xué)生的心里,，讓學(xué)生感覺老師是他最親的人,，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時跟學(xué)生相互溝通后,，讓學(xué)生感受到溫暖,，那一刻就覺得自己真的盡職盡責(zé)而感到自豪。

初中班主任工作心得感悟范文3