計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。通過制定計(jì)劃,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),,提高工作效率,,使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一
高一年下學(xué)期重新分科,、分班,我所帶的兩個(gè)物化普通班學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)之重是令人擔(dān)憂的,而他們現(xiàn)有的語文素養(yǎng)及對(duì)語文的興趣更讓人憂心忡忡,寫作素材潰乏,而又鮮有人愿意靜下心來閱讀與積累,當(dāng)然也因?yàn)闆]有時(shí)間,。這一切都是現(xiàn)有的高一新分科,、分班的理科普通班學(xué)生的知識(shí)狀況。再者,,普通班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較弱,,且理科班學(xué)生的語文學(xué)科相對(duì)其他學(xué)科而言又相形見拙,可以說是“木桶理論”中最短的'那根木板,,長(zhǎng)期以來中學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生在這一學(xué)科地位上的不當(dāng)指導(dǎo),,也給理科理科普通班學(xué)生語文素質(zhì)的增強(qiáng)帶來負(fù)面的影響。
二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教材簡(jiǎn)析
第一板塊“祖國(guó)土”的學(xué)習(xí),,要注意欣賞散文語言的品味;第二板塊雜文、文言文的學(xué)習(xí),,要多聯(lián)系時(shí)代背景,,領(lǐng)悟形象中蘊(yùn)含的道理;第三板塊“文明的對(duì)話”、第四板塊“尋找文言津梁”議論文等的學(xué)習(xí),,重在整體把握內(nèi)容,、理清文章脈絡(luò)進(jìn)而提取重要信息、提煉主要觀點(diǎn),。文言文的學(xué)習(xí),,重在積累文言實(shí)詞、文言句式等,,在反復(fù)誦讀中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言文的語感,。教學(xué),,重在從寫作心理方面激活學(xué)生,要讓學(xué)生時(shí)刻保持傾訴表達(dá)的強(qiáng)烈欲 望,,教給方法,、明確要求,,把握寫作的內(nèi)部規(guī)律;要著重培養(yǎng)學(xué)生的文體意識(shí),寫人敘事生動(dòng)、說明條理清晰,,把握不同文體的特點(diǎn),。
三,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,,把課堂的研究性閱讀推向深入,,爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。
四,、本學(xué)期的主要任務(wù)
1.完成本學(xué)期教本和讀本的教學(xué)任務(wù);
2.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),,落實(shí)單元訓(xùn)練,努力提高學(xué)生考試成績(jī);
3.加強(qiáng)備課工作,,通過積極參與集體備課促進(jìn)本人水平和能力的培養(yǎng)與提高;
4.按照年級(jí)組和備課組要求與指示,,我已經(jīng)在開學(xué)初給學(xué)生作了“人生規(guī)劃報(bào)告之贏在起跑線上”,以后還要作報(bào)告,,以促進(jìn)大批量學(xué)生的素質(zhì)提高,,為引導(dǎo)他們專注學(xué)習(xí)做鋪墊。
一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二
一,、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,,我們教研組將把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂,使新課程改革進(jìn)一步深化,,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,,以更新觀念為前提,以提高教研組師資整體素質(zhì)為核心,,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),,加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。以此為指導(dǎo)思想制定本學(xué)期教研計(jì)劃。
二,、教研目標(biāo):
讓學(xué)生學(xué)會(huì)漢語拼音的聲母,、韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)習(xí)拼音方法,,能正確地拼讀音節(jié),。借助漢語拼音識(shí)字閱讀,。學(xué)會(huì)460個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形,,大致了解在語言環(huán)境里的意思,,生字在課文里會(huì)讀,,離開課文會(huì)認(rèn),。認(rèn)識(shí)漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首,了解筆順規(guī)則,。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣和初步的識(shí)字能力,。學(xué)習(xí)朗讀課文,對(duì)朗讀有興趣,。能讀得流利,,讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文,。
三,、工作重點(diǎn):
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,提高教師課改理論水平,。
2、組織好研究課的備課,、上課,,提高聽、評(píng)課的實(shí)效
本學(xué)期將安排本年段每位老師上好1節(jié)公開課,,課前先進(jìn)行集體備課教學(xué)研討活動(dòng),,確立好研討重點(diǎn),提高備課,、評(píng)課效率,,使老師們活動(dòng)中有所得,活動(dòng)后有提升,。平時(shí)要加強(qiáng)老師間的互聽互評(píng)活動(dòng),,互相學(xué)習(xí),借鑒,,不斷提高教學(xué)水平和研究能力,。
3、發(fā)揮教研組的作用,,及時(shí)了解一線教師的需求,,研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題,探討教師課堂教學(xué)情況,,提出建設(shè)性意見,。
一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三
一,、學(xué)生基本情況:
本學(xué)期我擔(dān)任高一(2)、(5)班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,。
學(xué)生在高中學(xué)習(xí)了一學(xué)期,,基本上已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)和生活方式。但是,,也有不少的學(xué)生基礎(chǔ)太差,,連最基礎(chǔ)的知識(shí)都無法掌握,更不能做到運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)解決閱讀問題;作文中心不定,,甚至語言也不能做到通順,。兩個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)參差不齊,這也會(huì)給教學(xué)帶來許多困難,。閱讀能力,、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),,強(qiáng)化針對(duì)性,,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,,就成為這一學(xué)期教學(xué)的重中之重,。
二、教育教學(xué)目標(biāo):
1.德育目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,,感受其思想,,發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中,,體味大自然和人生的多姿多彩,,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,,提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國(guó)語文的感情,,體會(huì)中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),陶冶性情,,追求高尚情趣,,提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中,勇于提出自己的見解,,尊重他人的成果,,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的學(xué)風(fēng),。
2.教學(xué)要求:
引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語文積累,在積累的過程中,,注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,,逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,,掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,,能根據(jù)具體對(duì)象,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題,。通過對(duì)語文知識(shí)、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的'融匯整合,,切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法,。
三,、教材分析:
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修3、必修4分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分,。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃,,“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。
1.新教材的體系和構(gòu)建,,在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”:
(1)建立了閱讀,、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;
(4)設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力,。
2.新教材的教學(xué)重點(diǎn)
閱讀教材,高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力;寫作教材第一冊(cè)按寫作心理要求編排,,著重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體主體能力;第一冊(cè)口語訓(xùn)練的重點(diǎn),,培養(yǎng)單向的口語交際能力:傾聽、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)文學(xué)作品主題的多種解讀,、書法文化的思考,。
四、教學(xué)策略及實(shí)施:
1.策略:
(1)改變觀念,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí),重視知識(shí)更新,。
(2)重視思維訓(xùn)練,,注重能力培養(yǎng),增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí),,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本,。
(3)重視作文教學(xué),努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。
(4)加強(qiáng)語文第二課堂的組織,,充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。
2.實(shí)施:
教學(xué)要求:本期教材文體多樣,,有詩歌與散文,,還有講演詞、序言等,,內(nèi)容比較分散,,涉及到古今中外,因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)并模仿與創(chuàng)作.每個(gè)單元的教學(xué)都要精心組織,,單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí),一定要和單元的整體特征和要求相一致,。每個(gè)單元的教學(xué)完成后,,要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行小結(jié),明確每單元知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。
五,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的上好每一堂課
1.每個(gè)40分鐘對(duì)學(xué)生來說都非常重要,因此作為教師的我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己在這40分鐘內(nèi)的重要性,,不要認(rèn)為只是一節(jié)課,,沒關(guān)系,因?yàn)槟悴粌H僅荒廢的是自己的40分鐘,,還耽誤了一個(gè)班級(jí)里每個(gè)學(xué)生的40分鐘,。
2.注重知識(shí)點(diǎn)的傳授:在教學(xué)的過程中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn),,在知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)方面要下功夫,,使學(xué)生了解到哪些需要他們掌握,。
3.培養(yǎng)學(xué)生的技能:21世紀(jì)更注重有能力的人,新課改更要求培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,,因此在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種技能,。
4.加強(qiáng)師生間的互動(dòng):根據(jù)新課改的要求,課堂不再是教師一個(gè)人表演的場(chǎng)所,,而是教師和學(xué)生共同完成的一場(chǎng)表演,。在傳授知識(shí)的過程中,要讓學(xué)生參與進(jìn)來,,使他們覺得是他們自己和教師一起挖掘出的新知識(shí),,讓他們有一種成功的喜悅。
5.組織好課堂教學(xué):要關(guān)注全體學(xué)生,,注意每個(gè)學(xué)生的動(dòng)向,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心情,,創(chuàng)造良好的課堂氛圍。
六,、做好課后輔導(dǎo)工作
我們學(xué)校的學(xué)生愛玩,、好動(dòng),缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這個(gè)問題,,我抓好對(duì)學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還會(huì)在晚自習(xí)的第三節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助工作,。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始,,從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解、尊重和表揚(yáng),,所以,,和學(xué)生交談時(shí),要對(duì)他的處境和想法表示深刻的理解和尊重,。
一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四
在新課程改革的浪潮中,,我以飽滿的精神投入到新學(xué)期的工作中。為了尋求創(chuàng)新,、發(fā)展,,不斷提高自己的專業(yè)水平,根據(jù)xxxxx學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,制定了個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃,。
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
二、向科研型教師的轉(zhuǎn)變
1,、在課堂教學(xué)改革中,,我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,努力讓我們的課堂“開放”,、“生動(dòng)”,、“有趣”、“新穎”,、“真實(shí)”,。為了提高課堂教學(xué)的效率,我打算培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,,讓學(xué)生享受,,勤奮學(xué)習(xí),學(xué)好,。想養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣,,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在課堂常規(guī)訓(xùn)練中有自己的特色,。
3,、教案的編寫是教師必須做的工作。但如何讓教案的編寫更科學(xué),、更實(shí)用,,我會(huì)努力突破傳統(tǒng)備課的條條框框,寫出實(shí)用,、新穎,、個(gè)性化的教案。
4,、“準(zhǔn)備”,、“改革”、“批準(zhǔn)”,、“協(xié)助”,、“檢查”是教師的日常工作,每一項(xiàng)都很重要,。在備課和上好課的同時(shí),,不要忘記給希望的學(xué)生以指導(dǎo)。理智一點(diǎn),,感性一點(diǎn),,用愛去幫助每一個(gè)希望的學(xué)生,。最重要的是要有效,讓每個(gè)希望的學(xué)生都能在學(xué)期末有所提高,。布置作業(yè)要多動(dòng)腦筋,,多留孩子喜歡的作業(yè),培養(yǎng)創(chuàng)新能力,,讓每個(gè)學(xué)生都不再為作業(yè)發(fā)愁,。
多彩多元的社會(huì)迫切需要?jiǎng)?chuàng)新,教育也迫切需要充滿活力和創(chuàng)新的教師,。我會(huì)努力學(xué)習(xí),,不斷提高自己的專業(yè)水平,為學(xué)校的輝煌未來貢獻(xiàn)自己的力量,!
一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五
1,、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念,具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),。以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚(yáng)民族精神為己任,用中華民族的優(yōu)秀文化,,培養(yǎng)愛國(guó)主義情感,,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心。
2,、教材的內(nèi)容簡(jiǎn)化頭緒,,加強(qiáng)整合,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣,,有助于形成自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
3,、教材還體現(xiàn)開放性,,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,,同時(shí)留有余地,,增加彈性,為教師和學(xué)生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間,,以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。
4,、圍繞專題組織教材內(nèi)容,,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素,。每個(gè)單元,,從導(dǎo)語到識(shí)字課,到課文,,到語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實(shí)踐活動(dòng),,都圍繞本單元的專題合理安排,。如第二組,在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語之后,,以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課,,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩,、敬愛父母等道理,。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,,教育學(xué)生關(guān)愛他人,,尊敬長(zhǎng)輩,樂于助人,。在語文園地里,,“讀讀背背”安排了反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體,。
5、安排獨(dú)立的識(shí)字課,,內(nèi)涵豐富,,形式多樣。八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,,易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,,便于整合。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美,、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課,,學(xué)生不僅識(shí)了字,而且積累了優(yōu)美的語言,,豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,,并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課,,由八個(gè)詞語組成:“春回大地,,萬物復(fù)蘇;柳綠花紅,,鶯歌燕舞;冰雪融化,泉水丁冬;百花齊放,,百鳥爭(zhēng)鳴,。”這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,,而且文字合轍押韻,讀起來朗朗上口,。全冊(cè)要求認(rèn)的字,,均選自常用字表;要求寫的字,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,,并力求使每次寫的字有一定規(guī)律,。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字,有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字,,便于學(xué)生感悟,,也便于教師指導(dǎo)。
6,、教材具有時(shí)代感,,更貼近兒童生活。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,,有反映保護(hù)環(huán)境,、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等,。課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,,并潛移默化地受到熏陶和感染。課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如,,朗讀背誦,詞語積累與擴(kuò)展,,詞句練習(xí)),,重視練習(xí)語文基本功(如,寫字,,詞句理解與運(yùn)用),,也重視課內(nèi)外結(jié)合,,將語文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來。
7,、教材是讓學(xué)生喜愛的“學(xué)本”,。(1)由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。無論是單元前的導(dǎo)語,,還是課后練習(xí),、語文園地,都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述,,非常親切,、自然。在有些課文之后,,根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐,。如,在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問:“春雨到底是什么顏色的呢?”在《鄧小平爺爺植樹》的課后引導(dǎo)學(xué)生:“植樹節(jié)快到了,,我們也去植樹吧!”這樣設(shè)計(jì),,既靈活,又實(shí)用,,對(duì)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐,,起到很好的導(dǎo)向作用,。(2)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),,使學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),不斷產(chǎn)生成就感,。在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句的一些規(guī)律。如“語文園地一”中,,“今天,,我發(fā)現(xiàn)了兩種識(shí)字的方法。你知道是什么嗎?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁,、換偏旁的方法認(rèn)識(shí)漢字,。又如“語文園地四”,用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式,,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子,,啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn),。在語文園地里還設(shè)有“展示臺(tái)”,鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字,,鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力,,鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),等等,。
8,、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際,加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。各單元的口語交際話題都與本單元的專題密切相關(guān),,使閱讀課文及相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)成為口語交際的重要知識(shí)背景。如第八組的口語交際,,話題是“未來的橋”,。在此之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習(xí)中,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來的橋的要求,。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到很多啟示,,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,從現(xiàn)實(shí)生活中,,從與同伴的交流中,,生發(fā)出形形色色的對(duì)未來的橋的設(shè)想。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力,。教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì),,既聯(lián)系課文,又貼近學(xué)生生活,,從而使學(xué)生有話愿說,,有話可說,利于達(dá)到相互交流,、提高口語交際能力的目的,。
9、體現(xiàn)彈性,,增加適應(yīng)性,。在識(shí)字方面,每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,,班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認(rèn),。另外,在教科書里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中,、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想,。讓學(xué)生做識(shí)字的有心人,所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書規(guī)定的識(shí)字量。在閱讀方面,,教科書的最后編排了五篇選讀課文,供學(xué)生選讀,。另外,,鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異,,促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展,。
一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),,決定采取以下措施:
1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的`落實(shí),把工作做實(shí),。
2,、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,,吃透教材的內(nèi)容,,理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料,,豐富自己的知識(shí),,提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,豐富課堂教學(xué),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料,,提高自己對(duì)課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力;總之,,我與學(xué)生共同成長(zhǎng),。
3、建立良好的師生關(guān)系,。親其師,,方能信其道,教師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通,。要理解學(xué)生,,尊重學(xué)生,同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生,。課堂上,,要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚箤W(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,,努力克服高三特有的緊張心理和壓力,。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流,給他們激勵(lì),。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上,、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,,使他們明確不足,,努力進(jìn)步。另外,,有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心,,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進(jìn)的健康心態(tài),。
(1)充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校,、個(gè)人資料,深入研究高考,,保證備課質(zhì)量,。
(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng),。
(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案,,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí),。
(4)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,,針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
(1)一切圍繞學(xué)生,,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效,、效率高,、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好新課,、復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課、閱讀課,、寫作課,、考試課、講評(píng)課,。
(3)面向全體學(xué)生,,實(shí)行分層提問做題,,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
(4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),,專題練習(xí),,補(bǔ)充大量高考知識(shí)。
(5)認(rèn)真布置作業(yè),,突出重點(diǎn)和知識(shí)整理,。
(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí)。
(1)培優(yōu)補(bǔ)差,,設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性,。
(2)對(duì)藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
(3)課后抓名篇名句的落實(shí),。
(1)上好每周閱讀寫作課,,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,,閱讀并討論,,借鑒并提高。
(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,。
(4)印發(fā)美文專題,擴(kuò)展閱讀視野,,提升閱讀品位,。
(5)指導(dǎo)做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,,同時(shí)進(jìn)行交流,。
(1)以周周練的形式,分階段專題測(cè)試,。
(2)以月考的形式,,進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
(3)及時(shí)評(píng)分評(píng)講,。甚至針對(duì)部分學(xué)生偏題的作文,,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七
在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,,大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,,樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。在一年級(jí)下學(xué)期的語文教學(xué)中,,我制定了以下計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),,通過開展豐富多采的語文實(shí)踐活動(dòng),,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),努力建立 “以教師為主導(dǎo),,以學(xué)生為主體,,以讀書訓(xùn)練為主線,以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式,。
二,、班級(jí)學(xué)生情況分析
在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,,但本班學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng),這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向,。面對(duì)較大的識(shí)字量,,學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期,,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣,。同時(shí),,還要鼓勵(lì)學(xué)生上課積極回答問題,加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo),。
三,、教學(xué)分析
(一)教材內(nèi)容
本冊(cè)教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)8個(gè)專題,,分為8組:多彩的春天,家庭生活,,保護(hù)環(huán)境,,快樂的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,,我們的生活多么幸福,,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué),。這八個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且,,每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組教材把語文知識(shí),、能力,、方法、習(xí)慣,、情感態(tài)度價(jià)值觀融為一體,,體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識(shí)字”,、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語,、新三字經(jīng),、對(duì)子歌、兒歌,、謎語,、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式,。
必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文),,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,,在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺(tái)。八組教材之后有五篇選讀課文,。最后是兩個(gè)生字表,。(表一是要求會(huì)認(rèn)的字,表二是要求會(huì)寫的字),。
本冊(cè)教材中漢字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫250個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
(二)教材特點(diǎn)
1,、繞專題組織教材內(nèi)容,,充分體現(xiàn)整合。
2,、安排獨(dú)立的識(shí)字課,,內(nèi)容豐富、形式多樣,。
3,、大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,,更貼近兒童生活,。
4、改進(jìn)呈現(xiàn)形式,,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”
5,、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
四,、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字,,只要求認(rèn)識(shí),,在課文中認(rèn)識(shí),搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí);知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁,。要求寫的字,,要了解字義,能口頭或書面組詞,,逐漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對(duì),、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。
2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。愛識(shí)字,,能主動(dòng)識(shí),學(xué)著自己識(shí),,這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力,。一定要重視興趣,、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì),、多鼓勵(lì),。
3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。了解詞句的意思。有感受的想法,,樂于與人交流,。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美,。
4.學(xué)習(xí)默讀,。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程,。
5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的,、一定要背下來,。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句,、段。
6.加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo),、交流與展示,。
(二)教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,,認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,正確書寫,逐步掌握一些識(shí)字方法,,培養(yǎng)初步的識(shí)字能力,。
2、認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,認(rèn)清字形,,會(huì)口頭組詞。
3,、進(jìn)行朗讀,、背誦訓(xùn)練,,培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
(三)教學(xué)難點(diǎn)
1,、提高識(shí)字能力,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2,、能說完整的話,,能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識(shí),。
五,、教改措施
1、理解教材編輯意圖,,以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),,加強(qiáng)交流研討。
2,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),,鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶,、放結(jié)合,,要大膽地放、巧妙地扶,,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì),,還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣。
4,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,,體驗(yàn)生活,。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),,給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),,使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),,不斷產(chǎn)生成就感,。
6、努力開發(fā)語文課程資源,,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),,比如:識(shí)字競(jìng)賽,、書寫展示 、故事會(huì),、朗誦比賽等,,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文,。
7,、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級(jí)學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。
一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八
學(xué)生情況:
學(xué)生中接受知識(shí)的能力有很大差異,,有的學(xué)生能迅速識(shí)記,,也有的學(xué)生認(rèn)字都有難度。學(xué)生剛進(jìn)入一年級(jí),,從主要玩為主的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)校,紀(jì)律性不夠強(qiáng),,注意力不集中,。
存在的問題:
在語文教學(xué)中,生字的筆順,、拼音是重點(diǎn),,學(xué)生中存在的差異不可避免,在此基礎(chǔ)上,,朗讀,、背誦應(yīng)做好指導(dǎo)。理解詞,、句子在課文中的含義,,培養(yǎng)語感,,在教學(xué)中還要顧及每一個(gè)學(xué)生,一年級(jí)一定不能讓學(xué)生掉隊(duì),,這是樓房的地基,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)掌握正確的`讀寫姿勢(shì)和寫字姿勢(shì),、正確的握筆方法,。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,。
2,、漢語拼音:
(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母,。
(2)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),。
(3)認(rèn)識(shí)四線格,正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),,熟記《漢語拼音字母表》。
3,、認(rèn)字,、寫字:
(1)準(zhǔn)確讀常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中100個(gè),。
(2)說出基本筆畫名稱,。
(3)能按筆順在田字格里書寫。
4,、能用普通話進(jìn)行口語交際,。
本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識(shí)字,、課文、語文園地,、口語交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,,了解學(xué)習(xí)常規(guī),然后學(xué)習(xí)漢語拼音部分,,而后是識(shí)字,。
在特點(diǎn)上有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性和廣泛適用性,。教材各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖,,遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。
1、開展朗讀比賽,,培養(yǎng)朗讀興趣,,以讀帶寫。
2,、把好學(xué)生寫這一關(guān),,在寫的基礎(chǔ)上提高書寫速度。
3,、建立學(xué)習(xí)小組,,學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)差的開展一幫一活動(dòng)。
4,、認(rèn)真上好說話課,,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低。
2,、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用,。
3、恰當(dāng)安排“讀,、講,、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中,,要以讀為主,,要讀得充分些,講得精當(dāng)些,,練得實(shí)在些,,用課文的語言來規(guī)范兒童的語言,增加他們的積累,,逐步內(nèi)化為他們自己的語言。
4,、初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣;扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,,但應(yīng)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言,。要體現(xiàn)由說得少到說得多,、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
5,、要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效。
6,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生。
一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十
一.班級(jí)分析:
本班共有學(xué)生x人,,其中女生x人,,男生x人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,,活潑好動(dòng)好玩,,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,,處于形成的初步時(shí)期,。,學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀.個(gè)別學(xué)生比較懶散,,好動(dòng),。大多家長(zhǎng)很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),但文化程度普遍不高,,在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心,。
二.教材編排:
本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育” “漢語拼音” “識(shí)字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個(gè)部分。識(shí)字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音,,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,,接下來是識(shí)字(二),、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各5課,每課認(rèn)字11-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),,發(fā)展語文能力,。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,,安排在每個(gè)單元后面,,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 識(shí)字的編排,,實(shí)行認(rèn)寫分開,,多認(rèn)少寫。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字,。
三、教學(xué)要求:
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)掌握正確的讀書姿勢(shì),、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2,、漢語拼音:
(1)學(xué)會(huì)漢語拼音,,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。
(2)能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。
3、識(shí)字寫字:
(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,會(huì)寫其中的100個(gè)。
(3)掌握漢字的基本筆畫,,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。
4,、閱讀
(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
(4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,,樂于與他人交流。
5,、口語交際
(1)學(xué)說普通話,,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容,。
(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
(4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,,踴躍發(fā)表自己的意見,。
四、教學(xué)措施:
1,、端正教學(xué)思想,,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),,抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),,嚴(yán)格訓(xùn)練,,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),,語文課上嚴(yán)格練,,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,,檢查評(píng)比促進(jìn)練,,持之以恒長(zhǎng)期練。
3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),,重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,,做到“讀”字當(dāng)頭,,多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),,重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。
5,、重視范讀,、范寫、范背,,充分發(fā)揮教師的示范作用,,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,,結(jié)合范寫,,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
五,、課時(shí)安排:
第一周:入學(xué)教育
第二周:漢語拼音1、2
第三周:漢語拼音3,、4,、復(fù)習(xí)一
第四周: 漢語拼音5、6,、7
第五周: 漢語拼音8,、復(fù)習(xí)二,、9、
第六周: 漢語拼音10,、11,、復(fù)習(xí)三
第七周: 漢語拼音12、13,、復(fù)習(xí)四
第八周:識(shí)字(一):1,、2、3,、
第九周:識(shí)字(一):4、語文園地一,、有趣的游戲
第十周:課文1,、2、3
第十一周: 課文4,、5,、語文園地二、我們的畫
第十二周: 課文6,、7,、8
第十三周:課文9、10,、語文園地三,、這樣做不好
第十四周:識(shí)字(二):1、2,、3
第十五周:識(shí)字(二):4語文園地四,、我會(huì)拼圖
第十六周:課文11、12,、13
第十七周:課文14,、15、語文園地五
第十八周:該怎么辦,、課文16,、17、18
第十九周:課文19,、20,、語文園地六、小兔運(yùn)南瓜
第二十周:復(fù)習(xí)
第二十一周:機(jī)動(dòng)
一年級(jí)語文教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一
本班共有學(xué)生22名,。孩子們天真,、活潑;積極上學(xué),,但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺,。寫字姿勢(shì)正確,,有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。
二,、教材分析
本冊(cè)的識(shí)字量400字,,會(huì)寫漢字200字。教材的文章數(shù)量21篇,,古詩六首,。比如,借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》的形式,,加以改造,,編入教科書,就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對(duì)今》等,,讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識(shí)字,。還有層次地安排了成語、民諺,、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,。課文題材廣泛,體裁多樣,。有篇新課文《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》,,文章很長(zhǎng),但故事情節(jié)有趣,,真正體現(xiàn)了生活閱讀,。通過童話故事,來了解如何寫通知,,學(xué)生很容易理解,。口語交際不光是聽和說,,還要發(fā)揮想象力,。新課本的“口語交際“欄目,不是新增的,,但內(nèi)容有些變化,,增加了一些有趣的小游戲。
課本最后有專門的偏旁表,,對(duì)偏旁名稱做了規(guī)范,。有個(gè)偏旁名稱,以前叫“走之兒”,,現(xiàn)在改叫“走之”,,改變以往偏北方的發(fā)音,變得更規(guī)范。
教材的突出特點(diǎn)
1,、內(nèi)涵:注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播
2,、梯度:循序漸進(jìn),螺旋上升
3,、選文:營(yíng)養(yǎng)與趣味并重
三,、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)
1、識(shí)字與寫字
(1),、喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
(2),、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),,其中200個(gè)會(huì)寫。
(3),、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。
(4),、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
(5)、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,,熟記《漢語拼音字母表》,。
(6)、能用音序法查字典,,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。
2、閱讀
(1),、喜歡閱讀,,感受閱讀的樂趣。
(2),、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
(3),、借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,,在閱讀中積累詞語,。
(5)、閱讀淺近的童話,、語言,、故事,向往美好的情境,,關(guān)系自然和生命,,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流,。
(6),、誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩,,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語言的優(yōu)美,。
(7)、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,,體會(huì)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。
3、寫話
對(duì)寫話有興趣,,能簡(jiǎn)單寫自己想說的話
4,、口語交際
(1)學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。
(2)能認(rèn)真同別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)聽故事,、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
(4)能較完整地講述小故事,,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。
(5)與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
5,、綜合性學(xué)習(xí)
(1)、對(duì)周圍事物有好奇心,,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論,。
(2),、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。
(3)、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識(shí)的400字,,會(huì)寫的200字。
難點(diǎn):如何正確的閱讀,。
四,、教學(xué)措施
1、識(shí)字與寫字
(1),、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,,如,,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),,當(dāng)小老師等。
(2),、采用多種形式,,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生,。
(3),、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對(duì),,更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。
(4),、學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,。
2,、閱讀教學(xué)
(1)、重視朗讀的指導(dǎo),。
(2),、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,,如給畫面配音,,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。
(3),、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。
(4)重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。
3、口語交際教學(xué)
(1),、重視創(chuàng)設(shè)情境,,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。
(2),、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),。
(3)、努力開發(fā)語文課程資源,,充分利用校內(nèi)外課程資源,,開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識(shí),。