計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。通過制定計劃，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

六年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇一

小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí),，根據(jù)《新課程標準》對教學(xué)的要求,，以人教新課標版六年級小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容,，要求學(xué)生全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。在整個復(fù)習(xí)階段,，總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上練習(xí),，充分利用教材,，以課文為主，一是通過復(fù)習(xí),，對字詞句的掌握,，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新,；二是通過復(fù)習(xí),，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。同時要面向全體學(xué)生,，切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

前一段時間已經(jīng)進行了漢語拼音,，生字詞語,，句型句式的復(fù)習(xí)與練習(xí)，大部分學(xué)生都能跟著老師有序地復(fù)習(xí),，掌握得也不錯,。通過練習(xí)，仍有個別學(xué)生的個別問題,，后期還要進行個別的指導(dǎo),。同時將從以下幾方面指導(dǎo)復(fù)習(xí)：

主要是：能準確理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思,；體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達方法,；閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解基本的說明方法,。

1、課內(nèi)閱讀落實背誦和默寫

（1）課本中要求背誦和默寫的段落交給學(xué)生,，讓他們自我檢查,、相互檢查，選擇易錯字,、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

（2）配合單元的閱讀重點片斷,，在每個知識點上多下點工夫,。

2、課外閱讀

（1）引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題,，特別是回答問題句子要完整,；

（2）引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目,；

（4）《新課程標準》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀,，也要讓學(xué)生有個大致的了解,。

口語交際能力是一種綜合能力，對促進社會交往,，實現(xiàn)人際溝通具有重要意義,。在復(fù)習(xí)中要做到：

1、梳理十一,、十二冊的口語交際內(nèi)容,；

3、復(fù)習(xí)時,，參考《試題》中“口語交際”的內(nèi)容,，也根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。

厚積才能薄發(fā),。在小學(xué)階段,，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞,，更是重要的一個內(nèi)容,。

我們要求：

2、其中名句要會默寫,，會運用,；

3、掌握常見的俗語,、諺語,、歇后語，并能適當(dāng)運用,；

4,、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的,、惜時的,、友情的等。

綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了語文知識的綜合運用,，體現(xiàn)了聽,、說、讀,、寫能力的整體發(fā)展,，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習(xí)與實踐活動的機密結(jié)合。具體要求是：

1,、能利用圖書,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告,；

2,、策劃簡單的活動，對主題進行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和總結(jié),；

3、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，組織討論、演講,，學(xué)習(xí)辨別善惡,；

4、初步了解查找資料,，運用資料的基本方法,。

從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文,，也有寫應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作,，寫自己平時所見,、所聞和所想，有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文,、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,，有寫人,、記事（記敘一次活動），有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題,、半命題,、自由命題。指導(dǎo)重點是：命題作文中的“審題,、選材,、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓(xùn)練,；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練,。

在復(fù)習(xí)的過程中，及時根據(jù)學(xué)生的情況來調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,。因為復(fù)習(xí)中,，有時會碰到事先沒有料想到的這樣、那樣的問題,，復(fù)習(xí)計劃制定好了不是一成不變的,、更加不能機械執(zhí)行，必須根據(jù)學(xué)生的情況進行及時的適當(dāng)調(diào)整,，學(xué)生的需求就是我們的目標,，力爭讓每一位學(xué)生在和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí),、勇于復(fù)習(xí),、勤于復(fù)習(xí)。

六年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇二

下面是由小編為大家整理的“六年級語文教師新學(xué)期

工作計劃

擔(dān)任六年級班主任和語文老師的我,，深感任務(wù)的艱巨,，但為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

一,、本學(xué)期的教學(xué)目標

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容,，體會作者所要表達的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

二,、學(xué)生狀況分析

我所擔(dān)任的六年級的學(xué)生,，原有的語文基礎(chǔ)較好,，但缺少優(yōu)生。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),，著重培養(yǎng)優(yōu)生,。

三、教材簡要分析

針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容,，加強敘事性作品和詩歌的閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中,，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容,，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主,，兩周寫一篇大

作文

日記

國標本(蘇教版)小學(xué)語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”,，“一條龍”的體系編排,，分為“習(xí)慣”、“課文”,、“習(xí)作”,、“練習(xí)”、“學(xué)和做”五大塊,。

“習(xí)慣”部分仍被安排在開篇,，安排了兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容，一是不懂就問;二是勤于收集資料,。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教材之首,，但其訓(xùn)練則應(yīng)滲透在日常的學(xué)習(xí)活動之中，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”,，務(wù)求形成“習(xí)慣”。

“課文”部分,，國標本xx版小學(xué)語文六上閱讀教學(xué)內(nèi)容，編排了7個單元，由25篇課文組成,。整冊教材的選文,，從體裁上看，有記敘文,、說明文,、議論文以及詩歌;從主題上分，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的,，有人生哲理方面的,，有熱愛自然方面的，有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的,?？傮w上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排,，還是思考練習(xí)題的設(shè)置,，體現(xiàn)了課標規(guī)定的第三學(xué)段教學(xué)目標的要求，體現(xiàn)了“三維整合,、統(tǒng)籌安排,、因課設(shè)練、多次重復(fù),、螺旋上升”的教材編寫特色,，實現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性,、典范性和時代性,、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一。

“習(xí)作”7篇,，每個單元安排1篇,。要求能寫簡單的紀實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體,，感情真實;能根據(jù)表達需要,，分“練習(xí)”7個，每個單元安排1個,。每個練習(xí)分成“語文與生活”,、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫好鋼筆字”,、“口語交際”,、“學(xué)寫毛筆字”等幾個板塊?！皩W(xué)和做”仍作為全冊教材的壓軸內(nèi)容,，本冊“學(xué)和做”安排的內(nèi)容為“讀報和剪報”,，并與單元七“讀書有方”融為一體，環(huán)環(huán)相扣,。

四,、教學(xué)目標要求

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)159個生字,，能讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7,、樂于參加討論或辯論，稍作準備,，能講清楚自己的意思，表達有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,。

8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、語句、標點等方面修改自己的習(xí)作,。

9,、工作目標：一定在期末考試中考入前五名。

五,、教學(xué)措施

1.始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標準的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,，使理論和實踐融合為一體,。

2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3.上課前,，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計好每一堂課的

教案

4.授課過程中，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強課堂教學(xué)效果,。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后,，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

6.認真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測試。

7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

新學(xué)期中,，定當(dāng)更進一步,，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績,。

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,。

本學(xué)期的教學(xué)目標

通過本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容,，體會作者所要表達的思想和感情,。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng),。

學(xué)生狀況分析

我今年新接任的六年級(2)班的語文,，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一,。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教學(xué)要求

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識字寫字。

(1)準確認讀147個生字,。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4,、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6、習(xí)作,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認識破折號。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

教學(xué)措施

1,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一方面,，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣,。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈,。

2,、在教學(xué)中，堅持"以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運用，從而提高語文水平,。

3,、授課過程中，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強課堂教學(xué)效果,。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

4,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，遷移運用到習(xí)作中來,。

5,、課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

6、要求學(xué)生讀好書,，好讀書,，提高語文素養(yǎng)。

一,、本班情況分析：

本班共52人,。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生有了主動積累好詞佳句的習(xí)慣,，獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高,。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了一定的學(xué)習(xí)方法,，對語文的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。本學(xué)期要繼續(xù)保護并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的對待語文學(xué)習(xí)的自信心;教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

二、上期教學(xué)反思：

上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試,，考試所反饋的信息,，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：

1,、夯實基礎(chǔ)的同時要不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng);

2,、內(nèi)修外練，提高教學(xué)質(zhì)量;

3,、提高文本解讀的質(zhì)量;

4、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,。

三,、本期教材分析和教學(xué)重點

(一)教材體例的變化

1、單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元,。

2,、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇,。

3,、每篇主體課文不設(shè)生字，留給學(xué)生和老師更多自主的空間,。

3,、每篇課文設(shè)小資料,。

4、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo),。

5,、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動。

(二)教材總體教學(xué)要求

1,、承前啟后,，滾動前進，螺旋上升,。

2,、加強綜合學(xué)習(xí)和運用。

3,、強化學(xué)生自主地進行學(xué)習(xí),。

四、本期教學(xué)要抓好的語文教學(xué)重點：

(一)教材總體教學(xué)要求

1,、承前啟后,，滾動前進，螺旋上升,。

2,、加強綜合學(xué)習(xí)和運用。

3,、強化學(xué)生自主地進行學(xué)習(xí),。

(三)教材教學(xué)要點

1、學(xué)法和習(xí)慣

(1)獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)

(2)獨立積累

名言警句

(3)能獨立閱讀課文。

(4)學(xué)會閱讀,。

(5)保持良好的閱讀習(xí)慣,。

(6)會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣,。

2,、積累

(1)書寫速度不低于20字/分。

(2)錯別字小于等于1%,。

(4)習(xí)作大于等于8次,。

(5)綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于8次。

(四)十一冊的學(xué)習(xí)要點,。

1,、識字學(xué)詞的練習(xí)。

2,、閱讀,。

(1)自測閱讀質(zhì)量,。

(2)寫好自讀筆記。

摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí),，要更自主,、更有效。

批注筆記：落實指導(dǎo),，要求語言簡練,，準確表達。

提綱筆記：形式用文字,、表格,、情節(jié)曲線等表示。

側(cè)重歸納概括和書面語言表達能力訓(xùn)練,。

心得筆記：有感而發(fā),，沒有固定格式。

注重整體感受,，不作注解

(3)把作品放在社會背景中去理解,，通過閱讀認識社會。

(4)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力,。

(5)查找資料,。

(6)了解寫作方法，理清層次,。

(7)細節(jié)描寫,。

(8)由此及彼讀文章。

(9)省略號的用法,。

(10)借助詞典閱讀,。

(11)圍繞題目來敘述的方法。

3,、習(xí)作

(1)結(jié)合課文說明的道理,，聯(lián)系自己的生活實際，練習(xí)寫日記,。

(2)仿寫,、擴寫、續(xù)寫,。

(3)學(xué)習(xí)課文的寫法。

(4)標點符號的表情達意,。

(5)修改習(xí)作,。

五、研究課題及研究課

研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》,。

研究課：第4周 星期四 第1節(jié) 《寓言二則》,。

第10周 星期四 第1節(jié) 《母親的純凈水》,。

六年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級（2）班的`語文教學(xué)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定如下教學(xué)計劃。

以九年義務(wù)教育小學(xué)語文課程標準為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本素質(zhì),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，通過學(xué)習(xí)，受到“五愛”教育,，為培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀律的新人打下堅實的基礎(chǔ),。

本學(xué)期六（2）班共有學(xué)生43人。從整體上看,，全班學(xué)生的道德素質(zhì)良好,，紀律性也強。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，虛心進取,。多數(shù)學(xué)生朗讀能力較強。語文成績拔尖,，書寫工整的多半屬女生,，男生要少些。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極,，能主動舉手,，大膽發(fā)言。在課余時間,，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍,，并能做一些摘抄。但也有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對學(xué)習(xí)沒有良好的認識,，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)存在著惰性,，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識,，靠的還是死記硬背,。

（一）思想教育方面,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步樹立“心中有祖國”的理想,，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情,；感受我國的風(fēng)俗人情和文化的燦爛；使學(xué)生了解一些名人的感人事跡,，鼓勵學(xué)生向名人學(xué)習(xí),；對學(xué)生進行感謝師恩情懷的啟迪教育，感悟人生哲理,；激學(xué)生的閱讀興趣,、擴大他們的閱讀視野；使學(xué)生了解社會,、認識自然,，受到多方面的教育，真正使大語文教育觀得以有效滲透,。

（二）知識教學(xué)方面,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）培養(yǎng)讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)朗讀方法,，朗讀的興趣,，養(yǎng)成的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮、大方,；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（5）學(xué)習(xí)寫鋼筆字的姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）學(xué)習(xí)寫毛筆字的姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

（8）培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（9）培養(yǎng)作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（10）培養(yǎng)修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

（11）培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

（12）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

漢語拼音,，漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。

3、識字寫字,。

（1）認讀147個生字,。

（2）能夠按筆畫順序默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。

（3）學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得,、端正,、整潔。

（4）練習(xí)寫毛筆字,，知道類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4、口語交際,。

（1）能聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，語句完整,，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話，語句通順,，有禮貌,。

（5）樂于參加問題，敢于發(fā)言,，說清楚的意思,。

5、閱讀,。

（1）學(xué)習(xí),、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。

（2）學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。

（3）能語言環(huán)境和生活,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，知識面,，需要搜集信息。

6,、習(xí)作,。

（1）能用學(xué)過的詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改有錯誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認識破折號,。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標點等修改的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

在德育智育方面達到上述任務(wù)外,，確保在畢業(yè)考試檢測中平均分70分左右,，及格率達70%左右，優(yōu)秀率30%左右,。

1,、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，準確把握教學(xué)目標,，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

2、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,。

6,、加強日記的引導(dǎo),，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性,，不定時的評講一些典型的作品,，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿,。

7,、改進習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時反饋,、修改。

8,、注重家校聯(lián)系,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9,、重視提優(yōu)補差，努力提高整個年級的優(yōu)秀率和合格率,。

六年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇四

新學(xué)期來臨,，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù),，承受新的壓力,，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂,，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實,，學(xué)得興趣高漲,，本人進行了認真的分析研究，結(jié)合實際制定出如下的教學(xué)計劃：

本班共有學(xué)生36人,。大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍，作業(yè)能認真完成,，有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文成績比較差的,，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績,。

我所擔(dān)任的六年級（2）班的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）識字與寫字

有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字,。硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

（二）閱讀

能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，做出自己的判斷。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。

（三）習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,。能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號。

（四）口語實際

與人交流能尊重,、理解對方,。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認真耐心，能抓住要點,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。表達要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準備,，做簡單的發(fā)言,。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告,。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。了解查找資料、運用資料的基本方法,。

加強綜合,，突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

學(xué)生在閱讀方面層次比較差,，導(dǎo)致寫作能力也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方,，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認真學(xué)習(xí)新課標，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用多媒體教學(xué),，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5,、精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。

6,、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

7,、加強教學(xué)研究工作,，及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結(jié)論文,、教學(xué)論文,，提高自身素質(zhì)。

后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多,，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生,，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥,。在上課的時候,，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信,，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐,。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥,。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常,。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作，循序漸進,，由淺入深,，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的,。教育原則,。在以往的教學(xué)中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

六年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇五

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文六年級》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作。

在語文方面奠定基礎(chǔ),，以第三次全國教育工作會議精神,，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以學(xué)?！翱蒲信d教、科研興?！钡霓k學(xué)工作思路為指導(dǎo),，堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,、創(chuàng)新教學(xué)過程，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個性特長得到一定發(fā)展,，良好人格得到一定的塑造。

二,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生43人,，其中男生31人，女生12人,。語文知識和能力方面,，大部分學(xué)生能通過查字典和結(jié)合上下文理解生字的意義。積累有關(guān)詞語,，進行類型歸納的分類,。能用普通話正確，流利地誦讀課文,，能比較準確的表達作者的思想感情,。能運用一定的方法來幫助自己理解文章的意思。

縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：音近或形近的生字常?；煜焕首x課文時停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩,；閱讀及分析理解能力還有待提高。大部分學(xué)生雖能做到上課認真聽講,，按時完成作業(yè),，但都建立在“完成任務(wù)”、“要我學(xué)”的基礎(chǔ)上的,。隨著教材的加深,，有些學(xué)生如不認真聽講，就會后退,。

個別同學(xué)由于種種原因,，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，貪玩偷懶,，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性,，造成不良的學(xué)習(xí)成績。有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，敢于競爭,，有種強烈的上進精神,。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事,，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力,?？傊瑩?jù)我的了解,，本班是具有一定潛力的,，本學(xué)期將針對本班存在原問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,，促進學(xué)生全面健康發(fā)展,。

三、教材分析

四,、教學(xué)目標任務(wù)

1,、要使學(xué)生了解祖國的山川景物，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,。

了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類作出的貢獻，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，從認讀章節(jié),、辨析易混韻母,、讀準聲調(diào)、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。

能讀準字音,、認清字形，理解字義,。能辨析學(xué)過的形近字,、同音字、多音字,。復(fù)習(xí)音序,、部首查字方法和從字典中準確理解字義，并逐步提高查字典能力,，達到熟練程度,，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。

3,、學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用,。

能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。注意積累詞語。鞏固對助詞,、副詞的認識,。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方式,，體會句子的感情色彩,。從感性上認識夸張的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果,、轉(zhuǎn)折,、遞進、假設(shè)關(guān)系的簡單復(fù)句,。從感性上認識表示選擇,、條件關(guān)系的復(fù)句。

4,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能通過朗讀表達出課文的思想感情,。

能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度,。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上,，進一步訓(xùn)練閱讀有自已的見解和體會課文的思想感情。能復(fù)述聽過的故事,。在口語交際中能準確表達自己的意見,，并能與別人討論、商量,。整體感受課文內(nèi)容非常重要,，特別重視情感的介入——感知、感受,、感悟,。“把閱讀的時間交還給學(xué)生”,。讓學(xué)生朗讀,，啟發(fā)他們想象。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

5,、學(xué)習(xí)有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物,。

能在觀察的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文,。能抓住要點縮寫課文。學(xué)寫讀書筆記,。養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣,。

五、教學(xué)措施

1,、分析本班學(xué)生的特點,，分析教材的特點，根據(jù)自己的需要,，選擇理論文章進行學(xué)習(xí),，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

2,、深入學(xué)習(xí),、研討新課標各年段要求，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、堅持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動制度,。

4,、加強備課。在備課方面,，注重對教材的鉆研,，切實加強課堂研究，電子備課應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個性,，防止機械照辦,，一成不變。課后,，注重教后反思,。

5、對課文加強鉆研的力度,，力求簡化教學(xué),，抓住文中最經(jīng)典的語言處進行扎實有效的訓(xùn)練，力求體現(xiàn)“扎實,、真實,、樸實”的教學(xué)風(fēng)格。

6,、加強作業(yè)設(shè)計質(zhì)與量的研究,。

六年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇六

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(2)班的語文教學(xué),，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定如下教學(xué)計劃,。

一、指導(dǎo)思想

以九年義務(wù)教育小學(xué)語文課程標準為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本素質(zhì),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，通過學(xué)習(xí)，受到“五愛”教育,，為培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀律的新人打下堅實的基礎(chǔ),。

二、本班學(xué)生情況簡析

本學(xué)期六(2)班共有學(xué)生43人,。從整體上看,，全班學(xué)生的道德素質(zhì)良好，紀律性也強,。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，虛心進取。多數(shù)學(xué)生朗讀能力較強,。語文成績拔尖,，書寫工整的多半屬女生，男生要少些,。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極,，能主動舉手，大膽發(fā)言,。在課余時間,，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄,。但也有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對學(xué)習(xí)沒有良好的認識，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不能按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴老師和家長,，不是主動的去獲取知識,，靠的還是死記硬背,。

三、本冊教學(xué)的主要任務(wù)和要求

(一)思想教育方面：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，進一步樹立“心中有祖國”的理想,，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情;感受我國的風(fēng)俗人情和文化的燦爛;使學(xué)生了解一些名人的感人事跡，鼓勵學(xué)生向名人學(xué)習(xí);對學(xué)生進行感謝師恩情懷的啟迪教育,，感悟人生哲理;激學(xué)生的閱讀興趣,、擴大他們的閱讀視野;使學(xué)生了解社會、認識自然,，受到多方面的教育,，真正使大語文教育觀得以有效滲透,。

(二)知識教學(xué)方面：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)朗讀方法，朗讀的興趣,，養(yǎng)成的朗讀,、背誦的.習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

(4)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮,、大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(5)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

(6)學(xué)習(xí)寫毛筆字的姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(7)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

(8)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(9)培養(yǎng)作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(10)培養(yǎng)修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

(11)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

漢語拼音,，漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。

3、識字寫字,。

(1)認讀147個生字,。

(2)能夠按筆畫順序默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。

(3)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得,、端正,、整潔。

(4)練習(xí)寫毛筆字,，知道類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4、口語交際,。

(1)能聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，語句完整,，意思連貫。

(4)能當(dāng)眾說話,，語句通順,，有禮貌。

(5)樂于參加問題,，敢于發(fā)言,，說清楚的意思。

5,、閱讀

(1)學(xué)習(xí),、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。

(2)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

(3)能語言環(huán)境和生活，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，疑難問題,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,，知識面,，需要搜集信息。

6,、習(xí)作

(1)能用學(xué)過的詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改有錯誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認識破折號,。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標點等修改的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

四,、本學(xué)期的教育教學(xué)目標

在德育智育方面達到上述任務(wù)外，確保在畢業(yè)考試檢測中平均分70分左右,，及格率達70%左右,，優(yōu)秀率30%左右。

五,、主要的教學(xué)措施

1,、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，準確把握教學(xué)目標,，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標上來。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,。

6、加強日記的引導(dǎo),，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性，不定時的評講一些典型的作品,，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿。

7,、改進習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時反饋,、修改,。

8、注重家校聯(lián)系，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

9,、重視提優(yōu)補差，努力提高整個年級的優(yōu)秀率和合格率,。

六年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇七

一,、復(fù)習(xí)目標：

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的450個生字,，要求會寫的350個生字,，并能用常用字組詞或者說話。

2,、復(fù)習(xí)鞏固用音序查字法和部首查字法查字典,。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),，達到舉一反三的目的。

4,、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

二,、復(fù)習(xí)類型和資料的準備：

2,、句段部分：連詞成句、補充句子成分,、組詞造句,、加標點、照樣子改寫句子等

3,、寫話：整理句序,、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5,、模擬試題

三,、復(fù)習(xí)策略：

復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的,。

1,、漢語拼音：立足讓學(xué)生進一步熟悉和練習(xí)鞏固。

2,、字詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法（加一加,、減一減,、換一換、合一合等）,。辨析本冊要求掌握生字中的形近字,、同音字、多音字,、音近字,。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法,，重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,，設(shè)計一些練習(xí)題,，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空,。

3,、句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,，以達到讓他們寫一句完整話的目的,。

4、積累：避免太枯燥,，可以做一做趣味性的游戲,，讓學(xué)生進行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進行書面的補充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說,。

5,、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段,，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng),。正確、通順地拼讀文字材料,，知道大致的意思,。結(jié)合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。運用指定的符號在文中找到要求的語句,。在文字材料中，尋找問題的答案,。展開想象,，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累,。

6,、寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí),，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：

1）仔細觀察畫面，弄懂圖意,。

2）積累一些句式,，如：誰干什么。什么時候,，誰在哪里干什么,。并能運用指定的句式來寫話。

3）根據(jù)表達的需要,，學(xué)會使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。

4）認真檢查寫好的句子,，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

四,、復(fù)習(xí)的安排

復(fù)習(xí)進度：

第一階段：從12月5日——12月13日共計7天,。（邊上新課邊查漏補缺。）

練習(xí)看拼音寫詞語,、根據(jù)偏旁寫字組詞,、加偏旁組詞、形近字組詞,、

第二階段：從12月13日——12月30日,，共計12天。（分單元逐步復(fù)習(xí)）

12月13日第一單元美麗的秋天

12月14日第二單元豐富多彩的學(xué)校生活

12月15日第三單元熱愛祖國

12月16日第四單元怎樣看問題,，想問題

12月19日第五單元友好相處,、團結(jié)合作

12月21日第六單元關(guān)愛他人

12月26日第七單元保護環(huán)境、愛護動物

12月28日第八單元熱愛科學(xué)

第三階段：1月份考前階段,。（歸類復(fù)習(xí)）

2,、句段部分：連詞成句、補充句子成分,、組詞造句,、加標點、照樣子改寫句子等

3,、寫話：整理句序,、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5,、模擬試題

六年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇八

本班有學(xué)生47人,，據(jù)說本班是明星班，知名度比較高,，知識能力比較強,，家長比較重視孩子們,，因為本班是中海康城小學(xué)首屆畢業(yè)生,，相信也會引起許多人的關(guān)注,，因此本班的班風(fēng)必須要嚴格地樹立起來，對個別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,，基礎(chǔ)知識不扎實的要嚴格把關(guān),。對于學(xué)習(xí)上欠勤奮，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,，不能很好地自我管理的學(xué)生要多關(guān)注他們,，除了補差，還得培優(yōu),，也可以分等級作業(yè),，把要求拔高一些，盡量讓他們“吃得飽”,。如多參加征文比賽,、搞主題會等活動，從聽,、說,、讀、寫,、背等方面抓起,。

二、教學(xué)總目標：

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,；受到孝敬父母、關(guān)愛他人,、助人為樂等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)140個生字，其中100個能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,；會認的40個字,，只要求讀準字音，盡量會寫,，以防考試會出現(xiàn)這些字,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7,、樂于參加討論或辯論,，稍作準備，能講清楚自己的意思,，表達有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話要有耐心,，能抓住要點講出來。

8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、語句、標點等方面修改自己的習(xí)作,。

三,、教學(xué)重點：精讀課文的.教學(xué)

精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點,。

1、繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練,。

詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中,。教學(xué)本冊的精讀課文,，仍要十分重視詞、句訓(xùn)練,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,，并通過背誦,、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。課后“思考,？練習(xí)”中對詞句的學(xué)習(xí)和積累,，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,，自己選擇練習(xí)方法,，教師要注意這一編排特點,。

2,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

朗讀，是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中,，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解,，并使朗讀能力不斷得到訓(xùn)練和提高,。從當(dāng)前閱讀教學(xué)的狀況看,，教師分析講解多,、學(xué)生讀書時間少的現(xiàn)象較為普遍，這種狀況嚴重影響了學(xué)生閱讀能力的提高,?？朔@種弊端，堅持多讀少講,，是改進閱讀教學(xué)的有效措施,。

3、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

精讀課文教學(xué)的過程,，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過程,。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力,。教師要善于運用預(yù)習(xí)提示，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),；善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,；善于在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過同學(xué)之間的合作,，把學(xué)生的理解與體會逐步引向深入,；善于針對學(xué)生的自學(xué)情況，有的放矢地進行點撥和講解,，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結(jié)合起來,。

四、教學(xué)難點：本冊的習(xí)作訓(xùn)練

本冊在“積累·運用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練,，有記實作文,、想象作文，有縮寫和寫讀后（觀后）感，還安排了一次不提任何要求的自由習(xí)作,。指導(dǎo)習(xí)作,，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察,、思考和練筆的積極性,。無論是寫記實作文，還是寫想象作文,，都要鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意地表達,，說真話、實話,、心里話,，表達真情實感。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際,，靈活地運用教材,，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。

五,、教學(xué)提示：

1,、略讀課文的教學(xué)

略讀課文具有較明顯的獨立閱讀的性質(zhì)。安排略讀課文,，主要是引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文學(xué)習(xí)中學(xué)到的語文基本功,，用于閱讀實踐，逐步培養(yǎng)獨立閱讀能力,，略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點,。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般只要抓住重點,、難點幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點,。二是從方法上說,，教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,，并在讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照“閱讀提示”獨立閱讀,、思考,，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題,，引導(dǎo)全班學(xué)生討論,、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果,。

2,、“閱讀”主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文后面的思考題,，邊讀邊思考,，嘗試自己回答問題，教師可酌情進行檢查,。

3,、“口語交際”要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論，要盡可能地使每個學(xué)生都積極參與,，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維,，提高學(xué)生傾聽,、表達和應(yīng)對的能力。

4,、本冊安排的兩次“實踐活動”分別是辦小報和搜集,、書寫春聯(lián)。語文實踐活動要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，要讓學(xué)生自己制訂計劃,，自找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務(wù),。開展語文實踐活動應(yīng)該因地制宜,。可根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

六,、教學(xué)措施

1,、對學(xué)生加強學(xué)習(xí)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，認真學(xué)習(xí),，打下扎實基礎(chǔ),。

2、多方尋找資料，采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段,，對學(xué)生進行直觀教學(xué),，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動學(xué),。

3,、結(jié)合學(xué)生實際水平，精心設(shè)計教案,，教學(xué)方法,，對個別有困難的學(xué)生加強個別輔導(dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)成績,。

4,、努力做好復(fù)習(xí)鞏固，單元測試,，考后分析試卷的工作,，針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學(xué)工作。

5,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

六年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇九

本學(xué)期我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)，為了更出色的完成教學(xué)目標,，特擬定教學(xué)計劃如下：

現(xiàn)在的孩子如果僅僅滿足學(xué)習(xí)書本上的知識,，那樣是遠遠不夠的。我們應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生應(yīng)進行大量的閱讀,。我們應(yīng)盡早的讓孩子接觸書,，越早、越多接觸越好,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,，養(yǎng)成堅持閱讀的好習(xí)慣。不僅要在課內(nèi)閱讀,，更重要的是保證孩子在家里也有一定的時間進行閱讀,。語言文字是人類交流思想感情，獲取知識的工具,。幫助孩子們學(xué)會獨立閱讀就等于我們給他們打開知識大門的鑰匙,。

家庭生活是學(xué)生最親密的空間,，也是熟悉的空間。走進家庭生活,，組織語文綜合性學(xué)習(xí)活動,，具有實、趣,、活的特點,。語文教材內(nèi)容有相對的穩(wěn)定性，但社會生活是飛速發(fā)展的,。如果我們一心只圣賢書,，兩耳不聞窗外事，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生就無法適應(yīng)未來社會的需要,。引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化社會的語文素養(yǎng),，讓學(xué)生成為社會的人，真正培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)能力,。

小學(xué)語文教材中，幾乎每篇課文都配有一幅或多幅插圖,。這些插圖形象,、直觀、趣味性強,，又富有啟迪性，符合兒童的認知特點,。在教學(xué)中,，教師巧妙利用插圖不僅可以幫助學(xué)生化難為易、化抽象為具體,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,，達到事半功倍的效果。觀察是學(xué)生認識到世界掌握知識的重要途徑,，而課文中的插圖又是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的“好幫手”,。小學(xué)生的語言能力有限，口語表達時往往過于簡單或雜亂不清,，利用插圖還能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達及寫作能力,。在大力推進信息技術(shù)與課程整合的今天，我們應(yīng)當(dāng)重視并充分挖掘課文插圖這一重要的教學(xué)資源,，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文能力,。

語文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，小學(xué)語文的任務(wù)就是要有目的,、有意識的培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,。首先要指導(dǎo)學(xué)生細心觀察事物，增長知識,，培養(yǎng)觀察力,。良好的觀察，不僅使學(xué)生獲得知識,，而且還能激起學(xué)生探求知識的興趣和欲望,。在教學(xué)過程中，我們通過直觀的教學(xué)盡可能提供給學(xué)生一些感性材料,，使學(xué)生在觀察過程中不但加深對語文的理解,，而且使學(xué)生的觀察力得到發(fā)展。其次,，啟發(fā)學(xué)生思考問題,，加強思維訓(xùn)練，逐步提高思維力,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，同發(fā)展學(xué)生的想象能力有密切的聯(lián)系。在培養(yǎng)思維能力的同時,，還要注意想象力的培養(yǎng),。小學(xué)語文教學(xué)影響著孩子的一生，為了使每一個孩子都具有較高的語言文字能力,，就應(yīng)該不斷地去激發(fā),、引導(dǎo)、培養(yǎng)他們,。

在這一學(xué)期,，我將嚴格要求自己，努力做到以上幾點,，搞好教學(xué)工作,。

六年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇十

本班現(xiàn)在學(xué)生23人，其中女生12人,，男生 11人,。總體來看,，全班整體素質(zhì)教較好,。上課時善于動腦，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學(xué),，他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生，他們上課能積極發(fā)言,，認真完成作業(yè),，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己,。

楊濤、楊玉琴,、王悅 這三名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識字寫字,。

(1)準確認讀147個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4,、口語交際,。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

(5)樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、作文,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造。,，能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改錯誤明顯的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號,、省略號，認識破折號,。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的作文,。

三,、提夏令營-小學(xué)三年級作文高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、努力營造民主,、和諧,、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會先進的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2.充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話,，提高效率,。

3.更多更好地使用談話討論等先進的教學(xué)方法，增進學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生相互啟迪,，活躍思維，活躍課堂氣氛,，增大信息量,。

4.加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,。

5,、加強日記的引導(dǎo)，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性,，不定時的評講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，鼓勵有能力的同學(xué)踴躍投稿,。

6.在課文教學(xué)中，切實做好“讀寫結(jié)合”。

7.改進習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時反饋、修改,。

8.注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機會使學(xué)生得到充分的鍛煉,。

9.利用好寫字課，認真指導(dǎo)“行楷”字的書寫,。

六年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇十一

六年級學(xué)生的語文整體水平比較均勻,，六(1)班通過上個學(xué)期的輔導(dǎo)，優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺性更強了,，但部分男生的語文基礎(chǔ)差,態(tài)度仍較消極,。六(2)班是我剛接過來的班級，對學(xué)生情況還不大了解,，但大致上跟六(1)班一樣,。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒，在學(xué)習(xí)上遇到困難時會有各種消極情緒,，部分優(yōu)等生沒有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。后進生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的,，從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng),，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解,、應(yīng)用等能力較差,，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語文太難了，我是學(xué)不好的,?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會,?！薄斑@節(jié)課我聽不懂?！遍L期發(fā)展下去,，勢必造成成績落后。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣,，上課好動,、注意力不易集中、不求甚解,，解決困難問題意志薄弱,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴重,，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生,通過上個學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進步,。他們的行為,、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善,。

二,、輔導(dǎo)目標

1、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,，拔尖生更拔尖,。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識,。

2,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理,，讓后進生體會到成功的喜悅,。

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六年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇十二

工作計劃網(wǎng)為您編輯整理六年級語文教師下學(xué)期工作計劃，歡迎閱讀,。

六年級語文教師下學(xué)期工作計劃(一)

本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年,，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心，,。為了使我班語文成績在本學(xué)期有大幅度的提高,，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),、會學(xué),，真正把素質(zhì)教育落到實處，特擬定如下計劃：一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期六年級有學(xué)生28人,，從整體上看學(xué)生知識參差不齊，雙優(yōu)生5—7人,，學(xué)困生9人,，其余皆為中等生。大部分學(xué)生思維能力差,，學(xué)過的知識掌握不夠牢固,。特別是字寫得歪歪扭扭，,。雖然上學(xué)期加強訓(xùn)練,，但仍有個別學(xué)生許多“字”不象字。所以必須加強基本素質(zhì)訓(xùn)練。

二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

第十二冊教材共有26篇課文,，6個積累運用，選讀課文6篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文12篇，選讀課文6篇,。全冊教材分6組,，每組由四個部分組成：導(dǎo)讀、課例,、讀寫例話,、積累運用。

要求是：

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義教育;受到孝敬父母,、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強環(huán)保意識。

2,、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)135個生字，其中100個能讀準字音,，認清自形,，正確書寫，會認35個生字,，不要求會寫,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際查字典理解詞語,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。

5,、能正確流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,，閱讀中把握主要內(nèi)容，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。

6、樂于參加討論和辯論,，能講清自己的意思,，表達有條理。

7,、能抓住重點事務(wù)進行觀察，養(yǎng)成勤于觀察,、思考和動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體,、感情真實,，條理清楚，練習(xí)從內(nèi)容,、詞句標點等方面修改自己的作文,。

三、本學(xué)期教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、分析問題的能力;加強詞句訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生觀察,、寫作、想象能力;能感情真實,、內(nèi)容具體寫紀實作文和想象作文,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、本期教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力，更新教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法,，提高課堂效率，能面向全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，使他們主動參與、樂于學(xué),，培養(yǎng)他們分析寫作與實踐,、想象的能力，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，批改好作業(yè),，輔導(dǎo)好后進生,，以優(yōu)帶中差，使其成績得到大面積豐收,。

2,、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的`重中之重，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強,，生字力求人人會寫,，會認的字要求會認、讀,、寫,，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎,。

3,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩,、注意力不夠集中，針對這些,，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義、句子的含義,，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括,、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時間留給學(xué)生,，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，主動參與,，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象,，做到勤動腦,、動筆的習(xí)慣，做到敘事完整,、語言精煉,、生動有趣、具體地表達出來,。能說真話,，吐真情,，寫有真情實感的作文。

5,、認真落實好素質(zhì)教育,，杜絕學(xué)生死記死學(xué)，教學(xué)過程中重點在‘創(chuàng)新’,、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探索知識的奧秘,，使他們在輕松,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，只有這樣,，才能學(xué)好,、記牢。

7,、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量,。

六年級語文教師下學(xué)期工作計劃(二)

小學(xué)六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃——教材內(nèi)容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。

課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。

六年級語文教師工作計劃第一學(xué)期篇十三

在學(xué)校教導(dǎo)處的引領(lǐng)下,，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合本教研組的實際情況,，以課堂教學(xué)為中心,，教研組團隊建設(shè)為關(guān)鍵，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。本教研組將繼續(xù)發(fā)揚務(wù)實,、創(chuàng)新的精神，落實教研,、教學(xué)工作,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二,、工作目標

1,、通過集體備課活動，提高組內(nèi)教師的研讀教材的能力,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,，確保課堂35分鐘的有效性,。

3、扎實有效地開展作文教學(xué),，努力提高學(xué)生習(xí)作能力,。

4、繼續(xù)開展“詩文閱讀考級”活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，提高課外閱讀的質(zhì)量。

5,、開展多種形式的組內(nèi)教研活動(聽課評課,、上公開課、基本功訓(xùn)練,、教學(xué)經(jīng)驗交流等),，促進組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。

三,、工作措施

(一)提高教研組活動質(zhì)量,，服務(wù)于教學(xué)

1、本學(xué)期教學(xué)時間短,，教學(xué)任務(wù)重,，我們?nèi)谓痰挠质钱厴I(yè)班，要認真研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。組織全組教師學(xué)習(xí)第十二冊語文教學(xué)目標和教學(xué)要求,，引導(dǎo)教師統(tǒng)覽教材,，把握重難點。

2,、每周二下午組織參與教研組活動,，以聽課為主，開展討論交流,，提高教學(xué)的有效性,。

(二)加強理論學(xué)習(xí)，建設(shè)研究型教研組,。

1,、積極參加校內(nèi)外組織的語文教學(xué)培訓(xùn)活動，認真做好記錄,。

2,、閱讀教育教學(xué)書籍，更新教學(xué)理念,，提高理論與實踐的能力,。

(三)落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

1,、備課

為保證教學(xué)活動的有效性,，認真鉆研教材，立足本班學(xué)生的實際情況,，以生為本。

2,、上課

通過課前精心設(shè)計,，課后及時反思，努力提升課堂教學(xué)的有效性,，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué),。

3、作業(yè)批改

規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改,，認真對待每一個學(xué)生的作業(yè),，及時批改，并指導(dǎo)孩子訂正,。

4,、學(xué)困生輔導(dǎo)

對學(xué)困生要尊重，并給予幫助,，通過每周一次有針對性的課后輔導(dǎo),，夯實學(xué)困生的基礎(chǔ)。此外,，充分調(diào)動家長參與轉(zhuǎn)化工作,，以形成合力,。

(四)開展豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的語文綜合能力,。

1,、語文課上，盡量抽出時間,，指導(dǎo)孩子規(guī)范書寫漢字;開展一次級段鋼筆字書寫比賽,，將優(yōu)秀的鋼筆字作品通過“書法專欄”的形式予以展示。

2,、繼續(xù)進行詩文閱讀考級活動,。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關(guān)比賽,。學(xué)期初確定閱讀考級書目(六本),，引導(dǎo)學(xué)生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試,。

3,、提高學(xué)生的寫作水平，平時采取課堂練筆與周記的形式,，鼓勵學(xué)生多動筆,，多表達，多交流,。積極發(fā)動學(xué)生嘗試不同題材的寫作,，利用節(jié)日、綜合性學(xué)習(xí)等,，結(jié)合學(xué)校開展的各項活動,，捕捉習(xí)作素材。重視作文講評,，努力提高每一個孩子的習(xí)作水平,。