時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
六年級語文工作計劃第一學(xué)期篇一
從“著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，著力于促進小學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與提高,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)”的宗旨出發(fā),，在授課中要注意幾個主要特點：
1、培養(yǎng)習(xí)慣,，打好基礎(chǔ),。
2、強調(diào)積累,，注重滲透,。
3、力求簡約,，便于教學(xué),。
“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(12)”、“閱讀”,、“學(xué)和做”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣．,。
（8）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
（9）繼續(xù)培養(yǎng)做讀寫筆記和不懂就問的習(xí)慣,。
（10）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。
2、漢語拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話．,。
3、識字寫字,。
（1）準(zhǔn)確認讀184個生字,。
（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字137個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。
（3）學(xué)習(xí)用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度,。
4,、口語交際。
（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。
（4）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。
（5）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。
（6）養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。
5,、閱讀,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，指讀,，一邊讀一邊想,。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
（5）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。
6,、作文,。
（1）能用學(xué)過的部分詞語造，能理順次序錯亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)有順序,、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。
（3）能修改錯誤明顯的句子,。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認識破折號。
（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文。
四,、全冊教學(xué)重難點：
重點：
1,、堅持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一,，也是本套教材的一項主要目標(biāo),，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。
本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng),，對學(xué)生的一生都大有好處,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師有著重要的責(zé)任,。
2,、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運用。
積累和運用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑,。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運用語言視為語文教學(xué)中的"重中之重",。
編選的課文"語言規(guī)范，篇幅短小",，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練,；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí)。這些安排都是為了積累和運用,。
難點：
1,、作文教學(xué)：
本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。
本冊作文注意聯(lián)系舊知,，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸,。
本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最后一冊課本,，其作文訓(xùn)練面廣,，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括,。
因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個重點,。
2、我班同學(xué)的口頭表達能力欠佳,，因此說話為難點之一,。
3,、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力,。
4,、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度,。
教學(xué)措施：
1,、努力營造民主、和諧,、寬松的課堂氣氛,，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，取長補短,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2．充分利用課堂時間,，盡量減少無關(guān)緊要的話,，提高效率。
3．教學(xué)時,，多給學(xué)生討論的時間,，增進學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪,，活躍思維,，活躍課堂氣氛，增大信息量,。
6．在課文教學(xué)中,，切實做好“讀寫結(jié)合”。
7．改進習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時反饋、修改,。
8．注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機會使學(xué)生得到充分的鍛煉,。
四、課時安排,。
周次單元主要教學(xué)內(nèi)容,。
1單元一培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣-----------第二課三亞落日。
2單元一第三課煙臺的海-----------練習(xí)一,。
3單元二第五課盧溝橋的烽火---------第六課半截蠟燭,。
4單元二第七課聶將軍與日本小姑娘--------練習(xí)二。
5單元三第八課三打白骨精---------第十課螳螂捕蟬,。
6第三單元第十課讀書要有選擇---------練習(xí)三,。
7第四單元第十二課夜晚的實驗---------第十三課海洋鬼子21世紀(jì)的希望。
8第四單元第十四課學(xué)會合作------習(xí)作四,。
9第五單元第十五課天游峰的掃路人---------第十六最大的麥穗,。
10第五單元第十七課山中的謎底--------練習(xí)五。
11第六單元第十八課廣玉蘭----第二十課古詩兩首,。
12第六單元第二十課古詩兩首--------練習(xí)六,。
13第七單元第二十課莫泊桑拜師-----第二十三孔子春游。
14第七單元第二十三孔子春游--------練習(xí)七,。
15小考模擬訓(xùn)練,。
16小考模擬訓(xùn)練,。
17小考模擬考試。
18,。
19,。
本班現(xiàn)在學(xué)生30人，其中女生17人,，男生13人,。總體來看,，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：
上課時善于動腦,，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強,，競爭意識還有待進一步激發(fā),。
基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言,，認真完成作業(yè),，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。
總體來看,，本年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)處于兩級分化,，處于中間位置的學(xué)生成績也不穩(wěn)定,，有些學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。
（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。
（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。
（12）培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。
3、識字寫字,。
（1）準(zhǔn)確認讀147個生字,。
（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。
（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確,、端正,、整潔。
（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。
4、口語交際,。
（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。
（4）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。
（5）樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。
5,、閱讀,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。
（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。
（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。
6,、習(xí)作。
（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文,。
（3）能修改有明顯錯誤的句子,。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認識破折號,。
（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。讀,。
1,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一方面,，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣,。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈,。
2,、在教學(xué)中，堅持"以讀為主,，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟,、積累,、運用，從而提高語文水平,。
3,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，遷移運用到習(xí)作中來。
4,、要求學(xué)生讀好書,，好讀書，提高語文素養(yǎng),。
本學(xué)期力爭在同年級前三名,。
六年級語文工作計劃第一學(xué)期篇二
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了x個專題,，依次是：深化與傳說,，人間天平，科學(xué)與發(fā)現(xiàn),，情暖人間,，中華文化，校園暢想曲,。本冊教材共有課文__篇,，其中精讀課文__篇,，略讀課文__篇。這六組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由__三部分組成,。
一、教學(xué)目標(biāo),。
4,、學(xué)習(xí)有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語句通順,、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣,，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法,。
二、學(xué)情分析,。
本班共有學(xué)生__人,，其中女生__人學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績一般。優(yōu)生人數(shù)不多,，能積極主動的學(xué)習(xí),，但不夠靈活；差生有x人,，基礎(chǔ)不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析,，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，有的在積極進取，有的卻繼續(xù)糊涂,，得過且過,，一點都沒有危機感。
三,、教學(xué)措施,。
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,；
6、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
六年級語文工作計劃第一學(xué)期篇三
五(1)班共有學(xué)生43人,。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課,，認真做課堂筆記,，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對學(xué)習(xí)沒有良好的認識,，缺乏用心的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性,，喜歡依靠老師和家長,，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背,。
這學(xué)期的教學(xué)重點放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高學(xué)生的自學(xué)潛力,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。
在語文教學(xué)上,，加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一、兩本好書,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高閱讀量。重視課堂教學(xué),，利用文本進行閱讀分析,，提高學(xué)生的閱讀潛力。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題,，加強學(xué)生自我修改作文的潛力,，多進行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,，積累素材的方法和審題,、構(gòu)思,、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo),。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高,。
二、指導(dǎo)思想,。
借助新課改的強勁東風(fēng),，認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃，以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅定不移的推進教育教學(xué)工作的開展,。
三、工作目標(biāo),。
(1)識字與寫字,。
1、有較強的獨立識字的潛力,。累計認識常用漢字3000個,，其中2500個左右會寫,。
2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有必須的速度,。
3、能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。
(2)閱讀。
1,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、默讀有必須的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。
3,、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)好處,，辨別詞語的感情色彩,。
4、聯(lián)系上下文和自我的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效果,。
5,、讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自我的看法，做出自我的決定,。
6、閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。
7、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡單敘述自我印象最深的場景,、人物,、細節(jié),，說出自我的喜歡、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求完美的理想,。
8,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。
9、在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不一樣用法,。
11、利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自我的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬字。
(3)關(guān)于習(xí)作,。
1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自我的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,。
3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,，資料具體,，感情真實。能根據(jù)習(xí)作資料表達的需要,，分段表述。
4,、學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。
5,、修改自我的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。
6,、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右,。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
六年級語文工作計劃第一學(xué)期篇四
本班學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,，比較認真，但是整體思維不夠活躍,，喜歡靜坐傾聽,。部分學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強,。語文基礎(chǔ)參差不齊，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,。學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極思考，主動學(xué)習(xí)的意愿強,，課余能主動閱讀，并認真地做讀書筆記,，養(yǎng)成認真預(yù)習(xí)，主動質(zhì)疑的習(xí)慣,，有一定的寫作能力;但是上課愛做小動作或走神,，作業(yè)不夠認真完成，學(xué)習(xí)缺乏主動性和恒心,，還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀,、寫作能力有待提高?？傊@學(xué)期的教學(xué)重點要從一下幾點入手：激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)認真預(yù)習(xí),、及時復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大力推進課外閱讀，關(guān)注習(xí)作教學(xué),，逐步促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升,。
二、教材分析,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。
本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。
課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
1、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣,。
2,、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。
7、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認真耐心，能抓住要點,。
8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。
四,、教學(xué)重點、難點,。
1、詞句訓(xùn)練,。在六年級上冊訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練要求,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子，積累并運用優(yōu)美句子,。
2、朗讀訓(xùn)練,。課堂教學(xué)要多讀少講,，確保朗讀的層次性，要使所有學(xué)生有時間和機會練習(xí)朗讀。
3,、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點,，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考,，掌握瀏覽、默讀等方法,，重視閱讀的個人見解和獨特感受。
的習(xí)慣,，堅持將日記、課文訓(xùn)練重點,、小練筆和習(xí)作相結(jié)合，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量,。
5、積累語言,。本學(xué)期繼續(xù)安排了經(jīng)典散文、成語,、古詩詞、名言警句,，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言,。
五,、教學(xué)措施與方法,。
(一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實,。
首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級下學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。其次,，教學(xué)每一個專題時,，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo),，無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時總結(jié),、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,，后面要用到的適時做好鋪墊。
(二)識字,、寫字教學(xué)。
不懂的詞語，鼓勵學(xué)生勤查字詞典,，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力,。
(三)閱讀教學(xué)。
閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，作為小學(xué)階段的最后一冊，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已有的知識和方法,，自主學(xué)習(xí)和探究。
(1)指導(dǎo)朗讀,、默讀,。
(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法。
(3)抓住重點句段,，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。
(4)積累語言,，鼓勵運用。
一是內(nèi)容上,，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點、難點,，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點,。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂,。
本冊中有兩篇形式獨特的略讀課文,，是安排在“外國名篇名著”中的兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》。教師在教學(xué)這兩課的時候,，不要將梗概或精彩片段當(dāng)作精讀課文來教,，可以讓學(xué)生自讀連接語,，明確學(xué)習(xí)要求，教學(xué)的重點是通過兩個精彩片段的閱讀,，教給學(xué)生瀏覽的方法，使學(xué)生學(xué)會在閱讀長篇作品時,，通過瀏覽抓住精髓，邊摘錄精彩句段,，邊寫寫心得體會。
六年級語文工作計劃第一學(xué)期篇五
1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2．在課堂中滲透新理念,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
3．優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。
4．加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5．做好月月清工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
6,、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
六年級語文工作計劃第一學(xué)期篇六
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，只在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí),，離開老師的視線他們就只想著玩了,；也有一些把學(xué)習(xí)上的事只是勉強完成任務(wù)而已，一下課就抓緊時間做作業(yè),，看似認真的背后，效率是低得可憐,；回家作業(yè)的完成率總是達成不到100%,。另外,，作文水平較低，班中尖子生少,，還有少部分學(xué)生缺少父母的監(jiān)督，自覺性較低,。針對以上問題，制定以下復(fù)習(xí)計劃：
一,、復(fù)習(xí)的重點、難點,。
1、從漢語拼音入手,，正確認讀、默寫詞語盤點的詞語,，掌握一部分多音字的讀音和組詞,。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的日積月累和成語,。
3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解,，使學(xué)生正確掌握，靈活運用,。
4、加強閱讀訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,，完成課后練習(xí),。
5,、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文,。要求：認真審題，正確選材,，敘事完整，條理清楚,，真情實感。
二,、復(fù)習(xí)措施。
（一）復(fù)習(xí)方法,。
1,、首先采用單元復(fù)習(xí)法,，教師把課文中的重點、難點再跟學(xué)生一起回憶,。把作業(yè)本、一課一練中重要的知識點讓學(xué)生去記憶,；一些學(xué)生錯誤率較高的題目讓學(xué)生多觀注,。然后再通過相應(yīng)的練習(xí)卷加深印象，老師做到認真批發(fā),，講解,。具體安排這樣：講解課文花一課時,，利用早上時間給學(xué)生聽寫詞語，主要是詞語盤點中的詞語,，默寫要背誦的課文。課文講解完后讓學(xué)生回家把試卷做好,，第二天教師批改之后再與學(xué)生教對,，做到不放棄一個學(xué)生。
2,、然后采用分類復(fù)習(xí)，教師分工把詞,、句、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識整理出來,，讓學(xué)生再進行練習(xí),，減少學(xué)生在這方面出現(xiàn)的錯誤,，加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識。
3,、最后再進行相關(guān)的綜合練習(xí)，讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的知識進行一個整體的回歸,。教師要分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤,，把一些典型的錯誤再反復(fù)進行強化練習(xí),，爭取把錯誤率降到最低。
（二）教師方面的措施,。
1、圍繞各單元教學(xué)目標(biāo),，研究教材，抓住課文的重難點,，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),；一些重點的句子及理解讓學(xué)生背出并會分析,。
6,、復(fù)習(xí)以激勵表揚為主，開展小競賽,，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中嘗到快樂,，提高復(fù)習(xí)效率；
8,、讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一本本子,，把自己在作業(yè),、試卷中出現(xiàn)的有關(guān)基礎(chǔ)知識的錯誤情況記下來，以便反復(fù)強化,，時刻提醒自己。
（三）分類安排,。
第一部分：漢語拼音,。
要求學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度,，看拼音寫詞語時，要求把拼音拼完整,。要求區(qū)分音節(jié),、音序。查字典中的音節(jié)要大寫,。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)。
掌握本冊的生字及多音字,；辨析形近字,、音近字,；掌握音序、部首查字的方法并能據(jù)詞定義,；掌握本冊中的詞語,；搭配詞語,；將詞語分類,；辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學(xué)生掌握較差,，在平時的訓(xùn)練中要求學(xué)生有意記憶,，分類摘錄下來，多讀多記,。
第三部分：句子的復(fù)習(xí),。
繼續(xù)認識句子；學(xué)習(xí)將句子寫具體,；會將把字句改寫成被字句；學(xué)習(xí)改寫反問句,；會改病句；會使用頓號,、嘆號,，初步掌握冒號的用法；會縮句,、擴句；會寫比喻句,、擬人句,；會區(qū)分句子中使用的說明方法等,。
第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)。
結(jié)合課文,，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?；熟讀課文,，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦,、默寫課文,；能夠默讀,，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容,，完成習(xí)題,；對于課外閱讀,，教師有選擇地讓學(xué)生進行練習(xí)并進行講解,，教給他們基本的閱讀方法，回答總是的巧門,。其實最很重要的一點那就是反復(fù)讀。
第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí),。
能按指定的段式（時間,、事情發(fā)展、方位的順序）寫一篇通順,、連貫的文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文章的川連,。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分寫人與寫事的文章,。其實兩者是區(qū)分不開的,，主要在于開頭與結(jié)尾的不同，讓學(xué)生抓住這一點,，把事情的過程寫具體,；寫人要求把人物的語言,、動作、神態(tài)等作詳細描述,，再加上一些優(yōu)美的詞句，這樣的文章就是一篇好文章了,。
除了這些,，還要根據(jù)本冊習(xí)作的要求,，對于七篇大作文進行再次地講解，應(yīng)該抓住哪些來寫,。在復(fù)習(xí)階段，教師可對學(xué)生出一些比較典型的題目讓學(xué)生去寫,，然后進行集體地講評，修改。讓大部分的學(xué)生知道這一類的作文應(yīng)該怎么來寫,。在考試前,，還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題，一定要認真審題,，否則再好的作文也得不到高分,。
再則,，在復(fù)習(xí)階段，讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文,，而對班中的一些后進生,，那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優(yōu)秀習(xí)作,，讓他們?nèi)タ矗プx,，去模仿,?？荚嚂r如遇到這一類的作文，他們也知道應(yīng)該怎么來寫,，應(yīng)該能夠拿到基本的作文分,。
（四）后進生的輔導(dǎo),。
對于班中的一些后進生，采取加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的進行聽寫生字,、默課文,，在基礎(chǔ)知識方面不要再大量失分了，在此基礎(chǔ)上再進行一些閱讀的訓(xùn)練,。再利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，進行耐心講解。并在班內(nèi)幫他們找一個小幫手,，代替老師幫幫他們，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
（五）優(yōu)生的提高,。
我們班往往在大考中高分的人數(shù)很少,，在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上，沒有高分,。這種現(xiàn)象很吃虧,，好生提高起來比后進生要簡單，只要端正態(tài)度,，稍稍指點就能有所進步。所以,，這一次要重視對好生的提高,。
三,、復(fù)習(xí)達成目標(biāo)。
讓每一個學(xué)生考出理想的成績,，保持班中不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上再讓他們有所進步,，保持去年的好成績,，提高班中的優(yōu)秀率,，消滅班中的d等率，減少班中的c等率,，以理想的成績迎接新年的到來。
四,、各單元字詞的訓(xùn)練,。
古詩詞訓(xùn)練：
1、背誦并默寫十首古詩及帶點字意思,。
2,、綜合復(fù)習(xí)課文，掌握課后習(xí)題中的題目,。
五、句子訓(xùn)練,。
1,、一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句,、感嘆句,、祈使句。
2,、認識句子中所運用的修辭手法--比喻、擬人,、排比,、反問等,。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點,。
3,、認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
4,、要能正確地修改病句,。病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點,、字,、詞、句等）,。
5、擴句和縮句,。擴句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,，使句子表達的意思更加清楚,?？s句，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候,，要講清要求和方法,。
6,、能按要求改寫句子。
（1）陳述句改反問句（反問句改陳述句）：讓學(xué)生套用公式（難道……嗎,？怎么……呢？）,。
（2）縮句：
方法：
（1）“的,、地”前面的形容詞,、副詞去掉。
（2）“得”后面的內(nèi)容去掉,。
（3）數(shù)詞,、量詞要去掉,。
（4）一般情況下，表示地點,、方位的詞也要去掉,。
（5）一般情況下,，像比喻詞及比喻的內(nèi)容都要去掉，如“像……,，……般的，……似的等,。
（6）去掉表示時間的詞,。
（7）“自我提問”法--“誰”,、“做什么”、“對誰做”,。
（8）“主謂賓”判斷法--根據(jù)句子的主謂賓語進行劃分,，從而理解句子的中心意義并精煉出縮句。
六年級語文工作計劃第一學(xué)期篇七
本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想,，通過語文學(xué)習(xí),，學(xué)生受到熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛科技的教育，為培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人打下基礎(chǔ)。
二,、教材編排,。
本冊共28篇課文,，4篇選讀課文,。其中,，講讀課文有17篇，略讀課文有11篇,，新編課文有14篇。課文編排以積累運用為訓(xùn)練核心,，兼顧以一個主題編排,，分成八組,，每一組有三至四篇課文和一個積累運用，第二,、六組還安排了讀寫例話，2個讀寫例話分別是體會文章中心思想感情,，領(lǐng)會作者的表達方法,。每組教材由四個部分組成：
1,、導(dǎo)讀。
2,、課例。包括預(yù)習(xí),、課文,、思考練習(xí),。
3、讀寫例話,。
4、積累運用,。
三,、教學(xué)要求,。
1,、通過本冊課文的教學(xué)，學(xué)生了解祖國山河之美,，啟發(fā)怎樣做人，怎樣對待生活,。表達對祖國,、對人民的熱愛；增長見識,，增強保護環(huán)境的意識；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì),；有童年多姿多彩的內(nèi)容,，感受大自然的奇妙,；了解在苦海中生活的人物，領(lǐng)悟人生的哲理,；初步接觸、了解文言文,。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會100個生字,，能讀準(zhǔn)音，認清字形,，理解字義。
3,、學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用,。
4,、能正確流利地讀課文，復(fù)述課文講的故事,。
本學(xué)年度我擔(dān)任四〈一〉班的班主任,，二零**學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)開始了,。為了更好地開展工作，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作計劃,。
六年級語文工作計劃第一學(xué)期篇八
指導(dǎo)思想：
以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，充分利用現(xiàn)有的教材,，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，采取切實有效的措施，使好,、中,、差不同的學(xué)生都得到提高,。
在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容：
一,、基礎(chǔ)知識。
1,、漢語拼音,。
漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,，寫詞語和句子,。讀拼音,，寫詞語、句子的關(guān)鍵,，是拼讀后，要先想出語義,，然后正確地寫出有關(guān)的漢字,。
2,、漢字。
原大綱和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視,。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”,。所謂認識，就是要能讀準(zhǔn)字音,，認清字形，理解字義,，并能正確地書寫,。
3,、詞語。
詞語是語言的最小單位,。掌握的詞語越多,，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確,。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的,。要注意積累詞匯,。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中,，對詞語的積累非常重視,。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語,。
4、句子,。
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句,、疑問句,、感嘆句,、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻,、擬人、排比,、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻,，把話寫得生動一點,。
認識復(fù)句,。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,。
要能正確地修改病句,。病句的類型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字,、詞,、句等）,。
擴句和縮句。擴句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚,。縮句,，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了,。在復(fù)習(xí)的時候,，要講清要求和方法,。
5、標(biāo)點符號,。
能正確地運用句號、逗號,、頓號、冒號,、問號,、感嘆號,、雙引號、書名號,、省略號,。認識分號和破折號。標(biāo)點符號，只要求能正確地運用,，不要求說出其作用,。
二,、閱讀。
在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中,，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思,；體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解基本的說明方法,。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：
（1）句子意思的理解,。
（2）給自然段劃分層次。
（3）分段和概括段落大意,。
（4）文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時,，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗,。
（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話,、一段話,、全文。有的'體會作者的感情,，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào),。
（6）回答問題。要針對問題作答,，回答要全面,，句子要連貫,。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么,？怎么樣（怎么寫）？為什么,？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的,，或者說答案是唯一的,；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后,，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的,。
背誦,。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文,，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分,。默寫,，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容,。
三、寫作,。
從習(xí)作的類型來看,，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來看,，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見,、所聞和所想；有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文、續(xù)寫等,。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人,、記事（記敘一次活動）,、有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題,、半命題、自由命題,。不管哪一種命題形式,，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求,。一定要求學(xué)生認真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。
六年級語文工作計劃第一學(xué)期篇九
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文六年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想教育道德建設(shè)的若干意見》的精神為指導(dǎo)的，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)編寫的,。本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
本班共有學(xué)生48人,。其中男生27人，女生21人,。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí),，有上進心。從上學(xué)期期末測試結(jié)果來看,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,，家長又疏于管理,，還需老師加強領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生不能及時完成作業(yè),，還需老師好好指導(dǎo)教育,。本班學(xué)生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴(yán)重,，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑,，到底如何縮短兩極差距,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語”“課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際.習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。
本冊要求會寫80個字。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成,，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求識記,，不要求書寫。
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教,、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度,，認真做好培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次,，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí),、課堂活動,、課后練習(xí),、檢測中，圍繞趣學(xué),、樂學(xué)、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與,?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法，教要得法”的理念,。
1、知識方面
（1）借助漢語拼音識字,，會寫80個,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。
（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段,。
（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料,，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速
（6）學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事。
（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法,；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考,；理解含義深刻的句子,；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。
（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。
2、技能方面
（1）會使用字典,、詞典進行識字,，有一定獨立識字的能力,。
（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美。
（3）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。
（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。
（7）會讀詩歌，初步（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,，提出自己的看法，作出自己的判斷,。
（9）能寫簡單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實,。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。
（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，通過了解自我、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。
3,、情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義,、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，受到為人民服務(wù),、無私奉獻的思想教育；增強環(huán)保意識,，陶冶愛美的情趣,；培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團結(jié)合作、熱愛科學(xué),、敢于實踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時,，提高學(xué)生語文綜合運用的能力。
1.重點：學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法,；體會關(guān)鍵詞句掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特在表情達意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考；理解含義深刻的句子,；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。
2.難點：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。會讀詩歌,，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點,。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我,、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,，使理論和實踐融合為一體,。
2.在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前,，認真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案,。
4.授課過程中，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后,，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。
6.認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè),。
7.平時注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
周 次教學(xué)內(nèi)容
第1周1,、文言文兩則2匆匆
第2周3、桃花心木4,、頂碗少年5,、手指
第3周習(xí)作,、拓展一6,、北京的春節(jié)
第4周 7、藏戲8,、各具特色的民居
第5周9、和田的維吾爾習(xí)作,、拓展二
第6周一,、二單元復(fù)機動
第7周10,、十六年前的回憶11、燈光
第8周12,、為人民服務(wù)13、一夜的工作
第9周習(xí)作,、拓展三14,、賣火柴的小女孩
第10周15,、凡卡16《魯賓遜漂流記》期中抽查
第11周17、《湯姆,。索亞歷險記》習(xí)作、拓展四
第12周三,、四單元復(fù)習(xí)機動18、跨越百年的美麗
第13周19,、千年夢圓在今朝5,、1放假
第14周20,、真理誕生于一百個問好之后
第15--21周綜合復(fù)習(xí)考試
六年級語文工作計劃第一學(xué)期篇十
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會生字80個，能讀準(zhǔn)字音,，認清字形,，理解字義,，能辨析學(xué)過的形近字，同音字,，多音字,；會認生字97個,，能讀準(zhǔn)字音，認清字形,。注意積累詞語,，把詞語歸類進行正確的搭配,。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點句段,，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言,，努力學(xué)以致用,。
2,、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心，能抓住要點,。能根據(jù)討論的話題,，稍作準(zhǔn)備,，作簡單的發(fā)言，表達清楚,，有條理。
3,、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體,、語句通順,、有一定條理的記實作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點符號的用法,。
六年級語文工作計劃第一學(xué)期篇十一
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。
本班共有30人，其中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力強的,，善于獨立思考，積極探索的同學(xué)大概有10人，學(xué)習(xí)自覺性較高,，能按時完成老師布置的作業(yè)的有20多人，這部分同學(xué)缺乏獨立思考能力,，雖然基礎(chǔ)知識部分通過積累還能夠過關(guān),，但是閱讀能力較差,，作文寫作能力一般。另外有5,、6位同學(xué)，屬于學(xué)習(xí)懶散,，領(lǐng)悟能力又較差的學(xué)習(xí)后進生,。
1,、內(nèi)容和編排。
教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的`是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
2,、教材的主要特點。
（一）全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)。
（二）加強整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體,。
（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。
（四）“口語交際”。
六年級語文工作計劃第一學(xué)期篇十二
本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試,，是最關(guān)鍵、最重要的一個學(xué)期,，對學(xué)生、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn),。本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動,，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進步,。
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時,，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識,、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進地安排在第十一,、第十二兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,，每一條線索按由易到難、由淺入深的'原則安排訓(xùn)練點;從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把閱讀、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。
本班共有27人。經(jīng)過一年來的接觸,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,，學(xué)習(xí)興趣較濃，思想上要求上進,，作業(yè)認真、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認真，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。全班的知識水平不夠平衡,，差距較大。方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,，對于一些較差的學(xué)生,，今后在教學(xué)中要加強輔導(dǎo)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
2、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫。
3,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔。會毛筆字臨帖,，坐的姿勢,、握筆姿勢都要正確,，養(yǎng)成認真寫字的習(xí)慣。
4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學(xué)會積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點;能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6,、加強閱讀教學(xué),。認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時,，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí),。同時，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上,，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學(xué)法,，并在閱讀教學(xué)中重視識字,、詞句的訓(xùn)練,，進行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言感悟能力。
7,、重視口語交際訓(xùn)練,。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達能力,，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，喚起學(xué)生聽、說的興趣,，鼓勵他們多說多想,，注意表揚，保護說的積極性,。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。
8,、開展小型多樣的語文學(xué)科競賽,。本學(xué)期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識,、古詩、書法,、朗讀、閱讀,、作文,。
9,、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。認真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課(指導(dǎo)的,、講評的)，加強作文的面批,，鼓勵怎么想就怎么說就怎么寫，注意拓開學(xué)生作文的思路,，培養(yǎng)學(xué)生能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、語句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。在完成教材作文訓(xùn)練的同時,，加強片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合,，抓實習(xí)作寫通順,、真實的基本功,，每周完成一篇周記，注意表揚并幫助進行投稿發(fā)表,，力爭有2--3篇文章發(fā)表。
10,、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩,、每天一個好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀《課外拓展閱讀》及《未來作家報》《小學(xué)生時代》等報刊雜志,，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,，組織學(xué)生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。
11、把握教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章中心思想;圍繞中心具體地敘一件事,。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。
12,、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質(zhì),。感受熱愛祖國,、熱愛人民,、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操;感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣;初步了解帝國主義侵略我國的罪行,，憎恨資本主義的剝削制度。
13,、整合教材，做好初小銜接工作,。改革語文評價,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程,、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,。
14、建立新穎的師生關(guān)系,，發(fā)揚教學(xué)民主,，重視學(xué)生質(zhì)疑,、想象、思維等能力的培養(yǎng),，促進學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展。
15,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。在作業(yè)檢查上，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡,，按要求進行聽寫,、朗讀,、背誦、說話等過關(guān),，把每次成績記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時成績,。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。
2,、加強訓(xùn)練，方法多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。加強朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，從而提高他們的語文理解能力。持之以恒,，不斷地加強積累。
4,、注重實踐,，培養(yǎng)能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
5,、落實各單元訓(xùn)練重點,，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。
6,、做好每個單元的測試工作,，及時反饋,，補漏查缺，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學(xué)生掉隊。
7,、加強教學(xué)研究工作,，及時積累經(jīng)驗,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
1,、堅持學(xué)習(xí)教育理論,，不斷吸納先進的語文教學(xué)理論和方法,，用科學(xué)的教育理論來充實自己,，指導(dǎo)教學(xué),。
2、積極,、認真地參與各項語文活動，提高業(yè)務(wù)水平,。
3、上網(wǎng)看有關(guān)教育教學(xué)方面的知識,。
4、若聽取教研部門,，得認真寫好教學(xué)反思,。
