隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

教育調(diào)查報(bào)告篇一

摘要： 組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是：學(xué)生、教師、課程和客觀世界(這里特指英語(yǔ)語(yǔ)言),。所以，只有將這三者結(jié)合起來,，才能得到最佳教學(xué)效果,。通過暑期的校外英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到,，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。因此,，在實(shí)習(xí)期間我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,、積極性這一問題展開了調(diào)查。

正文： 在上個(gè)世紀(jì)的最后20年中,，經(jīng)濟(jì)全球化以前所未有的速度,、廣度和深度影響著世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì),。過去僅從一國(guó)內(nèi)部的各種因素尋找問題答案的方式正在過時(shí),，而許多過去看來只是一個(gè)國(guó)家內(nèi)部的問題都越來越多地被放到全球的聯(lián)系的角度來考察,。與世界接軌趕上全球化的浪潮，提高公民自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)走出國(guó)門變得刻不容緩,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性日益凸顯,。

因而,，在中學(xué)教學(xué)中,，特別是英語(yǔ)教學(xué)中，更應(yīng)該結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),，并結(jié)合中學(xué)生的自身特點(diǎn)因材施教,，才能有效的組織教學(xué)，使英語(yǔ)素質(zhì)教育落到實(shí)處,。根據(jù)這一教學(xué)思想,，在暑期實(shí)習(xí)期間，我就如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性,、積極性等一系列問題展開了調(diào)查,。

調(diào)查的對(duì)象是我任課的新洲區(qū)鳳凰中學(xué)的4個(gè)教學(xué)班，調(diào)查采取問卷調(diào)查的形式,，共回收有效答卷270份,。調(diào)查的題目包括如下六個(gè)：

1)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性;

2)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣;

3)英語(yǔ)教學(xué)中參與的重要性;

4) 你希望課堂和你心目中的英語(yǔ)老師;

5) 你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑;

6) 你喜歡或關(guān)注的英語(yǔ)話題。

一,、 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的影響

從上表可知,，喜歡上英語(yǔ)課的同學(xué)與不喜歡同學(xué)的比例基本持平，中間部分比例很小,，呈兩極分化態(tài)勢(shì),。這說明學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)課的態(tài)度觀點(diǎn)鮮明，它直接影響到課堂教學(xué)效果,。學(xué)生喜歡英語(yǔ)課的原因如下：

1)英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，學(xué)好可以擴(kuò)寬自己的視野;

2)學(xué)好英語(yǔ),，近的有利于升學(xué),，遠(yuǎn)的方便就業(yè);3)喜歡接觸新事物，為了解新文化提供了鑰匙,。學(xué)生不喜歡英語(yǔ)課的因素,，我認(rèn)為要從學(xué)生和教師兩方面分析：

1)教師在教學(xué)中忽視了中學(xué)生的年齡特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng),，自我約束、自我控制能力不強(qiáng),。單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把學(xué)生純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,，填鴨式地問學(xué)生灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味,，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯,，因而,，學(xué)生便不感興趣，也就更談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性了,。我認(rèn)為,，目前，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳,，這是一個(gè)重要的原因,。

2)課后布置大量的習(xí)題，使學(xué)生認(rèn)為所謂學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是做習(xí)題,，從而在反復(fù)做題中喪失英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。

2)由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，被老師批評(píng),，覺得受到了“侮辱”,，從而與老師產(chǎn)生“敵對(duì)情緒”。

由此可見,，“興趣是最好的老師”,，在英語(yǔ)教學(xué)過程中推行“趣味教學(xué)法”變得越來越重要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們,，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng),。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,，肯下大氣力,，花大功夫?qū)W這門課，因而成績(jī)卓著,。所以,，我們要?jiǎng)?chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系和輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;采用靈活多變的教學(xué)方法,，讓學(xué)生做中學(xué),，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣,，學(xué)得主動(dòng),，提高效率,。例如，教句子開始可進(jìn)行聽力比賽,，看誰(shuí)最先說出所聽的句子,，看誰(shuí)讀得好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句比賽等等,，通過小比賽 激發(fā)學(xué)生興趣,，比老師一遍一遍地講，學(xué)生一遍一遍地讀,，效果好得多,。 再如，教課文,，可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容,，采用模擬對(duì)話，扮演角色,，講故事,，述大意、改變?nèi)朔Q等方式方法,，變對(duì)話為敘述,，變敘述為對(duì)話，這樣就會(huì)把死教材學(xué)活,。通過即興口頭作文,，看圖說話，組句成文等多種形式,，增加所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用機(jī)會(huì)多,，效果必然好。在興趣帶動(dòng)下,，學(xué)生逐漸建立起克服一切困難的勇氣;如果喪失了興趣,，一方面會(huì)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的阻力，另一方面還會(huì)造成心理壓力,，影響今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí),。所以，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵和調(diào)動(dòng)其積極主動(dòng)性的基本條件,。

英語(yǔ)作為文科基礎(chǔ)學(xué)科,，英語(yǔ)教學(xué)的目的不單純是使學(xué)生掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言本身。而是要通過語(yǔ)言教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力,、想象能力、交往能力及合作精神，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感,、認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在美的氣質(zhì),，給予學(xué)生文化熏陶,。如果我們的教學(xué)只停留在字、詞,、句的基本語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練上,，學(xué)生就不能提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，體現(xiàn)不出英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn),。所以,，語(yǔ)言知識(shí)必須轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，這個(gè)轉(zhuǎn)化過程就是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)與實(shí)踐的過程,。要使學(xué)生明白,，語(yǔ)言作為各類信息的載體，充斥著大量的社會(huì)知識(shí),、自然知識(shí)和人文知識(shí),，就是說，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),，必須豐富各種知識(shí),，以滿足語(yǔ)言運(yùn)用的需要。這些知識(shí)包涵了歷史,、地理,、文化、風(fēng)俗,、風(fēng)土人情及人際關(guān)系等,。總之,，要使學(xué)生明確他們面臨的是更加開放,、發(fā)達(dá)的未來社會(huì)，他們必須用未來的人材標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),。最后,，要讓學(xué)生意識(shí)到改變被動(dòng)吸收的學(xué)習(xí)狀態(tài)才能最終提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)該讓學(xué)生明白,，語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言能力是相輔相成,、互為促進(jìn)的道理。同時(shí),，教師要幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī),，用事實(shí)來說服學(xué)生。我們要用課內(nèi)學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)來指導(dǎo)課外知識(shí)擴(kuò)充，用豐富多彩的英語(yǔ)課外知識(shí)來激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,。

首先,，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的開通，極大地將思維引入了一個(gè)更廣泛的領(lǐng)域,，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的概念進(jìn)一步擴(kuò)大至整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)這一龐大載體,，使得我們能夠做到隨時(shí)從網(wǎng)上截取及時(shí)有用的信息用于教學(xué)和研究，從而更大范圍地開拓了我們的視野,，這是以往的教學(xué)手段所無(wú)法比擬的,。例如，我就曾利用網(wǎng)上信息上了一節(jié)較成功的英語(yǔ)自主選修課,，我把從網(wǎng)上捕獲的關(guān)于圣誕節(jié)的故事,，賀卡及插圖和幾首圣誕詩(shī)歌搜集整理在一起，加上課上我的解說和介紹,，在圣誕節(jié)到來的時(shí)候,，給大家上了一堂生動(dòng)的選修課。

其次,，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用在一定程度上幫了英語(yǔ)教師一個(gè)大忙,。它寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中，能夠綜合利用視,、聽覺,，使學(xué)生感受到語(yǔ)言和音像和不斷沖擊，有意注意,、無(wú)意注意和有意后注意交替進(jìn)行,，從而在大腦皮層產(chǎn)生較強(qiáng)的反射，留下較深的印象,。例如,，在復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容上，我采取對(duì)話問答或習(xí)題鞏固等方式,，對(duì)話輔以圖片(pictures)或文章(articles)進(jìn)行,，一般采取集體作答(together)或雙人一組作答(in pairs)。習(xí)題的處理連同答案一起設(shè)計(jì)上,，使用微機(jī)幻燈片放映,，答案單擊顯示，逐個(gè)進(jìn)行,。實(shí)踐證明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。

教育調(diào)查報(bào)告篇二

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,，教育問題一直被人們高度關(guān)注,。了解教育狀況，找出存在的問題，對(duì)于改進(jìn)教育質(zhì)量,、提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義,。近日，全縣教育調(diào)查報(bào)告公布,，我有幸參與了這次調(diào)查工作并仔細(xì)研讀了報(bào)告,。通過調(diào)查和分析，我對(duì)全縣的教育狀況和問題有了更深入的了解,，同時(shí)也對(duì)如何改進(jìn)教育有了一些新的思考。

首先,，全縣教育調(diào)查報(bào)告表明,，全縣的教育投入仍然存在不足。報(bào)告顯示,，全縣的教育經(jīng)費(fèi)在一些方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于周邊地區(qū),，這直接影響了教育質(zhì)量。很多學(xué)校設(shè)施陳舊,，師資力量不足,，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這一問題需要引起政府的高度重視,，增加教育經(jīng)費(fèi)投入,，改善校園環(huán)境，并提高教師薪資,，以吸引更多的優(yōu)秀教育人才,。

其次，調(diào)查報(bào)告還發(fā)現(xiàn),，全縣的教育體制存在一定的問題,。比如，教育資源分配不均衡,，城市和鄉(xiāng)村教育發(fā)展不平衡,，這導(dǎo)致了優(yōu)質(zhì)教育資源的極端浪費(fèi)和貧困地區(qū)教育的嚴(yán)重短缺。此外,，一些學(xué)校教育教學(xué)模式陳舊,，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需求。因此,，應(yīng)該加強(qiáng)教育資源的合理配置,，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，并鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)新教育教學(xué)模式,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

再次，全縣教育調(diào)查報(bào)告還揭示了學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題。報(bào)告顯示,，當(dāng)前學(xué)生整體素質(zhì)偏低,，面臨著知識(shí)面狹窄、創(chuàng)新能力不足,、人際交往能力差等問題,。這些問題與當(dāng)前教育注重死記硬背而忽視學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)有關(guān)。因此,，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。此外,，社會(huì)和家庭也應(yīng)給予學(xué)生更多的支持和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí)和能力,。

最后,，全縣教育調(diào)查報(bào)告對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)也進(jìn)行了分析。報(bào)告指出,，全縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較低,，很多教師教學(xué)水平不高，缺乏教育教學(xué)研究的意識(shí)和能力,。為此,，教育部門應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)水平,。同時(shí),，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，提供相關(guān)培訓(xùn)和資源支持,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新能力,。

綜上所述，全縣教育調(diào)查報(bào)告為我們揭示了教育領(lǐng)域存在的問題和挑戰(zhàn),。通過學(xué)習(xí)和思考,，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育投入的重視，優(yōu)化教育體制,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，同時(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。只有這樣,，我們才能真正提高全縣的教育水平,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。

教育調(diào)查報(bào)告篇三

（一）研究背景： 中國(guó)是世界上為數(shù)不多的普遍存在“隔代教育”的國(guó)家,。在國(guó)外,，孩子很小就進(jìn)了幼兒園,、托兒所，18歲獨(dú)立成人,，所以基本上沒有隔代教育,。據(jù)調(diào)查顯示,，在我國(guó)城鎮(zhèn)有近五成的孩子跟著爺爺奶奶,、外公外婆長(zhǎng)大，孩子的年齡越小,，與祖輩家長(zhǎng)在一起生活的比例就越高,。隨著社會(huì)高齡化趨勢(shì)的形成，隔代教育現(xiàn)象愈來愈普遍,。年輕的父母在生活,、學(xué)習(xí)、工作壓力下,，該如何承擔(dān)家庭教育的責(zé)任已成為一個(gè)社會(huì)問題,。

中國(guó)科學(xué)院心理學(xué)研究所博士生導(dǎo)師王極盛認(rèn)為，做家長(zhǎng)的,，特別是隔代家長(zhǎng)們的素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代發(fā)展和孩子成長(zhǎng)的要求,。王極盛在數(shù)萬(wàn)人中間做的一項(xiàng)調(diào)查表明,，95％以上的家長(zhǎng)沒有學(xué)習(xí)過如何教育子女這門學(xué)問,，其中，隔代家長(zhǎng)的這個(gè)比例接近100％,。

如何看待中國(guó)的隔代教育，長(zhǎng)遠(yuǎn)看隔代教育弊大于利,，但也不能全盤否定隔代教育,。隔代教育作為一種客觀存在的家庭教育方式，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有著極大的影響,。所以，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到隔代教育的利與弊,，在發(fā)揮其教育優(yōu)勢(shì)的同時(shí),，認(rèn)真克服種種負(fù)面影響，使孩子現(xiàn)有的家庭教育狀況得以改進(jìn),，使我們的孩子快樂,、健康地成長(zhǎng)。

我們積極引導(dǎo),，通過開展大量的鮮活的、校本的隔代教育應(yīng)用性課題,，幫助更多的祖輩家長(zhǎng)們成為與時(shí)俱進(jìn)的合格家長(zhǎng),，讓隔代教育成為“特色教育”，通過學(xué)校,、社會(huì)與家庭相互配合,，合力打造新式的隔代教育。

（二）研究意義：

教育質(zhì)量關(guān)乎國(guó)民素質(zhì),，社會(huì)越來越關(guān)注于孩子的教育問題,。我校隔代教育現(xiàn)象確實(shí)尤為嚴(yán)重，直接影響到了學(xué)校正常的工作,，也直接影響到了孩子的健康成長(zhǎng),。祖輩們的教育方式方法對(duì)他們產(chǎn)生直接作用，由于祖輩的自身原因,，致使在他們的教育下孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣存在著一定的偏差,，給我們教學(xué)帶來了一定的麻煩，所以有必要及時(shí)糾正,，并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。這不僅是推進(jìn)孩子全面發(fā)展觀的重要保證，也是決定他個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素,，還是學(xué)校順利進(jìn)行教育教學(xué)的因素之一,，更是完美人格形成的必經(jīng)之路。我校于1987年成立家長(zhǎng)學(xué)校,，建立家長(zhǎng)委員會(huì),，并定期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議和家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，對(duì)成功的家庭教育模式經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹和推廣,。同時(shí)從社會(huì)上聘請(qǐng)有關(guān)人士擔(dān)任我校的法制副校長(zhǎng),，定期舉辦家教輔導(dǎo)講座或報(bào)告會(huì)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng),、學(xué)生進(jìn)行法制教育,，增強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng),、學(xué)生的法律意識(shí)。

讓有關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)向他們介紹國(guó)家的教育方針政策,、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),，和他們談素質(zhì)教育、新課程教學(xué),；讓教育專家或教師給他們講授一些教育學(xué),、心理學(xué)方面的知識(shí)；讓優(yōu)秀班主任或教師給他們做學(xué)生個(gè)性發(fā)展,、品德形成和心理健康等方面的講座等等,。通過學(xué)習(xí)，使他們掌握新的教育理念,，掌握科學(xué)教育和指導(dǎo)孩子的方法,、手段等，同時(shí),，也使他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,，提高家庭教育的主動(dòng)性。如此這般地構(gòu)建出的立體化教育體系,，有利于那些看來有點(diǎn)“缺陷”的家庭教育,，尤其是隔代家庭教育模式的改變。同時(shí)又把那些隔代教養(yǎng)人請(qǐng)進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)專門培訓(xùn),，講授有關(guān)教育學(xué)理論、心理學(xué)理論,、人際學(xué)溝通理論等,。通過培訓(xùn)，使他們懂得了小學(xué)生情感心理上的需要,，掌握了心靈溝通的技巧,，提高了家長(zhǎng)的教育素質(zhì)。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，學(xué)生應(yīng)該在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣,，為他們的成人，為他們的成才打下不可或缺的基礎(chǔ),，成為他們發(fā)展中持久的發(fā)動(dòng)機(jī),，也是時(shí)代、社會(huì)強(qiáng)烈的呼喚,。對(duì)隔代教育的研究有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率,；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，使學(xué)生終身受益，從而提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,。

“隔代教育”又稱“祖輩教育”,，指的是對(duì)孩子的教育主要為祖輩（或大部分由祖輩）來承擔(dān)，它是相對(duì)于“父母教育”模式而言的,。

隔代教育是指年輕家長(zhǎng)因?yàn)樽约旱墓ぷ鞣泵蛲獬鰟?wù)工,，或者因?yàn)殡x婚而把孩子的教育，生活等責(zé)任全部推給了爺爺,、奶奶,、外公、外婆等人,，這些祖父母?jìng)冏杂X地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”,。

十八世紀(jì)歐洲偉大思想家盧梭說："植物的形成，由于栽培,；人的形成,，由于教育”。家庭是孩子成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境,，是人的第一個(gè)學(xué)校,，也是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，而家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師,，家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是舉足輕重的,。 這些言語(yǔ)都向我們傳遞著家庭教育對(duì)孩子發(fā)展所起的重要作用。所以在研究中要明確隔代教育的弊端,，在發(fā)揮其教育優(yōu)勢(shì)的同時(shí),，認(rèn)真克服種種負(fù)面影響，讓祖輩走出教育誤區(qū),。

本課題研究旨在更新祖輩家長(zhǎng)們的教育理念,，改善家庭中隔代教育的方法，同時(shí)研究隔代教育下,，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的策略,。期待有效解決教育教學(xué)中的軟脅，全方位地提升素質(zhì)教育質(zhì)量,。

我們研究的目標(biāo)有四個(gè)：一是調(diào)查了解家庭中隔代教育的基本現(xiàn)狀,。二是疏理分析家庭中隔代教育所存在的主要問題。三是研究?jī)?yōu)化家庭中隔代教育的對(duì)策,。四是改善隔代教育下的學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育的效率。

我們根據(jù)學(xué)生家庭的實(shí)際情況,，對(duì)孩子的長(zhǎng)輩的教育形式進(jìn)行研究,，看看他們的教育形式對(duì)孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、日常行為習(xí)慣等方面造成什么影響,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是否能起到促進(jìn)作用,，是否存在一定的偏差。我們要了解他們的家長(zhǎng),，就必須要走進(jìn)他們,，所以我們主要進(jìn)行家訪訪問的形式，以問卷調(diào)查為輔,，并確定典型隔代教育下的孩子為對(duì)象,，進(jìn)行計(jì)劃性調(diào)查記錄，以一年為限,。了解到他們的家長(zhǎng)是如何教育,，及在這種教育下孩子們最終會(huì)向哪個(gè)方向前行，進(jìn)而我們進(jìn)行有效指導(dǎo),，計(jì)以對(duì)策,。

應(yīng)該說，以祖輩為主要教養(yǎng)人的隔代教育是影響最大,、問題最多,，隔代教育的特點(diǎn)最鮮明，也應(yīng)該受到更多的關(guān)注,。要正確看待祖輩主要教養(yǎng)人隔代教育,。

隔代教育是有可取之處的。首先,，不少祖輩家長(zhǎng)有比較多的時(shí)間和精力可以投入到孫輩身上,，他們也愿意在與孩子一起生活中獲取樂趣，而且能夠耐心地傾聽孩子的敘述,、觀察他們的表現(xiàn)，因此祖輩與孫輩之間容易建立融洽,、和諧的關(guān)系,；其次，祖輩家長(zhǎng)積累有撫養(yǎng)和教育孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，對(duì)孩子在不同的年齡容易出現(xiàn)什么問題,、應(yīng)該怎樣處理，他們知道的要比獨(dú)生子女的父母?jìng)兌嗟枚?；第三,，祖輩家長(zhǎng)在長(zhǎng)年的社會(huì)實(shí)踐中積累有豐富的社會(huì)閱歷和人生感悟，是促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展和有效處理孩子教育問題的寶貴財(cái)富,。

隔代教育也有不少不足,。首先,，祖輩家長(zhǎng)在自己長(zhǎng)期的生活、學(xué)習(xí)與工作歷程中形成的價(jià)值觀,、教育觀,，相對(duì)說比較保守和傳統(tǒng)，思維的模式容易固執(zhí)而缺少變通,；其次,，與年輕的父母相比，祖輩家長(zhǎng)的活動(dòng),、交往的范圍比較有限,，信息的來源受到一定的限制，他們的視野,、理念容易與時(shí)代脫節(jié),；第三，祖輩對(duì)孫輩重情感輕理智的心理特點(diǎn),，加上慈幼之性和“再苦不能苦了孩子”的補(bǔ)償心理,，容易造成對(duì)孩子過分的溺愛、遷就,，過度的保護(hù)和不應(yīng)有的替代,。祖輩家長(zhǎng)的這些特點(diǎn)會(huì)對(duì)兒童社會(huì)化的進(jìn)程產(chǎn)生不利的影響，這些問題除了應(yīng)該引起祖輩家長(zhǎng)的重視并注意采取措施予以彌補(bǔ)外,，父母也必須有清醒的認(rèn)識(shí),。撫養(yǎng)未成年子女是父母的法定義務(wù)。父母對(duì)子女的親子教育是家庭教育中最基本的組成成分,，缺少親子教育的家庭教育是不完整的家庭教育,，隔代教育只能是親子教育的補(bǔ)充而不能替代親子教育。

在研究對(duì)象中不難發(fā)現(xiàn)沒有父母在身邊的學(xué)生,，大部分都是后進(jìn)生,，成績(jī)比較差，頑皮,、好動(dòng),、上課不專心、作業(yè)不及時(shí)完成等不良的習(xí)慣,。在這里我們也先制定出一定的對(duì)策并加以實(shí)行,，在研究過程中，我們將不斷完善對(duì)策：

（一）在班級(jí)中營(yíng)造良好氛圍,，樹立主人意識(shí),，并每周課外開展一次班會(huì)進(jìn)行思想道德教育。

（二）老師要因材施教，對(duì)待不同學(xué)生要采取不同的方法對(duì)于隔代下的學(xué)生更加地關(guān)注,，有計(jì)劃的進(jìn)行談話,，制定成長(zhǎng)記錄表，在學(xué)習(xí)上,、生活上給予及時(shí)的幫助,，密切關(guān)注他們的變化。

（三）加強(qiáng)家長(zhǎng)的聯(lián)系,，對(duì)祖輩家長(zhǎng)進(jìn)行分類教育,，及時(shí)給家長(zhǎng)充電，給家長(zhǎng)提出一定的計(jì)劃,、建議,，希望家長(zhǎng)通力配合，形成兩點(diǎn)一線教育,，遇事及時(shí)聯(lián)系,。

（四）營(yíng)造良好環(huán)境，無(wú)論是在學(xué)校,，還是在家,，都要一個(gè)清靜的環(huán)境，學(xué)生需是要伙伴,，可以幾個(gè)聚在一起學(xué)習(xí),，但還是需要家長(zhǎng)的監(jiān)督，在家必要的設(shè)備是必須的,，在學(xué)習(xí)時(shí)不要讓外界的事物干擾,。

（五）記錄學(xué)習(xí)成績(jī)，單元考后進(jìn)行總結(jié),，對(duì)每次考試進(jìn)行分析,，找出失分的原因，有進(jìn)步可以發(fā)放獎(jiǎng)品,，可以是自制獎(jiǎng)狀,。

針對(duì)隔代教育所產(chǎn)生的弊端采取相應(yīng)的措施，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育形成合力,，確保受教育者身心健康地發(fā)展,。 祖輩主要教養(yǎng)人所以能夠擔(dān)負(fù)起孫輩教育的主要責(zé)任，除了父母輩的實(shí)際情況,、家庭的客觀條件等外部因素外。還與祖輩自身的條件,、愿望等主觀因素有關(guān),。如果祖輩家長(zhǎng)能夠具備一定的現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)，祖輩家長(zhǎng)帶孩子也是具有一定的優(yōu)勢(shì)。

由于能力和時(shí)間上的限制,，我們采取的調(diào)查類型主要是個(gè)案調(diào)查,，即對(duì)特定的社會(huì)單位做深入細(xì)致的調(diào)查研究的一種方法。主要是從微觀層面來剖析,，以其在個(gè)案的特殊性中,，尋求普遍的代表性，找出多個(gè)特殊性中相通的東西,，并對(duì)此展開闡述和研究,。在個(gè)案的選取上我們就選取了學(xué)校周圍的家庭，外出務(wù)工人員較多,，在調(diào)查方法上以訪談法為主,，輔以調(diào)查問卷法和追蹤調(diào)查法來加以配合。

教育調(diào)查報(bào)告篇四

近日,，我所在縣進(jìn)行了一次全縣范圍內(nèi)的教育調(diào)查,，涵蓋了該縣的中小學(xué)教育情況。在調(diào)查完成后,，我閱讀了這份《全縣教育調(diào)查報(bào)告》,。通過閱讀報(bào)告，我對(duì)我縣的教育發(fā)展有了更加深入的了解,，并得到了一些啟示和體會(huì),。

首先，通過這份報(bào)告,，我了解到我縣教育發(fā)展取得了很大的成就,。報(bào)告中顯示，我縣中小學(xué)教育普及率達(dá)到了98%以上,，高于全國(guó)平均水平,。這說明我們縣政府高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，并采取了一系列措施,，推動(dòng)了教育的發(fā)展,。同時(shí)，報(bào)告中還提及我縣中小學(xué)生的整體素質(zhì)也有了顯著提高,，這讓我充滿了希望,。

其次，我發(fā)現(xiàn)在我縣的教育調(diào)查中還存在一些問題,。報(bào)告中指出,，我縣教育資源分布不均衡的問題較為突出。城市地區(qū)的學(xué)校資源和教師隊(duì)伍相對(duì)較好,，而農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校卻存在嚴(yán)重的師資不足問題,。這種不平衡會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生在教育機(jī)會(huì)上的差距，影響他們的發(fā)展。因此,，我們應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育資源的投入,，并加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村地區(qū)教師的培訓(xùn)，以彌補(bǔ)這一差距,。

此外,，報(bào)告還指出了教育質(zhì)量不穩(wěn)定的問題。盡管我縣普及了九年義務(wù)教育,，但仍存在一些學(xué)校及教師教育質(zhì)量不高的情況,。這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)業(yè)水平參差不齊，從而影響到整個(gè)教育體系的穩(wěn)定性和發(fā)展,。因此,，我們必須加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和評(píng)估，提高他們的教學(xué)水平,，從而提高教育質(zhì)量,。

此次調(diào)查報(bào)告還特別提到了家庭教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。報(bào)告中指出,，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力有著至關(guān)重要的作用,。然而，由于家庭條件和文化背景的不同,，一些學(xué)生缺乏良好的家庭教育環(huán)境,。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)家庭教育的宣傳和引導(dǎo),，同時(shí)提供更多的家庭教育資源,，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

最后,，我對(duì)本次調(diào)查報(bào)告給予了高度的評(píng)價(jià),。這份報(bào)告詳細(xì)而全面地描述了我縣的教育現(xiàn)狀，并提出了一些解決問題的合理建議,。我認(rèn)為,，只有通過深入調(diào)查分析，才能找到問題的癥結(jié),，并制定出有針對(duì)性的解決方案,。因此，這個(gè)調(diào)查報(bào)告為我縣的教育事業(yè)的發(fā)展提供了重要的參考和指導(dǎo),。同時(shí),，我也意識(shí)到教育問題不是一蹴而就的，需要各方面的共同努力和長(zhǎng)期的堅(jiān)持,。

總之,，這次全縣范圍內(nèi)的教育調(diào)查報(bào)告給我留下了深刻的印象,。通過這份報(bào)告，我對(duì)我縣的教育發(fā)展有了更為全面而深入的了解,，并提出了一些解決問題的思路。我相信只有通過持續(xù)的關(guān)注和努力,，我們的教育事業(yè)才能蓬勃發(fā)展,。我也希望我們的縣政府和社會(huì)各界能夠密切配合，共同努力,，為下一步的教育發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教育調(diào)查報(bào)告篇五

教育是民族振興的基石，在現(xiàn)代文明社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)境中,，教育更成為了決定一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)民族得以繁榮昌盛、立足于世界之林的根本保證,。而農(nóng)村教育作為建設(shè)新農(nóng)村的奠基性工程,，肩負(fù)著科教興農(nóng)、提高農(nóng)村人口整體文化素質(zhì),、培養(yǎng)新型農(nóng)民,、縮小社會(huì)差距、構(gòu)建和諧新農(nóng)村的歷史使命,。但農(nóng)村教育仍存在師資差,、設(shè)施差等問題，通過此次調(diào)查研究,，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)越,。希望通過本次調(diào)查帶動(dòng)我系同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)及骨干校建設(shè),。

我系調(diào)研小組利用學(xué)生返校時(shí)間,，分別由五位成員帶領(lǐng)同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村小學(xué)進(jìn)行調(diào)研、并做問卷調(diào)查,。每組調(diào)查問卷共15份,，學(xué)生10份，教師5份,。在同學(xué)及老師的配合下,，我們工作順利結(jié)束。經(jīng)過我們各隊(duì)調(diào)研,，總結(jié)成果發(fā)現(xiàn),，每個(gè)小學(xué)均內(nèi)部?jī)?nèi)設(shè)有圖書館、閱覽室,、遠(yuǎn)程教室等,，各室配備均達(dá)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn),。各農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)有師生不多,，但都開設(shè)了7個(gè)教學(xué)班（包括學(xué)前班）,，雖在各種的條件都有了很大的改善，但是在調(diào)查中還是發(fā)現(xiàn)存在著幾個(gè)問題:

通過與老師的交談得知

（1）學(xué)校規(guī)模小,，硬件設(shè)施落后

盡管目前各小學(xué)在政府的支持下,，在教學(xué)樓和設(shè)施配臵上比以前有了很大的改善，但是,，與城市小學(xué)相比差距仍然很大,。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)是很有限的，在很多大的方面的很多需求都無(wú)法得到滿足,， 現(xiàn)在小學(xué)還沒有微機(jī)室,、多媒體教師，有的小學(xué)有幾臺(tái)電腦還是畢業(yè)生捐獻(xiàn)的,，基本都是老師有時(shí)候用一下,，學(xué)生基本沒有接觸到有關(guān)電腦方面的知識(shí)。此外,，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊,，體育器材也很貧乏，學(xué)校的籃球場(chǎng)很是泥地,，下過雨之后要天晴幾天才能用,，而且很多設(shè)施僅僅是擺設(shè)，壞了也經(jīng)常是由于缺乏資金維修或者是去買新的,。

（2）農(nóng)村教師隊(duì)伍問題突出

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，我國(guó)農(nóng)村師資隊(duì)伍的建設(shè)潛在的問題也越來越突出的表現(xiàn)出來。從這次的調(diào)查中得知,，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的教師隊(duì)伍存在著幾個(gè)問題： 第一,、教師的繼續(xù)教育質(zhì)量有待提高。現(xiàn)在很多教師的學(xué)歷都是中專的水平,，但是現(xiàn)在隨著教育改革的推進(jìn),，中師已不多，師專正在減少,，演變?yōu)閹熢?，綜合性大學(xué)也紛紛加入教師教育的行列，一個(gè)開放性的教師教育體制正在形成,。由于現(xiàn)在小學(xué)的學(xué)歷水平比較低,，很難跟得上現(xiàn)在的教育觀念，所以,，最好的辦法就是提高教師的繼續(xù)教育的質(zhì)量,。

第二,、教師的業(yè)務(wù)水平不高，工作負(fù)擔(dān)重,。在農(nóng)村小學(xué)中,，年齡偏大的教師較多，這些教師的經(jīng)驗(yàn)豐富,，但教育方式落后,，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題。由于農(nóng)村信息相對(duì)閉塞,，與外界的交往不多,，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后,，教育教學(xué)能力不強(qiáng)。很多教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué),，而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽,、寫,、讀、背,、考”的五個(gè)階段形式,。這種原始的教學(xué)方式，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要,，而且加重了師生負(fù)擔(dān),，消耗了他們大量的時(shí)間和精力，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果,。同時(shí),，村里的家長(zhǎng)為生活所迫紛紛外出打工，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重,。把本應(yīng)由家庭,、家長(zhǎng)承擔(dān)的教育責(zé)任全部推給了教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)上,、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧,，這無(wú)疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。

（3）素質(zhì)教育難以實(shí)行,，課程改革舉步維艱

農(nóng)村教育,，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里。受大的環(huán)境制約和影響,，教師們都把學(xué)生考高分作為自己的唯一目標(biāo),，學(xué)校也用學(xué)生的成績(jī)作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù)。音樂體育美術(shù)英語(yǔ)等課程雖然開設(shè),，但實(shí)則難以得到保證,，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展,，知識(shí)面狹窄，觀念滯后,。

（4）讀書無(wú)用論回潮導(dǎo)致輟學(xué)率反彈

雖然我國(guó)宣布在20xx年全面普及九年義務(wù)教育,。但是，通過這次的調(diào)查,，我們了解到農(nóng)村學(xué)生失學(xué)的現(xiàn)象還是常有發(fā)生,，學(xué)生輟學(xué)的主要原因是家庭貧困，少部分是家長(zhǎng)不重視教育,，特別在打工浪潮涌動(dòng)的今天學(xué)生輟學(xué)打工的現(xiàn)象較多,。另一方面，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響,，在大學(xué)生就業(yè)整體不樂觀的大背景下,，那些背負(fù)著很大債務(wù)學(xué)習(xí)的農(nóng)村孩子，一旦畢業(yè)無(wú)法就業(yè),，相對(duì)而言對(duì)于他們較高的教育風(fēng)險(xiǎn)投資就得不到回報(bào),，而農(nóng)村義務(wù)教育才出口又被堵死或者不暢，即升入高一級(jí)學(xué)校的出口有限和職業(yè)教育極不發(fā)達(dá),，導(dǎo)致了知識(shí)在農(nóng)村基本沒有什么用處,，使得農(nóng)村“讀書無(wú)用論”重新回潮，尤其是那些家庭比較困難而成績(jī)又不好的孩子,，受家庭財(cái)力的制約,，對(duì)教育的需求也很微弱，很多人小學(xué)都沒有畢業(yè),。在調(diào)查中,，當(dāng)提到孩子應(yīng)該多讀書考大學(xué)學(xué)文化時(shí)，有的村民說：“讀書有什么用,，花錢又多,，將來也不分配工作，還不如在家種地放牛,，或者出去打工,，早點(diǎn)賺錢呢?！边@是大部分村民思想的突出表現(xiàn),。農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)條件使許多孩子無(wú)法圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。改變農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀尚有一定困難,，但讀書費(fèi)用是否能降低到農(nóng)民的平均經(jīng)濟(jì)水平所能承擔(dān)的范圍之內(nèi),，這是一個(gè)尚待解決的問題。

問題的關(guān)鍵所在,；是加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè),，提高農(nóng)民思想道德水平,，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措。因此,，只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受條件最差的學(xué)校教育的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)和牢固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，使農(nóng)村教學(xué)走出困境,，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展。

（1）改善農(nóng)村辦學(xué)條件

教育與經(jīng)濟(jì)師密不可分的,，貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)得不到發(fā)展,，教育也不可能得到發(fā)展。解決問題的關(guān)鍵在于想方設(shè)法突破教育經(jīng)費(fèi)極度短缺這個(gè)教育瓶頸,，,，改善農(nóng)村教學(xué)的教育條件、物質(zhì)條件,，必需以政府投入為主，多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜,，向薄弱、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜,。沒有相應(yīng)的教育條件,、教學(xué)儀器、圖書資料乃至校舍,，提高教學(xué)質(zhì)量只能是一句空話,。中央及省級(jí)財(cái)政可依據(jù)各鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費(fèi)的經(jīng)費(fèi)定額、定時(shí),、定量地通過銀行劃撥給鄉(xiāng)的九年一貫制的鄉(xiāng)村學(xué)校,，這樣可避免教育經(jīng)費(fèi)在多個(gè)中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定性,、均等性,、可靠性。

（2）提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，決定了一個(gè)國(guó)家教育質(zhì)量的高低,，建立一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是我國(guó)課程改革順利進(jìn)行和實(shí)施的當(dāng)務(wù)之急。

第一,、保障和提高農(nóng)村教師待遇,。這是穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍的關(guān)鍵。提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇,，保證村小學(xué)師資隊(duì)伍穩(wěn)定和擴(kuò)沖,。各級(jí)政府要認(rèn)真貫徹知識(shí)分子的政策,，想方設(shè)法改善農(nóng)村教師的工資條件和生活待遇。加強(qiáng)對(duì)教師的年度考核和聘期考核,，逐步實(shí)行教師聘任制,、崗位責(zé)任制，結(jié)構(gòu)工資制,，實(shí)現(xiàn)多勞多得,，優(yōu)勞優(yōu)酬的目標(biāo)，優(yōu)化教師資源配臵,。

第二,、提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量。充分發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校和培訓(xùn)基地的短期集中培訓(xùn)引導(dǎo)功能,，完善教師知識(shí)結(jié)構(gòu),，促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,，在知識(shí)的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì),。

第三,、教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。采用啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展農(nóng)村孩子良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要,。由于所處生活環(huán)境和學(xué)校條件的限制，農(nóng)村的孩子更需要教師的關(guān)心,、激勵(lì)和幫助,。盡可能對(duì)每個(gè)學(xué)生，尤其是打工子女的基本情況進(jìn)行了解,，多關(guān)注其學(xué)習(xí)完成和變化情況,，多與他們談話和交流，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問題與困難,。對(duì)他們的教育應(yīng)以鼓勵(lì)為主,，使老師的鼓勵(lì)變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的監(jiān)督和動(dòng)力。

（3）更新教育觀念,，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動(dòng)

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育,。可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義,，要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐,，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。保證音樂美術(shù)體育等課程的課時(shí),，重視課外活動(dòng)的開展,，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。同時(shí),，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平。

這次的社會(huì)實(shí)踐使我們調(diào)研對(duì)受益匪淺,，看到了農(nóng)村教育發(fā)展欣欣向榮的大好局面,，同時(shí)，也了解到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,。農(nóng)村義務(wù)教育被列入國(guó)家教育的重點(diǎn),，而農(nóng)村的教育更是重中之重。重視農(nóng)村小學(xué)教育,，改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，是農(nóng)村義務(wù)教育能否順利發(fā)展的重要基礎(chǔ)，只有加強(qiáng)農(nóng)村教育的力度,，才能逐步提高農(nóng)村教育的質(zhì)量,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，農(nóng)村教育需要國(guó)家和政府更高的重視和不斷的探索,。

這次實(shí)踐也讓我們充分認(rèn)識(shí)到,，社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展,。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們從與人們?nèi)罕姷膹V泛接觸,、了解,、交流中受到真切的感染和體驗(yàn)，從無(wú)數(shù)活生生的的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育,，使思想得到升華,，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。在社會(huì)實(shí)踐中,，也使我的人生觀,、價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，提高了認(rèn)識(shí)能力,、適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,。

教育調(diào)查報(bào)告篇六

隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)于教育的重視程度的不斷提高，教育機(jī)構(gòu)也越來越多，種類也越來越繁雜,。為了選擇一家適合自己孩子的教育機(jī)構(gòu),，我參與了一次教育機(jī)構(gòu)調(diào)查，并撰寫了一份報(bào)告,。在此過程中,，我深感教育機(jī)構(gòu)的選擇是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也從中獲得了一些重要的心得體會(huì),。

首先,，我發(fā)現(xiàn)了調(diào)查報(bào)告的重要性。在實(shí)地參觀和體驗(yàn)了多家教育機(jī)構(gòu)后,，我才發(fā)現(xiàn)對(duì)于選擇教育機(jī)構(gòu),，光憑直觀感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有通過具體的數(shù)據(jù)和客觀性的分析,，才能更加準(zhǔn)確地評(píng)估教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量和適用性,。因此，調(diào)查報(bào)告的制作非常必要,，它能夠?yàn)榧议L(zhǎng)們提供一份參考,，讓他們?cè)诒姸嘟逃龣C(jī)構(gòu)中找到適合自己孩子的一家。

其次,，我還了解到教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念至關(guān)重要,。在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)不同教育機(jī)構(gòu)存在著明顯的差異,。有些機(jī)構(gòu)注重學(xué)術(shù)成績(jī),，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的規(guī)范性和知識(shí)的傳授；而另一些機(jī)構(gòu)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。通過對(duì)于不同機(jī)構(gòu)辦學(xué)理念的比較,，家長(zhǎng)們可以根據(jù)自己孩子的需要選擇合適的機(jī)構(gòu)。

再次,，教育機(jī)構(gòu)的師資力量也是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。在調(diào)查中，我了解到教師在教育的過程中起到了至關(guān)重要的作用,，他們不僅僅需要學(xué)科知識(shí),，還需要具備一定的教學(xué)能力和教育理念。通過調(diào)查報(bào)告,，家長(zhǎng)們可以了解到不同教育機(jī)構(gòu)的師資力量如何,，從而判斷其教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此,，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)師資培訓(xùn),，提高教師的專業(yè)水平和教育素養(yǎng),。

最后，我認(rèn)識(shí)到教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量對(duì)于家長(zhǎng)們的選擇也具有重要影響,。在調(diào)查中,，有不少家長(zhǎng)抱怨教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量不佳，例如教學(xué)資源的匱乏,、師生交流的不暢等,。這些問題直接影響到家長(zhǎng)們對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的滿意度。因此,，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，提高服務(wù)質(zhì)量，為家長(zhǎng)們提供更加完善,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

綜上所述，教育機(jī)構(gòu)的選擇是一項(xiàng)需要謹(jǐn)慎和多角度考量的任務(wù),。通過參與調(diào)查并撰寫報(bào)告,，我對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的重要性有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念,、師資力量和服務(wù)質(zhì)量等因素對(duì)于選擇具有重要影響,。因此，在選擇教育機(jī)構(gòu)時(shí),，我們應(yīng)該根據(jù)這些因素來做出綜合考量,，并積極參與相關(guān)調(diào)查，使孩子能夠接受到更好的教育,。

教育調(diào)查報(bào)告篇七

xx小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人,，教師21人，從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)級(jí)別,。該校全面實(shí)行多元化,、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3年級(jí)開始對(duì)學(xué)生開展外語(yǔ)教育,，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語(yǔ)知識(shí)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。該校并進(jìn)取培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造,，提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平,，從而使學(xué)生更好地理解素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平,，使學(xué)生從德,、智、體三方面得到全面發(fā)展,。

該校的教育方針,，多數(shù)實(shí)行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績(jī)與實(shí)際相結(jié)合,，大大調(diào)動(dòng)了教職工的工作進(jìn)取性,，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因?yàn)樵撔５慕逃结樣行У靥岣吡私虒W(xué)質(zhì)量,，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入初中,，為初中的初級(jí)教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。

該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大,，辦學(xué)條件逐步改善的過程多為無(wú)固定師資,，無(wú)固定校舍，無(wú)穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的“三無(wú)學(xué)?！苯暝谛姓块T的引導(dǎo)下,，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備,，美化學(xué)校環(huán)境,。

從以上情景看來，該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì),，辦學(xué)加強(qiáng)教育素質(zhì),，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了很多的工作，主要是：

1,、采取堅(jiān)決措施,、營(yíng)造教育環(huán)境

該校改善了辦學(xué)條件比例的下限，并建立小學(xué)的評(píng)估制度和評(píng)價(jià)原則,。在全校公布評(píng)價(jià)結(jié)果,，還鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生給予更好的教育素質(zhì)，并且要不斷培養(yǎng)自我,、深造自我,，保證自我的職稱評(píng)定、標(biāo)準(zhǔn),、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校,。

2、理順關(guān)系,、拓展空間

該校對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善,，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán),，并按規(guī)范對(duì)學(xué)校進(jìn)行了改善,。

3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度,、切實(shí)加強(qiáng)管理工作

在此基礎(chǔ)上,，還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度,，異常是建立了健全教育評(píng)估制度，經(jīng)過檢查評(píng)估促進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)的規(guī)范化,，法制化和管理科學(xué)化,。

xx小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問題：

xx小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高,。但在個(gè)別方面也存在著必須的問題,，主要存在以下幾點(diǎn)：

該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn),。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)習(xí)沒有緊迫感，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降,。

由于該校教師的調(diào)動(dòng)性大，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性,。教師之間缺乏凝聚力,、向心力，對(duì)學(xué)生的教育缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，使學(xué)生對(duì)教師沒有習(xí)慣性,，異常是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應(yīng)。

該校的教學(xué)方法比較單一,，課堂氣氛不夠活躍,，導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識(shí),。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開展得不夠多,，未能更好地激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性，沒有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間,。

今后的設(shè)想和提議：

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,，提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作，是全面貫徹教育方針,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì),，根據(jù)市提出的：“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理,，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測(cè)制度”的要求,。筆者針對(duì)以上xx小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問題,，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動(dòng)精神,，認(rèn)為要加強(qiáng)xx小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：

xx小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高,，一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級(jí)，浪費(fèi)義務(wù)資源,，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育;另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué),，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高,。

該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn),，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念,、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍，進(jìn)取探索和建立新形勢(shì)下的激勵(lì)機(jī)制,，健全和完善考核制度,，堅(jiān)持“能者上，庸者下”的原則,，依法辭退教學(xué)水平低,，不能履行職責(zé)的教師。

建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作,，xx小學(xué)必須以黨的方針,、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù),，按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》,，認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行,，當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：

1,、要嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度;

2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度;

3,、要建立教師學(xué)習(xí),，培訓(xùn)制度;

4、要健全聽課制度;

5,、要建立教研,、教改成果檢查、評(píng)比,、交流制度,。

小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的科目主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué),，資料為教學(xué)大綱規(guī)定的,，教學(xué)資料主要考勤查學(xué)生的合格率,，一律采用等級(jí)制度評(píng)分方法，取消百分制結(jié)果報(bào)縣級(jí)教育主管部門,。

加強(qiáng)學(xué)校管理,，提高xx小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，是各級(jí)教育行政部門,，教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù),。要明確職責(zé)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理,，是提高xx小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

教育調(diào)查報(bào)告篇八

近年來,，教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn),，成為了家庭和社會(huì)重要的教育資源。為了了解教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)狀況及其對(duì)學(xué)生的實(shí)際影響,，我特意閱讀了一份關(guān)于教育機(jī)構(gòu)調(diào)查的報(bào)告,。通過閱讀，我對(duì)教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀有了更深入的認(rèn)識(shí),，并對(duì)教育機(jī)構(gòu)的未來發(fā)展提出了一些思考,。

首先，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告揭示了當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)的普遍存在問題,。報(bào)告指出,，教育機(jī)構(gòu)存在著課程設(shè)置不科學(xué)、教學(xué)質(zhì)量參差不齊,、師資力量不足等方面的問題,。這些問題直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量，也成為了教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的瓶頸,。與此同時(shí),，報(bào)告還揭示了一些教育機(jī)構(gòu)存在的教育焦慮現(xiàn)象，如功利化教育,、重視應(yīng)試教育等,。這些問題不僅使學(xué)生處于不健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中，也在一定程度上扭曲了教育的初衷,。

其次,，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告中的案例分析讓我深感教育機(jī)構(gòu)的重要性。報(bào)告中列舉了一些優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu),，他們注重科學(xué)合理的課程設(shè)置,、雄厚的師資力量和嚴(yán)格的教學(xué)管理。這些教育機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的興趣發(fā)展,，為學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái),。通過這些案例，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響,，這也為我們尋找好的教育機(jī)構(gòu)提供了方向,。

教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告還提出了一些改進(jìn)措施,，以期對(duì)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展起到促進(jìn)作用,。報(bào)告建議教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力,；加強(qiáng)課程研發(fā),，開發(fā)出適合學(xué)生需求的課程；注重教育的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的身心健康,。這些措施有助于提高教育機(jī)構(gòu)的整體素質(zhì)，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求,，并更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

綜合教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，我認(rèn)為,，教育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)深入思考和反思自身的教育觀念和教學(xué)方法,。教育機(jī)構(gòu)不應(yīng)僅僅追求學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教育的核心目標(biāo),，并通過科學(xué)合理的課程和教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),。此外，政府部門也應(yīng)制定相關(guān)政策和法規(guī),，加大對(duì)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管,，確保教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量和學(xué)生的權(quán)益。

總結(jié)來說,，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告讓我對(duì)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí),。我們應(yīng)該引起足夠的重視，認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響,，同時(shí)也要意識(shí)到當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)存在的問題與挑戰(zhàn),。教育機(jī)構(gòu)需要不斷改進(jìn)自身，提高教育質(zhì)量,；家長(zhǎng)和學(xué)生要選擇優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu),，追求全面發(fā)展；政府應(yīng)加大監(jiān)管力度,，確保教育的公平與質(zhì)量,。只有共同努力，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的教育環(huán)境,，為下一代的成長(zhǎng)提供良好的保障,。

教育調(diào)查報(bào)告篇九

教育調(diào)查是了解教育現(xiàn)狀和解決問題的重要手段之一,。而撰寫調(diào)查報(bào)告是對(duì)教育調(diào)查的最終呈現(xiàn)和總結(jié)。在完成我所參與的教育調(diào)查報(bào)告的撰寫過程中,，我深刻體會(huì)到了調(diào)查報(bào)告的重要性以及對(duì)撰寫技巧和邏輯結(jié)構(gòu)的要求,。

第二段：親自參與調(diào)查工作

在撰寫教育調(diào)查報(bào)告之前，我首先親身參與了實(shí)地調(diào)查工作,。我深入學(xué)校,、教室和教師辦公室進(jìn)行訪談和觀察，全面了解教育現(xiàn)狀和問題,。這使我對(duì)被調(diào)查對(duì)象有了更加深入的了解,，也為后續(xù)的報(bào)告撰寫提供了充分的素材。

第三段：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?bào)告撰寫過程

在進(jìn)行調(diào)查報(bào)告的撰寫時(shí),，我時(shí)刻謹(jǐn)記正確的書寫規(guī)范和系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu),。首先，我通過整理調(diào)查材料和分析數(shù)據(jù),，確定了報(bào)告的主題和目標(biāo),。然后，我將報(bào)告劃分為幾個(gè)小節(jié),，每一小節(jié)都有明確的主題和論據(jù),。在撰寫過程中，我還嚴(yán)格遵守了文獻(xiàn)引用和注腳的規(guī)定,，確保了報(bào)告的準(zhǔn)確性和客觀性,。

第四段：合理而有力的論證

在調(diào)查報(bào)告中，合理而有力的論證是至關(guān)重要的,。為了充分展示調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)論,，我采用了多種方式來論證和佐證自己的觀點(diǎn)。我不僅引用了相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和專家的研究成果,，還結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行了案例分析和實(shí)證研究,。通過有力的論證，我使報(bào)告更具說服力和權(quán)威性,。

第五段：提出解決方案和展望未來

每一份教育調(diào)查報(bào)告都應(yīng)該包含問題解決方案和未來展望,。在我的報(bào)告中，我通過分析調(diào)查結(jié)果和總結(jié)數(shù)據(jù),，提出了針對(duì)當(dāng)前教育問題的具體解決方案,。同時(shí)，我也對(duì)未來的教育發(fā)展提出了一些建設(shè)性的建議,。這樣,，教育調(diào)查報(bào)告不僅是對(duì)現(xiàn)狀的揭示，更是對(duì)未來的引領(lǐng)。

結(jié)尾：

教育調(diào)查報(bào)告的撰寫對(duì)于深入了解教育現(xiàn)狀和解決問題具有重要作用,。通過自己的親身參與和深入思考,，我深刻體會(huì)到了調(diào)查報(bào)告的撰寫技巧和要求。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)提高自己的調(diào)查和報(bào)告撰寫能力,，為教育改革和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教育調(diào)查報(bào)告篇十

應(yīng)試教育下中學(xué)政治的生存空間 ——關(guān)于中學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告 20xx年10月我來到邵陽(yáng)縣中學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí),，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,，虛心向原任課老師和帶隊(duì)老師請(qǐng)教,。同時(shí),，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作《關(guān)于中學(xué)政治的教與學(xué)》,，是針對(duì)政治這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦,，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的,。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的高一398班（70人）的調(diào)查,，而且還跨班級(jí)（高一400班83人,、高一410班67人）、年級(jí)（高二文科384班71人,、理科378班67人,、高三文科363班72人、理科360班66人）進(jìn)行調(diào)查,，重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。問卷回收分別為70份，80份,，60份,，65份，60份,，50份,，60份。所有的班級(jí)都是從高一,、高二,、高三隨機(jī)抽取的，調(diào)查結(jié)果真實(shí)可靠。同時(shí),，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流，以便更好地了解情況,。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)政治教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí),。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

一,、調(diào)查結(jié)果分析

“對(duì)于你來說,，對(duì)待政治的態(tài)度”

調(diào)查結(jié)果顯示，政治課程在中學(xué)的受歡迎程度不是很高,，大多數(shù)的同學(xué)都是持有一般和不喜歡的,，這也給政治課程的教學(xué)帶來一定的困難。

“所在班級(jí)每周政治課平均節(jié)數(shù)”

調(diào)查結(jié)果顯示,，在高一年級(jí)因?yàn)闆]有分科,，所以是一視同仁的，每周的政治課程一般安排在三節(jié),。高二高三年級(jí)的理科往往就不再重視政治課程,，安排課程比較少，文科高考要考政治就相對(duì)比較重視一點(diǎn),，一般在兩節(jié)以上,。

“所在班級(jí)有用過多媒體上政治課嗎”

調(diào)查結(jié)果顯示，在我所調(diào)查的班級(jí)中,，多媒體教學(xué)還沒有得到普遍的使用,，還廣泛采用的是傳統(tǒng)的授課方式，也證明了他們學(xué)校的硬件設(shè)施不到位,，這在教學(xué)中所起到的教學(xué)效果有一定的影響,。

“所在班級(jí)政治老師檢查過你們的作業(yè)，進(jìn)行過課外輔導(dǎo)嗎”

調(diào)查結(jié)果顯示,，在教師平時(shí)的教學(xué)過程中,，對(duì)于政治課程的重視度還是比較高的，對(duì)于課堂內(nèi)外作業(yè)檢查和課外輔導(dǎo)這兩項(xiàng)工作很是相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)直盡責(zé),。根據(jù)同學(xué)的反映也是比較滿意的,。

二,、政治課堂調(diào)查

1、首先,，在老師教授方法方面 我所在的中學(xué),，政治采用“五元”的教法，通過展示教學(xué)目標(biāo)列出問題,，讓學(xué)生帶著問題去泛讀課文,、分析課文、然后教師進(jìn)行主要知識(shí)小結(jié),。這種教法,，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使整個(gè)過程單一,、枯燥,，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底，政治課堂顯得更加沉悶,、無(wú)趣,。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問題,，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高,。

2,、老師在課堂提問方面

我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會(huì)連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡(jiǎn)單的是非問,，或者選擇問,、填空問、甚至是自問自答,，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答,，或者說都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉(cāng)促,，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答,，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中,，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低,。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高,。

3,、教師的課堂點(diǎn)評(píng)

在教學(xué)進(jìn)行過程中，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問題,，教師往往采取回避的態(tài)度,，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答,，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下,，老師都不夠敏感,，對(duì)學(xué)生的回答只作簡(jiǎn)單的肯定、否定,，或者不置可否這樣會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教師的教學(xué)方法

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,。以使用多媒體教學(xué)為例,，那里的老師都不喜歡上多媒體，除公開課用一下1之外,，其他上課都不用,。我認(rèn)為其中一個(gè)原因是：他們對(duì)多媒體的不熟練，時(shí)常上課程序和多媒體的播放對(duì)不上,。另外一個(gè)最重要的原因是：他們認(rèn)為上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書,，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字,，學(xué)生也就不作筆記了,。

5、教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生政治成績(jī)有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等,。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把政治學(xué)好，幾乎是不可能的事情,，所以也就采取了“因材施教”,，對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見,，老師沒辦法平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講。

三,、體會(huì)與思考

通過以上的調(diào)查,，我認(rèn)為在今后的政治教學(xué)中,，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī),。老師可以多組織一些政治活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)政治的重要性,。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子,，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出,，例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情,，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

2,、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化,。我認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，以教師為主體,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位,。

教育調(diào)查報(bào)告篇十一

近日,，我校學(xué)生會(huì)對(duì)石林地區(qū)的教育狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過走訪學(xué)校和采訪當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡?、家長(zhǎng)以及學(xué)生，我們深入了解了石林教育面臨的問題和困境,。在這篇文章中,，我將從教育資源的不均衡分配、校園文化建設(shè)的缺失,、教育教學(xué)方法的需改進(jìn),、家庭教育的作用以及教育機(jī)構(gòu)與社會(huì)的互動(dòng)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)與思考。

首先,，我們發(fā)現(xiàn)石林地區(qū)教育資源的分配存在不均衡的問題,。在高中階段，少數(shù)幾所名校吸收了大部分優(yōu)秀學(xué)生,，而其他學(xué)校的師資力量相對(duì)薄弱,。這種情況使得學(xué)生的獲得高質(zhì)量教育的機(jī)會(huì)受限,，不利于人才的培養(yǎng)。我們建議政府加大對(duì)基礎(chǔ)教育的投入,，提升學(xué)校的硬件設(shè)施和師資力量,，以確保每個(gè)學(xué)生都能接受到良好的教育。

其次,，校園文化建設(shè)是石林地區(qū)教育亟待解決的問題之一,。學(xué)校應(yīng)該是活潑、積極向上的文化氛圍的培育場(chǎng)所,，然而,，在一些學(xué)校中，我們發(fā)現(xiàn)存在著學(xué)生自律意識(shí)差,，師生缺乏交流互動(dòng)的現(xiàn)象,。學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社團(tuán),、課余活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自我管理能力。

第三,，教育教學(xué)方法的改進(jìn)迫在眉睫,。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一些學(xué)校中,，教師的教學(xué)方法過于死板,，往往只注重知識(shí)的傳授，缺乏對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng),。我們建議教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思辨能力,，采用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

同時(shí),，我們還發(fā)現(xiàn)家庭教育在石林地區(qū)有著重要的作用。在一些家庭中,，孩子的學(xué)習(xí)壓力過大,，過分依賴于學(xué)校的教育資源，而忽略了家庭教育的重要性,。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與孩子的教育,，關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng)，提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和引導(dǎo),，幫助孩子全面發(fā)展,。

最后，教育機(jī)構(gòu)與社會(huì)的互動(dòng)也需要得到重視,。在一些學(xué)校中,，學(xué)校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè),、社會(huì)組織之間的聯(lián)系較少，學(xué)生了解社會(huì)的機(jī)會(huì)有限,。我們建議學(xué)校與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作,，舉辦實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠接觸到社會(huì)各個(gè)方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，提升他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,。

總結(jié)而言，石林地區(qū)的教育面臨著一些挑戰(zhàn)和困境,，但同時(shí)也存在著改革的機(jī)遇,。政府、學(xué)校,、家長(zhǎng)以及社會(huì)各方應(yīng)該共同努力,，加大對(duì)教育的投入和支持，改善教育資源的分配,，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),，改進(jìn)教育教學(xué)方法，加強(qiáng)家庭教育作用,，促進(jìn)教育機(jī)構(gòu)與社會(huì)的互動(dòng),，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)，助力他們?nèi)姘l(fā)展,。希望我們的調(diào)查報(bào)告能引起相關(guān)部門的關(guān)注,，為石林地區(qū)的教育改革和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。