做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初一生物教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

一,、指導(dǎo)思想：

以生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn),，以學(xué)校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學(xué)改革計(jì)劃為工作指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)備課組內(nèi)教師的合作意識和探究精神,，提高課堂教學(xué)品位,，進(jìn)一步解放教師的思想壓力和減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，特制定如下計(jì)劃,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材共有三個單元，其教學(xué)目標(biāo)分別如下：

第一單元

1,、通過本單元的教學(xué)活動,，應(yīng)使學(xué)生主要在以下幾個方面得到發(fā)展。

2,、認(rèn)識到生物具有區(qū)別于非生物的特征,，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的,，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,，理解生物圈是生物共同的家園。

3,、嘗試觀察,、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程,，嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法,，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。

4,、初步形成愛護(hù)生物情感,、保護(hù)生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。

第二單元

1,、認(rèn)識到除病毒外,，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細(xì)胞膜,、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞核是包括動植物細(xì)胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu);細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量;細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息;細(xì)胞能夠生長和分裂;細(xì)胞通過分化形成組織、器官進(jìn)而構(gòu)成生物體,。

2、熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片,。

3,、認(rèn)同人類對細(xì)胞的認(rèn)識得益于顯微鏡的發(fā)明和顯微技術(shù)的不斷改進(jìn)，科學(xué)的進(jìn)步需要技術(shù)的支持;同時,，科學(xué)的進(jìn)步也凝聚著一代又一代科學(xué)家的心血,。對細(xì)胞的研究有助于人類認(rèn)識疾病的發(fā)病機(jī)理，進(jìn)而幫助人類戰(zhàn)勝疾病,，增進(jìn)健康,。

第三單元

1、通過本單元的教學(xué)活動,，應(yīng)使學(xué)生主要在以下幾個方面得到發(fā)展,。

2、認(rèn)識生物圈中綠色植物的基本類群;了解被子植物的一生;從綠色植物參與生物圈的水循環(huán),，制造有機(jī)物,、為各種生物構(gòu)建身體和進(jìn)行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳—氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用,。

3,、在完成多種形式的探究性學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究活動的一般過程和方法;嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一項(xiàng)全過程的探究活動;發(fā)展在植物栽培等方面運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。

4,、知道綠色植物和生物圈中其他生物及人類的生存發(fā)展是相互依存的辯證關(guān)系;理解所學(xué)的生物學(xué)知識、原理在生產(chǎn),、環(huán)保等方面的科學(xué)價值;形成愛護(hù)綠色植物的美好情感,，積極參加植樹造林等綠化活動。

三,、基本情況：

本學(xué)期我任教的班級有初一年級的38,、39、40三個班,，共有學(xué)生159人,。初一的學(xué)生剛剛實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，面對新的課程他們有極大的學(xué)習(xí)熱情和興趣,，這是教學(xué)中需要加以利用的,。但同時面對新的課程他們沒有準(zhǔn)備，對新增加的諸多課程有些茫然,，所以本期的重點(diǎn)是培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，著重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

四,、教學(xué)措施：

1.加深對課程理念的理解,，利用課程標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的教學(xué)行為,，啟迪我們無盡的教學(xué)智慧。

3,、優(yōu)化教學(xué)方法,，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

4,、認(rèn)真組織好各次探究活動,，注重學(xué)法指導(dǎo)。

5,、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,，面向全體學(xué)生。

6,、加強(qiáng)訓(xùn)練,，達(dá)到及時鞏固的目的。

7,、成立好合作學(xué)習(xí)小組,，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

五,、個人成長

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識，不獲取新知識和新信息,，提高自身專業(yè)技術(shù)能力,。

2、積極參加各級組織的教研教改活動,，多聽同行老師的課,，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗(yàn)，按時參加本組的集體備課,。

初一生物教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的起始。本學(xué)期的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在識別身邊生物的基礎(chǔ)上,，描述生物的生命現(xiàn)象,，認(rèn)識生物圈中形形色色的動物、植物以及它們與人類的關(guān)系,，這些知識是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，讓學(xué)生在常見的生命現(xiàn)象層面上說出生物的基本特征、各類動植物的特征,，了解生物的結(jié)構(gòu)與功能想適應(yīng),，建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。學(xué)生對于生物的生命現(xiàn)象已有不少感性認(rèn)識,，在教學(xué)過程中,，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，理解生物的基本特征，找到學(xué)習(xí)生物的規(guī)律,，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力,。原因：

1、學(xué)生對生物比較感興趣,。

2、學(xué)生要有一個比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前預(yù)習(xí),，能完成實(shí)驗(yàn)報告冊，課堂練習(xí)認(rèn)真,。

3,、課堂管理也很關(guān)鍵，如果管理不好,，再好的方法與技巧也無濟(jì)于事,。

4、注重通過課堂培優(yōu)補(bǔ)差,，以使部分成績差的學(xué)生鼓足學(xué)習(xí)的勇氣和信心,。

5、注意學(xué)生的自主管理,，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作意識很重要,。

6、注重對生物知識的探究,、觀察,，從感性到理性。

二,、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第一單元認(rèn)識生物

第一章：奇妙的生物現(xiàn)象

第一節(jié)生物的基本特征

第二節(jié)生物學(xué)的研究方法

第二章：嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)

第一節(jié)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用

第二節(jié)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

第三節(jié)細(xì)胞的分裂和分化

第四節(jié)多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次

第三章：生物的生活環(huán)境

第一節(jié)生物圈與棲息地

第二節(jié)環(huán)境對生物的作用

第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)與作用

第二單元豐富多彩的生物世界

第一章：生物圈中的綠色植物

第一節(jié)綠色植物的主要類群

第二節(jié)綠色植物的蒸騰作用

第三節(jié)綠色植物的光合作用

第四節(jié)綠色植物的呼吸作用

第五節(jié)綠色植物在生物圈中的作用

第二章：生物圈中的動物

第一節(jié)動物的主要類群

第二節(jié)動物的運(yùn)動

第三節(jié)動物的行為

第四節(jié)動物在生物圈中的作用

第三章：生物圈中的.微生物

第一節(jié)病毒

第二節(jié)細(xì)菌

第三節(jié)真菌

第四節(jié)細(xì)菌,、真菌在生物圈中的作用

第四章：生物的分類

三、新課標(biāo)對本學(xué)期內(nèi)容的要求：

1,、理解科學(xué)探究：體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識,、認(rèn)識世界的重要途徑；意識到提出問題是科學(xué)探究的基礎(chǔ),，解決科學(xué)問題常常需要作用假設(shè),。科學(xué)探究要通過觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等多種途徑來獲取，同時也需要進(jìn)行推理和判斷,；更需要正確地表達(dá),、需要與人交流與合作,。

2、理解有關(guān)細(xì)胞的知識,，教師為學(xué)生提供機(jī)會,，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)會顯微觀察的方法和技能,，激發(fā)探究的興趣,。

3、指導(dǎo)學(xué)生用調(diào)查和觀察的方法,，加深到生物與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識,。讓學(xué)生形成熱愛大自然、愛護(hù)生物的情感,、理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護(hù)意識十分重要,。

4、加深學(xué)生對生物圈中綠色植物相關(guān)知識的理解,，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。

5、理解生物結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性,，并注意引導(dǎo)學(xué)生到周圍環(huán)境中去觀察動物的動物和行為,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)興趣。

6,、理解病毒,、細(xì)菌、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及與人類的關(guān)系,；細(xì)菌真菌在生物圈中的作用,。

四、認(rèn)識領(lǐng)域：

獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次,、生命活動,、生物與環(huán)境、生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實(shí)概念,、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識,。

知識生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響,。

五,、情感領(lǐng)域：

1、了解我國的生物資狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況,，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)振興祖國和改變祖國面貌的使命感與不責(zé)任感,，提高環(huán)保意識,；樂于探索生命的奧秘,，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的精神和創(chuàng)新意識,。

2,、關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

六,、能力領(lǐng)域：

1、通過科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實(shí)驗(yàn)、動手操作能力,。

2,、根據(jù)自己所學(xué)的衛(wèi)生保健知識，指導(dǎo)自己的生活實(shí)踐,。

3,、讓學(xué)生初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。

4,、初步學(xué)生科學(xué)探究的一般方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。在科學(xué)中發(fā)展合作能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

七、本學(xué)期的主要措施：

1,、提高課堂效率,，向課

堂45分鐘要質(zhì)量。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而形成為志趣。

3,、利用課外活動時間讓學(xué)生科學(xué)探究,，學(xué)生探究的一般方法。

4,、加強(qiáng)優(yōu)化課堂教學(xué)的研討工作,，以使每一位學(xué)生在課堂上都盡可能多地掌握知識。

5,、扎實(shí)落實(shí)好新的教學(xué)改革,，將新課改落實(shí)到每一節(jié)課,。

6、加強(qiáng)教材研討的力度,，使自己能靈活把握新教材,，教學(xué)時做到“游刃有余”。

八,、教學(xué)進(jìn)度表：見下頁,。

學(xué)期教研課題及重大教學(xué)

活動安排：

一、教研課題：

1,、加大課改力度,，提高教育教學(xué)能力，爭取課堂教學(xué)改革有較大成效,。

2,、努力進(jìn)行校本教研。

二,、重大活動安排：

1,、加強(qiáng)集體備課的力度，發(fā)揮其優(yōu)勢,。

2,、積極進(jìn)行教學(xué)研究，探索新的適合學(xué)生的特點(diǎn)的教學(xué)方法,。

3,、積極聽評課，進(jìn)行課堂研究,。

4,、扎實(shí)落實(shí)教務(wù)處的各項(xiàng)常規(guī)。

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初一生物教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

初一學(xué)生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視,，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初二、三年級為會考,，記入中考成績的動勢,，會有一些思想上較好的認(rèn)識，當(dāng)然我在上課時對學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)一滴的教導(dǎo),。以使學(xué)生有一個較清楚的學(xué)習(xí)目的,。

1、生物教學(xué)中存在的難點(diǎn)：《生物學(xué)》是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),，因環(huán)境所限,，許多活動課，實(shí)驗(yàn)課難于進(jìn)行。特別是微觀類的一些知識,，無實(shí)驗(yàn),，學(xué)生學(xué)起來就難。本教材特色培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,，即活動課,。

2、突破難點(diǎn),，靠結(jié)合現(xiàn)今實(shí)情,，強(qiáng)調(diào)其知識應(yīng)具有其多面性、實(shí)用性,，以使學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)生物知識,。盡可能結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際作物，以及學(xué)校的多媒體教具,，以使生物課生動,，有趣，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,。

1,、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法,，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。

2,、著眼于學(xué)生未來發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng),。

3,、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對人類生活,、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響,。

4、注重理論聯(lián)系實(shí)際,，從生活實(shí)際引入科學(xué),，再回到現(xiàn)實(shí)。

5,、落實(shí)《綱要》提出的具體課改目標(biāo),，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展,。

6,、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

7,、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理知識為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,。

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識,，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，在傳授知識的.同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識,、培養(yǎng)能力和鍛煉自己,。

2、研究每個知識點(diǎn),，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次,，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個重點(diǎn)和難點(diǎn),，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式,，提高學(xué)生對知識的理解能力。

3,、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì),，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性,，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界。

4,、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會,，從各個方面充實(shí)自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓,，同時也可以增長見識,，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補(bǔ)自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步,，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響,。

5、積極向其他優(yōu)秀教師請教,，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧,，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平,，使教學(xué)成績有較大的提高,。

6、充分利用我校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施,，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力。

7,、匯總所學(xué)知識,，使知識系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化,，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育,，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。

初一生物教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

九年義務(wù)教材初一生物為《生物學(xué)》上冊,，共三章。教材突出的兩條主線,，一是加強(qiáng)對生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護(hù),；二是強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的課程理念以及加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

初一學(xué)生對生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視,，到現(xiàn)在的重素質(zhì)教育和史地生初二,、三年級為會考，記入中考成績的動勢,，會有一些思想上較好的認(rèn)識,，當(dāng)然我在上課時對學(xué)生進(jìn)行一點(diǎn)一滴的教導(dǎo)。以使學(xué)生有一個較清楚的學(xué)習(xí)目的,。

1,、生物教學(xué)中存在的難點(diǎn)：《生物學(xué)》是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因環(huán)境所限,，許多活動課,，實(shí)驗(yàn)課難于進(jìn)行,。特別是微觀類的一些知識,，無實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)起來就難,。本教材特色培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,，即活動課。

2,、突破難點(diǎn),，靠結(jié)合現(xiàn)今實(shí)情，強(qiáng)調(diào)其知識應(yīng)具有其多面性,、實(shí)用性,，以使學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)生物知識。盡可能結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際作物，以及學(xué)校的多媒體教具,，以使生物課生動,，有趣，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,。

1,、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和思維方法,，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”,。

2、著眼于學(xué)生未來發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3,、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一,，客觀講述生物技術(shù)對人類生活、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響,。

4,、注重理論聯(lián)系實(shí)際，從生活實(shí)際引入科學(xué),，再回到現(xiàn)實(shí),。

5、落實(shí)《綱要》提出的具體課改目標(biāo),，尊重學(xué)生的主體性,，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。

6,、遵循教育規(guī)律,，注重情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

7,、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理知識為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,。

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識,，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，在傳授知識的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識,、培養(yǎng)能力和鍛煉自己,。

2,、研究每個知識點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次,，嚴(yán)格控制深度和廣度,，掌握每個重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式,，提高學(xué)生對知識的理解能力,。

3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì),，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界,。

4、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會,，從各個方面充實(shí)自己,，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，同時也可以增長見識,，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補(bǔ)自己之短,，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響,。

5,、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧,，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績有較大的提高,。

6,、充分利用我校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施,，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力。

7,、匯總所學(xué)知識,，使知識系統(tǒng)化,、全面化和規(guī)范化,，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí),，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。

進(jìn)行全學(xué)年的整體教學(xué),。按每周二節(jié)生物課計(jì)算，整學(xué)期一共有40課節(jié)左右,，機(jī)動課時（復(fù)習(xí),、考試等）約有10個課時左右，課程在30節(jié)左右的課時內(nèi)完成,。

一,、教學(xué)課時分配

1、第一單元生物和生物圈

第一章前言 認(rèn)識生物 2課時

第二章 生物圈是所有生物的家 8課時 復(fù)習(xí) 3課時

2,、第二單元生物和細(xì)胞

第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 6課時

第二章 細(xì)胞的生活 2課時

第三章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體 7課時

第四章 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物—病毒 3課時

3,、復(fù)習(xí)10課時

初一生物教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生,，著眼于初一學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長,。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力,。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然,、關(guān)注生命,、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感。

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”,、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”,。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園,，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的,。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系,，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,，使學(xué)生更加熱愛大自然,。

初一學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力,，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的,。

1、備課標(biāo),、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,。確定三維目標(biāo),，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中,。

2,、備學(xué)生

在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考,、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),。

（1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平,，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識可能遇到的問題,。

（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法,。

（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴,。

3、備教法,、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo),，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際,、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4,、備習(xí)題

要精選習(xí)題，以消化,、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力,。

略

初一生物教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,。關(guān)注每一位學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng),，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題,、分析和解決問題的能力,，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命,、關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感,。

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物和細(xì)胞”和“生物圈中的綠色植物”,。安排了一系列的觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動,，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的,。與生物圈最密切,、最直觀的關(guān)系,，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然,。

學(xué)生剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的,。

1,、備課標(biāo)、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材,，明確教學(xué)要求,，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定三維目標(biāo),，同時挖掘教材固有的思想教育因素,，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2,、備學(xué)生

在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,；鼓勵學(xué)生自己觀察、思考,、提問,；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),。

（1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識,、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識可能遇到的問題,。

（2）根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

（3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3,、備教法,、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際,、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

4,、備習(xí)題

要精選習(xí)題,，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力,、開發(fā)學(xué)生智力。

周次

教學(xué)內(nèi)容

第一單元

第一章 認(rèn)識生物1節(jié)

第一章 認(rèn)識生物2節(jié)

第二章生物圈是所有生物的家1,、2節(jié)

第二章生物圈是所有生物的家2,、3節(jié)

復(fù)習(xí)第一單元

國慶放假

第二單元生物和細(xì)胞

第一章 第一節(jié) 顯微鏡使用

第二節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

第三節(jié) 動物細(xì)胞

第二章 第一節(jié)，第二節(jié)

細(xì)胞核是遺傳信息庫

第三章 第一節(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次

第二節(jié)植物的結(jié)構(gòu)層次

第三節(jié) 單細(xì)胞的生物

復(fù)習(xí)第二單元

第三單元 第一章 綠色植物 1,、2節(jié)

第二章 被子植物的一生1,、2節(jié)

第二章 被子植物的一生3節(jié)

第三章 綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)1、2

第四章 綠色開花植物與生物圈的水循環(huán)

3節(jié)

第五章 綠色開花植物是生物圈中有機(jī)物的制造者1,、2節(jié)

第六章 綠色植物與生物圈的碳氧平衡

第七 章 綠色植物與生物圈

復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí),、考試

初一生物教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七

生物實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，以培養(yǎng)初一學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時,，發(fā)展學(xué)生的能力,，讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΓB(yǎng)成動腦思考的習(xí)慣,，充分發(fā)揮教師的特長,，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué),，面向全體學(xué)生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力,、運(yùn)用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力,。

１,、課程方面：

初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)生物教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn),，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，會正確使用儀器，會作必要的記錄,，會根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論,，會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報告。

２,、學(xué)生方面：

初一的學(xué)生是實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的主體,，要想有效地實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，就必須增強(qiáng)學(xué)生的主體意識,，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,。何況為此，教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；其次,，要提供全體學(xué)生共同參與的機(jī)會，如變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn),，并把一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)等,，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行探究。

３,、實(shí)驗(yàn)條件方面：

我校也高度重視生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動,，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動創(chuàng)造了良好的條件,。

４、其他相關(guān)情況：

保證實(shí)驗(yàn)課的時間

略

初一生物教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作,，為了出色的完成本學(xué)期的工作,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析：

初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,，作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的,。

二,、課程理念：

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

知識方面獲得有關(guān)植物的知識,，促進(jìn)保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)生物的環(huán)保意識。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然、珍愛生命,，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程;了解人體的各種生命活動的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響,。

通過觀察與思考,、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動,，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程,，進(jìn)一步提高提出問題、出假設(shè),、制定并實(shí)施探究計(jì)劃,、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力。

四,、教材及學(xué)生分析：

教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),，避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性,。

七年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性,。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容,。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望,，在開始將工作一步一步努力做好,，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考,、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng),。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價,、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價。

六,、實(shí)踐活動的安排：

注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作,，從而鍛煉學(xué)生的動手能力、思維能力,、合作能力,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用,，與學(xué)生一起,，共同探究，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進(jìn)行,，制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期要完成七年級上冊的全部內(nèi)容。包括：

第一單元：認(rèn)識生物(奇妙的聲明現(xiàn)象,、嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu),、生物的生活環(huán)境)

第二單元：豐富多彩的生物世界(生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物,、生物圈中的微生物,、生物的分類)

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一1,、2,、3、4四個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù),。初一的孩子抽象思維能力還比較弱,，加之生物學(xué)又是一門新的課程，因此,，教學(xué)中注意想辦法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的`興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時對學(xué)生嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、教學(xué)理念

1、立足生物學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能和思維方法,，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的意義”。

2,、著眼于學(xué)生未來發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng),。

3,、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與人文性有機(jī)統(tǒng)一，客觀講述生物技術(shù)對人類生活,、生產(chǎn)和社會可能產(chǎn)生的正負(fù)兩方面影響,。

4、注重理論聯(lián)系實(shí)際,，從生活實(shí)際引入科學(xué),，再回到現(xiàn)實(shí)生活，始終滲透sts精神,。

5,、落實(shí)《綱要》提出的具體課改目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體性,，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展,。

6,、遵循教育規(guī)律,，注重情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

7,、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理知識為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,。

四、教學(xué)工作策略措施

1,、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中,，在傳授知識的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識,、培養(yǎng)能力和鍛煉自己。

2,、研究每個知識點(diǎn),，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次,，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個重點(diǎn)和難點(diǎn),，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式,，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。

3,、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì),，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性,，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界。

4,、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會,，從各個方面充實(shí)自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓,，同時也可以增長見識,，在以后的教學(xué)活動中能夠取他人之長補(bǔ)自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步,，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響,。

5、積極向其他優(yōu)秀教師請教,，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧,，更重要的是學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并加以優(yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平,，使教學(xué)成績有較大的提高,。

6、充分利用我?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代化教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)施,，使同學(xué)們體會到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來的便利，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的信息和毅力,。

7,、匯總所學(xué)知識，使知識系統(tǒng)化,、全面化和規(guī)范化,，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習(xí),，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。

五、教學(xué)進(jìn)度：略

初一生物教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn),，倡導(dǎo)自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，提出問題,、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力,。

（一）學(xué)生情況分析

一方面,，經(jīng)過七年級一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解,，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握,，具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力,，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣,，為八年級的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。

另一方面,，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確,、自制力不強(qiáng)、主動性不足等問題,，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散,、注意力不集中、不按時完成作業(yè),，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢,。

因此,，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時,，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控,，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度,、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課后及時鞏固,、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個學(xué)生都有明顯的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高,。

（二）教材分析

教材注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ),，把握基礎(chǔ)性,，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂,，加強(qiáng)了啟發(fā)性,，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣,，注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育,；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（七年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1,、認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,；

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,；

3,、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系；

4,、通過活動體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的,；

5、了解生物的多樣性及其價值,；

6,、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如：進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”,、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關(guān)的活動,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，豐富學(xué)生獲取知識的渠道，拓展學(xué)生的知識面,。如：進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集,。

（二）情感態(tài)度及價值觀：

1、認(rèn)識生物多樣性的價值及保護(hù)生物多樣性的重要性,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn),；

3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時,，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福,，濫用則會貽害無窮,，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀,。

1,、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),；

3、滲透“科學(xué),、技術(shù),、社會”的教育；

4,、改進(jìn)教法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)。

一,、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

通過上期的生物教學(xué),，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習(xí)技能,，對基礎(chǔ)知識掌握較牢,，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn),，可望取得突出的成績,。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，后進(jìn)面還較大,，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差,，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo),、多督促,，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實(shí),，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生的能力和個性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高,。

根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際,，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)“第四單元、生物圈中的人”從第一章,、人的由來” 到 “ 第七章,、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),；而第四章和第五章是生物學(xué)內(nèi)容是社會討論和考試的熱點(diǎn),。通過教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力,，讓學(xué)生在知識,、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展,。

通過本學(xué)期課程的學(xué)習(xí),，要求達(dá)到以下教育教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然,，珍愛生命,，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識。

（2）樂于探索生命的奧秘,，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,、探索精神和創(chuàng)新意識。

（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題,，形成主動參與社會決策的意識,。

（4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極,、健康的生活態(tài)度,。

（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。

（6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能,、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

（7）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及可能產(chǎn)生的影響,。

（8）樂于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,、探索精神和創(chuàng)新意識,。

1、認(rèn)真分析了解學(xué)生情況,，熟悉鉆研教材,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學(xué)計(jì)劃,。

2,、采用多種措施，從學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)出發(fā),，多實(shí)施生活教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡生物,，主動地學(xué)習(xí)生物,。

3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，上好實(shí)驗(yàn)課,。課前教師要自己先做一次，熟悉實(shí)驗(yàn)操作,，課上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生操作,。使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)探究過程，更好地掌握所學(xué)知識,，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力,。

4,、上好探究活動課和課外活動課，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法,，同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

5,、對學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動,，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要及時提出馬上解決,，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識消化,，布置的作業(yè)及時認(rèn)真完成。

6,、每一章測驗(yàn)一次,，隨時關(guān)注、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

7,、期中、期末認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí),爭取在考試中靈活應(yīng)用所學(xué)知識,，取得好成績,。

8、在教學(xué)過程中,，至少做一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查,，收集學(xué)生的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)問題并改正,。

第四單元 第一章 人的由來

第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展 2課時

第二節(jié) 人三生殖 2課時

第三節(jié) 青春期 1課時

第四節(jié) 計(jì)劃生育 1課時

第二章 人體的營養(yǎng)

第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì) 2課時

第二節(jié) 消化與吸收 2課時

第三節(jié) 關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全 1課時

第三章 人體的呼吸

第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理 1課時

第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時

第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康2課時

第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第一節(jié) 流動的組織——血液 2課時

第三節(jié) 血流的管道——血管 2課時

第三節(jié) 輸送血液的泵——心臟 2課時

第四節(jié) 輸血與血型 1課時

第五章 體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié) 尿的形成和排出 1課時

第二節(jié) 人糞尿的處理 1課時

第六章 體生命活動的調(diào)節(jié)

第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知 2課時

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成 2課時

第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本形式2課時

第四節(jié) 激素調(diào)節(jié) 1課時

第七章 人類活動對生物圈的影響

第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例 1課時

第二節(jié) 探究環(huán)境污染對生物的影響 2課時

第三節(jié) 擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃 1課時