總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

七年級語文教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

一年的時間如白駒過隙，匆匆而過,，回顧一年來的教學(xué)工作,，我受益匪淺，感受頗多,！20xx年9月,，我有緣從事了七年級五班、六班的語文教學(xué)工作,。在各級領(lǐng)導(dǎo)與班主任的關(guān)心支持下,，在師生的共同努力下，圓滿完成了教育教學(xué)工作任務(wù),。

由于第一次從事初中語文教學(xué),，我誠惶誠恐，喜憂參半,。喜的是這是一次鍛煉自己提升自己教學(xué)能力的機會,，憂的是自己能勝任這項工作嗎？如何讓自己快速的進入角色,，適應(yīng)新的工作崗位,？這是擺在我面前的重大困難，為此,，我做了如下事情：多讀書,、多請教、多備課,、多上網(wǎng),、多交流。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐,，我個人認為效果還不錯,，我與學(xué)生都有了很大的提高。

高爾基說過：“我撲在書上,，就像饑餓的人撲在面包上一樣,。”在課余時間我閱讀了大量的關(guān)于語文教學(xué)方面的書籍,，學(xué)到了許多教學(xué)理論與教學(xué)方法,。因為有了理論的指導(dǎo),，所以實踐起來才會胸有成竹，上課才能做到心中有數(shù),，課堂效率才會有提高,。

我們十五中的語文團隊是一個名師輩出的團隊，每一位語文教師都是教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師,，我多次聽課,，遇到問題及時向優(yōu)秀前輩請教，他們都給了我無私的幫助,，在此,，我深表感謝！

備好課是上好課的前提,。在每次上課前,，我認真閱讀教材，閱讀教學(xué)參考書,，查閱資料,，有拿不準的字詞注音，及時查字典,，做到教授的基礎(chǔ)知識準確無誤,，同時在深入研究教材之后，精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié),，對于在課上提出的每一個問題,，我都做了深入思考，力爭激發(fā)學(xué)生的思維火花,。在每次上課前做到心中有課,。

我們學(xué)校有非常便利的網(wǎng)絡(luò)資源，教師人手一機,，基本采用無紙化辦公,，這為我們的教學(xué)工作和自身學(xué)習(xí)帶來了極大方便。我經(jīng)常上網(wǎng)查閱優(yōu)秀的教育書籍,、教學(xué)案例,、課堂實錄、課件等等,，如此不僅豐富了自身的語文知識,，更提高了教學(xué)水平。

多與學(xué)生交流,，上學(xué)生喜歡的課。目前,，新型的師生關(guān)系是民主平等的,，師生之間應(yīng)是朋友式的友好幫助,。因此，我經(jīng)常利用課余時間找到課代表,、小組長等聊天,，了解我的語文課堂在學(xué)生心中是什么樣的，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法,，因為“興趣是最好的老師”,。若我自認為在課堂上講的天花亂墜，學(xué)生卻不喜歡,，不愛學(xué)語文,，又有何用？在與學(xué)生交流的過程中,，也是自我反思,、自我提升的過程。

盡管我以百分之百的激情去工作,，百分之百的努力去育人,，但是也有讓人遺憾之處，現(xiàn)在總結(jié)一下,，在今后的工作中力爭做到更好,！

1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計平淡,，創(chuàng)新少,。在這一年中，雖然上課的激情不斷,，總感覺課堂有些平平淡淡,，特別是拓展延伸環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新。

2,、學(xué)生的書寫水平進步小,。在開學(xué)初期，學(xué)生的練字時間和質(zhì)量還有所保證,，隨著課業(yè)負擔(dān)的增多,，學(xué)生的耐心減少，加上我的檢查力度不夠,，學(xué)生練字的質(zhì)量越來越低,，這是在今后的工作中要加大力度解決的一個問題?！爸ヂ殚_花節(jié)節(jié)高”我在今后的工作中要更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)能力，讓我的課堂沒有最好，只有更好,！

七年級語文教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

現(xiàn)在回想起來,，這個學(xué)期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗。這是我初為人師,，走上講臺,。在新學(xué)期開始之前，我在思索,，如何把心中的一點點想法有層次地梳理,；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂,、光明的理想和進步的渴望,。

本學(xué)期中，我主要擔(dān)任七年級（2）班的語文教學(xué)工作,，第一次接觸新教材,，在轟轟烈烈的“要課改得先改教師”的呼聲中，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢,，我認真學(xué)習(xí),，備課、聽課,、積極參加教研會,，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，豐富自已,。平時，我常利用圖書室,，電腦翻閱,、查看有關(guān)新課程改革的一些前沿資料。這樣不斷的自主學(xué)習(xí),，積累了較多的.新課改理論,，為我很好實施新課程打下堅實的基礎(chǔ)。此外還與學(xué)生深入的溝通與交流,，獲取教學(xué)信息,，針對他們的實際情況，適時調(diào)整自己的教學(xué)部署,。

（1）就自身而言,，做一名專業(yè)的語文教師，利用一切的課余時間,，盡最大的努力的熱情去鍛造自己,，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華,，為我所用,。

（2）就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語文知識,，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步，語言表達能力,、寫作能力以及審美情趣,、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學(xué)共同進步,。

（3）從課堂上,，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導(dǎo)他們的思維過程,、質(zhì)疑與興趣互動,，鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力。

（4）從課余上,，在確保睡眠的基礎(chǔ)上,，有效地利用課余時間，使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動,，又能彌補學(xué)生在教材中知識的不足，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識,。

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

（2）寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序,，絲絲入扣,，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法。

（6）積極鼓勵學(xué)生利用課余時間參加語文興趣小組,，自覺收集、整理語文課外知識,。

（7）、鼓勵學(xué)生走上講臺,，讓他們從坐著到站著，從臺下走到臺上,。鍛煉他們的膽識培養(yǎng)他們的自信心,，開啟他們更大的求知欲，樹立對學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

（8）,、由于學(xué)校條件有限，我積極的從各種渠道為學(xué)生收集資料,，以充實他們的課余知識，同時也夯實其基礎(chǔ)知識,。

（1）,、針對學(xué)生的具體情況和學(xué)校實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,、自律性,，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀,、價值觀,、世界觀。

（2）本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

（3）課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量,。

（4）引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是對我這一學(xué)年度來的教學(xué)質(zhì)量的檢測,。我班這次語文統(tǒng)考的成績出乎我的意料之外，卻又在情理之中,，從試卷的結(jié)構(gòu)和檢測內(nèi)容看,，在教學(xué)過程中的教學(xué)目標與重難點是抓住的，但從測驗結(jié)果來看,，本班xxxx人參加期末統(tǒng)考,，總成績xxxx分，及格xxxx人,，最高分xxx分,，其中xxx分以上xxx人，xxx分以上xxxx人占全年級的xxxx%,，不及格xxx人，占全年級的xxx%,，及格率為xxx%,，排在全年級第xxx。不及格人數(shù)占全年級人數(shù)的比重較大,，且集中于ab分之間,，呈現(xiàn)高分稀少，低分偏多的現(xiàn)象,。由學(xué)生答卷的情況可以看出,，基礎(chǔ)部分失分率較高，閱讀,、作文得分率低,，這反映出在教學(xué)上對學(xué)生基礎(chǔ)知識訓(xùn)練與鞏固的強度不夠，尤為是閱讀訓(xùn)練和作文寫作方法指導(dǎo)的強度不夠,，當(dāng)然本人的教學(xué)方也存在問題,，特別是在最后復(fù)習(xí)過程中未能強化鞏固重難點，對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠,。針對這種情況,，我將應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需要而改變教學(xué)方法，在下學(xué)年度中應(yīng)強化基礎(chǔ),、閱讀,、作文寫作的教學(xué)力度與學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，爭取轉(zhuǎn)變學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)效率不高,，成績偏低的情況，同時調(diào)整復(fù)習(xí)方法和步驟,。不管怎樣,，這都是我本學(xué)期教學(xué)的結(jié)果,。不以成敗論英雄，在哪里跌倒就在哪里爬起來,，吸取教訓(xùn),，認真總結(jié)經(jīng)驗，重要的是在爬起來之后如何自我提高,，如何提高學(xué)生的語文水平,，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

我深知“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,。任重道遠，我將上下求索,，在多問,、多思、多學(xué)中靈活實踐,，努力開拓,，潛心耕耘。

七年級語文教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期本人承擔(dān)的七年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

我所任教的七、八班共有學(xué)生120余人,，總體情況是：他們基礎(chǔ)知識掌握得比較好,，但由于課外閱讀讀得太少，感悟得少,，導(dǎo)致作文基礎(chǔ)較差,，尤其是幾個男同學(xué)，連最基本的字數(shù)都寫不夠,，更不用說作文質(zhì)量了,。可喜的是,，他們的上進心挺強,，求知的欲望很強，我想,，可以以此為契機,，加以引導(dǎo)，使其盡快步入正軌,。

以實施課程改革的高標準為出發(fā)點,，以我校推廣的“318問題導(dǎo)學(xué)有效教學(xué)模式”為載體,，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探討,，研究探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到激發(fā)求知欲望,，讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

“授之以魚”不如“授之以漁”。通過扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。因此，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。為此，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法,。通過各個專項的訓(xùn)練，查找不足,，及時采取補救措施,，力求達到更好的效果。

教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

針對學(xué)生課外閱讀量少的現(xiàn)狀,，我計劃安排指導(dǎo)學(xué)生在假期有選擇的讀一些中外名著,，做點摘錄,，寫點心得體會，為以后的寫作積累些素材,。

總之,，通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合水平有了一定的提高,，但也存在著不足,，我會冷靜的分析工作中存在的得與失，以求在今后的教學(xué)中揚長避短,，取得更大的進步,。

這一學(xué)期，我擔(dān)任七（3）七（4）的語文教學(xué),，在這一個學(xué)期中,，我對教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,？,？引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

中學(xué)八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解論述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。，而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充沛表述他們的真實感受,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

總之,，“授之以魚,，僅供一飯之需；授之以漁,，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),。

七年級語文教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我任教七年級的語文教育教學(xué)工作。在新課標的指導(dǎo)下,，本人認真反思教學(xué)實際,，探究教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，積極倡導(dǎo)自主、合作按酒的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有火力的語文課程,。比較圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育語文課程標準》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版語文新教材,。本人承擔(dān)七年級二個班的語文教學(xué)任務(wù)，希望學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)過程中,，能全面提高語文素養(yǎng),，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信和良好習(xí)慣。但由于鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，班級差生比例較大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，而我又是一名教學(xué)經(jīng)驗相對欠缺的老師,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。所以本人就努力了解他們在上一學(xué)年中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次,，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我還對教學(xué)過程中的得失進行一個回顧,、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,，避免老問題再次出現(xiàn),；把具有積極意義的教育教學(xué)思想,、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格,。另一方面,，對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象,。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點。

1,、一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。 “向四十五分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。由于第一次接觸新的語文教材,，對教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在語文教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn),；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此,，每次課堂下來，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。例如我上《山市》時,，我不僅僅局限于教材,，而是讓學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，與學(xué)生一同找資料,、查圖書,、上網(wǎng)站，思考這種“山市”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,，其他地方有沒有類似的現(xiàn)象,？世界上有沒有鬼？為什么當(dāng)時人們稱之為“鬼市”,？經(jīng)過師生的.共同努力,，討論總結(jié)，最后老師學(xué)習(xí)到很多,，學(xué)生收獲更大,。

2、擴大閱讀面,。語文的閱讀能力的培養(yǎng),，是新課程標準中一個重要的目標，所以在精講課文的同時,，要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,，了解人物，接觸作家,。例如,，我在上《金色花》一課時，還對泰戈爾的其他作品進行了涉獵,，這樣進行比較,、歸納閱讀后，學(xué)生基本掌握泰戈爾的寫作特點,，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的興趣,，有利于學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。

3,、認真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負擔(dān),，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認真仔細,。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“,？”,，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,，使之成為他們進步的起點,、臺階。對學(xué)生的作文批改,，我更是注意自己的評價語言,，多給學(xué)生的優(yōu)點進行鼓勵，同時對學(xué)生出現(xiàn)的文字,，語法等錯誤也進行嚴格的指出，直到改正,。

4,、同時，我還注重學(xué)生的表達能力和觀察能力的培養(yǎng),，在教學(xué)中對學(xué)生的書面表達與口頭表達進行重點培養(yǎng),。有時將兩者相結(jié)合。如在第三單元的學(xué)習(xí)中,，根據(jù)單元重點與難點的分析,，我進行了一個“尋找秋天”的活動時，讓學(xué)生走出教室,，走出課堂,，尋找秋天的跡象，并將自己所看所想都作一個記錄,，然后回到課堂進行交流討論,。最后再要求他們以文章的形式，表達出來,，這樣,，學(xué)生既新鮮又好奇，參與積極性特別高，同時,，根據(jù)第三單元所選的文章要求學(xué)生對其中某一體裁,、寫作手法、修辭手法進行模仿,，結(jié)果,，學(xué)生的作業(yè)交上來效果頗讓人欣喜滿意。有一些平時“端筆發(fā)呆”的同學(xué)也有了許多屬于他自己的閃光點,。

積極進行新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了年輕教師公開課,，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了聽課,；學(xué)會了評課,；學(xué)會了備課；學(xué)會了講課,；學(xué)會了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較,。可是,，這是一種進步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。 “雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動,，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中,。一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，還有很多的工作有待完成,。 “不為失敗找借口,，只為成功找理由”,，雖然只剩下一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，但是我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),。在新的一年中,，我將更加珍惜機會，不斷努力工作,，為自己的語文教學(xué)工作爭取新的進步,。

七年級語文教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

所謂的“有效教學(xué)”是指在有限時間和空間內(nèi)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，獲取較大容量的.真正理解的有效知識，同時,，充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，形成良好的情感,、正確的態(tài)度和價值觀,，從而促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)。所以,，提高教學(xué)有效性是促進發(fā)展,、減輕負擔(dān)、全面推進素質(zhì)教育的一種具體體現(xiàn),。

長期以來,，語文教學(xué)過程中存在著少、慢,、差,、費的現(xiàn)象，究其原因,，是語文課堂缺乏有效性,。87中在“提高課堂達成率”研究的基礎(chǔ)上,，最近兩年又開始了“有效教學(xué)”理論的嘗試,，在過去的一年里，我們七年級語文組也在這方面作了一些有意義的工作,，現(xiàn)在把一些心得作下總結(jié),。

“有效教學(xué)”，根據(jù)美國教育學(xué)家加涅的觀點,，就是凡是符合教學(xué)規(guī)律,，有效果、有效益,、有效率的教學(xué)活動就是有效教學(xué),。通過學(xué)習(xí)，我在今后的語文課堂教學(xué)中注重了教學(xué)有效性的嘗試與實踐，把課堂還給學(xué)生,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)新教學(xué)方法，收獲語文教學(xué)的獨特喜悅,。筆者從以下幾方面加以闡述,，求大方之家不吝賜教。

葉圣陶先生指出：“興趣是最好的老師”,。從心理學(xué)的角度講,，學(xué)習(xí)方式分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)兩種。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分強調(diào)接受和掌握,，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)與探究,，從而使學(xué)習(xí)成了純粹被動地接受記憶的過程，學(xué)生體驗不到學(xué)習(xí)的樂趣,，所以,，我在教學(xué)的過程中首先注重學(xué)生的情感體驗，注重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，實現(xiàn)了五大轉(zhuǎn)變,。通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起師生情感的共鳴,，達到了“親其師,、信其道”的效果，從而使課堂呈現(xiàn)出五大轉(zhuǎn)變：變“教師為本”為“學(xué)生為本”,，教師成為教學(xué)活動的參與者,、組織者與引導(dǎo)者；變“師道尊嚴”為“平等,、和諧,、民主、互動”的師生關(guān)系,，師生在教與學(xué)中共同感悟,、共同體驗；變“聚焦式”教學(xué)為“立體型輻射型”教學(xué),，營造課堂生生互動,、師生互動的場面；變“被動接受知識”為“自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)”；變“知識傳授”為目的為“全面提高學(xué)生能力,、提升學(xué)生素質(zhì)”為目的,，對學(xué)生作出動態(tài)的,、發(fā)展性的評價。

講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學(xué)方法,，始終是課堂教學(xué)活動中不可缺少的一部分內(nèi)容,。有效講授要注意少而精。維其少,，才重點突出,，引發(fā)聽者的重視；維其精,，才可能在師生互動中起到強化,、畫龍點睛的作用。反之,，若講授面面俱到,，講的太多太泛，學(xué)生聽課時的思維則會處于“休眠”狀態(tài),。此外,，根據(jù)維果茨基的學(xué)習(xí)潛力理論，“教給學(xué)生的知識,，必須是他們的年齡與心理力量所許可”,，即有效講授還應(yīng)遵循可接受性原則，若講的太深奧,，學(xué)生聽課時的思維則會處于“茫然”狀態(tài),。因此，因材施教,，因“生”施教,，才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，進而在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生才能漸入課文的佳境,，漸入學(xué)習(xí)的佳境。

當(dāng)學(xué)生的話題方向偏離課堂主題時,，教師的課堂指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)出適時合理的引導(dǎo)性,；將學(xué)生的思維引回到課堂主線上來；當(dāng)學(xué)生的思路阻塞,，處于瓶頸狀態(tài)時,，教師應(yīng)本著“不憤不啟,、不悱不發(fā)”的原則,，體現(xiàn)指導(dǎo)的啟發(fā)性，推動學(xué)生思維向前行進,；當(dāng)學(xué)生的理解出現(xiàn)不足或錯誤時,，教師的指導(dǎo)應(yīng)注意體現(xiàn)激勵性,，積極努力地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可取處、閃光點,，即時反饋,，最大程度地保護學(xué)生參與課堂的熱情，努力讓學(xué)生看到自己的成功處和改進,、發(fā)展的途徑和方向,。記得在教授《小狗包弟》時，我設(shè)計這樣一個問題：對于作家為了自保,，而放棄小狗包弟的行為,，我們該如何看？同學(xué)們有兩種意見,，一種認為作家的行為是自私的,，另一種認為作家的行為可以理解。并都提出了較為合理的理由,。但是突然有一個同學(xué)提出了第三種意見：作家可以不用放棄小狗的,。他的理由是：他可以站出來說真話，當(dāng)時具有良知的人還有不少,，肯定會有人站出來響應(yīng)的,。我在肯定他能這樣反思的同時，指出了他思維的局限所在——那是個瘋狂的,，人性被嚴重扭曲的年代,。過后他恍然大悟，聲稱受教了,。

七年級語文教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

教完畢業(yè)班的我重新面對初一新生,，閱讀、寫作都要循循善誘,，要放低要求,，盡量地將這些小寶貝當(dāng)成一無所知的小傻瓜，那樣,，就不會覺得他們的`語文素養(yǎng)低,，從而不會產(chǎn)生抱怨情緒。這樣,，日復(fù)一日的教學(xué)工作便會產(chǎn)生這樣那樣的驚喜,，眼前的學(xué)生也會一日比一日地可愛。

首先,，要讓這些小傻瓜喜歡我,，喜歡老師也就喜歡老師教的學(xué)科。為此,，我在開學(xué)前就著手準備這無以倫比的第一課,，從“快樂女生”導(dǎo)入,，引入汪涵、何炅的機智臺詞,，高曉柏的點評,，小雪的鞋子（小雪被觀眾扔鞋），談及韓寒,、郭敬明的創(chuàng)作收入,，做做有趣的心理測試，提提語文課的要求……事實證明,，這個開場白效果非常好,，從學(xué)生們交上的第一篇周記——《我的老師們》便可看出。

接下來便是實實在在的教學(xué)工作,，老師只會花拳繡腿可不行,，那僅是盛開的鮮花，不久便會凋謝的,。如何通過課堂教學(xué)提高學(xué)生的語文能力,。更為艱難的是：不僅提高能力，而且要讓學(xué)生感受到快樂,，喜歡上語文課,。本期嘗試的手段有：

第一，便是一如既往的備好課,。

備課有個小重點,，就是想法備點趣味知識，讓語文課的笑聲常駐,。比如上《第一次真好》,，我引入第一個吃西紅柿的故事，這個故事他們聞所未聞,，很能激發(fā)他們的興趣,。

第二，課文教學(xué)重視方法的傳授,，并且重視方法的積累,。

我要把自己的角色定位從知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)法的指導(dǎo)者、促進者,。達爾文說過：世界上最有價值的知識是關(guān)于方法的知識,。方法的重要性不僅在方法的傳授，還要重視方法的訓(xùn)練,，舉一反三的方法訓(xùn)練,。例如《走一步再走一步》介紹了如何概括記敘文內(nèi)容的方法后，那么在以后的5個單元，就時不時地訓(xùn)練,，這樣，學(xué)生們才會熟練運用這種方法,。

第三,，課文教學(xué)重視知識點的明晰，爭取一課一得,。分析課文忌多,、大、全,。

第四,，寫作教學(xué)重視對課文的借鑒，進行“讀課文學(xué)寫作”的嘗試,。

第五,，寫作教學(xué)重視講評，講評又重視表揚,。

每次作文我不僅認真批改,，并且作好記錄。在講評課上逐一點名表揚,，我還抽出時間將之制作成powerpoit幻燈片,。當(dāng)學(xué)生們看到自己的文字被投影至大屏幕，那種心情就如同夏日冰棒一樣美妙,。這樣,，學(xué)生們便都期待著下次作文自己也被表揚，他們的寫作積極性就調(diào)動起來了,。

寫作教學(xué)中我還將寫得精彩的佳句讓全班同學(xué)抄錄,，并冠上作者名，這也是學(xué)生很在意,、很引以為傲的事情,。

一學(xué)期下來，我與學(xué)生們的感情日漸濃厚,，學(xué)生的語文積極性也日漸提高,。期末考試就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向同仁學(xué)習(xí),，爭取進步,。

七年級語文教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的七年級語文教學(xué)總結(jié),，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作,。由于本班的語文成績一直不高,，因此，我對教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。 “興趣是最好的老師” ,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的.理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。

因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。接觸教學(xué)的時候，我懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，平時專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。通過實踐，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。 ”我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教” ,。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐,，使我的學(xué)生觀、課本觀,、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進入了一個嶄新的天地,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭取進步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。當(dāng)然學(xué)海無涯,，在教學(xué)上我還存在不足，希望在未來的日子里,，通過自己不斷的學(xué)習(xí),，取得更好成績。

七年級語文教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

20xx年在忙忙碌碌中悄然滑過,，回首這一年的點點滴滴,，感慨萬千,。雖然很忙，但是很充實,；雖然很累,，但是有點收獲，累得值,；雖然比較辛苦,，但是苦中有樂……總之，這一年承載的東西真是太多太多,，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié),。

一、思想方面

本人熱愛教育事業(yè),、堅持黨的基本原則,、堅持黨的教育方針。認真學(xué)習(xí)研究《教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，努力做到在其位,，盡其職。

二,、教學(xué)方面

1,、備課,、上課,。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課,，我的信念是決不打無準備的仗,。因此，我在課堂教學(xué)中,，堅持做到認真鉆研大綱,，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n,，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),，力爭向課堂45分鐘要效率,。同時，利用課余時間,，學(xué)習(xí)和研究新課程標準,、理念,、觀點，并且注重在教學(xué)實踐中的靈活應(yīng)用,。

2,、課后作業(yè)。課后作業(yè)做到合理,，精練,，有代表性和啟發(fā)性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)重點,，精心設(shè)計，盡量讓學(xué)生練得深一些,，透一些,，“跳一跳摘桃子”，充分挖掘?qū)W生的潛力,，讓他們通過練習(xí),，結(jié)合所講授的知識，掌握其規(guī)律,，在精心設(shè)計的練習(xí)中求快求好,，比如在學(xué)習(xí)《春》之后，就讓學(xué)生運用景物描寫的方法來寫《秋天的校園》,；在講仿寫句的時候,，重點讓他們掌握仿寫句的要領(lǐng)，然后做相關(guān)的仿寫句練習(xí)……這樣有的放矢的訓(xùn)練,，對提高課堂效率有一定的促進作用,。

3、補差工作,。由于我校的生源不是很好,，無論從知識基礎(chǔ)上，還是從學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，都不理想,。要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差工作至關(guān)重要,，只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，才能有好的班風(fēng)形成,，如果這工作做不好的話,，會影響一批人，就別想談效率和成績了,。于是對于后進生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、使他們知道老師沒把他們“看扁”,，樹立起他們學(xué)習(xí)語文的信心。

4,、及時充電,。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機會認真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問,，及時消化,，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,。在教育教學(xué)工作中,，我在做到教學(xué)“五認真”的同時，平時能以“團結(jié),、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí),、共同進步,。

三、存在不足與今后打算：

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，學(xué)困生的思想教育沒有大的變化,。

2,、繼續(xù)加強理論修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期下來,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助,。工作上有得有失,，我會不斷反思，不斷努力,，揚長避短,，爭取不斷的進步。