體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,，近似于經驗總結。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學心得體會和感悟篇一

實習即將結束,，靜下心回想,，雖然日子忙碌,，但在自己的努力實踐中。

和指導老師幫助下我覺得在實習過程中受益匪淺,。20__年月4日至6月10日,，本人在永昌縣新城子中學進行教育實習。通過實習,，使得自己對教師職業(yè)有了許多認識,，提高了自身素質，掌握了一些教學技能,，并展示了各自的個人風采,，受到實習學校領導的一致好評。教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義,。

三個多月的實習生活轉瞬即逝，在這花開的季節(jié)里,，取得了意想不到的成績,，獲得了寶貴的經驗，由于經驗不足,，實習過程中也存在一些問題，現(xiàn)就本次實習總結如下：我于月4日到永昌縣新城子中學報到,，正式開始了實習生活,，實習年級為七年級和八年級,。在三個多月的實習生活中，作為一名實習老師,，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己,，以高度的責任心，積極的態(tài)度投入到堂教學中,。教學方面,，先聽了兩周的，第四周開始正式上,，在聽過程中,，我不再是聽老師講了些什么，為什么,，而是聽他如何講解如何分析,，以及這樣安排教學內容等。正式上期間,，每節(jié)都能聽從任老師的指導,，認真學習教學大綱，根據大綱要求,，鉆研教材,，備好每一節(jié)，編寫好教案,，并在交予指導老師審閱后進行試講,。

班主任工作是教育實習的另一項重要內容。班主任工作做得好壞,，關系到一個班級能否形成一個良好的班風,、學風。因而,，從我一接手實習班級開始,，我就從原班主任那里，仔細了解班級情況,，并經常深入到學生中,，了解他們的學習生活情況，幫助學生解決在學習,、生活中遇到的困難,，成為學生學習上的良師，生活上的益友,。逐漸取得學生的信任與好感,。在我實習的班級里，有幾個比較調皮的學生，經過我三番五次地與他們交談教育后,，他們的表現(xiàn)越越可愛,。班級集體榮譽感是一個班級的精神支柱。為了增強同學們的主任翁意識,，我充分利用主題班會與一般班會的教育形式,，開展了形式活潑、生動的班會活動,，取得了良好的教育效果,，使班級班風班貌有了喜人的變化；為了增強班級的凝聚力,，培養(yǎng)學生熱愛班集體的意識,，我組織學生開展了豐富多彩的活動。班主任工作使我在教育學生的同時,，也使自己受到啟發(fā),。在實習期間，我也有了一些收獲：通過實習,，對中學的現(xiàn)狀有個更為感性的認識,，對學生的學習有個更為恰當的了解，對教師的工作有個更為真實的體驗,，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能,，提高了教學效果和教學水平，通過實習,，增強了教師的責任感和榮譽感教師承擔著"教書育人"和培養(yǎng)祖國未人才的重任,，每當上時，這些都是激勵自己上好每節(jié)的前提,，左邊是收獲,，右邊是不足，在實習中,，也發(fā)現(xiàn)了一些不足,，在上室內時，面對學生時卻口不順心,，有時難以表達透徹,，面對學生"打破沙鍋問到底"卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足,，在今后的學習中,，更要加強這方面的學習。

三個多月的教育實習結束了,，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修程,，既是對師范生思想上的訓練,，也是對師范生心理，思想,，能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高,，它在形成師范生合理的知識結構，能力結構以及幫助我們增強對社會,、國情、初中教育的了解具有特殊的功能,，在以后的日子里我會在更好的學習專業(yè)知識的同時,，更多的了解有關中學教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學中,，希望將能成為一個合格的中學教師,。

教學心得體會和感悟篇二

近年來，隨著教育改革和技術發(fā)展,，創(chuàng)生教學在教育領域得到了廣泛應用,。作為一名教師，我也沉浸其中,，感悟頗多,，心得體會也越發(fā)深刻。創(chuàng)生教學給學生和教師帶來了極大的啟發(fā)和改變,，同時也為我們帶來了無盡的思考和挑戰(zhàn),。在創(chuàng)生教學實踐中，我深刻體會到了學生的主動性和創(chuàng)造力的激發(fā),、教師的角色和教學方式的轉變,、以及創(chuàng)新教育帶來的多元化教學模式。下面我將結合個人教學實踐,，詳細論述這些感悟和體會,。

首先，創(chuàng)生教學可以激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力,。傳統(tǒng)的教學模式強調教師的講解和學生的被動接受,，學生往往只是被動地接收知識，缺少積極參與和主動思考,。而創(chuàng)生教學則重視學生的創(chuàng)造力和實踐能力的培養(yǎng),，鼓勵學生自主探索和發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的獨特見解,。在我的實踐中,，我經常組織學生進行小組合作，進行項目式學習,，讓學生在實踐中積極動手,，并從中收獲自信和滿足感,。通過這種方式，學生不再只是被動地接受知識,，而是成為了課堂中的主角,，學會了獨立思考和解決問題，提高了學習的興趣和動力,。

其次,，創(chuàng)生教學要求教師從傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生的指導者和合作者。在創(chuàng)生教學中,，教師的角色變得非常重要,，需要及時給予指導和支持，鼓勵學生的探索精神,，并提供必要的資源和工具,。為了適應創(chuàng)生教學的要求，我經常參加相關的培訓和研討會,，不斷學習和探索新的教學策略和方法,，提高自己的專業(yè)水平。通過與學生的合作和交流,，我逐漸意識到,，教師需要建立與學生的良好關系，了解他們的需求和興趣,，從而更好地指導和啟發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛力,。在我和學生們建立起良好關系的同時，他們也更愿意與我分享自己的見解和想法,，這進一步激發(fā)了他們的學習激情,。

此外，創(chuàng)新教育引入了多元化的教學模式,。在創(chuàng)生教學中,，我們不再僅僅依靠傳統(tǒng)的教材和教學方法，而是鼓勵教師采用多種方式和工具來教授知識,。這包括借助技術手段,，如電子教具、互聯(lián)網資源,、虛擬實境等,，提供更加豐富多樣的學習材料和方法。在我的實踐中,，我經常使用教育軟件和在線學習平臺,，給學生提供有趣的學習內容和活動，激發(fā)他們的學習興趣和積極性,。我還結合課程內容,，設計了一些互動游戲和小測驗,，在輕松愉快的氛圍中讓學生快樂地學習。這樣的多元化教學模式在學生中產生了很好的效果,，幫助他們更好地理解和掌握知識,。

總之，創(chuàng)生教學為教育領域帶來了革命性的變化,，不僅改變了教學方式,，也改變了學生和教師的角色。通過創(chuàng)生教學,，學生的主動性和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,，教師的角色也變得更加重要，需要扮演好指導和合作的角色,。而多元化的教學模式也給學生帶來了更廣闊的學習空間。盡管實施創(chuàng)生教學有一定的困難和挑戰(zhàn),，但通過不斷的實踐和探索,，我們可以更好地適應和應用創(chuàng)生教學，為學生實現(xiàn)全面發(fā)展和成長提供更加有效的方法和途徑,。

教學心得體會和感悟篇三

地理教學是培養(yǎng)學生地理意識和地理能力的重要途徑,，作為一名中學地理教師，我也在不斷探索和嘗試中逐漸積累了一些地理教學心得體會與感悟,。在這里,，我將結合自身的教學經驗，分享五個方面的心得體會,，包括教學目標的設定,、教學方法的選擇、教學內容的布置,、教學環(huán)境的創(chuàng)設以及學生評價的重要性,。

首先，為了提高地理課程的教學效果,，我們需要設計明確和具體的教學目標,。在我上課前，我會仔細分析每一堂課的教學內容,，然后根據學生的學情和興趣,，設定適合他們的目標。例如,，在講授地理自然災害時,，我將目標設定為讓學生了解不同災害類型、掌握防災減災知識和提高地理觀察和判斷能力,。通過這樣的設定,，學生可以更加明確地知道應該在課堂上學到什么,，并更加主動地參與到學習過程中。

其次,，在選擇教學方法時,，我更加注重活動性和趣味性。尤其是對于抽象的地理概念和理論,，我會使用案例分析,、實地考察、小組合作等方式來激發(fā)學生的學習興趣,。例如,，在學習地理氣候帶時，我會選擇讓學生組隊進行模擬調查和數據分析,，通過實踐感受不同帶區(qū)的氣候特點,，從而更加深入地理解和掌握相關知識。通過這樣的教學方法,，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度大增,，他們的學習積極性和主動性也得到了提高。

第三,，教學內容的布置也是一項重要任務,。在布置教學內容時，我會盡量突破傳統(tǒng)的教材框架,，引入一些前沿的地理信息和研究成果,，讓學生感受到地理學科的活躍性和應用性。例如,，在講授城市發(fā)展時,，我會向學生介紹一些國內外的城市規(guī)劃案例，讓他們能夠了解到不同城市的發(fā)展路徑和策略,，并思考未來城市發(fā)展的可能性和挑戰(zhàn),。通過這樣的教學內容布置，學生不僅能夠豐富了解地理知識,，還能夠提升綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維,。

第四，為了創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,，我注重與學生的互動和交流,。在課堂中，我經常鼓勵學生提問和討論,，通過與他們的互動來促進知識的傳授和理解,。此外，我還提倡自主學習,，鼓勵學生在自習室和圖書館等環(huán)境中進行地理學習,。我會為學生打造一個安靜,、寬松的學習氛圍，同時提供一些輔助材料和資源,，使學生可以獨立探索,、思考和學習。

最后,，并不可忽視學生評價的重要性,。在教學過程中，我會定期進行學生評價,，了解他們對課堂教學的反饋和意見,。此外，我還鼓勵學生與我進行個別交流,，了解他們的學習需求和困惑,，并及時進行調整和改進。通過學生評價,，我可以不斷改進自己的教學方式和方法,，提高教學效果。

總之,，地理教學是一項需要不斷積累和提升的工作。通過設定明確的教學目標,，選擇合適的教學方法,，布置豐富的教學內容，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境以及重視學生評價,，我們可以不斷提高地理教學的質量,，培養(yǎng)學生的地理意識和能力，使他們能夠更好地適應和面對未來的挑戰(zhàn),。

教學心得體會和感悟篇四

這是我第一年任教高三年級,在這一年的時間里,我深知肩上的責任,一直以來我努力的工作學習,我以及我們數學備課組經常積極交流,團結協(xié)作,對于存在的問題和不足及時有效的進行改正,也根據學生的實際情況制訂了一些教學方案.由于工作比較有成效,所以在今年的高考中,我?？忌〉昧溯^好的成績,我想這與校級領導的大力支持和重視是分不開的,為我們高三教學工作提供了準確的,及時的指導和幫助,當然這也與我們高三數學組全體教師的團結協(xié)作和奮力拼搏是分不開的.回顧一年的教學工作,我們有成功的經驗,也發(fā)現(xiàn)了不足之處.下面就我上學期的具體做法談談自己的一點看法,總結如下:

一 加強集體備課 優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下,高三數學怎么去教,學生怎么去學 無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在學校和年級部的領導下,在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質的具體要求.即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展,培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎. 在集體備課中我們幾位數學老師團結協(xié)作,發(fā)揮集體力量. 高三數學備課組,在資料的征訂,測試題的命題,改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流,學生學習數學的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況,既有"學生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流.在任何地方,任何時間都有我們探討,爭議,交流的聲音.集體備課后,各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教.

二 立足課本 夯實基礎

用的;細心推敲要考查的數學思想和數學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調動起來,教學過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,教學起點總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學生能力的考查,適當增加教學的難度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,培養(yǎng)他們學習數學的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數學成績.

三 因材施教 全面提高

我今年帶得是一個文科,一個理科班.因此學生的整體情況不一樣,同一班級的學生,層次差別也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求我從整體上把握教學目標,又要根據各班實際情況制定出具體要求,對不同層次的學生,應區(qū)別對待,這樣,對課前預習,課堂訓練,課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級,不同層次的學生提出不同的要求.在課堂提問上也要分層次,基礎題一般由學生來做,以增強他們的信心,提高學習的興趣,對能力較強的學生要把知識點擴展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題,解決問題的能力.課后作業(yè)的布置,既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的能力都能得到提高.掌握學情,做到有的放矢. 深入學生中去了解學生的實際學習情況,學習水平和學習能力,及時調整教學內容和課堂容量,提前滲透數學思想方法,使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益.

四 優(yōu)化練習 提高練習的有效性

教學的效益,課堂的講評要科學化,要注重教學的效果,不該講的就不講,該點撥的要點撥,該講的內容一定要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性.多做限時練習,有效的提高了學生的應試能力 .

五 加強應試指導 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習,測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題,填空題,要注意尋求合理,簡潔的解題途經,要力爭"保準求快",對解答題要規(guī)范做答,努力作到"會而對,對而全",減少無謂失分 ,指導學生經常總結臨場時的審題答題順序,技巧,總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗,力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題,答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心,糾正不良的答題習慣,優(yōu)化答題策略,強化一些注意事項.注重"三點",培養(yǎng)學習習慣. 高三復習注意到低起點,重探究,求能力的同時,還注重抓住分析問題,解決問題中的信息點,易錯點,得分點,培養(yǎng)良好的審題,解題習慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,不容失分的習慣.

教學心得體會和感悟篇五

我的線上教學是學習通和微信群相結合,。每周的教學內容分解錄成10分鐘左右的小視頻,，提前上傳到學習通上。

開始上課時,，首先通過學習通進行簽到,，沒有及時簽到的'同學需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督,。接下來,，我先提出若干問題，讓同學帶著這些問題在學習通上觀看小視頻,。

10分鐘后,，通過學習通的選人功能任意挑同學回答問題（語音和文字均可）,，之后全班同學可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論,，我再逐一點評,、講解，直到此知識點同學理解掌握,，然后進入下一個知識點,。

線上教學沒有了教室內面對面的拘束，同學更加踴躍地發(fā)言,，互動環(huán)節(jié)更多,，參與積極性更大。課下,，教師所上傳的文字資料,、語音資料、視頻資料,、ppt等教學內容學生可以反復收聽收看,。總之,，線上教學內容豐富有趣,。教學方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！

教學心得體會和感悟篇六

教育是社會發(fā)展的重要支柱，而教師則是教育工作中最為重要的角色,。作為一名教師,，我積累了許多教學啟迪感悟心得體會。本文將從教育的力量、教師的責任、激發(fā)學生的潛能、持續(xù)學習和關注教育模式創(chuàng)新的角度,，分享我對教學的一些思考。

首先,，我深信教育的力量,。教學不僅僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)學生綜合素質的過程,。通過教育,，我們能夠改變學生的思想觀念，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力,，從而為社會培養(yǎng)出更多有用之才,。我曾經教過一位學生，他成長在一個貧困的家庭環(huán)境中，但通過不斷鼓勵和激勵,，他最終考上了一所名牌大學,。這些成功的案例告訴我，教育的力量是無限的,，只要我們積極投入,，每個學生都有可能實現(xiàn)自己的夢想。

其次,，作為一名教師,，我堅信自己有責任激發(fā)學生的潛能。每個學生都是獨特的個體,，他們擁有不同的天賦和興趣,。作為教師，我們需要尊重每個學生的個性,，通過個性化教學的方式,，激發(fā)他們的潛能和興趣。我曾經遇到過一個學生,，他對數學非常感興趣,，但在其他科目上成績并不出色。通過與他的深入交流,，我發(fā)現(xiàn)他是一個喜歡思考的人,，于是，我鼓勵他在數學方面更深入地探索,，并組織了一些數學競賽活動,。結果，他不僅在數學方面取得了巨大的進步,，而且在其他科目上的學習也變得更加積極起來,。這次經歷讓我深刻認識到激發(fā)學生的潛能是教師的重要使命,。

第三,，教師的學習是一項永無止境的任務。教育領域的發(fā)展日新月異,，作為一名優(yōu)秀的教師,，必須不斷學習和提升自己的專業(yè)技能。我在從教的過程中,，不斷參加各類培訓和研討會,，提高自己的教學水平和教育教學研究能力。同時,，我也積極參與教育教學研究，關注教育領域的新理論和新方法,。通過不斷學習和實踐,，我逐漸形成了自己的教學風格,，并在教育工作中取得了不錯的成績。因此,，我堅信“學如逆水行舟,，不進則退”,，只有不斷學習,，才能不斷進步,。

最后，我認為教師應該關注教育模式的創(chuàng)新,。隨著社會的進步和科技的發(fā)展,，教育模式也在不斷變革。作為教師,，我們應該關注教育領域的新動態(tài)，并及時調整教學策略,、創(chuàng)新教學模式,，以適應時代的需求。舉個例子,，隨著信息技術的普及,，我開始嘗試將信息技術與教學相結合。通過利用多媒體教學軟件和互聯(lián)網資源,，我能夠更生動,、更具體地展示知識，同時也能夠培養(yǎng)學生的信息獲取和處理能力,。這種創(chuàng)新教學模式不僅提高了學生的學習興趣和參與度,，也使我的教學更加高效。因此,，教師需要關注教育領域的創(chuàng)新,，不斷嘗試新的教育模式，以提升教學效果,。

綜上所述,，教學啟迪感悟心得體會是我多年來從事教育工作的積累和經驗總結。我深信教育的力量，堅信激發(fā)學生的潛能是教師的責任,，始終堅持持續(xù)學習并關注教育領域的創(chuàng)新,。我將一直努力為學生的發(fā)展和社會的進步盡自己的一份力量。

教學心得體會和感悟篇七

學習是人不斷進步的前提,。只有不斷充實自己,，才能讓自己的精神世界更加豐富。而學習心得是學習某方面的知識后所有的感悟,。下面是小編為大家整理的幾篇關于教學

心得體會

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師,，在剛踏上教師崗位的我,，是要好好學習和探索的，在這一年里,，經過學校領導的幾次教育培訓和同年段老師的指導,，我懂得了一些經驗，以下是我在七年級教學中的心得體會,。

一,、把心貼近每一個學生

常言說，寸有所長,，尺有所短;月有圓缺,，學有遲速。學生的差異性必然存在,。著名教育家韓鳳珍說過:“難教育的孩子,，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子,。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西--自尊心”,。

1、給優(yōu)生以雄心

優(yōu)秀的學生有他扎實的基本功,，有他超人的智慧,，甚至還有獨道的學習方法，基于這些優(yōu)越的條件,我要求學生擁有的是雄心壯志,，要定下更遠更高的目標,，沒有最好,，只有更好,。七(9)班的盧美琪和七(10)班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學習興趣濃烈,，文筆優(yōu)美,，閱讀鑒賞及審美能力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一,，要考高分,，要有向前闖的勇氣和決心，因此,，在兩個學期的每次考試中,，他們都能考出理想的分數。

2,、給中等生以信心

中等生是比上不足,，比下有余，總是吊在中間,，因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置,，平平而過，懶懶散散,，消極地對待自己的成績,。針對這種心理，我給中等生的是信心,，我鼓勵他們通過努力還可往上一些,，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢,，因而好多學生恢復了信心,，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍,。

3,、給差生以上進心

在一個教師的眼中，學校中應該沒有“差生”,，只有學有困難的學生,。我尊重這類學生。努力激發(fā)他們的上進心,，“我并不比別人差”,，“我還有優(yōu)于別人的長處”。七(10)班有個叫陳欽鵬的同學,，學習上一竅不通,，但他會設計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設計靈感,，讓他表演,，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅同學,，學習極差,，但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然),，但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他,，促使他上進,。這樣，這些所謂的差生有了一點學的甜頭,，也就多了一點學習的勁頭了,。

二、把業(yè)授給每一個學生

蘇霍姆林斯基說:“每個學生都是一個獨一無二的世界,?！币虼耍恳粋€學生都能成為創(chuàng)造者,。

1,、課堂進度顧及每個學生

我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂,，每個同學有所得,。特別是按照游董所提出的“分層導學”的教學理念，先在導讀提綱指引下的學生自主學習,。

2,、課堂提問針對每一層學生

重點難點提問中我因勢利導，難題拋給優(yōu)生,，而易題留給了中下等同學,，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而尷尬,，失去學習的信心,。

3、課后輔導落實每一類學生

培優(yōu)補差是落實的重點,，對待優(yōu)生我在課堂上進行拔高訓練,，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合能力的提高,，讓這類學生真正優(yōu)起來,，而對于差生則注重基礎的訓練，有關語文知識,，學習方法,，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜,，適得其所,。

4、分層作業(yè)的布置與批改

對于不同層次的學生,，我所布置的作業(yè)也有所不同,。讓中等生和優(yōu)生能有個質的提伸，我增加了課外提升的練習,。讓差生對課堂上的基礎知識在做鞏固,。

三、不斷實踐,，不斷完善,，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時,，更要注重學生學習習慣,、學習能力的形成，真正學會學習,，成為學習的主人,。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織,、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結,、不斷反思,，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,，在實踐中調整自己的教學行為,，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現(xiàn)的一些問題,，我在課后及時反思,、小結，在后面的幾篇課文學習時,，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。讓學生懂得如何學習語文,，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。

四,、 挑戰(zhàn)自我,、充實自我，在否定中成長

直到現(xiàn)在,，我真的覺得是和學生在一起成長,，有得有失。最近,，我發(fā)現(xiàn),，自己已有的知識,、經驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況,。

作文

1,、自主的價值在于學生自主的選擇學習內容、學習方式,，但這一切的前提是,，教師的主導一定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經知道自己應該學什么,。

2,、探究最重要的是要避免事事探究,，對一個問題能從不同的角度探究,，探究既要注重過程可也不能忽略結果，探究的目的是為了問題解決。

3,、盲目活動很可怕,。雖然新課標強調對話,，認為閱讀是教師、學生,、文本之間相互對話的過程,，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師,、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀,、思考的時間和機會太少,，特別是學生的默讀,、靜思,、寫作時間多被擠掉,，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。

4,、語文學科要有語文學科的特色,，語文的文學性和趣味性不能忽視。

忙碌的人總覺得時間勿勿而過,空閑的人總覺得時間走得很慢,回顧一個學期的教學工作,有苦也有樂,完成了教學任務,學生得到了必需知識的修養(yǎng),得到了素質的提高,。為了今后更好的工作,積累經驗,對本期的數學教學工作特總結如下述,。

一、認真做好課前的準備,。

每一節(jié)課都是經過認真構思和計劃的,。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料,讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識,。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,、需要、方法,、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習,讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習?？紤]教法,根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學,充分利用各種教具,同時為了調動學生的積極性采用比賽的形式來上課,。讓學生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結論,在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結論,。為了激發(fā)孩子們對數學的興趣,我常嘗試用不同的教學方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成四個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結論,練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確,。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容有關的小活動,。比如該班學生的反應比較慢,口算能力比較差,為此本人專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲,不知不覺的喜歡上數學了,。

二,、課堂教學。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔,。

課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作,、樂于參與實踐活動,暢所欲言。如我們講授畫角時,讓他們親自動手,同桌結合掌握畫角的過程,注意事項;靜時,暝思苦想,勤于思考,。另外,課堂教學中注意營造民主的氛圍,激發(fā)學生興趣,。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,跟學生說話,傾聽學生的心聲,按學生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學生指明方向。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。

三,、力求知識傳授的完美。

這一學期的教學中,每上完一節(jié)課都會進行自我檢討,力求不斷的提高自我教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,

課件

數學教學應當有意識,、有計劃地設計教學活動,，引導學生體會數學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數學應用意識,，不斷豐富解決問題的策略,，提高解決問題的能力。結合有關的教學內容，培養(yǎng)學生如何進行初步的分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,，對簡單的問題進行判斷、推理,、逐步學會有條理,、有根據地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性,。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象,，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識,，本人從事數學教學多年,，下面就談談對數學教學的一點淺顯的體會。

1,、設計生活實際,、引導學生積極探究。

這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣,，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望,，充分發(fā)揮學生的能動性的作用,，從而挖掘學生的思維能力,，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

(1),、在教學中既要根據自己的實際,，又要聯(lián)系學生實際，進行合理的教學設計,。注重開發(fā)學生的思維能力又把數學與生活實際聯(lián)在一起,，使學生感受到生活中處處有數學。使教學設計具有形象性,，給學生極大的吸引,，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式,，達到預先教學的效果,。

(2)、給學生充分的思維空間,，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合,，重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。

(3),、在教學中提出質疑,，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力,，使學生積極主動尋找問題,，主動獲取新的知識。

(4),、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立,、主動地學習,、積極配合教師共同達成目標。

(5),、整個課堂教師應始終保持著師生平等關系,，不斷鼓勵與贊賞學生，形成互動,。

2,、設計質疑教學，激發(fā)學生學習欲望,，促使學生主動參加實踐獲取新知識,。

(1)、充分挖掘教材,，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊,。

(2)、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合,，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力,，積極調動學生主動、積極地探究問題,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣,。

(3)、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng),，充分調動學生的智力因素與非智力因素,，使學生主動獲取知識。

(4),、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境,，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較,、綜合,。

3,、創(chuàng)設開放的、富有探索性的問題情境

教學中提供的問題情境應注意一定的開放性,，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題,。這樣不僅會激發(fā)學生進1步學習的動機，還能使學生在解決這些問題之后增強自信心,，并且大大提高學習數學的積極性,。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用基于以上的認識,，我認為在小學數學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望,，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數學知識和技能,、數學思想和方法,，提高學生的能力，使學生得到全面的發(fā)展,，真正成為數學學習的主人,。

緊張的一學期已結束,為了更好的開展下學期的教學工作,提高兩班教學成績,現(xiàn)將本學期的

工作總結

一、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容,，學生基本掌握各單元的教學目標,。

二、主要成績和經驗

在本學期的教學工作中,，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育,，使學生的知識,、能力有了較大提高,。

2認真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的積極性,。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、加強了對學困生的輔導,，使本學期大部分學生掌握了知識、技能,，他們的學習有了不同程度的進步和提高,。

6、通過練習課的精心設計,，使學生掌握知識,，形成技能，發(fā)展智力,。所以我認真上好練習課,，講究練習方式，提高練習效率,。

7,、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動,，認真組織好練習和復習,，努力提高教育、教學質量,。

8,、重視了與家庭教育相配合，通過家長會,、或與家長通電話等不同方式,，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高,。

一、面向全體學生,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。

1,、創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地說英語,，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度. 根據教材中的情境,真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境,，如教“what’s you name? how old are you?”時，情境有“小歌手大賽報到處”,、“迷路的小孩子與警察”,、“結識新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”,、“

自我介紹

2,、在教學過程中注重學生的聽,、說、讀,、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去.

3,、創(chuàng)造條件讓學生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

二,、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛

在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的恐懼感,只有對英語感興趣,，才能保持英語學習的動力并取得好成績.刻板的學習,，不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語.因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習.

1,、尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試.

2,、鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢.促進學生互相學習,，互相幫助,，體驗成就感.

3、對于底子薄的或性格內向的同學,，降低他們的學習標準,當他們取得一點小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感.

4,、建立良好的師生關系,經常和學生一起反思學習過程中的不足,并加以改正.

教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關系,，對完成教學至關緊要,。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視,，肯下大氣力學這門課,。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理,，他們也就不愿學或不學這位老師的課,。所以，教師要深入學生,，和學生打成一片,，了解學生的興趣，愛好,，喜怒哀樂情緒的變化,，時時處關心學生，愛護學生,，尊重學生,，幫助學生。這樣,，師生才能關系和諧,，感情融洽，興趣盎然地進行學習,。

三.記憶方法

學習語言就是要開口多說,多記, 多背,只要功夫到家了,學習英語的困難就迎刃而解了.英語瑣碎的知識點太多,每天都有新的知識點增加,這就需要學生多記,多背.這往往是學生最頭疼的一件事.現(xiàn)在才初一,主要是以單詞為主,如果連單詞都記不住,更何況句型聽力.因此談談自己記憶單詞,句型的方法,僅供參考.

1,、根據發(fā)音脫口而出單詞,多朗讀,重復多次,背會的東西容易忘,應隔三插五的再鞏固.

2、背誦一個小對話,背會了用自己的話把它復述出來,這樣增加學習英語的自信心.

3. 把記不住的單詞寫在小紙片上,隨時都可以拿出來看看,長期堅持,一定有成效.

評價可以使學生認識自我,，樹立自信,，有助于反思及調整自己的學習.對學生回答問題過程中的表現(xiàn)及改進的成績，給予口頭評價,、書面評價并鼓勵他們大膽的去說.學生考完試后,讓學生自我反思,，分析自己的成績和不足，明確今后努力的方向,爭取下次不再犯同樣的問題.讓學生相互之間相互評價,找出優(yōu)缺點,互相促進學習.

一年的教學工作中,使我深刻的認識到教師這個職業(yè),不僅要有過硬的專業(yè)知識,而且要有愛心 耐心,更主要的是管理學生的能力.并不是每個人都能勝任教師這個神圣而又偉大的職業(yè).人們都說教師是人類歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員.但現(xiàn)在深有體會,當一位老師難,成為一位稱職的老師更難,成為一為稱職而又秀的老師更是難上加難.自己要積極進取,，不斷的提高自身素質,，多聽有經驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足,更新觀念,愿與新課程共同成長。

教學心得體會和感悟篇八

緊張的一學期已結束,為了更好的開展下學期的教學工作,提高兩班教學成績,現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容,，學生基本掌握各單元的教學目標,。

二、主要成績和經驗

在本學期的教學工作中,，我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔各方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、針對學生的差異和年齡特點,，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識,、能力有了較大提高,。

2認真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學，把難點分到各個層次中去,，調動學生學習的積極性,。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、加強了對學困生的輔導,，使本學期大部分學生掌握了知識、技能,，他們的學習有了不同程度的進步和提高,。

6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識,，形成技能,，發(fā)展智力,。所以我認真上好練習課,，講究練習方式，提高練習效率,。

7,、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動,，認真組織好練習和復習,，努力提高教育、教學質量,。

8,、重視了與家庭教育相配合，通過家長會,、或與家長通電話等不同方式,，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高,。

教學心得體會和感悟篇九

第一段：引言（150字）

教學是一項富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作，教師的角色不僅僅是傳授知識,，更是啟發(fā)學生思考和發(fā)現(xiàn)自己潛力的引導者,。在長期的教學實踐中，我不斷調整教學策略,，不斷尋找創(chuàng)新的教學方法和方式,。這些教學啟迪給我?guī)砹素S富的感悟和體會，下面我將分享一些我個人的心得體會,。

第二段：啟迪教學的重要性（250字）

當今社會的教育目標已經不只是傳輸知識,，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思考力和解決問題的能力,。而教學啟迪正是實現(xiàn)這一目標的重要途徑之一,。傳統(tǒng)的教學模式往往是以教師為中心，注重知識的灌輸和傳授,，而忽視了學生的自主學習和思考的能力,。而啟迪教學則是以學生為中心，鼓勵學生主動發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。通過啟迪教學，學生不僅僅是被動的接受知識,，更是主動地參與其中,，從而更好地學習和發(fā)展自己。

第三段：啟迪教學的實施策略（300字）

在實施啟迪教學時,，教師需要運用一些特定的策略,。首先，要激發(fā)學生的好奇心和求知欲,。教師可以通過提出問題,、布置任務、展示實例等方式,，引起學生的興趣和主動探究的動力,。其次，要給予學生足夠的探索空間與自主選擇權,。教師可以提供一些資源和指導,，但不給予過多的指導，讓學生在探索中自由思考和發(fā)現(xiàn),。再次,，要注重學生的合作與交流。學生之間的合作和分享能夠激發(fā)更多新的思路和創(chuàng)意,。最后,，要給予學生充分的反饋和肯定。學生在探索中遇到困難時,，教師應該給予及時的指導和鼓勵,，讓學生有信心繼續(xù)前行。

第四段：啟迪教學的效果和收獲（300字）

在我的教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)啟迪教學能夠激發(fā)學生的學習興趣,，激發(fā)他們對學習的熱情。學生在主動探索和發(fā)現(xiàn)中,，能夠更好地理解和掌握知識,。啟迪教學能夠培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，提高他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識,。同時,，通過合作與交流，學生能夠互相啟發(fā),，共同進步,。而作為教師，我也因為啟迪教學而獲得了更多的成就感和滿足感,，看到學生在探索中成長,，是我最大的收獲,。

第五段：總結（200字）

通過教學啟迪這一有效的教學方式，我得以更好地與學生互動,，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新意識,，推動他們的個性和才能的發(fā)展。啟迪教學使我深刻領悟到教育的真諦不僅在于知識的傳授,，更在培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)造的能力,。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試新的教學方法和策略,，以更好地激發(fā)學生的潛能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。同時,，也希望能夠與更多的教師共同分享教學啟迪的經驗和收獲，共同推動教育的發(fā)展和進步,。

教學心得體會和感悟篇十

教育是一項偉大而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),，我作為一名教師，有幸參與教育教學工作多年,。在這個過程中,，我經歷了很多教學歷程，也積累了許多感悟和心得體會,。下面我將以五段式來分享我對于教學歷程與感悟的認識和思考,。

第一段：教學歷程的起點

我進入教育事業(yè)的起點可以追溯到多年前，當時我剛剛從大學畢業(yè),，對于教學充滿了熱情和期待,。初入教育行業(yè)，我面對一群群期待和渴望知識的學生,，以及一個個帶著疑問和探索的課題,，我意識到自己的責任重大。于是,，我開始認真?zhèn)湔n,，審視教材，思考如何將知識傳遞給學生,。經過一段時間的努力,，我的教學逐漸有了起色，學生們也愈發(fā)主動參與課堂討論,，這讓我感到十分欣慰,。

第二段：教學歷程中的困惑和挑戰(zhàn)

然而，隨著教學歷程的推進,，我也面臨了一些困惑和挑戰(zhàn),。首先，我的知識面相對狹窄，很難滿足學生不同的需求和興趣,。其次,，我發(fā)現(xiàn)在教學中的某些環(huán)節(jié)上，很難調動學生的學習積極性和參與度,。為了克服這些問題,，我積極擴充自己的知識儲備，并在教學中嘗試了更多互動的方式,，如小組合作,、角色扮演等，以激發(fā)學生對知識的興趣,。雖然在嘗試過程中也遇到過許多困難,，但我相信教學的關鍵在于不斷探索和改進。

第三段：教學歷程中的收獲和成長

在教學歷程中,，我不僅收獲了許多教學技巧和方法,，更重要的是得到了學生和家長的認可和肯定。他們的積極反饋和支持成為我繼續(xù)前行的動力,。同時,，我也看到了學生們在知識和品德上的進步，這讓我感到無比的欣慰與滿足,。尤其是有幾位學生在我的啟發(fā)下,，選擇了從事教育事業(yè)，這讓我感到格外自豪,。

第四段：教學中的感悟和心得體會

通過多年的教學歷程,，我深刻認識到教師的角色是多么的重要和神圣。一方面,，教師承載著人類文明與智慧的傳承,，是學生的引路人和指引者；另一方面,，教師也是學生成長和成才的引導者,，需要給予學生足夠的關懷和理解。與此同時,，我也越發(fā)明白,，教學并不僅僅是知識傳授，更重要的是塑造學生的綜合素質和個性魅力,。綜上所述,，作為一名教師，我要堅持學習和進步,，不斷完善自己的教育理念和方法,，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

結尾段：展望未來的教學歷程

回顧過去的教學歷程，我深感收獲與成長,。然而,，我也認識到自己仍面臨許多挑戰(zhàn)和困惑，需要不斷學習和探索,。在未來的教學歷程中,，我將繼續(xù)砥礪前行，不斷豐富自己的知識和教學經驗,，為每一個學生的成長提供更優(yōu)質的教育,。我相信，在教育的道路上,，只要心懷熱忱和責任,，并以持續(xù)進取的態(tài)度去面對每一個教學歷程，我們都能成為更好的教育者,，為社會和人類的進步做出貢獻,。

教學心得體會和感悟篇十一

一學期來，我校在教育辦正確領導和市教育局教研室的精心指導下,，堅持“特色求生存，質量求發(fā)展”的辦學理念,，堅持以構建和諧教育為宗旨,，以全面提高教育教學質量為中心，以教研為基礎,，以課題研究為主線,，以建設高素質師資隊伍為根本，緊緊圍繞學期初提出的辦學思路及具體教學目標,，大膽創(chuàng)新,，扎實工作，充分發(fā)揮了教務處和教研組指導監(jiān)督,、整合推進的功能,，出色地完成了各項任務，取得了優(yōu)異的成績,。為了使今后的工作再上一個臺階,，現(xiàn)就本學期具體工作情景作以下總結：

一、加強師資培訓,，加強教學研究,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

(1)組織教師繼續(xù)學習新課程理論及專業(yè)知識,。理念是先導,，學習是保證,。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面,，本學期,，我們繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務學習，采用理論聯(lián)系實際,、團體與自學相結合的辦法,，經過“請進來、走出去”的方式,，多方面創(chuàng)造條件為教師供給進修和培訓的機會,，使教師獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗,，不斷提高教師的業(yè)務水平,。實驗中學來我校交流的焦玉蘭、梁國秀教師對全體教師進行新課程理論及專業(yè)知識的精心指導,。

(2)充分發(fā)揮教研組,、備課組教學研究的職能作用，繼續(xù)開展“藍青工程”,，讓拜師帶徒,，互幫互學，齊頭并進之風繼續(xù)傳揚,，使教師無論是教學理論還是實踐本事都得到很大的提高,。

(3)以課題研究和網絡教研為載體，擴大教師學習視野,，不斷提高教師科研本事,。本學期我校繼續(xù)研究以下課題：《深化課堂教學改革，提高課堂教學效率研究》,、在課題研究中,，要求人人參與，全體合作,，不斷提高教師教學教研水平,。

(4)認真組織教師參加上級有關部門組織的各類活動，如賽課,、撰寫論文等,。

經過各種活動的參與，許多青年教師在各類競賽中取得了優(yōu)異成績,，他們的專業(yè)本事得以提高,。

二、狠抓教學常規(guī)管理,，全面提高教學質量,。

俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”,，一個學校如果沒有行之有效的規(guī)章制度，其運行將是混亂無序的,。所以,，加強常規(guī)管理是提高教育教學質量的重要途徑。本學期,，教務處在不斷完善管理措施的基礎上,，繼續(xù)做好教學常規(guī)管理。

1,、實行分層管理。為使常規(guī)管理落到實處,，我們繼續(xù)采取教務處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理,。教務處負責全校教學活動的監(jiān)控調度，各年級主任攜手教研組負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成,，在充分發(fā)揮年級主任工作的進取性和創(chuàng)造性的同時,，經過他們了解教師中的一些思想意見和提議，使他們在教學管理中起到教務處與教師之間的橋梁作用,。

2,、繼續(xù)從“備,、上、批,、輔,、考,、評”諸環(huán)節(jié)著手，加強教學常規(guī)檢查,。本學期由教務處牽頭,，教研組配合，每月組織一次教學常規(guī)檢查,，每周由教務處抽查,。檢查資料為教師的學科計劃、教案,、聽課記錄,、教學反思、學生的作業(yè)等,。如發(fā)現(xiàn)問題,，則要求教師及時整改。

3,、規(guī)范考試制度,，以考促教。教務處認真組織考試,，每次月考,，實行交叉編排座位，嚴格要求教師監(jiān)考,，狠抓考紀考風,，對違紀學生進行了嚴肅處理;并對評卷、成績統(tǒng)計,、質量分析和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴格要求,，以考風促進了我校教風和學風。

4,、面向全體,，繼續(xù)組織教師做好“學差生”的轉化工作。首先,，要求教師關心和愛護學差生,。這是做好學差生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學差生是打開學差生心扉的金鑰匙,。因為他們更需要溫暖,、信任和熱愛。第二,、培養(yǎng)和激發(fā)學差生對學習的興趣,。學差生都有一個共性，就是不僅僅思想品德上后進,，并且普遍對學習沒有興趣,，學業(yè)成績比較差,，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個學生的實際出發(fā),，因材施教,，加強輔導，幫忙他們解決學習上的具體的問題,，增強他們的自信心,，進而培養(yǎng)學習興趣。第三,、抓反復,，反復抓。學差生的思想轉化過程是新舊矛盾的過程,，也是一個個長期過程,，要改變也非一日可成，一般都會出現(xiàn)重復,。在這方面,，我們注意研究他們思想反復的規(guī)律，耐心對待,，反復教育引導,，使他們看到期望，看到提高,，從而增強自信心,。

5、認真開展實驗和課外興趣活動,。由教務處專人負責督促,，要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組,，引導組織學生參加課外活動,，開展科普、美術,、書法等技能競賽，開闊學生眼界,，開發(fā)學生智力,，培養(yǎng)學生的實踐本事、創(chuàng)造本事,。

6,、加強音、體,、美學科的教學管理,，探索特殊群體成才的策略,。我們進取開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進行,，從時間,、場地、器材等多方面給予保證,，確保教學的正常進行,，使音、體,、美教學體現(xiàn)出新的特色,。在本學期舉行的迎新春文藝晚會上，我校音,、體,、美的教學水準得到充分展現(xiàn)，迎新春文藝晚會取得了圓滿的成功,。

三,、突出重點，加強畢業(yè)班工作,。

畢業(yè)班工作是學校的中心工作,，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學工作，切實提高教育教學質量,，使每一個畢業(yè)班學生在我校能順利地完成學業(yè),，同時繼續(xù)提升我校辦學效益和聲譽，我們采取了一系列的措施,。

1,、加強畢業(yè)班工作的領導。我們成立了初三畢業(yè)班工作領導小組,，校長親自擔任組長,，并組織行政人員協(xié)助年級長開展工作。各行政人員進取深入年級,、深入課堂,、了解真實情景，定期,、不定期地研究解決初三的教學過程中的實際問題,，協(xié)調各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細,、更實,、更好。

2、認真學習和研究中考指導性文件,，加強畢業(yè)班教學和應考的分析研究,。本學期我們充分發(fā)揮了初三年級組的作用及各學科備課組職能，在講授新課的同時,，組織各學科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學科考點研究工作,。目前已較好地把握中考復習方向，為下一步科學合理地安排好復習做好了準備,。

3,、加強備課組建設。強化團體備課,，以強帶弱,，互為資源、互相幫忙,，加強教法,、教材的處理和考試動態(tài)的研究。各備課組活動以提高課堂效率為重點,，重視學生基本知識的掌握和基本本事的構成,，及時解決教學中存在的問題。

4,、加強學科之間的平衡和學科分析,，為每一位學生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學科教師加強了對學生的學科平衡研究,，各科教師之間互通信息,，認真作好學情的分析，尋找每一個學生發(fā)展的空間,，幫忙每一個學生確立好奮斗目標,。

教學心得體會和感悟篇十二

教學，是一門藝術,，也是一種責任,。對于一名教師來說，教學不僅僅是傳遞知識,，更是塑造學生的心靈和品格的過程,。在我的教學歷程中，我積累了許多經驗和感悟,，讓我更加深入地理解和體驗教學的奧妙,。

首先，教學需要激發(fā)學生的學習興趣,。語文課堂是一個可以培養(yǎng)學生內心世界和審美情趣的場所。我經常通過講述有趣的故事、引導學生參與課堂討論等方式,，引起學生的學習興趣,。例如，在講解《紅樓夢》時,，我利用一個精彩的情節(jié),，讓學生感受到故事的魅力，激發(fā)他們閱讀時的興趣,。通過這樣的方式,，我發(fā)現(xiàn)學生們更加主動積極地參與到課堂中，積極思考和討論問題,。

其次,，教學需要使用多種教學方法。每個學生都有自己獨特的學習方式和天賦,，教師應該根據學生的個性和特點,，采用不同的教學方法來滿足每個學生的需求。在我的課堂中,，我嘗試使用多媒體,、小組合作、角色扮演等多種教學方法,，讓學生在不同的學習環(huán)境中得到全面的發(fā)展,。這些方法的使用不僅可以提高學生的學習效果，還能增加學生的樂趣和參與感,。

第三,，教學需要注重學生的情感教育。教師不僅要關注學生的學習成績,，還要關注學生的心理健康和情感發(fā)展,。在我教學的過程中，我經常與學生進行心理疏導和交流,，幫助他們調節(jié)情緒,、樹立正確的人生觀。例如,，在學生面臨高考壓力時,，我會鼓勵他們放松心態(tài)、保持信心,，并提供一些應對壓力的方法,。通過這樣的關懷和引導，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和情感發(fā)展都得到了很大的提升,。

第四,，教學需要不斷反思和改進,。作為一名教師，我時刻警惕自己的教學方法是否合理有效,，學生的學習效果是否達到預期,。因此，我會定期進行教學反思和評估,，根據學生的反饋和評價,，及時調整自己的教學策略和方法。通過這樣的改進,，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和興趣都得到了提高,，課堂氛圍也更加活躍和積極。

最后,，教學需要與時俱進,，不斷更新教學內容和方式。隨著時代的發(fā)展和教育的變革,，我們教師也要緊跟時代的步伐,，改變教學內容和方式。例如,，隨著信息技術的快速發(fā)展,，我在課堂上引入了一些數字工具和互聯(lián)網資源，豐富了課堂的教學內容,。這樣,，我能夠更好地引導學生進行自主學習，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力,。

總結起來,，教學歷程是一種創(chuàng)造的歷程，也是一種成長的歷程,。在我教學的過程中,，我深刻體會到教師的責任和使命。通過多種教學方法和探索,，我發(fā)現(xiàn)每個學生都是獨一無二的,，他們需要我們教師用心去理解和啟迪。在今后的教學中,，我將繼續(xù)不斷學習和改進,，為培養(yǎng)更多有全面發(fā)展的優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。