心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇一

教學(xué)是一項(xiàng)神圣而充滿挑戰(zhàn)的工作,，作為一名教師,，我深知教育事業(yè)的重要性。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和思考,，我逐漸獲得了一些關(guān)于教學(xué)的感悟和心得體會(huì),。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于教學(xué)的五個(gè)方面的理解和總結(jié),。

首先,，教學(xué)需要定期反思和自我提升。教學(xué)工作并不是一成不變的,，隨著社會(huì)的不斷變化和學(xué)生的成長(zhǎng),，我們教師需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平。在實(shí)際教學(xué)中,，我意識(shí)到只有通過(guò)定期反思和總結(jié),，才能不斷地改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。我會(huì)在每節(jié)課后反思自己的教學(xué)過(guò)程,，思考自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并制定合理的改進(jìn)計(jì)劃。同時(shí),，我還會(huì)參加教育培訓(xùn)和研討會(huì),，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，為提高自己的教學(xué)水平而不斷努力,。

其次,，教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們具有不同的特點(diǎn),、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)方式。作為教師,，我們需要充分了解每個(gè)學(xué)生,，并因材施教，根據(jù)他們的不同需求制定個(gè)性化的教學(xué)方案。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重與學(xué)生的互動(dòng)交流,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和困擾，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。我發(fā)現(xiàn),，只有真正關(guān)心和理解每個(gè)學(xué)生，才能夠幫助他們克服困難,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力,。

第三，教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,。學(xué)生應(yīng)該成為教學(xué)的主體，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)和信息,。作為教師,，我會(huì)盡量營(yíng)造積極、開(kāi)放和鼓勵(lì)創(chuàng)新的教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中,，并提供必要的引導(dǎo)和支持,。我相信，只有讓學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者,，他們才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展和成長(zhǎng),。

第四，教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。在當(dāng)今社會(huì),，知識(shí)的獲取已經(jīng)變得越來(lái)越容易，但是能夠運(yùn)用知識(shí),、具備綜合素質(zhì)的人才仍然是稀缺的,。因此，作為教師,，我不僅要注重學(xué)科知識(shí)的傳授,，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我的教學(xué)中,，我會(huì)通過(guò)課堂上的活動(dòng)和任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,，拓寬他們的眼界，豐富他們的人生閱歷。我相信,，只有培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，他們才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

最后,，教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,。在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，更要關(guān)注他們的情感和心理健康,。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生的情感交流,，用心傾聽(tīng)他們的快樂(lè)和困擾,。我會(huì)給予他們必要的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。我相信,，只有關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，他們才能積極面對(duì)困難和挫折,，健康地成長(zhǎng)和發(fā)展,。

總之，教學(xué)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)而有意義的工作,，通過(guò)多年的實(shí)踐和思考,，我逐漸體會(huì)到教學(xué)的重要性和深刻性。教學(xué)需要定期反思和自我提升,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，并關(guān)注他們的內(nèi)心世界,。只有從這些方面全面考慮和把握教學(xué)，我們才能為學(xué)生的全面發(fā)展和成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇二

第一段：引言（200字）,。

教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷探索與實(shí)踐的藝術(shù)，每一位教師都會(huì)在教學(xué)的過(guò)程中汲取經(jīng)驗(yàn),，獲得體會(huì)與感悟,。通過(guò)不斷反思與總結(jié)，教師能夠提高教學(xué)效果并不斷成長(zhǎng),。在我的教學(xué)經(jīng)歷中,，我也積累了一些關(guān)于教學(xué)的心得體會(huì)與感悟，下面我將分享給大家,。

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第二段：關(guān)注學(xué)生的需求（200字）,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我深深意識(shí)到了學(xué)生的需求是教學(xué)的核心。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,，作為教師,，我們應(yīng)該不僅僅關(guān)注課程的內(nèi)容，更要關(guān)注學(xué)生的理解以及學(xué)習(xí)的方法,。因此,，我在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與,，及時(shí)解答他們的疑問(wèn),，確保他們能夠理解并掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí),，我也會(huì)根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異化教學(xué),，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

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第三段：積極鼓勵(lì)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力（200字）,。

在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)積極鼓勵(lì)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力是非常重要的。只有當(dāng)學(xué)生擁有一種愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，他們才會(huì)更加渴望學(xué)習(xí)，并愿意主動(dòng)參與其中,。因此,，我會(huì)通過(guò)及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的努力和成就來(lái)塑造他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，并運(yùn)用各種互動(dòng)教學(xué)的方法,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,，他們更加愿意主動(dòng)思考和探索,。

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第四段：合理安排課堂時(shí)間與任務(wù)（200字）。

好的課堂氛圍和高效的學(xué)習(xí)氛圍是相互促進(jìn)的,。一節(jié)高質(zhì)量的課需要合理安排課堂時(shí)間和任務(wù),。在我教學(xué)的過(guò)程中，我會(huì)提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，包括每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制和任務(wù)分配,。通過(guò)科學(xué)、緊湊的課堂時(shí)間規(guī)劃,，我可以充分利用課堂時(shí)間來(lái)達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和情況,，適時(shí)調(diào)整和安排任務(wù),，確保他們能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成任務(wù)并獲得成就感。

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第五段：持續(xù)反思與成長(zhǎng)（200字）。

作為一名教師,，我深知教學(xué)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程,。因此，我會(huì)持續(xù)反思自己的教學(xué)方法和效果,，并擁有刨根問(wèn)底的求知欲與不斷學(xué)習(xí)的意愿,。通過(guò)參加教學(xué)培訓(xùn)、交流經(jīng)驗(yàn),，我不斷學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)能力和水平。同時(shí),，我也愿意接受學(xué)生,、家長(zhǎng)和同事的反饋與建議，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

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總結(jié)（100字）：

通過(guò)教學(xué)的不斷實(shí)踐與探索，我逐漸認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生的需求,、積極鼓勵(lì),、合理安排課堂時(shí)間與任務(wù)以及持續(xù)反思與成長(zhǎng)等是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這些心得體會(huì)與感悟?qū)τ谖覀€(gè)人的教學(xué)發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要的意義,。我相信,，在以后的教學(xué)道路上，我將繼續(xù)努力并不斷完善自己的教學(xué)方法,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境,。

教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇三

第一段：介紹創(chuàng)生教學(xué)的背景和意義（200字）。

創(chuàng)生教學(xué)是一種積極的教學(xué)方法,，意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生通常是被動(dòng)地接受知識(shí),，而創(chuàng)生教學(xué)則鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐,，使他們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展潮流。創(chuàng)生教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力,、想象力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合素養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量,，因此備受教育界和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)注,。

第二段：創(chuàng)生教學(xué)對(duì)教師的影響（200字）。

作為教師,，我深切體會(huì)到創(chuàng)生教學(xué)對(duì)我的影響,。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,，教師通常是知識(shí)的傳授者和組織者，而創(chuàng)生教學(xué)則要求教師更加靈活和開(kāi)放,，成為學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者,。在創(chuàng)生教學(xué)中，我不再是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生正確答案,，而是鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,、提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)際操作去解決問(wèn)題,。這種方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,，也讓我更好地了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)能力，從而針對(duì)個(gè)體差異采取不同的教學(xué)策略,。

第三段：創(chuàng)生教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響（200字）,。

創(chuàng)生教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響同樣深遠(yuǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中,，學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí),，往往缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。而創(chuàng)生教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索和實(shí)踐能力,，使他們能夠主動(dòng)思考問(wèn)題,、獨(dú)立解決問(wèn)題。通過(guò)創(chuàng)生教學(xué),，學(xué)生能夠更好地探索自己的潛能和興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展,。此外，創(chuàng)生教學(xué)還能夠提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,，培養(yǎng)他們的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)才能,，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第四段：創(chuàng)生教學(xué)的實(shí)踐策略（200字）,。

在創(chuàng)生教學(xué)中,，教師需要采用一系列的實(shí)踐策略來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。首先,，教師應(yīng)該為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì),，引導(dǎo)他們進(jìn)行主題研究、項(xiàng)目制作等活動(dòng),。其次,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)交流和共同合作,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力,。再次,，教師應(yīng)該定期組織豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察,、社會(huì)實(shí)踐等,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。最后,，教師應(yīng)該采用評(píng)價(jià)方法來(lái)真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，鼓勵(lì)他們的探索和創(chuàng)新。

第五段：創(chuàng)生教學(xué)的展望和總結(jié)（200字）,。

創(chuàng)生教學(xué)是一種積極的教學(xué)方式,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。然而,，創(chuàng)生教學(xué)的推廣與實(shí)施依然面臨一些挑戰(zhàn),。首先，教師和學(xué)校需要付出更多的精力和時(shí)間來(lái)探索和實(shí)踐創(chuàng)生教學(xué),。其次,，教育部門需要提供更好的政策支持和教育資源，為創(chuàng)生教學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,?？傊瑒?chuàng)生教學(xué)是未來(lái)教育的發(fā)展方向,，應(yīng)該得到更多教師和學(xué)生的認(rèn)可和支持,，為學(xué)生的發(fā)展打開(kāi)更廣闊的空間。

教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇四

一學(xué)期來(lái),，我校在教育辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局教研室的精心指導(dǎo)下,，堅(jiān)持“特色求生存，質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)持以構(gòu)建和諧教育為宗旨,，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為基礎(chǔ),，以課題研究為主線,，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及具體教學(xué)目標(biāo),，大膽創(chuàng)新,，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)督,、整合推進(jìn)的功能,，出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績(jī),。為了使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階,，現(xiàn)就本學(xué)期具體工作情景作以下總結(jié)：

一,、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)研究,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

(1)組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)知識(shí)。理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證,。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,，本學(xué)期,，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際,、團(tuán)體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，經(jīng)過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式,，多方面創(chuàng)造條件為教師供給進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，使教師獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,。實(shí)驗(yàn)中學(xué)來(lái)我校交流的焦玉蘭、梁國(guó)秀教師對(duì)全體教師進(jìn)行新課程理論及專業(yè)知識(shí)的精心指導(dǎo),。

(2)充分發(fā)揮教研組,、備課組教學(xué)研究的職能作用，繼續(xù)開(kāi)展“藍(lán)青工程”,，讓拜師帶徒,，互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)繼續(xù)傳揚(yáng),，使教師無(wú)論是教學(xué)理論還是實(shí)踐本事都得到很大的提高,。

(3)以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴(kuò)大教師學(xué)習(xí)視野,，不斷提高教師科研本事。本學(xué)期我校繼續(xù)研究以下課題：《深化課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率研究》,、在課題研究中，要求人人參與,，全體合作,，不斷提高教師教學(xué)教研水平。

(4)認(rèn)真組織教師參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各類活動(dòng),，如賽課,、撰寫(xiě)論文等,。

經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)的參與，許多青年教師在各類競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī),，他們的專業(yè)本事得以提高,。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

俗語(yǔ)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有行之有效的規(guī)章制度,，其運(yùn)行將是混亂無(wú)序的,。所以，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。本學(xué)期,，教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理,。

1,、實(shí)行分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處,，我們繼續(xù)采取教務(wù)處和年級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理,。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，各年級(jí)主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理,，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成,，在充分發(fā)揮年級(jí)主任工作的進(jìn)取性和創(chuàng)造性的同時(shí)，經(jīng)過(guò)他們了解教師中的一些思想意見(jiàn)和提議,，使他們?cè)诮虒W(xué)管理中起到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用,。

2、繼續(xù)從“備,、上,、批、輔,、考,、評(píng)”諸環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭,，教研組配合,，每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查,，每周由教務(wù)處抽查。檢查資料為教師的學(xué)科計(jì)劃,、教案,、聽(tīng)課記錄,、教學(xué)反思,、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，則要求教師及時(shí)整改,。

3、規(guī)范考試制度,，以考促教,。教務(wù)處認(rèn)真組織考試，每次月考,，實(shí)行交叉編排座位,，嚴(yán)格要求教師監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng),，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅處理;并對(duì)評(píng)卷,、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和試卷講評(píng)等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求,，以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

4、面向全體,，繼續(xù)組織教師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作,。首先，要求教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)差生,。這是做好學(xué)差生思想工作的一個(gè)重要的前提條件,，愛(ài)護(hù)學(xué)差生是打開(kāi)學(xué)差生心扉的金鑰匙。因?yàn)樗麄兏枰獪嘏?、信任和熱?ài),。第二、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)差生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。學(xué)差生都有一個(gè)共性,，就是不僅僅思想品德上后進(jìn)，并且普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，學(xué)業(yè)成績(jī)比較差,，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，因材施教,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫忙他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問(wèn)題,，增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。第三,、抓反復(fù),，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過(guò)程是新舊矛盾的過(guò)程,，也是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程,，要改變也非一日可成，一般都會(huì)出現(xiàn)重復(fù),。在這方面,，我們注意研究他們思想反復(fù)的規(guī)律，耐心對(duì)待,，反復(fù)教育引導(dǎo),，使他們看到期望，看到提高,，從而增強(qiáng)自信心,。

5、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)和課外興趣活動(dòng),。由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)督促,，要求科任教師組織興趣小組、科普活動(dòng)小組,，引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動(dòng),，開(kāi)展科普、美術(shù),、書(shū)法等技能競(jìng)賽,，開(kāi)闊學(xué)生眼界，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事,、創(chuàng)造本事。

6,、加強(qiáng)音,、體、美學(xué)科的教學(xué)管理,，探索特殊群體成才的策略,。我們進(jìn)取開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行,，從時(shí)間,、場(chǎng)地、器材等多方面給予保證,，確保教學(xué)的正常進(jìn)行,，使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色,。在本學(xué)期舉行的迎新春文藝晚會(huì)上,，我校音、體,、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分展現(xiàn),，迎新春文藝晚會(huì)取得了圓滿的成功。

三,、突出重點(diǎn),，加強(qiáng)畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作,，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學(xué)工作,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生在我校能順利地完成學(xué)業(yè),，同時(shí)繼續(xù)提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù),，我們采取了一系列的措施。

1,、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo),。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng),，并組織行政人員協(xié)助年級(jí)長(zhǎng)開(kāi)展工作,。各行政人員進(jìn)取深入年級(jí)、深入課堂,、了解真實(shí)情景,，定期、不定期地研究解決初三的教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡,，使各項(xiàng)工作開(kāi)展得更細(xì)、更實(shí),、更好,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考指導(dǎo)性文件,，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析研究,。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三年級(jí)組的作用及各學(xué)科備課組職能，在講授新課的同時(shí),，組織各學(xué)科備課組開(kāi)展了近兩年來(lái)的“兩考”試題分析研究和學(xué)科考點(diǎn)研究工作,。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)做好了準(zhǔn)備,。

3,、加強(qiáng)備課組建設(shè),。強(qiáng)化團(tuán)體備課，以強(qiáng)帶弱,，互為資源,、互相幫忙，加強(qiáng)教法,、教材的處理和考試動(dòng)態(tài)的研究。各備課組活動(dòng)以提高課堂效率為重點(diǎn),，重視學(xué)生基本知識(shí)的掌握和基本本事的構(gòu)成,，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

4,、加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析,，為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科教師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的學(xué)科平衡研究,，各科教師之間互通信息,，認(rèn)真作好學(xué)情的分析，尋找每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間,，幫忙每一個(gè)學(xué)生確立好奮斗目標(biāo),。

教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇五

勞動(dòng)教學(xué)雖然是我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)的，但是在經(jīng)歷時(shí)我們并沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)其中的意義和價(jià)值,。而最近,，我在進(jìn)行勞動(dòng)教學(xué)時(shí)，深深地感受到了這門課程對(duì)于我們每個(gè)人的重要性和必要性,。在此,，我將分享我的感悟心得體會(huì)。

首先,，勞動(dòng)教學(xué)可以培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力,。在課程中，我們不僅僅要聽(tīng)老師的講解,，還要親自動(dòng)手操作,，學(xué)習(xí)如何完成不同種類的勞動(dòng)任務(wù)。這些經(jīng)歷讓我更加自信,，讓我從依賴于別人,，變成自主完成任務(wù)，掌握技能的人,。在今后遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí),，我相信我能更獨(dú)立地處理事情。

第三段：勞動(dòng)教學(xué)對(duì)健康發(fā)展的影響,。

其次,，勞動(dòng)教學(xué)可以促進(jìn)我們的身體健康發(fā)展?，F(xiàn)在的很多孩子，特別是城市的孩子,，日常生活中很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行身體力行的勞動(dòng),，在勞動(dòng)教學(xué)中，我們需要親自動(dòng)手,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的建筑,、細(xì)節(jié)處理等，這些都可以鍛煉我們的身體素質(zhì),。更重要的是在進(jìn)行勞動(dòng)時(shí)候,，我們會(huì)流汗、累,、筋疲力盡,，但這些勞動(dòng)卻讓我們充滿了成就感，讓我們對(duì)自己的身體感到驕傲和滿足,。

第四段：勞動(dòng)教學(xué)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng),。

此外，勞動(dòng)教學(xué)也是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)的溫床,。在勞動(dòng)任務(wù)中,，不僅要個(gè)人完成，還需要協(xié)作完成一些大型任務(wù),，這些任務(wù)需要我們相互溝通,、相互配合、相互幫助,，發(fā)揮每個(gè)人的所長(zhǎng),。這樣的團(tuán)隊(duì)合作讓我們看到了團(tuán)隊(duì)的力量和重要性，讓我們明白一個(gè)人的能力是很有限的,，只有團(tuán)隊(duì)的力量合作才可以創(chuàng)造出更美好的未來(lái),。

第五段：結(jié)尾。

總之,，勞動(dòng)教學(xué)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)都有巨大的幫助,，勞動(dòng)是人類文明發(fā)展的動(dòng)力，是天賜給人類的最好禮物,。我們應(yīng)該在勞動(dòng)中尋找到屬于自己的意義和價(jià)值,。有機(jī)會(huì)參與勞動(dòng)教學(xué)，我們應(yīng)該把握住,，為自己的未來(lái)打下穩(wěn)定的基礎(chǔ),。

教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇六

地理作為一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和全面發(fā)展起著極其重要的作用,。作為一名地理教師,，我在教學(xué)實(shí)踐中積累了一些心得與感悟,，分享給大家。

首段：培養(yǎng)學(xué)生地理思維的重要性,。

地理是一門注重空間關(guān)系和邏輯思考的學(xué)科,，因此培養(yǎng)學(xué)生地理思維是至關(guān)重要的。在地理教學(xué)中,，我采取了多種方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。首先，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。比如,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田野調(diào)查，讓他們親身經(jīng)歷地理現(xiàn)象,，從而培養(yǎng)他們的觀察能力。其次,，我善于利用地圖,、圖片等多媒體工具，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息提取和分析,，幫助他們形成邏輯性的思考,。通過(guò)這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理思維逐漸得到培養(yǎng)和提升,。

二段：激發(fā)學(xué)生地理興趣的策略,。

地理教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的,，只有學(xué)生對(duì)地理產(chǎn)生興趣和熱愛(ài),，才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生的地理興趣,，我在教學(xué)過(guò)程中嘗試了多種策略,。例如，我經(jīng)常向?qū)W生展示一些有趣的地理現(xiàn)象和事件,，讓他們從中感受到地理的魅力,。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加地理競(jìng)賽和活動(dòng),，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神,。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)地理的興趣和熱情有了明顯的提升,。

三段：多元化教學(xué)方法的運(yùn)用,。

地理教學(xué)需要采用多種教學(xué)方法，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,。我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了多種方法,，例如小組合作學(xué)習(xí),、案例分析教學(xué)、實(shí)地考察等,，取得了一定的成效,。其中，小組合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的互動(dòng)性和合作意識(shí),，案例分析教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力,，實(shí)地考察可以豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些多元化的教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和深度都得到了提高,。

四段：聯(lián)系實(shí)際生活的地理教學(xué)。

地理教學(xué)應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理的重要性和實(shí)用性,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我經(jīng)常利用社會(huì)新聞和實(shí)際案例來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思考,。例如,，讓學(xué)生通過(guò)分析城市化進(jìn)程對(duì)環(huán)境的影響來(lái)認(rèn)識(shí)城市與環(huán)境的關(guān)系，讓他們通過(guò)研究氣候變化對(duì)農(nóng)田種植的影響來(lái)了解氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系,。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,，我既能提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，又能讓他們明白地理知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題的聯(lián)系,。

五段：加強(qiáng)教師自身的不斷學(xué)習(xí),。

作為一名地理教師，我深刻認(rèn)識(shí)到自身不斷學(xué)習(xí)的重要性,。地理學(xué)科發(fā)展日新月異,，我必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提升自己的教學(xué)水平,。為此,，我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，讀取相關(guān)的研究文獻(xiàn),，與同事們共同探討教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)這樣的努力，我能夠及時(shí)掌握新的教學(xué)理念和方法,，為學(xué)生提供更新,、更好的地理教育。

總結(jié)：地理教學(xué)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,，激發(fā)他們的地理興趣,，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，聯(lián)系實(shí)際生活,，同時(shí),，教師自身也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升,。只有這樣，才能使地理教學(xué)更加生動(dòng),、有趣,，讓學(xué)生愛(ài)上地理學(xué)科，更好地為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備,。

教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇七

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對(duì)課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒(méi)有思考到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而到達(dá)鞏固知識(shí),、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以,，我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課。相反,，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生帶給主動(dòng)用心活動(dòng)的保證,；能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性帶給條件；能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋,。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。教材是教學(xué)資料的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟,、領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖，把握教材所帶給的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化,。離開(kāi)了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有好處,，教師要充分思考,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況，并采取相應(yīng)的對(duì)策,。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

第二,，重課堂動(dòng)態(tài)生成,，著眼學(xué)生發(fā)展。

教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的,，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生,。應(yīng)對(duì)信息多變、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽(tīng)者,、重組者、等待者、提升者這幾種主角,。做到：心中有案,，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的,、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉、決定,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒,，就應(yīng)采取用心的鼓勵(lì)態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開(kāi)的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,，而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之,，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的、能放大的,，則務(wù)必敏感的捕捉和利用起來(lái),，要讓學(xué)生有這樣的感覺(jué)：無(wú)論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的,，老師都會(huì)很重視，而且會(huì)和我一齊想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究,。時(shí)間一久,，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來(lái),。

第三,、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí),?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的,、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題,、困惑之處誘發(fā)出來(lái),，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后,，我覺(jué)得撇開(kāi)教師這頭,，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一向教低中年級(jí),，有一個(gè)深切的感受就是,，學(xué)生的計(jì)算潛力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算潛力相對(duì)低,，或者水平參差不齊,、差距太大。都將影響上課的效率,。課堂要有效,，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，計(jì)算是貫穿全過(guò)程的,。如果計(jì)算潛力差，要想加大練習(xí)的密度和深度,，都是空談了,。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來(lái)照顧全體,。所以,，我覺(jué)得在低年級(jí)，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算潛力,，是至關(guān)重要的,。

教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇八

地理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生地理意識(shí)和地理能力的重要途徑，作為一名中學(xué)地理教師,，我也在不斷探索和嘗試中逐漸積累了一些地理教學(xué)心得體會(huì)與感悟,。在這里，我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，分享五個(gè)方面的心得體會(huì),，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)內(nèi)容的布置,、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性。

首先,，為了提高地理課程的教學(xué)效果,，我們需要設(shè)計(jì)明確和具體的教學(xué)目標(biāo)。在我上課前,，我會(huì)仔細(xì)分析每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和興趣，設(shè)定適合他們的目標(biāo),。例如，在講授地理自然災(zāi)害時(shí),，我將目標(biāo)設(shè)定為讓學(xué)生了解不同災(zāi)害類型,、掌握防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和提高地理觀察和判斷能力。通過(guò)這樣的設(shè)定,，學(xué)生可以更加明確地知道應(yīng)該在課堂上學(xué)到什么,，并更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

其次,，在選擇教學(xué)方法時(shí),，我更加注重活動(dòng)性和趣味性。尤其是對(duì)于抽象的地理概念和理論,，我會(huì)使用案例分析,、實(shí)地考察,、小組合作等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如，在學(xué)習(xí)地理氣候帶時(shí),，我會(huì)選擇讓學(xué)生組隊(duì)進(jìn)行模擬調(diào)查和數(shù)據(jù)分析,，通過(guò)實(shí)踐感受不同帶區(qū)的氣候特點(diǎn)，從而更加深入地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。通過(guò)這樣的教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度大增,，他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性也得到了提高。

第三,，教學(xué)內(nèi)容的布置也是一項(xiàng)重要任務(wù),。在布置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)盡量突破傳統(tǒng)的教材框架,，引入一些前沿的地理信息和研究成果,，讓學(xué)生感受到地理學(xué)科的活躍性和應(yīng)用性。例如,，在講授城市發(fā)展時(shí),，我會(huì)向?qū)W生介紹一些國(guó)內(nèi)外的城市規(guī)劃案例，讓他們能夠了解到不同城市的發(fā)展路徑和策略,，并思考未來(lái)城市發(fā)展的可能性和挑戰(zhàn),。通過(guò)這樣的教學(xué)內(nèi)容布置，學(xué)生不僅能夠豐富了解地理知識(shí),，還能夠提升綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維,。

第四，為了創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,。在課堂中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論,，通過(guò)與他們的互動(dòng)來(lái)促進(jìn)知識(shí)的傳授和理解,。此外，我還提倡自主學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生在自習(xí)室和圖書(shū)館等環(huán)境中進(jìn)行地理學(xué)習(xí),。我會(huì)為學(xué)生打造一個(gè)安靜、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，同時(shí)提供一些輔助材料和資源,，使學(xué)生可以獨(dú)立探索、思考和學(xué)習(xí),。

最后,，并不可忽視學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)定期進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià),，了解他們對(duì)課堂教學(xué)的反饋和意見(jiàn)。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生與我進(jìn)行個(gè)別交流,，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑,，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià),，我可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法,，提高教學(xué)效果。

總之,，地理教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷積累和提升的工作,。通過(guò)設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法,，布置豐富的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境以及重視學(xué)生評(píng)價(jià)，我們可以不斷提高地理教學(xué)的質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí)和能力,，使他們能夠更好地適應(yīng)和面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇九

對(duì)于有效教學(xué),，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些。按我的理解,，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽(tīng)懂,，學(xué)會(huì)，做對(duì),。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對(duì)課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒(méi)有思考到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而到達(dá)鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以，我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生帶給主動(dòng)用心活動(dòng)的保證,；能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性帶給條件,；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋,。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。教材是教學(xué)資料的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟,、領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖，把握教材所帶給的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化,。離開(kāi)了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有好處,，教師要充分思考,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況，并采取相應(yīng)的對(duì)策,。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識(shí)的預(yù)設(shè),。

第二，重課堂動(dòng)態(tài)生成,，著眼學(xué)生發(fā)展,。教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生,。應(yīng)對(duì)信息多變,、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽(tīng)者,、重組者,、等待者、提升者這幾種主角,。做到：心中有案,，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的,、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉、決定,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒,，就應(yīng)采取用心的鼓勵(lì)態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開(kāi)的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,，而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之,，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的、能放大的,，則務(wù)必敏感的捕捉和利用起來(lái),，要讓學(xué)生有這樣的感覺(jué)：無(wú)論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視,，而且會(huì)和我一齊想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究,。時(shí)間一久，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來(lái),。

第三,、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證,。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的,、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題,、困惑之處誘發(fā)出來(lái),，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后,，我覺(jué)得撇開(kāi)教師這頭,，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一向教低中年級(jí),，有一個(gè)深切的感受就是,，學(xué)生的計(jì)算潛力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算潛力相對(duì)低,，或者水平參差不齊,、差距太大,。都將影響上課的效率。課堂要有效,，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí),。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過(guò)程的,。如果計(jì)算潛力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了,。有時(shí)候,，還只能放慢上課速度來(lái)照顧全體。所以,，我覺(jué)得在低年級(jí),，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算潛力,，是至關(guān)重要的,。

教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十

地理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生地理思維和地理素養(yǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在我長(zhǎng)期從事地理教學(xué)的過(guò)程中,，我深深地感到地理教學(xué)需要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo),。因此,，在這些年的地理教學(xué)中，我積累了一些心得體會(huì)和感悟,，現(xiàn)將下文中分享給大家,。

首先，地理教學(xué)要注重環(huán)境創(chuàng)設(shè),。地理教學(xué)的內(nèi)容廣泛,，不僅包括地球的形成、地理的特征,，還包括豐富多樣的地理現(xiàn)象和地理問(wèn)題,。為了讓學(xué)生更好地理解地理知識(shí)，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的教學(xué)環(huán)境,，包括實(shí)地考察,、地球模型,、地圖等輔助工具,。通過(guò)親身體驗(yàn)真實(shí)的地形和地理現(xiàn)象,，學(xué)生才能更好地理解地理知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)地理的興趣。

其次,，地理教學(xué)要注重啟發(fā)式教學(xué),。傳統(tǒng)的地理教學(xué)往往以教師為中心，教師只是將知識(shí)傳授給學(xué)生,，學(xué)生被動(dòng)地接受,。而現(xiàn)代地理教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常使用問(wèn)題引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題。通過(guò)這種啟發(fā)式的教學(xué),，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用地理知識(shí),，提高他們的綜合能力,。

再次,，地理教學(xué)要注重多媒體教學(xué)。在現(xiàn)代社會(huì),，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域,，包括教育。地理教學(xué)也可以借助多媒體技術(shù),，利用圖片,、音頻、視頻等多種形式呈現(xiàn)地理知識(shí)和地理現(xiàn)象,。我在教學(xué)中經(jīng)常使用地理軟件來(lái)展示地理景觀和地理過(guò)程,，通過(guò)多媒體的形式吸引學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。多媒體教學(xué)不僅可以生動(dòng)地展示地理知識(shí),，還可以激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受，加深他們對(duì)地理的理解和記憶,。

此外,，地理教學(xué)要注重思維導(dǎo)圖的應(yīng)用。地理知識(shí)往往有一定的系統(tǒng)性和復(fù)雜性,，學(xué)生很容易迷失在大量信息中,。為了幫助學(xué)生更好地整理和理解地理知識(shí)，我在教學(xué)中經(jīng)常使用思維導(dǎo)圖,。通過(guò)制作思維導(dǎo)圖,，我可以將復(fù)雜的地理知識(shí)歸納成簡(jiǎn)明的概念和關(guān)系，幫助學(xué)生建立知識(shí)的框架。同時(shí),，思維導(dǎo)圖還可以激發(fā)學(xué)生的思考,，讓他們從整體的角度去思考地理問(wèn)題，提高他們的綜合思維能力,。

最后,，地理教學(xué)要注重實(shí)踐教學(xué)。地理知識(shí)雖然有一定的理論性,，但實(shí)際運(yùn)用起來(lái)非常廣泛,。為了讓學(xué)生更好地掌握地理知識(shí)，我們要注重實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展,。比如,，通過(guò)實(shí)地考察，讓學(xué)生親自體驗(yàn)地理現(xiàn)象和地理問(wèn)題,。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生模擬地理過(guò)程和地理活動(dòng)。通過(guò)參觀地理景點(diǎn),，讓學(xué)生親眼目睹地理景觀,。通過(guò)這些實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,，更好地理解和運(yùn)用地理知識(shí),。

綜上所述，地理教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境,，注重啟發(fā)式教學(xué),，利用多媒體技術(shù)，應(yīng)用思維導(dǎo)圖,，并進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),。只有通過(guò)這些方法，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和地理素養(yǎng),，提高他們的綜合能力,。當(dāng)學(xué)生在地理教學(xué)中能夠自主探索和積極參與時(shí)，他們對(duì)地理的興趣和熱愛(ài)也會(huì)更加深入,。因此,，在今后的地理教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新教學(xué)模式,，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索地理知識(shí)。

教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十一

作為一名優(yōu)秀教師,，面對(duì)如何教好學(xué)生,，如何勝任這份使命?相信每位教師都深感責(zé)任之重大。在這漫漫之路摸索，不斷前進(jìn)中,，下面是小編為大家整理的幾篇關(guān)于教學(xué),。

的范文!

一、樹(shù)立信心,，明確目標(biāo),，采取靈活多變的教學(xué)方法。

信心是動(dòng)力,，目標(biāo)是方向,。我們知道初三英語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)而且難,，聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)要求高,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難，因此,，信心十足,，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,，教師要上好課,。如:備好課,，吃透教材,，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，做到有的放矢,。其次，教師要提高授課的效率,，注重授課的藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,，采用靈活多變的教學(xué)方法,。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計(jì)劃,。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,，如:向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才,、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語(yǔ)等，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語(yǔ)的重要性,，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，努力學(xué)好英語(yǔ)。

二,、夯實(shí)基礎(chǔ),，查漏補(bǔ)缺。

1,、找出不足,，查補(bǔ)缺漏。

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音,、詞匯,、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行,。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音,，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形,。

成語(yǔ),。

音類、單詞串,，力爭(zhēng)使沒(méi)有把握的語(yǔ)音,、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中,。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂,、說(shuō)得脫,、讀得暢、寫(xiě)得神,。

2,、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。

我們知道,，初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想,，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序,，每一冊(cè),、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ),，全面。所謂基礎(chǔ),，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法,。所謂全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，二是要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”,。

三,、模擬練習(xí)，綜合提高,。

查缺補(bǔ)漏后,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng),、完整,。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn),。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn),，為達(dá)到這一目的，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，然后進(jìn)行講評(píng)。那么,，如何講評(píng)呢?好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析,，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn),，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因,，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí),，講評(píng)不能就題論題,，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,，講清原理，歸納方法,，總結(jié)規(guī)律,，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣,。要做好這一點(diǎn),，需要留意以下兩方面:。

1,、課本為主,，資料為輔。

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,，同時(shí),，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無(wú)庸質(zhì)疑,，課本是基礎(chǔ),，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段,。任何資料都不能代替課本,，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息,。因此,，無(wú)論是開(kāi)始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、歸納基本方法及技巧階段,，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí),，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料,，這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律。

2,、講練結(jié)合,，練重于講。

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié),、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，但更離不開(kāi)練,。不練習(xí),，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固，更不能深化,，因此,，練比講更重要,。要精講，也就是要突出重點(diǎn),，抓住要害;要多練,，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),，要有針對(duì)性,。

總之，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多,，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語(yǔ)行之有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的練習(xí),，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

每一個(gè)英語(yǔ)初學(xué)者總希望別人告訴他學(xué)好英語(yǔ)的竅門或捷徑,，通過(guò)近幾年的英語(yǔ)教學(xué),，我認(rèn)為在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上無(wú)捷徑可走，但有方法可循,?？茖W(xué)的方法，可以使我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果,。

一,、“興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提。

興趣是最好的老師,，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲,。古人說(shuō):“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,?！迸d趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件,。因?yàn)橹挥衛(wèi)ovewhatyoudo,，才會(huì)getwhatyoulove。人往往一旦愛(ài)上某件事,，即使不讓他去做,，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,，而且變得越來(lái)越濃。

如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢我認(rèn)為,，應(yīng)做好如下幾方面,。

首先,，作為一個(gè)老師，要熱愛(ài)自己所從事的事業(yè),，要熱愛(ài)自己的學(xué)生,，要把自己對(duì)英語(yǔ)、對(duì)人生,、對(duì)生活深沉的愛(ài)和理解傳授給學(xué)生,，要把自己最真實(shí)、最美麗,、最張揚(yáng),、最健康、最陽(yáng)光而最富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生,，感染學(xué)生,，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)言,、對(duì)生活的熱愛(ài)和激情,，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次,，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段,，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，利用投影儀,、錄音機(jī),、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物,、模型,、動(dòng)作、表情,、小表演等多種直觀手段,，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲,，化難為易,，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境,，在具有游戲性,、趣味性、故事性,、探索性,、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，增長(zhǎng)知識(shí),。

最后,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略,。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅,，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量,。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn),，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過(guò)程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望,。

二、“模仿”是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ),。

說(shuō)到模仿,，我們一般想到的是發(fā)音，確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人們留下美好深刻的印象,，別人也會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平刮目相看,。如果發(fā)音不好，即使你的英語(yǔ)功底很深,，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷,，更糟的是，它對(duì)今后的聽(tīng)力會(huì)帶來(lái)一定的困難,。所以,，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素,，千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)音好不好無(wú)所謂,，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺,。有位成功人士談他學(xué)英語(yǔ)的秘訣時(shí)說(shuō):“我沒(méi)有什么特別之處,，外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō),，外國(guó)人怎么寫(xiě),，我就怎么寫(xiě)?！笔澜缏劽挠⒄Z(yǔ)專家亞力山大為英語(yǔ)學(xué)習(xí)也下了這樣的定義,，“語(yǔ)言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z(yǔ)言的時(shí)候,，不是考慮我們對(duì)它了解多少,，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好,?！闭f(shuō)到底，學(xué)英語(yǔ)就是模仿那種腔，那種調(diào),，那種味兒,。

要突破語(yǔ)音關(guān),，先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法,，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的語(yǔ)音現(xiàn)象,，進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏,。練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音,，與原聲進(jìn)行對(duì)比,，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程,，唯有耐心,、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步,。我們常說(shuō),，wellbegunishalfdone(良好的開(kāi)端是成功的一半)，學(xué)英語(yǔ)一定要有一個(gè)好的開(kāi)端,。

三,、“氛圍”是學(xué)好英語(yǔ)的途徑。

曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教,，what’sthebestwayoflearningenglish(學(xué)英語(yǔ)的最佳方法是什么)老外隨口便說(shuō):“gototheunitedstatesormarryanamerican.(到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人結(jié)婚)如不可能做到,，就watchamericanmovie。你們中國(guó)不是有一句老話叫‘秀才不出門,，便知天下事嗎’,，在家看一部電影就好比在美國(guó)生活了一天?！边@些話就告訴我們學(xué)語(yǔ)言離不開(kāi)環(huán)境,。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)非常有限，他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂,，所以我們絕不能吝嗇口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)間,，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語(yǔ)練習(xí),，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，組織并設(shè)計(jì)好workinpairs,readandsay,speakout,groupdiscussion和interview等各種口語(yǔ)活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似自然的語(yǔ)言環(huán)境,，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日,、生日聚會(huì),、拜訪、打電話,、看病,、購(gòu)物、游泳,、體育活動(dòng)等使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué),，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中獲益,。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn),，課前勢(shì)必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂,，再把課堂上所學(xué)到的知識(shí)延伸到生活中,，這樣學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ),，突破口語(yǔ)屏障,。

四、“毅力”是學(xué)好英語(yǔ)的保證,。

在人生道路上走得比較遠(yuǎn),、比較好的人，并非都是特別聰明,，但必須是那些肯下苦功的平常人,，英語(yǔ)學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人,，而是那些常年堅(jiān)持不懈,，在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、譯方面付出辛勤汗水的人,。俗話說(shuō):“一份耕耘一份收獲”,，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過(guò)程,，你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期,、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語(yǔ)，越學(xué)到后面越需要更多的努力,，越需要挑戰(zhàn)毅力,。

我們每天要面臨無(wú)數(shù)次的失敗,，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個(gè)單詞,，背了十幾遍都沒(méi)有記住,，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記住了，可沒(méi)隔幾天又消失得無(wú)影無(wú)蹤,。一次次地重復(fù)這樣的失敗,，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望?？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事,。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案,，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，用精神去感染他們,，用希望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去,，幫助他們明確目標(biāo)，懂得失敗是成功之母的道理,，幫助他們樹(shù)立自尊,、自信，從而以一定的心理優(yōu)勢(shì)積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

具體地說(shuō),，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，用,。

格言,。

勵(lì)志、幽默和笑話驅(qū)散,、減輕學(xué)生的痛苦和壓力,，緩解學(xué)生的疲勞，讓他們?cè)谄D難跋涉中感到快樂(lè),，從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來(lái)的緊張和疲勞,。在練口語(yǔ)時(shí)，盡量找學(xué)生感興趣的話題;在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí),，盡量挑一些學(xué)生喜愛(ài)看的文章,，由淺入深，由易到難,。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動(dòng),，一定要選擇學(xué)生精力最充沛的時(shí)間進(jìn)行背誦，這樣不會(huì)打消學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,，而且效果好;反之,，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好,。

一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語(yǔ),，而且能讓其懂得如何面對(duì)挑戰(zhàn)。挫折是相對(duì)的,，成功是絕對(duì)的,，只有持之以恒者，才能沐浴勝利的光輝,。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī),，渲染英語(yǔ)課堂氣氛,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣;開(kāi)展內(nèi)容廣泛,、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)等。興趣是最好的老師,。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣,，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué),、善學(xué),、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我,，樂(lè)此不疲,。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新,，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力,。

一,、把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛,，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。

中學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是:愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng),，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味,，冷冰冰的語(yǔ)法,、詞匯，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。目前，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個(gè)主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn),。

二,、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難,，逐步深入,，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級(jí),。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持,。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前,，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力,，再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時(shí),，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片,、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音,、多媒體,。

課件。

等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。比如在進(jìn)行課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)材料,、采用自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué),，通過(guò)聲、光,、電的完美結(jié)合,，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面,、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè),，來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的,。

三,、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。

過(guò)去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象,，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn),，無(wú)視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長(zhǎng),、成熟,。“以人為本”的理念在教育界越來(lái)越深入人心,。在教育過(guò)程中,，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí):外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。

四,、建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣,。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的,，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。在教學(xué)過(guò)程中,，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問(wèn)題,，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的,，對(duì)待形形色色的問(wèn)題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差,，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊。因此,，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外,，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表?yè)P(yáng),，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

總之,，英語(yǔ)學(xué)習(xí),，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,。所以，作為英語(yǔ)教師,，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,。

識(shí)字寫(xiě)字是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又重要的教學(xué)任務(wù)，要養(yǎng)成好的寫(xiě)字習(xí)慣是非常不容易的,，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個(gè)不斷積累,、螺旋上升的過(guò)程。所以我經(jīng)常給家長(zhǎng)發(fā)校訊通,，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性,，要求家長(zhǎng)積極配合，與老師通力協(xié)作,，齊抓共管,，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，我在平時(shí)的課堂板書(shū),、批改作業(yè)中都注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端正,、規(guī)范的漢字,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們看到的是一個(gè)個(gè)活生生的寫(xiě)字“標(biāo)本”,從而使他們潛移默化地受到了教育,，現(xiàn)將自己的具體做法與大家分享:,。

一、培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì),。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,，低年級(jí)要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，端正,，整潔,。在每學(xué)期的第一節(jié)課上，我總是先教學(xué)生執(zhí)筆方法,，并將書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的要領(lǐng)“頭正,、身直、臂開(kāi),、足平”八個(gè)字和“一尺,、一拳、一寸”三個(gè)一端端正正寫(xiě)在黑板上,，然后逐個(gè)講解并示范,，讓學(xué)生記住并一個(gè)個(gè)指導(dǎo)、指正,，讓他們掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),。雖然在實(shí)際的教學(xué)中難免會(huì)遇到一些不盡人意的情況;如學(xué)生自控能力較差，不一會(huì)兒就發(fā)生執(zhí)筆錯(cuò)誤等,，但我們可以用上我們的耐心為其指正,，并在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，給其鼓勵(lì)心增強(qiáng)他們的自信心,，讓他們對(duì)寫(xiě)字越來(lái)越感興趣,，這樣寫(xiě)字教學(xué)才能更好地開(kāi)展下去。

二,、重視基本筆畫(huà)練習(xí),。

漢字是由最基本的橫、豎,、撇,、捺、點(diǎn),、提、折,、鉤八種筆劃組成的,。因此，寫(xiě)好一個(gè)字,，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆劃,。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆,、收筆三個(gè)過(guò)程,。我從開(kāi)課的第一天就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo),，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆,、收筆,。雖然他們有時(shí)不能理解，但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用,。例如教學(xué)“豎”畫(huà)時(shí),，我給學(xué)生編了形象的。

順口溜,。

:寫(xiě)豎畫(huà),，仔細(xì)分，有垂露,，有懸針,，用力垂直向下伸。垂露圓,，懸針尖,，豎畫(huà)都是走直線。再如教“撇”畫(huà)時(shí)教材上只講了撇畫(huà)的幾種形式,，至于怎樣才能寫(xiě)好,，學(xué)生還是弄不清楚，我就又總結(jié)了寫(xiě)撇畫(huà)的口訣:寫(xiě)撇畫(huà)都一樣,，長(zhǎng)短彎斜要適當(dāng),，起筆重，收筆輕,，收筆都要撇出尖,，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開(kāi)始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功,，為今后的寫(xiě)字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

三、勞逸結(jié)合,，激發(fā)興趣,。

心理學(xué)研究表明:小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久,，且常與興趣密切相關(guān),。生動(dòng)、具體,、新穎的事物,，較易引起他們的興趣和注意，而對(duì)于比較抽象的概念、定理,，他們則不感興趣,，因而不易長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。我在教學(xué)時(shí)結(jié)合小學(xué)生的年齡特征,，既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”.在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化，從而引起孩子們的注意,，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息,。在教學(xué)中我也不斷創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境增強(qiáng)學(xué)生們的興趣，設(shè)計(jì)一些游戲,，讓學(xué)生們?cè)⒔逃跇?lè),，從玩中學(xué)會(huì)寫(xiě)字。如在教學(xué)“回家”一詞時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生們想象:“回家”寶寶玩累了,，誰(shuí)可以把他倆送回家呀?激發(fā)起學(xué)生的熱情，然后指出要字時(shí)要注意的要領(lǐng),，哪個(gè)筆畫(huà)先,，要在田字格的哪起筆等，讓學(xué)生把這兩個(gè)字“擺放”正確,，讓漢字寶寶舒舒服服的,，這樣一來(lái)，學(xué)生的熱情便會(huì)一觸即發(fā),，寫(xiě)起字來(lái)也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的,。

四、正確評(píng)價(jià),，樹(shù)立自信,。

當(dāng)學(xué)生沒(méi)有鑒賞能力時(shí)，主要是教師的評(píng)價(jià),。在批改作業(yè)時(shí),，應(yīng)主要以鼓勵(lì)為主，盡量尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，大到一個(gè)字,，小到一個(gè)筆畫(huà)，都適當(dāng)給其肯定,，如果哪個(gè)孩子有了進(jìn)步,，就在班上表?yè)P(yáng)，特別是班里字寫(xiě)得不好的孩子,，更要給其充分的關(guān)注。只有這樣才能更加有效地提高他們的寫(xiě)字熱情。我還經(jīng)常在班里開(kāi)展寫(xiě)字評(píng)比活動(dòng),，讓學(xué)生多多參與,，并將好的作品展示在班里作為宣傳，樹(shù)立他們寫(xiě)好字的自信心,，激發(fā)他們的寫(xiě)字欲望,。

總之，寫(xiě)字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作,，更是一門新的教學(xué)藝術(shù),，只有遵循規(guī)律，在實(shí)踐中不斷探索,，才能收到良好的教學(xué)效果,，順利實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)。幾年的寫(xiě)字教學(xué),，讓我與學(xué)生共同成長(zhǎng)了,，我一定會(huì)在將來(lái)的工作中再接再勵(lì)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力.新課標(biāo)精神必須要以人為本,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,，讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不是人人都能整齊劃一地發(fā)展，社會(huì)環(huán)境,、家庭環(huán)境等諸多因素使人在學(xué)習(xí)上存在個(gè)性差異,，承認(rèn)差異才能結(jié)合實(shí)際，承認(rèn)差異才能使不同的人得到不同的發(fā)展,，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)上發(fā)揮他的才能,，獲得他應(yīng)該得到且能夠得到的數(shù)學(xué)知識(shí)。所以數(shù)學(xué)教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué),，這樣能更好地進(jìn)行因材施教和發(fā)展學(xué)生的思維能力,，進(jìn)而較快地提高教學(xué)效果.我個(gè)人在初中數(shù)學(xué)教學(xué)多年的實(shí)踐中體會(huì)到，初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行分層教學(xué),，教學(xué)效果比不分層的傳統(tǒng)教學(xué)要好,而且各個(gè)年級(jí)的分層教學(xué)并不完全一樣,。下面我就以本人近幾年在初三的教學(xué)體會(huì)談?wù)劤跞臄?shù)學(xué)分層教學(xué)。

首先在充分了解學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平和數(shù)學(xué)思維能力的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和思維能力水平對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層.并根據(jù)不同層次的學(xué)生制訂不同層次的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略.因?yàn)槌跞媾R中考,，各個(gè)學(xué)生的目標(biāo)也不一樣,，我通常把學(xué)生分成三層。分層主要參考學(xué)生成績(jī),、學(xué)習(xí)狀況,。首先按學(xué)生成績(jī)給予所有學(xué)生排序，分出理論上的三層,。一層:數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,思維能力也較好,。二層:數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般,思維能力一般,，三層:數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,思維能力一般.

一目標(biāo)策略的分層。

對(duì)學(xué)生分層后,針對(duì)不同層次的學(xué)生制訂不同層次的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略:一層數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要扎實(shí),培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力,，鼓勵(lì)他們提數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓他們自學(xué)和進(jìn)行一題多解.二層充分調(diào)動(dòng)積極性,，使他們掌握好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)基本技能。三層多耐心輔導(dǎo)教育多鼓勵(lì),盡量多提問(wèn),提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,要求他們完成作業(yè)和在測(cè)驗(yàn)中爭(zhēng)取合格以上成績(jī).分層教學(xué)就是要讓學(xué)生清楚自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況,，找到適合自己的位置,，然后教師根據(jù)學(xué)生的不同狀況施以不同的教學(xué)方式，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的,、且與其基礎(chǔ)相適應(yīng)的教育,，獲得相同的發(fā)展權(quán)利，讓每個(gè)同學(xué)都有進(jìn)步,。對(duì)一層學(xué)生突出一個(gè)“激”字,，激勵(lì)他們努力探索和研究數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí);對(duì)二層學(xué)生突出一個(gè)“推”字,，推他一把,，讓他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上盡快上路;對(duì)三層學(xué)生突出了個(gè)“扶”字，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)數(shù)學(xué),，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心,。

二課堂備課的分層。

為了學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,每節(jié)數(shù)學(xué)課都要進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì):各層次的學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略如何解決;為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,如何設(shè)計(jì)層層深入的問(wèn)題讓學(xué)生去探索,討論;如何把例題分解和組合;哪個(gè)地方該精講,，哪個(gè)地方該讓學(xué)生去探求,。如“一元二次方程”教學(xué)目標(biāo)可定為:共同目標(biāo):能夠根據(jù)具體問(wèn)題中的大小關(guān)系列出一元二次方程，會(huì)解一元二次方程,。能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,，利用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。不同要求:一層:能將一元二次方程的知識(shí)與不等式,、函數(shù)的知識(shí)結(jié)合起來(lái),，并能熟練運(yùn)用它去解決一些有一定難度的靈活性、綜合性的問(wèn)題,。二層:會(huì)解一元二次方程,，能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元二次方程,，并能用它去解決一些稍為復(fù)雜的問(wèn)題,。三層:會(huì)解簡(jiǎn)單的一元二次方程，能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,，列出一元二次方程,，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十二

教育是社會(huì)發(fā)展的重要支柱,，而教學(xué)作為教育的一項(xiàng)重要組成部分,，無(wú)疑是尤為關(guān)鍵的,。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，如何進(jìn)行有效的教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，是每一位教師都需要不斷思考和探索的問(wèn)題。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了一些關(guān)于教學(xué)啟迪的感悟和心得體會(huì)，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)分享我的心得與大家,。

首先,，教學(xué)啟迪需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的需求,。如今的學(xué)生群體與我們當(dāng)年上學(xué)的時(shí)候相比,，有了更多的選擇和更開(kāi)放的思維方式。因此,，作為教師,，我們不能僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要及時(shí)與時(shí)代接軌,，更新教學(xué)方法,。這要求我們要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平,，以應(yīng)對(duì)這個(gè)不斷變化的社會(huì),。

其次，教學(xué)啟迪需要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)有一些自己的興趣和特長(zhǎng),，而且他們會(huì)對(duì)一些特定的學(xué)科或內(nèi)容特別感興趣。作為教師,，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn),，通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種享受和樂(lè)趣,，才能更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),，并取得良好的教學(xué)效果。

再次,，教學(xué)啟迪需要注重學(xué)生的實(shí)踐與應(yīng)用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,。因此,，在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力,。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力,。

此外，教學(xué)啟迪還需要注重多元智能的培養(yǎng),。我們每個(gè)人的智能都是多元的,，每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和方式。因此,，在教學(xué)中,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自身的多元智能，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，采用不同的教學(xué)方法,，以滿足不同學(xué)生的需求。只有充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，才能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得最好的成績(jī),。

最后，教學(xué)啟迪需要與家長(zhǎng)和社會(huì)形成良好的互動(dòng)和合作,。家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分,，而社會(huì)環(huán)境和社會(huì)角色更是對(duì)孩子成長(zhǎng)影響最大的外部力量。因此,，在教學(xué)中,，我們教師不能孤立地進(jìn)行教學(xué)，而是要與家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行密切合作,。只有與家長(zhǎng)和社會(huì)形成良好的互動(dòng)與合作,，才能使教育教學(xué)真正發(fā)揮出最大的效果。

總之,，教學(xué)啟迪是教師教育教學(xué)的基本任務(wù)之一,，也是教師不斷專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。通過(guò)與時(shí)俱進(jìn),、關(guān)注學(xué)生興趣和需求,、注重實(shí)踐與應(yīng)用、培養(yǎng)多元智能和與家長(zhǎng),、社會(huì)合作等方面的努力,，我們教師才能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自身的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十三

今年根據(jù)學(xué)校安排,，本期我擔(dān)任六年級(jí)班主任工作,，實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,，培育學(xué)生完整人格,，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為,，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中,，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，使每個(gè)學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,，又是管理的主體，達(dá)到"管,，是為了不管"的目的。重視學(xué)生的全面發(fā)展,，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)和個(gè)性充分發(fā)展,，本期我對(duì)班主任管理的心得體會(huì)如下：

一、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛,。

在班級(jí)理念上,，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。而且自開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中,。

為了配合這個(gè)理念,，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的,，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的,，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志,。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利,。

凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人,。

二、培養(yǎng)一支高效率的班干伍,。

培養(yǎng)一支高效率的班干伍使得班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面發(fā)展,，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng),、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向,。

實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,，培育學(xué)生完整人格,，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。我認(rèn)為,，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中,，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,，又是管理的主體，達(dá)到"管,，是為了不管"的目的,。

三、引導(dǎo)學(xué)生自我管理,。

可以提高他們自我教育的能力,。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育,，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響,。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育,，班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,，還應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理?？梢哉f(shuō),，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)學(xué)生的自我管理。

幾十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí),，光靠班主任,、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的,。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體,。一方面,，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在班會(huì),、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做",，并舉行各類小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí),。

課外,，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),，保證了學(xué)校,、家庭、社會(huì)影響的一致性,。另一方面,，我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化,。一般說(shuō)來(lái),，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律,，樂(lè)于配合教師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。

只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者,。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化,。例如我實(shí)行了每周兩天的"無(wú)批評(píng)日"制度，使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。

綜上所述，作為一名班主任,，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓全體學(xué)生積極參與管理,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡,，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十四

教育是社會(huì)發(fā)展的重要支柱,，而教師則是教育工作中最為重要的角色,。作為一名教師，我積累了許多教學(xué)啟迪感悟心得體會(huì),。本文將從教育的力量,、教師的責(zé)任,、激發(fā)學(xué)生的潛能、持續(xù)學(xué)習(xí)和關(guān)注教育模式創(chuàng)新的角度,，分享我對(duì)教學(xué)的一些思考,。

首先，我深信教育的力量,。教學(xué)不僅僅是灌輸知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過(guò)程。通過(guò)教育,，我們能夠改變學(xué)生的思想觀念,，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多有用之才,。我曾經(jīng)教過(guò)一位學(xué)生,，他成長(zhǎng)在一個(gè)貧困的家庭環(huán)境中，但通過(guò)不斷鼓勵(lì)和激勵(lì),，他最終考上了一所名牌大學(xué),。這些成功的案例告訴我，教育的力量是無(wú)限的,，只要我們積極投入,，每個(gè)學(xué)生都有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

其次,，作為一名教師,，我堅(jiān)信自己有責(zé)任激發(fā)學(xué)生的潛能。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們擁有不同的天賦和興趣,。作為教師，我們需要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，通過(guò)個(gè)性化教學(xué)的方式,，激發(fā)他們的潛能和興趣。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)學(xué)生,，他對(duì)數(shù)學(xué)非常感興趣,，但在其他科目上成績(jī)并不出色。通過(guò)與他的深入交流,，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)喜歡思考的人,，于是，我鼓勵(lì)他在數(shù)學(xué)方面更深入地探索,，并組織了一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。結(jié)果，他不僅在數(shù)學(xué)方面取得了巨大的進(jìn)步，而且在其他科目上的學(xué)習(xí)也變得更加積極起來(lái),。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)生的潛能是教師的重要使命,。

第三，教師的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)永無(wú)止境的任務(wù),。教育領(lǐng)域的發(fā)展日新月異,，作為一名優(yōu)秀的教師，必須不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)技能,。我在從教的過(guò)程中,，不斷參加各類培訓(xùn)和研討會(huì)，提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)研究能力,。同時(shí),，我也積極參與教育教學(xué)研究，關(guān)注教育領(lǐng)域的新理論和新方法,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，并在教育工作中取得了不錯(cuò)的成績(jī),。因此,，我堅(jiān)信“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步。

最后,，我認(rèn)為教師應(yīng)該關(guān)注教育模式的創(chuàng)新,。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，教育模式也在不斷變革,。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài),，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,、創(chuàng)新教學(xué)模式，以適應(yīng)時(shí)代的需求,。舉個(gè)例子,，隨著信息技術(shù)的普及，我開(kāi)始嘗試將信息技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合,。通過(guò)利用多媒體教學(xué)軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源,，我能夠更生動(dòng)、更具體地展示知識(shí),，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力,。這種創(chuàng)新教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也使我的教學(xué)更加高效。因此,，教師需要關(guān)注教育領(lǐng)域的創(chuàng)新,，不斷嘗試新的教育模式，以提升教學(xué)效果,。

綜上所述,，教學(xué)啟迪感悟心得體會(huì)是我多年來(lái)從事教育工作的積累和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我深信教育的力量,，堅(jiān)信激發(fā)學(xué)生的潛能是教師的責(zé)任,，始終堅(jiān)持持續(xù)學(xué)習(xí)并關(guān)注教育領(lǐng)域的創(chuàng)新。我將一直努力為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步盡自己的一份力量,。

教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十五

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和研究團(tuán)隊(duì)精神,，使我們大家深受教育和鼓舞，團(tuán)隊(duì)精神就是新時(shí)期的一種團(tuán)體主義的升華和團(tuán)體主義資料的擴(kuò)展,，我們?cè)诠ぷ鞯姆止づc合作就是離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神的支持,，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的支持就很難有我們各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，總之,，團(tuán)隊(duì)精神就是新時(shí)期團(tuán)結(jié)力和凝聚力的所在,。我們珍惜團(tuán)體的榮譽(yù)，珍視團(tuán)體的利益,，以單位為家的忘我的工作作風(fēng)就是團(tuán)隊(duì)精神的再現(xiàn),，我們提出的志同道合的口號(hào)就是團(tuán)隊(duì)精神的具體表現(xiàn)，沒(méi)有一個(gè)共同的工作目標(biāo)一切都很難實(shí)現(xiàn),，團(tuán)體主義的具體表現(xiàn)就是團(tuán)隊(duì)精神,，在我們工作中離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神的指引，團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)統(tǒng)一的指揮,，才能保證團(tuán)隊(duì)的順利工作和工作成績(jī)的取得,，這就是團(tuán)隊(duì)精神的巨大作用，在我們不一樣的歷史時(shí)期,，團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮了不一樣的作用,，有一點(diǎn)是能夠值得大家重視的就是，在凝聚人心鼓舞士氣方面都具有十分重要的作用,。

團(tuán)隊(duì)精神的心得體會(huì)我們總結(jié)了一下團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)就是一個(gè)單位或者一個(gè)組織的凝聚力的'所在,。團(tuán)隊(duì)精神要想在工作中產(chǎn)生積極的影響，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)價(jià)值趨向的定義,，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的擁有力和團(tuán)隊(duì)成員的戰(zhàn)斗力,，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神要靠一個(gè)統(tǒng)一正確的領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)揮重要的作用。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)單位產(chǎn)生強(qiáng)大凝聚力的所在,。

教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十六

教育是傳播知識(shí),、培養(yǎng)人才的重要途徑,，而教學(xué)則是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名教師,，我在教學(xué)歷程中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟,，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性和自身的責(zé)任。以下將從培養(yǎng)學(xué)生興趣,、關(guān)注學(xué)生發(fā)展,、提高教學(xué)水平、個(gè)人成長(zhǎng)和尋求改進(jìn)等五個(gè)方面展開(kāi)描述,。

首先,，在教學(xué)過(guò)程中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，他們才會(huì)主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。因此,，我在每個(gè)課堂上都努力營(yíng)造積極向上的氛圍，通過(guò)引入趣味性的教學(xué)內(nèi)容,、活動(dòng)和案例,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲,。例如,，在教授語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，我會(huì)使用一些寓教于樂(lè)的游戲,，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)語(yǔ)文的魅力,，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。取得積極效果的同時(shí),，我也深刻意識(shí)到學(xué)生的興趣是多樣化的,，因此，在教學(xué)中要注重差異化教學(xué),，滿足不同學(xué)生的需求,。

其次，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展是我在教學(xué)中的一大心得體會(huì),。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力,，作為一名優(yōu)秀的教師,，要善于發(fā)現(xiàn)并激發(fā)學(xué)生的潛能,，引導(dǎo)他們走上適合自己發(fā)展的道路。我會(huì)充分了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，根據(jù)他們的不同情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué),。例如,，在才藝班的音樂(lè)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生對(duì)音樂(lè)表演非常感興趣,，便鼓勵(lì)他參加校內(nèi)外的音樂(lè)比賽和演出,，為他提供更多展示自我的機(jī)會(huì)，并培養(yǎng)他的自信心和表演能力,。事實(shí)證明,，他在音樂(lè)方面取得了非常好的成績(jī)，也找到了他自己的興趣和夢(mèng)想,。

第三,，不斷提升教學(xué)水平是我在教學(xué)歷程中的一個(gè)重要收獲。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,，只有不斷提升自身的知識(shí)水平和教學(xué)技能,，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。因此,，我會(huì)經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì),，與同行交流心得，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,。同時(shí),，我也嘗試運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，如多媒體,、互聯(lián)網(wǎng)等,，在課堂上進(jìn)行教學(xué)，以提高教學(xué)效果,。在教學(xué)中,，我還會(huì)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足之處,，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施,。這些努力不僅提高了我的教學(xué)水平，也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第四,，個(gè)人成長(zhǎng)是一名教師必不可少的部分。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和壓力的工作,，只有保持良好的心理狀態(tài)和個(gè)人成長(zhǎng),，才能應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了善于應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題,，學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)和同事的良好溝通，也成長(zhǎng)為更加成熟和自信的個(gè)體,。此外,，教師自身的素質(zhì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。因此，我也注重自己的專業(yè)知識(shí)和修養(yǎng)的提升,，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的榜樣,，為他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和人生目標(biāo)。

最后,，在教學(xué)歷程中,，我始終秉持“改進(jìn)是我永恒的追求”的理念，不斷尋求改進(jìn),。教學(xué)工作是一項(xiàng)細(xì)致,、復(fù)雜的工作，即使取得了一些成果,，也不能停滯不前,。因此，我會(huì)定期評(píng)估自己的教學(xué)效果,，與同事進(jìn)行交流,，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，以更好地完善自己的教學(xué)方法和策略,。在學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋中找到問(wèn)題所在,，并嘗試采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。這種不斷追求進(jìn)步的精神,，讓我在教學(xué)歷程中不斷優(yōu)化自己,，取得了更好的教學(xué)效果。

總結(jié)起來(lái),，教學(xué)歷程中的經(jīng)驗(yàn)和感悟是寶貴的財(cái)富,，它們讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到教育的重要性和責(zé)任。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,、提高教學(xué)水平、個(gè)人成長(zhǎng)和尋求改進(jìn)等方面的努力,，我在教學(xué)工作中獲得了諸多的收獲和提升,。我相信，在不斷的努力和實(shí)踐中,，我將會(huì)成為一名更出色的教育者,。

教學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十七

3月26日，學(xué)習(xí)了《有效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議》,，讓我受益匪淺,，收獲很大。

所謂“有效教學(xué)”,，就是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi),，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，并進(jìn)行有效果、有效益,、有效率的符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)活動(dòng),。

課堂有效教學(xué)，就是通過(guò)有效的教學(xué)手段,，使學(xué)生在知識(shí)和技能,、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(三維目標(biāo))方面獲得進(jìn)步與發(fā)展,。就語(yǔ)文學(xué)科而言,，語(yǔ)文是人文性和工具性的統(tǒng)一，實(shí)踐性和綜合性的統(tǒng)一,。語(yǔ)文課堂的有效教學(xué)活動(dòng),，就是語(yǔ)文教師采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間,，最小的精力投入,，取得優(yōu)良的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),，滿足學(xué)生豐富文學(xué)素養(yǎng)和駕馭語(yǔ)言文字而組織實(shí)施的活動(dòng),。

語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性是一種過(guò)程，更是一種理念,。作為一位語(yǔ)文教師,，必須把學(xué)生多方面的發(fā)展作為教學(xué)的立足點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程看作是對(duì)話,、溝通,、合作、共享的活動(dòng),，為學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律提供空間和機(jī)會(huì),，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語(yǔ)文的活動(dòng)中去，以實(shí)現(xiàn)有效的,、多方面的和高質(zhì)量的互動(dòng),，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

那么,，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的有效性呢?

首先,，從教學(xué)目標(biāo)入手：重視課前的備課。

課堂教學(xué)的有效性首先取決于課堂教學(xué)目標(biāo)制定的有效性,。課堂教學(xué)有效性要把知識(shí)技能,、過(guò)程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀三者有機(jī)地整合于教學(xué)之中,，這正是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的真正內(nèi)涵。

如何整體落實(shí)三維目標(biāo),，我認(rèn)為,，教師在備課前，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo),、教材編寫(xiě)特點(diǎn)等要了然于胸,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。

備課是上好課的前提,。教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)狀態(tài),，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,，應(yīng)該如何實(shí)施,，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見(jiàn)解，如何應(yīng)對(duì)等,。

其次,，從教材內(nèi)容入手：靈活使用教材。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，變“死教”教材為“活用”教材,，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué),、為學(xué)生服務(wù),。其次是教師要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”,、“再創(chuàng)造”,，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性,。

第三,重視課中教學(xué)行為的有效性,。

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過(guò)程。

(1)教師要著力打造平等,、和諧的師生關(guān)系,。教師樹(shù)立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的`思想。教師要明確自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、合作者,、參與者。此外,，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉,、活生生的人，是主動(dòng),、積極地建構(gòu)知識(shí)。

(2)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極,、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，積極投入到探索新知的活動(dòng)中,。

(3)教師在課堂中要善于傾聽(tīng),。李政濤先生在《傾聽(tīng)著的教育——論教師對(duì)學(xué)生的傾聽(tīng)》一文中寫(xiě)道：“教育的過(guò)程是教育者與受教育者相互傾聽(tīng)與應(yīng)答的過(guò)程?！瓋A聽(tīng)受教育者的敘說(shuō)是教師的道德責(zé)任,。”教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論,、交流問(wèn)題時(shí),，要善于傾聽(tīng)、關(guān)注學(xué)生涌現(xiàn)出來(lái)的各種各類信息,，對(duì)信息進(jìn)行篩選和組合,，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考,，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程,。有了教師的傾聽(tīng)，才有師生,、生生間有效的互動(dòng),，才有學(xué)生新知識(shí)的建構(gòu)、能力的提高,。

第四,，重視課后的教學(xué)反思。

葉瀾教授曾說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子的教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師,?！狈此迹?1)總結(jié)本課“亮點(diǎn)”,、積累成功經(jīng)驗(yàn),。(2)查找不足的病因，探索對(duì)應(yīng)策略,。教師面對(duì)自己失敗的課(即課堂教學(xué)效益低下的課),，更應(yīng)該及時(shí)查找失敗原因，找準(zhǔn)不足之處,，并進(jìn)行分析,，找到應(yīng)對(duì)的策略，記錄下這些策略,，對(duì)以后的教學(xué)幫助會(huì)更大,。另一方面是反思學(xué)生的“學(xué)”。教師審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的困惑與問(wèn)題,，或在某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的奇思妙想,、創(chuàng)新見(jiàn)解，記錄下這樣的教學(xué)資源,，有利于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中更加貼近學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高。

總之,，教與學(xué)是相輔相成的,，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵,。通過(guò)課堂實(shí)踐的磨礪,，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出“真實(shí),、開(kāi)放,、有效”的和諧課堂。通過(guò)課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上有所得,、有所獲,，為學(xué)生全面、和諧,、可持續(xù)發(fā)展注入后勁,。