對某一單位、某一部門工作進行全面性總結,，既反映工作的概況，取得的成績,，存在的問題、缺點,，也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

班主任教學總結一年級篇一

班主任工作是瑣碎,、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂,。要形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作,，作為一年級的班主任更是如此。現將本學期的工作總結如下：

對于一年級的小朋友來說,，學習是其次的，最重要是培養(yǎng)良好的習慣和品德,。

一開學，我就向小朋友們提出將“安靜,、干凈、尊敬,、競爭”作為班級公約，希望大家能共同遵守,。為了幫助大家達到這些要求，我利用班隊,、晨會和同學們一起學習《小學生日常行為規(guī)范》，并組織討論,，明確小學生該做到哪些，不該做哪些,。在班內開展“雛鷹爭章”活動，每月評比,，樹立學習榜樣。使學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，形成守紀,、整潔,、尊師,、向上的良好班風。在班中選拔班干部,，定期召開班干部會議，鼓勵他們做好帶頭工作,，協助老師完成一些工作。同時,，我認識到，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都需要一定的過程,，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,，期待他們的進步。

每個孩子都有自己的思想,，他們渴望給理解，被尊重,。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲,。班里有個叫談伊琳的小朋友，性格內向,，父母離異，母親改嫁外地,。身邊沒有人關心她的生活和學習，孩子產生了強烈的自卑感,，并影響到學習成績。我了解情況后多次找她談心,，并及時與家長溝通,，漸漸地她對學習樹立了信心,，成績穩(wěn)定了，性格也開朗了,，還會主動幫助同學們打掃食堂衛(wèi)生。

對于后進生,，要以一片真誠的愛心去發(fā)現他們的閃光點。平時課堂上多提問,、多肯定，課后多輔導,，組建互助小組，以好帶差,，共同進步。家庭教育對后進生來說是極為重要的,。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,，同時也促進了班級的整體發(fā)展,。

為了讓新教室更有生機，我和同學們拿出自己心愛的盆栽,，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛,。墻壁臟了，有同學主動拿出自家的砂紙,，把墻刷干凈。同學們經常因為食堂衛(wèi)生評比得到了紅星而歡喜,，為偶爾得到黃星而垂頭,。我笑了,，因為大家真的把我們一年級例違紀當成是他們的第二個家。

作為一名班主任,，我在班級管理中存在著很多不足。下學期,，我會同孩子們一起努力，把這個班級建設得越來越好,。

班主任教學總結一年級篇二

今年我擔任了一年級（4）班的班主任。面對那一個個活潑,、好動的孩子，如何讓他們健康,、快樂地成長,，積極主動地投入到學習中呢,？這是我所思索的,，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力,。

一年級學生的特點就是好動,、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題,。我認為，良好的習慣是學習的基礎,。因而,，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境。我利用班隊,、會以及周一升旗儀式等讓全班同學明確一個小學生應該做到哪些，不能做哪些,；在班內開展“紅星獎勵”活動，每周定時評比,，表彰先進，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部,，進行培養(yǎng)、指導,，鼓勵他們做好帶頭工作,，協助教師完成一些工作，如：早操前和中午午自習前的一段時間等,。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心,、悉心引導學生,，期待他們的不斷進步。

每個孩子都有自己的思想,，他們渴望被理解，被尊重,。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子,，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份俯下身子和他們說話,，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說,，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂,。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”,。我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心,，從學習、心理,、家庭等處了解學生。由于今年的教學時間比較短,。對于一些學習困難的學生，我經常和家長聯系了解情況,，同學生談心,，讓他們樹立學習的信心,，一部分學生的學習比以前更認真了,，學習成績也逐步提高。

我們這個班,，兩極分化比較嚴重，學習困難的學生很多,。因此,，幫助學困生是班主任的一項必不可少的工作,。我認為對學困生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對學困生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,，讓優(yōu)秀生在學習上給他們幫助，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導，多與家長聯系,，爭取家校聯合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很聰明，卻非常調皮的小男孩,。對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心,，聽之任之,，更不會因其學習成績好而包容、姑息,。，班里幾個平常成績,、表現都不錯的學生犯了錯誤。我得知后,，立即找他們談心，講道理,，并嚴厲地批評了他們。從那以后,，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步,。

做好班主任工作，是一件細心的工作,，也是責任很重的工作,，特別是安全工作,，哪一樣都不敢馬虎。本學期我想了不少辦法,，下了不少功夫,，做了不少工作，但效果不是特別明顯。我想在今后的工作中也要再接再厲，努力把工作做得更好,。

班主任教學總結一年級篇三

這次一年級接手了36個人，這是我這幾年來第一次帶這么多學生的班級,，同時又是一年級,。結合人數比以往多了一半的情況,，我深信不能再采取之前那種事事親力親為的方式了，而是要充分發(fā)揮班里學生的作用,。對此，從去年學生踏入一年級教室起,，我都在班級中立下各種班規(guī)，這給那些剛踏入一年級教室的孩子一個大致的印象：一年級已經不像幼兒園那樣了,。在今后的日子里，我逐漸從班里挑選出管理能力強,、富有責任心的.“小助手”，同時采用星期一到星期五輪流管理的方式,，從早上的晨讀，中午的就餐到放學的衛(wèi)生等等就行負責管理,。而對于班級學生各方面細小的習慣，不論學校檢查與否,，我每天發(fā)揮著每一小組“組長責任檢查”的方式對學生每天的紙巾、指甲,、校徽,、小黃帽、抽屜，通過小組長的檢查及時反饋,，并提醒。有了這些小老師和小組長的協助,，在這個偌大的班級里我似乎只起到了監(jiān)督、聽取結果的作用,，而不至于要手忙腳亂、束手無策,。

本學期，隨著過完年回來,，我發(fā)現孩子們過完年更懂事了，班級的事情比去年更不用我去操心了,，看來我這個方法也有效的,。

班主任教學總結一年級篇四

本學期我擔任一年級二班的班主任工作。

回首一學期的工作,，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味,，酸、甜,、苦、辣,，雜味齊全,。在這個學期里我從以下幾方面做了：

一,、思想教育工作

對于一年級的小學生來說,，剛剛進入小學，各科教育基本從零開始,，組織紀律方面尤其需要進一步的加強,。因此,，開學初我組織學生學習了《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》,，學期到頭，學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高,，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了,，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了,。

二、時刻關心孩子

我認為愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級,，必須關心,、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情,，經常會圍著老師轉。我也會把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機,，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學習情況,，常常會收到意想不到的效果,。

三,、及時表揚鼓勵孩子

四,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升,。對于這一點,，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點,，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如：寫字比賽,、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈,、看看誰的位置周圍最干凈等等。

五,、安全教育工作

1、不準在操場,、餐廳和廁所逗留、玩耍,，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲,。如;互相追打、奔跑等,。

2,、教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上,。

3、教育學生注意飲食衛(wèi)生,，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒,。不喝生水，不吃零食;不吃陌生人給的東西,。

4、不損壞學校的花草樹木,。

總之,，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作,。

班主任教學總結一年級篇五

當一名教師不簡單,，當一名班主任更是不簡單。下面小編就和大家分享一年級班主任教學總結,，來欣賞一下吧。

我擔任一年級(5)班的班主任工作,。我班共有53名學生，其中男生29人,，女生24人。我按照制訂的班主任

工作計劃

工作總結

一,、常規(guī)工作

1.培養(yǎng)學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用班會課、思品課學習學校

規(guī)章制度

2.培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如運動會,、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績,。每天一大早，我總是比學生早到校,，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學了就協助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過

黑板報

3.培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長,、副班長和體育委員。除了班長,、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長,，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學參與到班級管理,，鍛煉他們的能力。

4.加強與家長聯系,。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性、主動地和家長聯系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。通過一系列的工作,，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生,。

二、月訓練工作

班主任工作中,，我嚴格將“月訓練重點”和“月主題教育”活動緊密結合,，扎實有效的把學生的養(yǎng)成教體育落到實處,。在班會課上提出每月的月訓練內容的具體要求，嚴格按照學校要求細化每項工作,。在五月份的月訓練中我班被評為優(yōu)秀。在每次主題教育活動中,，我都會公開讓孩子們選舉“文明禮儀小標兵”，以激發(fā)他們的參與意識,，努力開展一些有教育意義的主題教育活動,，讓孩子們在活動中養(yǎng)成良好的習慣，從而達到月訓練的目的,。只是由于一年級孩子小，組織能力差,，所以在每次活動洞中,，孩子們的參與積極性不高,。這點值得我反思，我將努力改進,。

三、我的班主任工作由于經驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足,。

1.預見性不強?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,，對學生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后,。我想，盡管我班主任工作的經驗欠缺,，但如果用心去當，按照郝校教我們的“三勤”,，就是“眼勤”，“腳勤”,，“嘴勤”的工作能落實堅持下來,，工作一定會做好,。

2.做事要貴在堅持,。

自己做事總是比較激進,，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容,，我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想,，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

3.處理好管與放的關系。

雖然一年級的小學生很小,，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系,。老師要管很多事情,，小到學生的坐立行走，穿著打扮,，大到學生的思想動態(tài)，學習狀況,，品德情況以及班級的建設和發(fā)展，如果老師早晚跟班,，無所不管,，甚至充當“管家”,、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利,，但弊大于利，管得過多過死,，容易造成學生依賴性強，創(chuàng)造性弱,，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力,，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪,，不利于自身的完善與發(fā)展。

班主任的工作是辛苦的，也是快樂的;班主任的工作是一門科學,，也是一門藝術。今后,，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好,。

一年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年也許只是微不足道的一小段,，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導,，都具有無足輕重的收獲,?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足,，是一種說不出的滋味，酸,、甜、苦,、辣，雜味齊全,。在這個學期里我從以下幾方面做了：

一,、思想教育工作

對于一年級的小學生來說,，雖然接受了半年的各科教育,，但在組織紀律方面還需要進一步的加強,。因此,，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求,，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》,，學期到頭，學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高,，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了,，學習的風氣也變得更濃了。

二,、時刻關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，要想管理好班級,，必須關心、了解每一位學生的性格特點,。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉,。我也會把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時機,，順其自然的給孩子們提出一些要求,，再鼓勵鼓勵他們的學習情況,，會收到意想不到的效果,。

三,、及時表揚鼓勵孩子

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,，經常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮,，然后那幾天在學校表現就會特別好。

四,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。對于這一點,，我正在努力中。如根據一年級孩子的特點,，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈,、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等,。

五、面向全體與因材施教結合,。

面對這群調皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁,。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜,，要沉著，因為我面對的只是六,、七歲的孩童,，他們是天真的,、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當的措施,，做好每一項工作。

(一)關注學困生,，給他們以溫暖和鼓勵,。王生鈥、周兵森等同是班里學習吃力,，紀律性差的學生，語文數學都學不好,，我總會耐心地去指導,，鼓勵他們。當他們偶爾作業(yè)當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜,，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵,，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現越是這樣性格內向的孩子,，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現在他們這兩個孩子進步很大,，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了,，學到了一些課本知識。

(二)留作業(yè),，針對學生個性特點。 由于課標的要求,，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重,，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的,，所以導致學生在識字學習中也參差不齊,。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現，即使老師有要求預習的任務,，很多孩子也不能充分的預習，所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好,，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè),，比如說,，我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來,，會讀會認,，再把課文讀三遍,，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來,，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè),，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會?！惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂,，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了,，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵,。在教學中我體會對于學困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數量和要求,，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務，使他們初步享受到自己進步,，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎上循序漸進,。

六、安全教育工作

1.不準在操場,、餐廳和廁所逗留、玩耍,，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲,。如;互相追打、奔跑等。

2.教育孩子不要將火柴,、打火機和玻璃球等物品裝在身上,。

3,、教育學生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品,，防止食物中毒。不喝生水,，不吃零食;不吃陌生人給的東西。

4,、不損壞學校的花草樹木。

七,、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少,，有手足口病,、性腮腺炎等。我從多年的工作經驗證明,，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌,，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好,，就會直接影響孩子的健康。因此,，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天飯前便后要洗手，衣服要保持干凈整潔,，在教室衛(wèi)生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作,。每天除了按時量體溫 ,，還要做到“一看、二摸,、三問”?！耙豢础薄⒆觽兩眢w、精神,、情緒是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發(fā)現學生有任何情況及時聯系家長或到校醫(yī)室看,。

八、收獲多多,，快樂多多

孩子們漸漸地長大，他們的本領也越來越多,，那驚喜、快樂也就越來越多了,。如我班在

九、存在的問題,。

1,、班級管理工作雖然有條不紊,，但還得再加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子,，不能逼得還緊,，以后的工作中要注意,。

2、班級工作有布置,，無落實，使個別學生容易鉆空子,。如每日明星的評比，有幾次學校搞活動沒顧上評比,，這讓有些學生很失,。

3,、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生,、路隊,、兩操等，要天天講,，天天抓，要不厭其煩,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓,。如果問我這一年來的感受的話，我會說,，是很累,，但很充實,。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師,，但我會用我的真心,、愛心,、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄,。 在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序,，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索,，掌握更多,、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗,，爭取邁上一個更高的臺階。

一,、 習慣的培養(yǎng)

1、一般學習習慣的培養(yǎng),。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣,、課前準備習慣、作業(yè)習慣,、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點,，首先對學生進行具體的學習行為訓練,。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭,，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。其次,，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時,，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響,，快步進課堂，悄悄靜息好,，等著老師把課上?！薄氨咀拥剑瑝|字板,，拿起筆，細心做作業(yè),?！庇秩?，在訓練學生擺放和整理學具時,，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟,，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導,，兒歌內容是：“書包左邊放,，圈筆刀放右上，今天用的各科書,，放在右下好取放,。”其三,，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘,，因此反復抓，抓反復,，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段,，多以比賽、競爭,、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣,。學生在師生雙邊活動中,，學習行為和學習習慣得到了及時提醒,，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣,，班風班貌自然得到了發(fā)展。

2,、特殊學習習慣的培養(yǎng)。

各個學科有學科的特點,，因此，教學的方法,，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同,，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說,，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣,。我不僅指導學生如何握筆,、運筆，而且教會他們寫字的順序,，嚴格看書、寫字的姿勢,，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”,。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義,。其它學科的老師有哪些要求,，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,，我逐步知道了各科老師的具體要求。如,，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生,，體育課上要求人人穿好，確保安全,。再如，其它美術等學科的老師需要什么,，有什么要求,，我都做到心中有數,，周末布置,，回家準備，課前檢查,。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為,，班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力,，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展,。因此,，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成,，作為班風班貌建設的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體,，一定具有凝聚力，吸引力,，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成,，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,，都想為集體爭光。因此,，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展,。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知,，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展,。

二,、關心愛護每個學生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生。在學習中,，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發(fā)呆,，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜,。我沒有放棄他,，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他,，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步,。在生活上,，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆,、提醒學生按時吃藥,、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐,、大小便在身上,，我都能盡心幫助,，和學生一起動手弄干凈,。以到我們班的學生下課了,，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話,，不由自主的叫我媽媽,。

三,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽,、跳繩比賽、拔河比賽等活動,。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校,，一到學校就協助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學有關的活動,，如：寫字,、朗讀,、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽,，每兩周就讓學生分組出黑板報,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團結協作的班集體,。

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領導核心,。這個核心,，就是班主任領導下的班委會,。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心集體,，團結同學，作風正派,，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng),、教育、既要放手讓他們開展工作,，又要根據實際加強指導,。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽,、穿校服等,，學習成績優(yōu)秀，團結同學,、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協作，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單,，當一名班主任更是不簡單,。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境,。

班主任教學總結一年級篇六

本學期,，我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來,，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面,，我說說自我的感受,，也為這一學期的工作做一個總結:

一、習慣的培養(yǎng)

小學階段是人成長的起步階段,，也是人的基礎素質構成的開始階段,，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會構成良好的班風,，會使學生在各方面得到提升,。所以，良好習慣的培養(yǎng),，對于剛進校門的一年級學生來說,，就顯得尤為重要了。

二,、小干部的培養(yǎng)

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班團體,，首先要建設好一支職責心強,、本事強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為本事都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小教師來協助班主任管理班級,。

開學后,，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協助教師管理好班級里的各項事物,，如:打掃衛(wèi)生,、管理晨讀、維持紀律,、監(jiān)督禮貌行為……由于一年級的孩子年齡小,，各項本事有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓:如值日班長如何分配任務,、檢查衛(wèi)生;教師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景,。一學期下來，小干部有了很大的提高,。

三,、競爭意識的培養(yǎng)

對于一年級孩子來說，能促進他們自律的,，就是良好的獎懲制度,。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的教師都明白小紅花的魅力,，如果獎懲制度實行得好,，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣,，我在黑板上建立了表揚欄,，課上認真聽講、好人好事,、晨讀表現好,、做操認真的同學能夠上表揚欄，對上5次的同學給予獎勵,，學生都表現的很進取,。

四、與家長間的交流

一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的,。所以我經常經過家長接送孩子的時候,，經過與家長交流、家長會這些途徑,，表達自我對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現和提出一些提議等等,。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到此刻,，學生從什么都不懂,，到此刻會認字，會表達,，能與教師,、同學進行交流，生活基本能自理,，我覺得這個變化太大了,。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了,，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度,。

總而言之，班主任工作是一門科學,，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作,。

一年級上班主任教學總結

班主任教學總結一年級篇七

本學期的班主任工作即將結束,，回響這一學期的工作，的確也做了不少,。這里邊有成功的喜悅,，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的.積累?，F將本學期的主要工作做個總結,。本人本學期的工作主要有三個方面。

（1）是班干部的培養(yǎng),。

（2）是培養(yǎng)學生的學習能力的修養(yǎng)。

（3）是職業(yè)素質的修養(yǎng),。

一年級是班干隊伍的調建階級,，那么二年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓,，如民主,、公正、理智,、冷靜,，以身作則，批評與自我批評,，培養(yǎng)班干部獨方面主持日常工作的能力,，使班干部工作相互協調,，做到各司其責，相互合作,，反射總結交流,，培養(yǎng)班干部的分析，調整,、表達,、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調整,，換了一些班干部主要因為在班里時間長了,，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從,，從背后對其產生敵意,，而老師卻在管與不關的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好,，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉,，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒,。

優(yōu)秀生,，中間型學生后進生的教育

（一）每位學生都有自己的氣質性格特點，有自己的理想興趣,，愛好和這些都是十分寶貴的動力資源,，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展,。

由于優(yōu)秀生色素質和他的在班級的榜樣地位,，用此班主任對他的比較放心、信任,、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現一些問題,。如在一年級的時候,，我班有個別優(yōu)秀生學習非常刻苦,，成績優(yōu)異,，可到了二年紀，卻出現成績突然停頓不前,，甚至大幅度下降的情況,。糾其原因是學習方法出了問題，一年級需要記憶的東西多，二年級不但需要記憶而還要靈活應用,，所以光靠死記硬背而導致的結果,。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間遭受非議，心理壓力太大,，影響了學習,。這樣的問題如果不及時發(fā)現并紛紛解決，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽,，導致教育失敗,。所以在半里我經常與科任老師取得聯系，時刻了解他們的學習情況,，另外同過周記來交談,，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。

中間型學生在我班一半以上,，對于中間型學生的教育,，我本人族在嘗試中，但有一點可以確定,，許多中間型學生成績提高不了,，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了,，但就是考不好,。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理,。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助,，給他創(chuàng)造更多的表現機會，常識獲得成功,，培養(yǎng)他的自信心,。

后進剩的教育我主要是實施情感教育。創(chuàng)造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵,。如在放假前,，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系,。同時在學習上樹立信心,，具體培養(yǎng)他的意志力。

（二）非式群眾的教育

在班里主要有這兩件種學生：住宿生,、和走讀生,，在這些住宿生,、走讀生中間自發(fā)產生一些非正式群體,，其中有積極向上的，有中間的,，也有消極的,，他們的是可段的,，對于個體發(fā)展和班級體建設具有一定的影響，如何做好這些非正式群體的教育也是一個熱點問題,。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用,，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作,。其次從情感入手,，協調“中間型”群體與班級體與班級體建設的關系，實現其向“積極型”改變,。如在班干部的作用上,，盡量考慮到中間型群體的學生激發(fā)上進心和參與班級建設的熱情。再次建立健康的班級與論以讓“消極型”群體成員產生壓力,，逐漸行輿論要求靠攏,。加入積極團體。

1,、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識,。一年級的入軌教育，學生大體上適應學校的各項要求和管理,，但也有一部分學生對學校職業(yè)化管理的理解產生偏差,，只為了不被記名不被扣分就行，經常找理由,，鉆空子,，相對這樣的情況，仍然即使進行耐心的引導和教育,。

2,、結合教學內容，提高學生的服務意識,，通過飯店服務教學,，在服務程度，語言表達,，行為表情方面讓學生體會佳賓至上的服務原則,。

3、以小的各種活動為契機,，提高學生焦急能力,，創(chuàng)新能力，組織能力,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,，如運動會前又有秩序地訓練，創(chuàng)意的教室黑板報，合唱節(jié)的從組織訓練,，服裝準備方面,。

班主任教學總結一年級篇八

本學期我擔任了一年級xx班的班主任。班里共有有學生__名,。其中男生__人,，女生__名。在學習方面學習積極性強,，完成作業(yè)積極,，關心集體，愛護公物,，同學之間團結友愛,，樂幫助他人，特別是在少大隊的親切關懷下,，在__月__日那天又光榮地加入少先隊組織,，他們佩戴上鮮艷的紅領巾之后，個個顯得精神抖擻,，喜氣洋洋,，更加使人喜愛。現將工作總結如下：

對于一年級的小學生來說,，雖然接受了一年的各科教育,，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求,，班主任老師組織學生又重新學習了校風、校紀,、校規(guī),、班風、學風,，并且利用班隊課,、思品課及語文課部分時間對學生進行教育。

大家知道,，學校的安全教育工作是重中之重,，我們的_校長特別重視安全工作。因此,，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作,，為了使安全方面不出差錯，本人經常利用班隊課,、晨會課等時間,，給學生詳細地講述交通安全知識,，防火、觸電,、防溺水、防手足口病等方面的知識,。要求學生不到有危險的地方去玩,。本學期，由我始終堅持晨檢并做好記錄工作,，一有重大情況便及時向校領導反映,。經過自己的努力，本班的安全工作效果明顯,。并利用語文課時間對學生進行安全教育,，教育學生作好防范措施。

我從多年的工作經驗證明,，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌,，而且影響著學生的身體健康,。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀,。因此,，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉,，不留長發(fā),，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到每天三灑兩掃的工作,。在環(huán)境區(qū)域,，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候,，聽_老師說把家長的電話號碼都存在了手機里,，我也這么做了，這樣與家長聯系起來真的方便多了,，也能很快知道這是誰打來的電話,，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少,。

1,、本人盡量下了很大的決心,，也花費了許多精力，但后進生的進步仍不突出,。

2,、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。

不過,，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。以后班主任工作中，我將會盡自己更大的所能,，做好班主任工作,，讓“愛”的天空更藍。