總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。那么,，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇篇一

光陰似箭,，日月如梭。伴隨著冬季的陣陣寒氣,，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,。回顧我們語(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點(diǎn),，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足,。

這學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，按照學(xué)期出制定的工作計(jì)劃,，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。

本學(xué)期，語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞打造“四助五步六字高效課堂”這一總體目標(biāo)，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),，開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。

為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)出就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的'練習(xí)時(shí)間,，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間,。為了提高老師課堂的有效性,，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不得拖堂,，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),，并要做好每次檢測(cè)的量化分析,。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了,。

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。在多次的培訓(xùn)中,，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課,、診斷,、總結(jié)。

其中一年一度的語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課評(píng)賽活動(dòng),，在教研組內(nèi)同事的相互聽(tīng)課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都狠抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促、檢查,，教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時(shí)間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,，每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。在課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng),，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。

1,、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

3,、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇篇二

在新的學(xué)年里,，我們語(yǔ)文教研組全體教師，以學(xué)校教務(wù)處的教研安排為主線,，參照20-年第二學(xué)期市教研室初中語(yǔ)文教研活動(dòng)工作計(jì)劃,，，以學(xué)習(xí)新理念,，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合我校初中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況,，積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,，促進(jìn)教師不斷提高，優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式,，提升了語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)了語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，構(gòu)建了具有我校特色的初中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系,，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),、討論,、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué),，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比,，本年度金文海老師、吳云老師分別論文獲瑞安市一,、二等獎(jiǎng),。

以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng),，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組,、備課組的公開(kāi)課,、研討課,，積極聽(tīng)課、思考,，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課,，通過(guò)上課、評(píng)課,、聽(tīng)課,，努力提高了教學(xué)水平。本學(xué)期我們組陳喜莉老師在溫州市中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)會(huì)議上開(kāi)出一堂公開(kāi)課,，收到專(zhuān)家和聽(tīng)課老師的一致好評(píng),。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)大成美育“低,、慢,、多、高”教學(xué)法,。

使我們對(duì)大成美育“低,、慢、多,、高”教學(xué)法的認(rèn)識(shí)由模糊逐漸走向清晰,，認(rèn)識(shí)到大成美育“低、慢,、多,、高”教學(xué)法的框架，就是人們常說(shuō)的高處著眼,，低處著手,。

3、利用光盤(pán),，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告,。

本學(xué)年，我們聽(tīng)取報(bào)告“新理念,、新教材,、新策略”，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí),。聽(tīng)了報(bào)告,，我們語(yǔ)文老師都深有同感，那就是教材是載體,，作為語(yǔ)文老師,，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材,，以一篇帶多篇,，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣,，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才,，一手好字,，一篇好文章。

由于我們的認(rèn)識(shí)有限,，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事,，以課評(píng)課，這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大,，為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,，嘗試著“跳出語(yǔ)文看語(yǔ)文”，試著站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué),，來(lái)不斷地超越自我,。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。

1,、針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討,。

一直以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)費(fèi)時(shí)多,，但收效甚微,。對(duì)教材中的一些課文，語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀,、講,，但到最后，許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想,、感受，針對(duì)這些問(wèn)題,，我們進(jìn)行了反思,、分析、探討,，明確了今后努力的方向,。

2、討論學(xué)習(xí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施,。

通過(guò)將零碎的語(yǔ)言文字列成表格式,，使我們看到了現(xiàn)在語(yǔ)文考核評(píng)價(jià)的一些弊端，如一張語(yǔ)文試卷，從字,、詞到句,、段、篇,，看似完整的,，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語(yǔ)文能力。因此,，如何來(lái)真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就值得我們思考,。從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面,、公正,、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

一次次的討論，一次次的交流,，使大家對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試,，不斷反思,，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

1,、抓住契機(jī),，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。

2,、上好校級(jí)掛牌課和備課組試驗(yàn)課(一課三議),。

大家都能認(rèn)真對(duì)待，備課組里相互討論,，相互學(xué)習(xí),，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽(tīng)課,。從上的一些公開(kāi)課中,，我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、探索,，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,、提高。通過(guò)這樣的活動(dòng),，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高,。

3,、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

這學(xué)年,，組織學(xué)生開(kāi)展了初中生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽和7,、8年級(jí)綜合閱讀競(jìng)賽等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文,，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂,，即“課堂小天地，天地大課堂”

1,、加強(qiáng)了集體備課,，促進(jìn)了教師間的合作交流。

在下半學(xué)期,，我們對(duì)語(yǔ)文備課進(jìn)行了改革,，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課，且大部分備課都提前一周完成,，因此,，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對(duì)教案的修改和教后小記上,，有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平,。

2、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄,。

從實(shí)施的情況來(lái)看,，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正,、客觀地來(lái)檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

3,、林玉云老師在瑞安市校本劇比賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱(chēng)號(hào)，夏素梅老師獲瑞安市建黨90周年詩(shī)歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱(chēng)號(hào),。

本學(xué)年,，我們語(yǔ)文組以《課堂教學(xué)的有效性研究》為教研組的主課題，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題,。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,，大家能?chē)@課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究,，做到定期交流,，階段小結(jié),。許多老師有強(qiáng)烈的教科意識(shí),，能認(rèn)真寫(xiě)好教后感、周記，積極投稿,，積極參加各種論文,、案例的評(píng)比活動(dòng)。

1,、語(yǔ)文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，有更多的文章發(fā)表,。

2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊(duì)伍。

3,、教研活動(dòng)的形式要再多樣一些,。

我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此,，我們充滿信心,。

附：初中語(yǔ)文組

教研活動(dòng)：

全組本學(xué)期進(jìn)行15次組內(nèi)教研活動(dòng)，針對(duì)有效教學(xué)進(jìn)行“同文體異建構(gòu)”和“同課題異建構(gòu)”兩個(gè)課題的教學(xué)研討活動(dòng),，組內(nèi)由2為老師針對(duì)有效教學(xué)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)講座活動(dòng),。

公開(kāi)課

鄭獻(xiàn)釵、金文海老師開(kāi)出校級(jí)公開(kāi)課,，課題為《夸父逐日》和《華南虎》,，陳喜莉老師開(kāi)出溫州市級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)議上開(kāi)課，課題為《九年級(jí)試卷講評(píng)課》,。

組內(nèi)活動(dòng)

初中生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,，參加人數(shù)120人，7,、8年級(jí)綜合閱讀競(jìng)賽,，參加人數(shù)48人。

外出培訓(xùn)

全組參加溫州市中考復(fù)習(xí)會(huì)議,，時(shí)間：第六周,，地點(diǎn)：集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

全組參加瑞安市直屬學(xué)校作文有效教學(xué)研討會(huì),，時(shí)間：十五周,，地點(diǎn)：安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

開(kāi)課情況

個(gè)人獲獎(jiǎng)：

夏素梅獲瑞安市“建黨九十周年”詩(shī)歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng),。

金文海老師獲瑞安市論文比賽一等獎(jiǎng)。

吳云老師獲瑞安市論文比賽二等獎(jiǎng),。

林玉云老師獲瑞安市校本劇比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng)

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇篇三

根據(jù)學(xué)期初的工作計(jì)劃,，我們語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文老師兢兢業(yè)業(yè)的.工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效地開(kāi)展著,。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”,，回顧本學(xué)期的工作,，有著幾分充實(shí)、幾分感慨,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

學(xué)期初進(jìn)一步規(guī)范了對(duì)備課,、上課、作業(yè),、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)的要求和規(guī)定,，使教師工作更有針對(duì)性。

1,、備課：備課中做到了“三備”,，即備學(xué)習(xí)目標(biāo)，備教材,，備學(xué)生,。教案必須手寫(xiě)，全體語(yǔ)文教師共同參與集體備課,，注重資源共同分享,。備課中體現(xiàn)了分層意識(shí)，注重結(jié)合學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題和練習(xí),，使學(xué)生在不同層次上得到不同程度的提高,。

2、上課：學(xué)期初,，每個(gè)班級(jí)均配備了班班通教學(xué)設(shè)備,。全體語(yǔ)文教師積極參加培訓(xùn)，在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了熟練使用班班通教學(xué)設(shè)備,。如今的語(yǔ)文課,，每位教師都注重充分利用現(xiàn)有的電子白板、電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益,。

3,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)“精”，體現(xiàn)了“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”和“分層”的教學(xué)思想；批改“細(xì)”,，規(guī)范,、及時(shí)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。課外作業(yè)設(shè)計(jì)注重體現(xiàn)分層特點(diǎn),，不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。

1,、開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),。本學(xué)期我們繼續(xù)響應(yīng)中心校的號(hào)召，組織開(kāi)展了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)中以繼續(xù)教育教材為依托,，結(jié)合自己所教學(xué)科的特點(diǎn)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真參加學(xué)習(xí),，并認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記,。本學(xué)期每位教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記均不低于十篇。

2,、積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。語(yǔ)文組全體教師積極參加了集體備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課等一系列活動(dòng)，在活動(dòng)中教師的教學(xué)素質(zhì)得到較大的提升,。

1,、開(kāi)展“書(shū)香滿校園”活動(dòng)。

今學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展師生讀書(shū)工程,，鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同讀書(shū),。鼓勵(lì)學(xué)生在校圖書(shū)開(kāi)放日借閱自己喜歡看的書(shū)籍。每天利用早讀和課外時(shí)間進(jìn)行廣泛閱讀,，朗朗讀書(shū)聲響遍校園,，既陶冶了學(xué)生的情操，又提高了學(xué)校圖書(shū)利用率,，真正實(shí)現(xiàn)了書(shū)香校園,。

2、開(kāi)展寫(xiě)觀后感活動(dòng),。

開(kāi)學(xué)第一天組織全校學(xué)生觀看《開(kāi)學(xué)第一課》并及時(shí)組織開(kāi)展了寫(xiě)觀后感活動(dòng),。學(xué)期中,，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織學(xué)生觀看“最美鄉(xiāng)村教師”“最美孝心少年”等節(jié)目，并鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)觀后感,。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì),，還培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3,、開(kāi)展古詩(shī)文朗誦比賽,。

按照中心校的部署，語(yǔ)文教研組學(xué)期初就鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背并整理抄寫(xiě)自己喜歡的詩(shī)歌,。學(xué)期中以班級(jí)為單位先進(jìn)行篩選賽,，在以學(xué)校為單位組織選拔賽，共選拔出四位同學(xué)參加中心校組織的古詩(shī)文朗誦比賽,。四位同學(xué)全部獲獎(jiǎng),，其中六年級(jí)葉舒晗同學(xué)還獲得了一等獎(jiǎng)。

4,、習(xí)字課活動(dòng)：

本學(xué)期我校三次組織全體語(yǔ)文教師分別赴縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),、黃口二小和杜樓鎮(zhèn)明德小學(xué)觀摩寫(xiě)字課。觀摩歸來(lái)后,，我們教研組認(rèn)真展開(kāi)討論,，下定了開(kāi)展習(xí)字課的決心。定計(jì)劃,，查資料,，寫(xiě)教案，每位語(yǔ)文教師都以飽滿的熱情投入到寫(xiě)字課教學(xué)之中,。圍繞如何扎實(shí)有效上好習(xí)字課,，我們組展開(kāi)了多次小課題研討。在研討中,，每位教師都積極發(fā)言,，交流好的做法，提出改進(jìn)的意見(jiàn)措施,。就這樣,，每天二十分鐘的寫(xiě)字課堅(jiān)持了下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，如今學(xué)生的寫(xiě)字積極性和質(zhì)量都有所提升,。

1、本學(xué)期雖然開(kāi)展了師生讀書(shū)工程,，但學(xué)生的讀書(shū)積極性仍然不高,，不能真正把讀書(shū)當(dāng)成一種需要，新學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)引領(lǐng)和指導(dǎo)，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣,，需要,。

2、學(xué)生的習(xí)字指導(dǎo)課隨意性強(qiáng),，缺乏系統(tǒng)性,。為了讓寫(xiě)字課有質(zhì)的提升，下學(xué)期應(yīng)形成系統(tǒng)的指導(dǎo)計(jì)劃,，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有質(zhì)的飛躍,。

在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，我們將一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇篇四

這學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

1,、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱,，加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織全體教師觀看名師課堂教學(xué)錄像,，學(xué)習(xí)各種解讀的書(shū)籍,，聽(tīng)專(zhuān)家講座，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。本學(xué)期我們有兩位教師分別參加了湖北省和荊州市組織的語(yǔ)文教學(xué)課堂觀摩活動(dòng),，把新的理念帶回家，組織全體教師學(xué)習(xí),，并鼓勵(lì)教師在校內(nèi)互相聽(tīng)課,，共同進(jìn)步。

二,、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展同課異構(gòu)的教研活動(dòng)，校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng),。本學(xué)期我們有10位教師授課,，不同的年段根據(jù)不同的專(zhuān)題分別確立授課的內(nèi)容，然后深入的專(zhuān)研教材,、設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，在不同的教學(xué)班級(jí)進(jìn)行授課，充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢(shì),?！巴n異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性差異,，學(xué)生的學(xué)力差異,，也彰顯了文本價(jià)值的豐富性，每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真組織教師聽(tīng)課,，評(píng)課,、并及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,。

2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動(dòng),，本學(xué)期我們分別在低端和中段以《荷葉圓圓》,、《魚(yú)游到了紙上》兩篇課文開(kāi)展了集體備課，針對(duì)主備人的教學(xué)設(shè)計(jì),，所有教師積極參與并發(fā)表各自的見(jiàn)解,，這樣充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中,，博采眾長(zhǎng),，擇善而從。本次活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí),、有效,，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益,，提高備課實(shí)效,，參與教師都獲益匪淺，真正發(fā)揮了集體備課的作用，不在流于形式,。

三,、以閱讀為根本？大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè),。

學(xué)好語(yǔ)文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,，大力提倡閱讀,，？成就書(shū)香校園一直我校的愿望,。

1,、本學(xué)期我們向全校師生發(fā)了《營(yíng)造書(shū)香校園奠基幸福人生》的倡議書(shū)，并精心為孩子們和他們的家長(zhǎng)推薦了不同的圖書(shū)目錄,。在我們的倡議下每班都啟動(dòng)了小書(shū)架,，設(shè)立了圖書(shū)角，并能在校圖書(shū)室定期定時(shí)的更換圖書(shū),，學(xué)生不僅自主借閱,，還與同伴交互閱讀，讓好書(shū)大家共同分享,。

2,、我們圍繞“讀中華經(jīng)典，做少年君子,，”開(kāi)展了第三屆古詩(shī)文誦讀大賽,。這次比賽我們以年級(jí)備課組為單位，各年級(jí)組集思廣益,，分別確立了《學(xué)堂樂(lè)歌》,、《走進(jìn)自然》、《四季同樂(lè)》,、《中秋月圓》,、《夢(mèng)回唐朝》和《中華魂》六個(gè)主題，然后精心選擇誦讀材料,，并認(rèn)真排練,，學(xué)生用“讀、背,、吟,、唱、畫(huà)”等多種表演方式紛紛亮相,，精彩奪目,。

四,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了全校古詩(shī)文檢測(cè),，完成了“綠苑西小”第三期校報(bào)的出版,。

五下學(xué)期的設(shè)想和努力的方向

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

3,、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、組織教師參與課題研究,，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇篇五

領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，努力改變課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。加強(qiáng)《新教育》的學(xué)習(xí)和研究，全面貫徹新教育思想,，加強(qiáng)新教育在課堂教學(xué)中的具體運(yùn)用和體現(xiàn)的研究,，努力提高師生對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)，讓師生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到美好的幸福的教育生活,。借助于新教育推進(jìn)工作,，我們開(kāi)展了構(gòu)筑理想課堂的有關(guān)研究，主要研究了班級(jí)分層教學(xué)和“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,、語(yǔ)文主題閱讀等方式方法,。努力撰寫(xiě)教育隨筆。積極學(xué)習(xí)和研究分層教學(xué)有關(guān)理論知識(shí)和實(shí)施經(jīng)驗(yàn),，探討班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)的方法,，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。

首先我們學(xué)習(xí)了《中國(guó)教育報(bào)》刊載《目標(biāo)導(dǎo)引破舊立新同伴合作高唱?jiǎng)P歌——xx省xx高級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！澳繕?biāo)導(dǎo)引下的同伴合作式課堂教學(xué)研究”紀(jì)實(shí)》文章,，結(jié)合我校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，全體語(yǔ)文老師共同探討,，認(rèn)為我們要從目標(biāo)導(dǎo)引和互助合作學(xué)習(xí)兩方面進(jìn)行課堂改革,。其次各語(yǔ)文老師進(jìn)行大膽嘗試。再次通過(guò)“青年教師公開(kāi)課”的形式,，6名青年教師上公開(kāi)課6節(jié),，評(píng)課6次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，認(rèn)真研究目標(biāo)的制定問(wèn)題和目標(biāo)如何導(dǎo)引問(wèn)題,、學(xué)生如何開(kāi)展合作,，如何開(kāi)展有效合作問(wèn)題。通過(guò)研究,，目前語(yǔ)文老師對(duì)該模式有了比較清晰的認(rèn)識(shí),，能夠運(yùn)用這種模式提高課堂的有效性了。

語(yǔ)文組還參加了邢臺(tái)縣組織的閱讀培訓(xùn)會(huì)議,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的晨讀經(jīng)驗(yàn)和模式,，對(duì)晨讀有了新的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)了晨讀的方式,。語(yǔ)文組還參加了邢臺(tái)縣“語(yǔ)文主題閱讀”教研活動(dòng),，了解主題閱讀的實(shí)質(zhì)并進(jìn)行了大膽的嘗試。三位老師在參加完將軍墓主題閱讀研討會(huì)之后進(jìn)行了語(yǔ)文主題閱讀公開(kāi)課研究,，取得了較好的成績(jī),。

主要參加《初中生學(xué)習(xí)報(bào)》組織的雛鳳杯作文競(jìng)賽。各語(yǔ)文老師通過(guò)初賽選拔,，精選了50余篇作文參加省級(jí)比賽,。

本學(xué)期，各語(yǔ)文老師側(cè)重了名著閱讀原著活動(dòng),。開(kāi)展各種課外活動(dòng),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們堅(jiān)持每大周兩節(jié)閱讀課的制度,。學(xué)生在閱讀課上閱讀了好多課外書(shū)籍增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，提高了學(xué)生的閱讀能力。

主要是“目標(biāo)導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”模式和實(shí)施研究還不深入,，對(duì)新教育推進(jìn)工作研究還不透徹,，工作開(kāi)展還不夠積極。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇篇六

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的教育教學(xué)工作,，在工作中,，我始終堅(jiān)持以人為本，促教助學(xué),，并時(shí)刻讓學(xué)生做課堂的主人,，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能,，從而是我的課堂獨(dú)有特色?，F(xiàn)將本期我的工作總結(jié)如下：

首先，抓好常規(guī)教育工作,。開(kāi)學(xué)初期,，給學(xué)生言明他們的身份已變化，由幼兒園的幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)階段的學(xué)生,，逐漸進(jìn)入到理事,、求知的時(shí)期,，其中必須改掉以前的好多壞習(xí)慣，樹(shù)立心思想,。

如：在社會(huì)中能夠自己穿衣洗漱;在學(xué)習(xí)中能獨(dú)立完成自己會(huì)做的作業(yè)與練習(xí),，并且要養(yǎng)成見(jiàn)人問(wèn)好、離別再見(jiàn),、樂(lè)于助人的好習(xí)慣,，一切好的行為是成就優(yōu)秀學(xué)生的先決條件，所以,，我盡自身最大的努力去引導(dǎo)他們,，向優(yōu)秀邁進(jìn)。

其次,，課堂習(xí)慣的培養(yǎng),。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重中之重,，也可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵,。在課堂上我采取多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)的方法,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與上進(jìn)心,。對(duì)于讀得好的同學(xué)，讓大家鼓掌以示獎(jiǎng)勵(lì),，讓學(xué)生得到極大的滿足感,，從而增強(qiáng)他們的自信心。

并且在課堂教學(xué)中不忽略任何一分子,，讓每個(gè)人都參與其中享受成功的樂(lè)趣,。如：我班的趙虎同學(xué)，只因基礎(chǔ)薄弱,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到的困難重重,，因此上，我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給他超乎簡(jiǎn)單的字,、詞,、題、句,，讓他讀,、寫(xiě)后給以肯定與贊揚(yáng)，讓他充滿信心,，以至于不要放棄語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。

學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。

在教學(xué)中,，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向同事學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著 勤學(xué),、善思,、實(shí)干 的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能與各位老師共同參研教學(xué)工作,，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

總之,，從孩子們進(jìn)校到現(xiàn)在,，孩子們從什么都不懂到現(xiàn)在會(huì)表達(dá)、會(huì)交流,，并且生活完全能自理,。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已逐漸適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,，并能叫自覺(jué)的遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，作為老師的我已盡了自覺(jué)最大的努力完成學(xué)校交予我的工作。

如若在工作中有何不足,，希領(lǐng)導(dǎo)老師們指正,，是我在今后的工作中努力改進(jìn)。今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇篇七

xx--xx年度第二學(xué)期語(yǔ)文教研組工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形式多樣地開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與研討,、課題研究與實(shí)踐等工作,，由于全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，現(xiàn)已達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。今全面回顧,、總結(jié)與反思，以鞭策今后工作有新氣象,，新拓展,，取得新成績(jī)!

1、研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(xx版)》

開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師就積極投入研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(xx版)》,，通過(guò)新舊課標(biāo)對(duì)照研讀,，明確每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求；在此基礎(chǔ)上,，教研組又開(kāi)展了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué),，特別是識(shí)字教學(xué)改革的研討。如:馬玲,、李守群(現(xiàn)執(zhí)教一年級(jí))兩位老師分別進(jìn)行了《低年級(jí)識(shí)字教學(xué)探討》,、《淺談低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)》兩場(chǎng)講座。王亞蘭與朱楠兩位教師有進(jìn)行了課堂教學(xué)實(shí)踐探討,。

2,、探討識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)新動(dòng)向

通過(guò)對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(xx版)》學(xué)習(xí)、研討,，老師們一致認(rèn)為:修改后的語(yǔ)文課標(biāo)小學(xué)階段要求會(huì)寫(xiě)的字?jǐn)?shù)量明顯減少,，(第一學(xué)段為800字,第二學(xué)段為1600字。）課標(biāo)這一變化的原因是:目前學(xué)生的寫(xiě)字負(fù)擔(dān)的確過(guò)重,，有些字難寫(xiě),，學(xué)生一遍一遍地就是寫(xiě)不好；有些字很難記,，又不是很常用,，學(xué)生容易遺忘，減少寫(xiě)字量是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的需要,；寫(xiě)字習(xí)慣對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義,，中國(guó)自古就有“字如其人”和“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，本本分分做人”的說(shuō)法,，減少寫(xiě)字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要,；寫(xiě)字教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力，使學(xué)生掌握寫(xiě)字的基本要領(lǐng),，形成寫(xiě)字的基本功,，能夠把字寫(xiě)得既快又好，減少寫(xiě)字量是提高書(shū)寫(xiě)能力的需要,； 興趣是最好的老師,，漢字書(shū)寫(xiě)也是如，學(xué)生喜歡寫(xiě)了就會(huì)盡量把字寫(xiě)得大方一點(diǎn),、漂亮一點(diǎn),，減少寫(xiě)字量是激發(fā)寫(xiě)字興趣的需要。

學(xué)習(xí)與探討為今后的寫(xiě)字教學(xué)指明了方向,。

3,、每周“鍍金一小時(shí)”,校本培訓(xùn)更扎實(shí),。

本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組一如既往地融入學(xué)校為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工作中,，利用每周“鍍金一小時(shí)”的讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，教師們重溫“備好課、上好課,、評(píng)好課,、命好題,、育好人”等系列能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教育理論著作,。每位語(yǔ)文教師們?cè)谧灾骰蚣袑W(xué)習(xí)中，教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

1,、“集體備課，資源共享”,，建設(shè)和諧創(chuàng)新教研團(tuán)隊(duì)

本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校有關(guān)“改革課堂教學(xué),、構(gòu)建高效課堂”有關(guān)規(guī)定，在各年級(jí)備課組內(nèi)實(shí)行定主題,、定時(shí)間,、定任務(wù)，全組參加教案學(xué)案探討的做法,，在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)取短,，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。在集體備課中在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，真正達(dá)到資源共享,，共謀教育,。

2、“校校聯(lián)動(dòng),，同課異構(gòu)”,，探索高效課堂教學(xué)新模式

為深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)高效課堂建設(shè)，我校提出了“生為主體,，師為主導(dǎo),，精講精練，減負(fù)增效”的十六字課堂教學(xué)準(zhǔn)則,。我語(yǔ)文組教師圍繞十六字課堂教學(xué)準(zhǔn)則,，教學(xué)中積極探索，注重以培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、“語(yǔ)文工作室”“骨干教師”年輕教師身先士卒

在全體語(yǔ)文教師積極參加學(xué)校教研探討,、課題研究的形勢(shì)下，校內(nèi)“語(yǔ)文工作室”的年輕教師,，骨干教師更是發(fā)揮沖鋒陷陣的作用,。他們結(jié)合教研主題(教師基本功比賽、減負(fù)不減質(zhì)等),、課研內(nèi)容等,，處處帶頭垂范，大膽創(chuàng)新,，積極進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，尋找“減負(fù)不減質(zhì)”課堂教學(xué)策略，提升自己,，帶動(dòng)全組教學(xué)教研共同進(jìn)步!

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇篇八

本學(xué)期,，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),。較為圓滿地完成了學(xué)校教給我們的各項(xiàng)任務(wù),，下面我代表我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

１、集體教研

２,、隨機(jī)教研

３,、組外教研

一教研活動(dòng)的開(kāi)展。

１,、集體教研本學(xué)期,，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開(kāi)展了十二次集體教研（見(jiàn)表）下面我就選其中的一個(gè)主題：同講一堂課具體說(shuō)一說(shuō)。本學(xué)期,，開(kāi)學(xué)之初,，我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過(guò)商量就確定了我們本學(xué)期同講一堂課的主題是１１《秋天的雨》并利用第五周集體教研時(shí)間進(jìn)行集體備課，在共同商定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)和初步設(shè)計(jì)了突破的方法之后,，我們便投入了積極的準(zhǔn)備之中,。八位教師精心設(shè)計(jì)教案,，我們?nèi)昙?jí)組的同講一堂課取得了較好的效果，用李麗主任的一句話說(shuō)就是百花齊放,。何福英老師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)后,，讓學(xué)生自主選擇喜歡的段落，既充分尊重了學(xué)生個(gè)體的不同感受,，同時(shí)也顯示出老師超強(qiáng)的駕御課堂的能力,。劉屏瀟老師巧妙設(shè)計(jì)的寫(xiě)話練習(xí)：它把＿＿＿色給了葡萄，一串串葡萄像＿＿＿＿＿＿＿,。它把＿＿＿色給了高粱,，一棵棵高粱像＿＿＿＿＿＿＿。頗有新意,。黃靜老師整堂課思路嚴(yán)謹(jǐn),，并巧妙取材,，利用一個(gè)調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準(zhǔn)確,、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩(shī),。更讓我們覺(jué)得欣喜的是劉愛(ài)忠,、劉艷寧兩位年輕教師虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,、教學(xué)風(fēng)格日益成熟,，在同講一堂課活動(dòng)中受到了侯校長(zhǎng)的贊揚(yáng)。

２,、隨機(jī)教研,，我們不僅開(kāi)展了扎實(shí)有效的集體教研活動(dòng)，平時(shí)工作中遇到什么問(wèn)題,，我們都會(huì)及時(shí)地商討,，大到一篇文章的解讀，小到一個(gè)字詞的處理,，本學(xué)期,，我們隨機(jī)教研的一個(gè)重要內(nèi)容就是學(xué)生習(xí)作教學(xué)，在本冊(cè)教材中,，共安排八篇學(xué)生習(xí)作,，其中第四單元的寫(xiě)觀察日記和第五單元的寫(xiě)傳統(tǒng)文化是學(xué)生習(xí)作中有難度的兩篇，我們不僅在習(xí)作的指導(dǎo)上進(jìn)行了研討,，而且交流了部分較好的習(xí)作,，讓我們的學(xué)生真正做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

３,、本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校安排，我們不僅在組內(nèi)交流,，還開(kāi)展了教研組之間的相互學(xué)習(xí)和交流,，我覺(jué)得這樣的安排不僅僅是加強(qiáng)了組與組之間的學(xué)習(xí)，同時(shí)也增進(jìn)了老師之間的交流,，最讓我感動(dòng)的是,，在前一段時(shí)間，準(zhǔn)備學(xué)校的研討課和最近幾天進(jìn)一步準(zhǔn)備區(qū)研討課過(guò)程中,，不僅是組內(nèi)教師積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，而且我還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛(wèi)東老師的熱心幫助,，張志英老師幾次幫我聽(tīng)課,，幫我反復(fù)地修改教案，我向他們真誠(chéng)的說(shuō)一聲謝謝,。

二加強(qiáng)寫(xiě)字練習(xí)的幾點(diǎn)做法,。

我們的孩子是非常幸運(yùn)的，因?yàn)閷W(xué)校安排寫(xiě)字最好的湯校長(zhǎng)擔(dān)任三年級(jí)寫(xiě)字課的教學(xué),。剛開(kāi)學(xué)第一周,，由于湯校長(zhǎng)參加區(qū)教育局的會(huì)議，寫(xiě)字課沒(méi)有上,，學(xué)生是非常遺憾,，第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫(xiě)字的時(shí)間，到了中午放學(xué)的時(shí)候,，孩子們爭(zhēng)著說(shuō)第一節(jié)課的感受,，言語(yǔ)中充滿了對(duì)湯校長(zhǎng)的贊美和敬佩。

中午,，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,，已經(jīng)有幾個(gè)孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長(zhǎng)板書(shū)的字練習(xí)起來(lái)，后來(lái),，陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到的同學(xué),，進(jìn)了教室也很自覺(jué)地練寫(xiě)起來(lái)。有這樣一個(gè)小插曲,，由于周五中午根據(jù)學(xué)校的安排是讀書(shū)的時(shí)間,，當(dāng)我站在講臺(tái)上提示孩子們接著上次讀書(shū)的進(jìn)度讀書(shū)時(shí)，孩子們竟然沒(méi)有任何聲響,，繼續(xù)練字,。

我明白了孩子們的意思，當(dāng)然是成人之美了,，我們的寫(xiě)字課不僅是孩子們喜歡,，還得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),。作為語(yǔ)文老師，我們也是積極配合,，在課堂上隨時(shí)糾正孩子不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，給予正確的引導(dǎo)。特別是自從開(kāi)展了毛筆字的教學(xué)后,，我們更是堅(jiān)持和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，如果哪位老師因?yàn)楣ぷ鞯氖虑閷?shí)在去不了，我們都會(huì)很自覺(jué)地向湯校長(zhǎng)請(qǐng)假,，老師的以身師范也帶動(dòng)了孩子們寫(xiě)字的熱情,，相信孩子們?cè)跍ｉL(zhǎng)的引領(lǐng)下，一定能寫(xiě)一手漂亮的字,！

新課程的推進(jìn)迫切需要“務(wù)實(shí),、有效、有研究性,、有指導(dǎo)性”的教研工作,，尤其是教育教學(xué)第一線的教研工作。眼下一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲,。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘,、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾空虛、幾分感慨,！本學(xué)期,，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自身的提高”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有效果的開(kāi)展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們談?wù)勛陨韮?nèi)心的想法和自身所需提高的方向與內(nèi)容,，采用一起協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中,。這么一來(lái)，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾,。

曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專(zhuān)家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才干將課程改革落在實(shí)處！”是啊,，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談,、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著,。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思,、多執(zhí)筆”的方法,，不時(shí)促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的資料，和時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，擴(kuò)大自身的視野,，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。為此,，在學(xué)期初，我們組織了全體組員一起學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類(lèi)文件,、教學(xué)設(shè)計(jì),、課件等等），如何瀏覽相關(guān)資源,，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處置的能力,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不只為教師們才干的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此,，我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，在教研上觀看遠(yuǎn)程教育資源上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,；再者，為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,，我們?cè)趯W(xué)期初,，汪加龍老師的教育博客,，獲得“區(qū)一等獎(jiǎng)”，“市一等獎(jiǎng)”,，并被評(píng)為“十佳博客”,；方江老師的教育博客獲得“區(qū)一等獎(jiǎng)”，吳躍明,、路永輝老師的教育博客獲得區(qū)“三等獎(jiǎng)”,；在20xx年教師節(jié)中，方江老師被評(píng)為“市優(yōu)秀教師”,，吳躍明老師被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀教師”,。另外，汪加龍教師,，通過(guò)自身學(xué)習(xí)和刻苦鉆研,，教學(xué)水平提高很快，目前在全區(qū)的“教壇新星”展示中,，代表全區(qū)上了市級(jí)公開(kāi)課,，獲得一致好評(píng)。

在一次次的教研活動(dòng)中,，我們堅(jiān)持以“?！睘楸荆浴皫煛睘楸?，以“生”為本,，以大活動(dòng)帶小問(wèn)題。大活動(dòng)就是學(xué)習(xí),、討論,、聽(tīng)評(píng)課、看教學(xué)錄象等,，小問(wèn)題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)始，經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)題的初步分析,，設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方法和戰(zhàn)略,，然后試著解決它，自身能解決的就自身解決,，自身解決不了的帶有普遍性的問(wèn)題,，擺到教研活動(dòng)中，由全體語(yǔ)文教師協(xié)商解決,。

（1）,、我們教師們的聽(tīng)課和評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以和聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么,？看什么,？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握,；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力,。

多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的研討和談?wù)勛陨淼娜舾山ㄗh,。

（2）,、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。

總之,，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開(kāi)拓,，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇篇九

我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的成員，雖然在教齡上差別大,、性格上各不相同,，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué),，工作認(rèn)真,。本學(xué)期，我們立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將情況作一小結(jié),。

1、人際關(guān)系的和諧

我們教研組八位老師,，不管是老教師還是青年老師,，大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究、共同提高的心態(tài)參與教研組活動(dòng),。老教師不擺架子,，和青年人一起不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，接受新理念,，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,，而青年教師也虛心向各位老教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度,，學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、研究氛圍的和諧

平時(shí),，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，比如,，剛開(kāi)學(xué)時(shí)的拼音教學(xué),，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢？識(shí)字量那么大,，一篇課文十幾個(gè)生字,，如何鞏固消化呢？當(dāng)開(kāi)始寫(xiě)字教學(xué)時(shí),，課文只有兩課時(shí),，可是寫(xiě)好兩個(gè)字就得花上一節(jié)甚至更多的時(shí)間，怎么辦呢,？這種種問(wèn)題經(jīng)常在我們的相互探討,、交流中得到了解決，“三個(gè)臭皮匠,，頂個(gè)諸葛亮”,，這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，大家一起“拾柴”,，集思廣益,，“火焰”自然就高了。在對(duì)外公開(kāi)課的教學(xué)中更是如此,，執(zhí)教的老師積極地準(zhǔn)備教案,，主動(dòng)地邀請(qǐng)老師參與試講，虛心地聽(tīng)取大家的意見(jiàn),，在此基礎(chǔ)上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)課,，就教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題客觀,、善意地提出自己的見(jiàn)解和修改意見(jiàn)，可以說(shuō)，一堂公開(kāi)課里凝聚著大家的智慧,，體現(xiàn)出了我們教研組和諧,、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。同時(shí),，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,，因此我們經(jīng)常把自己平時(shí)在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí)，這些文章使我們?cè)谄匆艚虒W(xué),、識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā),。

學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢,？在教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師” ,、“你能我也能,，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚(yú)得水。

每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己,，當(dāng)老師一句“嗯,，孩子你讀得非常流利，如果他讀得慢一些,，加上些動(dòng)作,，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情,。我們一年級(jí)八個(gè)班，可以說(shuō)每個(gè)班都有自己的班級(jí)特色文化,，有的是“奪小紅旗”,；有的是“班級(jí)小明星”評(píng)比；還有的是“爭(zhēng)星星”,。特別是一年級(jí)二班的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)“花兒朵朵”班,，利用網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，不僅可以積極地進(jìn)行教學(xué)反饋,，而且加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的溝通,。剛創(chuàng)建一個(gè)多月，就被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”,，得到了三人行網(wǎng)站的肯定,，更受到了家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,，活化課堂,，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng),。

開(kāi)學(xué)初,，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解,，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做,。

1,、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度,。

我們每周都有一次集體教研,，本學(xué)期共教研了20次，每次的主題都不同,，但教研時(shí)候的氣氛濃,，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問(wèn)題提出來(lái)，都能介紹自己處理每個(gè)問(wèn)題的不同方法,。特別是蘇老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀老師,，也是我的啟蒙教師。每次教研總會(huì)把她在工作中的好的方法傳授給我們,，給我們年輕人今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。還有張老師，譚老師和陳老師多年來(lái)在教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，好多教學(xué)方法都能編成順口溜,，教學(xué)時(shí)非常的實(shí)用，特別的符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn),。陳敏和譚鶴林老師雖然年輕,，但教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)中的熱情很高,，謙虛好學(xué),，有什么不明白的問(wèn)題總會(huì)問(wèn)個(gè)所以然。

2,、課堂教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

一年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩,，無(wú)意注意占主導(dǎo),。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用,，要求老師們多動(dòng)腦,，勤動(dòng)手,，老師們利用休息時(shí)間制作卡片，教學(xué)掛圖等,，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我們有四間教室都配有電腦和白板這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，我們四位老師通過(guò)配套光盤(pán)，網(wǎng)上課件,，制作電子幻燈片等途徑,，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率,。

3,、批改作業(yè)方面做到人人面批，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了,，注重學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)上。每天下午15分鐘的寫(xiě)字時(shí)間,，我們每一位老師都能做到黑板上范寫(xiě),，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫(xiě)漂亮了,，寫(xiě)字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”,，逐漸養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4,、抓好教學(xué)研究

在這一學(xué)期的期中考試前我們以“拼音趣味化教學(xué)”為主題進(jìn)行了研討,，并就漢語(yǔ)拼音進(jìn)行了三次集體備課。通過(guò)這一次次研討,，我們進(jìn)一步明確了集體備課的一般程序,。我們不能就課講課，而應(yīng)站在一定的高度,，對(duì)課標(biāo)中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),，對(duì)相聯(lián)系的整組教材進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行具體的教材分析,，對(duì)班級(jí)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查分析,，確定目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)法研究,，最后加以整合,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。十一月份,，我們教研組又組織學(xué)生舉行了漢語(yǔ)拼音比賽,，并公布了比賽成績(jī),，評(píng)比出了一批拼音拼讀能力強(qiáng)的學(xué)生，這批學(xué)生由于拼讀能力強(qiáng),，在獨(dú)立閱讀上起步就比較早,，在全體學(xué)生中起到了一定的示范作用。期末我們又進(jìn)行了生字檢測(cè),，由于測(cè)試之前我們教研組做了充分準(zhǔn)備,，把400個(gè)字全部打印下來(lái)，學(xué)生人手一份,，要求天天認(rèn)讀,，并讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，尤其是一些后進(jìn)生,，更是多次和家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得了家長(zhǎng)的支持和配合，所以從測(cè)試情況看,，總體上大部分學(xué)生掌握得不錯(cuò),。從這次抽測(cè)我們發(fā)現(xiàn)必須堅(jiān)持按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，學(xué)生既有了識(shí)字能力,，又有主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣,。并運(yùn)用自己所學(xué)的識(shí)字方法主動(dòng)識(shí)記生活中的漢字，在漢字王國(guó)里自由飛翔,，提前閱讀,，給我們帶來(lái)了許多驚喜。

本期是我第一次擔(dān)任教研組長(zhǎng),，所以一切都還在摸索,，也存在一些不足，這也指明了我們今后努力的方向,。

1,、平時(shí)教研氣氛活躍，卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文,。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn),，為撰寫(xiě)論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

2,、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新,。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外,，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)教研工作。

3,、忽視了對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練,。雖然是一年級(jí)學(xué)生,，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，要多開(kāi)展學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話的訓(xùn)練,。教學(xué)的起步應(yīng)從一年級(jí)開(kāi)始,。

4、由于教學(xué)時(shí)間緊,，沒(méi)有如期完成本學(xué)期的課題研究,，來(lái)期將完善。 教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),。

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校以語(yǔ)文教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

1、開(kāi)學(xué)初,，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使的新課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到

學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固的樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加校內(nèi)外聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、以課堂教學(xué)研究為陣地,，認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦?tīng)課,、評(píng)課，互相交流,、探索,。做到“人人參與，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”。 鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，充分發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。在教研活動(dòng)中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為各位教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯，同時(shí)也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育研究能力也能得到全面開(kāi)發(fā)，是各位教師從多方面對(duì)一堂好課又有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2、積極構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式,，努力提高教學(xué)能力和教學(xué)水平,。開(kāi)展集體備課，真正做到集老師們的智慧,，要做到有組織,、有計(jì)劃、有安排,、定時(shí)間,、定內(nèi)容、定主備,，突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn)，著力提高集體備課質(zhì)量,，并在教學(xué)過(guò)程中加以修改,、調(diào)整，寫(xiě)好教學(xué)后記,。

課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí),、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,。樹(shù)立典型,，鼓勵(lì)教師要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并通過(guò)聽(tīng)課觀摩,、評(píng)課活動(dòng),、反思,、交流、學(xué)習(xí),，盡快成長(zhǎng),，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。

3,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，學(xué)校積極檢查,，狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促,、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們?cè)趯W(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的課題實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)學(xué)校確定的研究主題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來(lái)加大教學(xué)研究的力度，突破主課題,。在研究過(guò)程中老師向教學(xué)研究要質(zhì)量,，積極撰寫(xiě)教研論文。

1,、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2,、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3,、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教師之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高各位老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,。

2 、嚴(yán)格抓好平日教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們將在下學(xué)期爭(zhēng)取把各方面的工作會(huì)做得更好,，更扎實(shí),。對(duì)此，我們充滿信心,。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇篇十

新課程的推進(jìn)迫切需要“務(wù)實(shí),、有效、有研究性,、有指導(dǎo)性”的教研工作,，尤其是教育教學(xué)第一線的教研工作。眼下一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲,。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘,、秋的收獲”,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾空虛,、幾分感慨!本學(xué)期,，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自身的提高”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有效果的開(kāi)展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、確定教研內(nèi)容,，提高自身業(yè)務(wù)水平

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們談?wù)勛陨韮?nèi)心的想法和自身所需提高的方向與內(nèi)容，采用一起協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中,。這么一來(lái),，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而學(xué),、學(xué)以致用”的`效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾,。

二、從思想,、理論著手,，實(shí)踐課程改革

曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專(zhuān)家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才干將課程改革落在實(shí)處!”是啊,，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談,、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著,。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思,、多執(zhí)筆”的方法,，不時(shí)促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的資料，和時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),，擴(kuò)大自身的視野,，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此,，在學(xué)期初,，我們組織了全體組員一起學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類(lèi)文件、教學(xué)設(shè)計(jì),、課件等等),，如何瀏覽相關(guān)資源，從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處置的能力,。

三,、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),，不只為教師們才干的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。為此,，我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看遠(yuǎn)程教育資源上的教學(xué)錄像,，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí),、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;再者，為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,，我們?cè)趯W(xué)期初,，汪加龍老師的教育博客，獲得“區(qū)一等獎(jiǎng)”,，“市一等獎(jiǎng)”,，并被評(píng)為“十佳博客”;方江老師的教育博客獲得“區(qū)一等獎(jiǎng)”，吳躍明,、路永輝老師的教育博客獲得區(qū)“三等獎(jiǎng)”;在20__年教師節(jié)中,，方江老師被評(píng)為“市優(yōu)秀教師”，吳躍明老師被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀教師”,。另外,，汪加龍教師，通過(guò)自身學(xué)習(xí)和刻苦鉆研,，教學(xué)水平提高很快,，目前在全區(qū)的“教壇新星”展示中，代表全區(qū)上了市級(jí)公開(kāi)課,，獲得一致好評(píng),。

四,、集體努力將教研工作做細(xì)、做扎實(shí)

在一次次的教研活動(dòng)中,，我們堅(jiān)持以“?！睘楸荆浴皫煛睘楸?，以“生”為本,，以大活動(dòng)帶小問(wèn)題。大活動(dòng)就是學(xué)習(xí),、討論,、聽(tīng)評(píng)課、看教學(xué)錄象等,，小問(wèn)題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)始,，經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)題的初步分析，設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方法和戰(zhàn)略,，然后試著解決它,，自身能解決的就自身解決，自身解決不了的帶有普遍性的問(wèn)題,，擺到教研活動(dòng)中,，由全體語(yǔ)文教師協(xié)商解決。

五,、存在的缺乏和今后努力的方向

(1),、我們教師們的聽(tīng)課和評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以和聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。

方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的研討和談?wù)勛陨淼娜舾山ㄗh,。

(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐。

總之,，“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘,、勇于開(kāi)拓,，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇篇十一

語(yǔ)文素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是終身的，也是巨大的,。然而,，長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科并沒(méi)有得到學(xué)生應(yīng)有的重視,，其地位甚至已被列在主課之外,，這一點(diǎn)在許多學(xué)校都已是不爭(zhēng)的事實(shí)，非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此,。分析下來(lái),，語(yǔ)文課缺乏吸引力是原因之一，語(yǔ)文考試成績(jī)難以拉開(kāi)差距,，并且往往成績(jī)與實(shí)際程度不符,，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級(jí)有關(guān)部門(mén)的工作,，作為一線語(yǔ)文教師,，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí),，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。應(yīng)該說(shuō),，我們還沒(méi)有找到最佳的道路,，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來(lái),，以期拋磚引玉,。

（一）早下手，抓反復(fù),。

語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn),，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果，況且從初一到初三,，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大，年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力,，所以,，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

初一剛開(kāi)學(xué),，我們就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料,，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

在文言文語(yǔ)法知識(shí)上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在初一一開(kāi)始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí),，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

（二）用足教材，以“本”為本,。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材，按照h版教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力,。

六冊(cè)書(shū)的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過(guò)，總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

（三）分步前進(jìn),，學(xué)寫(xiě)作文。

在作文教學(xué)上,，我們沒(méi)有一蹴而就,，而是從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文,、論題型議論文,、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改,，詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提初起來(lái),。

（一）擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段,。這是我們非常重視的一個(gè)方面，僅初一階段,，我們就補(bǔ)充了一百段課外小語(yǔ)段,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫(xiě)入作文,，并配套自編測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生掌握情況,。

（二）印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等,，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

（三）堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏,。

（四）堅(jiān)持寫(xiě)隨筆,，抽時(shí)間做評(píng)講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級(jí),。

（一）初三第一學(xué)期,，我們沒(méi)有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時(shí)間全部用來(lái)上新課,，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊(cè)書(shū)的內(nèi)容為主,，然后分四次進(jìn)行測(cè)試，檢查復(fù)習(xí)效果,，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo),。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間，又做到了人人過(guò)關(guān),。

（二）專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí),。包括文言虛詞、實(shí)詞,，古文化常識(shí),，詩(shī)詞鑒賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固。在作文方面,，抽出課堂時(shí)間寫(xiě)限時(shí)作文,，提初學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據(jù)各班不同情況,，從審題,、結(jié)構(gòu)、材料,、語(yǔ)言等方面專(zhuān)項(xiàng)突破,。 （三）時(shí)事話題討論。近年來(lái)的初考越來(lái)越注重考察學(xué)生的思辯能力,，為此我們常常將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,，并讓學(xué)生在討論后整理成文,。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”,、“十八歲了,，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活”、“科學(xué)家和明星”,、“新時(shí)代下雷鋒精神”,、“非典帶來(lái)的思考”等等。這種討論看似與應(yīng)試無(wú)關(guān),，占用了不少課堂時(shí)間,，實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來(lái)程度較好的班級(jí)效果尤佳,。

（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷,，全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺(jué),。

應(yīng)該指出的是,，xx屆徐匯中學(xué)的語(yǔ)文初考取得較好成績(jī)，除了以上這些具體做法以外,，也和整個(gè)年級(jí)組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開(kāi),，正是因?yàn)榫邆淞肆己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，才使得我們這些智商并不見(jiàn)得初的同學(xué)在初考中取得了較初的成績(jī),。而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅(jiān)持走下來(lái),，則要?dú)w功于我們團(tuán)結(jié)一致的備課組。三年來(lái),，我們一直步調(diào)一致,，不僅進(jìn)度相同，而且分工協(xié)作，資源共享,。老帶新,，新促老，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下,，各具特色地開(kāi)展各班的教學(xué),，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初。 們的老師不計(jì)名利,，兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真塌實(shí)，任勞任怨,。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo),。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離,，使學(xué)生把對(duì)老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來(lái),，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

我們的做法還有很多不成熟之處,，各個(gè)學(xué)校又有很大區(qū)別,，我們真誠(chéng)希望能得到同仁們的`不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點(diǎn)對(duì)大家有所啟發(fā),。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇篇十二

我校的語(yǔ)文組是各教研組中人數(shù)最多的一組,。本學(xué)期，教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，目標(biāo)一致，團(tuán)結(jié)一致,，積極響應(yīng)學(xué)?！啊?chuàng)建書(shū)香校園”的各種活動(dòng),，繼續(xù)貫徹落實(shí)新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。對(duì)于往年的教研工作，本學(xué)期有一些突出的成果,，也有一些不足,，現(xiàn)總結(jié)如下：

創(chuàng)建書(shū)香校園，潤(rùn)澤智慧人生。最是書(shū)香能致遠(yuǎn),，閱讀成就幸福的人生,。作為創(chuàng)建書(shū)香校園的主要平臺(tái)，語(yǔ)文教研組積極開(kāi)展各類(lèi)閱讀活動(dòng),。

1,、在老師中，我們共讀一本書(shū)————《和孩子聊書(shū)吧》,，開(kāi)展了多次讀書(shū)沙龍活動(dòng),，組內(nèi)老師反映良好，辦公室中經(jīng)常能聽(tīng)到老師之間的討論和交流,。這本書(shū)是杭州名師蔣軍晶老師近幾年來(lái)新的研究成果,，對(duì)老師們的讀書(shū)知道活動(dòng)有著明確的指導(dǎo)作用。本學(xué)期,，我們總共舉行了三次讀書(shū)沙龍,，分別以“開(kāi)啟、自讀—,、交流”為主題,，沙龍上氣氛熱烈，各抒己見(jiàn),，可算是學(xué)有所得,。

2、在班級(jí)中,，開(kāi)展學(xué)生豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),。不同的年段有不同的班級(jí)情況，不同的老師有不同的風(fēng)格,。比如,，一年段根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的兒童心理特征，開(kāi)展了繪本專(zhuān)題閱讀,，四年級(jí)根據(jù)中段學(xué)生的學(xué)情,，開(kāi)展了動(dòng)物小學(xué)的專(zhuān)題閱讀。讀書(shū)活動(dòng)一經(jīng)開(kāi)啟,，校園內(nèi)的讀書(shū)氛圍比之前濃郁了許多,，課間，午間,，甚至放學(xué)回家的路上,，我們都能看到學(xué)生捧著書(shū)，拿著書(shū),，談?wù)撝鴷?shū)的身影,。從這個(gè)現(xiàn)象中可以看出,，“書(shū)香”二字已經(jīng)變成種子，在學(xué)生的心里發(fā)芽,，生根,。

3、在中高年段中,，開(kāi)展多類(lèi)型的讀書(shū)摘抄活動(dòng)及比賽,。典型的有：四年段開(kāi)展的讀書(shū)筆記摘抄逐漸日常，旨在促進(jìn)學(xué)生“學(xué)有所思,、學(xué)有所得”的習(xí)慣培養(yǎng),；中高段進(jìn)行了讀書(shū)手抄報(bào)的評(píng)比活動(dòng)，讀詩(shī)寫(xiě)詩(shī)活動(dòng),，學(xué)生們的作品精彩紛呈,，或精致，或豐富,，令人耳目一新,。

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。相比往年,，這個(gè)學(xué)期的教研課主題集中,，備課，開(kāi)課,，評(píng)課,，都有專(zhuān)門(mén)的著重點(diǎn)。比如,，中低年段的教研課就是以“繪本教學(xué)”為主題開(kāi)展的,，第一堂以卓兵兵老師上的《咕嚕牛》為例,，組內(nèi)展開(kāi)了“繪本課,，我們應(yīng)該教什么？”的話題討論,，接著又《我爸爸》,、《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》兩節(jié)教研課的對(duì)比，展開(kāi)了更深層次的討論,。最后,，組內(nèi)老師積極交流，收獲頗豐,。

高年段則以聊書(shū)課《崗丘上的野狗》為例,，深入思考中高段聊書(shū)課的指導(dǎo)內(nèi)容,，給我們?nèi)粘５慕虒W(xué)打開(kāi)了另一扇明亮的窗。

往年的評(píng)課活動(dòng),，多以口頭形式完成,，本學(xué)期，我們實(shí)行了填評(píng)課單匯成書(shū)面文字的改革,。評(píng)課中智慧的閃光,，閃現(xiàn)的疑問(wèn)如果能立刻記錄下來(lái)，形成文字,，那么思考就有了重點(diǎn),，有了方向，沉淀下來(lái)的必定會(huì)比口頭的語(yǔ)言更多,，更深,。

集體備課有其好處，但備課的.過(guò)程始終只是預(yù)設(shè),，課堂上的生成始終無(wú)法再預(yù)設(shè)時(shí)盡數(shù)掌握,。本學(xué)習(xí)，我們推出了年段交流課,。同年段的老師互相聽(tīng)課,，評(píng)課。聽(tīng)的是家常課,，評(píng)的是真實(shí)的課堂,，面對(duì)真實(shí)的課堂，同段的老師更能做到一學(xué)生為主,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，面對(duì)熟悉的課文，處理方法上,，教學(xué)內(nèi)容上,，學(xué)生的各種情況都有了更接近的對(duì)比，這樣,，我們能更清晰地看到自己的短處,，和別人的長(zhǎng)處。一輪的學(xué)習(xí)之后,，老師們實(shí)現(xiàn)了團(tuán)體成長(zhǎng),。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

總而言之,，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師虛心學(xué)習(xí),、大膽嘗試，都取得了一定的成績(jī),。但是不足之處也還是很明顯的：

1,、繪本閱讀，整本書(shū)的閱讀,，是全新的新項(xiàng)目,。這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施中，雖然大家也積極獻(xiàn)計(jì),，苦思冥想,，但是由于我們的理論高度都不夠，其實(shí)積累的技術(shù),，也不夠嫻熟,，所以這個(gè)活動(dòng)下來(lái)，有所收獲,，但是想形成理論性可操作的模式或者思路,，仍然是困難的,。

2,、我們的研討內(nèi)容需要，我們的研討活動(dòng)也需要相互監(jiān)督,。研討活動(dòng)中也不乏比較被動(dòng),，消極的組員。

不過(guò)我們相信,，只要持之以恒,，全組老師團(tuán)結(jié)一致，把大家的智慧匯在一起,，這些智慧的閃光終究會(huì)由星星之火變成燎原之勢(shì),。在學(xué)校的支持下,，在各組員的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此，我們充滿信心,。

語(yǔ)文教研組工作總結(jié)美篇篇十三

我校語(yǔ)文教研組現(xiàn)有24位任課教師,，其中高級(jí)教師占58.3%，本科學(xué)歷的教師占41.6%,。這是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),，也是一個(gè)積極向上的群體。兩年來(lái),，我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中,。大家本著“愛(ài)生、敬業(yè),、求實(shí),、進(jìn)取”的準(zhǔn)則，積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作,。

1,、明確管理——加大教學(xué)管理力度

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃,、要點(diǎn),，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,，把工作做精做細(xì),。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì),、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析,，都做了細(xì)致的計(jì)劃。

教研組及時(shí)做好檢查,、督促,、考核工作，堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師愛(ài)生,、敬業(yè)、求實(shí),、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理,、勤學(xué)、善思,、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成,。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”檢查（開(kāi)學(xué)一周內(nèi),、期中、期末）,。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié),，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

2,、強(qiáng)化意識(shí)——注重提高教學(xué)質(zhì)量

3、互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力

我們充分利用校本資源,，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì),，切實(shí)開(kāi)展“互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,，唐建峰,、施曉華老師把自己從教十幾年來(lái)的撰寫(xiě)優(yōu)秀論文的心得、體會(huì)向老師們進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致地講述,，他們闡述了自己在寫(xiě)論文的豐富經(jīng)驗(yàn),，讓廣大教師受益匪淺；在組織的集體備課活動(dòng)中,，同組的`教師一遍一遍深入鉆研教材,，一次一次磨課、修改教案,，不斷提高課堂教學(xué)水平,；在教師上完展示課后，同組教師在年級(jí)組長(zhǎng)的就互相點(diǎn)評(píng),，共話優(yōu)缺,。這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去,。

1,、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，進(jìn)一步提升教研水平,。

我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“課堂教學(xué)展示”“教學(xué)基本功大比拼”“三年內(nèi)青年教師匯報(bào)課”等活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺(tái),，以多種形式求發(fā)展,、促提高,。

2、不斷實(shí)踐,，努力探索有效,、和諧教學(xué)策略

語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn),，圍繞研究專(zhuān)題,，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,，努力構(gòu)建生活化,、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂,，突出和諧化教學(xué),，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思,、研討的過(guò)程中,，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略,。

3,、專(zhuān)家引領(lǐng)，促年輕教師更上新臺(tái)階

為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),，我校專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了專(zhuān)家居文進(jìn)老師,、李捷主編、孟國(guó)泰教授等來(lái)校指導(dǎo)工作,，發(fā)揮專(zhuān)家的引領(lǐng)作用,，促年輕教師更上新臺(tái)階。孫靜,、鄧玥,、王芳、葛春燕等老師不畏艱難,，勇挑重?fù)?dān),，經(jīng)過(guò)多次磨課，業(yè)務(wù)水平明顯提高,。孫靜老師對(duì)教材內(nèi)容的把握精準(zhǔn),，課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高；鄧玥老師的課越來(lái)越成熟……“專(zhuān)家引領(lǐng)+集體智慧+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長(zhǎng),，也帶動(dòng)了辛小教師整體水平的提升,。

1、落實(shí)課題。我校組織了省級(jí)課題“新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)策略的研究”的結(jié)題活動(dòng),，施孝華老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

2、組織實(shí)踐：

a,、上學(xué)期,，我校承擔(dān)了課題“構(gòu)建生活化、人文化,、無(wú)痕化和諧教育研究”的開(kāi)題展示活動(dòng),，獲得了聽(tīng)課老師的高度評(píng)價(jià)。

b,、我校為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，多次與友好學(xué)校進(jìn)行借班上課活動(dòng)，鄧玥老師赴楊園中心小學(xué),、呂恒老師赴福山小學(xué),、孫靜老師赴張橋中心小學(xué)、周文婷老師赴義莊小學(xué)等,。

c,、輔導(dǎo)組每學(xué)期開(kāi)展課題研討活動(dòng)，以評(píng)優(yōu)課,、評(píng)選鎮(zhèn)教學(xué)能手,、一日活動(dòng)、送課下鄉(xiāng)（如周華,、賈葉紅老師送課至宇龍小學(xué),，黃明芳等老師去張涇小學(xué)送課）多種形式求發(fā)展、促提高,。

3,、及時(shí)總結(jié)。

在繁重的教育,、教學(xué)工作之余,，語(yǔ)文組教師不忘教學(xué)反思，積累經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)成果,。利用課余撰寫(xiě)了大量科研論文，多次在全國(guó),、省,、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，有的發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》,、《江蘇教育研究》,、《蘇州教育科研》等雜志上。

青年教師是一支活力的生力軍,，為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出,，成為課堂教學(xué)改革的功尖隊(duì)，啟動(dòng)“青藍(lán)工程”,、“教學(xué)對(duì)對(duì)碰”活動(dòng),，我們努力做到：

每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成對(duì)子，以老帶新,。師傅們無(wú)私傳授,，徒弟們虛心好學(xué)，在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平,，又融洽了師徒的情感,，一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。在見(jiàn)習(xí)教師評(píng)優(yōu)中,，我組教師鄧玥,、孫靜獲得尚湖片見(jiàn)習(xí)教師說(shuō)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，還獲得了常熟市優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)教師的光榮稱(chēng)號(hào),。

回顧過(guò)去,，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿載著豐收的喜悅,。近兩年,，有2位教師被新評(píng)為“常熟市優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)教師”，4位教師被新評(píng)為“常熟市教學(xué)能手”,，8位教師在市級(jí)以上上課或獲獎(jiǎng),，在這期間在省市級(jí)乃至國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文共計(jì)百余篇。

展望未來(lái),，任重而道遠(yuǎn),，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),，攜手共進(jìn),，不斷進(jìn)取,；開(kāi)拓創(chuàng)新,，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

我們共努力,，我們同期待……