總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇一

光陰似箭,，日月如梭。伴隨著冬季的陣陣寒氣,，一個學(xué)期又結(jié)束了,。回顧我們語文教研組本學(xué)期所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,，也有應(yīng)該引以為戒的不足,。

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，按照學(xué)期出制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。

本學(xué)期，語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞打造“四助五步六字高效課堂”這一總體目標，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點,，開展了豐富多彩的教研活動,，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學(xué)當中,。教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。

為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)出就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的'練習(xí)時間,，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí),，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。

其中一年一度的語文教學(xué)公開課評賽活動,，在教研組內(nèi)同事的相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查，教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排,，自主安排好集體備課時間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。在課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。老師們在教研活動中成長,，學(xué)生們在教研活動中收獲。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。

3,、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇二

在新的學(xué)年里,，我們語文教研組全體教師，以學(xué)校教務(wù)處的教研安排為主線,，參照20-年第二學(xué)期市教研室初中語文教研活動工作計劃,，，以學(xué)習(xí)新理念,，探討提高課堂教學(xué)效率為重點，認真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標準。結(jié)合我校初中語文發(fā)展的實際情況,，積極探索語文教學(xué)規(guī)律,，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,，促進教師不斷提高，優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,，提升了語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進了語文教師的專業(yè)成長,，構(gòu)建了具有我校特色的初中語文教育教學(xué)教研體系,，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

1,、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),，進一步轉(zhuǎn)變觀念,。

通過不斷的學(xué)習(xí)、討論,、交流,，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀,，以良好的師德形象立足教育,。一開學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求,。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念,，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比,，本年度金文海老師,、吳云老師分別論文獲瑞安市一、二等獎,。

以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動,，師徒結(jié)對活動,，每位積極參與教研組、備課組的公開課,、研討課,，積極聽課、思考,，努力做到跨學(xué)科聽課,，通過上課、評課,、聽課,，努力提高了教學(xué)水平。本學(xué)期我們組陳喜莉老師在溫州市中考語文復(fù)習(xí)會議上開出一堂公開課,，收到專家和聽課老師的一致好評,。

2,、認真學(xué)習(xí)中國大成美育“低、慢,、多,、高”教學(xué)法。

使我們對大成美育“低,、慢,、多、高”教學(xué)法的認識由模糊逐漸走向清晰,，認識到大成美育“低,、慢、多,、高”教學(xué)法的框架,，就是人們常說的高處著眼，低處著手,。

3,、利用光盤，學(xué)習(xí)特級教師的報告,。

本學(xué)年,，我們聽取報告“新理念、新教材,、新策略”,，對課程標準中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認識。聽了報告,，我們語文老師都深有同感,，那就是教材是載體，作為語文老師,，要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地,。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材,，以一篇帶多篇,，讓學(xué)生擴大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才,，一手好字,，一篇好文章。

由于我們的認識有限,，平常的教研活動我們更多的是就事論事,，以課評課,，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步提高,，嘗試著“跳出語文看語文”,，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我,。我們主要從二個方面進行了研討,。

1、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進行研討,。

一直以來,，我們的語文教學(xué)費時多，但收效甚微,。對教材中的一些課文,，語文老師花了很多時間來讀、講,，但到最后,，許多學(xué)生卻不會用規(guī)范的語言來表達自己的思想,、感受,，針對這些問題，我們進行了反思,、分析,、探討,，明確了今后努力的方向,。

2、討論學(xué)習(xí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法并進行實施,。

通過將零碎的語言文字列成表格式,，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端，如一張語文試卷,，從字,、詞到句、段,、篇,，看似完整的,，其實并不能真正代表學(xué)生的實際的語文能力。因此,，如何來真正有效地評價學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們思考,。從實施的情況來看，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法可以說比較全面,、公正,、客觀地來檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而更好地促進學(xué)生的發(fā)展,，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

一次次的討論，一次次的交流,，使大家對當前的語文教學(xué)有了更清晰的認識,，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實踐，勇于嘗試,，不斷反思,，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

1,、抓住契機,，進行有效的課堂教學(xué)研討。

2,、上好校級掛牌課和備課組試驗課(一課三議),。

大家都能認真對待，備課組里相互討論,，相互學(xué)習(xí),，每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認真聽課,。從上的一些公開課中,，我們能感受到一些老師對課堂教學(xué)的思考、探索,，更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進步,、提高。通過這樣的活動,，我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高,。

3、組織各種語文實踐活動,。

這學(xué)年,，組織學(xué)生開展了初中生現(xiàn)場作文比賽和7、8年級綜合閱讀競賽等,，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文,，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,，即“課堂小天地，天地大課堂”

1,、加強了集體備課,，促進了教師間的合作交流。

在下半學(xué)期,，我們對語文備課進行了改革,，每人負責(zé)一個單元的備課，且大部分備課都提前一周完成,，因此,，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上,，有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平,。

2、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長記錄,。

從實施的情況來看,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法可以說比較全面、公正,、客觀地來檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，從而更好地促進學(xué)生的發(fā)展，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

3,、林玉云老師在瑞安市校本劇比賽中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號，夏素梅老師獲瑞安市建黨90周年詩歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號,。

本學(xué)年,，我們語文組以《課堂教學(xué)的有效性研究》為教研組的主課題,，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題,。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學(xué)工作展開研究,，做到定期交流，階段小結(jié),。許多老師有強烈的教科意識,，能認真寫好教后感、周記,，積極投稿,，積極參加各種論文、案例的評比活動,。

1,、語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表,。

2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊伍。

3,、教研活動的形式要再多樣一些,。

我們相信，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)年各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心,。

附：初中語文組

教研活動：

全組本學(xué)期進行15次組內(nèi)教研活動，針對有效教學(xué)進行“同文體異建構(gòu)”和“同課題異建構(gòu)”兩個課題的教學(xué)研討活動,，組內(nèi)由2為老師針對有效教學(xué)進行理論學(xué)習(xí)講座活動,。

公開課

鄭獻釵,、金文海老師開出校級公開課,，課題為《夸父逐日》和《華南虎》，陳喜莉老師開出溫州市級復(fù)習(xí)會議上開課,，課題為《九年級試卷講評課》,。

組內(nèi)活動

初中生現(xiàn)場作文比賽，參加人數(shù)120人,，7,、8年級綜合閱讀競賽，參加人數(shù)48人,。

外出培訓(xùn)

全組參加溫州市中考復(fù)習(xí)會議,，時間：第六周，地點：集云實驗學(xué)校,。

全組參加瑞安市直屬學(xué)校作文有效教學(xué)研討會,，時間：十五周，地點：安陽實驗中學(xué)

開課情況

個人獲獎：

夏素梅獲瑞安市“建黨九十周年”詩歌朗誦比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎,。

金文海老師獲瑞安市論文比賽一等獎,。

吳云老師獲瑞安市論文比賽二等獎。

林玉云老師獲瑞安市校本劇比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師獎

語文教研組工作總結(jié)美篇篇三

根據(jù)學(xué)期初的工作計劃，我們語文教研組的工作,，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的.工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”,，回顧本學(xué)期的工作，有著幾分充實,、幾分感慨,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

學(xué)期初進一步規(guī)范了對備課、上課,、作業(yè),、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)的要求和規(guī)定，使教師工作更有針對性,。

1,、備課：備課中做到了“三備”，即備學(xué)習(xí)目標,，備教材,，備學(xué)生。教案必須手寫,，全體語文教師共同參與集體備課,，注重資源共同分享。備課中體現(xiàn)了分層意識,，注重結(jié)合學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)計不同層次的問題和練習(xí),，使學(xué)生在不同層次上得到不同程度的提高。

2,、上課：學(xué)期初,，每個班級均配備了班班通教學(xué)設(shè)備。全體語文教師積極參加培訓(xùn),，在較短時間內(nèi)學(xué)會了熟練使用班班通教學(xué)設(shè)備,。如今的語文課，每位教師都注重充分利用現(xiàn)有的電子白板,、電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益,。

3,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計“精”，體現(xiàn)了“輕負荷，高質(zhì)量”和“分層”的教學(xué)思想,；批改“細”,，規(guī)范、及時,，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。課外作業(yè)設(shè)計注重體現(xiàn)分層特點，不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),。

1,、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期我們繼續(xù)響應(yīng)中心校的號召,，組織開展了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)中以繼續(xù)教育教材為依托，結(jié)合自己所教學(xué)科的特點確定學(xué)習(xí)目標,，認真參加學(xué)習(xí),，并認真做了學(xué)習(xí)筆記。本學(xué)期每位教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記均不低于十篇,。

2,、積極開展聽課評課活動，努力提高教師的課堂教學(xué)水平,。語文組全體教師積極參加了集體備課,、聽課、評課等一系列活動,，在活動中教師的教學(xué)素質(zhì)得到較大的提升,。

1、開展“書香滿校園”活動,。

今學(xué)期繼續(xù)開展師生讀書工程,，鼓勵教師與學(xué)生共同讀書。鼓勵學(xué)生在校圖書開放日借閱自己喜歡看的書籍,。每天利用早讀和課外時間進行廣泛閱讀,，朗朗讀書聲響遍校園，既陶冶了學(xué)生的情操,，又提高了學(xué)校圖書利用率,，真正實現(xiàn)了書香校園。

2,、開展寫觀后感活動,。

開學(xué)第一天組織全校學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》并及時組織開展了寫觀后感活動。學(xué)期中,，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織學(xué)生觀看“最美鄉(xiāng)村教師”“最美孝心少年”等節(jié)目,，并鼓勵學(xué)生寫觀后感。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力,。

3,、開展古詩文朗誦比賽。

按照中心校的部署,，語文教研組學(xué)期初就鼓勵學(xué)生多讀多背并整理抄寫自己喜歡的詩歌,。學(xué)期中以班級為單位先進行篩選賽，在以學(xué)校為單位組織選拔賽,，共選拔出四位同學(xué)參加中心校組織的古詩文朗誦比賽,。四位同學(xué)全部獲獎，其中六年級葉舒晗同學(xué)還獲得了一等獎,。

4,、習(xí)字課活動：

本學(xué)期我校三次組織全體語文教師分別赴縣實驗小學(xué)、黃口二小和杜樓鎮(zhèn)明德小學(xué)觀摩寫字課,。觀摩歸來后,，我們教研組認真展開討論，下定了開展習(xí)字課的決心,。定計劃,，查資料，寫教案,，每位語文教師都以飽滿的熱情投入到寫字課教學(xué)之中,。圍繞如何扎實有效上好習(xí)字課，我們組展開了多次小課題研討,。在研討中,，每位教師都積極發(fā)言，交流好的做法,，提出改進的意見措施,。就這樣，每天二十分鐘的寫字課堅持了下來,。經(jīng)過一段時間的努力,，如今學(xué)生的寫字積極性和質(zhì)量都有所提升。

1,、本學(xué)期雖然開展了師生讀書工程,，但學(xué)生的讀書積極性仍然不高，不能真正把讀書當成一種需要,，新學(xué)期應(yīng)加強引領(lǐng)和指導(dǎo),，使讀書成為一種習(xí)慣，需要,。

2,、學(xué)生的習(xí)字指導(dǎo)課隨意性強,，缺乏系統(tǒng)性,。為了讓寫字課有質(zhì)的提升,，下學(xué)期應(yīng)形成系統(tǒng)的指導(dǎo)計劃，使學(xué)生的書寫水平有質(zhì)的飛躍,。

在這一學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，我們將一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇四

這學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強校本培訓(xùn),，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進行培訓(xùn),，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)大綱,，加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、利用教研活動的時間組織全體教師觀看名師課堂教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)各種解讀的書籍,，聽專家講座,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。

3,、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,。本學(xué)期我們有兩位教師分別參加了湖北省和荊州市組織的語文教學(xué)課堂觀摩活動,，把新的理念帶回家，組織全體教師學(xué)習(xí),，并鼓勵教師在校內(nèi)互相聽課,，共同進步。

二,、積極開展各種教研活動,，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認真積極地開展同課異構(gòu)的教研活動,，校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚,。本學(xué)期我們有10位教師授課，不同的年段根據(jù)不同的專題分別確立授課的內(nèi)容,，然后深入的專研教材,、設(shè)計不同的教學(xué)方案，在不同的教學(xué)班級進行授課,，充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢,?！巴n異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師的教學(xué)個性差異,，學(xué)生的學(xué)力差異,，也彰顯了文本價值的豐富性，每次活動,，我們都認真組織教師聽課,，評課、并及時的總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮傳,、幫、帶的作用,。

2,、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動，本學(xué)期我們分別在低端和中段以《荷葉圓圓》,、《魚游到了紙上》兩篇課文開展了集體備課,，針對主備人的教學(xué)設(shè)計，所有教師積極參與并發(fā)表各自的見解,，這樣充分發(fā)揮教師的群體智慧,，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長,，擇善而從,。本次活動開展得扎實、有效,，發(fā)揮教師團隊精神,，集思廣益，提高備課實效,，參與教師都獲益匪淺,，真正發(fā)揮了集體備課的作用，不在流于形式,。

三,、以閱讀為根本？大力推進書香校園的建設(shè),。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,，大力提倡閱讀,，？成就書香校園一直我校的愿望。

1,、本學(xué)期我們向全校師生發(fā)了《營造書香校園奠基幸福人生》的倡議書,，并精心為孩子們和他們的家長推薦了不同的圖書目錄。在我們的倡議下每班都啟動了小書架,，設(shè)立了圖書角,，并能在校圖書室定期定時的更換圖書，學(xué)生不僅自主借閱,，還與同伴交互閱讀,，讓好書大家共同分享。

2,、我們圍繞“讀中華經(jīng)典,，做少年君子，”開展了第三屆古詩文誦讀大賽,。這次比賽我們以年級備課組為單位,，各年級組集思廣益，分別確立了《學(xué)堂樂歌》,、《走進自然》,、《四季同樂》、《中秋月圓》,、《夢回唐朝》和《中華魂》六個主題,，然后精心選擇誦讀材料，并認真排練,，學(xué)生用“讀、背,、吟,、唱、畫”等多種表演方式紛紛亮相,，精彩奪目,。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。本學(xué)期我們進行了全校古詩文檢測，完成了“綠苑西小”第三期校報的出版,。

五下學(xué)期的設(shè)想和努力的方向

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、組織教師參與課題研究,，積極撰寫教學(xué)論文,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇五

領(lǐng)會新課標的精神,，努力改變課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,。加強《新教育》的學(xué)習(xí)和研究,，全面貫徹新教育思想，加強新教育在課堂教學(xué)中的具體運用和體現(xiàn)的研究,，努力提高師生對語文的喜愛,，讓師生在語文學(xué)習(xí)中感受到美好的幸福的教育生活,。借助于新教育推進工作,，我們開展了構(gòu)筑理想課堂的有關(guān)研究,，主要研究了班級分層教學(xué)和“目標導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式、語文主題閱讀等方式方法,。努力撰寫教育隨筆,。積極學(xué)習(xí)和研究分層教學(xué)有關(guān)理論知識和實施經(jīng)驗，探討班級內(nèi)分層教學(xué)的方法,，進一步推進我校課堂教學(xué)改革,。

首先我們學(xué)習(xí)了《中國教育報》刊載《目標導(dǎo)引破舊立新同伴合作高唱凱歌——xx省xx高級中學(xué)實驗學(xué)校“目標導(dǎo)引下的同伴合作式課堂教學(xué)研究”紀實》文章,，結(jié)合我校語文教學(xué)實際,，全體語文老師共同探討，認為我們要從目標導(dǎo)引和互助合作學(xué)習(xí)兩方面進行課堂改革,。其次各語文老師進行大膽嘗試。再次通過“青年教師公開課”的形式,，6名青年教師上公開課6節(jié),，評課6次，發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，認真研究目標的制定問題和目標如何導(dǎo)引問題,、學(xué)生如何開展合作，如何開展有效合作問題,。通過研究,，目前語文老師對該模式有了比較清晰的認識,，能夠運用這種模式提高課堂的有效性了。

語文組還參加了邢臺縣組織的閱讀培訓(xùn)會議,，學(xué)習(xí)了先進的晨讀經(jīng)驗和模式,，對晨讀有了新的認識，改進了晨讀的方式,。語文組還參加了邢臺縣“語文主題閱讀”教研活動,，了解主題閱讀的實質(zhì)并進行了大膽的嘗試。三位老師在參加完將軍墓主題閱讀研討會之后進行了語文主題閱讀公開課研究,，取得了較好的成績,。

主要參加《初中生學(xué)習(xí)報》組織的雛鳳杯作文競賽。各語文老師通過初賽選拔,，精選了50余篇作文參加省級比賽,。

本學(xué)期，各語文老師側(cè)重了名著閱讀原著活動,。開展各種課外活動,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們堅持每大周兩節(jié)閱讀課的制度,。學(xué)生在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長了見識,，提高了學(xué)生的閱讀能力。

主要是“目標導(dǎo)引下的互助合作學(xué)習(xí)”模式和實施研究還不深入,，對新教育推進工作研究還不透徹,，工作開展還不夠積極。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇六

本學(xué)期我擔任一年級的教育教學(xué)工作,，在工作中,，我始終堅持以人為本，促教助學(xué),，并時刻讓學(xué)生做課堂的主人,，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能，從而是我的課堂獨有特色?，F(xiàn)將本期我的工作總結(jié)如下：

首先,，抓好常規(guī)教育工作。開學(xué)初期,，給學(xué)生言明他們的身份已變化,，由幼兒園的幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)階段的學(xué)生，逐漸進入到理事,、求知的時期,，其中必須改掉以前的好多壞習(xí)慣，樹立心思想,。

如：在社會中能夠自己穿衣洗漱;在學(xué)習(xí)中能獨立完成自己會做的作業(yè)與練習(xí),，并且要養(yǎng)成見人問好,、離別再見、樂于助人的好習(xí)慣,，一切好的行為是成就優(yōu)秀學(xué)生的先決條件,，所以，我盡自身最大的努力去引導(dǎo)他們,，向優(yōu)秀邁進,。

其次，課堂習(xí)慣的培養(yǎng),。對于一年級的孩子們,，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重中之重，也可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵,。在課堂上我采取多表揚,、多鼓勵的方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣與上進心,。對于讀得好的同學(xué),，讓大家鼓掌以示獎勵，讓學(xué)生得到極大的滿足感,，從而增強他們的自信心,。

并且在課堂教學(xué)中不忽略任何一分子，讓每個人都參與其中享受成功的樂趣,。如：我班的趙虎同學(xué),，只因基礎(chǔ)薄弱，在語文學(xué)習(xí)中遇到的困難重重,，因此上,，我在適當?shù)臅r間給他超乎簡單的字、詞,、題,、句，讓他讀,、寫后給以肯定與贊揚,，讓他充滿信心，以至于不要放棄語文的學(xué)習(xí),。

學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端,。

在教學(xué)中,，虛心請教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向同事學(xué)習(xí),，爭取進步,。

教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著 勤學(xué),、善思,、實干 的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作,，力爭取得更好成績,。

總之，從孩子們進校到現(xiàn)在,，孩子們從什么都不懂到現(xiàn)在會表達,、會交流,，并且生活完全能自理。這一學(xué)期下來,，學(xué)生已逐漸適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,，并能叫自覺的遵守學(xué)校的規(guī)章制度，作為老師的我已盡了自覺最大的努力完成學(xué)校交予我的工作。

如若在工作中有何不足,，希領(lǐng)導(dǎo)老師們指正,，是我在今后的工作中努力改進,。今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇七

xx--xx年度第二學(xué)期語文教研組工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，形式多樣地開展理論學(xué)習(xí)與研討,、課題研究與實踐等工作,，由于全組教師團結(jié)協(xié)作，現(xiàn)已達到預(yù)期目標,。今全面回顧,、總結(jié)與反思,，以鞭策今后工作有新氣象，新拓展,，取得新成績!

1,、研讀《語文課程標準(xx版)》

開學(xué)初，我們?nèi)M老師就積極投入研讀《語文課程標準(xx版)》，通過新舊課標對照研讀,，明確每個年級段的教學(xué)目標和要求,；在此基礎(chǔ)上，教研組又開展了新課程標準下的課堂教學(xué),，特別是識字教學(xué)改革的研討,。如:馬玲、李守群(現(xiàn)執(zhí)教一年級)兩位老師分別進行了《低年級識字教學(xué)探討》,、《淺談低年級寫字教學(xué)》兩場講座,。王亞蘭與朱楠兩位教師有進行了課堂教學(xué)實踐探討。

2,、探討識字寫字教學(xué)新動向

通過對《語文課程標準(xx版)》學(xué)習(xí)、研討,，老師們一致認為:修改后的語文課標小學(xué)階段要求會寫的字數(shù)量明顯減少,，(第一學(xué)段為800字,第二學(xué)段為1600字。）課標這一變化的原因是:目前學(xué)生的寫字負擔的確過重,，有些字難寫,，學(xué)生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記,，又不是很常用,，學(xué)生容易遺忘，減少寫字量是減輕課業(yè)負擔的需要,；寫字習(xí)慣對學(xué)生一生的成長具有深遠的意義,，中國自古就有“字如其人”和“認認真真寫字，本本分分做人”的說法,，減少寫字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要,；寫字教學(xué)的終極目標是培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，使學(xué)生掌握寫字的基本要領(lǐng),，形成寫字的基本功,，能夠把字寫得既快又好，減少寫字量是提高書寫能力的需要,； 興趣是最好的老師,，漢字書寫也是如，學(xué)生喜歡寫了就會盡量把字寫得大方一點,、漂亮一點,，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。

學(xué)習(xí)與探討為今后的寫字教學(xué)指明了方向,。

3,、每周“鍍金一小時”,校本培訓(xùn)更扎實。

本學(xué)期，我校語文教研組一如既往地融入學(xué)校為促進教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工作中,，利用每周“鍍金一小時”的讀書學(xué)習(xí)時機,，教師們重溫“備好課、上好課,、評好課,、命好題、育好人”等系列能促進教師專業(yè)發(fā)展的教育理論著作,。每位語文教師們在自主或集中學(xué)習(xí)中,，教科研水平都得到了更進一步的提高。

1,、“集體備課,，資源共享”，建設(shè)和諧創(chuàng)新教研團隊

本學(xué)期我校語文教研組繼續(xù)認真落實學(xué)校有關(guān)“改革課堂教學(xué),、構(gòu)建高效課堂”有關(guān)規(guī)定,，在各年級備課組內(nèi)實行定主題、定時間,、定任務(wù),，全組參加教案學(xué)案探討的做法，在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標,，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。在集體備課中在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，真正達到資源共享,，共謀教育。

2,、“校校聯(lián)動,，同課異構(gòu)”,，探索高效課堂教學(xué)新模式

為深化課堂教學(xué)改革,，加強高效課堂建設(shè)，我校提出了“生為主體，師為主導(dǎo)，精講精練,，減負增效”的十六字課堂教學(xué)準則,。我語文組教師圍繞十六字課堂教學(xué)準則，教學(xué)中積極探索,，注重以培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、“語文工作室”“骨干教師”年輕教師身先士卒

在全體語文教師積極參加學(xué)校教研探討,、課題研究的形勢下,，校內(nèi)“語文工作室”的年輕教師,，骨干教師更是發(fā)揮沖鋒陷陣的作用,。他們結(jié)合教研主題(教師基本功比賽,、減負不減質(zhì)等),、課研內(nèi)容等，處處帶頭垂范,，大膽創(chuàng)新,，積極進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，尋找“減負不減質(zhì)”課堂教學(xué)策略,，提升自己,，帶動全組教學(xué)教研共同進步!

語文教研組工作總結(jié)美篇篇八

本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展了豐富多彩的教研活動,。較為圓滿地完成了學(xué)校教給我們的各項任務(wù)，下面我代表我們?nèi)昙壵Z文將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

１,、集體教研

２,、隨機教研

３、組外教研

一教研活動的開展,。

１,、集體教研本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開展了十二次集體教研（見表）下面我就選其中的一個主題：同講一堂課具體說一說。本學(xué)期,，開學(xué)之初,，我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過商量就確定了我們本學(xué)期同講一堂課的主題是１１《秋天的雨》并利用第五周集體教研時間進行集體備課，在共同商定了本課的教學(xué)重難點和初步設(shè)計了突破的方法之后,，我們便投入了積極的準備之中,。八位教師精心設(shè)計教案，我們?nèi)昙壗M的同講一堂課取得了較好的效果,，用李麗主任的一句話說就是百花齊放,。何福英老師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)后，讓學(xué)生自主選擇喜歡的段落,，既充分尊重了學(xué)生個體的不同感受,，同時也顯示出老師超強的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設(shè)計的寫話練習(xí)：它把＿＿＿色給了葡萄,，一串串葡萄像＿＿＿＿＿＿＿,。它把＿＿＿色給了高粱，一棵棵高粱像＿＿＿＿＿＿＿,。頗有新意,。黃靜老師整堂課思路嚴謹，并巧妙取材,，利用一個調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準確,、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩,。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠,、劉艷寧兩位年輕教師虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,、教學(xué)風(fēng)格日益成熟,，在同講一堂課活動中受到了侯校長的贊揚。

２,、隨機教研,，我們不僅開展了扎實有效的集體教研活動，平時工作中遇到什么問題,，我們都會及時地商討,，大到一篇文章的解讀，小到一個字詞的處理,，本學(xué)期,，我們隨機教研的一個重要內(nèi)容就是學(xué)生習(xí)作教學(xué)，在本冊教材中,，共安排八篇學(xué)生習(xí)作，其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學(xué)生習(xí)作中有難度的兩篇，我們不僅在習(xí)作的指導(dǎo)上進行了研討,，而且交流了部分較好的習(xí)作,，讓我們的學(xué)生真正做到取人之長，補己之短,。

３,、本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排,，我們不僅在組內(nèi)交流,，還開展了教研組之間的相互學(xué)習(xí)和交流，我覺得這樣的安排不僅僅是加強了組與組之間的學(xué)習(xí),，同時也增進了老師之間的交流,，最讓我感動的是，在前一段時間,，準備學(xué)校的研討課和最近幾天進一步準備區(qū)研討課過程中,，不僅是組內(nèi)教師積極地獻計獻策，而且我還得到張志英老師還有張文喜老師,、張衛(wèi)東老師的熱心幫助,，張志英老師幾次幫我聽課，幫我反復(fù)地修改教案,，我向他們真誠的說一聲謝謝,。

二加強寫字練習(xí)的幾點做法。

我們的孩子是非常幸運的,，因為學(xué)校安排寫字最好的湯校長擔任三年級寫字課的教學(xué),。剛開學(xué)第一周，由于湯校長參加區(qū)教育局的會議,，寫字課沒有上,，學(xué)生是非常遺憾，第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時間,，到了中午放學(xué)的時候,，孩子們爭著說第一節(jié)課的感受，言語中充滿了對湯校長的贊美和敬佩,。

中午,，當我走進教室的時候，已經(jīng)有幾個孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長板書的字練習(xí)起來,，后來,，陸陸續(xù)續(xù)來到的同學(xué)，進了教室也很自覺地練寫起來,。有這樣一個小插曲,，由于周五中午根據(jù)學(xué)校的安排是讀書的時間，當我站在講臺上提示孩子們接著上次讀書的進度讀書時，孩子們竟然沒有任何聲響,，繼續(xù)練字,。

我明白了孩子們的意思，當然是成人之美了,，我們的寫字課不僅是孩子們喜歡,，還得到了家長的高度評價。作為語文老師,，我們也是積極配合,，在課堂上隨時糾正孩子不正確的書寫習(xí)慣，給予正確的引導(dǎo),。特別是自從開展了毛筆字的教學(xué)后,，我們更是堅持和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，如果哪位老師因為工作的事情實在去不了,，我們都會很自覺地向湯校長請假,，老師的以身師范也帶動了孩子們寫字的熱情，相信孩子們在湯校長的引領(lǐng)下,，一定能寫一手漂亮的字,！

新課程的推進迫切需要“務(wù)實、有效,、有研究性,、有指導(dǎo)性”的教研工作，尤其是教育教學(xué)第一線的教研工作,。眼下一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲,。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾空虛、幾分感慨,！本學(xué)期,，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自身的提高”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有效果的開展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,，本著為教師們負責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛陨韮?nèi)心的想法和自身所需提高的方向與內(nèi)容,，采用一起協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中,。這么一來,，我們學(xué)習(xí)的目標更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達到“為用而學(xué),、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。

曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進行到底才干將課程改革落在實處,！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談,、蜻蜓點水,，僅在于局面的方位上進行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆”的方法，不時促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的資料,，和時了解課改動態(tài),，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實踐,。為此，在學(xué)期初,，我們組織了全體組員一起學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件,、教學(xué)設(shè)計、課件等等）,，如何瀏覽相關(guān)資源,，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處置的能力。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不只為教師們才干的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此,，我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看遠程教育資源上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴展的學(xué)習(xí)空間,；再者，為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,，我們在學(xué)期初,，汪加龍老師的教育博客，獲得“區(qū)一等獎”,，“市一等獎”,，并被評為“十佳博客”；方江老師的教育博客獲得“區(qū)一等獎”,，吳躍明,、路永輝老師的教育博客獲得區(qū)“三等獎”；在20xx年教師節(jié)中,，方江老師被評為“市優(yōu)秀教師”,，吳躍明老師被評為“區(qū)優(yōu)秀教師”。另外,，汪加龍教師,，通過自身學(xué)習(xí)和刻苦鉆研，教學(xué)水平提高很快,，目前在全區(qū)的“教壇新星”展示中,，代表全區(qū)上了市級公開課，獲得一致好評,。

在一次次的教研活動中,，我們堅持以“校”為本,，以“師”為本,，以“生”為本，以大活動帶小問題,。大活動就是學(xué)習(xí),、討論、聽評課,、看教學(xué)錄象等,，小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)實踐中的問題開始，經(jīng)過對問題的初步分析,，設(shè)計出解決問題的方法和戰(zhàn)略,，然后試著解決它，自身能解決的就自身解決,，自身解決不了的帶有普遍性的問題,，擺到教研活動中,，由全體語文教師協(xié)商解決。

（1）,、我們教師們的聽課和評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以和聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么,？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的研討和談?wù)勛陨淼娜舾山ㄗh,。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐,。

總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘,、勇于開拓,，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

語文教研組工作總結(jié)美篇篇九

我們一年級語文教研組的成員,，雖然在教齡上差別大,、性格上各不相同，但都有著共同的特點,，那就是熱情好學(xué),，工作認真。本學(xué)期,，我們立足崗位,，團結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將情況作一小結(jié),。

1、人際關(guān)系的和諧

我們教研組八位老師,，不管是老教師還是青年老師,，大家都抱著互相學(xué)習(xí)、深入探究,、共同提高的心態(tài)參與教研組活動,。老教師不擺架子，和青年人一起不斷學(xué)習(xí)新課標,，接受新理念,，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，而青年教師也虛心向各位老教師請教和學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)老教師的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度,，學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、研究氛圍的和諧

平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經(jīng)常是圍繞著我們教學(xué)中的熱點問題展開討論,，比如,，剛開學(xué)時的拼音教學(xué)，如何使剛?cè)雽W(xué)的孩子對枯燥的拼音產(chǎn)生興趣呢,？識字量那么大,，一篇課文十幾個生字，如何鞏固消化呢,？當開始寫字教學(xué)時,，課文只有兩課時，可是寫好兩個字就得花上一節(jié)甚至更多的時間,，怎么辦呢,？這種種問題經(jīng)常在我們的相互探討、交流中得到了解決,，“三個臭皮匠,，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯,，大家一起“拾柴”,，集思廣益，“火焰”自然就高了,。在對外公開課的教學(xué)中更是如此,，執(zhí)教的老師積極地準備教案，主動地邀請老師參與試講,，虛心地聽取大家的意見,，在此基礎(chǔ)上再次試講,；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學(xué)中出現(xiàn)的問題客觀,、善意地提出自己的見解和修改意見,，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧,，體現(xiàn)出了我們教研組和諧,、團結(jié)的良好氛圍。同時,，我們也清醒地認識到我們需要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己平時在網(wǎng)上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學(xué)習(xí),，這些文章使我們在拼音教學(xué),、識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中受到了不少啟發(fā),。

學(xué)生有著自己的個性思想,，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢,？在教學(xué)中，適當?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當小老師” ,、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我們的教學(xué)如魚得水。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯,，孩子你讀得非常流利,，如果他讀得慢一些,，加上些動作,，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。我們一年級八個班，可以說每個班都有自己的班級特色文化，有的是“奪小紅旗”,；有的是“班級小明星”評比；還有的是“爭星星”,。特別是一年級二班的網(wǎng)絡(luò)班級“花兒朵朵”班,，利用網(wǎng)絡(luò)的平臺，不僅可以積極地進行教學(xué)反饋,，而且加強教師和家長的溝通。剛創(chuàng)建一個多月,，就被評為“優(yōu)秀班級”,，得到了三人行網(wǎng)站的肯定，更受到了家長的歡迎和好評,。評價機制的建立和靈活運用,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂,，讓學(xué)生的情感得到認可，在評價中促進成長。

開學(xué)初，為了保證教研組計劃實施的可行性,，我們教研組老師都認真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃,，對教研組計劃的制定提出了自己的見解,，在充分的討論之下制定了教研組計劃，并努力按照制定的計劃去做,。

1、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度,。

我們每周都有一次集體教研,，本學(xué)期共教研了20次,，每次的主題都不同，但教研時候的氣氛濃,，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問題提出來,，都能介紹自己處理每個問題的不同方法。特別是蘇老師是一位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老師，也是我的啟蒙教師,。每次教研總會把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們年輕人今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗,。還有張老師,，譚老師和陳老師多年來在教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜,，教學(xué)時非常的實用,，特別的符合低年級兒童的特點。陳敏和譚鶴林老師雖然年輕,，但教學(xué)理念先進,，教學(xué)中的熱情很高，謙虛好學(xué),，有什么不明白的問題總會問個所以然,。

2、課堂教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂,。

一年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo),。因此,，我們在教研組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動腦,，勤動手,，老師們利用休息時間制作卡片，教學(xué)掛圖等,，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們有四間教室都配有電腦和白板這樣先進的教學(xué)設(shè)備,，我們四位老師通過配套光盤,，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑,，進行資源共享,，大大提高了課堂教學(xué)效率。

3,、批改作業(yè)方面做到人人面批,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

本學(xué)期我們組的工作重點之一放在了,，注重學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)上,。每天下午15分鐘的寫字時間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫,，行間具體指導(dǎo),，學(xué)生不僅能把字寫漂亮了，寫字時還能注意到“三個一”,，逐漸養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,。

4、抓好教學(xué)研究

在這一學(xué)期的期中考試前我們以“拼音趣味化教學(xué)”為主題進行了研討,，并就漢語拼音進行了三次集體備課,。通過這一次次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序,。我們不能就課講課,，而應(yīng)站在一定的高度,，對課標中的相關(guān)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，對相聯(lián)系的整組教材進行研究,，在此基礎(chǔ)上再進行具體的教材分析,，對班級進行學(xué)情調(diào)查分析，確定目標,，進行教學(xué)法研究,，最后加以整合，進行教學(xué)設(shè)計,。十一月份,，我們教研組又組織學(xué)生舉行了漢語拼音比賽，并公布了比賽成績,，評比出了一批拼音拼讀能力強的學(xué)生,，這批學(xué)生由于拼讀能力強，在獨立閱讀上起步就比較早,，在全體學(xué)生中起到了一定的示范作用,。期末我們又進行了生字檢測，由于測試之前我們教研組做了充分準備,，把400個字全部打印下來,，學(xué)生人手一份，要求天天認讀,，并讀給家長聽,，尤其是一些后進生，更是多次和家長聯(lián)系,，取得了家長的支持和配合,，所以從測試情況看，總體上大部分學(xué)生掌握得不錯,。從這次抽測我們發(fā)現(xiàn)必須堅持按照新課標的要求進行識字教學(xué),，學(xué)生既有了識字能力，又有主動識字的愿望和習(xí)慣,。并運用自己所學(xué)的識字方法主動識記生活中的漢字,，在漢字王國里自由飛翔，提前閱讀,，給我們帶來了許多驚喜,。

本期是我第一次擔任教研組長，所以一切都還在摸索,，也存在一些不足,，這也指明了我們今后努力的方向。

1、平時教研氣氛活躍,，卻沒有撰寫教學(xué)方面的論文,。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗，為撰寫論文,，案例留下寶貴的經(jīng)驗,。

2、工作雖然踏踏實實,，卻缺少創(chuàng)新,。今后工作中要努力完成計劃的任務(wù)外,，還要創(chuàng)造性的開展教學(xué)教研工作,。

3、忽視了對學(xué)生的口語訓(xùn)練,。雖然是一年級學(xué)生，但也應(yīng)該結(jié)合各班學(xué)生的實際情況,，要多開展學(xué)生說話寫話的訓(xùn)練,。教學(xué)的起步應(yīng)從一年級開始,。

4,、由于教學(xué)時間緊，沒有如期完成本學(xué)期的課題研究,，來期將完善,。 教學(xué)工作苦樂相伴,。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實,，認真地工作,，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻,。

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期，我校以語文教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使的新課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、加強校本培訓(xùn)中的教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到

學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,，牢固的樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極參加校內(nèi)外聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、以課堂教學(xué)研究為陣地,，認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來,。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作,。互相聽課,、評課,，互相交流、探索,。做到“人人參與,，人人思考，人人發(fā)言,，人人受益”,。 鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，充分發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。在教研活動中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各位教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，同時也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育研究能力也能得到全面開發(fā),，是各位教師從多方面對一堂好課又有了更全面的認識。

2,、積極構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式,，努力提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。開展集體備課,，真正做到集老師們的智慧,，要做到有組織,、有計劃,、有安排、定時間,、定內(nèi)容,、定主備，突出重點,，解決難點,，著力提高集體備課質(zhì)量，并在教學(xué)過程中加以修改,、調(diào)整,，寫好教學(xué)后記。

課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實,、樸實,、扎實的教學(xué)風(fēng)格。樹立典型,，鼓勵教師要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，并通過聽課觀摩,、評課活動、反思,、交流,、學(xué)習(xí)，盡快成長,，從而促進課堂教學(xué)總體水平的快速提高,。

3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進步。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，學(xué)校積極檢查,，狠抓落實,，不走過場形式，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習(xí)慣,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗,。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)學(xué)校確定的研究主題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教學(xué)研究的力度,，突破主課題。在研究過程中老師向教學(xué)研究要質(zhì)量,，積極撰寫教研論文,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高,。

3,、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教師之間更進一步地交流溝通，努力提高各位老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2 ,、嚴格抓好平日教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們將在下學(xué)期爭取把各方面的工作會做得更好，更扎實,。對此,，我們充滿信心。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇十

新課程的推進迫切需要“務(wù)實,、有效,、有研究性、有指導(dǎo)性”的教研工作,，尤其是教育教學(xué)第一線的教研工作,。眼下一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘,、秋的收獲”,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾空虛、幾分感慨!本學(xué)期,，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),，為了自身的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有效果的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容,，提高自身業(yè)務(wù)水平

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負責(zé)任的態(tài)度,，我們在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛陨韮?nèi)心的想法和自身所需提高的方向與內(nèi)容,，采用一起協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來,，我們學(xué)習(xí)的目標更為明確,，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué),、學(xué)以致用”的`效果,，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾,。

二,、從思想、理論著手,，實踐課程改革

曾記得通識培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進行到底才干將課程改革落在實處!”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談,、蜻蜓點水,，僅在于局面的方位上進行著。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆”的方法，不時促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的資料,，和時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實踐,。為此，在學(xué)期初,，我們組織了全體組員一起學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件,、教學(xué)設(shè)計、課件等等),，如何瀏覽相關(guān)資源,，從實質(zhì)上加強了對信息的收集與處置的能力。

三,、緊抓課堂教學(xué),，促進綜合能力的提高

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不只為教師們才干的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此,，我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看遠程教育資源上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴展的學(xué)習(xí)空間;再者,，為提高老師們對現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握，我們在學(xué)期初,，汪加龍老師的教育博客,，獲得“區(qū)一等獎”，“市一等獎”,，并被評為“十佳博客”;方江老師的教育博客獲得“區(qū)一等獎”,，吳躍明、路永輝老師的教育博客獲得區(qū)“三等獎”;在20__年教師節(jié)中,，方江老師被評為“市優(yōu)秀教師”,，吳躍明老師被評為“區(qū)優(yōu)秀教師”。另外,，汪加龍教師,，通過自身學(xué)習(xí)和刻苦鉆研，教學(xué)水平提高很快,，目前在全區(qū)的“教壇新星”展示中,，代表全區(qū)上了市級公開課，獲得一致好評。

四,、集體努力將教研工作做細,、做扎實

在一次次的教研活動中，我們堅持以“?！睘楸?，以“師”為本，以“生”為本,，以大活動帶小問題,。大活動就是學(xué)習(xí)、討論,、聽評課,、看教學(xué)錄象等，小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學(xué)實踐中的問題開始,，經(jīng)過對問題的初步分析,，設(shè)計出解決問題的方法和戰(zhàn)略，然后試著解決它,，自身能解決的就自身解決,，自身解決不了的帶有普遍性的問題，擺到教研活動中,，由全體語文教師協(xié)商解決,。

五、存在的缺乏和今后努力的方向

(1),、我們教師們的聽課和評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以和聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。

多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的研討和談?wù)勛陨淼娜舾山ㄗh。

(2),、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐,。

總之,，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充沛概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘,、勇于開拓,，才干在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語文教研組工作總結(jié)美篇篇十一

語文素質(zhì)對學(xué)生的影響是終身的,，也是巨大的。然而,，長期以來,，語文學(xué)科并沒有得到學(xué)生應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課之外,，這一點在許多學(xué)校都已是不爭的事實,，非重點學(xué)校尤其如此。分析下來,，語文課缺乏吸引力是原因之一,，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符,，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因,。改革考試方案是上級有關(guān)部門的工作，作為一線語文教師,，我們則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路,，在幫助學(xué)生提初其考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣,，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基,。應(yīng)該說,，我們還沒有找到最佳的道路,，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來，以期拋磚引玉,。

（一）早下手,，抓反復(fù)。

語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強化往往毫無效果,，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來越大,，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以,，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

初一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦,。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶,。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

（二）用足教材,，以“本”為本,。

針對我校學(xué)生的實際情況，我們非常重視利用教材,，按照h版教材的體例,，有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力。

六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過,，總體上采取先慢后快,、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué),。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主,，運用所學(xué)方法自主解讀文本,。

（三）分步前進，學(xué)寫作文,。

在作文教學(xué)上,，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始,，逐步訓(xùn)練論點型議論文,、論題型議論文、材料作文,、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文,。每一篇作文都認真批改，詳細講評,，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來,。

（一）擴展閱讀課外文言語段,。這是我們非常重視的一個方面，僅初一階段,，我們就補充了一百段課外小語段,，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測試題，檢測學(xué)生掌握情況,。

（二）印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等,，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

（三）堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏,。

（四）堅持寫隨筆,，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級,。

（一）初三第一學(xué)期,，我們沒有急于進入復(fù)習(xí)，課堂時間全部用來上新課,，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主,，然后分四次進行測試，檢查復(fù)習(xí)效果,，不合格者單獨輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時間,，又做到了人人過關(guān),。

（二）專項復(fù)習(xí)。包括文言虛詞,、實詞,，古文化常識，詩詞鑒賞等,，每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固,。在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文,，提初學(xué)生臨場作文能力,。根據(jù)各班不同情況，從審題,、結(jié)構(gòu),、材料,、語言等方面專項突破。 （三）時事話題討論,。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力,，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文,。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”,、“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”,、“科學(xué)家和明星”,、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的思考”等等,。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān),，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),，在本來程度較好的班級效果尤佳,。

（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練,，我們對眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試,，重在訓(xùn)練考生考試的感覺,。

應(yīng)該指出的是，xx屆徐匯中學(xué)的語文初考取得較好成績,，除了以上這些具體做法以外,，也和整個年級組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣分不開，正是因為具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才使得我們這些智商并不見得初的同學(xué)在初考中取得了較初的成績,。而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來，則要歸功于我們團結(jié)一致的備課組,。三年來,，我們一直步調(diào)一致，不僅進度相同,，而且分工協(xié)作,，資源共享。老帶新,，新促老,，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下，各具特色地開展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提初,。 們的老師不計名利,，兢兢業(yè)業(yè)，認真塌實,，任勞任怨,。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常常與學(xué)生談心,，進行心理疏導(dǎo),。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離,，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來,，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。

我們的做法還有很多不成熟之處,，各個學(xué)校又有很大區(qū)別,，我們真誠希望能得到同仁們的`不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā),。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇十二

我校的語文組是各教研組中人數(shù)最多的一組,。本學(xué)期，教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，目標一致，團結(jié)一致,，積極響應(yīng)學(xué)?！啊?chuàng)建書香校園”的各種活動,，繼續(xù)貫徹落實新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。對于往年的教研工作，本學(xué)期有一些突出的成果,，也有一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

創(chuàng)建書香校園,，潤澤智慧人生,。最是書香能致遠，閱讀成就幸福的人生,。作為創(chuàng)建書香校園的主要平臺,，語文教研組積極開展各類閱讀活動。

1、在老師中,，我們共讀一本書————《和孩子聊書吧》,，開展了多次讀書沙龍活動，組內(nèi)老師反映良好,，辦公室中經(jīng)常能聽到老師之間的討論和交流,。這本書是杭州名師蔣軍晶老師近幾年來新的研究成果，對老師們的讀書知道活動有著明確的指導(dǎo)作用,。本學(xué)期,，我們總共舉行了三次讀書沙龍，分別以“開啟,、自讀—,、交流”為主題，沙龍上氣氛熱烈,，各抒己見,，可算是學(xué)有所得。

2,、在班級中,，開展學(xué)生豐富多彩的讀書活動。不同的年段有不同的班級情況,，不同的老師有不同的風(fēng)格,。比如，一年段根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的兒童心理特征,，開展了繪本專題閱讀,，四年級根據(jù)中段學(xué)生的學(xué)情，開展了動物小學(xué)的專題閱讀,。讀書活動一經(jīng)開啟,，校園內(nèi)的讀書氛圍比之前濃郁了許多，課間,，午間,，甚至放學(xué)回家的路上，我們都能看到學(xué)生捧著書,，拿著書,，談?wù)撝鴷纳碛啊倪@個現(xiàn)象中可以看出,，“書香”二字已經(jīng)變成種子,，在學(xué)生的心里發(fā)芽，生根,。

3,、在中高年段中，開展多類型的讀書摘抄活動及比賽。典型的有：四年段開展的讀書筆記摘抄逐漸日常,，旨在促進學(xué)生“學(xué)有所思,、學(xué)有所得”的習(xí)慣培養(yǎng)；中高段進行了讀書手抄報的評比活動,，讀詩寫詩活動,，學(xué)生們的作品精彩紛呈，或精致,，或豐富,，令人耳目一新。

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。相比往年,，這個學(xué)期的教研課主題集中,，備課，開課,，評課,，都有專門的著重點。比如,，中低年段的教研課就是以“繪本教學(xué)”為主題開展的,，第一堂以卓兵兵老師上的《咕嚕牛》為例,，組內(nèi)展開了“繪本課,，我們應(yīng)該教什么？”的話題討論,，接著又《我爸爸》,、《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》兩節(jié)教研課的對比，展開了更深層次的討論,。最后,，組內(nèi)老師積極交流，收獲頗豐,。

高年段則以聊書課《崗丘上的野狗》為例,，深入思考中高段聊書課的指導(dǎo)內(nèi)容，給我們?nèi)粘５慕虒W(xué)打開了另一扇明亮的窗,。

往年的評課活動,，多以口頭形式完成，本學(xué)期,，我們實行了填評課單匯成書面文字的改革。評課中智慧的閃光，閃現(xiàn)的疑問如果能立刻記錄下來,，形成文字,，那么思考就有了重點，有了方向,，沉淀下來的必定會比口頭的語言更多,，更深。

集體備課有其好處,，但備課的.過程始終只是預(yù)設(shè),，課堂上的生成始終無法再預(yù)設(shè)時盡數(shù)掌握。本學(xué)習(xí),，我們推出了年段交流課,。同年段的老師互相聽課，評課,。聽的是家常課,，評的是真實的課堂，面對真實的課堂,，同段的老師更能做到一學(xué)生為主,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，面對熟悉的課文,，處理方法上,，教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)生的各種情況都有了更接近的對比,，這樣,，我們能更清晰地看到自己的短處，和別人的長處,。一輪的學(xué)習(xí)之后,，老師們實現(xiàn)了團體成長。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

總而言之，在本學(xué)期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師虛心學(xué)習(xí)、大膽嘗試,，都取得了一定的成績,。但是不足之處也還是很明顯的：

1、繪本閱讀,，整本書的閱讀,，是全新的新項目。這個項目的實施中,，雖然大家也積極獻計,，苦思冥想，但是由于我們的理論高度都不夠,，其實積累的技術(shù),，也不夠嫻熟，所以這個活動下來,，有所收獲,，但是想形成理論性可操作的模式或者思路，仍然是困難的,。

2,、我們的研討內(nèi)容需要，我們的研討活動也需要相互監(jiān)督,。研討活動中也不乏比較被動,，消極的組員。

不過我們相信,，只要持之以恒,，全組老師團結(jié)一致，把大家的智慧匯在一起,，這些智慧的閃光終究會由星星之火變成燎原之勢,。在學(xué)校的支持下，在各組員的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

語文教研組工作總結(jié)美篇篇十三

我校語文教研組現(xiàn)有24位任課教師,，其中高級教師占58.3%，本科學(xué)歷的教師占41.6%,。這是一個和諧的團隊,，也是一個積極向上的群體,。兩年來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中,。大家本著“愛生,、敬業(yè)、求實,、進取”的準則，積極開展教育教學(xué)及教研工作,。

1,、明確管理——加大教學(xué)管理力度

開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃,、要點,，每位教師認真制定自己的個人教學(xué)工作計劃，并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面,，把工作做精做細,。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計,、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,，都做了細致的計劃。

教研組及時做好檢查,、督促,、考核工作，堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師愛生,、敬業(yè)、求實,、進取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理,、勤學(xué)、善思,、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成,。每學(xué)期進行三次教學(xué)常規(guī)“六認真”檢查（開學(xué)一周內(nèi)、期中,、期末）,。并在檢查之后及時反饋小結(jié)，以便老師們互相學(xué)習(xí),，揚長避短,。

2,、強化意識——注重提高教學(xué)質(zhì)量

3、互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力

我們充分利用校本資源,，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性的優(yōu)勢,，切實開展“互相交流”活動。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,，唐建峰,、施曉華老師把自己從教十幾年來的撰寫優(yōu)秀論文的心得、體會向老師們進行了生動細致地講述,，他們闡述了自己在寫論文的豐富經(jīng)驗,，讓廣大教師受益匪淺；在組織的集體備課活動中,，同組的`教師一遍一遍深入鉆研教材,，一次一次磨課、修改教案,，不斷提高課堂教學(xué)水平,；在教師上完展示課后，同組教師在年級組長的就互相點評,，共話優(yōu)缺,。這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學(xué)中去,。

1,、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽，進一步提升教研水平,。

我們教研組每學(xué)期都要進行“課堂教學(xué)展示”“教學(xué)基本功大比拼”“三年內(nèi)青年教師匯報課”等活動為教師搭建了展示自我的平臺,，以多種形式求發(fā)展、促提高,。

2,、不斷實踐，努力探索有效,、和諧教學(xué)策略

語文組在教研活動中,，深入學(xué)習(xí)新課程標準，抓住當前教學(xué)改革的熱點和難點,，圍繞研究專題,，通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,，努力構(gòu)建生活化,、人文化,、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué),，講求教育科學(xué)性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。同時也促使廣大教師在實踐,、反思、研討的過程中,，不斷改進教學(xué)行為,，尋求促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

3,、專家引領(lǐng)，促年輕教師更上新臺階

為促進教師專業(yè)化成長,，我校專門請了專家居文進老師,、李捷主編、孟國泰教授等來校指導(dǎo)工作,，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用,，促年輕教師更上新臺階。孫靜,、鄧玥,、王芳、葛春燕等老師不畏艱難,，勇挑重擔,，經(jīng)過多次磨課，業(yè)務(wù)水平明顯提高,。孫靜老師對教材內(nèi)容的把握精準,，課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高；鄧玥老師的課越來越成熟……“專家引領(lǐng)+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長,，也帶動了辛小教師整體水平的提升,。

1、落實課題,。我校組織了省級課題“新課程理念下小學(xué)語文有效教學(xué)策略的研究”的結(jié)題活動,，施孝華老師執(zhí)教的課受到了課題組各參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

2,、組織實踐：

a,、上學(xué)期，我校承擔了課題“構(gòu)建生活化,、人文化,、無痕化和諧教育研究”的開題展示活動,，獲得了聽課老師的高度評價。

b,、我校為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，多次與友好學(xué)校進行借班上課活動，鄧玥老師赴楊園中心小學(xué),、呂恒老師赴福山小學(xué),、孫靜老師赴張橋中心小學(xué)、周文婷老師赴義莊小學(xué)等,。

c,、輔導(dǎo)組每學(xué)期開展課題研討活動，以評優(yōu)課,、評選鎮(zhèn)教學(xué)能手,、一日活動、送課下鄉(xiāng)（如周華,、賈葉紅老師送課至宇龍小學(xué),，黃明芳等老師去張涇小學(xué)送課）多種形式求發(fā)展、促提高,。

3,、及時總結(jié)。

在繁重的教育,、教學(xué)工作之余,，語文組教師不忘教學(xué)反思，積累經(jīng)驗,，總結(jié)成果,。利用課余撰寫了大量科研論文，多次在全國,、省,、市級比賽中獲獎，有的發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》,、《江蘇教育研究》,、《蘇州教育科研》等雜志上。

青年教師是一支活力的生力軍,，為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出，成為課堂教學(xué)改革的功尖隊,，啟動“青藍工程”,、“教學(xué)對對碰”活動，我們努力做到：

每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗的教師結(jié)成對子，以老帶新,。師傅們無私傳授,，徒弟們虛心好學(xué)，在師徒結(jié)對活動中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平,，又融洽了師徒的情感，一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出,。在見習(xí)教師評優(yōu)中，我組教師鄧玥,、孫靜獲得尚湖片見習(xí)教師說課競賽一等獎,，還獲得了常熟市優(yōu)秀見習(xí)教師的光榮稱號。

回顧過去,，我們踏踏實實地走過,，滿載著豐收的喜悅,。近兩年，有2位教師被新評為“常熟市優(yōu)秀見習(xí)教師”,，4位教師被新評為“常熟市教學(xué)能手”,，8位教師在市級以上上課或獲獎，在這期間在省市級乃至國家級獲獎或發(fā)表的論文共計百余篇,。

展望未來,，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊,。求真務(wù)實，攜手共進,，不斷進?。婚_拓創(chuàng)新,，竭力促進教師專業(yè)化成長,。

我們共努力，我們同期待……