心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

青年教師讀書心得體會(huì)篇一

作為一名教師,，閱讀無(wú)疑是非常重要的,。通過(guò)閱讀，我們可以不斷地提升自己的知識(shí)水平和教育素養(yǎng),，同時(shí)也能夠豐富我們的文化內(nèi)涵,。因此，教師應(yīng)該將閱讀納入到日常工作中,，不斷地提高自己的閱讀素養(yǎng),，這樣才能更好地為學(xué)生服務(wù)。在下面的文章中,，我將分享我作為教師的讀書心得體會(huì),。

第二段：閱讀對(duì)于教師的重要性

閱讀對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。教師需要具備富有深度,、廣度和高度的知識(shí),，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)閱讀，教師可以獲取豐富的知識(shí)和信息,，這些知識(shí)和信息有助于我們更好地了解學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),，更好地把握教育教學(xué)的核心理念。同時(shí),，閱讀還可以幫助教師更好地提升自己的閱讀和寫作能力,，這樣才能更好地與學(xué)生交流和溝通。

第三段：我作為教師的閱讀心得

作為一名教師,，我深深感受到閱讀的重要性,。我認(rèn)為，閱讀是教師職業(yè)發(fā)展的必要途徑,。通過(guò)閱讀豐富多彩的書籍和雜志,，我可以跟上時(shí)代的步伐，更好地了解社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步所帶來(lái)的變化,。閱讀也可以拓寬我的視野,，提高我的思維能力和表達(dá)能力，這些能力也是我教學(xué)中需要用到的,。

第四段：如何做好教師的閱讀

雖然閱讀對(duì)于教師來(lái)說(shuō)非常重要,，但是繁忙的工作還是會(huì)讓我們?nèi)鄙贂r(shí)間去讀書。因此,，我們需要制定明確的計(jì)劃和目標(biāo)來(lái)幫助我們更好地閱讀,。建議教師們從自己的專業(yè)領(lǐng)域入手，找到相關(guān)書籍和雜志,，有選擇地進(jìn)行閱讀,。我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)閱讀與教育相關(guān)的博客和文章，這樣既可以滿足自己的知識(shí)需求,，也可以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

第五段：結(jié)束語(yǔ)

總之,，閱讀是教師成長(zhǎng)的重要途徑,。教師需要不斷地充實(shí)自己的知識(shí)，提高自己的閱讀和寫作能力,，這樣才能更好地為學(xué)生服務(wù),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要堅(jiān)持對(duì)自己進(jìn)行挑戰(zhàn)和自我提升,，不斷地尋找新的知識(shí)和思想,，這樣才能更好地適應(yīng)未來(lái)的教育發(fā)展。

青年教師讀書心得體會(huì)篇二

《論語(yǔ);學(xué)而》另一種理解子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說(shuō)乎!有朋自遠(yuǎn)方來(lái),，不亦樂(lè)乎!人不知而不慍，不亦君子乎,！

李澤厚說(shuō)：學(xué)者,，學(xué)為人也,，論語(yǔ)讀書心得。學(xué)為人而悅者,，因人類即本體所在,，認(rèn)同本體，悅也,。友朋來(lái)而樂(lè),，能夠本體乃群居而作個(gè)體獨(dú)存也。人不知而不慍,，則雖群卻不失個(gè)體之尊嚴(yán),，實(shí)在與價(jià)值也。此三層愈轉(zhuǎn)愈深,，乃仁說(shuō)之根本,，樂(lè)感文化，實(shí)用理性之樞紐,。

不妨換個(gè)角度來(lái)看孔子的這段話：

學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說(shuō)乎! 這句話語(yǔ)意重點(diǎn)并不在學(xué)字上，而在習(xí)字上,。習(xí),，實(shí)踐。這句話的意思能夠這樣理解：學(xué)習(xí)如果能經(jīng)常實(shí)踐它,，那不也是很快樂(lè)的么學(xué)固然是快樂(lè)的,，但實(shí)踐所學(xué)更能讓人快樂(lè)。

大哉孔子,，博學(xué)而無(wú)所成名!學(xué)何為習(xí)也!學(xué)而無(wú)所用,，才是一種真正的痛苦。學(xué)而致用,，那只是孔子理想的快樂(lè)而已!

學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說(shuō)乎!--九萬(wàn)里的風(fēng)等待揚(yáng)起東海的波濤，托舉鵬翼扶搖碧霄,。

有朋自遠(yuǎn)方來(lái),，不亦樂(lè)乎!同門曰朋，來(lái)當(dāng)然是切磋修養(yǎng),，研討學(xué)問(wèn)的;又自遠(yuǎn)方,，山高水長(zhǎng)，路途迢迢,，交通不便,，平素難得一見，這實(shí)在是能夠快樂(lè)的事。何時(shí)共把盞,，重與細(xì)論文,，這多少古人所臨風(fēng)懷想的美景。

然而細(xì)細(xì)想來(lái),，我們能夠有另一種理解：難道朋友都在遠(yuǎn)方近處無(wú)友莫春者,，春服既成，冠者五六人,，童子六七人,，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩,，詠而歸,，這不也是孔子所欣賞、所向往的么只是微斯人,，吾誰(shuí)與歸現(xiàn)實(shí)生活的周圍卻往往沒(méi)有這樣志同道合者!

圣人能夠光耀千秋,，能夠光照四海，卻照不亮附近凡人們的雙眸!凡人們會(huì)告訴你：太陽(yáng)再鮮艷,，它也有黑子,，像女人臉上的雀斑;西施是美，但是她有心臟病,，娶不得!所以圣人是孤獨(dú)的,。所以他期盼遠(yuǎn)方有一雙慧眼，能夠看到他的光華,。

有朋自遠(yuǎn)方來(lái),，不亦樂(lè)乎!--寂寂的柴門，等待遠(yuǎn)來(lái)的尋芳者扣響,，打開一個(gè)塵封的春天,。

人不知而不慍，不亦君子乎!偉大的人,，他的痛苦在于,，他是清醒的，他比平凡的人站得更高,，看得更遠(yuǎn)，他超越了他的時(shí)代;還在于他有更遠(yuǎn)大的抱負(fù),。而這一切都是世俗所不需要的,，因而他也是不合時(shí)宜的，也是不被理解的,。

知我者謂我心憂,，不知我者謂我何求--奈何這世上，謂我何求的人遠(yuǎn)比謂我心憂的人多!更有甚者，人們總是習(xí)慣用石塊,、雞蛋來(lái)迎接啟蒙者,、先知者。

膽怯一點(diǎn)的人,，滔滔者天下皆是,，而誰(shuí)以易之，于是避人且避世,。

勇敢一點(diǎn)的人,，毀譽(yù)無(wú)動(dòng)乎中，榮辱在所不計(jì),。即使是舉身赴清流,，也不肖于同流合污。

孔子說(shuō)：我不生氣!因?yàn)槲沂蔷?，君子坦蕩蕩,，小人常戚戚?/p>

青年教師讀書心得體會(huì)篇三

第一段：介紹教師讀書的重要性

作為教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是至關(guān)重要的,。而讀書則是教師獲取知識(shí)和思想啟發(fā)的重要途徑之一,。通過(guò)閱讀，教師可以不僅開拓視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠不斷提升自己的教學(xué)能力和思辨能力,。因此,，教師讀書成為必不可少的一環(huán)。

第二段：讀書帶給教師的啟發(fā)和思考

當(dāng)教師閱讀一本好書時(shí),，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中包含著許多精彩的觀點(diǎn)和智慧,。這些思想可以幫助教師更好地理解學(xué)生和教育本質(zhì)。讀書可以讓教師學(xué)習(xí)到各種教育方法和理論,，觸發(fā)思考,，幫助教師找到更適合自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí),，通過(guò)讀書,，教師也能夠反思自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn),。讀書的過(guò)程也是一個(gè)自我反省的過(guò)程,，幫助教師不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第三段：讀書對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有何幫助

教師的專業(yè)發(fā)展離不開知識(shí)的積累和提升,。通過(guò)讀書,，教師可以增加對(duì)教育理論,、教學(xué)方法和學(xué)科知識(shí)的認(rèn)知，提高自己的專業(yè)素質(zhì),。教師在讀書過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了新的理論和觀點(diǎn)后,，可以嘗試應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并觀察效果,。讀書不僅可以幫助教師提升自己的知識(shí)水平,，還可以給教師提供更多的教學(xué)資源和案例，讓教學(xué)更加豐富多樣,。

第四段：閱讀對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)的提升

教師的素養(yǎng)不僅包括專業(yè)素養(yǎng),，還包括個(gè)人修養(yǎng)和品格。通過(guò)讀書,，教師可以（1）培養(yǎng)自己的興趣愛好,，豐富個(gè)人生活；（2）提高自己的人文素養(yǎng),，增加對(duì)文化藝術(shù)的欣賞和理解,；（3）拓寬自己的視野，對(duì)社會(huì)和時(shí)事有更全面和深入的了解,。這些方面的提升對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的成長(zhǎng)都起到積極的作用,。

第五段：落實(shí)讀書體會(huì)的方法和策略

為了確保教師讀書心得的實(shí)際應(yīng)用，教師需要制定一些具體的行動(dòng)計(jì)劃,。首先,，教師可以制定自己的閱讀計(jì)劃和目標(biāo)，每個(gè)月或每個(gè)季度讀一定數(shù)量的書籍,。其次,，教師可以積極參加專業(yè)培訓(xùn)、教育研討會(huì)和教育展,，從中獲取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源,。第三，教師可以與其他教師組成讀書小組,，定期討論讀書體會(huì),，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后,，教師可以嘗試將讀書的內(nèi)容應(yīng)用到自己的課堂中,，并不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式。

總結(jié)：教師讀書心得讓我們深刻認(rèn)識(shí)到,，讀書對(duì)于教師的個(gè)人和專業(yè)發(fā)展都有著積極的影響,。通過(guò)不斷閱讀，教師可以開拓視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，提高專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng),，并將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。通過(guò)制定有效的行動(dòng)計(jì)劃，教師可以更好地將讀書心得運(yùn)用到實(shí)際中去,，提升自己的教學(xué)效果,，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

青年教師讀書心得體會(huì)篇四

假期中找到了一本好書《如何說(shuō),，孩子才肯學(xué)》,，這是一本在教育過(guò)程中起導(dǎo)航作用的書，它既適用于教育學(xué)生,，又適用于教育孩子,。結(jié)合書中的實(shí)例我對(duì)照了自己多年的`教育實(shí)踐，反思總結(jié)如下：

“親其師,，信其道”,，很多教師總喜歡讓學(xué)生聽自己的，但不善于與孩子溝通,，喜歡做個(gè)指揮者,，在這本書中，這樣的例子也有很多,，但是處理方式各種各樣,，里面有與我觀點(diǎn)相同的，也有完全不同的,，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，我覺(jué)得教師一定要善于與學(xué)生溝通，站在孩子的角度去看問(wèn)題,、分析問(wèn)題,，這樣才能更好的解決問(wèn)題。

在書中提到了接納孩子的情緒這一觀點(diǎn)：

1,、不要否定學(xué)生的情緒,。（當(dāng)情緒被否定的時(shí)候，學(xué)生容易失去勇氣）

2,、不要隨意批評(píng)和忠告,。（老師出于好意，但學(xué)生在批評(píng)的環(huán)境中很難去考慮問(wèn)題并承擔(dān)責(zé)任）

3,、不要概括和解釋,。（當(dāng)孩子情緒低落的時(shí)候，你的解釋他很難聽進(jìn)去,，也就很難奏效）

4,、不要忽視學(xué)生的情緒,，即便制止不能接受的行為時(shí)，也要先接納學(xué)生的情緒,、愿望并作出反應(yīng),。

在生活中，我遇到過(guò)類似的例子,，我的兒子在考上了大學(xué)后,，因?yàn)楦杏X(jué)所選學(xué)校和專業(yè)都很不理想，所以決定退學(xué)復(fù)讀,。當(dāng)時(shí)我很郁悶,，也許是因?yàn)樽约旱膮⒖计x了孩子的初衷，導(dǎo)致報(bào)考志愿失敗,，于是我嘗試走進(jìn)孩子的世界去看這個(gè)問(wèn)題,，做法跟書中的差不多，首先,，我跟孩子溝通,，電話、短信不斷,，讓孩子知道他的不滿情緒我能理解和接受,。然后，我沒(méi)有批評(píng)孩子,，而是給孩子分析退學(xué)復(fù)讀的利與弊,，建議孩子自己拿主意。最后,，告訴孩子不管最后的結(jié)果如何,，媽媽永遠(yuǎn)支持孩子的決定，結(jié)果孩子接受了我的建議,，他給我的最后一條短信是這樣寫的：“老媽,，這應(yīng)該是你醒來(lái)的第一條短信，對(duì)不起,，我不該那么武斷,，既然在來(lái)報(bào)名之前我就已經(jīng)決定不后悔，現(xiàn)在我堅(jiān)持我的選擇,，我想繼續(xù)留在這里,，這段時(shí)間又讓你們操心了，我會(huì)好好努力的,，我把今年當(dāng)成高三,，一定給你們考個(gè)好成績(jī)回家，不用再為我擔(dān)心了,，轉(zhuǎn)告爸爸,?！苯拥蕉绦诺哪且凰查g，我哭了,，然后給孩子回了一條短信：“兒子,，做出這樣的決定我知道你很痛苦，但人生就是如此,，適合的就是最好的，所以在做決定之前不妨想一想,，我所選擇的是最適合我的嗎,。兒子，媽媽冷靜下來(lái)想想,，覺(jué)得現(xiàn)在的大學(xué)真的挺適合你的,，你的表現(xiàn)你的發(fā)展我看在眼里樂(lè)在心里，退學(xué)完全出乎我的意料,，我之所以支持你退學(xué),，是因?yàn)楫?dāng)初報(bào)考志愿時(shí)給我留下的遺憾，我認(rèn)為你大了也許更應(yīng)該尊重你的決定,，而你爸爸的態(tài)度開始讓我清醒,，他的堅(jiān)決反對(duì)讓我從另一個(gè)角度來(lái)審視這個(gè)問(wèn)題，不管結(jié)果如何我都應(yīng)該替你冷靜思考到一些問(wèn)題,，我是一個(gè)愛你的笨媽媽,，兒子，你做的決定讓媽媽很欣慰,，我感覺(jué)我的小不點(diǎn)兒子終于長(zhǎng)大了……”因?yàn)閾?dān)心兒子,，我跟他爸爸又坐車去看了看孩子，孩子狀態(tài)不錯(cuò),，我們也就放心了,。當(dāng)家長(zhǎng)如此，當(dāng)老師也一樣,，師者父母心?。?/p>

書中說(shuō)的:“無(wú)論孩子什么地方做的不好或者不對(duì),，甚至有侵犯性的行為,，他的行為我們可以制止，但他的情緒,，或者說(shuō)感情需要被接納,。但我們接納的只是他的情緒，并非他的行為,?！边@一觀點(diǎn)我印象很深刻,。因?yàn)樵谖易约航逃龑W(xué)生的過(guò)程中我常常不顧及他們的感受，劈頭蓋臉的就是批評(píng),。表面看效果不錯(cuò),，但隱患很多，這是一個(gè)治標(biāo)不治本的做法,。孩子畢竟是孩子,，單方面的批評(píng)很難引導(dǎo)孩子自我反省。只有孩子自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，問(wèn)題才能從根本上解決,。我們要設(shè)身處地的站在孩子的角度去想一想，去聽一聽,，去安撫他們的情緒,，這樣孩子才能真正感受到你對(duì)他的關(guān)心而不僅僅只是冰冷的命令。所以在今后的教育教學(xué)中一定要多從孩子的角度接納他們的情感,，這樣才能引發(fā)孩子的共鳴,。獲得更加有效的教育效果。

教書育人意義重大,，孩子的一言一行都需要教師的辛苦付出,，善于溝通就能開啟學(xué)生的心靈之門，讓學(xué)生樂(lè)于接受你的教育,，只有你真正走進(jìn)了孩子的心里,，他才能反饋他的喜怒哀樂(lè)，才能讓你找到教育的契機(jī),，才能更好的教育好孩子,，有一首主題曲這樣唱道“為愛放手，讓心自由,，每個(gè)生命都有自己的美麗哀愁,。”讓我們也放開手,，做好心靈的溝通,，讓每一個(gè)自由的生命都能綻放他的美麗人生吧！

青年教師讀書心得體會(huì)篇五

我感覺(jué)《如何說(shuō),，孩子才肯學(xué)》是一本有趣而有意義的書,。它既適合家長(zhǎng)同樣也適合教師。中間一個(gè)個(gè)鮮活的案例在我的教育教學(xué)中也時(shí)常出現(xiàn),。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的.處理方式與之相同時(shí),，心中一陣欣喜。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的解決方法完全錯(cuò)誤時(shí)，在反思的同時(shí)更慶幸自己找到了科學(xué)的解決辦法,。我突然發(fā)現(xiàn)孩子與大人的世界是那樣的不同,，主觀的將自己的想法強(qiáng)加與孩子顯得是那樣愚蠢與低效。

我讀書的心得體會(huì)如下:

第一章,，接納孩子的情緒在全書中最為重要,，是后續(xù)溝通的基礎(chǔ)。它提出了幾個(gè)觀點(diǎn)：

1,、不要否定學(xué)生的情緒,。(當(dāng)情緒被否定的時(shí)候，學(xué)生容易失去勇氣)

2,、不要隨意批評(píng)和忠告,。(老師出于好意，但學(xué)生在批評(píng)的環(huán)境中很難去考慮問(wèn)題并承擔(dān)責(zé)任)

3,、不要概括和解釋。(當(dāng)孩子情緒低落的時(shí)候,，你的解釋他很難聽進(jìn)去,，也就很難奏效)

4、不要忽視學(xué)生的情緒,，即便制止不能接受的行為時(shí),，也要先接納學(xué)生的情緒、愿望并作出反應(yīng),。

第二章,，合作更詳細(xì)說(shuō)明了吸引孩子合作的七個(gè)技巧,。

書中體現(xiàn)出的:“無(wú)論孩子什么地方做的不好或者不對(duì),，甚至有侵犯性的行為,，他的行為我們可以制止,，但他的情緒,，或者說(shuō)感情需要被接納,。但我們接納的只是他的情緒,，并非他的行為,?！边@一觀點(diǎn)我印象很深刻,。因?yàn)樵谖易约航逃⒆拥倪^(guò)程中我常常不顧及他們的感受，劈頭蓋臉的就是批評(píng),。雖然短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象減少,。但這是一個(gè)指標(biāo)不治本的做法。孩子畢竟是孩子,，單方面的批評(píng)很難引導(dǎo)孩子自我反省,。只有孩子自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，問(wèn)題才能從根本上解決。我們要設(shè)身處地的站在孩子的角度去想一想,，去聽一聽,，去安撫他們的情緒，這樣孩子才能真正感受到你對(duì)他的關(guān)心而不僅僅只是冰冷的命令,。

文中出現(xiàn)的很多案例都在我的日常教學(xué)中出現(xiàn)過(guò),，但我的做法往往是不科學(xué)的那種。讀著讀著我不禁冒出一身冷汗,。在我認(rèn)為很好的處理了一些事情的時(shí)候,，我其實(shí)已經(jīng)傷害了這些孩子的感情。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，都很容易?xí)慣性地去否定孩子的情緒,。其實(shí)，孩子有情緒是客觀存在的,，所以,，我們要正視這個(gè)事實(shí)，首先認(rèn)同他有這個(gè)感受,，孩子才可能接納我們后續(xù)的建議,。所以在今后的教育教學(xué)中一定要多從孩子的角度接納他們的情感，這樣才能引發(fā)孩子的共鳴,。獲得更加有效的教育效果,。

在今后的教育教學(xué)中我會(huì)時(shí)刻關(guān)注自己的教育行為及其有效性。多思考自己有沒(méi)有先接納孩子的情緒,，其實(shí)孩子有時(shí)候只是為了宣泄情緒,，簡(jiǎn)單粗暴的壓制只能換來(lái)日后更大的問(wèn)題。唯有讓自己成為孩子的傾訴表達(dá)的對(duì)象,，才能真正走到孩子的心里,，才能給孩子積極的反饋，告訴孩子老師了解你的感受,，知道你的困難,，有什么話就盡管說(shuō)吧!這樣盡量引導(dǎo)孩子自己去尋找解決的辦法而不是被動(dòng)的接受一些強(qiáng)制的命令。比如有同學(xué)講話時(shí),，我們可以不用厲聲喝道：xx,，閉嘴。嘗試著說(shuō)：“有些同學(xué)有什么有趣的事情要告訴大家,，等會(huì)下課我們來(lái)分享一下,。”結(jié)果可能會(huì)好的多,、改變不能一蹴而就,，但我相信只要我在今后的教育教學(xué)中留心觀察，多想，多研究,，努力實(shí)踐,，必然會(huì)找到科學(xué)有效的教育方法!

青年教師讀書心得體會(huì)篇六

在當(dāng)今教育領(lǐng)域中，一直都在強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)素養(yǎng)需要不斷提高和充實(shí),。而提高教師素養(yǎng)的途徑之一就是加強(qiáng)教師的自主學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng),。而讀書是一種最為常見而又有效的學(xué)習(xí)方式。在這篇文章中,，我將分享我在一段時(shí)間內(nèi)通過(guò)閱讀所得的心得體會(huì),。

第二段：讀書的目的

在開始閱讀之前，我的基本目的是為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。有些書是教育理論方面的,，有些則是教學(xué)實(shí)踐方面的，有些則是教育管理方面的,，而有一些則是各種不同風(fēng)格的小說(shuō)等文學(xué)作品,。不同的書籍閱讀也會(huì)產(chǎn)生不同的收獲，但總的來(lái)說(shuō),，我的目的都是為了更好地投入到教學(xué)工作和職業(yè)發(fā)展中,。

第三段：讀書體會(huì)

在我不斷的閱讀中，收獲最大的不僅僅是新知識(shí),，更多的是思想上的啟示和心靈上的滿足,。在閱讀中,，我發(fā)現(xiàn)教育思想的深刻和教學(xué)方法的變革是教育改革中不可或缺的兩個(gè)方面,。同時(shí)，我也意識(shí)到了教育真正的價(jià)值在于人的整體發(fā)展,，而不僅僅是知識(shí)的積累,。我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)閱讀材料的思考和反思能夠取得更好的收獲,，和真正深入地融入到工作中,。此外，閱讀過(guò)程中,，我啟示自己應(yīng)保持開放態(tài)度,，勇敢挑戰(zhàn)和思索自己的觀念和思想的局限性。我也被那些優(yōu)秀的作家和智者所感動(dòng),，他們的思想,、智慧以及平凡的一生都將伴隨著我一生。

第四段：讀書給我的助益

通過(guò)不斷地閱讀,，我收獲了很多,，更深刻的理解到了教育的真諦。我深刻認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳遞知識(shí),，而且是培養(yǎng)人才,。我們?yōu)閷W(xué)生打造自主、合作,、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的環(huán)境,，為學(xué)生成長(zhǎng)提供全面、卓越的教育,。同時(shí),，我也能清晰地看到教師的角色和使命：堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，營(yíng)造和諧,、尊重和發(fā)展的氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的多元能力，探索新的教學(xué)模式等等,。

第五段：總結(jié)

閱讀是自主學(xué)習(xí)中不可缺少的方式之一,。通過(guò)不斷地閱讀，我在教育工作中受益匪淺,，收獲了很多,，深刻的理解到了教育的真諦，不斷調(diào)整自己的教育觀念和態(tài)度,，提升了我的理論素養(yǎng),，讓我更好地適應(yīng)了當(dāng)前教育發(fā)展的要求。希望我們教師能夠通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探究,，為了孩子們的未來(lái)而不懈努力,！

青年教師讀書心得體會(huì)篇七

讀書是一個(gè)人終身的事業(yè)，在我們的職業(yè)生涯中,，也是需要不斷學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面,。作為一名教師，閱讀是我們接觸新知識(shí),、掌握教學(xué)方法和技巧不可或缺的一部分,。在我的教學(xué)生涯中，我深深感受到閱讀對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,，因此我想將我的閱讀心得和體會(huì)與大家分享,。

第二段：閱讀培養(yǎng)思維能力

通過(guò)閱讀，我們可以拓展自己的視野,，并培養(yǎng)自己的思維能力,。每一次閱讀，我們都會(huì)遇到一些新的觀點(diǎn)和思想,，它們將會(huì)引領(lǐng)我們思考和拓寬我們的認(rèn)知,。尤其是在教學(xué)中,，閱讀可以讓我們更好地把握教學(xué)方法的核心，推動(dòng)我們探索新的教學(xué)效果和業(yè)務(wù)提高的方式,。我自己也在工作中多次發(fā)現(xiàn),，在自己系統(tǒng)的培訓(xùn)課程建立上面，需要用到閱讀的思維方式來(lái)理清楚整個(gè)邏輯體系,。

第三段：閱讀提升專業(yè)水平

閱讀不僅能培養(yǎng)我們的思維能力,，還能有想達(dá)到提升自己的專業(yè)水平。教育的日新月異,，教師需要通過(guò)閱讀新的教育文獻(xiàn)和研究報(bào)告,，及時(shí)了解到教學(xué)領(lǐng)域的這個(gè)效果變化，進(jìn)而指導(dǎo)我們的實(shí)際教學(xué)行為,。和自己團(tuán)隊(duì)同事交流討論,，閱讀能夠讓我們不斷吸取前人的智慧，及時(shí)更新知識(shí)體系,，進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生,。我們知道一個(gè)了不起的教師，不只是掌握了知識(shí),，還要有探索和創(chuàng)新精神,，僅靠閱讀是達(dá)不到的，搭配自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，讓不斷優(yōu)化變化,，才能在實(shí)踐中取得收獲和打磨成為實(shí)踐具案例成功的達(dá)人。

第四段：閱讀拓寬視野

閱讀也可以幫助我們拓寬視野,，了解到世界其他地區(qū)的風(fēng)土人情和文化背景,。這在多元文化背景的學(xué)校中尤為重要，教育以及做人,，都要多做互通成則的平臺(tái)和機(jī)會(huì),，不僅有助于增進(jìn)語(yǔ)言與文化的諒解,，還有助于培養(yǎng)全球化的視野,，為職業(yè)道路的未來(lái)發(fā)揮重要作用。

第五段：結(jié)論

總的來(lái)說(shuō),，閱讀對(duì)于教師的意義在于,，可以讓我們拓展思維，更新知識(shí),，提升專業(yè)水平,，拓寬視野，讓自己對(duì)班級(jí)外更加敏銳,、深入了解,。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,，擁有閱讀的技能和習(xí)慣，是培養(yǎng)自己競(jìng)爭(zhēng)力的一種必要手段,。我相信,，在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我會(huì)繼續(xù)通過(guò)閱讀不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，為成功教育提供不懈的努力,。

青年教師讀書心得體會(huì)篇八

第一段：引言（約200字）

教師是知識(shí)的傳授者和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)者，而教師的知識(shí)與素養(yǎng)直接決定了教學(xué)的質(zhì)量,。然而,，社會(huì)在快速發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新,，教師必須不斷提升自己的知識(shí)水平,。其中，通過(guò)多讀書來(lái)擴(kuò)寬教師的知識(shí)面和視野,，提高教師的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)今教育界的共識(shí),。本文將從各個(gè)角度探討教師多讀書的重要性以及心得體會(huì)。

第二段：豐富知識(shí),，提高個(gè)人素養(yǎng)（約250字）

教師的教學(xué)應(yīng)該是基于豐富的知識(shí)和優(yōu)越的素養(yǎng),。通過(guò)多讀書，教師們可以拓寬自己的知識(shí)面,，了解不同學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài),，提高教學(xué)的全面性。同時(shí),，多讀書也可以提高個(gè)人的文化素養(yǎng),，使教師們能夠更好地理解學(xué)生的需求，并能夠更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),。更重要的是,，教師通過(guò)多讀書可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，保持持續(xù)的個(gè)人發(fā)展,，并將這種發(fā)展活力傳遞給學(xué)生,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

第三段：開拓視野,，增強(qiáng)創(chuàng)新能力（約250字）

教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為具備創(chuàng)新能力和批判性思維的人才,。教師只有擁有開闊的視野和創(chuàng)新的思維方式，才能夠真正培養(yǎng)出具備這些能力的學(xué)生,。通過(guò)多讀書,，教師可以了解到不同的思想觀點(diǎn)和文化傳統(tǒng)，擁有更寬廣的視野,；同時(shí),，也可以從書中學(xué)習(xí)到他人成功或者失敗的經(jīng)驗(yàn),，并應(yīng)用到教學(xué)中，促進(jìn)自身教學(xué)觀念的創(chuàng)新,。值得一提的是,，教師在讀書的過(guò)程中還可以培養(yǎng)自己的批判性思維，挑戰(zhàn)現(xiàn)有的教育模式,，不斷探索教育的邊界,。

第四段：提升專業(yè)技能，改進(jìn)教學(xué)方法（約250字）

教師讀書不僅僅是為了豐富知識(shí)和開闊思維,，更重要的是為了提高自身的專業(yè)技能和改進(jìn)教學(xué)方法,。通過(guò)讀書，教師們可以了解到最新的教學(xué)理論,、教育政策和最佳實(shí)踐,，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量,。此外,，教師還可以通過(guò)閱讀與自己所教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)書籍，深入了解學(xué)科知識(shí)的細(xì)節(jié)和實(shí)用技巧,，使自己的教學(xué)更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐,，教師們可以逐步形成自己的教學(xué)方法論,，提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。

第五段：結(jié)論（約250字）

多讀書對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常重要的修煉,。它可以幫助教師豐富知識(shí),，提高個(gè)人素養(yǎng)；也可以開拓視野,，增強(qiáng)創(chuàng)新能力,；更重要的是，它可以提升教師的專業(yè)技能,，改進(jìn)教學(xué)方法,。教師們應(yīng)該將讀書作為一種習(xí)慣，將其融入到自己的日常生活中,，并將所學(xué)所思所悟,，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。只有這樣,，教師才能夠成為真正合格、優(yōu)秀的教育者,，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

青年教師讀書心得體會(huì)篇九

寒假期間,，我閱讀了羅樹庚老師的《教師如何快速成長(zhǎng)——專業(yè)發(fā)展必備的六大素養(yǎng)》。讀著讀著,，一個(gè)個(gè)教育故事吸引了我,，感動(dòng)著我，碰撞著我,。書中每一個(gè)篇章,、每一個(gè)案例仿佛都有自己的影子。我想,，一定有許許多多看過(guò)此書的老師會(huì)跟書里的故事產(chǎn)生共鳴,。

這本書羅老師總結(jié)自身從普通教師成長(zhǎng)為名師的專業(yè)發(fā)展歷程,，書中用一個(gè)個(gè)他所遇到的,、聽到的、親身經(jīng)歷的教育故事,，來(lái)告訴教師們應(yīng)該如何快速成長(zhǎng),。讀著讀著，可以獲得一種向上的力量,。

“成功的道路都是由目標(biāo)鋪成的,。有夢(mèng)想，并朝著一個(gè)個(gè)目標(biāo)努力,，你一定會(huì)成功,?！比绻覀兡芤?guī)劃好自己的職業(yè)生涯,，制定好每天,、每年，甚至一輩子的計(jì)劃,，并朝著目標(biāo)去奮斗，相信一定會(huì)收獲一個(gè)截然不同的精彩人生,。

羅老師的教育故事“人是被逼出來(lái)的”,，我深有同感,。工作后，自己膽小怕事,，不敢與人競(jìng)爭(zhēng),。每次評(píng)比鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課和教壇新秀，我都會(huì)跟校長(zhǎng)說(shuō)“校長(zhǎng),，我可以不參加嗎,？”校長(zhǎng)都說(shuō)年輕教師一定要參加的。既然一定要參加,，我只好捧起當(dāng)時(shí)僅有的資源——教科書和教參,，細(xì)細(xì)思考、苦苦鉆研,、書寫教案,，并一次次地修改，那時(shí)每次都獲得“鄉(xiāng)教壇新秀”或“鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課”的榮譽(yù)稱號(hào),。

回想自己的這些經(jīng)歷,，真的覺(jué)得“人是被逼出來(lái)的”。親愛的老師,，試著去逼一逼自己,，你不逼自己一把，根本不知道自己有多優(yōu)秀,。

世界日新月異與教師職業(yè)的性質(zhì)決定了我們必須時(shí)刻不停地學(xué)習(xí),。當(dāng)老師，做教育是一門永無(wú)止境的學(xué)問(wèn),。教師從事的是一項(xiàng)距離人的心靈最近的工作,，而學(xué)生又是千差萬(wàn)別的，是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,。指望掌握一種教育教學(xué)方法,、技巧去教育千百個(gè)學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的。正因?yàn)檫@樣,，需要我們靜下心來(lái),，修煉自己的教育教學(xué)本領(lǐng)。信息時(shí)代,、知識(shí)大爆炸的當(dāng)下,，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住一切機(jī)遇與時(shí)間,，持續(xù)深入地學(xué)習(xí),。羅老師提倡我們向被稱為“花中之冠”的火紅花和“草地之王”的尖毛草學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們的沉潛精神,，苦練基本功,，不斷提升自身素養(yǎng)。羅老師還向我們介紹了一些學(xué)習(xí)方式方法，如一邊教書一邊讀書,，一邊教書一邊反思,，用讀書和寫作充盈自己,；主題式專題式的閱讀方式等等,。

希望離退休還有五年的時(shí)間里，能多閱讀,、多鉆研,，爭(zhēng)取緊跟時(shí)代的步伐，努力提高自身素養(yǎng),。

0.1永遠(yuǎn)大于0,。立即行動(dòng)，一個(gè)差的結(jié)果也比沒(méi)有結(jié)果強(qiáng),。每天前進(jìn)半步,，一年就能前進(jìn)180步，十年就可能把別人甩開十萬(wàn)八千里,。這就是行動(dòng)的力量,。

羅老師告訴我們一生只做一件事，專注造就成功,。今天,，我們既然選擇了當(dāng)老師，從事教書育人這項(xiàng)事業(yè),，這就要在“專注”二字上下功夫,。比如在閱讀、備課,、批改,、聽講座時(shí)，就應(yīng)努力克服“手機(jī)不離手”的壞習(xí)慣,。因?yàn)閷Ｗ?，所以專業(yè)；因?yàn)閷I(yè),，所以卓越,。

對(duì)于教師而言，模仿是成長(zhǎng)的開始,，藝術(shù)界有句老話叫“學(xué)我者生,，仿我者死”。這句話不一定適合教育界,，因?yàn)槊鎸?duì)不同的學(xué)生,，每一次模仿都是一次全新的創(chuàng)造。每次上公開課，我都會(huì)充分準(zhǔn)備,，看名師的課堂實(shí)錄,、教案，認(rèn)真地備課,、上課,。我深深地體會(huì)到每上一堂課，都能促進(jìn)我的成長(zhǎng),，收獲不少,。這就是行動(dòng)的力量。只有行動(dòng),，才能促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

四、教師成長(zhǎng)來(lái)自反思力,。

反思即自我比較,。反思在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升自我修養(yǎng),，完善自我為人為事為學(xué)之道,。羅老師告訴我們：教學(xué)隨筆與反思是我們逐漸成長(zhǎng)的臺(tái)階，不斷地積累方可攀上理想中的高峰,；學(xué)習(xí)反思的過(guò)程是我們教師人生不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步的過(guò)程,。

去年是我第二次任教六年級(jí)的數(shù)學(xué)，對(duì)于多年任教低中段的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。當(dāng)時(shí)為了熟悉整冊(cè)教材,，我接到任務(wù)后暑假里就開始備課。開學(xué)后,，晚上就可以有更多的時(shí)間做做數(shù)學(xué)題,，思考如何把課上得更生動(dòng)點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)懂這類題型,，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等,。我覺(jué)得這也是反思，對(duì)提高學(xué)生的成績(jī)還是有很大幫助的,。

最后的認(rèn)識(shí)是：思想改變了,，態(tài)度就會(huì)改變；行為改變了,，能力就會(huì)改變,。能力有了，我們就逐漸具備了“融入,、改變環(huán)境”的力量,！擁有一個(gè)良好的心態(tài),，用積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。你經(jīng)歷了,、努力了,，為之奮斗了，就是成功者,。

青年教師讀書心得體會(huì)篇十

做為一名優(yōu)秀的教師,，我們一方面要將教學(xué)做好，讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)和技能上得到極大提升,，另一方面,，也要時(shí)刻保持自己的閱讀熱情,，不斷精進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn),。我們教師除了教育教學(xué)以外，還應(yīng)該具備閱讀和學(xué)習(xí)的能力,，尤其是教師應(yīng)從多個(gè)角度出發(fā)來(lái)看待問(wèn)題,，從多個(gè)領(lǐng)域和多個(gè)學(xué)科去閱讀和學(xué)習(xí)。

第二段：書籍是心靈的糧食

在我們的成長(zhǎng)歷程中,，書籍是心靈的糧食,，閱讀讓我們的世界變得更加豐富和多彩。書籍是無(wú)聲的寶藏,，經(jīng)歷人生百轉(zhuǎn)千回后,，始終揮之不去，它不僅是對(duì)我們?nèi)松膯⒚?，更是成長(zhǎng)路上的良師益友,。為了提高自己的閱讀能力，我們教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)和加強(qiáng)自己內(nèi)心的閱讀欲望,，以不斷開闊自己的知識(shí),，加強(qiáng)自己的專業(yè)能力。

第三段：閱讀帶給我更多收獲

閱讀不僅可以讓我們了解課本知識(shí)以外的信息,，更能帶給我們更多的收獲,。不管是文學(xué)書籍，還是歷史的傳承,，或是哲學(xué)的思辨,，閱讀讓我們能對(duì)各類世界文化和學(xué)科有更全面的認(rèn)識(shí)和理解。尤其對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),，閱讀既能擴(kuò)充我們的專業(yè)知識(shí),，也能提供更多方式和方法去教學(xué)生。

第四段：善于引導(dǎo)學(xué)生讀書

作為一位身負(fù)教育重任的教師,，我們更要懂得如何去引導(dǎo)和熏陶學(xué)生讀書,。我們要通過(guò)學(xué)生的愛好、文化心理和成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行精準(zhǔn)規(guī)劃和引導(dǎo)，在教育上做好引領(lǐng)孩子們領(lǐng)略書本所呈現(xiàn)的世界的工作,。

第五段：嘗試多元化的閱讀

閱讀不僅僅是一種形式,，更是一種過(guò)程和體驗(yàn)。我們應(yīng)該嘗試去體驗(yàn)和探索不同類型的閱讀,，用多樣化的閱讀來(lái)增強(qiáng)自己對(duì)世界的了解,。比如讀故事書，可以培養(yǎng)自己的想象力,；讀文學(xué)作品,，可以陶冶情操；讀趣味作品,，可以?shī)蕵?lè)身心等等,。不同閱讀能夠讓我們?cè)陂喿x的同時(shí)，也更能體會(huì)生活的美好,。

青年教師讀書心得體會(huì)篇十一

教師讀書都是有很多的

心得體會(huì)

最近我有幸拜讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》一書,，感觸頗多,。最主要的是被作者的高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所感動(dòng)?！翱释鞓?lè),，追求幸福”是人的本能,。但是,，在物質(zhì)條件相當(dāng)優(yōu)越的今天，越來(lái)越多的人感受不到幸福;在教師行業(yè),，職業(yè)倦怠情緒大有人在,。在重重的壓力下，不少教師的精神空間越來(lái)越狹小,，常感身心疲憊心力憔悴,，在這種情況下，又何談幸福,。

為了孩子們,，也為了自己，做一個(gè)幸福的教師我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

一,、要有自己的文化存款

“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!為教師終生幸福打算,，幸福地活著。是的,，陶老師將他思考的“讀書與教師生命成長(zhǎng)的關(guān)系”所得,，引導(dǎo)老師們讀書寫作,，從而喚醒了老師們感受幸福的能力，使老師們走上了終生幸福之旅,。去感悟“讀書破萬(wàn)卷,，教學(xué)如有神”的幸福境界。教師要想發(fā)展起來(lái),，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間,，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地。才能獲得持久的幸福,。

陶老師告訴我們他讀書的一個(gè)重要體會(huì)就是：“經(jīng)典為伴,，幸福一生”。為什么這樣說(shuō)呢?首先,，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善,。其次，經(jīng)典誦讀可以使人寧?kù)o致遠(yuǎn),。同時(shí),，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚,。再次,，經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅。我的感受是多讀書,、讀好書,，閱讀經(jīng)典，享受讀書的幸福,。

二,、要充滿自信，體驗(yàn)成功,。

陶老師認(rèn)為自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風(fēng)景,。只要始終充滿自信，不管遇到多么大的困難,，遭遇多少波折,，最終就一定能夠成功。陶老師60歲了還在讀書背書,，并且他認(rèn)為他的記憶力非但不比20xx年前減退,，反而有了不少增強(qiáng)。他認(rèn)為通過(guò)背誦,，激活大腦,，從而使自己的生命出現(xiàn)奇跡

勵(lì)志

三,、寬容學(xué)生,，建立新型師生關(guān)系。

初二學(xué)生正是不定性的時(shí)期,，判斷能力,、理解能力相對(duì)較差。在信息化發(fā)達(dá)的今天,，學(xué)生接受來(lái)自各個(gè)方面的信息,，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,。作為一名教師,，對(duì)違紀(jì)學(xué)生、不學(xué)習(xí)的學(xué)生,、甚至逃學(xué)的學(xué)生,，只有以博大的胸懷去包容他們，以平等的態(tài)度去對(duì)待他們,，就象對(duì)待自己的孩子那樣,，耐心地幫助他們改正缺點(diǎn)、不足,，才能建立起民主的師生關(guān)系,，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境,。寬容并不是縱容，寬容也不是對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)無(wú)原則地袒護(hù),，而是以我們博大的胸懷去激勵(lì)學(xué)生自己改正錯(cuò)誤,，追求進(jìn)步，爭(zhēng)取成功,。在工作中,、生活中，學(xué)會(huì)寬容,，也是為自己留下一份輕松,，一份快樂(lè)，一份幸福,。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，是否能感到幸福是很重要的，這不僅僅影響著自己的人生是否快樂(lè),，更影響著學(xué)生,，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”,，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，使學(xué)生懂得、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí),，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的,，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。

其次,，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

第三,，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),，我受益良多，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境,，學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果,。

前不久學(xué)習(xí)了陶行之先生的教學(xué)佳作《教學(xué)合一》一文,，我覺(jué)得作為一名音樂(lè)教師，為了能使低年級(jí)小朋友越學(xué)越有趣,，越學(xué)越聰明,，越學(xué)越愛學(xué)，然而去把陶行知先生的“教學(xué)做合一”的思想,，滲透到音樂(lè)教學(xué)中去,。

一、“先生的責(zé)任不在教,，而在教學(xué)生學(xué),。”

教師教學(xué)不應(yīng)該是教給小朋友死記硬背現(xiàn)成的知識(shí),，而是要在教學(xué)過(guò)程中充分培養(yǎng)小朋友的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使小朋友學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此,，在音樂(lè)教學(xué)中,，教師要確立好小朋友在課堂中的“主體”地位，激發(fā)和把握小朋友的興趣,，創(chuàng)造小朋友積極參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓小朋友在說(shuō)一說(shuō)，做一做,，演一演,，創(chuàng)一創(chuàng)中去感受、理解和表現(xiàn)音樂(lè),，并給小朋友一些自由空間,，讓他們自由發(fā)展自己的個(gè)性。

二,、“教的法子要根據(jù)學(xué)的法子來(lái)決定”,，要把教法和學(xué)法緊密相連。

陶行知先生認(rèn)為人的智力有差異,，因此,，他積極提倡根據(jù)人的不同智力特點(diǎn)施以不同的教育。他還認(rèn)為教師教的快,、慢,、多少，都要根據(jù)小朋友的實(shí)際情況,，各方面的能力,、興趣而定，要使不同的小朋友用不同的方法在“做中學(xué)，學(xué)中做”,，才能有興趣,，才能學(xué)得好。這樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。陶先生的理論充分體現(xiàn)了“因材施教”,、“寓教于樂(lè)”的思想,。人的智力有差異，小朋友音樂(lè)基礎(chǔ)也有差異,，所以我們教師要根據(jù)小朋友的差異性,，采取不同的教學(xué)方法。這就要求我們教師在備課時(shí),，對(duì)每位小朋友的音樂(lè)基礎(chǔ)有所了解,，以便能在課中能有的放矢地進(jìn)行音樂(lè)的差異教育。因此,，在音樂(lè)教學(xué)中,，教師要能隨機(jī)應(yīng)變，讓不同層次的小朋友都能有“成功”的機(jī)會(huì),。例如：在復(fù)習(xí)《保護(hù)小羊》這首歌曲用雙響筒和碰鈴來(lái)為歌曲伴奏時(shí),，我先叫那些音樂(lè)節(jié)奏不太好的小朋友，用××|××||節(jié)奏伴奏,，待他們表演完后,，我與學(xué)生一齊擊掌，表?yè)P(yáng)他們,，然后我再叫那些節(jié)奏感好的小朋友,，鼓勵(lì)他們用不同的節(jié)奏來(lái)伴奏，因?yàn)樗麄児?jié)奏感非常豐富,，用了×××|×××||,、×××|×××||等等不同的節(jié)奏來(lái)伴奏，獲得了大家一陣又一陣的掌聲,。這樣,，不僅讓層次差的小朋友有了參與的機(jī)會(huì)，而且增加了他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，一旦興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái),，就能使學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐順利掌握了學(xué)習(xí)的基本要求，同時(shí),，基礎(chǔ)好的小朋友又得到了較高要求的鍛煉。

我感覺(jué)到音樂(lè)教學(xué)中滲透“教學(xué)做合一”的思想有著重要的意義，不僅受到了小朋友們的歡迎,，還能使我在教學(xué)中化時(shí)少,，工效高，收到事半功倍的效果,。

青年教師讀書心得體會(huì)篇十二

作為一名教師,，閱讀的習(xí)慣是必不可少的。我認(rèn)為只有通過(guò)多讀書才能拓寬自己的視野,，提高自己的素養(yǎng),。在我的職業(yè)生涯中，我讀過(guò)許多書籍,，并從中得到了許多啟示和感悟,。今天，我將分享一些我所閱讀書籍的心得體會(huì),。

第一段：閱讀帶給我的樂(lè)趣

在我看來(lái),，閱讀是一種非常愉悅的體驗(yàn)。沒(méi)錯(cuò),，有時(shí)會(huì)有一些艱澀難懂的段落或章節(jié),，但是當(dāng)我讀到一個(gè)非常有趣的故事或者一個(gè)深刻的思想時(shí)，我的心情總是非常愉快的,。通過(guò)閱讀,，我的想象力也得到了提高，我能夠想象出作者所描繪的場(chǎng)景以及人物性格,?？偠灾喿x給了我非常美好的體驗(yàn)和愉悅的時(shí)光,。

第二段：學(xué)會(huì)思考的能力

我認(rèn)為,，閱讀可以讓我們學(xué)會(huì)更深入地思考。當(dāng)我們讀一本書時(shí),，我們需要認(rèn)真理解其中的思想和觀點(diǎn),。我們需要不斷地分析和思考，才能真正明白書中所要表達(dá)的意思,。通過(guò)這樣的過(guò)程,，我們可以提高我們的思考能力，這也是我認(rèn)為閱讀所帶來(lái)的最重要的好處之一,。

第三段：拓寬自己的視野

閱讀讓我們了解到不同的人,、不同的事和不同的文化。無(wú)論是小說(shuō),、歷史,、哲學(xué)還是科學(xué),，每一本書都能讓我們更深刻地理解世界和人類的本質(zhì)。此外,，我還可以了解各種不同的文化和傳統(tǒng),，這些知識(shí)可以幫助我更好地理解世界的多樣性。

第四段：提高自己的寫作能力

作為一名教師,，寫作能力是必不可少的,。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品，我們可以學(xué)到很多寫作技巧,，這可以讓我們更好的表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),。此外，閱讀也可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯量,，這就更容易讓我們寫出優(yōu)秀的教學(xué)材料,，來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。

第五段：培養(yǎng)品行的升華

閱讀不僅可以幫助我們提高知識(shí)和理解能力,，還有助于培養(yǎng)我們的品格和人生態(tài)度,。閱讀資料和文學(xué)作品的過(guò)程中，我們不僅可以學(xué)習(xí)如何為人處事,，更重要的是,，它可以啟發(fā)我們的思想，讓我們更加感知世界的美好和蘊(yùn)含在書籍中的人生智慧,。作為一名教師,，這樣的品行升華對(duì)教育學(xué)生起到的作用非常重要。

總之,，閱讀對(duì)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的,。它拓寬了我們的視野、提高了思考能力,、提高了寫作技巧,、培養(yǎng)了品質(zhì)，同時(shí)也為我們帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和啟示,。因此,，我鼓勵(lì)每一位教師閱讀，從中汲取知識(shí)和營(yíng)養(yǎng),，讓自己成為一個(gè)更加博學(xué)和可信的教育工作者,。

青年教師讀書心得體會(huì)篇十三

20xx年的春節(jié)，學(xué)校給我們老師布置了一項(xiàng)寒假作業(yè)：閱讀吳非的《不跪著教書》,，摘錄并寫一篇讀后感,。吳老的這本書我在幾年前就從圖書館借閱過(guò)了。這次再讀,，仍有怦然心動(dòng)的新鮮感,。是呀,，好書就是一朵永不凋謝的玫瑰，任何時(shí)候都能鉤住讀者的心,！

讀了吳老書中的《做最出色的教師》,，我更是心潮澎湃。

上海市打虎山路第一小學(xué)的朱亦磊老師說(shuō)：我希望自己擁有最出色的學(xué)生,，所以我必須使自己成為最出色的教師。吳老對(duì)此有很多的感觸,。他說(shuō)：現(xiàn)在一些教師并沒(méi)有提高自己的意識(shí),，誘惑太多。在一些學(xué)校里,，一線教師幾乎成了“無(wú)能無(wú)用”的代名詞,，一些教師到了教育崗位，很快就鉆營(yíng)仕途,，不愿意鉆研教學(xué),，在他們看來(lái)，辛苦半生從事教學(xué)不如弄個(gè)小官做做,。同行交流時(shí)發(fā)現(xiàn),，在很多學(xué)校里，教師業(yè)務(wù)不行,，工作態(tài)度差,，連備課筆記也不會(huì)寫，最怕別人來(lái)聽課評(píng)課,，可是一旦鉆營(yíng)為官,，就可以“狠抓”別人的工作態(tài)度，查別人的備課筆記,，去聽別人的課……而他自己則有了道貌岸然的資格,。這類可笑的現(xiàn)象比比皆是。

——好一個(gè)直言不諱,、一針見血的吳老,！其睿智、正直與勇敢可與魯迅先生相媲美,！

吳老進(jìn)而慨嘆：做一個(gè)真正的教師,，不受這樣的誘惑，究竟有多難呢,？

的確難呀,！古人云：澹泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn),。出色總與澹泊相連,。當(dāng)年,，李吉林老師為了一心一意搞情境教育，多次辭掉當(dāng)校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任的機(jī)會(huì),，當(dāng)?shù)淖畲蟮墓俸孟袷莻€(gè)備課組長(zhǎng)。功夫不負(fù)有心人,，李吉林老師終成大家,！她淡泊名利的高貴品質(zhì)與執(zhí)著追求真讓人欽佩呀！現(xiàn)在,，一位特級(jí)教師一年可享受一萬(wàn)元的政府津貼,，這也算是對(duì)優(yōu)秀人才的認(rèn)可與尊敬吧！

可面對(duì)如此浮躁而功利的現(xiàn)實(shí)社會(huì),，有多少人心甘情愿地埋頭于“教學(xué)一線”呢,？就拿這次教師加工資來(lái)說(shuō)。本來(lái)績(jī)效工資是按教師的工作成績(jī)來(lái)發(fā)的,，可現(xiàn)在倒好,，似乎要變成“官位工資”了。據(jù)說(shuō),，南通市某個(gè)區(qū)的教師績(jī)效工資發(fā)放比例暫定為：校長(zhǎng)1.8,副校長(zhǎng)1.6,中層干部1.2,班主任1.0,普通教師0.8,。這是一個(gè)什么概念呢？如果績(jī)效工資月人均是20xx元,，那中層與普通教師之間的差距就是每月800元,，一年的工資差距就是9600元，近1萬(wàn)元,，那工作20年后的總差距就是20萬(wàn)元,。不僅如此，在課時(shí)安排上,，中層的課時(shí)本身就是普通教師的一半,；在工作中，中層的管理工作大多是動(dòng)口傳達(dá),，最后去躬身踐行的還是一線教師,；而一線教師取得了什么成績(jī)，這成績(jī)又歸屬相關(guān)的中層管理人員,。

青年教師讀書心得體會(huì)篇十四

教師作為知識(shí)的傳遞者和引路人,，應(yīng)該是讀書的人。讀書不僅可以豐富我們的知識(shí),，還可以提升我們的思維能力,，增強(qiáng)我們的文化素養(yǎng)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，許多老師已經(jīng)意識(shí)到了讀書的重要性,。在我的教師生涯中,，讀書一直是我不斷追求的目標(biāo)。

第二段：讀書是提高教學(xué)水平的必備良方

作為一名幼兒園教師,，我經(jīng)常遇到各種各樣的教育問(wèn)題,，這時(shí)候，我的靈感來(lái)源就是來(lái)自于我看過(guò)的書籍,。讀書可以借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，借助他人的智慧，進(jìn)而提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。讀書使得我的思考更加深入,，發(fā)現(xiàn)了我未來(lái)教育路上的諸多方向，讓我不斷學(xué)習(xí)和提高,。

第三段：讀書使我們更有耐心

教師工作非常辛苦，可能會(huì)遇到各種麻煩,，比如孩子們的情感問(wèn)題,、與家長(zhǎng)的溝通，還有未成年人的無(wú)序行為,。讀書可以讓我們調(diào)整內(nèi)心,，更有耐心、條理和掌控力,，以更好的方式解決問(wèn)題,。讀一本書可能需要數(shù)小時(shí)，有時(shí)候甚至需要與孩子一起讀,，這對(duì)我們與孩子相處很有好處,，讓我們更理解孩子們的行為和想法，在充滿愛心的基礎(chǔ)上更好地解決問(wèn)題,。

第四段：讀書可以增強(qiáng)我們的個(gè)人魅力

第五段：總結(jié)

總之,，閱讀不僅可以提高我們的教學(xué)水平，也可以讓我們變得更有耐心,，增加個(gè)人魅力,。作為一名教師，我們需要不斷地增加我們的知識(shí),，改善我們的方法和氛圍,，不斷提高我們的教育質(zhì)量。在以后的工作中,，我將繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣,，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，更好地指導(dǎo)我的學(xué)生,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。