每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

三年級綜合期末考試卷篇一

末檢測試卷分析

此次三年級綜合科試卷滿分為100分,，共4頁。試卷涉及到品德與社會,、科學(xué)兩門學(xué)科內(nèi)容,。試卷體現(xiàn)內(nèi)容的多元化，形式的多樣化,，以達到為學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的目的?，F(xiàn)將全學(xué)區(qū)小學(xué)三年級綜合考試情況做一分析：

一、整體成績分析,。

全中心學(xué)校學(xué)生答題情況總體比較理想,，參考307人,平均分80.6，及格率達到98.8%，優(yōu)秀率65%,。

二,、命題分析。

1,、該綜合試卷涵蓋科學(xué)部分（50分）和品德與社會部分（50分）兩科內(nèi)容,。試題內(nèi)容廣泛題型全面,并且貼近生活，考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,。

2.教育的目的在于面對全體學(xué)生,，面向?qū)W生的每一方面，該份試卷試題難易程度適合全體學(xué)生,。

三,、通過這次測試，反映出的問題：

1.復(fù)習(xí)時間較少,。因為是期末將至,，各科教師均加大復(fù)習(xí)力度，學(xué)生負擔(dān)突然加大,。大部分孩子把復(fù)習(xí)的側(cè)重點放在了語文和數(shù)學(xué)上面,，平時很少顧及科學(xué)和品德的復(fù)習(xí)。大部分的復(fù)習(xí)只是在課堂上進行,。

2.部分學(xué)生平時態(tài)度不端正,，對綜合學(xué)科不重視。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極,，但是后進生把科學(xué)和品德課當(dāng)游戲課,，上課的習(xí)慣不是很好。導(dǎo)致上課不認真,，知識 沒掌握,。雖然優(yōu)秀生上課積極認真，但

是粗心大意的很多,，經(jīng)常在考試的時候出現(xiàn)錯看題目,。盡管老師們經(jīng)常強調(diào)，但還是避免不了這個問題,。

3.平時學(xué)生記和寫的太少,，學(xué)生雖然會講了，但是卻不會寫,。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。

4.學(xué)生對知識點的活用能力不足,，很多知識點都是靠死記硬背,，結(jié)果遇到稍微轉(zhuǎn)換提問方式的題型就出錯了。

四,、今后教學(xué)措施注意下幾點：

1．每位綜合學(xué)科教師自覺學(xué)習(xí)新的教育理論,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。同時自覺鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材,；學(xué)習(xí)新的知識,，不斷充實自己。

2.教師在教學(xué)過程中要注重知能并重,，既要準(zhǔn)確傳授知識,，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和習(xí)慣。

3.注重每位學(xué)生的發(fā)展與進步,，注重后進生的轉(zhuǎn)化,。

4.加強教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能,，研究教材,、教法、學(xué)法,。提高課堂教學(xué)效率,，在有限的時間內(nèi)，提高小學(xué)綜合學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

三年級綜合期末考試卷篇二

語文試卷分析

一,、成績情況分析：

本次期中考試，全年級共有403人參加考試,，優(yōu)秀人數(shù)為343人,，優(yōu)秀率85.11℅，及格人數(shù)為397人,，及格率98.51℅,，平均分85.84分。從整體上來說還算很理想,。

二,、試題分析：

本次語文期末試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況,，又重視考查學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，促進了學(xué)生語文能力的不斷完善,。而且,，測試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，只要做題時弄懂題意,，學(xué)生都會體會到成功的喜悅,。從學(xué)生答卷來看，大多數(shù)學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范,，卷面干凈,。這說明教師在平時教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從答題情況來看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實,。大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)的生字能做到會讀、會寫,、會用,。不及格、不優(yōu)秀的學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力較差,，學(xué)習(xí)不夠積極主動,。這就要求在以后的教學(xué)中，教師要因材施教,，既要關(guān)注基礎(chǔ)好的學(xué)生的提升,，又要更加關(guān)注基礎(chǔ)較差學(xué)生的盡快入門。

三,、答題情況分析：

下面就針對每一道題做具體分析：

第一題,，我能用正楷字認真書寫下面的詩句，并且做到端正美觀,。大多數(shù)孩子在書寫詩句時能做到占格位置正確,，書寫工整，有個別孩子不認真讀題,，寫成了補充詩句,，所以失分。

第二題,，我是小小書法家,，拼音寫字我最佳。本題主要考一類字的書寫,，大多數(shù)孩子都能書寫規(guī)范正確,，個別孩子把“震驚”寫成了“正經(jīng)” “情緒”寫成“情趣”, 錯誤的原因是孩子拼讀拼音的時候拼錯，書寫時寫錯,，所以失分,，第三題，我能在正確讀音或字下面打“√”,。本題主要考多音字和形近字,，選形近字大多數(shù)孩子都能選正確，部分孩子把“量（li?ng liàng）力而行”和“悶(m?n mēn)悶不樂”選錯讀音,還有個別孩子把這兩個小題丟了,，所以失分,。

第四題,，我能按要求填寫詞語,，共兩道小題,。

1、我能寫出帶點詞的反義詞,。第一小題中“減輕”這個詞的反義詞有個別孩子寫的不恰當(dāng)所以失分,。

2、我能選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填空,。這道題大多數(shù)孩子都能填正確,，有個別孩子沒有理解題意，把句子填寫了其它的關(guān)聯(lián)詞,，所以失分,。

第五題，我能按要求寫句子,，本題共六小題,。

1、用下面的詞語組成一個通順的句子,，并加上標(biāo)點,。孩子們都能按老師教的方法排列順序組成通順的句子，失分原因是有些孩子沒在“鐵塔這么高”后加逗號,，結(jié)尾沒加句號,。

2、修改病句,，本句中“立刻”“馬上”意思重復(fù),，孩子們都能修改正確。

3,、用“推測”仿寫一句話,，孩子們能把句子寫通順，失分原因是部分孩子不能寫出根據(jù)什么推測出什么,。

4,、反問句改成陳述句，個別孩子沒有掌握反問句改成陳述句方法,，有的孩子反問詞去掉了,，否定詞沒有去掉，所以失分,。

5,、仿寫“掌聲是，”孩子們失分原因不能寫出掌聲是什么,，能怎么樣,，只寫出掌聲是什么了,。

6、被字句改成把字句這道題基本沒有失分,。

第六題,，我能把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話。這道題失分較嚴(yán)重,，孩子們沒有讀明白短文的意思,，沒有掌握排列順序的方法，平常練習(xí)得也較少,，所以順序排錯,。

第七題、我的積累展示,，本題共有5個小題,。

本題所考的內(nèi)容有：按要求寫詞語、讀讀背背,、古詩等內(nèi)容,，主要考的是課內(nèi)知識積累，本題意在考查學(xué)生對語文園地中讀讀背背,、讀讀認認中的詞語,，課后名言和古詩的掌握情況。這道題較為靈活,，尤其是考查名言和古詩時,，并不是讓學(xué)生直接背寫，而是換個角度,，個別學(xué)生只知死記硬背,，不會理解和變通，還有的字孩子不會寫,，書寫不規(guī)范造成失分,，非常可惜,。

第八題,，閱讀大觀園。分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀,，課內(nèi)閱讀為選段是《趙州橋》一課,，失分較多的是第二小題“趙州橋不但堅固，而且美觀”是全文 句,，在文中起到 的作用,。這句話是課文的第三自然段的第一句話，在本短文中并沒有出現(xiàn),，所以孩子們沒有理解題意,，寫錯的較多,。還有第三小題“這種設(shè)計是指怎樣的設(shè)計”在文中畫出來，大多是孩子畫的句子不全所以失分,。課外閱讀《墻壁“冒汗”》,，文章內(nèi)容簡單易懂，有部分孩子失分在第1小題 從文中找出近義詞,，他們是寫的別的和它意思相近的,，還有的孩子不會寫的字書寫不規(guī)范如“耀、漉”,，所以失分了。

第九題,，習(xí)作歡樂谷,。這次習(xí)作是從兩個題目中選擇一個來寫，一個是可以寫我的,，一個是可以任意選幾種小動物作為主人公,，編一個童話故事，大部分孩子都能注意寫話的格式,，能按一定的順序?qū)?，把句子寫通順，意思表達清楚,。但個別學(xué)生沒有通過具體的事來表現(xiàn)人物特點,，有部分孩子失分原因是不能把話寫通順，不會寫的字注拼音書寫不規(guī)范,，不會使用標(biāo)點符號,，還有的孩子寫童話故事主人公寫的不是題目要求寫的小動物，跑題所以失分,。

四,、存在問題

從整張試卷來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,，有的題失分的地方還很多,。主要存在的問題有以下幾點：

1、在教學(xué)中對一些題型訓(xùn)練的較少,，接觸到的題型較單一,。

2、孩子審題,、解題能力太弱,。有些題不是不會，而是不懂得要求,。

3,、重點知識強化的不夠扎實,。

4、閱讀訓(xùn)練做的不夠,。

5,、個別學(xué)生的字寫的不規(guī)范，字跡潦草,，卷面不整潔,。

五、整改措施

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：認真寫字，按時完成作業(yè),，多讀,，多寫，多說,，多練,。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字,，詞,，句，讓學(xué)生掌握牢固,。我們已經(jīng)是三年級了,，一類字會寫就不能再注拼音。

2,、書寫方面,。平時每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對于不認真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅決要求學(xué)生重寫,。平時要交給學(xué)生一些練字的方法,。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學(xué)生,，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生,。

3、要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不斷探究新的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng),。

4,、教育學(xué)生平時學(xué)習(xí)中要注重知識的積累，提高學(xué)生的語言表達能力,。在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面,，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣,，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累,，要求學(xué)生積累名言,，諺語，成語,，背誦古詩,，為語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

5,、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練,，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題,、獨立答題,、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認真檢查的習(xí)慣,。

今后我們會多學(xué)多問，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法,，爭取讓學(xué)生少走彎路,，平時每一項教學(xué)都要扎扎實實去完成，站在學(xué)生角度上多思量,，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識,。

三年級綜合期末考試卷篇三

三年級綜合實踐期末試卷

姓名_____得分____

一、讀一讀,，完成填空,。

1.家是我們生活的港灣，要保持（整潔）,，用真心和行動去愛你的（家人）,，愛你的家。

2.家庭垃圾可以分為（可回收垃圾）,、（廚余垃圾）和（有害垃圾）,。

3.《西游記》中的卡通人物（孫悟空），性格活潑,，被稱為“齊天大圣”,，大家都喜歡他。

4.卡通形象的共同特點是形象（夸張）,、特征（明顯）,、色彩（鮮艷）。

5.在公園中有很多的（植物）,，我們能夠看到各種花草,、樹木,，它們很美麗。

二,、判斷對錯,。

（x）1.山野菜很有營養(yǎng)，我們可以多吃一些,。

（v）2.石頭有很多的種類,，比如木魚石、麥飯石等等,。

（x）3.家中發(fā)生不愉快的事情時,，可以離家出走。

（v）4.對待身體有殘疾的人,，我們要尊敬他們,。

（v）5.學(xué)會如何使用家里的各種電器，幫助父母做家務(wù),。

三,、問答題。

1． 怎樣減少垃圾的產(chǎn)生,？

重復(fù)利用紙張,，少買過度包裝的物品。

2.說一說,，哪些產(chǎn)品中有卡通形象,？

許多同學(xué)的衣服、書包,、文具盒上都有卡通形象,。

3.你見過的石頭都有什么形狀、什么顏色的,？

石頭有圓形,、長方形、橢圓形等形狀,，有白色,、綠色、褐色等各種顏色,。

4.每天你什么時候刷牙,？

早上飯前。

三年級綜合期末考試卷篇四

三年級綜合實踐期末試卷

班級：姓名：得分：

一,、選擇題,。（每題5分，共75分）

1、在綜合實踐活動中,，小組成員之間最正確的關(guān)系是()

a.有分工合作的精神b.有創(chuàng)新的精神c.有自主的意識

2,、客家的飲食特點是（）

a、油重味濃b,、清淡c,、低熱量

3、風(fēng)是（）的運動,。

a,、空氣分子b、雨水c,、灰塵

4,、蔬菜中還含有一種免疫物質(zhì)（），它具有抑制人體細胞癌變和抗病毒感染的作用,。

a,、干擾素誘生劑b、維生素ec,、葉綠素

5,、空氣流動所形成的動能為（）。風(fēng)能是太陽能的一種轉(zhuǎn)化形式,。

a,、風(fēng)能b、太陽能c,、水能

6、蝸牛喜歡在（）的環(huán)境中生活,，晝伏夜出,，最怕陽光直射，對環(huán)境反應(yīng)敏感,。

a,、陰暗潮濕b、疏松多腐殖質(zhì)c,、干燥

7,、白蟻喜歡在（）出來活動。

a,、白天b,、晚上c、中午

8,、綜合實踐活動計劃的擬定,，重點要寫清（）

a.研究成員及分工b.具體內(nèi)容c.方法步驟。

9、火警電話是：（）

a,、110b,、119c、12210,、準(zhǔn)許行人通過人行橫道的信號是：（）

a,、紅燈亮b、綠燈亮c,、綠燈閃爍

11,、植樹節(jié)是哪一天：（）

a、3月12日b,、4月12日c,、3月22日

12、安全使用電器的做法是：（）

a,、電視,、電暖氣等長時間運轉(zhuǎn)b、夜間長時間使用電熱毯取暖不切斷電源

c,、睡覺前或離家時切斷電器電源

13,、火災(zāi)現(xiàn)場不正確的逃生方法是：（）

a、用濕毛巾捂住口鼻b,、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離c,、慌不擇路，從高樓上跳窗而逃,。

14,、遇到陌生人給你食物，你應(yīng)該怎么辦,？（）

a,、接過來就吃b、出于禮貌,，不好意思不吃c,、拒絕接受

15、每年的11月9日被確定為：（）

a,、消防安全日b,、安全生產(chǎn)日c、禁毒日

四,、給大家介紹你最鐘愛的收藏品,，寫清收藏的理由和收藏的體會。（25分）

三年級綜合期末考試卷篇五

五年級綜合期末試卷分析

科學(xué)部分

一,、試卷出卷的人意圖分析：科學(xué)上冊期末考試試卷共有四道大題,。

（一）、填空題（11分）有六小題十一個空每空1分，在教科書中可以找到答案,；

（二）,、判斷題（6分）有六道小題，每道小題1分,，在配套教材（基訓(xùn)）中可以找到答案,；

（三）、選擇題（12分）有六道小題,，每道小題2分,，利用所學(xué)的知識可以解決；

（四）,、實驗與探究,，利用所學(xué)的知識可以解決。

二,、本人對試卷的評價,，本套試卷體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的掌握與能力培養(yǎng)，書本知識與實踐活動的檢驗,。及檢測了書本知識的掌握,，有檢測了與實驗活動的開展。本套試卷涉及面廣,，知識全面,，系統(tǒng)性強。有地可矢,，不偏不倚,。特別是，動物的趨光性,，根和莖,，傳熱比賽···這些知識讓學(xué)生終身受用。

三,、學(xué)生答題得分情況：應(yīng)試39人，實到39人參試,。卷面總分為39分,，獲優(yōu)秀的（24分以上）有39人、24分以下的0人,。

四,、學(xué)生得失分情況分析：從學(xué)生得失分情況分析，存在以下值得改進的地方,。

（一）,、學(xué)生閱讀能力有待提高，學(xué)生理解不到位，學(xué)生需要平時上課時間增加閱讀時量,、加強閱讀訓(xùn)練,；

（二）、教師,、學(xué)生加強課堂教學(xué),，教師向課堂45分鐘要效益，讓學(xué)生在課堂45分鐘內(nèi)長知識,。

（三）,、教師、學(xué)生加強實驗課教學(xué),，開放實驗室,。不能把實驗儀器作為擺設(shè)，放在柜子里成為裝飾品,。要培養(yǎng)學(xué)生動手的能力培養(yǎng),，讓學(xué)社熱愛上科學(xué)。

（四）,、教師,、學(xué)生加強實踐課教學(xué)，把學(xué)生帶出去,，接接地氣,。運用所學(xué)知識在實踐活動中發(fā)揮作用。

品德與社會部分

本套試題內(nèi)容豐富,，題目注重了對基礎(chǔ)知識的檢測,，符合教材要求，難易適中,，題量適當(dāng),，充分考查了學(xué)生課本知識指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理,，試題比較簡單,，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生,，適合小學(xué)五年級學(xué)生的特點,使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我,。

（一）成績分析

總體來看，學(xué)生的成績有所進步,，優(yōu)秀人數(shù)也較多,，但也有一部分兒童成績較差。根據(jù)考試情況來看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力,，真實反映了學(xué)生的思想品德,、社會生活領(lǐng)域和社會實踐能力,因而學(xué)生測試的積極性較高,成績較理想。

（二）本試卷共有五個大題,，題型多樣化,，分布合理：

（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型,，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課 本知識,，而是通過生活案例去反映所學(xué)知識。如“連線題”,、“ 選擇題” 等,。

（2）離開了課本，走進生活,，用對生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識,。如“ 簡答題” 等。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維,、體驗和創(chuàng)造能力。使學(xué)生通過認識,、理解,、感悟、探究,、反思等考查活動,，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進品德與社會的全面實施,。

（4）注重了地方性特征,充分體現(xiàn)新課改的精神,，真正檢測了學(xué)生的基礎(chǔ)知識及實際的綜合能力。如“ 判斷題” 等,。

（三）學(xué)生答案中反映的問題分析

（1）個別學(xué)生審題意識還比較差,，反映出學(xué)生做題的不認真與毛糙。

（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好,，對一些資料的收集還沒有很全面,，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。

（3）由于學(xué)生的語言組織能力較差,、錯別字多,，如簡答題中對具體事例的言行評價組織太簡單、語句不通順,，因而失分的學(xué)生較多。

（四）今后的教學(xué)建議

1,、教師要在新理念的指導(dǎo)下,，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí),，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面,。

2,、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點,，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué),，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活,。

3,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,，如：認真審題,、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣,，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,，取得更為優(yōu)異的成績。

4,、教師在以后教學(xué)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量,，拓寬學(xué)生知識面,。

5、改革課堂教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過程,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)成績,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀,。

7,、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí),，在合作中學(xué)習(xí),，使其會學(xué)。

8,、加強過程性規(guī)范訓(xùn)練,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生審題細心,，思考嚴(yán)密，做題認真,，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng),。

9注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論,。同時繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對生活事例的理解與考查, 綜合考查學(xué)生的各種能力。

法制教育,、安全教育,、心理健康教育部分

一、試卷分析：本部分共有三道大題,。

（一）,、判斷題（6分）有六道小題，每道小題1分,，在配套教材（基訓(xùn)）中可以找到答案,；

（二）、選擇題（12分）有六道小題,，每道小題2分,，利用所學(xué)的知識可以解決。

（三）,、簡答題,，說出自己怎么做才能消除不良情緒，答案只要合理,，就能得分,。

二、本部分學(xué)生答題情況較好,，只有一兩個出現(xiàn)判斷錯誤,，究其原因，是沒能正確理解題意,，做題粗心大意,。

綜上所述,，這次考試整體情況還算滿意，今后我們一定更加努力,，再接再厲，努力創(chuàng)造出更輝煌的成績,！