人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級綜合期末試卷分析篇一

姓名_____得分____

一、讀一讀,，完成填空,。

1.家是我們生活的港灣，要保持（整潔）,，用真心和行動去愛你的（家人），愛你的家,。

2.家庭垃圾可以分為（可回收垃圾）,、（廚余垃圾）和（有害垃圾）。

3.《西游記》中的卡通人物（孫悟空）,，性格活潑,，被稱為“齊天大圣”，大家都喜歡他,。

4.卡通形象的共同特點是形象（夸張）,、特征（明顯）、色彩（鮮艷）,。

5.在公園中有很多的（植物）,，我們能夠看到各種花草、樹木,，它們很美麗,。

二、判斷對錯,。

（x）1.山野菜很有營養(yǎng),，我們可以多吃一些。

（v）2.石頭有很多的種類，比如木魚石,、麥飯石等等,。

（x）3.家中發(fā)生不愉快的事情時，可以離家出走,。

（v）4.對待身體有殘疾的人,，我們要尊敬他們。

（v）5.學會如何使用家里的各種電器,，幫助父母做家務,。

三、問答題,。

1． 怎樣減少垃圾的產(chǎn)生,？

重復利用紙張，少買過度包裝的物品,。

2.說一說,，哪些產(chǎn)品中有卡通形象？

許多同學的衣服,、書包,、文具盒上都有卡通形象。

3.你見過的石頭都有什么形狀,、什么顏色的,？

石頭有圓形、長方形,、橢圓形等形狀,，有白色、綠色,、褐色等各種顏色,。

4.每天你什么時候刷牙？

早上飯前,。

三年級綜合期末試卷分析篇二

中灘中心學校2014-2014學年度第二學期三年級綜合期

末檢測試卷分析

此次三年級綜合科試卷滿分為100分,，共4頁。試卷涉及到品德與社會,、科學兩門學科內(nèi)容,。試卷體現(xiàn)內(nèi)容的多元化，形式的多樣化,，以達到為學生綜合素養(yǎng)提升的目的?，F(xiàn)將全學區(qū)小學三年級綜合考試情況做一分析：

一、整體成績分析,。

全中心學校學生答題情況總體比較理想,，參考307人,平均分80.6,，及格率達到98.8%，優(yōu)秀率65%,。

二,、命題分析。

1,、該綜合試卷涵蓋科學部分（50分）和品德與社會部分（50分）兩科內(nèi)容,。試題內(nèi)容廣泛題型全面,并且貼近生活，考查了學生對基礎知識的掌握情況,。

2.教育的目的在于面對全體學生,，面向?qū)W生的每一方面，該份試卷試題難易程度適合全體學生,。

三,、通過這次測試，反映出的問題：

1.復習時間較少,。因為是期末將至,，各科教師均加大復習力度，學生負擔突然加大,。大部分孩子把復習的側重點放在了語文和數(shù)學上面,，平時很少顧及科學和品德的復習。大部分的復習只是在課堂上進行,。

2.部分學生平時態(tài)度不端正,，對綜合學科不重視。班級中優(yōu)秀的學生上課十分積極,，但是后進生把科學和品德課當游戲課,，上課的習慣不是很好。導致上課不認真,，知識 沒掌握。雖然優(yōu)秀生上課積極認真,，但

是粗心大意的很多,，經(jīng)常在考試的時候出現(xiàn)錯看題目。盡管老師們經(jīng)常強調(diào),，但還是避免不了這個問題,。

3.平時學生記和寫的太少，學生雖然會講了,，但是卻不會寫,。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。

4.學生對知識點的活用能力不足,，很多知識點都是靠死記硬背,，結果遇到稍微轉(zhuǎn)換提問方式的題型就出錯了。

四、今后教學措施注意下幾點：

1．每位綜合學科教師自覺學習新的教育理論,，不斷提高自己的教育教學水平,。同時自覺鉆研“課程標準”、新的教材,；學習新的知識,，不斷充實自己。

2.教師在教學過程中要注重知能并重,，既要準確傳授知識,，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學生的各種能力和習慣。

3.注重每位學生的發(fā)展與進步,，注重后進生的轉(zhuǎn)化,。

4.加強教學研究，充分發(fā)揮教學研究的功能,，研究教材,、教法、學法,。提高課堂教學效率,，在有限的時間內(nèi)，提高小學綜合學科的教學質(zhì)量,。

三年級綜合期末試卷分析篇三

語文試卷分析

一,、成績情況分析：

本次期中考試，全年級共有403人參加考試,，優(yōu)秀人數(shù)為343人,，優(yōu)秀率85.11℅，及格人數(shù)為397人,，及格率98.51℅,，平均分85.84分。從整體上來說還算很理想,。

二,、試題分析：

本次語文期末試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況,，又重視考查學生分析問題,、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善,。而且,，測試內(nèi)容多數(shù)是學生見過和練過的題目，只要做題時弄懂題意，學生都會體會到成功的喜悅。從學生答卷來看，大多數(shù)學生字跡工整,，書寫規(guī)范,，卷面干凈,。這說明教師在平時教學中很注意引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣。從答題情況來看,，學生的基礎知識學得比較扎實,。大多數(shù)學生對所學的生字能做到會讀、會寫,、會用,。不及格、不優(yōu)秀的學生主要表現(xiàn)在接受能力較差,，學習不夠積極主動,。這就要求在以后的教學中，教師要因材施教,，既要關注基礎好的學生的提升,，又要更加關注基礎較差學生的盡快入門。

三,、答題情況分析：

下面就針對每一道題做具體分析：

第一題,，我能用正楷字認真書寫下面的詩句，并且做到端正美觀,。大多數(shù)孩子在書寫詩句時能做到占格位置正確,，書寫工整，有個別孩子不認真讀題,，寫成了補充詩句,，所以失分。

第二題,，我是小小書法家,，拼音寫字我最佳。本題主要考一類字的書寫,，大多數(shù)孩子都能書寫規(guī)范正確,，個別孩子把“震驚”寫成了“正經(jīng)” “情緒”寫成“情趣”, 錯誤的原因是孩子拼讀拼音的時候拼錯，書寫時寫錯,，所以失分，第三題,，我能在正確讀音或字下面打“√”,。本題主要考多音字和形近字，選形近字大多數(shù)孩子都能選正確,，部分孩子把“量（li?ng liàng）力而行”和“悶(m?n mēn)悶不樂”選錯讀音,還有個別孩子把這兩個小題丟了,，所以失分,。

第四題，我能按要求填寫詞語,，共兩道小題,。

1、我能寫出帶點詞的反義詞,。第一小題中“減輕”這個詞的反義詞有個別孩子寫的不恰當所以失分,。

2、我能選擇正確的關聯(lián)詞語填空,。這道題大多數(shù)孩子都能填正確,，有個別孩子沒有理解題意，把句子填寫了其它的關聯(lián)詞,，所以失分,。

第五題，我能按要求寫句子,，本題共六小題,。

1、用下面的詞語組成一個通順的句子,，并加上標點,。孩子們都能按老師教的方法排列順序組成通順的句子，失分原因是有些孩子沒在“鐵塔這么高”后加逗號,，結尾沒加句號,。

2、修改病句,，本句中“立刻”“馬上”意思重復,，孩子們都能修改正確。

3,、用“推測”仿寫一句話,，孩子們能把句子寫通順，失分原因是部分孩子不能寫出根據(jù)什么推測出什么,。

4,、反問句改成陳述句，個別孩子沒有掌握反問句改成陳述句方法,，有的孩子反問詞去掉了,，否定詞沒有去掉，所以失分,。

5,、仿寫“掌聲是，”孩子們失分原因不能寫出掌聲是什么,，能怎么樣,，只寫出掌聲是什么了。

6,、被字句改成把字句這道題基本沒有失分,。

第六題,，我能把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話,。這道題失分較嚴重,，孩子們沒有讀明白短文的意思，沒有掌握排列順序的方法,，平常練習得也較少,，所以順序排錯。

第七題,、我的積累展示，本題共有5個小題,。

本題所考的內(nèi)容有：按要求寫詞語、讀讀背背,、古詩等內(nèi)容，主要考的是課內(nèi)知識積累,，本題意在考查學生對語文園地中讀讀背背、讀讀認認中的詞語,，課后名言和古詩的掌握情況。這道題較為靈活,，尤其是考查名言和古詩時，并不是讓學生直接背寫，而是換個角度,，個別學生只知死記硬背,，不會理解和變通，還有的字孩子不會寫,，書寫不規(guī)范造成失分，非?？上А?/p>

第八題,，閱讀大觀園。分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀,，課內(nèi)閱讀為選段是《趙州橋》一課，失分較多的是第二小題“趙州橋不但堅固,，而且美觀”是全文 句，在文中起到 的作用,。這句話是課文的第三自然段的第一句話，在本短文中并沒有出現(xiàn),，所以孩子們沒有理解題意，寫錯的較多,。還有第三小題“這種設計是指怎樣的設計”在文中畫出來，大多是孩子畫的句子不全所以失分,。課外閱讀《墻壁“冒汗”》，文章內(nèi)容簡單易懂,，有部分孩子失分在第1小題 從文中找出近義詞,，他們是寫的別的和它意思相近的，還有的孩子不會寫的字書寫不規(guī)范如“耀,、漉”,，所以失分了,。

第九題，習作歡樂谷,。這次習作是從兩個題目中選擇一個來寫，一個是可以寫我的,，一個是可以任意選幾種小動物作為主人公,，編一個童話故事，大部分孩子都能注意寫話的格式,，能按一定的順序?qū)懀丫渥訉懲?，意思表達清楚。但個別學生沒有通過具體的事來表現(xiàn)人物特點,，有部分孩子失分原因是不能把話寫通順，不會寫的字注拼音書寫不規(guī)范,，不會使用標點符號,，還有的孩子寫童話故事主人公寫的不是題目要求寫的小動物,，跑題所以失分。

四,、存在問題

從整張試卷來看,，學生的基礎知識掌握較好，有的題失分的地方還很多,。主要存在的問題有以下幾點：

1、在教學中對一些題型訓練的較少，接觸到的題型較單一,。

2、孩子審題,、解題能力太弱。有些題不是不會,，而是不懂得要求,。

3,、重點知識強化的不夠扎實,。

4、閱讀訓練做的不夠,。

5、個別學生的字寫的不規(guī)范,，字跡潦草，卷面不整潔,。

五、整改措施

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字,，按時完成作業(yè)，多讀,，多寫,，多說,，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字,，詞，句,，讓學生掌握牢固。我們已經(jīng)是三年級了,，一類字會寫就不能再注拼音。

2,、書寫方面。平時每次作業(yè)都應該嚴格要求,，對于不認真書寫的作業(yè)應當堅決要求學生重寫。平時要交給學生一些練字的方法,。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學生,，避免學生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生,。

3,、要加強對學生學習方法的指導,，不斷探究新的教學方法,，培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題的能力以及應變能力的培養(yǎng),。

4、教育學生平時學習中要注重知識的積累,，提高學生的語言表達能力。在培養(yǎng)學生語文綜合能力方面,，引導教育學生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀,。語文學習在于積累，要求學生積累名言,，諺語,，成語,，背誦古詩,，為語文學習打下堅實的基礎,。

5,、重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求,，讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題,、獨立答題,、想好了再下筆,、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。

今后我們會多學多問,，多借鑒一些好的教育和指導方法,，爭取讓學生少走彎路，平時每一項教學都要扎扎實實去完成,，站在學生角度上多思量，讓學生在快樂的學習中獲得更多的知識,。

三年級綜合期末試卷分析篇四

三年級綜合實踐期末試卷

班級：姓名：得分：

一、選擇題,。（每題5分,，共75分）

1,、在綜合實踐活動中，小組成員之間最正確的關系是()

a.有分工合作的精神b.有創(chuàng)新的精神c.有自主的意識

2,、客家的飲食特點是（）

a,、油重味濃b、清淡c,、低熱量

3,、風是（）的運動,。

a、空氣分子b,、雨水c,、灰塵

4,、蔬菜中還含有一種免疫物質(zhì)（）,，它具有抑制人體細胞癌變和抗病毒感染的作用,。

a,、干擾素誘生劑b、維生素ec,、葉綠素

5,、空氣流動所形成的動能為（）。風能是太陽能的一種轉(zhuǎn)化形式,。

a,、風能b,、太陽能c、水能

6,、蝸牛喜歡在（）的環(huán)境中生活,，晝伏夜出,，最怕陽光直射,，對環(huán)境反應敏感,。

a、陰暗潮濕b,、疏松多腐殖質(zhì)c、干燥

7,、白蟻喜歡在（）出來活動,。

a、白天b,、晚上c,、中午

8,、綜合實踐活動計劃的擬定，重點要寫清（）

a.研究成員及分工b.具體內(nèi)容c.方法步驟,。

9,、火警電話是：（）

a、110b,、119c,、12210、準許行人通過人行橫道的信號是：（）

a,、紅燈亮b,、綠燈亮c、綠燈閃爍

11,、植樹節(jié)是哪一天：（）

a、3月12日b,、4月12日c、3月22日

12,、安全使用電器的做法是：（）

a、電視,、電暖氣等長時間運轉(zhuǎn)b,、夜間長時間使用電熱毯取暖不切斷電源

c、睡覺前或離家時切斷電器電源

13,、火災現(xiàn)場不正確的逃生方法是：（）

a,、用濕毛巾捂住口鼻b、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離c,、慌不擇路,，從高樓上跳窗而逃,。

14,、遇到陌生人給你食物，你應該怎么辦,？（）

a,、接過來就吃b、出于禮貌,，不好意思不吃c、拒絕接受

15,、每年的11月9日被確定為：（）

a、消防安全日b,、安全生產(chǎn)日c、禁毒日

四,、給大家介紹你最鐘愛的收藏品,，寫清收藏的理由和收藏的體會。（25分）

三年級綜合期末試卷分析篇五

五年級綜合期末試卷分析

科學部分

一,、試卷出卷的人意圖分析：科學上冊期末考試試卷共有四道大題,。

（一）,、填空題（11分）有六小題十一個空每空1分，在教科書中可以找到答案,；

（二）,、判斷題（6分）有六道小題,，每道小題1分，在配套教材（基訓）中可以找到答案,；

（三）,、選擇題（12分）有六道小題，每道小題2分,，利用所學的知識可以解決,；

（四）,、實驗與探究,，利用所學的知識可以解決。

二,、本人對試卷的評價，本套試卷體現(xiàn)了基礎知識的掌握與能力培養(yǎng),，書本知識與實踐活動的檢驗。及檢測了書本知識的掌握,，有檢測了與實驗活動的開展。本套試卷涉及面廣,，知識全面，系統(tǒng)性強,。有地可矢,，不偏不倚,。特別是,，動物的趨光性,，根和莖,，傳熱比賽···這些知識讓學生終身受用。

三,、學生答題得分情況：應試39人，實到39人參試,。卷面總分為39分，獲優(yōu)秀的（24分以上）有39人,、24分以下的0人。

四,、學生得失分情況分析：從學生得失分情況分析，存在以下值得改進的地方,。

（一）、學生閱讀能力有待提高,，學生理解不到位，學生需要平時上課時間增加閱讀時量,、加強閱讀訓練；

（二）,、教師、學生加強課堂教學,，教師向課堂45分鐘要效益,，讓學生在課堂45分鐘內(nèi)長知識,。

（三）,、教師,、學生加強實驗課教學，開放實驗室,。不能把實驗儀器作為擺設，放在柜子里成為裝飾品,。要培養(yǎng)學生動手的能力培養(yǎng),，讓學社熱愛上科學,。

（四）,、教師,、學生加強實踐課教學,，把學生帶出去,，接接地氣,。運用所學知識在實踐活動中發(fā)揮作用,。

品德與社會部分

本套試題內(nèi)容豐富,，題目注重了對基礎知識的檢測,，符合教材要求,，難易適中,，題量適當,，充分考查了學生課本知識指導生活的能力,，題目所占比例搭配比較合理,，試題比較簡單,，層次性較好,，能照顧到不同層次的學生,，適合小學五年級學生的特點,使不同程度的學生都能充分體現(xiàn)自我,。

（一）成績分析

總體來看，學生的成績有所進步,，優(yōu)秀人數(shù)也較多,，但也有一部分兒童成績較差。根據(jù)考試情況來看,試題內(nèi)容能激發(fā)他們的學習興趣,，從多方面培養(yǎng)了學生的各種能力，真實反映了學生的思想品德,、社會生活領域和社會實踐能力,因而學生測試的積極性較高,成績較理想,。

（二）本試卷共有五個大題,，題型多樣化,，分布合理：

（1）改變了試題偏、難和以“背”為主要特征的題型,，試題的考查內(nèi)容不拘泥于課 本知識，而是通過生活案例去反映所學知識,。如“連線題”,、“ 選擇題” 等,。

（2）離開了課本,，走進生活，用對生活的理解感悟去應用課本知識,。如“ 簡答題” 等。

（3）注重培養(yǎng)學生的觀察,、思維、體驗和創(chuàng)造能力,。使學生通過認識、理解,、感悟,、探究、反思等考查活動,，拓展他們的學習空間，促進品德與社會的全面實施,。

（4）注重了地方性特征,充分體現(xiàn)新課改的精神,，真正檢測了學生的基礎知識及實際的綜合能力,。如“ 判斷題” 等,。

（三）學生答案中反映的問題分析

（1）個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙,。

（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好,，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現(xiàn)了知識的盲區(qū),。

（3）由于學生的語言組織能力較差,、錯別字多,，如簡答題中對具體事例的言行評價組織太簡單、語句不通順,，因而失分的學生較多,。

（四）今后的教學建議

1、教師要在新理念的指導下,，不僅要注重學生的知識學習,，更要注重學生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學生的知識面,。

2,、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點,，教學過程中時刻注意結合現(xiàn)實生活教學,，使學生既學知識，又指導或聯(lián)系生活,。

3,、端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣,，如：認真審題,、認真做題、認真檢查的好習慣,，使其發(fā)揮應有的水平,，取得更為優(yōu)異的成績。

4,、教師在以后教學中,，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量,，拓寬學生知識面,。

5、改革課堂教學,，優(yōu)化教學過程,，讓學生自主學習，合作學習,，努力提高教學成績,，大面積提高教學質(zhì)量。

6,、深刻領會全面實施素質(zhì)教育的精神,，為學生終身學習著想，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀,。

7,、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性,，引導他們學會在實踐中學習，在合作中學習,，使其會學,。

8、加強過程性規(guī)范訓練,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。要充分利用學習資料，規(guī)范訓練,，培養(yǎng)學生審題細心,，思考嚴密，做題認真,，答案規(guī)范的良好學風,。

9注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結論。同時繼續(xù)適當增加一些學生對生活事例的理解與考查, 綜合考查學生的各種能力,。

法制教育,、安全教育、心理健康教育部分

一,、試卷分析：本部分共有三道大題,。

（一）、判斷題（6分）有六道小題,，每道小題1分,，在配套教材（基訓）中可以找到答案；

（二）,、選擇題（12分）有六道小題,，每道小題2分，利用所學的知識可以解決,。

（三）,、簡答題，說出自己怎么做才能消除不良情緒,，答案只要合理,，就能得分,。

二、本部分學生答題情況較好,，只有一兩個出現(xiàn)判斷錯誤,，究其原因，是沒能正確理解題意,，做題粗心大意,。

綜上所述，這次考試整體情況還算滿意,，今后我們一定更加努力,，再接再厲，努力創(chuàng)造出更輝煌的成績,！