總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級(jí)下學(xué)期篇一

作為三年級(jí)班主任,，面對(duì)xxx、xxx歲的兒童,，工作更加繁重,。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái),，平時(shí)我就是從以下幾個(gè)方面著手的：

班里共有有學(xué)生xxx名,，其中男生xxx人，女生xxx名,，并有xxx名學(xué)生跟讀,。三年級(jí)的學(xué)生，很多都很好動(dòng),，要管理好班xxx可是有點(diǎn)難哦,。本班學(xué)生很多來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好,，學(xué)習(xí)刻苦,，但也有很大一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)，學(xué)習(xí)懶散,，再加上他們的父母親為了家庭,，很少有時(shí)間顧及他們，老師就更辛苦了,。

1,、安全工作：我們?cè)诎嗉?jí)中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開(kāi)展和落實(shí)好安全教育工作,。在校,，班上學(xué)生較為好動(dòng)，自我監(jiān)管能力弱,，就需要我們經(jīng)常進(jìn)行教育指導(dǎo),。利用班隊(duì)課進(jìn)行交通安全,、飲食安全、xxx安全的教育,，使同學(xué)們感受到了生命的可貴,，注意上學(xué)、放學(xué)的安全,。讓學(xué)生明白沒(méi)有家長(zhǎng)陪同決不下水游泳,。在做好安全工作的同時(shí)，認(rèn)真做好安全周記,。

2,、班級(jí)衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

每天安排一個(gè)小組的學(xué)生負(fù)責(zé)打掃教室衛(wèi)生及日常管理、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生,，由各組長(zhǎng)自行安排好組內(nèi)人員,，完成好當(dāng)天的值日工作，從而鍛煉了班干部的能力嗎,，又樹(shù)立了威信,，一舉兩得。

在班級(jí)文化建設(shè)中,，體現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)但又寬松,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室后面的“中隊(duì)風(fēng)采”,、“雙國(guó)文化”,、“語(yǔ)文苗圃”、“藝海拾貝”,、“心育角”定期進(jìn)行更新,。把學(xué)生好的作文，好的圖畫(huà),，好的書(shū)寫(xiě)展示出來(lái),，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)讓作品上墻。

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)xxx活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班xxx的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,。平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，結(jié)合雙國(guó)文化課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。使每個(gè)學(xué)生具有“服從xxx,，服從命令“的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班xxx隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死“的良好班風(fēng)班貌。

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī),、行為稍差一些的,，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿,。因此,，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在放學(xué)之后或午休時(shí)間,，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。對(duì)有行為上表現(xiàn)不好的學(xué)生,，采用談話教育方式,，對(duì)他們進(jìn)行教育，并經(jīng)常督促他們改正,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。平時(shí)利用電話和家長(zhǎng)聯(lián)系,，使雙方都能較好地了解學(xué)生的表現(xiàn)，以便更好的教育學(xué)生,。還利用家長(zhǎng)會(huì),，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，取得雙贏,。

這個(gè)學(xué)期是我來(lái)這里之后第一次當(dāng)班主任，面對(duì)大班額學(xué)生，心中不免有些緊張，畢竟缺少經(jīng)驗(yàn)啊，于是我不斷的詢問(wèn)其他老師來(lái)提升自己的工作能力,。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，讓我深刻感受到；只要我們真誠(chéng)地對(duì)待孩子,，我相信,，孩子們會(huì)了解老師的,，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學(xué)期我將會(huì)再接再厲,，努力做好班主任工作,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級(jí)下學(xué)期篇二

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查,、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī),，得到經(jīng)驗(yàn),，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,，通過(guò)它可以全面地,、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的,？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié),，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

班主任是一個(gè)班集體的靈魂,。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義,。因此，本學(xué)期的班主任工作中,，為了能搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生德,、智,、體,、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:

第一,、進(jìn)一步樹(shù)立人性化的管理理念,，注重情感投入

正所謂：親其師,，才能信其道,。想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理,，必須先讓學(xué)生喜歡你,、信任你,。為此，我很注重情感的投入,，在內(nèi)心深處把他們當(dāng)作自己的孩子,，從衣著的厚薄到發(fā)型的選擇,，從零餐的冷熱多少到與家庭成員的關(guān)系好壞,，從課余生活的內(nèi)容到內(nèi)心存在的困惑,，都是我關(guān)心的內(nèi)容,，這樣很快我就擁有了一大批跟我走得很近的學(xué)生,。平時(shí)他們犯了錯(cuò)誤,，我很少批評(píng)、訓(xùn)斥、處分,。雖然有時(shí)候也很生氣,，但我盡量在深呼吸后讓自己冷靜下來(lái)，讓他們自我反省,，然后幫著分析原因,，制定改正措施，指導(dǎo)他們將功補(bǔ)過(guò),，引導(dǎo)他們向好的方向發(fā)展,。教育時(shí)始終注意從道理上引導(dǎo)，從心理上疏導(dǎo),，從行動(dòng)上指導(dǎo),，達(dá)到助人自助，管人自管,，自己教育自己的目的,。在班級(jí)工作中，我非常尊重學(xué)生,，真正把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，引導(dǎo)他們樹(shù)立“班興我榮，班差我恥”的'意識(shí),，有成績(jī)大家分享,，有問(wèn)題大家分憂。這樣,，讓他們時(shí)時(shí)感受到班主任的關(guān)心和溫暖,，處處感受到班級(jí)是自己的大家庭，努力讓每個(gè)學(xué)生都成為我的合作者,，好幫手,，讓他們都愿意為班級(jí)利益付出努力，做出貢獻(xiàn),。

第二,，選準(zhǔn)班干部，各負(fù)其責(zé),，友好合作

當(dāng)今社會(huì)是個(gè)充滿了競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，因此從就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。成立班委會(huì)時(shí)我采取了競(jìng)爭(zhēng)上崗和群體評(píng)議的方法,，由自愿為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生針對(duì)不同的崗位上臺(tái)發(fā)表簡(jiǎn)短的競(jìng)職演說(shuō),，群體進(jìn)行評(píng)議，最后成立班委會(huì),，確定各個(gè)方面的負(fù)責(zé)人,。這樣出現(xiàn)的每一個(gè)干部都是自己有要求,，同學(xué)們又信任的，那么工作起來(lái)自然會(huì)熱情積極而充滿自信,。比如每天早上早自習(xí),，就由黃雪珂和李欣蕾兩人負(fù)責(zé)。她們安排好每天早自習(xí)的內(nèi)容：讀課文,，背誦,，聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生能珍惜早晨的大好時(shí)光,，學(xué)習(xí)上也有較大的收獲,。這樣干部我要當(dāng),，班委自己選,，班級(jí)自己管，不僅提高了學(xué)生的責(zé)任心和自我管理的能力,，班級(jí)的凝聚力也進(jìn)一步增強(qiáng),。

第三，制定班級(jí)自主管理目標(biāo),，實(shí)行量化管理

目標(biāo)是奮斗的方向,，可以引發(fā)學(xué)生把自我實(shí)現(xiàn)的需要轉(zhuǎn)化為行為，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力,。為此,，我在班內(nèi)制定了自主管理目標(biāo)，實(shí)行量化管理,，制定了具體的目標(biāo)和操作方法,。學(xué)生自行選出的代表各負(fù)其責(zé)，每天做好記錄和管理,。每周四下午放學(xué),，各負(fù)責(zé)人將一周的考評(píng)記錄交給監(jiān)督小組，將結(jié)果進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì),，周五班會(huì)上進(jìn)行宣布,。量化考評(píng)結(jié)果除做好記錄，學(xué)期結(jié)束時(shí)與評(píng)先掛鉤,，還與家長(zhǎng)交流,。這樣，實(shí)行細(xì)化了的量化管理,，不僅使學(xué)生的規(guī)范意識(shí)增強(qiáng),，有了較強(qiáng)的自律性，而且他們的自主管理能力也得到了提高,，班級(jí)風(fēng)氣自然保持良好狀態(tài),。

第四,、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ),。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此,，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中,，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,。

第一,、行為規(guī)范教育，也包括法制,、社會(huì)公德教育,。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差,，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),。平時(shí),，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己,。對(duì)有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,，對(duì)隨地亂扔,、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè),、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出,，要求改正。一學(xué)期來(lái),，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范,，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二,，集體主義教育,。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,，個(gè)人要服從集體。由于家庭,、社會(huì)等多方面的影響,，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性,。所以,，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三跳比賽,、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí),，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼,，大家共同進(jìn)步,，并通過(guò)參與,，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力,。

本學(xué)期,，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,，學(xué)風(fēng)比較濃,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助,、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力,、核心力和向心力的集體,。總之,，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心",，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，竭盡全力,，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級(jí)下學(xué)期篇三

3月14日,，我來(lái)到了xx小學(xué),，從這一天開(kāi)始，我成為了xx小學(xué)三年四班的班主任,，也開(kāi)啟了我班主任生涯的全新時(shí)刻,。

曾經(jīng)，我認(rèn)為自己是一名比較過(guò)硬的班主任,，曾經(jīng)帶過(guò)的班級(jí)在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、集體活動(dòng)各方面表現(xiàn)的都很出色,。

但是，這個(gè)新組成的三年四班給我?guī)?lái)了挑戰(zhàn),。

這是一個(gè)重新組合的班級(jí),，原三年一班11人，原三年二班14人,，原三年三班10人,，釣魚(yú)小學(xué)新過(guò)來(lái)7人，薛卜新過(guò)來(lái)一人,。

有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō),，這個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大雜燴。

這句話雖然不太好聽(tīng),，但也說(shuō)出了現(xiàn)實(shí)情況,。

學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，不同的班級(jí),，教學(xué)進(jìn)度不一樣,，學(xué)生素質(zhì)不一樣，家長(zhǎng)素質(zhì)也不一樣,。

面對(duì)著這些學(xué)生,，我感受到了壓力，但我是一個(gè)慣于服從安排,、服從大局的人,，既然學(xué)校安排我來(lái)做三年四班的班主任，我就要盡力把這個(gè)班帶好,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長(zhǎng)滿意,。

首先，從建立班級(jí)凝聚力開(kāi)始,，從班級(jí)的認(rèn)同感開(kāi)始,。

這些學(xué)生一張嘴就是“原來(lái)我們班如何，原來(lái)我們班怎樣”,，缺乏對(duì)新班級(jí)的歸屬感,。

為此，我們師生起了班名——蓓蕾閣,，因?yàn)槲覀儗W(xué)校是以花為主題,，而這個(gè)班級(jí)的每一名學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校整體氛圍中時(shí)間很短，包括從原來(lái)三個(gè)班級(jí)分過(guò)來(lái)的學(xué)生也只不過(guò)是一個(gè)學(xué)期,，他們還要更熟知學(xué)校的規(guī)范,，每個(gè)人都還有很大的改進(jìn)空間，就像蓓蕾一樣,，等待著更加美麗的綻放;我們一起制訂了班級(jí)口號(hào)和班規(guī)及公約,，讓學(xué)生在誦讀間不斷積累一個(gè)認(rèn)知——我是三年四班的學(xué)生，我要遵從三年四班的班規(guī),。

其次,，抓衛(wèi)生，抓紀(jì)律,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

因?yàn)楸容^分散,，所以素質(zhì)參差不齊,，個(gè)人習(xí)慣特別不好，上課時(shí)不聽(tīng)課,，吃東西,，玩玩具，做小動(dòng)作,，亂說(shuō)話,，不帶紅領(lǐng)巾;個(gè)人衛(wèi)生差，手又黑又臟,，有一天竟然有兩名女生沒(méi)洗臉就來(lái)上學(xué),，頭發(fā)亂糟糟的，腳底下總是一堆土,，有時(shí)把鋼筆水和涂改液弄得滿地都是,，我們班還是白色的地板，臟一點(diǎn)就特別明顯,。

這些問(wèn)題體現(xiàn)在后來(lái)的7名學(xué)生身上更為嚴(yán)重,。

良好的紀(jì)律和衛(wèi)生是班級(jí)秩序的保證,，為了讓學(xué)生盡快改進(jìn)，我要求所有學(xué)生不許帶涂改液,，不許帶鋼筆水,，晚上寫(xiě)完作業(yè)后檢查自己的書(shū)包和學(xué)具，做好第二天的準(zhǔn)備,，不許帶零食,，每人進(jìn)教室要穿鞋套，每人自備一塊小抹布,，勤洗澡,，洗頭，剪指甲,。

與高效課堂的模式結(jié)合,，把學(xué)生分為7個(gè)小組，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，每天督促組內(nèi)學(xué)生完成作業(yè),，檢查組內(nèi)的衛(wèi)生，管好組內(nèi)的紀(jì)律,，小組之間進(jìn)行評(píng)比,，不講衛(wèi)生、不遵守紀(jì)律者扣個(gè)人分和小組分,，表現(xiàn)好的同學(xué)加分,。

我把班里問(wèn)題最多的6名后進(jìn)生編成一個(gè)小組，放在前面,，讓我可以隨時(shí)檢查和督促,，如果他們有進(jìn)步我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)加分，有問(wèn)題也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn),。

另外,，我還經(jīng)常聽(tīng)取科任老師的意見(jiàn)和反饋，對(duì)于學(xué)生在科任課上的表現(xiàn)及時(shí)了解,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月,，我自己感覺(jué)班級(jí)的紀(jì)律有了一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣也有了改進(jìn),，但是還要常抓不懈繼續(xù)努力,。

第三，建立家校之間的聯(lián)系,，使家校教育形成合力,。

及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，使家長(zhǎng)及時(shí)了解,，便于及時(shí)教育,。

這就是我的工作，沒(méi)有跌宕起伏,，只有平平淡淡,，只要是從大局出發(fā)，只要是力所能及,，我都會(huì)毫無(wú)怨言,，做好一名班主任的工作。

以后,，我會(huì)一如既往,，爭(zhēng)取進(jìn)步。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級(jí)下學(xué)期篇四

都說(shuō)“可憐天下父母心”,，因?yàn)楦改笧榱撕⒆硬偎榱诵?。可兩年的班主任?jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心,。因?yàn)楦改覆傩牡膬H僅是自己的孩子,，而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任就應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí),，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫助其改正……班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個(gè)角色中轉(zhuǎn)換著,、付出著,。有時(shí)，看著自己因工作而憔悴的容顏,，我常常發(fā)出感慨,，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛,。但是，盡管如此,，作為班主任,，我們又可以體會(huì)到普通老師所體會(huì)不到的快樂(lè)。因此,，我也樂(lè)意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘,。

作為班主任，可以體會(huì)到學(xué)生進(jìn)步的快樂(lè),。對(duì)于三（1）班的每個(gè)成員來(lái)說(shuō),，班級(jí)就是我們的另外一個(gè)“家”，而我就是這個(gè)家的“家長(zhǎng)”。當(dāng)這個(gè)“家”在我這個(gè)“家長(zhǎng)”的培養(yǎng)下慢慢進(jìn)步,，孩子們慢慢成長(zhǎng),，那是一種無(wú)以言表的快樂(lè)和自豪。

剛畢業(yè)的時(shí)候,，對(duì)教育充滿期待的我對(duì)每個(gè)學(xué)生的要求都是一樣的,，因?yàn)樘煺娴奈艺J(rèn)為只要老師賦予學(xué)生期望，給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，學(xué)生就會(huì)達(dá)到自己的要求,。所以那段時(shí)間我總是很累，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候,，我在講一道題目時(shí),，思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反應(yīng)稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白,，因此我生氣,，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感,。后來(lái)蘇霍姆林斯基的一個(gè)比喻提醒了我,，他說(shuō)如果讓所有剛剛?cè)雽W(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如提水,，一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了,，而另一個(gè)孩子卻能提來(lái)20桶。如果我們強(qiáng)迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提夠20桶,，那么這就會(huì)損害他的力氣,，他到明天就什么也干不成了。體力勞動(dòng)這樣,，從事腦力勞動(dòng)也尚且如此,。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強(qiáng)求,，非但不能使孩子取得進(jìn)步,，反而會(huì)挫傷了他們的學(xué)習(xí)積極性。因此,，我改變了原來(lái)的想法,，只要孩子在原來(lái)的水平上進(jìn)步一點(diǎn)，我就為他們投去贊賞的目光,，或者送上我的表?yè)P(yáng),。每次考試的時(shí)候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個(gè)人都答出所有題目,，對(duì)于基礎(chǔ)稍差的人,，只要幫我完成基礎(chǔ)知識(shí)、只要比原來(lái)進(jìn)步一分,、兩分我就心滿意足了,。

我班有那么幾個(gè)學(xué)生，要說(shuō)學(xué)習(xí),，真的沒(méi)有比他們更不會(huì)學(xué)的了,，可他們愛(ài)勞動(dòng)，常常在大掃除的時(shí)候發(fā)揮了重要的作用,，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們,，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手,。這樣的孩子你忍心批評(píng)他們嗎,？如今，他們?cè)诎嗬?，每個(gè)人都有每個(gè)人的一席之地,，每個(gè)人都發(fā)揮著各自的職能，那種和諧,，那種默契哪個(gè)“家長(zhǎng)”看了都會(huì)竊喜的,。

作為班主任，還可以和孩子一起體會(huì)成功的快樂(lè),。

今年的“唱響國(guó)歌,，唱紅精神”活動(dòng)可謂舉辦得轟轟烈烈，可在這轟轟烈烈的背后,，全校師生可付出了不少努力,，我們班也不例外。為了排列,，我這個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)跳舞細(xì)胞的班主任特意從網(wǎng)上找來(lái)舞蹈,，自學(xué)動(dòng)作教給孩子；為了排列,，孩子們不知道利用了多少個(gè)休息的時(shí)間和上課的時(shí)間,；為了排列，我們也不知道灑下了多少汗水,?？偹愎Ψ虿回?fù)有心人，當(dāng)我拿著一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀在班里宣讀的時(shí)候,，全班同學(xué)幾乎同時(shí)從座位上躍起歡呼，我也放下了班主任的威嚴(yán)和他們一起放聲大笑。

作為班主任,，還可以體會(huì)到與孩子在一起的'快樂(lè),。

老師們，選擇自己喜歡的,，喜歡自己選擇的,。不要埋怨工作的艱辛，因?yàn)槠D辛的后面總有回報(bào),！不要感嘆事情的繁瑣,，因?yàn)榉爆嵉谋澈蟛拍荏w現(xiàn)你的偉大！

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級(jí)下學(xué)期篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任三(1)班的班主任,，相對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，三年級(jí)的學(xué)生思想稍微復(fù)雜,，孩子慢慢的有自己的見(jiàn)解，有要求獨(dú)立的欲望,?？墒撬麄儗?duì)事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡(jiǎn)單的服從,，或顯得“不聽(tīng)話”,。因此，學(xué)生的思想情緒波動(dòng)較大,。另外,，由于開(kāi)學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對(duì)學(xué)生的影響也較大,。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,，有些學(xué)生根本無(wú)法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難,。作為班主任,，我深深認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo),，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，我主要采取以下幾個(gè)措施來(lái)管理班級(jí)：

1、狠抓常規(guī)管理,，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,。

本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室,，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日常行為,。要求學(xué)生早到校,、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生,、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面,，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生,。

2,、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

本學(xué)期,，原來(lái)三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來(lái)，班上的凝聚力不是很強(qiáng),。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月,，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過(guò)集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。本班學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來(lái),，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽,。

同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石,，它是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源,、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向,、方法為指引,，朝著良性的健康的方向發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓,，積極表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極分子,，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。

3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用,。

(1)善于與任課教師溝通

我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通,，傾聽(tīng)任課老師的意見(jiàn),，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面,，在學(xué)生面前樹(shù)立任課教師的威信,。另一方面,，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見(jiàn)反饋給任課教師,，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽(tīng)任課教師對(duì)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策,，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。

(2)樂(lè)于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系,，通過(guò)家訪或者電話聯(lián)系,，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的理解與信任,，取得家長(zhǎng)的支持與配合,。在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況,。這樣可以做到雙管齊下,，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

(3)勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通,，充分了解學(xué)生的實(shí)情,，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作,。所以,，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”,，盡量達(dá)到師生心理相容,，思想相通。平時(shí),，多找學(xué)生談話,，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通,，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任,，班主任也應(yīng)以誠(chéng)相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生,，以便取得學(xué)生的諒解,、支持與信任,。

總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一,。每個(gè)星期布置一次總結(jié),，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言,，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問(wèn)題;要么接受他們對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等,。通過(guò)總結(jié)時(shí)間,，可以讓我更清楚了解到班級(jí)里存在一些問(wèn)題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺(tái),。

4,、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一個(gè)人如果沒(méi)有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo),，就沒(méi)有動(dòng)力,。班主任應(yīng)從小就開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越,，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力,，盡量使工作做到完美一點(diǎn),。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)情況如下：

(1)“推廣普通話”黑板報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。

(2)英語(yǔ)朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎(jiǎng),。

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)中周溪等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績(jī),。

(4)班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng)。

班主任工作是做人的工作,。做人不易,，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做,，或多或少會(huì)改變一些學(xué)生,，幫助一些需要幫助的學(xué)生,，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子,，學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待他們的錯(cuò)誤,，相信他們會(huì)改變的。班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎的工作,，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作,，也是一項(xiàng)辛苦的工作。這里有成功的喜悅,，也有失敗的遺憾,。

我喜歡擔(dān)任班主任工作，源于我喜歡孩子,。我喜歡孩子們的純真與可愛(ài)，喜歡孩子們的稚氣和拙樸,，和他們?cè)谝黄?，我總有一種很神圣的感覺(jué)，仿佛自己也變得純潔,、可愛(ài)起來(lái),。日子久了，我想,，我一定被打上了特殊的烙印,，不論在什么地方，只要我一開(kāi)口和小朋友交談,，旁邊就會(huì)有人問(wèn)：“你是老師吧?”

記得有人戲稱(chēng)：班主任是全世界最小的官兒,。可這個(gè)官兒恐怕是全世界最沒(méi)有功利心的官兒,。雖然官職不大,，但是所處理的事物之繁雜、之瑣碎,，是不可言喻的',。要想做好，真的很難,，是需要一定的藝術(shù)和技巧的,。

這學(xué)期，我做了以下工作：

一,、注重安全教育,。

有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全,，是教育中最重要的大事,。作為班主任,，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊,。下課時(shí),，記得叮囑一句：別打鬧!下雨天叮囑學(xué)生：別亂跑!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，注意安全,，按時(shí)回家!放寒假時(shí),，叮囑學(xué)生：放鞭炮時(shí)要小心!放暑假了，要叮囑學(xué)生：不許私自外出游泳,，必須在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下到正規(guī)游泳館去游泳!

二,、創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班紀(jì)。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生良好的行為習(xí)慣、良好的個(gè)性品質(zhì)才能百花爭(zhēng)艷,。課上,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí);課間，我們一起游戲;我們與學(xué)生圍坐在一起,，像一家人一樣,，一邊聊天，從國(guó)內(nèi)外新聞到班級(jí)里的小事,，海闊天空,，無(wú)所不談，既增進(jìn)師生,、生生的感情,，還及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并解決了許多潛在的問(wèn)題，使班級(jí)協(xié)奏曲一直和諧,、愉快地進(jìn)行著,。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

記得有句話這樣說(shuō)：“種植行為,，收獲性格;種植性格，收獲習(xí)慣;種植習(xí)慣,，收獲人生,。”在長(zhǎng)期班主任工作中,，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段,，是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，在這一時(shí)期，培養(yǎng)良好的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣將使孩子受益終生,。

四,、重視班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。

這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了班容布置比賽,、國(guó)慶節(jié)校園十佳歌手比賽,、科技節(jié)、英語(yǔ)節(jié),、讀書(shū)節(jié),、主題隊(duì)會(huì)、體育節(jié)等一系列活動(dòng),，孩子們興奮,、快樂(lè)，個(gè)個(gè)積極性高漲,，我想如果班主任能夠利用好這些活動(dòng)有效的,、有針對(duì)性地進(jìn)行教育，是很好的時(shí)機(jī),。

開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，是班主任對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式，班級(jí)活動(dòng)多,，內(nèi)容豐富多彩，不但可以培養(yǎng)班集體的凝聚力,，而且還可以讓他們?cè)诨顒?dòng)中尋找快樂(lè),，獲得知識(shí)，提高各方面的能力,。 班級(jí)活動(dòng)不僅使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口,，而且動(dòng)手動(dòng)腳，全身運(yùn)動(dòng),，身心處于緊張熱烈而又輕松愉快的興奮狀態(tài),，從而有助于學(xué)生身心健康水平的提高。

這學(xué)期學(xué)生取得了好成績(jī),，可謂是碩果累累：

1,、學(xué)校班容布置比賽獲一等獎(jiǎng)。

2,、國(guó)慶節(jié)校園十佳歌手比賽：夏曉妤獲一等獎(jiǎng),。(全校最高分)

3、國(guó)慶節(jié)黨在我心中繪畫(huà)比賽：龔銘銘獲一等獎(jiǎng),，謝晨怡獲二等獎(jiǎng),，曾偉博、池邦永獲三等獎(jiǎng)。

4,、科技節(jié)想象畫(huà)比賽夏曉妤獲一等獎(jiǎng),，龔銘銘、池邦永獲二等獎(jiǎng),，科技節(jié)小制作比賽徐雯雯獲二等獎(jiǎng),。

5、讀書(shū)節(jié)

(1)《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀展示獲全校最高分,。

(2)龔銘銘同學(xué)獲瑞安市讀書(shū)之星,、葉世城、夏曉妤,、曾偉博,、張育深、林梁格獲校級(jí)讀書(shū)之星,。

(3)池邦永代表學(xué)校參加瑞安市“水利杯”作文比賽,。

(5)作文現(xiàn)場(chǎng)賽：謝一游獲一等獎(jiǎng)，夏曉妤,、龔銘銘,、葉世城獲二等獎(jiǎng)，張育深獲三等獎(jiǎng),。

6,、英語(yǔ)節(jié)：夏曉妤獲馬嶼學(xué)區(qū)英文歌曲獨(dú)唱比賽一等獎(jiǎng)，代表馬嶼學(xué)區(qū)參加瑞安市比賽,。

7,、黨在我心中征文比賽：池邦永獲二等獎(jiǎng)、張育深獲三等獎(jiǎng),。

8,、黨在我心中箴言比賽：龔銘銘獲一等獎(jiǎng)、夏曉妤獲二等獎(jiǎng),、謝一游獲三等獎(jiǎng),。

9、《紅領(lǐng)巾心向黨》主題隊(duì)會(huì)展出獲學(xué)校第一名,，代表馬嶼學(xué)區(qū)參加瑞安市比賽,。

10、體育節(jié)：15男15女接力比賽獲一等獎(jiǎng),。

11,、元旦大合唱《在希望的田野上》獲一等獎(jiǎng)。(全校最高分)

花的事業(yè)甜蜜,，果的事業(yè)尊貴,，讓我做葉的事業(yè)吧，我要像葉一樣謙遜的垂著綠蔭。在任重道遠(yuǎn)的教書(shū)育人之路上,，越走越寬廣!

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級(jí)下學(xué)期篇六

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，自己就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

俗話說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老”,，自己一直在各方面嚴(yán)格要求自身，努力地提高自身,，以便使自身更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮,。通過(guò)閱讀局部道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自身,，分析自身,，正視自身，提高自身素質(zhì),。

這學(xué)年,，自己擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)班主任，班級(jí)人數(shù)較多,，又一直面臨著新課程改革,。雖然我連續(xù)教了三年小學(xué)二年級(jí)，但每一年的教材都在變化,。因此,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師和兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參與校級(jí)教研活動(dòng),，認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記,。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱,、掌握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作推薦、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力,。另外，自己在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍,，并進(jìn)行局部載錄和寫(xiě)些心得體會(huì),。

自己嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處置好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自身的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)和能力,。

要想給學(xué)生一杯水,，首先老師得有一桶水。因此,，老師就得不時(shí)地學(xué)習(xí),、充電。我在教學(xué)之余,，除了認(rèn)真參與學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級(jí)下學(xué)期篇七

班主任工作是管理人的.工作,，我所面對(duì)的是朝氣達(dá)勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的三年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展,；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為三年級(jí)班主任,，做了如下的工作：

三年級(jí)學(xué)生由于年齢小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好體息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

我在培養(yǎng)干部過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一,，要大力表場(chǎng)進(jìn)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫動(dòng)小班干部樹(shù)立威信,，其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”,，其三,，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以點(diǎn)帶面”,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育數(shù)學(xué)質(zhì)量提高至天重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們成為差生的原因,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生,，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,?！氨鶅鋈叻且蝗罩保牒筮M(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能力辦到的事,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度,。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，在許多方面還是存在著不足。

1,、做事要貴在堅(jiān)持,。

自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效,，想對(duì)孩子的要求一說(shuō),，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,，何況是這些從二年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái),，沒(méi)有好好堅(jiān)特到底,，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣,，想一下子改變他們己有的不良行為,，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為,，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久耐心,。

2、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄,。

3,、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄，勞動(dòng)時(shí)不積極,。

4,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)積極性低,。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步,，也提高了,！斑級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平得到提升,！

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級(jí)下學(xué)期篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家,，晚上好!很高興今天有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流經(jīng)驗(yàn),。我叫嘟囔，xxxx年1月參加工作,，現(xiàn)任405班班主任,。此時(shí)此刻，能在這里作為班主任代表發(fā)言,，我感到十分榮幸，也非常感動(dòng),?；厥走^(guò)去的工作，我慢慢地,，一步步成長(zhǎng)起來(lái)，并取得了一些成績(jī),。首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和成長(zhǎng)空間，感謝同事對(duì)我的支持,，幫助和關(guān)心,。借此機(jī)會(huì)，我向信任和支持我的校長(zhǎng),，領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深的謝意!謝謝大家!下面我就這段時(shí)間來(lái)在工作上收獲的心得和體會(huì),，與各位同事共同交流，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ)“細(xì)胞”.班級(jí)管理做好了，學(xué)校的教育,，教學(xué)工作才會(huì)得以順利,。就連赫爾巴特也說(shuō)過(guò)“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的,?！笨墒牵诠ぷ髦?，我們常常會(huì)對(duì)班級(jí)管理束手無(wú)措,。吃飯、睡覺(jué),、排隊(duì),、做操……成天影子似的跟著，一天到晚身心疲憊,，可是學(xué)生照樣搗亂,，犯錯(cuò),，問(wèn)題不斷?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”那么要講的第一點(diǎn)也就出來(lái)了,。

班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，學(xué)生由于年齡,，家庭等原因形成的不良習(xí)慣,，不是單靠愛(ài)心，靠講理就能改變的,。一個(gè)好的班級(jí)應(yīng)有正確的輿論和良好的班風(fēng),，有團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,，和諧相處的人際關(guān)系,，也有嚴(yán)明的規(guī)章制度。

案例一：

三年級(jí)下學(xué)期時(shí),，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一本班務(wù)日志,。可是里面該怎么記載呢?隨意找位學(xué)生隨便一填?更或者放置不管?我沒(méi)有頭緒,，但總覺(jué)得不應(yīng)應(yīng)付,，對(duì)不起學(xué)生，于是一連幾天都在想這回事,。沒(méi)過(guò)幾日,，我已有了明確的想法并立即付諸行動(dòng)。

第一步：挑選值日生,。我班共有四個(gè)大組,，每個(gè)組的組長(zhǎng)都是我精挑細(xì)選的。他們成績(jī)優(yōu)秀,，表現(xiàn)突出,，自我克制能力強(qiáng)，便順利成章的當(dāng)選了周一到周四的值日生,，輪流值日,。最后，還剩周五沒(méi)有值日的了,，于是,，我把班長(zhǎng)也拉入了，負(fù)責(zé)周五的班務(wù)記載,。

第二步：公布活動(dòng)細(xì)則,。全班以小組為單位，累計(jì)加分。表現(xiàn)好(上課回答問(wèn)題積極,，拾金不昧,，助人為樂(lè)等)的同學(xué)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)差的同學(xué)給予減分處罰,。一周結(jié)束后進(jìn)行總結(jié),，在下周周一班會(huì)課上公布結(jié)果，得分高的小組評(píng)選為上周“冠軍組”.該組會(huì)在全班的矚目和掌聲中接受拍照留念(發(fā)表在班級(jí)交流平臺(tái)上),，同時(shí)每四個(gè)人可以得到一張“心形紙片”,寫(xiě)上自己的心愿及想說(shuō)的話，貼在班級(jí)心語(yǔ)心愿墻上,。(補(bǔ)充：版務(wù)日志上的內(nèi)容要記載詳細(xì),，寫(xiě)清具體的事例，便于后期的查證,，公布,，和表?yè)P(yáng)等工作)

如此，班主任可以借助此平臺(tái)了解自己不在教室的班級(jí)情況,，并及時(shí)采取措施處理,。一般，一周下來(lái),，好人好事大多是撿到錢(qián),，學(xué)習(xí)用品等(上交的這些物品可以定期安排時(shí)間讓班內(nèi)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的物品就平分給班級(jí)學(xué)生,，充分利用資源,。)。采用此種方法,，班級(jí)漸漸走入良性循環(huán)的境況,。從此，班級(jí)無(wú)賊,，丟失東寫(xiě)的同學(xué)可以及時(shí)找回物品也不必?fù)?dān)心被爸爸媽媽批評(píng)了,。而違紀(jì)違規(guī)的大多在上課講小話，未完成作業(yè),，追逐打鬧等,。

班主任的一言一行，直接影響著學(xué)生,，如班主任言行不一,，那么就容易失去威望，以后對(duì)學(xué)生的所有要求,，學(xué)生都不愿意去聽(tīng),，去做，所以要想把班級(jí)管理好，必須發(fā)揮自己的表率作用,。

案例二：

兒童有一個(gè)特別突出的特點(diǎn)----模仿,。記得剛來(lái)學(xué)校時(shí)的我，有幸當(dāng)上班主任,，心里悲喜交加,，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)該如何是好呢?后來(lái)，聽(tīng)別人說(shuō)當(dāng)班主任就是要兇,，這樣學(xué)生才會(huì)怕你,，才會(huì)聽(tīng)你的話。于是,，我就開(kāi)始尋找摸索怎樣才能讓自己看起來(lái)兇一些的方法,。其中，我這樣做的,，每當(dāng)站在講臺(tái)上講話時(shí),，我都會(huì)雙手交叉環(huán)抱在胸前，擺出一副盛氣凌人的架勢(shì),。

有一天,，我突然發(fā)現(xiàn)我班班長(zhǎng)不管是走路，還是平時(shí)和其他同學(xué)交談都會(huì)把雙手環(huán)抱在胸前模仿我,。從這時(shí)我意識(shí)到了班主任對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,。在此之后，只要是和學(xué)生在一起,，我都會(huì)非常謹(jǐn)慎,，以給學(xué)生以積極向上，陽(yáng)光,，正面的影響,。

班級(jí)管理的失誤乃至失敗，大多并不是因?yàn)椤笆異翰簧狻钡拇箦e(cuò)誤引起的,，常常是由于一個(gè)個(gè)看似微不足道的小事引起的,。

案例三：

三年級(jí)上學(xué)期是，班上發(fā)生過(guò)一件小事,。某天周五,，大部分同學(xué)都下去洗飯盒了，教室就剩下了個(gè)別的幾人,，顯得格外安靜,。突然，一學(xué)生沖過(guò)來(lái),，神情緊張地告訴我：“老師,，老師,，豆豆(班長(zhǎng))哭了，有人故意把她的娃娃撕破了,?！碑?dāng)時(shí)，我正忙著批作業(yè),，一聽(tīng)是班長(zhǎng)因?yàn)橐患∈驴?，本不想管這件事，想讓一直都愛(ài)哭,，脆弱的她自己來(lái)消化這件事,。接著，我又繼續(xù)忙起來(lái)了,，但是心里沒(méi)有辦法平靜下來(lái),。我這樣做是不是心太狠了?她是不是還太小，不能解決這樣的事情?做這件事的同學(xué)為什么這樣做?往后還會(huì)不會(huì)再做這類(lèi)事情?我不斷地想著這些,，心里沒(méi)辦法工作。最后,，我下定決心召集全體同學(xué),，開(kāi)一次主題班會(huì)，給全班同學(xué)上一次特俗的課,。

午休課時(shí),，全體同學(xué)到齊，我開(kāi)是了第一部工作----攻心戰(zhàn),。我要求有學(xué)生雙手疊放在桌子上,，挺直身子，保持絕對(duì)的安靜,，仔細(xì)聽(tīng)我的講話,。

先從豆豆的角度來(lái)講：“這是她心愛(ài)的飾品，每天掛在書(shū)包上,，如影隨形,，已成為她的一位特殊朋友了。現(xiàn)在因?yàn)橛腥藧阂馄茐?，讓她非常傷心,。既然如此，?qǐng)問(wèn)那位同學(xué),，你這樣做對(duì)嗎?因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤給同學(xué)帶來(lái)傷害,，你忍心嗎?同學(xué)們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎?”

見(jiàn)時(shí)機(jī)已成熟，我就該換語(yǔ)調(diào)：“不過(guò)話說(shuō)回來(lái),，錯(cuò)誤誰(shuí)都難免,，改了就好。豆豆已將告訴我，只要那位同學(xué)敢作敢當(dāng),，下次不再做了,，她愿意原諒他，愿意給他機(jī)會(huì)(是先已與豆豆交談過(guò),，并說(shuō)服她原諒那位同學(xué)),。那么同學(xué)們會(huì)不會(huì)原諒他呢?(回答是肯定的)而且，我要求所有同學(xué)保證,，今后誰(shuí)也熬再提起這件不愉快的事情,。”

接著,，我就開(kāi)始第二步----營(yíng)造氛圍,。我讓所有同學(xué)趴在桌子上，前提是臉要朝下,，在未得到允許的情況下不可抬頭,，以此來(lái)降低他的心里防線。所有的安排好了之后,，我告訴那位同學(xué)“請(qǐng)你鼓足勇氣,，悄悄地用手示意一下?！睍r(shí)間一分一秒的過(guò)去,，教室內(nèi)依然很安靜，像一灘死水般,，無(wú)任何痕跡,。我再一次為那位同學(xué)加油，期待那位同學(xué)的驚人表現(xiàn),。沒(méi)過(guò)多久,，坐在第一排的一位男生默默的把手提了起來(lái)。最后事情總算是有驚無(wú)險(xiǎn)的順利結(jié)束,。從此后,，同學(xué)們因?yàn)樽约旱氖д`而做錯(cuò)事情時(shí)，都會(huì)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，并用自己的行動(dòng)希望得到對(duì)方的原諒,。

各位老師，以上就是我的發(fā)言,，今后我會(huì)在教師崗位上,，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,，也希望大家多提寶貴意見(jiàn),，指導(dǎo)我，幫助我,。最后,，再次感謝大家的聆聽(tīng)!

小學(xué)班主任工作總結(jié)三年級(jí)下學(xué)期篇九

時(shí)間真快，在忙碌中,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過(guò),。以下是本站小編為您整理人教版小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié),供您參考，希望對(duì)你有所幫助,，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看,。

在我與孩子們相處的過(guò)程中，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,，最大的感受，就是欣喜,。

著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著,，互相鼓舞著、照顧著,，一起長(zhǎng)大了,，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭,，走向了社會(huì),。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個(gè)良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,，下面我將自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、關(guān)心孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,，只要善于撥弄,，它就會(huì)熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑?duì)象是八九歲的孩子,，他們天真爛漫，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣,。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天,，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果,。

二,、對(duì)學(xué)生要有寬容的愛(ài)

班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài),，經(jīng)常想起一句話：“假如我是孩子,，以此來(lái)鞭策和啟示自己”。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑?于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的,。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài),。

三,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。培養(yǎng)良好的習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面,，以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面，培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力,，班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。像這個(gè)學(xué)期張彤菲閆博宇等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里責(zé)任小干部,，我的小助手。

四：言傳身教

加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,，在不斷地盯視著他?！币虼?，作為教師要為人師表，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生,，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶,。例如：我每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

五,、加強(qiáng)集體凝聚力

這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力,，所取得的成績(jī)是可喜的,。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的,。在每一次比賽之前,，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的`對(duì)抗,，而你們,，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力,。一個(gè)集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進(jìn)步。

六：因材施教

“學(xué)生是教育的主體,?！睂W(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,，各個(gè)年齡段,，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,，你要知道他做些什么,、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo),。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái),，誰(shuí)都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對(duì)待，因材施教,。

七：要不斷提高自身素質(zhì)

有人說(shuō),，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水,。為了準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)教給學(xué)生,，并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè)學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，虛心地向老教師請(qǐng)教,。為提高業(yè)務(wù)水平,，我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,，其中一篇論文被評(píng)為市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng),。我認(rèn)真上好每一節(jié)課,，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量,，積極參與教學(xué)改革活動(dòng),，積極探索教學(xué)新法，為了配合教學(xué),，我在業(yè)余時(shí)間練習(xí)教學(xué)基本功,，專(zhuān)研電腦知識(shí)，設(shè)計(jì)課件,。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及新課標(biāo)的要求,，充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，課堂上精講多練,，當(dāng)堂消化吸收,，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，收到了很好的效果。

總之,，班主任工作是一種鎖碎,，是一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些不足,，在今后,，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好,，也一定會(huì)更好!