工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
學(xué)生期末個人總結(jié)評語篇一
20xx年對于我來說是不同凡響的一年,，在這一年中我完成了人生中一次重要的轉(zhuǎn)折，走出高中的校園,，正式邁入大學(xué)的校園,，這對于我來說是一段感受頗深的經(jīng)歷，在正式成為大學(xué)生的這一學(xué)期,，我也收獲了很多,，那么現(xiàn)在對這一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活做一份總結(jié)。
大學(xué)的文化課與我想象有些差別,，起初的時候還在擔心直接接觸比較有難度的專業(yè)課自己會不會有些吃不消,，但是在正式開始課程后我發(fā)現(xiàn)在整體的教學(xué)上是有一個過渡計劃的,，我們先學(xué)習(xí)的是比較基礎(chǔ)的部分，難度系數(shù)較高的課程是在大二學(xué)期才會正式接觸到的,，并且課程的設(shè)計也是自己可以接受的程度,，而且每一位老師都非常的認真負責，那么在學(xué)習(xí)任務(wù)上還是比較輕松的,，所以在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，相對自由分配的時間還是比較充足的，因此在有空閑的時間會去圖書館查閱與專業(yè)有關(guān)的書籍,，讓自己在知識的認知上有進一步的拓寬,。
在本學(xué)期中，我們作為大一新生能夠參加的專業(yè)性的大賽并不多,，更多的是參加本學(xué)院或是本校的比賽,，而且相對而言我們并沒有相關(guān)的經(jīng)驗，所以是在師兄師姐的帶領(lǐng)之下完成的,，那么在本學(xué)期中我一共參加了xx場的比賽,，經(jīng)過了一次又一次的歷練，我的“競賽心理”也逐漸的養(yǎng)成,，同時也發(fā)現(xiàn)自己對于本專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容非常的感興趣,，本學(xué)期的各項競賽也算是開了一個好頭，所以在下一個學(xué)期中,，自己會繼續(xù)努力,。
經(jīng)過這一學(xué)期的生活，我的心態(tài)也逐漸地發(fā)生了變化,，我漸漸地認識到進入大學(xué)校園后,，是對自己能力和心態(tài)最大的考驗，那么在這一年中,，我也不斷向身邊優(yōu)秀的人學(xué)習(xí),，以平和的心態(tài)去看待每一件事情，控制好自己的脾氣,，明確自己在大學(xué)期間的任務(wù)依舊是學(xué)習(xí),，因此不能夠忘記自己的初心。
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，因此在下學(xué)期,，我一定會及時的改正,，爭取早日完善自身能力，同時計劃在下學(xué)期中提前接觸專業(yè)性的知識,，爭取在比賽中可以早日成為主力隊員,，將自己的能力最大化的展現(xiàn)出來。
以上就是本學(xué)期的個人總結(jié)，本學(xué)期即將結(jié)束,，我會及時的調(diào)整自己的狀態(tài),，為下學(xué)期的到來做好充分的準備，希望自己不斷取得進步,，期待自己在接下來學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),。
學(xué)生期末個人總結(jié)評語篇二
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我又度過了一年的大學(xué)生活,。一年來,，在各級領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的關(guān)心、幫忙下,，在自身的不懈努力下,，我在學(xué)習(xí)中逐步成長、逐步完善自我,。歲首年終,，回顧這一年的學(xué)習(xí)生活，我收獲頗豐,，感受頗多?，F(xiàn)就這一年來的學(xué)習(xí)情景總結(jié)如下：
應(yīng)對二十一世紀這個知識的時代，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，我也深刻地理解知識就是力量,，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷的真正內(nèi)涵。于是,，在學(xué)習(xí)上,，我始終嚴格要求自我、刻苦努力,、爭取向上,，經(jīng)過多看、多聽,、多想,、多問、多做,，認真學(xué)習(xí)了學(xué)校安排的各門課程,。另外，我還注重課本以外知識的學(xué)習(xí),，我充分利用學(xué)校圖書館的有利資源,，自學(xué)專業(yè)知識以外的書籍、資料,，爭取盡量拓寬自我的知識面,，努力提高自我的綜合本事,。
在這一年的學(xué)習(xí)生活中，最令我難忘的就是專四考試的那段時間,。還記得那時候,，我每一天除了上課之外，其他時間幾乎都是在自習(xí)室度過的,。因為我當時就沒有給自我留后路,，我覺得專四就是一個檢驗我的學(xué)習(xí)成績的機會，所以我告訴自我：必須一次性經(jīng)過,，否則我這個學(xué)生做得就是失敗的,。經(jīng)過那一段時間的學(xué)習(xí)，我覺得我自我收獲了許多,。不僅僅是我的專業(yè)知識有了必須程度的提高,，我還深刻的意識到，人的潛力真的是無限的,，以前我在自習(xí)室里面總是坐不住,，可是經(jīng)過了專四那段時間的磨練，我此刻已經(jīng)養(yǎng)成了每一天上自習(xí)的習(xí)慣,。
為了適應(yīng)社會的發(fā)展,，一年來，我始終把思想政治學(xué)習(xí)放在重要位置,，經(jīng)過運用互聯(lián)網(wǎng),、報刊、電臺廣播等媒體多途徑地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義以及科學(xué)發(fā)展觀,。我堅持每一天看新聞,，了解國家的政治走向，并時刻糾正自我的錯誤思想,。此外,，自從我大一遞交了入黨申請書以后，我就堅持定期地想黨組織遞交思想?yún)R報,，爭取參加系里以及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動,，不斷提高自身的政治素質(zhì)，,。我相信,，只要我努力，只要我堅持不懈地以一名黨員的身份要求自我,，黨組織必須會接納我的,。結(jié)果證明，努力了就會有收獲,，我于--年--月--日光榮地成為了一名中國-預(yù)備黨員,。雖然我此刻已經(jīng)是一名預(yù)備黨員了，可是我明白我還有很多不足,，在以后的日子里,，我會更加努力，爭取使自我的政治覺悟再提高一個層次,，也期望自我能早日成為一名正式黨員,。
在工作中，我先后擔任班級的心育委員和組宣委員,。我始終以廣大同學(xué)的共同利益為最基本的出發(fā)點,，爭取組織召開心理班會，爭取配個班長的工作,。此外,，我敢于吃苦、善于鉆研,，能按規(guī)定的時間與程序辦事;我虛心地向有經(jīng)驗的同學(xué)請教,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和知識，爭取更好地服務(wù)于同學(xué)同時也提高自我的工作本事,。
總之,，過去的一年，是不斷學(xué)習(xí),、不斷充實的一年,，是爭取探索、逐步成熟的一年,。由于我加入黨組織的時間還不長,，政治思想覺悟還有待提高;在學(xué)習(xí)上，我的學(xué)習(xí)方法仍然需要改善;在工作中,，我也要彌補不足,，盡量提高自我的工作效率與工作本事。在今后的日子里,，我相信我必須會在各方面取得更優(yōu)異的成績,，我對我的未來充滿信心!
學(xué)生期末個人總結(jié)評語篇三
保衛(wèi)部作為校學(xué)生會的一個部門，一個常規(guī)部門,，同時也是學(xué)校保衛(wèi)科老師直接管理一個重要組織,。保衛(wèi)部發(fā)揮著它不可或缺的作用。在積極做好本部門的各項常規(guī)工作的同時,，保衛(wèi)部也積極參與院,、系組織的活動，并做好各項輔助工作,。
20xx年上半年我們校學(xué)生會保衛(wèi)部的主要常規(guī)活動有：
(1)對校園安全的保障,，發(fā)現(xiàn)校園安全的不足進行整改,，為大家創(chuàng)造一個安全的校園生活環(huán)境。
(2)夜間巡邏工作,，排除一切有可能存在的安全隱患,。如：遺落草坪或教室未熄滅的煙頭、抽煙,、門窗沒關(guān)好等,。
(3)晚上宿舍查違規(guī)工作，排除一切有可能存在的安全隱患,，保證學(xué)生在宿舍的安全,。主要查違規(guī)電器的使用，如：有線排插,、拉直板,、電熱棒等。
(4)晚上校門口值班工作,，防止校外人員隨意進入校園,，同時讓學(xué)校各輔導(dǎo)員了解學(xué)生遲歸情況。
(5)消防工作,，每月對消防栓,、滅火器進行檢查，確保學(xué)校各個角落的滅火器的狀態(tài),。
(6)安全宣傳工作,，讓學(xué)生更加關(guān)注身邊的安全隱患。主要活動有：安全連連看系列,、安全標語,、春季防火安全宣傳、校園會安全宣傳,、安全半月談之法制安全等,。
在這一學(xué)期中我校舉辦了多場大型活動，有地震演練,、消防演練,、安全趣味運動會等，在這些活動中我們保衛(wèi)部所有的干事和負責人都積極配合學(xué)院安排的各項工作,，堅守崗位,，尤其是安全趣味運動會的展開，部門干事勞心勞力,，將場地的布置等的準備工作做好,，使活動能順利召開。安全漫畫展的召開也更加凸顯出我們部門的文化多姿多彩。這一系列舉動獲得了老師與同學(xué)們的一致好評,。
同時,，我系也舉辦了一些活動，每一次比賽都會有我們保衛(wèi)部的干事的身影,，并幫忙維持秩序,，確保每一場比賽的順利進行,。
在認真做好上訴各項工作和活動之后,，我們也有不斷提高自己部門的整體素質(zhì)的。首先,，我們在保衛(wèi)部的工作人員分配上,，進行定期的考核和了解干事的意愿，實行分工合作的方法將干事分為五個組,。將部長和干事的結(jié)合起來,，每次的活動總會有部長或副部長一同做事，將部門工作優(yōu)化整理,，獲得高效,。其次，我們這次有將各班的保衛(wèi)委員招進部門,，主要是方便各班了解保衛(wèi)部的工作并能更好的配合我們的工作,。最后，加強和保衛(wèi)科老師的聯(lián)系,，是我們部門這個學(xué)期較為正確的工作指示,，同時也是獲得較多經(jīng)驗的地方。這些對于我們部門將來的發(fā)展都是很好的幫助的,。
在做好部門工作的同時,，我們也不忘學(xué)習(xí)，同學(xué)們之間相互幫助,，相互學(xué)習(xí),，取得了較好的成績。
總體而言,，保衛(wèi)部在這個學(xué)期的發(fā)展是令人欣慰的,。所有干事都團結(jié)一致，積極做事,，相互幫助,，互助互學(xué)。我相信,，在我們的共同努力下,，我們的部門會發(fā)展的越來越好的，人文科學(xué)系會越來越好!
中專個人期末總結(jié)
期末工作個人總結(jié)
最新中專期末個人總結(jié)
物理教師個人期末總結(jié)
學(xué)生期末個人總結(jié)評語篇四
老師：
你好!我想了很久，最后還是以書信的形式交這次的作業(yè),。首先,，我想說前兩次的作業(yè)我是想交的，但由于各種原因就沒交上,。不過,，現(xiàn)在看來那些所謂的原因也不再是什么原因了，對于您留的這次作業(yè),，我深深地做了思考和回憶,，回憶了這學(xué)期的一切。
學(xué)期初期,，我滿懷信心,，努力學(xué)會專業(yè)知識，將來能成為一代名醫(yī),。最起碼也得能做個會看病的醫(yī)生,，而不是每天混工資的庸醫(yī)。因為我覺得醫(yī)生這個職業(yè)真的很重要,，由于醫(yī)生的粗心可能會導(dǎo)致病人生命的消失,，我個人認為那是一件很可怕的事情。
正如您第一堂課中敘述的那樣,，學(xué)醫(yī)是件終身學(xué)習(xí)的事情,，這一點我在報考醫(yī)學(xué)院的時候，我的爸爸媽媽反復(fù)強調(diào)過了,。父母本不同意我學(xué)醫(yī),，他們想讓我當老師。因為他們認為女孩子當老師是件很不錯的事,，有寒暑假很輕松,。但我拒絕了，我選擇做一名醫(yī)生,，即使我很擔心自己會給人看錯病,。但我看到我周圍的親人飽受病痛的折磨，去醫(yī)院的不方便,，花了很多錢,，卻沒能治好病，我就決定當一名醫(yī)生,。因為一生當中,，對我最好的永遠是親人，看到他們痛苦我真的很難受,。開始我只是想當一名西醫(yī),，最終卻來了中醫(yī)大學(xué)。幸運的是我發(fā)現(xiàn)自己的性格很適合做一名中醫(yī)。
對您的第一堂課,，我印象很深,，無論對生活還是學(xué)習(xí)上都很重要，更決定這樣去做,?？墒鞘聦嵶C明，我并沒有做到,，而且把生活弄得一團糟糕,。對中醫(yī)知識的不了解，讓我恐懼,，著急想做好一切讓我覺得壓力很大,。在這種情況下，本想努力的好好學(xué)習(xí),，卻忽視了人體正常能承受的能力，加之從小體質(zhì)就弱,，把自己弄得精疲力竭,，生病了，越難受,，越學(xué)不進去,，越學(xué)不進去，就越是難受,。在這種惡性循環(huán)中,，沒有學(xué)好，身體也是狀況百出,，得到的只是痛苦和煎熬,。就這樣，我在大學(xué)的生活一直這樣度過,?？墒俏矣X得很不值得，也很不甘心,，我不是不學(xué)習(xí)的孩子,，我也沒有把時間浪費在娛樂上，也不是沒有學(xué)習(xí),，而且我把大部分時間都用在學(xué)習(xí)上,，不，現(xiàn)在應(yīng)該說我把大部分時間用在恐懼和鬧心上,，現(xiàn)在想想,，除了遺憾，還是遺憾。
回憶了這學(xué)期,，除了痛苦,，我什么也沒有得到。我仔細的思考了一下,，分析了自己產(chǎn)生這種情況的原因,，是由于自身性格和能力的缺陷。個人性格內(nèi)向,，尤其不會放松自己,，發(fā)泄不愉快，什么事都悶在心里,，大腦中總有一根筋在繃著,，最后終于繃斷了。學(xué)習(xí)上,，適應(yīng)能力不強,，固步自封，不可接受改變,，甚至有一種對改變的恐懼感,，而且自然的總喜歡按照固定模式走，對突發(fā)狀況難以控制,。最令我頭疼的是,，什么事都著急上火，分不清主次,，不會合理安排時間,，自學(xué)能力不強，更不會勞逸結(jié)合,?？傊@學(xué)期,，所有的缺點都爆發(fā)了,。
經(jīng)過了這一學(xué)期，我才想明白這些事情,。身體好,，才能夠有精力去安排學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)要有自學(xué)能力,，應(yīng)變能力,，理論聯(lián)系實際等能力。當然大學(xué)里光學(xué)習(xí)也是不行的,，還要培養(yǎng)各方面的能力,。安排好生活,，照顧好自己，才有精力去學(xué)習(xí),?？傊约呵啡钡臇|西實在太多了,。
這就是我這學(xué)期的總結(jié),，可以概括為兩個字——悲慘!
學(xué)生期末個人總結(jié)評語篇五
時光像水中的倒影，一晃一學(xué)年就過去了,。軍訓(xùn)時的那段畫面似乎還在腦際游移,，而今大二的生活正在向我們走來，驀然回首,，感慨頗多,。剛邁入大學(xué)的時候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試,，結(jié)果碰壁較多.不過"吃一塹,，長一智"，大一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標,，也利用各種活動豐富自己的生活,，充實自己。現(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本,，我知道一個受社會肯定的優(yōu)秀大學(xué)生，除了有個性有特長外,，最起碼的就是要有知識文化的功底,，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位,，努力扎實自己的文化功底,，堅決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課,，這樣才對得起自己的大學(xué)生涯,！在課余時間，我能充分利用自己身邊有限的資源,，完善,、鞏固自己的專業(yè)知識，在謝老師的輔導(dǎo)和幫助下,，我的《網(wǎng)頁網(wǎng)站設(shè)計與制作》有了質(zhì)的提高,。
我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處,，互幫互愛,，自己的事情自己做,，形成獨立自理自立的良好習(xí)慣。宿舍是一個大集體,，八個人生活在同一個空間里面,，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就,，只有這樣才能和平相處,，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。身為407的寢室長,，很榮幸在輔導(dǎo)員李老師的悉心幫助和呵護下使全寢室的成員都養(yǎng)成了一個講衛(wèi)生,、集體榮譽感強的好學(xué)生。
（1）身為班上的一名班干部,，在輔導(dǎo)員與班上全體同學(xué)的幫助和支持下,，基本上完成了老師交予的各項任務(wù)，提高了自己在處理各種問題上的應(yīng)變力,。
（2）作為航院青年報社秘書部副部長,、電子商務(wù)協(xié)會組織部副部長、系組織部成員,、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室成員的我,，能夠較好的把握和利用這些平臺，努力的鍛造自我,，成就自我,，充實自我增強了自己的人際交往能力與工作協(xié)調(diào)能力。
（3）積極參與院系組織的各項活動,。在本學(xué)期先后參加了“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“航院首屆簡歷制作大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”“湖南省大學(xué)生‘拒絕毒品陽光生活’活動中自編自導(dǎo)自演了話劇《警鐘長鳴》”,，雖然未曾獲得大獎，但是我從中受益匪淺,，使我堅定了自己向前闖的信心,，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步”的參賽信念,。
通過兼職我知道了許多工作中的細節(jié)和與老板,、同事間的處事的細節(jié)。最重要的是通過打工,，我認識到了在與陌生人相處時,，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份,、地位去除-——這樣既有利于交往,，又是尊重別人。
過去一年的一切都將變成歷史埋藏在航院這片沃土上,，展望新的學(xué)期,，我將揚長避短,，認真總結(jié)大一的經(jīng)驗，虛心向老師請教,，爭取有更大的飛躍,！
我喜歡幫助他人，因為在他人充滿謝意的眼睛里我看到了我的價值,；我熱愛接受挑戰(zhàn),，在這菁菁校園里，我盡情的施展自己的才華.想想一年來的經(jīng)歷,，讓人回味咀嚼的真的很多,，我忙碌著，也快樂著,，向著自己追求的目標努力,，我自認為我做到了"創(chuàng)造自己肯定自己超越自己".
在班上，我是學(xué)習(xí)委員.配合班長工作的同時我也時刻思考著如何把自己的工作做好;造學(xué)習(xí)氛圍組織學(xué)習(xí)活動的同時我也時刻堅持著以身作則.經(jīng)過大家的共同努力,，我們班在歷次考試中均表現(xiàn)不俗.而我自己,，在共同的氛圍與自身的.要求下，學(xué)年21門課程優(yōu)良率達到80%,，獲得績點67.5,，獲得學(xué)分績點164.8，位居班級第一.
在班外,，我先后擔任院團委組織部干事,，秘書長.我深深的覺得在與老師同學(xué)的共事中我獲得全方位的提高:工作方面我更加干練，與人交際我更加自然.處事方法我更加靈活.不僅鍛煉了我的能力,，我也結(jié)交了更多的朋友.
在課下,，我也參加了各種活動.英語沙龍，跳蚤市場,，校園文化節(jié)，奧運志愿者,，征文比賽,，校報宣傳……最有意思的是和一群志同道合的友人打造了新社團—聲秀場，制作廣播劇.這一學(xué)期,，是我出生以來經(jīng)歷了最多的一個階段,，我深刻體會了大學(xué)生活的多姿多彩.或許我還不知道這一階段對我將來的人生有如何重要的影響，但至少我明白,，這一學(xué)期我過的很充實,，很快樂！
非常高興,，這一年我被評為校軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員,，校優(yōu)秀團員,，獲得校文化節(jié)突出貢獻獎，這是榮譽,，更是鞭策!當然,，我也清楚認識到自己的不足，因為工作繁忙,，我一直沒有好好靜下心反思總結(jié),，許多工作也沒有落實好.
大學(xué)的第一個學(xué)年，留給我的是美好的回憶.這其中有成長的喜悅,，也有成長的痛楚,，再多的輝煌與黯然都是昨天，我十分清楚要我面對的是又一個新的學(xué)年.
回顧昨天,，我百感交集;面對今天,，我信心百倍;展望明天，我任重道遠,！
學(xué)生期末個人總結(jié)評語篇六
本次語文考試的作文題目是“那一刻,，我們”,。這是教研員武老師經(jīng)過認真揣摩xx年天津市中考作文趨勢后精心選擇安排的一個作文題目。眾所周知，xx年天津市中考作文要加強對學(xué)生審題能力的考查,，而武老師選擇安排的“那一刻，我們”這個作文題也恰恰突出了對學(xué)生審題能力的考查,。
由“我”到“我們”只是多了一個字,，看似變化不大，實則難度陡然增加,，尤其是因為這是第一次寫這樣的題目（以前多少年來我們主要寫的是“我”）,。學(xué)生寫作的難度增大了，教師閱卷的難度也增大了,。我們都知道,，只有教師對作文題目的把握和學(xué)生對作文題目的把握水平相當，甚至超越學(xué)生,，教師才有可能相對輕松自如,，坦然公正地對學(xué)生的作文做出評判。但是就這樣一個題目,，如果第一次呈現(xiàn)給我們教師,，教師如果不好好備備課，恐怕也難以全面,、準確,、深刻地給進行學(xué)生講解和指導(dǎo)。
但是我們所有的老師和學(xué)生一樣在考試之前都不知道作文題目,，這就出現(xiàn)了一個挑戰(zhàn),，十幾位老師的智慧能不能覆蓋,、超越全區(qū)兩千八百多名初三學(xué)生的思維。在一天半的閱卷過程中我們認真聆聽武老師的指導(dǎo)意見,，反復(fù)研討對作文的把握尺度和評分標準,，不斷交流各種新出現(xiàn)的問題，本著“既要愛惜人才,，又要為學(xué)生前途著想”的原則,，艱難地完成了這一工作。不盡人意的地方也許是有的,，實際上歷次作文考試都在不同程度上存在這樣的問題,，我們一直在想辦法解決它，今后還應(yīng)繼續(xù)想辦法把它解決地更好,。因為這一問題關(guān)系到教師作文教學(xué)和學(xué)生作文寫作的動力和導(dǎo)向,。
考試雖然結(jié)束，但教學(xué)仍在繼續(xù),?！澳且豢蹋覀儭边@個作文,，我們絕對有必要重新指導(dǎo)學(xué)生認真審題,，修改完善。所以,，下面我先講講如何理解,、把握這個作文題，這也是全體作文閱卷老師經(jīng)過思考,、交流,、討論達成的共識。
“我們”是題目中的第一關(guān)鍵詞,。這個代詞,，要求文章表現(xiàn)包括“我”在內(nèi)的一個由兩個或兩個以上的個體組成的群體的生活感受，文章須采取第一人稱的寫法,。群體中所包括的這個“我”嚴格來說就應(yīng)該是作者自己,，就本次考試來說作文中所包括的這個“我”給人的感覺應(yīng)該是與考生現(xiàn)在的身份（天津市紅橋區(qū)某中學(xué)距離xx年中考還有不到六個月時間的一名初三學(xué)生）能理解得通，否則就會給人胡編亂造的感覺,。像有的學(xué)生在作文中寫到初三生活，說“課間我們走出教室跑到山上,，到操場玩……”,。閱卷老師就給寫了批語“操場設(shè)在山上嗎？”這是空間理解不通,；像有的學(xué)生寫“那一刻,，我們畢業(yè)了”,，回顧初中畢業(yè)時的情景，一看就是死搬別人的東西,，時間理解不通,。
這里有三點補充：一、雖說強調(diào)作文中包括的這個“我”要與考生現(xiàn)在的身份理解得通,，但是要是在中考中也沒必要讓人把“紅橋區(qū)”這一身份因素讓人理解出來,；二、“理解得通”不是說作文中包括的那個“我”一定要完全和現(xiàn)在的自己一樣,，因為還有“那一刻”這個限定語,，既然是“那一刻”，作文中包括的這個“我”可以還沒上初中,，也可以不在天津市紅橋區(qū)（要求或倡導(dǎo)初中生寫真人真事,，但我們都知道，沒有哪個老師在閱卷中給派出所打電話查問過有無其人其事,，只要符合邏輯規(guī)律,、人之常情，事之常理,，看上去是真的就可以）,；三、有的作文中包括的這個“我”不是自己也沒有絕對地算不扣題,，像有的學(xué)生把“我”假象成“沙塵暴”這個群體中的一員,，有的學(xué)生把“我”寫成是“一片樹葉”，有的學(xué)生把“我”寫成是“一滴海水”從文學(xué)的角度理解還是可以的,，扣不扣題主要是看寫的是“我們”還是“我”,。當然有的老師會認為作文中包括的這個“我”如果不是自己就有點擦邊，所以個別學(xué)生喜歡這樣寫,，也能寫好,，不必反對，但不宜在班內(nèi)提倡,。
下面說說如何理解把握“我們”,。我們可以是特指，也可以是泛指,。所謂特指就是“我們”等于“我”加“你”或“我”加“他”或“我”加“你”再加“他”,，即作文中不僅要記敘描寫“我”的言行表現(xiàn)，還要記敘描寫別人的言行表現(xiàn),。幾個人的言行表現(xiàn)要么形成一種互動,，要么具有共同的特征。
先說幾個人的言行表現(xiàn)怎么形成一種互動。像有的學(xué)生寫“那一刻,，我們手牽手”,，在最后寫到，“我走過去,，拉住他的手說：‘我們永遠都是的朋友’”這樣就沒有表現(xiàn)出互動,，因而“我們”也沒得到落實。如果寫成“我走過去,，拉住他的手說：‘我們永遠都是的朋友,。’他抬起頭用閃著淚花的眼眸看了看我,，緊緊地握住了我的手……”這樣就好一些了,。還有像“那一刻，我們緊緊擁抱”“那一刻,，我們彼此理解了”……這樣的作文,，因為“我們”只包括兩個人,，所以都格外強調(diào)互動,。互動的前提一般是在同一時空下才可以進行,，但是不完全具備這個條件有時也可以,。
如，通過打電話,，發(fā)短信,，網(wǎng)絡(luò)聊天等手段也能實現(xiàn)不在同一空間下的互動?；訌娬{(diào)的是一種“我有來言,，你有去語”“我投之以桃，你報之以李”,。即便連這個條件也不具備,，依然能寫，因為互動除了可以理解為言語,、行為上的呼應(yīng),，還可以理解為心靈和思想的融合、情感體驗的分享,。像有的學(xué)生寫“那一刻,，我們在一起”，寫的是自己和汶川地震中被困在廢墟中的一個女孩,。他沒寫好,，因為他既沒寫出言語,、行為上的呼應(yīng)，也沒寫好心靈思想的融合,、情感體驗的分享。但是如果他能借助電視直播這個“我”“你”聯(lián)系點用鏡頭對照的方式一面描述“你”被困在廢墟中的情景,，一面描述“我”看到每一情景時的對應(yīng)反應(yīng),，再加以想象也能給人互動的感覺。如“你在痛苦地呻吟,，我在緊張地喘息,；斷落的水泥板壓斷了你的腿，卻分明從我的心中流出血,；你急切地想求得生存,，我焦急地想著怎么才能救你；救援隊員到來了,，你的臉上綻出了笑容,，我的心情也隨之平靜下來……”
最后再能從“你的遭遇就是我的遭遇，你的痛苦就是我的痛苦,，你的希望就是我的希望,，我們的心在那一刻緊連在一起，我們永遠在一起”來總結(jié)一下,，也能成為一篇不錯的作文,。也有寫好的例子，像我們印的例文“那一刻,，我們溝通于墨香之中”就是借助歷史書或文學(xué)作品,，實現(xiàn)了和不在同一時空下的幾位古人的互動，這種互動就是典型的心靈思想的融合,、情感體驗的分享,。所以，無論如何,，要寫好我們,，“我”和別人之間一定要有個聯(lián)系點。
再說幾個人的言行表現(xiàn)怎么具有共同的特征,。這樣寫相對要好操作一些,，一般來說可以采用“‘我’怎樣，a怎樣,，b怎樣,，c怎樣”的形式，或者,，“有的怎樣,，有的怎樣”這樣的表達思路。看似“我們”的言行各不一樣,，但卻具有共同的特征,。這個共同的特征就是題目后面補充的內(nèi)容，或者能被題目后邊補充的內(nèi)容統(tǒng)攝起來,。比較典型的,，像我們在閱卷中讀到的一篇《那一刻，我們沸騰了》,。
剛才說的是從特指的角度如何理解,、把握“我們”，下面說說如何從泛指的角度如何理解,、把握“我們”,。所謂泛指，就是說“我們”中除了“我”身份特征明確,，其他人都不太明確,，也不在行文中交代，只是用“我們”來表述,，但是讀者能知道這個“我們”說的是“中國人”或者“同齡人”,，或者“同班學(xué)生”等等。從泛指的角度寫“我們”,，選材上強調(diào)選擇眾所周知,，人人都有感觸的事例、情節(jié),。如“抗震救災(zāi)”“北京奧運”“社會普遍現(xiàn)象”“同齡人都有的遭遇”,，“同班人都經(jīng)歷的事情”等等。從泛指的角度寫“我們”相對來說好套用原來寫“我”的一些素材,。
但是要善于變化,。比如原來寫過的片段是某一群體共有的經(jīng)歷感受，現(xiàn)在把文中的“我”變成“我們”就可以了,，如原來是“每天早上,，媽媽都會來喊我起床……”，可以變?yōu)椤懊刻煸缟?，我們的媽媽都會來喊我們起床……”,；如果原來寫過的片段是針對我個人的，要改變表述句式,、內(nèi)容,，使其能反映某一群體共有的經(jīng)歷感受，如“失落時一句關(guān)心的話語,，得意時一句善意的提醒,，運動會上一條擰干的毛巾,，考試場上一塊小小的橡皮，甚至有時,，只是彼此一抹心有靈犀的眼神……”這樣的句式和內(nèi)容用來寫我們就比較妥當,。
“那一刻”是題目中的第二個關(guān)鍵詞。限定了時間和情境,，但可以寫多個那一刻,，所以“三個片段”“若干個排比鏡頭”這些方式依然可用?？梢砸孕∫姶蟆⑿☆}大作,，如以“我們”關(guān)注四川地震災(zāi)區(qū)為內(nèi)容——“那一刻,，我們在一起”“那一刻，我們手牽手”,；如以“我們”用實際行動關(guān)注北京奧運會為內(nèi)容——“那一刻,，我們在歡呼”“那一刻，我們哭了”,。這樣,，寫作內(nèi)容具有時代感，大氣不俗,。但這兩個素材都有點“過時”了,，可以引導(dǎo)學(xué)生看看《時事政治》，新近有什么發(fā)生的事可寫,。此外,，還可寫凡人小事，如“我們”共同面對困難,、承擔任務(wù),，“我們”共同探索、分享成功,?；蛘咦寣W(xué)生想想有沒有一篇課文或文章、一節(jié)班會課,、一次老師的教誨,、一首歌、一幅圖片,、一個情景……讓“我們”產(chǎn)生過表現(xiàn)不同而實質(zhì)共同的東西,？——“那一刻，我們低下了頭”“那一刻,，我們笑了”“那一刻,，我們沉默了”“那一刻,，我們長大了”。
當然不把“那一刻”理解為一個限定語也可以,，像在我們閱卷中遇到一位學(xué)生寫的就是“那一刻,，我們永遠銘記”，賓語前置,，倒過來就是“我們永遠銘記那一刻”,，想一想也是可以的。
學(xué)生期末個人總結(jié)評語篇七
期末考試已經(jīng)結(jié)束,，成績也已經(jīng)公布,。不能說考的前幾名，但對于之前的來說,，有很大進步,。
其實我覺得考試之前最重要的就是自信。自信是現(xiàn)代人應(yīng)當具有的一種生活態(tài)度,，反過來說就是“信自”,，簡單的說就是相信自己。我們應(yīng)該相信自己,，假使你連自己都不相信,，這個世界上還有什么值得你信任的呢?只有相信自己，才會建立起成功的信心,。所以我認為相信自己是取得成功的基石,。
但取得好成績后，并不代表我們可以拒絕聽取別人的意見,?！白咦约旱穆罚寗e人說去吧!”聽起來固然很瀟灑,，但并沒有人能夠真正做到,。誠然，我們應(yīng)當堅持自己的信念,，不為外人所干擾,，這就要求我們要學(xué)會正確處理自己與聽取別人意見的關(guān)系。
人生的道路十分漫長,，前進中布滿荊棘,。我們總是面臨著一次又一次的轉(zhuǎn)折。如何邁好每一步都要我們自己作出抉擇,。沒有人能夠幫助別人,，我們必須依靠自己，必須相信自己踏出的每一步都是正確的,，從而無悔地走下去,?！俺柭返娜瞬粫允Х较颉保覀儾荒芤揽克?，但我們可以征求他人的意見,，尋找最好的辦法。在成長的過程中,，我們已經(jīng)漸漸明白如何相信自己,，正如聽取別人善意的建議那樣，我們走著自己的道路,，接受別人理性的指正,，道路似乎不再崎嶇，我們仿佛可以看到彼岸的希望,。
“相信一切人和懷疑一切人,，其錯誤是一樣的?！蔽覀兎磳O端的想法，我們也擁有辨別是非的能力,。正確地認識自己的位置和想法,，仔細地思考他人的意見，將相信自己與聽取別人的意見相結(jié)合起來,，做到謹言慎行,，堅實地邁出你人生的每一步，在不遠處一定會有彩虹,。
寫后小記：看多了進步后又退步很大的同學(xué),，希望自己可以繼續(xù)努力，不斷前進,，完成自己的夢想,。
學(xué)生期末個人總結(jié)評語篇八
收到老師短信，知道還可以交時,，我就又重寫了一遍,，這才算真正的期末總結(jié)了。能和老師分享我的收獲我很開心,。與老師相處的一學(xué)期,，我很開心，收獲頗多,。
回首高考到報考,，真是不堪的經(jīng)歷啊,！高考成績平平,，擋住了我邁向西醫(yī)院校大門的道路,，便選了中醫(yī)這門學(xué)科，想來也是本碩連讀??！初來學(xué)校，已是大二,，滿心失望,。由于以往只為分數(shù)而學(xué)習(xí)，對中醫(yī)的了解又少之又少,。預(yù)習(xí)中基課本,，有種痛不欲生的感覺，所以之后中基課上會周公便成理所當然了,。當時不僅是對中基課的恐懼,，更多是對未來的茫然?？偸秦焼栕约焊咧袨槭裁床辉倥σ恍?。后來的一次老鄉(xiāng)會，我挖苦自己上課睡覺,，學(xué)姐一臉認真的教育我中基課很重要,。那日的快樂早已煙消云散，學(xué)姐的話卻讓我記憶猶新,。
從那以后,，無論我有什么事情，不管別人做什么,，我都認真聽每節(jié)課,，自己的命運是掌握在自己手上的。剛開始聽老師的課,，還是容易順著學(xué)西醫(yī)的思維,，講到那個臟腑，還是愿意想它們的形狀,、位置,、是哪個系統(tǒng)的等等。只能硬著頭皮聽,，下課去看,。漸漸地，發(fā)現(xiàn)能理解其中一些含義,。不過,，還是愿意和西醫(yī)作比較。后來便可以融入老師的課堂,，但還是知識太少,，好多名詞分不清,，就像肝風內(nèi)動、肝陽上亢,、肝火上炎之類的,，感覺很亂，類似于辨證求因的中醫(yī)探病因的方法也讓我很困擾,，為什么陰邪傷陽氣,，陽邪卻襲陽位呢？為什么陽邪不去襲陰位呢,？說六淫是太過的六氣,，因為使人致病才叫六淫，那疾病是因為六淫導(dǎo)致的呢,，還是人的體質(zhì)原因,，還是六氣中夾有病菌之類致病因素而使人治病呢，還是所有的都需綜合起來,？這些都沒問老師,，我想有一天我會在書中找到答案的。不過也挺羨慕那些下課問老師題的同學(xué),，他們一定學(xué)得很好,。
很喜歡老師面對我們的那種坦誠，感覺像朋友一樣,，看課本的時候心情也就愉悅了。記得老師向我們推薦了許多書,，說實話,，我都沒看，捧著書看不進去,，應(yīng)該是定力不夠,，我想我以后會看的，還是先讓這學(xué)期所學(xué)沉淀沉淀再看吧,。在課堂上,，老師總是有意無意強調(diào)經(jīng)典古籍的重要性，而且要背下來,。我倒是在看《內(nèi)經(jīng)》和《本草綱目》,，也覺得很有意思，看不懂的就跳過了,。不過還是遇到了困難,，例如長句子不知在哪停頓，有些字古漢語字典沒有查到,，有些詞不知具體指身體哪里等,，而且提到背誦可真是難倒我了,。
回想這一學(xué)期，學(xué)是學(xué)了,，還是覺得沒學(xué)到點子上,。但這學(xué)期最大的收獲是讓我體味了“溫故而知新”的真理，每次拿起中基書,，讀完都感覺有一點新發(fā)現(xiàn),，也許認真地、反復(fù)讀《內(nèi)經(jīng)》也會這樣吧,，因為只粗略讀了一遍,，感覺像在偷窺古人的思想。很喜歡古人在談?wù)撫t(yī)術(shù)時,，與自然,、社會聯(lián)系起來，讓人覺得很有哲理,，有韻味,，學(xué)起來也容易一點。這樣也激發(fā)了我這個歷史盲惡補中國歷史的欲望,。開學(xué)之初,，讀了《論語》就覺得現(xiàn)在的中國人少了些什么。感覺還是教育上出了最基本的問題,，以前也聽老師批評過中國教育的片面性,，上了大學(xué)深有感觸，我覺得自己知識面過于狹窄,，處理事情心理素質(zhì)差,，責任感不強，學(xué)習(xí)過于被動等等,，改正缺點的過程艱難又漫長,，我想，大學(xué)七年,，我應(yīng)該能做到自己想成為的摸樣,。
呵呵，和老師分享了我這學(xué)期的成長與學(xué)習(xí),，很開心,。
你的期末總結(jié)內(nèi)容不少，涉及到的問題也很多,，看來對我這份可交可不交的作業(yè)很重視呢,，還又重新寫了一遍才交，應(yīng)該表揚的是吧？而且你的字很工整,，希望日后開處方也一樣,，不要寫成誰也認不得的天書，那就不是很好了,。
學(xué)醫(yī)應(yīng)該是你的理想吧,，不過應(yīng)該是想學(xué)西醫(yī)，只是因為高考成績不理想才退而求其次,，好在“本碩連讀七年制”的招牌讓你心理上平衡了一點,。對中醫(yī)的了解少之又少，加上并非自己的愿望,，這應(yīng)該是開始學(xué)習(xí)不順利的原因之一吧,。當然，更重要的還是在于中醫(yī)學(xué)的學(xué)醫(yī)內(nèi)容,。課堂上會周公還算好的了,，說明還在堅持上課。
看得出來你對自己的心態(tài)及時做了調(diào)整,，當然,，我想這可能與個性有關(guān)。你的性格似乎更樂觀積極一些,，所以有過一段時間“后悔高中沒有更努力一些”,，但此后開始面對現(xiàn)實，因為“命運掌握在自己手里”,，我想說的是,，認真面對自己的內(nèi)心感受，積極學(xué)習(xí)中西醫(yī)課程,，及時調(diào)整自己的努力方向,。如果逐漸適應(yīng)了中醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法就堅持到底,；如果始終格格不入又更喜歡西醫(yī)課程，也不要緊,，我說過的,，你首先要是“醫(yī)”，其次才是“中醫(yī)”,。無論選擇哪一邊,，只要能讓患者獲得最大益處就可以了。
你學(xué)習(xí)中醫(yī)的方法是很多開始接觸中醫(yī)的學(xué)生共同特點,。其實不必現(xiàn)在開始中西匯通,，就當兩件事處理，各講各的，先不要互相比照,，否則永遠理不出頭緒,。兩方面都知道的多了，再把可以匯通的技術(shù)和理論去做匯通或是結(jié)合的工作,，你們專業(yè)是“中西醫(yī)結(jié)合”,，其實不客氣地講，與中醫(yī)專業(yè)的區(qū)別僅僅在于中西醫(yī)課時的多寡,，其他的還是中醫(yī)講中醫(yī),，西醫(yī)的講西醫(yī)，因為專業(yè)設(shè)置者恐怕也未必講得清二者應(yīng)該如何結(jié)合,，不過沒關(guān)系,，先照我說的，別先去想結(jié)合的事兒,，先獨立的學(xué)習(xí)兩個不同體系,，日后你肯定能做到的是二者技術(shù)上的結(jié)合，治療方法上的并用,。至于理論和學(xué)科方向,，不妨等你們成了專家之后再說，先著眼于現(xiàn)在,。
很榮幸你還算接受我上課的方式,。我推薦的書可以慢慢看，而且也不一定非看我推薦的書,，因為一個人目力所及的范圍應(yīng)該還是有限的,，好書何止千萬。
看古籍比較吃力是現(xiàn)代學(xué)生普遍的困難,，其實我也會遇到,。先選一個合適的版本比較重要，你看的可能是白本吧,，就是沒有注釋全是原文的,，很多人都主張看白本，但我總覺得對現(xiàn)在的學(xué)生來說,，直接看白本可能不太現(xiàn)實,。明清時期的可能還好，先秦兩漢的《內(nèi)經(jīng)》之類恐怕就不可能了,。如果看《內(nèi)經(jīng)》,，可以先看郭靄春的注釋本，應(yīng)該比較容易上手一點,。
“溫故而知新,，可以為師矣,。”孔老夫子的話還是不錯的,。說到《論語》,，我以為楊伯峻先生的《論語譯注》是很好的入門，不妨拿來看看,?？磿偸菍φ兆陨恚@是個好方法,，曾國藩所謂“虛心涵泳,，切記體察”我以為是很好的，尤其能“見賢而思齊,，見不賢而內(nèi)自省,。”你應(yīng)該會進步神速罷,。
希望如你所說,，大學(xué)七年能達到自己想成為的摸樣，那應(yīng)該是個非常棒的模樣罷,，我想,。
學(xué)生期末個人總結(jié)評語篇九
一個學(xué)期促曩昔，重要的期末測驗也告一段落,。在這暑假光降之際,，我抉擇針對本學(xué)期的期末測驗進行總結(jié)與反思。
期末測驗,，是對自己學(xué)期學(xué)習(xí)的考察,，是學(xué)生必弗成少的一場測驗。如今我已經(jīng)六年級了,，下學(xué)期就要面臨卒業(yè)考,，這場期末考也就變得不一 般了。
這次期末考,，總體來說,，我的造詣 還不錯，語文得了99,，數(shù)學(xué)滿分,，英語98。我對我的造詣 相對滿意,，如果我能以這種狀態(tài)備戰(zhàn)卒業(yè)考,，應(yīng)該是沒問題的,。不過 ,，我也發(fā)明了我的不足。
我的語文已經(jīng)是良久沒得過這樣高的分數(shù)，然則,，全年段有七八個滿分的啊!相比之下,，我還有提高的空間。語文卷,，我作文被扣了一分,，相當遺憾。題目是《從“?”到“!”》或《我長年夜了》,，我選擇第二個,。我想是自己寫得過于簡短了，以至于丟分,。
而英語卷,，問題就相對多了。外面上我只被扣了2分,，實際上我是沾了“對5題的滿分”的喜啊,。
我總結(jié)了，是兩年夜因素使我做錯,。
一,、課文沒有溫習(xí)周到。
二,、沒有認真審題,、粗心。我明明記得元音字母前是單數(shù)要加an,，可卻沒有注意到,，丟了分。
說得容易,，做的難!在寒假期間,，我要抓緊補缺補漏。希望在下學(xué)期,，我能以優(yōu)異的造詣 ,，決戰(zhàn)卒業(yè)考!
